學(xué)期教學(xué)工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編精心整理的學(xué)期教學(xué)工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)期教學(xué)工作總結1
一學(xué)期即將過(guò)去，緊張忙碌而收獲多多。我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃和學(xué)科教學(xué)計劃，積極探索，改革教學(xué)，在繼續推進(jìn)素質(zhì)教育的同時(shí)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，潛心鉆研教材，積極探索，改革課堂教學(xué)，收到很好的教育教學(xué)效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結：
一、認真做好課前準備。
認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真備好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
二、充分利用遠程教育資源
對所學(xué)知識感興趣，有熱情，具備這樣的前提，學(xué)生才能把知識學(xué)好。本學(xué)期為了調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，我經(jīng)常利用課余時(shí)間，上網(wǎng)查找資料，下載課件，輔助課堂教學(xué)。學(xué)生不僅體會(huì )到了學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心，很多教學(xué)難點(diǎn)也迎刃而解了，效果極好。
三、課堂上“精講多練”
加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的`求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
七、狠抓學(xué)風(fēng)。
我所教班，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學(xué)生，因為怕班主任責備，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。對于差生，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎太差，抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練的習慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
八、取得了較好的成績(jì)。
本學(xué)期，我班的優(yōu)良率都達百分之三十五以上。存在的不足是，學(xué)生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。
學(xué)期教學(xué)工作總結2
本學(xué)期我校認真貫徹落實(shí)教育局和鎮校辦的工作部署，堅持以人為本，狠抓常規，規范發(fā)展，提高質(zhì)量，認真貫徹落實(shí)市教育局提出的教育工作主要任務(wù)，增強學(xué)校的凝聚力、戰斗力，培育優(yōu)秀教師群體，全面提升教育質(zhì)量。在全體教職工的共同努力下，取得了一定的成績(jì)，現總結如下：
一、教學(xué)質(zhì)量
1、本年度我校一如既往地堅持以教學(xué)為中心，嚴格遵照新課標的要求開(kāi)展教學(xué)工作，嚴格執行國家頒發(fā)的課程標準，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，按教學(xué)大綱規定組織好學(xué)科和活動(dòng)的教學(xué)教研活動(dòng)。在教學(xué)環(huán)節上，以教師為主導，學(xué)生為主體，努力做到當堂達標，注重培養學(xué)生的特長(cháng)，注重學(xué)生的全面發(fā)展。因此，我校教學(xué)質(zhì)量在以往的基礎上又上了一個(gè)新臺階。
2、每月實(shí)行檢查制度。即每月由校領(lǐng)導牽頭，教研主任等每月對全體教師進(jìn)行教學(xué)檢查，包括備課，基礎訓練和作業(yè)的批改等，進(jìn)行檢查記錄。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋。這樣對教學(xué)進(jìn)行有效的監控，確保教學(xué)質(zhì)量。
3、在教學(xué)上，我校一貫注重學(xué)生學(xué)習習慣、能力、情感和個(gè)性的培養，以素質(zhì)教育為教學(xué)中心，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性潛能。為此，本年度我校陸續有計劃地開(kāi)展了一系列有意義的文體、教研活動(dòng)，如詩(shī)文朗誦比賽、元旦經(jīng)典誦讀等等，不僅活躍了校園氣氛，豐富了學(xué)生生活，而且發(fā)掘出一大批特長(cháng)生，開(kāi)拓了學(xué)生視野，增長(cháng)了學(xué)生的才干，發(fā)展了學(xué)生良好的個(gè)性。
二、德育工作
在貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》實(shí)施方案的統一部署下，我校加強和改進(jìn)了師德建設，使全體教師樹(shù)立了正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、人才觀(guān)和教育觀(guān)，增強了從事教育工作的光榮感、責任感和使命感。具體建立健全德育工作的組織機構，成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的德育工作領(lǐng)導小組，制定好學(xué)校的德育工作計劃，并按計劃認真執行，做好德育工作記錄。
1、要求思想品德課教師認真上好每一節思想品德課，且把思想品德課與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。同時(shí)還利用其他課程進(jìn)行德育滲透。
2、還利用各種活動(dòng)進(jìn)行感恩、養成等教育。由于德育工作落實(shí)到位，一年來(lái)學(xué)校未發(fā)生一件違紀、違法事故；且校風(fēng)校貌比以前有明顯好轉。
三、安全工作
我校始終把安全工作放在學(xué)校工作的一個(gè)重要位置，全力加強安全管理工作。
安全工作是學(xué)校的頭等大事，學(xué)校隨時(shí)緊崩這根弦，警鐘長(cháng)鳴。一是組織機構建全。二是分工負責、任務(wù)明確。三是堅持每次會(huì )議必講安全，天天必講安全，營(yíng)造了一個(gè)“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”的氛圍。四是堅持一月一次以安全教育為主題的逃生演練。五是每期召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )，組織學(xué)習有關(guān)安全文件和《學(xué)生傷害事故處理辦法》，并和家長(cháng)簽定責任書(shū)，形成了學(xué)校、家庭齊抓共管安全工作的格局。
1、我校為搞好安全工作，健全了安全管理機制，進(jìn)一步完善了安全管理制度，適當地配備人員，組成強有力的安全領(lǐng)導小組，崗位明確，管理機制嚴密，安全工作呈良性運行。
2、因學(xué)校周邊施工，為確保我校全體師生安全，我校在安全小組的周密安排下，由學(xué)校教師輪流值班，實(shí)行安全責任到人，通過(guò)全體教師的不懈努力，維護了學(xué)校的教學(xué)秩序，保障了我校師生的安全，一年來(lái)，校內沒(méi)有發(fā)生一起安全事故。
3、我校適時(shí)結合實(shí)際需要，對學(xué)生進(jìn)行了防火、防溺水、用電安全和國防、禁毒、拒邪等教育，每月定期開(kāi)展相關(guān)的安全逃生演練，時(shí)刻提醒學(xué)生注意安全，防患于未然。
4、為及時(shí)消除安全隱患，我校加強了校舍房屋、用火、用電、食品衛生等的定期檢查，保證我校師生用火、用電和食品衛生安全。
5、加強校園治安管理，為杜絕不法分子擾亂學(xué)校秩序，侵害師生人身和財產(chǎn)安全，學(xué)校加強夜間安全防范。
四、校園文化建設
1、學(xué)校制定衛生工作制度，劃分衛生責任區，校園內外每日打掃并保持潔凈，每周進(jìn)行一次由師生參加的衛生大掃除，教育學(xué)生從小養成良好的衛生習慣，不亂扔垃圾，勤洗手臉、穿衣整潔。
3、校園做到了綠化、凈化、美化、“文”化。
4、開(kāi)全開(kāi)足音、體、美、勞等課程，建立各種興趣活動(dòng)小組，豐富學(xué)生課余生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。利用六一節舉辦校園文化展示活動(dòng)，從體操、唱歌跳舞、美術(shù)繪畫(huà)、寫(xiě)字、小制作等方面，展示師生才藝。
5、積極響應教育局的`工作思路，憑借自費及公費訂閱的報刊為載體，規定教師理論學(xué)習，有學(xué)習記錄，并將學(xué)習情況記入年終考核。
五、后勤工作
1、在收費方面學(xué)校嚴格按照國家的“一費制”標準收費，不超收、不多收。
2、勞動(dòng)衛生方面，成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導小組，選定專(zhuān)管人員，采取各種各樣的獎懲和激勵措施，每月進(jìn)行一次不定期的校園、教室、清潔區大檢查。由于措施科學(xué)，落實(shí)到位，學(xué)校的環(huán)境衛生有了明顯的好轉，得到上級領(lǐng)導的肯定。
回顧一學(xué)期的工作，在管理上已經(jīng)初顯成效，但與教育發(fā)展的形勢要求，與上級的工作要求，與學(xué)校發(fā)展的目標要求，與廣大師生的期待還有很大差距。我們將進(jìn)一步進(jìn)行認真的分析，積極尋求對策，提高管理水平，發(fā)揮教師潛力，開(kāi)發(fā)教育資源，加快學(xué)校發(fā)展。開(kāi)拓創(chuàng )新，不斷促進(jìn)學(xué)校工作的全面發(fā)展，提升學(xué)校品位。
六、存在問(wèn)題與不足
本學(xué)期，在全面推行課程改革和狠抓教學(xué)質(zhì)量的新形勢下，我校雖然得了一些成績(jì)，但同時(shí)也應清醒地看到不足，展望未來(lái)既面臨挑戰，又充滿(mǎn)機遇。我們必須搶抓機遇，上下一心，負重拼搏，與時(shí)俱進(jìn)，共創(chuàng )我校教學(xué)工作的新局面。
學(xué)期教學(xué)工作總結3
大二班本期幼兒53名，其中女生19人，男生34人，本期的教學(xué)工作在領(lǐng)導的關(guān)心與支持下，通過(guò)我班兩位教師的共同努力，現以圓滿(mǎn)完成了各科的教學(xué)任務(wù)。我班小朋友要我從中班帶入大班的，大部分幼兒都很了解！我班大部分幼兒年齡都到7歲，這就學(xué)年學(xué)習可謂是極其重要的，因為這是大部分幼兒學(xué)習的最后一年，是幼兒園與小學(xué)相互銜接的一年，幼兒將來(lái)能否較快適應小學(xué)生活關(guān)鍵還在于大班的學(xué)習生活。通過(guò)一學(xué)期的幼兒園學(xué)習生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，在教學(xué)上我根據幼兒不同的個(gè)性與興趣，采取不同的教育方法。不斷提高和發(fā)展自己。
在教學(xué)工作上
