實(shí)用的學(xué)期教學(xué)工作總結匯編九篇
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的學(xué)期教學(xué)工作總結9篇，希望對大家有所幫助。
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇1
一體化教學(xué)改革工作在校黨委行政的正確領(lǐng)導下,各試點(diǎn)教研室認真執行《衡陽(yáng)市第一高級技工學(xué)校一體化教學(xué)改革試點(diǎn)方案》，相關(guān)職能部門(mén)積極為一體化教學(xué)改革試點(diǎn)工作創(chuàng )造有利條，提供有力保障，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的試點(diǎn)示范取得了階段性成果，達到了預期的目標。按照方案的要求，在學(xué)期末對各試點(diǎn)教研室一體化教學(xué)改革工作進(jìn)行了檢查和評比，共評選出先進(jìn)集體二個(gè)，優(yōu)秀教學(xué)方案二個(gè)，先進(jìn)個(gè)人四人�，F將有關(guān)工作總結如下：
一、領(lǐng)導重視，處教研室力行，試點(diǎn)工作穩步推進(jìn)
推行一體化教學(xué)改革是當前技工校校教學(xué)改革的方向，對此學(xué)校領(lǐng)導高度重視。在本學(xué)期初就確立了把一體化教學(xué)改革試點(diǎn)示范工作作為本學(xué)期教學(xué)教改工作的重點(diǎn)，多次召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì )，確立了先試點(diǎn)再推廣的工作方針，制訂了《衡陽(yáng)市第一高級技工學(xué)校一體化教學(xué)改革試點(diǎn)方案》。試點(diǎn)工作在機械、電氣、信息、模具四個(gè)教研室開(kāi)展，為此各教研室成立了專(zhuān)門(mén)的項目組，制訂了實(shí)施方案，并根據一體化教學(xué)的特點(diǎn)，在師資培訓、場(chǎng)地建設、教案編寫(xiě)等方面做了大量的工作，教務(wù)處、高教所等職能部門(mén)為一體化教學(xué)改革試點(diǎn)工作提供了全方位的服務(wù)，并分階段對各試點(diǎn)教研室的試點(diǎn)工作進(jìn)行了指導、督導、檢查、考核、評比，確保了試點(diǎn)工作的有序進(jìn)行，穩步推進(jìn)。
二、集中優(yōu)勢、創(chuàng )造條、試點(diǎn)工作初見(jiàn)成效
為了確保試點(diǎn)工作能夠取得實(shí)效，各試點(diǎn)教研室制訂了切實(shí)可行的實(shí)施方案，集中了師資優(yōu)勢、設備優(yōu)勢，成立了一體化教學(xué)改革項目研究組，為一體化教學(xué)改革工作的順利進(jìn)行創(chuàng )造了良好的條。本學(xué)期共有電氣教研室的《電力拖動(dòng)》、《彩電維修》、《電子技術(shù)》、《pL》，機械教研室的《數控車(chē)工》、《鉗工》、《普車(chē)》，信息教研室的《計算機應用》，模具教研室的《汽修》、《車(chē)工》、《鉗工》共十一門(mén)程采用了一體化教學(xué)，有0多位教師參與了一體化教學(xué)研究，4位教師采用一體化教學(xué)方法主講，有69個(gè)教學(xué)班的47名學(xué)生接受了一體化教學(xué)，實(shí)訓時(shí)較原計劃增加20-0%，累計增加實(shí)訓經(jīng)費86萬(wàn)元，累計組織公開(kāi)堂教學(xué)16次，通過(guò)座談和評議，大家一致認為：一體化教學(xué)的效果要明顯好于傳統教學(xué)方式。通過(guò)對個(gè)教學(xué)班學(xué)生的調查顯示：學(xué)生對一體化教學(xué)的滿(mǎn)意率達到968%，比全校期末學(xué)生滿(mǎn)意度調查結果高出現8%左右，實(shí)施一體化教學(xué)的教師的期末綜合評分在各教研室都名列前茅，其中鄒龍軍在模具教研室排名第一，尹友明在信息排名第二，蔣鐵球作為年輕教師在機械教研室排名第六，在與學(xué)生座談時(shí)有學(xué)生說(shuō)：一體化教學(xué)易學(xué)易懂，聽(tīng)一堂勝過(guò)其他十堂，話(huà)說(shuō)得有些過(guò)，但說(shuō)明學(xué)生對一體化教學(xué)是大加贊賞的。通過(guò)對執行一體化教學(xué)的教師調查顯示：一體化教學(xué)的學(xué)生到率幾近100%，學(xué)生學(xué)習興致濃厚，好學(xué)好問(wèn)，大部分學(xué)生能掌握相關(guān)知識，熟悉相應技能，部分學(xué)生能在教師的指導下開(kāi)展技能拓展訓練，其中電氣教研室，機械教研室部分學(xué)生做出了許多電子產(chǎn)品，并在學(xué)校進(jìn)行了展示，引起廣大學(xué)生濃厚的興趣，得到了師生的好評。一體化教學(xué)改革試點(diǎn)工作初見(jiàn)成效。
三、深入學(xué)習，積極探索，一體化教學(xué)工作已有所得
一體化教學(xué)對我校教學(xué)工作說(shuō)是一個(gè)新題，我校采取了走出去，引進(jìn)的辦法，主動(dòng)到上海高級技工學(xué)校、常州技師學(xué)校等單位學(xué)習，通過(guò)學(xué)習，結合我校實(shí)際，積極探索適合我校開(kāi)展一體化教學(xué)的途徑。制訂了校教研室兩級一體化教學(xué)實(shí)施方案，通過(guò)一學(xué)期的試行一體化教學(xué)工作已有所得。一是初步建立了一體化教學(xué)工作機制，實(shí)踐證明校教研室兩級管理機制有利于我校一體化教學(xué)改革工作的順利推行；二是起用和培養了一批一體化教師，尤其在青年教師的培養上取得了明顯效果，涌現了一批優(yōu)秀的青年教師，如尹友明、鄒龍軍、蔣鐵球、單艷群等，陽(yáng)毅、鄧一愚老師更是老當益壯，勇挑重擔，在一體化教學(xué)方面起到了模范帶頭作用；三是一體化教學(xué)資料的編寫(xiě)成效顯著(zhù)，本學(xué)期共編寫(xiě)一體化教學(xué)大綱11個(gè)，一體化教案11個(gè)，其中《計算機應用》、《汽車(chē)維修》、《數控車(chē)工》、《電力拖動(dòng)》等教案已具一體化教材雛形，可在全校推廣使用；四是撰寫(xiě)了一批一體化教學(xué)學(xué)術(shù)論；五是為一體化教學(xué)場(chǎng)地建設積累了經(jīng)驗，在學(xué)校一體化教學(xué)條嚴重不足的情況下，各試點(diǎn)教研室動(dòng)腦筋，想辦法，挖掘潛力，創(chuàng )造條，為一體化教學(xué)的正常開(kāi)展作出了努力，為一體化場(chǎng)地建設積累了經(jīng)驗。所有這些成績(jì)的.取得為下一步在全校推廣一體化教學(xué)打下堅實(shí)的基礎。
四、交流融通，評比激勵，一體化教學(xué)改革完成階段性任務(wù)
為促進(jìn)一體化教學(xué)的交流，本學(xué)期共組織了三次教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )，與會(huì )老師敞開(kāi)思想，充分交流，為一體化教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗。在一體化教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )上，如何搞好一體化教學(xué)，與會(huì )教師發(fā)表了很好的意見(jiàn)，大家一致認為搞好一體化教學(xué)關(guān)鍵要做好如下幾事：一是領(lǐng)導重視，領(lǐng)導重視是一體化教學(xué)改革工作能否取得實(shí)效的決定因素；二是要制訂切實(shí)可行的一體化教學(xué)改革方案，確保一體化教學(xué)有計劃、按步驟實(shí)施；三是成立專(zhuān)門(mén)題組負責研發(fā)教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、教案、、教學(xué)場(chǎng)地建設、師資培訓、跟綜調研及評議修正工作等；四是按照按勞分配原則，切實(shí)落實(shí)一體化教師的工作待遇，激發(fā)一體化教師的工作積極性，鼓勵廣大教師創(chuàng )造性開(kāi)展工作；五是做好宣傳、督導、檢查、評比、表彰、獎勵等工作，為一體化教學(xué)改革工作創(chuàng )造良好的氛圍。