幼兒園教學(xué)工作總結范文15篇
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教學(xué)工作總結范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園教學(xué)工作總結范文1
回首這一年的工作，我感到很欣慰。雖然說(shuō)不上創(chuàng )造了多大的成績(jì)，但我立足于本職崗位，積極進(jìn)取，推動(dòng)了幼兒園的發(fā)展，通過(guò)全體教師的努力，我園上了xx區乙級幼兒園，并通過(guò)省二級幼兒園的驗收。
一年來(lái)，在集團各位領(lǐng)導的指導下，在全體教職工的努力下，我園認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，圍繞各項教育工作的要求，以讓每一位孩子健康、快樂(lè )地成長(cháng)的辦園宗旨，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，全面提高了幼兒園的保教質(zhì)量。下面我將一年來(lái)的工作向大家做個(gè)匯報：
一、園務(wù)管理：落實(shí)制度，明確職責
為了使幼兒園管理工作逐步向規范化方向邁進(jìn)，我們嚴格按照管理制度匯編，做到分工明確，責任到人。在實(shí)際工作中嚴格照章辦事。通過(guò)落實(shí)制度，明確職責，提高了教職工的工作責任感，促進(jìn)了我園各項工作有序、有效地開(kāi)展。
二、教師培養：加強學(xué)習，提高素質(zhì)
為了提高教師的素質(zhì)，我們通過(guò)多種形式對教師進(jìn)行培訓。首先利用暑期的師德培訓，開(kāi)展形式多樣的師德教育;其次采取請進(jìn)來(lái)、走出去的方式。如在我們的園本培訓中，我們邀請了卜園長(cháng)和周老師給我們作有關(guān)地域文化融入教學(xué)的相關(guān)講座。在暑期我園派了范敏娟老師去上海參觀(guān)學(xué)習，回來(lái)之后給大家作了上海之行的交流活動(dòng)，對于新教師，進(jìn)行了師徒結對，傳幫帶教，讓新教師在觀(guān)摩中進(jìn)步，在反思中成長(cháng)。
三、教育教學(xué)：注重細節，提升質(zhì)量
一是各班能認真制訂教學(xué)計劃，在制定周、半日活動(dòng)時(shí)合理安排各方面的教育內容，根據孩子的年齡特點(diǎn)把領(lǐng)域活動(dòng)與主題活動(dòng)有機結合，相互滲透，有效地防止在教學(xué)工作的主觀(guān)性和隨意性。
二是定期檢查教師備課、幼兒成長(cháng)冊、教養筆記等。落實(shí)一日教學(xué)常規，加大對一日生活各個(gè)環(huán)節的監督和調控。以抽查聽(tīng)課為載體，在聽(tīng)完每節課后與教師及時(shí)交流，并進(jìn)行點(diǎn)評糾正。
三是各班都創(chuàng )設了有利于引發(fā)幼兒互動(dòng)的環(huán)境。在走廊、樓梯、班級主題墻、家長(cháng)園地等環(huán)境的創(chuàng )設，做到美觀(guān)新穎，突出主題。根據孩子年齡特點(diǎn)，力求做到生活化，情趣化，藝術(shù)化和兒童化，讓孩子主動(dòng)參與到環(huán)境中來(lái)，從中受到教育。
四是充分發(fā)揮我園的區域優(yōu)勢，挖掘自然教育資源，把本土資源的.內容滲透到幼兒的一日生活之中，貫穿于游戲、教育活動(dòng)之中，并以多種形式進(jìn)行整合，結合本園、本班幼兒的實(shí)際情況，靈活開(kāi)展。在組織好幼兒一日活動(dòng)、上好主題教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，我們還結合世界水日、世界無(wú)煙日、護綠活動(dòng)、環(huán)保創(chuàng )意種植開(kāi)展了系列活動(dòng)，增強了幼兒的環(huán)保意識。
四、教育科研：積極參與，共同成長(cháng)
本年度的園本培訓在總園的引領(lǐng)下，我園自己開(kāi)展培訓，對于我來(lái)說(shuō)又是一個(gè)新的挑戰，畢竟還沒(méi)有自己做過(guò)這方面的工作，還好在教科主任周老師的的指導下，一年度的園本培訓有聲有色的下來(lái)了。我們的項目培訓主題是《基于良渚地域文化融入教學(xué)的實(shí)踐，提升教師課程開(kāi)發(fā)與整合的能力》，在培訓過(guò)程中，我們老師都積極的參與，這種研訓一體的模式對分園的老師幫助很大，她們善學(xué)、善思，樂(lè )于發(fā)表自己的看法、見(jiàn)解，在5月底開(kāi)展的園本培訓開(kāi)放日活動(dòng)中，得到了園領(lǐng)導的好評;在10月份，以民間資源在集體教學(xué)中的有效利用的良渚片的輔導活動(dòng)也在我園開(kāi)展，我園的金國琴老師執教了具有良渚地域文化特色的音樂(lè )活動(dòng)金蛇狂舞，得到了大家的好評。
在我們的教研組工作中，緊緊圍繞園本培訓，結合幼兒園教師的實(shí)際教學(xué)能力，開(kāi)展的園本教研主題是挖掘良渚地域文化資源，開(kāi)發(fā)幼兒園園本課程，幫助教師運用建構式課程，繼續探索語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的設計和教學(xué)的有效性的探索。
幼兒園教學(xué)工作總結范文2
新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。因此，教師教育理念的更新迫在眉睫。本學(xué)期我們根據本園實(shí)際，開(kāi)展了一系列的教科研、園本培訓活動(dòng)，將教師科學(xué)的教育理念內化，逐步過(guò)渡到主動(dòng)提高自身的教育教學(xué)能力。
一、以互動(dòng)游戲為切入點(diǎn)，轉變教師教育觀(guān)念
本學(xué)期，開(kāi)展了一系列的互動(dòng)游戲——改變教師在課程進(jìn)行中的角色。在邊游戲、邊學(xué)習、邊思考中，巧妙地將“育己”與“育人”整合、發(fā)展起來(lái)，使教師們親身感受作為“學(xué)者”與“教者”對課程的不同的感悟、體驗與需求，進(jìn)而激發(fā)了教
師自覺(jué)提高理論水平、現代教育技能的積極性。通過(guò)一學(xué)期的互動(dòng)游戲，教師對課程觀(guān)有了一些自己的理解與想法。如：在游戲《夸夸我》中大家知道了贊賞別人和受到贊賞都是一件愉快的事，從而認識到在教育孩子的過(guò)程中應該不吝嗇我們的大拇指。隨著(zhù)游戲的深入，更加明確了為什么不同的人對自己有不同的評價(jià)？評價(jià)的深度、廣度為什么會(huì )不一樣？在日常的教學(xué)工作中，和同事的搭班為什么經(jīng)常會(huì )不協(xié)調？家長(cháng)工作為什么開(kāi)展不順利？這一切都源于我們對對方的了解不夠，溝通不夠。
而游戲《劃去不重要的》更是讓老師們明白了學(xué)會(huì )“舍得”是多么的重要！在教學(xué)過(guò)程中，尤其是集體教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)會(huì )歸納，抓住最主要的！游戲《看圖說(shuō)話(huà)》讓我們明白了要以孩子的'教來(lái)設計老師的學(xué)是多么的重要！同時(shí)，讓我們不斷地思考每個(gè)人閱讀方式不同、觀(guān)察的角度不同、思維的方式導致每個(gè)人對閱讀的理解都是不同的，我們要尊重每個(gè)孩子不同的閱讀方式。
互動(dòng)游戲積極提倡教育者和被教育者之間，理論和實(shí)踐之間的雙向溝通，鼓勵教育者積極參與反應和創(chuàng )造。這樣的互動(dòng)游戲，老師們的收獲是深刻的，學(xué)習是主動(dòng)的，運用是靈活的。
二、以園內草根專(zhuān)家為引領(lǐng)，提高教師分析解讀能力
我們在教研活動(dòng)中建立了“人人是主持者”的活動(dòng)思路，每一次活動(dòng)有不同的教師做觀(guān)點(diǎn)報告。本學(xué)期，我園張曉紅老師、葉淑環(huán)老師、李建中老師以及吳勝群老師為全體教師做了講座。張曉紅老師對新教師介紹了《幼兒園一日組織規范》和主、副班老師如何搭班的經(jīng)驗。在學(xué)習和討論的過(guò)程中，教師進(jìn)一步明確了一日活動(dòng)各環(huán)節的組織規范。葉淑環(huán)、李建中兩位老師分別針對幼兒園園內公開(kāi)課的后續跟進(jìn)做了中做了相關(guān)講座——評價(jià)研究活動(dòng)。
葉淑環(huán)老師做了有關(guān)《幼兒園教學(xué)活動(dòng)目標的制定》的講座，講座從什么是教學(xué)活動(dòng)目標、教學(xué)目標的定位存在的問(wèn)題、制定目標應遵循的原則等方面全面具體的進(jìn)行了闡述和討論。李建中老師則從幼兒園教學(xué)中的師幼互動(dòng)和有效提問(wèn)進(jìn)行了觀(guān)點(diǎn)介紹，并結合公開(kāi)課中教師的具體執教實(shí)例進(jìn)行了全方位的分析。吳勝群老師和大家分享了歌唱教學(xué)中的一些策略和方法。老師們的講座深入淺出，從不同的角度有效促進(jìn)教師教育觀(guān)念的轉變和教學(xué)方法的突破。
三、以反思、實(shí)踐為目標，提高幼兒園保教質(zhì)量
“反思——實(shí)踐”是教師研究的關(guān)鍵，教師研究和理論研究工作不同，其目的是為了改進(jìn)教育工作，是為了促進(jìn)教師對其行為的理解，使教育活動(dòng)更趨于專(zhuān)業(yè)化，更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。本學(xué)期，在這一原則的指導下，我們圍繞本學(xué)期初擬訂的個(gè)案追蹤記錄形式，要求教師每個(gè)月寫(xiě)一篇有質(zhì)量的幼兒個(gè)案追蹤記錄，并及時(shí)交流和反思。通過(guò)這一途徑，提高保教質(zhì)量，幫助教師做一個(gè)有思想的教師。
開(kāi)學(xué)初，我園要求教研組長(cháng)在組織課程審議和主題審議時(shí)，與對目標的學(xué)習和解讀相結合，理論聯(lián)系實(shí)踐，以便能更好的把握活動(dòng)的重難點(diǎn)，使活動(dòng)目標的達成度更高。通過(guò)集體備課，有效加強教師的反思實(shí)踐能力。本學(xué)期，我園的集體備課的重點(diǎn)是對語(yǔ)言教學(xué)領(lǐng)域、數學(xué)教學(xué)領(lǐng)域目標的學(xué)習和把握。但是，我們也發(fā)現了需要老師改進(jìn)的地方：老師對活動(dòng)本身的把握有待進(jìn)一步的提高。
本學(xué)期，加大了對隨堂課的聽(tīng)課力度。在聽(tīng)課中我們看到了年輕教師們的亮點(diǎn)：親切的教態(tài)使她們具有的親和力，同時(shí)我們也看到了她們的稚嫩，如環(huán)節的設計和對細節的處理等、活動(dòng)前期的準備不夠。下學(xué)期的思路要求各教研組長(cháng)、平行班的教師一起參與聽(tīng)課，從活動(dòng)本身的價(jià)值、活動(dòng)的目標及重難點(diǎn)的把握入手來(lái)評價(jià)活動(dòng)，并有針對性的提出解決策略，從而循序漸進(jìn)的提高教師把握課堂的能力。
四、以讀、學(xué)、賽多種形式，樹(shù)立教師終身學(xué)習的原則
要加強教師隊伍建設，增強教師的自我提高意識。提高教師素質(zhì)，關(guān)鍵就是要讓教師樹(shù)立起終身學(xué)習的原則。本學(xué)期，根據我園教師的不同層次分別推薦并組織購買(mǎi)了不同類(lèi)型的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)書(shū)籍，如：《竹節的力量》、《給幼兒園教師的101條建議》、《教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)》、《幼兒教師適宜行為研究》等，并結合縣教師進(jìn)修學(xué)校的統一部署為全體教職員工配備《給幼兒教師的1010條建議》（語(yǔ)言），要求詳讀并及時(shí)做好了摘記。
讓她們接受更多的學(xué)習機會(huì )，武裝她們的教育理論思想，提高她們的教學(xué)能力。本學(xué)期，我們先后派遣了16位教師分別赴南京和上海參加全國幼兒園音樂(lè )教學(xué)現場(chǎng)觀(guān)摩與研討、全國幼兒園教師有效教學(xué)設計與實(shí)施高級研修班的活動(dòng)。聆聽(tīng)了這幾所幼兒園園長(cháng)及骨干教師的講座，從專(zhuān)家的理論引領(lǐng)到結合實(shí)地觀(guān)摩的過(guò)程中，感覺(jué)到她們的先進(jìn)理念和實(shí)實(shí)在在的做法確實(shí)讓孩子們得到了不斷的豐富和提高，更為我們今后的教學(xué)活動(dòng)指明了方向。
我園黃曉聰老師參加市首屆學(xué)前教育教學(xué)研究班學(xué)習，李建中、胡瓊老師參加了縣教師進(jìn)修學(xué)校的首屆教學(xué)骨干研磨班的學(xué)習，吳靜、陳蓓慧參加縣新教師培訓等，并取得了一定的效果。
本學(xué)期，我們開(kāi)展了教師優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)、教學(xué)隨筆評比、教師主題折紙評比活動(dòng)等。大家都能積極參與活動(dòng)，精心準備，活動(dòng)后的個(gè)人反思與集體評析，使教師進(jìn)一步提高了自身評析能力，同時(shí)也幫助教師認識到自身的不足，取長(cháng)補短，運用到教學(xué)實(shí)踐中。在評比的過(guò)程中，教師們發(fā)現了彼此的亮點(diǎn)，相互之間取長(cháng)補短，相互學(xué)習，使評比成為彼此成長(cháng)的舞臺。同時(shí)，教師的科研水平也得到了提高，老師的論文分別獲得了市、縣一二三等獎。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲，每項活動(dòng)的開(kāi)展，成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出，在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰、充滿(mǎn)朝氣、聚滿(mǎn)人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻。
幼兒園教學(xué)工作總結范文3
時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì )變革的趨勢， 不斷向我們提出改革發(fā)展的 新課題，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習與反思中實(shí)踐，以新《綱要》 的教育理念與精神的貫徹實(shí)施保教工作。本學(xué)期我們根據本園實(shí)際， 開(kāi)展 一些活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們在全體教師齊心協(xié)力，團結一致，在上級領(lǐng)導指導幫助下，在教師 們默默配合下，圓滿(mǎn)完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期教學(xué)工作 總結如下：
一、加強教學(xué)研究，大膽嘗試課程改革，提高保教質(zhì)量
