留守兒童工作總結范文（精選6篇）
時(shí)間一晃而過(guò)，一段時(shí)間的工作活動(dòng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，在取得成績(jì)的同時(shí)，我們也找到了工作中的不足和問(wèn)題，我們要做好回顧和梳理，寫(xiě)好工作總結哦。想必許多人都在為如何寫(xiě)好工作總結而煩惱吧，下面是小編精心整理的留守兒童工作總結范文（精選6篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
留守兒童工作總結1
增強全社會(huì )關(guān)心關(guān)愛(ài)留守兒童健康成長(cháng)的責任感和使命感，切實(shí)解決留守兒童在學(xué)習、生活、生理、心理等方面存在的困難和問(wèn)題，努力為留守兒童提供健康的成長(cháng)環(huán)境，我局認真開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)，現將有關(guān)工作總結如下：
一、建立健全領(lǐng)導負責制度。
我局十分重視對留守兒童的幫扶工作。按照黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)中“黨員干部進(jìn)社區”的要求，我局成立了以黨組書(shū)記、局長(cháng)為組長(cháng)、班子成員為成員的關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導小組。小組定期召開(kāi)會(huì )議，制定相關(guān)的措施，安排相應的干部職工進(jìn)行幫扶工作，確保特殊群體學(xué)生健康快樂(lè )地成長(cháng)。
二、實(shí)施結對幫扶留守兒童制度。
局每位干職工與兩名留守兒童結為幫扶對象，經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，擔當了“代理家長(cháng)”的角色，定期家訪(fǎng)、關(guān)心生活、指導學(xué)習，引導他們健康成長(cháng)。建立職工關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(cháng)日記，讓留守兒童在集體關(guān)愛(ài)中成長(cháng)，以對他們缺乏家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂(yōu)郁。目前，我局共結成幫扶對子23個(gè)。
三、持續開(kāi)展“笑臉行動(dòng)”。
為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(cháng)，豐富他們的課余生活，我局按照要求做到“三個(gè)一”：即每半年開(kāi)展一次家訪(fǎng)，幫助其家庭解決困難，指導委托監護人加強和改進(jìn)對留守兒童的教育管理；每三個(gè)月與留守兒童父母通一次電話(huà)，通報孩子的情況和教育管理孩子的方法，并征詢(xún)意見(jiàn)；每一個(gè)月與留守兒童開(kāi)展一次活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)習、生活、心理等方面的幫扶。關(guān)愛(ài)人員通過(guò)開(kāi)展各項活動(dòng)，加強留守兒童節假日管護，確保留守兒童安全快樂(lè )地度過(guò)節假日�；顒�(dòng)中，我局共走訪(fǎng)留守兒童家庭16次，開(kāi)展課外活動(dòng)4次，為幫扶兒童提供書(shū)包等學(xué)習用具23套。
關(guān)心關(guān)愛(ài)留守學(xué)生，不單是學(xué)校與家長(cháng)的事，應成為全社會(huì )的共同責任。為留守兒童創(chuàng )設良好的成長(cháng)環(huán)境，是家庭、社會(huì )義不容辭的責任和義務(wù)，應提高認識，協(xié)調一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天，受到同樣的關(guān)愛(ài)，把健康成長(cháng)落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。
留守兒童工作總結2
致和鎮近年來(lái)隨著(zhù)經(jīng)濟的飛速發(fā)展，留守兒童日趨增多，為更好的促進(jìn)兒童的健康成長(cháng)，我鎮做了大量的工作，取得了一定的成效，現將我鎮五年來(lái)留守兒童情況總結如下：
一、基本情況
致和鎮位于彭州市南大門(mén)，是彭州市工業(yè)基礎較強，農業(yè)經(jīng)濟較發(fā)達的重鎮。全鎮36個(gè)行政村（社區），幅員面積64.5平方公里，總人口71994人，其中婦女人口35723人。中小學(xué)在校學(xué)生數為5578人，現有各類(lèi)家長(cháng)學(xué)校4所，家長(cháng)學(xué)校開(kāi)辦率100%，家庭教育知曉率100%。據統計：全鎮兒童8555人，農村留守兒童270人。