對于如何上好一體化教師認為以下幾點(diǎn)很重要：一是教學(xué)資料的準備要齊，較有代表性的教學(xué)資料是“五單”，即每堂的教學(xué)資料應包括“理論單、技能單、練習單、考核單、技能拓展單”，理論單是指指學(xué)生應掌握的理論知識，技能單指學(xué)生應掌握的技能知識，練習單是要求學(xué)生運用理論知識和相應技能進(jìn)行練習，考核單是指通過(guò)練習再對學(xué)生掌握知識和技能的情況進(jìn)行考核，技能拓展單是給學(xué)生進(jìn)行后知識拓展訓練的練習題；二是堂組織要科學(xué)合理，理論教學(xué)時(shí)間、技能示范時(shí)間、技能訓練時(shí)間、個(gè)別和集體輔導糾錯時(shí)間、考核時(shí)間要安排合理；三是技能拓展練習要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并安排一定的時(shí)間讓學(xué)生展示技能拓展練習成果，以示范表彰帶動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習的積極性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的自學(xué)潛能，創(chuàng )造學(xué)生比、趕、超的學(xué)習氛圍。12月26號一體化教改辦公室組織了本學(xué)期一體化教學(xué)評比，在教研室統檢查評閱各教研室一體化教學(xué)資料的同時(shí)，結合平時(shí)檢查的情況，按照公開(kāi)、公平的原則，共評出電氣教研室、信息教研室兩個(gè)先進(jìn)集體，機械教研室、模具教研室兩個(gè)優(yōu)秀教學(xué)方案，尹友明、鄒龍軍、蔣鐵球、單艷群四個(gè)一體化教學(xué)先進(jìn)個(gè)人。按照學(xué)期初的方案，完成了一體化教學(xué)改革階段性任務(wù)。
關(guān)于一體化教學(xué)改革工作的評比獎勵決定
根據《衡陽(yáng)市第一高級技工學(xué)校一體化教學(xué)改革試點(diǎn)方案》要求，20xx年月12月26日一體化教改辦公室在中心六樓會(huì )議室舉行了一體化教學(xué)期末評比工作，共評選出電氣教研室、信息教研室兩個(gè)先進(jìn)集體，機械教研室、模具教研室兩個(gè)優(yōu)秀教學(xué)方案，尹友明、鄒龍軍、蔣鐵球、單艷群四個(gè)一體化教學(xué)先進(jìn)個(gè)人，表彰獎勵如下：
單位或個(gè)人項目獎勵金額（元）
電氣教研室先進(jìn)集體1000
信息教研室先進(jìn)集體1000
機械教研室優(yōu)秀方案00
模具教研室優(yōu)秀方案00
尹友明先進(jìn)個(gè)人200
鄒龍軍先進(jìn)個(gè)人200
蔣鐵球先進(jìn)個(gè)人200
單艷群先進(jìn)個(gè)人200
一體化教學(xué)改革辦公室
20xx年12月0日
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇2
轉眼間，我在教師的校本教學(xué)崗位上已走過(guò)了一學(xué)期。追憶往昔，展望未來(lái)，為了更好的總結經(jīng)驗教訓使自己迅速成長(cháng)，成為一名合格的“人民教師”，我現將本學(xué)期教學(xué)工作情況總結如下：
一、師德方面：
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。要做到有“師德”就必須做到有“愛(ài)”，對教育事業(yè)的熱愛(ài)，對學(xué)生的喜愛(ài)。只有付出愛(ài)的教學(xué)才是真正的教學(xué)。
二、教學(xué)方面：
虛心求教，強化自我。本學(xué)期我的校本教學(xué)工作主要是對聯(lián)。對于一名教師來(lái)說(shuō)，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，伴著(zhù)我校本教學(xué)天數的增加，我越來(lái)越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對自身進(jìn)行了強化。
�。�，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)。其中在教材的.挖掘上，生動(dòng)的圖片、畫(huà)面和音樂(lè )，對于處于成長(cháng)發(fā)育期的學(xué)生們是至關(guān)重要的，因為同學(xué)們是通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)來(lái)認識和了解這個(gè)世界的，同樣你想讓他們了解文化知識也要學(xué)會(huì )從這方面入手，這樣不但吸引他們的眼球還要把他們帶到你知識的意境里去，讓他們感覺(jué)課堂是新鮮有趣的，讓同學(xué)們有著(zhù)對下一堂課的期待。
�。�，從教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗不足，有時(shí)還會(huì )在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。使我個(gè)人應付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力有所增強。
�。�，不恥下問(wèn)，教學(xué)互長(cháng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。
�。�，講課要達到生動(dòng)、形象、深刻，不但要要求教師有豐富而廣泛的知識，而且在課堂上教師的肢體語(yǔ)言是很重要的，你的舉手投足之間都在吸引著(zhù)同學(xué)們的注意力，他們的注意力集中了，課堂應有的效果自然就達到了，所以在課堂上老師不應該死板的站在一個(gè)位置，應該在恰當的時(shí)候做一些肢體語(yǔ)言的變動(dòng)，以達到吸引同學(xué)們的注意力；我們的發(fā)聲是要抑揚頓挫有升有降的，就像人們的情緒一樣，作為老師我要帶動(dòng)的是學(xué)生的情緒，讓他們的情緒和我的情緒產(chǎn)生共鳴，從而才能達到知識的共鳴。
�。�，教師課堂評價(jià)語(yǔ)言應該克服表?yè)P泛濫性、簡(jiǎn)單性、籠統性、頻繁性；注意評價(jià)語(yǔ)言的急切性、隨意性、冷漠性 、浮夸性、武斷性及評價(jià)方式呆板化 。教師應尊重學(xué)生的理解和獨特感受，以準確性的評價(jià)語(yǔ)言，讓學(xué)生聽(tīng)得明白；以激勵性的評價(jià)語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習激情；以情感性的評價(jià)語(yǔ)言，營(yíng)造寬松、和諧、富于人文氣息的課堂氛圍。
三、代理班主任工作：
全心全意，盡職盡責，言傳身教。在這一學(xué)期的代理班主任的工作中讓我體會(huì )到了，什么是教師的責任心。在管理班級、教育學(xué)生的過(guò)程中，我始終堅持這一原則，要求學(xué)生做到的，我首先做到；反對學(xué)生做的，我也堅決不做。
人們常說(shuō)若想給學(xué)生一碗水，那么教師必須有一桶水。 作為繼紅小學(xué)的一名新教師，我更需繼續加倍努力，爭取早日把這一桶水變成一條河，成為一名合格的教師。
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇3
我班共有30位幼兒，男女比例適中。每一位孩子來(lái)自各個(gè)家庭，孩子們都有自己的個(gè)性、特長(cháng)、優(yōu)勢還有一些不足，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習與生活，每一位幼兒都在原有的基礎上進(jìn)步很快。史毅壕、郭沐凡、王蒙恩等幼兒思維活躍，樂(lè )意發(fā)言。鄭涵文、蔡紫晨等幼兒能在老師的引導下大膽、愉快地參加各項活動(dòng)。韋依、李陽(yáng)、胡恩妮等幼兒在老師的提醒幫助下也養成了天天午睡的好習慣。幼兒在老師和保育員的悉心教養下，良好的情感態(tài)度正逐漸養成，能力、知識與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展�，F將本學(xué)期的各項教育、教學(xué)工作加以總結，以便今后揚長(cháng)避短，有利于班級工作的順利開(kāi)展。