本學(xué)期我認真完成各項工作計劃，認真對待每一天的教學(xué)活動(dòng)，每周寫(xiě)教案，根據教案提前備課。我力求從每件小事做起，耐心細致，時(shí)刻將安全放在首位，每天的早讀課前我們都會(huì )抽出10分鐘給幼兒放安全教育短片以及講述安全知識！首先我們從班里的常規抓起，把教學(xué)環(huán)節之間的.連貫模式化，使幼兒對自己的行為有一定的判斷能力。本學(xué)期加強了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等各方面的培養，提前做好進(jìn)入小學(xué)的銜接工作，充分利用了幼兒在園前這段時(shí)間，組織幼兒閱讀、識字、畫(huà)畫(huà)、練習寫(xiě)數字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開(kāi)展了“兒歌朗誦”，通過(guò)活動(dòng)，幼兒說(shuō)話(huà)的語(yǔ)言表達更加生動(dòng)而富有感情，講故事的積極性也越來(lái)越高；幼兒對做算術(shù)題的興趣也更濃了。
家長(cháng)工作
家長(cháng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分，我們班很多家長(cháng)非常重視教育，也很懂得配合我們的工作，為了家長(cháng)們全面深刻的了解本學(xué)期教學(xué)內容和孩子的學(xué)習情況，我們通過(guò)家訪(fǎng)，打電話(huà)以及校尋通及時(shí)向家長(cháng)反映幼兒的學(xué)習情況，切實(shí)的做好家園工作！
這個(gè)學(xué)期中，我班孩子的出勤率不是很好，中期的時(shí)候我們很多幼兒都有得過(guò)腮腺炎，經(jīng)常班里有請假的，導致個(gè)別幼兒學(xué)習有所耽擱。同時(shí)也注意到了自身的不足，對此我們會(huì )進(jìn)行認真地總結，以便于以后更好地開(kāi)展工作。在新的學(xué)期中我們會(huì )更加努力，爭取幼兒安全工作做得更好！
安全衛生
孩子們的安全是最重要的 ，每次外出游戲或室內游戲我們都會(huì )把孩子們的安全放在首位，在日常生活中增強孩子們自我保護能力。衛生消毒方面我們都嚴格做好每個(gè)環(huán)節，每天都會(huì )用消毒水打掃教室，給幼兒一個(gè)舒適安全的空間！
學(xué)期中存在的不足
1.幼兒活動(dòng)的材料豐富得還不是很好,在數量上還有一些缺少。大班以及學(xué)前班多點(diǎn)閱讀教材。
2.幼兒的年齡分配不均勻，我班上最小的有20xx年4位幼兒。教學(xué)方面很困難！ 我班家長(cháng)工作存在的不足:
我們自認為對家長(cháng)工作做得盡心盡力了,但是還存在著(zhù)家長(cháng)有一些建議,這說(shuō)明我們的工作做得還不細致,還存在不足:
作業(yè)布置的問(wèn)題,有的家長(cháng)要求家庭作業(yè)得多布置，覺(jué)得作業(yè)少了幼兒學(xué)不到知識。在以后的 工作我們得多 采取措施贏(yíng)得家長(cháng)們的信任！
回想起義學(xué)期的幸汗，孩子們的進(jìn)步使得我們欣慰。當然也離不開(kāi)家長(cháng)們對我們工作的支持與信任，以及林老師的默契配合。要 管理好 一個(gè)班級得不斷的提高我們自身的素質(zhì)，不斷的吸取經(jīng)驗，相信今后的工作會(huì )做的更好！
學(xué)期教學(xué)工作總結4
時(shí)光飛逝，一轉眼，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，回顧自己一學(xué)期的教學(xué)工作實(shí)踐，感覺(jué)既漫長(cháng)又短暫，一幕幕都仿佛又呈現在眼前。擔任二（2）班語(yǔ)文教學(xué)工作快一年了，相比上學(xué)期來(lái)說(shuō)，課堂教學(xué)顯得更井然有序了，反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，有許多的收獲，現做總結如下：
一、課堂教學(xué)中，努力體現教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
每一節課，我課前認真鉆研教材，結合本班學(xué)生的實(shí)際，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂，以學(xué)生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機會(huì )給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。
二、運用多種途徑，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
二年級也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺(jué)性較差，剛開(kāi)學(xué)時(shí)早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書(shū)、學(xué)習，總需要老師督促、提醒。針對這一情況，周三和周五語(yǔ)文早讀，我都會(huì )選擇早點(diǎn)來(lái)到學(xué)校組織早讀，一到校就組織同學(xué)們讀生字，班級學(xué)生自覺(jué)性太差，如果我沒(méi)有在教室，他們不會(huì )認真讀書(shū)。
三、加強寫(xiě)字指導，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。
二年級的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽視。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習慣的培養，課堂中注意提醒學(xué)生的寫(xiě)字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)。
書(shū)寫(xiě)方面我們班有一定的`進(jìn)步，但是跟其他班級比，還存在很大的差距。
四、加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著(zhù)很大的差異，為促每位學(xué)生能在原有的基礎上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)。同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生帶動(dòng)差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
存在的不足有：
一、我的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現自身的崗位價(jià)值，仍舊還需要努力。
二、學(xué)生整體的書(shū)寫(xiě)還是很不理想，下個(gè)學(xué)期我應該花時(shí)間找方面嚴抓書(shū)寫(xiě)。
三、學(xué)生的看圖寫(xiě)話(huà)能力和閱讀理解能力有待加強。
學(xué)期教學(xué)工作總結5
本學(xué)期，我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。
一、認真備課。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用好的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到"有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真分析每課的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強上課技能。
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、認真批改作業(yè)：
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴，強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式已經(jīng)改變，這決定了教師的教學(xué)模式要跟上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識，技能和發(fā)展智力，能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的.因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
七、狠抓學(xué)風(fēng)。
我所教的這個(gè)班，學(xué)生比較差，上課的時(shí)候比較吃力，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學(xué)生，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真，求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎太差，考試成績(jì)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習數學(xué)的重要性，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎太差，抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練的習慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
八、存在的不足
學(xué)生的知識結構還不是很完整，小學(xué)的知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。
學(xué)期教學(xué)工作總結6
本學(xué)年度，我擔任高一化學(xué)（1班、2班、5班和6班，4個(gè)教學(xué)班）的化學(xué)教學(xué)。按照教學(xué)計劃，以及新的課程標準，本人已經(jīng)如期地完成了高一化學(xué)必修2的教學(xué)工作，學(xué)生也取得較好的成績(jì)。為了總結經(jīng)驗，尋找不足�，F將一學(xué)期的工作總結如下：
面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰。課改就出現新的教學(xué)理念，這就需要緊緊圍繞學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān)，貫徹了民主教學(xué)的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處。
新學(xué)期開(kāi)課的第一天，制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。一個(gè)完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿(mǎn)完成，所以加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅持每節課后都及時(shí)對教學(xué)工作進(jìn)行總結。
按照學(xué)校的要求，每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能認真準備。內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。經(jīng)過(guò)精心的準備，做到了，每節課都是有備而來(lái)。
有針對性的布置作業(yè)，每周至少一次，并做到了全批全改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，要求全體學(xué)生認真完成，并及時(shí)總結與反饋。每章由專(zhuān)人負責出題.
