聽(tīng)課備課制度范本
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，需要使用制度的場(chǎng)合越來(lái)越多，制度是指在特定社會(huì )范圍內統一的、調節人與人之間社會(huì )關(guān)系的一系列習慣、道德、法律(包括憲法和各種具體法規)、戒律、規章(包括政府制定的條例)等的總和它由社會(huì )認可的非正式約束、國家規定的正式約束和實(shí)施機制三個(gè)部分構成。擬定制度需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的聽(tīng)課備課制度范本，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
聽(tīng)課備課制度1
一、上課制度
1、課堂是學(xué)生學(xué)習知識及教師傳授知識、提高教學(xué)質(zhì)量的主要場(chǎng)所；為了達到教與學(xué)這雙邊活動(dòng)的目的，每個(gè)教師務(wù)必做到認真備課，認真上課，認真布置作業(yè)，認真批改，認真輔導，認真組織考試，認真講評。進(jìn)教室上課必須要有教案。
2、教學(xué)用語(yǔ)要精、準確、易懂，每個(gè)教師一進(jìn)課堂必須用普通話(huà)，基本概念要講清楚，要重視知識的系統性和連貫性，層次要清楚，重點(diǎn)要突出，難點(diǎn)要分散。
3、在課堂上，教師的儀表要端正，教態(tài)要自然，語(yǔ)言要親切，精神要飽滿(mǎn)（應站著(zhù)上課），要面向全體，培優(yōu)扶差，板書(shū)要規范，不寫(xiě)錯別字和簡(jiǎn)化字，要顧及學(xué)生視力。
4、要按計劃完成課堂教學(xué)，提高45分鐘效率，對個(gè)別違反課堂紀律的學(xué)生要進(jìn)行教育，要注意教育方式，要尊重學(xué)生的自尊心，盡量少影響全班學(xué)生。嚴禁將學(xué)生關(guān)出門(mén)外，不讓其上課（嚴重影響正常上課秩序的學(xué)生，須經(jīng)教導處同意方可離開(kāi)教室，但必須在辦公室進(jìn)行教育）。嚴禁體罰或變相體罰學(xué)生。
5、上課鈴響后，教師必須在30秒內進(jìn)入教室，不無(wú)故離開(kāi)課堂，不拖課。無(wú)論什么課，嚴禁提前下課。
6、課堂教學(xué)盡量做到當堂鞏固，課堂作業(yè)在課內完成。
二、聽(tīng)課制度
聽(tīng)課是教師之間相互學(xué)習、不斷提高教學(xué)水平的重要途徑，因此，要求做到：
1、校長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節，副校長(cháng)、教導主任聽(tīng)課每學(xué)期不少于30節，一般任課教師每學(xué)期聽(tīng)課應不少于15節，工作時(shí)間未滿(mǎn)5年的青年教師每學(xué)期聽(tīng)課應不少于30節，（以聽(tīng)課筆記為準），否則在專(zhuān)任教師教學(xué)工作中酌情扣分。
2、聽(tīng)本學(xué)科之前要先熟悉教材，聽(tīng)其他學(xué)科盡量要有課本，聽(tīng)課要有較具體的記載，聽(tīng)課后要有評語(yǔ)，聽(tīng)課完畢要與執教者交換意見(jiàn)。
3、除領(lǐng)導隨時(shí)檢查性聽(tīng)課外，聽(tīng)課一般在聽(tīng)課之前告訴執教者，并應在上課鈴響后即進(jìn)入教室，任教者不得拒絕。
4、在聽(tīng)課過(guò)程中，嚴禁與其他教師談話(huà)，要專(zhuān)心致志，不做任何影響學(xué)生上課的事，必須至始至終，無(wú)特殊情況不得中途離場(chǎng)。
三、備課制度
一、新學(xué)期開(kāi)始前要對照大綱、通讀全冊教材，并根據大綱要求明確哪些是重點(diǎn)章節和重點(diǎn)課文，根據學(xué)生實(shí)際情況認真制訂好全學(xué)期的授課計劃和教學(xué)進(jìn)度，并嚴格執行。
二、要根據大綱內容和學(xué)生基礎確定每章節或每篇課文的教學(xué)目的和要求，要具體，要有學(xué)科知識要求和思想教育要求。