(一)樹(shù)立正確的健康觀(guān)念，促進(jìn)幼兒身心健康。
1、本學(xué)期在我園舉行了多次的幼兒大型比賽活動(dòng)，如：9月的幼兒唱歌比賽、10月的幼兒講故事比賽、幼兒小小運動(dòng)會(huì )和秋游等等的活動(dòng)，我們班幼兒能夠積極參與每一次的比賽活動(dòng)，并在每次的活動(dòng)前，幼兒都能積極準備，認真參與，很多幼兒較好地完成了比賽的任務(wù)，自信心和動(dòng)手能力等有了明顯的提高。
2、我班的個(gè)別幼兒體質(zhì)比較差，經(jīng)常感冒咳嗽，我們在面向全體幼兒的同時(shí)，對于體弱多病的幼兒，在生活上也給予較特殊的照顧，經(jīng)常留心他們在早上、進(jìn)餐、午睡時(shí)的表現，戶(hù)外活動(dòng)中也特別關(guān)心他們，提醒他們多喝水，及時(shí)墊上吸汗巾等。
3、在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶(hù)外活動(dòng)的機會(huì )與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動(dòng)。我們利用每天晨間鍛練的時(shí)間，組織豐富多彩集體游戲，有計劃地鍛煉各種基本動(dòng)作，引導幼兒通過(guò)玩各種體育游戲，在與同伴一起玩的過(guò)程中發(fā)展幼兒動(dòng)作，增強幼兒的運動(dòng)技能和身體素質(zhì)。
(二)實(shí)施課程整合。
1、本學(xué)期我們小班有《我上幼兒園了》、《我自己》、《一起玩玩具》、《秋天到了》、《親親小動(dòng)物》、《冬天里》等主題活動(dòng)，圍繞主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，能結合主題教學(xué)的重點(diǎn)進(jìn)行班級環(huán)境的創(chuàng )設。每次主題前，向家長(cháng)介紹主題內容，請家長(cháng)做相應物品，廢舊材料的準備。主題教育更能體現幼兒綜合能力的發(fā)展，我盡量為幼兒創(chuàng )設多動(dòng)手，多操作，多說(shuō)，多練的機會(huì )。讓幼兒參與環(huán)境的創(chuàng )設，讓班級的主題環(huán)境與幼兒對話(huà)。
2、結合主題活動(dòng)開(kāi)展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習。我們開(kāi)設了娃娃家、靜靜圖書(shū)吧﹑甜品站﹑建筑吧等多個(gè)區角，根據幼兒的年齡特點(diǎn)、本班依據小班幼兒的教育教學(xué)總目標和正在進(jìn)行的主題活動(dòng)，有層次的、有步驟的提出各階段的區域活動(dòng)目標，經(jīng)常更新活動(dòng)內容和材料，幼兒每天都有活動(dòng)機會(huì )和充裕的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)中注重引導，不斷增添相關(guān)內容，鼓勵幼兒探索、發(fā)現，引導幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力，幼兒活動(dòng)的興趣很高。
在《我上幼兒園了》在這個(gè)課程單元中，幼兒能通過(guò)用眼、手、口、耳等多種感官，尤其是用心去接觸與感受幼兒園的人、事、物與氣氛。通過(guò)探索漸漸熟悉集體生活，減少不安全的感覺(jué)，也逐漸學(xué)習遵守集體中的紀律，愿意與人交流，建立同伴友誼，順利地跨出“社會(huì )生活”的第一步。
《我自己》，在這個(gè)主題活動(dòng)中，我們將引導幼兒認識并探索人體各部位的功能，給幼兒提供活動(dòng)大，小肌肉的機會(huì )，并感受身體保健的重要性，進(jìn)而學(xué)習運用必要的動(dòng)作進(jìn)行溝通與創(chuàng )造。
《冬天里》單元中，我們從生活中引導幼兒觀(guān)察，感受冬天的明顯特征，使他們知道冬天的自然變化和一些現象，從而對大自然產(chǎn)生興趣，通過(guò)教師和幼兒每天的晨間鍛煉和有趣的戶(hù)外游戲，讓幼兒學(xué)習和體驗到堅強和勇敢，增強身體抵抗能力，促進(jìn)身體健康和諧地發(fā)展。
(三)聽(tīng)故事，培養幼兒的傾聽(tīng)習慣。
我們發(fā)現不少幼兒在集體活動(dòng)中樂(lè )意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽(tīng)同伴或老師說(shuō)的話(huà)；看圖書(shū)、聽(tīng)故事的時(shí)候不能安靜地看或聽(tīng)，常常會(huì )說(shuō)一些與當前無(wú)關(guān)的話(huà)題，缺乏良好的傾聽(tīng)習慣。良好的傾聽(tīng)習慣有助于幼兒提高語(yǔ)言能力、養成良好的學(xué)習習慣和意志品質(zhì)，我們覺(jué)得有必要抓緊培養幼兒良好的傾聽(tīng)習慣，于是我們利用音樂(lè )游戲、餐前餐后、離園前后等時(shí)間引導幼兒安靜地反復傾聽(tīng)故事，隔一段時(shí)間請幼兒來(lái)講述故事，漸漸地，幼兒對聽(tīng)故事、講故事活動(dòng)越來(lái)越感興趣了，家長(cháng)反映，孩子在家也能安靜地聽(tīng)錄音機里的故事。在培養傾聽(tīng)習慣的同時(shí)，我們也注重在各項活動(dòng)中培養幼兒樂(lè )意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習慣。如在活動(dòng)中，我們經(jīng)常引導幼兒用語(yǔ)言講述自己操作的過(guò)程或結果，對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發(fā)言，并在各種活動(dòng)中要求說(shuō)話(huà)完整，學(xué)習用較恰當的語(yǔ)句表達。
(四)注重個(gè)性，因人施教。
在教育過(guò)程中，由于先天素質(zhì)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀(guān)努力不同，每個(gè)孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個(gè)體差異，因人施教，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。首先我們從了解孩子入手，及時(shí)掌握幼兒各方面的表現，掌握個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展水平。然后進(jìn)行分析，分析問(wèn)題存在的原因。再選擇恰當的教育方法，教育手段進(jìn)行教育。我們針對不同個(gè)性的幼兒采取不同的教育方法。如在小組活動(dòng)中，進(jìn)行分類(lèi)指導，對孩子的要求也有一定的層次性，這樣，不同水平的幼兒都獲得成功，在原有的基礎上都得到了發(fā)展、提高。同時(shí)我們還根據孩子的不同情況，對家長(cháng)提出不同的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協(xié)調一致，通過(guò)家園的密切聯(lián)系配合共同達到因人施教的目的。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高。
(五)家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
