小學(xué)數學(xué)工作總結范文(15篇)
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，不如我們來(lái)制定一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編整理的小學(xué)數學(xué)工作總結范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)數學(xué)工作總結范文1
一、確立正確的人生價(jià)值取向。
教師是教育過(guò)程的組織者，是素質(zhì)教育的最終實(shí)踐者。在新的歷史時(shí)期，我們面對新的教育形式，新的教育體制，必須樹(shù)立正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)。不斷學(xué)習、努力提高自己的教學(xué)水平，不僅要關(guān)注教學(xué)理論，更新自己的教學(xué)理念，更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格。使自己的教學(xué)不斷向綜合能力的探究性教學(xué)、多維的體驗性教學(xué)、互動(dòng)交往性教學(xué)的方面發(fā)展。要“把教學(xué)當成一種事業(yè)去追求，把每節課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng )造力、施展自己才能的機會(huì );看成是發(fā)展自己的一個(gè)機會(huì )，把上好一堂課看成是自己生命價(jià)值的體現�！崩斡洠骸敖虒W(xué)是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻;教學(xué)是科學(xué)，科學(xué)需要探索;教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng )新�！�
二、深鉆教材，改進(jìn)教法，力求創(chuàng )新。
教材是教師從事教學(xué)的依據，對教學(xué)具有規范性，是從事教學(xué)的參與物。因此，教師要做教材的主人，對教材的運用必須得心應手，鉆得進(jìn)，跳得出。要能很好的去領(lǐng)會(huì )編者的意圖。對于任何一個(gè)知識點(diǎn)的把握，必須準確而深刻，把握好點(diǎn)與點(diǎn)之間的`內在聯(lián)系。要注意改進(jìn)教學(xué)方法，講究整合、融合，要“以學(xué)論教”。努力發(fā)展每個(gè)學(xué)生的不同潛能，使他們在課堂上敢想、敢說(shuō)、敢做，學(xué)會(huì )創(chuàng )新。因此，我努力營(yíng)造寬松、愉悅、支持性的學(xué)習氛圍，創(chuàng )造性的使用教材，體現“用教材教，而不是教教材”的原則。呈現的內容、形式盡可能的是學(xué)生熟悉的、喜聞樂(lè )見(jiàn)、靈活多樣的，從而使學(xué)生感到數學(xué)就在身邊。加強開(kāi)放意識、訓練意識、體驗意識。正確處理結果與過(guò)程的關(guān)系，重結果，更要注重獲取知識的過(guò)程。牢記“教無(wú)定法，教學(xué)有法，教在得法�！辈环胚^(guò)任何一個(gè)可以開(kāi)啟學(xué)生創(chuàng )新思維的方法，途徑。因此，從備課到上課，我給自己確定的目標就是“精益求精”、“沒(méi)有最好，只有更好�！�
教學(xué)中，我處處高標準，嚴格要求自己，以學(xué)生的發(fā)展為本，面向全體，尊重差異，使學(xué)生主動(dòng)參與、體驗成功。培養學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的互動(dòng)能力，使學(xué)生自主探索，協(xié)調發(fā)展。教學(xué)中我不斷潛心鉆研，改變教學(xué)策略，努力創(chuàng )設有利于學(xué)生參與的教學(xué)情境，認真備課、上課，始終遵循“自主探究”教學(xué)原則，把“學(xué)”案融入“教”案中，注重整體，注重內涵。關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗，有意識地努力將學(xué)生的基礎性、發(fā)展性、創(chuàng )造性整和到一起。優(yōu)化教學(xué)結構，科學(xué)地進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)踐。課堂上，凡是學(xué)生自己能探索的，決不代替;凡是學(xué)生自己獨立發(fā)現的，決不暗示，盡量給學(xué)生多一點(diǎn)思考時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)余地。注意培養學(xué)生的問(wèn)題意識和質(zhì)疑能力，鼓勵學(xué)生奇思異想，別出心裁。
為了更好的進(jìn)行教科研工作，加快課堂教學(xué)改革的步伐，全面推進(jìn)小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和時(shí)踐能力，我以創(chuàng )新教育的思想為指導，結合年級和學(xué)生特點(diǎn)，以21世紀新的課程標準為依據，大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)的改革。改革傳統的教學(xué)模式，教學(xué)方法，運用新的教學(xué)策略;改革傳統的例題呈現方式，注重數學(xué)知識與學(xué)生生活實(shí)際的關(guān)系;打破教材原有的知識框架，重新調整教材的編寫(xiě)內容。以滲透性、系統性、交互性、漸進(jìn)性和規范性為目標，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，進(jìn)行系統的學(xué)科創(chuàng )造性思維活動(dòng)訓練，把培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維品質(zhì)與創(chuàng )造性品質(zhì)有機的結合起來(lái)，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng )造性潛能的開(kāi)發(fā)和創(chuàng )造能力的發(fā)展。通過(guò)實(shí)踐研究，逐步形成了“激情設疑——探究發(fā)現——拓展延伸”的教學(xué)模式。
小學(xué)數學(xué)工作總結范文2
轉眼間，一學(xué)期的工作又結束了�；仡櫼粚W(xué)年的工作，我沒(méi)有太大的成就也沒(méi)有令人驕傲的成績(jì)，但是我能認真地完成每一項工作，盡心盡力地上好每一節課，所以這一個(gè)學(xué)期我是在忙碌與充實(shí)中度過(guò)的。
這個(gè)學(xué)期我任教四二班的數學(xué)教學(xué)工作，班級共有學(xué)生59人。
現將本學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作做如下小結：
一、認真備課。
我認真地備好每節課，在課前認真閱讀教材、教參，積極向同組的老師請教各種問(wèn)題。用心設計好每節課，根據每節課的教學(xué)內容制作相應的`教學(xué)課件。
教案設計充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習需求，力爭讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，調動(dòng)學(xué)生的積極性。
數學(xué)書(shū)和練習冊上的習題我都是自己提前做一遍，這樣在給孩子講解習題時(shí)更有針對性。
二、注重課堂教學(xué)。
我認真上好每一節課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,注重對學(xué)生綜合能力的培養,保證每一節課的質(zhì)量。
三、認真批改作業(yè)。
我及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，對完成較好的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P；完成不及時(shí)、不準確的作業(yè)進(jìn)行督促改正。
四、注重多種評價(jià)。
在平時(shí)的教學(xué)中我根據孩子們在課上的表現每節課評選出表現優(yōu)秀的孩子進(jìn)行獎勵；每周評選出數學(xué)課“最佳表現獎”、每月評選出“數學(xué)小明星”。制定數學(xué)學(xué)科的相關(guān)獎勵制度，貼在班里讓孩子們知道自己應該怎樣做會(huì )表現的更出色。
本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好了自己的數學(xué)教學(xué)工作，努力汲取他人的長(cháng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，認真上好每一節課。以后要更加努力，不斷嚴格要求自己，我相信：只要行動(dòng)就有收獲!
