骨干教師工作總結
知書(shū)育人，是教師的本職，骨干教師的作用更是重要，以下是小編為大家整理的骨干教師工作總結，希望對大家有所幫助。
骨干教師工作總結一
在本年度的工作當中，在學(xué)校黨委的領(lǐng)導下認真學(xué)習黨的十八大精神，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，認真學(xué)習新的教育理論，不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和綜合素質(zhì)，不斷提高自身的教育教學(xué)水平，教育教學(xué)工作取得了一定的成績(jì)，得到了學(xué)校領(lǐng)導和同事們的一致肯定�，F將本年度個(gè)人工作情況總結匯報如下：
一、政治思想方面：
認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。在工作中我不斷提高自己的知識業(yè)務(wù)水平，加強教師職業(yè)道德素質(zhì)。熱心教育，熱愛(ài)學(xué)生，專(zhuān)心執教。跟上新時(shí)代教育改革模式，在教學(xué)中不斷地創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，求真務(wù)實(shí)。認真學(xué)習體會(huì )形式做一個(gè)新時(shí)代合格的人民教師。堅持認真學(xué)習、貫徹“全教會(huì )精神”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以學(xué)校提出的“六個(gè)現代教育觀(guān)念”為指針，以“學(xué)會(huì )關(guān)心”為主線(xiàn)，以“三觀(guān)教育”為重點(diǎn)，進(jìn)一步提高學(xué)生的政治素養和科學(xué)素養。堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強班級的團隊精神建設，增強集體的凝聚力。堅持德育科研，以心理健康教育為重點(diǎn)，深入研究班級中的典型案例，撰寫(xiě)出有價(jià)值的德育論文，提高德育的實(shí)效型。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習體會(huì )形式做一個(gè)新時(shí)代合格的人民教師。
二、教育教學(xué)工作方面：
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1)課前準備：備好課。 認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2)了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施 。
3)考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
4)積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
5)熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。
2、學(xué)生的教育方面
1)充分利用班會(huì )時(shí)間，結合國內外時(shí)事進(jìn)行世界觀(guān)教育。如臺灣問(wèn)題等重大國內外大事，結合學(xué)生思想實(shí)際，采取十分鐘演講、小型辯論會(huì )、學(xué)習評論員文章、專(zhuān)題小報告等形式，進(jìn)行世界觀(guān)教育。
2)充分利用活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展進(jìn)行愛(ài)國主義教育的同時(shí)，引導學(xué)生在理想和信念上向更高層次探求，為他們的人生目標指明方向。
3)充分利用班會(huì )及休息時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習英模事跡、偉人傳記等，使學(xué)生在自己的心中形成一定的“坐標、天平”，隨時(shí)都起著(zhù)價(jià)值判斷的作用，以確定自己的行為方向、態(tài)度和方式，初步形成正確的價(jià)值觀(guān)。
3、團隊精神教育
1)抓好每一次班會(huì )。提出班級的總體奮斗目標，以班訓為指針，使同學(xué)們振奮精神，共同為班級的未來(lái)努力奮斗，形成“我以班級為榮，班級以我為驕傲”的良好氛圍，進(jìn)一步增強班集體的凝聚力。開(kāi)展《日常環(huán)保知識競賽》，增強學(xué)生環(huán)保意識。
2)抓好入學(xué)的第一次運動(dòng)會(huì )。宣傳、表?yè)P積極報項、上場(chǎng)的同學(xué)，最重要的是提倡這種“為班級爭光，奮力拼博”的精神，這也是今后從事任何工作必備的精神。
4、心理品質(zhì)教育
1)應試心理教育：結合實(shí)際情況，給學(xué)生講解心理調整的重要性及如何進(jìn)行心理調試。
2)自信心教育：充分利用班會(huì )講解自信心的建立與實(shí)現，并結合學(xué)生的事例現身說(shuō)法，使學(xué)生明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎是自己要有一定的實(shí)力，而實(shí)力要靠付出和努力。
3)意志品質(zhì)教育：首先從小事做起，讓學(xué)生從小事中認識自我，評價(jià)自我。開(kāi)學(xué)初要求每人制定學(xué)習計劃，并要求在日常生活中無(wú)論遇到什么困難都要堅持，只要堅持就是勝利，并在期中期末進(jìn)行總結。
4)正確引導創(chuàng )新教育的方向：有責任感的創(chuàng )新。使學(xué)生明確沒(méi)有責任感的創(chuàng )新是毫無(wú)價(jià)值的，也就是強調德育教育是其他教育的前提。