1、從轉變觀(guān)念入手，以教研為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方 法、新途徑。教師角色總轉變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開(kāi)放式轉 變，由知識的傳授向能力的培養轉變。努力建構積極、有效的師幼互 動(dòng)式的活動(dòng)形式。 2、加強教學(xué)常規管理。對教師的備課、教育活動(dòng)，室內外游戲 活動(dòng)等加強管理，根據幼兒的年齡，依據《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目 標，扎實(shí)落實(shí)保教常規，并在此基礎上積極豐實(shí)保教內涵。各班依據 幼兒的保教常規創(chuàng )設了具有豐實(shí)內涵的各自特色的活動(dòng)區角。
特別是 每班所設置的幼兒自由墻， 讓幼兒們各個(gè)區角活動(dòng)中發(fā)揮各自的聰明才智，較好地培養幼兒動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作等各科自主創(chuàng )新能力。 3、加強幼兒一日活動(dòng)的研究，對幼兒的一日活動(dòng)及行為規范進(jìn) 行教育和指導，從而使幼兒養成良好的行為習慣，培養了幼兒的生活 自理能力。4、大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革。由原來(lái)統一的標準化的課程、 改革為多元化、 靈活性的園本課程， 各班設立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的， 適應幼兒發(fā)展需要的主題，且圍繞主題設立了教育目標，進(jìn)行各種活 動(dòng)，如：區角活動(dòng)
二、加強師資培訓，提高教師素質(zhì)
保教質(zhì)量是幼教工作的生命線(xiàn)，而提高保教質(zhì)量的.關(guān)鍵是幼兒 教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們 堅持外學(xué)習內研究(培訓)批判地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗， 結合本園的實(shí)際， 加強研究， 從轉變觀(guān)念入手， 提高教師的整體水平。 1、更新觀(guān)念，樹(shù)立新的幼兒教育理念。 我們通過(guò)集體教研、集體培訓等形式進(jìn)行學(xué)習，充分發(fā)揮教研究 的作用，使教師們真正理會(huì )《新綱要》的實(shí)質(zhì)，樹(shù)立新的理念，運用 新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評價(jià)每一位幼兒發(fā)展。 2、 通過(guò)開(kāi)展觀(guān)摩課評比來(lái)提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。
三、 老師們本著(zhù)勤儉節約的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品，根 據季節、依據主題精心設計，巧妙布局進(jìn)行室內外，走廊及樓梯間的 環(huán)境創(chuàng )設。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂(lè )園、知識的搖籃。 總之，幼兒園的各項保教工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作 下，取得了可喜的成績(jì)，但還有不足之處，我們一定在今后工作中， 不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭取在工作中再創(chuàng )輝煌。
幼兒園教學(xué)工作總結范文4
一個(gè)學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一分耕耘，衣服收獲，本學(xué)期我們結合本園的實(shí)際情況，圍繞幼兒園的教育目標，開(kāi)展了系列的教育研討活動(dòng)，引導教師在學(xué)習與反思的實(shí)踐中，不斷摸索和積累教育經(jīng)驗，提高教師的教育教學(xué)水平。我們所取得的成績(jì)都離不開(kāi)大家的辛勤付出，以及幼兒家長(cháng)的支持�，F將主要工作做一下簡(jiǎn)單小結。
一、班級管理
班級管理是幼兒園管理的一個(gè)重要方面。在班級管理中采取全員激勵、自主參與、平行管理、協(xié)調一致等管理辦法，充分發(fā)揮班級每位老師的積極主動(dòng)性，采取各種有效措施，使目標具體化并變?yōu)樾袆?dòng)的過(guò)程。發(fā)揮良好的帶頭作用，增強民主意識，調動(dòng)班級老師參與的積極主動(dòng)性，無(wú)論是制定計劃，貫徹執行，還是檢查監督等，都讓每位教師參與，使她們了解班級工作的上下環(huán)節，明確自己應該承擔的各種義務(wù)和責任，每位教師樹(shù)立自己是被管理者，同時(shí)也是管理者的意識。使每位老師真正參與管理，班級管理效率成倍提高。
在工作中，三位老師無(wú)論是在生活、學(xué)習中，還是在工作中都互相幫助、團結協(xié)作、相互補臺，很多事情不分份內份外，認真細致地做好班里的各項工作。由于班里的三位老師團結協(xié)作，我的班級管理水平有了長(cháng)足的進(jìn)步、老師教育教學(xué)水平得到了很快的提升、保育質(zhì)量也有了很高的提高，班級各項工作按部就班，穩步進(jìn)展。
二、教育教學(xué)
在教育教學(xué)中，我們老師能積極參加園里的各項活動(dòng)。通過(guò)說(shuō)課培訓，老師們認真學(xué)習，并在深入的學(xué)習中，了解說(shuō)課形式，寫(xiě)出高質(zhì)量的的說(shuō)課內容來(lái)。我們班級老師也積極參加玩教具評選，精心制作的玩教具分別獲得了一等獎，三等獎的好成績(jì)。在人人上好一節課的活動(dòng)中，我班周老師認真分析教材，找出適合自己的教案，不斷修改，不斷試課，爭取上出一節優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。
為提高幼兒的自理能力，在我園組織的自理活動(dòng)比賽中，我們參加的`疊衣服比賽獲得了優(yōu)異的成績(jì)。在體操表演中，我班排練的數字操，通過(guò)老師的反復指導，糾正，盡量讓幼兒做到標準，在全班幼兒積極配合努力下，孩子們的表現都非常的好。在故事大王比賽中，我們幼兒積極準備，一遍一遍的篩選，從中選出了三名幼兒，不僅取得了好的成績(jì)，也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達能力，增強了幼兒的自信心。
三、家園工作，共同配合
開(kāi)學(xué)初，我班開(kāi)展了家長(cháng)會(huì )活動(dòng)，讓家長(cháng)了解本學(xué)期的教育教學(xué)工作，以及如何養成幼兒良好的學(xué)習生活習慣，作了詳細的講述。并認真聽(tīng)取家長(cháng)的建議。在家園互動(dòng)中，我們及時(shí)更換班級教學(xué)計劃，讓家長(cháng)及時(shí)了解幼兒在園的一日學(xué)習生活，我們也建立了班級網(wǎng)站，利用互聯(lián)網(wǎng)不受時(shí)間、地點(diǎn)等因素影響的優(yōu)勢，與家長(cháng)進(jìn)行網(wǎng)上交流與溝通，開(kāi)通空間，及時(shí)上傳、更新班級動(dòng)態(tài)、育兒知識與方法，滿(mǎn)足了不同家長(cháng)的需求。
在親子活動(dòng)中，我班老師與幼兒一起裝飾教室，創(chuàng )建教室環(huán)境，讓幼兒在溫馨的環(huán)境中與家長(cháng)共同參與游戲。在觀(guān)摩了一節教學(xué)活動(dòng)以及與幼兒一起參與游戲、手工活動(dòng)，了解我班的教育教學(xué)，也了解幼兒在園的學(xué)習生活活動(dòng)�？吹胶⒆拥某砷L(cháng)，家長(cháng)們都對老師的工作有了認可。
四、嚴格執行班級衛生消毒工作
由于幼兒年齡小，我們把保育工作放在較重的位置，對每一個(gè)孩子都要關(guān)注，觀(guān)察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語(yǔ)言告訴老師對他的愛(ài)，使他們在一個(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長(cháng)。我們老師每天按照規定的清潔、消毒，杜絕細菌、病毒的流傳。為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適、衛生的生活環(huán)境。
我們能夠根據天氣變化，由于現在天氣變冷，及時(shí)提醒幼兒增減衣服。我們制定了每天增加集體喝水的次數，保證幼兒一天最少喝水5——7次，并且養成隨時(shí)喝水的習慣，以免上火。
五，努力方向
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我班的各項工作穩步進(jìn)行，教師和孩子建立了感情，特別是家長(cháng)工作，打下了良好的基礎。下學(xué)期，我們將從以下方面做進(jìn)一步的努力。
1、加強雙常規工作，規范教師日常工作管理，抓好幼兒一日各環(huán)節常規，特別是對幾個(gè)特別幼兒加強引導，使之與集體同步。
2、重新設置活動(dòng)區域，填充適合幼兒發(fā)展需要的新材料。
3、增進(jìn)與其他班之間的交流，學(xué)習其他班級的好經(jīng)驗。
以上是我班這個(gè)學(xué)期的工作總結�？傊�，在這學(xué)期里我們三位老師兢兢業(yè)業(yè)的工作，辛辛苦苦的勞動(dòng)，目的就是使幼兒開(kāi)心、家長(cháng)安心。幼兒能夠獲得有益的發(fā)展，教師專(zhuān)業(yè)化水平能夠得到有效提高。這學(xué)期我們雖然取得了一些成績(jì)，但工作中仍有一些地方需要我們改進(jìn)，以使得我們的工作再上一個(gè)新臺階。
幼兒園教學(xué)工作總結范文5
一.工作重點(diǎn)：
認真貫徹落實(shí)市、區教育局各項工作部署，本學(xué)期，在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)重點(diǎn)做好：二次對外開(kāi)放工作、評價(jià)課題階段結題、幼小銜接工作的再研究、向三個(gè)部門(mén)遞交下一階段課題申請等工作。為我園進(jìn)一步深化課程改革，完善園本課程建構，使課題研究工作不斷良性發(fā)展做好鋪墊。
二.主要工作：
(一)適當調整常規教學(xué)制度
上學(xué)期我們針對近年課程實(shí)施存在問(wèn)題，從課程內容確定的原則、課程內容的結構、課程實(shí)施途徑、幼兒發(fā)展評價(jià)等提出具體要求，并對各領(lǐng)域活動(dòng)在一周活動(dòng)所占比例做出明確規定，這學(xué)期在不增加幼兒學(xué)習負擔的基礎上，中、小班增加分享閱讀學(xué)習內容，因此對領(lǐng)域活動(dòng)在一周活動(dòng)中的所占比例做適當調整，調整后各項教學(xué)活動(dòng)更加充實(shí)有序，活動(dòng)內容更加落實(shí)，老師們普遍反映良好，也收到良好的教學(xué)效果。
(二)全力以赴做好兩項對外開(kāi)放工作
為展示我園實(shí)施新課程風(fēng)采，配合市、區教育局統一部署，我園以較高的質(zhì)量和水平，多方位向全市幼教同行展示我園的課改成果，展示采用活動(dòng)觀(guān)摩、課改成果展示、互動(dòng)研討等形式，讓教師有機會(huì )與幼教同仁交流，表達自己在教育教學(xué)實(shí)踐中的所思所想，所作所為，提高教師的分析表達能力，受到領(lǐng)導、專(zhuān)家及來(lái)賓一致好評。
本學(xué)期末，中國學(xué)前教育研究會(huì )課程建設與管理專(zhuān)題研討會(huì )擬在我區召開(kāi)，我們充分利用這一契機，對近幾年課改路程做一次全面梳理，雖此次活動(dòng)因天氣原因取消，但在準備過(guò)程中老師們又一次重溫、學(xué)習、檢視、反思了我園科研和課改的有價(jià)值的東西及存在問(wèn)題，對我們的工作產(chǎn)生了良好的推動(dòng)力。
(三)穩步推進(jìn)課題研究
本學(xué)期仍一如既往地有計劃、有步驟地開(kāi)展省幼教研究會(huì )XXXX年度幼兒園教育評價(jià)的實(shí)踐研究《情景性幼兒行為的觀(guān)察、記錄與評價(jià)實(shí)踐研究》課題研究工作，在原有研究基礎上做一些調整并實(shí)實(shí)在在、扎扎實(shí)實(shí)地圍繞問(wèn)題進(jìn)行研討。重點(diǎn)引導教師從某一事件、某一活動(dòng)或某一個(gè)案例為切入點(diǎn)，在真實(shí)、自然活動(dòng)過(guò)程中，詳細記錄事件的發(fā)生、發(fā)展，清晰、準確地描述幼兒行為，對照幼兒行為特征進(jìn)行評價(jià)，讓教師在問(wèn)題行動(dòng)策略行動(dòng)實(shí)施行動(dòng)反思行動(dòng)評價(jià)的過(guò)程中展開(kāi)自己的研究工作。學(xué)習用幼兒發(fā)展知識、學(xué)前教育原理等專(zhuān)業(yè)知識審視教育實(shí)踐，提高發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，揭示、和把握真實(shí)教育過(guò)程中各要素的價(jià)值，切實(shí)診斷問(wèn)題和改進(jìn)教育。通過(guò)經(jīng)常性的問(wèn)題討論、案例講述等研討活動(dòng)，為教師提供一個(gè)相互交流的空間，通過(guò)個(gè)體與他人一起學(xué)習、理解，在解決問(wèn)題的合作中建構知識，讓每個(gè)教師在平等、主動(dòng)、合作的學(xué)習環(huán)境中展開(kāi)多方位互動(dòng)，從不同的角度和立場(chǎng)與不同的人就所學(xué)內容進(jìn)行反復建構、重組認識，不斷完善我們的學(xué)習方式與評價(jià)模式。
學(xué)期末，課題組對本課題第一階段研究情況向省課題組做階段總結匯報，遞交第一階段研究報告及研究成果匯編，完成本課題第一階段研究任務(wù)。
本學(xué)期，我們先后分別向廈門(mén)市基礎教育課程改革實(shí)驗領(lǐng)導小組、廈門(mén)市教育科學(xué)研究工作領(lǐng)導小組、中國學(xué)前教育研究會(huì )遞交課題研究申請，為我園進(jìn)一步深化課程改革，完善園本課程建構，使課題研究工作持續不斷發(fā)展做好鋪墊。
(四)進(jìn)一步探討在新課程背景下的幼小銜接工作
由于幼兒園和小學(xué)在教育對象、教育目標、教育內容等方面相對地不是處在同一平臺上，因此幼兒園和小學(xué)在課程目標、課程結構、教學(xué)方法上也有差異，毫無(wú)疑問(wèn)，幼兒園的課改成功與否對小學(xué)的教育工作具有重要意義，如何加強幼兒園與小學(xué)的交流溝通，如何在課改層面上搞好幼小教育銜接，我們聽(tīng)到了一些這方面的呼聲和要求，同時(shí)也是我們近幾年一直在努力探索的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初我們就將此項工作再次納入工作計劃，以積極、主動(dòng)的態(tài)度去尋找幼小銜接的最佳途徑。我們除了對幼兒進(jìn)行必要的生理、心理、知識準備以外，還做些具體實(shí)質(zhì)性工作，具體做法有：
