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2021年小學(xué)六年級語(yǔ)文下學(xué)期工作總結范文（精選6篇）
時(shí)間一晃而過(guò)，一段時(shí)間的工作活動(dòng)告一段落了，回顧過(guò)去的工作，倍感充實(shí)，收獲良多，我們要做好回顧和梳理，寫(xiě)好工作總結哦。那么問(wèn)題來(lái)了，工作總結應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的2021年小學(xué)六年級語(yǔ)文下學(xué)期工作總結范文（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)六年級語(yǔ)文下學(xué)期工作總結1
時(shí)光飛逝，歲月如流，六年級一年的教學(xué)一晃而過(guò)。作為六（２）班的語(yǔ)文教師，在學(xué)生畢業(yè)之后，靜下心來(lái)，收拾一下一年的忙亂，反思一下一年工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭�，F將本期語(yǔ)文教學(xué)作一下總結：
一、重視夯實(shí)基礎知識。
“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”。只有夯實(shí)基礎，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)才能得到充分的體現。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，語(yǔ)文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。這個(gè)學(xué)期，我要求學(xué)生從把字寫(xiě)認真、規范開(kāi)始做起，明確了學(xué)生學(xué)習目的，端正了學(xué)習態(tài)度，平時(shí)加強了生字和新詞的默寫(xiě)，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內容注重了對語(yǔ)文基礎的回顧和復習，如：結構相同找詞語(yǔ)，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點(diǎn)句的理解、把握課內外閱讀等。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的`重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認識。如在教學(xué)《孔子游春》一課時(shí)，我讓學(xué)生充分地讀了“孔子論水”這一部分，感悟“水”作為真君子的品性，然后對省略的內容進(jìn)行補充，學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)出水其他的品性：水滿(mǎn)則溢，它好像知足常樂(lè )；水清澈明凈，它好像表里如一；水小則成滴，大則成海，它好像很有氣量……學(xué)生不僅訓練了句型，也受到了水的品質(zhì)的感染，這充分體現了語(yǔ)文的工具性和人文性的統一。
三、重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，豐富語(yǔ)文知識積累
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報、自編自導自演《半截蠟燭》等。
4、課前的古詩(shī)詞背誦，歇后語(yǔ)格言警句背誦。學(xué)生在活動(dòng)中增長(cháng)了知識，訓練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
四、不足、遺憾
當戀戀不舍地送走這一屆的學(xué)生時(shí)，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺(jué)得還有許多同學(xué)應比現在更好一些才對；有些工作應該能做的更好一點(diǎn)才是。比如，像這一屆的陳俊琿、陳迪崢、鄭淇允等同學(xué)的學(xué)習習慣不好，可以多加引導，加以改進(jìn)。學(xué)生的學(xué)習能力還可以從更多的方面去培養等等。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜�！睍r(shí)間不停地流逝，六年級的教學(xué)任務(wù)也告一段落，我想我在這一年的工作中，教了不少，也學(xué)了不少，它們一定會(huì )為我以后的工作打下扎實(shí)的基礎。
小學(xué)六年級語(yǔ)文下學(xué)期工作總結2
一學(xué)期的工作即將結束，本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組在領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，以課程改革為契機，以課程標準的基本理念為指導，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗，加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量�，F簡(jiǎn)要總結如下：
一、加強學(xué)習，更新觀(guān)念。
人們常說(shuō)：要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水。其實(shí)，應該要有源源不斷地水流才能左右逢源、應對自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識而已。其實(shí)，這些年教師更多的學(xué)習時(shí)間還落在了教學(xué)方式和理論更新上。經(jīng)驗表明，學(xué)習特級教師的課堂教學(xué)方式，讀有關(guān)理論的書(shū)能夠提高教師的工作效率。教研活動(dòng)，是追求課堂效率的活動(dòng)，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習。我們都要立足實(shí)際，尋求更科學(xué)的教學(xué)方式，教師應在形式上崇尚自然，在理論上學(xué)有所得。而這也是教研活動(dòng)的職能之一。
