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小學(xué)三年級語(yǔ)文《自我介紹》教案（精選7篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的小學(xué)三年級語(yǔ)文《自我介紹》教案，歡迎大家分享。
小學(xué)三年級語(yǔ)文《自我介紹》教案 1
教學(xué)目標
1、通過(guò)講評，提高學(xué)生的自我認識水平，學(xué)習抓住特點(diǎn)描寫(xiě)人物的方法。
2、在多向互動(dòng)的賞析評改活動(dòng)中，引導學(xué)生掌握基本的修改方法，養成良好的習作評改習慣和態(tài)度，激發(fā)習作興趣，提高習作能力。
教學(xué)過(guò)程
(一)精彩點(diǎn)評。
1、師：同學(xué)們，老師已經(jīng)認真地拜讀了你們的作品，感到十分驚喜，這可是你們自上三年級以來(lái)的第一篇杰作，你們的文章給老師留下了極其深刻的印象，現在我點(diǎn)到幾位同學(xué)的作文，請寫(xiě)這些作文的同學(xué)站起來(lái)用自己喜歡的方式給大家打個(gè)招呼。
2、教師概括介紹學(xué)生的習作主要內容，精彩部分則重點(diǎn)描述，學(xué)生一一亮相，教師用幽默、富有激勵的語(yǔ)言加以簡(jiǎn)評。
[評：《語(yǔ)文課程標準》在第二學(xué)段習作要求中指出：“重在培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣和自信心”，本次訓練是三年級上學(xué)期第一組，能否通過(guò)有效手段幫助學(xué)生消除畏文心理，增強習作信心，激發(fā)習作熱情，至關(guān)重要。本環(huán)節力求通過(guò)激勵性點(diǎn)評，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài)和重視，初嘗成功的喜悅。]
(二)佳作賞析。
師：瞧，我們班上有這么多才子，老師的手也癢癢了，昨晚加班寫(xiě)了篇文章，寫(xiě)的就是你們中的一位，名字暫時(shí)保密哦，想聽(tīng)聽(tīng)嗎?現在咱們換一換，我當學(xué)生，你們來(lái)當老師，我把文章念一遍，大家要注意傾聽(tīng)，猜猜我寫(xiě)的是誰(shuí)，并能講出依據，還要想想文章寫(xiě)得如何?好在哪里?
(教師選擇班上最具典型的一位學(xué)生寫(xiě)一篇文章(如下)，師讀，讀完讓學(xué)生把猜測到的同學(xué)名字寫(xiě)在手心里，齊亮手心，互相檢視。)
教師范文：
猜猜我是誰(shuí)
見(jiàn)過(guò)我的人都夸我五官長(cháng)得端正，虎頭虎腦的，只是眼睛小了點(diǎn)，爸爸媽媽有時(shí)干脆呼我“小眼睛”，眼睛雖小，可有神著(zhù)哩，能望見(jiàn)很遠的操場(chǎng)上的小麻雀，發(fā)現密密麻麻的樹(shù)枝中的金龜子，喜歡軍事的爸爸說(shuō)：“這小子將來(lái)也許能當個(gè)海軍航空兵呢�！�
我的膽子很大，每次體檢要抽血，總是沖在前面，第一個(gè)跑到醫生跟前，還不停地給后面的同學(xué)打氣，抽完血，晃晃胳膊，顯出若無(wú)其事的樣子來(lái)。感冒了要打針，我從來(lái)不哭也不鬧，即使疼得渾身發(fā)抖，也不吭一聲，醫生都夸我“好樣的!”，“真勇敢!”。只是在沒(méi)有旁人的時(shí)候，我會(huì )悄悄地跟醫生商量：“能不能打小小針的?輕輕地打�！迸阶o士阿姨笑得前俯后仰，我至今還沒(méi)弄明白她們到底笑什么。
我的愛(ài)好很廣泛，踢球啦，下棋啦，旅游啦，看課外書(shū)啦，樣樣喜歡，尤其愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，《名偵探柯南》、《帥狗黑皮》、《足球小子》、《蠟筆小新》……一集也沒(méi)落下，有的都看了兩遍了還不過(guò)癮，每天清晨或傍晚，我早早就守在電視旁邊�？吹臅r(shí)候，總是不知不覺(jué)地被“吸”到電視跟前，時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而手舞足蹈，弄得大人莫名其妙。每次看動(dòng)畫(huà)片，媽媽總忘不了提醒我：“不要靠得太近，傷眼睛呢�！�
最近《藍貓淘氣三千問(wèn)》連續播出“宇宙探險”的精彩節目，我像著(zhù)了魔似的，滿(mǎn)腦子都是藍貓、菲菲、咖喱，看多了，心里裝滿(mǎn)了疑問(wèn)，向老師請教了很多問(wèn)題：地球是不是在銀河系里?太陽(yáng)爆炸以后人類(lèi)怎么辦?黑洞到底是什么東西?我們能不能回到過(guò)去?弄得老師都招架不住啦，許多同學(xué)聽(tīng)了都大為驚訝。
這就是我，猜出來(lái)了嗎?猜中有獎哦。
師：我寫(xiě)的林宇微同學(xué)，你們猜到了嗎?請猜到的同學(xué)起立(學(xué)生起立)。這么多同學(xué)都猜到了，真是火眼金睛啊!老師現在評你們?yōu)椤皩O小圣”，高興嗎?大家互相祝賀一下。
師：老師感到很奇怪，你們是怎么猜到的?有什么“絕招”說(shuō)出來(lái)讓大家開(kāi)開(kāi)眼界?
生1：我主要是從他的外貌描寫(xiě)中知道的。
生2：我也是根據文章中的內容，寫(xiě)他膽子很大，體檢抽血時(shí)總是很勇敢，生活中真有這樣的事情──他平時(shí)膽子就很大，我就和他一起抓過(guò)蜥蜴。到山上摘野果他也總是跑在前面，也不怕草中有蛇。
生3：我們都喜歡看動(dòng)畫(huà)片，可他特別愛(ài)看，文中寫(xiě)得很真實(shí)。
師：是啊!只有真實(shí)才能體現一個(gè)人的特點(diǎn)�，F在，請你們想想文中哪些地方寫(xiě)得特別好，給你的印象最深?
生1：這段話(huà)里您抓住了最有特點(diǎn)的地方寫(xiě)。
生2：您寫(xiě)林宇微的愛(ài)好興趣很廣，但重點(diǎn)選擇愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片這個(gè)方面詳細地寫(xiě)，而且寫(xiě)得很精彩。
生3：我補充：寫(xiě)他看電視時(shí)的表現最生動(dòng)�！笆亍弊钟玫锰貏e好，還有，寫(xiě)他看電視時(shí)“時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而手舞足蹈”，十分形象。
生44：我覺(jué)得林宇微感冒藥打針時(shí)的表現寫(xiě)得又生動(dòng)又具體，說(shuō)明林宇微的勇敢是硬挺的，其實(shí)他也怕痛。
生5：我最欣賞“望見(jiàn)很遠的操場(chǎng)上的小麻雀，發(fā)現密密麻麻的樹(shù)枝中的金龜子”這句話(huà)，說(shuō)明林宇微的眼力很好。
師：你的眼力也不錯。同學(xué)們，經(jīng)過(guò)交流，大家對林宇微同學(xué)的認識更清楚了，如果再寫(xiě)他，就會(huì )寫(xiě)得更具體、更逼真了�，F在請大家想想，假如讓你去寫(xiě)他，你會(huì )怎么寫(xiě)?
