【必備】班主任工作總結范文7篇
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編幫大家整理的班主任工作總結7篇，歡迎閱讀與收藏。
班主任工作總結 篇1
班主任工作，每位老師都有自己的理解和具體做法，但具體到一班級，應該有其常態(tài)的管理措施，遵循一定的管理制度，實(shí)現其特定的管理目標和教育價(jià)值。就我們學(xué)生的現狀，年級認為班主任要做到以下幾點(diǎn)：
1、下班時(shí)間要保證。早讀、升旗、課間操、班會(huì )、重大活動(dòng)必須下班。有些班主任早讀到班很早，但習慣于早讀老師到班后就馬上離開(kāi)教室。這樣不太好，因為早讀老師一般都會(huì )照看兩個(gè)班級，我們的學(xué)生自覺(jué)性又不高，只要老師不在，早讀效率就無(wú)從談起。學(xué)校要求班主任要7：45左右才能離開(kāi)教室。如果因故不能及時(shí)在這些時(shí)段下班，應該提前跟班干部進(jìn)行安排或者找班級其他老師暫時(shí)代理。
2、角色定位要準確。班主任下班不同于其他老師到班，首先要檢查監督學(xué)生出勤、紀律、學(xué)習狀態(tài)，學(xué)習環(huán)境（如衛生），了解其心理狀況等，其次才是學(xué)科知識輔導。主次不能顛倒。
3、養成教育靠權威。大多數情況下，耐心和勤奮的品質(zhì)只有靠外部權威強迫學(xué)生養成良好習慣才能獲得。雖然我們認為教育的動(dòng)力的是學(xué)生的求知欲，而不是教師的權威，但不能說(shuō)教育在每一階段都應該是寬容的、散漫和令人愉快的。
4、自主管理看時(shí)機。初期嚴格管理的最終目的是要實(shí)現學(xué)生的自主管理，但是“夢(mèng)只有在遲早能夠變?yōu)楝F實(shí)的情況下才有價(jià)值”，過(guò)早地放手就是不負責任。指望孩子們因為你禁止了什么而立即停止或者要求完成什么而立等可取均是不現實(shí)的。
5、評價(jià)自己要自信。你已經(jīng)是這個(gè)班的班主任了，就不要天天思考“王老師是否會(huì )比我更好些”這類(lèi)的問(wèn)題，雖然很多問(wèn)題都是沒(méi)有定論的，但對于這些學(xué)生再也沒(méi)有選擇的機會(huì )，很大程度上，你就是他們的未來(lái)，相信自己，相信孩子，相信家長(cháng)，相信未來(lái)。
班主任工作總結 篇2
自代三年級學(xué)生，真心實(shí)意的愛(ài)自己的學(xué)生，并一定要讓學(xué)生真切的感受到老師的愛(ài)和欣賞。我常常對我的學(xué)生說(shuō);我們是一個(gè)整體，少一個(gè)人沒(méi)來(lái)上學(xué)，老師的心就缺了一個(gè)角。教育學(xué)生堅持上學(xué)。平常生活中細心觀(guān)察自己的每一學(xué)生，讓學(xué)生因為班主任的愛(ài)而喜歡上學(xué)喜歡學(xué)校喜歡班級。有一個(gè)星期五，班上的滕樹(shù)豪同學(xué)衣服濕了，在做操時(shí)被我發(fā)現了，我送他上車(chē)，并交代他回家注意安全，本以為是星期五他不會(huì )來(lái)了，沒(méi)想到，一節課后，我看見(jiàn)他坐在教室里，我問(wèn)他怎么就趕來(lái)上課了？他回答我：老師，我喜歡來(lái). 那一刻我欣慰得眼睛都濕潤了。學(xué)生喜歡來(lái)就說(shuō)明他心里有這個(gè)班級，有老師，也說(shuō)明他已經(jīng)自我約束了。和學(xué)生共同享受成功的快樂(lè )也是很重要的，在本學(xué)期舉行的接力棒比賽中，學(xué)生獲勝了，都很興奮，于是，我讓學(xué)生當天就寫(xiě)日子，說(shuō)說(shuō)自己的感受，肖陽(yáng)在日記里寫(xiě)了這樣一句話(huà)；我們都沉浸在快樂(lè )中，一整都在享受快樂(lè )。第二天就舉行了一個(gè)班會(huì )，讓學(xué)生大膽說(shuō)說(shuō)自己的感受和以后怎么做以及對班級的想法，引導學(xué)生愛(ài)班級，并引導學(xué)生以自己是三2班的學(xué)生而自豪，從而讓學(xué)生做到人人為班級，班級是人人的想法。