1.經(jīng)常帶幼兒參觀(guān)小學(xué)，了解小學(xué)生的學(xué)習生活。
人民小學(xué)與我園僅一墻之隔，我們充分利用這一便利條件經(jīng)常帶幼兒看小學(xué)生早操、升旗、上課等活動(dòng)，讓幼兒對小學(xué)生的學(xué)習生活有比較詳細的了解，消除幼兒可能的畏懼心理，激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的興趣和向往。
2.幼兒園、小學(xué)互動(dòng)開(kāi)放課堂。
為更直觀(guān)地向家長(cháng)介紹幼兒園課改后的課堂教學(xué)情況，爭取家長(cháng)的理解、支持和參與，幼兒園提出每天向家長(cháng)開(kāi)放課堂，家長(cháng)對幼兒園的教學(xué)改革十分認同，但小學(xué)的`課堂狀況如何家長(cháng)們不無(wú)擔憂(yōu)，在家長(cháng)的已有經(jīng)驗中，小學(xué)的課堂與幼兒園的課堂截然不同，在小學(xué)老師的眼里，幼兒園也不外乎玩玩蹦蹦跳跳之類(lèi)的娃娃家游戲。針對這個(gè)主要問(wèn)題，我們主動(dòng)和小學(xué)領(lǐng)導取得聯(lián)系，讓幼兒園與小學(xué)課堂互動(dòng)開(kāi)放，幼兒園經(jīng)常邀請小學(xué)一年級的老師觀(guān)摩幼兒園大班的課堂教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒園大班的同學(xué)、家長(cháng)及老師走進(jìn)小學(xué)課堂，了解小學(xué)的課堂教學(xué)情況，并參與了一些日常教學(xué)活動(dòng)。許多家長(cháng)對幼兒園活動(dòng)與小學(xué)課堂的互動(dòng)開(kāi)放表示贊賞，特別是在觀(guān)摩小學(xué)課堂教學(xué)后，他們希望學(xué)校能提供更多類(lèi)似的討論、參觀(guān)機會(huì )，讓家庭教育與學(xué)校教育更好地配合。
幼兒園教學(xué)工作總結范文6
本學(xué)期忙碌而又充實(shí)的教學(xué)工作又要結束了。本學(xué)期以《指導綱要》為依據，以《目標實(shí)施方案》為目標，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們不斷的探索研究，明確了教育目標。在園長(cháng)的支持、幫助下我們反復學(xué)習，不斷探索，將理論與實(shí)踐相聯(lián)系，用理論指導實(shí)踐。把工作中遇到的困惑與同事們共同分析研究，使我們的教學(xué)觀(guān)念不斷轉變。通過(guò)與本班教師的共同努力，尋求科學(xué)的教學(xué)方案，努力完成了學(xué)期目標、月目標、周目標，圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結匯報如下：
一、教師觀(guān)念
1、教育思想的轉變在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，教師一邊實(shí)施課程方案，一邊領(lǐng)悟《綱要》的精神，并靈活運用到實(shí)踐工作中。通過(guò)多方面的理論學(xué)習我們清楚教學(xué)中要研究三方面的內容：教學(xué)的目標是什么、幼兒學(xué)習的特點(diǎn)是什么,促進(jìn)目標落實(shí)的措施是什么，明確活動(dòng)中應保持科學(xué)和諧的師幼二主關(guān)系，在豐富多彩的一日生活中班級教師不再是高高在上的“權威”、指揮者，而是孩子們親密的游戲伙伴、合作者、傾聽(tīng)者；是孩子們活動(dòng)的支持者、幫助者。在本學(xué)期的教學(xué)的過(guò)程中，我們發(fā)現，要促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習主動(dòng)發(fā)展，就要從幼兒的需求和興趣出發(fā)。而要尊重幼兒的興趣和需求首先要把握幼兒的心理年齡特點(diǎn)。結合幼兒的最近發(fā)展區，從教材的選擇，目標的定位，幼兒的已有經(jīng)驗了解出發(fā)，制定符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的形式。因此我們在一日生活各環(huán)節中創(chuàng )造機會(huì )條件，發(fā)展幼兒的各方面能力。在教學(xué)形式上力求新穎，體現游戲教學(xué)的形式，充分運用操作、表征及多媒體課件，激發(fā)幼兒表達的興趣，使幼兒愿意、敢于表達。
2、靈活駕馭課程方案本學(xué)期我班靈活實(shí)施課程方案，根據幼兒的興趣調整活動(dòng)內容。我們本著(zhù)走出去的教學(xué)方式，培養幼兒自己的動(dòng)手能力，老師大膽放手，讓幼兒?jiǎn)为毴プ�。將大自然和幼兒周�(chē)沫h(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探索。在日常工作中，鼓勵幼兒大膽提問(wèn)。通過(guò)多種形式的探索活動(dòng)，更有效的完成了教學(xué)目標。也體現了教學(xué)、游戲一體化的的精神。這樣不僅使幼兒們學(xué)習到知識，而且還有利于培養幼兒的環(huán)保意識。
3、面向全體，因材施教《幼兒園工作規程》中指出，教育要面向全體，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。本學(xué)期這方面在我班的教學(xué)中主要表現在兩方面：
一是了解幼兒的已有經(jīng)驗，通過(guò)在教學(xué)中分析幼兒的已有經(jīng)驗，確立新的活動(dòng)的發(fā)展目標，我們發(fā)現在開(kāi)學(xué)的兩個(gè)月的時(shí)間里，幼兒接觸的故事較少，需要在教師的引導啟發(fā)下理解故事的內容，因此本次活動(dòng)的目標定位較低，主要是能喜歡、認真的傾聽(tīng)老師講故事，知道故事的名字，在老師的引導下理解故事的道理。
二是活動(dòng)中幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，考慮到班級幼兒發(fā)展水平的參差不齊，所以在每次活動(dòng)中我們都在能力強、弱兩方面進(jìn)行定位。由于目標定位準確，所以效果非常好。
4、樹(shù)立“一日活動(dòng)即課程”的大教育觀(guān)根據《綱要》的精神，在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節中我們都注意教育目標的滲透。如在實(shí)施“我的好朋友”的主題活動(dòng)時(shí)，生活活動(dòng)中我們會(huì )指導幼兒相互團結友好相處，鼓勵幼兒多交朋友，從而培養幼兒相互團結的意識，同時(shí)利用點(diǎn)名活動(dòng)，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友，在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，我們引導幼兒與好朋友共同分享玩具，互相謙讓?zhuān)诩w活動(dòng)中，利用故事的形式，使幼兒了解了好朋友應互相關(guān)愛(ài)，在語(yǔ)言角活動(dòng)時(shí)，引導幼兒與同伴講述自己的好朋友。而且對于插班生，教師鼓勵幼兒能和新小朋友交朋友，帶著(zhù)新小朋友一起去角區玩，在新朋友遇到困難時(shí)能主動(dòng)幫助。加強專(zhuān)題研究的力度，
二、加強專(zhuān)題研究的力度，達到教研促教改的目的
在分析本班幼兒發(fā)展現狀、前測水平的基礎上，擬定班級研究報告，采取實(shí)驗法、觀(guān)察法、對比法等方法了解實(shí)驗結果與成效。然后確定幼兒發(fā)展階段主題及目標，再次擬定本學(xué)期研究的具體措施。重點(diǎn)指導幼兒參與結構游戲的興趣，及基本技能的掌握，利用激勵機制的方法，調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣，給幼兒創(chuàng )設了一個(gè)寬松自由的氛圍，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行想象創(chuàng )造，幼兒由起初的單純模仿，到隨著(zhù)已有經(jīng)驗的增加，幼兒的創(chuàng )造力也不斷提升，為真正調動(dòng)幼兒的內部需求，再次，我們非常注重幼兒同伴間的相互學(xué)習，這樣不但發(fā)展了幼兒的拼插能力、語(yǔ)言表達能力，而且還幫助幼兒建立了自信，認識到同伴的優(yōu)點(diǎn)，培養幼兒向他人學(xué)習的意識。
三．教育途徑的寬泛
1．環(huán)境《綱要》中提出的“幼兒的發(fā)展依賴(lài)于生存的環(huán)境，環(huán)境是幼兒發(fā)展的資源”，本學(xué)期我們樹(shù)立科學(xué)的兒童觀(guān)，教育觀(guān)，認識到幼兒是環(huán)境的主人，充分讓幼兒參與到環(huán)境創(chuàng )設中，調動(dòng)幼兒創(chuàng )設環(huán)境的積極性。結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。突出小班活動(dòng)區溫馨、童趣的設計，整個(gè)給幼兒營(yíng)造一種家的.感覺(jué)，是幼兒盡快熟悉環(huán)境。
2、實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)具體感知的過(guò)程，本學(xué)期我們結合主題實(shí)施了許多讓幼兒親自動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)，引導幼兒具體感知，使幼兒在體驗中增長(cháng)了知識。
3、建立幼兒園、家庭、一體的教育方式。
4、注意各領(lǐng)域教學(xué)目標的有機融合。
5、各種輔助教學(xué)的運用。
四、幼兒發(fā)展
1、共同生活本學(xué)期作為新入園的幼兒，我們在生活衛生習慣、行為習慣等方面對幼兒實(shí)施教育。因為這些良好習慣的養成，是他們成長(cháng)發(fā)展基礎。在行為習慣方面，我們主要使幼兒能主動(dòng)同他人打招呼，能與同伴友好相處，自己的事情自己做。在日常生活中，教師為幼兒樹(shù)立榜樣，晨間接待時(shí)，教師主動(dòng)向前進(jìn)行晨間接待，并用響亮的聲音同幼兒打招呼，遇到陌生人，教師積極督促幼兒主動(dòng)問(wèn)好。通過(guò)點(diǎn)名這一環(huán)節鼓勵幼兒相互問(wèn)好，通過(guò)本學(xué)期的培養，幼兒能主動(dòng)大膽的交往。為了讓幼兒盡快適應幼兒園生活，我們組織了實(shí)踐活動(dòng)《我愛(ài)的幼兒園》，帶領(lǐng)本班幼兒參觀(guān)幼兒園。鼓勵幼兒要勇敢。通過(guò)活動(dòng)，加強了幼兒的自我保護意識。本學(xué)期我們根據季節的變化組織戶(hù)外活動(dòng)，在戶(hù)外活動(dòng)中注意幼兒的發(fā)展。如：跑、跳、鉆、爬、投擲等。在活動(dòng)中我們發(fā)現有的幼兒身體素質(zhì)較好，但有的體質(zhì)較差，活動(dòng)中動(dòng)作不協(xié)調，這樣給我們一定的啟示，在活動(dòng)時(shí)，我們以小組的形式進(jìn)行練習，使不同能力的幼兒都有發(fā)展，而且通過(guò)參與戶(hù)外活動(dòng)評比，使我們認識到應怎樣科學(xué)、合理的組織戶(hù)外活動(dòng)，根據幼兒的興趣與需求、年齡特點(diǎn)，同時(shí)結合季節變化，組織了豐富生動(dòng)、有童趣的活動(dòng)，主要是以故事的形式串聯(lián)到整個(gè)活動(dòng)中，活動(dòng)是注意幼兒的個(gè)別差異，能有針對性地對不同層次的幼兒提出不同要求，這樣可使每位幼兒都能達到目標，都能有興趣地參與活動(dòng)，同時(shí)為增加幼兒戶(hù)外活動(dòng)量，我們?yōu)橛變禾峁┝瞬煌N類(lèi)、不同材料的多種戶(hù)外器械，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，幼兒可以自由選擇喜歡的玩具，進(jìn)行活動(dòng)，活動(dòng)中我們不但注重幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展，而且還注重幼兒情感的教育，如：愛(ài)惜玩具、團結合作、自我保護、協(xié)商等待等情感的培養。本學(xué)期針對獨生子女自私的個(gè)性，在生活衛生習慣方面，培養幼兒養成獨立進(jìn)餐、入廁、入睡，養成喝水的習慣，通過(guò)圖片幼兒感受到了午睡給人們帶來(lái)的好處。同時(shí)我們也注重家園配合達到教育的最佳效果。
2、探索求知
3、體驗表達
五、努力方向
1、教師將加強理論學(xué)習，樹(shù)立科學(xué)的教育、兒童觀(guān)，最主要的是靈活運用到實(shí)踐工作中。
2、加強教法的探討，努力探索出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。
3、加強對幼兒的研究，熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織活動(dòng)的質(zhì)量。以上是本學(xué)期的教學(xué)總結，在工作中我們還存在許多不足之處，需要不斷的探索、學(xué)習，我們決心不斷學(xué)習領(lǐng)悟《綱要》精神，轉變觀(guān)念，保證思想意識和教育行為的全面提高。
幼兒園教學(xué)工作總結范文7
本學(xué)期的教育工作在園領(lǐng)導的大力關(guān)心和幫助下、在家長(cháng)的積極配合以及班上人員的努力下，安全順利的完成了計劃中的每一項任務(wù)，現將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
本學(xué)期我繼續擔任大二班的教師，作為一名教師，我能忠誠黨的`教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，具有較強的責任心，關(guān)心幼兒，愛(ài)護幼兒，堅持正面教育，公正地對待每一位幼兒。
在教學(xué)工作中，我能根據教改的新要求，按照新《綱要》的要求，認真鉆研教材，根據本班幼兒的年齡特點(diǎn)制定出合理的、符合幼兒接受能力的主題教學(xué)計劃，認真上好、備好每一節課。
使幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中學(xué)習知識，掌握技能，同時(shí)，也不放松對幼兒的常規及品德教育，使幼兒從小就養成良好的思想品德和行為習慣。
本學(xué)期我班幼兒的出勤率較高，幼兒們都能堅持不無(wú)故請假，按時(shí)來(lái)園。在教學(xué)中，我們根據課程的需要和新《綱要》的精神，著(zhù)重開(kāi)展了主題區角活動(dòng)。融入新《綱要》中的新觀(guān)點(diǎn)。
新看法，和以往的活動(dòng)方式和活動(dòng)內容有所不同，在我們的嘗試和探索中找出符合本班幼兒生理、心理特點(diǎn)的，受到幼兒喜歡的活動(dòng)內容及方式。在我們努力和探索下，幼兒逐漸將區角