學(xué)期初，我們就組織本組教師制訂了計劃，學(xué)習新課程標準，學(xué)習新大綱，明確本學(xué)科教學(xué)的目的、任務(wù)，規定本年級教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度；并組織本組教師研讀《細化語(yǔ)文作業(yè)的`幾點(diǎn)做法》、《打造有生命的課堂》、《由語(yǔ)文試題說(shuō)起》、《“備學(xué)生”中的幾個(gè)不等式》等文章，夯實(shí)理論，指導教學(xué)。我們要求組內教師學(xué)以致用，不斷反思自己的教學(xué)行為，能夠在行動(dòng)上融合理論、深化理論。老師們還注重積累，寫(xiě)教學(xué)日記，記錄下工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
二、課前把關(guān)，改革備課。
把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節都落實(shí)到實(shí)處，扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)常規管理。
本組教師都能在新課程理念的指導下，把“備課”作為自己個(gè)性化創(chuàng )造過(guò)程的真實(shí)記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現出教學(xué)目標多元性、新知學(xué)習的探索性、教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性、教學(xué)內容的實(shí)際性、課外活動(dòng)的開(kāi)放性。
備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。這是我們教學(xué)工作中要做到的，但我們認為要想做到這些首先要做到備課要“深”。
1、認真備課。
�、抛龅剿膫�(gè)精心。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計劃，精心設計教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設計題型訓練。
�、平y一備課規范。按課時(shí)備課，每課都有教材分析、教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、教后反思等。認真鉆研課標、教材，緊扣教學(xué)目標，把訓練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。
�、欠e極參加集體備課。本組老師能團結協(xié)作，充分發(fā)揚個(gè)人的長(cháng)處，我們積極參加集體備課，做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)補短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新，從而提高語(yǔ)文學(xué)科的總體實(shí)力，打團體戰，反對“孤軍作戰”。在六年級辦公室內，時(shí)常洋溢著(zhù)團結互助，群策群力的氣氛。有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或學(xué)生方面的問(wèn)題，需要亟待解決。于是，在辦公室內，大家都會(huì )出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問(wèn)題和學(xué)生思想問(wèn)題，同一辦公室的老師熱忱的支持和幫助，促進(jìn)了我們教師在教學(xué)崗位上茁壯成長(cháng)。
每周教研組長(cháng)負責本學(xué)科組成員“導課活動(dòng)”，做到課前議，課中思，課后提。定期圍繞課堂教學(xué)中的一個(gè)主題，每位教師每月至少上一節研究導課，組長(cháng)做好“導課筆記”，教師每周利用論課平臺寫(xiě)百字建議，寫(xiě)一篇研討、學(xué)習感悟并發(fā)至校園網(wǎng)的論課平臺中，以便大家借鑒學(xué)習。
落實(shí)《五嚴》求變革，教學(xué)追求“精簡(jiǎn)實(shí)活”的課堂價(jià)值取向。構建“簡(jiǎn)約的語(yǔ)文課堂”，用有效的時(shí)間獲得最佳的教學(xué)效益，今年實(shí)行“課堂作業(yè)進(jìn)課堂”達標創(chuàng )建。期初把每課的作業(yè)設計任務(wù)分配給每位老師，每位老師根據教材提前設計好每課作業(yè)，周一教研活動(dòng)時(shí)帶來(lái)集體商討研究操作的可行性，通過(guò)后再打印給每班同學(xué)做，做后老師及時(shí)批改評講，同學(xué)及時(shí)訂正。抓實(shí)“教學(xué)調研”，繼續實(shí)行月調研制，定期調研，及時(shí)分析，抓緊整改。
三、嘔心瀝血，碩果累累。
每個(gè)班級的學(xué)生現狀，如手指有“長(cháng)短”。一些“學(xué)習困難生”，或自卑、或自餒，他們缺乏自信、自強。本教研組的老師不辭辛勞，時(shí)常和他們促膝談心、循循善誘，樹(shù)立他們學(xué)習的自信心。為了不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，老師們利用中午或放學(xué)后的寶貴時(shí)間，給予“一對一”的輔導，拉差補缺，不厭其煩，耐心、恒心熔鑄在抑揚頓挫的話(huà)語(yǔ)中。學(xué)生們在老師們的孜孜不息的牽引下，在知識的海洋里揚帆起航。對學(xué)生負責、對家長(cháng)負責、對社會(huì )負責是我們由衷的夙愿。
四、努力方向：
繼續向著(zhù)“輕負擔、高質(zhì)量”的教學(xué)目標邁進(jìn)，隨著(zhù)年級的升高，教材難度的增加，我們將繼續深入研究，做足課前準備，努力做到精講精練，追求課堂教學(xué)高效率。
