學(xué)期自我總結鑒定

　　一學(xué)期又快結束了。做老師的也沒(méi)有什么大的奢求，只期盼過(guò)一個(gè)平靜而開(kāi)心的生活，盼望學(xué)生懂事些、爭氣些、少惹麻煩、好好成長(cháng)，還有就是總盼望學(xué)期結束的到來(lái)，總盼望那幾天可憐的假期的到來(lái)。

　　學(xué)期結束時(shí)，總有許多活兒要干，什么教學(xué)工作總結啊，什么教師工作手冊啊，什么班主任工作總結啊，什么班主任工作手冊啊，什么學(xué)生檔案資料啊，什么寫(xiě)學(xué)生操行評語(yǔ)啊……

　　說(shuō)到寫(xiě)學(xué)生操行評語(yǔ)，我們做班主任的有時(shí)操作起來(lái)還真覺(jué)得棘手：把學(xué)生的操行寫(xiě)的好些，學(xué)生高興，家長(cháng)看了也開(kāi)心，過(guò)年也舒心，可咱們昧著(zhù)良心夸大其辭，則于心不安，不是一個(gè)教育者應有的作風(fēng);把學(xué)生的操行寫(xiě)的差了，學(xué)生不悅，家長(cháng)看了也不滿(mǎn)，過(guò)年也悶心，可咱也不會(huì )做那種缺德事，我們要對得住天地良心，不去干那些傷天害理的事情。所以，客觀(guān)、如實(shí)地把學(xué)生的行為表現實(shí)錄上去，或稍加提煉概述——既不夸大，也不縮小。

　　為了體現新課程多元評價(jià)的要求，我擬綜合多方評價(jià)，算是嘗試一下。一是讓學(xué)生先寫(xiě)自我鑒定，二是讓班干部分工寫(xiě)對班級學(xué)生的操行評價(jià)，三是咨詢(xún)、收集科任老師對某些學(xué)生的看法評價(jià)，最后班主任綜合這些評價(jià)給學(xué)生確定操行評語(yǔ)和操行等級。

　　昨晚一個(gè)學(xué)生遲到，沒(méi)有當面向我請假，竟然對領(lǐng)導說(shuō)請了假，在老師面前擺出一副牛bī得不行的樣子;然后在電話(huà)中我被他那家長(cháng)狠批一通，生平頭一次遇到那樣的家長(cháng)，令人心寒!我想我要在班上說(shuō)幾句話(huà)。

　　今天班會(huì )課上我提出每位學(xué)生寫(xiě)一份自我鑒定。班主任先做一個(gè)自我鑒定，就口頭說(shuō)給大家聽(tīng)，然后大家寫(xiě)自己的鑒定，總結自己一學(xué)期來(lái)的表現情況，反思過(guò)去，以利于提高。

　　今天升旗禮上，又進(jìn)行了“文明班標兵”表彰，我們班又是“文明班標兵”!從開(kāi)學(xué)，9月，10月，11月，12月，我們班月月都奪得這一榮譽(yù)，我們是普通班，連重點(diǎn)班都沒(méi)做到的事，我們班學(xué)生實(shí)現了，讓那面小小的紅旗整個(gè)學(xué)期都掛在了我們班的墻上。雖然，這也許就是一個(gè)“虛名”，但我們班的學(xué)生在努力著(zhù)，這是全班人齊心奮斗的結果，這是我們一個(gè)普通班在積極向上追求的見(jiàn)證!雖然我們還有許多地方做得還不好，但只要在努力就是好樣的!

　　我從9月2日回校接手高二(9)班，暑假補課時(shí)本人在學(xué)習。我帶班的風(fēng)格是嚴厲要求，把學(xué)生的人格養成教育擺在首位，做人第一，學(xué)習第二。我希望我的學(xué)生具有“四自精神”——自尊、自信、自強、自立，我給學(xué)生提出的班訓與追求是：做最好的自己!我希望我的學(xué)生學(xué)會(huì )做人，懂得基本的為人道理;我希望我的學(xué)生有一股堅韌的精神，我希望我的學(xué)生不是軟綿綿的人，要有一種剛強，敢做敢當的勇氣，我希望他們具有男子漢氣概，我希望他們有陽(yáng)剛之氣;我希望他們表現出色，只要他們盡力去進(jìn)步就行;……