三 做讓家長(cháng)放心的家長(cháng)放心地把孩子交到你手里，你就成功了一半。每次有學(xué)生成功，我都會(huì )及時(shí)和家長(cháng)電話(huà)聯(lián)系，恭喜家長(cháng)有這么個(gè)令他自豪的孩子。李春平和趙新月在學(xué)校舉行的小歌手比賽中成績(jì)優(yōu)于，我當天就向家長(cháng)匯報表示祝賀，聽(tīng)著(zhù)家長(cháng)爽朗的笑聲，我開(kāi)心家長(cháng)更開(kāi)心，那兩位學(xué)生就學(xué)習就更加努力了，從不要老師操一點(diǎn)心。有的學(xué)生犯錯需要和家長(cháng)溝通，我總是在家長(cháng)面前淡化學(xué)生的錯誤，以聊天的方式輕松的和家長(cháng)聊他們的孩子，劉世東在放學(xué)回家的路上，下河洗澡，我和他奶奶打電話(huà)，很是輕松的對她說(shuō)是不是學(xué)生的衣服穿厚了，走路熱了才去洗澡的，并讓她多關(guān)心孩子，第二天，我找到劉世東，笑著(zhù)對他說(shuō)；老師覺(jué)得你很乖的呢。然后我聽(tīng)到了細細如蚊子般的回答聲；老師，以后我不會(huì )在下河洗澡了。我第一次看見(jiàn)他臉紅了。我知道，我成功的讓他自覺(jué)了。在升旗儀式結束后事國旗下講話(huà)。我發(fā)現嚴雨昕臉色蒼白，走到她身邊小聲問(wèn)她怎么了，她說(shuō)肚子疼，我馬上帶她去看病，回來(lái)后又發(fā)現她吃藥很慢，總是不肯咽下藥，于是就打電話(huà)和家長(cháng)聯(lián)系，問(wèn)問(wèn)情況，家長(cháng)告訴了我，讓她一顆一顆慢慢吃，我耐心的等她吃藥，安慰她別急。并再三交代如果吃藥以后還不好一i定要告訴老師。一會(huì )后，我接到家長(cháng)打來(lái)的電話(huà)，說(shuō)孩子和我在一起他們很放心。對于家長(cháng)的這份信任我很感動(dòng)。也知道，只有做讓家長(cháng)放心的班主任，才能更好的帶領(lǐng)學(xué)生朝更高的目標前進(jìn)。
總之，班主任工作很瑣碎，很雜亂，很辛苦，但這半期以來(lái)，我收獲了很多很多，學(xué)生給予我的是快樂(lè )多與辛酸，只有和我那些親愛(ài)的孩子們在一起時(shí)，我才真正的感受到生活的快樂(lè )，才真正的感覺(jué)得到心的踏實(shí)，才真正的無(wú)憂(yōu)。
班主任工作總結 篇3
20xx年的7月底，當新年度首次高三教師會(huì )上學(xué)校意外宣布我的文復班主任任命后，我就倍感壓力和緊張。一來(lái)，我從未擔任過(guò)文科班主任，對文科生的特點(diǎn)及教學(xué)比較陌生；二來(lái)，我更未擔任過(guò)復讀班班主任，而我校復讀班辦學(xué)早已聲名在外，成為潛中教學(xué)中一道最為靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。因此，初次擔任文復班班主任，我內心的緊張和精神上的壓力可想而知。
尤為糟糕的是，由于是臨時(shí)任命，在招生上我沒(méi)有任何準備，而學(xué)校由于諸多原因，本年度文科復讀生招生情況也并不景氣，在八月初加班開(kāi)始，我班僅有57人報到。后來(lái)陸陸續續有一些復讀后再次落榜的學(xué)生前來(lái)報名，到9月初才達到79人的規模（其中包括一名藝術(shù)考生），勉強和上一年度的文復班級規模持平。
面臨這一群來(lái)自全縣各地各校的學(xué)生，看著(zhù)他們帶著(zhù)高考戰場(chǎng)上剛剛失敗的傷痕，又重新收拾心情，懷揣著(zhù)考入理想大學(xué)的美好夢(mèng)想，來(lái)到了一個(gè)完全陌生的環(huán)境，接受著(zhù)完全陌生的老師的教導，我從內心里就對他們充滿(mǎn)著(zhù)深切的同情和深深的敬意。是的，曾經(jīng)熱情如火的青春學(xué)子，曾經(jīng)豪情萬(wàn)丈的熱血情懷，不提防就在高考的門(mén)檻前狠狠地摔了一跤，摔得鼻青臉腫，摔得頭破血流，摔得傷痕累累，你看著(zhù)這樣的一群孩子，怎么不為之心痛？然而，你又看到，在理想與信念面前，他們依舊選擇了執著(zhù)，選擇了堅定，選擇了為登上理想天堂而決意接受煉獄般煎熬的復讀生活，這樣一種從哪里跌倒就從哪里爬起的堅毅，這樣一種不達目標決不罷休的執著(zhù)，又怎么不讓我深深感動(dòng)并充滿(mǎn)敬意？為此，從進(jìn)入教室的第一天起，我就暗下決心，一定不要讓這一群可敬可愛(ài)的學(xué)子對自己曾經(jīng)的選擇后悔，一定不能辜負他們及其父母對我們潛山中學(xué)和復讀班老師的信任，一定要努力挑起這副重擔，以忘我的工作精神，謙虛謹慎的工作態(tài)度和精益求精的教學(xué)藝術(shù)回報學(xué)校的信任、家長(cháng)的期望和同學(xué)們的信賴(lài)。