集體備課制度
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，各種制度頻頻出現，制度一經(jīng)制定頒布，就對某一崗位上的或從事某一項工作的人員有約束作用，是他們行動(dòng)的準則和依據。想學(xué)習擬定制度卻不知道該請教誰(shuí)？下面是小編精心整理的集體備課制度，希望對大家有所幫助。
集體備課制度1
一、備好課是上好課的前題，是加強教學(xué)的預見(jiàn)性和針對性，充分發(fā)揮教師主導作用和學(xué)生主體作用的重要保證，教學(xué)質(zhì)量提高的因素之一來(lái)自備課質(zhì)量，不論是有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師，還是任教不久的新教師，都要認真備課。
二、堅持同年級同科集體備課。集體備課完成的任務(wù)主要有：
1．在個(gè)人獨立備課的基礎上鉆研教材，確定學(xué)期各單元訓練的重、難點(diǎn)。
2．分析本年級學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)。
3．確定本年級教學(xué)研究主題。
4．統一調整教學(xué)進(jìn)度。
5．安排本年級本科教學(xué)活動(dòng)。
三、教師個(gè)人備課分為以下三種：
1．學(xué)期備課，每位教師在學(xué)期開(kāi)始前，先通覽教材，領(lǐng)會(huì )教材意圖、整個(gè)教材的知識結構和邏輯體系，弄清本年級、本學(xué)期的各單元，各課分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)，分清主次，劃分課時(shí)，在備課本的.第一頁(yè)應寫(xiě)上學(xué)期授課計劃。學(xué)期授課計劃一般包括：
(1)對上期學(xué)生學(xué)習情況(學(xué)習目的、基礎知識、智力水平、學(xué)習能力、學(xué)習方法和學(xué)習習慣)的分析。
(2)對本學(xué)期教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析。
(3)本學(xué)期的教學(xué)目的要求(思想教育方面、基礎知識、基本技能訓練的要求)。
(4)教學(xué)進(jìn)度，需寫(xiě)明章節課題，所需課時(shí)的起止時(shí)間等。
(5)學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)，如參觀(guān)、實(shí)驗、實(shí)際操作等。
2．單元備課，是在每個(gè)單元(一組)教學(xué)進(jìn)行之前的備課，擬出一個(gè)單元(一組)的授課計劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一節課在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點(diǎn)，在各課中的單元備課計劃，一般寫(xiě)在每一單元(一組)教案之前。單元授課計劃一般包括：領(lǐng)會(huì )本單元(組)編排目的與意圖，確定單元(組) 的教學(xué)目的與要求。
(2)找出教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定主次。
(3)根據學(xué)生的知識基礎、智力水平、學(xué)習能力，通盤(pán)考慮在本單元(組)中應培養學(xué)生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。
(4)安排授課時(shí)數。
3．課時(shí)備課，是指教師自己備每一課時(shí)的課，它的主要任務(wù)是：進(jìn)一步熟悉教材，確定教學(xué)目的，安排教學(xué)內容，精心設計教學(xué)的程序和方法，寫(xiě)出切實(shí)可行的教案。
四、每周六下午2：00---4：30進(jìn)行一次集體備課，集體備課時(shí)間不準遲到、早退，有事不能參加者應事先請假。集體備課時(shí)無(wú)大事、急事一般不準假，如確需請假要向分管教學(xué)的校長(cháng)或教導主任請假，凡未經(jīng)批準無(wú)故不參加集體備課的，每人次扣5分，請假每人次扣2分。集體備課必須有任課教師的觀(guān)點(diǎn)摘錄、教法通研，否則每人次扣3分。教導處將隨時(shí)公布檢查結果。
集體備課制度2
一、集體備課的組織和管理：
集體備課實(shí)行學(xué)科領(lǐng)導和年級領(lǐng)導分工負責制，由學(xué)校教務(wù)處實(shí)施管理，指導各組集體備課的開(kāi)展與落實(shí)，每次備課對相關(guān)人員做出評價(jià)；由備課組長(cháng)主持，，本組成員提出合理化意見(jiàn)，對教學(xué)案進(jìn)行完善以資源共享。
二、集體備課的實(shí)施原則
堅持“四定兩包”、“六備”、“五統一”。 “四定”即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人；“兩包”即年級領(lǐng)導包教學(xué)案的草案編寫(xiě)，學(xué)科領(lǐng)導包集體備課研討和教學(xué)案完善的質(zhì)量；“六備”即備課標、備教材、備學(xué)生、備習題、備教法、備學(xué)法；“五統一”即統一教學(xué)目標、統一教學(xué)進(jìn)度、統一重點(diǎn)難點(diǎn)、統一教學(xué)方法、統一練習測試。
三、集體備課活動(dòng)的要求
1、學(xué)期初在教務(wù)主任的指導下，備課組長(cháng)組織本組成員制定集體備課計劃，主要包括：學(xué)期教學(xué)內容和主備人的確定。一式四份，一份備課組留存，一份交學(xué)校教務(wù)處，一份交年級主管領(lǐng)導，一份交包學(xué)科備課領(lǐng)導。
2、至少要在教學(xué)新內容前一周進(jìn)行教學(xué)案的編寫(xiě)，至少在研討前兩天經(jīng)年級主管領(lǐng)導審核后將教學(xué)案復印給備課組教師。備課組教師認真閱讀教學(xué)案，并進(jìn)行刪減、補充和完善。以便在集體研討時(shí)有針對性的發(fā)言。
3、集體研討時(shí)輔備教師針對課時(shí)教學(xué)內容提出自己的.見(jiàn)解，備課組教師充分交流，達成共識。備課組要對備課情況進(jìn)行記錄，主備教師根據記錄優(yōu)化教學(xué)案，形成共案。