　　我對我的學(xué)生有太多的希望，有太多的期待——以致我會(huì )很?chē)绤柕墓芙趟麄�，我也�?huì )很惱火地批評他們，這學(xué)期也在班上大罵過(guò)幾次。發(fā)火是不對的.，也有的是罵錯了，我都對自己的言行負責任!我也承認我的過(guò)錯，像我這種人，修煉還不夠，也許真的對學(xué)生“太苛刻”了。

　　只要我頭上頂著(zhù)“班主任”三個(gè)字，我就會(huì )嚴格管班，我不懂得什么大道理;但我懂得連斗大的字一個(gè)也不識的文盲也恪守的兩個(gè)字——“責任”。我才不怕學(xué)生在背后罵，我也不怕家長(cháng)當面訓斥，我也不懼其他人的指指點(diǎn)點(diǎn)，我對我做的問(wèn)心無(wú)愧!

　　現在沒(méi)有幾個(gè)老師愿做班主任，個(gè)中原因，老師們體會(huì )太深了，我不想費舌。

　　現今做班主任的有這兩種人：一種人不想管事，已經(jīng)看透了，隨他學(xué)生自生自滅，過(guò)得瀟灑，達到了境界;有一種人不敢管事，他們害怕啊，如今的學(xué)生家長(cháng)動(dòng)不動(dòng)就責難班主任，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)投訴你、告你!有的家長(cháng)或學(xué)生甚至還對老師下毒手，在回首2007年的時(shí)候，我們可以看到多少教師慘遭毒手啊!所以，做班主任，很多時(shí)候是吃力不討好，許多人躲著(zhù)能不做班主任就不做(希望大家也不要去一味地責怪，大家還是想想為什么會(huì )這樣吧!)。

　　剩下一些不知深淺的年輕人，原本很想干好，滿(mǎn)懷一腔熱情，在班主任這個(gè)位置上艱難地爬行著(zhù)，注意，是“艱難地爬行”!。當有一天，這些年輕人他們受夠了“鐵的教訓”之后，也會(huì )心態(tài)慢慢老去，而后在某一天加入上面兩種人的行列。

　　我在大學(xué)畢業(yè)時(shí)，對教育事業(yè)可真是懷著(zhù)一片赤誠之心，放棄了幾個(gè)別人認為更好的其他幾個(gè)工作�？墒�，我也慢慢地被冷酷的事實(shí)教訓著(zhù)，畢業(yè)后殘酷的現實(shí)教我如何“造假”，如何盡量“保護自己”，呵護自己那脆弱的心靈，少擔一些責任……

　　有多少次，自己都想，算了吧，何必跟自己過(guò)不去呢，隨學(xué)生怎么樣吧�？墒�，每每又沒(méi)那股狠心，狠不起來(lái)，雖然自己嘴巴上有時(shí)很硬氣，我終于知道，自己還是“刀子嘴巴豆腐心”，自己還沒(méi)有修煉到家啊!

　　我曾跟學(xué)生說(shuō)，我的最高追求就是，什么都不用干，我只想安心的上我的語(yǔ)文課，讓學(xué)生們開(kāi)心地學(xué)到知識。

　　我不怕誰(shuí)去投訴我!誰(shuí)要是去“搞”我，把我的“班主任”帽子摘了，那我還會(huì )感謝他呢!我還真心希望多點(diǎn)時(shí)間來(lái)教育我的孩子和自己有時(shí)間多讀點(diǎn)書(shū)呢!

　　我在暑假學(xué)習時(shí)，做過(guò)劉良華老師的一次作業(yè)，我沒(méi)按他布置的題去寫(xiě)，我寫(xiě)了一點(diǎn)我對家庭教育的思考的文字，當時(shí)劉博士給我的那份作業(yè)打了一個(gè)“A++”，還在作業(yè)后批上：“多和您的學(xué)生和家長(cháng)談?wù)勀愕募彝ソ逃�的認識。”當時(shí)，我很受鼓舞。

　　我自己的小孩在今年出生了，所以我就經(jīng)�？紤]怎樣教育自己的孩子。

　　回顧這些年做班主任，見(jiàn)識過(guò)不少學(xué)生的情況，也與不少家長(cháng)打過(guò)交道，我深感家庭教育的重要性，我個(gè)人覺(jué)得“家庭教育”比“學(xué)校教育”重要!而且“重要”得多!

