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最新小學(xué)教師集體備課制度范本（通用17篇）
在現實(shí)社會(huì )中，越來(lái)越多地方需要用到制度，制度是維護公平、公正的有效手段，是我們做事的底線(xiàn)要求。到底應如何擬定制度呢？以下是小編整理的最新小學(xué)教師集體備課制度范本，歡迎大家分享。
最新小學(xué)教師集體備課制度 1
1.堅持“以新課標、教材為基礎，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨”的指導思想，樹(shù)立正確的備課觀(guān)，體現新課改理念。
2.依據“全冊備課—單元備課—課時(shí)備課”的思路，通覽教材，明確本課（本章節）在全冊中的地位和作用，掌握知識間的內在聯(lián)系。準確確定教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
3.了解學(xué)生的知識、能力基礎、心理特點(diǎn)，實(shí)事求是，因材施教，著(zhù)力于學(xué)生的`自身發(fā)展。
4.建立全面備課的觀(guān)念，備教案，備教具制作和演示，備課外知識，切實(shí)做好上課前的所有準備工作。
5.發(fā)揮集體備課的作用，同年級同學(xué)科要集思廣益，研究出最佳教學(xué)方案。
�。�1）發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢：互相借鑒，共同提高。做到六統一：統一進(jìn)度；統一教學(xué)目的；統一每一節課授課的共性?xún)热�；統一重難點(diǎn)；統一作業(yè)；統一考查。但教學(xué)的方法可以不同。教師可以根據自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對象，自己對教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內容的理解，在集體備課的基礎上，進(jìn)行二次備課，使教案具有個(gè)性化特征。
�。�2）備課組按照教材內容將重點(diǎn)備課任務(wù)合理分解，落實(shí)到人，排出一學(xué)期的分工一覽表，便于教師明確任務(wù)，提前準備，提高備課質(zhì)量。每一位教師在集體備課中都應當積極參與討論，發(fā)表自己的獨到見(jiàn)解，別人的教案上必須有自己的圈點(diǎn)。
�。�3）根據教導處安排的學(xué)習時(shí)間（每周二下午放學(xué)后40分鐘），進(jìn)行研討，由教研組長(cháng)主持，確�；顒�(dòng)時(shí)間和活動(dòng)實(shí)效，做好活動(dòng)記錄，記錄每一課時(shí)的共性?xún)热�，討論課題。期末交教務(wù)處存檔，并保存給下一年度同年級的備課組參考。
6.精心設計板書(shū)，增強板書(shū)的針對性、概括性、科學(xué)性、藝術(shù)性和實(shí)效性。
7.所有學(xué)科都要有教案，教案書(shū)寫(xiě)工整，格式美觀(guān)，項目齊全，具體實(shí)用，且有創(chuàng )意，有個(gè)性，提倡“課本注釋+簡(jiǎn)案”備課。
8.及時(shí)充實(shí)教學(xué)反思。
最新小學(xué)教師集體備課制度 2
為了做到資源共享，集思廣益，提高課堂教學(xué)效果，對集體備課提出如下要求：
一、組織形式：
1、以年級學(xué)科為單位進(jìn)行集體備課，雙周一下午放學(xué)后開(kāi)始活動(dòng)（集體研究課時(shí)間由本備課組商議臨時(shí)決定，不要利用周一下午的集體備課時(shí)間，一個(gè)月備課組至少開(kāi)展一次研究課活動(dòng)）。內容主要是教材教法的研究，知識點(diǎn)的確定及學(xué)法指導。
2、全校以學(xué)科為單位進(jìn)行集體備課，研究教學(xué)中存在的問(wèn)題，積極探索新的'教改思路，交流教學(xué)中成功的教學(xué)經(jīng)驗。
3、全校語(yǔ)文6個(gè)備課組，數學(xué)分一二年級、三年級、四五年級、六年級4個(gè)備課組，英語(yǔ)為1個(gè)大備課組，體育1個(gè)備課組，藝術(shù)1個(gè)備課組。
二、要求：
1、集體備課要做到時(shí)間、地點(diǎn)、內容及主備人四落實(shí)。
2、由備課組長(cháng)組織本組教師對所備單元進(jìn)行深入的教材分析，使教師能準確地把握教材的地位、重難點(diǎn)及教育價(jià)值，提高教師個(gè)體靈活駕馭教材的能力，并確定由主備人對本單元（或章節）進(jìn)行初備。
3、以備課組為單位對主備人的備課初稿進(jìn)行討論、修訂。（主備人應在一周前把所備初稿交到任課教師手中。）這一過(guò)程應該真正成為師師互動(dòng)的課程，主備人介紹了設計思路以后，其他教師可以暢所欲言，肯定設計的精彩之處，同時(shí)，對有待完善之處提出合理的意見(jiàn)和建議，也可提出不同的設計方案，讓大家共同品評。最后形成的教案要達到：統一教學(xué)目標，統一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。本學(xué)期每個(gè)學(xué)科要建立單元評估制度。
4、在集體備課達成共識的基礎上，各任課教師結合各班學(xué)生和教師個(gè)人的實(shí)際情況，在備課紙旁注部分，對教案進(jìn)行個(gè)性化的修改。
5、在課程教學(xué)完成后，教師要針對教學(xué)實(shí)踐寫(xiě)出教后感（或教學(xué)反思）。教后感要有針對性，做到言之有物，客觀(guān)、實(shí)際地總結教學(xué)過(guò)程中，教師教法和學(xué)生學(xué)法的成功經(jīng)驗和尚存的困惑和不足，對今后的教學(xué)提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。各備課組每月要組織一次任課教師教學(xué)反思錄交流，從而真正做到資源共享，相互促進(jìn)，共同提高，學(xué)校每學(xué)期在備課組推薦的基礎上，組織一次教學(xué)反思錄交流與展評。
6、教師要把集體備課中研究出的結果運用到自己的教學(xué)中，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、注意事項：
1、領(lǐng)導參與并檢查集體備課情況，及時(shí)督促各年級各學(xué)科認真開(kāi)展好集體備課工作。
2、備課組長(cháng)要作好記錄，期末結束時(shí)交教導處存檔。
3、集體備課時(shí)間不得做任何與集體備課無(wú)關(guān)的事，不得遲到、早退或無(wú)故缺席。
最新小學(xué)教師集體備課制度 3
集體備課是在個(gè)人獨立備課的基礎上進(jìn)行集體研討的一種有效的教研活動(dòng)。它能集中大家的智慧，共同研究教學(xué)中的一般問(wèn)題。根據我校規模較小的特點(diǎn)，我們在有條件的年級、學(xué)科開(kāi)展集體備課。具體要求如下：
一、集體備課組織