4、包學(xué)科領(lǐng)導參與和指導集體備課，并對共案進(jìn)行審核。
5、備課組教師根據班情和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性備課，并在共案上用紅色筆進(jìn)行再設計。
6、教師使用優(yōu)化后的教學(xué)案實(shí)施課堂教學(xué)，備課組教師選擇精品課進(jìn)行展示和交流。每人每學(xué)期聽(tīng)評本組教師的課不少于10節。
7、教師實(shí)施教學(xué)后要進(jìn)行教學(xué)反思，作為下一輪集體備課的研討問(wèn)題。
8、每月教務(wù)處針對備課組的共性問(wèn)題以教研組為單位進(jìn)行指導，進(jìn)一步優(yōu)化集體備課。
四、集體備課的監督和檢查
1、年級領(lǐng)導對草案編寫(xiě)的時(shí)效性和質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)和記錄，記入業(yè)務(wù)考核檔案。
2、包科領(lǐng)導參與和指導每次小組研討，對組織的及時(shí)性、出勤情況、研討發(fā)言的積極性和發(fā)言的質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)，記入業(yè)務(wù)考核檔案。
4、對備課組的教學(xué)案實(shí)施團體評價(jià)，以保證教學(xué)案編寫(xiě)的質(zhì)量。
3、使用聽(tīng)課聯(lián)系卡，年級領(lǐng)導對教師聽(tīng)課情況進(jìn)行檢查和監督，記入業(yè)務(wù)考核檔案。
集體備課制度3
集體備課作為教師合作探究的平臺，有利于發(fā)揮群體的智慧。有效彌補教師備課過(guò)程中的不足。更能使教師在思想認識上相互融注自己的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)，在碰撞交鋒中端正自己的教學(xué)行為，在實(shí)踐中提升自己的教學(xué)理論，從而提高整天教學(xué)水平。
一、集體備課操作步驟：
�。ㄒ唬�、初步研究教材，形成有自己思想的第一教案——個(gè)案。
每個(gè)教師必須備好自己的第一教案，在研究教材的基礎上弄清本課本單元的重難點(diǎn)，設計貼近學(xué)情的教學(xué)方法。帶著(zhù)設想、問(wèn)題參加集體備課。
�。ǘ�、在交流碰撞中形成有群體思想的集體教案——共案。
在集體備課時(shí)，先由主備人說(shuō)課，即說(shuō)課標要求、內容特點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法。然后由組員發(fā)表補充意見(jiàn)，全組討論。集體商定后確定集體教案，主備人說(shuō)課是集體備課的重要環(huán)節，通過(guò)說(shuō)課，組員相互比較，就一些普遍存在的問(wèn)題展開(kāi)辯論和思考。提出建議和意見(jiàn)，主備人綜合集體的意見(jiàn)，對主備教案進(jìn)行修改，形成有群體智慧的集體教案，
(三)、根據集體教案分析確定自己的個(gè)案——特色教案。
集體教案形成后，根據自己面對的學(xué)情，教學(xué)要求、自己的教學(xué)風(fēng)格、形成有自己特色的個(gè)人教案。
二、集體備課要求：
�。ㄒ唬�、各位教師根據教學(xué)計劃、理解課標、鉆研教材、結合本班學(xué)生實(shí)際，提前備好一周的教案，以備集體備課時(shí)討論之用。
�。ǘ�、集體備課必須按時(shí)、全員、全程參加，不缺席，不遲到，不早退，不做與集體備課無(wú)關(guān)的事情，集思廣益，取長(cháng)補短。
�。ㄈ�、要注重實(shí)效，專(zhuān)人主講，全組討論，集體商定，統一進(jìn)度，落實(shí)重難點(diǎn)，研究突破重難點(diǎn)的方法，商討講練的'深度，同時(shí)還可研究上周教學(xué)中出現的問(wèn)題，研究彌補的方法。
�。ㄋ模�、各位老師在集體研究的基礎上，對自己的教案進(jìn)行修改和補充，形成既有組內統一意志，又有個(gè)人風(fēng)格特色的教案。
�。ㄎ澹�、備課結束，各備課組要上交主備人說(shuō)課稿，集體備課討論記錄表，由教導處存檔。
集體備課制度4
備課是上好課的前提與保證，是提高教學(xué)效率的基礎，也是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了適應新形勢下素質(zhì)教育的要求，進(jìn)一步規范教師的教學(xué)行為，不斷深化課程改革，培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識，特制定埭頭小學(xué)集體備課制度。
一、集體備課的基本原則：
1、實(shí)效性原則：研究教學(xué)理念的把握、教材的理解、重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破、教學(xué)方法的選擇、課程資源的開(kāi)發(fā)和利用等實(shí)際問(wèn)題；
2、全體性原則：人人參與，真誠合作，資源共享；
3、研討性原則：圍繞主題，深入研究，積極討論；
4、經(jīng)常性原則：每?jì)芍苤辽倩顒?dòng)一次，并根據實(shí)際需要進(jìn)行日常性研討，將定時(shí)、定地點(diǎn)、定人員、定內容的專(zhuān)題式研討與日常性交流研討結合起來(lái)。
5、互補性原則：取長(cháng)補短，集個(gè)人智慧于一體，把集體智慧化為個(gè)人的教學(xué)行為。
二、集體備課的基本過(guò)程：
1、個(gè)人自備。同一備課組內的教師都要在集體備課前，認真鉆研《課程標準》、教材，根據教學(xué)內容，反思教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現教學(xué)問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)，并且寫(xiě)出教學(xué)簡(jiǎn)案，為討論交流做好準備。教研組長(cháng)至少提前一周將任務(wù)布置給組內教師。
2、集體研討。由教研組長(cháng)組織，重點(diǎn)將組內教師發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行匯集、歸類(lèi)、篩選，確定本次備課研討的中心問(wèn)題，依托教師群體智慧研討解決問(wèn)題的方案，并且交流各自的教學(xué)簡(jiǎn)案，講解設計意圖，達成共識。