所以，每天，我無(wú)論嚴寒和酷暑，也無(wú)論天晴還是下雨，當早晨5.30鬧鐘一響，雖然那時(shí)冬天的室外依舊一片漆黑，我總是忍著(zhù)濃濃的睡意一躍而起，在許多同學(xué)還未進(jìn)入教室晨讀的時(shí)候，我就站在教室門(mén)口守候；當每天晚上10點(diǎn)的下課鈴一響，雖然一天的忙忙碌碌早已讓人心力疲憊，但我總是忍住困倦，查訪(fǎng)寢室，靜候校園安靜下來(lái)，才急匆匆離開(kāi)校園，回到十里之外溫暖的家中。我想，只有老師從嚴要求自己，才能對學(xué)生提出同樣嚴格的要求，才能從實(shí)際上給學(xué)生以一種精神力的感召，讓他們忍住疲憊，克服惰性，堅定信心，扎扎實(shí)實(shí)地走好復讀生活的每一步。
由于復讀生來(lái)自全縣不同學(xué)校，原先的教育教學(xué)模式各不相同，因而，許多同學(xué)對于我們的管理和教學(xué)也曾產(chǎn)生一些困惑，提出一些質(zhì)疑。對此，我一方面認真聽(tīng)取同學(xué)們的傾訴和建議，一方面向他們解釋我們學(xué)校的實(shí)際情況、教育理念、教學(xué)方法，爭取贏(yíng)得他們的理解和支持，同時(shí)，也對我們實(shí)際教學(xué)中存在的不足加強管理和改進(jìn)。譬如，來(lái)自三環(huán)中學(xué)的許多同學(xué)感慨于三環(huán)中學(xué)封閉式的軍事化的嚴格管理，以至于認為我們的教學(xué)管理頗有松散之嫌；還有野寨中學(xué)的復讀班中午讓學(xué)生集體在教室午休的模式也曾有同學(xué)提出過(guò)。對此，我提出了我自己的想法，指出刻板機械的教育教學(xué)模式之不可取，身心摧殘式的逼迫性讀書(shū)未必就是高效的學(xué)習方法，相反，我主張漫長(cháng)的復讀生活一定要張弛有度，勞逸結合，這樣才有良好學(xué)習狀態(tài)的可持續性；快樂(lè )學(xué)習，主動(dòng)學(xué)習，才是真正的高效學(xué)習。在聽(tīng)了我的一番解釋后，同學(xué)們理解了我們的做法，認可了我們的教育理念，也就打消了他們的顧慮，堅定了他們的學(xué)習信心。當然，我也對同學(xué)們提出的許多有待改進(jìn)的地方采取了針對性措施，譬如加強了對午休時(shí)間的督察和管理，有效利用早餐和晚餐后的閑置時(shí)間，等等，均取得了一些成果。
初帶復讀班，往往會(huì )感覺(jué)到越到后來(lái)，學(xué)生越發(fā)有力不從心、后繼乏力之感，這時(shí)無(wú)論是學(xué)生還是老師，都會(huì )產(chǎn)生一種焦灼感�？吹矫恳淮卧驴�，應屆生成績(jì)突飛猛進(jìn)，而復讀生卻增長(cháng)乏力，我從情緒上就產(chǎn)生了一種焦躁不安感，不知不覺(jué)就對學(xué)生的能力產(chǎn)生懷疑，對學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)表示不滿(mǎn)，而我的情緒又會(huì )傳染給學(xué)生，在這個(gè)方面，學(xué)生是特別敏感的。每當這個(gè)時(shí)候，我想我一定首先得調整好自己的心態(tài)，不急不躁，不可自亂章法，而要調理心情，正確面對現實(shí)，尤其要走近學(xué)生身邊，走進(jìn)學(xué)生的心靈，傾聽(tīng)他們內心的苦悶，化解他們心中的不安和急躁。曾在一次月考過(guò)后，我按慣例找部分學(xué)生談心，有一個(gè)女生本是和其她女生一道來(lái)我辦公室，但她等我講完后，另一名女生離開(kāi)，卻依然留下來(lái)，要和我深談。當她談到自己學(xué)習上遇到的阻力，感傷自己無(wú)法提高成績(jì)，對自己的前途充滿(mǎn)著(zhù)焦灼和迷茫，這個(gè)時(shí)候，老師要做到的就是想方設法讓她相信自己的能力，相信自己一段時(shí)間以來(lái)的努力復習已經(jīng)取得了進(jìn)步，指出學(xué)習成績(jì)有時(shí)也像隔了一層窗戶(hù)紙，只有達到一定的境界，這層窗戶(hù)紙一捅破，燦爛的陽(yáng)光就會(huì )照進(jìn)來(lái)，學(xué)習中最黑暗的時(shí)刻就會(huì )結束。經(jīng)我一番開(kāi)導并對她在學(xué)習上提出一些明確的要求后，這名女生心緒平和了，信心堅定了，學(xué)習更有動(dòng)力了，終于在今年的6月考出了理想的成績(jì)，達到了二本分數線(xiàn)。