充分利用晚自修的時(shí)間，在晚自修的時(shí)候給學(xué)生布置一些任務(wù)，例如小測、在規定時(shí)間內做練習卷并做簡(jiǎn)單的講評
以上是我在本學(xué)年中進(jìn)行教學(xué)中的幾點(diǎn)做法，目前收效很大。以后，我還要在工作中從教與學(xué)兩個(gè)方面不斷總結、修正，就能形成一整套的分層教學(xué)模式，逐步縮小各層差距，最后達到學(xué)校提出的優(yōu)生更優(yōu)、層而無(wú)層的效果。
我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在中考中取得了區里第六名的優(yōu)秀成績(jì)，這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開(kāi)的。以學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們總結了幾條經(jīng)驗：
考生答題中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學(xué)習仍然是首要的。
抓基礎知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的.做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗基本技能。平時(shí)的實(shí)驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗涉及的化學(xué)反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會(huì )讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗，體驗通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行觀(guān)察和研究的過(guò)程和樂(lè )趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗能力。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養。平時(shí)教學(xué)與復習，都不能“重結論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應用的機械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。
而應該重視獲取知識的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
今年化學(xué)試題中出現科學(xué)探究?jì)热�，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究?jì)热�，以周�(chē)h(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習，逐步形成科學(xué)探究能力。
今年試題涉及環(huán)保等社會(huì )熱點(diǎn)內容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類(lèi)試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會(huì )，用化學(xué)視角去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。
基礎教育課程改革是教育戰線(xiàn)一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施化學(xué)新課程標準，但老師們都已開(kāi)始研究新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。
聽(tīng)完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。
在教學(xué)及復習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。
全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(cháng)。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。
通過(guò)大家共同努力，20xx學(xué)年初三化學(xué)取得了這么優(yōu)秀的成績(jì)，今年我們將繼續保持，并爭取更大的進(jìn)步。
學(xué)期教學(xué)工作總結7
在本學(xué)期我較好的完成了體育工作，但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題�，F在我將本學(xué)期的工作情況總結如下：
一、教學(xué)工作
我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行總結。首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學(xué)過(guò)程中的運用。運用這個(gè)規律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(cháng)。在教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎。最后，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結合具體內容，向學(xué)生進(jìn)行思想教育。培養學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點(diǎn)的有機結合會(huì )使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。
二、間操工作
在開(kāi)學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操，因為學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，對廣播操有些陌生，如不及時(shí)抓緊復習，一旦學(xué)生養成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過(guò)以下幾點(diǎn)對廣播操進(jìn)行教學(xué)的。第一，加強對學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對動(dòng)作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動(dòng)作要及時(shí)。進(jìn)入冬季,間操進(jìn)行跑步。通過(guò)一次又一次的.實(shí)踐，改革，最終排出了最理想的隊行，并安排男教師進(jìn)行領(lǐng)跑，效果非常好，起到了冬訓的效果。
三、競賽工作
開(kāi)學(xué)初組織了初一廣播操比賽，各班積極組織，努力練習，使初一廣播操的水平得到提高。入冬后，組織了冬季足球賽，足球賽不僅提高了學(xué)生的班級榮譽(yù)感，還使學(xué)生的足球技術(shù)得到提高。積極組織、爭搶裁球也使組內的教學(xué)氣氛得到增強。
四、教研工作
本學(xué)期積極組織自學(xué)、集體學(xué)習使自己業(yè)務(wù)能力得到提高。我的《足球腳內側傳接球》一課選為全區唯一一堂冬季體育觀(guān)摩課，課后全區教師進(jìn)行了教研，提出了一些寶貴的意見(jiàn)，大家進(jìn)行討論。
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)總結，發(fā)現有很多不足，今后還應更加努力提高自己的教育教學(xué)水平。
學(xué)期教學(xué)工作總結8
時(shí)間過(guò)的飛快，一學(xué)期的工作又已經(jīng)結束。本學(xué)期，我校全體師生在區教委、鎮黨委政府及中心校的正確領(lǐng)導下，根據新學(xué)期制訂的學(xué)校教學(xué)工作計劃，全校師生團結奮進(jìn)、扎實(shí)工作，學(xué)校始終遵循“以人為本”的教育教學(xué)原則，深化教研教改，以科研為龍頭，在實(shí)施素質(zhì)教育上狠下功夫，從而開(kāi)創(chuàng )了學(xué)校各項工作，提高了綜合校力。
一、下面按能體現校情的幾個(gè)方面進(jìn)行回顧：
1、形成合力
單則易折，眾則難摧。凝聚就是力量，信念鑄就輝煌。學(xué)校領(lǐng)導與領(lǐng)導、領(lǐng)導與教師、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)校與社區，多向交流，匯成大川，氣勢恢宏。大家各司其職，盡心盡力，“今天工作不努力，明天努力找工作”已成為一條不是名言的名言。優(yōu)秀教師群體就是一個(gè)真實(shí)的寫(xiě)照。他們可謂老、中、青三代同堂，校領(lǐng)導、普通教師一應俱全。進(jìn)入新世紀，他們緊緊把握時(shí)代脈搏，緊跟時(shí)代步伐，充分挖掘每一位教師的潛能，積極調動(dòng)每一位教師的主觀(guān)能動(dòng)性。
2、從領(lǐng)導干部身上找切入點(diǎn)。
榜樣的力量是無(wú)窮的。學(xué)校的校長(cháng)、教導主任勇挑重擔，始終堅持上主課，給教師上示范課。她們在教學(xué)質(zhì)量的提高上，起到了模范帶頭的'作用，每次的成績(jì)檢測，都位于全鎮的前位，為學(xué)校教師樹(shù)立了榜樣，起了一個(gè)好頭。在其它工作上不等、不靠，勇于創(chuàng )新、開(kāi)拓，使學(xué)校的各項工作都走在了全鎮的前列。
3、積極開(kāi)展各項活動(dòng)。
針對學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草情況，及時(shí)進(jìn)行作業(yè)展評。在作業(yè)展評中不僅有好的作業(yè)，也有字寫(xiě)得較差的作業(yè)本，使學(xué)生改掉了壞習慣，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，同時(shí)還開(kāi)展跳繩、踢毽子、拔河、歌詠朗誦比賽、組織學(xué)生慶“六一”文藝演出活動(dòng)，在活動(dòng)中，教師認真組織，學(xué)生踴躍參加，讓學(xué)生的興趣、特長(cháng)在活動(dòng)中得到了充分發(fā)揮。
4、校本課程的開(kāi)發(fā)。
根據教育的改革與創(chuàng )新，探索開(kāi)發(fā)制定適合我校學(xué)生的校本課程—泥塑和古詩(shī)文誦讀。我校從1—5年級開(kāi)發(fā)這一課題，每個(gè)年級根據學(xué)生的年齡和知識掌握情況制定出了具體的、極易操作的實(shí)施方案，并有班主任和教導主任專(zhuān)門(mén)抓這一課題的開(kāi)發(fā)。校本課程的開(kāi)發(fā)、學(xué)習，培養了學(xué)生的動(dòng)手能力， 陶冶了學(xué)生的情操，強化了學(xué)生的人文素養，學(xué)生的綜合素質(zhì)的到了全面提高。
5、教研是教育的動(dòng)力
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。我們理直氣壯抓教學(xué)，夯實(shí)教學(xué)基礎，努力挖掘學(xué)生的創(chuàng )新潛能。
本學(xué)期，學(xué)校行政一班人加強“抓兩頭、促中間”的教學(xué)管理，對各年級進(jìn)行不定期的課堂教學(xué)效果的質(zhì)量監控、質(zhì)量分析及反饋工作，不放過(guò)任何一個(gè)差生。在一片統一監控中，我校絕大多數學(xué)科的成績(jì)均名列前茅，不及格率各學(xué)科各年級控制到最低限度，為今年大面積的教學(xué)豐收奠定了基礎。