3、完成教學(xué)預案。在集體研討達成共識的基礎上，各任課教師既要吸收別人設計的長(cháng)處，又要根據班級水平、學(xué)生差異、自身風(fēng)格完成教學(xué)預案，做到共性和個(gè)性相結合。
4、教后反思。施教后對教學(xué)預案進(jìn)行反思，總結得失，并且養成寫(xiě)教學(xué)后記（或教學(xué)反思）的習慣。教學(xué)后記（或教學(xué)反思）要有針對性，做到言之有物。備課組（或教研組）安排時(shí)間交流教學(xué)反思，對教學(xué)中出現的問(wèn)題開(kāi)展進(jìn)一步的討論，尋找解決辦法，為進(jìn)一步提高集體備課的質(zhì)量和課堂教學(xué)水平打下基礎。
三、集體備課的具體要求：
1、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容開(kāi)展每次活動(dòng)。
嚴格執行集體備課制度，按照固定的進(jìn)間、地點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)，教研組長(cháng)做好考勤記錄。以學(xué)科為單位進(jìn)行集體備課。
2、強化集體備課的'研究性。
各教研組要充分發(fā)揮研究功能，加強對教學(xué)設計實(shí)施的研究，不斷拓寬教研組的研究領(lǐng)域，拓展研究方式，使備課與教研融為一體，在備課中滲透教研，通過(guò)教研來(lái)促進(jìn)備課，使每一次備課活動(dòng)都成為教師進(jìn)行教學(xué)研究的重要活動(dòng)，提升教師的教學(xué)、科研水平。
3、突出教案設計的實(shí)用性。
教案作為備課結果的呈現方式之一，原則上沒(méi)有形式的規定，但必要的內容不可少，如具體、明確的教學(xué)目標，教學(xué)流程、教學(xué)方法等，要重在實(shí)用，對新教師和骨干教師應提出教案設計不同的要求。教案中可以改、涂、勾、畫(huà)，鼓勵教師個(gè)性化備課，提倡在教案中（展）體現教師個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)思想、教學(xué)特色。
4、激發(fā)教師參與的積極性。
教師參與的積極性是保證集體備課取得效果的先決條件，是組織好集體備課的重要保障。要營(yíng)造好學(xué)習氛圍，鼓勵教師把學(xué)習滲透在工作中，融合在備課的過(guò)程中，在備課中提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，增加自己的文化底蘊。
四、集體備課的檢評：
1、把集體備課的實(shí)效性放在備課檢評的首位，把“書(shū)寫(xiě)教案”與“備課”區別開(kāi)來(lái)。檢查教師的備課，重在檢查教師在課前是否進(jìn)行了充分的知識準備、方法準備、教具準備、學(xué)情準備等，不能僅以教案書(shū)寫(xiě)的工整程度、字數的多少、項目的齊全與否等作為評價(jià)的標準。
2、加強對備課的過(guò)程管理。學(xué)校教導處分月組織各教研組長(cháng)對老師們的備課筆記（包括集體備課材料）進(jìn)行檢查，檢查過(guò)程中及時(shí)記錄各條建議，幫助教師修改完善，不斷提高備課水平。
3、對教師備課的檢查還要與平常的聽(tīng)課相結合，以不斷了解和檢查教師備課的質(zhì)量與效果，有針對性的指導教師備好課和上好課。
五、具體課時(shí)教案的設計要求：
1、每位教師必須提前至少一周備好教案，其他老師應結合自身教學(xué)和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行熟悉思考，并作適當修改調整，使之適合于自已的教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的學(xué)習水平；
2、教案撰寫(xiě)應結合學(xué)生、教師、教材等因素，合理確定教學(xué)目標和重、難點(diǎn)，靈活選擇教學(xué)用具和教學(xué)方法，清晰展現教學(xué)過(guò)程；對可能出現的情況盡量作一些預設；
3、教學(xué)后記字數不作規定，應盡量務(wù)實(shí)；
4、設計教案時(shí)應對板書(shū)設計進(jìn)行一定規劃；
5、在課時(shí)教案中體現課堂作業(yè)的安排布置。
6、堅決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來(lái)主義”；
7、教案書(shū)寫(xiě)字跡工整。
集體備課制度5
為促進(jìn)高效課堂教改項目在我校順利推進(jìn)，特制訂本制度。
一、集體備課由教務(wù)處負責領(lǐng)導和管理，備課組長(cháng)具體實(shí)施。
二、集體備課采用集中研討和分散實(shí)施結合的方式。其流程為：主備人提前備課，形成初稿；——備課組研究——主備人修改，形成修訂稿；——任課教師通研——主備人再修改，形成定稿；——包組領(lǐng)導把關(guān)簽字——上課教師課前復備——印刷、學(xué)生使用——電子稿上傳、資源共享；——課后反思。
具體要求為：
1、備課組長(cháng)在開(kāi)學(xué)初根據各任課教師教學(xué)實(shí)際分配備課任務(wù)，提出備課要求。
2、任課教師根據所分任務(wù)，依據課程標準，認真鉆研教材，搜集資料，準備一案三單。其中導學(xué)案要求有單元教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時(shí)劃分及課型、主要教學(xué)方法、教學(xué)用具或儀器。三單設計要求統籌考慮，構思要清晰，格式要規范，體現“以學(xué)定教，先學(xué)后教，問(wèn)題教學(xué)”。
3、教師在集體備課前要認真鉆研課標、教材、教師用書(shū)，寫(xiě)出主講提綱。研討時(shí)，主備教師要詳細講述自己的見(jiàn)解。主講結束后，備課組研究，主講教師做好記錄，根據意見(jiàn)正式撰寫(xiě)一案三單，并及時(shí)將三單在備課組通研，其余教師簽注意見(jiàn)建議，主備人再修改，將定稿交包租領(lǐng)導簽字。
4、堅決杜絕抄襲教案的現象。備課檢查時(shí)，要結合活動(dòng)記錄，對不吸納組員建議或抄襲參考教案的`，在考核時(shí)認定為不合格教案。
