精選初中教學(xué)工作總結范文九篇
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的初中教學(xué)工作總結9篇，希望能夠幫助到大家。
初中教學(xué)工作總結 篇1
xxxx年10月6日到11月15日之間，我和其他19位同學(xué)來(lái)到東莞塘廈初級中學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)半月的教育實(shí)習。光陰似箭，實(shí)習時(shí)間過(guò)的真快，實(shí)習的學(xué)習生活就這樣不知不覺(jué)的結束了!在實(shí)習期間，經(jīng)過(guò)自己的親身體驗和觀(guān)察，深切地感覺(jué)到，做一個(gè)中學(xué)老師真的很不容易，特別是班主任，但我下定決心，不管如何如何不容易，如何辛苦，我也要在實(shí)習期間將普通而又平凡的班主任工作做好。在實(shí)習過(guò)程中，我得到了塘廈初級中學(xué)校領(lǐng)導特別是曾級長(cháng)和藍主任，辦公室老師，我們的師兄及帶隊教師的支持和指導，在歷史科組老師特別是羅老師和趙老師及原班主任楊老師的幫助輔導下，我的實(shí)習工作可以說(shuō)滿(mǎn)載而歸。
在實(shí)習學(xué)校待了一個(gè)半月的時(shí)間里，對于中學(xué)里的日常教學(xué)和日常工作情況可算是有了大致了解，盡管自己也當了近16年學(xué)生，學(xué)生時(shí)代在中學(xué)也待了六年時(shí)間，但這次自己是由師范生轉換到一線(xiàn)教師的角色，以一名老師的身份重新回到中學(xué)校園里去實(shí)習、去體驗，任務(wù)不同了，視角不同了，因此感受也不同了。
第一來(lái)談?wù)勎业膶?shí)習感受。實(shí)習期間，我深感到我們的老師的勞動(dòng)強度雖不算大，但老師很辛苦，每天都很忙，工作時(shí)間卻持續很長(cháng)，倘若再當個(gè)班主任，“起早貪黑”絕對是每日的生活狀態(tài)。每一天，教師的工作就是奔波于各個(gè)教室之間，早晚上都要到班上督促同學(xué)們學(xué)習，40分鐘的課一堂接著(zhù)一堂，直到講得口干舌燥，最后筋疲力盡地回到辦公室繼續埋頭準備第二天的教學(xué)任務(wù)。晚上回到學(xué)校，還忙于備課，寫(xiě)教案，寫(xiě)教育反思等等，除此之外，班級瑣事層出不窮，要找學(xué)生談心，鼓勵他們;對于調皮的學(xué)生，要做他們的心理和思想教育工作，使得老師們疲于應付，主科老師，每天不少月三節課，有些老師一天甚至是6節課，這樣超負荷的工作，結果怎樣呢?辦公室里8個(gè)老師，一個(gè)月內就有三個(gè)人感冒了，在十月份聽(tīng)說(shuō)，我們初三級在就有六個(gè)老師病倒，送到醫院去打吊針，這說(shuō)明了我們的老師工作量太大，太強了!
而我們的學(xué)生是怎樣的生活呢?快樂(lè )的嗎?我教的是初三畢業(yè)班，我深感到學(xué)生真的很辛苦，學(xué)生每天要上八節課，早上六點(diǎn)就要起床了，七點(diǎn)早讀，下午四點(diǎn)五十分才下課，晚上七點(diǎn)就開(kāi)始晚讀，我們做老師的是成年人了，要是一天有上三節課都會(huì )感到很辛苦，很累，何況他們正是長(cháng)身體的時(shí)候，經(jīng)�？吹揭恍⿲W(xué)生感冒，頭暈……其實(shí)這很大程度上與學(xué)生沒(méi)有得到休息，沒(méi)有得到鍛煉有關(guān)。
在實(shí)習的時(shí)候經(jīng)常有學(xué)生對我說(shuō)，老師我們真的感到很辛苦，連自己活動(dòng)的時(shí)間都沒(méi)有什么，你們讀書(shū)也是這樣嗎?為什么讀書(shū)就是要痛苦的，不快樂(lè )的呢?老師你們都不希望我們快樂(lè )嗎?我們初三畢業(yè)班的壓力真的很大…………作為一個(gè)實(shí)習老師，我也不知道怎么回答他們好，他們經(jīng)常學(xué)習的很晚，這樣的教育下，他們只是會(huì )學(xué)習，似乎其他什么都不會(huì )了，特別是學(xué)習成績(jì)好的同學(xué)……
90年代初，我們的教育界就提出了素質(zhì)教育，為學(xué)生減負，到21世紀初，又提出了新課程改革，但是這么多年了，現在的教育是怎樣?應試教育說(shuō)了算，分數高于一切，造成這方面的原因有很多，實(shí)習期間我深感到很多老師也是無(wú)奈，特別是聽(tīng)到星期六不用補課時(shí)，學(xué)生和老師到狂歡。從這系列現象中我們得到什么樣的答案呢?值得我們每個(gè)人去深思，中國的這樣應試教育體制培養出來(lái)的學(xué)生，誰(shuí)能為學(xué)生的未來(lái)買(mǎi)單，中國的教育改革何時(shí)能走出一條像樣的路來(lái)?對于我這個(gè)準教師，我常在思考這個(gè)問(wèn)題，我們一線(xiàn)的'老師常常在吶喊，但是我們的聲音都太小了!在實(shí)習前，我想到我們廣東發(fā)展比較快，教育在發(fā)達城市也應該也進(jìn)行了很好的改革，特別是新課程應該是很有成效了，但是我的想法錯了，我太天真了，實(shí)習給我的感覺(jué)是，學(xué)生真的很累，很辛苦，很煩，我們的老師也很辛苦，很累，難道我們中國的教育發(fā)展就是培養出來(lái)專(zhuān)門(mén)干勞累的老師嗎?難道我們的學(xué)生就天生這么辛苦嗎?我們的老師，我們的學(xué)生也是人，我們的教育是應該快樂(lè )，幸福的，充滿(mǎn)青春活力的，可惜這一切……，誰(shuí)告訴我答案!
