一年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文錦集8篇
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編為大家整理的一年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結9篇，希望能夠幫助到大家。
一年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇1
一學(xué)期轉眼就結束了，作為一年級語(yǔ)文教師，我覺(jué)得很忙碌，很辛苦，但也很快樂(lè )。
一年級新課程的內容多、知識面廣，但又是打基礎和培養良好習慣的關(guān)鍵時(shí)候，而學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力較差，對大量枯燥的漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。我采用了歌聲中學(xué)發(fā)音,兒歌中記字母的形,故事中掌握拼讀規則等方法教學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)拼音.同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的'時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,達到快樂(lè )學(xué)拼音的目的。
寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫(xiě)得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平，也可以體現其文化素養。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫(xiě)字教程，引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀帖、描紅，臨寫(xiě).既從技能方面要求學(xué)生，又從習慣方面要求學(xué)生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習慣。
一年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇2
每到學(xué)期總結時(shí)，都會(huì )覺(jué)得時(shí)間飛逝，葉落紛紛，時(shí)光豪不留情的越出手指的縫隙。轉眼間，我擔任一年級(6)班的語(yǔ)文教學(xué)工作整整一個(gè)學(xué)年了，在這一個(gè)學(xué)年的工作中，我到底做了些什么呢?
一學(xué)期來(lái)，我認真落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真完成各項任務(wù)，使56個(gè)學(xué)生，基本具備了初步的語(yǔ)文知識和技能。
一、注重良好學(xué)習習慣的培養：
作為一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是非常重要的，也是非常難的一件事情。因此，從開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期開(kāi)始，我就采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習習慣的培養融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)年來(lái)的培養，我班學(xué)生大部分已養成良好的學(xué)習習慣。
二、不打無(wú)準備之仗——認真備課
要想讓孩子喜歡你的課，備課是關(guān)鍵，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真做好二次備課的工作，精心制作多媒體課件。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)作出反思。
三、萬(wàn)丈高樓平地起，基礎教學(xué)放第一
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。
(1)抓好識字教學(xué)。
一年級小學(xué)生在語(yǔ)文方面主要以識字為主，在學(xué)習中要重視對語(yǔ)言的積累。積累詞匯、學(xué)生字，積累語(yǔ)言。在閱讀教學(xué)中注重朗讀指導與朗讀訓練。讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓練感悟，在讀中得到讀書(shū)的樂(lè )趣;課外重視背誦，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來(lái)。并結合學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生多讀課外書(shū)，來(lái)補充語(yǔ)文課堂上存在的缺陷。
(2)抓好寫(xiě)字訓練。
寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)�！耙还P好字是事業(yè)成功的一塊敲門(mén)磚”!能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。當然，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的.語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。
(3)抓好朗讀訓練。
小學(xué)低年級學(xué)生最容易養成“唱讀”的習慣。而調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
四、注重提高學(xué)生的語(yǔ)養。
經(jīng)過(guò)一年的實(shí)驗，最直接的體現是學(xué)生的變化。首先是學(xué)生學(xué)習積極性普遍提高了，對學(xué)習語(yǔ)文有了比較高的興趣。這不僅體現在學(xué)生在課堂上的學(xué)習熱情和學(xué)習方式上，還體現在學(xué)生在課外學(xué)習上。學(xué)生能主動(dòng)積極地參與語(yǔ)文學(xué)習，把學(xué)習當作自己的需要。不僅學(xué)習了課內要求掌握的知識，還引進(jìn)了許多課外資源，學(xué)習了許多課外的知識。采用不同的學(xué)習方式，也讓學(xué)生從中得到了許多實(shí)惠，學(xué)會(huì )了如何與人合作，學(xué)會(huì )了如何自主學(xué)習。小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習上就有點(diǎn)困難了，因而班級里就有了兩個(gè)極端的現象。如一些學(xué)生只會(huì )說(shuō)而不會(huì )寫(xiě)等，這都有待于進(jìn)一步去提高。當然，今后我還會(huì )在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應教育改革的新浪潮。使自己成為一個(gè)稱(chēng)職的語(yǔ)文教師。
五、存在的問(wèn)題與不足：
1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上幾名學(xué)生的基礎知識掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
2、培優(yōu)工作不到位。本學(xué)期我的教學(xué)定位在中等生，期末復習有部分內容對于優(yōu)生來(lái)說(shuō)是“炒剩飯”，反復多次，實(shí)在乏味，也沒(méi)有再去幫他們精選練習題，出現了“優(yōu)生不優(yōu)”的停滯狀態(tài)。
3、學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不理想。下學(xué)期將作為重點(diǎn)，狠抓作業(yè)的規范書(shū)寫(xiě)。