活動(dòng)融入到一日生活各環(huán)節中，一有空就主動(dòng)進(jìn)入區角活動(dòng)，這不但使幼兒鞏固及加深對所授知識的理解，增加幼兒的動(dòng)手操作能力及探索的機會(huì )，也使得幼兒隨時(shí)都能找到事情做，不因無(wú)所事事而爭吵、打鬧，使我班在幼兒出勤率居高不下時(shí)，依然能安全、有序地進(jìn)行各項教育活動(dòng)。
其次，我還積極參加幼兒園的各項活動(dòng)，如:運動(dòng)會(huì )團體操排練、表演，教師自制教玩具……我都盡心盡力的發(fā)揮自己的一份力量，作出自己的應有貢獻。
在園領(lǐng)導的關(guān)心和班組成員的相互支持下，我順利完成了本學(xué)期的工作，但也存在著(zhù)一定的不足。今后，我將再接再厲取長(cháng)補短，發(fā)揚成績(jì)，糾正錯誤，更好的工作，信心百倍的迎接下學(xué)期的挑戰。
幼兒園教學(xué)工作總結范文8
在忙忙碌碌的教學(xué)中，一個(gè)學(xué)期也接近尾聲了，回顧到我們幼兒園這一學(xué)期中自己的工作，可以說(shuō)是有喜有憂(yōu)，這也是我第一次帶畢業(yè)班，可以說(shuō)是和小朋友一起成長(cháng)起來(lái)的。幼兒教師的工作是瑣碎的、細小的。在工作中，我對每一件事情都盡力的認真負責�，F在將這學(xué)期的工作總結如下：
一、在保教工作上
力求從每件小事做起，耐心謹慎，時(shí)刻將安全放在首位，從班里的常規抓起，把教學(xué)環(huán)節之間相連貫起來(lái)，使幼兒對自己的行為有一定的判斷能力，嚴格要求自己。在教育幼兒的過(guò)程中，我也不斷努力提高自己的教學(xué)水平，不斷的完善自身修養，不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗。我時(shí)刻嚴格要求自己，努力把理論知識轉化為實(shí)踐，并運用到教學(xué)活動(dòng)中，在教學(xué)上根據幼兒不同的個(gè)性與興趣，采取不同的教育方法。
二、在教學(xué)工作上
本學(xué)期加強了幼兒閱讀、寫(xiě)字、拼讀、算算式等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作，在學(xué)期初我們就為幼兒準備了：田字格本、數學(xué)練習本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫(xiě)數字、做算術(shù)題等活動(dòng)。
這學(xué)期我們開(kāi)展了“講故事”評比活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，幼兒說(shuō)話(huà)的語(yǔ)言表達更加生動(dòng)而富有感情，講故事的積極性也越來(lái)越高；幼兒對做算術(shù)題的興趣也更濃了。
為了做好幼小銜接工作，我們對幼兒做了各種訓練。
1、遵守時(shí)間的訓練：訓練幼兒在規定的時(shí)間內完成規定的任務(wù)。
2、獨立性的訓練：通過(guò)談話(huà)、故事、社會(huì )實(shí)踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問(wèn)題的能力，在生活中培養幼兒自己的事情自己做的習慣。
3、規則意識的訓練：要求幼兒聽(tīng)鈴鼓聲準備上課，聽(tīng)鈴鼓聲下課再去小便、喝水、自由活動(dòng)等。
在日常生活中和課堂中，也反復強調嚴格遵守行為規則，課堂規則。這些訓練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是不錯的孩子。
這學(xué)期我們班根據幼兒的興趣，貼近他們的生活，從實(shí)際出發(fā)選擇了四個(gè)教學(xué)主題活動(dòng)，不一樣的我大自然的語(yǔ)言、動(dòng)感天地和走進(jìn)小學(xué)，在這些主題活動(dòng)中，增長(cháng)了幼兒的知識，開(kāi)拓了幼兒的視野，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，讓他們真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。
一學(xué)期轉眼就結束，孩子們就要成為一名小學(xué)生了，他們能順利的進(jìn)入小學(xué)，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生嗎？下面就從幾個(gè)主要的方面進(jìn)行總結：
A語(yǔ)言常識方面：
在不一樣的我的教學(xué)主題中引導幼兒從外形入手，知道自己是區別于任何人的獨特個(gè)體，形成獨立意識，進(jìn)而嘗試用各種方式表現自己在外形、名字、個(gè)體、能力等方面的獨特性。經(jīng)過(guò)這主題的學(xué)習讓每個(gè)孩子都有展示自己的舞臺，讓每個(gè)孩子都知道自己是最獨一無(wú)二的。
在走進(jìn)小學(xué)的教學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒在生活中運用生動(dòng)的形象和故事，去發(fā)現自己的不良習慣并及時(shí)糾正，培養幼兒的堅持性、合作精神、規則意識、自我服務(wù)能力，養成良好的行為習慣，為走進(jìn)小學(xué)打好基礎。
在大自然的語(yǔ)言這一系列活動(dòng)，主要以小水滴旅行記為開(kāi)端，創(chuàng )設問(wèn)題情境，引導幼兒關(guān)注自然現象，讓她們與可愛(ài)的小水滴結伴，為其創(chuàng )設更為廣闊的自由表現和表達的空間，鼓勵幼兒運用多種方式來(lái)表達自己對自然現象的認識，從而讓孩子了解這些自然現象與人類(lèi)的關(guān)系。
在動(dòng)感天地的主題學(xué)習中，“滾滾和蹦蹦”這兩個(gè)童話(huà)角色已經(jīng)吸引了我們的眼球。一開(kāi)場(chǎng)就揭示了運動(dòng)的要素：狀態(tài)、方向、作用力，接踵登場(chǎng)的是下落運動(dòng)、推拉運動(dòng)、振動(dòng)現象、摩擦現象、形變現象、滾動(dòng)。。。，幼兒自熱而然的對各種運動(dòng)現象產(chǎn)生興趣，探究著(zhù)運動(dòng)和力的關(guān)系，構建著(zhù)自己的思維和理論。
B藝術(shù)方面：
教孩子唱歌的同時(shí)，增強了幼兒的音樂(lè )感知能力，認識了前奏，和音樂(lè )做朋友，還了解音樂(lè )可給人的生活帶來(lái)意想不到的意境及收獲，促進(jìn)了孩子動(dòng)作協(xié)調能力的發(fā)展，在“六一.畢業(yè)典禮”的晚會(huì )上，我們班準備的`節目是歌舞踏浪，春天來(lái)了，大型歌舞劇我與太陽(yáng)共成長(cháng)，這些節目孩子們都演得津津有味，讓臺下的觀(guān)眾贊聲不斷，真開(kāi)心，這都和我們班陳老師的引導是分不開(kāi)的。
繪畫(huà)方面本班幼兒進(jìn)步非�？�，特別是構圖及色彩搭配方面有了一定的基礎，參加大賽繪畫(huà)、手貼畫(huà)、國畫(huà)、水粉畫(huà)的時(shí)候，得獎的幼兒非常多，這和我們平時(shí)的訓練也是分不開(kāi)的。
C數學(xué)方面：
為一門(mén)單獨的學(xué)科，在老師精心的準備及授課當中，孩子參與活動(dòng)的積極性很高，全班的幼兒都掌握了物體的分類(lèi)，簡(jiǎn)單的加減，認識了時(shí)鐘，學(xué)會(huì )了看月歷，還懂得了一些關(guān)于算盤(pán)的基本知識（個(gè)位、十位的認知）。使孩子在體驗成功的同時(shí)提高了他們的邏輯思維及觀(guān)察能力。
D體育方面：
在體育課中活動(dòng)較多，多為分散性活動(dòng)和集體活動(dòng)，幼兒非常樂(lè )意參與各項技能活動(dòng)，特別是腳踏車(chē)、賽跑、和拍皮球。使幼兒得到全面的發(fā)展。
E常規方面：
我們班男孩子比較多，有些調皮，平時(shí)常規也抓得挺多的，知道要做一個(gè)文明的小觀(guān)眾、上下樓梯不推人、靠右走、手扶欄桿、飯前便后要洗手、教室里不追跑等。明白了很多道理，為以后當一名合格的小學(xué)生打好了基礎。
三、在家長(cháng)工作方面，
本學(xué)期我們更加注重了和家長(cháng)的溝通，利用電訪(fǎng)、離園的時(shí)間與家長(cháng)溝通、交流，及時(shí)了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見(jiàn)，如發(fā)現幼兒有不好的行為或家長(cháng)對幼兒有更高的要求，我們會(huì )及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行更細致的交流，最終使問(wèn)題得到很好的解決。同時(shí)我們發(fā)動(dòng)家長(cháng)參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動(dòng)，如：“親子活動(dòng)”、“六一活動(dòng)暨大班畢業(yè)典禮”等，家長(cháng)對工作支持度高，能積極參與各項活動(dòng)，有了家長(cháng)的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。
這學(xué)期，我們雖盡了自己最大的努力力爭把各項工作做好，但也看到了存在一些不足，如：老師的語(yǔ)言應更加規范、自身教學(xué)水平應有所提高、孩子的常規還需要加強、等。爭取在下一學(xué)期里，再接再厲，爭取做得更好！
幼兒園教學(xué)工作總結范文9
一、依托課題研究促進(jìn)幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的提高
1.認真組織我省幼教學(xué)會(huì )“十二五”課題的申報、立項工作，并推薦優(yōu)秀、有價(jià)值的課題參加中國學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )課題的申報工作。
2．對通過(guò)立項的課題進(jìn)行分類(lèi)分片，注重不同類(lèi)別、不同片區課題的過(guò)程指導。
二、加強鄉鎮中心幼兒園建設的指導，推進(jìn)我省農村學(xué)前教育的發(fā)展
1．積極協(xié)助江西省教育廳基礎教育處指導各地按照下發(fā)的《江西省鄉鎮中心幼兒建設基本標準》要求建設或改建一所公辦鄉鎮中心幼兒園，加快鄉鎮幼兒園的建設。
2.積極協(xié)助江西省教育廳基礎教育處，以結對幫扶、教學(xué)觀(guān)摩、跟班培訓等不同形式，組織開(kāi)展全省鄉鎮中心幼兒園園長(cháng)及骨干教師培訓。
3.繼續協(xié)助江西省教育廳基礎教育處做好省級示范幼兒園結對幫扶鄉鎮中心幼兒園活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現典型經(jīng)驗，進(jìn)行推廣，讓全省農村幼兒能享受優(yōu)質(zhì)教育。
三、開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，全面提升辦園質(zhì)量和教師專(zhuān)業(yè)水平
1.開(kāi)展教師案例和論文評選工作，并推薦優(yōu)秀論文參加中國學(xué)前教育研究會(huì )組織的“學(xué)習和貫徹《綱要》實(shí)踐經(jīng)驗征文評選”活動(dòng)。
2.積極協(xié)助江西省教育廳基教處開(kāi)展優(yōu)秀省級示范幼兒園、省級示范幼兒園的評估和復評工作。
3.協(xié)助江西省教育廳基教處開(kāi)展全省幼兒教師技能技巧競賽活動(dòng)。
4.協(xié)助江西省教育廳基教處開(kāi)展全省幼教行政干部和省級示范園園長(cháng)的培訓工作，推進(jìn)幼教隊伍建設工程。
5.組織開(kāi)展《幼兒學(xué)習與發(fā)展指南》的學(xué)習與培訓，進(jìn)一步轉變教育理念，加強幼兒園的.保教工作的指導。
6.協(xié)助江西省教育廳基教處繼續開(kāi)展以公辦省級示范幼兒園為依托的0-3歲嬰幼兒早期教育指導試點(diǎn)工作。
7.繼續協(xié)助中國學(xué)前教育研究會(huì )做好中國學(xué)前教育研究會(huì )會(huì )員重新統計、新會(huì )員發(fā)展和會(huì )費的足額收取工作。
四、加強民辦幼兒園的管理，規范全省民辦幼兒園辦園行為
1.配合相關(guān)部門(mén)對民辦幼兒園的教育教學(xué)、辦學(xué)條件、師資隊伍等情況進(jìn)行調研，了解民辦幼兒園辦園情況。
2.配合相關(guān)部門(mén)啟動(dòng)全省民辦幼兒園督導評估工作，切實(shí)加強民辦幼兒園的規范化管理。
幼兒園教學(xué)工作總結范文10
一學(xué)年的工作，在緊張的學(xué)習和實(shí)踐中過(guò)去了，時(shí)光的流逝，記載著(zhù)付出和辛勞，見(jiàn)證著(zhù)積累和成長(cháng)，我們在一學(xué)期的努力中，取得了很多成績(jì)，摸索了一些經(jīng)驗，同時(shí)也發(fā)現了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法。因為愛(ài)，讓我們對自己的事業(yè)充滿(mǎn)著(zhù)激情，因為激情，我們不斷的在努力的學(xué)習和成長(cháng)。在這，就對一學(xué)期的教研工作做一總結：
1、加強學(xué)習，注重教師成長(cháng)。
教研組是教師成長(cháng)的搖籃，是幼兒園開(kāi)展教學(xué)研究、學(xué)習、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地；本學(xué)期，教研工作以加強學(xué)習，促進(jìn)教師成長(cháng)作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習了許多新的理念及教學(xué)觀(guān)念，促進(jìn)了教師觀(guān)念的轉變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀(guān)念的收集和吸取中，自覺(jué)的轉變和更新著(zhù)教學(xué)思路和方法。本學(xué)期以來(lái)，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強教師的反思，從每一塊工作的落實(shí)總結中，讓每一位教師注重反思，在反思中提取經(jīng)驗，確立目標。
2、開(kāi)展課題研究，摸索教育經(jīng)驗。