　　我的認識主要有兩點(diǎn)，就是要培養孩子良好的品行和良好的習慣。

　　一個(gè)有良好品行和習慣的人，他有正確的是非觀(guān)念而不會(huì )去干壞事，懂得做人的基本道理，他能夠努力去做他該做的事，這就足夠了。

　　現在，很多“問(wèn)題學(xué)生”，往往和其家庭有關(guān);這是鐵的事實(shí)，我不想去論述，免得又說(shuō)我們做老師的把責任推到家長(cháng)身上。

　　我昨晚就又一次領(lǐng)教到一位學(xué)生家長(cháng)的“厲害”。

　　現在也有那么個(gè)別學(xué)生想向班主任“叫板”，想給班主任一點(diǎn)“顏色”看看。

　　這也好，歡迎。

　　我上高中時(shí)就曾經(jīng)給過(guò)兩位班主任“顏色”看!

　　一位是高一分文理科分班后的班主任，一位是我補習那年的班主任。

　　我并不記恨他們;相反，當我回頭看自己的人生的時(shí)候，我越發(fā)感謝他們。

　　先說(shuō)我讀文科時(shí)的那位班主任吧。

　　高一第一個(gè)學(xué)期我在當時(shí)的(6)班，是當時(shí)年級最差的一個(gè)班吧，除了校運會(huì )拿第一，其他都好象很差。期末考后分文理科，我當時(shí)理科特差，便毫不猶豫地選擇了文科，當時(shí)期末考的總成績(jì)還不錯。第二學(xué)期分班時(shí)，我又進(jìn)了(6)班，不過(guò)，這時(shí)的(6)班已經(jīng)是當時(shí)的文科重點(diǎn)班了。

　　過(guò)了年開(kāi)學(xué)，我去新班主任那兒報到，開(kāi)始班主任問(wèn)我上學(xué)期期末考的成績(jì)，他聽(tīng)了后好象很滿(mǎn)意，接著(zhù)問(wèn)我原來(lái)是哪個(gè)班的，當他得知我原來(lái)在那個(gè)差班(6)班時(shí)，他就沒(méi)怎么理我了。而我這人自尊心特別敏感，我感覺(jué)班主任瞧不起我這來(lái)自差班的人。于是，我決定給點(diǎn)“顏色”班主任瞧瞧!

　　班主任是教歷史的，我拼命地學(xué)歷史，在期中考時(shí)，我歷史考全班第一，五科總分進(jìn)入全班前十名。之后，我歷史�？嫉谝�!我就是考給我們班主任看的，后來(lái)，他叫我做歷史科代表，倔強的我偏不干!

　　后來(lái)，這位班主任對我也真不錯，我現在還清晰地記著(zhù)他的名字。

　　我補習那年的班主任是當時(shí)縣里重點(diǎn)中學(xué)的校長(cháng)兼書(shū)記，是全國教育專(zhuān)家，享受?chē)鴦?wù)院的授予的專(zhuān)家津貼，他教政治，教我們那年60歲了。他管班非常嚴格，平時(shí)話(huà)不多，我想自己現在管班都似乎有不少是受他的影響吧。

　　這位班主任要求我們比其他班更早起來(lái)，我們往往摸黑起來(lái)，跑到操場(chǎng)上去做操，而班主任只要沒(méi)有出差，他肯定雷打不動(dòng)地先到操場(chǎng)上等我們�？粗�(zhù)我們做完操，然后我們跑步后，就到課室里去，我們班的課室單獨在校園的一個(gè)角落里，旁邊就是我們班的宿舍。等我們在課室安定下來(lái)開(kāi)始早讀了，其他班才按學(xué)校正常的起床鐘起床了，然后班主任才離開(kāi)課室，去做他自己的事。

　　除了早上，吃過(guò)早餐后上午的第一節課，下午的第一節課和晚自習的第一節課之前，我們班主任都會(huì )提早幾分鐘站在課時(shí)里，一直等到正式上課鈴響或學(xué)生們差不多到齊了，他才會(huì )離開(kāi)課室。