小學(xué)數學(xué)工作總結范文3
本學(xué)期，我們數學(xué)教研組圍繞市數學(xué)教學(xué)工作要點(diǎn)和學(xué)校教學(xué)教研工作意見(jiàn)，立足課堂，以提高課堂教學(xué)效率，實(shí)現高效課堂為目標；加強研究，以“數與代數領(lǐng)域運算教學(xué)有效性”課題為龍頭，發(fā)揮引領(lǐng)和帶動(dòng)作用；依托6個(gè)集體備課小組，以組內研討為主要陣地，強化過(guò)程實(shí)踐和研討。全體數學(xué)教師都能以飽滿(mǎn)的熱情，務(wù)實(shí)求真的態(tài)度投入工作，在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，善教善研，圓滿(mǎn)完成了一學(xué)期的工作，現將本學(xué)期開(kāi)展活動(dòng)的情況進(jìn)行匯報。
1、啟動(dòng)了課題。
20xx年暑期，我們數學(xué)組申報的省級課題“數與代數運算教學(xué)的有效性課題”得到了省教研室認可，本學(xué)期開(kāi)始實(shí)行。9月16日在課題組長(cháng)胡校長(cháng)的組織下，全體課題組教師召開(kāi)了課題啟動(dòng)會(huì )，胡校長(cháng)宣講了課題方案、布置了研究任務(wù)、提出了相關(guān)要求，我在征求老師們意見(jiàn)的基礎上擬定了階段性課題計劃，并做好了相關(guān)的分工，讓每位課題組成員都明確了自己的職責和任務(wù)。
2、創(chuàng )建了QQ群。
為了突破研討互動(dòng)范圍小、時(shí)間短的局限，在學(xué)校倡導下，我們創(chuàng )建了數學(xué)教師QQ群——放飛夢(mèng)想。借助QQ群平臺，使得“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思”三位一體的校本教研經(jīng)�；��！皩�(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”主要是學(xué)科帶頭人、骨干老師、教研組長(cháng)推薦較為前沿的教
教學(xué)研究學(xué)術(shù)文獻，主持專(zhuān)題論壇�！巴榛ブ敝饕且匝芯空n為載體，老師們聽(tīng)課后在論壇發(fā)帖、跟帖交流，在思維碰撞的交流中，經(jīng)驗得到分享，不足引起深思。同時(shí)，針對數學(xué)習題中的一些疑難問(wèn)題，大家群策群力想辦法，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )交流及時(shí)得到解決�！皞�(gè)人反思”主要是交流個(gè)人工作中的收獲、感悟和困惑。網(wǎng)絡(luò )與實(shí)際教學(xué)的有機結合，打破了時(shí)間和空間的限制，為我們營(yíng)造一種廣泛參與、互相支持、暢所欲言的教研氛圍。
3、參與了區域性研討。
為了配合市區域性研討活動(dòng)，實(shí)現校與校之間的課堂教學(xué)交流，發(fā)揮我們實(shí)驗小學(xué)校引領(lǐng)、示范的作用，我們數學(xué)組的老師們積極參與市各項活動(dòng)之中，一是市集體備課指導小組的鄧永翠老師和我四次分赴各鄉鎮做評課交流和講座。二是借課題研討和送教下鄉的機會(huì )，為校內年輕教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭建平臺，讓兩位年輕教師劉玲和許科老師承擔送教課任務(wù)。試教的過(guò)程中，廣大老師參與其中，不僅積極聽(tīng)課學(xué)習，而且不遺余力的出謀劃策，在兩位老師刻苦努力，大家群策群力的集體智慧下，兩節送教課均取得了非常滿(mǎn)意的效果。比如，許科老師的《異分母分數加減法》老師們這樣評價(jià)：注重復習鋪墊與新課引入有機結合，開(kāi)課順；注重直觀(guān)算理和抽象的'算法有機結合，定位準；注重技能訓練與實(shí)踐應用有機結合，效果好。
劉玲老師的《6的乘法口訣》老師們這樣評價(jià)：
1、抓住日常熟悉的現象入題，親切且進(jìn)口知識點(diǎn)。
2、能找準新舊知識間的聯(lián)系，合理遷移，大膽放手讓學(xué)生自主探究。
3、能突出知識間的內在聯(lián)系。注重學(xué)生思維能力的提升。
4、練習層次清晰，形式豐富，為學(xué)生的思維放飛搭建平臺。
4、落實(shí)了三課活動(dòng)
按照學(xué)校安排，我們組積極配合開(kāi)展了新進(jìn)教師匯報課，學(xué)科帶頭人、骨干教師示范課、以及組內研究課等活動(dòng)。老師們積極參與聽(tīng)課、評課活動(dòng)，9月份，新進(jìn)教師匯報課劉成喜老師執教了《看圖找關(guān)系》，姚詳蘭老師們執教了《10的加減法》江華老師執教了《確定位置》，各集體備課組老師們均能在組長(cháng)的帶領(lǐng)下以此為契機開(kāi)展扎實(shí)的研討，聽(tīng)課的老師們也能借助QQ群廣泛參與評課。10月份，學(xué)科帶頭人、骨干教師示范課結束后，我們于11月日在五樓會(huì )議室進(jìn)行了集中評課，陳春妮老師就林蘭老師執教的《左右》進(jìn)行了中心評課，侯光娥老師就張藝紅老師執教的《年、月、日》進(jìn)行了中心評課，袁春蓮就汪昌榮老師的《中括號》進(jìn)行了中心評課發(fā)言。
這些示范課帶給聽(tīng)課老師們一些啟迪：
1、情景創(chuàng )設具有現實(shí)性、趣味性、針對性，調動(dòng)了學(xué)生的積極性。
2、過(guò)程教學(xué)環(huán)節緊湊、過(guò)渡自然、層次性強、重難點(diǎn)處理得當，發(fā)揮了數學(xué)教學(xué)的啟智養能的作用。
3、重學(xué)生習慣的培養和思維能力的訓練，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展，在發(fā)展。中提高。
4、課堂教學(xué)效果和諧高效。11月25日，各組都按照安排均認真落實(shí)了組內研究課的任務(wù)。
5、籌辦了科研簡(jiǎn)報學(xué)習、實(shí)踐、反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要途徑，為了讓老師們的學(xué)習更有針對性和實(shí)效性，結合運算教學(xué)有效性的課題，我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )提供了有價(jià)值的理論學(xué)習文章供老師們學(xué)習，并圍繞此課題，由各備課組長(cháng)負責，梳理了單冊教材運算教學(xué)的知識體系，圍繞“知識點(diǎn)、教學(xué)目標、與前后教材間的聯(lián)系、實(shí)施策略”等方面進(jìn)行，讓老師們對小學(xué)階段運算教學(xué)的系統有更全面、清晰地認識。結合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，老師們積累了一些好的經(jīng)驗做法，為了讓更多老師分享和學(xué)習，我們征集了優(yōu)秀論文、案例、反思，并整理成冊，以利老師們交流和學(xué)習。
小學(xué)數學(xué)工作總結范文4
這個(gè)學(xué)期我在對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差方面付出了很多努力，也有很多收獲，總結起來(lái)大致有以下幾點(diǎn)：
一、思想方面的培優(yōu)補差。
1、做好學(xué)生的思想工作。有機會(huì )經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，以此來(lái)激發(fā)他們學(xué)習的積極性。另外，及時(shí)了解學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣等。從而根據學(xué)生的思想心進(jìn)行相應的輔導。
2、定期與學(xué)生家長(cháng)、班主任老師聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二、精心設計導學(xué)案，創(chuàng )設輕松愉快的學(xué)習環(huán)境。
后進(jìn)生由于基礎差，很多時(shí)候都聽(tīng)不懂，對數學(xué)學(xué)習會(huì )產(chǎn)生懼怕抵觸的心理。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，我總是精心設計每節課，利用多種教學(xué)手段，把教學(xué)內容安排在學(xué)生所熟悉的情景中，利用形式多樣的游戲進(jìn)行操練鞏固，讓所有的學(xué)生在樂(lè )中學(xué)，學(xué)中玩，在無(wú)形之中掌握當節課的內容。
三、狠抓細節，“強迫”后進(jìn)生養成良好的學(xué)習習慣。
許多學(xué)生成為“后進(jìn)生”不是智力不夠而是學(xué)習習慣不好。大多數優(yōu)等生都有很好的'學(xué)習習慣。所以平時(shí)我非常注重“后進(jìn)生”學(xué)習習慣的養成。比如有的學(xué)生上課不認真聽(tīng)講，總喜歡做小動(dòng)作。我就悄悄跟他達成協(xié)議：如果他表現好我就會(huì )相應的獎勵他，表示對他的贊賞；