生1：我會(huì )寫(xiě)他很樂(lè )于幫助別人，老師讓他當小老師，他很認真負責，他還經(jīng)常幫同學(xué)掃地。
生2：我會(huì )寫(xiě)他的愛(ài)好是下棋，我覺(jué)得他特別喜愛(ài)下棋，飛行棋，五子棋、軍旗、象棋、圍棋都會(huì )下，他的書(shū)包里經(jīng)常藏著(zhù)各種棋子，他還說(shuō)每天都要和爸爸殺幾盤(pán)，他還常常找我下，如果沒(méi)有人，就干脆左手跟右手來(lái)，有時(shí)下到天黑了也不知道。
生3：老師，還可以寫(xiě)他的'體育方面的特長(cháng)，他轉呼拉圈會(huì )轉兩百多下。
……
師：哈!你們知道的比我還多，的確，林宇微同學(xué)可寫(xiě)的地方很多，同一個(gè)人，我們寫(xiě)的時(shí)候可以根據自己的發(fā)現，自己的興趣，從不同的方面去寫(xiě)，寫(xiě)自己也是這樣。
(師生共同歸納寫(xiě)好本次習作的體會(huì )：①抓住自己真實(shí)的與眾不同的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě);②表達時(shí)盡可能準確、具體、生動(dòng)些，使人物的形象更突出，特點(diǎn)更鮮明。)
[評：教師“下水”，能知道學(xué)生的習作困難所在，教師的下水文能對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。通過(guò)佳作賞析，增強學(xué)生對優(yōu)秀習作的感性認識，激起寫(xiě)好習作的熱望。以班上同學(xué)為特例進(jìn)行描寫(xiě)，進(jìn)行師生角色互換，能激起學(xué)生的巨大的賞析、評改熱情，讓學(xué)生從不同角度寫(xiě)同一個(gè)人，可以培養學(xué)生多角度的習作創(chuàng )新思維。
(三)例文引正。
師：說(shuō)話(huà)要有口才，打仗還需兵器，修改文章要先掌握什么本領(lǐng)呢?現在老師手頭有三個(gè)習作片斷，均來(lái)自班上的小秀才們，這幾位同學(xué)的習作都不錯，但還有一些需要修改的地方，你們有信心幫他們改得更好嗎?
1、教師提供一個(gè)未抓住典型特征的關(guān)于描寫(xiě)外貌的片斷。師讀，學(xué)生判斷寫(xiě)的是誰(shuí)。(學(xué)生講出好幾個(gè)答案，均似是而非，無(wú)法確定。)
例文1：
我是個(gè)聰明可愛(ài)的小男孩，圓圓的腦袋，一雙大眼睛，黑黑的頭發(fā)，一只小鼻子，一雙大耳朵。
師：為什么不能確定?到底哪里出了問(wèn)題?
生：我們班上圓腦袋、大眼睛的人不少，看不出寫(xiě)的是哪一個(gè)?
生：五官幾乎都寫(xiě)了，但沒(méi)有寫(xiě)出明顯跟別人不一樣的地方。
師：現在告訴你們作者是──王偉康同學(xué)，請大家重新觀(guān)察，抓住主要特征說(shuō)一說(shuō)。王偉康同學(xué)請邊照鏡子邊聽(tīng)同學(xué)議論，也可提出不同的意見(jiàn)。
生1：我發(fā)現王偉康同學(xué)是個(gè)雙眼皮兒，總喜歡理個(gè)平頭，鼻子嘛，沒(méi)什么特點(diǎn)，就不寫(xiě)了，耳朵也不大，他寫(xiě)錯了。
師：主要是沒(méi)觀(guān)察仔細。大家再觀(guān)察他的臉型、膚色說(shuō)一說(shuō)。
生：他的臉黑黝黝的，像包公。
生：他的腦袋挺大，可是臉卻不大，不是“國”字臉，好像是──
師：是“甲”字臉。對呀!抓住最有特點(diǎn)的地方寫(xiě)就可以了。偉康同學(xué)，你認為大家的評價(jià)有道理嗎?經(jīng)過(guò)照鏡子，再參考同學(xué)們的提議，現在請你把它整理一下，說(shuō)一說(shuō)。
……
2、教師提供一個(gè)關(guān)于描寫(xiě)愛(ài)好方面的片斷，但面面俱到，描寫(xiě)不夠具體，主要性格特點(diǎn)不突出。
例文2：
我愛(ài)好體育，喜歡跑步、跳高、跳遠，特別愛(ài)打乒乓球;我喜歡音樂(lè )，會(huì )唱很多歌，還會(huì )彈電子琴;制作手抄報也是我的強項，在比賽中經(jīng)常獲獎;最近家里添了臺電腦，我又迷上了上網(wǎng)，在上網(wǎng)查到了很多資料，對學(xué)習大有幫助。我的愛(ài)好還很多，比如：旅游、野炊、飼養小動(dòng)物……我是個(gè)一天也閑不住的人。
師：文中描寫(xiě)的“我”有什么樣的愛(ài)好?
生：體育、音樂(lè )、制作小報、上網(wǎng)，還有旅游、野炊、侍養小動(dòng)物等。
師：你認為這樣描寫(xiě)存在什么問(wèn)題?應如何修改?
生：介紹的愛(ài)好很多，但什么都寫(xiě)，沒(méi)有一件寫(xiě)得具體。我們讀了，留下的印象不深。
生：應該抓住自己最感興趣的部分詳細描寫(xiě)。
師：你認為可以抓住那些方面寫(xiě)具體?怎樣才能給我們感受到他真的喜歡某一方面的活動(dòng)?
生：我覺(jué)得他可以抓住“上網(wǎng)”這個(gè)方面去寫(xiě)，其它方面就簡(jiǎn)單一些，因為這個(gè)方面表現最突出，他幾乎每天都要上網(wǎng)，一放學(xué)就鉆進(jìn)電腦里，他能查到很多我們查不到的資料，在上課交流時(shí)，老師經(jīng)常表?yè)P他資料查得好。
師：“鉆”字說(shuō)得好，說(shuō)明他確實(shí)是個(gè)小網(wǎng)蟲(chóng)。還有補充的嗎?
生：聽(tīng)她媽媽說(shuō)，他一上網(wǎng)就什么都忘記了，經(jīng)常忘了吃飯。
師：有不同的想法嗎?