三、按照教學(xué)目的、認真處理好教材內容，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)，并注意分散難點(diǎn)，減少坡度，不平均使用力量，對基礎要化時(shí)間讓學(xué)生扎實(shí)掌握。
四、根據學(xué)科內容和學(xué)生不同特點(diǎn)，遵循教學(xué)原則選擇不同的方法，要充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，要啟發(fā)學(xué)生積極思維，要貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。
五、對教材上的難點(diǎn)和重要問(wèn)題都應先做一遍。布置作業(yè)要有針對性，除布置書(shū)本作業(yè)外，還應適當布置能舉一反三的補充題，課外作業(yè)份量要適當，不要盲目，要注意教學(xué)效果的反饋，重視作業(yè)的講評與訂正。
六、要認真備好教案，每篇教案要有目的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)步驟、教學(xué)方法、板書(shū)設計，能根據不同的課文或不同的課型備課和認真寫(xiě)好小結，要超前備課，不上無(wú)準備課，要運用電化教學(xué)，備好電教課，提倡寫(xiě)教后感，努力提高教學(xué)水平，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。
四、作業(yè)批改制度
學(xué)生作業(yè)既是用來(lái)對學(xué)生掌握知識、提升能力等情況的信息反饋，也是教師用來(lái)自己檢驗課堂教學(xué)情況的手段，批改作業(yè)是教師檢查教和學(xué)的效果，對學(xué)生進(jìn)行指導的有效手段。
聽(tīng)課備課制度2
一、批改方式
根據教材及學(xué)生實(shí)際作業(yè)批改可采用全批全改、精批細改、分組批改、面批面改、課堂講評以及自我批改等形式，既要有成績(jì)評定（等級記分）也要有描述性的評語(yǔ)，要寫(xiě)清批改日期，作業(yè)批改后，要求學(xué)生改錯，并檢查核實(shí)。
�。�1）全批全改。對學(xué)生上交的作業(yè)，教師進(jìn)行逐一批改，全面了解學(xué)生的課堂學(xué)習掌握情況；（學(xué)校統一要求批改的必批作業(yè)本）
�。�2）精批細改。找出成績(jì)好、中、差三類(lèi)學(xué)生的作業(yè)各8——10本，進(jìn)行精批細改，了解各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習情況，是否掌握了所學(xué)知識，以便進(jìn)行分類(lèi)輔導。
�。�3）分組批改。將作業(yè)按學(xué)習小組分開(kāi)，指定一名學(xué)習較好的任組長(cháng)，共同討論各習題的解法及答案，教師綜合各組意見(jiàn)后公布標準答案，然后各組成員流水作業(yè)進(jìn)行批改。（檢測題、當堂訓練講評或研究探索題）。
�。�4）面批面改。為了更好的貫徹因材施教的教學(xué)原則，針對每個(gè)學(xué)生的知識差異，作業(yè)面批面改進(jìn)行，方法卻因人而異。作業(yè)做的較好的，指出其優(yōu)點(diǎn)，教師應給予表?yè)P；對于作業(yè)錯誤較多的后進(jìn)生給予關(guān)心愛(ài)護，幫助分析錯誤的原因，使其掌握正確的改正方法；對做作業(yè)馬馬虎虎、不認真的學(xué)生，在批評教育的基礎上，做耐心的工作，使他們改正不良習慣。這樣能有效的發(fā)揮反饋校正快、學(xué)生掌握及時(shí)的特點(diǎn)，彌補了單元過(guò)關(guān)所不能達到的教學(xué)效果。（教材重點(diǎn)內容采用重點(diǎn)突出、適當數量的面批面改）
�。�5）自我批改。作業(yè)做完后，教師公布解題過(guò)程和標準答案，寫(xiě)出各種解法，要求每個(gè)學(xué)生對照答案自己批改作業(yè)，對于不同的解法師生共同討論解決，以完善答案。自我批改能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性、主動(dòng)性，啟發(fā)學(xué)生思維，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。（適用于單元檢測）