初中教學(xué)工作總結 篇2
火熱的七月，喜有難得的清涼，在緊張忙碌中，我們送走了20xx年上期。07年上期，一個(gè)非常短暫的學(xué)期，學(xué)生開(kāi)學(xué)報名的情景猶在眼前，轉瞬就到期末，現就20xx年上期教導處工作做以下工作總結：
一、教育教學(xué)工作：
學(xué)校常規教育教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導下有序開(kāi)展，通過(guò)大家的不懈努力，本期教育教學(xué)工作碩果累
累：
初中三年級參加畢業(yè)會(huì )考，90人參考，12人被六中網(wǎng)班錄取，71人上普高錄取線(xiàn)，上線(xiàn)率高達92。2%。將我校教育教學(xué)工作推上了一個(gè)新臺階。
初中二年級期末考試全優(yōu)生名，集優(yōu)生名。
初中一年級期末考試全優(yōu)生名，集優(yōu)生名，也取得了可喜成績(jì)。
二、教學(xué)“六認真”工作：
本期經(jīng)過(guò)三次教學(xué)“六認真”檢查，每次檢查都認真作好記錄，作好了總結。并實(shí)行量化打分，充分反應了教師們平時(shí)的“六認真”工作情況。絕大部分教師都是兢兢業(yè)業(yè)對待工作，且有些教師出色地完成了教學(xué)“六認真”工作。
白新春老師備課詳實(shí)，復習計劃針對性強。課時(shí)達65課時(shí)，超標15課時(shí)，試卷做19課時(shí)，改12次，她的“六認真”工作，不以數量多少，只為教學(xué)需要，值得很多教師學(xué)習。
陳雪梅老師，備課環(huán)節設置緊湊，作文備課中有針對性地對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作引導，班務(wù)工作仔細，每周1——5都對班級情況做了詳細記錄，弱差轉化達9人次，值得其他班主任借鑒。
還有周建老師，人年輕，經(jīng)驗不足，但后半期以來(lái)，堅持做好每課反思，長(cháng)期堅持也將會(huì )取得明顯效果。做得好的教師不能一一詳評，徐俊熙老師堪稱(chēng)教學(xué)老黃牛，還有謝一卉、錢(qián)時(shí)林、席弟春、蔣琴、劉俊、趙容
三、教研工作獲豐收
學(xué)校常規教研，今年只設了文理兩大組，在組內又分小組。兩個(gè)大組都較好地完成了教研工作，特別是理科組，安排得當，進(jìn)行有序，無(wú)論是上課還是評課，都讓教師們在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)上進(jìn)了一大步。外出賽課，經(jīng)片區選報，四個(gè)科目我們參加了三個(gè)科目的比賽，參賽教師較為出色地完成了比賽，獲得了可喜的成績(jì)：劉英老師獲信息技術(shù)一等獎，白新春老師獲外語(yǔ)二等獎，王軍老師獲歷史二等獎，另有多位教師發(fā)表論文。同時(shí)，本期理縣同仁還到學(xué)校獻課一次，觀(guān)摩學(xué)校教研工作、普教工作一次，實(shí)現了教研工作走出去，請進(jìn)來(lái)的要求，達到了促進(jìn)步，促發(fā)展的'目的。
四、普教科研工作
學(xué)校繼續堅持對省級課題《“留守娃”良好習慣的養成和培養途徑的探索》的研究。參研教師也都積極撰寫(xiě)個(gè)案或論文，有力地推動(dòng)了研究工作的進(jìn)程。
五、普九和繼教工作
“普九”工作穩步進(jìn)行，20xx年我校普九各項都順利完成，通過(guò)自查，基本達到“雙高”普九指標，為今后我鄉“普九”工作奠定了堅實(shí)的基礎。
繼續教育方面，為了提高自身素質(zhì)，增強業(yè)務(wù)能力，我校教師參加了各種形式的繼續教育。目前有11名同志正在參加各種學(xué)歷晉升培訓，有力地提高了學(xué)校教師學(xué)歷結構。
六、存在不足
1、常規教研主動(dòng)性不強。雖然文理組都在開(kāi)學(xué)之初做出了安排，但教師缺乏主動(dòng)性，未能按安排展開(kāi)教研活動(dòng)，導致時(shí)間延誤，文科組還有一名同志未上教研課這學(xué)期就結束了。
2、“六認真”工作美中有不足，極少部分教師對待“六認真”工作存在應付，備課、聽(tīng)課、作業(yè)批改，比夠檢查標準，一字不多，且備課指導性不強，有待來(lái)期改正。
3、普教科研積極性不高，很多參研的教師都是在臨近期末或期末才匆匆補個(gè)案，沒(méi)有起到平時(shí)積累，為研究提供佐證材料的作用。
緊張、忙碌是20xx年上期的感覺(jué)，滿(mǎn)意、豐碩是20xx年上期的收獲。同志們的努力為20xx年上期劃上一個(gè)完美的句號。希來(lái)期我們承本期之優(yōu)秀成績(jì)，改本期的不足，共同創(chuàng )造唐家初中的輝煌。
最后，祝大家暑期愉快，家庭幸福！
初中教學(xué)工作總結 篇3
緊張而忙碌的一年教學(xué)工作即將結束，回顧這一年，感覺(jué)特別充實(shí)。這一年讓我更加認識到一份耕耘一份收獲。我勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作，認真完成學(xué)校領(lǐng)導交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書(shū)籍，充實(shí)自我。