難生，多與之談話(huà)，研究學(xué)習方法，鼓勵他們建立自信心，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。最終，使班級形成整體優(yōu)勢。
5、學(xué)校教育與家庭教育相結合
1)結合每月考試成績(jì)，開(kāi)好每次的家長(cháng)會(huì )，針對學(xué)生的現狀，與家長(cháng)共同探討解決問(wèn)題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長(cháng)、教師、學(xué)生 三位一體的教育模式。
2)平時(shí)，把學(xué)生在校的各方面的表現反饋給家長(cháng)，及時(shí)與家長(cháng)溝通，使家長(cháng)對孩子在校情況作到心中有數，請家長(cháng)協(xié)助鼓勵或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí)，向家長(cháng)了解學(xué)生在家的表現，及時(shí)找到問(wèn)題所在，對癥下藥。
三、工作考勤方面：
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。
從我任職以來(lái)，我取得了一定的成績(jì)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
總之，作為一名教師，我要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭的思想作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素質(zhì)，才能培養出明禮，誠信，自尊，自愛(ài)，自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。為此，我有堅定的信念努力工作，樂(lè )于奉，教全心全意地為學(xué)生服務(wù)。在教學(xué)中我迎難而上，開(kāi)拓創(chuàng )新，勇于探索，堅持不懈的為教育教學(xué)而努力奮斗�，F在是如此，以后也是始終如一的為教育事業(yè)盡自己的一份熱，貢獻自己的一份愛(ài)。
骨干教師工作總結二
捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這是陶行知先生獻身教育的真實(shí)寫(xiě)照，也是我對教育事業(yè)的承諾，對教育事業(yè)一生執著(zhù)的追求。作為一名骨干教師，我嚴格按照一個(gè)好教師的標準要求自己，牢固樹(shù)立教書(shū)育人信心，把強烈的事業(yè)心和責任感放在第一位，對學(xué)生的熱愛(ài)使我兢兢業(yè)業(yè)，在三尺講臺上心甘情愿地奉獻自己的青春。我愛(ài)崗敬業(yè)，勇挑重擔，以滿(mǎn)腔的熱忱投入到工作中，在自己努力要求上進(jìn)的同時(shí)，還能鼓勵青年教師積極上進(jìn)，以實(shí)際行動(dòng)影響和激勵著(zhù)周?chē)睦蠋�，我始終把每位教師當作自己的朋友，一起學(xué)習，共同成長(cháng)。憑著(zhù)自己對教學(xué)的熱情，總是在實(shí)踐、在鉆研、在進(jìn)步、在創(chuàng )造。對我個(gè)人來(lái)說(shuō)20XX年也可以說(shuō)是個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)、艱辛而又喜悅的一年。作為一名骨干教師，我積極履行著(zhù)自己的職責，回顧一年的工作，這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來(lái)的工作做個(gè)小結。
一、確立正確的人生價(jià)值取向。
教師是教育過(guò)程的組織者，是素質(zhì)教育的最終實(shí)踐者。在新的歷史時(shí)期，我們面對新的教育形式，新的教育體制，必須樹(shù)立正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)。不斷學(xué)習、努力提高自己的教學(xué)水平，不僅要關(guān)注教學(xué)理論，更新自己的教學(xué)理念，更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格。使自己的教學(xué)不斷向綜合能力的探究性教學(xué)、多維的體驗性教學(xué)、互動(dòng)交往性教學(xué)的方面發(fā)展。要“把教學(xué)當成一種事業(yè)去追求，把每節課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng )造力、施展自己才能的機會(huì );看成是發(fā)展自己的一個(gè)機會(huì )，把上好一堂課看成是自己生命價(jià)值的體現。”牢記：“教學(xué)是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻;教學(xué)是科學(xué)，科學(xué)需要探索;教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng )新。”
二、深鉆教材，改進(jìn)教法，力求創(chuàng )新。
教材是教師從事教學(xué)的依據，對教學(xué)具有規范性，是從事教學(xué)的參與物。因此，教師要做教材的主人，對教材的運用必須得心應手，鉆得進(jìn)，跳得出。要能很好的去領(lǐng)會(huì )編者的意