以上幾種批改作業(yè)的方法，教師可以交錯選用，能夠大大提高作業(yè)的評改的時(shí)效性。起到作業(yè)教學(xué)應有的作用。
當然，每個(gè)有責任心的老師都還應該有自己獨特的作業(yè)布置與批改方法。
二、學(xué)科作業(yè)批改設置（必批本與選批本）
1、必批作業(yè)：與課本配套的作業(yè)本（含大作文、實(shí)驗冊、填充圖冊），講義練習等各類(lèi)書(shū)面作業(yè)；
2、識記性作業(yè)：語(yǔ)文識記性作業(yè)、英語(yǔ)外語(yǔ)口頭作業(yè)及其他識記性作業(yè)。
3、操作性作業(yè)：科學(xué)的實(shí)驗操作作業(yè)。
三、具體批改要求
1、必批作業(yè)必須采用全批全改。
2、識記性作業(yè)必須有記錄。
3、操作性作業(yè)必須有實(shí)驗報告或操作記載。
具體批改作如下要求：
1、必批本作業(yè)必須及時(shí)全批全改，及時(shí)批發(fā)下去，反饋最遲在下節課前。對學(xué)生作業(yè)的重要問(wèn)題要進(jìn)行面批面改并在教學(xué)后記中及時(shí)做好詳細的摘記，對學(xué)生普遍存在的問(wèn)題一旦出現要在班上及時(shí)講解并要求學(xué)生訂正。對所批作業(yè)要給出等級或評分，提倡寫(xiě)鼓勵性、啟發(fā)性或提示性批語(yǔ)，要簽批改時(shí)間。
2、對于解答不完整、推理不嚴密，或不規范的作業(yè)應以“？”示出，并圈出缺漏處；對作業(yè)中出現的錯誤，不能簡(jiǎn)單地打“×”了事，應在錯處用“？”指出思維方法的出錯處或直接給出錯誤原因。凡被打“？”的作業(yè)要訂正，且教師對訂正作業(yè)也要同樣認真批改。疑難問(wèn)題的詳細解答，對普遍問(wèn)題要集中輔導、答疑。
3、關(guān)于作文批改作如下規定：
語(yǔ)文作文布置要達到一定的數量，每學(xué)期大作文不應少于6篇，同時(shí)也要適量布置隨筆、日記等。每學(xué)期必須大作文全批全改，必須有適當、恰當的眉批和總批，至少每位學(xué)生要面批一次。小作文批改可采取部分細批、部分粗批、學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師查閱等方式，好的文章要公布、傳閱或在班級誦讀，不足方面要查找出來(lái)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)，功夫花在指導和講評上，每次作文都要使學(xué)生在寫(xiě)作的某個(gè)方面有所提高。
4、識記性作業(yè)可有兩種處理辦法：集體背誦與課后抽查。如需在課堂上進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)，教師必須全批全改，其中英語(yǔ)要布置聽(tīng)力、口語(yǔ)作業(yè)，聽(tīng)寫(xiě)次數每單元1—3次，畢業(yè)班可根據實(shí)際需要增加聽(tīng)寫(xiě)的次數，口語(yǔ)作業(yè)上課時(shí)要抽查。
5、對每次單元測驗的試卷必須評講，對解題規范，解法靈活有創(chuàng )意的要予以充分肯定并給予鼓勵，對錯誤在指出其原因的同時(shí)要求學(xué)生詳細訂正。
6、對科學(xué)實(shí)驗報告的批改，除按其他作業(yè)要求批改外，還應該加評語(yǔ)，并要求針對實(shí)驗課上學(xué)生表現出來(lái)的問(wèn)題如實(shí)驗儀器操作是否規范，實(shí)驗結論是否準確等給出修正性按語(yǔ)，使實(shí)驗達到預期目的。
7、建立作業(yè)批改記錄本。教師在每次作業(yè)批改時(shí)，要把學(xué)生最容易錯的題、錯誤率高的題摘記到記錄本上，并就其內容精心設計整理幾個(gè)不同的版塊的錯題庫。教師在教完一個(gè)系列的教學(xué)內容后，把這些平時(shí)作業(yè)中易錯的題印發(fā)給學(xué)生，再次讓學(xué)生操練，然后教師逐項評講。這不僅是一次公開(kāi)批改作業(yè)的過(guò)程，而且又是指導學(xué)生如何擺脫困境的過(guò)程，對提高教學(xué)質(zhì)量起到事半功倍的效果。