　　晚自習，他要求我們自己看書(shū)學(xué)習到至少22：30，最好是24：00左右，剛好那時(shí)縣里還有糖廠(chǎng)，糖廠(chǎng)一般晚上十二點(diǎn)會(huì )鳴一次放氣的笛聲，我們往往用它來(lái)做下晚自習的鐘聲。要是誰(shuí)遲到了，一次罰一元錢(qián)，曠課一節罰十元。開(kāi)始兩周，我也被罰了十多元，很心痛，家里沒(méi)錢(qián)，我是一般帶米到學(xué)校的，以后再都不敢遲到，一到時(shí)間就立馬爬起來(lái)。

　　我們班主任還規定，一個(gè)月只許回一次家，一定要經(jīng)過(guò)他的簽字批準才能回家。

　　當時(shí)一起去他班上補習的我的應屆時(shí)的同班同學(xué)有幾十個(gè)，有的受不了，走人了。

　　我不抱怨，誰(shuí)叫我們自己不爭氣還得補習呢?

　　我們那里稱(chēng)補習為“回爐”，我們這些補習生就是第一次“煉鋼”不合格、不過(guò)關(guān)，重回爐子再鍛煉!

　　我決定要給補習時(shí)的這位班主任一點(diǎn)“顏色”看看，那是因為一件事，傷了我的自尊心，我不服氣。

　　那時(shí)我們班是一個(gè)大班，有一百人左右，有的人讀著(zhù)讀著(zhù)就走了，或去打工了，或去學(xué)其他謀生技能了，或是去讀高費額的委培生了。

　　恰巧當時(shí)安排的學(xué)習委員也走了，班上缺一個(gè)學(xué)習委員。當時(shí)班長(cháng)找我，叫我干學(xué)習委員，而語(yǔ)文老師還讓我負責收同學(xué)們訂資料的錢(qián)了�？墒�，我們班主任回來(lái)后卻安排另外一個(gè)同學(xué)，不給我做學(xué)習委員。我心里很不是滋味，憑什么我就不能干學(xué)習委員?

　　于是，我那不服氣的心態(tài)又在作怪了。

　　班主任教政治，我就政治經(jīng)�？嫉谝唤o他看(考第一有書(shū)獎勵，我就經(jīng)常從班主任手里奪得那些書(shū);到現在，我也喜歡給考第一名的學(xué)生獎書(shū)，我現在想想，當是受了班主任的影響吧)。我歷史也經(jīng)�？嫉谝�，語(yǔ)文也考過(guò)第一。第一次月考，我就考了班上的總分第三名，以后我都基本上保持在班上前十名。

　　雖然，我生性愚鈍，但我發(fā)奮刻苦，每次我都努力地想考贏(yíng)班主任安排做學(xué)習委員的那位同學(xué)，并且果真很多時(shí)候超過(guò)了他，最后高考也遠遠超過(guò)了那位同學(xué)�？蓱z的是，那位學(xué)習委員當年沒(méi)考上，后來(lái)又補習一年，最后是通過(guò)擴招也考進(jìn)了我讀的那所大學(xué)。

　　現在，我發(fā)自?xún)刃母屑つ莾晌话嘀魅?

　　今天，我做班主任，我也會(huì )采取懲罰教育的方式;不過(guò)，今天沒(méi)誰(shuí)敢罰錢(qián)了;當時(shí)，我那班主任罰的錢(qián)也不是進(jìn)他自己的腰包，而是用來(lái)班上訂書(shū)報，他特別倡導我們多看點(diǎn)東西(我覺(jué)得這點(diǎn)特別好，現在我們叫學(xué)生買(mǎi)書(shū)訂報刊，有的人就老是以為我們老師在其中撈利，真是“人心不古”啊);若是還有余錢(qián)，就每個(gè)月結算一次，全班同學(xué)平分那些錢(qián)。所以，我們遲到或曠課了，都老老實(shí)實(shí)掏錢(qián)認罰。

　　今天，我做班主任，我仍堅信，沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育!

　　以前，我是認為做大學(xué)階段以下的老師太難做了，我還建議我的學(xué)生別去做中小學(xué)教師，要做就爭取做大學(xué)教師;現在，恐怕連大學(xué)老師也最好別去做好了!