防止后進(jìn)生出現，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行特別的關(guān)愛(ài)，除了做好平時(shí)的補課工作，更要給予他們特別關(guān)注，培養學(xué)習興趣和學(xué)習自信心，從內到外，促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展。
今后，我們教研組還要加強科研意識，營(yíng)造好“書(shū)香校園”的氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都好讀書(shū)，讀好書(shū)；同時(shí)每個(gè)成員自己也要多讀書(shū)，提高自己的文學(xué)修養，豐富文化底蘊；研讀并落實(shí)新課程標準理念，撰寫(xiě)、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養，更好地為學(xué)生服務(wù)。
小學(xué)六年級語(yǔ)文下學(xué)期工作總結3
我這學(xué)期改教六年級語(yǔ)文，在開(kāi)學(xué)之初，我首先在網(wǎng)上找到了《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》，通讀課標之后，又對五六年級的課標進(jìn)行了認真的研讀，明確教學(xué)目標。之后我在網(wǎng)上搜集了眾多的教學(xué)計劃，汲取名師的經(jīng)驗，結合本班的實(shí)際情況制定了適合我班的教學(xué)計劃。
這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中我進(jìn)行了許多教學(xué)改革。覺(jué)得使自己有了很大的提高，學(xué)生也從中受益良多。
為了提高學(xué)習效益，讓學(xué)生學(xué)會(huì )在合作中學(xué)習，開(kāi)學(xué)之初，我根據學(xué)生座位臨近的原則成立學(xué)習小組。每組四人，設組長(cháng)一人，負責督促、檢查本組學(xué)生的學(xué)習情況；副組長(cháng)一人，協(xié)助組長(cháng)工作，若組長(cháng)不再代行組長(cháng)職責；記錄員一人，記錄本組學(xué)生的作業(yè)完成情況；監督員一人，督促本組學(xué)生認真學(xué)習，討論時(shí)不要偏離討論話(huà)題。開(kāi)學(xué)時(shí)，一切運行良好。但后來(lái)?yè)Q座位后，小組建制被打亂。經(jīng)過(guò)思考，我決定各組以成績(jì)最高的為組長(cháng)，這樣一來(lái)，組長(cháng)人選再無(wú)爭議，而且還可以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。這一做法可以說(shuō)是成功的。
學(xué)生的`輔導資料種類(lèi)繁多，魚(yú)龍混雜，為通一標準，讓學(xué)生在首次學(xué)習時(shí)就掌握最權威的答案，所以我將《教師用書(shū)》上的重點(diǎn)知識加以整理，給學(xué)生最權威的答案。這一做法有成效，但部分學(xué)生還是偷懶，對此不以為然。以后要多用心，努力扭轉答案不統一的現象。
我在教學(xué)過(guò)程中，注重利用各種方法促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的提高。由于我的普通話(huà)不太標準，所以學(xué)習每篇課文時(shí)我都用班班通給學(xué)生播放課文的朗讀錄音，讓學(xué)生跟著(zhù)多媒體來(lái)校對讀音，并注意讀出感情。
口語(yǔ)交際被我放到與讀寫(xiě)同樣重要的地位，每單元的口語(yǔ)交際，我都抽出一到兩節課的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習。結合教學(xué)實(shí)際，本期通過(guò)舉辦辯論賽、朗誦會(huì )等活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng )造口語(yǔ)練習的機會(huì )，以此培養學(xué)生當眾講話(huà)的勇氣和能力。
我十分重視學(xué)生閱讀能力的培養。在引導學(xué)生精讀課本內容外，還在《語(yǔ)文讀本》等刊物上精選與各單元主題相關(guān)的文章，供學(xué)生閱讀，以加深學(xué)生對課本內容的了解，擴大學(xué)生的閱讀量。
寫(xiě)作方面，我注重學(xué)生審題和修改習作能力的培養。作文的批改，我采用學(xué)生個(gè)人自評、小組互評、老師點(diǎn)評的三級批改模式。這樣可以使學(xué)生養成修改習作的習慣，并在修改他人習作的過(guò)程中相互學(xué)習，取長(cháng)補短。另外，我還把學(xué)生的優(yōu)秀作品通過(guò)電子郵件投送給《小學(xué)生學(xué)習報》等刊物，這一做法極大地調動(dòng)了學(xué)生的寫(xiě)作熱情，很多學(xué)生都積極地投稿，而且寫(xiě)作的認真程度也有了很大程度的提高。
結合第六單元的綜合性學(xué)習，我給學(xué)生印發(fā)了課程標準中要求學(xué)生在小學(xué)階段必須背誦的75首古詩(shī)，讓學(xué)生背誦，并練習給詩(shī)歌分類(lèi)。學(xué)生根據學(xué)習過(guò)程中學(xué)到了些事的方法，都進(jìn)行了詩(shī)歌創(chuàng )作的嘗試。我們成立了詩(shī)集的編輯委員會(huì )，讓學(xué)生根據詩(shī)歌的內容給詩(shī)歌分類(lèi)，并自己配備插圖、撰寫(xiě)序言、設計封面等工作，出版了一本在班級內部傳閱的詩(shī)集。
小學(xué)六年級語(yǔ)文下學(xué)期工作總結4