5、集體備課后，任課教師要結合各班學(xué)情，創(chuàng )造性地進(jìn)行復備，對原備教案進(jìn)行增刪調整，重在備出科學(xué)的教法、學(xué)法，反對“拿來(lái)主義”，全組完全相同。學(xué)校在備課檢查時(shí)將重點(diǎn)檢查復備（復備時(shí)一律用紅筆）有無(wú)特色。
三、學(xué)校確定每周二下午為備課組集體備課時(shí)間。各教師要按照規定的時(shí)間、地點(diǎn)，進(jìn)行集體備課，不遲到早退或缺席。導學(xué)案及三單質(zhì)量不高，全組教師教案不能評為A級。
四、教務(wù)處負責對備課組的備課活動(dòng)進(jìn)行檢查考核。檢查采取巡視、旁聽(tīng)、材料（包括考勤記載、發(fā)言記錄、集體備課教案等）抽查、交查等方式進(jìn)行，結果作為優(yōu)秀備課組評比的重要內容。
集體備課制度6
1.堅持“以新課標、教材為基礎，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨”的指導思想，樹(shù)立正確的備課觀(guān)，體現新課改理念。
2.依據“全冊備課—單元備課—課時(shí)備課”的思路，通覽教材，明確本課（本章節）在全冊中的地位和作用，掌握知識間的內在聯(lián)系。準確確定教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
3.了解學(xué)生的知識、能力基礎、心理特點(diǎn)，實(shí)事求是，因材施教，著(zhù)力于學(xué)生的自身發(fā)展。
4.建立全面備課的觀(guān)念，備教案，備教具制作和演示，備課外知識，切實(shí)做好上課前的所有準備工作。
5.發(fā)揮集體備課的作用，同年級同學(xué)科要集思廣益，研究出最佳教學(xué)方案。
�。�1）發(fā)揮集體備課的'優(yōu)勢：互相借鑒，共同提高。做到六統一：統一進(jìn)度；統一教學(xué)目的；統一每一節課授課的共性?xún)热�；統一重難點(diǎn)；統一作業(yè)；統一考查。但教學(xué)的方法可以不同。教師可以根據自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對象，自己對教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內容的理解，在集體備課的基礎上，進(jìn)行二次備課，使教案具有個(gè)性化特征。
�。�2）備課組按照教材內容將重點(diǎn)備課任務(wù)合理分解，落實(shí)到人，排出一學(xué)期的分工一覽表，便于教師明確任務(wù)，提前準備，提高備課質(zhì)量。每一位教師在集體備課中都應當積極參與討論，發(fā)表自己的獨到見(jiàn)解，別人的教案上必須有自己的圈點(diǎn)。
�。�3）根據教導處安排的學(xué)習時(shí)間（每周二下午放學(xué)后40分鐘），進(jìn)行研討，由教研組長(cháng)主持，確�；顒�(dòng)時(shí)間和活動(dòng)實(shí)效，做好活動(dòng)記錄，記錄每一課時(shí)的共性?xún)热�，討論課題。期末交教務(wù)處存檔，并保存給下一年度同年級的備課組參考。
6.精心設計板書(shū)，增強板書(shū)的針對性、概括性、科學(xué)性、藝術(shù)性和實(shí)效性。
7.所有學(xué)科都要有教案，教案書(shū)寫(xiě)工整，格式美觀(guān)，項目齊全，具體實(shí)用，且有創(chuàng )意，有個(gè)性，提倡“課本注釋+簡(jiǎn)案”備課。
8.及時(shí)充實(shí)教學(xué)反思。
集體備課制度7
“集體備課”就是利用集體的智慧與知識，集思廣益,將個(gè)人才智轉化為集體優(yōu)勢,通過(guò)教學(xué)信息的交流與互補，在課前對教材、對學(xué)生、對教法、對學(xué)法、對課程資源等進(jìn)行充分的準備與整合,以及課后對上課情況的充分反思和提出改進(jìn)策略,從而達到共同提高教學(xué)質(zhì)量的一種教學(xué)研究活動(dòng)。備好課是上好課的先決條件，備課質(zhì)量的好壞，直接影響教學(xué)效果。集體備課是教師掌握教學(xué)規律，積累教學(xué)經(jīng)驗，提高業(yè)務(wù)水平和文化水平的重要環(huán)節。因此，在個(gè)人備課的基礎上，必須強化集體備課，發(fā)揮群體效應。為了發(fā)揮集體智慧，提高每一節課的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，使每個(gè)教師的教學(xué)水平盡快得到提高，要求每個(gè)備課組必須認真進(jìn)行集體備課.現將集體備課的具體要求規定如下:
一、“集體備課”的分組。
“集體備課”的分組原則是按校本課題分組，這樣就能夠備課及研究?jì)热莸南嘟龅接械姆攀�，全體老師分為四個(gè)組：
文科、理科分別分為高、低兩個(gè)年級組。
二、“集體備課”的原則。
堅持定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人。
“集體備課”的內容在前一次集體備課中就要落實(shí)下來(lái)�！凹w備課”的內容主要是對即將上的課的準備，這種準備可以有以下六個(gè)方面：
1、研究教材：按照課程標準和教學(xué)基本要求的規定，認真鉆研教材。全面掌握該課程的教學(xué)內容及其結構；明確所教章節的`內容在本學(xué)科及該專(zhuān)業(yè)培養中所處的地位；了解本章節的內容與其他章節以及其他學(xué)科之間的關(guān)系。然后確定本章節在講課時(shí)的深度、廣度及講授范圍，突出重點(diǎn)，注意難點(diǎn)，力求少而精。
2、研究學(xué)生：備課時(shí)應充分考慮班級學(xué)生的實(shí)際情況，如學(xué)生的年齡、個(gè)性特點(diǎn)、興趣、愛(ài)好等，還應備好學(xué)生上課時(shí)可能會(huì )提出的各種問(wèn)題，做到“胸有成竹”。
3、研究教法：第一、選擇教學(xué)方法時(shí)，在考慮到教學(xué)目標、教學(xué)內容的同時(shí)，還要兼顧各個(gè)方面，所選擇的教法要富有教學(xué)哲理，能隨機應變。第二、要有創(chuàng )新意識。教師講課的方式要有“新意”，要在“新”、“奇”上下功夫。要注重激發(fā)學(xué)生興趣，不斷創(chuàng )設學(xué)習情境，大膽放手讓學(xué)生去探索，鼓勵學(xué)生獨立思考，給予學(xué)生寬闊的思維空間。第三、教師的語(yǔ)言要生動(dòng)、有趣，富有鼓動(dòng)性。學(xué)生高漲的學(xué)習熱情有賴(lài)于教師富有鼓動(dòng)性的教學(xué)語(yǔ)言。