切實(shí)做好常規性的家長(cháng)工作。家長(cháng)工作是班級的另一個(gè)重要環(huán)節。為了使家長(cháng)了解我們的工作，爭取家長(cháng)的理解與信任，我們積極利用家長(cháng)會(huì )與全班家長(cháng)進(jìn)行溝通，在家長(cháng)會(huì )上我們不僅向家長(cháng)介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結合新《綱要》和本班級幼兒的.實(shí)際情況向家長(cháng)進(jìn)行具體的介紹，我們提供了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料放在幼兒成長(cháng)冊里，為了使家長(cháng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(cháng)進(jìn)行溝通，班級里的重大活動(dòng)如需家長(cháng)配合的，我們都通知家長(cháng)，使家長(cháng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。家長(cháng)也有對我們工作的反饋，也有家長(cháng)針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復，讓家長(cháng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。
(六)找出不足，指明方向。
在三位保教人員的共同努力下，我們取得了一定的成績(jì)，但前面的路還很長(cháng)，因此，我們有必要在繼續前進(jìn)之前，來(lái)發(fā)現問(wèn)題，找到更好的前進(jìn)目標：
1、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛(ài)吃魚(yú)，肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習慣還有待改善。
2、在學(xué)習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂(lè )意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫(huà)葫蘆；還有的幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。
思維不開(kāi)闊，導致孩子的想象力和創(chuàng )造力不能更好地發(fā)揮。下學(xué)期，我們要在家長(cháng)、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來(lái)增長(cháng)幼兒的知識。
總之，在為本學(xué)期劃上圓滿(mǎn)句點(diǎn)的同時(shí)，我們對下學(xué)期的班級工作有了明確的目標，相信我們的寶寶們能更茁壯、更健康地成長(cháng)，明天我們將創(chuàng )造更燦爛的陽(yáng)光，我們會(huì )繼續以飽滿(mǎn)的精神、積極的態(tài)度投入到新的工作中，不斷挑戰自我、提升自我！教學(xué)工作是一份常做常新，永無(wú)止境的工作，因此在工作中我們還要繼續努力，跟上社會(huì )的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展。
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇4
我院于9月28日—10月8日開(kāi)展了公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)。本次公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)由各教研室推薦的四位教師參加�，F從以下兩方面進(jìn)行總結：
一、成績(jì)
通過(guò)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，展現了四位教師的教學(xué)風(fēng)采。首先，教師備課充分，能夠運用多種方法和手段進(jìn)行教學(xué)。如高海霞、吳愛(ài)民兩位老師采用多媒體手段進(jìn)行教學(xué);其他老師分別運用了案例式、啟發(fā)式等教學(xué)方法，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。其次，在教學(xué)過(guò)程中，多數教師的教學(xué)內容充實(shí)，層次分明，邏輯性強，語(yǔ)言表述清晰，注重師生互動(dòng)。
通過(guò)集體評課，取長(cháng)補短，積累經(jīng)驗，有助于我院教師教學(xué)水平的提升。參與評課的教師對公開(kāi)課進(jìn)行了客觀(guān)評價(jià)，對優(yōu)點(diǎn)充分肯定，對存在的問(wèn)題毫不避諱，提出中肯的意見(jiàn)和建議，這必將促進(jìn)被聽(tīng)課教師以此為借鑒改善課堂教學(xué)，進(jìn)一步推進(jìn)我院整體教學(xué)質(zhì)量更上新的臺階。
二、存在的.問(wèn)題
在聽(tīng)課和集體評課過(guò)程中，也發(fā)現一些需要改進(jìn)的地方：有的教師的教學(xué)內容過(guò)于抽象，沒(méi)有關(guān)注學(xué)生的接受能力，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)很困難;有的教師使用多媒體課件沒(méi)有注意內容取舍，造成學(xué)生不能把握重點(diǎn);還有個(gè)別教師教學(xué)語(yǔ)言不夠精煉，表達不夠準確等。因此，如何改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，適應學(xué)生的實(shí)際，仍然是教學(xué)過(guò)程中需要著(zhù)重思考和解決的問(wèn)題。
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇5
本學(xué)期幼兒園全體老師齊心協(xié)力，團結一致，在園長(cháng)的指導與幫助下，圓滿(mǎn)地地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。在這其中有許多點(diǎn)點(diǎn)滴滴值得我們反思、總結，同時(shí)也將促進(jìn)今后更好地開(kāi)展工作。
一、加強學(xué)習，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì) 。
2．組織好不同層次的業(yè)務(wù)學(xué)習，學(xué)習內容涉及有關(guān)基礎教育改革下的新課程、涉及體育游戲、區域學(xué)習的文章，還有新綱要學(xué)習培訓，既有信息的傳遞，又有經(jīng)驗的交流，讓老師在學(xué)習中有所收益。
3．加強教師技能技巧訓練，提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期繼續進(jìn)行了技能技巧分項過(guò)關(guān)考核，六月份進(jìn)行了教師基本功的考核，通過(guò)這些活動(dòng)，使老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高，為更好地適應幼兒園的教育教學(xué)工作，打下了堅實(shí)的基礎。
二、每月的兩次的半日活動(dòng)。
1、三月份的兩次活動(dòng)，第一次是三月第二周的家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)來(lái)了解我們這一學(xué)期的教育教學(xué)知識、各類(lèi)的活動(dòng)、及家長(cháng)所要配合的一些工作！這一次的家長(cháng)會(huì )到會(huì )達到95%第二次的活動(dòng)是第四周，是一個(gè)親子互動(dòng)，幼兒和家長(cháng)共同做一個(gè)小彩球，目的是培養幼兒的合作意識，及家長(cháng)的互助關(guān)系，家長(cháng)與幼兒做彩球同時(shí)也增進(jìn)了親子關(guān)系，也讓孩子體驗到了家長(cháng)愛(ài)孩子。讓家長(cháng)了解到我們不僅學(xué)書(shū)本上知識同時(shí)也在親子方面、幼兒的體格鍛煉方面等等！家長(cháng)對這次的活動(dòng)都非常的滿(mǎn)意，家長(cháng)的的笑臉同時(shí)也對我們的工作做以肯定!