本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)按照期初制定的課改方案有條不紊地開(kāi)展。定期總結教學(xué)經(jīng)驗，把經(jīng)驗點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用。經(jīng)過(guò)我的努力與領(lǐng)導同事們的幫助，我終于順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。期末檢測優(yōu)秀率91%，合格率100%�，F簡(jiǎn)單總結
一、積極參加教研活動(dòng)，提高課堂效率
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向同年級的教師學(xué)習，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認真備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節我都精心設計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。
在集體備課中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解，本學(xué)期積極聽(tīng)取了竇桂梅執教《賣(mài)火柴的小女孩》收獲很多，寫(xiě)下自己聽(tīng)后的反思，在期末區常規視導檢查中，執教《我的.舞臺》獲得好評，評為優(yōu)課。教學(xué)中，教師善于引導學(xué)生體會(huì )咀嚼書(shū)面語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達到教學(xué)目標。
三、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累。
在教學(xué)中，針對我們班學(xué)生的實(shí)際，我開(kāi)展“與詩(shī)同行、詩(shī)海拾貝”活動(dòng)，鼓勵學(xué)生分小組制作活動(dòng)計劃，針對活動(dòng)制作手抄報，開(kāi)展詩(shī)歌朗誦比賽，征文比賽等活動(dòng)。組織學(xué)生積極參加了教師節活動(dòng)征文等，學(xué)生在活動(dòng)中積極性很高，表現都不錯。
四、教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導。
積極創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習中培養興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。使學(xué)生成為學(xué)習的主人。認真指導學(xué)生自主學(xué)習、獨立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。
改革教法，注重學(xué)法。變滿(mǎn)堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導，給學(xué)生學(xué)習充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
五、存在的問(wèn)題及思考
一學(xué)期的教學(xué)結束了，從期末檢測的情況來(lái)看，孩子們大部分語(yǔ)文知識及能力都不錯，但是，優(yōu)秀率卻低于其他班級，從而反映出潛能生面過(guò)大。下學(xué)期，在繼續抓好教學(xué)工作的同時(shí)，還要加大對學(xué)困生輔導的力度，爭取讓每一個(gè)孩子都共同進(jìn)步。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。但也有諸多不足，今后將立足實(shí)際，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。
小學(xué)六年級語(yǔ)文下學(xué)期工作總結5
本學(xué)期，我的語(yǔ)文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培養創(chuàng )新精神、實(shí)現素質(zhì)教育為目標，結合本班實(shí)際情況，突出六年級上冊教材特點(diǎn)，堅持認真備課、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，注重培養學(xué)生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞臺，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學(xué)到自己的知識，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、堅持了課前前認真備課。
本學(xué)期，我始終堅持課前認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，注重抓住主線(xiàn)、明確重點(diǎn)難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據本班學(xué)生的特點(diǎn)，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量；了解他們的興趣、需要、方法、習慣；了解他們學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難。并爭對學(xué)生實(shí)際認真選擇教法，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)，如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。
二、堅持認真上課，向課堂要質(zhì)量。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地，語(yǔ)文又是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養，提高課堂教學(xué)效率。
三、嚴格要求學(xué)生，做好學(xué)生的輔導工作。
