中班下學(xué)期工作總結范文六篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編為大家整理的中班下學(xué)期工作總結6篇，希望能夠幫助到大家。
中班下學(xué)期工作總結 篇1
實(shí)驗班一個(gè)學(xué)期的學(xué)習游戲生活過(guò)去了，在這一段時(shí)間里，我們班四位老師以最大的熱情和干勁投入到各項工作，團結協(xié)作、配合默契，安全、有效地完成了保教任務(wù)。我們和孩子們協(xié)同家長(cháng)朋友們在一起，其樂(lè )融融，像個(gè)大家庭，愉快的度過(guò)了國慶、中秋、元旦、圣誕等節日。同時(shí)，按照《綱要》要求，完善了幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節，豐富了幼兒的活動(dòng)環(huán)境。在此，我對本學(xué)期工作進(jìn)行總結，以使下階段的工作得到更多啟發(fā)和提高。
一. 按照瑞吉歐教育的要求 為幼兒創(chuàng )造最佳的活動(dòng)環(huán)境
新綱要明確指出，“環(huán)境是重要的教育資源，應通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設和利用，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。這也是瑞吉歐教育所倡導的。班級環(huán)境是幼兒生活學(xué)習游戲的主要場(chǎng)所，我們也深知環(huán)境對幼兒身心和諧發(fā)展所起的重要作用。因此，我們在學(xué)習其他幼兒園的經(jīng)驗，精讀理論專(zhuān)著(zhù)之后，創(chuàng )設了開(kāi)放性的游戲環(huán)境，我們注重兩個(gè)方面的建設：一是開(kāi)放性的物理環(huán)境，既游戲空間、時(shí)間及玩具材料對幼兒來(lái)說(shuō)是開(kāi)放的。二是開(kāi)放的心理環(huán)境。在瑞吉歐的教育理念中，非常強調各種關(guān)系的維護，活動(dòng)中的同伴關(guān)系、師生關(guān)系是平等的、互動(dòng)的、和諧的，人際關(guān)系是開(kāi)放的，其中也包含教師與家長(cháng)之間的關(guān)系。
環(huán)境的創(chuàng )設注意以幼兒為主，把幼兒的興趣、需要和發(fā)展放在第一位，并鼓勵幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與環(huán)境創(chuàng )設。如：我班走廊“我是全勤好寶寶”、“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，從小養成好習慣”兩個(gè)欄目，就是由家長(cháng)和幼兒參與的，激勵孩子進(jìn)步的，且深受家長(cháng)、孩子喜愛(ài)的“會(huì )說(shuō)話(huà)的墻”。
我們實(shí)驗班的另一個(gè)特點(diǎn)就是用藝術(shù)解讀、釋放幼兒思維、情感。而且我們班幼兒對繪畫(huà)、做手工的興趣也很大，為此，我們?yōu)楹⒆觽冎朴喠死L本、開(kāi)辟出自由墻、展示墻，讓孩子們在活動(dòng)后還能欣賞自己和伙伴們的作品，這一做法不但孩子們喜歡，家長(cháng)更認可。
我們班最重要的環(huán)境創(chuàng )設，就屬創(chuàng )設與項目課程相適應的環(huán)境了。本學(xué)期我們共進(jìn)行了兩個(gè)項目課程――“秋葉”和“高高興興過(guò)新年”。為給孩子們創(chuàng )設好的教育環(huán)境，我們幾位老師心往一處想、勁兒往一處使，從墻壁到窗臺再到房頂空間，都做到了與主題相適應，孩子們身在其中非�？鞓�(lè )，得到了較好的發(fā)展。
二. 穩定孩子 抓班級常規
雖然有了園領(lǐng)導和我們班老師共同創(chuàng )造的良好的育人環(huán)境，但是沒(méi)有好的常規教育，對孩子的成長(cháng)是不利的。我們班是一個(gè)新中班，孩子大都是沒(méi)入過(guò)幼兒園的，而且大都是在家中溺愛(ài)成性的。開(kāi)始的時(shí)候，我們老師每天的嗓子是啞的、腰是酸的，等孩子們認可了我們，不哭了，卻一個(gè)個(gè)都變成了小老虎，厲害的了不得，什么都不怕，什么都敢做，都顯現出了較強自我意識，每天班里被弄的都像剛打過(guò)仗的一樣，存在很大的安全隱患。我知道這是我們該抓常規教育的時(shí)候了。我們通過(guò)言傳身教，專(zhuān)欄、故事、音樂(lè )等各種手段對孩子進(jìn)行教育、熏陶，一段時(shí)間下來(lái)，我們的孩子做什么事情都井井有條了，聽(tīng)到什么音樂(lè )就知道做什么事情了，已經(jīng)能夠做到在生活、學(xué)習中，遵守一定的秩序，懂得了自我保護和關(guān)愛(ài)他人。我們由衷的感到欣慰。
三. 搞好教育教學(xué)活動(dòng)
1．良好的工作態(tài)度