2、四月份的兩次活動(dòng)是讓家長(cháng)走進(jìn)我們的課堂來(lái)了解我們的教育教學(xué)第二周是讓家長(cháng)看一節觀(guān)摩課，科學(xué)課孩子在上課中間回答問(wèn)題都很積極，教學(xué)常規很好，家長(cháng)看到的是我們的孩子在游戲中學(xué)習，在快樂(lè )中學(xué)習！第四周是以五一勞動(dòng)節為主題，
第四周是以藝義賣(mài)為主題，讓孩子在感受勞動(dòng)節的氛圍，同時(shí)有加強的幼兒的教育觀(guān)及思想觀(guān)，讓孩子通過(guò)自己雙手來(lái)創(chuàng )造財富，掙得的勞動(dòng)成果，像災區的小朋友獻上自己的愛(ài)心，此次的活動(dòng)得到了家長(cháng)的高度重視，應為家長(cháng)了解到這是對孩子情感的一種教育，因此的家長(cháng)的配合非常積極。
3、五月是安全月，通過(guò)各個(gè)報紙報道有登記幼兒園或小學(xué)有安全事故的發(fā)生，幼兒園的安全工作是最重要的我們也安裝了監控器，本月進(jìn)行了一次大型的安全講座，；讓家長(cháng)對安全作為更重要的重視，在班級教師進(jìn)行了安全觀(guān)摩課《不懂安全的大灰狼》。讓還在在圖畫(huà)中感到安全的一些常識及防范措施。本次的安全講座也讓家長(cháng)了解到了刷卡的重要性，其中沒(méi)有卡的或卡丟失的都及時(shí)補辦，每天按時(shí)刷卡接送幼兒，為帶卡的及時(shí)做好詳細的登記，其中老師講的安全課里面包含光碟，讓家長(cháng)在家及時(shí)教育孩子。
五月是準備六一活動(dòng)的一個(gè)月 ，以及節目敲定及排練，老師在這個(gè)月中也下了很大功夫。本次的活動(dòng)不一樣的.是，有進(jìn)行班組孩子排節目，這也讓老師之間相互合作、配合，讓孩子與孩子之間相互認識，互相配合的作用！
4、六月的六一活動(dòng)演出，伴隨著(zhù)家長(cháng)的歡聲笑語(yǔ)中結束了 ，六月的第二周是教學(xué)展示，主要是以語(yǔ)言學(xué)科為主，是故事表演的形式展示的，主要是培養幼兒的口語(yǔ)表達能力、表演力、自信心的培養。這次的故事是書(shū)本上的內容是孩子一學(xué)期中的所學(xué)，經(jīng)過(guò)表演的形式講述，家長(cháng)們看到孩子們的成果都非常的滿(mǎn)意，本次的家長(cháng)到會(huì )率以達到90%月份的第四周也是學(xué)期末是一次家長(cháng)會(huì )，主要是評論孩子本學(xué)期在園的表現及家長(cháng)配合的情況。
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇6
為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教育教學(xué)工作作如下總結：
一、深入鉆研教材，認真備課，精心選擇教法
備好課是上好課的前提和保證。在新課改教材面前仍然是新手,故在課前做到認真備課，多方面去搜集與教學(xué)相關(guān)的資料。我根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎上，認真寫(xiě)出了切實(shí)可行的學(xué)案，使每一節課都能做到“有備而上”。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習思想品德的興趣，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，達到愉快教學(xué)的目的。
二、精心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量
上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中我盡量做到講解清晰化、條理化;課堂語(yǔ)言力求準確化、情感化和生動(dòng)化;教學(xué)思路做到線(xiàn)索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動(dòng)盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生生活學(xué)習中遇到的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。第一輪經(jīng)歷初三新教材的教學(xué)，我和本組教師一起加強集體備課和教學(xué)研究，相互聽(tīng)課共同進(jìn)步。并且在本學(xué)期參加了城區教學(xué)比賽，出了一節展示課《延續文化血脈》，雖然榮獲城區技能比賽一等獎，但仍有不盡人意的地方，我及時(shí)進(jìn)行了反思、總結。此外，我還完滿(mǎn)地完成了學(xué)校這個(gè)學(xué)期承接的南寧市視導課中的道德與法治學(xué)科的`展示課任務(wù)，出了一節第七課復習課。
三、加強課后輔導，提高教學(xué)質(zhì)量
課后輔導是課堂教學(xué)的補充和鞏固。耐心做好后進(jìn)生的轉化工作，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如：多與他們談心;從贊美著(zhù)手，善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定。改變教師角色，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓他們敢說(shuō)話(huà)，說(shuō)真話(huà)，這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀(guān)點(diǎn)，從而轉變自己的思想，改變自己的行為，從而真正達到思想教育的目的。
總體而言，本學(xué)期我如期按計劃完成了自己的本職工作，可能其中還有一些不足之處，下學(xué)期各方面都爭取取得更好的成績(jì)。
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇7
時(shí)光匆匆，轉眼一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結束了，回顧本學(xué)期自己的教學(xué)工作有收獲也有遺憾。作為一名青年教師，在工作中會(huì )有種種的不足之處，但我努力付出了，我必有收獲。冰心曾說(shuō)過(guò)：“成功的花兒，人們只驚羨她現時(shí)的明艷，然而當初它的芽?jì)簠s浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨�！笔前�！每個(gè)人的背后都有些自己的犧牲與付出。
