【必備】班主任年級工作總結模板合集6篇
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編為大家收集的班主任年級工作總結6篇，希望對大家有所幫助。
班主任年級工作總結 篇1
我擔任初二__班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，在教導處和總務(wù)處的指揮下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事教育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著(zhù)酸甜苦辣，現就上半年班主任工作做如下總結。
一、培養良好的班集體
能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習，團結和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。特別是初二這一階段，比較特殊，一些學(xué)生開(kāi)始拉幫結派，厭倦了規距的生活，因此更要注意做好引導工作。
注重教室文化的建設開(kāi)學(xué)初，由于班級教室的重新調整，我組織全班學(xué)生把教室布置好，充分利用每一個(gè)角落，制作高質(zhì)量的學(xué)習專(zhuān)欄，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對班內學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，制定班級文明公約，制做檢討書(shū)掛放出，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設置了班級每日一記，由班長(cháng)負責記錄。
注意班干部的'培養進(jìn)入初二以后，班干部重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì )議，研究解決出現的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。
二、嚴格的要求和最大的尊重
教育是一門(mén)藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。只有既嚴格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗話(huà)說(shuō)“嚴是愛(ài)，寵是害，不教不導要變壞�！卑嗌嫌袔讉�(gè)非常調皮的學(xué)生，他們惡習較多，常違反紀律，屢教不改。在教育轉化他們的時(shí)候，我曾有過(guò)失敗的教訓和成功的經(jīng)驗，先前，我對他們時(shí)常板著(zhù)一副面孔，嚴加管教，結果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛(ài)心，做到嚴中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。
三、“三位一體”的互促法
教育是一項艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校，社會(huì )，家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達到互相促進(jìn)的目的。我定期電話(huà)聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(cháng)的支持，收到了良好的效果。本次期中考試中，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，班級取得較好成績(jì)，較上一次考試成績(jì)都有明顯的提高。
總之，班主任工作是繁雜的工作，需要班主任投入大量的時(shí)間和精力，要付出自己的愛(ài)、要講奉獻、用自己的人格魅力去感染學(xué)生，去照亮學(xué)生。特別像我們這樣的年輕班主任。在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的把握，關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，爭取更優(yōu)異的成績(jì)。
班主任年級工作總結 篇2
全面實(shí)施素質(zhì)教育改革，其素質(zhì)包含了思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)和身體心理素質(zhì)。作為學(xué)校教育，班主任工作是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。因為在學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中，班主任起著(zhù)相當重要的作用。班級是學(xué)生學(xué)習成長(cháng)的土壤，而班主任則是班級工作的組織者、領(lǐng)導者，是班級教育的主帥。他既是學(xué)生的長(cháng)者，又是學(xué)生的朋友。在教育過(guò)程中，班主任要扮演好這雙重角色，做到深入情理，促使學(xué)生行為習慣和思想品德的養成。 本學(xué)期我擔任五年級班主任工作，主要做到了以下幾點(diǎn)：
一、練好“內功”
俗語(yǔ)說(shuō)“打鐵全憑自身硬”。班主任自身建設的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹(shù)立班主任的權威。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種權威，在工作中起到“不令而行”的效果。