還有，班上有不少復讀過(guò)一年的老復讀生，這些同學(xué)由于遭遇的挫折更多，且后期學(xué)習進(jìn)步更為乏力，尤其心緒不穩。對于這些同學(xué)我總是細心觀(guān)察，一有狀態(tài)起伏的，總是立即找來(lái)鼓勵督促�？傊�，老師面對復讀生后期學(xué)習上出現的新問(wèn)題一定要保持冷靜，要苦思對策，千萬(wàn)不能把自己的不安急躁的情緒傳染給學(xué)生。試想，連你老師都對他們的能力產(chǎn)生了懷疑，這些經(jīng)歷過(guò)挫折和失敗的學(xué)子又如何會(huì )對自己未來(lái)的學(xué)習有信心和動(dòng)力呢？
經(jīng)過(guò)一年的辛苦努力，在實(shí)踐中不斷摸索總結，積累經(jīng)驗，我感覺(jué)我的心態(tài)比過(guò)去更為平靜，對一時(shí)的得失更為超脫，對班級管理的掌控能力更強，對自己的教育教學(xué)經(jīng)驗更有重要的提升與豐富。同時(shí)，在校領(lǐng)導的關(guān)懷與幫助下，在全體老師的無(wú)私奉獻下，在全班同學(xué)的銳意進(jìn)取下，我班終于在今年的高考戰場(chǎng)上打了一場(chǎng)漂亮仗，實(shí)現了校領(lǐng)導在學(xué)年初定給我的目標，二本以上達線(xiàn)人數38人，三本以上達線(xiàn)人數63人。在此，我為我的同學(xué)們感到欣慰，為我們這個(gè)群體感到驕傲。我相信，在我和我的同事們更加的努力下，我們一定會(huì )取得越來(lái)越好的成績(jì)！
班主任工作總結 篇4
已經(jīng)有三年沒(méi)有當班主任了，新學(xué)期學(xué)校重新安排我當班主任，一周過(guò)去了，從有點(diǎn)不適應到慢慢有點(diǎn)適應，感覺(jué)班主任工作并沒(méi)有想像在那么難。下面是第一周的班主任工作總結：
星期一：學(xué)生進(jìn)入新教室，安排學(xué)生座位。全班67人，男生24人，女的43人，我把第一、四和第后一排的座位安排給男生，其他排的都給女生，學(xué)生坐定后，只有一位學(xué)生說(shuō)她太矮需要坐前面，剛好第三排有一個(gè)空位，就安排給她，其他同學(xué)基本上沒(méi)意見(jiàn)，座位問(wèn)題在10分鐘之內就安排好了，到現在都沒(méi)問(wèn)題，學(xué)生也很快適應了新座位。
座位安排好后，把座位表發(fā)下去讓他們簽名，回到家后把座位表打印出來(lái)，第二天就可以按新座號點(diǎn)名上課了，方便科任老師上課點(diǎn)名。
星期二：讓學(xué)生寫(xiě)下自己的家庭地址和聯(lián)系方式，并在最后寫(xiě)上自己希望當哪個(gè)職位的班干部，或是推薦其他人當班干部。到了星期三，新的班干部成員就選出來(lái)了，并體現的座位表上。
班干部成員開(kāi)始履行自己的職責，比較辛苦的是勞動(dòng)委員，因為這學(xué)期我們班分到的勞動(dòng)區域很大，有足球場(chǎng)那么大的一片草地要我們班去完成割草和打掃任務(wù)。
星期三：點(diǎn)名板上換上最新的座位表，并把學(xué)生的聯(lián)系方式都打印在A(yíng)4紙上，一張貼在自己的家里，一張放在學(xué)校辦公桌里，方便與學(xué)生及其家長(cháng)聯(lián)系。
星期四：與勞動(dòng)委員商量下午勞動(dòng)課的勞動(dòng)安排，不過(guò)由于下午下雨，不用割草。
星期五：查閱學(xué)生的周記，發(fā)現很多學(xué)生都在懷念高一時(shí)的班級，不大適應新的環(huán)境以及新的教學(xué)方法，有學(xué)生甚至反映只認識同桌，其他同學(xué)都不認識。還有學(xué)生提出了很多很好的建議，讓我茅塞頓開(kāi)，我覺(jué)得查學(xué)生的周記能很快知道學(xué)生的想法，調整的班級管理。
下午與學(xué)生一起割草，雖然有點(diǎn)累，右手大拇指也長(cháng)了三個(gè)小泡泡，但通過(guò)與學(xué)生一起勞動(dòng)，更深入的了解了學(xué)生，而且學(xué)生之間通過(guò)這次勞動(dòng)之后，彼此之間也熟悉了不少，看來(lái)這次割草勞動(dòng)收獲不少。
班主任工作總結 篇5
一、前言
