教育實(shí)習自我總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的教育實(shí)習自我總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教育實(shí)習自我總結1
學(xué)高為師，身正為范”，這是作為一名師范生的驕傲，也是作為一名優(yōu)秀師范生的目標。
10月6號，我在惴惴不安的猜測和無(wú)限的憧憬中迎來(lái)了教育實(shí)習，緊張又充實(shí)的實(shí)習生活讓我體味到了當一名人民教師的酸甜苦辣，更認識到了自己在學(xué)習中的不足。
回顧實(shí)習生活，感觸很深，有很大的收獲。這次實(shí)習使我感到十分的欣慰。它使我在實(shí)踐中了解了教師工作，學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，也打開(kāi)了視野、增長(cháng)了見(jiàn)識，鍛煉了自己，提高了自己的水品，將自己平時(shí)所學(xué)的知識學(xué)以致用，知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為我即將走向社會(huì )打下堅實(shí)的基礎，更達到了學(xué)校為我們安排這次實(shí)習的目的。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。在短暫的實(shí)習過(guò)程中，我深深感覺(jué)到自己所掌握的知識的不足和在實(shí)際運用中專(zhuān)業(yè)知識的匱乏。剛開(kāi)始的一段時(shí)間里，茫然不知所措，每次上課都會(huì )緊張，語(yǔ)速很快，這讓我非常難過(guò)。在學(xué)校時(shí)總以為自己學(xué)的不錯，而一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現自己知道的'是多么的少，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止境”的含義。這也許是我個(gè)人想法，不過(guò)我們接受的教育和實(shí)踐的確有很長(cháng)一段距離。實(shí)習期間我也很努力的將在學(xué)校學(xué)的理論知識轉向實(shí)踐方面。
雖然實(shí)習是短暫的，但我獲益良多。這次實(shí)習的收獲對我來(lái)說(shuō)有不少，自己感覺(jué)在知識、技能、與人溝通和交流等方面都有了長(cháng)足進(jìn)步，總體來(lái)說(shuō)，這次是對我綜合素質(zhì)的培養，鍛煉及提高。讓我知道了自己身上還有許多有待提高的地方，更讓我對未來(lái)有了更多的憧憬與期待。
以前我總是盼望早點(diǎn)到社會(huì )參加工作，因為我總覺(jué)得工作是一件極其容易的事，可是當我離開(kāi)學(xué)校，真的進(jìn)入社會(huì )實(shí)習后，才體驗到工作并不是我想象中那樣，它不是一件容易的事。每天早上都要很早起床，早自習，晚自習，甚至晚上查寢，跟著(zhù)學(xué)生一起早起晚睡，很辛苦，很認真的備課卻不一定都能起到很好的效果。剛開(kāi)始上課的時(shí)候，我的心情激動(dòng)、興奮、期盼、喜悅。上課后才發(fā)現自己有很多的不足，在指導老師XXX的指導下，我改進(jìn)教學(xué)方法，效果顯著(zhù)，深得老師和學(xué)生的一致好評。
實(shí)習之后我最大的感想就是明白了作為一名優(yōu)秀人民教師的不容易，明白了老師的辛苦，以及對學(xué)生深深的期待。當實(shí)習班主任期間，我每天和學(xué)生一起學(xué)習，照顧著(zhù)她們的生活，深深知道了班主任
的辛苦，也明白了老師對于學(xué)生的期望，都是希望自己的學(xué)生能夠努力學(xué)習，認真進(jìn)步。
總得來(lái)說(shuō)在實(shí)習期間受益匪淺，受到了很大的啟發(fā)。我明白，在今后的工作終還會(huì )遇到許多新的東西，這些東西往往會(huì )帶給我新的體驗和體會(huì )。因此，我堅信：只要用心發(fā)掘，勇敢地嘗試，就一定會(huì )有更大的收獲和啟發(fā)的，也只有這樣才能為自己以后的工作和生活積累更多的知識和寶貴的經(jīng)驗。通過(guò)這次的實(shí)習，我認識到了很多在書(shū)本上或老師講課中自己忽略了的或有些疑惑的地方，從實(shí)際觀(guān)察和指導老師之間交流中得到了更多的寶貴的經(jīng)驗。教育實(shí)習自我鑒定范文通過(guò)一個(gè)多月的實(shí)習，使我感受了人民教師的偉大與艱辛，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，理論與實(shí)踐的相結合，一個(gè)學(xué)生的視野和眼界開(kāi)闊了，也更容易找到自己的坐標，這是大學(xué)最后一年的里一次實(shí)習，也是即將步入社會(huì )前的一次實(shí)習，很難忘，給我今后的人生點(diǎn)亮了一盞明燈，在我的人生旅途中起到了重要的作用。
最后也感謝學(xué)校給予我們這次長(cháng)見(jiàn)識的機會(huì )，我們將找出差距，爭取畢業(yè)順利的走上理想的工作崗位，為此，我會(huì )為自己的夢(mèng)想而努力，為自己的理想而奮斗，義無(wú)反顧。
教育實(shí)習自我總結2
我是一個(gè)師范生，在畢業(yè)之際進(jìn)行了實(shí)習，對自己未來(lái)要上崗的工作實(shí)踐。教育實(shí)習是對我幾年所學(xué)知識和教學(xué)能力的檢驗。那本次的教育實(shí)習也結束了，就來(lái)對本次的實(shí)習做下總結。
我是在一家農村小學(xué)進(jìn)行實(shí)習的，所實(shí)習的崗位是語(yǔ)文老師。我進(jìn)入xxx小學(xué)的時(shí)候，真的很感嘆學(xué)校的環(huán)境，真的是很小，很多設備都不齊全，基本上我只能進(jìn)行板書(shū)，是沒(méi)有先進(jìn)的設備去給孩子們上課的。不過(guò)自己是師范讀出來(lái)的，像板書(shū)這種方式自然是學(xué)習過(guò)的，畢竟這是最傳統的.上課方式。在對這里的孩子進(jìn)行初步的了解后，發(fā)現他們的學(xué)習也是落下很多的，進(jìn)步是很慢的，所以我起初就是先幫助學(xué)生們把前面的知識復習了一遍，然后再去進(jìn)行后面的教學(xué)。
在這里的教學(xué)，現在想來(lái)真的是辛苦的，沒(méi)有一個(gè)好的環(huán)境，也沒(méi)有好的設備，學(xué)生們所學(xué)知識也是很有限的。幸虧自己是一個(gè)樂(lè )觀(guān)的人，在上課的時(shí)候，我會(huì )把自己在師范幾年學(xué)習的東西講給他們聽(tīng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，給他們學(xué)習的動(dòng)力，慢慢的教學(xué)也就有聲色了，對于自己可以教授他們知識也覺(jué)得很幸運。這里的孩子都特別的純樸，對剛去到他們那里的時(shí)候，就給了我很大的善意，讓我沒(méi)有被嚇到，更是喜歡上了他們對生活的樂(lè )觀(guān)心態(tài)�？粗�(zhù)他們雖然沒(méi)有好學(xué)習環(huán)境和資源，可是依然有渴望知識的眼睛，和那無(wú)盡的求知欲，我真的特別的憐惜，因此我給他們上課特別的認真，在備課方面也是特別的盡心，把我所能教、他們所能懂的知識都給他們。
一年的實(shí)習里，我與他們變得越來(lái)越熟悉，對這次實(shí)習也很好的接受了，甚至很開(kāi)心能夠來(lái)到這所小學(xué)，認識他們，了解他們，因為這樣是真的能夠鍛煉我的能力，讓我真正的把能力發(fā)揮出來(lái)，而且我也同樣從他們那里學(xué)到東西，這是相互的�，F在實(shí)習已經(jīng)結束，我也要回到學(xué)校辦理畢業(yè)離校手續，我還覺(jué)得舍不得呢。我想未來(lái)不管我去哪當老師，這一次經(jīng)歷在我腦海里都不會(huì )忘，會(huì )成為我在這行業(yè)上前進(jìn)的一個(gè)動(dòng)力。我會(huì )更努力的去貢獻自己，在教育這事業(yè)上堅守自己，努力去發(fā)現和培養人才，讓更多的人可以學(xué)到知識。
教育實(shí)習自我總結3
金秋九月，在這個(gè)收獲的季節里，我來(lái)到了20xx中學(xué)，對于這里，我滿(mǎn)心的期待，也滿(mǎn)懷的緊張，我準備著(zhù)，準備著(zhù)點(diǎn)亮燈塔那一刻的光輝，準備著(zhù)破繭化蝶那一刻的美麗。
在指導老師的介紹和推薦下，我分別認識了我的教學(xué)工作指導老師萬(wàn)老師和我的班主任工作指導老師高老師。并于9月17日正式開(kāi)始實(shí)習工作，我們的實(shí)習工作主要是教學(xué)實(shí)習、班主任實(shí)習和教育調查，三者是同時(shí)進(jìn)行的。大致可分為三個(gè)階段：
第一階段主要是熟悉學(xué)校日程安排和班級日常管理工作以及聽(tīng)課; 第二階段主要是備課、試講、講課、反思、評課和深入學(xué)生，了解學(xué)生，積極參加班級和學(xué)�；顒�(dòng)，設計好調查問(wèn)卷;
第三階段主要是開(kāi)展主題班會(huì )，幫助學(xué)生，引導學(xué)生，完成教育調查。
實(shí)習第一階段——霧里看花到撥開(kāi)云霧見(jiàn)天堂
在20xx中學(xué)，周一到周六，7點(diǎn)20開(kāi)始早讀，晚上8點(diǎn)10分放學(xué)，而住宿生則要學(xué)習到9點(diǎn)20，第三節課后做課間操，第四節課和第七節課后做眼保健操，每個(gè)周一會(huì )有個(gè)晨會(huì )，周五下午開(kāi)班會(huì )，每天兩次清潔。知道學(xué)校作息時(shí)間表后，在17日的下午，我下班了，做了簡(jiǎn)單的自我介紹，講臺下一張張真誠，可愛(ài)的面孔，給足了我信心，在今天，我認識了班委，并且充分的展示了我的真誠和友好，以為與他們有了美好的開(kāi)始，則接下來(lái)的交流會(huì )如流水般的順利，但事與愿違，盡管是這樣，學(xué)生還是會(huì )與我保持一定的距離，我難以深入到他們，因此我向高老師要了他們的學(xué)籍卡，記分冊，盡可能的多了解他們，同時(shí)高老師也不時(shí)的向我介紹班里的學(xué)生，從第二天起，我與高老師一樣做到“六到班”，有了充分多的機會(huì )去認識他們，漸漸的走進(jìn)了他們。
在教學(xué)方面，也不能怠慢，17號我滿(mǎn)懷好奇的走進(jìn)了高二6班聽(tīng)萬(wàn)玉潔老師講課，我覺(jué)得課堂很活躍，很有趣，我很認真的記了筆記，課后，我看了學(xué)生的筆記，發(fā)現我的筆記和他們的并無(wú)差異，才發(fā)現我這個(gè)實(shí)習老師不覺(jué)當中又變成了學(xué)生，我仔細的回想了一下在原來(lái)上教學(xué)論的時(shí)候，老師強調的教學(xué)技巧，因此在以后的聽(tīng)課當中，我才得以去注意老師上課的技巧，是如何的導入的，如何強調重點(diǎn)的，如何處理課上學(xué)生的問(wèn)題，如何去吸引學(xué)生注意力的，如何在教室里表現自己的教態(tài)，又是如何控制自己的聲音的等等。課后，我們開(kāi)始批改學(xué)生的作業(yè)，在此之前，我想象過(guò)批改作業(yè)會(huì )有多無(wú)聊，會(huì )有多煩躁，但是我一接觸到這些作業(yè)本，看到上面或是工工整整，或是寥寥草草的字跡的時(shí)候，我仿佛看到了學(xué)生們在燈下苦心思考的情景，我開(kāi)始認認真真的去查看，這是學(xué)生們的心血，我開(kāi)始認認真真的去想，這是學(xué)生們跳動(dòng)的思維啊!我開(kāi)始珍惜這與他們交流的又一個(gè)機會(huì )。我開(kāi)始意識到了作為一名教師的不易，也開(kāi)始檢查自己的“裝備”。
實(shí)習第二階段——一分耕耘，一分收獲
花了近兩個(gè)星期，記住了班上所有的學(xué)生，當我一個(gè)個(gè)叫出他們的名字后，看到他們臉上從詫異變?yōu)轶@喜，他們開(kāi)始在課后老遠的就主動(dòng)和我打招呼，我甚至很貪戀那一聲聲的“老師好!”，因此課后我也會(huì )盡可能的與他們在一起;他們開(kāi)始來(lái)問(wèn)我習題，我看到了他們求知的渴望，看到他們聽(tīng)了講解后的滿(mǎn)足，我開(kāi)始更用心的去學(xué)習來(lái)滿(mǎn)足他們。但是也有對學(xué)習不太認真的學(xué)生，他們只是每次應付老師寫(xiě)完或是不寫(xiě)完作業(yè)，我找他們，給他們輔導，他們都很聰明，需要在這個(gè)時(shí)候有人拉他們一把，慢慢的我看到了他們作業(yè)本上更加工整的字跡，我也不忘在作業(yè)本上寫(xiě)下表?yè)P和鼓勵的批語(yǔ)，他們開(kāi)始主動(dòng)來(lái)問(wèn)我習題。漸漸的，在2班，我將班主任工作和生物課后輔導工作于一身，并積極的向兩位指導老師匯報2班的情況。也許高老師看到了我的辛勞，看到了我的努力，也看到了效果。一天，他向我談起班上的一位女同學(xué)，希望我好好利用與學(xué)生這搬沒(méi)有距離的優(yōu)勢多去了解她并幫助她，我開(kāi)始從女孩的作業(yè)、女孩的朋友等等盡可能的去了解她，通過(guò)好多次的談話(huà)，女孩對我的態(tài)度有了很大的轉變，從一開(kāi)始見(jiàn)我就跑到羞澀的對我說(shuō)老師好，再到老遠就揮手向我打招呼，看著(zhù)她寫(xiě)滿(mǎn)自信的笑臉上，我才明白春蠶為何愿意吐絲，才明白蠟炬為何愿意被點(diǎn)燃。
實(shí)習是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。通過(guò)實(shí)習，使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性找認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎;同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。
這次學(xué)生們的實(shí)習年級為初中年級。做初中年級的班主任是一項很不容易又很艱辛的工作。從班級紀律、衛生、班會(huì )到活動(dòng)、考勤，乃至于協(xié)調學(xué)生間的關(guān)系，同學(xué)們都是全身心地投入。他們積極主動(dòng)地與學(xué)生溝通，進(jìn)行教育調查，了解他們的心理特點(diǎn)。通過(guò)各種活動(dòng)與他們交心，真誠地和他們做朋友。