�。�1）不斷用新的知識充實(shí)自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。因此學(xué)生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實(shí)有知識才敬重和信任你，班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。我不僅精通所教學(xué)科，還熟悉所學(xué)專(zhuān)業(yè)的很多知識。
�。�2）是加強品德修養，做學(xué)生的楷模。班主任是各項工作任務(wù)的中間者和具體執行者。一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì )在學(xué)生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養，努力通過(guò)自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說(shuō)：“沒(méi)有教師對學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作�！瘪R卡連柯也說(shuō)：“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開(kāi)拓結果的陽(yáng)光�！�
二、切實(shí)做好學(xué)生工作
首先，樹(shù)立良好的班風(fēng)，班級是一個(gè)整體。學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習、生活、成長(cháng)。要在學(xué)校的各項活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng )優(yōu)，愛(ài)班好學(xué)的精神，這種精神從何而來(lái)？它來(lái)源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎，是建好班級的法寶。我充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，利用班會(huì )、辯論會(huì )、座談會(huì )、報刊雜志等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹(shù)立起正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。使他們成為四有新人。集體主義教育是班級思想教育的重要內容之一，是樹(shù)好班風(fēng)建立良好集體的重要表現。因此，我除了要求班級在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹(shù)立班級的形象外，還經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來(lái)增強班主任的向心力凝聚力和戰斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。
其次，組建強有力的班委會(huì )。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的`學(xué)生骨干力量。有人形象地說(shuō)，班委會(huì )是班主任的左膀右臂，此話(huà)很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動(dòng)的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎，我通過(guò)委任、競選自尊等各種渠道把那些表現突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干部。班委會(huì )組成后，加強對他們的培養和教育。雖然有些學(xué)生擔任過(guò)班干部，但目前工作內容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導，幫助他們處理好學(xué)習和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養是使用的前提，不能光使用不培養，教育是培養的繼續，不能光使用不教育，當班干部有了一定的工作經(jīng)驗后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時(shí)指出。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔領(lǐng)導責任，對工作的成績(jì)要給以表?yè)P和獎勵。。
再次，大膽管理學(xué)生，嚴格按校規校紀辦事，同時(shí)注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規校紀的重要性。堅持多表?yè)P、公開(kāi)場(chǎng)合少點(diǎn)名批評。正面疏導的工作方法。不放縱學(xué)生，下一定力量做好后進(jìn)生轉化工作，對生病的學(xué)生從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開(kāi)展打下良好的基礎。
班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設的主力軍，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實(shí)不易。作為班主任要熱愛(ài)這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來(lái)做，具有無(wú)私奉獻精神，因為班主任工作意味著(zhù)更多的奉獻，更多的付出，物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會(huì )贏(yíng)得更多的家長(cháng)和學(xué)生的尊重，會(huì )給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會(huì )增強你戰勝自我，戰勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。班主任工作任重而道遠，我將繼續努力，把班級建設的更好。