九年（11）班有49人，男生26人，女生23人，其中梁敏娣、陳麗兩位女生為借讀生。本班學(xué)生思想簡(jiǎn)單、思維活躍，用“三好”學(xué)生來(lái)形容最為貼切——好動(dòng)、好強、好奇。性格好動(dòng)，課堂氣氛活躍，但有時(shí)自控能力不夠強；好強，一定要贏(yíng)，有“輸不起”的表現；好奇，對青春期的事情特感興趣。學(xué)科學(xué)習上，本班學(xué)生是不靠平時(shí)靠爆發(fā)，臨考試才懂得努力，所以大部分學(xué)生平時(shí)學(xué)得很輕松，考試前就有力不從心的感覺(jué)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的整風(fēng)，下半學(xué)期的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)均有好轉，一模、二模的`考試中全班各科總分在年級排名第六；學(xué)期末的校值周評比中，年級排名第二；級紀檢查評比中，年級排名第四，在班容班貌評比中活的“最佳班容班貌”的稱(chēng)號，這些都比上學(xué)期有進(jìn)步。
現將XX--XX學(xué)年度第一學(xué)期的班主任工作進(jìn)行總結。
這一學(xué)期里，我以培養四有新人為目標，認真貫徹落實(shí)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，繼續實(shí)施“三主”德育模式，從學(xué)生“主體”意識的培養和發(fā)揮上尋找突破口，逐步實(shí)現由他律向自律的轉化，促進(jìn)學(xué)生認識和行為的統一。在開(kāi)學(xué)初我就制定了有關(guān)的主要工作計劃，計劃是：在完成學(xué)校、級組按排的工作外，還根據本班的特點(diǎn)開(kāi)展以下工作：
�。�1）安全教育放第一位；
�。�2）繼續整頓班風(fēng)，嚴抓學(xué)風(fēng)；
�。�3）進(jìn)行集體主義教育，發(fā)揮團員的帶頭模范作用，提高學(xué)生自我管理能力，加強班的凝聚力的建設，
�。�4）以“感恩的心迎中考”為主線(xiàn)開(kāi)展主題班會(huì )活動(dòng)；
�。�5）做好與學(xué)生、家長(cháng)、各科 任 老師的溝通工作；
�。�6）備戰中考。
以上工作，在學(xué)期即將結束時(shí)，基本能按計劃完成，并取得一定效果。
二、正文
班級管理是做人的工作，而人是千差萬(wàn)別的，因此，這項工作極其復雜、艱辛、有趣，它既是一門(mén)學(xué)問(wèn)，又是一種極富創(chuàng )造性的藝術(shù)。本學(xué)期我的班主任工作重心是：“以感恩的心迎中考”，具體的工作有以下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬� 主題班會(huì )活動(dòng)的開(kāi)展
本學(xué)期的班會(huì )活動(dòng)是以安全為前提、以感恩為主線(xiàn)、以中考為目標來(lái)開(kāi)展的，主要分為：
�。�1） 安全篇
安全是學(xué)校一切工作的重中之重。新的學(xué)期里，我將繼續堅決執行學(xué)校制定的安全事故防范措施，經(jīng)常性地深入學(xué)生間了解情況、發(fā)現問(wèn)題，加強學(xué)生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點(diǎn)的安全防范意識，消除學(xué)生在日常生活中存在的一切不安全因素，并結合學(xué)校開(kāi)展一系列的安全教育活動(dòng)，如：
�、� 第七周的《創(chuàng )建和諧平安校園》；
�、� 第八周的《安全教育》；
�、� 第十二周的《關(guān)于“五一”假期安排及相關(guān)安全教育工作；
�、� 第十四周的《珍惜生命，學(xué)會(huì )感恩》；
�、� 第十四周的《“防空防震”演練》；
�、� 第十八周的《關(guān)愛(ài)生命，安全發(fā)展》。
班主任工作總結 篇6
一、引言
根據心理學(xué)研究證明：任何一種道德品質(zhì)都包含著(zhù)一定的道德認識、道德情感、道德行為幾種基本心理成分。小學(xué)兒童的道德品質(zhì)，主要是在家庭、學(xué)校的道德教育和社會(huì )輿論與風(fēng)尚的影響熏陶下，通過(guò)與周?chē)娜�、事、物發(fā)生交互作用逐漸形成發(fā)展起來(lái)的。