如果他表現不好，我就會(huì )看看他然后大聲的講課或停下來(lái)、靜下來(lái)不講，以示提醒；還比如有的“后進(jìn)生”總不按時(shí)完成作業(yè)，我就讓他和周?chē)耐瑢W(xué)進(jìn)行比賽，誰(shuí)最先認真完成作業(yè)誰(shuí)就可以在作業(yè)本上畫(huà)上小紅花或小蘋(píng)果或下節課開(kāi)課前我當著(zhù)集體的面對其進(jìn)行表?yè)P�，F在的孩子都很有思想，一般都比較愛(ài)面子的。為了不讓自己丟面子有時(shí)會(huì )“無(wú)奈”地去做一些事情。利用這點(diǎn)，我就把一些“后進(jìn)生”分成幾組，每天一上課就輪流到講臺上練習，那些孩子為了自己的“面子”在課后總是積極的做題，生怕出錯。通過(guò)等等這些做法逐漸“強迫”他們養成良好的學(xué)習習慣，盡力提高自己一節課四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量。
在備好學(xué)生、備好教材、備好練習，上好課的基礎上，精選習題。習題講評注意圍繞重點(diǎn)，增加強度，引起學(xué)生高度注意，這樣有利于學(xué)生學(xué)會(huì )解答。我還覺(jué)得“練”不在數量而在質(zhì)量，訓練應多樣化。因此半個(gè)學(xué)期下來(lái)班上不同程度的學(xué)生都獲得了不同的發(fā)展。
四、給后進(jìn)生“加餐”。
所謂的“加餐”就是在課后給學(xué)生進(jìn)行額外的輔導。要輔導首先要明確對象，明確告訴他們輔導中要完成的任務(wù)，要對他們全面關(guān)心，全程關(guān)注。其次輔導要有明確的方法。所以我堅持思想上引導，情感上護導，心理上疏導，知識上輔導，方法上指導等因素的有機結合，來(lái)漸漸改善他們的學(xué)習態(tài)度，培養他們的學(xué)習興趣，減輕他們的學(xué)習壓力。
五、關(guān)注優(yōu)等生，成為班上引領(lǐng)軍。
優(yōu)等生是班上中差生學(xué)習的表率，前進(jìn)動(dòng)力和目標。這些優(yōu)等生有時(shí)也會(huì )自滿(mǎn)，因為課堂上講授的知識他們一般都是容易就吸收掌握了。對這些學(xué)生“吃不飽”的現象，也不能輕視。對待這部分智力因素突出的學(xué)生我除了在上課的時(shí)候，會(huì )適當增加一些有難度的內容外，課下還引導他們做些閱讀性強，推理性強的練習，在練習中增加知識量。同時(shí)在課后開(kāi)展內容廣泛、形式多樣的數學(xué)活動(dòng)。他們取得了較好成績(jì)，取得了不同程度的成就感，自然而然的“要我學(xué)”就演變?yōu)榱恕拔乙獙W(xué)”，進(jìn)而他們就會(huì )長(cháng)久保持對數學(xué)學(xué)習的興趣。
在這半學(xué)期的時(shí)間里，雖然我取得了一定的成績(jì)，但也還存在著(zhù)一些問(wèn)題。如對學(xué)生的教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，有待改進(jìn)。在今后的教學(xué)中，我將充分發(fā)揮各種積極因素，努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節。我們相信只要有學(xué)校的支持、學(xué)生的配合，我們的“培優(yōu)轉差”工作一定能越做越好的。
小學(xué)數學(xué)工作總結范文5
本學(xué)期，我校數學(xué)教研組在校領(lǐng)導下，全組教師堅持學(xué)習新的教育教學(xué)理論，積極參加各級教研活動(dòng)，并根據學(xué)期計劃在校內組織開(kāi)展了一系列教研活動(dòng)，努力完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量不斷進(jìn)取�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、 堅持學(xué)習、實(shí)踐、反思
本學(xué)期數學(xué)組在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，有計劃的集體學(xué)習了《小學(xué)數學(xué)課程標準》，對新課程的理念有了更深刻的認識�，F在，“善學(xué)才能善研，善研才能善教”已經(jīng)成為全體數學(xué)教師的共識。不僅如此，我們及時(shí)地利用課后時(shí)間撰寫(xiě)案例反思，及時(shí)總結課堂教學(xué)中出現的問(wèn)題，并將自己的想法歸納整理與同組的老師交流。老師們在實(shí)踐中學(xué)習，在反思中成長(cháng)，在整個(gè)數學(xué)組形成了良好的學(xué)習上進(jìn)的氛圍。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
我組教師積極參加各級組織的教研活動(dòng)，老師們不放過(guò)任何一次學(xué)習觀(guān)摩的機會(huì )。本學(xué)期羅琳老師作為學(xué)習代表參加了中南華東九省教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )。為了進(jìn)一步開(kāi)展課堂教學(xué)有效性的研究，提高教師課堂教學(xué)水平，我們組內的'活動(dòng)開(kāi)展得也很豐富，學(xué)期初根據校教研室的文件精神我們制定了詳細的組內活動(dòng)計劃。在學(xué)校聘請的劉潤玉老師的細致指導和學(xué)校行政班子的關(guān)心下，我組青年教師成長(cháng)迅速。
1.李蘭英、羅琳、馮莉、袁冬芳、彭玲等幾位教師分別主動(dòng)上教學(xué)研討課。
2.本組袁冬芳和李蘭英老師，經(jīng)區教科中心層層選拔，參加了本屆年會(huì )課的展示，展示效果很好，受到了老師們的高度好評。
3.數學(xué)教研組長(cháng)認真完成“長(cháng)沙市數學(xué)調研”，認真地撰寫(xiě)調研報告，獲得區級好評。
三、 改進(jìn)教學(xué)手段，提高教學(xué)水平
我校數學(xué)組中青年結合，朝氣蓬勃。在課程改革方面做了不少大膽的嘗試。在平時(shí)教學(xué)中善于創(chuàng )設情境，組織學(xué)生自主探索，在一定程度上建立了新型的師生關(guān)系。這些都大大激發(fā)了學(xué)生愛(ài)數學(xué)、學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的意識，得到了領(lǐng)導和家長(cháng)的好評。
四、開(kāi)展有趣的數學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣
本學(xué)期，我校數學(xué)組在教導處、教研室的指導下，不但積極開(kāi)展課堂常態(tài)研討，而且組織學(xué)生進(jìn)行了“生活數學(xué)創(chuàng )新設計”大賽和“15分鐘口算” 比賽。數學(xué)老師精心組織，認真評比，這些數學(xué)競賽很好地激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)數學(xué)的興趣。
總之，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷，全體同仁的努力下，我們數學(xué)組正以飽滿(mǎn)的熱情堅定的走在課改的路上，相信通過(guò)我們的不懈努力，數學(xué)組的明天一定會(huì )更加美好。
小學(xué)數學(xué)工作總結范文6
一學(xué)期教學(xué)的工作已落近尾聲。只有認真做好工作總結，才能更好地做出改進(jìn)，現將本學(xué)期的工作做以總結，并匯報如下：
一、做好常規性的工作，規范教師的業(yè)務(wù)水平
1、本學(xué)期，教研組加強了常規教學(xué)管理工作。堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。教師在備課時(shí)，能認真鉆研教材，力求體現新課標精神，堅持以課堂教學(xué)為主陣地，提倡結構化教案、個(gè)性化設計，精心備課，針對學(xué)生實(shí)際，面向全體學(xué)生，兼顧差生。
2、uc“網(wǎng)上教研”活動(dòng)繼續有效的開(kāi)展，在每周四下午的市uc教研、每周五下午的省uc教研活動(dòng)，數學(xué)組都組織教師積極的參加并且做好uc活動(dòng)記錄，使網(wǎng)絡(luò )教研與常規教學(xué)做到了有效結合。每位教師都能合自己所執教年級的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況仔細鉆研教材并能創(chuàng )造性地使用教材，用活教材，并且能根據新課標理念，重新組合，體現數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
二、以有效教學(xué)，高效課堂為核心，加強新理念的學(xué)習
先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，教師是關(guān)鍵。教師是教學(xué)的執行者，來(lái)實(shí)踐新課程，實(shí)施新課程、落實(shí)新課程，更重要成為新課程的.開(kāi)發(fā)者和研究者、創(chuàng )造者。因此，要加強教師新理念的學(xué)習，促進(jìn)教師角色、課程意識、能力結構的更高的提升。
1、結合假期學(xué)習進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。