生：我還是感覺(jué)他最興趣的是體育，他是我們班上的體育“明星”，去年代表我們班去參加乒乓球比賽獲得了學(xué)校第一名，跑步比賽獲得了季軍。
師：能獲得這么好的成績(jì)，說(shuō)明他對體育特別感興趣，能舉例說(shuō)明嗎?
生：他課間活動(dòng)幾乎都在打乒乓球。碰上體育課他總是特別興奮，做得很認真。
師：(提問(wèn)作者)：你興趣愛(ài)好廣泛，這真是一件好事，你主要的愛(ài)好興趣是什么?能比較具體的講述有關(guān)這方面的故事嗎?
(生講述故事，是關(guān)于體育方面的，教師引導發(fā)表議論，幫助學(xué)生表達準確、具體、生動(dòng)些，建議把精彩的部分寫(xiě)入作文之中。)
3、教師投示一個(gè)關(guān)于描寫(xiě)性格方面的片斷，描寫(xiě)較為具體但存在一些標點(diǎn)、用詞、語(yǔ)句方面的毛病。
例文3：
我愛(ài)笑，整天嬉皮笑臉的，像個(gè)笑臉?lè )�。最�(lèi)?ài)看漫畫(huà)，搞笑圖片，喜歡講笑話(huà)，同學(xué)們經(jīng)常被我講的笑話(huà)笑痛了肚子。上課時(shí)老師講得幽默，我笑得最開(kāi)心，最快樂(lè )，同學(xué)回答錯了，我的笑聲最響亮，弄得我沒(méi)少翻白眼，犯了錯被大人批評，我痛苦了一會(huì )兒，又忘啦。同學(xué)們都說(shuō)我是個(gè)樂(lè )天派。我就是這樣的人，喜歡我嗎!
�、俳處熞龑W(xué)生細讀文章，指出哪些優(yōu)點(diǎn)是大家必須學(xué)習的，存在哪些問(wèn)題需要修改。
�、趯W(xué)生思考后進(jìn)行交流反饋，教師在上面規范修改。(交流的修改方案──標點(diǎn)方面：“翻白眼”后面的“，”該為“�！�，“喜歡我嗎”后面應把“!”改為“?”;字詞方面：“慢畫(huà)”的“慢”、“優(yōu)默”的“優(yōu)”都是錯別字，“翻白眼”應改為“挨白眼”，“痛苦”應改為“掃興”;語(yǔ)句方面：在第二句前應加上“我”，語(yǔ)句才完整�！拔倚Φ米铋_(kāi)心，最快樂(lè )”語(yǔ)言重復，最好去掉“最快樂(lè )”。)
[評：“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，事實(shí)上認識自己要比認識別人困難得多，學(xué)生在本次習作中主要存在的問(wèn)題是：未能抓住自己與眾不同的地方有重點(diǎn)地描述，本片斷的設計就是要通過(guò)三個(gè)不同的方面的引導：相貌、性格、愛(ài)好(特長(cháng))，使學(xué)生認識如何真實(shí)、具體地反映自己，表現自己覺(jué)得新奇有趣的或印象深刻的內容，讓學(xué)生在扎扎實(shí)實(shí)的分析、思考、發(fā)現、評價(jià)、修正中感悟方法，錘煉習作修改的本領(lǐng)。]
(四)互動(dòng)修改。
師：剛才已經(jīng)學(xué)到了習作如何修改的本領(lǐng)，現在要把它運用到自己的習作評改之中。那么，你們的習作要根據什么來(lái)修改呢?
1、學(xué)生翻開(kāi)作文本，把自己的習作認真朗讀一遍，邊讀邊注意老師的評語(yǔ)和批改符號，仔細領(lǐng)會(huì )其中的意思，在有疑問(wèn)的地方打“?”以便質(zhì)疑。
2、生質(zhì)疑，師把學(xué)生習作本通過(guò)投影顯示出來(lái)，師生共同解疑。
3、師：好文章是改出來(lái)的，俗話(huà)說(shuō)：“文章不厭百回改”，只有認真修改，你的習作才能越寫(xiě)越好，越寫(xiě)越有意思。修改時(shí)要獨立思考，先自行修改，然后找到合作伙伴，互相幫忙。
4、學(xué)生自改，互改。教師巡視，重點(diǎn)輔導習作水平較低的學(xué)生(側重于字詞、語(yǔ)句修改方面)。
5、教師把在巡視觀(guān)察中發(fā)現的修改較為成功和還存在問(wèn)題的兩個(gè)典型案例組織學(xué)生評析，進(jìn)一步指導修改。(略)
[評：本環(huán)節教學(xué)重在引導學(xué)生把賞評過(guò)程中感悟到習作方法遷移到自己的習作修改之中，并養成良好的修改習慣，提高文章修改能力。學(xué)生往往只重視教師的習作總評，忽視教師的具體評議意見(jiàn)和修改符號，引導學(xué)生讀文章，分析評語(yǔ)，理解修改符號，組織自改互改，不僅可以讓學(xué)生明確修改文章的一般方法和步驟，還可培養學(xué)生審慎獨立又相互協(xié)作的態(tài)度，這些看似細節問(wèn)題，卻是提高習作能力的必經(jīng)之路，不可等閑視之。]
(五)課后延伸。
師：回家繼續修改自己的習作。把修改后的文章念給家人聽(tīng)，讓他們提提意見(jiàn)。第一次評作文，老師是按星級評價(jià)的，最好的獲五顆星，最少的也有三顆星，現在大家還有兩次機會(huì )可以提高自己作文的星級水平，修改得好可由三顆星提高到五顆星，凡獲得五顆星的同學(xué)均有機會(huì )在班級習作園地中展示自己的作品，但暫時(shí)名字保密喲。假如這次沒(méi)有成功，還有第二次機會(huì )，你可以去觀(guān)摩習作園地中的同學(xué)作品，認真看，仔細判斷是誰(shuí)的作文，或者說(shuō)寫(xiě)的是誰(shuí)，判斷準確率最高的可以再次增加一個(gè)星。下星期準備舉行“群星薈萃”評比活動(dòng)，看哪一組的同學(xué)獲得的星最多，到時(shí)還會(huì )請大家欣賞《藍貓快樂(lè )作文》的影碟片，大家有興趣嗎?