1、學(xué)校成立備課組建設領(lǐng)導小組。以校長(cháng)為組長(cháng)，分管教學(xué)副校長(cháng)為副組長(cháng)，教導主任、級部主任為成員。負責備課組召集人的聘任工作，以及備課組工作監控、工作評價(jià)等管理工作。
2、學(xué)校分年級組設立學(xué)科備課組。同年級有平行班，且同學(xué)科任課教師2人以上(含2人)，建立備課組。
3、每個(gè)備課組設召集人1名。學(xué)科組長(cháng)、級部主任可以兼任相關(guān)學(xué)科的集體備課召集人。
4、集體備課實(shí)行級部主任負責制，負責協(xié)調本學(xué)科(或本級部)相關(guān)工作。
二、集體備課時(shí)間
兩周一次，周一業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間段。（下午兩節課后15:30—16:30）。
三、集體備課內容
集體備課內容以教材課例研討為主，一學(xué)期為8次，每個(gè)備課組從每個(gè)單元選1節課為集體備課課例研究(以后每年每單元選取課例原則上做到不重復，順延原則，直到循環(huán))。每位教師的一人一課內容，從集體備課課例中選取。
四、集體備課流程
1、學(xué)期初，備課組召集人組織組員明確全學(xué)期的.集體備課內容、進(jìn)度和主備人，制定簡(jiǎn)明可行的學(xué)期集體備課計劃。學(xué)期集體備課計劃及時(shí)交學(xué)科組長(cháng)審定后由教導處存檔。
2、集體備課活動(dòng)前，教師分工完成主備任務(wù)，主備人將相關(guān)材料提前發(fā)給相關(guān)教師，以便相關(guān)老師早作準備。
3、集體備課活動(dòng)時(shí)，由主備人進(jìn)行中心發(fā)言，其他教師進(jìn)行討論。
4、集體備課活動(dòng)后，各位成員根據班級實(shí)際再次修改，形成自己的教學(xué)資源，如：二次備課等。教師積極進(jìn)行課堂實(shí)踐，同年級同學(xué)科教師加強相互之間的聽(tīng)課研討，教師個(gè)體反思發(fā)現問(wèn)題，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。
5、每次活動(dòng)結束，要及時(shí)做好教學(xué)資源的積累與研究過(guò)程的記錄。備課組召集人應對會(huì )議出勤、中心研究?jì)热�、中心發(fā)言人、集體討論做好記錄，并及時(shí)上交備課組集體備課記錄。
6、學(xué)期結束階段，備課組要做好總結工作。由備課組召集人收集、整理相關(guān)資料交學(xué)科組長(cháng)審定后由教導處存檔，為下一學(xué)年教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)資源。
本修訂稿從全體教師通過(guò)之日起開(kāi)始試行。
最新小學(xué)教師集體備課制度 4
教師集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補各位教師備課過(guò)程的不足，取長(cháng)補短，提高教學(xué)的整體水平；可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(cháng)有機地結合起來(lái)，共同提高。為確保集體備課活動(dòng)的正常開(kāi)展，特制定集體備課制度：
1.學(xué)校建立健全年級學(xué)科備課組，負責集體備課的組織實(shí)施，每年級僅一名任課教師的學(xué)科，跨年級或學(xué)科成立學(xué)科備課組。每個(gè)年級備課組由一名責任心強、組織能力強的教師任備課組長(cháng)，制定具體的集體備課活動(dòng)計劃，建立活動(dòng)記錄。集體備課時(shí)間學(xué)校根據學(xué)校作息時(shí)間確定，學(xué)校統一安排好集體備課的'活動(dòng)場(chǎng)所。
2.單周三（數學(xué)）、周四（語(yǔ)文）下午三節課為集體備課時(shí)間，每位教師不得無(wú)故缺席。
3.年級備課組要在學(xué)期初做好單元集體備課的計劃安排，做到三定：定時(shí)間、定內容、定主講人；三有：有講稿、有討論、有記錄。
4.嚴格按照個(gè)人初備——集中輔導——集體討論——修改完善——個(gè)人備課的單元集體備課步驟進(jìn)行。中心發(fā)言人參加集體備課之前要認真鉆研教材和課標，科學(xué)確定教學(xué)目標，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，寫(xiě)出詳細的教案，并發(fā)到各成員手中。
5.備課時(shí)主講人就教案的教學(xué)思路做框架式的說(shuō)明（解決重點(diǎn)難點(diǎn)的措施方法等關(guān)鍵部分詳細說(shuō)明），其他教師結合自己的備課思路提出看法與意見(jiàn)，進(jìn)行認真研討、確定一個(gè)最優(yōu)化的教學(xué)思路，備出符合本班實(shí)際情況的有個(gè)性的教案。
6.學(xué)校如有統一布置的內容，即按學(xué)校要求組織學(xué)習，學(xué)校若無(wú)統一要求，則按各備課組學(xué)期初擬訂的計劃組織活動(dòng)。
7.如有特殊情況不能正常開(kāi)展集體備課活動(dòng)，備課組長(cháng)應提前通知本組成員，另行確定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)，并到教導處進(jìn)行備案�；顒�(dòng)中備課組長(cháng)認真做好備課組活動(dòng)記載。備課活動(dòng)記錄，每月檢查一次，檢查情況將作為備課組考核和教師考核的重要依據。
8.每學(xué)年進(jìn)行一次優(yōu)秀備課組考核，學(xué)校對優(yōu)秀備課組進(jìn)行適當獎勵。
9.集體備課的記錄、主講人發(fā)言稿、集體備課教案等資料要及時(shí)存檔。
最新小學(xué)教師集體備課制度 5
一、集體備課的目的
備好課是教師實(shí)行優(yōu)質(zhì)教學(xué)的前提。集體備課是指學(xué)校內同年級同學(xué)科教師有計劃，有組織地共同制定教學(xué)計劃，分析課程標準，確定教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，并尋求突破方法，研究學(xué)情，設計優(yōu)化教案和教學(xué)結構的過(guò)程。開(kāi)展集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，實(shí)現資源共享，取長(cháng)補短，共同提高，從而整體提高教學(xué)水平；為更好地發(fā)揮集體備課的作用，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升，結合我校實(shí)際，特制定集體備課制度。
二、集體備課的原則：
科學(xué)設計
集體備課的組織：
以備課組為單位，備課組長(cháng)牽頭組織。執教同一年級的教師組成備課組，一起研究備課。
三、集體備課的內容：