新的教育理念是課程改革實(shí)驗工作順利開(kāi)展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們切實(shí)認真組織教師開(kāi)展高效課堂培訓工作，不斷提高認識，深化和發(fā)展，積極投入教學(xué)實(shí)踐當中，體現課改的新理念；同時(shí)，每位教師都認真做好記錄，及時(shí)反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2、認真學(xué)習鉆研教材，研究教法，使理論得到提升。
教師在課堂教學(xué)中，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手、合作交流的能力，更加突出先進(jìn)的教育教學(xué)觀(guān)念，方法要有新的轉變。我們著(zhù)重以基礎教育課程改革為核心，切實(shí)抓好教材研究分析工作。尤其對本學(xué)年教材認真進(jìn)行了分析。同時(shí)還組織各任課老師進(jìn)行集體備課也對教材進(jìn)行全面分析、交流。大家暢所欲言，積極探討學(xué)習，對教材要有選擇、加工的能力。這樣，促進(jìn)了教師間互相切磋、學(xué)習、共同發(fā)展提高教學(xué)能力，從而團結一致，同心協(xié)力，形成教育的合力。
3、開(kāi)展優(yōu)化作業(yè)設計減輕學(xué)生課業(yè)負擔的教學(xué)活動(dòng)。
教師設計小學(xué)數學(xué)作業(yè)應從學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗出發(fā)，設計具有童趣性和親近性的作業(yè)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生成為一個(gè)樂(lè )學(xué)者，有極大的學(xué)習熱情和主動(dòng)性。再者由于受天賦、家庭、教育等各方面的影響，學(xué)生之間的數學(xué)知識和數學(xué)能力的差異是客觀(guān)存在的。如果讓有差異的學(xué)生做無(wú)差異的作業(yè)，必然會(huì )造成一些學(xué)生“吃不飽”，一些學(xué)生“不夠吃”的現象。因此，在數學(xué)作業(yè)的設計上，我們不能搞“一刀切”，應從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，針對學(xué)生的個(gè)體差異設計不同的作業(yè)，使我們的教學(xué)面向全體學(xué)生，讓不同的人在數學(xué)學(xué)習上得到不同的發(fā)展。做到真正的因材施教。
小學(xué)數學(xué)工作總結范文7
一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，收到了很好的效果。
一、堅持理論學(xué)習，認真撰寫(xiě)論文。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強修養，提高素質(zhì)，我們認真學(xué)習了《新課程標準解讀》，《小學(xué)數學(xué)教師》中的《如何上好計算課》，還學(xué)習了《一位年輕校長(cháng)對青年教師的十條建議》等文章，讓全組教師受到了深刻的教育。組織教師學(xué)習學(xué)科刊物，了解教改信息。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意運用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)論文。論文的撰寫(xiě)正是我們的弱項，因此，加強論文撰寫(xiě)方面的培訓已經(jīng)成為我們組的重要課題�？h教育局舉辦的“人才強教”工程“對口支教”活動(dòng)，實(shí)驗小學(xué)吳明輝老師和邢建平老師兩次來(lái)我校進(jìn)行課堂教學(xué)展示和講座，分別執教了《百分數的意義》、《統計與可能性》、《圓的面積》。并進(jìn)行了《如何設計教學(xué)預案》和《統計與可能性教學(xué)反思》的講座。兩位專(zhuān)家級教師精彩的課堂教學(xué)與經(jīng)典的教學(xué)經(jīng)驗講座為全體數學(xué)教師帶來(lái)了教改的最新信息，為廣大教師提供了一次與專(zhuān)家面對面交流、學(xué)習的好機會(huì )。
二．積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)。
我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每星期開(kāi)展聽(tīng)評課，我組教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng)，聽(tīng)課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽(tīng)課后認真評課，如教學(xué)內容安排是否恰當，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。五年級課堂教學(xué)活動(dòng)呂翠琴老師執教的《除數是小數的小數除法》引起了廣大教師對計算教學(xué)的深入思考，討論期間老師們積極發(fā)言，紛紛發(fā)表了對計算教學(xué)的認識與教學(xué)中的困惑,氣氛非常熱烈。本學(xué)期我們還推行了集體備課與課堂教學(xué)相結合、“同課異構”等教研模式，起到了很好的效果。在16周全體六年級數學(xué)教師集體備課的基礎上，17周由古柏小學(xué)的施玉琴老師和中心校的蔣秀珍老師分別執教了《美麗的軸對稱(chēng)圖形》一課，在全體數學(xué)教師中引起了強烈反響。老師們都表示這種教研模式是提高集體備課效率、充分發(fā)揮集體備課作用的一種有效的手段。先研再教、教后再研。教師們的積極性高了，教研的氛圍濃了。真正提高了集體備課的作用，發(fā)揮了教研活動(dòng)的帶頭作用。下學(xué)期我們還將積極探索有效的教研模式、方法和手段，不斷推進(jìn)教改的進(jìn)程。
三、認真撰寫(xiě)教學(xué)反思。
教學(xué)反思的撰寫(xiě)，既要寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，也要記下學(xué)生學(xué)習中的`閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用的。因此，教師認真撰寫(xiě)教學(xué)反思，集中交流使每位教師都有豐富的內容，大家互換教學(xué)反思本，即檢查又互學(xué)。研討——反思,將公開(kāi)課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實(shí)踐。聆聽(tīng)名師的專(zhuān)題講座，觀(guān)摩其示范教學(xué)，
領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，組織教師觀(guān)摩名師講學(xué)、觀(guān)看教學(xué)錄象。中心校還舉辦了“請進(jìn)來(lái)、走出去”的活動(dòng)，11周和12周請來(lái)了研訓中心唐開(kāi)鴻主任和各學(xué)科教研員及兄弟學(xué)校的一些專(zhuān)家級教師到我校開(kāi)展了一次大規模的聽(tīng)課活動(dòng)，歷時(shí)兩天。對全體教師進(jìn)行了面對面的交流與點(diǎn)評，在專(zhuān)家們的點(diǎn)撥與指導下，我校全體教師的課堂教學(xué)水平都有了不同程度的提高。中心校還組織部分教師外出聽(tīng)課學(xué)習，如南京五老村小學(xué)、在實(shí)驗小學(xué)舉行的溧水、江寧、高淳三地聯(lián)片教研活動(dòng)、東壩中心小學(xué)舉行的校本研訓成果展示與匯報活動(dòng)等。為廣大教師創(chuàng )造了學(xué)習的好機會(huì )，老師們學(xué)到了很多東西，了解到了教改前沿的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)調整了自己的教學(xué)。與此同時(shí)，我們統籌安排學(xué)生課外興趣活動(dòng)，活動(dòng)有組織、有計劃，內容、老師、場(chǎng)地均得到落實(shí)。組織四年級探索與應用能力競賽并參加了縣級競賽，組織全鎮小學(xué)生開(kāi)展“我的生活與數學(xué)”活動(dòng)，并選送優(yōu)秀作品參加縣研訓中心的評比。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅鞏固、運用了所學(xué)的知識，也為今后構建新的知識結構，提高實(shí)踐、應用能力，打下了基礎，真正做到第一課堂打基礎，第二課堂發(fā)展特長(cháng)。
當然，本學(xué)期工作中還存在很多不足之處，如活動(dòng)前的組織安排工作做得不夠細致、在提高教師的理論水平方面工作做得較少、教師和學(xué)生的競賽活動(dòng)開(kāi)展得不夠充分等。一份耕耘，一份收獲。教研工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)數學(xué)工作總結范文8