責任感是現代人的標志，"培養小學(xué)生的責任感"抓住了德育的"核心"，是較高層面的道德教育。因為：從社會(huì )發(fā)展和祖國建設上看，需要責任感教育;從學(xué)生當前的實(shí)際狀況來(lái)看，需要責任感教育;從我國教育目標來(lái)看，培養學(xué)生的責任感是我國教育目標、愛(ài)國主義綱要，人才培養目標的落實(shí);從我校教育工作實(shí)際看，責任感教育與我校素質(zhì)教育具體目標相一致，與創(chuàng )造教育相互補。
二、思路。
1、提高認識--培養責任感的目標意識。
道德認識指個(gè)人對社會(huì )行為規范及行動(dòng)效果，理解，以及在此基礎上形成的個(gè)人的政治、思想、道德方面的觀(guān)點(diǎn)、觀(guān)念和相應的判斷能力，它既是人們道德情感、道德意識、道德信念形成的必要條件，也是道德行為的先導。要培養小學(xué)生的責任感，非常重要的就是小學(xué)生責任感的意識，強化其對責任感的認識。
2、誘發(fā)情感--解決責任感的內化問(wèn)題。
道德情感是作為品德發(fā)展的一個(gè)有機組成部分逐步形成發(fā)展起來(lái)的。兒童有了正確的道德認識并不意味著(zhù)會(huì )立即接受它，且自然而然地付諸行動(dòng)，還存在著(zhù)一個(gè)他們愿不愿意認同并付諸行動(dòng)的問(wèn)題。只有認識與積極的情感相結合，才會(huì )形成正確的行為態(tài)度，使道德認識得以?xún)然�。要培養學(xué)生具有高度的責任感，非常重要的就是要解決其內化在問(wèn)題，以誘發(fā)情感作為媒介，如認識和行為架設一座橋梁。
3、指導行為--形成責任感的關(guān)鍵問(wèn)題。
道德行為習慣是逐漸養成的、不需要任何意志努力與外在監督而能自動(dòng)實(shí)現的行為方式，它的養成是品德形成的重要標志之一，俗話(huà)說(shuō)："習與性成"、"美德大多存在于良好的習慣之中"。許多教育家也強調，教育就是要養成學(xué)生良好的行為習慣，所以，培養小學(xué)生責任感的關(guān)鍵，還是要在提高認識、誘發(fā)情感的基礎上指導行為，使學(xué)生將責任感內化為自己的要求之后，再外化為自己的道德行為。
4、以上三者是循環(huán)往復的一個(gè)整體。
正如陶行知先生提出的"行是知之始，知是行之成"的觀(guān)點(diǎn)，在兒童品德發(fā)展的過(guò)程中，隨著(zhù)兒童年齡的增長(cháng)，知識經(jīng)驗的豐富、智力的發(fā)展和道德認識水平不斷提高，我們在培養小學(xué)生責任感特別是高段教育的過(guò)程中，要重視從這樣的整體性角度去考慮。(如前圖)
三、做法。
遵循知情意行統一性原則，按認識--情感--行為的教育實(shí)踐模式，我們在教育過(guò)程中把教育學(xué)生"凡事考慮后果"作為實(shí)驗的突破口，側重研究"以教育實(shí)踐活動(dòng)為基礎"的方法，力求把責任感教育真正落腳到"導行"之上。本學(xué)期是實(shí)驗的第一階段，側重從"提高對責任感的認識和激發(fā)情感共鳴"抓起。
1、血的事實(shí)，讓孩子們猛醒。
當今的小學(xué)生生在新社會(huì )，長(cháng)在改革中，朝氣逢勃，開(kāi)拓進(jìn)取，他們經(jīng)歷的是一帆風(fēng)順，幸福的生活不易讓他們產(chǎn)生深層次的思考。實(shí)驗之初，通過(guò)摸底，我們深感學(xué)生對責任感問(wèn)題缺乏熱情，沒(méi)有引起足夠的重視。于是，我利用少先隊活動(dòng)時(shí)間精心設計了這樣一次討論。首先，我向同學(xué)們推薦了《是誰(shuí)把他引向不歸路?》這樣一個(gè)故事。故事講述了潘金海從小仗勢欺人，胡作非為，雖然多次被抓，但有父母保駕，最后被判死刑，臨刑前咬掉生母耳朵。這個(gè)血的教訓。那么，究竟是誰(shuí)把他引向不歸路呢?激烈的討論開(kāi)始了，同學(xué)們不約而同地指責父母對他的嬌寵，指責公安機關(guān)的徇私舞弊。最后，在老師的引導之下，學(xué)生認識到了他自己從小對自己的行為不負責才是造成今天慘痛結局的根本，可見(jiàn)，一個(gè)人的責任感是與其生命緊密相連的。這血的教訓，使孩子們猛醒，深思，并進(jìn)而認識到對日常學(xué)習的重視和平時(shí)對集體、對親人的關(guān)心是小學(xué)生最起碼的一種責任。通過(guò)討論，學(xué)生積累了道德經(jīng)驗，促進(jìn)了道德認識的內化，提高了道德分析能力，達到了德育活動(dòng)的認識功能。
2、書(shū)海漫步，進(jìn)行責任感的熏陶。