4、研究學(xué)法：根據教材內容以及教學(xué)目標，選擇符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習方法。提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習方式。通過(guò)不同的學(xué)法及不同的活動(dòng)形式引導學(xué)生自學(xué)自悟、討論交流，鼓勵學(xué)生提出自己的見(jiàn)解和不懂的問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習的作用，使學(xué)生真正成為“學(xué)習和發(fā)展”的主體，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
5、努力開(kāi)發(fā)與利用有關(guān)課程資源：為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，開(kāi)拓學(xué)生的視野，我們應創(chuàng )造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，積極開(kāi)發(fā)與利用各種與課程與課堂有關(guān)的資源為課堂教學(xué)所用為學(xué)生學(xué)習所用。
課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習資源，例如：教科書(shū)、教學(xué)掛圖、工具書(shū)、其他圖書(shū)，報刊、電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò )，報告會(huì )、演講會(huì )、辯論會(huì )、研討會(huì )、戲劇表演，圖書(shū)館、博物館、紀念館、展覽館，布告欄、報廊、各種標牌廣告，等等。
6、課后對上課情況的充分反思和提出改進(jìn)策略。
每個(gè)集體備課小組的每一次集體備課應該有一位中心發(fā)言人，中心發(fā)言人應該在前一次集體備課中就落實(shí)下來(lái)。中心發(fā)言人提出自己的備課意見(jiàn)后大家各抒己見(jiàn)。
三、“集體備課”的活動(dòng)要求。
1 、集體備課實(shí)行簽到抽。各教師要按照規定的時(shí)間，按時(shí)到達指定的地點(diǎn)，進(jìn)行集體備課，不得遲到或缺席。若因特殊情況，確實(shí)不能進(jìn)行集體備課，必須提前到教導處請假，并安排好補備時(shí)間。備課組成員若因事不能參加集體備課，則必須先向組長(cháng)請假，再到教導處請假。
2、集體備課期間，參加集體備課的教師要認真履行職責，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，不做與集體備課無(wú)關(guān)的事情，保證集體備課的質(zhì)量。
3、集體備課結束前，備課組長(cháng)要將下次集體備課的內容和中心發(fā)言人確定好，以便提前作好準備。
4、集體備課時(shí)，備課組長(cháng)要認真做好記錄（或委托組員做好記錄）。備課后由各組長(cháng)妥善保管，期末交教導處存檔。
集體備課制度8
備課是教師上課之前的準備工作，是上好一堂課的先決條件。教師必須進(jìn)行集體備課。集體備課每周不得少于一次。內容包括：交流對教材、教法的分析情況，確定統一的單元目的要求，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定統一的單元練習及統一的單元進(jìn)度，交流解決難點(diǎn)的辦法及確定統一的單元測試題。
為了提高集體備課質(zhì)量，使集體備課逐步走向科學(xué)化、規范化，特提出一下要求：
備課要有學(xué)期(全冊)備課、單元備課、課時(shí)備課。
一、學(xué)期備課
1、內容：
�。�1）教學(xué)目的；本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)要求。
�。�2）教材分析：重點(diǎn)是對教材的編排體系，知識結構，能力點(diǎn)，教育因素的分析。本學(xué)期如何培養學(xué)生的學(xué)習習慣、創(chuàng )新思維能力。
�。�3）學(xué)情分析：分析上學(xué)期和本學(xué)期學(xué)生學(xué)習本科的基本情況，本學(xué)期學(xué)習過(guò)程中可能發(fā)生的情況及解決措施。
�。�4）教學(xué)方法：上學(xué)期教師教學(xué)方法的得與失及本學(xué)期采取的教學(xué)方法。
�。�5）教學(xué)時(shí)間分配：根據學(xué)校教學(xué)計劃，標明章節單元所需時(shí)間，課題實(shí)驗、參觀(guān)實(shí)踐等教學(xué)活動(dòng)的內容和時(shí)間，期中、期末復習考試的時(shí)間安排。
�。�6）教改計劃：本學(xué)期改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體計劃措施落實(shí)情況。
�。�7）質(zhì)量監控測試：包括單元或章節、課時(shí)測試的內容及形式。
�。�8）學(xué)科活動(dòng)開(kāi)展：本學(xué)期開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)安排（內容、時(shí)間、方式等）
�。�9）教研課題或科研項目
2、要求：要吃透教學(xué)大綱的要求，熟悉教材內容，確定教學(xué)目標和深廣度，挖掘教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握技能和能力要求，找準思想教育的因素，掌握本冊教材在整個(gè)學(xué)段的地位和作用及相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系；掌握本冊編排體系、知識結構及各單元、各章節在全冊教材中的地位和作用，以及教學(xué)中運用的`授課方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施等。