在工作中，我把自己的課堂與課外時(shí)間都付出給了學(xué)生，課堂上出示教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生先學(xué)，再講授做題方法，盡可能提高課堂效率，使學(xué)生有所收獲。在課外，利用課間時(shí)間趕緊批改作業(yè)，發(fā)現學(xué)生錯誤盡可能的當面指出，以便學(xué)生改正。除此之外，對練習冊的批改，訂錯要求人人過(guò)關(guān)，因為數學(xué)的'質(zhì)量在于訂錯，不改錯就不會(huì )有進(jìn)步。在小組評價(jià)上，我對小組的評價(jià)激勵是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，具有很好的效果。我把小組成員兩人進(jìn)行捆綁，課堂練習時(shí)兩人互批可提高效率，我還在小組中進(jìn)行比賽，比一比哪組背書(shū)最快，背的最熟練，評出前三名，給小組加分獎勵，我發(fā)現學(xué)生背書(shū)的盡頭足了，卯足盡背書(shū)，效率提高了。還對錯題訂錯進(jìn)行比賽，看看哪一組錯題訂正快、正確率高、訂錯認真仔細，評比排名進(jìn)行加分獎勵。雖然小組合作仍有缺陷，但是只要努力必然會(huì )有進(jìn)步的。
在作業(yè)批改上，我堅持每周不少于三次正式作業(yè)，我認真批改作業(yè)，從中發(fā)現學(xué)生知識上的漏洞，這樣對學(xué)生的指導才能做到有的放矢。當然，我并沒(méi)有做好的是在一些知識方面反饋的技巧，以后要注重方法指導。此外，在作業(yè)批改上，我應該寫(xiě)一些激勵表?yè)P的話(huà)語(yǔ)，這樣學(xué)生會(huì )更有信心。
在后進(jìn)生的輔導方面，我對后進(jìn)生的輔導讓他們訂錯，講題，雖然他們進(jìn)步了，但是我對他們的輔導還是不夠的，應想方設法激發(fā)他們對學(xué)習的興趣。
在工作中我有遺憾，由于從事教學(xué)時(shí)間短，自身還缺乏經(jīng)驗，讓學(xué)生講題有些少了，學(xué)生沒(méi)有達到講明白的境界，所以會(huì )出現講過(guò)的題和會(huì )的題仍然出錯。另一方面，我還未對題型進(jìn)行歸類(lèi)總結，缺乏總結也是教學(xué)失敗的一大問(wèn)題。
我已經(jīng)知道自己的不足之處，在下個(gè)學(xué)期一定要更加努力，改正自己的缺點(diǎn)，使自己進(jìn)步的更快。
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇8
一學(xué)期的學(xué)校工作又落下帷幕。在這一學(xué)年中學(xué)按照縣教育局的工作思路與工作重點(diǎn)，緊緊圍繞135互動(dòng)課堂教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，依靠全體教職工，積極進(jìn)取、努力開(kāi)拓、奮發(fā)拼搏，學(xué)校的各項工作又上了一個(gè)新臺階。學(xué)校始終以“高標準、嚴要求、創(chuàng )一流”為總體目標，以“深化教育教學(xué)改革，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以135互動(dòng)課堂教學(xué)模式為突破口。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
隨著(zhù)課堂教學(xué)改革的深入開(kāi)展，在教育局呂局長(cháng)帶領(lǐng)下，通過(guò)實(shí)踐論證，本學(xué)期推出“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導高度重視此項工作，建立健全各種組織，并依據縣局“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”改革步驟及時(shí)制定出實(shí)施方案，組織培訓，在期初會(huì )上進(jìn)行模擬演練，查擺問(wèn)題，開(kāi)學(xué)后及時(shí)進(jìn)行班級和小組文化建設，目前師生正以滿(mǎn)腔的熱情踐行著(zhù)“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”。但就“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”的現實(shí)推動(dòng)情況看，還存在很多亟待解決的以下幾個(gè)問(wèn)題：一是對模式的理解和運用；二是對導學(xué)卡的編制和運用；三是小組合作交流的有效性的問(wèn)題；四是對有序有效的學(xué)生展示的研究；五是對評價(jià)標準的確定，如何評價(jià)班級學(xué)習小組和小組內成員的評價(jià)等。依據縣局通知要求，現將我校前一段推進(jìn)“135”互動(dòng)課堂改革工作總結如下：
一、創(chuàng )造有利于“135互動(dòng)課堂”課堂教學(xué)改革的條件
1、更新教學(xué)觀(guān)念
觀(guān)念決定行為，要改變教師固有的觀(guān)念是很難的。為此，開(kāi)學(xué)初，組織全體教師集中學(xué)習《135互動(dòng)課堂教學(xué)模式改革通識培訓》。對“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”進(jìn)行詳細解讀，對導學(xué)卡及教案編寫(xiě)工作做了細致解說(shuō)。為營(yíng)造課改的氛圍，學(xué)校形成了會(huì )會(huì )講課改，人人研課改，堂堂落實(shí)課改的局面，讓教師形成課改的理念。通過(guò)培訓引領(lǐng)，老師們對“135”有了進(jìn)一步的認識。過(guò)了一段時(shí)間后，在學(xué)校組織的“135”理論過(guò)關(guān)考試中，90%的教師達到優(yōu)秀成績(jì)。
此外，學(xué)校又組織教師進(jìn)行新課程標準的學(xué)習。在學(xué)習的過(guò)程當中，教師意識到課改的設想最終要靠教學(xué)實(shí)踐去實(shí)現、去完善，不僅要改變自己的教育觀(guān)念，而且要改變教學(xué)方式和教學(xué)行為。廣大教師理解了高效課堂的基本理念，改變了教學(xué)方法，把握了自己的角色定位，突出了以學(xué)生發(fā)展為本的原則。并要求科任教師用新課程的理念審視自己過(guò)去的教學(xué)思想和行為，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀(guān)點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視。
2、組織建立：建立了以校長(cháng)為組長(cháng)的學(xué)校課改領(lǐng)導小組，形成了校長(cháng)（主任）——教學(xué)處——教師，前勤——后勤信息暢達，管理到位，組織有效的管理機構。
3、制度健全：建立健全了保障課改運行的各項規章制度，實(shí)行邊實(shí)驗邊調整，邊運行邊規范。