[評：擴大讀者群，把讀者從單一的對象引向同學(xué)，引向家人，這種多維互動(dòng)的方式，能培養學(xué)生認真對待習作的態(tài)度，增強關(guān)注、欣賞、評價(jià)別人習作的意識，并在互相學(xué)習中取長(cháng)補短，相得益彰，不斷提高自己的習作能力與效果。語(yǔ)文課標在“評價(jià)建議”中強調要“重視對作文修改的評價(jià)”，對學(xué)生的習作進(jìn)行動(dòng)態(tài)的過(guò)程性評價(jià)，能有力激發(fā)學(xué)生的習作興趣，培植自我有效感，使學(xué)生的習作能力在原有的基礎上得到充分的發(fā)展。]
附： 優(yōu)秀學(xué)生習作
“含羞草”+“故事迷”
我是六一中心小學(xué)三年一班的同學(xué)，大名王希若，今年九歲。白皮膚，披肩發(fā)，左臉頰邊有一顆“美人痣”，我愛(ài)笑，但總是抿著(zhù)嘴笑。
我性格內向，總怕羞。家里來(lái)客人了，我總是躲得遠遠的;上學(xué)要經(jīng)過(guò)別的班級，總是低著(zhù)頭快步溜過(guò)，像貓走路似的;上課時(shí)，盡管許多問(wèn)題我都知道，總不敢大膽舉手。記得有一回，鎮中心舉行聯(lián)歡晚會(huì )，那場(chǎng)面可熱鬧了，許多小朋友上臺去回答主持人的問(wèn)題，捧回了不少獎品，我多想也上去風(fēng)光風(fēng)光啊!可是我不敢，站在離舞臺很遠的一個(gè)角落，心里還咚咚直跳，生怕被主持人發(fā)現──萬(wàn)一被拉上臺，那多難為情啊。前學(xué)期末，班主任在我的素質(zhì)報告單里寫(xiě)道：“你是個(gè)聰明可愛(ài)的女孩，為人善良，做事認真，假如你能改掉膽小怕羞的毛病，就錦上添花啦。老師期待你能自信一點(diǎn)，含羞草要變成紅玫瑰啦!”嘿，這回我鐵了心，多參與鍛煉，改變自己性格的弱點(diǎn)。
我愛(ài)看課外書(shū)，特別是童話(huà)故事，其中安徒生的童話(huà)集是我的最?lèi)?ài)。不僅愛(ài)讀，我還愛(ài)講，碰上好伙伴，我會(huì )拉著(zhù)她，繪聲繪色地說(shuō)個(gè)不停。我還會(huì )編童話(huà)故事，把自編的故事寫(xiě)下來(lái)，現在都集了厚厚的一本。老師說(shuō)我的故事編得活靈活現的，最精彩。最近，我又獲了個(gè)“故事迷”的綽號。
小學(xué)三年級語(yǔ)文《自我介紹》教案 2
教學(xué)目標：
1、介紹自己的性格、愛(ài)好，優(yōu)缺點(diǎn)。
2、抓住自己的特點(diǎn)寫(xiě)清楚完整。
3、以自己特點(diǎn)的某方面為主來(lái)寫(xiě)。
4、通過(guò)人物的外貌、愛(ài)好等來(lái)反映特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、抓住自己的特點(diǎn)寫(xiě)清楚完整。
2、以自己特點(diǎn)的某方面為主來(lái)寫(xiě)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣導入。（2分）
1、教師自我介紹。
2、問(wèn)題激趣。
問(wèn)題1：那只是右手？（真厲害�。﹣�(lái)個(gè)難點(diǎn)的問(wèn)題
問(wèn)題2：我叫什么名字？（記性真好�。┑谌齻�(gè)問(wèn)題可就更難了，
問(wèn)題3：文老師的愛(ài)好是什么？
2、板書(shū)課題：說(shuō)說(shuō)我自己
二、出示例文，指導寫(xiě)法。（18分）
1、學(xué)生交流介紹自己的方法。
2、出示教師介紹自己的短文，指導介紹。
�。�1、）學(xué)生聽(tīng)介紹片段一，說(shuō)說(shuō)老師是從哪些方面介紹自己的。
�。�2、）學(xué)生仿照片段介紹自己的年齡、外貌等。
小結：同學(xué)們看，在這段自我介紹里，都是大家看的見(jiàn)的.內容，比如：身高，外貌。但是，要讓別人更了解你，你就要真實(shí)的介紹自己最特別的地方。比如性格、愛(ài)好等等。
�。�3、）出師片段二，指導抓住性格特點(diǎn)和愛(ài)好介紹自己
�。�4、）學(xué)生仿說(shuō)。
�。�5）、出示完整的自我介紹短文，教師小結
3、全班或小組內介紹。（7分）
教師：通過(guò)同學(xué)們的自我介紹，我們相互了解的更多了，如果我們把它寫(xiě)下來(lái)，那就更好了，寫(xiě)完后我們玩玩“猜猜我是誰(shuí)”的游戲。如果同學(xué)們猜出來(lái)了，說(shuō)明你介紹的很真實(shí)，將會(huì )獲得獎?wù)乱幻丁?/p>
三、習作大挑戰。（10分）
出示習作提示
四、作文展示。（8分）
1、學(xué)生互評。
2、教師評。
小學(xué)三年級語(yǔ)文《自我介紹》教案 3
教學(xué)目標：
1、能認真聽(tīng)自我介紹的示范錄音，并說(shuō)出這位同學(xué)從哪幾個(gè)方面有條理地進(jìn)行介紹。
2、學(xué)會(huì )有條理地作自我介紹。
3、認識“自我介紹”這項說(shuō)話(huà)訓練跟我們日常生活關(guān)系密切，能自覺(jué)地學(xué)習作自我介紹。
教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)錄音時(shí)，要聽(tīng)出說(shuō)話(huà)那個(gè)同學(xué)從哪幾個(gè)方面作了哪些內容的自我介紹。說(shuō)話(huà)訓練時(shí)，要能根據自己的情況選擇恰當的內容有條理地作介紹。
教學(xué)難點(diǎn)：一是選擇自己哪些內容來(lái)介紹，二是怎樣把這些要作介紹的內容，用完整的語(yǔ)句，連貫地表達。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題，明確聽(tīng)說(shuō)訓練重點(diǎn)。
1、今天我們學(xué)《自我介紹》，介紹的是自己。向別人作介紹，這是一種交際能力，很有用處。
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己“向誰(shuí)介紹過(guò)”“介紹過(guò)什么”的經(jīng)歷。
二、學(xué)習新課。
1、自學(xué)課文第一部分。
提問(wèn)：這次聽(tīng)說(shuō)訓練的要求是什么？
討論：什么叫“有條理”？怎樣才能做到“有條理”
2、指導聽(tīng)示范錄音。
邊聽(tīng)邊思考：這個(gè)同學(xué)從哪幾個(gè)方面作自我介紹？他先介紹什么，再介紹什么，最后介紹什么？
3、聽(tīng)錄音后組織討論：
�。�1）這位同學(xué)從哪幾方面作了自我介紹？（①先介紹自己的名字，哪所學(xué)校幾年級的學(xué)生。②接著(zhù)介紹自己的年齡、脾氣等。③再用具體事例，重點(diǎn)介紹自己的.脾氣和興趣愛(ài)好。）
�。�2）你覺(jué)得他說(shuō)的哪些內容給你留下較深的印象？