下學(xué)期我將采取如下措施進(jìn)行改進(jìn)：
1、以勤立身，增強自身的榜樣作用。
2、繼續加強思想教育與個(gè)別指導
3、繼續加強學(xué)生的習慣的養成與及時(shí)糾補不足。
4、教學(xué)要及時(shí)回顧，管理要有新經(jīng)驗
孩子的心純潔無(wú)暇，筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育。我也將會(huì )翻開(kāi)我新的低年級階段得新篇章。我相信我的教學(xué)生涯會(huì )精彩多多，樂(lè )趣多多。
一年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇3
這學(xué)期以來(lái)，我按照期初制定的教學(xué)方案有條不紊地開(kāi)展工作�；ハ嗦�(tīng)課，認真聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結，不斷地把點(diǎn)滴經(jīng)驗投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用。讓學(xué)生在觀(guān)察、猜測、探究、討論、交流等過(guò)程中，獲得所應掌握的語(yǔ)文知識，使語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。努力貼切當前語(yǔ)文課程改革的重要理念。
一、抓好學(xué)生的學(xué)習習慣：
一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉換點(diǎn)，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過(guò)來(lái)，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的兩個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習習慣的培養融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養，我班學(xué)生都能養成良好的學(xué)習習慣。
二、抓好學(xué)生的基礎知識教學(xué)：
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。
�。�1）注重漢語(yǔ)拼音知識的掌握：
漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與其他老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游
戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
�。�2）抓好寫(xiě)字訓練。
寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤(pán)中的寫(xiě)字教程，引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習慣方面的要求學(xué)生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的'寫(xiě)字習慣。
�。�3）抓好讀書(shū)訓練。
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受來(lái)。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我盡量做到堅持以新課程的標準實(shí)施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習精神，引導學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開(kāi)辟了課程學(xué)習的廣闊天地。不過(guò)還應該說(shuō)的是在取得成績(jì)的同時(shí)，也出現了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習上就有點(diǎn)困難了，因而班級里就有了兩個(gè)極端的現象。當然，今后我還會(huì )在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應教育改革的新浪潮。
一年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇4
一學(xué)年來(lái)，在上級領(lǐng)導的關(guān)心指導下，我在課改的天空里盡情翱翔，感受著(zhù)教改的春風(fēng)吹遍祖國大地�，F將實(shí)驗一年來(lái)的工作，匯報如下：
一、理解課改理念，提高教學(xué)質(zhì)量
一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉換點(diǎn)，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀(guān)認識。為此，一學(xué)年來(lái)，我一直用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀(guān)事物來(lái)指導教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識。當學(xué)生把老師當成一位良師益友對待時(shí)，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是，交流的火花拼出了個(gè)性的思想；當學(xué)生的交流成了斷線(xiàn)的風(fēng)箏時(shí)，教師也要及時(shí)遏制，這時(shí)教師的權威也是不容置疑的。
學(xué)生有著(zhù)自己的個(gè)性思想，如何讓他們有個(gè)表現的機會(huì )呢？在實(shí)驗教學(xué)中，適當的小組合作學(xué)習、“我當小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚(yú)得水。
每個(gè)人都渴望著(zhù)別人用贊賞的眼光來(lái)對待自己，當老師一句“嗯，～～同學(xué)讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動(dòng)作，那就更棒了！”或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲，會(huì )讓他覺(jué)得上課是一件愉快的事情。評價(jià)機制的建立和靈活運用，能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習熱情，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認可，在評價(jià)中促進(jìn)成長(cháng)。
“興趣是最好的'老師”，只有學(xué)生想學(xué)愛(ài)學(xué)主動(dòng)學(xué)了，那么，教師的主導作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來(lái)。
二、注重自身形象，提高自身素質(zhì)
一年級小學(xué)生年齡小，對周?chē)挛飿O為敏感，有著(zhù)太陽(yáng)般金燦燦的心，他們對外界是好奇的，有著(zhù)極強的模仿能力�！坝惺裁礃拥陌嘀魅尉陀惺裁礃拥膶W(xué)生”，做為實(shí)驗班的班主任，我注重學(xué)生的心靈感受，用愛(ài)和發(fā)展的眼光來(lái)看待每一個(gè)學(xué)生，建立一套行之有效的班級規章制度。在制度下，人人平等，班委更要以身作則，否則，“君子犯法，與民同罪”；班主任做事做到公平公正公開(kāi)，實(shí)施“放權”，一些衛生、紀律上的事交給相應的班委自行處理，解決不了才來(lái)尋求老師幫助。注意自身形象，提高自身素質(zhì)，在學(xué)生心目中樹(shù)立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的老師。經(jīng)過(guò)一學(xué)年來(lái)的整治管理，我班的班風(fēng)有了很大的改觀(guān)。學(xué)生樂(lè )學(xué)了；衛生無(wú)死角，地上無(wú)紙屑；桌椅整整齊齊；同學(xué)之間和睦相處少有糾紛發(fā)生。班級的集體榮譽(yù)感提高了。班主任工作細如雨絲，在這里只做拋磚引玉的介紹。