我們在做每一個(gè)項目課程時(shí)都抱以認真的態(tài)度，從環(huán)境創(chuàng )設到組織活動(dòng)再到遠足參訪(fǎng)，我們幾位老師都履行先開(kāi)會(huì )商量，請示領(lǐng)導、請教有經(jīng)驗的老師之后才去實(shí)施。一旦確立了目標幾位老師就不記時(shí)間、忘我的工作，直到工作完成。例如10月14日黃英霞老師中午值班，下午加班弄“我是全勤好寶寶” 專(zhuān)欄，直到弄完才下班；10月24日王芹老師中午值班，下午打印孩子的生日照片，直到晚上和其他老師一起下班；10月28日中午劉老師和我，抽孩子中午午休時(shí)間裝飾活動(dòng)室房頂，等等等等，很多個(gè)日日夜夜，我們很晚才回家，周末加班弄資料，深夜起床找圖片�？傊�，班里換環(huán)境、換欄目、運動(dòng)會(huì )、弄繪本，只要有活動(dòng)，我們都可以不回家、或晚回家，因為我們彼此都明白，只有自己多做一點(diǎn)，其他老師就會(huì )多休息一會(huì )，班級工作才會(huì )更好一點(diǎn)，孩子才會(huì )得到更好的發(fā)展。我們原則上有分工，但遇到大事活動(dòng)，對外開(kāi)放，我們從不分你我，都是為了孩子們，同是為了幼兒園、班集體。運動(dòng)會(huì )我們共同出謀劃策；開(kāi)放日我們同心協(xié)力；黃老師、劉老師公開(kāi)課比賽，我和王老師為他們指導教案，傾聽(tīng)她們的講課，為她們提出忠肯的建議。而黃老師和劉老師也全力發(fā)揮她們大學(xué)生運用計算機的強勢，每月按時(shí)出版我們的月刊《小腳丫》，刊物深受家長(cháng)的喜愛(ài)和領(lǐng)導的好評。
2．務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)
我們積極配合幼兒園各項工作，運動(dòng)會(huì )上我班的《我來(lái)學(xué)姚明》、元旦聯(lián)歡會(huì )的舞蹈《去郊游》，以及對家長(cháng)的半日開(kāi)放活動(dòng)，都受到了家長(cháng)的好評。本學(xué)期我們還為龐xx、王xx兩位小朋友開(kāi)了生日會(huì )，從會(huì )場(chǎng)的布置、活動(dòng)的環(huán)節以及具體小活動(dòng)在什么時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行，我們都進(jìn)行了認真計劃，并把制定的計劃書(shū)，提供給家長(cháng)，最后確定執行方案。此外，我們?yōu)槊课挥變褐谱髁艘槐緯?shū)――《詩(shī)情葉意》，書(shū)中通過(guò)詩(shī)歌、照片及樹(shù)葉標本，記錄了孩子在進(jìn)行項目課程“秋葉”過(guò)程中的新奇和快樂(lè )。
在活上，我們細心關(guān)照每一個(gè)幼兒，給幼兒介紹許多生活小知識，讓幼兒學(xué)習自我保護，培養自我服務(wù)的能力。為此，我們班把每周五下午定為自理能力活動(dòng)時(shí)間，適時(shí)開(kāi)展一些扣子、系鞋帶一類(lèi)的活動(dòng)，孩子們都興趣盎然，同時(shí)也提高了能力。
另外，我們很注重幼兒的個(gè)性培養，孩子們每一點(diǎn)的進(jìn)步是我們高興的事情。劉靜如是一個(gè)每天哭哭啼啼的小姑娘，來(lái)園時(shí)不能參加幼兒園任何活動(dòng)，經(jīng)過(guò)我們共同的努力，小可可不但做到正常參加活動(dòng)，而且能和小朋友主動(dòng)交往、游戲，還能幫老師收拾桌椅呢，這讓我們感到非常欣慰。為此，我們寫(xiě)了一篇個(gè)案《可可的愿望》，發(fā)表在山東學(xué)前教育網(wǎng)上，為可可的成長(cháng)做了一段真實(shí)的記錄。
四. 注重家長(cháng)工作
幼兒在幼兒園的進(jìn)步和發(fā)展不只是我們老師的心血，與家長(cháng)支持配合密不可分。最初我們通過(guò)《家園聯(lián)系冊》進(jìn)行交流的較多，后來(lái)，和家長(cháng)熟悉了，就采用早、晚間的簡(jiǎn)短談話(huà)進(jìn)行交流，為此，我們制定了《家園交流表》，每天和兩位家長(cháng)有目標、有針對性的就孩子的發(fā)展進(jìn)行交流。我們非常珍惜這個(gè)時(shí)間，有時(shí)會(huì )在前一天就計劃好，第二天要和哪位家長(cháng)聊一聊孩子的什么問(wèn)題。有些家長(cháng)因工作忙，不能與我們見(jiàn)面，我們就主動(dòng)在晚上給家長(cháng)打電話(huà)，做到家園互通。這些做法也同樣得到了家長(cháng)的認可和好評。而我們每進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)，也會(huì )得到家長(cháng)的積極配合。如圣誕節，丁丁的媽媽買(mǎi)來(lái)一棵一米八的圣誕樹(shù)；浩浩的媽媽買(mǎi)了二十多頂圣誕帽，所有的家長(cháng)都買(mǎi)來(lái)了圣誕禮物，掛在了我們的圣誕樹(shù)上，讓孩子們度過(guò)了一個(gè)美好、難忘的圣誕節。家長(cháng)對我們工作的支持和幫助，我們表示由衷的感謝。
五. 確定今后努力方向
在未來(lái)工作中，我將和我班幾位老師一起做好以下工作：
1. 繼續加強班級常規培養，要經(jīng)常分析幼兒――特別是調皮的孩子，能力弱的孩子，多進(jìn)行個(gè)別輔導。
2. 培養孩子閱讀、傾聽(tīng)、交往、謙讓等好習慣，為孩子將來(lái)的發(fā)展打好基礎。
3. 加強戶(hù)外體育活動(dòng)鍛煉，發(fā)展幼兒的動(dòng)作，增強幼兒體質(zhì)。