集體備課研討的內容為下一周所要講授的課程，集體備課的核心應緊緊圍繞課堂教學(xué)，突出課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等。具體包括：正確理解教材，深入挖掘教材，藝術(shù)地處理教材，科學(xué)地復習鞏固拓展教材，及時(shí)地檢測發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題，并不斷對教學(xué)進(jìn)行反思， 四、集體備課的要求
1、學(xué)期初，以備課組為單位進(jìn)行教學(xué)研究，深入鉆研教材、課程標準，依據本年級實(shí)際制定出切實(shí)可行的教學(xué)工作計劃，教學(xué)目標和具體進(jìn)度安排，注意做到面向全體，尊重差異，并按周制定出集體備課安排表。
2、集體備課要求做到：“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人（主備教師）；“五統一”：統一教學(xué)目標、統一重點(diǎn)難點(diǎn)、統一教學(xué)內容、統一教學(xué)進(jìn)度、統一作業(yè)和練習；“五備”：備課程目標、備教材、備教法、備學(xué)法、備學(xué)情
五、集體備課的流程
1、主備教師寫(xiě)預案。主備教師要對下周所講內容的重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)方法，作業(yè)及檢測手段、習題等進(jìn)行認真地準備，在集體備課前一周復印后發(fā)放給各位老師。
2、教師備課寫(xiě)個(gè)案：集體備課前，所有教師要深入理解、挖掘教材，初步確定教學(xué)思路、結合主備教師的預案進(jìn)行個(gè)人備課。一律手寫(xiě)在主備教師提供的.預案上。
�。�、主備試教研究共案：下周的主備人，在集體研討前提前上一節主備試教課，集體研討時(shí)首先用不少于15分鐘的時(shí)間研討主備試教的課例，從實(shí)施層面反思教學(xué)方案設計是否可行、是否高效，同時(shí)進(jìn)行教學(xué)策略、教學(xué)技能探討，并對需研討的其他教學(xué)方案進(jìn)行推敲和修改。教師要做好記錄，預案上要留有手寫(xiě)復備痕跡。
�。�、個(gè)人優(yōu)化修改教案。集體備課后，教師應根據自己的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況對集體備課的教案進(jìn)行消化和修改，進(jìn)行復備，以求得最佳的教學(xué)效果。這部分一律手寫(xiě)。
�。�、教后反思，提升能力。教師要養成反思的習慣，及時(shí)對課堂上的得失、感受、發(fā)現，做好記錄，加以分析與研究，并記錄在教案后面。
六、集體備課的檢查：
1、集體備課教案檢查：教導處設計集體備課專(zhuān)用教案紙。重點(diǎn)檢查教師教案中集體備課時(shí)的手寫(xiě)記錄。以及本人根據自己的教學(xué)特點(diǎn)和班級實(shí)際情況的修改備注。
2、備課聽(tīng)課檢查：學(xué)校成立專(zhuān)門(mén)的集體備課檢查小組，按時(shí)記錄集體備課的時(shí)間、內容和出勤情況。學(xué)校領(lǐng)導定期參加各備課組集體備課活動(dòng)。檢查集體備課是否扎實(shí)有效，并隨時(shí)推門(mén)聽(tīng)課。聽(tīng)課主要檢查集體備課的落實(shí)情況。如講課進(jìn)度是否同步，教學(xué)重點(diǎn)是否一致，練習的內容相同，對教材的處理的方法是否一樣，教案設計是否符合課堂教學(xué)實(shí)際等。聽(tīng)課后，檢查小組提出聽(tīng)課建議。
�。�、集體備課所有檢查均納入教師年度考核。作為個(gè)人評優(yōu)和評選優(yōu)秀教研組的重要依據。
以上要求請各位教師自覺(jué)遵照執行，使集體備課扎實(shí)有效，不流于形式，切實(shí)改進(jìn)我校的課堂教學(xué)，提高我校的教育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
最新小學(xué)教師集體備課制度 6
1、各科教師要認真學(xué)習新課標，認真鉆研教參、教材并在全面了解學(xué)生知識水平和接受能力差異的情況下進(jìn)行備課。
2、要通讀全冊教材，要明確每節（或每單元）教材在全部教學(xué)內容中的地位、作用及相互聯(lián)系，掌握其重難點(diǎn)，進(jìn)行課前備課和單元備課。
3、各課做到“四備”：備教材、備學(xué)生、備教法、備教具。結合學(xué)生實(shí)際，確定學(xué)科教學(xué)在知識與技能、過(guò)程與方法、情感硬度與價(jià)值觀(guān)等方面能達到的`基本要求。
4、年級組堅持教研，做到集體教研和獨立備課相結合。
5、備課力求體現新的教學(xué)思想和現代化的教學(xué)手段，板書(shū)設計要具有科學(xué)性、整體性和條理性，編寫(xiě)教案注重實(shí)用性、實(shí)效性。
6、教案要有一定數量的札記篇數，且要保證札記質(zhì)量。
7、各科教師課前必須做好充分的準備，不備課不準上課，堅持超周備課和復備課。
最新小學(xué)教師集體備課制度 7
備好每一節課是上好課的前提。課前的準備工作做得到位與否，會(huì )直接影響到上課以及其它教學(xué)環(huán)節的質(zhì)量和效果，因此各學(xué)校要非常重視教師的備課，將其放在教學(xué)環(huán)節管理的首要位置，特制定如下管理制度：
一、總備課要求。
�。ㄒ唬┟鞔_教學(xué)目的，重點(diǎn)、難點(diǎn)和要達到的教學(xué)目標。注：重點(diǎn)有解決方法，難點(diǎn)有突破手段。
�。ǘ┿@研教材，即備教材。教師要認真鉆研教材和教學(xué)大綱，探索新課程改革下課堂教學(xué)新模式，狠抓學(xué)生基礎知識學(xué)習和學(xué)科基本素養的培養，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )新意識為主線(xiàn)，有目的有意識地培養學(xué)生自主學(xué)習能力和綜合運用知識能力。
�。ㄈ┏酝附滩�，根據教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行備課。學(xué)生是教師教學(xué)的終級目標，因此必須以人為本，因材施教，面向全體學(xué)生，制定自己的計劃、教學(xué)目的、任務(wù)及要求。
�。ㄋ模┻x擇靈活的教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，力爭達到良好的教學(xué)效果，鼓勵教師主動(dòng)思考，勇于創(chuàng )新，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
�。ㄎ澹┻\用先進(jìn)的教學(xué)手段，努力探索常規傳統教學(xué)和多媒體教學(xué)新模式，以達到提高教學(xué)質(zhì)量和效果的.目的。
二、個(gè)人備課要求
1、學(xué)年或學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃
2、單元教學(xué)計劃
3、課時(shí)計劃