二、我鎮留守兒童情況
�。ㄒ唬┝羰貎和c家庭教育工作
近年來(lái)，隨著(zhù)城鄉一體化進(jìn)程的加快，農村富余勞動(dòng)力轉移力度的加大，外出務(wù)工人員不斷的增多，隨之產(chǎn)生了農村留守兒童親情缺失，教育管理脫節，家庭生活困難等社會(huì )問(wèn)題，并日益突出，留守兒童教育成為了影響家庭和諧、社會(huì )穩定的一大因素，引起了社會(huì )各界的高度重視。我鎮黨委、政府高度重視留守兒童的家庭教育工作，并將此項工作納入了全鎮的重要議事日程。通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)宣傳實(shí)際活動(dòng)，落實(shí)各項有效措施，近五年來(lái)我鎮留守兒童家庭教育工作取得了一定的成績(jì)，先后被評為婦女工作先進(jìn)單位，致和中學(xué)，太清中心小學(xué)等各家長(cháng)學(xué)校都分別榮獲了市委頒發(fā)的關(guān)愛(ài)留守兒童先進(jìn)集體，關(guān)工委授予的留守兒童工作先進(jìn)單位等榮譽(yù)和稱(chēng)號。我們的主要做法是：
1、加強領(lǐng)導、完善機制，有力推動(dòng)留守兒童工作
為深入貫徹彭委辦[20xx]45號文件關(guān)于農村留守人群社會(huì )服務(wù)體系建設工作的意見(jiàn)及彭婦兒工委字[20xx]8號關(guān)于加強農村留守兒童管理服務(wù)工作的實(shí)施意見(jiàn)文件精神，我鎮于20xx年9月27日經(jīng)鎮黨委、政治專(zhuān)題討論和研究，制定了致委發(fā)[20xx]51號關(guān)于農村留守人群社會(huì )服務(wù)體系建設工作的實(shí)施意見(jiàn)，鎮、村社會(huì )服務(wù)工作責任機制。為保障工作得到具體落實(shí)我鎮成立了鎮家庭服務(wù)中心工作機構，村（社區）服務(wù)站，開(kāi)展協(xié)調、志愿者管理、資詢(xún)、受理求助、技能培訓等工作，由婦聯(lián)主席張賢芳任鎮服務(wù)中心主任，辦公室設在黨政辦。
2、積極發(fā)揮學(xué)校家庭教育作用，深入推進(jìn)留守兒童教育工作
我鎮把家庭教育工作特別是留守兒童家庭教育工作作為加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的重要內容，明確責任，統籌協(xié)調，相互配合，把家長(cháng)學(xué)校建設和創(chuàng )建示范家長(cháng)學(xué)校作為指導家庭教育和留守兒童思想道德建設的突破口，不斷深化家庭教育工作。每學(xué)期我們的家長(cháng)學(xué)校都會(huì )組織至少兩期以上的家庭教育培訓和講座，并向家長(cháng)推薦好的優(yōu)秀的家庭教育書(shū)刊宣傳學(xué)習。同時(shí)學(xué)校還建立了留守兒童數據庫，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，以班級為單位以半學(xué)期為時(shí)間界線(xiàn)統計各班留守兒童家庭祥細情況并匯總更新數據庫，為我們更好的開(kāi)展留守兒童幫助工作提供了數據基礎。根據不同的家庭狀況和特殊的留守兒童我們學(xué)校采取了校長(cháng)統一抓，班主任具體安排，試行了優(yōu)生與留守兒童中的差生結對子，經(jīng)濟困難的留守兒童與教師結對子等方法，給予他們學(xué)習和生活上的幫助，收到了良好的效果，同時(shí)留守兒童過(guò)生日時(shí)，學(xué)校還以隊會(huì )和主題班會(huì )等形式為他們慶祝，給他們關(guān)愛(ài)和溫暖。為了不讓學(xué)校的教育與家庭的教育脫節，我們的學(xué)校還準確掌握了留守兒童父母及監護人甚至鄰居的聯(lián)系方式，通過(guò)電話(huà)及家訪(fǎng)等隨時(shí)與孩子的父母或監護人溝通與聯(lián)系，保障家庭教育，特別是留守兒童家庭教育的不脫節。20xx年我鎮的太清中心小學(xué)被市關(guān)工委評為留守兒童工作先進(jìn)單位，致和中學(xué)被市委評為關(guān)愛(ài)留守兒童先進(jìn)集體。
3、部門(mén)齊抓共管，努力確保留守兒童健康成長(cháng)
為了更好的更全面的保障留守兒童工作的有效開(kāi)展，我鎮每年年初都會(huì )做摸底調查，掌握了鎮留守兒童的基本情況，并聯(lián)合了教科文衛計辦公室，社會(huì )事務(wù)辦公室，經(jīng)發(fā)辦及黨政辦，在教育、衛生、民政、就業(yè)、社會(huì )治安等各方面，就留守兒童的教育問(wèn)題開(kāi)展研究和責任的明確。近年來(lái)通過(guò)各部門(mén)的努力和協(xié)調配合，給我鎮的留守兒童撐起了一把愛(ài)心保護傘。