4．多研究、多思考，虛心學(xué)習，積極參加教科研活動(dòng)，密切配合幼兒園，與領(lǐng)導、同事共同努力，為我園明年爭創(chuàng )省十佳幼兒園而努力。
中班下學(xué)期工作總結 篇2
時(shí)間過(guò)的真快，一學(xué)期匆匆而過(guò)。我們小班組全體教師繼續堅持理論學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐相結合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，在這一學(xué)期中我們科研小組成員在園領(lǐng)導的親切關(guān)懷下，帶領(lǐng)全體教師努力進(jìn)行探討、研究、前進(jìn)，在科研工作的能力與水平上，有了較大的進(jìn)步，以學(xué)習助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習，針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng)，現將主要工作做一下回顧總結： 在本學(xué)期中我們將把教研工作分兩塊來(lái)搞，一塊是教研，一塊是常規工作教研工作。
一教研工作：
一、讓教師成為教研活動(dòng)的主人。
教研活動(dòng)中，每位教師都是活動(dòng)的主人，為了讓教師發(fā)揮好他們的積極性與主動(dòng)性，我采用了輪流主持的活動(dòng)方式調動(dòng)教師的積極性，讓他們成為活動(dòng)的主人。首先，在每次教研活動(dòng)的信息交流版塊，我要求當次活動(dòng)主持的教師要尋找好有關(guān)與教研重點(diǎn)相關(guān)的理論資料，先對信息進(jìn)行內化與提煉，然后提前告訴組員進(jìn)行先學(xué)習；在研討活動(dòng)中，挖掘出其潛在的價(jià)值，從而能為我所用。實(shí)踐證明，這樣的信息交流形式不僅轉變了組員收集信息的態(tài)度，同時(shí)也增強了可操作性與實(shí)踐意義。
其次，在研討活動(dòng)中采用“一課多研”的方式，促動(dòng)教師“吃透”教材。在每一個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展之前，我要求組內老師熟悉教材，使教師在與教材的對話(huà)中確立自信，在研究教材、擬訂主題開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )的過(guò)程中把握教材的脈絡(luò )，然后要求每位教師圍繞主題活動(dòng)中的某個(gè)點(diǎn)設計一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，然后進(jìn)行各自實(shí)踐交流，使大家對教材的有更進(jìn)一步的理解；并且能設計一些有價(jià)值的區角活動(dòng)等等。在此基礎上，在主題開(kāi)展前利用教研活動(dòng)各班進(jìn)行交流，彼此再取長(cháng)補短進(jìn)行調整與修改，這些做法不僅使得組員對教材有了更進(jìn)一步的了解，同時(shí)還提高了她們在主題背景下整合各類(lèi)教育因素的能力。
二、組織開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)
本學(xué)期為了結合教學(xué)內容在三月份《禮物》的主題課中幼兒學(xué)習系鞋帶的一些生活技能，為了能讓幼兒都能學(xué)會(huì )系鞋帶，我們中班段配合家長(cháng)共同教育了幼兒系鞋帶，也進(jìn)行了比賽。在四月份的時(shí)候為了能讓幼兒得到全面發(fā)展我們中班段舉行了體育活動(dòng)“羊角球” 比賽。在中班兩個(gè)班的配合下活動(dòng)也順利的舉行了，“六一”是幼兒的節日，也是他們最快樂(lè )的日子，在這月我們?yōu)橛變簻蕚淞恕按缶鄄汀?/p>
幼兒池的可是津津有味。在幼兒六一表演活動(dòng)中幼兒都能積極參與上臺表演，豐富了幼兒生活和提煉了幼兒的上臺經(jīng)驗。以上是我組教師在本期的教研工作情況，但還需繼續努力，下學(xué)期我組將加大教研力度，對幼兒的交往能力和語(yǔ)言發(fā)展能力進(jìn)行研討，開(kāi)展說(shuō)、看、評活動(dòng)。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué)，更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。提供了研究學(xué)習的機會(huì )。
三、 讓家長(cháng)工作更顯人性。