4、指導自我介紹。
想一想，可以介紹點(diǎn)什么？（提示：學(xué)錄音中的同學(xué)）
做自我介紹的準備。
指名優(yōu)等生說(shuō)。講評。
同桌相互介紹。
指名介紹，評議。
小學(xué)三年級語(yǔ)文《自我介紹》教案 4
教學(xué)目標：
1、能認真聽(tīng)自我介紹的示范錄音，并說(shuō)出這位同學(xué)從哪幾個(gè)方面有條理地進(jìn)行介紹。
2、學(xué)會(huì )有條理地作自我介紹。
3、認識“自我介紹”這項說(shuō)話(huà)訓練跟我們日常生活關(guān)系密切，能自覺(jué)地學(xué)習作自我介紹。
教學(xué)重點(diǎn)：
聽(tīng)錄音時(shí)，要聽(tīng)出說(shuō)話(huà)那個(gè)同學(xué)從哪幾個(gè)方面作了哪些內容的自我介紹。說(shuō)話(huà)訓練時(shí)，要能根據自己的'情況選擇恰當的內容有條理地作介紹。
教學(xué)難點(diǎn)：
一是選擇自己哪些內容來(lái)介紹，二是怎樣把這些要作介紹的內容，用完整的語(yǔ)句，連貫地表達。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一．揭題，明確聽(tīng)說(shuō)訓練重點(diǎn)。
1．今天我們學(xué)《自我介紹》，介紹的是自己。向別人作介紹，這是一種交際能力，很有用處。
2．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己“向誰(shuí)介紹過(guò)”“介紹過(guò)什么”的經(jīng)歷。
二．學(xué)習新課。
1．自學(xué)課文第一部分。
提問(wèn)：這次聽(tīng)說(shuō)訓練的要求是什么？
討論：什么叫“有條理”？怎樣才能做到“有條理”。
2．指導聽(tīng)示范錄音。
歲半，愿和大家做朋友，小朋友你人想交朋友嗎？也來(lái)和大家打個(gè)招呼認識一下吧”。
2、展開(kāi)活動(dòng)。
請這位小朋友過(guò)來(lái)介紹自己（介紹過(guò)程），xx很棒，媽媽們鼓勵下，xx歡迎你，（依次介紹到最后）
小朋友都相互知道了名字，下面請媽媽帶自己的孩子相互認識一下，握個(gè)手交個(gè)朋友（認識過(guò)程，老師巡回指導）
3、結束活動(dòng)。
現在請媽媽和小朋友回到自己的位子上，我們的這個(gè)社會(huì )活動(dòng)主要是教小朋友要有禮貌，培養他們的表達能力。
三、活動(dòng)延伸。
媽媽在以后帶小朋友出入公共場(chǎng)所時(shí)，要多鼓勵自己的孩子多交朋友，提高社會(huì )交往能力。
四、活動(dòng)評析。
小學(xué)三年級語(yǔ)文《自我介紹》教案 5
教學(xué)目標
1、激發(fā)興趣，愿意把自己介紹給別人，使學(xué)生能主動(dòng)動(dòng)筆寫(xiě)作文。
2、能比較清楚地把自己的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。
教學(xué)重難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生的興趣，打開(kāi)學(xué)生的思路，使學(xué)生主動(dòng)寫(xiě)作文。
教學(xué)過(guò)程：
一：談話(huà)引入
1、同學(xué)們，熟悉的我們在一起相處已經(jīng)有很長(cháng)一段時(shí)間了。我相信，細心的小朋友一定會(huì )發(fā)現我們每個(gè)人是不一樣的，那么，想一想：一個(gè)人有那些地方和別人不一樣呢？
2、生說(shuō)，師出示在課件上：聲音（對，每個(gè)人的聲音和別人不一樣）、外貌、年齡、個(gè)性（有的人性格比較急躁，有的人溫柔一點(diǎn)）、愛(ài)好（說(shuō)到愛(ài)好，不錯�。�、經(jīng)歷的事（你真是留心生活的孩子）……師：其實(shí)，你們說(shuō)的這些與別人不同的地方，還有很多很多，這也就是指的'一個(gè)人的特點(diǎn)。（板書(shū)：特點(diǎn)）來(lái)，我們一起讀一讀！
二：細觀(guān)察，說(shuō)不同
1、過(guò)渡：我們了解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，咱們班的孩子個(gè)個(gè)都是非常有特點(diǎn)的，我想請兩位同學(xué)到前邊來(lái)，誰(shuí)愿意？
2、注意：仔細觀(guān)察，看看他們兩個(gè)有什么不同的地方？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？
3、抽生說(shuō)，師隨機評價(jià)。
�。ê脴O了！……你覺(jué)得他觀(guān)察得怎樣？很仔細！……來(lái)！繼續！……雖然語(yǔ)言表述不一樣，但內容差不多�！玫�，從衣著(zhù)上發(fā)現了不同的地方�！�，再往下，觀(guān)察得不錯！……看來(lái)呀，這一條還觀(guān)察得不夠仔細……
4、師：除了這些，你還能結合自己平時(shí)對他們的了解來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（談到性格，真好！……看樣子，你還知道了他們發(fā)生的事情……你對他們還是比較了解的……）
5、講臺上的兩個(gè)同學(xué)自己講述自己的事情。
師：那么，現在，你們自己有沒(méi)有說(shuō)的？有！誰(shuí)先說(shuō)？
�。�1）女生說(shuō)……
師生評價(jià)：你們覺(jué)得她說(shuō)得這件事怎么樣？（抽生評價(jià)）她要不說(shuō)你們能知道嗎？
�。�2）男孩子想說(shuō)嗎？
師；通過(guò)他這樣一說(shuō)，我們就更了解他了。
三：小結并揭題
從剛才同學(xué)們說(shuō)的和這兩位自己的發(fā)言中，我們發(fā)現了誰(shuí)最了解自己呀�。ㄉR說(shuō)：自己）最了解自己的是自己，光聽(tīng)別人說(shuō)還不夠，讓咱們自己也來(lái)爭取一個(gè)機會(huì )，（出示課題：介紹我自己）來(lái)，大聲讀一讀！
四：向別人介紹自己
1、師：誰(shuí)來(lái)介紹？（我）既然是自己介紹自己，自己應該是最熟悉自己的啦，那么，想向別人介紹什么，誰(shuí)做主哇？不想向別人介紹什么，誰(shuí)說(shuō)了算？你準備向別人介紹什么呢？這樣吧！老師先幫你們打開(kāi)記憶的閘門(mén)……
�。ㄕn件出示種花、打籃球、踢足球、跳繩、彈琴、畫(huà)畫(huà)、跳舞、做作業(yè)、看電視、拖地、澆花、看課外書(shū)……）
2、小組內交流，向別人介紹自己。