三、我鎮留守兒童工作存在的問(wèn)題
1、開(kāi)展集中托管存在困難，目前不太現實(shí)
通過(guò)調研，我們發(fā)現利用閑置的資產(chǎn)，改建擴建留守兒童托管所，為他們提供集中托管服務(wù)，照顧他們的生活起居和提供及時(shí)的醫療、娛樂(lè )等服務(wù)，但從實(shí)際看來(lái)，有一定的難度，一是目前無(wú)適當閑置的資產(chǎn)，要建立托管所只有新建，但僅以鎮上的力量是薄弱的。在者建立托管所后人員、經(jīng)費的安排和硬件設施的配備也需要我們在今后認真思考和努力。三是我們的留守兒童年齡相差很大，在家已形成習慣，建議入住托管所統一管理的工作思路會(huì )遇到不愿入住等一些尷尬。
2、農村家庭教育和留守兒童工作存在的問(wèn)題和困難
近年來(lái)，我鎮在黨委、政府的統一指導，鎮婦聯(lián)與教育等部門(mén)密切配合，在指導推進(jìn)家庭教育工作中做了大量扎實(shí)有效的工作，取得了良好的成效。但是，農村家庭教育特別是稍偏遠村留守兒童家庭教育工作仍然存在一些問(wèn)題和困難，如農村家庭教育網(wǎng)絡(luò )不健全、部分家長(cháng)學(xué)校作用發(fā)揮不夠好，缺少有針對性的留守兒童家庭教育宣傳培訓活動(dòng)等，加之有相當一部分留守兒童監護人尤其是祖輩監護人文化程度低，認識不到位，放任孩子的言行，使農村留守兒童家庭教育工作面臨著(zhù)諸多困難和問(wèn)題。
四、對策和建議
1、留守兒童社會(huì )服務(wù)的長(cháng)效機制，強化政府的主導作用
成立以政府主導，鎮婦聯(lián)牽頭，其它部門(mén)共同參與的工作領(lǐng)導小組。加強對此項工作的指導、協(xié)調，確保工作“人員、經(jīng)費、服務(wù)”三到位。
2、不斷優(yōu)化留守兒童生存、保護和發(fā)展的社會(huì )環(huán)境
我們將在今后努力爭取解決留守兒童問(wèn)題的相關(guān)政策和規定，大力開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)宣傳教育，加大農村教育投入力度，積極發(fā)展農村、社區家庭教育指導中心，家長(cháng)學(xué)校等家教服務(wù)網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)一步規范家長(cháng)學(xué)校的建設和管理，改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng )新活動(dòng)載體，并加強對外出務(wù)工父母和留守兒童監護人的教育引導，強化他們的家庭教育觀(guān)念，使他們掌握科學(xué)的家庭教育知識和方法，真正承擔起教養孩子的責任和義務(wù)。
總之，在市文明辦的大力支持和指導下，以高度的政治責任感切實(shí)擔負起我鎮留守人群社會(huì )服務(wù)和家庭教育重任，不斷提升我鎮精神文明工作的整體水平，努力營(yíng)造有利于留守人群健康成長(cháng)的家庭和社會(huì )環(huán)境，為構建和諧、文明、平安的致和做出積極的貢獻。
留守兒童工作總結3
20XX年，鎮婦聯(lián)在市婦聯(lián)的指導幫助下，在鎮黨委、政府的重視支持以及相關(guān)部門(mén)的密切配合下，堅持突出重點(diǎn)、狠抓落實(shí)、整體推進(jìn)、不斷創(chuàng )新的工作思路，在留守兒童關(guān)愛(ài)工作方面做了大量卓有成效的工作。
一、深入調研，準確掌握全鎮留守兒童情況。
4月份，我鎮對全鎮父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行一次以村以校為單位的系統排摸，并分別予以登記造冊，做到了家底清、情況明。到目前為止，已為193名留守兒童建立了檔案，為切實(shí)開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)奠定了堅實(shí)的基礎。其中80%兒童留在家里隔代看護，20%寄托老師和親戚看護，而隔代看護對兒童的健康成長(cháng)極為不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤獨、憂(yōu)慮、失望；生活無(wú)規律，生活習慣相對較差；缺乏學(xué)習自覺(jué)性和刻苦鉆研精神，厭學(xué)情緒嚴重；任性、自私、無(wú)組織、無(wú)紀律，自控能力差等。
二、制定方案，構建留守兒童關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。