二期課改強調我們的教學(xué)要走出課堂，走進(jìn)社區，充分利用好周邊資源，更強調家長(cháng)的作用。在以往的觀(guān)念中家長(cháng)是幼兒教育的支持者、配合者，而現在我們提倡讓家長(cháng)成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。為了能延續上學(xué)期我們與家長(cháng)之間建立的良好合作關(guān)系，我們在本學(xué)期開(kāi)家長(cháng)會(huì )之前各班對如何開(kāi)好這次會(huì )議進(jìn)行了溝通與交流，對原先的活動(dòng)方案進(jìn)行了調整與補充。家長(cháng)會(huì )之后，我們發(fā)現家長(cháng)的配合工作較之以往更主動(dòng)了，他們積極收集主題開(kāi)展所需要的資料，收集區角活動(dòng)所需的廢舊物品，豐富自然角的內容等等。同時(shí)，我們各班還根據主題活動(dòng)的需要，與個(gè)別家長(cháng)進(jìn)行交流，讓他們來(lái)園參與我們的教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)期結束前，我們又邀請家長(cháng)來(lái)園觀(guān)摩半日活動(dòng)，讓家長(cháng)對孩子在園的表現有進(jìn)一步的了解，為家園共同教育孩子奠定了基礎。
當然，本學(xué)期還有許多工作做的還很不夠，如專(zhuān)題研究的力度與深度不足，家長(cháng)工作的形式還待豐富等等，在以后的工作中我們將繼續思考、繼續完善，爭取更大的'轉變和進(jìn)步。
中班下學(xué)期工作總結 篇3
在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中本學(xué)期劃上了句號�；叵脒@學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當然更離不開(kāi)家長(cháng)對我們工作的支持和配合�，F在我就對這一學(xué)期的家長(cháng)工作做如下總結:
家長(cháng)工作是我們教育的一個(gè)重要部分，在這一學(xué)期，我們通過(guò)家園聯(lián)系手冊、電訪(fǎng)、家訪(fǎng)、短信、面談的形式開(kāi)展了家長(cháng)工作，使家長(cháng)能積極、熱情地配合我們的工作，如聯(lián)系手冊:單靠每周發(fā)一次回家，家長(cháng)是不夠了解幼兒在園的學(xué)習、生活。我們老師會(huì )針對某些小朋友某一段時(shí)間在園表現較差，及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行電訪(fǎng)和面談，讓家長(cháng)知道小孩近段時(shí)間在園的不良行為習慣。老師和家長(cháng)相互了解幼兒的異常表現，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正。又例如一些小朋友不是爸爸媽媽接送的小孩，會(huì )采用文字表達(紙條)或電訪(fǎng)和家長(cháng)溝通。讓家長(cháng)了解、知道有哪些工作需要他們的支持和配合。在本學(xué)期像溫趙恒、徐婧嘉、陳彥融這幾位小朋友的家長(cháng)工作相對于其他小朋友的家長(cháng)來(lái)說(shuō)，這三位小孩的家長(cháng)工作較難做。但也有一些小朋友的家長(cháng)工作也是容易做的，像蔡金彤、張銘堅、李俊杰、陳子晗、陳陽(yáng)、胡稼慧等，他們的家長(cháng)無(wú)論是班上或園內需要配合的事情，都能及時(shí)地完成、配合好。無(wú)論遇到多挑剔的家長(cháng)，我們教師都不會(huì )灰心，能盡力盡責地去與他們溝通。
同時(shí)，在聯(lián)系手冊中，發(fā)現較多的家長(cháng)較重視幼兒家園聯(lián)系手冊的留言，我們老師也習慣逢每周一早上都及時(shí)去翻閱家園聯(lián)系手冊，詳看家長(cháng)的留言，如家長(cháng)有反饋到重要的問(wèn)題，我們老師都會(huì )及時(shí)地在手冊上用紅筆填寫(xiě)或找家長(cháng)面談，甚至找園領(lǐng)導商量。較多的家長(cháng)都是比較配合，能每周在留言處上反饋幼兒的情況，同時(shí)也有些家長(cháng)們對老師的評價(jià)都比較高，“謝謝老師的教育、栽培，您們辛苦了!”等，看到這些留言，作為老師的我們，感到很高興，因為這個(gè)小孩有進(jìn)步，爸爸媽媽看到了。@_@我是分割線(xiàn)@_@這一學(xué)期，在五月底舉行了“慶祝六一”活動(dòng)，開(kāi)展了“親子游園”活動(dòng)，和六月份開(kāi)展了“包粽子、匯報課，畢業(yè)典禮匯談”都請來(lái)了家長(cháng)，家長(cháng)對活動(dòng)的開(kāi)展都表示滿(mǎn)意，同時(shí)，通過(guò)這些活動(dòng)也體現出家長(cháng)對我們老師工作的支持和配合。
以上是本學(xué)期本班的家長(cháng)工作總結，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，本班家長(cháng)工作也能順利地開(kāi)展和完成好。當然，也有存在不足之處，希望以后在不足之處仍需努力加強改進(jìn)，盡量將每一項工作做的更好。同時(shí)，感謝一直以來(lái)對我們老師工作的支持和配合，以及寬容和體諒的家長(cháng)。感謝領(lǐng)導們對我們老師的教育、體諒和支持，相信有你們的體諒和支持，我們的工作會(huì )越做越有勁。
中班下學(xué)期工作總結 篇4
一、教育教學(xué)方面