二、單元或章節備課（集體備課）
1、內容
�。�1）教學(xué)目的和要求。
�。�2）教學(xué)內容分析。
�。�3）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：指出本單元或章節的重點(diǎn)難點(diǎn)，并備出突破重點(diǎn)難點(diǎn)的方法。
�。�4）教學(xué)方法建議
�。�5）課時(shí)分配
�。�6）單元或章節過(guò)關(guān)（質(zhì)量監控）測試題
2、要求：?jiǎn)卧�、章節備課即集體備課，要做到“三定六統一”，即：定時(shí)間、定內容、定主備人；統一教學(xué)進(jìn)度、目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)、測試，備課組長(cháng)要做好記錄，內容為：時(shí)間，地點(diǎn)，研究課題，參加人員，中心發(fā)言人，研究?jì)热�，教學(xué)建議（記錄每位組員發(fā)言?xún)热荩�。集體備課應重點(diǎn)對教材的處理，對重點(diǎn)難點(diǎn)內容的突破，對課堂教學(xué)及結構進(jìn)行研究，拿出統一的辦法。
三、課時(shí)備課（個(gè)人寫(xiě)案）
1內容：
�。�1）目的要求
�。�2）教材分析
�。�3）重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。�4）課前預習題及指導
�。�5）教學(xué)過(guò)程（詳案）
�。�6）課堂小結（7）當堂測試
�。�8）板書(shū)設計
�。�9）課件設計
�。�10）作業(yè)布置
�。�11）教學(xué)隨筆
2、要求：要精心設計教案，明確本課時(shí)在這一單元中的地位。采用“個(gè)人備課—集體討論—形成教案”的備課方式。集思廣義，兼容多人之長(cháng)。主備人應于教案使用前交予本組成員，待教研活動(dòng)集體討論后，形成集體備課教案。
四、注意事項：
1、實(shí)行集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢互補、資源共享、減輕負擔、提高效益，在此基礎上，提倡個(gè)人創(chuàng )造性教學(xué)，體現個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和特色。
2、每學(xué)期小組合作形成4篇經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐的集體備課教案，并附有備課、聽(tīng)課、評課材料。
3、要注重備課資源的收集整理，積極為校園網(wǎng)提供公開(kāi)課、課件、錯題檔案、題庫等資源。
4、學(xué)校對教師的備課實(shí)行檢查，并將檢查結果記入個(gè)人教學(xué)流程考核檔案。
集體備課制度9
備課組長(cháng)在中心教研組組長(cháng)的領(lǐng)導下，負責年級備課和教學(xué)研究工作，努力提高本年級或本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
1、認真學(xué)習新課程標準、明確小學(xué)各年段的教學(xué)要求，貫徹執行教研組計劃。
2、認真分析教材編寫(xiě)意圖，根據學(xué)生年齡特點(diǎn)制定年級學(xué)科教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度、教研專(zhuān)題，報教研組并組織實(shí)施。
3、按照學(xué)校工作計劃、教導處工作計劃和教研組工作計劃，擬訂出本年級本學(xué)期的備課組計劃，并組織實(shí)施。組織集體備課時(shí)，教師要在個(gè)人獨立備課的同時(shí)進(jìn)行集體研討，研討過(guò)后再進(jìn)行反思重建，形成自己的教學(xué)預案。每?jì)芍荛_(kāi)展一次集體備課，另外可以不限時(shí)間地利用同年級同學(xué)科同辦公室的'有利條件，開(kāi)展一些同專(zhuān)題或是共性問(wèn)題等的研討。集體備課做到：定時(shí)間；定教學(xué)內容；定主講人員，定專(zhuān)題。
共同研究：
�。�1）每一單元的教學(xué)目標，以及每一課時(shí)的教學(xué)目標的制定；
�。�2）每一單元及每一課時(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)；
�。�3）每一篇課文或每一課時(shí)的作業(yè)或練習；
�。�4）每一課時(shí)教學(xué)過(guò)程的組織和教學(xué)方法的選擇；
�。�5）同年級統一進(jìn)度，相互取長(cháng)補短，共同提高；
4、認真參加聽(tīng)課評課活動(dòng)，積極參與同年級同學(xué)科的磨課活動(dòng)（同一課題多人上）。
5、制定好學(xué)科的復習計劃，做好命題、測試、閱卷、成績(jì)統計和質(zhì)量分析工作。
6、積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，認真落實(shí)本組教科研課題，以教育科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。要求每學(xué)期上交一篇專(zhuān)題研究論文或研究報告。
集體備課制度10
為了做到資源共享，集思廣益，提高課堂教學(xué)效果，對集體備課提出如下要求：
一、組織形式：
1、以年級學(xué)科為單位進(jìn)行集體備課，雙周一下午放學(xué)后開(kāi)始活動(dòng)（集體研究課時(shí)間由本備課組商議臨時(shí)決定，不要利用周一下午的集體備課時(shí)間，一個(gè)月備課組至少開(kāi)展一次研究課活動(dòng)）。內容主要是教材教法的研究，知識點(diǎn)的確定及學(xué)法指導。
2、全校以學(xué)科為單位進(jìn)行集體備課，研究教學(xué)中存在的問(wèn)題，積極探索新的`教改思路，交流教學(xué)中成功的教學(xué)經(jīng)驗。
3、全校語(yǔ)文6個(gè)備課組，數學(xué)分一二年級、三年級、四五年級、六年級4個(gè)備課組，英語(yǔ)為1個(gè)大備課組，體育1個(gè)備課組，藝術(shù)1個(gè)備課組。
二、要求：
1、集體備課要做到時(shí)間、地點(diǎn)、內容及主備人四落實(shí)。