4、課堂教學(xué)設計是備課的重要環(huán)節，是教案書(shū)寫(xiě)的必要前提。它包括教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)策略、學(xué)習方法、教學(xué)過(guò)程等因素。課堂教學(xué)設計既要有邏輯性，又要有靈活性；既要有層次感，又要有節奏美；既合理又合情，且符合認知規律。精心地進(jìn)行合理、有效的課堂教學(xué)設計，使教案符合學(xué)生的實(shí)際情況，而不應該是讓學(xué)生適應教案。
2、教案書(shū)寫(xiě)要抓住“教師活動(dòng)”與“學(xué)生活動(dòng)”兩條線(xiàn)，把教師的主導作用與學(xué)生的主體作用都充分地體現出來(lái)。
3、教師上課必須要有教案，每節課原則上要有一個(gè)獨立完整的教案，復習課一個(gè)單元有一個(gè)完整教案，嚴禁不備課無(wú)教案上課。
4、任課教師要以本學(xué)科教學(xué)大綱和教科書(shū)為依據，認真深入地鉆研教材，必須做到提前備課，課前復備；節節都備課，節節有教案。
三、建立教師備課的評價(jià)制度。
�。ㄒ唬⿲湔n不認真，不規范甚至不備課的教師，進(jìn)行教育，不聽(tīng)勸告或屢教不改者，給予批評或通報懲罰，并與當年評優(yōu)晉級掛鉤。
�。ǘ┙贪竷热菀暾�。應有“教學(xué)目的與要求”、重點(diǎn)與難點(diǎn)”、“基本內容”、“進(jìn)度安排”、“教學(xué)方法”、“作業(yè)”和“課后總結”等重要內容，如內容不完整，則視為不合格的教案，并給予適當處理。
�。ㄈ└鞫c(diǎn)小學(xué)每學(xué)期對教師教案檢查2次，按A、B、C三等確定等級,中心校將不定期抽查
四、集體備課要求
1、每學(xué)期不得少于四次，有計劃，有記錄
2、要精心設計教案，明確本課時(shí)在這一單元中的地位。
3、采用“個(gè)人中心備課—集體討論—個(gè)人寫(xiě)教案”的備課方式。
4、集思廣義，兼容多人之長(cháng)。
5、主備人應于教案使用前一周寫(xiě)好草案，教研活動(dòng)集體討論后，方可寫(xiě)在個(gè)人備課本上。
6、在集體備課的基礎上，個(gè)人備課，寫(xiě)好教案，并提倡教師間相互參閱，修改自己的教案，平時(shí)有問(wèn)題還要隨時(shí)隨地商量。
7、教案書(shū)寫(xiě)要認真、工整，詳實(shí)。
最新小學(xué)教師集體備課制度 8
備課是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的必要準備，也是一切教學(xué)活動(dòng)的起始階段。高質(zhì)量的備課是有效教學(xué)的基本保證，也是教師自我提高的有效方式。根據《鹿城區小學(xué)教師備課基本要求》。結合本校的教師和學(xué)科教學(xué)的實(shí)際情況，特制訂我校教師備課要求。
一、備課的基本內容
1．制訂學(xué)期教學(xué)計劃
�。�1）制訂計劃前，要認真學(xué)習課標、通讀全冊教材和配套的教師用書(shū)（含光盤(pán)），參加市、區各級教研部門(mén)組織的教材備課會(huì )，準確把握教材。
�。�2）結合學(xué)校和所教學(xué)生的具體實(shí)際，制訂學(xué)期教學(xué)計劃，內容包括：班級情況分析；本冊教材內容體系及教學(xué)目標；教學(xué)措施；教學(xué)進(jìn)度。學(xué)期教學(xué)計劃要求在每學(xué)期開(kāi)學(xué)后一周內上交。教學(xué)計劃要在教師獨立思考和教研組集體備課的基礎上形成。
2．制訂單元教學(xué)計劃
各學(xué)科教師要樹(shù)立單元主題教學(xué)的觀(guān)念，先通讀單元教材內容，明確單元教學(xué)目標、重點(diǎn)和難點(diǎn)，把單元教學(xué)目標貫穿教學(xué)過(guò)程之中，充分發(fā)揮各單元教學(xué)內容的'整合作用。單元教學(xué)計劃內容包括：?jiǎn)卧Q(chēng)；單元教學(xué)目標；教學(xué)內容及課時(shí)分配；教學(xué)準備。
3．制訂課時(shí)計劃
課時(shí)計劃不論詳簡(jiǎn)，必須包括課題、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)準備、板書(shū)設計、作業(yè)布置等。
具體內容做到：
�。�1）獨立鉆研教材。要理解教材的編寫(xiě)意圖和編寫(xiě)思路，準確把握教材，確定課時(shí)教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)。
�。�2）設計教學(xué)過(guò)程�？茖W(xué)利用教材，有效利用資源，適度開(kāi)發(fā)課程資源，合理創(chuàng )設問(wèn)題情境，教師、學(xué)生活動(dòng)環(huán)節明確，保證教與學(xué)的有效性。
�。�3）課堂練習設計與板書(shū)。保證一定量的課內練習，練習要針對性，體現趣味性、層次性、思考性，適度開(kāi)發(fā)練習題。板書(shū)設計要體現科學(xué)性、整體性和條理性。
�。�4）課外作業(yè)設計。設計適量的課外作業(yè)，體現學(xué)科特點(diǎn)，作業(yè)布置要體現針對性、層次性和創(chuàng )新性。
�。�5）確定教學(xué)環(huán)境。技能學(xué)科要有場(chǎng)地、器材布置，學(xué)生著(zhù)裝的要求，確保安全。
二、備課的基本要求
1.我校教師采取電子備課，教師必須提前三天備課，并通過(guò)課時(shí)教案的形式呈現。一周上傳一次教案（教研組長(cháng)），組長(cháng)要在網(wǎng)絡(luò )共享上建立個(gè)人文檔，按照每課一案的word文檔存入。
2.剛執教新課程教材（不論年齡以及榮譽(yù)）的教師要求備詳案，教齡不滿(mǎn)五年的教師要有三分之一手寫(xiě)教案，35歲以上的教師至少有一個(gè)單元備詳案。
3.教研組應開(kāi)展集體備課，優(yōu)秀教案資源共享，（要求在精彩處劃紅色下劃線(xiàn)，課后寫(xiě)反思或旁注；可在不足之處作個(gè)記號寫(xiě)教后心得）。
4.跨年級段任教的技能學(xué)科教師，每個(gè)年級都要認真備課，一般要求至少有三分之一的詳案。技能學(xué)科在集體備課，集體備課后教案要經(jīng)過(guò)自己內化和調整后，形成符合本班學(xué)生實(shí)際的教案。
5.兼任其他學(xué)科的教師在保證完成主科教案的基礎上，兼任學(xué)科也要做到課課有教案，可以將優(yōu)秀教案資源共享，但教案要經(jīng)過(guò)自己內化和調整后，形成符合本班學(xué)生實(shí)際的教案。
6.每學(xué)期教師要撰寫(xiě)占總課時(shí)數三分之一以上的教學(xué)反思。
三、備課管理
1.檢查方式：
定期檢查與隨機檢查相結合，個(gè)別抽查與集體檢查相結合。教研組長(cháng)在教導處的指導下開(kāi)展備課?，教導主任在教研組長(cháng)的基礎上將優(yōu)秀與典型教學(xué)設計、教學(xué)片段、練習設計、板書(shū)設計、作業(yè)布置等案進(jìn)行交流與展示。
2.檢查標準與程序，實(shí)行打“星”制