圖。對于任何一個(gè)知識點(diǎn)的把握，必須準確而深刻，把握好點(diǎn)與點(diǎn)之間的內在聯(lián)系。要注意改進(jìn)教學(xué)方法，講究整合、融合，要“以學(xué)論教”。努力發(fā)展每個(gè)學(xué)生的不同潛能，使他們在課堂上敢想、敢說(shuō)、敢做，學(xué)會(huì )創(chuàng )新。因此，我努力營(yíng)造寬松、愉悅、支持性的學(xué)習氛圍，創(chuàng )造性的使用教材，體現“用教材教，而不是教教材”的原則。呈現的內容、形式盡可能的是學(xué)生熟悉的、喜聞樂(lè )見(jiàn)、靈活多樣的，從而使學(xué)生感到數學(xué)就在身邊。加強開(kāi)放意識、訓練意識、體驗意識。正確處理結果與過(guò)程的關(guān)系，重結果，更要注重獲取知識的過(guò)程。牢記“教無(wú)定法，教學(xué)有法，教在得法。”不放過(guò)任何一個(gè)可以開(kāi)啟學(xué)生創(chuàng )新思維的方法，途徑。因此，從備課到上課，我給自己確定的目標就是“精益求精”、“沒(méi)有最好，只有更好。” 教學(xué)中，我處處高標準，嚴格要求自己，以學(xué)生的發(fā)展為本，面向全體，尊重差異，使學(xué)生主動(dòng)參與、體驗成功。培養學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的互動(dòng)能力，使學(xué)生自主探索，協(xié)調發(fā)展。教學(xué)中我不斷潛心鉆研，改變教學(xué)策略，努力創(chuàng )設有利于學(xué)生參與的教學(xué)情境，認真備課、上課，始終遵循“自主探究”教學(xué)原則，把“學(xué)”案融入“教”案中，注重整體，注重內涵。關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗，有意識地努力將學(xué)生的`基礎性、發(fā)展性、創(chuàng )造性整和到一起。優(yōu)化教學(xué)結構，科學(xué)地進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)踐。課堂上，凡是學(xué)生自己能探索的，決不代替;凡是學(xué)生自己獨立發(fā)現的，決不暗示，盡量給學(xué)生多一點(diǎn)思考時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)余地。注意培養學(xué)生的問(wèn)題意識和質(zhì)疑能力，鼓勵學(xué)生奇思異想，別出心裁。
為了更好的進(jìn)行教科研工作，加快課堂教學(xué)改革的步伐，全面推進(jìn)小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和時(shí)踐能力，我以創(chuàng )新教育的思想為指導，結合年級和學(xué)生特點(diǎn)，以21世紀新的課程標準為依據，大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)的改革。改革傳統的教學(xué)模式，教學(xué)方法，運用新的教學(xué)策略;改革傳統的例題呈現方式，注重數學(xué)知識與學(xué)生生活實(shí)際的關(guān)系;打破教材原有的知識框架，重新調整教材的編寫(xiě)內容。以滲透性、系統性、交互性、漸進(jìn)性和規范性為目標，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，進(jìn)行系統的學(xué)科創(chuàng )造性思維活動(dòng)訓練，把培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維品質(zhì)與創(chuàng )造性品質(zhì)有機的結合起來(lái)，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng )造性潛能的開(kāi)發(fā)和創(chuàng )造能力的發(fā)展。通過(guò)實(shí)踐研究，逐步形成了“激情設疑——探究發(fā)現——拓展延伸”的教學(xué)模式。
三、努力方向
作為一名骨干教師，墨守陳規、保持現狀、踏步不前是絕對不對的，一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1.在專(zhuān)業(yè)學(xué)習、教學(xué)研究上更加努力。加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練。
2.對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3.對青年教師積極培養，發(fā)揮帶動(dòng)、輻射作用，弘揚教師教書(shū)育人的職業(yè)精神。 教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
四、取得成績(jì)
經(jīng)過(guò)一年的努力工作，所寫(xiě)的論文《新課程理念下數學(xué)課的導入》獲得市一等獎，所教的數學(xué)成績(jì)總是名列前矛。
以上便是我教育教學(xué)工作、教研工作的點(diǎn)滴體會(huì )。一年來(lái)，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成績(jì)的取得，都是各級領(lǐng)導精心指導和同事關(guān)心幫助的結果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導表示感謝。在今后的工作中，我會(huì )努力工作，決不辜負各級領(lǐng)導對我的信任，無(wú)愧于骨干教師這個(gè)光榮稱(chēng)號。
骨干教師工作總結三
本人熱愛(ài)教育事業(yè)，恪守教師職業(yè)道德，遵守學(xué)校各項規章制度，從不遲到、早退，積極參加各種教研活動(dòng)。我現擔任一年級數學(xué)老師兼班主任，一、三年級美術(shù)老師;一直是滿(mǎn)工作量，教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀;同時(shí)還擔任數學(xué)教研組組長(cháng)，積極組織同組人員進(jìn)行教研活動(dòng)，課題研討;熱心幫助青年教師，使他們快速成長(cháng)�，F將自己的工作總結如下：