本學(xué)期，我市小學(xué)數學(xué)學(xué)科的教科研工作，主要是認真學(xué)習和貫徹了“全國基礎教育課程改革綱要”精神，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和綜合實(shí)踐能力為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強教育科研，加大了數學(xué)課程標準和課程標準實(shí)驗教材的培訓力度，轉變教師教育觀(guān)念，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面全面和諧的發(fā)展，為學(xué)生終身可持續性發(fā)展奠定良好的基礎。
一．促進(jìn)學(xué)習 理念先行
教師教學(xué)行為的轉變是新課程實(shí)施成功的先決條件，而教育者的教學(xué)行為又是受其頭腦中的教育教學(xué)理念所支配的，因此，本學(xué)期，全市數學(xué)教師結合本校實(shí)際制定切實(shí)可行的理論學(xué)習計劃，采用個(gè)人自學(xué)與集體輔導相結合等多種形式的學(xué)習方式，認真學(xué)習了《數學(xué)課程標準》（實(shí)驗稿）及有關(guān)新課程的理論叢書(shū)，使全體教師樹(shù)立起四個(gè)觀(guān)念：
�。�1）教育觀(guān)：基礎教育要為兒童的終身發(fā)展打基礎，要面向每一個(gè)兒童的需要，努力創(chuàng )造適合兒童的教育。
�。�2）課程觀(guān)：課程不是靜態(tài)的封閉的文本，而是動(dòng)態(tài)的過(guò)程中逐步構建起來(lái)的體驗與會(huì )話(huà)。教師不是課程的被動(dòng)實(shí)施者，而是應該和學(xué)生一起成為課程的有機組成部分，成為課程的積極開(kāi)發(fā)者和主體。
�。�3）教學(xué)觀(guān)：教學(xué)已不再是忠實(shí)而有效地傳遞課程的過(guò)程，而是課程的創(chuàng )生開(kāi)發(fā)的過(guò)程，是師生交往、積極互動(dòng)共動(dòng)發(fā)展的過(guò)程。
�。�4）評價(jià)觀(guān)：新課程關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，而讓每個(gè)學(xué)生都獲得發(fā)展，則必須改變傳統的以甑別為主的評價(jià)觀(guān)，取之以關(guān)注過(guò)程的，以質(zhì)性評定為主，側重發(fā)展的評價(jià)觀(guān)。從而為課改工作的順利、健康地進(jìn)行作好準備。
二．狠抓課改 保證質(zhì)量
�、北緦W(xué)期，我們除在數學(xué)中心組活動(dòng)中認真貫徹研討了數學(xué)課程標準精神并布置了有關(guān)工作外，一方面，在文化小學(xué)和南門(mén)街小學(xué)對全市一年級數學(xué)教師組織了兩次一年級課程標準實(shí)驗教材教材教法的培訓活動(dòng)；在綢繆小學(xué)對全市五年級數學(xué)教師進(jìn)行了蘇教版（修訂版）教材教材教法的培訓活動(dòng)，使有關(guān)教師很好地領(lǐng)會(huì )了編者的意圖和把握了教材的精神；另一方面，設立了小學(xué)數學(xué)學(xué)科課程改革的中心組，并組織在實(shí)驗、上沛、周城等小學(xué)多次上研究課、作課改的講座和進(jìn)行研討活動(dòng)，為廣大實(shí)驗教師示范、引路。另外，我們還扎實(shí)地組織了各種評比活動(dòng)：
�。�1）一年級課改實(shí)驗教師優(yōu)秀案例及優(yōu)秀課評比活動(dòng)，并從中選出實(shí)驗小學(xué)的吳紅琴老師和平陵小學(xué)的馬柯老師拍了錄像課送省和常州市參加錄像課評比；
�。�2）數學(xué)年會(huì )論文評比活動(dòng)，并從中選出一部分參加常州市年會(huì )論文評比，獲得一等獎2名，二等獎3名和三等獎3名的好成績(jì)。
�、舶l(fā)揮群體優(yōu)勢，抓實(shí)課改工作。在認真學(xué)習新標準，領(lǐng)會(huì )其精神的基礎上，各校充分發(fā)揮教研組的作用，組織集體備課，研究如何將新課程標準的思想落實(shí)到教學(xué)過(guò)程中去，轉化為可操作的教學(xué)常規。本學(xué)期，我們對全市許多學(xué)校（特別是對全市課改基地學(xué)校）的教學(xué)常規工作進(jìn)行了調研，特別是深入課堂第一線(xiàn)聽(tīng)了大量的課，用先進(jìn)的教學(xué)理念對學(xué)校校本培訓和集體備課、課堂教學(xué)、教學(xué)評價(jià)等工作進(jìn)行了及時(shí)的反饋和有力的指導，并對課改過(guò)程中存在的`共性問(wèn)題進(jìn)行了認真的分析并提出改進(jìn)完善的措施和策略在網(wǎng)上發(fā)布，以供全市數學(xué)教師學(xué)習，逐步做到在每位教師每節課的備課、上課和教學(xué)評價(jià)中都能較好地體現新課程標準的精神。
三．抓實(shí)課題 深化教改
重視課題研究的過(guò)程。本學(xué)期，我們著(zhù)重抓了省級課題“小學(xué)數學(xué)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng )新能力培養的研究”和常州市級課題“在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中進(jìn)行知識‘再創(chuàng )造’，培養學(xué)生創(chuàng )新精神的實(shí)驗研究”這兩個(gè)創(chuàng )新課題的研究。共開(kāi)展了4次全市研究活動(dòng)，每次活動(dòng)中都結合當前小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的突出問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入探討和研究，做到了每學(xué)期有研究計劃、有經(jīng)驗總結；每次活動(dòng)有重點(diǎn)、有布置、有準備、有反饋、有理論學(xué)習和探討、有教學(xué)實(shí)踐和總結、有評價(jià)反思和資料積累。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，把教改實(shí)踐的經(jīng)驗及時(shí)加以總結、交流和完善。另外，省級實(shí)驗小學(xué)還以教育部重點(diǎn)課題“在新的平臺上評價(jià)課堂教學(xué)的研究”為切入口，加強了課堂教學(xué)改革的研究，轉變學(xué)生學(xué)習方式，促進(jìn)教師教學(xué)水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。
本學(xué)期，我市小學(xué)數學(xué)學(xué)科的教科研工作，主要是認真學(xué)習和貫徹了“全國基礎教育課程改革綱要”精神，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和綜合實(shí)踐能力為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強教育科研，加大了數學(xué)課程標準和課程標準實(shí)驗教材的培訓力度，轉變教師教育觀(guān)念，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面全面和諧的發(fā)展，為學(xué)生終身可持續性發(fā)展奠定良好的基礎。
小學(xué)數學(xué)工作總結范文9
小學(xué)數學(xué)教師教學(xué)工作總結
作為一名教師，我覺(jué)得這份工作肩負著(zhù)很大的責任，所以，自工作以來(lái)，我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作，并不斷學(xué)習，努力提高自己各方面的能力�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、認真學(xué)習了《小學(xué)數學(xué)課程標準》和《小學(xué)數學(xué)課程標準解讀》
從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責任心較強，樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作，在不斷的學(xué)習中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)方面
我擔任3個(gè)班級的數學(xué)課，數學(xué)課是以培養學(xué)生數學(xué)素養為宗旨的數學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視，我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質(zhì)量�！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話(huà)一直指導著(zhù)我的教學(xué)思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的：