例如：八中的同學(xué)就經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行籃球比賽、拔河比賽，以及內容豐富的主題班會(huì )等等活動(dòng)，融洽師生關(guān)系，增進(jìn)師生友誼。當學(xué)生犯錯誤時(shí)，他們是循循善誘、耐心教育、動(dòng)之以情、曉之以理，平等地對待每一位學(xué)生，贏(yíng)得了他們的信賴(lài)和友誼，也令他們能積極配合老師的.課堂教學(xué)，參與班級活動(dòng)。十六中的實(shí)習生們針對學(xué)生們說(shuō)臟話(huà)開(kāi)展課堂文化和《公民道德建設實(shí)施(綱要)》的學(xué)習，通過(guò)不斷的思想教育使學(xué)生們不僅在學(xué)習上有進(jìn)步，思想上更有了提高。為了豐富課余活動(dòng)，教育學(xué)院的同學(xué)們?yōu)閷W(xué)生們舉行班級辯論賽、英語(yǔ)角、晚會(huì )等多種形式的活動(dòng)。班級活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。一份耕耘，一份收獲，我系學(xué)生在實(shí)習中取得了可喜的進(jìn)步，有了大的飛躍。
此外，同學(xué)們在實(shí)習中也能?chē)栏褚笞约�，以身作則，充當學(xué)生們的表率，不遲到，不早退，嚴格遵守實(shí)習生守則;工作勤勤懇懇、任勞任怨，有事能請假，自習課下班輔導。這些給實(shí)習學(xué)校的老師們留下了很好的印象。實(shí)習學(xué)校，給我們學(xué)生的鑒定都是滿(mǎn)意。
在這次教學(xué)實(shí)習中，我系領(lǐng)導非常重視，多次下點(diǎn)督促，檢查工作。我們的帶隊老師恪盡職守，既要完成自己的教學(xué)任務(wù)又要帶隊實(shí)習。他們沒(méi)有怨言，認認真真地完成領(lǐng)導交付的任務(wù)。有的實(shí)習點(diǎn)人數多，帶隊老師只有一人，他們克服困難，每周都去實(shí)習點(diǎn)了解學(xué)生情況，有的老師一周還多次去實(shí)習點(diǎn)，及時(shí)了解實(shí)習點(diǎn)的情況及存在的問(wèn)題，保證實(shí)習工作得以順利進(jìn)行，確保實(shí)習點(diǎn)沒(méi)有出現教學(xué)實(shí)習上的問(wèn)題，很好地完成了組織交給的任務(wù)。
在教學(xué)實(shí)習工作中我們取得了一定的成績(jì)，但還存在著(zhù)這樣那樣的不足之處。例如：面對英語(yǔ)成績(jì)普遍較差的班級，學(xué)生用中文上課較多。教學(xué)方面，組織學(xué)生，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中的技巧仍有有待改進(jìn)的地方。教學(xué)經(jīng)驗不足也是薄弱環(huán)節之一。
實(shí)習雖然結束了，但實(shí)習的意義是深遠的。通過(guò)實(shí)習同學(xué)們學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西。他們對于教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的認識。教師工作平凡見(jiàn)偉大，培養學(xué)生的工作神圣而又艱辛。他們從真正意義上認識到教師職責之所在。教育教學(xué)實(shí)習是他們?yōu)榻窈髲慕趟~出的第一步，它給他們未來(lái)的教師生涯添上了濃重的一筆。在教師這個(gè)工作崗位上，他們將腳踏實(shí)地地一步步走下去，為黨和人民的教育事業(yè)作出自己的貢獻。
教育實(shí)習自我總結4
為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力，我參加了成人高考，考取了魯東大學(xué)的思想政治教育專(zhuān)業(yè)，于是開(kāi)始了三年的學(xué)習。通過(guò)學(xué)習，本人各方面都有了較大的提高。
本人在本科函授學(xué)習階段，思想進(jìn)步，認真學(xué)習，努力鉆研專(zhuān)業(yè)知識，畢業(yè)之際，回顧三年來(lái)的學(xué)習、工作以及生活，自我鑒定如下：
(一)政治思想上: 在政治思想方面。本人有堅定的政治方向，熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)神圣的教育事業(yè)。函授期間，能認真執行學(xué)校、學(xué)院的'決議。尊敬老師、團結同學(xué)、樂(lè )于助人、勇于奉獻，具有良好的道德品質(zhì)和思想修養。
(二)收獲和體會(huì ) 平時(shí)不常讀書(shū)，函授學(xué)習使我感受到自身文學(xué)修養的欠缺，并促使我研讀各種文學(xué)書(shū)籍，并把它與平時(shí)的教學(xué)工作相結合。教學(xué)上取得了良好的效果，個(gè)人素質(zhì)也得到了很大提高。
(三)工作與學(xué)習的處理上 在校工作期間，我一邊盡力做好自己的本職工作，認真備課，教好學(xué)生。一邊不忘任課教師的囑咐。充分利用自己的閑暇時(shí)間，把函授期間不能作具體解說(shuō)的書(shū)本知識理解消化。一份耕耘，一份收獲。學(xué)習上的毫不懈怠使我能從容面對每一次考試，并取得不錯的成績(jì)。
教育實(shí)習自我總結5
一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水誠滋桃李芳天下。很早以前，我就喜歡這樣來(lái)描述教師。3周的實(shí)習生活，讓我感覺(jué)，用這一聯(lián)來(lái)形容現在我所練就著(zhù)的太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)，正好不過(guò)。
依然記得自己是如何懷著(zhù)一份忐忑與希冀來(lái)到內師大師范大學(xué)盛樂(lè )附屬實(shí)驗中學(xué)的，依然記得自己當初是多么的斗志昂揚，依然記得……3周的教育實(shí)習，很快接近了尾聲，現在想來(lái)，所有的所有的就剩下沉淀在心中的一份對教師的憧憬以及與對孩子們的那份責任以及承擔這份責任的歷練以后的積淀。四年前的那次高考后的選擇�，F在，我沒(méi)有后悔!
以下僅對我實(shí)習期間做個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)習總結。
第一天去實(shí)習學(xué)校的時(shí)候，是我們朝夕相處的系主任尹慧老師帶我們去得。因為大家很興奮，畢竟這是我們第一次實(shí)習，畢竟是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天，并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是分別聽(tīng)了一下教學(xué)主任和年級組長(cháng)的講話(huà)，并看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對學(xué)校的初步了解吧。真正的工作室從第二天開(kāi)始的。前幾天“上班”，只有兩種感覺(jué)：忙，累。每天覺(jué)得睡眠不足。早上6:30起床，下午六點(diǎn)多才回寢室。
我們的教育實(shí)習主要包括以下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)工作
之前，我們是在學(xué)院進(jìn)行實(shí)習動(dòng)員，準備課件。
第一周，我們就來(lái)到了附中進(jìn)行見(jiàn)習。很開(kāi)心學(xué)校安排我們實(shí)習的班級是高一年級，和喜歡和他們交流，因為他們的思想都很活躍；但也很害怕和他們過(guò)多的交流，因為他們現在正是形成“人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)”的關(guān)鍵時(shí)期，怕我們自己的某些不當的言論會(huì )影響到學(xué)生的心理發(fā)展。通過(guò)與指導老師韓德老師交談，先熟悉不同班級的整體情況，以了解現在的學(xué)生為主。韓德老師是位非常和藹可親的班主任，對我們的實(shí)習給與了極大的支持和幫助。在第一周內，我們主要以聽(tīng)課為主，觀(guān)察所帶班級學(xué)生的上課情況，同時(shí)學(xué)習指導老師的教學(xué)方法和教學(xué)模式流程。在聽(tīng)課之后又該思考加入這堂課是我自己上，又該怎么設計，進(jìn)行前后對比。第二、三周，由于在大學(xué)期間有充分的準備，對于教師技能這一塊也比較自信，所以在聽(tīng)課一個(gè)禮拜后就開(kāi)始上課了。在附中，老師對我們要求很?chē)栏�，我們每一次上課時(shí)都要進(jìn)行交流和試講。所以我們的工作就是聽(tīng)隊友的課—寫(xiě)教案—試講—修改—上課，這樣反復練習，完善。直到把每一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣，我還是遇到了許多平時(shí)沒(méi)有學(xué)過(guò)，也沒(méi)有料到過(guò)的問(wèn)題。畢竟試講的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識的話(huà)，那是遠遠不夠的。對于上課，我有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
第一，由于心理學(xué)是附加課。其課程性質(zhì)要求我們不能對高中生過(guò)多的進(jìn)行內容上的講解，開(kāi)展活動(dòng)中主要以游戲、幻燈片及其他等形式進(jìn)行講解，但這些形式對學(xué)生的引誘力比較大，因此很難控制學(xué)生的注意力。
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的聽(tīng)課，我的體會(huì )是必須把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái)，興趣是最好的老師，只有在樂(lè )趣中學(xué)習才能使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習，不再視學(xué)習為負擔。這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力。我聽(tīng)了幾位老師的課，有的老師活潑，有的老師嚴謹，從效果來(lái)看，前者要好一些。所以上課時(shí)的舉例一定要能提高學(xué)生的興趣。我覺(jué)得在這一點(diǎn)上，我以及整個(gè)實(shí)習隊的隊友都是做得很不錯的。
第二，上課的內容一定要把握好，還要了解學(xué)生對于心理課程的了解及掌握程度。還記得那次我上那節主題為“幽默”班會(huì )的時(shí)候。我本以為大家之前有接觸過(guò)心理學(xué)的經(jīng)歷，對心理學(xué)有一些了解和掌握�？墒�，我發(fā)現，我錯了。我估計錯了。我在這堂課布置的練習是“幽默背后的心理學(xué)”。這個(gè)例題涉及到好幾個(gè)新的知識，偏心理學(xué)的應用方向。我估計學(xué)生不會(huì )做。于是，我講了一個(gè)差不多類(lèi)型的題目，拋磚引玉�？墒�，當我提問(wèn)的時(shí)候，大家的表情較為茫然。對于這個(gè)情況，我自己反思了。真的'是我自己講得太多了。而學(xué)生對于這門(mén)課的了解程度遠不是我所想的。所以以后，我們一定要把握好課堂的內容與強度。
第三，所有的課程要形成一定的聯(lián)系，所講授的知識也要和同學(xué)們的生活學(xué)籍有盡力的聯(lián)系。那么，課程就會(huì )形成一條鏈。學(xué)生更加容易接受，講授起來(lái)也更加上手。
第四，俗話(huà)說(shuō)得好“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不進(jìn)反要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)也會(huì )提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的知識，這時(shí)候你不僅要自己對這些知識點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達出來(lái)。記得講授“色彩心理學(xué)”的時(shí)候。講到樂(lè )嘉的“色眼識人”，因為上面有許多知識點(diǎn)，且對四種顏色性格的人進(jìn)行了例舉，在備課階段，我又謹慎的查閱了相關(guān)人物簡(jiǎn)介，做了自己的簡(jiǎn)要分析，從而在課堂上給同學(xué)們介紹時(shí)，對所講知識了如指掌。實(shí)踐證明，充足的準備是很有必要的，在課堂上有同學(xué)對相關(guān)人物的色彩性格劃分的質(zhì)疑，經(jīng)過(guò)我的詳細解釋?zhuān)玫搅死斫夂驼J可。后來(lái)課下，我又和大家交流發(fā)現：我們認為容易的在學(xué)生眼里也許并不是這樣認為的。學(xué)生有自己的思維和想法，我們要時(shí)刻站在學(xué)生的角度想問(wèn)題，從而正確引導他們正確看待問(wèn)題。
在實(shí)習過(guò)程中，我一共聽(tīng)了十多節課，做了一次主題班會(huì )，上了一節“色彩心理學(xué)”，準備了三分教案�；仡欉@三周。我認識到了自己的不足：第一，我對學(xué)生的了解程度不夠，現狀情況調查的不夠清晰。第二，我的語(yǔ)速有點(diǎn)快，且使用了些“口頭禪”。
第三，我的板書(shū)有點(diǎn)凌亂。
第四，在講授知識點(diǎn)時(shí)，在突出重點(diǎn)、難點(diǎn)的同時(shí)對學(xué)生的自主探索學(xué)習有所忽略。
第五，對所講授知識延生較廣，忽略了學(xué)生的理解程度。
第六，經(jīng)驗不足，依然是我們致命的弱點(diǎn)，我們要多實(shí)踐，只有實(shí)踐是檢驗真理的不二法門(mén)。
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班主任工作是實(shí)習的一項重要工作。在原班主任韓德老師的的幫助下，順利完成了各項任務(wù)。
我的班主任生活是從早上六點(diǎn)開(kāi)始到下午六點(diǎn)結束，期間我在大部分時(shí)間都和同學(xué)們在一起，包括早讀，早操，聽(tīng)力以及活動(dòng)課。期間盡量與學(xué)生多交流，多了解他們的生活學(xué)習，以使彼此熟悉。雖然有時(shí)候感覺(jué)有點(diǎn)疲憊，但一種充實(shí)感充斥著(zhù)自己，對學(xué)生的喜愛(ài)是我們堅持的原動(dòng)力。
在班主任工作方面，我覺(jué)得對于學(xué)生最重要的就是“愛(ài)心”。而且，我覺(jué)得對學(xué)生的管理最重要的就是“剛柔相濟”！
實(shí)習期間剛好有一次機會(huì )主持班會(huì )，考慮到大家平時(shí)學(xué)習的緊高中生活的單調，我主持的是“幽默”班會(huì )，讓大家放松一下，調節一下?tīng)顟B(tài)。雖然時(shí)間有點(diǎn)倉促，但效果還好，不僅讓大家掌握了幾個(gè)幽默技巧，還調節了班會(huì )氣氛，伴隨著(zhù)大家的歡笑聲，班會(huì )順利結束。
通過(guò)實(shí)習，我初嘗到了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任；通過(guò)實(shí)習，我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富自己的知識。我講認真總結教育實(shí)習經(jīng)驗，為明天走上教育工作是崗位做好扎實(shí)準備。今后，我一定盡自己最大的努力，做一名出色的人民教師。三尺講臺我準備好了！