6、繼續加大課改力度
根據淄川區新課改的實(shí)施意見(jiàn)，我校對課改教師提出明確要求，認真學(xué)習課改方面的理論、轉變教育理念，更新教學(xué)方法，定時(shí)參加市、區、鎮、校組織的各項學(xué)習、交流、研討活動(dòng)。每個(gè)教師緊緊圍繞課題研究目標學(xué)習創(chuàng )新教育理論，完成業(yè)務(wù)札記，參與上課、評課活動(dòng)，撰寫(xiě)教學(xué)論文，研究氣氛濃厚。
7、加大教學(xué)質(zhì)量的獎懲力度。
鼓勵教師在教法、學(xué)法、課題研究上下功夫。在提高質(zhì)量的同時(shí)，還應認真遵守《淄博市義務(wù)教育的若干規定》，使學(xué)生在樂(lè )中學(xué)，在玩中學(xué)。而且規定，讓學(xué)生玩的多，且在同年及教學(xué)中質(zhì)量居上游者，加大獎的力度。同時(shí)，對那些不求上進(jìn)，辜負家長(cháng)，耽誤學(xué)生學(xué)業(yè)的教師，加大懲罰的力度，并提出嚴厲的警告。在教學(xué)質(zhì)量獎懲的落實(shí)下，我校只有較少數的教師存有受罰的情況，追究原因是由于教師教學(xué)方法和學(xué)生管理上存在問(wèn)題;再就是對教材吃的不透。
今后的路程更長(cháng)，教改更艱巨。面對未來(lái)的挑戰，我們將一如既往，堅持“以人為本”的原則，以科研為導向，以學(xué)生為主體，構建第一小學(xué)學(xué)生創(chuàng )新潛能的素質(zhì)教育模式，再接再厲，去創(chuàng )造更加輝煌的明天。
二、、存在問(wèn)題：
(1)個(gè)別教師教學(xué)質(zhì)量不高，還不能讓家長(cháng)滿(mǎn)意。
(2)學(xué)生的養成教育仍需繼續抓，下大力氣抓。
(3)教研教改還不能真正體現為課堂服務(wù)。
(4)常規教學(xué)的管理力度不嚴、不細、不實(shí)。
(5)教育初步現代化的資金不到位。
以上存在的各項重點(diǎn)問(wèn)題，也是本學(xué)期我們要突出解決的問(wèn)題。我相信，只要我們在中心校的正確領(lǐng)導下，在全體教師的共同努力下，我校的各項工作會(huì )干得更加出色。
學(xué)期教學(xué)工作總結9
本學(xué)期在區中教科的指導下，在校長(cháng)室的領(lǐng)導下，我校教學(xué)工作以“提高教學(xué)質(zhì)量”為宗旨，以“研究高效責任課堂策略”為目標，以“課堂教學(xué)模式研究”為抓手，以責任管理，目標到人為原則，順利完成學(xué)期初制定的各項工作計劃，現總結如下。
一、扎實(shí)教學(xué)常規，細中求效
堅持常規管理不動(dòng)搖一直是七十七中學(xué)教學(xué)管理不變的宗旨，本學(xué)期教學(xué)工作仍然在備課，上課，批改，輔導，考試五環(huán)節中進(jìn)行精細管理，繼續落實(shí)“集備專(zhuān)人跟蹤，重在質(zhì)量；課堂落實(shí)責任，重在興趣；批改校長(cháng)監督，重在實(shí)效；輔導劃分層次，重在收獲；考試過(guò)程規范，重在反思”的原則。本學(xué)期的創(chuàng )新之處在于以下兩點(diǎn)：
1、課堂教學(xué)以高效為本
規范要求。本學(xué)期加大了對教師40分鐘課堂規范的管理，從2分鐘候課開(kāi)始，要求教師以鈴聲為指令，做好上課的狀態(tài)準備，并要求利用兩分鐘時(shí)間指導好學(xué)生做好課前知識儲備，讀教材，復習提問(wèn)，朗讀背誦等。同時(shí)課中杜絕體罰、違紀等教學(xué)行為，下課不允許拖課以保證學(xué)生的課堂學(xué)習效率等，以上要求均有教導處的及時(shí)跟蹤評價(jià)反饋進(jìn)行督促
學(xué)生第一。為改變陳舊的課堂教學(xué)方式，使學(xué)生樂(lè )學(xué)，好學(xué)，主動(dòng)學(xué)習，從而提高課堂學(xué)習效率，從本學(xué)期開(kāi)始學(xué)校提出了“把課堂還給學(xué)生，學(xué)生第一”的課堂教學(xué)理念，并通過(guò)教師培訓，校本研修，課題活動(dòng)等機會(huì )在理念上引導，同時(shí)課堂跟蹤學(xué)生學(xué)習時(shí)間，課堂評價(jià)及評課指導把這一理念作為重要依據，逐步引導教師顛覆課堂，構建以生為本的課堂教學(xué)理念，“任務(wù)導學(xué)課堂教學(xué)模式”的出臺，進(jìn)一步引導廣大教師在課堂實(shí)踐中關(guān)注學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，從而提高課堂教學(xué)效率。
課堂觀(guān)察。本學(xué)期從開(kāi)學(xué)伊始在校長(cháng)室的直接領(lǐng)導參與下，學(xué)校進(jìn)行了一系列觀(guān)課評課活動(dòng)，活動(dòng)秉承四個(gè)堅持，即堅持全員，堅持面評，堅持跟蹤，堅持引領(lǐng)，從開(kāi)學(xué)初的推門(mén)課，到開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的骨干教師展示課，每天的點(diǎn)擊課，新調入教師展示課，課模研討課，到初三復習引路課、期末復習研討課等，學(xué)校領(lǐng)導和各教研組、備課組教師天天都有聽(tīng)評課活動(dòng)。所有的可都在錄播室完成，并且逢課必錄，學(xué)期末每個(gè)教師都進(jìn)行課堂自我觀(guān)察，寫(xiě)反思。通過(guò)整整一個(gè)學(xué)期的課堂觀(guān)察活動(dòng)，使每個(gè)教師的課堂問(wèn)題得到充分暴露，同時(shí)發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，同伴互助，解決問(wèn)題，能力得到提升，專(zhuān)業(yè)得到發(fā)展。
2、課后輔導以有效為先
為尊重學(xué)生個(gè)體差異，使各個(gè)層次的學(xué)生都能學(xué)有所獲，擁有自信，本學(xué)期我校進(jìn)行分層輔導計劃，加大個(gè)輔工作力度。采取按班計劃，按師設計，按生分配的辦法，定時(shí)、定地，定人進(jìn)行分層輔導。針對學(xué)校教學(xué)成績(jì)中優(yōu)秀率一直是短板的現實(shí)，有針對性的設計對優(yōu)秀學(xué)生的單獨輔導，使這部分學(xué)生吃得飽，吃得好。對于學(xué)困生則通過(guò)小范圍的個(gè)別輔導，有的放矢，使這部分學(xué)生了解自己，尊重自己，增強自信。
3、所有學(xué)科以齊抓為標
對于等級學(xué)科的教學(xué)工作我校一直比較重視，平時(shí)側重加強課堂管理，測試采用目標管理；藝體教學(xué)要求課堂的趣味性和倡導教師帶領(lǐng)學(xué)生多參加活動(dòng)，取得優(yōu)異成績(jì)；實(shí)驗教學(xué)強調實(shí)際操作及庫室管理。同時(shí)在每次測試工作中都加上會(huì )考、信息、體育、實(shí)驗內容的測試，督促師生提高學(xué)科教與學(xué)的質(zhì)量。
二、務(wù)實(shí)初三備考，穩中求升
初三教學(xué)工作一直是學(xué)校整體教學(xué)工作的重點(diǎn)。本學(xué)期工作力求穩扎穩打，以智慧求發(fā)展，以態(tài)度促進(jìn)步。
1、統籌規劃，精心部署學(xué)校領(lǐng)導高度重視初三備考工作，初三每個(gè)階段的工作，校長(cháng)室都會(huì )提前規劃，精心部署。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校單獨召開(kāi)初三年級組會(huì )，明確初三這學(xué)期的日程安排，讓初三的每個(gè)教師提前明確每個(gè)階段的任務(wù)，明確學(xué)校的工作安排和要求，明確每項工作的責任人。從初三整個(gè)年級組到初三每個(gè)備課組，到每名教師；從每個(gè)班級到每個(gè)同學(xué)，都有各自具體的目標。合理的定位，使中考備考的針對性更強，效率更高。
2、聚焦中考，科研導航
中考考題雖然千變萬(wàn)化，但是萬(wàn)變不離其宗，依綱靠本是宗旨。
�。�1）組織教師認真研讀課程標準、考試大綱、考試說(shuō)明、中考真題。要求每位教師在研讀《中考考綱說(shuō)明》和課標、教材的基礎上，認真分析近年的中考試卷，廣泛搜集信息，明確中考各知識點(diǎn)的要求與往年的異同點(diǎn)，把握中考方向。
�。�2）積極邀請各學(xué)科研訓教師到校進(jìn)行指導、交流，及時(shí)解決各學(xué)科在備考中的困惑，吸取先進(jìn)的備考經(jīng)驗和方法。
�。�3）構建高效課堂，提高教學(xué)效率，為備考贏(yíng)取時(shí)間。根據復習計劃在初三開(kāi)展復習引路課、點(diǎn)擊課、常態(tài)課等聽(tīng)評課活動(dòng)，校長(cháng)室和教導處深入課堂和備課組聽(tīng)課、評課，以促進(jìn)教師積極研究備考的有效策略，從而提高初三教學(xué)質(zhì)量。
3、因科制宜，策略適切
針對歷年中考各科成績(jì)發(fā)展不均衡的現狀和各項考試的技術(shù)和知識的比例分布不同的特點(diǎn)，我校采取了靈活多變的備考策略。
�。�1）體育等級考試中，耐久跑是對學(xué)生耐力和體力的'考驗，而這兩項的提高都來(lái)自于長(cháng)期的鍛煉，因此從上學(xué)期開(kāi)始，初三同學(xué)就開(kāi)始進(jìn)行耐久跑的一天兩練，下學(xué)期開(kāi)始每天堅持三練。除此之外，學(xué)校還堅持每月組織一次統一測試；
組織同學(xué)進(jìn)行班級間的耐久跑對抗賽，變枯燥的訓練為興趣高漲的比賽；組織同學(xué)進(jìn)行考前的模擬，減少學(xué)生們的緊張情緒。功夫不負有心人，最后的中考中體育取得了優(yōu)良率95.13%的好成績(jì)。
�。�2）理化試驗的加試考試，主要考察學(xué)生的操作技能和熟練程度。學(xué)校采取考前半個(gè)月集中訓練的方式。在實(shí)際的操作中，因為一些其他工作的沖擊，學(xué)生的物理實(shí)驗練習時(shí)間只有一個(gè)星期，在這一個(gè)星期中我們還進(jìn)行了兩次的模擬考試，根據考試的情況，科任教師采取單獨過(guò)關(guān)的方式進(jìn)行個(gè)別指導，最后的考試中，參加考試的同學(xué)的優(yōu)秀率達到100%，考試的成績(jì)充分的印證了爭取短時(shí)高效是正確的。
�。�3）政史及英語(yǔ)聽(tīng)力的備考和理化加試、體育訓練齊頭并進(jìn)，并在理化考試后進(jìn)行了突擊練習。雖然分數不多，但是對學(xué)生來(lái)說(shuō)每一分都是關(guān)鍵，任課教師對重點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行跟蹤、重點(diǎn)過(guò)關(guān)。英語(yǔ)的合格率達到97.40%，政史的合格率達到96.75%，都超額完成學(xué)校的目標。
�。�4）語(yǔ)、數、英、物化的備考，強調日常教學(xué)活動(dòng)的務(wù)實(shí)。
�、賯湔n、上課等常規工作與學(xué)校整體步調一致，加強了落實(shí)的跟蹤反饋，尤其強調有效和高效。
�、诼鋵�(shí)好學(xué)校的三測即晨測、周測、月測的管理，積極參加區里及市里舉行的模擬考試；以練促學(xué)，在練中提高應試能力；以考促教，在考中查找不足，及時(shí)的差缺補漏。堅持考試后針對學(xué)校的定標進(jìn)行質(zhì)量分析；反饋班級及教師個(gè)人的目標的達標情況；教師個(gè)人的階段性總結反思，下階段的方法措施重點(diǎn)關(guān)注。