一顆“星”：能按時(shí)備課，認真鉆研教材，將教案及時(shí)內化，按時(shí)上傳課時(shí)教案。兩顆“星”：能結合本班學(xué)生實(shí)際，有創(chuàng )造性的調整教案；教學(xué)反思達到一定數量，反思有針對性，體會(huì )深刻。三顆“星”：教案真正為教學(xué)服務(wù)，保證教學(xué)的有效性，課堂教學(xué)效率高，教學(xué)質(zhì)量好。
最新小學(xué)教師集體備課制度 9
備課是上課的準備，是上好課的先決條件。備課的質(zhì)量直接影響上課的質(zhì)量，要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量，必須首先備好課。為此，特制訂教師備課制度。
1、認真學(xué)習課程標準，明確所教學(xué)科的教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)、知識范圍、知識結構和教學(xué)進(jìn)度，依據課程標準認真備課。
2、認真鉆研教材，熟悉教材，依照課程標準、教材特點(diǎn)和學(xué)生的認知規律，科學(xué)合理地安排教學(xué)內容和教學(xué)進(jìn)度。采用恰當的教學(xué)方法，切實(shí)保證教學(xué)任務(wù)完成。
3、教案要書(shū)寫(xiě)規范、層次清楚，明確每課或每章、節的教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)和“四基”內容。
4、認真挖掘教材的思想性，合理確定思想教育結合點(diǎn)，切實(shí)將思想教育寓于教學(xué)之中。
5、任課教師在備課過(guò)程中，要對課后習題逐一進(jìn)行解答，做出標準答案，合理確定學(xué)生課后作業(yè)。
6、任課教師在備課前要通讀教材，掌握本門(mén)課程的知識體系和整體思路，以及與相關(guān)學(xué)科的`聯(lián)系。要認真查閱有關(guān)教學(xué)資料，提高講課質(zhì)量。認真準備有關(guān)教具和演示實(shí)驗，運用現代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。每節課的教案至少提前一周寫(xiě)完。
7、教導處每月抽查一次任課教師的教案，并簽署意見(jiàn)。
最新小學(xué)教師集體備課制度 10
備課是指教師根據學(xué)科課程標準要求和本門(mén)課程的特點(diǎn)，結合學(xué)生的具體情況，選擇最合適的教學(xué)方法，以保證學(xué)生有效地學(xué)習。備好課是上好課的前提，為確保上課質(zhì)量，教師在課前必須做好一系列準備工作，包括研讀課標、解讀教材、學(xué)情分析、試做練習、設計教學(xué)方案、制作課件、準備教學(xué)用具等等，因此，特制定本制度。
1、研讀課標：能認真研讀本學(xué)科的課程標準，能結合自己的理解在課標中圈點(diǎn)勾畫(huà)和批注，準確把握學(xué)段內容在學(xué)科教學(xué)中的作用，以便處理好內容的銜接與過(guò)渡。
2、解讀教材：能認真地研讀教材，準確領(lǐng)會(huì )教材所提供的信息，將自己對教材的'解讀用圈點(diǎn)勾畫(huà)和批注的方式記錄在教材中。
3、學(xué)情分析：能結合所授班級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際能力，確定教學(xué)方式方法。
4、試做練習：練習內容包括教材中的練習、教輔練習和單元測試卷，教師應在備課階段完成練習試做，預測學(xué)生做練習時(shí)可能遇到的問(wèn)題，以便在教學(xué)中有針對性地給予引導。
5、撰寫(xiě)教案：教案是教學(xué)過(guò)程的文字表述，需從教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計等方面著(zhù)手思考，以便切實(shí)有效地為課堂教學(xué)服務(wù)。
我校的教案呈現有三種形式，即免寫(xiě)教案、電子教案和書(shū)寫(xiě)教案（備課本），無(wú)論是哪種形式，教案都禁止抄襲他人，抄襲一經(jīng)查實(shí)，當月月檢視為不合格。
A、免寫(xiě)教案：符合免寫(xiě)教案條件的教師可申請免寫(xiě)教案，已書(shū)面申請并獲得批準的教師，可以根據自己的實(shí)際教學(xué)需要，靈活采取多種個(gè)性化的形式，直接在教材上備課，但教學(xué)目標、重難點(diǎn)及簡(jiǎn)單的教學(xué)過(guò)程要明確。
B、電子教案：進(jìn)入屯小任教五年及以上的教師，可以書(shū)面申請，獲得批準后使用電子備課方式。電子教案采用表格式，每課都以課題命名，成為一個(gè)獨立的Word文檔，用5號宋體字。電子教案僅供個(gè)人使用。再次帶相同年級相同內容時(shí)需申請供自己二次使用，并用藍色進(jìn)行二次備課。
C、書(shū)寫(xiě)教案：書(shū)寫(xiě)教案在備課本中完成。進(jìn)入屯小任教不足五年的教師（不含綠色通道引進(jìn)的教師）必須書(shū)寫(xiě)詳案。
6、撰寫(xiě)教學(xué)后記：教學(xué)后記即教學(xué)反思，是教師在完成課堂教學(xué)實(shí)踐之后，通過(guò)回顧或自我監控等方式，對課堂教學(xué)過(guò)程進(jìn)行診斷，可以是肯定與強化，也可以是否定與修正，通過(guò)撰寫(xiě)教學(xué)后記可以不斷提高課堂教學(xué)效率、提升教師對教學(xué)實(shí)踐的思考能力。
教學(xué)后記并不是教學(xué)過(guò)程的再復述，而是課堂教學(xué)中的成功或不足之處給自己帶來(lái)的思考，便于指導今后的教學(xué)，因此，在撰寫(xiě)教學(xué)后記時(shí)，應結合自己的教學(xué)實(shí)際有針對性地加以反思，切忌空話(huà)套話(huà)，泛泛而談。教學(xué)后記要及時(shí)撰寫(xiě)，每周1篇，每篇不少于500字。
最新小學(xué)教師集體備課制度 11
為了進(jìn)一步加強教學(xué)管理，提高教學(xué)效益，規范教學(xué)行為，根據《z港市中小學(xué)教學(xué)常規管理要求》和本校強力打造“和美大課堂”的要求，教務(wù)處特制定以下集體備課活動(dòng)制度。
一、集體備課督察部門(mén)：
校長(cháng)室、督導室、教務(wù)處、各年級主任。
二、集體備課人員：
集體備課由各年級學(xué)科備課長(cháng)主持，參加教學(xué)的教師全部參加（包括領(lǐng)導）。
三、集體備課內容：
集體備課要講究實(shí)效性，不能只有形式，沒(méi)有內容；不能只是簡(jiǎn)單地過(guò)一下知識點(diǎn)，而應在教學(xué)目標的確定、重難點(diǎn)的突破、六環(huán)節的設計以及如何培養學(xué)生能力上下功夫四、集體備課要求
1、總體要求：
堅持“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主備人。
堅持推行“聽(tīng)課---評課---再上課”的教學(xué)模式，認真開(kāi)好備課組示范課，及時(shí)反饋、及時(shí)討論、及時(shí)整合，取人之長(cháng)，補已之短。每位備課組成員要在集體備課的基礎上，聽(tīng)主備人示范課的基礎上、在集體評課的基礎上，在結合自己的個(gè)性特點(diǎn)及班級學(xué)情的基礎上，然后再進(jìn)行個(gè)性化的復備，形成自己的、具有特色的個(gè)案。