教育實(shí)習自我總結6
隨著(zhù)“國培計劃”方案的實(shí)施，我于20xx年9月22日至1月2日榮幸的在阿拉善第五小學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習。通過(guò)實(shí)習，使得自己對教師職業(yè)有了許多認識，提高了自身素質(zhì)，掌握了一些教學(xué)技能，并展示了各自的個(gè)人風(fēng)采，受到實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導的一致好評。我這三個(gè)月的實(shí)習內容包括兩個(gè)方面：一是作為一名英語(yǔ)教師的教育實(shí)習，擔任四一二兩個(gè)班的教學(xué)工作；二是作為一名班主任的工作實(shí)習，負責對四一班的管理工作。
教育實(shí)習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志，對我們的生涯規劃有著(zhù)重要的意義。短短六個(gè)禮拜的實(shí)習生活轉瞬即逝，在這收獲的季節里，取得了意想不到的成績(jì)，獲得了寶貴的經(jīng)驗，當然在教學(xué)以及班級管理工作中還存在著(zhù)諸多的不足，現就本次實(shí)習總結如下：
我于9月22日到阿拉善第五小學(xué)報到，正式開(kāi)始了實(shí)習生活，實(shí)習年級為四年一、二年級。在三個(gè)月的實(shí)習生活中，作為一名實(shí)習老師，我以一名正式教師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)中。
教學(xué)方面，首先我跟著(zhù)五六年級的英語(yǔ)老師聶海芳聽(tīng)了幾天的課，在聽(tīng)課過(guò)程中，我不僅是聽(tīng)老師講了些什么，為什么，而更多是聽(tīng)他如何講解如何分析，以及如何安排教學(xué)內容等。我還積極去聽(tīng)學(xué)校其他老師的課，每一節課我都做好聽(tīng)課記錄，課后和老師交流，學(xué)習老師們的長(cháng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。
過(guò)了十月一，我就開(kāi)始正式上課了，正式上課期間，我虛心向有經(jīng)驗的老師請教，認真學(xué)習教學(xué)大綱，根據大綱要求，鉆研教材，備好每一節課，編寫(xiě)好教案，準備好一切課上用到的道具。每周兩個(gè)班共十二節課，這使我有充分的時(shí)間細心琢磨教材，與隊友組成的數學(xué)備課組一起討論教法、例題、習題設計等內容，進(jìn)行集體備課，詳細寫(xiě)教案，每一樣都是緊緊結合教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習情況改了有改，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽(tīng)懂，很好地吸收相關(guān)知識，讓課堂效率達到最高。
在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄和作出解決問(wèn)題的方案。使這些知識簡(jiǎn)單、易懂。在參與期中考試評卷、統卷的工作中，使我能夠更熟練的使用軟件進(jìn)行統計、排名。
五校是一個(gè)住宿學(xué)校，有許多學(xué)生都是住宿生。每個(gè)老師每個(gè)月才輪流看一個(gè)自習，但是我想給學(xué)生跟多的課后輔導，所以我一有時(shí)間就去自習室輔導學(xué)生，督促學(xué)生們背單詞、背句子、做練習冊小博士，考單詞等。對于四年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的確是一個(gè)比較難學(xué)的科目，有的學(xué)生發(fā)音不準、背不下來(lái)單詞、句子，晚自習的時(shí)候我用各種辦法幫助他們。有幾個(gè)調皮、成績(jì)不好的學(xué)生男娃娃不愛(ài)學(xué)習英語(yǔ)，我每天監督、督促他們學(xué)習，不斷給他們講解，給他們信任與支持。
在平常的學(xué)習中，我講他們分成幾個(gè)學(xué)習小組，每個(gè)組都有一個(gè)英語(yǔ)小組長(cháng)，優(yōu)生與差生相結合，對差生進(jìn)行督促與幫助，并檢查他們的背誦情況，取得不錯的成果，大家進(jìn)步都挺快。并且每天叫幾個(gè)成績(jì)稍差的學(xué)生去辦公室進(jìn)行輔導。
班主任工作實(shí)習方面，我擔任四年一班的班主任，首先我通過(guò)指導老師較快地了解了整個(gè)班的.情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況，同時(shí)了解班級地一些日常工作。其次，我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通，細心觀(guān)察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天晨檢和午檢我都會(huì )去教室，慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習老師，能像朋友一樣和我聊天，一些調皮的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教導，努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽。
在三個(gè)月的時(shí)間里，我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習，紀律和衛生，每天早上都很早到教室，巡視早讀情況監督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫(xiě)前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早度效率。登記好遲到的同學(xué)，進(jìn)行時(shí)間觀(guān)念教育。
學(xué)生的紀律方面，我實(shí)施的是加強班干部管理，協(xié)助班級管理，通過(guò)學(xué)生的自治自理，班級的各個(gè)方面工作都有很大的進(jìn)展，我再管理師就很得心應手。
衛生方面，我實(shí)施的是人人有事干，事事有人管。班級分工比較明確，責任到人，這樣同學(xué)們就不會(huì )產(chǎn)生懶惰心理，推卸責任了。
生活方面，我與學(xué)生多溝通，連接他們的困難與困惑，及時(shí)幫助學(xué)生及時(shí)解決、處理。多關(guān)心學(xué)生，尤其是住宿生，讓他們感受到老師對他們的愛(ài)。
在實(shí)習期間，我也收獲頗多，讓我終生受益匪淺；通過(guò)實(shí)習，對中學(xué)的現狀有個(gè)更為感性的認識，對學(xué)生的學(xué)習有個(gè)更為恰當的了解，對教師的工作有個(gè)更為真實(shí)的體驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平，通過(guò)實(shí)習，增強了教師的責任感和榮譽(yù)感。更深刻的領(lǐng)悟到教師承擔著(zhù)“教書(shū)育人”和培養祖國未來(lái)人才的重任。除此之外，還收獲了濃濃的師生之情。師生，學(xué)生與我，我作為老師；我與指導老師，我又作為了學(xué)生。
三個(gè)月的教育實(shí)習結束了，它是師范院校的一門(mén)重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對師范生思想上的訓練，也是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗和提高，它在形成師范生合理的知識結構、能力結構以及幫助我們增強對社會(huì )、國情、高中教育的了解具有特殊的功能，在以后的日子里我會(huì )在更好的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，更多的了解有關(guān)小學(xué)教育的理論知識，把理論與實(shí)踐相結合。
我知道，本次實(shí)習知識走上教師道路的一個(gè)開(kāi)頭，路，在腳下，不斷向著(zhù)未來(lái)延伸。如今，在實(shí)習中發(fā)現不足，我將利用接下來(lái)的時(shí)間，不斷改進(jìn)，不斷積累經(jīng)驗，為著(zhù)將來(lái)成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師不斷努力、不斷奮斗。
教育實(shí)習自我總結7
時(shí)光飛逝，轉瞬間一年的教育工作已經(jīng)結束了。這一年的實(shí)習經(jīng)歷將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)，在這一年的時(shí)間里我們曾經(jīng)徘徊過(guò)、失落過(guò)、也空虛過(guò)，但我們從不曾后退過(guò)，因為我們知道這對于我們來(lái)說(shuō)是一種難得的磨練，實(shí)習中每一個(gè)人都有自己的收獲、收獲心中的那份經(jīng)歷、那份感受、那份回憶！
3約1日至7月1日。我在額敏縣玉什喀拉蘇鄉中學(xué)一學(xué)期的教育實(shí)習。8月28日至1月4日我在河西學(xué)院體育系實(shí)習。學(xué)高為師，身正為范，在這一年里。作為一名實(shí)習教師，我堅持以教師的身份嚴格要求自己，處處注意自己的言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡力做好班主任及教學(xué)的每一項工作；同時(shí)作為一名實(shí)習生能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度。尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，積極地完成了當地學(xué)校交給的各項活動(dòng)，在我帶的乒乓球訓練隊在額敏縣中學(xué)比賽中獲得全縣第三名，跳繩比賽在xxxx自治區中學(xué)生比賽中獲得自治區一等獎的成績(jì)給當地領(lǐng)導和老師留下了很好的印象，讓他們看到了河西學(xué)院體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的能力。在xxxx實(shí)習我有一種體驗是客服種種困難幸福的實(shí)習，在實(shí)習中思考，在實(shí)習中嘗試困難的阻撓。
下面我對我的實(shí)習工作做一下總結：
一、具體情況
�。ㄒ唬�、課堂教學(xué)
三年的大學(xué)理論學(xué)習，各種各樣的教育理論沖擊著(zhù)我的腦袋，我曾經(jīng)感到迷茫和無(wú)助，但通過(guò)這次的實(shí)習，很好的將在課堂上學(xué)到的理論運用在實(shí)踐中，在實(shí)踐中篩選、磨礪出適合自己的理論指導，給我以后的教學(xué)工作指明方向。
首先，認真在備課。
我在實(shí)習期間。熟讀教材、尊重教材，將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生。備課的時(shí)結合學(xué)生的認知水平將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用教材語(yǔ)言用學(xué)生能讀懂的語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要地呈現給學(xué)生。同時(shí)上可前熟悉教案，反復試講，理順教學(xué)思路，從整體上把握教學(xué)設計的框架，提高教學(xué)的條件性和邏輯感染力，此外也確定教學(xué)細節。
其次，課堂上要“一心兩用”。我每次上課，除了要用心將知識傳授給學(xué)生，還要細心觀(guān)察學(xué)生的課堂表表現，注重調動(dòng)學(xué)生的注意力，尤其是在講重難點(diǎn)的時(shí)候。也有也于經(jīng)驗不足，課堂上的調控和應變能力還欠缺，餓哦應該朝著(zhù)這個(gè)目標不斷努力。
再次，要做好教學(xué)反思與總結。做好課后的反思總結，在實(shí)踐中發(fā)現自己的不足，糾正錯誤，完善自己，才會(huì )得到發(fā)展。
最后，認真對待批改作業(yè)。批改作業(yè)，有利于我們了解學(xué)生的學(xué)習情況，和我的教學(xué)情況并及時(shí)給予糾正。發(fā)現學(xué)生作業(yè)完成情況不理想，我就會(huì )在課余和課后找他們補習。身為實(shí)習老師，就要有這樣的耐心，才能把學(xué)生糾正過(guò)來(lái)�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行！”通過(guò)在xxxx和河西學(xué)院這次真槍實(shí)戰的課堂教學(xué)，我更加看清了自己，看清了未來(lái)的路。
�。ǘ�、班主任工作
在xxxx實(shí)習中，我擔任初二班主任的到了原班主任夏老師的悉心指導，她給予我充分的信任和機會(huì )，讓我體驗班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
1、班主任工作實(shí)習情況：
�。�1）深入了解班級的基本狀況：
通過(guò)找原班主任了解情況，找學(xué)生個(gè)別談話(huà)，悉心觀(guān)察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主題思想，學(xué)習現狀，學(xué)習成績(jì)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。
�。�2）認真負責地做好班級日常管理工作。
每天監督學(xué)生早自習、課間操；放學(xué)后，要監督學(xué)生離校，檢查值日工作，檢查門(mén)窗等。工作雖瑣碎，但更需要付出百分百的認真、耐心和責任心。
2、反思總結
經(jīng)過(guò)實(shí)踐體驗和反思總結，我總結出要成為一名優(yōu)秀的班主任要做到以下幾個(gè)方面：
�。�1）做好計劃，繁而不亂。
班主任工作異常繁瑣，這是眾所周知的。因此，在開(kāi)展班主任繁瑣的工作之前，應先根據本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計劃。
�。�2）了解學(xué)生對癥下藥。
深入了解班里的每一個(gè)學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。如對勤奮好學(xué)，成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生就可以采取開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的教育方式，對缺點(diǎn)多、自尊心強的學(xué)生在可以可以與學(xué)生先從感情上融洽，然后由淺入深，有層次地設計教育的內容，而對那些產(chǎn)生對抗心理的學(xué)生就可采取商談式的教育方式。
�。�3）尊重學(xué)生，貴在坦誠。