三、實(shí)驗中的困惑
1、課改有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，但課改的教學(xué)卻和統考有點(diǎn)“較勁”，如何建立一套有效的評價(jià)機制來(lái)準確地評價(jià)教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平呢。
2、教材的針對性過(guò)于城市化，不大適合于農村和偏遠山區的輔助教學(xué)，建議教材有地方性。
孩子的心純潔如白紙，筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育。以上是我一學(xué)年來(lái)的工作總結，不知妥否，請指正。
一年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇5
轉眼間，一學(xué)期就要過(guò)去了，回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，我有很多的思考和感受，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、教學(xué)教學(xué)工作嚴謹扎實(shí)
1、精心備課。積極參加教研組組織的教研活動(dòng)，認真的準備說(shuō)課、備課。提前備好課，寫(xiě)好學(xué)校規定的標準的教案。備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好大綱，虛心向其他老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和有經(jīng)驗的老教師研究教學(xué)環(huán)節。
�。�、認真上課。做好課前準備。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維。做到因材施教，教學(xué)方法受到學(xué)生的喜愛(ài)。和學(xué)生積極的融合在一起學(xué)生的學(xué)習效果比較的理想。
�。�、及時(shí)輔導。對學(xué)困生進(jìn)行輔導，給他們進(jìn)行強化訓練，使他們不斷進(jìn)步。
�。�、作業(yè)合理。根據減負的要求，我與同年級的老師經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)仔細的批改，對好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P，不好的學(xué)生進(jìn)行教育。對存在的問(wèn)題進(jìn)行集中講解。
5、資料拓展。這學(xué)期注重教給學(xué)生搜集資料的方法，讓學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，通過(guò)上網(wǎng)、詢(xún)問(wèn)、圖書(shū)等方法，培養學(xué)生搜集和處理信息的能力，大大提高了學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。
二、注重教研改革
1、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)
隨著(zhù)實(shí)施課程改革以來(lái)，我努力學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神，認真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式，實(shí)行以感知――探究――體會(huì )――延伸為主線(xiàn)的學(xué)習法，探索以合作――探究――創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課，收到了較好的教學(xué)效果。
2、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
重視，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。師生的情感與個(gè)性融在其中，現實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演，孩子們喜歡表演，樂(lè )于表演真正地投入到了課文的角色中，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習興趣大增。
3、注重平時(shí)的積累與寫(xiě)作
本學(xué)期我教學(xué)生積累好詞好句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等等，內容很多樣，在積累的同時(shí)，特別是積極響應學(xué)校倡導的每天讀書(shū)半小時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)用好學(xué)校下發(fā)的讀書(shū)卡和學(xué)生的循環(huán)日記，現在我班孩子在寫(xiě)作及回答問(wèn)題時(shí)表達能力強，都與平時(shí)的.積累有著(zhù)緊密的關(guān)系。
4、用與家長(cháng)的合作交流，創(chuàng )設和諧家�；�(dòng)
根據學(xué)生的表現，及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習表現，根據不同學(xué)生的學(xué)習情況和家庭實(shí)際情況，采取相對應的教學(xué)措施，力圖與家長(cháng)建立有效的合作機制，使學(xué)生在家也能形成自然的學(xué)習氛圍，為鞏固提高在校的知識提供堅實(shí)的后盾。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長(cháng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。同時(shí)，在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題，如寫(xiě)字習慣很差，寫(xiě)字姿勢不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草；還有的學(xué)生遇到難題沒(méi)有堅強的意志，不會(huì )主動(dòng)克服解決，也沒(méi)有不懂就問(wèn)的好習慣。
2、寫(xiě)話(huà)方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應該加以克服。
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結束了。我會(huì )在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應現在教學(xué)的需要，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，咬定教壇不放松，任爾東西南北風(fēng)。
一年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇6
一學(xué)期轉眼就結束了，作為一年級語(yǔ)文教師，我覺(jué)得很忙碌，很辛苦，但也很快樂(lè )。
這學(xué)期以來(lái)，我按照期初制定的教學(xué)方案有條不紊地開(kāi)展工作�；ハ嗦�(tīng)課，認真聽(tīng)取同年段老師的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結，不斷地把點(diǎn)滴經(jīng)驗投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用。讓學(xué)生在觀(guān)察、猜測、探究、討論、交流等過(guò)程中，獲得所應掌握的語(yǔ)文知識，使語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。努力貼切當前語(yǔ)文課程改革的重要理念�，F總結如下：