1。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�。�1）課前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�。�2）課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，特別是實(shí)驗操作，要注意觀(guān)察每位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參與到數學(xué)探究活動(dòng)中，多鼓勵，多使用加到好處的評價(jià)性語(yǔ)言，使學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的學(xué)習積極性，從而做到自主探究，使數學(xué)課成為孩子們心目中一門(mén)有趣、重要的學(xué)科。注意引發(fā)學(xué)生的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
2、研究教學(xué)方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學(xué)生，要采取不同的教學(xué)方法。要根據各班學(xué)生已有的知識和技能進(jìn)行教學(xué)設計和輔導，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節課的活動(dòng)。
3、做到熱愛(ài)學(xué)生：平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。從贊美著(zhù)手，所有的`人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和課堂表現不好的學(xué)生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批評，要進(jìn)行思想教育，使他們改變學(xué)習態(tài)度，學(xué)習才能有進(jìn)步。
6、不斷學(xué)習：積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，不懂就問(wèn)，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
三、做到按時(shí)上下班，不遲到不早退
從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間，并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。多學(xué)習，以提高自己的教學(xué)水平。除了認真做好自己的教學(xué)工作之外，還積極參與學(xué)校分配的各項活動(dòng)，協(xié)助其他老師做好學(xué)校的各項工作；盡自己最大的努力把教育教學(xué)工作做到更好。平時(shí)能及時(shí)把工作情況、問(wèn)題、困難向領(lǐng)導請示、匯報，并得到領(lǐng)導的鼓勵和指導。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。
四、繼續學(xué)習，不斷提高。
在緊張工作之余，時(shí)刻覺(jué)得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名數學(xué)教師，在學(xué)生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學(xué)過(guò)程中，由于對數學(xué)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗不足，總覺(jué)得自己在各個(gè)方面的知識還欠缺，教學(xué)上時(shí)常遇到一些知識上的難點(diǎn)，書(shū)到用時(shí)方恨少，沒(méi)辦法，只能平時(shí)自己多看些雜書(shū)了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學(xué)生的難題時(shí)，能夠坦然相對。在教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結，希望自己能夠全面提高。
總之，在這一學(xué)期中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，理論知識不夠，教學(xué)經(jīng)驗不足，組織教學(xué)能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭取成為一名優(yōu)秀的教師。
小學(xué)數學(xué)工作總結范文10
一、對“有營(yíng)養”數學(xué)課的思考
年初，我有幸聆聽(tīng)了吳正憲老師《讓孩子們在“好吃”中享受有營(yíng)養的數學(xué)》的報告，報告中吳老師把能促進(jìn)學(xué)生長(cháng)期發(fā)展的數學(xué)叫做有“營(yíng)養”的數學(xué)，吳老師說(shuō)，數學(xué)教師既要遵循多年來(lái)的數學(xué)課堂教學(xué)經(jīng)驗“教的規律”，又不能忽視孩子們的年齡特點(diǎn)“學(xué)的規律”。教師在教學(xué)過(guò)程中要以數學(xué)知識為載體，要讓學(xué)生真正獲得數學(xué)學(xué)習的思想和方法。
如何讓學(xué)生學(xué)數學(xué)學(xué)的有“營(yíng)養”呢？這一年里，我結合教學(xué)實(shí)際，深挖教材內涵，進(jìn)行了一些探索和嘗試。
如：練習課上，小狀元第14頁(yè)第9題引起了我的重視。
在一塊積木的六個(gè)面上分別涂上白、藍、黃、紅、綠、黑六種顏色（圖略）。請你寫(xiě)出，黃色的對面是（）顏色，白色的對面是（）顏色，紅色的對面是（）顏色。
在備課時(shí)，我在培養學(xué)生空間觀(guān)念的同時(shí)，注重向學(xué)生滲透解決問(wèn)題策略的意識。
師：根據你的直覺(jué)，你覺(jué)得黃色相對的面是哪種顏色？
生1：是紅色
生2：不是紅色
生3：絕對不可能是紅色
師：為什么“不可能”呢？
生4：因為從第二個(gè)圖可以看出，黃色和紅色所在的面是相鄰的，不可能是相對的面。
師：說(shuō)的太好了，黃色和紅色是“不可能”相對的`，你們明白了嗎？（快速轉折）哪種顏色也“不可能”和黃色相對？（稍微停留后，大部分學(xué)生思維活躍起來(lái)。）
生1：藍色也不可能和黃色相對，因為它們也是相鄰的兩個(gè)面。
生2：白色和黑色也不可能和黃色相對，因為它們也是相鄰的兩個(gè)面。
生3：那只有綠色和黃色相對了，因為六種顏色被“排除”掉了五種，“排除”過(guò)后，剩下的就是“答案”。
師：你們能用“排除”法找到了和黃色相對的面，太棒了！和白色相對的面是什么顏色呢？請你們在“排除”之后找到“答案”！
……
二、對學(xué)生學(xué)習方式變革的思考
年初，在北京高效課堂研討會(huì )上，我有幸看到了張素蘭和李景龍夫婦的著(zhù)作《打造合學(xué)教學(xué)動(dòng)車(chē)組》，動(dòng)車(chē)的含義就是讓每一列車(chē)廂都有動(dòng)力，表現在課堂教學(xué)中就是讓每一位學(xué)生都有學(xué)習的動(dòng)力，從而實(shí)現課堂教學(xué)效率的高效。此書(shū)中倡導的課堂教學(xué)模式為五步教學(xué)模式，即學(xué)（感知自學(xué)）——研（合作探究）——展（展示反饋）——教（精講提升）——達（當堂達標）。這里，既有生生之間的合作，也有師生之間的合作；既有小組內的合作，也有全班范圍內的合作。各學(xué)科根據自己的特點(diǎn)，可創(chuàng )新靈活的運用。課堂上，每一個(gè)學(xué)生的頭腦，都是能夠被點(diǎn)燃的火把。課堂上，在教師的引導下，學(xué)生自主學(xué)習和合作交流，自己發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，并且盡可能自己來(lái)解決問(wèn)題，形成學(xué)生思維的碰撞和思想的交鋒，喚醒學(xué)生身上的潛能，點(diǎn)燃他們頭腦中智慧的星星之火，使其對問(wèn)題的探究有一定的深度和廣度。在我看來(lái)，此舉是對學(xué)生學(xué)習方式的徹底變革。
小學(xué)數學(xué)工作總結范文11
本學(xué)期，我承擔二年級一班和二班的數學(xué)教學(xué)工作。由于自己的經(jīng)驗匱乏，能力有限，所以始終堅持從各方面嚴格要求自己，積極向其他有中考經(jīng)驗教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的工作，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作總結如下，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，以促進(jìn)以后的工作更上一層樓。
一、認真備課
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，采用不同的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。
對于各種中考題型積極征求其王主任和張曉華老師的意見(jiàn)，學(xué)習她們的方法，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。
四、真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到網(wǎng)上收集資料，對歷年的中考試卷進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析學(xué)生的`作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先了解他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，我利用中午午休時(shí)間給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，