七年級學(xué)生大多數是13、14歲的少年，處于人生長(cháng)身體、長(cháng)知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但是他們的自制力卻很差，注意力也不集中�？傊�，七年級學(xué)生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規律教學(xué)，更應善于引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學(xué)習的精神，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習。下面我談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)我對七年級生物的幾點(diǎn)體會(huì )：
思想方面
積極參加政治學(xué)習，關(guān)心國家大事，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動(dòng)紀律，團結同志，熱心幫助同志；工作認真負責，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生[本文錯哦 ]，為人師表，有奉獻精神。
教學(xué)工作
認真學(xué)習、吃透教材，深入鉆研教材，分析學(xué)生的基本情況，找準教學(xué)的重點(diǎn)，突破教學(xué)的難點(diǎn)。力求為學(xué)生的終身發(fā)展，做到因材施教。注重學(xué)生的品質(zhì)培養，能力培養和文化水平的培養并重。做到了教學(xué)六認真。為提高課堂教學(xué)效果，在鉆研教材時(shí)，多方面參閱資料。提前寫(xiě)好教案，備好課。堅持做到不打無(wú)準備之仗。積極參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，積極投身到教學(xué)改革的前沿。及時(shí)反饋教學(xué)信息，認真批改作業(yè)，做好差生的轉化工作。
個(gè)人學(xué)習
堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課[本文來(lái)自 公文 大全]多次,使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅持參加教研活動(dòng)，認真與老教師們備課，吸取他們的長(cháng)處，改正自己的`不足之處。
積極學(xué)習各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識，學(xué)習制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。為學(xué)生服務(wù)。
同時(shí)，在本學(xué)年，我擔任了校廣播站的工作，管理各班級的廣播站投稿情況，鼓勵學(xué)生積極向廣播站投稿，使學(xué)校的廣播站得以正常運行。
取得的成績(jì)
回顧過(guò)去的一年，我所任教的初一年級5—10班，生物取得了不錯的成績(jì)，平均分都超過(guò)了不同學(xué)校的同等年級，學(xué)生的知識也得到了相應的提高。
努力方向
1、加強自身基本功的訓練，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力。
2、爭取讓自己所帶的6個(gè)班孩子的成績(jì)都得到提高。
3、在自己的教學(xué)經(jīng)驗總結方面還得加油。
初中教學(xué)工作總結 篇4
山光水色的自然美，對人氣質(zhì)神韻具有深刻的潛移默化的影響，常能使人在風(fēng)度與不知不覺(jué)中印上它們的影子。
一年多了，時(shí)間過(guò)的真快。在這一年多的時(shí)間里，我覺(jué)得自己還是有剛走進(jìn)工作崗位的那種迷茫與慌亂，但仔細一想，這一年多的時(shí)間，我通過(guò)各種方式所學(xué)會(huì )的東西也是歷歷在目。這一年多的時(shí)間里我所學(xué)到的東西都是潛移默化的，僅從表面看，很難看出差別，要細看。這也許就是名師并不張揚的原因吧。
這個(gè)學(xué)期是我在教學(xué)上收獲最大的半個(gè)學(xué)期。短短幾個(gè)月，我參加講課語(yǔ)文三課，品社兩課，每次的結果雖然都不盡人意，但是從中所得到的卻比結果要多的多。漸漸的我發(fā)現我不愁講課了，只要有課題，有時(shí)間，課就能呈現。感覺(jué)講課就像化妝，剛開(kāi)始的“歪歪扭扭”最后的`“一筆成型”這中間所付出的就是長(cháng)時(shí)間的練習。講課亦是如此。真是應了那句話(huà)：萬(wàn)事開(kāi)頭難，習慣成自然。
村小講，鎮小講，區里講，市里講，層層深入，讓我有無(wú)比的優(yōu)越感，也讓我對講課越來(lái)越喜歡，我喜歡跟孩子們由陌生到熟悉的感覺(jué)，更喜歡那種萬(wàn)眾矚目的感覺(jué)。到今天我發(fā)現原來(lái)講課就像演戲，講好了，你就是演員，你就會(huì )受歡迎，就可以家喻戶(hù)曉。這種優(yōu)越感我等了好久，終于等到了。
每個(gè)人都有屬于他自己的領(lǐng)域，只要在他自己的領(lǐng)域內他就是國王。在網(wǎng)上看到一句話(huà)很有感觸：靠父母，你可能成為公主；靠男人，你可能成為皇后；靠自己，你才能做女王。說(shuō)的很現實(shí)，我們可以選擇依靠的對象，只要有那樣的條件，但是很多人找不到依靠的對象，只能靠自己，就是這樣一群人成了女王。