作為實(shí)習班主任我尊重學(xué)生的人格尊嚴，對待學(xué)生無(wú)高低之分。我在建立威信的'基礎上，與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。作為實(shí)習班主任我更有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，平等地對待學(xué)生，贏(yíng)得了學(xué)生的信任。
�。�4）做好自己，為人師表。
老師的外在行為表現，對學(xué)生具有一種榜樣和師范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！睙o(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面，還是在言行舉止方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面還是在個(gè)人修養方面我都以一名正是老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認可與支持。
�。�5）鉆研教學(xué)，發(fā)展自己。
常言道：“要給人一碗水，自己要有一桶水�！币虝�(huì )學(xué)生知識，首先自己要有豐富的知識。實(shí)習期間，我深深體會(huì )到，要想做好老師，首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好，積極鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班里學(xué)生喜歡你上課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，是自己的教學(xué)得到學(xué)生的認可，這對于實(shí)習班主任是至關(guān)重要的。
實(shí)習雖然過(guò)去�？僧斘一剡^(guò)頭來(lái)看一下自己留下的腳印，我相信那不會(huì )是我旅途的歸宿，而是我充滿(mǎn)挑戰和希望的開(kāi)始！
挫折也罷，困難也罷。失敗也罷，成功也罷，一年的實(shí)習一結束，一切都已經(jīng)成為過(guò)去，而我們正面臨新的學(xué)期任務(wù)，正面臨新的學(xué)期機遇，真正的工作會(huì )在不久的將來(lái)出現在我們的生活中，我們現在真正需要的是總結經(jīng)驗，吸取教訓，學(xué)好知識，迎接新的一天，迎接新的挑戰。
教育實(shí)習工作自我總結8
實(shí)習生活已經(jīng)結束，但每次回憶起來(lái)，總是那么親切，那么難以忘懷，回想起那里的老師，牽掛著(zhù)那里的學(xué)生……
我在x中學(xué)兩個(gè)多月的教育實(shí)習工作已經(jīng)結束了。本來(lái)，我的心是忐忑不安的，一直擔心自己是否能夠勝任這個(gè)工作，但是指導老師的悉心教誨，學(xué)生的熱情支持，除去了我不安的心情，也使我在教學(xué)工作和班主任工作上都受到極大的鼓舞和動(dòng)力。當然，實(shí)習過(guò)程中也遇到一系列的問(wèn)題和困難，但在解決的過(guò)程中，也同時(shí)讓我積累了大量寶貴的經(jīng)驗，為今后踏入真正的教育工作打下了堅實(shí)的基礎。
從到x中學(xué)的第一天起，我就精神抖擻，投入戰斗。開(kāi)始與學(xué)生認識，通過(guò)各種渠道與方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習，生活狀況，與指導老師溝通交流。我這次實(shí)習的對象是鹽阜中學(xué)高一年級（6）班，（10）班和高二年級（4）班的學(xué)生，教學(xué)的主要內容是高中體育與健康新教材。該教材對課程內容作了適當的調整，所以，如何組織教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的積極性，使學(xué)生掌握好所學(xué)知識是非常重要的。我所教學(xué)的具體內容是幸好，在正式上課之前的兩個(gè)星期，我認真聽(tīng)課，做聽(tīng)課記錄，盡可能聽(tīng)多個(gè)資歷較深的老師的課，仔細研究他們講課的流程，方式等，汲取他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗，了解如何安排課程進(jìn)度，如何才能更好的處理一些知識點(diǎn)的傳接，了解課堂上的一些授課技巧，比如如何調動(dòng)學(xué)生的積極性，如何與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)……在此基礎上，我廣泛查閱了各類(lèi)相關(guān)資料，包括教師用書(shū)，高中數學(xué)教學(xué)大綱，研究性刊物，論文等。有疑問(wèn)的地方，虛心想指導老師請教，然后對所要講授的新課程進(jìn)行精心設計，寫(xiě)了詳細的教案，并且在我們隊當中進(jìn)行多次的試講，修改，以確保正式上課的萬(wàn)無(wú)一失。并在每次正式教學(xué)完畢后，聽(tīng)取老師與隊友指出的不足之處�？偨Y經(jīng)驗教訓，在以后的教學(xué)中改進(jìn)，力求達到最好的效果。我同樣注重在教學(xué)上的學(xué)習與交流。認真聽(tīng)課30多節，做好聽(tīng)課筆記，寫(xiě)好實(shí)習感想。并積極參加學(xué)校體育組評課等教研活動(dòng)。實(shí)習工作已經(jīng)結束，雖然時(shí)間不長(cháng)，雖然這里面有成功也有失敗，但這都將是我的美好回憶，是我的寶貴經(jīng)驗。
學(xué)校的關(guān)心與照顧讓我們的實(shí)習順利且快樂(lè )；指導老師的毫不保留的指導，讓我們的實(shí)習生活非常充實(shí)，收獲無(wú)數；學(xué)生積極的尊重與理解，支持與配合，讓我的課堂教學(xué)工作及課外活動(dòng)輔導工作多了一些人性的關(guān)懷與溫馨的感動(dòng)�？傊逃龑�(shí)習讓人感受頗多，收獲頗所。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是陽(yáng)光下最燦爛的事業(yè)。通過(guò)實(shí)習，我有了真切的感受，感受到了教師職業(yè)的神圣，也感受到了教師身上的責任與壓力。這都將鞭策我在以后的學(xué)習和生活中積極向前，努力追求。
教育實(shí)習自我總結8
馬上實(shí)習結束了，11月7號我就要踏上回校的汽車(chē)了，很舍不得這里的所有我遇見(jiàn)的人和事，我想我會(huì )在很多年以后依然記得這里的人。
說(shuō)實(shí)話(huà)，從剛開(kāi)始期待實(shí)習，到初次見(jiàn)到實(shí)習學(xué)校時(shí)的心情，再到之后的的坦然面對，其實(shí)都沒(méi)有我想象中那么復雜。會(huì )想起我來(lái)的第一天，我從煙臺到這里，因為一個(gè)車(chē)上有不同學(xué)校實(shí)習的人，老師把我們放下等到學(xué)校領(lǐng)導來(lái)接時(shí)就坐上車(chē)馳騁而去了。在學(xué)校領(lǐng)導的的帶領(lǐng)下，從馬路邊一直走到我要實(shí)習的地方。雖然那段路并不長(cháng)，但第一次走，總感覺(jué)路程是那么的遙遠。在路上心里忐忑不安，當學(xué)校的負責人熱情的把我們帶到學(xué)校之后，接著(zhù)就有三個(gè)小伙伴被分了出去。隨后校領(lǐng)導把我們帶到了學(xué)校宿舍。當看到宿舍的第一眼就感覺(jué)，環(huán)境沒(méi)有我想象的那么糟糕，就是有點(diǎn)臟亂而已。本來(lái)下午就要給我們開(kāi)會(huì )安排任務(wù)，結果學(xué)校領(lǐng)導臨時(shí)有事改到了第二天周二。
第二天，緊張而又期待的日子。在學(xué)校負責人的帶領(lǐng)下我見(jiàn)到了我的實(shí)習指導老師，老師很熱情，給我講了很多有意思的事情，說(shuō)遇到困難告訴她她會(huì )幫我解決，老師對我的態(tài)度讓我感到很感恩，回想起她在學(xué)校對我的幫助，我很感謝她。
見(jiàn)到指導老師的當天下午我就跟著(zhù)一起去聽(tīng)了一節習題課，收獲也是挺多的。真正走進(jìn)課堂，走入學(xué)生中間時(shí)才發(fā)現，不能用自己慣有的思維去評定初中生的思維。兩者之間是有很大差別的。學(xué)著(zhù)從初中生的角度去考慮問(wèn)題，才能更好地解決問(wèn)題。
之后的實(shí)習每一天，我都會(huì )幫著(zhù)老師批改了一些作業(yè)，發(fā)現的一些問(wèn)題也都及時(shí)地記錄了下來(lái)，這是一筆很寶貴的財富。
記得第一次上講臺，心里既緊張又興奮。我的.畢業(yè)打算就是去當一名中學(xué)老師，所以我很珍惜這次實(shí)習可以上講臺的機會(huì )。那一天是我最緊張的一天。從清晨睜開(kāi)眼睛，就開(kāi)始各種的焦躁不安。上午先是聽(tīng)了兩節師傅的課，下午準備自己上臺。整整一天就是各種的復雜心情。真正到了上臺的時(shí)候，忽然腦子空白了，瞬間蒙了的感覺(jué)。當我看到下面的學(xué)生有的在笑，臉就刷的一下紅了，自己都感覺(jué)到了發(fā)熱。但是不管遇到什么情況，站在講臺上的那一刻，我就要繼續講下去。就這樣，在臉紅的過(guò)程中，我講完了這一節課。下課后我的老師鼓勵我說(shuō)講的不錯，只是有個(gè)別地方還要注意，給我提了幾點(diǎn)意見(jiàn)，對我很是有用。在剩下實(shí)習的日子里，我又接連講了九次課，一次比一次要熟練，也一次比一次更有自信。到最后實(shí)習結束，我的指導老師說(shuō)我進(jìn)步很大。
就這樣，我的實(shí)習就結束了，時(shí)間真的眨眼即逝，記得我來(lái)的時(shí)候我還是穿著(zhù)半袖，到走的時(shí)候我也快裹上棉襖了，我想在我未來(lái)的日子里不論我做什么工作，在哪里生活，我都不會(huì )忘記這段美好的時(shí)光，我會(huì )在心里感激我所遇見(jiàn)的所有的人，感謝他們給我的幫助，支持。
教育實(shí)習自我總結9
做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復雜而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習氛圍和團結的集體關(guān)系，對于實(shí)習的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰的。
剛到學(xué)校時(shí)，原任班主任梁老師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況，我只是大概的了解了一下，后來(lái)在梁老師的安排下，我第一次與學(xué)生們正是認識了，學(xué)生們對我們很熱情，對我的工作也很配合，經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò )起來(lái)，對班主任工作也逐漸得心應手。
日常工作方面：在這短短的幾個(gè)星期里，我主要的是監督學(xué)生的學(xué)習、紀律以及衛生，具體安排為：
1、1，每天堅持7：30之前到教室督促學(xué)生讀書(shū)和做衛生，監督早讀紀律及做好考勤工作，
2、在課間操和做眼保健操時(shí)，到班上監督學(xué)生做操。
3、 每天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問(wèn)題，了解學(xué)生的情況，并指對學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行輔導，鼓勵學(xué)生。
4 、大掃除期間，安排，監督學(xué)生做好大掃除工作。
5、班會(huì )期間去看班主任組織班會(huì )，學(xué)習班主任如何組織班會(huì )，并組織一次主題班會(huì )
班級活動(dòng)方面： 在班主任費老師的支持下，我們策劃了一個(gè)主題班會(huì )。通過(guò)組織一次融知識、趣味于一體的活動(dòng)，使學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)到知識，在知識中收獲快樂(lè )。
當實(shí)習班主任的期間，我意識到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，提供一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內心情感世界，這些并不容易做到。對學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛(ài)心�！皭�(ài)”是做好班主任工作的唯一秘訣，只要用心去做，沒(méi)有做不好的。在這里也要感謝費老師，他讓我明白了很多做人的道理，教書(shū)育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的`功夫。
臨近結束時(shí) ，很舍不得和學(xué)生們分開(kāi)，一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每天與他們談話(huà)聊天，學(xué)生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學(xué)到了很多，在這里，學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。最后一節班會(huì )課時(shí)，我很激動(dòng)，說(shuō)了很多自己在中學(xué)時(shí)的經(jīng)歷，希望他們可以好好讀書(shū)，少走些彎路，將來(lái)考上好的大學(xué)，還說(shuō)自己有空會(huì )回來(lái)看望他們。
這一個(gè)多月的時(shí)間里，我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習，與同學(xué)相處中遇到的困難，還和他們一起分享自己的成長(cháng)經(jīng)歷。經(jīng)常和他們聊天，有時(shí)和他們一起打羽毛球，融入了他們的生活，學(xué)生也也很愿意和我分享他們的心情。他們是我帶的第一批學(xué)生，無(wú)論以后自己是不是做一名人民教師，我都會(huì )記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有過(guò)這樣一批學(xué)生，給我帶來(lái)那么大的觸動(dòng)，讓我再一次體會(huì )到天真爛漫，再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心地希望他們可以快樂(lè )成長(cháng)，學(xué)業(yè)有成，將來(lái)考上自己理想的大學(xué)。真心希望他們在人生的旅途中，希望他們可以走得順利一些，我只能陪你們走一程，以后的路，就要靠你們自己把握。
六周的時(shí)間很快就過(guò)去了，實(shí)習中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，快樂(lè )歡笑，每時(shí)每刻在我的心頭縈繞，回味!搭上回校的路程，我感覺(jué)我是那么的不舍!