2、由備課組長(cháng)組織本組教師對所備單元進(jìn)行深入的教材分析，使教師能準確地把握教材的地位、重難點(diǎn)及教育價(jià)值，提高教師個(gè)體靈活駕馭教材的能力，并確定由主備人對本單元（或章節）進(jìn)行初備。
3、以備課組為單位對主備人的備課初稿進(jìn)行討論、修訂。（主備人應在一周前把所備初稿交到任課教師手中。）這一過(guò)程應該真正成為師師互動(dòng)的課程，主備人介紹了設計思路以后，其他教師可以暢所欲言，肯定設計的精彩之處，同時(shí)，對有待完善之處提出合理的意見(jiàn)和建議，也可提出不同的設計方案，讓大家共同品評。最后形成的教案要達到：統一教學(xué)目標，統一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。本學(xué)期每個(gè)學(xué)科要建立單元評估制度。
4、在集體備課達成共識的基礎上，各任課教師結合各班學(xué)生和教師個(gè)人的實(shí)際情況，在備課紙旁注部分，對教案進(jìn)行個(gè)性化的修改。
5、在課程教學(xué)完成后，教師要針對教學(xué)實(shí)踐寫(xiě)出教后感（或教學(xué)反思）。教后感要有針對性，做到言之有物，客觀(guān)、實(shí)際地總結教學(xué)過(guò)程中，教師教法和學(xué)生學(xué)法的成功經(jīng)驗和尚存的困惑和不足，對今后的教學(xué)提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。各備課組每月要組織一次任課教師教學(xué)反思錄交流，，從而真正做到資源共享，相互促進(jìn)，共同提高，學(xué)校每學(xué)期在備課組推薦的基礎上，組織一次教學(xué)反思錄交流與展評。
6、教師要把集體備課中研究出的結果運用到自己的教學(xué)中，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、注意事項：
1、領(lǐng)導參與并檢查集體備課情況，及時(shí)督促各年級各學(xué)科認真開(kāi)展好集體備課工作。
2、備課組長(cháng)要作好記錄，期末結束時(shí)交教導處存檔。
3、集體備課時(shí)間不得做任何與集體備課無(wú)關(guān)的事，不得遲到、早退或無(wú)故缺席。
集體備課制度11
一、全校每一位教師都必須參加集體備課（教研活動(dòng)）。
二、集體備課應做到“三定”（定時(shí)間、地點(diǎn)、中心發(fā)言人），各年級同一學(xué)科同一類(lèi)班級應做到“四統一”（統一標高、進(jìn)度、作業(yè)量、質(zhì)量考核標準）。個(gè)人鉆研與集體研究相結合，共同解決教法、教材疑難，取長(cháng)補短，共同發(fā)展。
三、實(shí)行主備課人制度。每周同一年級同一學(xué)科由一位教師作為主備課人，在備課會(huì )上，就下一周授課內容提出設想，其他教師提出建議，然后形成具體教案。
四、每位教師要重視二次備課這個(gè)環(huán)節。在上課之前，對通過(guò)集體備課形成的教案要根據實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的處理。
五、要做到超前備課，每次集體備課活動(dòng)時(shí)，要對上周授課情況進(jìn)行小結，應特別注意對“課后分析”的交流。
六、每次備課（教研）活動(dòng)，組長(cháng)要考勤簽名，每月將備課記錄交教導處檢查。
七、主要任務(wù)：
�、� 了解、檢查并交流上周教與學(xué)的進(jìn)度情況，二次備課和課后反思的撰寫(xiě)情況。
�、� 了解、交流或通報上周教學(xué)案使用和作業(yè)批改情況。
�、� 安排好教研公開(kāi)課，組織好聽(tīng)評課活動(dòng)，交流聽(tīng)課學(xué)習情況。
�、� 對照教學(xué)計劃，商量并確定下一周教學(xué)內容、時(shí)間安排和主要活動(dòng)。
�、� 重點(diǎn)討論本次備課內容，共同修訂好教學(xué)案一體化資料。
�、� 相關(guān)練習、作業(yè)的安排與處理辦法。
�、� 推薦或學(xué)習有關(guān)報刊上的教改文章，周知教研活動(dòng)、課程改革、考試方面的重要信息。
�、� 優(yōu)秀論文、典型案例、摘抄等交流展覽。
八、具體要求：
�、� 每次活動(dòng)，必須在做好充分準備的.基礎上，大家都能準時(shí)參加備課活動(dòng)，不遲到，不早退，不做與集體備課無(wú)關(guān)的事情，以免分心，影響備課效果。
�、� 上周內容的通報、交流必須建立在活動(dòng)之前的抽查、了解、掌握第一資料的前提下進(jìn)行，并能每次突出一至兩個(gè)重點(diǎn)內容，盡量準備個(gè)案和大家一起剖析。
�、� 主備人要將自己的教學(xué)案一體化資料，周知大家，然后有主備人主講，大家討論，修改、調整、增刪，并考慮到不同層次的班級學(xué)生的情況。
�、懿欢ㄆ诎才挪煌瑢哟伟嗉壍睦蠋熃榻B自己教學(xué)或者學(xué)生學(xué)習的情況，總結成功做法，幫助解決疑難問(wèn)題。推薦報刊文章等。
�、� 就本周主要教研活動(dòng)的開(kāi)展、時(shí)間、任務(wù)量等作出安排并落實(shí)到每個(gè)具體的人頭。
�、� 相關(guān)資料的選擇，題目的增刪；練習與測試的批改、記分、講評、補救措施等做到明確清楚，資料使用的檢查辦法也要落實(shí)好。
九、備課流程：
回顧檢查通報——教學(xué)案一體化——作業(yè)練習或檢測安排及要求——本周相關(guān)教研活動(dòng)——填寫(xiě)備課活動(dòng)表格并上交。
十、教研組長(cháng)要妥善保管好集體備課冊，期末交教導處存檔。
集體備課制度12
為了能更好的搞好教育教學(xué)工作，讓集體備課成為提高課堂教學(xué)效率的有效載體，特制定本制度。
（1）、各教研組長(cháng)要在每學(xué)期初與各備課組長(cháng)制定切實(shí)可行的集體備課的計劃，并按計劃進(jìn)行活動(dòng)，做好記錄，學(xué)期末總結本學(xué)期的集體備課的得與失。
（2）、各備課組在集體備課時(shí)，應首先討論“如何引導學(xué)生自學(xué)最有效”，這就要求各備課組必須對教學(xué)進(jìn)度和前面教學(xué)的得失情況、學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行深入的反饋和了解。