班主任年級工作總結 篇3
時(shí)間過(guò)的真快，轉眼間，一學(xué)期的工作又要結束了。這學(xué)期是我踏上教壇的第一年。從開(kāi)學(xué)懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)興奮的心情踏上三尺講臺，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡(jiǎn)單，當一名班主任更是不簡(jiǎn)單。當我面對著(zhù)那一張張可愛(ài)的笑臉，我深知我要用無(wú)限的愛(ài)心和耐心去創(chuàng )造出讓孩子茁壯成長(cháng)的良好教育環(huán)境。
一年級的學(xué)生，朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強，班主任工作是管理人的工作，面對那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子，如何讓他們健康、快樂(lè )地成長(cháng)，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習中呢？這是我所思索的，在實(shí)踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力。
1、培養良好的習慣。
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散，好玩，好動(dòng)。如何讓這些孩子們適應小學(xué)生活，成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問(wèn)題。我從培養學(xué)生良好習慣入手，從小事抓起，注重培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的.紀律，為此，我還專(zhuān)門(mén)買(mǎi)了一些道具，如鈴鼓、小卡片、小插圖等來(lái)調動(dòng)學(xué)生課堂上學(xué)習的積極性。利用晨會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒
醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。當然，無(wú)論哪一種習慣的養成都不能“說(shuō)到立即做到”，所以在平時(shí)我就會(huì )耐心、誠心的去引導學(xué)生，期待他們的進(jìn)步。
2、培養良好的班集體
一個(gè)班級的好壞，從班風(fēng)中可以體現出來(lái)。要使整個(gè)班級擰成一股繩，增強凝聚力，這樣才會(huì )有良好的班風(fēng)。這就要著(zhù)重培養他們的集體主義精神、主人翁精神，增強集體榮譽(yù)感。要教育學(xué)生團結友愛(ài)、關(guān)心集體、關(guān)心他人，讓大家都能感覺(jué)到班集體就是一個(gè)溫暖的大家庭。班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，讓學(xué)生來(lái)了就進(jìn)行晨讀，這樣來(lái)培養學(xué)生珍惜時(shí)間的好習慣，放學(xué)的時(shí)候協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作。另外，作為班主任，主動(dòng)到學(xué)生中去，了解他們，關(guān)心他們，與他們交朋友，特別是對于潛能生，更應主動(dòng)接近他們，在一定程度上消除他們的自卑心理，利用賞識教育，經(jīng)常鼓勵他們多學(xué)一些知識，使之逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
3、加強與家長(cháng)聯(lián)系。
要組織一個(gè)良好的班集體，還應該和學(xué)生家長(cháng)打成一片，取得家長(cháng)的支持和理解。我通過(guò)面談、電話(huà)聯(lián)系、開(kāi)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)委員會(huì )等各種聯(lián)系方式和家長(cháng)取得工作上的聯(lián)系和交流，及時(shí)了解家長(cháng)的想法和反饋。平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵他們。當他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(cháng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短，健康地成長(cháng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著(zhù)不足。如：對于一些特別調皮的學(xué)生，還沒(méi)有找到很好的教育方法，曾經(jīng)請教過(guò)一些有經(jīng)驗的老師，嘗試過(guò)用他們的方法，但效果不是很明顯，在以后的班主任工作中還要進(jìn)一步去研究、發(fā)現一些新的方法，讓他們養成良好的習慣；努力的去做到時(shí)時(shí)刻刻的去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的變化，善于去關(guān)注到每個(gè)孩子，做任何事不僅要心細，更要勤思考，從學(xué)生的點(diǎn)滴不良現象就要馬上連鎖反應，考慮到更