一、注重培養學(xué)生學(xué)習習慣的養成
一年級一年級是基礎教育中的基礎。作為一年級的老師不可忽視一個(gè)良好習慣的養成對一個(gè)人今后學(xué)習或生活的重要影響。一旦學(xué)生養成了良好的學(xué)習習慣，好的學(xué)習方法就形成于其中了。所以我非常注重學(xué)生各方面的學(xué)習習慣的養成。并通過(guò)多途徑培養學(xué)生各種能力與習慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
�。ㄒ唬┻\用多種途徑，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。一年級是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點(diǎn)，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個(gè)月后評選語(yǔ)文學(xué)習積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀，養成良好的學(xué)習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養學(xué)生的組織能力，又培養學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)多種方法，培養學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習慣。我充分利用課前一分鐘，借助故事，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，想象能力也有了比較明顯的提高。
�。ㄈ┘訌妼�(xiě)字指導，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。一年級的寫(xiě)字教學(xué)是非常重要的。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導，課外嚴格要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
一年級新課程的內容多、知識面廣，但又是打基礎和培養良好習慣的關(guān)鍵時(shí)候，而學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎，不扎實(shí)。所以我總是想方設法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習是一種快樂(lè )。語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的.靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
三、采用多樣方法，提高教學(xué)質(zhì)量
低年級是小學(xué)階段識字最多的。我教學(xué)生學(xué)習運用識字方法，自學(xué)生字的音，形，義。學(xué)習辨析形近字，用熟字去學(xué)生字，跟據形象會(huì )意，形聲字的特點(diǎn)，幫助學(xué)生記住生字的音形義，用生字去組多詞。學(xué)生字時(shí)做到字不離詞，詞不離句。把詞語(yǔ)放到句子中去理解，學(xué)生字課文中識字也是在具體的語(yǔ)言環(huán)境中借助拼音會(huì )讀句子，并弄懂句子中詞語(yǔ)的含義和用法。同時(shí)把識字和寫(xiě)字緊密聯(lián)系，每周利用寫(xiě)字課訓練學(xué)生寫(xiě)鉛筆字，開(kāi)展寫(xiě)字比賽，對寫(xiě)得好的貼出來(lái)表?yè)P鼓勵。學(xué)生在作業(yè)中出現的錯別字及時(shí)進(jìn)行糾正，要求學(xué)生補寫(xiě)。每課的詞語(yǔ)都要聽(tīng)寫(xiě)或看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的練習，對字詞不關(guān)的同學(xué)利用課余時(shí)間補做。
四、注重課內外結合
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《安安徒生童話(huà)》等書(shū)，通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
五、加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展
本班學(xué)生存在著(zhù)差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，同時(shí)，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長(cháng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。
一年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇7
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已結束。這學(xué)期我擔任一年級（3）班、（4）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，96個(gè)孩子活潑可愛(ài)，聰明伶俐，各顯特長(cháng)。教育教學(xué)工作中，在大家的指導和幫助下我圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的各項工作任務(wù)�？偟膩�(lái)說(shuō)，雖說(shuō)付出了很多艱辛，但也收獲了不少成功的喜悅，更是讓自己日益走向成熟，現將本學(xué)期的工作做一小結，借以促進(jìn)提高。
一、培養學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文能力。
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。課堂上我經(jīng)常采用學(xué)生自主學(xué)習，討論、交流、探究等學(xué)習方式，培養學(xué)生的創(chuàng )造能力。并在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，創(chuàng )造歡樂(lè )，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
（一）古詩(shī)詞大全注重學(xué)生新課的導入。
在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。教學(xué)時(shí)采用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念，猜謎語(yǔ)等形式來(lái)引發(fā)設計，這樣一來(lái)比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
（二）培養學(xué)生表達能力，活躍學(xué)生思維。
在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見(jiàn)。在思考討論中，我只做穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生在激烈的討論中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的，再加之對課文《孔子拜師》的學(xué)習讓學(xué)生明白了再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，留給學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自主，樂(lè )學(xué)。這充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生善于表達。