教育實(shí)習自我總結10
近兩個(gè)月的實(shí)習期即將結束。過(guò)去的實(shí)習時(shí)間很長(cháng)，也很難，現在有一種難以放棄的感覺(jué)。兩個(gè)月的日日夜夜與師生相處，讓我收獲了很多，感動(dòng)了很多，讓我明白了作為一名教師的責任和榮耀。
i.實(shí)習學(xué)校
我在XX市XX第一中學(xué)實(shí)習。XX縣第一中學(xué)創(chuàng )建于1933年，1986年被XX省人民政府命名為重點(diǎn)中學(xué)。雖然它只是一所縣級中學(xué)，但該校的教學(xué)成績(jì)在全市縣（區）學(xué)校中處于“領(lǐng)先”地位。每年都有許多學(xué)生被北京大學(xué)和清華大學(xué)錄取。學(xué)校占地面積24328平方米，建筑面積14000平方米。教學(xué)樓分為a棟、B棟、C棟，其中B棟為三樓。學(xué)校有41個(gè)教學(xué)班，高一14個(gè)班，高二14個(gè)班，高三13個(gè)班，學(xué)生2500余人（包括第一補習班）。學(xué)�，F有教師163人，其中專(zhuān)任教師119人。80%的教師年齡在30至40歲之間。96%的教師具有本科學(xué)歷，其中研究生學(xué)歷5人，高級教師25人，一級教師72人，省級學(xué)科帶頭人6人。
在一個(gè)多月的實(shí)習生活中，作為一名教師，我始終嚴格要求自己，處處注重言行舉止，愛(ài)護實(shí)習學(xué)校和班級的學(xué)生，以對學(xué)生負責的態(tài)度盡最大努力做好實(shí)習工作。同時(shí)，作為一名實(shí)習生，我始終牢記實(shí)習守則，遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導和老師，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習他們的經(jīng)驗。在教學(xué)工作方面，這次我主要跟隨兩位老師，指導余老師和實(shí)習段班主任，負責教學(xué)實(shí)習和班主任工作實(shí)習。他們都是優(yōu)秀的教師。我從他們身上學(xué)到了很多。
II.教學(xué)工作
1.聽(tīng)課
如何教好每節課是整個(gè)實(shí)踐過(guò)程的重點(diǎn)。第一周的任務(wù)是聽(tīng)課，試著(zhù)自學(xué)。在聽(tīng)課之前，我仔細閱讀了課本中的相關(guān)章節。如果是練習課，我會(huì )提前認真完成主題，寫(xiě)下做主題的想法，并計算我要說(shuō)的內容。在聽(tīng)課時(shí)，認真做筆記，注意老師的課堂方法、課堂思想和與自己思想不同的部分，注意學(xué)生的反應，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)，簡(jiǎn)單地寫(xiě)下你的疑問(wèn)，想想老師為什么這么說(shuō)，并以開(kāi)放的心態(tài)問(wèn)老師。
2.備課和上課
從第二周開(kāi)始，在得到老師的同意后，我開(kāi)始準備第一節課。由于老師一再強調第一課的重要性，我準備得非常仔細。反復閱讀教材，精心設計課程，在網(wǎng)上搜索大量資料，最終制定出完善的教學(xué)計劃。不幸的是，在試講期間，講師和小組成員沒(méi)有通過(guò)，所以我不得不再次修改和改進(jìn)，然后再試一次。由于緊張和其他原因，我的.第一節課并不令人滿(mǎn)意，但這是我第一次站在真正的講臺上，我克服了緊張和膽怯，成功地完成了我想講的內容。我認為這是一次成功。課后，我謙虛地向老師請教，課后好好反思和總結，在實(shí)踐中發(fā)現自己的不足，改正錯誤，提高自己。
講座的第一個(gè)也是最大的感受是，坐在講臺下的學(xué)生不再是在微型教室里與我們一起訓練的學(xué)生，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像他們的同學(xué)那樣自由地同意并迅速回答我們的問(wèn)題，而是真正地思考并等待我們的答案。因此，我必須隨時(shí)準備對學(xué)生的答案給予適當的反饋，并在課堂上處理緊急情況。例如，在一節課上，我談到了燙傷的急救。在警告中—在舞臺上，我只是問(wèn)學(xué)生們如何處理這種情況。一名學(xué)生立即拿出一管燙傷藥。本來(lái)我是想按課文的順序來(lái)談的,但我暫時(shí)讓大家先看最后一部分,看使用軟膏的建議是否不科學(xué),因為這部分提到不應該使用燙傷藥。這種對學(xué)生反應的臨時(shí)調整調動(dòng)了學(xué)生的積極性。每個(gè)人都急切而仔細地閱讀這篇文章以找到答案。
同時(shí)，我也意識到，要成為一名優(yōu)秀的教師，我們不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，還要有淵博的知識。我發(fā)現，如果你想講一些與本課程材料相關(guān)的課外知識，比如一篇短篇故事或一句流行語(yǔ)，學(xué)生們會(huì )立即意識到這一點(diǎn)，并會(huì )積極參與討論。在這方面，我的導師做得非常好。當談到閱讀或格式塔時(shí)，她并不在這個(gè)話(huà)題上。有時(shí)，她會(huì )在文章中擴大事實(shí)，并告訴學(xué)生一些關(guān)于男人的真相。這就是為什么我理解這句話(huà)的真諦“教師、說(shuō)教、教學(xué)和解惑。老師，先教人，然后教知識。
我已經(jīng)在實(shí)戰中磨練過(guò)好幾次了。雖然我還有很多事情做不好，但我已經(jīng)在領(lǐng)獎臺上建立了自信。這次實(shí)習讓我深深體會(huì )到了老師們的辛勤勞動(dòng)，深刻理解了教與學(xué)的內涵，把我的教學(xué)理論變成了教學(xué)實(shí)踐，把虛擬教學(xué)變成了現實(shí)的面對面教學(xué)。
三、實(shí)習班主任工作
班主任工作是貫穿我們實(shí)習的一項工作。我作為實(shí)習班主任的班級是七個(gè)班。因為它與教學(xué)不在同一個(gè)班級，我需要花更多的時(shí)間來(lái)平衡這兩個(gè)班級的工作。但總的來(lái)說(shuō)，我們在實(shí)習課上與學(xué)生相處得更為密切。班主任的主要工作是看練習，每天自學(xué)，組織班會(huì )和課堂。像教學(xué)工作一樣，實(shí)習班主任需要老師的真摯關(guān)注。對于一個(gè)新的團隊來(lái)說(shuō)，如何形成一種進(jìn)取、健康的學(xué)習氛圍和團結的團隊關(guān)系并不容易。一開(kāi)始，我不能很好地扮演自己的主角。我不能放手。我對是否管理學(xué)生的問(wèn)題或在多大程度上管理學(xué)生的問(wèn)題有些擔心。我認為我畢竟是一名實(shí)習教師，嚴格和寬松的管理不是很好。但幸運的是，我的段校長(cháng)很好。他讓我管理班級事務(wù)，鼓勵我與學(xué)生多接觸，了解他們的情況。在熟悉階段之后，我把7班當作自己的班，與學(xué)生們進(jìn)行了更多的交談，并逐漸與他們建立了良好的關(guān)系。
組織班會(huì )是我作為班主任所做的最有趣、最有意義的工作。我組織了三次班會(huì )。第一次班會(huì )的主題是了解你自己。我之所以采用這個(gè)主題，是因為通過(guò)與他們的接觸，我發(fā)現一些學(xué)生不能正確認識自己，一些學(xué)生盲目自大，一些學(xué)生貶低自己，一些學(xué)生對未來(lái)感到困惑，不知道自己應該做什么。我試著(zhù)用一種靈活有趣的方式讓他們分析自己，評論別人，讓他們更好地了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，從而確定自己努力的方向。第二次班會(huì )是關(guān)于英語(yǔ)的最后一次PK，以英語(yǔ)競賽的形式舉行。這個(gè)班被分成兩組。對于比賽，同學(xué)們的熱情很高，再加上我精心準備的話(huà)題的濃厚興趣，我邀請了何嘉怡和夏雨。他們互相競爭，取得了進(jìn)步，這使班會(huì )很受歡迎。課后，一位同學(xué)告訴我，這是他們班歷史上最熱的一次班會(huì )。聽(tīng)到這個(gè)消息我很高興。第三次班會(huì )的主題是幸福就在他們身邊。主要目的是讓他們體會(huì )身邊的點(diǎn)點(diǎn)幸福，心滿(mǎn)意足，對自己的生活和學(xué)習持樂(lè )觀(guān)態(tài)度，同時(shí)回報家人和朋友。
在這段時(shí)間里，我從段校長(cháng)那里學(xué)到了如何管理班級的知識、技能和技巧。在與學(xué)生交流的過(guò)程中，我們發(fā)現很多學(xué)生都有必要的問(wèn)題，比如學(xué)習基礎差，不能跟上工作，但是要努力學(xué)習，聰明但自我控制能力差，喜歡在課堂上閑逛，對異性有好印象，等等，我及時(shí)為學(xué)生做思想工作，啟發(fā)他們，幫助他們樹(shù)立進(jìn)取的態(tài)度，利用我的業(yè)余時(shí)間幫助個(gè)別學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)。這使我與學(xué)生們拉近了距離，并與他們建立了良好的師生關(guān)系。4.無(wú)論是什么樣的課，我們都必須把課準備好，否則會(huì )有很多麻煩
教育實(shí)習自我總結11
“艱苦奮斗，嚴謹治學(xué)，務(wù)實(shí)創(chuàng )新，言傳身教”是大家華南師大的校風(fēng)校訓。大家滿(mǎn)懷要做一名有大學(xué)問(wèn)、有夢(mèng)想、不畏艱難的教育工作者理想化趕到翠園中學(xué)，一眨眼大家早已在這里全部愛(ài)的院校見(jiàn)習了近一個(gè)月。在這里一個(gè)月的教學(xué)見(jiàn)習中，大家關(guān)鍵見(jiàn)習了班級管理方法和語(yǔ)文教育2個(gè)層面。下面就從這兩個(gè)層面，談一談我的感悟。
一、班級管理方法
做為見(jiàn)習老師，不可或缺的便是了解班級管理方法。班主任工作是一門(mén)社會(huì )心理學(xué)和心理學(xué)融合的造型藝術(shù)，是院校對學(xué)員開(kāi)展教育培訓的必需方式。搞好班級管理方法可以高效地貫徹落實(shí)院校布局的文化教育每日任務(wù)，團結一致班集體學(xué)員、父母、課任教師等多方能量，正確引導班集體向有益于心身的角度發(fā)展趨勢。
此次的班級管理方法見(jiàn)習關(guān)鍵有①班級紀律管理方法;②班集體衛生管理;③學(xué)員交談;④主題班會(huì );⑤黑板報。
(1)班級紀律管理方法
從實(shí)踐的第一天，我便幾乎每一次晨讀、做操、眼操、午睡、自修課都到班集體。一開(kāi)始的情況下，應對班級紀律不大好的狀況，不清楚怎么看待。很有可能自身學(xué)員人物角色沒(méi)有立刻變換及時(shí)，教師形象沒(méi)有建立，跟學(xué)員的信賴(lài)沒(méi)有構建起來(lái)，學(xué)員不太理會(huì )我。通過(guò)三天的穩定期，學(xué)會(huì )了在組織紀律性較弱的情況下給與適度的提示，例如某些較吵的狀況獨立提示，總體組織紀律性較弱的情況下在演講臺上嚴格強調。漸漸地塑造起老師的威勢，讓大學(xué)生們都可以意識到實(shí)習老師也是她們教師，并不是對她們而言平淡無(wú)味的人。
班級紀律管理方面還離不了班干部的相互配合。在見(jiàn)習一開(kāi)始，指導教師林老師就幫我意味深長(cháng)地說(shuō)：“教導主任要擅于激發(fā)班干部開(kāi)展工作�！钡拇_，一開(kāi)始我做為新教師，對班集體的狀況不甚了解。此刻找某些班干部開(kāi)展交談，掌握班集體狀況，創(chuàng )建與班干部中間的信任感，讓她們幫助自身管理方法班集體，這顯然是最省時(shí)省力的方式。
此外我發(fā)現一個(gè)廣泛?jiǎn)?wèn)題，便是學(xué)員對眼睛保健操的看法是能不做的情況下果斷不做，不得不做的情況下裝裝樣子做。對于這個(gè)問(wèn)題，我找了較為熟知的同學(xué)們開(kāi)展掌握，高中學(xué)生在乎自身的品牌形象，感覺(jué)做眼操有點(diǎn)兒傻，不太想要做，可是在教師提示下依然會(huì )做�，F階段我幾乎每一次眼操都到班集體，并不斷地巡查，讓大學(xué)生們“迫不得已”做眼操�，F階段眼操不愿意做的狀況并沒(méi)有有效地改進(jìn)，在下面的時(shí)間段里，我能跟林老師及其別的見(jiàn)習溝通交流，找到解決方案。