很多時(shí)候我們羨慕別人擁有的多，羨慕別人會(huì )的多，懂得多。我們往往忘記自己身上的閃光點(diǎn)，“尺有所短，寸有所長(cháng)”我們無(wú)法肯定自己就無(wú)法出人頭地。但是一個(gè)人的力量總是有限的，在這個(gè)競爭無(wú)限大的社會(huì )里，我們不能“閉門(mén)造車(chē)”，我們要打團隊戰�！耙粋�(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”一個(gè)人如何對抗一群人？
每天我們都在成長(cháng)，慢慢成熟，我們周?chē)囊磺卸荚谧兓�，這一切看似平靜但隨時(shí)間的推移，我們將被最后的結果驚嚇到。所以不要沉迷于周?chē)钠届o，而放縱自己。趁年輕，我們要抓緊往前走，沒(méi)人會(huì )告訴你什么時(shí)候你要走，什么時(shí)候你該走，只有不斷提升才能不被淘汰。
最后，借張德芬的一句話(huà)，我們的一生，其實(shí)是由每一個(gè)當下組成的，所以，試著(zhù)在每一個(gè)當下，保持喜悅的心！
初中教學(xué)工作總結 篇5
初中思維操行傳授工作總結 本學(xué)期，我自始至終以當真、嚴謹的治學(xué)立場(chǎng)，勤奮、堅定不懈的精神從事傳授工作，使傳授工作有籌劃、有構造、有程序地展開(kāi)，美滿(mǎn)地結束了傳授任務(wù)。
作為科任教師，能當真訂定籌劃，珍視探討中學(xué)傳授表面，當真備課和傳授，自動(dòng)參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好果然課安寧衡課，并能凡是聽(tīng)各教授的課，從中汲取傳授經(jīng)驗，取長(cháng)補短，進(jìn)步本身的傳授的交易程度。每節課都以最好的精神狀況站在教壇，以溫和、輕快、當真的形象去面對門(mén)生。根據《初中思維政治課程標準》進(jìn)行施教，讓門(mén)生把握好科學(xué)知識。還注意以德為本，聯(lián)合實(shí)際糊口生涯中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養實(shí)際精良的操行和崇高的品德。教誨是愛(ài)心奇跡，為培養高本質(zhì)的下一代，我時(shí)候從實(shí)際身心健康，根據門(mén)生的本性特點(diǎn)去點(diǎn)拔指導，對付個(gè)別差生，利用課間屢次傾談，鼓勵其建立精確的進(jìn)修立場(chǎng)，自動(dòng)面對人生，而對優(yōu)生，教誨其戒驕戒躁竭力向上，不屈不撓，再創(chuàng )佳績(jì)。經(jīng)過(guò)議定實(shí)際糊口生涯中的典范，讓門(mén)生建立自發(fā)地從德、智、體、美、勞全方面去成長(cháng)本身的見(jiàn)解，建立崇高宏大的抱負。在工作中，我緊張作好了以下幾個(gè)方面：
1、當真備課
傳授便是教與學(xué)，二者是彼此關(guān)聯(lián)，不可破裂的，有教者就必定有學(xué)者。門(mén)生是被教的主體。傳授中，備課是一個(gè)必不可少，非常緊張的關(guān)鍵，備門(mén)生，又要備教法。備課不富裕大略備得不好，會(huì )緊張感化講堂氛圍和自動(dòng)性，曾有一名進(jìn)步對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，不然便是白搭心計心情�！蔽颐靼椎絺湔n的緊張性，是以，每天我都耗費大量的時(shí)候在備課之上，認當真真鉆研講義和教法，不滿(mǎn)意就不停工。固然辛苦，但實(shí)情表明是值得的。
備課,不但備門(mén)生，并且備講義、備教法。根據傳授內容及門(mén)生的實(shí)際，計劃課的類(lèi)別，訂定采取的傳授方法，并對傳授進(jìn)程的程序及時(shí)候安排都做了細致的記錄，當真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好富裕的籌辦，并建造各種利于吸引門(mén)生注意力的風(fēng)趣的教具，課后及時(shí)對該課作出總結。
一堂籌辦富裕的課，會(huì )令門(mén)生和教授都獲益不淺。備課富裕，能變動(dòng)門(mén)生的自動(dòng)性，上課結果就好。但同時(shí)又要有把握講堂的本領(lǐng)，因為門(mén)生在講堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接感化講堂傳授。是以上課必定要設法律門(mén)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容充裕，實(shí)際。教態(tài)天然，講課活潑，難易適中賜顧幫襯掃數，就天然能夠吸引住門(mén)生。所以，教授每天都要有富裕的精神，讓門(mén)生感覺(jué)到一種天然氛圍。如許，講課辦事半功倍�；乜幢旧淼闹v課，我感觸有點(diǎn)慚愧，因為偶然我其實(shí)不能很好地做到這點(diǎn)。當門(mén)生在講堂上無(wú)意向學(xué)，違背規律時(shí)，我的感情就遭到感化，并且把這帶到傳授中，讓本來(lái)平常的講課遭到進(jìn)攻，闡揚不到應有的程度，乃至感化傳授結果。我今后必須竭力克服，探討方法，采納有益方法辦該傍邊堅苦。
2、加強上課技巧，進(jìn)步傳授傳授質(zhì)量