把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
在教學(xué)的過(guò)程中，由于學(xué)生已有習慣的養成，不良行為習慣的影響，有很多預想的目標沒(méi)有達到，還有很多不足，主要在以下發(fā)面：
1、沒(méi)有良好的學(xué)習習慣；由于學(xué)生之前沒(méi)有養成良好的做題、批改，審題等習慣，導致學(xué)生吃等食、不做題、聽(tīng)課不認真、答上就對的思想嚴重，影響了中考的數學(xué)成績(jì)。
2、給學(xué)生做題的時(shí)間不足，做題熟讀強調不夠。
另一方面，以后教學(xué)中，主要從以下幾方面改進(jìn)：
1、從基礎上培養學(xué)生良好的學(xué)識習慣。
2、充分調整課堂學(xué)習結構，讓學(xué)生充分的落筆，培養學(xué)生良好的作題習慣，答題習慣。
3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，師少講生多說(shuō)。
4、加大對尖子生做題方法的指導和培養，做好教學(xué)工作計劃。
小學(xué)數學(xué)工作總結范文12
轉瞬間，xxxx學(xué)年第二學(xué)期已結束�；叵肫疬@一學(xué)期與孩子一起共學(xué)、共長(cháng)的日子，真令人難忘。本學(xué)期，在各位任課老師的支持和同學(xué)們的努力下，班級的各項工作開(kāi)展得井然有序。
一、同心協(xié)力，展示新面貌
在學(xué)期初，本班提出“全體同學(xué)同心協(xié)力，展示一個(gè)新面貌”的班級目標。全體同學(xué)迅速行動(dòng)，努力營(yíng)造班級新形象。新組建的班委會(huì )迅速開(kāi)展工作，同學(xué)們都朝著(zhù)同一個(gè)目標前進(jìn)。
在原有的班級工作基礎上，新任班委向同學(xué)們提出了新的要求。同時(shí)，班委會(huì )還迅速提出了不少貼近同學(xué)學(xué)習生活的新措施、新方案，并立即開(kāi)展起來(lái)。在無(wú)形中培養同學(xué)們自學(xué)、求知的精神。一切活動(dòng)都為豐富同學(xué)們的知識，增長(cháng)同學(xué)們的學(xué)習興趣，為同學(xué)們提供更好的學(xué)習方法、更好的學(xué)習技巧服務(wù)。
班委會(huì )除了提出學(xué)習方面的要求，還提出了有關(guān)紀律衛生等方面的要求。班委會(huì )希望培養同學(xué)們自覺(jué)關(guān)心班級，做班級的小主人的意識。班級建立起完善的衛生管理責任制度，充分調動(dòng)了每個(gè)人的積極性。紀律方面，通過(guò)班主任和班委的共同努力，班級的紀律情況大為改觀(guān)，人人樹(shù)立起自覺(jué)遵守紀律、嚴格要求自己的觀(guān)念。
二、健康活潑，活動(dòng)顯示新特點(diǎn)
為了提高學(xué)生的積極性，帶動(dòng)班級工作的發(fā)展，班委會(huì )認真分析了我班的具體情況，開(kāi)展了許多受歡迎的特色活動(dòng)。
開(kāi)展了有利于同學(xué)們學(xué)習的特色活動(dòng)。例如：同學(xué)們拿來(lái)各種書(shū)籍，互相交換閱讀，同學(xué)們又可以在各種活動(dòng)中一展風(fēng)采，大大豐富了同學(xué)們的課余生活；每月一次的信息集萃，搜羅一些對大家有幫助的信息，安排演講展示才華、班隊課上各抒己見(jiàn)，鍛煉了語(yǔ)言表達能力及寫(xiě)作能力；在總結學(xué)習時(shí)，采用“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”的'新穎談話(huà)形式，同學(xué)們從交流中得到了不少學(xué)習經(jīng)驗。
三、努力奮進(jìn)，成績(jì)有了新突破
本學(xué)期，我們班積極地參加學(xué)校的各項活動(dòng)競賽，并且取得了驕人的成績(jì)。在藝術(shù)節活動(dòng)中，我班潘王潔的小制作、吳卞英的硬筆書(shū)法獲一等獎；班級書(shū)法獲優(yōu)勝獎；“六一”匯演中，我班舞蹈“喜唰唰”獲二等獎；在班級黑板報評比中，我班獲二、三等獎；課內作文比賽中，我班駱凌鋒獲一等獎，吳卞英獲二等獎，錢(qián)欣雨、王思澤獲三等獎。我們班集體將不驕不躁，向著(zhù)更遠大的目標昂首前進(jìn)。
四、 堅持不懈，努力追求新希望
我班的班級工作雖取得了很大的成績(jì)，但仍有需要不斷完善的地方。使我們班逐漸改正不足，積極發(fā)展，使各項班級工作齊頭并進(jìn)。我們堅信，402班前進(jìn)的步伐不會(huì )停止，402班委會(huì )將會(huì )以更大的熱情來(lái)帶領(lǐng)全體同學(xué)超越自我，堅持不懈地追求一個(gè)又一個(gè)新希望。
小學(xué)數學(xué)工作總結范文13
本學(xué)期，我市小學(xué)數學(xué)學(xué)科的教科研工作，主要是認真學(xué)習和貫徹了“全國基礎教育課程改革綱要”精神，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和綜合實(shí)踐能力為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強教育科研，加大了數學(xué)課程標準和課程標準實(shí)驗教材的培訓力度，轉變教師教育觀(guān)念，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面全面和諧的發(fā)展，為學(xué)生終身可持續性發(fā)展奠定良好的基礎。
一．促進(jìn)學(xué)習，理念先行
教師教學(xué)行為的轉變是新課程實(shí)施成功的先決條件，而教育者的教學(xué)行為又是受其頭腦中的教育教學(xué)理念所支配的，因此，本學(xué)期，全市數學(xué)教師結合本校實(shí)際制定切實(shí)可行的理論學(xué)習計劃，采用個(gè)人自學(xué)與集體輔導相結合等多種形式的學(xué)習方式，認真學(xué)習了《數學(xué)課程標準》（實(shí)驗稿）及有關(guān)新課程的理論叢書(shū)，使全體教師樹(shù)立起四個(gè)觀(guān)念：教育觀(guān)：基礎教育要為兒童的終身發(fā)展打基礎，要面向每一個(gè)兒童的需要，努力創(chuàng )造適合兒童的教育。課程觀(guān)：課程不是靜態(tài)的封閉的文本，而是動(dòng)態(tài)的過(guò)程中逐步構建起來(lái)的體驗與會(huì )話(huà)。教師不是課程的被動(dòng)實(shí)施者，而是應該和學(xué)生一起成為課程的有機組成部分，成為課程的積極開(kāi)發(fā)者和主體。教學(xué)觀(guān)：教學(xué)已不再是忠實(shí)而有效地傳遞課程的過(guò)程，而是課程的創(chuàng )生開(kāi)發(fā)的過(guò)程，是師生交往、積極互動(dòng)共動(dòng)發(fā)展的過(guò)程。評價(jià)觀(guān)：新課程關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，而讓每個(gè)學(xué)生都獲得發(fā)展，則必須改變傳統的以甑別為主的.評價(jià)觀(guān)，取之以關(guān)注過(guò)程的，以質(zhì)性評定為主，側重發(fā)展的評價(jià)觀(guān)。從而為課改工作的順利、健康地進(jìn)行作好準備。
二．狠抓課改，保證質(zhì)量
�、北緦W(xué)期，我們除在數學(xué)中心組活動(dòng)中認真貫徹研討了數學(xué)課程標準精神并布置了有關(guān)工作外，一方面，在文化小學(xué)和南門(mén)街小學(xué)對全市一年級數學(xué)教師組織了兩次一年級課程標準實(shí)驗教材教材教法的培訓活動(dòng)；在綢繆小學(xué)對全市五年級數學(xué)教師進(jìn)行了蘇教版（修訂版）教材教材教法的培訓活動(dòng)，使有關(guān)教師很好地領(lǐng)會(huì )了編者的意圖和把握了教材的精神；另一方面，設立了小學(xué)數學(xué)學(xué)科課程改革的中心組，并組織在實(shí)驗、上沛、周城等小學(xué)多次上研究課、作課改的講座和進(jìn)行研討活動(dòng)，為廣大實(shí)驗教師示范、引路。另外，我們還扎實(shí)地組織了各種評比活動(dòng)：一年級課改實(shí)驗教師優(yōu)秀案例及優(yōu)秀課評比活動(dòng)，并從中選出實(shí)驗小學(xué)的吳紅琴老師和平陵小學(xué)的馬柯老師拍了錄像課送省和常州市參加錄像課評比；數學(xué)年會(huì )論文評比活動(dòng)，并從中選出一部分參加常州市年會(huì )論文評比，獲得一等獎2名，二等獎3名和三等獎3名的好成績(jì)。