鎮婦聯(lián)聯(lián)合中心校、團委、關(guān)工委在全鎮開(kāi)展了“共同托起留守的太陽(yáng)”為主題的留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)系列活動(dòng)，并制定《涌泉鎮留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)工作計劃》，明確了職責，分解落實(shí)了任務(wù)，動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生，構建層層推進(jìn)、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )，努力為留守學(xué)生營(yíng)造健康、快樂(lè )、和諧的成長(cháng)環(huán)境。
三、多措并舉，大力實(shí)施留守學(xué)生關(guān)愛(ài)行動(dòng)。
一是開(kāi)展結對關(guān)護系列活動(dòng)。積極動(dòng)員志愿者、教師等社會(huì )力量，廣泛開(kāi)展與留守兒童“一對一”結對關(guān)護活動(dòng)，為留守兒童尋找“代表媽媽”，使遠離父母的留守兒童“心有人愛(ài)、身有人護、學(xué)有人教、難有人幫”。目前，我鎮已為11們留守兒童找到了代理媽媽?zhuān)ㄟ^(guò)與結對兒童面對面交談、與結對兒童家長(cháng)交流、與結對兒童共同生活等方式，在生活、學(xué)習、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。
二是建立“留守兒童之家”。針對鎮中心校留守兒童相對集中這一情況，我們在那里建立了一個(gè)留守兒童之家，每星期2次為留守獐開(kāi)放，并提供課余文化學(xué)習和組織課外活動(dòng)�！傲羰貎和摇背Ｄ暧袃擅處煬F場(chǎng)指導。
三是開(kāi)展貧困留守兒童幫扶結對活動(dòng)。在鎮婦聯(lián)及團委的牽頭下，今年共有4名貧困留守兒童受到結對資助，每年均有一定的資金確保學(xué)業(yè)正常。我鎮每半年還組織一次貧困留守兒童慰問(wèn)活動(dòng)。
四是建立“留守兒童”家長(cháng)教育聯(lián)系制度。利用定期家長(cháng)會(huì )、重大節假日家長(cháng)回鄉之機對留守兒童家庭進(jìn)行家訪(fǎng)，開(kāi)展對監護人專(zhuān)門(mén)知識的培訓和教育，讓他們明確教育子女的職責，切實(shí)承擔起教養孩子的責任和義務(wù)。
五是開(kāi)展“留守兒童”興趣活動(dòng)。根據兒童的興趣愛(ài)好，經(jīng)常組織開(kāi)展各類(lèi)趣味活動(dòng)，如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場(chǎng)文化演出；柑桔節期間組織一次百名兒童畫(huà)桔鄉活動(dòng)。通過(guò)各種活動(dòng)，引導留守兒童融入社會(huì )大家庭。
六是切實(shí)保障留守兒童合法權益。充分利用鎮內39個(gè)維權站，開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)：一是受理留守兒童的咨詢(xún)和救助，為留守學(xué)生提供心理健康指導、法律法規咨詢(xún)；二是大力開(kāi)展未成年人維權行動(dòng)月活動(dòng)，在加強留守兒童法制教育、增強留守兒童自我保護能力、凈化留守兒童成長(cháng)環(huán)境等方面開(kāi)展工作。
七是強化宣傳。通過(guò)廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò )、會(huì )議等多種形式，宣傳報道留守兒童教育管理工作進(jìn)展情況，抓好典型宣傳，讓全社會(huì )都了解關(guān)注留守兒童的生存現狀，動(dòng)員引導全社會(huì )力量都來(lái)關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守兒童，在全社會(huì )營(yíng)造濃厚的輿論和關(guān)愛(ài)氛圍。
20XX年工作思路
1、繼續深入實(shí)施留守兒童管理服務(wù)工作。重點(diǎn)抓好留守兒童之家創(chuàng )建工作，力爭到今年年底，鎮中心校的“留守兒童之家”設施更齊全、管理更完備、活動(dòng)更豐富。
2、繼續推進(jìn)留守兒童扶貧濟困行動(dòng)。爭取各方支持，整合社會(huì )資源，深入開(kāi)展關(guān)愛(ài)貧困留守兒童扶貧濟困行動(dòng)，解決其實(shí)際困難。
3、繼續抓好代理媽媽結對工作。壯大關(guān)愛(ài)隊伍，切實(shí)為當地留守兒童提供學(xué)習、生活、情感上的幫助；進(jìn)一步完善關(guān)愛(ài)留守兒童的工作制度和激勵機制。
留守兒童工作總結4