�、劢處熜闹杏心繕�，課堂有目標，輔導有目標，成績(jì)有目標，目標管理使備考工作方向更加明確。校長(cháng)和各備課組教師一起商討培優(yōu)輔差的對象，確定各學(xué)科目標生，跟蹤目標生學(xué)習情況。輔導中備課組統一輔導內容，集體攻關(guān)，統一行動(dòng)，學(xué)困生重點(diǎn)強調基礎知識的過(guò)關(guān)，學(xué)優(yōu)生強調重點(diǎn)題型的方法歸類(lèi)。培優(yōu)輔差分層進(jìn)行，主管領(lǐng)導每天跟蹤落實(shí)檢查反饋，對于重點(diǎn)班級，主抓領(lǐng)導每天都要落實(shí)具體的輔導名單。同時(shí)加大晚上及中午自愿輔導的老師的表?yè)P力度，樹(shù)立榜樣。
4、活動(dòng)激勵，心理減壓
備考階段，老師和同學(xué)們都很緊張。適度的緊張可以讓我們的精神集中，但過(guò)度的緊張就會(huì )影響復習效率。為此，在備考階段學(xué)校積極組織各項活動(dòng)來(lái)緩解老師和同學(xué)們的心理壓力。
�、僭诰嚯x中考100天的日子里，針對家長(cháng)和孩子的焦慮，學(xué)校及時(shí)組織召開(kāi)初三全體同學(xué)的家長(cháng)會(huì )，邀請專(zhuān)家為家長(cháng)和孩子進(jìn)行方法指導；
�、诰嚯x中考70天，面對大大小小的考試成績(jì)，有的同學(xué)開(kāi)始失去了信心，迷失了方向，校領(lǐng)導果斷的采取措施邀請20高中的校領(lǐng)導為同學(xué)們做了一場(chǎng)精彩的報告，懷著(zhù)對高中的生活憧憬，對美好未來(lái)的希望，同學(xué)們再次投入到緊張的備考中；
�、劢吁喽鴣�(lái)的各種考試，區模、市模、各項加試，學(xué)校對同學(xué)及時(shí)的進(jìn)行考前動(dòng)員，進(jìn)行各類(lèi)的模擬考讓同學(xué)減輕壓力，使得同學(xué)們以最好的狀態(tài)走進(jìn)考場(chǎng)；
�、芫嚯x中考30天，有些學(xué)生開(kāi)始不知所措，學(xué)校組織各班級及時(shí)召開(kāi)班會(huì )“中考，我能行”，讓學(xué)生知道，時(shí)間有限，但拼搏的潛力是無(wú)限的，甩開(kāi)步子，奮勇地向前沖刺！
�、菥嚯x中考5天，初三最后一次升旗，初三學(xué)子激情朗誦“勇往直前”的是詩(shī)篇，表達決心，全校師生對初三同學(xué)送上深深的祝福和期盼。
�、蘧嚯x中考僅剩1天的日子，學(xué)校召開(kāi)了20xx屆初三畢業(yè)典禮。班主任老師最后的深情囑托，科任教師的細語(yǔ)叮嚀，校長(cháng)的殷殷期盼，同窗三載的真情話(huà)別，這一切的情都是同學(xué)們走進(jìn)考場(chǎng)的動(dòng)力，都是他們放手一搏的力量。
三、夯實(shí)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，做中求進(jìn)
教師的發(fā)展決定了學(xué)校的發(fā)展，教師隊伍素質(zhì)高低決定了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。本學(xué)期學(xué)校仍然一如既往的將教師教學(xué)專(zhuān)業(yè)的提升作為重點(diǎn)工作抓好。從四個(gè)維度入手，抓好四項工程。四個(gè)維度四項工程即為骨干教師的引領(lǐng)工程；青年教師的成長(cháng)工程；新調入教師的融入工程和全體教師的發(fā)展工程。
本學(xué)期加大了對骨干教師的培養力度，出臺骨干教師考核評價(jià)標準，通過(guò)骨干教師展示課凸顯其示范帶動(dòng)作用，并且有評價(jià)考核，促動(dòng)骨干教師發(fā)揮在學(xué)科組內的引領(lǐng)作用。
本學(xué)期把青年教師范圍擴大為35周歲以下教師，通過(guò)五課功系列之白板操作大賽，加強青年教師的現代教育技術(shù)應用水平；提供更多的聽(tīng)評課機會(huì )，比如區級各學(xué)科青年教師素質(zhì)考核比賽的觀(guān)課活動(dòng)等，使青年教師的教學(xué)基本功更加完善；繼續進(jìn)行五年以?xún)冉听g青年教師的師帶徒活動(dòng)，把師徒幫帶工作落到實(shí)處，過(guò)程有監督，結果有評價(jià)，使五位青年教師快速成長(cháng)，目前或者承擔了班主任工作，或者承擔初三教學(xué)任務(wù)。
新調入教師的展示課繼續按計劃進(jìn)行，王躍、逄晨、邴杰老師承擔了全校公開(kāi)課的任務(wù)并且承擔了校本論壇的發(fā)言，經(jīng)過(guò)反復的研究推敲，三位老師不辱使命，既完成了主題研究，同時(shí)也展示了個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，得到好評。學(xué)期末學(xué)校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了新調入一年教師的交流會(huì )，大家暢談收獲和感受，交流了困惑和疑問(wèn)，使自己和學(xué)校的融入更加密切。 對全體教師的專(zhuān)業(yè)培養一刻都不能放松，通過(guò)校本論壇的理論培訓，引導教師改變陳舊的教學(xué)理念，把課堂還給學(xué)生；通過(guò)人人參與的各種展示課加強課堂基本功的錘煉；通過(guò)課后及時(shí)的備課組教研組活動(dòng)達成同伴互助，提高聽(tīng)評課能力；通過(guò)觀(guān)課反思發(fā)現自身問(wèn)題，積極整改，獲取進(jìn)步；通過(guò)個(gè)人課題的深入研究加強科研能力，利用研究解決課堂問(wèn)題。
四、落實(shí)課堂改革，變中求真
牟校長(cháng)初到學(xué)校之始，通過(guò)大量的聽(tīng)課調研，發(fā)現了我校課堂中普遍存在教學(xué)理念落后，教師注重教會(huì )，不問(wèn)學(xué)生學(xué)會(huì )的問(wèn)題。本學(xué)期為改變課堂氣氛沉悶，教學(xué)效率低下，教學(xué)質(zhì)量不高的現狀，經(jīng)過(guò)前期調查，反復調研，幾輪修改最終提出適合七十七中學(xué)學(xué)情的“任務(wù)導學(xué)課堂教學(xué)模式”。
理念更新。牟校長(cháng)親自在校本論壇中對全校教師進(jìn)行了課模解讀，同時(shí)提出了“把課堂還給學(xué)生，學(xué)生第一”的課堂教學(xué)理念。
分層培訓。首先選定了課模骨干，初一語(yǔ)數英三位備課組長(cháng)，對他們進(jìn)行了一級培訓，之后有備課組長(cháng)對組員進(jìn)行二級培訓。 課堂實(shí)踐。三位備課組長(cháng)承擔了組內課模研討課的任務(wù)，在課堂上大膽實(shí)踐，反復琢磨，不斷改進(jìn)，使課模的課堂實(shí)踐日臻成熟。
評課打磨。兩位校長(cháng)和教導處主任親自聽(tīng)課，聽(tīng)后參與評課，在碰撞交流中完善模式的使用。
一系列的課模研究活動(dòng)，使廣大教師在理念上改變，行動(dòng)上改觀(guān)，真實(shí)的改變著(zhù)七十七中學(xué)課堂現狀，使更多的學(xué)生參與到課堂學(xué)習中。
五、實(shí)施校本課程，廣中求精
扎實(shí)開(kāi)設校本課程，力求打造特色課程。本學(xué)期在常規的20門(mén)選修課之內，著(zhù)力打造基本精品課程，在京劇校本課及合唱校本課的創(chuàng )建上著(zhù)墨較多，學(xué)校全力支持教師開(kāi)課、選人、上課、表演、參加比賽。我校合唱隊在市區比賽中取得佳績(jì)。 一手抓常規落實(shí)，一手抓課堂改革是本學(xué)期教學(xué)工作的顯著(zhù)特點(diǎn)，教學(xué)工作順利開(kāi)展的同時(shí)也暴露出一些問(wèn)題。英語(yǔ)學(xué)科的短板問(wèn)題和某些教師的專(zhuān)業(yè)能力低下問(wèn)題嚴重影響了全校教學(xué)成績(jì)的提高；課堂教學(xué)理念有所改變，但行動(dòng)的落實(shí)千差萬(wàn)別，很多教師仍然固步自封，不為所動(dòng)，學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習的積極性，學(xué)習責任感不強；課模研究進(jìn)入到瓶頸期，之后的推行和發(fā)展需要更加成熟和系統。以上問(wèn)題是下學(xué)期教學(xué)工作的重中之重。 對于學(xué)校的發(fā)展來(lái)說(shuō)，教學(xué)質(zhì)量是生命線(xiàn)。對于教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，明確責任，務(wù)實(shí)求真是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我校的教學(xué)工作順利開(kāi)展，取得了一定成效，我們將一如既往的保持優(yōu)良作風(fēng)，同時(shí)爭取更大的進(jìn)步。
學(xué)期教學(xué)工作總結10
本學(xué)期我擔任二年級數學(xué)教學(xué)工作，為使下一階段的工作更順利地開(kāi)展，現將具體工作總結如下：
一、學(xué)生學(xué)習習慣的培養。
在課堂上，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。有個(gè)別同學(xué)學(xué)習習慣還未養成，就會(huì )在課堂上聽(tīng)講注意力不集中，為了解決這一系列問(wèn)題，我從提高同學(xué)的學(xué)習積極性入手，根據學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，對于個(gè)別后進(jìn)生幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練、認真聽(tīng)講的習慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
二、認真備課，精心上課。
我認真備好每一節課，認真鉆研教材。我在課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)與導的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上，在教法上著(zhù)眼于導，以學(xué)生發(fā)展為本，在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的'積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與構建知識的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè )學(xué)，會(huì )學(xué)！
三、課后認真批改作業(yè)，及時(shí)反饋。
學(xué)生的作業(yè)完成得快，我批改得很認真，學(xué)生在有錯誤的情況下，我及時(shí)的反饋回去，讓他們及時(shí)更正。個(gè)別錯誤，我采取面批的方式，對出現的錯誤較多的題，我會(huì )在課堂上再次進(jìn)行講解，直至全班同學(xué)都懂為止。對于做得較好的或進(jìn)步較大的，我及時(shí)表?yè)P鼓勵。
四、努力做好培優(yōu)補差的工作。
針對學(xué)生的知識水平和能力特點(diǎn)，我在開(kāi)學(xué)初就制定了培優(yōu)補差工作計劃。平時(shí)努力提高學(xué)生的計算水平，每天布置適量的計算題，第二天及時(shí)批改，及時(shí)反饋，并有針對性地進(jìn)行個(gè)別輔導，讓每位學(xué)生掌握一定的計算能力。我還根據每次考試測驗的成績(jì)對一些成績(jì)較差的同學(xué)進(jìn)得輔導，使他們將一個(gè)單元里掌握不夠好的知識及時(shí)掌握好。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我順利完成了這學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，努力達到更好的教學(xué)效果。