二、注重課堂教學(xué)方法，培養學(xué)生朗讀感悟能力。
我們的語(yǔ)文書(shū)中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的`深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語(yǔ)言非常優(yōu)美，篇幅較長(cháng)，為了更好的掌握理解本文，于是在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富，優(yōu)美。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解。引導學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，在品讀中積累好詞佳句，為寫(xiě)作做好鋪墊。
三、注重課內外結合。
在課程改革實(shí)踐中，注意把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地，通過(guò)收集與閱讀，在課堂教學(xué)中多融入生活實(shí)踐知識，為深入理解課文內容奠定了基礎。同時(shí)，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如作文競賽，優(yōu)秀作業(yè)的展評。注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。沒(méi)有最好，只有更好。工作中我力求扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步，盡量比別人更投入，更用心，精益求精，不斷創(chuàng )新，努力做好自己的教學(xué)工作。
如果孩子是花，那么教師就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田，如果孩子是樹(shù)，那教師就是太陽(yáng)，縷縷陽(yáng)光伴隨孩子的成長(cháng)。作為一位教師，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
一年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇8
本學(xué)期，我又擔任一年級3班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我認真扎實(shí)地對待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習，在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟�，F從以下幾個(gè)方面加以總結：
一、不斷提高專(zhuān)業(yè)素養，與時(shí)俱進(jìn)。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我認真參加組內集體備課活動(dòng)，積極找問(wèn)題，謙虛請教他人，尋求解決問(wèn)題的途徑。為了上好每一節課，我依然像以前一樣認真鉆研教材，并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，備好課，上好課。平時(shí)，我堅持自己獨立備課，因此在課前的準備是很充分的，為加強教學(xué)常規的養成奠定了基礎。課堂上，我著(zhù)力抓好課堂常規。并以學(xué)生為主體，有目的、有條理地引導他們進(jìn)行學(xué)習，自主獲取知識。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓練，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題認真地進(jìn)行語(yǔ)文合作學(xué)習，學(xué)會(huì )了針對文本提出一些有質(zhì)量的問(wèn)題。課余，我積極參加各級各類(lèi)組織的教研活動(dòng)，還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，吸收一些適用的方法，更新一些教學(xué)理念，從而促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。
二、積極開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
一期來(lái)，在教學(xué)方法上，我總結出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法。平時(shí)，我盡量讓學(xué)生多識字。除了課內識字外，我還鼓勵學(xué)生在課外識字，引導學(xué)生平時(shí)留心觀(guān)察，隨時(shí)隨地識字。課外書(shū)，同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各處的名稱(chēng)以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語(yǔ)教學(xué)是鞏固識字、提高語(yǔ)文素養的重要組成部分，在以往的教學(xué)過(guò)程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對詞語(yǔ)是否正確地認讀，詞語(yǔ)的積累重視不夠，而本期我注重了這一點(diǎn)。課堂上，我借助圖片或客觀(guān)事物，化抽象為具體，為學(xué)生輕松理解詞語(yǔ)服務(wù)。有時(shí)設計多種形式的練習，指導學(xué)生反復運用詞語(yǔ)，如“連連看”讓學(xué)生對一些反義詞、近義詞，“詞語(yǔ)接龍”，使學(xué)生思維更敏捷，詞語(yǔ)得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué)，我有目的、有計劃地拓展學(xué)生的詞語(yǔ)積累范圍，經(jīng)過(guò)一系列的詞語(yǔ)積累練習后，大大豐富了學(xué)生的詞語(yǔ)庫，從而提高學(xué)生課堂表達能力。針對本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著(zhù)“扎實(shí)打基礎，認真來(lái)學(xué)習”的原則，除上好語(yǔ)文課以外，我還組織了以下活動(dòng)：
1、堅持早自習引讀生字筆順訓練，培養學(xué)生識記生字以及正確書(shū)寫(xiě)的'能力。
2、天天少量的課外閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生拼讀水平，培養學(xué)生獨立閱讀的能力，拓展學(xué)生的知識面。
3、開(kāi)放式作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生觀(guān)察、思考習慣的養成，鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文。
三、加強希望生轉化工作，縮短學(xué)生差距。
本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著(zhù)較大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，養學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生已養成了良好的學(xué)習習慣，理解能力逐漸增強，并積累了那么多語(yǔ)文知識，每個(gè)的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)都有了不同程度的提高，我內心感到非常充實(shí)、安慰。我會(huì )繼續努力。
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