在講堂上特別注意變動(dòng)門(mén)生的自動(dòng)性，加強師生交換，富裕表現門(mén)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕快，覺(jué)得高興，注意精神，培養門(mén)生多動(dòng)口脫手動(dòng)腦的本領(lǐng)。
為進(jìn)步每節課的進(jìn)行結果，傳授質(zhì)量，我除珍視探討講義，把握好根本、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采取多媒體傳授，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、灌音等多樣式樣。經(jīng)過(guò)議定培養門(mén)生進(jìn)修政治的樂(lè )趣，變動(dòng)門(mén)生進(jìn)修的自動(dòng)性、自動(dòng)性，進(jìn)步講堂的傳授質(zhì)量，按時(shí)結束傳授任務(wù)。
3、當真批改功課，安排功課有針對性，有層次性
對門(mén)生的功課批改及時(shí)，當真分析并記錄門(mén)生的功課環(huán)境，將他們在功課進(jìn)程呈現的題目做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)環(huán)境及時(shí)改革傳授方法，做到有的放矢。
4、做好課后帶領(lǐng)工作，注意分層傳授
在課后，為差別層次的門(mén)生進(jìn)行響應的帶領(lǐng)，以滿(mǎn)足差別層次的門(mén)生的需求，同時(shí)加大了對掉隊生的帶領(lǐng)的力度。對掉隊生的帶領(lǐng)，其實(shí)不限于門(mén)生知識性的帶領(lǐng)，更緊張的是門(mén)生思維的帶領(lǐng)，進(jìn)步掉隊生的成績(jì)，最終辦理他們的心結，讓他們意想到進(jìn)修的緊張性和必要性，使之對進(jìn)修萌發(fā)樂(lè )趣。如許，掉隊生的轉化，就由本來(lái)的大略粗魯、逼迫進(jìn)修轉化到自發(fā)的求知上來(lái)。
5、自動(dòng)促成本質(zhì)教誨
自動(dòng)促成本質(zhì)教誨。為此，我在傳授工作中注意了本領(lǐng)的培養，把教授知識、技巧和成長(cháng)智力、本領(lǐng)聯(lián)合起來(lái)，在知識層面上注入了思維感情教誨的身分，闡揚門(mén)生的立異意識和立異本領(lǐng)。讓門(mén)生的各種本質(zhì)都獲得有較的成長(cháng)和培養。
一份耕耘，一份成果。精良的成績(jì)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應當復蘇地認識到工作中存在的不敷的地方。傳授工作苦樂(lè )相伴，我將一如既往地勤奮，務(wù)實(shí)地工作，我將本著(zhù)“好學(xué)、善思、實(shí)干”的標準，一如既往，不屈不撓，把工作搞得更好。
本學(xué)期，本人擔當初二級三個(gè)班的政治科任。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以當真、嚴謹的治學(xué)立場(chǎng)，勤奮、堅定不懈的`精神從事傳授工作。
作為科任，能當真訂定籌劃，珍視探討中學(xué)傳授表面，當真備課和傳授，自動(dòng)參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好果然課，并能凡是聽(tīng)各教授的課，從中汲取傳授經(jīng)驗，取長(cháng)補短，進(jìn)步本身的傳授的交易程度。每節課都以最好的精神狀況站在教壇，以溫和、輕快、當真的形象去面對門(mén)生。根據「初中思維政治課程標準」進(jìn)行施教，讓門(mén)生把握好科學(xué)知識。還注意以德為本，聯(lián)合實(shí)際糊口生涯中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養實(shí)際精良的操行和崇高的品德。
教誨是愛(ài)心奇跡，為培養高本質(zhì)的下一代，本人時(shí)候從實(shí)際身心健康，根據門(mén)生的本性特點(diǎn)去點(diǎn)拔指導，對付個(gè)別差生，利用課間屢次傾談，鼓勵其建立精確的進(jìn)修立場(chǎng)，自動(dòng)面對人生，而對優(yōu)生，教誨其戒驕戒躁竭力向上，不屈不撓，再創(chuàng )佳績(jì)。經(jīng)過(guò)議定實(shí)際糊口生涯中的典范，讓門(mén)生建立自發(fā)地從德、智、體、美、勞全方面去成長(cháng)本身的見(jiàn)解，建立崇高宏大的抱負。
作為教初二政治課的教授，明白本身對講義的陌生，故在課前做到當真備課，多方面去匯集相干進(jìn)行資料。為進(jìn)步每節課的進(jìn)行結果，傳授質(zhì)量，本人珍視探討講義。經(jīng)過(guò)議定培養門(mén)生進(jìn)修政治的樂(lè )趣，變動(dòng)門(mén)生進(jìn)修的自動(dòng)性、自動(dòng)性，進(jìn)步講堂的傳授質(zhì)量，按時(shí)結束傳授任務(wù)。
經(jīng)過(guò)議定一學(xué)期竭力，能訂定好復習籌劃，并能當真備好復習課，培養好尖子生，進(jìn)步中等生，救助差生。但因為本學(xué)期講課時(shí)候較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分門(mén)生接納本領(lǐng)較差，進(jìn)修自發(fā)性不高，導致本學(xué)期傳授成績(jì)未達所想。
