送教上門(mén)個(gè)案的工作總結范文
時(shí)光在流逝，從不停歇，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間的工作，在取得成績(jì)的同時(shí)，我們也找到了工作中的不足和問(wèn)題，是時(shí)候在工作總結中好好總結過(guò)去的成績(jì)了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好工作總結而煩惱吧，以下是小編為大家整理的送教上門(mén)個(gè)案的工作總結（3篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
送教上門(mén)個(gè)案的工作總結1
為重度殘疾適齡兒童開(kāi)展“送教上門(mén)”活動(dòng)，是為了給殘疾兒童提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，保障生活不能自理的重度殘疾兒童少年享有受教育的權益。學(xué)校扎實(shí)、有效地開(kāi)展了送教上門(mén)工作，使這些重度殘疾孩子能夠共享優(yōu)質(zhì)教育，實(shí)現入學(xué)的夢(mèng)想。
1.今年由于疫情的影響，學(xué)校全年在水波校長(cháng)的帶領(lǐng)下，開(kāi)展了五次送教上門(mén)活動(dòng)，送教學(xué)生為三十八名。學(xué)校資源中心主任與教育局普教科科長(cháng)共同重新研究設計了送教上門(mén)學(xué)生個(gè)案手冊，資源中心主任初長(cháng)梅在市教育局扶貧攻堅會(huì )議上對送教上門(mén)學(xué)生個(gè)案手冊進(jìn)行了解讀，確保全市送教上門(mén)工作更科學(xué)合理，落到實(shí)處。今年開(kāi)始送教工作全部由校級領(lǐng)導承擔，目的是減輕班主任的工作負擔，提高送教上門(mén)工作質(zhì)量。
2.每學(xué)期送教前，要求送教教師設計好每個(gè)學(xué)生的學(xué)期個(gè)案計劃，每月送教前制定送教教案，教案設計要符合學(xué)生的實(shí)際情況，送教時(shí)嚴格按照教案設計內容上課，送教結束時(shí)，教師要及時(shí)反思上課情況，以便調整下次送教內容，送教過(guò)程要留存照片，填寫(xiě)送教上門(mén)服務(wù)記錄，整理好照片資料后一并存檔。
3.每次送教，我們不僅把專(zhuān)業(yè)的知識、康復技能及心理疏導等內容送到重度殘疾孩子那里，而且還把一份愛(ài)心也帶到了孩子的家中，有中秋時(shí)的月餅，有孩子需要的牛奶，小食品，書(shū)籍等等，目的就是讓孩子們和家長(cháng)感受到國家、社會(huì )和學(xué)校對這些特殊孩子的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，幫助他們樹(shù)立起生活的信心，感受到生活的美好。正因為我們的認真負責的工作態(tài)度，得到了家長(cháng)的一致認可，家長(cháng)們把送教老師當成了自己的貼心人，孩子的恩師，送教工作質(zhì)與量并行。
送教上門(mén)個(gè)案的工作總結2
我是今年剛進(jìn)的新老師，對于送教上門(mén)工作我也是所知不多，更談不上什么經(jīng)驗，在剛接到要參與下鄉送教的工作時(shí)，我的心情是忐忑的，慢慢的，我平復了自己的心情，開(kāi)始了前期工作準備。首先撥打了送教對象家長(cháng)的電話(huà)，基本了解孩子在家的狀況，同時(shí)確定送教時(shí)間，好為接下來(lái)的教學(xué)工作做好準備。
當我們到達送教對象的家中，家長(cháng)殷切熱情的招呼和孩子的笑容沖淡了我的忐忑不安，我的送教對象是一個(gè)11歲的小男孩，三級精神障礙，愛(ài)說(shuō)話(huà)，不怕生人，同時(shí)有破壞性行為。了解基本情況之后，我就開(kāi)始著(zhù)手幫孩子上一節課，由于孩子已經(jīng)具備基本的認知能力，且曾經(jīng)短期在本校就讀過(guò)，所以我為他準備了數數和辨別顏色的教學(xué)內容，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，孩子都比較配合老師，但無(wú)法集中注意力，容易被其他事情吸引，且在數數的過(guò)程中反應遲鈍，在剛開(kāi)始的頻頻錯誤之后，慢慢地都能通過(guò)雪花片來(lái)計算正確，整堂課以孩子的笑容結束。
通過(guò)這次的送教上門(mén)，讓我看到了特殊孩子的孤獨，也看到的這些孩子家長(cháng)的無(wú)奈與悲傷，雖然我們作為特殊教育老師，但是也無(wú)法做到滿(mǎn)足每一個(gè)孩子每一個(gè)家庭的教育需要，我們只能盡自己最大的努力這些家長(cháng)們帶去專(zhuān)業(yè)的康復教學(xué)理念，引領(lǐng)她們?yōu)楹⒆舆M(jìn)行家庭康復。