　　近段時(shí)間，在熱炒大學(xué)楊帆教授不滿(mǎn)學(xué)生逃課做出強烈反映的事件。學(xué)生逃課等現象，多少是與老師的教學(xué)本身有關(guān)，我們不否認。學(xué)生不聽(tīng)課，逃學(xué)，甚至在老師上著(zhù)課時(shí)開(kāi)溜，負責的老師自然會(huì )加以管教或做出相應的反應�，F在流行讓學(xué)生去評價(jià)老師，有的老師為了博得學(xué)生的好評，就不惜昧著(zhù)良心對學(xué)生的不良行為不聞不問(wèn)，表面上是放學(xué)生一碼，犯了錯的學(xué)生也對那些顯得“大度”的老師頗有好感，表面上師生間“一團和氣”。其實(shí)，這是會(huì )害死人的!縱容學(xué)生去犯錯，評上個(gè)“優(yōu)”，倒越發(fā)顯得“無(wú)恥”才是!而社會(huì )上有不少人也是瞎起哄，和著(zhù)不懂事的孩子瞎胡鬧，結果社會(huì )風(fēng)氣就是那樣敗壞的!

　　有人概括了當今中國大學(xué)塑造的學(xué)生的普遍病征，其實(shí)應該是中國整個(gè)教育塑造的學(xué)生的普遍病征，那就是：虛假的人格獨立性，無(wú)禮儀的性格、不可收拾的虛無(wú)主義。有不少人肯定對此不以為然，總以為自己有獨特的個(gè)性，別人都不能去管他、說(shuō)他，更不能批評他、絕對不能懲罰他。

　　遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院院長(cháng)傅維利說(shuō)：“事實(shí)上，社會(huì )中充滿(mǎn)了懲罰，人們?yōu)榱吮ＷC法律和社會(huì )規范的嚴肅性和有效性，經(jīng)常會(huì )對違反法律和規范的行為進(jìn)行懲罰。我們如何能夠不使用懲罰而讓孩子們了解一個(gè)充滿(mǎn)懲罰的社會(huì )呢?”

　　我非常認同這一真理般的認識。只可惜，我們這個(gè)社會(huì )的人總是那么固執、偏執而愚蠢，在教育中是“談罰色變”，而不敢、不能懲罰、沒(méi)有懲罰的教育的結果卻越來(lái)越令人失望至極!

　　我做班主任，我不避諱“懲罰”，我覺(jué)得難就難在恰當地把握和運用它，操作起來(lái)真的太難了。

　　我是一個(gè)有性情的人，有喜怒哀樂(lè )的人，一個(gè)有血有肉的人，作為班主任，我們和正常人一樣，有自尊，有情感，有自己的愛(ài)，有自己的狠。

　　我在班主任工作中還是易沖動(dòng)，心很急切。憤怒過(guò)，激動(dòng)過(guò)，這是一個(gè)年輕人的真實(shí)的狀態(tài);我對學(xué)生有太高的期望，我所做的，有過(guò)錯，有過(guò)痛，開(kāi)心過(guò)，快樂(lè )過(guò)，也失望過(guò)，傷心過(guò)，寒心過(guò)……

　　我們老師也是人，社會(huì )，家長(cháng)，學(xué)生，你們別用“神”的標準來(lái)衡量我們，如果要的話(huà)，大家一起用“神”的標準來(lái)衡量一下自己吧。

　　比如，說(shuō)什么“為人師表”吧!我們老師是應“為人師表”，那每個(gè)人都會(huì )做父母或已經(jīng)做了父母，父母是孩子的“第一任老師”，那家長(cháng)們，您“為人師表”了嗎?

　　我錯過(guò)，我愿意承認我的過(guò)錯，我更愿意“做最好的自己”!您呢?

　　我今天為什么這樣做班主任，以上可算是對自己的一個(gè)清算、梳理吧，思維仍是凌亂的，但我的心是熱的!

　　以上所羅嗦的，就聊做本學(xué)期的班主任工作自我鑒定吧!

　　愿咱中國的班主任們，我的同類(lèi)們，平安，健康，快樂(lè )!

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