師：怎么樣？想起什么了嗎？這里面有你影子的請舉手！祝賀你們！這里沒(méi)有你影子的請舉手！更要祝賀你們！因為你們的生活是非常豐富多彩的，這里只是很少的一點(diǎn)點(diǎn)。那么，現在，請你閉上眼睛，靜靜地想一想，你最想把自己的哪個(gè)特點(diǎn)向別人介紹呢？（停頓半分鐘）從你們表情中，老師知道，你們一定很想介紹自己啦！在小組內和交流交流吧，交流時(shí)要注意：A小組內的每個(gè)小朋友都必須說(shuō)。B可以只抓住你最想告訴別人的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)，可以是長(cháng)相，可以是性格，也可以是愛(ài)好�？梢哉f(shuō)一個(gè)方面，也可以是幾個(gè)方面。
3、抽生在全班交流，師、生隨機評價(jià)
A：過(guò)渡：同學(xué)們交流得這么熱烈，趕快把自己介紹出來(lái)，讓更多的人了解你、欣賞你，好嗎？誰(shuí)最先來(lái)？
B：抽生說(shuō)，師、生評價(jià)。
設想：
——1學(xué)生說(shuō)得很好。師：你覺(jué)得他說(shuō)得怎么樣？他是從哪個(gè)方面來(lái)介紹自己的呢？（長(cháng)相、性格、愛(ài)好……）
——2學(xué)生也好。師：你說(shuō)得可真有趣！老師等著(zhù)欣賞你的佳作！
——3學(xué)生說(shuō)的較差。師：怎么樣？生：把自己的特點(diǎn)說(shuō)得太簡(jiǎn)單了。師：怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)幫幫他？我們可以通過(guò)一件事來(lái)把自己的特點(diǎn)說(shuō)清楚。
——4學(xué)生說(shuō)得不夠清楚。師：老師知道，你是想告訴大家你……的特點(diǎn)，只是因為優(yōu)點(diǎn)緊張，沒(méi)關(guān)系，下去后好好想一想，相信你會(huì )把作文寫(xiě)清楚的。
——5學(xué)生說(shuō)得好�！脴O了！掌聲在哪里？
4、小結并板書(shū)：因此，我們在介紹自己的時(shí)候就要抓住自己的一到兩個(gè)特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。（板書(shū)：抓）而且，還要把自己的特點(diǎn)像剛才的同學(xué)一樣，把它說(shuō)明白，寫(xiě)清楚。（板書(shū)：寫(xiě)清楚）
五：聽(tīng)例文
1、過(guò)渡：我這兒有兩個(gè)小朋友寫(xiě)的自我介紹，特別有意思，想不想聽(tīng)聽(tīng)？
2、課件出示讀例文：
A：我是一個(gè)瞇瞇眼，因為我的眼睛近視加弱視，雖然個(gè)子很高，比一般的同學(xué)高出半個(gè)頭，但是依舊坐在第一排。我還很瘦，因此有一個(gè)外號叫“粉絲”。其實(shí)，我吃得不少，就是不吸收，更奇怪的是，我吃飯的時(shí)候經(jīng)常出汗，難怪我會(huì )這么瘦。（師：你們看，這個(gè)片段就是抓住了她長(cháng)相方面的特點(diǎn)來(lái)介紹自己的。）請看下一個(gè)。
B：我是一個(gè)“吃雞狂”。平時(shí)吃飯呀，要用差不多一個(gè)小時(shí)，可是，有了雞，三十分鐘不到就能一掃而光。我只要有兩個(gè)星期沒(méi)有吃雞肉，一聽(tīng)到說(shuō)雞就會(huì )流口水。這次禽流感可把我害苦了，自從春節前后有了禽流感，學(xué)校沒(méi)有了雞，家里沒(méi)有了雞，就連飯館也沒(méi)有了雞�？煲粋�(gè)月了，我實(shí)在是忍不住了，就叫媽媽把從鄉下姥姥家帶來(lái)的雞煮給我吃，媽媽看我可憐巴巴的樣子，就給我做了。這回，我更是狼吞虎咽了。吃完了，我摸著(zhù)圓滾滾的肚子，說(shuō)：“這回可吃多了�！�
�。◣煟哼@位同學(xué)就清楚地介紹了他喜歡吃雞的特點(diǎn)，讀起來(lái)讓人感到非常有趣�。�
六：動(dòng)筆寫(xiě)作文
師：好了，孩子們，到現在為止，對怎么來(lái)介紹自己應該想好了吧！有信心寫(xiě)好嗎？最后，老師還提醒你：別忘了，給你的文章加一個(gè)最精彩的題目。
小學(xué)三年級語(yǔ)文《自我介紹》教案 6
教學(xué)目的
1．知識目標：了解自我介紹的重要性，掌握自我介紹的相關(guān)知識；
2．能力目標：培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力；
3．發(fā)展性目標：樹(shù)立學(xué)生的自信心；將所學(xué)知識運用到生活中，營(yíng)造更加和諧的人際交往空間。
教學(xué)重點(diǎn)
1．掌握自我介紹的相關(guān)知識
2．口語(yǔ)表達能力的訓練
教學(xué)難點(diǎn)
1．口語(yǔ)表達能力的訓練
2．如何在介紹時(shí)取得最佳效果
教學(xué)方法
小組活動(dòng)法、情境教學(xué)法、討論法
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1．“口語(yǔ)交際，自我介紹”安排兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)主要學(xué)習“案例”與“相關(guān)知識”，重點(diǎn)是介紹內容的選擇，怎樣把自己的介紹內容用恰當的話(huà)完整、連貫甚至幽默的表達出來(lái)。難點(diǎn)在于引導學(xué)生克服羞怯、緊張心理，勇敢說(shuō)出來(lái)。第二課時(shí)了解在不同場(chǎng)合下怎樣恰如其分的自我介紹，還應結合職業(yè)特點(diǎn)，讓學(xué)生初步掌握在求職時(shí)自我介紹的方法和技巧。
2．教師可在導入環(huán)節精心設計，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情。比如：
�、儆蓵�(shū)上的案例導入新課，針對案例提出問(wèn)題引導學(xué)生思考。
�、谟山處熛冗M(jìn)行自我介紹,做好示范，包括姓名、愛(ài)好、希望和聯(lián)系方式等，要求學(xué)生專(zhuān)注地聽(tīng)；然后發(fā)動(dòng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、評一評，分析評議剛才老師的自我介紹。培養聽(tīng)說(shuō)能力和分析能力。請學(xué)生模仿老師的自我介紹，在1分鐘內介紹自己的姓名、愛(ài)好、希望，還可以表演拿手好戲，展示自我風(fēng)采。
�、塾谜鎸�(shí)幽默的'故事導入，引起學(xué)生對自我介紹的興趣。如林肯的自我介紹、王景愚的自我介紹。（相關(guān)內容見(jiàn)教學(xué)資料）
3．教學(xué)基本環(huán)節和內容：
第一課時(shí)
一、教師先簡(jiǎn)介自我介紹的方法和原則，學(xué)習自我介紹的技巧
用實(shí)例引導學(xué)生掌握自我介紹的方法和技巧。如介紹時(shí)切入的角度（姓名、特長(cháng)、興趣、個(gè)性、思想），運用何種方法讓別人加深印象，活躍氣氛等等。