2、對備課長(cháng)的要求：
1）各備課長(cháng)根據教研室提供的教學(xué)進(jìn)度表在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前制定出全面系統、內容詳盡、切實(shí)可行的集體備課計劃，并上交教務(wù)處備案。
2）備課長(cháng)要認真負責，維持秩序，控制節奏，充分調動(dòng)備課組成員的積極性，毫無(wú)保留地提出自己對備課內容的理解，做好集體備課記錄。
3）備課長(cháng)在集體備課前要檢查本組教師二次備課情況。
4）備課長(cháng)在集體備課結束時(shí)要提出本節知識具體要講到什么深度，對不同班級提出不同的、分層次的、有可操作性的教學(xué)要求和教學(xué)方案。
3、對主備人的要求：
1）主備人要在前一天集體備課結束時(shí)將第二天集體備課時(shí)用的教案和學(xué)案打印好發(fā)到本組教師手中；主備人在選擇例題時(shí)要力求典型，鞏固案上的檢測題要精選，要分必做題和選做題、題量要適中、要符合學(xué)生實(shí)際、要考查當堂知識點(diǎn)。
2）主備人要針對教學(xué)設計內容說(shuō)明設計的依據、意圖和思路，重點(diǎn)闡明教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法，備課組成員要圍繞教學(xué)目標重難點(diǎn)、教學(xué)環(huán)節預設、學(xué)生的能力發(fā)展、教法學(xué)法等進(jìn)行深入探討，充分發(fā)表見(jiàn)解，優(yōu)化教學(xué)設計，最終形成科學(xué)、實(shí)用、操作性較強的導學(xué)案。
4、對備課組成員的要求：
1）全體成員要嚴肅對待，守時(shí)盡責，集體備課期間不得做與之無(wú)關(guān)的事，如打電話(huà)、玩手機、聽(tīng)音樂(lè )、閑談等。
2）每位備課組成員都要在集體備課活動(dòng)前做好個(gè)人初備工作，各位教師在熟悉教材的基礎上，結合本班學(xué)情進(jìn)行二次備課，在打印教案上進(jìn)行修改和補充，補充教材的處理方法和教學(xué)方法，重難點(diǎn)的突破方法，例題講解思路等，以備在第二天集體備課時(shí)發(fā)言。
3）每位教師在教案上自己補充部分要有自己的特色，自己的想法，可以包含知識內容的拓展與延伸，重難點(diǎn)的突破方法，例題的一題多變等。
5、對教學(xué)案的要求：
1）教學(xué)案不能一味地求同，還要存異，即“因材施教，分層教學(xué)”，每位教師都要在集體備課的.前提下根據自己學(xué)生的具體特點(diǎn)設計出符合本班學(xué)情的教學(xué)案。要在自己的教案上用紅筆留下痕跡，作為三次備課。
2）文化班、藝體班的教學(xué)存在很大的差異性，我們的教學(xué)目標要能讓學(xué)生接受，要能夠充分調動(dòng)大多數學(xué)生的學(xué)習積極性，不能讓他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
6、對年級組的要求：
各年級組要認真落實(shí)制度，分管領(lǐng)導要深入各備課組，學(xué)校將定期對各備課組集體備課的開(kāi)展情況進(jìn)行檢查、評價(jià)，評價(jià)結果將記入年級組的考核、備課組的考核、教師個(gè)人的考核。
四、集體備課程序
第一步：備課長(cháng)檢查本組教師的二次備課情況，并作好記錄。
第二步：主備人針對教學(xué)設計內容說(shuō)明設計的依據、意圖和思路，闡明教學(xué)目標重難點(diǎn)、重點(diǎn)闡明教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法。
第三步：備課組成員圍繞教學(xué)目標重難點(diǎn)、六環(huán)節、學(xué)生的能力發(fā)展、教法、學(xué)法等進(jìn)行深入探討，充分發(fā)表見(jiàn)解，優(yōu)化教學(xué)設計。
第四步：由備課長(cháng)提出具體要求，最終形成科學(xué)、實(shí)用、操作性較強的學(xué)案。
第五步：討論本節知識點(diǎn)中難以解決的問(wèn)題。
第六步：當天主備人公布第二天開(kāi)課班級和節次，第二天主備人分發(fā)第二天集體備課的材料。
五、集體備課時(shí)間安排
語(yǔ)數外安排3次：周一下午第3節課、周三下午第4節課、周四下午第4節課。
理化生政史地安排2次：周一下午第4節課、周三下午第3節課。
最新小學(xué)教師集體備課制度 12
為進(jìn)一步加強教學(xué)管理，規范我校教學(xué)工作，全面推進(jìn)課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定此備課制度。
一、對照課程標準通讀全冊教材，了解全冊教材內容和各章節在全冊教材中的地位，明確重點(diǎn)章節和重點(diǎn)內容，教材上的習題自己都應做一遍，教材內容和習題的相互配合做到心中有數。
二、開(kāi)學(xué)前至開(kāi)學(xué)初第一周內，制定好學(xué)期授課計劃，期末各學(xué)科任課教師都要訂好復習計劃。
三、備課教師要逐步增強本學(xué)科教學(xué)目標系統的整體意識，明確6個(gè)層次的目標要求，即小學(xué)階段學(xué)科總體目標，熟悉、掌握學(xué)年、學(xué)期目標、單元（章節）教學(xué)目標。要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)等要寫(xiě)進(jìn)教案。課文要有總目標，課時(shí)要有分目標，要注意操作性、具體性。
四、教師應根據教學(xué)目標、處理和組織好教學(xué)內容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，并根據學(xué)科特點(diǎn)，選擇恰當的'教學(xué)方法和教學(xué)媒體。以學(xué)生發(fā)展為本，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，精選學(xué)生終身學(xué)習必備的基礎知識和基本技能，著(zhù)力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，關(guān)注學(xué)生的終身可持續發(fā)展。
五、教案書(shū)寫(xiě)認真，字跡端正。教學(xué)目標、要求、教學(xué)過(guò)程必須清楚具體。教師備課必須做到超周備課，分課時(shí)備課。
最新小學(xué)教師集體備課制度 13
1.學(xué)校每周規定固定時(shí)間作為各學(xué)科集體備課時(shí)間，其它時(shí)間為個(gè)人備課時(shí)間。
2.校領(lǐng)導深入各備課組，共同研究，予以指導。
3.集體備課前要認真學(xué)習各學(xué)科課程標準，結合教材內容學(xué)習有關(guān)教學(xué)資料，分析學(xué)生情況，實(shí)行個(gè)人充分備課基礎上的集體備課制度。