(2)班集體衛生管理
現階段班集體環(huán)境衛生狀況還算可以，每一次有時(shí)間到班里，我都是會(huì )積極看一下班集體環(huán)境衛生狀況，提示某些學(xué)員做自己的環(huán)境衛生工作中，積極梳理演講臺。那樣做幾回以后，學(xué)員們便會(huì )有目的。這感激林老師告知我想放開(kāi)手讓學(xué)員去做，信賴(lài)學(xué)員。
在見(jiàn)習的一個(gè)月中，因為各種各樣氣溫、假日等緣故，大家具體只見(jiàn)習了十幾天。在這期間我除開(kāi)監管每日值日生值日狀況外，還監管了12班一次清掃。工作委員會(huì )工作中盡職盡責，每一次都是會(huì )在自修課剛下課了就提示學(xué)生們到第幾個(gè)值日，隨后讓責任人或是自身去查驗值日狀況。塑造一個(gè)討人喜歡、工作中盡職盡責的工作委員會(huì )做為教導主任的小助手，在衛生管理上面是挺大的協(xié)助。
(3)學(xué)員交談
剛開(kāi)始見(jiàn)習的情況下，林老師就布局學(xué)生們寫(xiě)寫(xiě)自身的理想化�？匆�(jiàn)班集體板補報貼滿(mǎn)了學(xué)員們寫(xiě)的理想化，我有一種莫名其妙的感嘆。有同學(xué)們寫(xiě)深大、有同學(xué)寫(xiě)北外、有同學(xué)們寫(xiě)廈門(mén)大學(xué)、有同學(xué)們寫(xiě)暨大。作為一名離去高考考試僅有三年的當代大學(xué)生，針對這群將要變成高校新鮮人的學(xué)員，有一種莫名其妙的親近感。
有一名樂(lè )觀(guān)的女生說(shuō)她想上暨大新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)。該學(xué)員激情大氣，為人處事比較注重，具備一定的文學(xué)類(lèi)基本功，攝影水平一般，普通話(huà)水平可能二甲水準。高二的學(xué)員早已確立自身的總體目標并為此勤奮，是十分難能可貴的。我看了該生志愿者后特意了解了一下暨南大學(xué)的新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)。暨大的新聞系在全國排名第二，其技術(shù)專(zhuān)業(yè)的難考水平顯而易見(jiàn)。暨大新聞事業(yè)也有廣電網(wǎng)、廣告專(zhuān)業(yè)。這三個(gè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的往年文史類(lèi)錄取分數都是在620分上下，針對該生應該是可以考驗的總體目標。
與該生在放學(xué)后班里交談，把暨大新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)的簡(jiǎn)略狀況及其錄取情況跟學(xué)員講了一下，學(xué)員對考暨南大學(xué)新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)擁有基本的了解，并表明有信心要考。因為學(xué)員對學(xué)校生活有興趣，我都聊了一下做為暨大2年大門(mén)口的學(xué)員對暨南大學(xué)的體會(huì )，講了一下暨南大學(xué)的硬件設施，日常生活標準這些。最終激勵學(xué)員堅持不懈自個(gè)的理想化，點(diǎn)出必須加強專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習培訓，好好地高考考試，有哪些必須協(xié)助的可以找我聊等。
第一次跟學(xué)員交談，有一定的獲得。在合作學(xué)習中，我拉進(jìn)了和學(xué)員中間的間距，打動(dòng)的是在哪之后該同學(xué)們每一次見(jiàn)到我都是會(huì )笑著(zhù)告訴我“老師好!”，還會(huì )繼續積極跟我說(shuō)話(huà)，幫我保持組織紀律性。在與學(xué)員交談當中，大家做為老師要先確立目地，掌握交談的精神支柱，那樣才可以高效率地交談，還需要適度給與正臉的、積極主動(dòng)的意見(jiàn)反饋。
在與學(xué)員溝通交流時(shí)語(yǔ)調語(yǔ)態(tài)層面，我尤其觀(guān)查了林老師，林老師柔和的語(yǔ)調，帶上微笑的表情，給學(xué)員以可以信賴(lài)、深交的覺(jué)得，即使是學(xué)員犯錯誤的交談，林老師也不會(huì )嚴格的指責，那樣促使學(xué)員喜愛(ài)這一教師，做錯事兒也會(huì )積極承認錯誤糾正。這是我感覺(jué)我需要學(xué)習培訓的地區，因為較為年青，再加上以前做高校學(xué)生工作累積出來(lái)的一些問(wèn)題，我非常容易不自覺(jué)嚴肅認真嚴格看待學(xué)員，長(cháng)此以往會(huì )使學(xué)員跟自身疏遠。要變成一名學(xué)員喜愛(ài)的教師，我都必須好好地的向林老師學(xué)習培訓。
此外我都就班集體狀況找了下班了委開(kāi)展交談，找此外一位班干部對于眼操開(kāi)展交談，有一定的獲得。
(4)主題班會(huì )
在實(shí)踐期內，因為放假了、考試等緣故，我只聽(tīng)了一節主題班會(huì )，機構了一節主題班會(huì )。聽(tīng)林老師的班會(huì )課，我認識到班規制訂的必要性，及其怎樣民主化地做好教學(xué)管理。在機構《如何做一個(gè)有道德的人》主題班會(huì )的準備工作中，我認識到翠園中學(xué)主題班會(huì )的狀況，運用自身的課件制作專(zhuān)長(cháng)，制做了班級統一的主題班會(huì )教學(xué)課件，大家好多個(gè)實(shí)習老師相互學(xué)習，虛心接受指導教師們的建議，改動(dòng)自身的主題班會(huì )內容，保證更為豐富。在十一放假前一天，我給班里學(xué)生們講《如何做一個(gè)有道德的人》主題班會(huì )的情況下，12班的學(xué)生們都很相互配合，整節課課都很成功。指導教師也說(shuō)上了非常好。更為要我高興的是，有一位學(xué)員下課了沖過(guò)來(lái)告訴我他受了我主題班會(huì )的危害，對政治哲學(xué)那本書(shū)造成深厚的興趣愛(ài)好，準備十一國慶回家細心看那本書(shū)。那一天放學(xué)后禁不住在見(jiàn)習隊的微博上盛贊我們班的學(xué)員，確實(shí)很開(kāi)心!是我還在翠園中學(xué)見(jiàn)習第一次立在演講臺上給學(xué)員授課，學(xué)員們素養都很高、人都很好，用做操時(shí)聽(tīng)見(jiàn)的一句話(huà)描述，便是“大家翠園中學(xué)的.學(xué)員是最活潑可愛(ài)的!”
(5)黑板報
剛到班里就收到要做黑板報的每日任務(wù)，我溝通了承擔的班干部，開(kāi)展主題風(fēng)格上的溝通交流，及其交待了一些規定，隨后讓學(xué)員去做。學(xué)生進(jìn)行后讓他們發(fā)給我看一下。這一看起來(lái)簡(jiǎn)潔的工作中，我卻做得并不是很好。我們班的黑板報下得是最開(kāi)始，進(jìn)行的高效率可以說(shuō)成最大的，可是沒(méi)有超過(guò)期望的實(shí)際效果，版面設計上有點(diǎn)兒沒(méi)嚴格把關(guān)好。我認為這是我一開(kāi)始的粗心大意。做為教師，在輔導學(xué)員做工作中的情況下，要在學(xué)員開(kāi)展工作前給與思想觀(guān)念、個(gè)人行為上的具體指導，以后在學(xué)員開(kāi)展工作的那時(shí)候要立即跟進(jìn)，工作中完畢后要開(kāi)展激勵及思考。我還在具體指導黑板報制做的情況下，粗心大意了中間商，沒(méi)有立即對學(xué)員設計方案的黑板報明確提出意見(jiàn)和建議，或是給一些出色黑板報做為參照，最終做出實(shí)際效果沒(méi)有達到最好。下一次在輔導學(xué)員做工作中的情況下，我能汲取教訓，保證更強!
二、語(yǔ)文教育
在學(xué)科教學(xué)層面的見(jiàn)習，我關(guān)鍵是在高二年級上課，批作業(yè)、授課、參與備課組大會(huì )。
(1)上課
要變成一名優(yōu)異的老師，最先要觀(guān)察學(xué)習他人是怎么做的。校園內近一個(gè)月的見(jiàn)習里，我前邊的大多數時(shí)間都是在聽(tīng)其他老師上課，文科班、理科班，重點(diǎn)班、非重點(diǎn)班的課我還去聽(tīng)，并開(kāi)展比照，科學(xué)研究不一樣教師的教學(xué)策略、對教材內容的解決。感覺(jué)理科班的課堂教學(xué)不適合較細，最先要讓學(xué)員確立個(gè)人目標，隨后用日常生活的事例去講明白知識要點(diǎn)，學(xué)員才會(huì )更為喜愛(ài)，有興趣愛(ài)好上課，以后用水平考試難度系數的訓練讓大學(xué)生們加強對知識的了解。針對文科班地理教學(xué)，林老師和李老師全是用高三的視角去看待，知識要點(diǎn)力爭搞懂，訓練有品質(zhì)，向高考考試堅定理想信念。那樣腳踏實(shí)地地學(xué)習培訓，進(jìn)到高三以后，學(xué)員的基本好，第一輪復習就不容易太費勁，可以迅速滾過(guò)。
高二年級的三位教師教風(fēng)都不一樣，林老師柔和，李老師幽默，翟教師認真細致。三種設計風(fēng)格各有千秋，學(xué)習效果自然都很好。作為一名新教師，我想我必須再漸漸地探索自身合適哪一種課堂教學(xué)，產(chǎn)生自身的教學(xué)特點(diǎn)。
(2)批作業(yè)
我幫林老師改作業(yè)的情況下，感受到了學(xué)員人物到教師角色的變換。我在這里一項見(jiàn)習中，學(xué)了老師改進(jìn)自然地理大題的標準，了解了適度評語(yǔ)的必要性并有一定的試著(zhù)，把握了批改作業(yè)后統計分析的方式，及其學(xué)會(huì )了從工作中把握學(xué)員答錯題集目地問(wèn)題。不同于上學(xué)時(shí)，做了就過(guò)去了的心態(tài)，老師要保證對每一題都了若指掌，對學(xué)員很有可能問(wèn)起的問(wèn)題都有一定的準備。將來(lái)我都會(huì )一直幫林老師批作業(yè)，并不斷地從老師視角去對待工作問(wèn)題，修行此項專(zhuān)業(yè)技能。
(3)備課組大會(huì )
從見(jiàn)習至今，我參與了一次高二地理備課組大會(huì )，因為我們在閱覽室辦公室，也旁邊聽(tīng)了高三地理備課組大會(huì )。
備課組會(huì )議可以協(xié)助課任教師針對班級進(jìn)展的掌握，便于適度調節自身進(jìn)展，因為高二文科班倆位地理老師針對教材內容解決不太同樣，參與備課教案大會(huì )前林老師比李老師慢了一節，通過(guò)大會(huì )調節，布局了下面一周的課程內容，也分配了我的每日任務(wù)。參與備課組大會(huì )加重了對課程內容的掌握，了解課本上每一節內容必須有哪一些填補，要做什么樣的調節。針對課堂教學(xué)中遇上的問(wèn)題，可以如何處理。備課組大會(huì )是加重對課程內容課堂教學(xué)的有效途徑。假如今后還有機會(huì )我覺(jué)得多參與。
(4)授課
直到10月12日，我才上第一次課，情緒有點(diǎn)兒興奮。以前因為2個(gè)教師在調節進(jìn)展，我便一直提前準備這一堂課。這堂課的內容并不是關(guān)鍵，我力爭講得深入、有意思。備課教案期內我一直跟林老師探討這堂課應當怎么上，由于林老師自身上一個(gè)班，我便先旁邊聽(tīng)林老師怎么上這一節課。中午的情況下我還在12班、14班授課。一開(kāi)始在12班上課的時(shí)候，第一次上演講臺很焦慮不安，學(xué)員們幫我掌聲雷動(dòng)，我很開(kāi)心。整堂課題研究氛圍活躍性，合作學(xué)習許多，但因為缺乏經(jīng)驗，詳略解決不太恰當，語(yǔ)氣稍顯平平淡淡，進(jìn)展有點(diǎn)兒快。課間活動(dòng)別的實(shí)習老師及其林老師都幫我指明了一些優(yōu)勢和不夠，第二節課我調節了一下，整堂算得上順利開(kāi)展，可是學(xué)員反映稍顯平平淡淡，思考本身緣故，應該是老師學(xué)生不太熟，提出問(wèn)題的問(wèn)題沒(méi)有進(jìn)一步正確引導，沒(méi)有對于不一樣班集體立即作出課堂教學(xué)調節，造成學(xué)員不配合，自身干講，神情嚴肅認真，學(xué)員更不愿意相互配合的惡循環(huán)。在日后的備課教案、授課中，我能加強這方面的學(xué)習培訓，勤奮搞好!