二、自我介紹實(shí)踐練習
1．口語(yǔ)練習重在“練”，本課時(shí)最重要最困難的任務(wù)就是怎樣讓學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)話(huà)。教師要注意區分出學(xué)生類(lèi)別，采用不同方法為口語(yǔ)訓練創(chuàng )造寬松的環(huán)境，讓學(xué)生克服羞怯緊張心理。為鼓勵學(xué)生戰勝自我，大膽發(fā)言，大膽練習，教師應允許學(xué)生說(shuō)錯，允許重說(shuō)，允許爭鳴。還可鼓勵學(xué)生在自我介紹時(shí)表演拿手好戲，放松緊張心情。
2．允許學(xué)生寫(xiě)下草稿,分組練習,充分準備后再公開(kāi)發(fā)言。
3.要引導評價(jià)。必須根據學(xué)生說(shuō)話(huà)的程度和水平給予恰如其分的評價(jià)。好的固然要肯定，不足的更要指出，分析原因，并有針對性地加以矯正，這一過(guò)程，教師不可包辦代替，應該引導學(xué)生共同參與。形成師評生、生評生、生自評的局面。不僅使演講的同學(xué)能認識到自己的不足，也可使其他同學(xué)能學(xué)到別人之所長(cháng)。
第二課時(shí)
一、先了解自我介紹的分類(lèi)和需要自我介紹的不同場(chǎng)合
二、教師再根據學(xué)生實(shí)際，選擇幾種進(jìn)行口語(yǔ)實(shí)踐練習，體會(huì )不同場(chǎng)合下的自我介紹方法。
1．口語(yǔ)練習時(shí)應將創(chuàng )設情境作為主要的教學(xué)方法，通過(guò)營(yíng)造環(huán)境，言語(yǔ)渲染，角色設置，模擬現場(chǎng)等手段，形成生動(dòng)有趣，逼真現實(shí)的自我介紹氛圍。
2．實(shí)踐練習后可讓學(xué)生反復演練和討論，如同桌討論、小組討論，或讓他們同桌演練、集體演練，使每個(gè)學(xué)生都有參與說(shuō)、演的機會(huì )。在每次說(shuō)和演之后，仍應安排學(xué)生對說(shuō)話(huà)者、表演者進(jìn)行評價(jià)，教師恰當地加以引導與點(diǎn)撥，使學(xué)生的自我介紹更加規范，態(tài)度更加大方。
小學(xué)三年級語(yǔ)文《自我介紹》教案 7
一、教學(xué)目標：
1、初步學(xué)會(huì )通過(guò)人物的外貌、性格、興趣愛(ài)好等方面的特點(diǎn)，向別人介紹自己。
2、引導學(xué)生仔細觀(guān)察自己，說(shuō)說(shuō)自己與眾不同的特點(diǎn)，與同學(xué)交流。
3、選擇最能反映自己特點(diǎn)的某一方面，將它寫(xiě)具體。
4、激發(fā)學(xué)生的習作興趣，讓學(xué)生自主、自由、快樂(lè )地表達。
二、學(xué)習分析：
二年級學(xué)生剛開(kāi)始接觸習作，而“習作”對于他們來(lái)說(shuō)是個(gè)較陌生的學(xué)習領(lǐng)域。習作的好與壞的同時(shí)也是二年級的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期，他們在接受別人的評價(jià)中能發(fā)現自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿(mǎn)信心，所以在教學(xué)中教師應想方設法增強學(xué)生習作的自信心。好奇心則是學(xué)生學(xué)習習作的內部動(dòng)機，一般說(shuō)來(lái), 學(xué)習興趣越高越濃, 學(xué)生的學(xué)習效果也越好，所以在教學(xué)中教師應善于開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生的好奇心, 創(chuàng )設情境, 激發(fā)學(xué)生習作的興趣。讓我們的學(xué)生愛(ài)上習作，學(xué)會(huì )習作。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：利用照片、圖片培養學(xué)生善于觀(guān)察和思考、大膽表達的能力。
2、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的表達欲望，引導學(xué)生有條理地介紹自己。
四、課前準備：
1、讓學(xué)生準備一兩張自己的生活照片，一面小鏡子。
2、收集一些較突出的例文。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、投影課件（人像生活圖片）導入。
1、孩子們，老師今天和大家見(jiàn)面，你們對老師有什么感覺(jué)呢？你怎樣形容老師呢？是熟悉還是陌生？（是陌生）。那么，今天就讓我們再來(lái)互相介紹一下，再互相了解一下，好嗎？（好�。�
2、真是一群既勇敢又熱情的孩子。那就先由老師來(lái)起個(gè)頭好不好？
�。ǘ�、引出作文的要點(diǎn)。
1、嗯！現在請大家聽(tīng)一聽(tīng)這段聲音，聽(tīng)完之后猜猜她介紹的是誰(shuí)？
“嗨！大家好！我是一名小學(xué)語(yǔ)文老師，今年26歲的我，身高1.6米，我有一頭及腰的長(cháng)發(fā)，一張圓圓的蛋臉上鑲著(zhù)兩條彎彎的柳葉眉，眉毛下面是一雙炯炯有神的大眼睛，大眼睛下面有一個(gè)不高的鼻子，鼻子下面還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴！她平時(shí)喜歡讀書(shū)和聽(tīng)音樂(lè )，更喜歡和孩子們一起玩。
2、你們猜到她是誰(shuí)了嗎？（是老師）
3、對呀，老師覺(jué)得你們實(shí)在太厲害、太聰明了，一猜就準，這個(gè)人就是我�？墒�，我想不明白了，你們誰(shuí)能告訴我，你是根據哪些地方判斷是我的呢？
4、學(xué)生回答：學(xué)生說(shuō)出相關(guān)的句子，老師相機點(diǎn)撥，并板書(shū)關(guān)鍵詞。（職業(yè)、年齡、身高、長(cháng)相、性格、愛(ài)好????）
5、四人小組討論、思考說(shuō)不同。
6、你們真厲害，不僅會(huì )聽(tīng)，還會(huì )思考。那么，除了職業(yè)、年齡、身高、長(cháng)相、性格、愛(ài)好????我們每個(gè)人還會(huì )有哪些與別人不同之處呢？
7、生答：每個(gè)人的聲音不一樣。（板書(shū)：聲音、愛(ài)好、夢(mèng)想、穿著(zhù)????）
�。ㄈ�、玩游戲激發(fā)寫(xiě)作興趣，活躍思維。
1、過(guò)渡：其實(shí)啊，每個(gè)人都有許許多多方面和別人不一樣。講到這里，老師想問(wèn)問(wèn)大家：
喜歡玩游戲嗎？（喜歡）哎喲，真是一群活潑可愛(ài)的孩子！我相信在待會(huì )兒的游戲中，你們一定都能踴躍發(fā)言，為自己爭取到更多的小紅花。游戲之前，大家先在大屏幕上和老師一起來(lái)玩拼圖，拼出你的樣子！