學(xué)期教學(xué)工作總結11
時(shí)光荏苒，忙碌中20xx年的腳步已經(jīng)悄然走遠。最近一段時(shí)間無(wú)論是看電視還是瀏覽網(wǎng)頁(yè)抑或是聽(tīng)廣播我們都能發(fā)現幾乎所有的媒體都在進(jìn)行年終盤(pán)點(diǎn)。的確，我們在過(guò)去的一年當中忙碌著(zhù)、辛苦著(zhù)、奔波著(zhù)同時(shí)也收獲著(zhù)，新的一年即將開(kāi)始我們在制定“宏偉藍圖”的同時(shí)也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來(lái)激勵和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我就把20xx年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報總結。
一、師德表現
關(guān)心集體，以校為家。響應學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習，積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動(dòng)，認真負責集體備課記錄的整理工作，抓住每一個(gè)學(xué)習的機會(huì )提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。 關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生，做孩子們的好朋友。記得王校長(cháng)曾經(jīng)對我們說(shuō)過(guò)：“雖然你面對的是三四十個(gè)學(xué)生，他們的能力水平高低不等，但在家長(cháng)的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。說(shuō)我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒(méi)有辦法去準確地衡量！”我認同王校長(cháng)的話(huà)，所以我用愛(ài)心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，一年的努力換來(lái)的是孩子們開(kāi)心的笑臉，我經(jīng)常聽(tīng)孩子們說(shuō)：“李老師，如果能每一天每一節課都是你給我們上課那該多好呀！”聽(tīng)到孩子這樣的話(huà)我所有的付出都值得！
二、教育、教學(xué)工作
為了提高自己的教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學(xué)校每次的培訓活動(dòng)，認真記錄學(xué)習內容�！澳_踏實(shí)地，大膽創(chuàng )新”是我教書(shū)育人的座右銘。本年度我繼續領(lǐng)悟新課程標準，以新思路、新方法來(lái)指導自己的.工作，認真備課、上好每一節常規課。
本學(xué)期我積極參加了百花獎的賽課活動(dòng)，在準備公開(kāi)課的過(guò)程中我虛心向組內、組外教師請教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節符合自身風(fēng)格、深受學(xué)生喜歡的公開(kāi)課，為本年度的教學(xué)工作添上了一個(gè)美麗的音符。
我認真學(xué)習其他教師在教育、教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗同時(shí)也把自己好的做法、想法跟大家分享。通過(guò)多種方式的學(xué)習我積累了大量的素材，撰寫(xiě)的論文也多次在國家、省、市、區獲獎。學(xué)校無(wú)小事，處處是教育。值周教師的工作讓我有機會(huì )接觸更多的學(xué)生，我非常認真地對待這項工作，并且能夠富有創(chuàng )造性地開(kāi)展。讓我校的學(xué)生養成良好的行為習慣，成為講文明、懂禮貌的學(xué)生。 我是一個(gè)對集體充滿(mǎn)了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地使我的工作作風(fēng)，助人為樂(lè )是我的快樂(lè )之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會(huì )不計較個(gè)人得失，把他完成好。20xx年是幸福的一年，因為在這一年當中我付出著(zhù)、收獲著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)，即將到來(lái)的20xx年我同樣會(huì )用心去面對，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著(zhù)的事業(yè)�；仡櫼粚W(xué)期教學(xué)工作，在教育局、教研室和教管會(huì )的正確領(lǐng)導下，依靠全體教師的共同努力，取得了較好的成績(jì)。但離上級規定的要求還相差甚遠。展望新學(xué)年，我們滿(mǎn)懷信心，相信在學(xué)校黨支部和行政的正確領(lǐng)導下，定會(huì )“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。
學(xué)期教學(xué)工作總結12
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線(xiàn)，教師是教學(xué)質(zhì)量的基礎力量、基本資源。而校本教研是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與成長(cháng)的有效載體，是新課程實(shí)施的有效途徑，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本舉措，是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的必由之路。
一、以常規教研為基礎落實(shí)校本教研
�。ㄒ唬┙∪萄袡C制
學(xué)校高度重視校本教研工作，形成了“校長(cháng)—分管副校長(cháng)—教務(wù)主任—教研組長(cháng)—科任教師”分層負責的校本教研網(wǎng)絡(luò )。
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為了促進(jìn)教研管理規范化、常態(tài)化，學(xué)校以原有制度為依托，全面修訂了校本教研制度、聽(tīng)評課制度、集體備課制度、教學(xué)月查制度、備講批輔考制度、教師工作考核制度、課堂教學(xué)評價(jià)制度、教學(xué)反思制度等一系列校本教研制度，從制度上保障校本教研真正為教師、教學(xué)服務(wù)，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)。
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1.學(xué)科教研日�；�
學(xué)年初學(xué)校建立了11個(gè)研究團隊，即各學(xué)科、各學(xué)段教研組，組長(cháng)由業(yè)務(wù)突出、勤學(xué)善思的骨干教師擔任。教研以本學(xué)科為單位，以學(xué)科教師為主體，以共同的學(xué)科教學(xué)問(wèn)題為研究?jì)热�，以集體研討為主線(xiàn)。各組確立主題，制定計劃。本著(zhù)“人人公開(kāi)課”、“天天公開(kāi)課”、“一周一學(xué)科一節研討課”的原則，以“提出問(wèn)題--集體備課--公開(kāi)講課--集體評課--回歸課堂--教后反思”為形式，以“授課教師說(shuō)課，同學(xué)科教師議課，分管領(lǐng)導評課”為途徑，實(shí)現周周有專(zhuān)題、有研究、有記錄、有積累、有反思的互備、互聽(tīng)、互評、互教、互學(xué)的學(xué)科常態(tài)教研�；顒�(dòng)細化到周，具體到天，責任到人，形成了重研討、重互助、重實(shí)踐的新型教研風(fēng)氣。
2.集體備課實(shí)效化
集體備課是校本教研的一種形式。校本教研離不開(kāi)大家的智慧，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展離不開(kāi)集體的協(xié)作。因此，集體備課是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑。
我們積極推行“四定五步”集體備課法�！八亩ā�，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主備人；“五步”，即“個(gè)人初備，形成個(gè)案”、“集體研討，形成初案”、“完善整理，形成定案”、“結合實(shí)際，形成復案”、“教后反思，形成補案”。
我們認為集體備課的關(guān)鍵環(huán)節是“集體研討”、“修改實(shí)踐”和“教后反思”。而集體研討又必須建立在認真研讀課標、教材的基礎上，可以說(shuō)沒(méi)有“研讀教材”就沒(méi)有有價(jià)值的討論，沒(méi)有“集體討論”就不是集體備課，沒(méi)有“修改”就體現不出教師的個(gè)性特點(diǎn)，沒(méi)有“教后反思”就沒(méi)有自我提高。于是，集體備課形成了“研讀教材—單元討論—形成個(gè)案——集體說(shuō)課—修改實(shí)踐——教后反思”的模式。
3.專(zhuān)業(yè)學(xué)習促進(jìn)化
學(xué)習是教育領(lǐng)域的永恒話(huà)題。構建學(xué)習化校園，倡導學(xué)習化的教育生活，是新課程改革對學(xué)校、教師的新要求，是學(xué)�？沙掷m發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的必由之路。因此，學(xué)校以讀書(shū)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為切入點(diǎn)，樹(shù)立“學(xué)習為本”、“終身學(xué)習”的理念，打造學(xué)習型教師群體，建設優(yōu)質(zhì)的師資隊伍。讓教師與好書(shū)為友，與經(jīng)典對話(huà)，與博覽同行。讀教育報刊，及時(shí)了解教育同行在思考什么、研究什么；讀教育經(jīng)典，以史為鑒，反思自我，不斷創(chuàng )新；讀專(zhuān)業(yè)書(shū)，跳出課本和教參的小天地，成為專(zhuān)業(yè)的行家里手；讀學(xué)生的書(shū)——細心品讀，走進(jìn)兒童的心靈；讀人文書(shū)，開(kāi)闊視野，豐富自我；讀“無(wú)字”書(shū)，廣泛采集課程資源，做創(chuàng )新型教師。
目前我們已經(jīng)讀的有朱永新的《致教師》、《我的閱讀觀(guān)》、管建剛的《不做教書(shū)匠》、韓興娥的《讓孩子踏上閱讀快車(chē)道》以及曹龍的《讀寫(xiě)互促》、柯普蘭的《兒童怎樣學(xué)習數學(xué)》等書(shū)，提高了教師閱讀的含金量。另外，我們每月舉行一次教育思想交流、碰撞的讀書(shū)沙龍會(huì )，促進(jìn)了教師的讀思結合、讀議結合、讀用結合，讓“生活世界”真正成為課程資源。
4.教學(xué)反思實(shí)踐化