大更多的問(wèn)題。；自己做事時(shí)不能期盼著(zhù)很快就有成效，畢竟孩子們都是剛從幼兒園出來(lái)的小不點(diǎn)，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)比較長(cháng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。一次跌倒不等于失敗，我更要感謝它的發(fā)生，因為它使我自己準確清晰地看到，潛伏在自己身上的不足，以后就不能再發(fā)生這些事情
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長(cháng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下，有所進(jìn)步，也提高了！班級管理工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班主任年級工作總結 篇4
古人說(shuō)：教師是蠟燭，是春蠶；今人說(shuō)：教師是靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)。這是對教師的評價(jià)，也是對教師的希冀，更是教師的一種義務(wù)。
我擔任班主任一年半了，這其中固然有苦，有咸，但我仍然愛(ài)著(zhù)我的事業(yè)，愛(ài)著(zhù)我那些天真無(wú)邪的孩子們�；诒景嗟奶厥鉅顩r，重點(diǎn)依據期初制定的工作方案，加以總結。
一、增強德育工作，重點(diǎn)增強班級紀律教育，保證學(xué)習的數量和質(zhì)量。
二年級學(xué)生年齡小，天真無(wú)邪，大局部學(xué)生性格生動(dòng)開(kāi)朗，合群，團結友善，對人有禮，但有幾個(gè)學(xué)生還不定性，很頑皮。開(kāi)學(xué)初，一來(lái)，班級各方面對我來(lái)說(shuō)壓力很大。我既要管整個(gè)班級的紀律，還得時(shí)辰盯著(zhù)他們的平安。
這一學(xué)期，我每天晨會(huì )時(shí)間，及時(shí)針對學(xué)生當前存在的問(wèn)題予以處理，及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤行為，倡導每個(gè)學(xué)生本人反省本人，培育學(xué)生本人勇于供認錯誤的才能，能管住本人，關(guān)于可以做到視而不見(jiàn)。
另外，應用思品課對學(xué)生停止教育，使學(xué)生學(xué)有所得。經(jīng)過(guò)小品、故事等多種方式，使學(xué)生親身參與、明辯是非，領(lǐng)會(huì )善惡，生動(dòng)而生動(dòng)地完成說(shuō)教所不能到達的目的，樹(shù)立了正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，同時(shí)也到達了素質(zhì)教育的請求。
二、抓好班級管理，使班級成為良好的班集體。
管理好班級不是易事，使班級成為團結向上的班集體更不容易。學(xué)生干部除協(xié)助教師做些工作之外，主要是鍛煉本人的才能。于是我采用干部輪換制，讓每個(gè)同窗都當當干部，鍛煉鍛煉，也領(lǐng)會(huì )領(lǐng)會(huì )管他人與被他人管的不同滋味。下面講講我班本學(xué)期展開(kāi)的幾個(gè)活動(dòng)：
1、為使班級管理有序，我分離班級實(shí)踐，充沛發(fā)揮干部的作用。增強優(yōu)秀生的教育，讓他們成為班上的典范、主力力氣，從而帶動(dòng)全班進(jìn)步。每天一名值日干部，主管全天工作，提早到校，由空中到桌面，窗臺到擔當區，拾掇潔凈；每周一次大打掃，做到物放有序，窗明幾凈，專(zhuān)人擔任，一走進(jìn)我們的教室，就使人感到舒適樹(shù)
2、做好后進(jìn)生轉化工作。平常留意關(guān)懷他們的學(xué)習，鼓舞、指導，讓他們構成一種向心力，樂(lè )于學(xué)習。關(guān)于學(xué)習有艱難的學(xué)生每個(gè)人身邊布置一位“小教師”。本班學(xué)生差生較多，合格率方面不夠理想。
3、開(kāi)展“智慧星”的評選。一個(gè)月下來(lái)，表現好、有進(jìn)步的，全班同學(xué)評選并記載在冊，學(xué)期末停止統計，誰(shuí)的票數最多，誰(shuí)就是本學(xué)期的“智慧星”將其推選為“優(yōu)秀學(xué)生”。學(xué)生在評選中讓學(xué)生構成一種你追我趕的學(xué)習氛圍，好的'請求更好，后進(jìn)的請求進(jìn)步。學(xué)生很看重本人得票，此活動(dòng)讓我在抓學(xué)生各方面行為標準中作用挺大。
4、停止“比一比，誰(shuí)的字美”的評選。請求學(xué)生把字寫(xiě)好，每一次作業(yè)都能認真完成，寫(xiě)的好的得“優(yōu)”， 期末停止統計，誰(shuí)的“優(yōu)”多，就成為“小書(shū)法家”。在評選中讓學(xué)生育成良好的寫(xiě)字習氣，本班學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年級和這學(xué)期的書(shū)寫(xiě)習氣培育，寫(xiě)出的字根本做到潔凈、整潔。
5、展開(kāi)“清潔教室我能行”活動(dòng)，培育學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的習氣。在期末檢查書(shū)本，看看誰(shuí)的座位周?chē)３值米詈�。期末，我在班級里統計評選為班級最講衛生獎。要想使班級的各項工作順利停止，就得使學(xué)生信任教師，這除了有廣博的學(xué)問(wèn)之外，還需求教師成為學(xué)生的真正朋友，成為學(xué)生的貼心人。因而，平常盡可能多地在學(xué)生之中，與學(xué)生一同游戲，一同活動(dòng)，一同值日，一同勞動(dòng)，與他們談學(xué)習，談理想，說(shuō)玩笑，以心交心，以誠待誠，我把本人真正融入他們當中，成為他們的一員。
詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甘美的，果的事業(yè)是寶貴的，但讓我們干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜的，垂著(zhù)她的綠蔭的�！苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教員就是一片綠葉，孕育著(zhù)祖國的花朵。我會(huì )把我的聰慧，我的終身都獻給我的孩子們！
班主任年級工作總結 篇5
地球不過(guò)是繞著(zhù)太陽(yáng)轉了4周，而我，已經(jīng)圍著(zhù)這個(gè)班的學(xué)生轉了4年，時(shí)間太慢而又又太快。
我們班有48名同學(xué)，男生27人，女生21人，2名學(xué)生（一男一女），均因身體原因中途休學(xué)。學(xué)習成績(jì)總體來(lái)講屬中等水平，但我們班學(xué)生在這幾年的學(xué)習生活中已經(jīng)養成較好的行為習慣，品行端正有禮貌，同學(xué)之間團結友愛(ài)，學(xué)生打架斗毆事件極少，安全意識較強，從未發(fā)生重大不安全事故。
作為他們的班主任，此刻，心中感慨萬(wàn)千，回望我的班主任工作，我問(wèn)心無(wú)愧。對班級工作兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責，做到大事安排小事過(guò)問(wèn)，班干部工作有章可循；對學(xué)生成長(cháng)，我能以身作則，盡自己最大的可能讓學(xué)生全面發(fā)展，不做應試教育的“書(shū)呆子”，切實(shí)關(guān)注心他們的心理變化，及時(shí)疏導和教育。下面我從以下幾個(gè)方面對我本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行闡述：
一、安全教育方面
1、每天利用夕會(huì )時(shí)間對當前存在的可能的安全隱患問(wèn)題進(jìn)行強調（夏天防溺水、放中暑、放食物中毒、防雷電、防地質(zhì)災害等）
2、利用安全課或晚自習組織學(xué)習安全方面相關(guān)知識，并且讓學(xué)生進(jìn)行安全自救表演，提高安全意識。
3、積極參加學(xué)校組織的應急演練。
4、組織學(xué)生觀(guān)看安全知識教育視頻。
5、以告家長(cháng)書(shū)的形式告知家長(cháng)，家校合力，一同監管學(xué)生。
6、放學(xué)或放假前以集會(huì )形式進(jìn)行教育。
二、德育教育方面
1、通過(guò)班會(huì )、安全教育課等，對學(xué)生進(jìn)行書(shū)本上知識教育傳輸。
2、我發(fā)現在準備比賽的過(guò)程中付出了心血和努力的學(xué)生，他們更珍惜比賽的機會(huì )，注重比賽的結果，甚至非常期待下一次的活動(dòng)，這部分學(xué)生通常外向活潑、自信樂(lè )觀(guān)、學(xué)習成績(jì)好、辦事能力強。所以我鼓勵我班學(xué)生積極參與學(xué)校少隊部開(kāi)展的一系列活動(dòng)，通過(guò)參與實(shí)踐親身體會(huì )和感受，比如：紅歌比賽、愛(ài)國主題演講比賽、經(jīng)典詩(shī)文朗誦比賽、文藝表演等。不僅達到德育教育目的，更加
鍛煉了參與者自身的'能力。
3、每周組織學(xué)生觀(guān)看具有教育意義的電影或視頻。如電影《放牛班的春天》、《一個(gè)也不能少》、《感動(dòng)中國》等。
三、學(xué)習方面
本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我便著(zhù)手營(yíng)造緊張濃厚的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生意識并端正畢業(yè)班應有的學(xué)習態(tài)度；由于我沒(méi)有早自習，以前我只是查完人就離開(kāi)，本學(xué)期我經(jīng)常去“陪讀”，學(xué)生被兩個(gè)老師“監控”，背誦任務(wù)提早完成；除開(kāi)每天份內的教學(xué)任務(wù)認真完成的情況下，每天下午放學(xué)后，由于休息時(shí)間比較長(cháng)，我就組織學(xué)生每天無(wú)償補習1小時(shí)，學(xué)生及家長(cháng)對此表示支持和配合，這一小時(shí)根據當天的學(xué)習任務(wù)進(jìn)行安排； 此外，我積極配合學(xué)科老師，適時(shí)、適量進(jìn)行測驗及針對性復習，對學(xué)困生進(jìn)行“一對一”幫扶，這樣不僅促進(jìn)學(xué)生之間和睦相處，還有助于營(yíng)造良好的班級學(xué)習氛圍，形成你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。
四、管理方面
首先，狠抓“三操”、自習、午休、晚休等紀律；保障“三區”衛生干凈整潔，男生宿舍作為重、難點(diǎn)來(lái)抓；支持學(xué)生每天下午放學(xué)后進(jìn)行適量運動(dòng)，如打籃球、踢足球、羽毛球等，有時(shí)還會(huì )參與進(jìn)去與生同樂(lè )，我認為保證休息質(zhì)量和擁有強健的體魄是學(xué)習的基本保證。
其次，營(yíng)造良好的班風(fēng)班貌。平時(shí)注意學(xué)生儀容儀表，發(fā)現情況立刻糾錯改正；經(jīng)常在班會(huì )或晚自習上對學(xué)生進(jìn)行（語(yǔ)言、行為、著(zhù)裝）文明和感恩教育；遇到重大節日我們會(huì )自己動(dòng)手布置教室，營(yíng)造節日氛圍的同事，鍛煉大家團結協(xié)作的能力，增強集體主義精神。