為深入落實(shí)農村留守兒童關(guān)愛(ài)中心建設工作，按照上級的要求，切實(shí)改善農村留守兒童生存發(fā)展狀況，我鄉黨委高度重視，現將此項工作簡(jiǎn)單匯報如下：
一、成立了關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導小組
經(jīng)研究，成立了以鄉長(cháng)為組長(cháng)，分管領(lǐng)導為副組長(cháng)，婦聯(lián)主席、團委書(shū)記、小學(xué)校長(cháng)、村黨支部書(shū)記為成員的農村留守兒童關(guān)愛(ài)工作領(lǐng)導小組，明確了各級領(lǐng)導機構、成員單位的工作職責和主要任務(wù)，為農村留守兒童工作健康深入開(kāi)展提供了堅強的組織保障。
二、落實(shí)情況
�。ㄒ唬⿲Ρ敬辶羰貎和M(jìn)行摸底造冊。全鄉共有留守兒童70名，其中秋里村15名。建立了與代理監護人溝通聯(lián)系制度。
�。ǘ┘訌娀A建設。鄉婦聯(lián)和學(xué)校從硬件設施配備入手，按照農村留守兒童關(guān)愛(ài)中心建設標準的要求，多渠道協(xié)調資金、設備，投資一萬(wàn)元，確定一所關(guān)愛(ài)中心建設點(diǎn)（秋里村村部），面積42㎡左右，硬件設備有電腦1臺、電視機1部，文體器材有乒乓球桌2張，球拍2副，兒童跳繩2條，兒童讀本150冊。
�。ㄈ幦∩霞壍闹С�，整體統籌安排，留守兒童關(guān)愛(ài)中心正常實(shí)施。
“留守兒童關(guān)愛(ài)中心”的創(chuàng )辦資金全面啟動(dòng)了留守兒童關(guān)愛(ài)工作，不斷完善制度，創(chuàng )新活動(dòng)，豐富載體，學(xué)校、家庭和社會(huì )各個(gè)方面齊抓共管，通過(guò)制定工作方案、實(shí)行慰問(wèn)幫扶、開(kāi)展主題關(guān)愛(ài)活動(dòng)等措施致力于解決留守兒童問(wèn)題，積極構建和諧教育。20xx年鄉、村干部共幫扶困難兒童16名。
留守兒童工作總結5
隨著(zhù)我國社會(huì )主義市場(chǎng)的經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮化建設步伐的加快，農村富余勞動(dòng)力向城鎮轉移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，為了給特殊群體營(yíng)造一個(gè)健康成長(cháng)的良好環(huán)境，我鎮從實(shí)際出發(fā)，自2008年在全鎮范圍內啟動(dòng)了“留守兒童之家”建設工程，取得了一定的成效，現將我鎮一年多工作開(kāi)展情況總結如下：
一、基本情況
三十鋪鎮位于六安市東大門(mén)，是六安市工業(yè)基礎較強，農業(yè)經(jīng)濟發(fā)達的重鎮。近年來(lái)隨著(zhù)經(jīng)濟的飛速發(fā)展，返鄉創(chuàng )業(yè)打工呈急速倒流趨勢，留守兒童總數日趨減少。全鎮中學(xué)2所，小學(xué)16所，在校學(xué)生數為6342人�，F開(kāi)辦“留守兒童”之家6所，全鎮留守兒童408人。
二、現狀分析
�。�1）監護不能落實(shí)。隔代監護，一是心理代溝太深，祖孫難于溝通；二是祖輩過(guò)度溺愛(ài)，百依百順；三是沒(méi)有教育理念。親戚監護，日子一長(cháng)，孩子一有過(guò)失，只要批評責備，他們之間就有可能產(chǎn)生心理隔閡，甚至鬧矛盾。沒(méi)有人監護，不僅這些孩子心理沒(méi)有安全感，而且很多事情就有可能因拿不準主意而失誤。
�。�2）父母親情淡薄。父母親情是兒童子心理健康發(fā)展的根本元素。這種東西是任何事物都無(wú)法代替的。然而，現在的父母，由于沒(méi)有教育知識和經(jīng)驗，有的因為生活所迫，很少關(guān)注孩子的心理，甚至連電話(huà)都不與孩子聯(lián)系。這樣孩子就感到?jīng)]有根基沒(méi)有依靠，沒(méi)有自主，沒(méi)有目的，如空中的落葉，時(shí)常無(wú)所適從。
�。�3）家務(wù)勞動(dòng)繁重。本來(lái)讓孩子們勞動(dòng)可以培養勞動(dòng)觀(guān)念，但這些孩子做家務(wù)勞動(dòng)都是在被動(dòng)進(jìn)行，大多感到厭倦。同時(shí)，有的孩子也的確由于學(xué)習時(shí)間緊，有的孩子很多家務(wù)勞動(dòng)不會(huì )做，這樣就給“留守兒童”帶來(lái)了心理的壓抑和具體的困難。
�。�4）老師關(guān)注太少�！傲羰貎和睉撌俏覀兘處熽P(guān)注的重點(diǎn)，我們的教育工作還的確很不到位，很多“留守兒童”在學(xué)習階段沒(méi)有與老師談過(guò)一次話(huà)。