1、主題活動(dòng)的實(shí)施：本學(xué)期我們依據《幼兒園教育指導綱要》和《武漢市課程綱要》的要求，認真對照本班幼兒的年齡特點(diǎn)與幼兒的興趣進(jìn)行分析，結合新世紀主題探究課程，開(kāi)展了《特別的我》、《美麗的春天》、《十二生肖》、《愉快的夏天》等主題活動(dòng)。在新《綱要》指導下，我們將新的教育理念融入課程設置中，將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機地整合，相互滲透，注重趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、學(xué)習中。在主題“美麗的春天”中，教師和幼兒一起到戶(hù)外尋找春天，隨著(zhù)季節的變化，孩子們發(fā)現了春天的花，春天的樹(shù)、春天的小動(dòng)物，發(fā)現柳樹(shù)發(fā)芽了，小草長(cháng)綠了，小蝌蚪出來(lái)了，有的小朋友還將小蝌蚪帶到幼兒園，于是大家一起飼養小動(dòng)物，并在老師的指導下學(xué)習記錄小動(dòng)物的成長(cháng)過(guò)程，我們還充分利用家長(cháng)資源，讓家長(cháng)與幼兒一起填寫(xiě)“我對春天知多少”的調查表，加深了幼兒對春天的理解，孩子們通過(guò)看、說(shuō)、畫(huà)、做等各項活動(dòng)真正感受到春天的美麗。
2、結合主題活動(dòng)開(kāi)展區域游戲。
我們根據幼兒的年齡特點(diǎn)和主題活動(dòng)，與中二班共同創(chuàng )設了“小小探究室”、“我愛(ài)小動(dòng)物”、“歡樂(lè )舞臺”“小手真能干”“我和數字做游戲”“小豆豆長(cháng)大了”等8個(gè)區域，并在區域活動(dòng)有計劃有步驟地提供材料，對幼兒
進(jìn)行階段性、針對性地觀(guān)察指導、為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習。例如：結合主題活動(dòng)《美麗的春天》，我們讓幼兒收集各種各樣的花草，帶領(lǐng)制作植物標本;結合季節，教師與幼兒一起種植大蒜、蔥、綠豆、黃豆等植物，并根據中班幼兒的特點(diǎn)，引導幼兒觀(guān)察、記錄黃豆與綠豆的生長(cháng)過(guò)程，為幼兒的探索活動(dòng)提供了幫助。結合《十二生肖》主題活動(dòng)，我們在手工區提供紙杯、紙盤(pán)、彩色皺紋紙、剪刀、橡皮泥和吸管，引導幼兒用自己喜歡的方式繪畫(huà)制作小動(dòng)物。既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的發(fā)展。
二、生活護理及常規教育
1、生活護理：幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個(gè)干凈的環(huán)境，孩子有一個(gè)健康的身體，才能愉快地學(xué)習和生活。所以，我班教師在注意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更注意了保育工作的落實(shí)，嚴格按照安全、衛生制度，每天堅持教室的通風(fēng)及室內外環(huán)境的清潔，定時(shí)消毒。在6月份，因為我班有個(gè)別幼兒出水痘，所以除了每天給玩具、桌椅消毒外，我們還在大熱天里將我班的棉絮抱上樓去暴曬，仔細觀(guān)察班上幼兒情況，及時(shí)隔離，使水痘傳染得到了較好的控制。對于個(gè)別體弱的幼兒，我們在生活上也給予較特殊的照顧，經(jīng)常留心他們在進(jìn)餐、午睡時(shí)的表現，戶(hù)外活動(dòng)中也特別關(guān)心他們的冷暖，提醒他們多喝水，及時(shí)給孩子更換汗濕的衣服，我班有三分之一的小朋友帶了衣服與毛巾，我們總是耐心地為幼兒更換，使家長(cháng)放心。
2、常規管理。幼兒升入中班后覺(jué)得自己長(cháng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(cháng)大的契機，加強常規管理，培養幼兒良好的進(jìn)餐、盥洗、午睡等習慣，并在一日生活各環(huán)節中加強觀(guān)察與指導，積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。大多數幼兒會(huì )在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，正確使用筷子進(jìn)餐，有的孩子們在老師與家長(cháng)的鼓勵下，還學(xué)著(zhù)自己洗澡、洗衣服，幼兒的勞動(dòng)意識增強了，獨立能力也提高了。為要使孩子有一個(gè)良好的身體，我們還注重加強各項鍛煉活動(dòng)，鼓勵幼兒早入園進(jìn)行早鍛煉工作。堅持每天不少于2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)，其中體育活動(dòng)一小時(shí)，并注意豐富戶(hù)外活動(dòng)的內容。重視幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和學(xué)習習慣的培養。今年體檢，我班的三率達標情況良好。
三、家長(cháng)工作