在今后的傳授工作中，要連續總結經(jīng)驗，力求進(jìn)步本身的傳授程度，還要多下工夫加強對個(gè)別差生的帶領(lǐng)，相信一切題目都會(huì )水到渠成，我也相信有耕耘總會(huì )有成果。
初中教學(xué)工作總結 篇6
轉眼間一年就這樣過(guò)去了，但20xx年給我留下了深刻的記憶！在這一年里，我做了一些我以前都不敢去想的事情：
例：上半年我能去接七年級的地理學(xué)科、下半年我接了三年級的數學(xué)....這些事情我以前都沒(méi)想過(guò)的，還有就是我能有勇氣去參加縣里組織的地理優(yōu)質(zhì)課比賽，后來(lái)還被縣里派去參加州里的比賽、九月份的時(shí)候參加了縣里組織的與廣州市同課異構（被縣里聘為主講教師）。在九月十四號的時(shí)候有幸參加了“國培計劃（20xx）”-貴州省農村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修項目，在此期間，我學(xué)到了很多知識，也學(xué)會(huì )了很多做人的道理，通過(guò)自己的努力被評為“優(yōu)秀學(xué)員”、在參加國培辦舉辦的教學(xué)技能比賽中獲得“三等獎”。
在上半年，我接手的.是初中七年級的地理學(xué)科，對于這個(gè)學(xué)科而言，我最初僅僅是處于好奇、對它比較感興趣，在學(xué)校領(lǐng)導的安排下我被安排上七年級的地理，當時(shí)我有些慌，因為以前我是上體育的，思想匯報專(zhuān)題對于一個(gè)陌生的科目來(lái)說(shuō)壓力還是很大的，在這一學(xué)期當中，我和學(xué)生們一起共同努力，最終還是取得相當滿(mǎn)意的成績(jì)。
在第二個(gè)學(xué)期九月十四號到在十一月底我一直在外學(xué)習，返回學(xué)校后，我才知道，我回來(lái)后要接三年級的數學(xué)，并任他們的班主任，我這時(shí)才意識到我肩上的重擔是多么的沉重。當我走進(jìn)教室看到學(xué)生那渴望的眼神，我被感動(dòng)了，我當時(shí)就只有一個(gè)想法，就是如何教好這幫學(xué)生，他們可不能毀在我手里��！在與他們交流過(guò)程中我發(fā)現，他們很難適應我的教學(xué)方法，我為此反思了很久，我就想如果他們不能接受我，我就想辦法去適應他們，眼看就要期末考試了，我對復習還是一籌莫展，還好有大家老教師的幫助，我很虛心的向他們學(xué)習，在教學(xué)過(guò)程中我也很積極的去請教他們，在他們的幫助下，我順利的完成了這個(gè)學(xué)期的教學(xué)，并認真的跟學(xué)生復習了一遍，在這過(guò)程中，我同樣學(xué)到了很多。例：如何提高優(yōu)生、如何輔導后進(jìn)生、如何處理班上出現的一些問(wèn)題....、功夫不負有心人，最終在第二學(xué)期的期末考試中，學(xué)生考出了讓我預想不到的成績(jì)，這是對他們的一種檢查也是對我工作的一種肯定。
在第二學(xué)期我還擔任了三年級（2）班的班主任工作，這也是我以前沒(méi)做過(guò)的事，對我來(lái)說(shuō)也是具有很大的挑戰，畢竟以前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)著(zhù)方面的工作，在此過(guò)程中也遇到了很多問(wèn)題，比如：學(xué)生放學(xué)沒(méi)回到家，家長(cháng)打電話(huà)到學(xué)校來(lái)問(wèn)情況，當時(shí)的我有些茫然和恐慌，因為我也不知道怎么辦。學(xué)生之間出現打架斗毆。學(xué)生厭學(xué)等方面的事的時(shí)候。我就覺(jué)得壓力來(lái)了。還有就是不干不知道干了才發(fā)現班主任工作的難度真的很大，每天都要面臨那么多的問(wèn)題要去處理，那個(gè)時(shí)候我才知道，當班主任有多么的辛苦！
總之，在20xx年度里，我學(xué)到了很多知識和做人的道理，對我來(lái)說(shuō)這就是一筆很寶貴的財富！在此，我也希望以后能有更多的時(shí)間到外面去學(xué)習，我們要學(xué)會(huì )埋頭干活也要學(xué)會(huì )抬頭看路！期盼能有個(gè)精彩的20xx！
初中教學(xué)工作總結 篇7
一學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。
1、 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�、普n堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的'情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、 積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
4、培養多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
5、"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)。
走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