4.集體備課要有效地發(fā)揮教研組的'作用，備課組長(cháng)組織并主持備課。有中心發(fā)言人，強調全體積極參與，促進(jìn)同學(xué)科教師整體水平的提高。要做到“五備”，即：備課程標準、備教材、備教法、備學(xué)法、備學(xué)生。
5.備課注重教學(xué)分析和改進(jìn)。對重點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題實(shí)行組內會(huì )課制度。
6.保證備課時(shí)間、質(zhì)量。
最新小學(xué)教師集體備課制度 14
一、教師備課是上課的先導，上課是備課的實(shí)施。要向課堂45分鐘要質(zhì)量，首先要向備課要質(zhì)量，要把45分鐘一堂課的最佳教案設計勾劃出來(lái)，遠不是用等量的45分鐘備課時(shí)間所能解決的。新老教師都一定要先備課，后上課。不備課就去上課是教師的失職。
二、要積極參加備課組活動(dòng)。教師備課前首先要吃透教材，鉆研教學(xué)大綱和參考資料，同時(shí)要回顧前一堂課學(xué)生對知識的掌握情況和學(xué)生對新知識的接受程度，做到既備課又備人。
三、要認真按課時(shí)撰寫(xiě)教案。教案大體可分課題、課型、目的、過(guò)程、實(shí)驗和作業(yè)五部分。課題，是一堂課的主題，教師在備課時(shí)要突出主題。課型，分新授課、實(shí)習課、練習課、實(shí)驗課、考試等，是教師講授一堂課所采用的上課形式。目的，是要求學(xué)生對一堂課必須掌握的重點(diǎn)。
四、備課時(shí)要對45分鐘的時(shí)間作周密合理的安排，使一堂課既緊湊、又可行，要動(dòng)靜搭配，引人入勝地組織幾個(gè)高潮，一堂課大體可分為：
�、俸�(jiǎn)要復習前次課的內容；
�、谔岢鲂碌�'問(wèn)題，指示課題；
�、垡M(jìn)概念；
�、芴岢龉�；
�、萁鉀Q問(wèn)題；
�、蘧毩曥柟�；
�、咝〗Y重點(diǎn)；
�、嗖贾米鳂I(yè)。
教學(xué)過(guò)程要合理安排、搭配得體。
五、教師要把備教學(xué)內容放在備課首位。它是向45分鐘要質(zhì)量的主要部分。教師對課本或選用的例題要多方推敲，胸有成竹。
文科要詳細占有材料，理科要一題多解，選取最佳方案。要充分考慮授課每一過(guò)程中學(xué)生可能出現的疑問(wèn)及如何深入淺出地解答；講授新課時(shí)如何穿插復習舊課，要求學(xué)生當堂回答或板演問(wèn)題，教師在備課中要認真做一遍，以便提高課堂45分鐘的效益。
六、教無(wú)定法，教有方法。老師在備教材、備學(xué)生的同時(shí)，還要注意備方法：是用啟發(fā)式還是邊講邊練討論式、問(wèn)答式，是演示實(shí)驗還是分組實(shí)驗。作業(yè)時(shí)間，讓學(xué)生看書(shū)，讓學(xué)生板演，都要在備課時(shí)精心設計、反復推敲，從而避免課堂上的隨意性和盲目性。
七、為了不斷提高備課質(zhì)量，教師平時(shí)要大量占有資料，多看有關(guān)學(xué)科相應的資料，并做好資料卡的記載，從豐富的資料中提煉精華，為備課所用。
八、每學(xué)期以教研組為單位檢查交流評比備課筆記一次。每次公開(kāi)課送教務(wù)處歸檔。對收集資料或備課認真的老師要給予獎勵，并把備課情況記入教師教學(xué)質(zhì)量評估業(yè)務(wù)檔案。
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備好課，設計好教案是教學(xué)工作的重要環(huán)節，是提高課堂教學(xué)效益的前提。教案設計要體現課程標準的理念，體現課改的時(shí)代精神，適應新時(shí)期人才素質(zhì)的要求，體現教研室對各學(xué)科的相關(guān)要求，體現學(xué)校推行導學(xué)案的要求，符合中學(xué)生認知規律和學(xué)科的特點(diǎn)。為提高教學(xué)質(zhì)量，規范教案設計，必須做到：
1、認真學(xué)習學(xué)科課程標準，深刻領(lǐng)會(huì )學(xué)科課程標準的要求，明確教學(xué)目標和任務(wù)。
2、刻苦鉆研教材，吃透教材。要通觀(guān)全冊、全單元教材，領(lǐng)會(huì )教材的編排意圖，明確各單元的重點(diǎn)訓練項目，弄清單元和單元之間的內在聯(lián)系，單元知識點(diǎn)的內在聯(lián)系。
3、根據學(xué)科課程標準的精神、教材的特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際以及自己的教學(xué)經(jīng)驗，準確地把握教材的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)，構建自己的教學(xué)思路，編寫(xiě)好導學(xué)案。
4、每堂課導學(xué)案要規范、字跡要清楚。非導學(xué)案的教案有七個(gè)部分組成：
�、沤虒W(xué)目標
�、平虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
�、钦n前準備
�、冉虒W(xué)過(guò)程
�、勺鳂I(yè)
�、市〗Y
�、税鍟�(shū)
其中教學(xué)過(guò)程要體現重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分解、學(xué)法指導等。導學(xué)案的'教案有六個(gè)部分組成：
�。�1）課前預習
�。�2）課堂重點(diǎn)
�。�3）學(xué)習過(guò)程
�。�4）要點(diǎn)歸納
�。�5）當堂反饋
�。�6）課后鞏固
其中教學(xué)過(guò)程要體現重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分解、學(xué)法指導等。區教研室另有規定的，照區教研室的規定執行。
5、教學(xué)目標是教師進(jìn)行教學(xué)的依據，是師生教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教學(xué)目標的確定要明確、合理、具體、全面，要以學(xué)科課程標準為準繩，以教材為依據。
6、教學(xué)重點(diǎn)是為完成教學(xué)目標而需要重點(diǎn)教學(xué)的內容。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習教學(xué)內容的主要困難所在，教師要在教學(xué)中化繁為簡(jiǎn)，化難為易，變深奧為淺顯，力求在學(xué)生自主探究的基礎上，得到新的發(fā)展。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中自始至終要體現"以學(xué)論教、以生為本"的理念。
7、課前準備指教師課前準備好教具，實(shí)驗操作儀器，學(xué)生工具等，并指導好課前預習。要以高度的責任感提高45分鐘的教學(xué)效益。
8、教學(xué)過(guò)程實(shí)質(zhì)上是教師依據學(xué)科課程標準和新教材所確定的教學(xué)目標引導下學(xué)生認知的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程的設計，教學(xué)方法的選擇及練習反饋都應緊扣學(xué)生的學(xué)習基礎而隨機生成，力求體現框架設計的新理念。