三、匯總
此次的見(jiàn)習大家十分榮幸趕到翠園中學(xué)。院校給大家的導師都很厲害，給大家一個(gè)不錯的見(jiàn)習自然環(huán)境。從我的指導教師的身上領(lǐng)悟到了許多!打從內心里欽佩林老師，期待自身也可以保證林老師那般對學(xué)員通情達理，對綜合知識了若指掌。下面一個(gè)月的見(jiàn)習，我能再接再厲，向林老師學(xué)習培訓班級管理方法及其語(yǔ)文教育。
感激深圳翠園中學(xué)接受了大家見(jiàn)習隊，并十分重視大家本次見(jiàn)習，為大家造就了較好的見(jiàn)習自然環(huán)境，使我們可以觸碰一線(xiàn)優(yōu)秀老師、優(yōu)秀生，具體指導大家將以往三年學(xué)習培訓的基礎知識應用于實(shí)踐活動(dòng)當中，使我們此次的見(jiàn)習詳細、高效率!感謝!
教育實(shí)習自我總結12
現在我就本次的實(shí)習作一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧和總結。
一、教學(xué)工作
來(lái)到環(huán)城中學(xué)后，我的第一個(gè)工作就是聽(tīng)課，這也是一個(gè)新老師必須經(jīng)歷的一個(gè)階段。在梁老師的指導下，我一共聽(tīng)了6節課。每次聽(tīng)課我都認真回顧老師上課的情景，試圖模仿老師上課時(shí)精妙的語(yǔ)言和恰到好處的動(dòng)作、神態(tài)。我對每一次的聽(tīng)課記錄都仔細揣摩，分析老師上課的思路和模式，學(xué)習老師優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗。由于梁老師從事初三教學(xué)工作多年，所以她對中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有著(zhù)獨特的思想，這對我的啟發(fā)非常大。但我也深知，要成為一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，不是一朝一夕的事。
接下來(lái)就是備課和講課。備課，我覺(jué)得這是語(yǔ)文教學(xué)中最難的一個(gè)工作，既要熟悉、研究教材，又要根據學(xué)生的世紀情況進(jìn)行教案設計。所以，每備一篇課文，我都得花上兩三天的工夫才終極定下教案。記得每一次設計課文導進(jìn)語(yǔ)我都很煩惱，但一想出一個(gè)好的`導進(jìn)語(yǔ)，我又會(huì )為之感到興奮。講課，似乎是僅次于備課的一個(gè)難事。有好的教案并不一定有好的課堂，由于在課堂上發(fā)生的每一件事都是不可預料的。我很慶幸，第一節課上得很順利，指導老師也給了我很高的評價(jià)，這讓我布滿(mǎn)了信心。后來(lái)，梁老師因事請假，我一個(gè)人連續上了三個(gè)星期的課，這在我們的實(shí)習隊伍中是最多的。記得剛開(kāi)始的時(shí)候，我覺(jué)得壓力很大，責任很重，不管是課堂紀律還是備課、批改作業(yè)，還是教學(xué)計劃安排都要自己一個(gè)人完成，一時(shí)難以適應。但是，慢慢地我把它當作一次鍛煉的機會(huì )，習慣了這種工作。所以，這一段特殊的經(jīng)歷讓我感到自己已經(jīng)是一名真正的人民教師了，我感到自豪。
日常工作方面，主要工作是批改作業(yè)、作文和周記。每一次我都認真批改，做好登記。對于出現題目較多的學(xué)生，我主動(dòng)輔導他們，一些普遍的錯誤，我會(huì )利用上課之余提醒學(xué)生留意。改作業(yè)過(guò)程中我最夸大的是書(shū)面整潔和及時(shí)改錯，這在語(yǔ)文學(xué)習中是極其重要的。
二、班主任工作
在實(shí)習中，我所帶的班有64位學(xué)生，人數非常多。班級的成績(jì)在年級中排名第三，算優(yōu)秀的了，但是由于有幾個(gè)調皮的學(xué)生，整體紀律較差。剛來(lái)到的時(shí)候，兩位指導老師都給我打了預防針，說(shuō)這個(gè)班的紀律不好，后來(lái)在聽(tīng)課的過(guò)程中我也深切體會(huì )到了這個(gè)班的紀律之差。
“上任”后，我的首要任務(wù)是預備班干部的名單和全班同學(xué)的座位表，這有利于我加快對學(xué)生的熟悉以及對班級情況的了解。其中，熟悉班干部是最重要的，他們可以協(xié)助我治理班級，同時(shí)還能通過(guò)班干部了解學(xué)生的基本情況。由于全班人數較多，我花了一周的時(shí)間才記住了大部分學(xué)生的名字，我也利用課余時(shí)間多與學(xué)生溝通。平時(shí)，我認真做好日常工作，如看早讀、課間操、自習課和勞動(dòng)等等，全面協(xié)助嚴老師治理班級。這些工作固然瑣碎，但在工作過(guò)程中能拉近師生之間的間隔，對于形成良好的師生關(guān)系大有幫助。
作為班主任，教育好個(gè)別生是非常重要的，由于他們是維持全班紀律的關(guān)鍵。對于平時(shí)激烈較差的學(xué)生，我所采取的態(tài)度是盡量寬容，以友好的態(tài)度對待他們，尊重他們，讓他們有足夠的機會(huì )往改錯。但是，對于一些屢教不改或特別頑固的學(xué)生，則要加大懲罰力度，強制其改正。這一項工作也是班主任工作中的難點(diǎn)，要管好一個(gè)班確實(shí)太難了，需要付出很大的努力，這是我在工作過(guò)程中最深的體會(huì )。
這一個(gè)多月的實(shí)習生涯，除了甘甜，自然也飽含了辛酸苦辣，其滋味或許只有親身經(jīng)歷過(guò)的人才能真正體會(huì )到。但是，能得到學(xué)生的肯定就是一個(gè)老師最大的成功，每一次看見(jiàn)他們可愛(ài)的笑臉，每一次看著(zhù)他們寫(xiě)滿(mǎn)情意的周記，我都倍感欣慰。這將成為我日后教師生涯中最寶貴的財富和最美好的回憶！
在此，我最應該感謝的或許就是我的指導老師和我所以可愛(ài)的學(xué)生們，是她給了我一場(chǎng)充分展示自我的舞臺，是他們始終在舞臺下面給了我莫大的支持和無(wú)盡的動(dòng)力。同時(shí)，我也要向環(huán)城中學(xué)的校領(lǐng)導和全體老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意！
20xx年12月29日
教育實(shí)習自我總結13
“學(xué)高為師，身正為范”，這是作為一名師范生的驕傲，也是作為一名優(yōu)秀師范生的目標。20--年-月至11月，我在佛山市禪城區南莊三中進(jìn)行了一個(gè)半月的實(shí)習。在指導老師的耐心指導、幫助下，我較好地完成了教育教學(xué)和班主任實(shí)習工作并積累了初步的班級管理和數學(xué)教學(xué)經(jīng)驗。
教學(xué)實(shí)習中，總的來(lái)說(shuō)，我能認真備課，所設計的.教案規范準確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內容能當堂消化、鞏固，教學(xué)重點(diǎn)突出，明確，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，課外輔導耐心細致，批改作業(yè)仔細認真，還經(jīng)常請古老師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷地提升自己。在實(shí)習過(guò)程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前，我都認真聽(tīng)了指導老師的課并做好聽(tīng)課筆記，同時(shí)我都準備好每次課的詳細教案和課件資料，并全部交給指導老師修改。
作為實(shí)習班主任，每天早讀、早操、午練。眼保健操、晚修和課間時(shí)維持秩序，監督到位，耐心地做學(xué)生的思想工作。在校運會(huì )的前一周，我在班主任余老師的指導支持以及學(xué)生的積極配合下，組織了以”我們的集體，1+1>2”為主題的班會(huì )課，得到了老師和學(xué)生的極大肯定。
在整個(gè)實(shí)習期間，我努力做到不無(wú)故請假或缺席，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。在實(shí)習實(shí)踐過(guò)程中正確自己的認識、改正不足，努力提高自己，學(xué)到了許多書(shū)本上根本學(xué)不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
實(shí)習盡管辛苦忙碌，但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練。最后，我要特別感謝辛勤指導我的古老師和余老師，是他們讓我學(xué)到了很多的教學(xué)知識，使我從稚嫩的教學(xué)走向了成熟的教學(xué)。同時(shí)，感謝學(xué)校給予我們這次長(cháng)見(jiàn)識的機會(huì )，我們將找出差距，爭取畢業(yè)順利的走上理想的工作崗位，為此，我會(huì )為自己的夢(mèng)想而努力，為自己的理想而奮斗，義無(wú)反顧。
教育實(shí)習自我總結14
自我總結一：
一個(gè)半月的實(shí)習只是時(shí)間長(cháng)河中的一瞬間，但對于我們來(lái)說(shuō)卻是千金難買(mǎi)的寶貴光陰，我們十分珍惜這一難得的實(shí)習機會(huì )。我們的實(shí)習基地是錢(qián)庫高級中學(xué)，一個(gè)多月的實(shí)習，帶給我們許多寶貴的回憶，而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長(cháng)的一部分，也是我們離開(kāi)象牙塔前所邁出的最堅定的一步。此時(shí)此刻，我深深地感受到，我成長(cháng)了。
在錢(qián)庫高級中學(xué)的實(shí)習，我們的主要任務(wù)是教育見(jiàn)習、教學(xué)工作和班主任工作。
一.教育見(jiàn)習
在實(shí)習開(kāi)始的第一周，我們便進(jìn)行了教育見(jiàn)習，主要是到各個(gè)班級去聽(tīng)老師的課。一開(kāi)始，我們都不知道怎么聽(tīng)課，剛開(kāi)始聽(tīng)課，也不知道怎么聽(tīng)課，不知道從什么方面著(zhù)手，只是傻傻的把老師上課的內容給抄下來(lái)，就像回到了當初的高中時(shí)候的學(xué)習。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評價(jià)。后來(lái)和老師交流，發(fā)現原來(lái)聽(tīng)課要這樣聽(tīng)，要聽(tīng)老師如何突破本節課的重難點(diǎn)，要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言，要聽(tīng)老師的問(wèn)題設置，也要看學(xué)生聽(tīng)課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng)，一種知識火花的碰撞。
二.教學(xué)工作
教學(xué)工作是我們這次實(shí)習的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過(guò)一些訓練，但對于上真正的戰場(chǎng)，我們還是經(jīng)驗不足的。經(jīng)過(guò)一周的聽(tīng)課，我知道了上課要注意那些內容，和之前我備的課還是多少有些出入的，又由于我是我們小組第三個(gè)上課，我的準備時(shí)間還是相當足夠的，所以在這邊我又重新備課了。通過(guò)和老師交流，我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細，考慮的非常全面，把課堂可能會(huì )出現的問(wèn)題，都一一考慮到，才能建構出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛開(kāi)始無(wú)法達到這個(gè)高度，但我還是不斷地靠近這個(gè)目標。
我的第一節課是《免疫系統的功能異�！�，這是我人生的第一堂課。第一堂課準備還是很充分的，但是一開(kāi)始上課，還是稍稍有點(diǎn)緊張的，就連叫上課都忘了，幸好，我私下問(wèn)了問(wèn)，學(xué)生都沒(méi)發(fā)現我的緊張。這節課主要講過(guò)敏反應和艾滋病，學(xué)生對這方面的內容在生活中都有過(guò)一定的接觸，這節課最重要的就是一個(gè)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的落實(shí)，也就是生命教育。在課堂上，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何關(guān)愛(ài)艾滋病患者，學(xué)生都很能說(shuō)，我當時(shí)就嚇到了，發(fā)現文科班的學(xué)生就是不一樣。學(xué)生在語(yǔ)言表達，組織語(yǔ)言方面是相當的不錯，同時(shí)，對如何看待艾滋病患者都有著(zhù)別樣的關(guān)懷。
這一節課是有評課的，建中老師給我這節課一定的評價(jià)和建議。老師說(shuō)，總的來(lái)說(shuō)，對第一次上講臺的我來(lái)說(shuō)，這堂課還是相當成功的課堂。當時(shí)聽(tīng)了，很是開(kāi)心。當然也是有很多不足的，老師說(shuō)，給學(xué)生講的還是太少了，要更放寬時(shí)間給學(xué)生;沒(méi)有充分利用好課堂的生成，比如說(shuō)在學(xué)生了解艾滋病病毒主要藏在淚水，唾液，血液之中時(shí)，又給學(xué)生判斷哪些途徑是否會(huì )傳染，此時(shí)，學(xué)生就對禮節性接吻產(chǎn)生了一定的疑問(wèn)，可是對于這點(diǎn)，我沒(méi)有利用好，本可以好好的拓展;也許第一次上課的內容試講了很多了，所以很順利的上了下來(lái)，便也顯得上課有點(diǎn)隨意;同學(xué)說(shuō)，口頭禪還是比較多，比如“那···”。