《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力�！北局�(zhù)這樣的指導思想，我們在家園聯(lián)系工作中，注重與家長(cháng)的溝通和理解，及時(shí)將我們的教育理念傳遞給家長(cháng)。開(kāi)學(xué)初就召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，一方面讓家長(cháng)們了解本學(xué)期的保教計劃，幼兒在園情況;另一方面與家長(cháng)共同探討幼兒教育的經(jīng)驗，拉近我們與家長(cháng)之間的距離。此外我們利用早晚家長(cháng)接送孩子的時(shí)間，家長(cháng)園地欄，與家長(cháng)進(jìn)行交流溝通，對于個(gè)別特殊的孩子，我們還進(jìn)行了家訪(fǎng)，與家長(cháng)共同商討對策。
在主題活動(dòng)實(shí)施期間，我們利用家長(cháng)園地及時(shí)向家長(cháng)介紹主題活動(dòng)的目標和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(cháng)了解班級正在開(kāi)展的活動(dòng)。在家長(cháng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展�！傲弧被顒�(dòng)期間，我們也經(jīng)常與家長(cháng)交流，邀請家長(cháng)參加幼兒的活動(dòng)，加強了家長(cháng)的參與和互動(dòng)，真正做到讓家長(cháng)放心、滿(mǎn)意。
四、個(gè)別幼兒的教養工作與成效
每個(gè)班級都會(huì )有特殊的幼兒，我班也不例外，毛哲正是個(gè)衛生習慣和行為習慣都很差的孩子，因為他總是喜歡打別人，在學(xué)習時(shí)影響他人，所以小朋友都不原意和他玩，他也不喜歡小朋友，總是攻擊別人，有一段時(shí)間還不原意上幼兒園，發(fā)現這個(gè)問(wèn)題后，我們針對幼兒情況采取了一定的措施，剛開(kāi)始，我們總是采取批評教育的方法，并與家長(cháng)聯(lián)系，將幼兒這種壞習慣告訴家長(cháng)，希望家長(cháng)多多教育，可這種方法收效甚微，后來(lái)，我發(fā)現他很想得到小紅花，于是利用午睡表現好的情況，及時(shí)表?yè)P了他，并獎勵他小紅花，他很高興，整個(gè)下午都很守紀律，以后，我們改變教育方式，總是借機會(huì )表?yè)P他，鼓勵他，慢慢地，毛哲正變了，變得很聽(tīng)話(huà)，除了進(jìn)餐、午睡表現好外，他還學(xué)著(zhù)畫(huà)畫(huà)，幫助小朋友穿鞋子，這在以前想都不敢想，我們二位老師都很高興，他的爺爺奶奶也很高興。另外，我班有兩個(gè)小朋友性格很內向，我們也針對幼兒情況多給幼兒交往與說(shuō)話(huà)的機會(huì )，使幼兒有了明顯的進(jìn)步。
中班下學(xué)期工作總結 篇5
本學(xué)期以來(lái)，我擔任XX年級XXX班的班主任，在學(xué)校黨支部的正確領(lǐng)導下，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的生活，班級學(xué)生學(xué)習成績(jì)穩步提升，綜合素質(zhì)進(jìn)一步提高，內外環(huán)境更加優(yōu)良，學(xué)生們基本上養成了團結友愛(ài)、互幫互助的好精神，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、整體工作情況
�。ㄒ唬┯�"心"育人。"愛(ài)就是教育"。學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著(zhù)豐富個(gè)性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規范去約束學(xué)生，教師應該有樂(lè )觀(guān)的人性觀(guān)，善意的看待和評價(jià)學(xué)生的天性和行為，對每一學(xué)生的發(fā)展充滿(mǎn)信心。這其中最重要的就是"愛(ài)"和"鼓勵"，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時(shí)說(shuō)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。對于學(xué)生，要給予信任，引導他們，自主管理，這樣的班級，才有上進(jìn)性。
�。ǘ┌嘀魅螒摕釔�(ài)學(xué)生，是學(xué)生的主心骨。只有這樣，學(xué)生才能不僅把自己當做老師，更把自己當做朋友、兄長(cháng)和父母。我們應該用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛(ài)的精神及自己的人格魅力去"鎮"住學(xué)生。我們應該會(huì )花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。我們應該深知教師的關(guān)懷和善良是贏(yíng)得學(xué)生信賴(lài)和尊敬的最好辦法。我們應該幫助學(xué)生樹(shù)立理想，讓學(xué)生明白學(xué)習的意義及指導學(xué)生怎樣學(xué)習。我們應該關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生，注重學(xué)生的品德修養。我們應該要求學(xué)生學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )共處。因此，我們應該經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導學(xué)生全面、健康成長(cháng)。我們應該學(xué)會(huì )嚴格要求但不隨意訓斥學(xué)生，深知"激勵"的價(jià)值，平庸的老師傳達知識；水平一般的老師解釋知識；好的老師演示知識；偉大的老師激勵學(xué)生去學(xué)習知識。