我們也會(huì )加強自己的專(zhuān)業(yè)知識儲備量，走向專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)之路，為這些孩子為這些家庭帶去更加專(zhuān)業(yè)的.康復理念，希望這些孩子也能像普通孩子一樣綻放笑容，迎著(zhù)陽(yáng)光奔跑。
送教上門(mén)個(gè)案的工作總結3
為貫徹落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于轉發(fā)教育部等部門(mén)特殊教育提升計劃》（20XX-2017年），教導處安排了一次送教上門(mén)工作。作為送教老師們，我們決定用我們的愛(ài)心來(lái)?yè)嵛刻厥夂⑼男撵`，用我們的專(zhuān)業(yè)為家庭引領(lǐng)正確的教育方向。
從學(xué)校到特殊兒童家的路上留下了我們汗水與艱辛，然而我們?yōu)槟茏龊眠@項工作而感到驕傲，因為我們的耕耘與收獲并存，我們的付出換來(lái)了殘疾兒童點(diǎn)滴的進(jìn)步，迎來(lái)了他們家長(cháng)的笑顏。作為送教上門(mén)的教師，我們的工作平凡而艱辛，但我們?yōu)樽约耗茏龊眠@項工作而感到自豪，因為孩子的生活習慣和肢體協(xié)調能力都有了點(diǎn)滴的進(jìn)步。同時(shí)我們的送教與家長(cháng)取得了互動(dòng)，贏(yíng)得了他們的支持。我們正努力地把溫暖的"陽(yáng)光"送進(jìn)了孩子的心坎里，讓他們體驗到了被人關(guān)懷的溫暖，所以送教雖苦，我們卻很樂(lè )意。常言道，只有無(wú)微不至地澆灌與培育，苗兒才會(huì )茁壯的成長(cháng)。我們努力著(zhù)，我們也收獲著(zhù)。為提高教學(xué)效率，我們從以下四點(diǎn)做起
一、健全組織，明確職責
作為我校第16組的送教上門(mén)服務(wù)隊，送教前小組內開(kāi)會(huì )，明確職責，以"新理念、善管理、求合作、講實(shí)效"為目標，以"職責上分，思想上合；工作上分，目標上合"為具體要求，用心做好特教事業(yè)�，F在我們大家都轉變特殊教育觀(guān)念，統一認識，本著(zhù)一顆愛(ài)心和奉獻的精神，努力做好送教上門(mén)工作。
二、加強學(xué)習，提高認識
只有加強理論業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，才能提高綜合素養。因此，我們特教服務(wù)隊的老師們在平時(shí)都會(huì )經(jīng)�？匆恍﹫罂s志上的有關(guān)特殊教育的理論文章；在自學(xué)的基礎上進(jìn)一步提高教師的認識，明確特殊教育送教上門(mén)工作的重要性和必要性。
三、優(yōu)化環(huán)境，營(yíng)造氛圍
送教上門(mén)的這些特殊的孩子與其他正常孩子一樣，他們都有著(zhù)心理發(fā)展的需求，有著(zhù)與人交流享受友情關(guān)愛(ài)的需要。送教上門(mén)的一線(xiàn)老師們，把這些孩子看在眼里，放在心里，時(shí)刻注意這些孩子的健康發(fā)展，用真誠的愛(ài)去打動(dòng)和感染他們。當孩子取得進(jìn)步時(shí)，多表?yè)P他們；缺乏自信心時(shí)，多鼓勵他們；他們能真切感受到老師的關(guān)愛(ài)，感受集體大家庭的溫暖。
四、積極參與，熱情服務(wù)
我們老師有計劃、分階段地對學(xué)生進(jìn)行運動(dòng)、感知、語(yǔ)言交往能力的訓練。送教前，我們認真備課確定相應的教學(xué)內容。將教學(xué)目標定位于：從生活實(shí)際出發(fā)，幫助智障兒童了解社會(huì )，認識社會(huì )，適應社會(huì )。教學(xué)過(guò)程不求快，只求對象有進(jìn)步。生活自理能力的培養也是送教上門(mén)的重要教學(xué)內容。教師將動(dòng)作分解，每一個(gè)動(dòng)作都重復多次，反復演示，手把手教學(xué)，直到孩子能較為熟練地掌握。智障兒童的進(jìn)步是緩慢的。然而在送教時(shí)，每當她取得點(diǎn)滴進(jìn)步，"你真行！""你真棒！"幾乎成為了我校送教上門(mén)老師的"口頭禪".
我們本著(zhù)"一個(gè)都不能放棄"的教育理念，進(jìn)行特殊教育送教上門(mén)工作。家長(cháng)看到我們的到來(lái)他們非常開(kāi)心。老師們根據孩子的不同情況，利用自己學(xué)科教學(xué)的優(yōu)勢，進(jìn)行扎實(shí)有效的送教上門(mén)指導工作。我們希望通過(guò)我們不懈的努力，早日讓這些孩子快樂(lè )起來(lái)，奔向美好的明天。
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