最后，加強與學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生之間的過(guò)溝通聯(lián)系。及時(shí)給學(xué)校各處室上交各種表冊、問(wèn)詢(xún)學(xué)生在其他方面的表現，便于加強管理；定時(shí)或不定時(shí)跟部分學(xué)生家長(cháng)溝通，包括對生病學(xué)生的病情關(guān)注、與學(xué)生家長(cháng)溝通學(xué)習情況、與情緒異常學(xué)生家長(cháng)了解其變化原因等；部分近一點(diǎn)的學(xué)生有時(shí)會(huì )通過(guò)家訪(fǎng)的形式與家長(cháng)交流與溝通；關(guān)于學(xué)生，我會(huì )經(jīng)常找學(xué)生單獨談話(huà)，以聊天的形式，在輕松自然的環(huán)境下，學(xué)生更容易說(shuō)出內心的真實(shí)想法，這樣更有助于幫助學(xué)生解決問(wèn)你，也有利于管理班級其他學(xué)生。
作為班主任，我希望我班上的每一個(gè)學(xué)生都能健康、快樂(lè )成長(cháng)，現在他們雖然畢業(yè)了，但是學(xué)生還是會(huì )經(jīng)常跟我聯(lián)系，這讓我感到很欣慰。他們是我帶的第一個(gè)畢業(yè)班，雖然我不知道畢業(yè)考試成績(jì)怎么樣，但是我真的盡了我最大努力，
我現在可以為自己工作的一段劃上一個(gè)小小的句號了，當然這個(gè)句號不是永遠的終點(diǎn)，而是為了迎接下一個(gè)挑戰而設置的新的起點(diǎn)。
班主任年級工作總結 篇6
一晃又到一個(gè)學(xué)期結束的時(shí)候了，回顧一個(gè)學(xué)期的工作，想說(shuō)的話(huà)還是挺多的。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)之初我就遇到了一個(gè)兩難的選擇，因為工作的調整我要負責七年級一級部的的工作，但我本身是七（11）班的班主任。面對這種情況我有兩種選擇，一是選擇不帶班主任，二是與七（8）班班主任對調。無(wú)論哪種選擇都讓我感到為難，我不想放下已經(jīng)帶了半年的班級，因為跟學(xué)生半年的相處已經(jīng)有難以割舍的感情，我也不想放下班主任不做只去負責管理，我覺(jué)得那樣會(huì )沒(méi)有了根，脫離了實(shí)際我覺(jué)得很難把工作做好。
經(jīng)過(guò)幾天的思想斗爭最終還是選擇了帶8班，這就意味著(zhù)一切要從頭開(kāi)始，所有的學(xué)生都是陌生的，都要從最基本的了解開(kāi)始，我告訴自己要在最短的時(shí)間內記住他們的名字，了解他的性格特點(diǎn)，了解他們的學(xué)習情況。但實(shí)際的情況是，雖然是班主任，但是我的.信息學(xué)科是小學(xué)科每周只一節課，上課的時(shí)間少很難在課堂上把他們認全。所以能叫出他們名字還只是少部分，而且多數是因為犯錯誤多了才先認識一部分學(xué)生。
接班之后我也著(zhù)手了解班級的情況，發(fā)現存在一些不合理管理方式，比如“連坐”制。在與學(xué)生談話(huà)時(shí)了解到的，我問(wèn)他們上學(xué)期為什么扣那么多的分，他們紛紛反映是因為受“牽連”的，比如一組中有一人講話(huà)所有人都要扣分，一個(gè)宿舍有一人違紀所有舍員都要受處理。這很明顯是不合理的，為了便于管理而采取如此粗暴的方式，對學(xué)生是一種傷害，讓學(xué)生看不到公平公正，讓學(xué)生之間多了猜忌少了真誠和友誼，教育不應該是這么做的。
班委成員是班級管理的中堅力量，對于8班的班委成員，我沒(méi)有立即進(jìn)行變動(dòng)，而是首先肯定他們?yōu)榘嗉壸龀龅呢暙I，然后進(jìn)一步的明確他們身上的責任，讓他們繼續履行好自己的職責。同時(shí)也對權力進(jìn)行了明確和限定，傳達服務(wù)的意識和理念。我也在暗中靜靜觀(guān)察，對于表現優(yōu)異的更進(jìn)一步的鼓勵，對于明顯不合適的，或者缺乏責任心的堅決予以撤換，在這雙重的作用下班級的管理成員風(fēng)氣漸好。
必須由人治向法治轉變，為此我們召開(kāi)了班會(huì )，提出了共同制定班規的想法，提前讓學(xué)生進(jìn)行了思考和討論，利用兩個(gè)夕會(huì )的時(shí)間，各組征集意見(jiàn)，最后由紀律委員匯總整合，最后歸納成39條班規，基本是涵蓋了生活常規和學(xué)習常規的各個(gè)方面。針對形成的班規，我在班級里進(jìn)行宣傳解讀，要讓每一位學(xué)生知道規矩的存在，并且建立遵守規矩的意識，對于違規一定要有懲戒措施。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的努力，學(xué)生中違紀的情況明顯少了，他們能夠對照班規嚴格要求自己了。
有了紀律的保證，才能在學(xué)習上取得進(jìn)步，所以下一步便是整頓學(xué)習，希望提高成績(jì)。上學(xué)期結束時(shí)8班的成績(jì)是不高的，我帶班之初下了很大的決心希望能把成績(jì)提高，也做了很多的努力，主要是激勵學(xué)生內心的斗志，希望他們振作起來(lái)，挑戰自我，達到提高的目的。但是現實(shí)還是比較殘酷的，本學(xué)期的幾次考試都不理想，當然這中間也存在客觀(guān)原因，但終究沒(méi)有實(shí)現我想提高班級成績(jì)的愿望，這也是我比較沮喪的地方。但是我還是堅信我給學(xué)生傳遞了正能量的教育信息，希望他們在今后的成長(cháng)路上有不一樣的表現。
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