本班學(xué)生存在著(zhù)差異，學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習效率，本學(xué)期以來(lái)我仍然堅持加強學(xué)生的`培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，對學(xué)困生的學(xué)習進(jìn)行輔導和幫助。
教師也在課外加強輔導工作，在教育教學(xué)活動(dòng)中對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，對他的處境和想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們，提供更多的機會(huì )給他們，使他們在學(xué)習上、品行上也能取得進(jìn)步，讓他們慢慢對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，樹(shù)立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負擔，又能提高學(xué)習的學(xué)習質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。然而，教育教學(xué)工作是一項常做常新、永無(wú)止境的工作，社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，今后，我必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗！
小學(xué)六年級語(yǔ)文下學(xué)期工作總結6
轉眼之間，一學(xué)期又將結束了。本學(xué)期我擔任六（2）班語(yǔ)文教學(xué)工作。在教學(xué)工作中，我不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法�，F將我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
一、學(xué)生基本情況概述
六（2）班這個(gè)班集體是個(gè)團結和諧的集體，是個(gè)積極向上的班級。學(xué)生個(gè)性比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、學(xué)困生占較大多數，尖子生相對較少。因此，在教學(xué)中，要了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教。
二、本學(xué)期，教學(xué)中取得的成績(jì)與經(jīng)驗
教學(xué)中，我覺(jué)得備課是一個(gè)必不可少，是十分重要的環(huán)節，既要備學(xué)生，又要備教法。備課不充分，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性。因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
三、在教學(xué)中，采取的教學(xué)方法和措施
要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓學(xué)生對語(yǔ)文有興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也就根本學(xué)不好了。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些故事，讓學(xué)生更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習語(yǔ)文。因為只有語(yǔ)文水平提高，才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。我根據不同的課型，設計不同的導入方式。用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
因為語(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分學(xué)困生進(jìn)行有計劃的'輔導。對平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，我采取集體輔導的方法，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；肯學(xué)能力不強的同學(xué)進(jìn)行適當引導，耐心輔導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望搞提高；對紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)，主要利用進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導，利用優(yōu)等生來(lái)幫助他們，成立“一幫一對紅”互幫小組。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后上課的效果就會(huì )更好。
除了抓課堂教學(xué)效果之外，我還注意讓學(xué)生多讀，多講，多練，多讀課外書(shū)籍，多積累課外知識。為此，在早讀時(shí)，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
四、今后努力的方向
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種檢驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。當然這并不是最重要的，重要的是在以后后如何自我提高，如何提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多學(xué)，多想，爭取進(jìn)步。
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