我的第二節課就是公開(kāi)課，因為我的公開(kāi)課時(shí)免疫復習課，后來(lái)我才發(fā)現復習課的公開(kāi)課是很有難度的，不像新課的學(xué)習，復習課很擔心會(huì )炒冷飯。復習課試講了一遍又一遍，老師也給了很多建議。最初是說(shuō)我選的艾滋病的這個(gè)材料比較難講，如果講甲流就會(huì )覺(jué)得很普通，沒(méi)有新意，最后，糾結了半天，還是選擇了用艾滋病這個(gè)材料，因為約翰遜患有艾滋病這個(gè)案例有一定的正面教育意義。敲定了艾滋病這個(gè)材料之后，就在明線(xiàn)和暗線(xiàn)這個(gè)問(wèn)題上糾結，老師給的建議說(shuō)，在講艾滋病的同時(shí)，無(wú)形之中把免疫的知識點(diǎn)也復習了，到了課堂結束，學(xué)生還以為這是在講約翰遜，所以在設計問(wèn)題，貫穿方面想了很多。一開(kāi)始，老師覺(jué)得我問(wèn)的問(wèn)題，就像在炒冷飯，我的材料只是作為一個(gè)引子，沒(méi)有把材料貫穿進(jìn)去，顯得我的知識點(diǎn)和材料是分離的，也就是“皮肉不相連”�？墒俏铱梢岳斫膺@個(gè)意思，卻不知道怎么去問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，很煩惱。接著(zhù)沒(méi)幾天就要上去講課，內容思路都沒(méi)有準備好，我很揪心丫。當時(shí)，又感冒了，人總是在生病的時(shí)候，特別的脆弱。毫無(wú)頭緒，弄不出來(lái)，還病怏怏的身體，身邊的朋友也是愛(ài)莫能助，我只能在那個(gè)角落揪心的思考，品嘗屬于自己的苦。其實(shí)也沒(méi)有那么糟糕，很多同學(xué)，都過(guò)來(lái)幫我想想，給給意見(jiàn)。
之后就在8班試上了公開(kāi)課的內容。由于這節課是以小組的.形式進(jìn)行一定的研究學(xué)習，很多東西都是由學(xué)生來(lái)講，教師只是起著(zhù)協(xié)助者的作用，所以在試講的時(shí)候根本沒(méi)有感覺(jué)，只有學(xué)生在課堂才能真正體現，面對這種無(wú)法預計的課堂，還是相當的揪心的。一直聽(tīng)說(shuō)8班的學(xué)生都不太配合老師，上課的氛圍比較死，我就更加擔心了。由于時(shí)間又比較
趕，還不是很熟練，當時(shí)我去上的時(shí)候，還是很緊張的，緊張的出現很多口頭禪。幸好啦，8班的學(xué)生還是挺給我面子的。當時(shí)的內容比較多，只講完體液免疫和細胞免疫，就下課了。當時(shí)上完，就去問(wèn)建中老師，哪里要改，可是建中老師讓我自己思考了，再去和他聊。當時(shí)，一上完課，根本感覺(jué)不到哪里不對，是因為心里很浮躁，靜下心來(lái)，就會(huì )發(fā)現自己?jiǎn)?wèn)題還是很多的。只有做萬(wàn)全的準備，才能做得更好。
由于一些原因，我的公開(kāi)課推遲了，不過(guò)終于在清明節之后的那一周的周三下午第二節課拉開(kāi)了帷幕，之前的所有的努力，似乎都要在那節課上見(jiàn)分曉了�？上�，應了一句“期望越大，失望越大”。由于我上的是免疫復習課，這個(gè)課對于我們班級的學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度，好悔當初怎么沒(méi)好好分析學(xué)生情況，就一股腦認為我們班級學(xué)生會(huì )很給力。我覺(jué)得我很悲劇。一開(kāi)始的課堂還是不錯的，到了下半節課，不知道為什么課堂就這么壓抑了，也許是我自己有想放棄的念頭吧，我想想也是，我是一個(gè)受別人情緒影響很大的人，我是那么容易說(shuō)放棄，又那么容易說(shuō)要做什么的人，很討厭發(fā)現原來(lái)自己就是這樣的。不過(guò)其實(shí)也沒(méi)我說(shuō)的那么嚴重啦，老師和同學(xué)還是給予我一定的評價(jià)和建議。最欣慰的就是，這次公開(kāi)課，我克服了我最大的障礙-語(yǔ)言問(wèn)題，這對于我來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是一個(gè)很大的進(jìn)步，終究還是進(jìn)步了，雖然沒(méi)有達到自己的期望。想想，付出總是會(huì )有回報的，人總是在不斷地挫折中成長(cháng)起來(lái)，進(jìn)步起來(lái)，所有的不快，會(huì )過(guò)去，所有的快樂(lè )，也會(huì )過(guò)去，還是珍惜當下每一個(gè)機會(huì )，活在當下，快樂(lè )一點(diǎn)。
三.班主任工作
我是我們小組第一個(gè)班主任的。主要負責每周一次的班會(huì )和“下兩操、督早修”：監督眼保健操、課間操，監督早自修學(xué)生學(xué)習。由于第一周的見(jiàn)習，給了我很多時(shí)間熟悉班級的學(xué)生，也提前了解了班級的狀況。在當班主任的那一周，也許很新鮮，很興奮，我時(shí)時(shí)都會(huì )跑到班級去看看學(xué)生的狀況，和學(xué)生聊一聊，在某種程度上說(shuō)，我更是以一種朋友的身份和學(xué)生聊天，可是，有時(shí)候這種師生之間的距離就很難控制了，上課有老師的范，下課做朋友，這是我追求的。一段時(shí)間的相處和觀(guān)察，我也發(fā)現了一些問(wèn)題。比如說(shuō)班級早自修的聲音很小，學(xué)生很多都是沒(méi)睡醒的狀態(tài);平時(shí)不是很愛(ài)問(wèn)老師問(wèn)題;晚自修的效率比較低···面對這些問(wèn)題，有時(shí)候，我真的很沖動(dòng)的想在全班學(xué)生面前說(shuō)一說(shuō)，可是又有點(diǎn)不敢。后來(lái)就和班主任陳老師說(shuō)了情況，陳老師也召開(kāi)了班委會(huì )，在班委會(huì )上，陳老師不是自己說(shuō)班級問(wèn)題，而是由班委來(lái)說(shuō)班級有什么做的不夠好的地方，我覺(jué)得這樣很好，自己發(fā)現問(wèn)題，找方法解決，比老師在那里不斷強調問(wèn)題更有效果。班委找出問(wèn)題，再說(shuō)說(shuō)解決措施，最后由老師發(fā)表相關(guān)的看法想法，這樣管理班級，就顯得比較民主，也有利于班級的發(fā)展。
實(shí)習是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機會(huì )，通過(guò)這七周的實(shí)習，我受益匪淺，對教師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的了解，認識到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不在局限于書(shū)本，而是有了一個(gè)比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足，該往哪個(gè)方向而努力，這些都是以前所不了解的。
教育實(shí)習自我總結15
一、實(shí)習的目的與要求。
安排教學(xué)實(shí)習的基本目的，在于通過(guò)理論與實(shí)際的結合、學(xué)校與社會(huì )的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，尤其是觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養成為能夠主動(dòng)適應社會(huì )主義現代化建設需要的高素質(zhì)的復合型人才。具體表現在三個(gè)方面：
1 、運用和檢驗教學(xué)成果。
運用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統化的理論知識，嘗試性地應用于實(shí)際工作，并從理論的高度對教育教學(xué)工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)內容與方法提供實(shí)踐依據。
2 、了解和熟悉學(xué)校的運行。
對師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的本科生來(lái)說(shuō)，實(shí)際能力的培養至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，必須從課堂走向實(shí)踐。
3 、預演和準備就業(yè)工作。
通過(guò)實(shí)習，讓自己找出自身狀況與社會(huì )實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習期間及時(shí)補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會(huì )的心理轉型期。
二、基本情況。
我們xx月xx日來(lái)到xx縣xx中學(xué)，到xx月xx日實(shí)習結束。我被分到高一xx班進(jìn)行實(shí)習。
實(shí)習的基本內容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作，基本情況如下：
1、課堂教學(xué)：
完成教案數為六份，試講次數為六次，上課節數為六節；批改作業(yè)五次；監考十場(chǎng)；自習輔導十二課時(shí)。
2、班主任工作：
組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò )的利與弊”的班會(huì )；組織本班學(xué)生與實(shí)習老師之間的籃球賽兩次；找學(xué)生單獨談心、了解情況十一人次。
三、實(shí)習總結。
這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì )到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易��！
試教工作開(kāi)始以后，我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫(xiě)教案——試教——修改——試教，這樣反復練習，完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的
教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識的話(huà)，那是遠遠不夠的。俗話(huà)說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì )提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的知識，這時(shí)候你不僅要自己對這些知識點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達出來(lái)。這一點(diǎn)我深有體會(huì )，比如有一次我分析基礎訓練的時(shí)候，有一個(gè)題目是說(shuō)“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳氣體時(shí)會(huì )有什么現象發(fā)生？”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見(jiàn)到有白色晶體析出”的結論。由于事先我覺(jué)得此題很簡(jiǎn)單，也就沒(méi)有深入地思考。出乎我意料的是，無(wú)論我怎么講，同學(xué)們也無(wú)法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的`小就會(huì )有晶體析出。后來(lái)只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達。
通過(guò)這次的經(jīng)驗，我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維，自己認為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì )是一個(gè)無(wú)法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識點(diǎn)向他們表達清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過(guò)程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側重于如何將知識的來(lái)龍去脈向學(xué)生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽(tīng)完課后普遍都說(shuō)我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。
在當實(shí)習班主任的過(guò)程中，我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的，但是我也沒(méi)有完全照搬，第一是我覺(jué)得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺(jué)得我與學(xué)生年紀相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應當加以利用。所以，在與學(xué)生的長(cháng)期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說(shuō)我和我們班上一位同學(xué)談心的時(shí)候，她告訴我她讀初中時(shí)成績(jì)很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數學(xué)成績(jì)猶為突出，用她自己的話(huà)說(shuō)就是“那時(shí)侯學(xué)數學(xué)簡(jiǎn)直就是一種樂(lè )趣”，但是現在情況就完全不同了，不僅整體成績(jì)直線(xiàn)下降，就連自己的強項數學(xué)也到了岌岌可危的地步。當我問(wèn)及其中的原因時(shí)，她告訴我，由于中考的失誤，進(jìn)入高中以后她就失去了信心，再加上高中的課程本身就比初中的要難，使她的成績(jì)更加后退了，以至于現在對讀書(shū)失去了信心，想一心從事自己的愛(ài)好去學(xué)聲樂(lè )算了。而這些她都沒(méi)有和原班主任說(shuō)過(guò)，原因是班主任“太兇了”。我聽(tīng)了之后并沒(méi)有直接反對她的觀(guān)點(diǎn)，而是從客觀(guān)條件、學(xué)習條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習和愛(ài)好之間誰(shuí)輕誰(shuí)重，并引導她自覺(jué)得把心思放到了學(xué)習上來(lái)。
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