4、物力保障：學(xué)校教室從環(huán)境布置到課桌擺放和黑板的增設，小組文化建設，教師外出學(xué)習等學(xué)校都給予極大的人力、物力和財力支持。
5、措施得力：開(kāi)學(xué)初學(xué)校就以組織為牽制，以制度為約束，以財力為保障，以方案為統領(lǐng)，形成了全面鋪開(kāi)，穩步推進(jìn)，科學(xué)實(shí)施，強化規范，保證成效的一系列措施，確�！�135互動(dòng)課堂”順利實(shí)施。通過(guò)教研帶動(dòng)，使教師更好地消化理解和吸收接納新理念、新方法，總校及各校領(lǐng)導與教師一道同研究、同反思、同成長(cháng)。
學(xué)校領(lǐng)導多次到年級組、班級參與“135”互動(dòng)課堂班級建設，從環(huán)境的美化到小組的命名。參與指導“135”互動(dòng)課堂，查導學(xué)卡，看導學(xué)卡，聽(tīng)互動(dòng)課，和講課教師座談，和學(xué)生座談，及時(shí)發(fā)現課堂內引發(fā)的新問(wèn)題、新矛盾，設身處地，站在師生的角度來(lái)分析困難，設法盡快解決突出問(wèn)題。通過(guò)這些舉措，強化了師生對“135”互動(dòng)課堂的認識，爭取更好地實(shí)施課程改革。
認真落實(shí)教育局“135”互動(dòng)課堂教學(xué)模式改革步驟，組織教師深入學(xué)習“135”內容，充分發(fā)揮教研組功能，利用集體備課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)，加大研討力度。
目前，通過(guò)系列舉措，“135”互動(dòng)課堂在我校開(kāi)展得如火如荼，班級建設有聲有色；課堂中三階段實(shí)施有條不紊；師生互動(dòng)和諧融洽。
二、“135互動(dòng)課堂”改革實(shí)驗初見(jiàn)成效
1、教師觀(guān)念轉變了：確立了學(xué)生是學(xué)習的主體地位，教師變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習過(guò)程的服務(wù)者、引領(lǐng)者、組織者、鼓勵者、合作者。
2、教學(xué)模式更新了：由原來(lái)的教師教為主的教學(xué)模式——“地心說(shuō)”，變成以學(xué)生學(xué)為主的教學(xué)模式——“日心說(shuō)”。課堂的中心變了，學(xué)生成為課堂的中心、主體。
3、學(xué)習方式自主了：學(xué)生由原來(lái)的被動(dòng)學(xué)習，變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習，真正實(shí)現了“我要學(xué)”。
4、評價(jià)方式換位了：原來(lái)是以教評學(xué)，教師主導�，F在是以學(xué)定教、學(xué)生主體。
5、學(xué)生思維解放了：原來(lái)課堂是教師思維主導，學(xué)生的思維被教師牽著(zhù)走�，F在學(xué)生的思維按學(xué)案走，按知識的生成走，學(xué)生思維得到了活躍。
6、課堂氛圍活躍了：原來(lái)課堂是少數精英學(xué)生的天地，大多數學(xué)生課堂閑置、思維呆滯，單一的課堂教學(xué)形式，單一的互動(dòng)方式，造成個(gè)別學(xué)生反學(xué)、棄學(xué)�，F在是學(xué)生小組間按照導學(xué)卡自主探究，合作研究，群學(xué)共究。學(xué)生思維解放，活動(dòng)空間解放，話(huà)語(yǔ)權解放，互動(dòng)形式開(kāi)放。課堂成了知識的超市，學(xué)生在涌動(dòng)，生命在狂歡。
7、出現了典型班級和個(gè)人：如八年級一班的付麗娟；九年級的姜松。同時(shí)涌現出了像zz老師等學(xué)科標兵。他們最大限度的發(fā)揮了自身的潛能，以學(xué)生為主體，學(xué)生變得靈動(dòng)，教師充滿(mǎn)陽(yáng)光，課堂更加精彩。
三、比較突出的典型事例
在課堂教學(xué)達標驗收中，所有教師積極參加驗收活動(dòng)，能夠使用135互動(dòng)課堂教學(xué)模式進(jìn)行講課，在講課中出現了像zz、等一大批講課較好的老師，為其他班級做出了表率……；學(xué)期中我校有13名教師進(jìn)行23項成果進(jìn)行了申報，通過(guò)成果申報工作可以看出教師課改的積極性。
四、目前學(xué)校在課堂“135”教學(xué)改革方面存在的突出問(wèn)題
1、教育觀(guān)念轉變的不徹底，尤其是一些中老年教師，突出表現在校點(diǎn)的教學(xué)上。教師的教育教學(xué)能力強弱不一，目前學(xué)校課改的步調還不足以奏鳴強音。
2、導學(xué)卡問(wèn)題的設計簡(jiǎn)約，缺少中心問(wèn)題，有的'問(wèn)題太大或太瑣碎，問(wèn)題主線(xiàn)發(fā)揮不到位。
3、小組合作學(xué)習有形式，但常出現合而不“作”、作而不“合”。
4、如何提高小組的展示效果。
5、如何做好小組評價(jià)。
6、教學(xué)管理層面的工作人員，在學(xué)術(shù)涵養和知識水平等方面有待提升。
五、解決策略
1、俗話(huà)說(shuō)：強扭的瓜不甜。通過(guò)中青年教師的課堂改變、學(xué)生的改變，讓那些彷徨的人看到教育的希望，給他們帶去挑戰，在面對壓力的同時(shí)去改變自己。
2、教育是愛(ài)的事業(yè)，是充滿(mǎn)陽(yáng)光的。為此領(lǐng)導指導工作時(shí)要多帶笑容，多表?yè)P少批評。使師生們能在和諧的條件下獲得一絲快樂(lè )與陽(yáng)光。
3、加大集體備課力度，在設計問(wèn)題前認真備好教材、學(xué)生，使問(wèn)題的設計合理，層次分明，能調動(dòng)和滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生。
4、進(jìn)一步明確分工，確保合作學(xué)習一開(kāi)始人人都能各司其職、有條不紊，確實(shí)發(fā)揮小組合作學(xué)習的作用，讓每個(gè)學(xué)生真正參與到合作學(xué)習中去。
5、想方設法增加學(xué)習小組的展示和評價(jià)形式，創(chuàng )新評價(jià)機制，把學(xué)習過(guò)程評價(jià)與學(xué)習結果評價(jià)相結合，把對小組集體的評價(jià)與對小組成員個(gè)人的評價(jià)相結合，經(jīng)常性的開(kāi)展優(yōu)秀學(xué)習小組學(xué)習匯報會(huì )等活動(dòng)。
6、加強“135”教育理論的培訓，通過(guò)多種渠道提高教學(xué)管理人員的業(yè)務(wù)水平。