四、學(xué)校檢查反饋制度
學(xué)校建立作業(yè)批改的月檢制度，由教導處負責檢查教師的作業(yè)批改情況，進(jìn)行量化打分，并將檢查結果記入教師業(yè)務(wù)檔案和教學(xué)工作考核。
聽(tīng)課備課制度3
根據我校以往的經(jīng)驗，本學(xué)期重點(diǎn)落實(shí)個(gè)人研究的環(huán)節，突出集體討論的實(shí)效性，統一教學(xué)思路，提高修改的個(gè)性特色，注重教學(xué)反思。
一、集體備課流程。
�。�、個(gè)人研究。
集體討論之前教師認真研究教學(xué)內容（集體討論的內容）。要研究教材、教參，了解學(xué)生，初步把握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、德育點(diǎn)及與現實(shí)結合點(diǎn)，并研究教法、學(xué)法、進(jìn)行個(gè)人教學(xué)設計，形成初步的.教學(xué)簡(jiǎn)案。
�。�、集體討論
在個(gè)人充分研究的基礎上，進(jìn)行集體討論。討論前，備課組長(cháng)先對每位教師的簡(jiǎn)案檢查簽字，杜絕不進(jìn)行個(gè)人研究，就盲目討論的現象。討論時(shí)，每個(gè)人根據個(gè)人簡(jiǎn)案，闡述教學(xué)設計。集體討論后，統一重點(diǎn)、難點(diǎn)、能力點(diǎn)、德育點(diǎn)與現實(shí)結合點(diǎn)，優(yōu)化教法、學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設計，并進(jìn)行通案撰寫(xiě)的分工。
�。�、形成通案
在集體討論的基礎上，根據分工，形成凝結集體智慧的通案，教師個(gè)人將通案輸入微機，并打印下發(fā)到備課組的每個(gè)老師。根據課時(shí)需要，通案必須在上課前二天打印下發(fā)。
�。�、個(gè)性化修改
教師個(gè)人在拿到通案后，根據個(gè)人的特長(cháng)，所教學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行合理的個(gè)性化修改，努力突出個(gè)人特色，在此基礎上進(jìn)行特色教學(xué)。
�。�、教學(xué)反思
結合個(gè)人教學(xué)，及時(shí)進(jìn)行反思。反思通案設計，反思個(gè)性修改，反思課堂教學(xué)上的得與失。
在進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，教師又要對下一次集體討論的教學(xué)內容進(jìn)行先期的個(gè)人研究，……依次類(lèi)推，形成循環(huán)。
二、要求：
�。�、參與集體備課討論時(shí)，每位教師必須端正態(tài)度，嚴肅認真，要充分發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，集思廣益，勇于開(kāi)拓創(chuàng )新。
�。�、集體備課討論時(shí)，要加強組織紀律，任何人不得請假，不得遲到、早退。屆時(shí)學(xué)校組織人員進(jìn)行檢查。
�。�、備課組負責人要認真負責，主持好每次的集體備課活動(dòng)，并做好記錄，統計好參加人數（遲到、早退、曠會(huì )），及時(shí)上交。
三、集體備課時(shí)間。
各教研組集體備課討論的時(shí)間是定為需要上研究課、公開(kāi)課之前一個(gè)月中每周的教研活動(dòng)時(shí)間，即語(yǔ)文是雙周的星期四下午，數學(xué)是雙周星期五下午，綜合教研組是雙周星期二下午。
聽(tīng)課備課制度4
1、各班教師每學(xué)期在保教主任和后勤主任的組織下制定教學(xué)計劃，再根據學(xué)期計劃制定月、周、日、半日活動(dòng)計劃等。并把每周計劃與每周五放學(xué)前交入幼稚園辦公室。