�。�5）學(xué)習壓力很大。本來(lái)適當的壓力有利于學(xué)習，但“留守兒童”的壓力來(lái)自多方面，且壓力太大。這種情況，如果沒(méi)有人及時(shí)為他疏導，就有可能壓力變得越來(lái)越大，進(jìn)而影響學(xué)習和生活。
�。�6）休息時(shí)間無(wú)聊。雙休日、節假日以及課余時(shí)間，這些孩子無(wú)事可做，大部分都是看電視，玩簡(jiǎn)單游戲。部分兒童因無(wú)聊而上網(wǎng)或到一些公共場(chǎng)所做一些無(wú)益有害的活動(dòng)。
�。�7）心理壓力太大�！傲羰貎和辈粫�(huì )做飯洗衣，遇事拿不定主意，思念父母，感到孤獨、失望、煩惱，得不到理解，遭人歧視，甚至為今后的生活著(zhù)急等等。顯然，對同樣一個(gè)十二三歲的留守兒童來(lái)說(shuō)，負荷肯定是超載的。
三、對策探悉
1、健全領(lǐng)導負責制度。鎮、校分級成立了關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導小組，制訂計劃，依方案組織實(shí)施。
2、完善考評獎懲機制。為了切實(shí)加強這一工作的有效性和長(cháng)期性，鎮中心校對各校師生的結對情況過(guò)程跟蹤和結果的評比考核，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評估的辦法，加強了對“留守兒童”的教育和管理，建立和完善工作考評制度，定期對學(xué)校和教師進(jìn)行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據。
3、宣傳發(fā)動(dòng)社會(huì )力量。關(guān)愛(ài)“留守兒童”僅僅依靠學(xué)校是不夠的，所以該項工程實(shí)施過(guò)程中，我中心校牽頭，積極聯(lián)系鎮村及相關(guān)部門(mén)人員、退休老師一起加入到關(guān)愛(ài)“留守兒童”行動(dòng)中來(lái)，也得到了諸多愛(ài)心人士的熱情支持，踴躍擔當“代理家長(cháng)”的角色，與孩子們一道，共同編織美好明天的藍圖。
4、發(fā)揮學(xué)校主力作用
�、�、規范“之家”建設。加強和規范“留守兒童”之家建設，加大投入，充分發(fā)揮已配備的“留守兒童”專(zhuān)用設施（電視、電話(huà)及圖書(shū)）和學(xué)校其它設施的作用，讓“留守兒童”進(jìn)的來(lái)、留的住，玩得開(kāi)心，學(xué)得愉快。
�、�、成立自立組織。解決“留守兒童”問(wèn)題的根本在于引導他們建立健康、樂(lè )觀(guān)的心理狀態(tài)，鍛煉獨立、自主的生活能力，從而促進(jìn)他們自然、順利成長(cháng)。棗樹(shù)初中分班級成立“獨立兒童小組”，學(xué)校成立“獨立兒童”委員會(huì )，推選獨立能力強的孩子擔當成員，擴大他們的影響，發(fā)揮他們的輻射作用，讓他們在老師、學(xué)校的引導下自己管理自己，從而保障自我鍛煉。這樣，既可增加心理傾述渠道，增進(jìn)伙伴之間的友情，又可找到“家”的感覺(jué)，同時(shí)自己的組織便于隨時(shí)請教，隨時(shí)求助。
�、�、建立專(zhuān)門(mén)檔案�！傲羰貎和弊钊钡氖乔楦�，我鎮屬學(xué)校無(wú)論是一個(gè)班級，還是一所學(xué)校，在教育活動(dòng)中，都站在他們的角度看待，多關(guān)心他們的生活，多幫助他們解決實(shí)際困難。班級、學(xué)校都建立留守兒童專(zhuān)門(mén)檔案，跟蹤他們的成長(cháng)過(guò)程，從而保障對他們生活上的必須救助，對心理上的及時(shí)疏導。
羅管小學(xué)、棗樹(shù)民族小學(xué)、四十鋪小學(xué)等對所有“留守兒童”進(jìn)行了認真的調查研究，摸清了“留守兒童”的底數，建立了留守兒童的聯(lián)系卡，通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)及其監護人的聯(lián)系，形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。
�、�、定期召開(kāi)會(huì )議�！傲羰貎和眴�(wèn)題應該是當今教育的新問(wèn)題，也是當今教育面臨的難點(diǎn)問(wèn)題，“留守兒童”所占比例大，涉及問(wèn)題多。六所學(xué)校定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議研究“留守兒童”問(wèn)題，形成會(huì )議制度，通過(guò)會(huì )議形成解決“留守兒童”問(wèn)題的決議和制度。從而保證班級、學(xué)校在決策上的“政策”支持。