總之，135互動(dòng)課堂教學(xué)模式，讓我認識到教師不應“授人以魚(yú)”而應“授人以漁”；不是奉送真理而是教學(xué)生去發(fā)現真理�！�135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”一定能在我校扎根發(fā)芽，并茁長(cháng)成長(cháng)，不久的將來(lái)，“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”一定會(huì )在我校開(kāi)花結果。我堅信在135互動(dòng)課堂教學(xué)模式下的學(xué)生是靈動(dòng)的，課堂是精彩的，教師是陽(yáng)光的。135互動(dòng)課堂教學(xué)模式一定會(huì )實(shí)現新課程改革質(zhì)的飛躍。
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇9
本學(xué)期，一中緊緊圍繞學(xué)校辦學(xué)思路，依據學(xué)校發(fā)展規劃20xx年度方案，以“讓每個(gè)孩子最大化發(fā)展”為根本宗旨,以課改基地建設為抓手，扎實(shí)工作，大膽創(chuàng )新，不斷鞏固法庫縣XX中學(xué)集中辦學(xué)成果。教導處發(fā)揮指導監督，整合推進(jìn)的功能，進(jìn)一步增強服務(wù)意識，深入教學(xué)改革，較好的完成了學(xué)期初制定的各項工作計劃。
保障學(xué)生權益，促進(jìn)均衡優(yōu)質(zhì)
本學(xué)期學(xué)校根據法庫縣招生入學(xué)相關(guān)政策規定，按學(xué)區劃分免試入學(xué)，嚴格落實(shí)招生入學(xué)方案，嚴格執行陽(yáng)光分班程序，并及時(shí)公開(kāi)招生范圍、程序、時(shí)間、結果，社會(huì )滿(mǎn)意度高。
組織培訓研修 促進(jìn)業(yè)務(wù)提升
繼上學(xué)期成功開(kāi)展各學(xué)科知識體系培訓活動(dòng)后，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我校又開(kāi)展了語(yǔ)數英理化史地政生九個(gè)學(xué)科的期初培訓活動(dòng)，上學(xué)期各學(xué)科培訓側重于基礎知識體系，本學(xué)期培訓活動(dòng)側重于考試比例較大的知識板塊。一線(xiàn)教師近三百人參加了各科培訓，收到良好效果。
開(kāi)學(xué)后，我校積極組織骨干教師到沈陽(yáng)教育學(xué)院、到和平、于洪、鐵西等市內名校參加省級骨干教師培訓和校本研修觀(guān)摩學(xué)習。通過(guò)學(xué)習，40余名骨干教師拓寬了教改視野，形成了新的輻射光圈，為我校教師隊伍的整體提升積蓄了滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量。
優(yōu)化教學(xué)秩序 狠抓常規管理
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校教學(xué)工作例會(huì )對教師的備、講、批、導、考、糾等工作提出了更新更明確的要求。要求教師嚴格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度、實(shí)行框架備課，拓展集體備課深度，靈活運用導學(xué)案。教師提前進(jìn)課堂，準時(shí)下課，每天按時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)。
開(kāi)學(xué)后，教導處在工作中加強檢查與指導，教導處定期組織進(jìn)行教學(xué)常規檢查，并及時(shí)將檢查結果進(jìn)行反饋和通報，對確實(shí)存在問(wèn)題的.教師及時(shí)進(jìn)行談話(huà)，給予耐心的指導和幫教。
深化基地建設 擴大區域影響
上學(xué)期，我校課改基地建設取得階段性成果被評為省課改優(yōu)秀學(xué)校。本學(xué)期，我校繼續鞏固課改成果，把“一一二四”校本課程建設工作做向深入。10月份，沈陽(yáng)市全面深化義務(wù)教育課程改革現場(chǎng)會(huì )在我校召開(kāi)。我校課改成果受到全市各兄弟學(xué)校的一致好評。
本學(xué)期，我校迎接了沈陽(yáng)市教育局常規視導檢查和沈陽(yáng)市教育局語(yǔ)言文字工作達標驗收，視導組和檢查粗通過(guò)實(shí)地考察、查閱資料、師生座談、隨機電訪(fǎng)家長(cháng)等一系列細致入微的考核驗收，對我校各項常規工作的落實(shí)、創(chuàng )新給予充分的肯定。
幸福師生 風(fēng)采盡顯
學(xué)校非常注重教師隊伍建設，不斷優(yōu)化、整合領(lǐng)導班子和教師隊伍，加強班、校風(fēng)的建設，增強師生的集體觀(guān)念和團隊凝聚力，通過(guò)各種豐富多彩的校園活動(dòng)踐行和弘揚“崇德尚美，和諧共進(jìn)”的一中精神。
幸福課程 穩步推進(jìn)
學(xué)校把國家課程、“一一二四”校本課程和地方課程校本化有機整合，不斷研究和開(kāi)發(fā)適合我校自身特點(diǎn)的課程體系，讓學(xué)生感受到學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(cháng)。20xx年我校投入40萬(wàn)元，武裝生物探究實(shí)驗室和物理探究實(shí)驗室各一個(gè)，走出了校本課程信息化的堅實(shí)一步。
家校合作共建 幸福乘風(fēng)破浪
幾年的實(shí)踐中我們結合先進(jìn)經(jīng)驗和我校集中辦學(xué)的實(shí)際提出了家校合作共育的“一三六”模式。家校合作共建讓我們品嘗到了開(kāi)放校園，讓家長(cháng)參與其中的勝利果實(shí)。20xx年我校有序按年部開(kāi)展多種教育活動(dòng)，增強教育透明度的同時(shí)取得了較好的教育效果，提高了教育滿(mǎn)意度。
展望20xx
讓愛(ài)和責任落在XX一中這片泥土里，讓每個(gè)孩子都開(kāi)出自己的花季�；仡�20xx年，展望20xx年，全體XX一中人將繼續奮力追趕，不忘初心，砥礪前行，致力于辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品味的提升，努力實(shí)現“一校一品牌，一校一特色”的辦學(xué)目標，辦人民滿(mǎn)意的教育。
【學(xué)期教學(xué)工作總結】相關(guān)文章：
學(xué)期教學(xué)的工作總結01-17
本學(xué)期教學(xué)的工作總結12-07
上學(xué)期教學(xué)總結模板 上學(xué)期教學(xué)工作總結04-11
第二學(xué)期學(xué)期教學(xué)工作總結05-04
學(xué)期教學(xué)工作總結范文本學(xué)期教學(xué)工作總結10-14
學(xué)期教學(xué)工作總結06-19
美術(shù)教學(xué)學(xué)期的工作總結03-17
教學(xué)學(xué)期工作總結04-17
學(xué)期教學(xué)工作總結04-06
教學(xué)督導學(xué)期工作總結10-18