課題，對于我們教研組來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新鮮而又充滿(mǎn)挑戰的任務(wù)。本學(xué)期，我園的教學(xué)工作圍繞課題目標來(lái)開(kāi)展和摸索，就藝術(shù)領(lǐng)域這一課題展開(kāi)了研討，從最初的超多理論知識的收集和學(xué)習中，我們從理論上有了清晰的認識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準備中，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習，共同的汲取著(zhù)養分，在每一節課外觀(guān)摩和小結中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗和構成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執教的計劃，又從執教中總結和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。這一過(guò)程，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習和提高。最后，我們的教師也從藝術(shù)領(lǐng)域之唱歌活動(dòng)的觀(guān)摩和教學(xué)中，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來(lái)促進(jìn)幼兒記憶歌詞，在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng)、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng )造視、聽(tīng)可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的，提高音樂(lè )活動(dòng)的質(zhì)量，這一經(jīng)驗的總結，也就構成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫(xiě)了研究報告，真正從教學(xué)研討、觀(guān)摩中提煉了我們的課題研究。
3、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線(xiàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生活安排，從時(shí)間的安排到各區域的.安排上，增加了幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學(xué)的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規范和準確，另外，期末到各班教學(xué)狀況測試和總結，也讓每一個(gè)教師從目標到教學(xué)，又從教學(xué)對應到目標有了更清晰的認識，讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
4、精心組織大型活動(dòng)，增強宣傳力度。
幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì )、以家長(cháng)的評價(jià)為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們精心組織了家長(cháng)開(kāi)放日、六一文藝匯演和大班畢業(yè)典禮的表演。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開(kāi)始的節編排、落實(shí)，到六一表演節的編排、訓練、項目議程、方案的制度，到表演時(shí)各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)，在家長(cháng)開(kāi)放日和匯報表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長(cháng)的一致好評和認可。
5、安全工作。
保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要職責，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂(lè )的成長(cháng)是我們工作的目標。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高職責心為安全要點(diǎn)，使我園本學(xué)期的安全事故大大降低，無(wú)骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。
總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動(dòng)真正成為了老師們交流、學(xué)習、成長(cháng)的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問(wèn)題：（1）結合本園實(shí)際，加強課題研究，提高全體教師科研意識；（2）教材的學(xué)習和目標的確定、落實(shí)；（3）教師技能、技巧的培訓；（4）特色教學(xué)的經(jīng)驗，在美術(shù)及早期閱讀方面展開(kāi)研討，總結經(jīng)驗。
這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教師成長(cháng)，讓教師的成長(cháng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高。
幼兒園教學(xué)工作總結范文11
時(shí)光荏苒，一學(xué)期的工作已經(jīng)結束�；叵胍呀�(jīng)逝去的日子，我園以貫徹落實(shí)《綱要》精神為重點(diǎn)，以人為本抓管理，以教師為本抓專(zhuān)業(yè)化水平，以幼兒為本抓保教質(zhì)量，各項工作井然有序，辦園水平穩步提高。
一、以人為本抓管理，營(yíng)造積極進(jìn)取、團結向上、溫馨安全的情感氛圍
《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“教育活動(dòng)的組織與實(shí)施過(guò)程是教師創(chuàng )造性的開(kāi)展工作的過(guò)程�！倍胧菇處焺�(chuàng )造性的開(kāi)展工作，幼兒園就要遵循以人為本的管理理念為教師提供發(fā)展的空間。首先，我們在本學(xué)期實(shí)行了班組長(cháng)交替輪換制、園長(cháng)助理和教研組長(cháng)競聘，為每位教師提供展示自己能力的舞臺，使每位教師成為自己工作的主人，在幼兒園這個(gè)舞臺上盡情展示自己的才能;第二、繼續完善月末評估方案，對后勤工作和保育員工作進(jìn)行了改革，使她們全部納入評估方案中，提高了全園每個(gè)崗位的質(zhì)量意識和服務(wù)意識。為了充分發(fā)揮保育員的教育作用，我們對保育員工作進(jìn)行了如下改革：
a、解放保育員的勞動(dòng)時(shí)間，使她們有時(shí)間和精力參與到教育工作中來(lái);
b、加強保育員業(yè)務(wù)學(xué)習的管理，使她們不斷轉變觀(guān)念，增長(cháng)參與教育教學(xué)的能力;
c、重新明確保育員工作職責，實(shí)現工作重心的轉移;
d、增加每月保育員工作小結與評估，不斷總結經(jīng)驗教訓。
第三、改變傳統的教師工作評價(jià)方式，由打分式評價(jià)到研討式評價(jià)，到現在的贊美式評價(jià)，從尊重教師的心理感受和勞動(dòng)出發(fā)，讓每位教師享受實(shí)現自身價(jià)值的滿(mǎn)足和成功，以“出色”和“鼓勵”兩種方式肯定每位教師的工作，評價(jià)不是篩選，而是更多地體現展示和交流的功能;第四、管理工作注重細節，以細節體現溫情。我們認為教師是
幼兒園前進(jìn)和發(fā)展的重要財富，幼兒的發(fā)展離不開(kāi)教師的發(fā)展，教師的發(fā)展為幼兒的發(fā)展提供條件和機會(huì )，所以我們注重營(yíng)造團結向上、溫馨安全的情感氛圍，關(guān)愛(ài)每一位教師，使他們感受到集體的溫暖，從而提升他們對集體、事業(yè)的責任心。例如：溫馨的生日祝福和生日假;春游;病中的問(wèn)候;六一的禮物、夏日的清涼之旅等等，讓教師們感到，生活在集體中是幸福的，工作著(zhù)是幸福的。
二、以教師為本抓專(zhuān)業(yè)化水平，提高教師的反思研究能力
對高質(zhì)量幼兒教育的追求最終會(huì )轉化為對具有崇高教育理想和較高專(zhuān)業(yè)化水平的幼兒教師的呼喚�；谶@樣的認識與思考，我園始終把關(guān)注教師發(fā)展，探尋推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展的有效途徑作為園本培訓和園本教研的重點(diǎn)。
作為一名當代幼兒教師，始終是一個(gè)持續的學(xué)習者，教師有能力對自己的“教育行動(dòng)與教育活動(dòng)”加以思索，研究、改進(jìn)，由教師來(lái)研究改進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)實(shí)際才是最直接最適合的方式。我們強調教師自發(fā)的學(xué)習研究，而不是一種行政命令下的被動(dòng)發(fā)展。
自我反思是開(kāi)展園本研究的基礎和前提，園本培訓只有轉化為教師個(gè)人的自我意識和自學(xué)自愿的行為，才能得到真正的實(shí)施。教師自身的經(jīng)驗和反思是教師教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識和能力的最重要的來(lái)源。
我園的個(gè)人反思主要以下幾種形式：
(1)舉辦主題沙龍，幫助
教師發(fā)現教學(xué)過(guò)程中的自我
A、比喻：在教室里你像什么?
B、追朔自己的生活史與澄清自己的價(jià)值觀(guān)
(2)撰寫(xiě)教學(xué)周記：我園教師每周寫(xiě)二篇教學(xué)周記，記下自己對某個(gè)(或某些)活動(dòng)(尤其是讓自己感到興奮、困惑或感動(dòng)的事)的感想與檢討，并力求分析、概括、總結活動(dòng)成功或失敗的原因是什么，作為自己下次改進(jìn)的依據，這樣做，就給教師每天瑣碎的經(jīng)驗賦予了新的意義，成為教師自我成長(cháng)的動(dòng)力。
(3)改革半日活動(dòng)計劃格式，將教師反思自然融入其中;
所有的教學(xué)研究都應該改善學(xué)校的日常生活，不能做到這一點(diǎn)，如果教學(xué)研究與學(xué)校的日常生活不是一件事而是兩件事，，那么這種教學(xué)研究就是無(wú)效的`。因此，我們將教師反思能力的培養自然地融在教師常規的教育教學(xué)活動(dòng)中，不增加教師的額外負擔。
我們的半日活動(dòng)表格內容為：活動(dòng)由來(lái)、活動(dòng)目標、活動(dòng)內容與分析、活動(dòng)過(guò)程、教育方法、組織形式與幼兒反應、教學(xué)反思，寫(xiě)半日活動(dòng)計劃的過(guò)程就是研究反思的過(guò)程，把教與學(xué)有效地融為一體，通過(guò)這種書(shū)寫(xiě)格式，促使教師主動(dòng)關(guān)注幼兒在教育教學(xué)中的反映，從而主動(dòng)調整自己的教育策略。
(4)建立幼兒
發(fā)展水平成長(cháng)檔案;
“促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”是我們最終的教育目標。奧蘇伯爾說(shuō)：“教學(xué)中最重要的，不是學(xué)生不知道什么，而是知道些什么，也就是說(shuō)只有準確把握幼兒的最近發(fā)展區，將教學(xué)與幼兒的原有經(jīng)驗緊密地結合起來(lái)，教育效益才能提高。那么，怎樣才能主動(dòng)關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，準確了解幼兒的原有發(fā)展水平呢?這是教師們普遍感到困惑的問(wèn)題，于是我園建立了每位幼兒的發(fā)展水平成長(cháng)檔案，通過(guò)收集幼兒各領(lǐng)域成長(cháng)變化的資料，如：生理變化情況，藝術(shù)作品，語(yǔ)言表達資料，表現形式有實(shí)物、照片、錄音等，促使教師主動(dòng)觀(guān)察、了解、欣賞每一位幼兒，從孩子們成長(cháng)的軌跡中感受自己工作的價(jià)值，并根據幼兒的發(fā)展現狀，調整教育策略，提供適宜的支持和引導，以促進(jìn)每位幼兒更好地發(fā)展。
(5)在教師自我評價(jià)中提高研究意識：
由經(jīng)驗型教師向研究型教師轉變是我園本培訓的目標之一，師者，傳道、授業(yè)、解惑也，傳統的教師角色更強調教師的傳遞功能，而當代幼兒教師職業(yè)的內在魅力，首先體現在它是人與人之間的交往，一種心靈的交流，智慧的對話(huà)，生命的呼喚。這是十分具有挑戰性的工作，鼓勵教師調動(dòng)自己的聰明才智去研究、去思考、去創(chuàng )造。作為教育工作者，要善于站在教育對象的立場(chǎng)上思考問(wèn)題，通過(guò)不斷研究教育對象，在適應其發(fā)展要求的前提下引導、指導、幫助教育對象。這就需要教師不斷關(guān)注自己的教育實(shí)踐，已經(jīng)取得哪些經(jīng)驗，還存在哪些問(wèn)題，原因何在，該如何解決。我園每月教師的自我評價(jià)包括本月活動(dòng)內容，目標完成情況，存在問(wèn)題，原因及對策，通過(guò)自我評價(jià)，引導教師主動(dòng)關(guān)注自己的教育實(shí)踐，發(fā)現教育實(shí)踐的豐富多彩，在尊重自己實(shí)踐的基礎上，主動(dòng)地發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，養成從經(jīng)驗中學(xué)習的習慣，將“學(xué)會(huì )教學(xué)”與“學(xué)會(huì )學(xué)習”統一起來(lái)，努力提升教學(xué)實(shí)踐的合理性，使教師由經(jīng)驗型逐漸向研究型轉變。
園本培訓在強調自我反思的同時(shí)，開(kāi)放自己，加強教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調和合作、共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習、彼此支持、共同成長(cháng)。同伴互助的實(shí)質(zhì)是教師作為專(zhuān)業(yè)人員之間的交往、互動(dòng)與合作。我園的具體做法為：
�、盘峁┬畔⒔涣髋c經(jīng)驗共享平臺。
每周的業(yè)務(wù)學(xué)習，教師是學(xué)習的主人，教師之間互為教育資源。學(xué)習分為幾個(gè)版塊：班級互聯(lián)，主要交流每個(gè)班一周中開(kāi)展的各項活動(dòng);每周一問(wèn)，提出自己在教育教學(xué)中的問(wèn)題，共同討論;經(jīng)驗分享，每月的班級質(zhì)量評估，全體教師有機會(huì )到其他各班觀(guān)摩環(huán)境布置、活動(dòng)區材料、班級特色工作，在觀(guān)摩基礎上，交流收獲與體會(huì )，將自己的經(jīng)驗貢獻出來(lái)，使個(gè)人智慧擴大化，成為集體的共同財富。
�、苹�(dòng)教研，共同提高。
以年齡班為單位，全園形成三個(gè)教研組，創(chuàng )建一個(gè)學(xué)習交流，對話(huà)溝通、探索研討的工作氛圍，形成兩周一次的年齡組集體備課和研討制度，針對本年齡組的教研課題，教研組長(cháng)制定出詳細具體的教研計劃，并與組員一起將教研目標具體化，分解到每次教研活動(dòng)中，結合每周二、三、四的聽(tīng)課日活動(dòng)，采取案例分析的形式，圍繞一個(gè)共同的話(huà)題，交流各自不同的看法，在思維與智慧的碰撞中解決疑難，提高教育活動(dòng)的實(shí)效性，為教師創(chuàng )造性地開(kāi)展工作積蓄能量。通過(guò)這些生動(dòng)鮮活的形式，教師們專(zhuān)業(yè)化水平穩步提升，在本學(xué)期開(kāi)展的“幼兒園游戲現場(chǎng)會(huì )”、北京市優(yōu)秀教育活動(dòng)和案例評選及區級骨干教師、園丁新星、學(xué)科帶頭人推介工作中都能看到她們辛勤忙碌的身影，同時(shí)相信她們會(huì )實(shí)現心中的追求與夢(mèng)想!