9、根據教學(xué)重點(diǎn)設計提問(wèn)。設計的提問(wèn)要有價(jià)值，問(wèn)題要少而精，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考，引導學(xué)生去發(fā)現問(wèn)題，探索問(wèn)題，解決問(wèn)題。
10、要備教法與學(xué)法。根據教材特點(diǎn)，選擇教法與學(xué)法。尋求好的教法：既能引導學(xué)生在獲取知識方面取得良好的效果，又能促進(jìn)學(xué)生掌握學(xué)習方法。在研究教法時(shí)，必須同時(shí)研究學(xué)法，要教給學(xué)生學(xué)習方法，使他們真正成為學(xué)習的主人。
11、必須備好課后的練習題和習題（課本和相應的補充習題部分）。練習題和習題是教材的重要組成部分，體現了課程標準對各年級、各教學(xué)內容的教學(xué)要求，提示了訓練的重點(diǎn)、難點(diǎn)和方法，是學(xué)生所學(xué)知識的理解，鞏固、積累和運用。
12、備好課內作業(yè)。課內外作業(yè)是將知識轉化為技能的重要手段，必須認真設計，控制作業(yè)量，作業(yè)力求精、活，避免多、雜，減輕學(xué)生課業(yè)負擔。
13、每一教時(shí)完成一個(gè)教學(xué)內容，必須有簡(jiǎn)潔明了的總結，能對教學(xué)內容起到梳理、概括，畫(huà)龍點(diǎn)睛和提煉升華的作用，使新知識在學(xué)生原有的認知結構中生長(cháng)，在學(xué)生的最近發(fā)展區"定格"。
15、提倡寫(xiě)教后感。年輕老師必須有不少于50%的教后感。
16、教師要提供紙質(zhì)教案，教案每周檢查一次，按時(shí)上交，5元/次；遲交不得；不交扣5元/次。
最新小學(xué)教師集體備課制度 16
一、備好課是上好課的前題，是加強教學(xué)的預見(jiàn)性和針對性，充分發(fā)揮教師主導作用和學(xué)生主體作用的重要保證，教學(xué)質(zhì)量提高的因素之一來(lái)自備課質(zhì)量，不論是有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師，還是任教不久的新教師，都要認真備課。
二、堅持同年級同科集體備課。集體備課完成的任務(wù)主要有：
1．在個(gè)人獨立備課的基礎上鉆研教材，確定學(xué)期各單元訓練的重、難點(diǎn)。
2．分析本年級學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)。
3．確定本年級教學(xué)研究主題。
4．統一調整教學(xué)進(jìn)度。
5．安排本年級本科教學(xué)活動(dòng)。
三、教師個(gè)人備課分為以下三種：
1．學(xué)期備課，每位教師在學(xué)期開(kāi)始前，先通覽教材，領(lǐng)會(huì )教材意圖、整個(gè)教材的知識結構和邏輯體系，弄清本年級、本學(xué)期的各單元，各課分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)，分清主次，劃分課時(shí)，在備課本的第一頁(yè)應寫(xiě)上學(xué)期授課計劃。學(xué)期授課計劃一般包括：
(1)對上期學(xué)生學(xué)習情況(學(xué)習目的、基礎知識、智力水平、學(xué)習能力、學(xué)習方法和學(xué)習習慣)的.分析。
(2)對本學(xué)期教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析。
(3)本學(xué)期的教學(xué)目的要求(思想教育方面、基礎知識、基本技能訓練的要求)。
(4)教學(xué)進(jìn)度，需寫(xiě)明章節課題，所需課時(shí)的起止時(shí)間等。
(5)學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)，如參觀(guān)、實(shí)驗、實(shí)際操作等。
2．單元備課，是在每個(gè)單元(一組)教學(xué)進(jìn)行之前的備課，擬出一個(gè)單元(一組)的授課計劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一節課在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點(diǎn)，在各課中的單元備課計劃，一般寫(xiě)在每一單元(一組)教案之前。單元授課計劃一般包括：領(lǐng)會(huì )本單元(組)編排目的與意圖，確定單元(組) 的教學(xué)目的與要求。
(2)找出教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定主次。
(3)根據學(xué)生的知識基礎、智力水平、學(xué)習能力，通盤(pán)考慮在本單元(組)中應培養學(xué)生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。
(4)安排授課時(shí)數。
3．課時(shí)備課，是指教師自己備每一課時(shí)的課，它的主要任務(wù)是：進(jìn)一步熟悉教材，確定教學(xué)目的，安排教學(xué)內容，精心設計教學(xué)的程序和方法，寫(xiě)出切實(shí)可行的教案。
四、每周六下午2：00---4：30進(jìn)行一次集體備課，集體備課時(shí)間不準遲到、早退，有事不能參加者應事先請假。集體備課時(shí)無(wú)大事、急事一般不準假，如確需請假要向分管教學(xué)的校長(cháng)或教導主任請假，凡未經(jīng)批準無(wú)故不參加集體備課的，每人次扣5分，請假每人次扣2分。集體備課必須有任課教師的觀(guān)點(diǎn)摘錄、教法通研，否則每人次扣3分。教導處將隨時(shí)公布檢查結果。
最新小學(xué)教師集體備課制度 17
1、各科教師要認真學(xué)習新課標，認真鉆研教參、教材并在全面了解學(xué)生知識水平和接受能力差異的情況下進(jìn)行備課。
2、要通讀全冊教材，要明確每節（或每單元）教材在全部教學(xué)內容中的地位、作用及相互聯(lián)系，掌握其重難點(diǎn)，進(jìn)行課前備課和單元備課。
3、各課做到“四備”：備教材、備學(xué)生、備教法、備教具。結合學(xué)生實(shí)際，確定學(xué)科教學(xué)在知識與技能、過(guò)程與方法、情感硬度與價(jià)值觀(guān)等方面能達到的基本要求。
4、年級組堅持教研，做到集體教研和獨立備課相結合。
5、備課力求體現新的`教學(xué)思想和現代化的教學(xué)手段，板書(shū)設計要具有科學(xué)性、整體性和條理性，編寫(xiě)教案注重實(shí)用性、實(shí)效性。
6、教案要有一定數量的札記篇數，且要保證札記質(zhì)量。
7、各科教師課前必須做好充分的準備，不備課不準上課，堅持超周備課和復備課。
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