�、�、師生互結對子。要保證對這些兒童的關(guān)懷真正落實(shí)，鎮屬六校通過(guò)師生互結對子，實(shí)施幫扶。學(xué)生嚴格實(shí)行一對一幫扶；特殊兒童，教師實(shí)行一對一幫扶。確保每一位“留守兒童”有一位志愿者，每一位教師幫扶一位“留守兒童”。這種做法是既實(shí)際又能保證每位“留守兒童”得到最真切、最實(shí)在的關(guān)愛(ài)。
�、�、豐富關(guān)愛(ài)活動(dòng)。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(cháng)，豐富他們的課余生活，我鎮屬各校在周一至周五的午間和下午課后，由結對老師輪流值日在留守兒童之家和操場(chǎng)組織、安排豐富的問(wèn)題活動(dòng)。諸如：
※道德品格教育：對于進(jìn)入學(xué)齡年齡階段的'“留守兒童”，各校精選優(yōu)良書(shū)刊，志愿者和老師指導,羅管小學(xué)、棗樹(shù)小學(xué)、棗樹(shù)初中的“留守兒童”分別在圖書(shū)室、其它三校在“留守兒童”之家閱讀，強化了“留守兒童”的感恩心、寬恕心、忠孝心品格的培養，開(kāi)慧益智，既培養了道德品格，又營(yíng)養身心。
※健康文化熏陶：各�；蚍职嗉�，或依年級組組織“留守兒童”觀(guān)看經(jīng)典視頻資料，老師結合學(xué)校和“留守兒童”身邊的現狀解說(shuō)。學(xué)校除了設置顯性的可視文化外，還精心打造了“真、善、美”的緘默文化。棗樹(shù)初中、郝家崗小學(xué)宣傳櫥窗里展現的是師生活動(dòng)的剪影，羅管小學(xué)的“小百靈”廣播站送來(lái)的是潤美心靈的和煦春風(fēng)。
※體質(zhì)體能鍛煉：物質(zhì)生活水平的提高使得幼兒營(yíng)養過(guò)剩、生長(cháng)發(fā)育失調,再加上缺乏體育鍛煉等因素,部分幼兒出現了令人憂(yōu)慮的身體形變、生理機能減退等身體素質(zhì)的下降。為了提高人口素質(zhì)，使“留守兒童”在體、智、德、美都得到全面發(fā)展，課余時(shí)間羅管小學(xué)的短跑、俯臥撐比賽，棗樹(shù)小學(xué)的籃球友誼賽，紅旗小學(xué)的乒乓球比賽，四十鋪小學(xué)、郝家崗小學(xué)的拔河、踢毽子、羽毛球比賽等組織多種形式的基本體質(zhì)體能鍛煉。
為了“留守兒童”的健康成長(cháng)，棗樹(shù)初中定期為“留守兒童”安排體檢，及時(shí)了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況，做到有病早發(fā)現，早治療。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。其它各校也在加緊準備落實(shí)中。
※組織社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)：社會(huì )實(shí)踐是課堂教學(xué)的延伸和補充，它幫助學(xué)生實(shí)現理論和實(shí)踐的結合。通過(guò)多種形式的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，
留守兒童工作總結6
古往今來(lái)，家長(cháng)對孩子最殷切的期許莫過(guò)于“望子成龍”，然而，對于怎樣去培養和教育孩子，每個(gè)做家長(cháng)的往往感到困惑，不知道該何從入手。孩子的培養與教育關(guān)乎其未來(lái)的人生旅程，也關(guān)乎做家長(cháng)的責任。我班眾多家長(cháng)自身經(jīng)濟受條件限制，雖然在外經(jīng)商、務(wù)工，但是大多的父母無(wú)法將孩子接到自己身邊一起生活，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實(shí)上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養教育”的現象，使很多學(xué)生成為留守兒童。
為了更好解決留守兒童問(wèn)題，讓留守兒童能夠安心學(xué)習，留守兒童的家長(cháng)在外安心工作，我班作了大量的工作，制定了各項制度，采取了各項措施。這些留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見(jiàn)上一面，在長(cháng)期缺乏父愛(ài)、母愛(ài)的環(huán)境中畸形成長(cháng)現象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教、學(xué)習上缺輔導、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問(wèn)題對學(xué)校、家庭、社會(huì )影響頗深。一年來(lái)，在工作中，我班每一位任課教師不斷的反思著(zhù)自己，努力使我們不會(huì )愧對于代理家長(cháng)這個(gè)神圣的職責。具體總結如下：