初中教學(xué)工作總結 篇8
本學(xué)期，我自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。
作為科任教師，能認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照《初中思想政治課程標準》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養高素質(zhì)的下一代，我時(shí)刻從現實(shí)身心健康，根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導，對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠大的理想。在工作中，我主要作好了以下幾個(gè)方面：
一、認真備課
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
備課，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對該課作出總結。
一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。
這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
二、增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
為提高每節課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，我除注重研究教材，把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習政治的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的'力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育
積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jì)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
本學(xué)期，本人擔任初一年級六個(gè)班和初二年級四個(gè)班的政治科任，后來(lái)專(zhuān)任為初一年級三個(gè)班和初二年級四個(gè)班的政治科任。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為科任，能認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照《初中思想政治課程標準》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現實(shí)身心健康，根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導，對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠大的理想。
作為教初二政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人注重研究教材。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習政治的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)一學(xué)期努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習自覺(jué)性不高，致使本學(xué)期教學(xué)成績(jì)未達所想。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲。
初中教學(xué)工作總結 篇9
體育與健康課程標準指出：“體育與健康課程關(guān)注的核心是滿(mǎn)足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗，從課程設計到評價(jià)的各個(gè)環(huán)節激發(fā)調動(dòng)學(xué)生的課堂參與熱情，發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師主導作用的同時(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，發(fā)展他們的體育學(xué)習能力�！庇纱丝梢�(jiàn)，構建高效的體育課堂應充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。在一節課的教學(xué)中教師合理安排教學(xué)內容，加強對學(xué)生的'學(xué)法指導與情感，這樣才能高效地完成教學(xué)任務(wù)。
一、加強學(xué)生思想教育，端正學(xué)習態(tài)度。