三、以幼兒為本抓保教質(zhì)量，培養健康、快樂(lè )、自信、專(zhuān)注、樂(lè )群的幸福兒童
本學(xué)期，我園緊緊圍繞《綱要》落實(shí)開(kāi)展一系列豐富多采的活動(dòng)以促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑、富有個(gè)性的發(fā)展。
1、重視教育資源的開(kāi)發(fā)與利用
《綱要》指出：幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng )造條件。依據這個(gè)理念，我們首先立足于幼兒園內，對自然資源、人力資源和班級之間的資源進(jìn)行了重新審視和挖掘。幼兒園內的各種花草樹(shù)木是對幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的重要素材，嫩黃的迎春花給孩子們帶來(lái)第一縷春天的信息，歡叫的蟬兒唱響夏日的序曲，火紅的爬山虎、金黃的柿子送來(lái)豐收的芳香，常青的松柏在呼嘯的西北風(fēng)里依舊挺立……充分利用身邊的教育資源，開(kāi)展豐富多采的觀(guān)察探究活動(dòng)，讓孩子們感受到春夏秋冬的漸變過(guò)程和明顯特征。
“幼兒同伴群體和幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應充分發(fā)揮這一資源的作用�！庇變簣@里，有很多為幼兒服務(wù)的人，他們是園長(cháng)、教師、園醫、廚師、會(huì )計、保安、保潔員等等，她們身處不同的崗位，每天與幼兒生活在一起，但孩子們不一定了解她們的工作。為此，我園利用三八、五一等節日開(kāi)展了“為我們服務(wù)的人”的主題活動(dòng)，請這些工作人員為孩子們介紹自己的工作，參觀(guān)自己的工作場(chǎng)所，從認識周?chē)膭趧?dòng)者入手，再去了解社會(huì )上各行各業(yè)的勞動(dòng)者。
班級互動(dòng)：小班和大班結成聯(lián)誼班，大班孩子們幫助小班弟弟妹妹布置環(huán)境、穿衣、疊被，提供自己的美工作品給弟弟妹妹欣賞，與弟弟妹妹一起開(kāi)展撕紙粘貼、活動(dòng)區游戲、節日慶�；顒�(dòng)，既鍛煉了大班幼兒的各方面能力，也使小班幼兒迅速融入幼兒園的集體生活中。平行班之間開(kāi)展參觀(guān)、交換活動(dòng)材料、互換場(chǎng)地游戲等形式，使各班的教育資源得到最大限度的利用。
走出園門(mén)進(jìn)社區，拓展教育空間
在積極挖掘園內資源的同時(shí)，我們的視線(xiàn)延伸到幼兒園的圍墻以外。我園戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地較小，無(wú)法滿(mǎn)足幼兒體育活動(dòng)的需要，這個(gè)問(wèn)題一直困擾著(zhù)我們。既然園內無(wú)法解決，我們想到了園外，利用毗鄰我園的街心公園，彌補戶(hù)外場(chǎng)地的不足，輕而易舉地解決了難題，不但擴大了游戲場(chǎng)地，還增強了幼兒與外界的溝通。
走出幼兒園，走向社會(huì )，融入社會(huì )，利用周邊社區環(huán)境，我園開(kāi)展了“參觀(guān)兒童村，為殘疾幼兒獻愛(ài)心”、“久久重陽(yáng)，老少同樂(lè )大聯(lián)歡”、“三八婦女節，給社區阿姨送朵花”、“撿拾白色垃圾，爭做環(huán)保小衛士”等豐富多采的活動(dòng)。充分利用社區資源，使孩子們在輕松愉快的氛圍中關(guān)心周?chē)纳�，關(guān)心社會(huì )，并在不知不覺(jué)中融入社會(huì )，成為社會(huì )生活中不可缺少的一員。
家長(cháng)工作探新路，家園合作譜新篇
隨著(zhù)《綱要》精神的日益深入人心，家長(cháng)在幼兒教育中的地位和作用越來(lái)越舉足輕重。因此，只有充分挖掘家長(cháng)身上所蘊涵的豐富的教育資源并很好的加以利用，我們的幼兒園教育才能如虎添翼。我園的家長(cháng)工作依據平等、合作、互動(dòng)的理念，從傾聽(tīng)家長(cháng)心聲、了解家長(cháng)需要入手，以提供展示平臺、探索互動(dòng)途徑為主要內容，達到促進(jìn)共同成長(cháng)的目的。通過(guò)家訪(fǎng)、調查問(wèn)卷、家長(cháng)會(huì )、幼兒成長(cháng)檔案等形式了解家長(cháng)對幼兒園工作的要求，在此基礎上，根據家長(cháng)需要開(kāi)展豐富多采的家園互動(dòng)活動(dòng)。
家長(cháng)老師進(jìn)課堂
家長(cháng)們來(lái)自各行各業(yè)，有著(zhù)不同的職業(yè)和專(zhuān)長(cháng)，利用這一資源，我們有目的有計劃地開(kāi)展“家長(cháng)老師進(jìn)課堂”活動(dòng)�！罢埦彀职种v交規”、“請醫生阿姨講衛生知識”、“聽(tīng)爺爺講那過(guò)去的事情”、“與奶奶一起剪窗花”……家長(cháng)們的本領(lǐng)真不少，利用這種形式既使孩子們受到了直觀(guān)的教育，又增強了熱愛(ài)父母的情感，同時(shí)也使家長(cháng)們更加理解幼兒教師的工作，可以說(shuō)是一舉三得。
加強溝通，提供物質(zhì)材料和信息支持
幼兒園開(kāi)展各項活動(dòng)之前，積極與家長(cháng)取得聯(lián)系，使家長(cháng)明白我們的教育目標和做法，家長(cháng)們就會(huì )熱情地參與到活動(dòng)中。新年聯(lián)歡會(huì )，為了保證效果，家長(cháng)從家里為我們搬來(lái)了音響;運動(dòng)會(huì )和節日慶�；顒�(dòng)，總有家長(cháng)為我們免費攝像和刻制光盤(pán);春天到了，家長(cháng)出車(chē)帶領(lǐng)全班幼兒去郊外踏青;每次主題活動(dòng)，家長(cháng)都會(huì )從網(wǎng)上、書(shū)上收集大量有關(guān)信息，打印好送到我們手上;此外，家長(cháng)還承擔了戶(hù)外游戲設施安全員、新年、六一慶�；顒�(dòng)的設計者等等。
通過(guò)開(kāi)展家園互動(dòng)欄、親子制作、親子游戲、家園聯(lián)誼會(huì )、主題家長(cháng)會(huì )、親子品嘗會(huì )、生日募捐、新年聯(lián)歡會(huì )、家長(cháng)進(jìn)課堂、嘉賓有約、家園熱線(xiàn)等豐富多采的活動(dòng)，我們與家長(cháng)的溝通是全方位的，家長(cháng)參與我們的活動(dòng)是主動(dòng)熱情的，家長(cháng)成為我們開(kāi)展各項活動(dòng)的有力支持者和合作者。家長(cháng)們參與幼兒園教育的熱情也深深感染了我們，學(xué)期末，我們對大力支持幼兒園工作的家長(cháng)進(jìn)行了表彰。
在《綱要》精神的指引下，我們從對身邊教育資源的視而不見(jiàn)到充分挖掘后的目不暇接，我們樹(shù)立了幼兒園、家庭、社區三位一體的大教育觀(guān)，并充分利用多種教育資源為幼兒的發(fā)展開(kāi)辟了一片寬闊燦爛的天空!