�。ㄈ┌嘀魅螒撆c教師團結協(xié)作，共同戰斗。班主任是本班教師集體的核心，對有關(guān)班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調。只有充分調動(dòng)班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時(shí)我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學(xué)生愛(ài)戴教給他們知識的老師。
班級是一個(gè)整體，各學(xué)科之間的協(xié)調配合至關(guān)重要。班主任對學(xué)生所學(xué)的各門(mén)功課都應該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應該創(chuàng )設良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學(xué)會(huì )不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓，反饋學(xué)生對課任教師的意見(jiàn)和要求，只有這樣，班主任才能與教師團結協(xié)作，共同戰斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。
二、存在的問(wèn)題
本學(xué)期，班級部分同學(xué)學(xué)習主動(dòng)性不強，成績(jì)不夠穩定；寢室就寢紀律不是很好，有待于進(jìn)一步提高；班級個(gè)別同學(xué)生活散漫，行為習慣尚需進(jìn)一步養成。
三、下步工作打算
在下步工作中，我們將繼續以學(xué)生工作為中心，繼續努力抓成績(jì)，完成學(xué)校布置的各項工作，確保學(xué)生成績(jì)有新突破，努力爭創(chuàng )模范班集體。
1、不斷向優(yōu)秀教師請教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法
2、深入學(xué)生中，關(guān)心他們的生活、學(xué)習，從實(shí)際情況掌握個(gè)人的個(gè)性，循循善誘，讓他們各盡其能
3、定期舉行各類(lèi)班級活動(dòng)，增進(jìn)班級凝聚力，形成具有班級特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
總之，"一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切"。作為一名普通教師和班主任，要處處留心，每天工作，每天創(chuàng )新，每天反思，每天積累，就一定能夠取得理想成績(jì)。
中班下學(xué)期工作總結 篇6
一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，本學(xué)期，在園領(lǐng)導的直接關(guān)心、領(lǐng)導下，在《幼兒園教育指導綱要》的指引下，我們提倡“以人為本”，注重幼兒情感態(tài)度的體驗和培養，注重幼兒興趣的激發(fā)和培養，同時(shí)針對學(xué)期工作重點(diǎn)和班級實(shí)際情況，有計劃有目的地開(kāi)展工作。在配班老師和保育員的密切配合下，幼兒較能積極主動(dòng)地參加各種幼兒園各種活動(dòng)和游戲，關(guān)心和幫助周?chē)枰獛椭娜�，喜歡做一些力所能及的事情，形成了良好的一日生活活動(dòng)常規和良好的衛生習慣。幼兒的獨立生活的能力，自理能力大大提高，想象力、交往能力、大膽表達想法的能力也有了明顯的提高。
現將這一學(xué)期來(lái)班級工作情況小結如下：
一、保教工作
�。ㄒ唬┰鷮�(shí)抓好教育教學(xué)工作
工作中虛心向從事幼兒教育經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，觀(guān)摩其他教師上課，積極參加園本教研活動(dòng)，以新《綱要》為指導，貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，制定出切實(shí)可行的月計劃、周計劃，并認真組織好半日活動(dòng)。在活動(dòng)中，能恰當地選擇和使用教具，重視教學(xué)內容的趣味性，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，以游戲為基本活動(dòng)，使幼兒為被動(dòng)學(xué)習轉化為主動(dòng)學(xué)習。在教學(xué)中，我還不斷地對自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，找出問(wèn)題的癥結，改進(jìn)教育的方式、策略等，收到了一定的效果。
�。ǘ┤硇牡耐度�，保教結合，熱愛(ài)尊重理解幼兒