心理學(xué)家波斯納指出：“教師的成長(cháng)＝經(jīng)驗＋反思”。葉瀾教授也說(shuō)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子的教案，不一定會(huì )成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年的教學(xué)反思有可能成為名師�！庇纱�，在新課程改革的背景下,在強調教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的今天,教學(xué)反思已成為教師必備的一項思維品質(zhì)。而在實(shí)際的工作中，教師的反思存在著(zhù)淺嘗輒止、脫離實(shí)踐、被動(dòng)應付、自我封閉等問(wèn)題。針對這些問(wèn)題，學(xué)校提倡、鼓勵教師將反思與自己參與的一切教學(xué)活動(dòng)緊密聯(lián)系，通過(guò)認識、實(shí)踐、對話(huà)等方式來(lái)寫(xiě)教學(xué)手記。
在老師們的隨記中，我們捕捉到了不少從教學(xué)理念、教學(xué)行為、教學(xué)效果等方面記錄的真實(shí)的、獨特的思想——關(guān)于小組合作，王昕娟老師認為，當學(xué)生遇到難以解決的問(wèn)題急需解決時(shí)，合作交流才有意義；當學(xué)生意見(jiàn)不一，感到有必要爭論探討時(shí)，合作才更有價(jià)值。關(guān)于數學(xué)繪本，郝洪劍老師特別強調繪本的選擇和運用。要選擇故事情節與數學(xué)知識、思想相輔相成的，運用時(shí)避免精讀分析、講讀提問(wèn)。關(guān)于學(xué)科整合，陳姣老師針對思品與語(yǔ)文中都有“我的自畫(huà)像”這一內容時(shí)談自己進(jìn)行整合的想法。她認為學(xué)科整合要找準結合點(diǎn)、融通點(diǎn)，這樣學(xué)科的聯(lián)系、滲透就自然妥帖、水到渠成。關(guān)于表格教學(xué)，聶學(xué)佳老師在《北京的春節》、《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號之后》采用后，認為利用表格能直觀(guān)地、系統地幫助學(xué)生梳理知識、有效閱讀、簡(jiǎn)單寫(xiě)作。
二、以協(xié)作活動(dòng)為載體開(kāi)展校本教研
�。ㄒ唬﹩螌W(xué)科精研推進(jìn)
組織同學(xué)科教師在同一時(shí)間、同一地點(diǎn)、參加同一主題的研討活動(dòng)。圍繞教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)，通過(guò)專(zhuān)題討論、互動(dòng)交流、案例分析等具有針對性和實(shí)效性的教研，真正切合了教師的實(shí)際需要。
�。ǘ┙萄薪M細研提高
教研組從細化主題入手，把主題分解成相互聯(lián)系的、可以操作的若干小問(wèn)題，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐交流，可能是“一字一析”、“一題一解”、“一課一得”。體現了教研的靈活性、互助性，提高了教師參與教研的積極性、主動(dòng)性。
�。ㄈ┛鐓^域深研成長(cháng)
隨著(zhù)課改的深入，老師們遇到的實(shí)際問(wèn)題在不斷增多，許多深層次的問(wèn)題無(wú)法解決。于是，我們構建了跨域聯(lián)動(dòng)，拓寬了教研天地。
1.學(xué)校派教師走出本校、本地區，走進(jìn)全國各地，親近國家級、省級名家，接收新理念新思想的引領(lǐng)。全體語(yǔ)數教師四次深入康巴什，親臨教學(xué)現場(chǎng)，聆聽(tīng)了重慶沙坪壩教師進(jìn)修學(xué)院龔雄飛院長(cháng)、北京光明小學(xué)武瓊副校長(cháng)針對課例進(jìn)行手把手指導的學(xué)本教學(xué)和閱讀教學(xué)。從他們那里獲得了最前沿的教研動(dòng)態(tài)、汲取了最先進(jìn)的教育經(jīng)驗。一年來(lái)像這樣的外出活動(dòng)大大小小達幾十場(chǎng)次，幾乎覆蓋所有學(xué)科，普及絕大多數一線(xiàn)教師。另外，我們邀請市區教研室的科學(xué)、語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè )等學(xué)科的領(lǐng)導、教研員不止一次的走進(jìn)校園、面診課堂，做專(zhuān)題講座。他們的傳經(jīng)送寶讓我們開(kāi)了眼界，少走了彎路，得到了最新教學(xué)資訊，提升了校本教研高度。
2.本著(zhù)合作、互動(dòng)、共享、發(fā)展的`原則，我們積極與兄弟學(xué)�！奥�(lián)合”，開(kāi)展教學(xué)聯(lián)姻，加強互助協(xié)作。與康巴什一小、五小、東方實(shí)小相互“串門(mén)”，搭建教研平臺，讓老師們在結交中共同提高，在合作中共同進(jìn)步，實(shí)現了由校內教研向跨校教研的轉變，拓寬了教研渠道，拓展了教研空間。
三、以課堂教學(xué)為手段促進(jìn)校本教研
學(xué)校構建教研長(cháng)效機制，進(jìn)一步落實(shí)各項教研制度，使日常教學(xué)和主題研究、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)融為一體，形成自我發(fā)展、自我創(chuàng )新的內在機制。我們以課堂教學(xué)為主陣地，以探索有效課堂教學(xué)途徑為突破口，開(kāi)展“學(xué)本”教研活動(dòng)。
�。ㄒ唬┺D變教學(xué)觀(guān)念，落實(shí)學(xué)生主體。
要求教師在課堂中盡量做到“四還”“三講”“五不講”。
“四還”：把課堂的空間還給學(xué)生；把課堂的時(shí)間還給學(xué)生；把質(zhì)疑問(wèn)難的權力還給學(xué)生；把探究性學(xué)習的權力還給學(xué)生。
“三講”：講學(xué)生易錯、易混、易漏的；講學(xué)生想不到、想不深、想不透的；講學(xué)生解決不了的。
“五不講”：學(xué)生會(huì )的不講；學(xué)生能學(xué)會(huì )的不講；講了學(xué)生也不會(huì )的不講；能用學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐代替教師口頭講的不講；能采用小組合作學(xué)習解決的不講。
�。ǘ┟鞔_教學(xué)目標，組織當堂訓練。
課堂教學(xué)一切要以學(xué)生為中心、以目標達成為核心。從最后一名學(xué)生抓起，人人學(xué)會(huì )是目標。該掌握的要當時(shí)掌握；該會(huì )運用的要當堂運用；該檢測的要當堂檢測。
�。ㄈ└倪M(jìn)教學(xué)方法，打造學(xué)本課堂。
教師要積極改變學(xué)生學(xué)習方式,重在引導小組合作，做到獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)。通過(guò)展示實(shí)現交流，通過(guò)糾錯實(shí)現落實(shí)，通過(guò)點(diǎn)撥實(shí)現提升，通過(guò)開(kāi)放實(shí)現拓展。課堂上，教師要“三看”，一看學(xué)生的參與數量,保證絕大多數學(xué)生參與；二看學(xué)生參與的質(zhì)量；三看學(xué)生的預習清單，檢查預習情況。
�。ㄋ模┘訌娬n堂管理，拓展課堂空間。
教師課前認真備課，讓教學(xué)案成為學(xué)生學(xué)習的路線(xiàn)圖和方向盤(pán)；學(xué)生課前充分的預習,有備而來(lái)；課中教師要直擊問(wèn)題,精講點(diǎn)撥；課后教師要做好反思,實(shí)現專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
四、以課題研究為依托推動(dòng)校本教研
學(xué)校重視以校為本的微型課題研究。它來(lái)源于教學(xué)中的細小問(wèn)題，直指課堂教學(xué)實(shí)際，秉承問(wèn)題即課題的理念。研究周期短，難度小，見(jiàn)效快，研究成果不需要長(cháng)篇大論，可以是教學(xué)案例、教育敘事、千字小論文等，這樣的課題不需要花費太多的氣力，又能解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。
基于上述認識，我校推行的課題研究路徑為：首先尋找問(wèn)題、發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)而研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，最后總結經(jīng)驗、促進(jìn)提升。
�。ㄒ唬⿲ふ野l(fā)現問(wèn)題
我們要求教研組分析本學(xué)科、本年級教學(xué)中存在的主要問(wèn)題是什么，展開(kāi)交流討論，然后形成共識，提煉出最需要解決的問(wèn)題。如語(yǔ)文組提出了“如何優(yōu)化識字”、“如何培養學(xué)生自主閱讀”；數學(xué)組提出了“教學(xué)中如何引進(jìn)數學(xué)繪本”；英語(yǔ)組提出了“對話(huà)課的實(shí)效性”；音樂(lè )組提出了“唱歌與識譜的有機結合”；美術(shù)組提出了“學(xué)生自主能力創(chuàng )作培養”；體育組提出了“足球教學(xué)的多樣化訓練”等，同時(shí)，學(xué)校建議各學(xué)科建立“小組有效合作”的探究。這些問(wèn)題不僅貼近教師的教學(xué)實(shí)際，更容易激發(fā)教師研究與解決的欲望與積極性。
�。ǘ┭芯拷鉀Q問(wèn)題
學(xué)校以教研組提出的問(wèn)題為主題，組織“主題教研”活動(dòng)。各教研組以問(wèn)題為基點(diǎn)，建構研究共同體，充分發(fā)揮團隊的智慧，形成研究的合力。優(yōu)秀名師、骨干劉芳、白艷紅兩位老師就“小組合作”結合自己的實(shí)踐經(jīng)驗提出了許多建設性建議。通過(guò)主題研究帶動(dòng)理論學(xué)習、課例研究、教研展示，從而提升課堂教學(xué)品質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
�。ㄈ┛偨Y提煉經(jīng)驗
學(xué)年末，我們將組織教研組進(jìn)行主題教研成果匯報。就思想認識、教學(xué)內容、教學(xué)方式變革、教學(xué)成效取得等多方面進(jìn)行交流。每位教師都圍繞研究主題撰寫(xiě)教學(xué)小論文，學(xué)校進(jìn)行評比，并匯編成冊，加強推廣。
“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)�！痹鷮�(shí)有效的校本教研促進(jìn)了我校教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，提高了教師的教科研水平，也有力地促進(jìn)了素質(zhì)教育的推進(jìn)。
但在校本教研的行進(jìn)中，我們雖徜徉在“柳暗花明的一村”里，卻也不乏“山重水復的無(wú)路”處——一是進(jìn)一步深化教研活動(dòng)輕形式重質(zhì)量的工作目標，確保每次教研有主題、有任務(wù)、有方向，尤其要把好“議課觀(guān)”，把教研工作抓實(shí)、抓深。二是要做好教研后續效益。特別是對一些研究課中遇到困惑的青年老師，要落實(shí)跟蹤聽(tīng)課、師徒結對、外出學(xué)習等措施，提高他們的課堂教學(xué)能力。
學(xué)期教學(xué)工作總結13
20xx年度的工作業(yè)已順利結束，回顧這一年的工作，有很多成功的喜悅，但也有很多的遺憾，為了更好地總結經(jīng)驗，取長(cháng)補短，同時(shí)也是依此為契機更好地干好下一學(xué)期的工作，現在將本學(xué)期的工作情況總結如下：
一、堅持教師職業(yè)道德的學(xué)習，不斷提高自身職業(yè)道德素質(zhì)。