一、思想上，不斷提高認識，把握教育方向。作為一名人民教師，我始終積極響應黨和國家的教育方針，把培養現代化的新型人才作為自己的奮斗目標，把教育工作作為自己畢生追求的事業(yè)，大膽嘗試素質(zhì)教育，大膽探索新課程改革的教育教學(xué)方法。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，積極學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)理論，學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷充實(shí)自己;積極探索新課堂教學(xué)改革，不斷改進(jìn)教育、教學(xué)方法。讓自己向更高的水平發(fā)展。
二、工作上，認真備課，鉆研教材，查閱資料，每一節的課件都精心設計，力求做到有創(chuàng )新，能夠激發(fā)學(xué)生興趣，重點(diǎn)突出，對難點(diǎn)的處理符合學(xué)生認知水平。根據我校的實(shí)際情況，積極組織、參加每學(xué)期4節的集體備課，組織帶領(lǐng)本組教師開(kāi)展課堂教學(xué)案例分析。課堂上努力創(chuàng )設和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生們在輕松愉悅中完成學(xué)習任務(wù)，與學(xué)生關(guān)系融洽，經(jīng)常與他們談心，了解他們的認知水平和對老師的意見(jiàn)和看法，能及時(shí)的發(fā)現自己教學(xué)中的一些不符合學(xué)生學(xué)習需求的方面，同時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)，遇到有問(wèn)題的學(xué)生，積極開(kāi)展心理疏導。作為數學(xué)組組長(cháng)，能夠做好組內教研計劃，安排教研活動(dòng)，組織集體備課，鼓勵老師積極發(fā)言。在教研活動(dòng)中，認真聽(tīng)課，積極評課，爭取對授課教師有所幫助。作為師徒幫帶中的師傅，積極輔導青年教師，每聽(tīng)完一節課，都給予鼓勵和表?yè)P，同時(shí)指出存在的問(wèn)題以及改進(jìn)的措施，使她們在教學(xué)的道路上快速前進(jìn)，在他們做公開(kāi)課的時(shí)候，認真幫助她們精心設計，爭取做到最好，看到她們的成長(cháng)，我由衷地感到高興。
三、工作成績(jì)。我擔任學(xué)校數學(xué)教研組組長(cháng)，每學(xué)期在學(xué)校做公開(kāi)課不少于兩節，并且做經(jīng)驗介紹，每學(xué)期做一次教學(xué)講座。積極開(kāi)展課題研究并向上級申請立項，20XX年10月拿到了市級課題《小學(xué)數學(xué)愉快教學(xué)》立項通知書(shū)，本課題計劃20XX年結題，20XX年11月份通過(guò)了巴彥淖爾市科學(xué)規劃辦組織的專(zhuān)家驗收，20XX年2月22日拿到了本課題的結題證書(shū)。在20XX和19xx年教師節曾兩次被評為旗級優(yōu)秀教師;多次被評為鎮級、總校級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、先進(jìn)教育工作者;多次獲得教學(xué)質(zhì)量獎;在這么多成績(jì)面前我從不驕傲，相反，為了不辜負領(lǐng)導和家長(cháng)的期望，我更加刻苦學(xué)習，不斷總結經(jīng)驗，20XX年9月我的論文《激趣引欲讓學(xué)生主動(dòng)參與知識的形成過(guò)程》，在市級論文評比中獲二等獎;20XX年10月我的論文《低年級數學(xué)直觀(guān)教學(xué)的優(yōu)勢》在《內蒙古教育》雜志上發(fā)表;20XX年12月我撰寫(xiě)的論文《淺談小學(xué)數學(xué)愉快教學(xué)策略》在中國教育研究學(xué)會(huì )論文年鑒會(huì )上獲一等獎并在《中國當代教育科研理論與實(shí)踐》一書(shū)中發(fā)表。另外，我還組織本校11位教師和我一起向中國教育教學(xué)研究會(huì )投稿，這11位教師的論文也都獲了獎(7個(gè)三等獎、4個(gè)二等獎)，作為組織者我還獲得了園丁獎。20XX年參加旗級骨干教師培訓，20XX年1月份又去呼市參加了“國培計劃”——20XX年農村牧區小學(xué)骨干教師培訓;從20XX年起，我還曾三次赴呼市、包頭、臨河參加了全區“小學(xué)數學(xué)教師教壇精英風(fēng)采展示”聽(tīng)課活動(dòng)。由于自己的教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀，教育科研水平不斷提高，20XX年又被評為旗級民師、旗級師德標兵，同年由我主持的數學(xué)教研組獲得旗級優(yōu)秀教研組一等獎;20XX年10月16日參加全旗第三屆小學(xué)數學(xué)電化教學(xué)能手競賽獲一等獎;同年又被評為市級骨干教師;20XX年6月我所帶的六年級又被評為“旗級先進(jìn)班集體”和“市級先進(jìn)班集體”;六年級升學(xué)考試，我所帶的數學(xué)又拿到了鄉鎮組第二名的好成績(jì);上學(xué)期我還參加了“市級學(xué)科帶頭人”的評選，公示中已被評上，但證書(shū)還未發(fā)下。
盡管在教育教學(xué)這一片天地里取得了一定成績(jì)，但也有不足之處，今后我將一如既往的開(kāi)展課題研究，開(kāi)展課堂教學(xué)改革，繼續做好幫扶工作，不斷學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法，努力工作，爭取取得更好的成績(jì)。
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