1、密切關(guān)注兒童、增強情感投資。學(xué)校是留守兒童的第二個(gè)家，老師就是他們全權負責的“父母”。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習、生活和思想變化情況。我作為本班班主任力爭做好本班留守兒童的“愛(ài)心媽媽”，讓全班留守兒童結對子。
2、對留守兒童開(kāi)展學(xué)習輔導、思想教育、生活服務(wù)。一旦發(fā)現學(xué)生有病,馬上帶領(lǐng)學(xué)生去醫院治療，并及時(shí)和監護人取得聯(lián)系。
3、學(xué)習上對他們無(wú)微不至的關(guān)懷。更重要的是始終注重他們的行為規范的養成教育，使他們經(jīng)常受到老師的表?yè)P，老師和同學(xué)還買(mǎi)些水果給班上的留守兒童過(guò)生日；常關(guān)心留守兒童，經(jīng)常與他們一起拉家常，了解他們的具體情況，這樣使他們親近、信任老師。
4、經(jīng)常默默地對學(xué)生進(jìn)行情感投資，讓他們充分感受到“師愛(ài)”勝過(guò)“母愛(ài)”。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對留守兒童進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作，這樣一來(lái)二去，留守兒童就覺(jué)得自己在這兒讀書(shū)擁有“大家庭”的心理歸屬感，使留守兒童能安心
5、健全”留守”檔案、便于信息捕捉。我們對留守兒童的性格、興趣、學(xué)習、思想、心理、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解、分析，為每個(gè)留守兒童建立專(zhuān)門(mén)的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長(cháng)的相關(guān)信息、監護人的信息，并將這些檔案進(jìn)行管理。
6、保持融洽感情、填補深邃溝壑。留守兒童的父母長(cháng)期在外務(wù)工，雖然時(shí)時(shí)惦記著(zhù)家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意識上的疏忽，不能隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系，造成孩子情感和心靈的創(chuàng )傷極為嚴重。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良、性格倔強等兩極分化也不在話(huà)下，我們老師總不能看著(zhù)這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去，就想方設法把情況反饋給家長(cháng)，要求家長(cháng)通過(guò)電話(huà)、書(shū)信隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系，同時(shí)要求家長(cháng)定期與子女溝通；期初期末還給每位家長(cháng)發(fā)去《致家長(cháng)的一封信》，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況。許多家長(cháng)照著(zhù)這種方法去做起到積極的作用，久而久之，融洽了感情，填補了父子母子之間的深邃溝壑，有力地促進(jìn)孩子們的身心沿著(zhù)正確的軌跡發(fā)展。生活和學(xué)習，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂(lè )的成長(cháng)，大大增強教育實(shí)效性。
7“第二家長(cháng)”言教、發(fā)展良好事端。對留守兒童的教育不是一就而蹴，是一件非常棘手的事，是一項長(cháng)期而又艱巨的工程。關(guān)心關(guān)愛(ài)留守學(xué)生，不單是學(xué)校的事，應成為全社會(huì )的共同責任�？傊�，為留守兒童創(chuàng )設良好的教育環(huán)境，是學(xué)校、家庭、社會(huì )義不容辭的責任和義務(wù)，應提高認識，協(xié)調一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一藍天，受到同樣的關(guān)愛(ài)，把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。
總之，一年來(lái)，為關(guān)愛(ài)留守兒童，我班每位教師都做了很多的工作，付出了辛勞。我們將會(huì )一如既往地去工作，不斷地摸索經(jīng)驗，更好地為留守兒童服務(wù)，使這項工作成為我們所有工作中的重中之重。
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