2、現在要玩的游戲是找不同：請男同學(xué)和女同學(xué)分成兩組，老師想要請一位男同學(xué)和一位女同學(xué)上臺來(lái)幫我一個(gè)小忙，誰(shuí)來(lái)呢？（或者請同學(xué)們推薦上來(lái)。）這兩位同學(xué)真勇敢，請你們站到臺上來(lái)，下面的男女同學(xué)都仔細觀(guān)察了，看看他們有什么不同的地方？說(shuō)對了，獎勵小花一朵，說(shuō)錯了，減掉小花一朵。大家快點(diǎn)加油哦�。▽W(xué)生分別舉手發(fā)言，并請男女同學(xué)各一位上臺幫忙貼上小紅花。）
3、男女同學(xué)們都很厲害，拿到了不少紅花呢。不過(guò)剛才同學(xué)們說(shuō)的都是表面看到的，那我們給這兩位代表也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己吧！比如可以說(shuō)說(shuō)：愛(ài)吃什么，愛(ài)玩什么，或者有什么特長(cháng)或缺點(diǎn)等等。
男代表：
女代表：
4、師引導：這是介紹自己的什么呢？（愛(ài)好、經(jīng)歷）
5、從自身說(shuō)出自己的特點(diǎn)。
�。�1）、過(guò)渡：我們剛才都了解了這兩位代表，那么，大家想不想也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的性格、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)等給大家聽(tīng)聽(tīng)呢？
�。�2）、生自由舉手發(fā)言。
�。�3）、師從中點(diǎn)撥：愛(ài)好、特長(cháng)、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。
�。�4）、孩子們，剛才大家都是從自己的個(gè)性、愛(ài)好、特長(cháng)等方面來(lái)介紹了自己，那么我們寫(xiě)的作文會(huì )不會(huì )都是一樣呢？
“不會(huì )，因為我們每個(gè)人都是不一樣的�！�
�。�5）、非常好，所以我們在進(jìn)行自我介紹的時(shí)候要寫(xiě)出自己獨有的特點(diǎn)來(lái)。
6、欣賞收集的例文。
對! 其實(shí)我們每個(gè)人無(wú)論是個(gè)性、愛(ài)好、還是長(cháng)相都不一樣，而且經(jīng)歷的事情也不一樣�？�，這里有一位小朋友的經(jīng)歷就很有意思，我們一起看看例文吧！
我
他個(gè)兒高，眉毛濃，一對圓溜溜的大眼睛鑲嵌在黑臉蛋上。他有一對很特別的“兔子耳”，長(cháng)長(cháng)的，軟軟的，可愛(ài)極了。媽媽說(shuō)這是招財的耳朵，可他卻認為是上天怕把他的小孩和其他小孩搞混了，才特意做的記號。嘿嘿，想知道他是誰(shuí)嗎？他就是我！
有一個(gè)姑娘
有一個(gè)姑娘，她長(cháng)得很文靜，圓圓的臉上嵌著(zhù)一雙水汪汪的大眼睛，在配上一張櫻桃小嘴，一笑就露出一口白牙。哈哈，她就是我。
每天一大早，我總會(huì )來(lái)到鏡子前面，拿起梳子，自己梳頭發(fā)，精心編小辮子，并戴上漂亮的發(fā)夾，扎上皮筋，有時(shí)還用水當作摩絲把頭發(fā)梳得光光的。
我愛(ài)唱歌，爸爸媽媽也很支持我，給我買(mǎi)來(lái)很多碟片兒，有兒童歌曲，也有一些流行歌曲。每天放學(xué)，我都會(huì )打開(kāi)影碟機學(xué)唱一會(huì )兒，大家都叫我“金嗓子”呢。
有一個(gè)姑娘，她有點(diǎn)愛(ài)美，還有點(diǎn)兒愛(ài)唱。
機靈可愛(ài)的.我
嗨！大家好！我今年9歲啦！胖乎乎的臉蛋，個(gè)子不高不矮。濃濃的眉毛下面長(cháng)著(zhù)一雙機靈的眼睛。見(jiàn)過(guò)我的人都說(shuō)這孩子真“精”！
我屬鼠，有句成語(yǔ)叫膽小如鼠，可我一點(diǎn)兒也不膽小，有時(shí)還膽大包天呢！不信呀，我悄悄的告訴你一件事吧！有一次，爸爸買(mǎi)了幾斤黃鱔，叫我去捉一條，我毫不膽怯，一伸手就捉，爸爸直叫好，媽媽在一旁連連說(shuō)：“寶貝，趕快放下！會(huì )咬人的！”我拍拍胸脯，驕傲的說(shuō)：
“這有什么可怕的？不會(huì )咬！膽子都是練出來(lái)的嘛！”
對了，我特愛(ài)打乒乓球。為這愛(ài)好我還被媽媽狠狠教訓過(guò)一次呢！那是去年的事了，一個(gè)星期天，我在門(mén)外的墻壁上打乒乓球，一直打到中午了，媽媽叫我停下來(lái)快去吃飯。我說(shuō)：“好的，馬上就來(lái)�！笨啥渎�(tīng)進(jìn)去了，嘴里卻還繼續數著(zhù)：一、二、三。手上也根本停不下來(lái)。這一打啊，又是半個(gè)多小時(shí)。這下可把媽媽惹火了，把飯幾下子狠狠地倒進(jìn)了垃圾桶，還狠狠地臭罵了我一頓。事后，我想：練習打乒乓球是好事，但要合理安排時(shí)間，不然就會(huì )得不償失吖。
這就是我，一個(gè)活潑機靈的男孩——黃俊。你們喜歡我嗎？愿意和我交朋友吧！
7、舉例說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)歷。
�。�1）、想必在平時(shí)大家肯定也有過(guò)這樣精彩又獨特的經(jīng)歷吧！現在就和你身邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)你那些有趣的經(jīng)歷吧�。▽W(xué)生交流，老師巡視。）
�。�2）、老師真羨慕你們！每個(gè)人都有自己不同的特點(diǎn)和獨特經(jīng)歷。那么，我們把它寫(xiě)下來(lái)吧�。ㄕn件出示習作要求，大家一起來(lái)讀。）
8、齊讀讀習作要求：
�。�1）、在剛才說(shuō)的基礎上添頭加尾，突出自己的特點(diǎn)，寫(xiě)成一篇完整的習作。
�。�2）、語(yǔ)句要通順、連貫，有條理。
�。�3）、注意良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
9、我們寫(xiě)作文，不僅要看好要求，還要注意寫(xiě)上一個(gè)好題目，還要注意修改。請看看課件的溫馨小提示吧！
10、溫馨小提示：
�。�1）、寫(xiě)好以后，別忘了給你的佳作配上一個(gè)吸引人的精彩題目。比如：《愛(ài)看課外書(shū)的我》、《愛(ài)哭鼻子的我》、《膽小如鼠的我》、《我是個(gè)電視迷》、《我的自畫(huà)像》等等。
�。�2）、俗話(huà)說(shuō)：好文章不厭千回改。同學(xué)們寫(xiě)好作文以后可要反復去讀 ,再三修改，才能出佳作！
11、總結：
時(shí)間過(guò)得真快，今天我們作文課就上到這里，回去以后大家修改一下這篇“自我介紹”的作文，寫(xiě)好以后交給老師欣賞。
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