2、創(chuàng )建分享樂(lè )園的教育實(shí)踐
《綱要》指出：引導幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗與教師、同伴等共同生活的樂(lè )趣，幫助他們正確認識自己和他人，養成對他人、社會(huì )親近、合作的態(tài)度，學(xué)習初步的人際交往技能，培養幼兒樂(lè )意與人交往，學(xué)習互助、合作和分享，有同情心的良好社會(huì )性品質(zhì)。為此，我園提出了“創(chuàng )建分享樂(lè )園”的設想，讓孩子們在幼兒園這個(gè)大家庭里感受親情、友情，體驗共同生活和游戲的快樂(lè )。應該說(shuō)進(jìn)入幼兒園后，幼兒有機會(huì )在這種異質(zhì)性較高的、具有家庭特征的社會(huì )團體中生活和學(xué)習，能較好的滿(mǎn)足幼兒的個(gè)體需求，而且能增進(jìn)幼兒社會(huì )適應能力的發(fā)展。
(1) 重視全園性混齡活動(dòng)的開(kāi)展
為了讓幼兒感覺(jué)到幼兒園是一個(gè)大家庭，我們十分重視全園性混齡活動(dòng)的開(kāi)展，每周一舉行集體升旗儀式，全園幼兒集中在操場(chǎng)上，聽(tīng)著(zhù)雄壯有力的國歌，仰望五星紅旗冉冉升起;升旗儀式后，是我園每周“娃娃劇場(chǎng)”的演出時(shí)間，采用自愿申報的形式，各班幼兒都可到這里表演，內容包括：兒歌、舞蹈、繪畫(huà)作品展示、武術(shù)等等，我們的口號是“娃娃劇場(chǎng)，精彩分享”，在這個(gè)舞臺上，孩子們是真正的主人，他們唱啊，跳啊，盡情展示著(zhù)自己的才藝，全園教師和幼兒一起為他們的表演喝彩和歡呼，熱烈的場(chǎng)面讓人感覺(jué)到就像一個(gè)和睦的大家庭。每周二和周四的清晨，伴著(zhù)冉冉升起的朝陽(yáng)，我園“幸福之聲”廣播站開(kāi)始播音，在這里與全園幼兒和家長(cháng)一起分享的是三個(gè)欄目：班級信息聯(lián)播、才藝天地和家園直通車(chē)，把一周來(lái)各班組織的活動(dòng)和孩子們的表現用廣播的形式展示出來(lái)，加強家園和各班之間的溝通。每周三是我園的“快樂(lè )分享日”，在這一天，孩子們可以從家里帶來(lái)心愛(ài)的玩具、圖書(shū)和水果，各班組織玩具展覽或圖書(shū)展銷(xiāo)會(huì )，與班里的其他幼兒共同分享;中午的午點(diǎn)利用幼兒從家里帶來(lái)的水果開(kāi)展自制水果沙拉活動(dòng)，大家一起洗水果、切水果、放沙拉醬、攪拌，然后坐在一起品嘗自己制作的美味，其樂(lè )融融;同時(shí)，每周三還是我園“戶(hù)外快樂(lè )活動(dòng)區”的開(kāi)放時(shí)間，打破班級界限，小中大班幼兒一起分享全園所有的戶(hù)外活動(dòng)玩具，分為：鉆爬攀緣區、球類(lèi)區、跳躍區、小型游樂(lè )場(chǎng)、綜合動(dòng)作區等等，孩子們自選玩具、自選游戲伙伴，各班幼兒在操場(chǎng)這個(gè)空間里盡情游戲，年齡上的差別顯得不再突出，不同發(fā)展水平的幼兒融合在一起，在運用材料的過(guò)程中以不同于同齡同伴相互作用的方式進(jìn)行合作、交往、商量和分享，歡聲笑語(yǔ)回蕩在操場(chǎng)的上空，孩子們感受到大家一起分享的無(wú)窮樂(lè )趣。
(2) 同年齡班之間的交流分享活動(dòng)
在開(kāi)展全園分享活動(dòng)的基礎上，我們還注重開(kāi)展同年齡班之間的交流分享活動(dòng)。平行班之間的互動(dòng)擴大了幼兒的接觸面，幼兒可以按照自己的興趣愛(ài)好去選擇活動(dòng)內容。例如：跨班活動(dòng)區游戲中，孩子們有機會(huì )分享其他班級的環(huán)境和游戲材料，交往的范圍擴大了，不再只是本班的幼兒，共同的興趣使不同班級之間的幼兒結成游戲小組，他們在活動(dòng)中學(xué)會(huì )了友好交往，克服了自我中心，獲得了快樂(lè )的體驗。除了開(kāi)展跨班活動(dòng)外，同年齡班一起開(kāi)展走進(jìn)社區撿拾白色垃圾，爭做環(huán)保小衛士，給花草樹(shù)木貼標志，春游踏青，放風(fēng)箏，跳棋比賽等等，豐富多采的互動(dòng)活動(dòng)擴大了幼兒的交往范圍，使班級內的教育資源得到最大限度的利用。
(3) 不同年齡班之間的垂直互動(dòng)
金色的九月，幼兒園里來(lái)了一批新朋友，他們就是剛剛入園的小班幼兒。每天入園的時(shí)候，中大班幼兒都會(huì )看到幾張哭泣的小臉，聽(tīng)到傷心的哭聲。于是，有的幼兒提出：“小班弟弟妹妹想媽媽了，我們應該幫幫他們�！贝蟀嗟摹盀槟⻊�(wù)公司”應運而生，孩子們組成不同服務(wù)小組，如生活護理組，幫助小班幼兒穿衣、疊被;快樂(lè )游戲組，在活動(dòng)區游戲時(shí)，與小班幼兒一起游戲，教給他們玩具的使用方法，共同開(kāi)發(fā)新的游戲玩法和規則;美化環(huán)境組，幫助小班幼兒布置班級環(huán)境，把自己的美工作品送給小班幼兒欣賞;共同成長(cháng)組，與小班幼兒一起開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，大班幼兒創(chuàng )作畫(huà)面背景，由小班幼兒進(jìn)行裝飾，如美術(shù)活動(dòng)：美棗飄香，大班幼兒畫(huà)好棗樹(shù)，小班幼兒利用手指點(diǎn)畫(huà)、棉簽畫(huà)添畫(huà)紅棗，一幅幅共同完成的作品給孩子們帶來(lái)強烈的成功感和滿(mǎn)足感，還有撕紙粘貼、泥工制作等活動(dòng)，由于打破了班級、年齡的界限，不同年齡的幼兒可以自由自在的交互作用。大班幼兒享受著(zhù)當哥哥姐姐的樂(lè )趣，承擔著(zhù)照顧弟弟妹妹的責任;小班幼兒體驗著(zhù)哥哥姐姐對他們的寬容，感受著(zhù)只有做弟弟妹妹才能獲得的關(guān)心和鼓勵。異齡兒童在合作、交往、商量、分享等關(guān)系中扮演著(zhù)不同的角色，同時(shí)，他們也在與成人互動(dòng)的過(guò)程中獲得經(jīng)驗。利用六一兒童節，我們組織了“我的節日我快樂(lè )”大型主題游園活動(dòng)和“老師再見(jiàn)了”大班畢業(yè)典禮并首次為幼兒頒發(fā)了自己設計制作的畢業(yè)證書(shū)，給孩子們的幼兒園生活畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
利用幼兒園得天獨厚的優(yōu)勢，不同年齡幼兒相處的氛圍，創(chuàng )建一個(gè)分享樂(lè )園，讓每個(gè)幼兒在幼兒園這個(gè)大家庭里，學(xué)會(huì )分享，享受分享的快樂(lè )，體會(huì )愛(ài)和被愛(ài)，關(guān)心和被關(guān)心，鼓勵和被鼓勵，這些在家庭中所無(wú)法體驗到的豐富的情感，會(huì )是送給幼兒最好的成長(cháng)禮物，這些美好的感覺(jué)會(huì )伴隨幼兒的一生，對幼兒的可持續發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用，在這個(gè)幸福的樂(lè )園里，孩子們向著(zhù)健康、快樂(lè )、自信、專(zhuān)注、樂(lè )群的目標穩步前進(jìn)。
回顧已經(jīng)逝去的一學(xué)期，我們可以非常欣慰和自豪地說(shuō)：對于自己的工作，我們已經(jīng)傾注了全部的心血，我們無(wú)怨無(wú)悔。站在新學(xué)期的起點(diǎn)，我們依舊滿(mǎn)懷豪情，把深入學(xué)習貫徹落實(shí)《綱要》精神作為工作重點(diǎn)，抓住這個(gè)根本，使先進(jìn)的教育理念不是紙上談兵，而是實(shí)實(shí)在在關(guān)注幼兒的學(xué)習，關(guān)注幼兒的發(fā)展，為幼兒創(chuàng )造更加幸福的生活。這是我們的責任和義務(wù)，我園將繼續沿著(zhù)這條路堅定地走下去，把幸福幼兒園辦成一個(gè)能給幼兒的一生帶來(lái)真正幸福的樂(lè )園!
幼兒園教學(xué)工作總結范文12
xx年教學(xué)成果展為本學(xué)期劃上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號�；厥走@一年來(lái)的工作，我們倍感欣慰。雖然說(shuō)不上創(chuàng )造了一流業(yè)績(jì)，但是我們燕京幼兒園立足鄒城市銳意進(jìn)取，推動(dòng)幼兒教育事業(yè)發(fā)展又上了一個(gè)新的臺階，我園教師們的教育教學(xué)水平又提升到了一個(gè)新的層次。領(lǐng)導班子團結一致，精誠合作帶領(lǐng)教職員工努力探索以人為本、科學(xué)管理的辦園策略與方法，通過(guò)不懈的努力，在實(shí)踐與探索中，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的各項任務(wù)，取得了顯著(zhù)成效�，F將本學(xué)期工作進(jìn)行反思總結
一、強化內部管理，提高辦園檔次
科學(xué)的管理是通過(guò)組織、計劃、協(xié)調和決策等為幼兒園提供適宜發(fā)展的保障條件。加強領(lǐng)導班子隊伍建設，我們注重強化三個(gè)意識：“一體意識”、“開(kāi)拓意識”、“服務(wù)意識”。班子成員團結一致、分工明確、勤政廉潔、嚴以律己，是一支“開(kāi)明、團結、廉潔、高效”的好領(lǐng)導班子。大家講奉獻、作表率，潛移默化引領(lǐng)著(zhù)幼兒園良好的師德師風(fēng)。本學(xué)期逐步完善各項規章制度制訂了“聘用協(xié)議”“員工福利待遇、”“懲罰條例”等。從每一個(gè)細節入手，廣泛征求教職工意見(jiàn)，鼓勵大家參政議政，努力為教職工創(chuàng )建有彈性的工作空間。
通過(guò)述職報告形式引導教職工珍愛(ài)自己、熱愛(ài)生活、快樂(lè )工作。通過(guò)對保教人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識、業(yè)務(wù)技能、消防安全等方面的培訓，既提高了保教人員的綜合素質(zhì)，又使情感化、彈性化的管理凝聚了全園教師的心，激發(fā)了廣大教職工的.工作熱情。
二、緊抓內涵建設，提升園內教育質(zhì)量
在“務(wù)實(shí)與靈活兼俱、求真與創(chuàng )新統一”的思想指導下，以抓本園內涵建設，大力提升辦園質(zhì)量為重點(diǎn)。我園在教育教學(xué)、幼兒日常管理、班級工作配合、活動(dòng)安排籌備等各個(gè)方面制定了詳細的目標和計劃，幼兒園的中期目標，給老師們指明了方向。我們每安排一項工作任務(wù)都會(huì )以“人人有潛力，個(gè)個(gè)能成功”的激勵方式，讓老師們愉快的接受。本學(xué)期我園組織的活動(dòng)中有以下幾大亮點(diǎn)：北京木偶劇團皮影戲，在鄒城市產(chǎn)生了巨大的影響力。
2、親親寶貝半日活動(dòng)及親子班的開(kāi)設，為我園的發(fā)展增添了活力。
3、寶寶爬行大賽，奠定了我園擴大招生的基礎。
4、在家園共育工作中完成“寶貝任務(wù)”7次。
5、幼兒外出活動(dòng)3次：西韋水庫一游、孟府、孟廟參觀(guān)、超市理財活動(dòng)。
6、萬(wàn)圣節活動(dòng)，逐漸將西方文化滲透于每個(gè)孩子腦海中，做世界小公民。
7、家長(cháng)開(kāi)放日。各班老師精心打造了兩節公開(kāi)課和一節活動(dòng)課。在教學(xué)活動(dòng)中得到了家長(cháng)的初步認可。
8、秋冬季運動(dòng)會(huì )。這次活動(dòng)是對我們園教師團隊的又一次考驗！是從一個(gè)視覺(jué)到宏觀(guān)視覺(jué)轉變的重要標志。
9、圣誕嘉年華活動(dòng)，是對我們全體教職工配合、協(xié)作以及能力的大檢驗。通過(guò)精密的組織和領(lǐng)導班子一次次討論精心策劃，從去外地選購所需物品到從每一個(gè)區域活動(dòng)入手，因地制宜，研究出了適合本園的嘉年華活動(dòng)方案。教務(wù)主任憑借以往的經(jīng)驗，周密布置和合理安排，并選拔精明強將負責各區角活動(dòng)項目。對于幼兒英語(yǔ)劇、教師開(kāi)場(chǎng)舞、區域活動(dòng)等逐個(gè)認真指導，嚴格把關(guān)�；顒�(dòng)當天，幼兒園的一切都給家長(cháng)們留下了深刻的印象，同時(shí)也贏(yíng)得了社會(huì )各界的好評。夢(mèng)幻般的模擬社會(huì )把孩子們帶進(jìn)迷你世界。
10、學(xué)期成果匯報在教務(wù)主任精心策劃和帶動(dòng)下，成果展以容量最大化，形式新穎化，環(huán)節細致化的高標準嚴格要求各班，以?xún)?yōu)質(zhì)的教育成果向家長(cháng)展示匯報。大班、托班在這次活動(dòng)中表現最為突出，它不僅僅體現了老師們深厚的功底，還反應出老師悉心鉆研教學(xué)技術(shù)能力的提高，中班以比賽的形式贏(yíng)得了家長(cháng)的認可，小一、小三、小二班在這次活動(dòng)中也各顯其能。最后家長(cháng)與孩子們一起以“祝福xx奧運夢(mèng)想”放飛孔明等來(lái)結束成果展活動(dòng)。
在上述各項工作展開(kāi)的過(guò)程中，我園習慣用“眾星捧月”的工作方式來(lái)完成工作任務(wù)，比如：一些以宣傳為目的的活動(dòng)、都是以園辦主任王碩為中心的，以教育教學(xué)為目的的活動(dòng)，都是以教務(wù)主任朱雪雁為中心的，不論以誰(shuí)為中心，工作都是大家一起做，而且，各部門(mén)負責人都是在盡心盡力的做好每一個(gè)細節來(lái)確保自己負責的一塊按時(shí)保質(zhì)保量的完成。
幼兒園教學(xué)工作總結范文13
時(shí)間的流逝，分秒的飛逝，中班的上半學(xué)期很快的過(guò)去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習生活，不僅個(gè)頭長(cháng)高了，各方面都的能力也有了不同水平的提高，幼兒在老師的悉心教養下，良好的情感，太度正逐漸養成，能力、知識與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展，現將本學(xué)期的各項教育、教學(xué)工作加以總結，具體體現在以幾點(diǎn)。
一、班級情況：
我班是剛剛從小班升中班的班級，幼兒年齡都是3歲到4歲左右，其中有一兩個(gè)是年齡比較小的，因為大多數的幼兒都在幼兒園生活了一段時(shí)間，所以對幼兒園的一切都是很了解，但在學(xué)習方面就與小班大大不同了，在小班的時(shí)侯我們班兩位老師共同與幼兒打好了基礎，大多數的幼兒個(gè)性特征、興趣、愛(ài)好和生活自理能力及各方面都了如指掌，在幼兒還沒(méi)正式入園時(shí)我們就對他們的情況制定不同的教育方案，為幼兒入園后能在很短的時(shí)間之內就適應幼兒園的生活奠定了良好的生活習慣與基礎，幼兒入園后，我們班老師齊心協(xié)力和孩子一起做游戲、玩耍、引導幼兒盡快再次適應幼兒園生活，在家園合作也很愉快、指導家長(cháng)做好幼兒入園的各項工作，盡量每天跟家長(cháng)溝通幼兒在園的詳細情況，把家長(cháng)交代的事記好，使家長(cháng)們幫助幼兒盡量縮短焦慮，通過(guò)這一系列活動(dòng)我班幼兒很快的適應了幼兒園的生活，家長(cháng)們也很放心的把孩子放在幼兒園。