體育課是一個(gè)復雜的組織過(guò)程，要有良好的規范性。學(xué)生在聽(tīng)講解，看示范時(shí)，必須有正確的隊形和良好的秩序，才能了解教材，明了重難點(diǎn)，正確掌握技術(shù)、技能。只有在教學(xué)中采用強而有力的思想教育措施，使學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，啟發(fā)他們自覺(jué)積極地進(jìn)行練習，才能使學(xué)生學(xué)得緊張而有序，練得生動(dòng)而活潑，才能使教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行，安全而有實(shí)效。如果學(xué)生不明確學(xué)習目的，不認真聽(tīng)講解，看示范紀律差，不聽(tīng)從指揮，那么體育教學(xué)就難以進(jìn)行，更談不上實(shí)效性。
二、課前進(jìn)行充分備課，提高課堂教學(xué)效率。
備課就是教師為課堂教學(xué)做準備的過(guò)程。備課是指為課堂設置預案，設定程序，以完成教學(xué)任務(wù)，其書(shū)面表現形式就是寫(xiě)教案。我們所說(shuō)的備課包括三方面：備課標，備教材，備學(xué)生。在這三要素中，課標和教材一經(jīng)確定就相對穩定，所以備學(xué)生永遠最關(guān)鍵。新課程強
調學(xué)生自主學(xué)習，合作學(xué)習，探究學(xué)習，學(xué)生是學(xué)習的主體，所以新課標下的備課可以用“教師搭臺，學(xué)生唱戲”這句話(huà)來(lái)概括�！按钆_”就是教師要洞悉學(xué)生的心理和時(shí)代精神，創(chuàng )設適合學(xué)生智力發(fā)展的問(wèn)題情境，設計貼近學(xué)生生活的任務(wù)，以便更有效地地組織學(xué)生“唱戲”。如何讓學(xué)生“唱好戲”？作為教師就必須要先了解學(xué)生需要什么？知識基礎怎樣？設計什么樣的教學(xué)任務(wù)才能最大限度地調動(dòng)學(xué)生的積極性等等，而且在備課中要備學(xué)生的“可能”。
三、重視學(xué)生養成教育，增強課堂時(shí)間觀(guān)念。
習慣是養成的。我們在上體育課的時(shí)候也是一樣的，特別是我們體育課的教學(xué)常規，大部分由集合、報告人數、宣布課的內容、安排見(jiàn)習生、慢跑熱身或游戲熱身、徒手操等組成。這些部分我們每次上體育課都是必不可少的，通常時(shí)間為5～10分鐘。在這里最少可以節省2～3分鐘，教師只要以身作則，不遲到，及時(shí)整隊，避免不必要的提問(wèn)時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生上好頭幾節課，學(xué)生就會(huì )習慣這種方式，節省時(shí)間，提高效率。同時(shí)由于很多時(shí)候體育課都需要一個(gè)課后總結、回收器材的時(shí)間，教師可以課前讓體育班長(cháng)安排每次的器材回收人員。從這些細節教育學(xué)生養成節省時(shí)間的良好習慣，從而實(shí)現提高課堂教學(xué)效率。
四、優(yōu)化體育教學(xué)手段，突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
體育教學(xué)重點(diǎn)是一節課重要實(shí)現的目標，體育教學(xué)難點(diǎn)是在實(shí)現這一目標時(shí)對出現困難情況的預判。一般體育教學(xué)重點(diǎn)是從體育教學(xué)目標的角度進(jìn)行確定，一節課要使學(xué)生掌握什么知識和技能，培養哪
方面的能力，就是這節課的教學(xué)重點(diǎn)。而教學(xué)難點(diǎn)則更多地從學(xué)生學(xué)的角度去考慮，根據學(xué)生的水平和能力來(lái)分析學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中哪個(gè)地方比較困難，據此準確找出教學(xué)難點(diǎn)。所以在備課的時(shí)候，一定要在深刻地分析和理解教材的基礎上結合學(xué)生的實(shí)際情況，從學(xué)生學(xué)的角度去找出教學(xué)難點(diǎn)；體育教學(xué)的重點(diǎn)相對于難點(diǎn)來(lái)講比較固定，而難點(diǎn)體現在實(shí)現目標的整個(gè)過(guò)程中，即使同一教材內容，難點(diǎn)也會(huì )因人而定。
五、誤區
誤區是對新課標缺乏深刻的認識。體育活動(dòng)的參與要求讓學(xué)生全身心投入，而不是過(guò)于強調學(xué)生的身體參與卻忽視了學(xué)生“心動(dòng)”的參與，表面上熱鬧，教學(xué)效果甚微。體育教學(xué)在很大程度上是那種身心全方位參的活動(dòng)，動(dòng)作要領(lǐng)親自主動(dòng)去探索、領(lǐng)悟、體會(huì )、感受，對動(dòng)作的真正理解和把握。學(xué)生只是表面上表現照貓畫(huà)虎，不是被運動(dòng)吸引和陶醉，與之產(chǎn)的喜歡與愛(ài)好。
一堂體育課不會(huì )十全十美，我們自己每上一節課，都要進(jìn)行深入地剖析、反思，使每一個(gè)教學(xué)環(huán)節的預設和實(shí)際相吻合，在學(xué)生學(xué)習狀況、教師調控狀況等方面進(jìn)行總結，在不斷反思中學(xué)習，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果也一定會(huì )更好。
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