在教學(xué)的實(shí)踐中，我深深認識到，作為一名人民教師，其職業(yè)道德素質(zhì)是尤其重要的，于是在教育教學(xué)中，我不斷地加強教師職業(yè)道德的學(xué)習，并在具體的教育教學(xué)中加以實(shí)踐，我時(shí)時(shí)處處以一個(gè)人民教師的標準嚴格要求自己，既熱愛(ài)自己的職業(yè)，也熱愛(ài)自己的學(xué)生。我認真學(xué)習教師職業(yè)道德理論，還通過(guò)讀書(shū)看報，收聽(tīng)時(shí)事等多種形式加強理論學(xué)習，并記了大量的筆記，還積極和其他教師加強交流，探討相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)這些形式及內容的學(xué)習，我自身的素質(zhì)有了較大的提高。
二、加強教育理論的學(xué)習及研究，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
為了更好地適應現代教育教學(xué)的需要，我深深感到教育理論學(xué)習的必要性及重要性，這是一個(gè)教師不斷進(jìn)步的階梯，要想緊跟時(shí)代步伐，做一個(gè)合格的教師，一天不進(jìn)行充電，就意味著(zhù)退步，進(jìn)行教育自修是每一個(gè)教師每天的必修課。因此，在具體的教育教學(xué)工作中，我作為一名老教師努力堅持自覺(jué)地進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，除了學(xué)習必須的教育教學(xué)理論，在教學(xué)之余，積極參加教師教研活動(dòng)，并經(jīng)常和其他教師探討有關(guān)教學(xué)問(wèn)題，還記錄了大量的教育教理論筆記，注意隨時(shí)記下自己的感想和體會(huì )，還與自身教學(xué)實(shí)踐相聯(lián)系，寫(xiě)了相關(guān)的論文，自己所寫(xiě)的論文《怎樣提高農村中學(xué)生自主學(xué)習的能力》一文在《燭光教育研究前沿》一書(shū)中出版發(fā)行，自己平時(shí)不斷把積累的經(jīng)驗與教學(xué)實(shí)踐相結合學(xué)，從而不斷豐富自身的知識儲備，借此來(lái)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、緊抓課堂教學(xué)這一環(huán)節，努力提高課堂教學(xué)效率。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育工作的中心環(huán)節，是對學(xué)生進(jìn)行教育的主渠道。我在教學(xué)中是從以下幾個(gè)方面來(lái)做的：加強對學(xué)生的學(xué)習常規教育，努力讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。注重學(xué)生學(xué)習方式的轉變，讓學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己學(xué)習，能積極與他人合作，力爭作到自己發(fā)現問(wèn)題自己解決。充分利用現代化的教育教學(xué)技術(shù)和教學(xué)儀器，使學(xué)生能在輕松愉快的心情下直觀(guān)地進(jìn)行學(xué)習。努力落實(shí)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，使課堂教學(xué)真正收到實(shí)效。努力加強新的'課程標準的學(xué)習與落實(shí)，創(chuàng )造性地使用教材，努力做到用教材教而不是教教材，充分利用各種英語(yǔ)、地理、音樂(lè )學(xué)習資源。積極進(jìn)行教師角色的轉變，做學(xué)生學(xué)習的引導者、合作者。讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，成為課堂的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，鼓勵創(chuàng )造性地進(jìn)行思維，鼓勵學(xué)生說(shuō)出自己的獨特見(jiàn)解，使學(xué)生在輕松愉快的心情下進(jìn)行學(xué)習。努力做學(xué)生的朋友，做到民主平等地對待每一個(gè)學(xué)生，去了解他們的喜怒哀樂(lè )。
在教學(xué)中，我努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢，創(chuàng )設條件，進(jìn)行教學(xué)的改革。經(jīng)過(guò)努力，英語(yǔ)、地理、音樂(lè )教學(xué)中我取得了較好的成績(jì)。自己在本年度教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)故事敘寫(xiě)和視頻演講比賽中均獲得縣級三等、州級二等獎。
四、積極參加學(xué)校及上級組織的各項文藝體育活動(dòng)，爭當文體學(xué)習標兵。
本人輔導的學(xué)生周玉慶在參加本屆全縣中小學(xué)生“三獨”比賽中榮獲全縣“三等獎”。搞好與其他教師的團結合作，認真完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù)。
總之，在過(guò)去的一學(xué)期里，取得了不少的成績(jì)，在教育教學(xué)中既鍛煉了自己，還使自身素質(zhì)又有了較大提高。但是我也清楚地認識到，自己的工作中也仍然存在諸多問(wèn)題，這也正是以后我工作努力的方向。我會(huì )再接再厲，力爭使自己在以后的工作中干得更好。
學(xué)期教學(xué)工作總結14
一學(xué)期來(lái)，本人熱愛(ài)本職工作，認真學(xué)習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗及教訓。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1.課前準備；備好課
2.認真鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話(huà)，每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構。重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應該補充哪些資料，習題怎樣才能教好，使學(xué)生掌握。
3.了解學(xué)生原有的知識技能的'質(zhì)量，他們的興趣，需要，方法，習慣，學(xué)習新知識，可能會(huì )有哪些困難，采取相應的措施。
4.考慮教法，解決如何把自己的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材如何安排每節課的活動(dòng)。
5.課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意消息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)法明了�？朔艘郧爸貜偷拿�，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好課堂及家庭作業(yè)。作業(yè)少而精。減輕學(xué)生的負擔。
6.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生思想教育，并使這一工作徹列對學(xué)生的學(xué)習制導中去，只要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和協(xié)助工作，尤其在后進(jìn)行的轉換上，對后進(jìn)生努力做到友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境，想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约鹤龅牟蛔恪?7.熱愛(ài)學(xué)生，平等對待每一位學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我們將本著(zhù)“勤學(xué)，善思，實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
學(xué)期教學(xué)工作總結15
本學(xué)期，我擔任高二年9、10的政治科任，本一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘先做簡(jiǎn)要的總結回顧：
加強教育教學(xué)理論的學(xué)習和研究。由于是新課改，理論實(shí)踐經(jīng)驗缺乏，對“新課標”一時(shí)還吃不透，因此，本學(xué)期我抓緊學(xué)習“新課程”的理論，深入挖掘“新課標”，鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，是對修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學(xué)段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。通過(guò)自己課堂實(shí)踐，我深刻認識到教學(xué)就是和學(xué)生們一起參與的活動(dòng)。
做好教學(xué)常規工作。本學(xué)期我能根據學(xué)生的具體情況詳實(shí)的制定教學(xué)計劃，按章辦事；能認真的備課，充分的備好學(xué)生，寫(xiě)好教案，絕不上隨意課，一學(xué)期來(lái)認真寫(xiě)好教案和反思；認真的上好每一堂課，積極的探索新的教學(xué)模式，并有的放矢進(jìn)行改革，學(xué)生反映良好；能適時(shí)布置作業(yè)，做到全批全改，并能對后進(jìn)生進(jìn)行幫扶；積極的參加教研組活動(dòng)，積極的承擔教科研任務(wù)，能在課題研究中發(fā)揮自己應有的作用；做好集備組工作，做到教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)、考試等實(shí)現統一，并協(xié)調本備課組的教學(xué)工作；積極的參加組內外聽(tīng)評課活動(dòng)，一學(xué)期共聽(tīng)課20節；開(kāi)好一節公開(kāi)課，做好培優(yōu)扶差工作，所帶班級成績(jì)提高明顯，差生面明顯縮小，優(yōu)生率有所提高；認真的組織好單元考試和校內統考、泉州統考，做好質(zhì)量分析，及時(shí)的總結經(jīng)驗教訓，為今后的教學(xué)工作開(kāi)展做了充分準備；積極的使用多媒體，能把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上產(chǎn)生一定的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習欲望，從而形成學(xué)習動(dòng)機。能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化，無(wú)序的內容系統化，使枯燥的理論不再枯燥，也有利于學(xué)生對知識的獲取、記憶。積極參加學(xué)校組織的`各項政治活動(dòng)，認真對待每次的政治學(xué)習，并且認真執行學(xué)校的各項規章制度。團結同志，做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子。全心全意搞好教學(xué)，管教管導，言傳身教，教書(shū)育人，適時(shí)的開(kāi)展德育滲透。
做好教科研工作，積極對外交流研討。認真的參與教科研工作，積極的參與課改研究工作，積極的撰寫(xiě)論文；積極的參加各種課題研究，發(fā)揮了應有的作用；認真的參加對外交流，多次外出聽(tīng)評課、理論學(xué)習等，與兄弟學(xué)校同行交流新課程下的會(huì )考經(jīng)驗，取長(cháng)補短。
做好配合性工作。一學(xué)期下來(lái)，能積極的配合學(xué)校教學(xué)主管職能部門(mén)做好考試、質(zhì)量分析、及學(xué)生學(xué)分認定工作，參與各種檢查驗收的服務(wù)工作。
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