本學(xué)期剛開(kāi)始我班也不斷的有新生入學(xué)，他們也有很大的情緒波動(dòng)，在各方面都有點(diǎn)不適應幼兒園的生活，我們頭兩個(gè)星期不分早中班、付出更多的愛(ài)心和耐心去安撫他們、讓他們諑漸適應幼兒園的環(huán)境，平時(shí)我們以大局為重、積極工作、不分彼此、處處以幼兒園的工作為主、從不計較個(gè)人得失，這學(xué)期比較冷、我們都在每天放學(xué)之前讓幼兒將衣物整理好、我班每天下午放學(xué)都很有次序。
二、衛生保�。�
我班老師盡心盡責地進(jìn)行衛生保健工作、嚴格按照園里的要求執行各類(lèi)物品的消毒工作、踏踏實(shí)實(shí)從不因為幼兒而給我們帶來(lái)不便的而影響工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔舒適的環(huán)境中對衛生保健工作、我們一向也較為細致，我們兩位老師每天兢兢業(yè)業(yè)細心耐心的觀(guān)察記錄，如：嚴格記錄每位幼兒的吃藥情況、不漏吃、不遲吃、晨檢時(shí)注意觀(guān)察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時(shí)通知家長(cháng)，因個(gè)別幼兒還不能及時(shí)的表現需要、日常生活中注意觀(guān)察幼兒臉色及時(shí)了解她的.需求、特別在幼兒吃飯方面、我們老師更是細心照顧不怕麻煩、引導每位幼兒吃好吃飽，半年來(lái)我班幼兒基本上都學(xué)會(huì )了獨立吃午飯、養成了良好的進(jìn)餐習慣、在喝水方面家長(cháng)們也比教關(guān)注、每天保證幼兒喝夠三杯水，教育幼兒讓幼兒明白口渴時(shí)應該應及時(shí)補充水分，為了保持幼兒的手指衛生和預防抓撓小朋友、每星期固定為幼兒剪指甲。
常規教育：
我們十分重視孩子常規的培養，在幼兒入園后不久我們進(jìn)行一日常規教育、培養了幼兒良好的生活習慣，我們還教幼兒學(xué)會(huì )一些力所能及的事、自己的事情自己作、由于我們老師統一要求、統一管理使我班的幼兒從小就養成良好得到行為習慣。
三、教育教學(xué)：
1、我們班兩位老師深入細致的備好每一節課，在備課中我們認真研究教材，力求準確把握難點(diǎn)重點(diǎn)，并注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認識規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)，并不斷歸納總結，提高教學(xué)水平。
2、認真上好每一節課，上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)敬幼兒的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養幼兒的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。
3、注意聽(tīng)取幼兒的意見(jiàn)及時(shí)了解幼兒的學(xué)習情況，并有目的的對幼兒進(jìn)行輔導。
4、堅持聽(tīng)課、注重學(xué)習其她老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的意見(jiàn)與教學(xué)模式。
5、注重教育理論的學(xué)習，并注意把一些先進(jìn)的理論應用到教學(xué)中、做到學(xué)有所用、一學(xué)期下來(lái)、我們班的教學(xué)水平得到很大的提高。
四、家長(cháng)工作：
一個(gè)班的工作能否得到順利的發(fā)展，除了靠老師以外，更重要的是的到家長(cháng)的支持和配合，所以我們?yōu)榱耸辜议L(cháng)信任、支持和配合我們的工作、我們采取了以下措施：
1、主動(dòng)親切地與家長(cháng)溝通，及充分利用了早接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(cháng)交流，使家長(cháng)了解自己的孩子在園的情況。
2、定期電訪(fǎng)。
3，讓家長(cháng)參與到我們的工作中，布置家庭作業(yè)、要求幼兒與家長(cháng)一起共同完成，這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我們與家長(cháng)的關(guān)系，而且還能讓家長(cháng)了解我的工作。
幼兒園教學(xué)工作總結范文14
眨眼間這個(gè)學(xué)期又接近了尾聲，孩子們馬上就要升入中班，看著(zhù)這些可愛(ài)的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……
一、保育工作：
這學(xué)期我們結合幼兒園開(kāi)展的“良好習慣的培養”，在班級進(jìn)行了一系列的活動(dòng)，我們通過(guò)圖片和小故事的形式，形象生動(dòng)地引導幼兒養成一些良好的衛生習慣。我們小班組培養的良好習慣之一是排隊。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，我們班幼兒已經(jīng)知道排隊進(jìn)入衛生間，排隊洗手，排隊拿杯子喝水，進(jìn)餐時(shí)自己排隊拿餐盤(pán)等等。另外我們還開(kāi)展了“幼兒自我服務(wù)能力”的比賽，在這次活動(dòng)中我們班幼兒能用正確的方法洗手，會(huì )自己穿脫鞋子。在活動(dòng)中取得了年級組第一名的好成績(jì)。
當然這學(xué)期的工作中還存在一些不足，我們班有部分幼兒有挑食的習慣，中午吃飯吃飯速度較慢，中午吃飯時(shí)不注意桌面和地面的衛生，在這方面我們還要加強教育。在開(kāi)學(xué)初的時(shí)候，我們帶幼兒進(jìn)行戶(hù)外游戲時(shí)，發(fā)現個(gè)別幼兒喜歡撿地上的小東西，甚至有幼兒還放到嘴巴里。我們對幼兒的這種行為及時(shí)進(jìn)行了耐心的教育和引導，這些幼兒也慢慢改掉了這個(gè)習慣。
二、教學(xué)工作：
回憶這學(xué)期的教學(xué)工作，也是有不少收獲的。我們結合五大領(lǐng)域的發(fā)展目標，制訂了一些教學(xué)計劃。下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我們班幼兒在這些發(fā)面的發(fā)展情況。
1、語(yǔ)言
因為我們班有大部分幼兒是上過(guò)小小班的，所以語(yǔ)言發(fā)展還是挺好的。在教學(xué)過(guò)程中我們發(fā)現他們喜歡傾聽(tīng)故事，會(huì )用簡(jiǎn)單完整的語(yǔ)言回答老師的問(wèn)題。還有一些幼兒的發(fā)言欲望很強，喜歡在集體面前說(shuō)出自己的想法。對所教內容的掌握性較強，在月度的教學(xué)測評中，我們班都是名列前茅。但還有個(gè)別幼兒的吐字不是很清晰，特別是“g”和“d”的發(fā)音總是難區分，在這一方面我們還是要注意及時(shí)糾正，耐心引導。
2、健康
我們都知道健康包括心理和生理，我們會(huì )利用晨間談話(huà)的時(shí)間對幼兒進(jìn)行健康方面的教育，如：尖利的東西不要玩，不要跟陌生人走等等。有時(shí)家長(cháng)也會(huì )跟我們交流一些幼兒在家的情況，比如：幼兒在家看電視的時(shí)間太長(cháng)。我們也會(huì )針對這類(lèi)情況，對幼兒進(jìn)行教育，讓他們了解到看電視的時(shí)間及一些保護眼睛的小常識。
我們這學(xué)期加強了幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，在體能測評中發(fā)現幼兒的體能發(fā)展還是挺好的，但也有個(gè)別幼兒發(fā)展稍微弱一點(diǎn)。比如：雙腳上下樓梯這一方面還有個(gè)別幼兒不太能做到。
3、社會(huì )
這學(xué)期因為禽流感，所以幼兒社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)受到了影響。但是我們會(huì )結合各種節日開(kāi)展一些活動(dòng)。如“植樹(shù)節的環(huán)保小衛士，婦女節的小手工，端午節的節日小常識，六一兒童節的班級慶祝會(huì )等。在幼兒園開(kāi)展的.“消防演習”中，幼兒了解到了不少自救的小常識。在這些活動(dòng)中他們收獲到了書(shū)本以外的一些知識。
4、藝術(shù)
藝術(shù)主要包括音樂(lè )和美術(shù)方面的內容。在美術(shù)方面要看得出幼兒的進(jìn)步，可能要一段時(shí)間的。我們在這學(xué)期初，就制定出了一套適合我們小班幼兒的繪畫(huà)作品。從易到難，循序漸進(jìn)讓幼兒在美術(shù)方面有所進(jìn)步，在藝術(shù)節之美展的活動(dòng)中，看得出我們班幼兒的繪畫(huà)水平都有了一定程度的提高�？粗�(zhù)孩子的作品在外面展示，我們感到無(wú)比的欣慰。
相對與美術(shù)，音樂(lè )方面的發(fā)展還有點(diǎn)欠缺。班上有部分幼兒對音樂(lè )節奏的把握不是很準。這也是他們這個(gè)年齡段的孩子普遍存在的一種現象。在進(jìn)入中班以后我們要加強這方面的激發(fā)和引導。
5、科學(xué)
在這個(gè)領(lǐng)域里，我們知道要著(zhù)重培養幼兒的邏輯思維能力和探索的欲望。在平時(shí)的教學(xué)中我們也注意到這一點(diǎn)了，每周都有這方面的練習。如：比高矮、簡(jiǎn)單的分類(lèi)、連連線(xiàn)、找不同等等。幼兒對此類(lèi)練習很感興趣，操作材料完成得很不錯。但在科學(xué)探索方面我們的引導還不夠，幼兒的探索欲望還沒(méi)有被完全激發(fā)。這也是我們進(jìn)入中班以后要重點(diǎn)培養的內容。
三、家長(cháng)工作：
從教多年以來(lái)我一直將家長(cháng)工作放在首要的位置，這學(xué)期我們一如既往地利用校信通、每日交流本、班級博客、電訪(fǎng)的形式與家長(cháng)做好交流。在以前的交流中有不少家長(cháng)希望我們能及時(shí)地指出幼兒在園的不良習慣。這學(xué)期我們注意了這方面的交流，一發(fā)現問(wèn)題就及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，讓幼兒的不良習慣及時(shí)改正，家長(cháng)對此特別支持。這學(xué)期幼兒園發(fā)放了家長(cháng)調查問(wèn)卷，從最后的統計中我們班的情況還是挺好的，家長(cháng)對我們的工作還是比較支持的。
幼兒在小班的生活、學(xué)習已經(jīng)劃上了句號。進(jìn)入中班后，我們會(huì )將班級工作中好的方面繼續下去，把需要完善的方面進(jìn)一步完善好，并結合《幼兒園3—6歲發(fā)展指南》制定好下一步班級工作的重點(diǎn)。努力將我們班的各項工作開(kāi)展得更好。
幼兒園教學(xué)工作總結范文15
由于自己本來(lái)就是學(xué)的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，適應起來(lái)應該比非專(zhuān)業(yè)的人學(xué)習的更快一些。在這學(xué)期里，我從其他老教師那里邊摸索邊學(xué)習，有不懂的地方就問(wèn)幼兒園里其他教師，或者在網(wǎng)上搜集一些關(guān)于班級里的資料，以便更好的為班級服務(wù)。通過(guò)學(xué)習別人的管理方法，取其精華去其糟粕，用在我們中班，把我們班管理起來(lái)了。
一、教育教學(xué)方面：
準備每個(gè)月、每周、每天及計劃表，蒙氏課上，會(huì )平均分配五大區域的工作，讓孩子學(xué)習各大方面的知識，提升孩子各方面的能力。我每天都會(huì )精心備課，讓孩子學(xué)起來(lái)輕松快樂(lè )，在玩中學(xué)，教給孩子各個(gè)方面的知識，開(kāi)闊孩子的眼界，提高孩子的認知、情感水平，每天記錄孩子在園情況，針對不同的幼兒，因材施教，使每一位幼兒都能顧忌的'到，為了使我們班的孩子學(xué)到更多的知識，我會(huì )花很長(cháng)的時(shí)間來(lái)準備一節課，我堅信只要老師好好對待孩子，孩子學(xué)的一定會(huì )學(xué)的更好。
我們國家的歷史悠久，前輩們?yōu)槲覀兞粝铝撕芏嗄捴巳丝诘脑?shī)詞，在學(xué)習本班課程的基礎上，我們也讓孩子了解了一些詩(shī)詞，讓孩子們體驗一下古代人筆下的景、情。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，我們班孩子的能力得到了很大的提高，秩序感已初步形成，孩子們以前到幼兒園時(shí)不會(huì )主動(dòng)和老師打招呼，現在能主動(dòng)跟老師打招呼，并且還能自己進(jìn)教室；認識的字也越來(lái)越多了，會(huì )寫(xiě)數字1—10；和小朋友之間的關(guān)系也很和睦，禮貌用語(yǔ)也用的多了，在家時(shí)不隨便向家人要一些東西；安全方面，知道了獨自在家時(shí)，有陌生人敲門(mén)該怎么辦？發(fā)生火災時(shí)應該怎么辦？
二、衛生保健方面：
每天早上來(lái)幼兒園的第一件事情就是打掃教室衛生及衛生區域衛生，為孩子們準備一個(gè)干凈整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。為孩子清洗水杯、毛巾。孩子們吃完飯后，及時(shí)打掃，孩子吃完飯后，幫孩子擦嘴，午睡時(shí)隨時(shí)檢查孩子是否出現異常，被子有沒(méi)有蓋好，孩子尿褲子、拉褲子后，及時(shí)給孩子清洗，換衣服，保證幼兒的健康，每天幫助孩子們接好水，給孩子們喝足夠的水，吃飯時(shí)保證孩子們吃的是熱乎的飯菜，能吃飽。晚上放學(xué)時(shí)給孩子們穿好衣服，戴好帽子，背上書(shū)包讓他們快快樂(lè )樂(lè )的回家。我們定期會(huì )讓家長(cháng)將孩子的被子帶回家清洗、消毒、晾曬。
三、家園溝通方面：
我們每天會(huì )在家園練習冊上寫(xiě)上孩子一天在幼兒園的情況，遇到孩子沒(méi)來(lái)幼兒園，我們也會(huì )給家長(cháng)打電話(huà)，了解幼兒為什么沒(méi)來(lái)幼兒園，幼兒園有活動(dòng)的時(shí)候我們會(huì )通知家長(cháng)來(lái)幼兒園進(jìn)行參觀(guān)，進(jìn)一步了解幼兒在園情況。
四、教師溝通方面：
由于老師之間已經(jīng)很熟悉，覺(jué)得有時(shí)候不需要太明確職責，但這樣也是存在著(zhù)一些不足。以后在這方面還需要多加改進(jìn)，明確職責。
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