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是啟迪學(xué)生"責任感"的良師益友。古今中外，多少仁人志士，他們的精神氣節令人贊嘆不已，歸結起來(lái)，都源于高度的責任，在書(shū)海中漫步，不失為提高學(xué)生對責任感的認識、激發(fā)責任感在內心升騰的有效途徑。為此，我們開(kāi)展了紅領(lǐng)巾"讀書(shū)月"活動(dòng)�；顒�(dòng)中，大家了解了富蘭克林等無(wú)數科學(xué)家為人類(lèi)崇高的事業(yè)而執著(zhù)追求的精神。為現代學(xué)子魏高原為祖國之崛起而刻苦攻讀所感動(dòng);受外國人士士白求恩堅守陣地、救死扶傷的精神所陶冶，被無(wú)數關(guān)于責任感的名人名言所鼓舞……"紅巖精神"是重慶地方特有的教育資源之一。針對摸底調查中學(xué)生對"紅巖"知之甚少的現狀，我們在"讀書(shū)月"活動(dòng)中開(kāi)展了紅巖系列教育"五個(gè)一"活動(dòng)：讀一本紅巖的書(shū)，記一篇讀書(shū)筆記，作一次參觀(guān)尋訪(fǎng)，講一個(gè)紅巖故事，寫(xiě)一篇紅巖日記。在讀書(shū)活動(dòng)小組內，中心組成員創(chuàng )立了以獎優(yōu)為序、輪流閱讀、互相交流的激勵機制;尋訪(fǎng)活動(dòng)中同學(xué)們駐足聆聽(tīng)，對小蘿卜頭等紅巖先烈的敬佩之情油然而生;故事會(huì )上大家慷慨激昂，聲情并茂;紅巖日記中，孩子們的真情流露，足以反映出他們的思考已進(jìn)入了深的層次……蘇霍姆林斯基說(shuō)："世界是通過(guò)形象進(jìn)入人心和意識的，兒童年齡小，他們的生活經(jīng)驗越有限，那么生活中鮮明形象對于他們思想上的影響就越強烈。書(shū)海漫步，促進(jìn)和提高學(xué)生對責任感的理解和掌握，達成了德育活動(dòng)對道德情感的陶冶功能。
3、社會(huì )調查，明確責任感之重要。
責任感在現實(shí)生活中到底有什么重要意義呢?學(xué)生在前面的活動(dòng)中有一定的感悟，但如何讓他們迫切地感受責任感的重要，不容半點(diǎn)忽視，從而產(chǎn)生強烈的內驅力，在大小巨細的事情中表現出強烈的責任感呢?同學(xué)們通過(guò)討論，決定開(kāi)展"社會(huì )調查"大行動(dòng)。孩子們走向街頭巷尾，來(lái)到企事業(yè)、機關(guān)單位，調查了各行各業(yè)中有關(guān)責任感的典型事例。其中，公安人員冒著(zhù)生命危險為人民生命財產(chǎn)安全保駕護航，張杰欣同學(xué)的母親作為水文勘測人員的精益求精，個(gè)體戶(hù)張司機幾十年如一日安全駕駛等事例令同學(xué)們嘖嘖稱(chēng)道，而設計人員錯寫(xiě)了三千瓦為三瓦的事例、電力安裝工人粗心少寫(xiě)了一個(gè)"不能合閘"的警示牌而造成四十萬(wàn)元的損失等慘痛教訓都給同學(xué)們留下了深刻的印象。天災無(wú)情人有情，抗洪精神駐我心!九八抗洪精神是戰士們崇高責任感的濃縮，戰士們奏響了高度責任感的最強音。通過(guò)抗洪故事的講述，畫(huà)面、詩(shī)文的賞析，同學(xué)們被深深地感動(dòng)了。責任感對于各行各業(yè)顯得多么的重要啊!這是大家的心聲，也是同學(xué)們從小抓起，培養高度責任感的強大動(dòng)力。這次活動(dòng)是促使道德知識轉化為道德信念的動(dòng)力，是促使學(xué)生從知到行轉化的動(dòng)力。
班主任工作總結 篇7
時(shí)間飛逝，轉眼又到了歲末年初，回顧一年來(lái)和學(xué)生們一起生活學(xué)習的日子，幸福的感覺(jué)油然而生。
在經(jīng)歷了XX年秋季短暫的一個(gè)學(xué)期的磨合后，在優(yōu)勝劣汰的自然法則淘汰下，我們xx秋中車(chē)二班儼然成了一個(gè)和諧溫暖的大家庭，學(xué)習氛圍濃厚熱烈，班級紀律井然有序，宿舍內務(wù)干凈整齊，教室、實(shí)習車(chē)間也有條有理，班委中的同學(xué)各負其責，各司其職一切工作都有條不紊的進(jìn)行著(zhù)。下面我從以下三個(gè)方面對一年中的工作進(jìn)行總結。
一、班級日常管理工作
由于我們中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的理論和實(shí)踐相結合教學(xué)的特殊性決定，學(xué)生們間周上課（兩周理論，兩周實(shí)習），這樣在理論課上，學(xué)生們剛剛養成的好習慣，比如課堂紀律，認真做作業(yè)，就會(huì )在兩周松散的實(shí)習中消磨掉，晚自習逃課。為此，我專(zhuān)門(mén)給學(xué)生們留了作業(yè)，每?jì)芍苁找淮�，親自批改。每周三頁(yè)練字，內容可以自選，要求認真練習，不能敷衍了事，而且作為平常表現分計入期末成績(jì)，一年來(lái)班里學(xué)生，認真練習的都取得很不錯的效果。