�、舶l(fā)揮群體優(yōu)勢，抓實(shí)課改工作。在認真學(xué)習新標準，領(lǐng)會(huì )其精神的基礎上，各校充分發(fā)揮教研組的作用，組織集體備課，研究如何將新課程標準的思想落實(shí)到教學(xué)過(guò)程中去，轉化為可操作的教學(xué)常規。本學(xué)期，我們對全市許多學(xué)校（特別是對全市課改基地學(xué)校）的教學(xué)常規工作進(jìn)行了調研，特別是深入課堂第一線(xiàn)聽(tīng)了大量的課，用先進(jìn)的教學(xué)理念對學(xué)校校本培訓和集體備課、課堂教學(xué)、教學(xué)評價(jià)等工作進(jìn)行了及時(shí)的反饋和有力的指導，并對課改過(guò)程中存在的共性問(wèn)題進(jìn)行了認真的分析并提出改進(jìn)完善的措施和策略在網(wǎng)上發(fā)布，以供全市數學(xué)教師學(xué)習，逐步做到在每位教師每節課的備課、上課和教學(xué)評價(jià)中都能較好地體現新課程標準的精神。
三．抓實(shí)課題，深化教改
重視課題研究的過(guò)程。本學(xué)期，我們著(zhù)重抓了省級課題“小學(xué)數學(xué)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng )新能力培養的研究”和常州市級課題“在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中進(jìn)行知識‘再創(chuàng )造’，培養學(xué)生創(chuàng )新精神的實(shí)驗研究”這兩個(gè)創(chuàng )新課題的研究。共開(kāi)展了4次全市研究活動(dòng)，每次活動(dòng)中都結合當前小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的突出問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入探討和研究，做到了每學(xué)期有研究計劃、有經(jīng)驗總結；每次活動(dòng)有重點(diǎn)、有布置、有準備、有反饋、有理論學(xué)習和探討、有教學(xué)實(shí)踐和總結、有評價(jià)反思和資料積累。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，把教改實(shí)踐的經(jīng)驗及時(shí)加以總結、交流和完善。另外，省級實(shí)驗小學(xué)還以教育部重點(diǎn)課題“在新的平臺上評價(jià)課堂教學(xué)的研究”為切入口，加強了課堂教學(xué)改革的研究，轉變學(xué)生學(xué)習方式，促進(jìn)教師教學(xué)水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。
小學(xué)數學(xué)工作總結范文14
一學(xué)期已結束過(guò)去，可以說(shuō)緊又張忙碌而有收獲�？傮w看，全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續推進(jìn)我�！白灾鳌獎�(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、課程標準走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂
我們怎樣教數學(xué),《國家數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初組內組織教師學(xué)習了新課程標準及低年級教材培訓學(xué)習。有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期各年級在新課程標準的指導教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證高效課堂的有效落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，在學(xué)生獲得知識和技能的同時(shí)，情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，組織了同課異構的教研活動(dòng)，在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準，和我校學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行了不同的教學(xué)活動(dòng)。
在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫(xiě)教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復聽(tīng)評，從研、講、聽(tīng)、評中推敲完善出精彩的'案例。收到良好的效果得到領(lǐng)導和老師的肯定。實(shí)踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。十一月中旬我們數學(xué)組分兩期進(jìn)行了數學(xué)興趣活動(dòng)，開(kāi)學(xué)第四周我們組內每人上了一節組內公開(kāi)課。大家及時(shí)反饋并有專(zhuān)整理課堂實(shí)錄，上課教師及時(shí)反思整理教案。在外聽(tīng)了兩次全國優(yōu)秀教師優(yōu)質(zhì)課，聽(tīng)課后及時(shí)進(jìn)行了分享并且老師們寫(xiě)了反思和課堂課堂實(shí)錄。
三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 本學(xué)期我們在作業(yè)評價(jià)方面做了一些嘗試，做法是日評、周評、月評一條龍，老師評、學(xué)生評、小組評，、家長(cháng)評一條龍，老師對一日作業(yè)做出評價(jià)，學(xué)生自查后對評價(jià)結果登記在作業(yè)情況扉頁(yè)欄中，周五下午學(xué)生以小組評定等級后帶回家，有時(shí)把班里同學(xué)好的作業(yè)帶回家，雙休日家長(cháng)對孩子一周的學(xué)習、作業(yè)進(jìn)行評價(jià)、了解、對比后對孩子的學(xué)習提出要求堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節的考評主要形式有以下四個(gè)：
1、自檢——管理上，努力體現以人為本的思想。
要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現是否規范、得體。
2、互觀(guān)——由組長(cháng)牽頭，組員間互觀(guān)交流，取長(cháng)補短，加強隨機教研。
3、校查——A隨機查：管理人員進(jìn)課堂（通知聽(tīng)課、推門(mén)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課），聽(tīng)課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。B集中查：每月對不同年級、不同常規項目集中抽查。
堅持每月一次的常規檢查工作，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋檢查情況，并書(shū)面寫(xiě)出檢查結果及時(shí)上交教務(wù)處，增大考核透明度，把常規工作抓嚴、抓細、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。
全體數學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話(huà)題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測。真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)數學(xué)工作總結范文15
時(shí)間過(guò)得很快，轉眼一學(xué)期即將結束，可以說(shuō)緊張而又忙碌，有得也有失。
擔任一年級三班的數學(xué)教師，我感到很榮幸，在教學(xué)工作中，我努力要求自己成為一名同事信任，領(lǐng)導放心的教師，基于對自身這種定位，我堅持以“勤學(xué)、求實(shí)”為原則。認真務(wù)實(shí)地做好自己的工作，下面，我把自己這學(xué)期以來(lái)的工作情況做一簡(jiǎn)要總結。
一、教學(xué)工作中取得的.成績(jì)
其實(shí)不敢說(shuō)是成績(jì)，對于初任教師這一角色，孩子們的進(jìn)步對于我來(lái)說(shuō)就是成績(jì)，其中考試的分數和名次在我看來(lái)只是一個(gè)標準，我更看重的是孩子們德智體美勞方面的進(jìn)步。
在教學(xué)工作中，我不懂就問(wèn)，找尋方案，總結教法，找到合適的教學(xué)模式，學(xué)生的配合較好，才能使教學(xué)工作順利進(jìn)行。今后，我會(huì )繼續努力，讓孩子有更大更明顯的進(jìn)步。
二、教學(xué)工作中存在的不足
作為新教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗，課堂管理、語(yǔ)言組織等工作都需要我認真揣摩，認真總結。
一年級的孩子活潑好動(dòng)，需要有極大的耐心照顧他們，保障學(xué)習和生活，這些都需要一年級老師的責任心支持。
三、努力方向
知道了不足，我準備這樣做：
�、偻晟谱陨斫ㄔO，提高師德修養；
�、诩訌妼Π嗉壒芾砹Χ�；
�、劾^續堅持多問(wèn)組內教師，尋求教學(xué)經(jīng)驗，積極參加組內各種教研活動(dòng)。
總之，在教學(xué)工作中，我看到了不少不足之處，在新的學(xué)期中，我會(huì )不斷的實(shí)踐，不斷的反思，以求得最大的進(jìn)步。
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