2、教師集體備課與個(gè)人備課相結合，備課時(shí)不能大聲喧嘩，或閑聊一些私人的問(wèn)題，以免影響他人，更不能查閱一些與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的內容。
3、教師以個(gè)人備課為主，因人施教，注意個(gè)體差異，根據幼兒的不同發(fā)展水平，設計不同的教學(xué)形式，用不同的方式教育幼兒。
4、教學(xué)設計要以目標為指導，重難點(diǎn)突出，動(dòng)靜結合，在實(shí)施的過(guò)程中，還應根據具體的情況更新、調整活動(dòng)內容，以便更加的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
5、教師的教案要每周批閱一次，園長(cháng)不定時(shí)抽查，每學(xué)期進(jìn)行一次教案展覽活動(dòng)。
6、作好課前的一切準備工作，明確做到五備：備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具，學(xué)具。
7、教師每月聽(tīng)課3—5節，認真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄及評議，課后與老師及時(shí)交流，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步，月末及時(shí)上繳個(gè)人的聽(tīng)課記錄，由保教主任和后勤主任及時(shí)批閱，園長(cháng)抽查。
8、園內每學(xué)期組織（1—2）次教師公開(kāi)課，個(gè)別老師的觀(guān)摩課，課后進(jìn)行及時(shí)的評議、總結，使教師的教學(xué)得到進(jìn)一步的提升。
9、教師的聽(tīng)、備課情況將作為教師工作的重要考核內容之一。
備課要求：
1、上午班的教師填寫(xiě)內容：
晨間活動(dòng)：寫(xiě)出活動(dòng)的名稱(chēng)
游戲活動(dòng)一、二：活動(dòng)名稱(chēng)
餐前活動(dòng)：名稱(chēng)，有序組織
下午班教師填寫(xiě)內容：
餐后活動(dòng)：活動(dòng)名稱(chēng)
特色活動(dòng)：大班戶(hù)外活動(dòng)名稱(chēng)
游戲活動(dòng)：名稱(chēng)
離園活動(dòng)：名稱(chēng)
2、備課字跡書(shū)面做到工正整齊，統一用黑色筆書(shū)寫(xiě)；標明活動(dòng)名稱(chēng)，（領(lǐng)域）
內容：活動(dòng)目標、準備過(guò)程、活動(dòng)建議
3、以幼兒園發(fā)展資源包課程為日常教學(xué)的第一參考，開(kāi)設班級主題課程與區域活動(dòng)相結合。
4、每周五進(jìn)行一次集體備課由年級組負責，根據課程實(shí)施過(guò)程中出現的問(wèn)題進(jìn)行集體研討，每次的研討必須有主題、有過(guò)程、有記錄。研討的主題之間必須有聯(lián)系。
5、根據教齡對教師備課作如下要求：
1）教齡7年以上：備簡(jiǎn)案，根據課程教案對其中的環(huán)節進(jìn)行適當調整和修改，并每周一次教學(xué)反思。提倡教師自主備課。
2）教齡5年：備簡(jiǎn)案，根據課程教案對其中的環(huán)節進(jìn)行調整和修改，每月兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)必須有創(chuàng )新，每周一次教學(xué)反思。
3）教齡3年：備詳案，熟悉教材，對課程中教案的每一個(gè)環(huán)節進(jìn)行分析，每周一次教學(xué)反思。每月四個(gè)教學(xué)活動(dòng)有創(chuàng )新。
4）3年以下教師：備詳案，通透學(xué)習課程內容，熟悉每一個(gè)教材，根據教材和園本課程進(jìn)行備課，每天有反思，另外準備一個(gè)本子。
5、檢查制度：每周一保教主任和后勤主任必須檢查教師備課情況，并做好檢查記錄和問(wèn)題存在的分析，作為集體備課的內容；保教主任每周隨機抽取每個(gè)年級組一位教師的備課，進(jìn)行檢查和指導。
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