對于遲到早退、課堂紀律，教室環(huán)境、宿舍衛生，我要求學(xué)生們一起制定適當的獎罰措施，要求人人遵守，嚴格執行，專(zhuān)人負責，責任到人，學(xué)生們在嚴格的制度下，發(fā)揮以班委為核心的自我管理，自我約束功能，班級工作穩扎穩打，紀律嚴明，班風(fēng)良好，得到了各任課老師的一致好評。
二、班會(huì )經(jīng)營(yíng)
為了利用好每周一次的班會(huì )時(shí)間，我首先和班委成員們商量需要討論和解決的問(wèn)題，然后在學(xué)生們中間摸底調查，了解學(xué)生需求，走進(jìn)學(xué)生們心中，做學(xué)生無(wú)話(huà)不談的朋友。于是就有了和學(xué)生們一起快樂(lè )的參觀(guān)中國文字博物館那個(gè)美好的下午，有了學(xué)生們拔河時(shí)在我沒(méi)有親臨現場(chǎng)，大家依然團結一致，奮勇拼搏，反敗為勝的初賽；和面對強敵，絕不言棄，師生同心的決賽結果；有了我們教師節的感恩版面，國慶節的喜慶欄目，同學(xué)們的練字成果展覽和工件大PK，有了龐顏碩的五線(xiàn)螺紋，有了張東東的美麗小詩(shī)；有了高健偉的進(jìn)步，有了董杰的威信，有了呂東東的默默無(wú)聞的為大家服務(wù)的意識hellip；hellip；每次班會(huì )上大家都暢所欲言，為班級的和諧發(fā)展建議獻策，每個(gè)人都爭當班級的主人，每個(gè)人都為班集體著(zhù)想，每個(gè)人都有班級榮譽(yù)感，為我們是這個(gè)班級的一員而驕傲，自豪。
三、自我學(xué)習與成長(cháng)
在和學(xué)生的接觸過(guò)程中，我發(fā)現現在的學(xué)生，尤其是我們學(xué)校的學(xué)生，都不同程度上存在著(zhù)這樣那樣的心里問(wèn)題，比如厭學(xué)，上網(wǎng)成癮，沒(méi)有人生目標，嚴重的甚至有抑郁，狂躁等心理問(wèn)題，為了能更好的做好班主任工作，更好的幫助學(xué)生，指導學(xué)生能在困境中走出一條光明的人生之路，我在20xx年8月，利用暑假時(shí)間開(kāi)始了為期一年的心理咨詢(xún)師的學(xué)習，在學(xué)習的過(guò)程中，我收獲了很多，了解了各個(gè)年齡段的學(xué)生的心理發(fā)展，以及不同的家庭環(huán)境，不同的生長(cháng)歷程造就的不同的性格，我用寬容、接納、平等、尊重和學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的個(gè)體差異，發(fā)現學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中遺留在的心里美譽(yù)被發(fā)現的角落，引導學(xué)生接納自己，正視現實(shí)，接納各種不同性格的同學(xué)，學(xué)習和同學(xué)相處的方法，用愛(ài)心、寬容、友愛(ài)、熱心和每個(gè)同學(xué)溝通，
每月一次的宿舍衛生班內評比時(shí)，學(xué)生們都早早的把自己的內務(wù)整理好，等著(zhù)我去檢查，每次看到干凈的床鋪，整齊的擺放，昏暗的燈光下，四個(gè)宿舍，無(wú)一例外的收拾的利落潔凈，學(xué)生們互相介紹著(zhù)自己的或者別人的床鋪，，嬉笑著(zhù)讓我猜測著(zhù)，讓我都有種家的感覺(jué)，恍惚間像會(huì )到了自己的學(xué)生時(shí)代。
付出愛(ài)心，付出真情，我在這一年的工作中，辛苦著(zhù)，忙碌著(zhù)，奔波著(zhù)，勞累著(zhù)，同時(shí)也幸福著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)，感動(dòng)著(zhù)，收獲著(zhù)。新的一年來(lái)臨，我將以更加飽滿(mǎn)的工作熱情，更加努力的工作態(tài)度投入到工作中去，積極響應學(xué)校領(lǐng)導的各項號召，配合領(lǐng)導做好學(xué)生工作，揚長(cháng)避短，不斷提高自身水平，爭取把班級工作做到更好。
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