我們兩位教師輪流當保育員。這個(gè)班有28個(gè)小朋友，我們共同協(xié)商，把我們班的紀律及自立能力一起抓、同時(shí)我們班小朋友可以說(shuō)進(jìn)步很快，家長(cháng)反映也不錯。自立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表?yè)P為主，強化他們的自我服務(wù)意識，改變他們的依賴(lài)思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時(shí)與家長(cháng)溝通，爭取家長(cháng)配合。就紀律方面：對少部分幼兒出現的不良行為，我采取的是及時(shí)分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導幼兒養成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。
在教學(xué)方面，幼兒更是在原來(lái)的基礎上有了不同程度的提高，特別是念兒歌、聽(tīng)故事、數學(xué)、美術(shù)等方面，有了很好的成績(jì)。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長(cháng)也特別好，出勤率較高。
在頻繁的活動(dòng)之中，我沒(méi)有忘記對孩子最重要的養成教育。陶行知老先生說(shuō)“生活即教育”，所以我注意在一日生活各環(huán)節中加強觀(guān)察與指導，積極鼓勵幼兒學(xué)會(huì )做自己的事。飯前讓孩子學(xué)會(huì )解便、提褲子、挽袖子、洗手、擦手。吃飯之中不掉飯、不講話(huà)。吃完飯自己輕輕放碗、輕輕放勺子、擦嘴巴、漱口。上課的時(shí)候讓幼兒自覺(jué)學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)別人講話(huà)，不插嘴，不亂跑，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，舉手回答問(wèn)題。在午睡的時(shí)候讓幼兒自己學(xué)會(huì )解便上床，把鞋子整齊的放在床下面，盡量鼓勵 幼兒自己脫衣服，蓋被子，睡醒后自己整理床鋪。在游戲活動(dòng)中讓幼兒自己整理玩具，把玩具歸類(lèi)放好等等。別看這些都是些小事，但對孩子來(lái)說(shuō)卻是大事。只有從小養成了良好的生活和學(xué)習習慣，長(cháng)大了才能成為一個(gè)自主、自強、自立的人。保證幼兒活動(dòng)室、午睡室整潔、衛生，搞好幼兒毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼兒餐前便后洗手，并以主題活動(dòng)等多種形式，培養幼兒良好的衛生習慣，愛(ài)護環(huán)境衛生，不亂吐亂扔，用我的愛(ài)心、耐心料理著(zhù)孩子的日常生活。
�。ㄈ┘覉@工作
家園聯(lián)系是保證。在工作中，我經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系，了解幼兒家庭教育環(huán)境，通過(guò)家園聯(lián)系表、家長(cháng)會(huì )、晨間午間接待時(shí)的談話(huà)，及時(shí)與家長(cháng)交流孩子在園的學(xué)習和生活情況，反饋孩子在家的信息，使家長(cháng)與教師之間互相溝通。并結合孩子存在的問(wèn)題，與家長(cháng)一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長(cháng)。
二、鉆研業(yè)務(wù)，悉心育人
作為一名教師不僅要管理好班級，有一顆愛(ài)孩子的心，還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì)，在工作之余，我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書(shū)籍，看到好的信息及時(shí)摘錄下來(lái)，不斷為自己充電。同時(shí)向有經(jīng)驗的教師請教，工作中學(xué)習、學(xué)習中工作，不斷積累經(jīng)驗，使自己在授課水平上有所提高。在幼兒園輪教活動(dòng)中，我積極備課，認真講課，得到了領(lǐng)導和同事們的肯定。
三、認識不足，努力進(jìn)步
更加輝煌！ 通過(guò)這一年的工作，我很幸運學(xué)到了不少東西，業(yè)務(wù)上也有所提高，這一學(xué)期的成績(jì)也是可喜的，但這還遠遠不夠，在環(huán)境為教學(xué)的服務(wù)上還缺乏主動(dòng)性。從事幼教工作半年，理論與實(shí)踐的結合還是不夠到位，研究做得不夠細和實(shí)，沒(méi)有很好的完成自己心中的目標。今后要努力把每一節課都當成鍛煉自己的課堂，學(xué)會(huì )捕捉教學(xué)契機，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力。我將在新的一年里繼續多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。我相信“精誠所致，金石為開(kāi)”，經(jīng)過(guò)我們全體職工的共同努力，我們幼兒園的明天一定更美好！
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