認真討論所要傳授的內容中，學(xué)生“已經(jīng)具備了哪些知識”，“哪些還比較模糊？”“學(xué)生自學(xué)時(shí)，會(huì )遇到哪些疑難問(wèn)題？如何幫助學(xué)生解決這些問(wèn)題”“設計哪些合適的`當堂作業(yè)與課后作業(yè)？”“使用怎樣的教學(xué)手段？”等等。對已經(jīng)會(huì )的就要不教或少教，對不會(huì )的，要考慮“如何教”，并選取一種最好的方法去教。
（3）、各備課組的教學(xué)案必須“每一個(gè)細節都是根據學(xué)生的‘學(xué)’來(lái)組織”撰寫(xiě)。
即：在了解學(xué)情的基礎上確定學(xué)生自學(xué)的范圍、自學(xué)的內容、自學(xué)的方式 、自學(xué)的時(shí)間及自學(xué)的要求等。在現行的每一節課45分鐘的體制下，課堂結構大體可安排為：“先學(xué)”和“后教”控制在30分鐘左右，“當堂訓練”應不少于15分鐘。其中“先學(xué)”和“后教”兩個(gè)環(huán)節里，完全由教師單向講授的時(shí)間宜限于15分鐘以?xún)�，而其余�?5分鐘時(shí)間則用于迅速、簡(jiǎn)明的揭示教學(xué)目標和學(xué)生自學(xué)、相互討論、質(zhì)疑發(fā)問(wèn)、回答教師的提問(wèn)及師生交流等。必要時(shí)還可在課堂開(kāi)始時(shí)，迅速扼要的將上一節課作業(yè)中存在的傾向性問(wèn)題及產(chǎn)生的原因、解決辦法等，為學(xué)生學(xué)習新課掃除障礙。這就是典型的“集中學(xué)、集中教、集中練”結構。但教師也可以采用“分散學(xué)、分散教、分散練”的結構，即：學(xué)生學(xué)一點(diǎn)，教師教一點(diǎn)；學(xué)生再學(xué)一點(diǎn)，教師再教一點(diǎn)。但不論那種結構教師都要把每一環(huán)節（如自學(xué)、討論、思考、讀課文、做作業(yè)等）需要的時(shí)間明確的告訴學(xué)生。在教案撰寫(xiě)時(shí)，請各備課組認真研究學(xué)校下發(fā)的洋思中學(xué)教學(xué)案，并結合自己學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)情等因素進(jìn)行撰寫(xiě)。
（4）、各備課組必須首先認真學(xué)習研究“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)模式，熟知模式的每一環(huán)節應該如何操作，注意什么問(wèn)題等。
（5）、各備課組必須嚴格按學(xué)校統一安排的集體備課時(shí)間進(jìn)行集體備課。
若有變動(dòng)，備課組長(cháng)必須提前通知教導主任室，臨時(shí)調整集體備課時(shí)間，否則視為全組員各曠工兩節，具體安排為：
時(shí)間
周一晚
周二晚
周三晚
周四晚
科目
語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)
歷史、政治
生物、地理
物理、化學(xué)
（6）、集體備課方案確定后，由備課組長(cháng)分工輪流執筆完成撰寫(xiě)，根據教師情況，用復寫(xiě)紙保證人手一份。
（7）、集體備課的教學(xué)案必須實(shí)行超周備課。即本周集體備出下周全部教學(xué)案。
（8）、每周五放學(xué)前，各備課組長(cháng)要將本周本備課組所有教師使用的集體備課教案按授課先后順序整理上交教導主任室。
集體備課制度13
集體備課是提高課堂教學(xué)效率、優(yōu)化教師群體素質(zhì)的重要途徑。國家新一輪高中課程改革方案中提出了新的教學(xué)理念，教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)呼喚著(zhù)備課形式的更新。有效的課堂教學(xué)是貫徹和落實(shí)這些理念的重要途徑。加強集體備課是實(shí)現經(jīng)驗共享，優(yōu)勢互補，開(kāi)發(fā)潛能，生成智慧，提高教學(xué)效率，全面提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施（有效教學(xué)）。所以制定我校集體備課制度如下：
1、集體備課——以備課組為單位，由全體任課教師參加、備課組長(cháng)組織實(shí)施的集體活動(dòng)。每周一次、每次兩課時(shí)，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容�；顒�(dòng)期間教師不得遲到、缺席，有特殊情況須向年級主任請假。年級主任負責統計年級活動(dòng)情況，匯總報教科處、教務(wù)處。
2、備課組長(cháng)在活動(dòng)中負責組織、指導、督促、檢查的.作用，做好每次集體備課情況記錄：包括備課時(shí)間、參加人員、備課內容、討論意見(jiàn)等�；顒�(dòng)結束后將備課記錄上交年級主任匯總，一并交教務(wù)處備案，并在每次備課結束時(shí)，確定下一次集體備課的主講教師和主講內容。
3、主講教師應以課程標準和考試說(shuō)明為依據，認真書(shū)寫(xiě)教案（提前兩天交每位組員），宣講時(shí)做到簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，系統規范。參加集體備課的教師應提前認真分析、研究主講教師所陳述的內容，提出意見(jiàn)和建議，做出評價(jià)。每位教師都應在集體備課前充分準備，備課時(shí)積極發(fā)言，集思廣益，以達到相互交流、取長(cháng)補短，共同提高的目的。
4、集體備課要有超前性（要求隔周備課）。應通過(guò)討論明確本周或下周的教學(xué)計劃和內容、突出重點(diǎn)的手段、突破難點(diǎn)的辦法、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程的設計、典型習題的設置和解法優(yōu)劣的比較等。集體備課要有發(fā)展性，教師要研究如何展示思維的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，讓學(xué)生去感知、理解、發(fā)現并掌握規律。集體備課要有創(chuàng )新性，在研究教法的同時(shí)，要研究學(xué)生的學(xué)法，要研究學(xué)生學(xué)習本內容時(shí)容易出現的問(wèn)題、困難和障礙；要研究以往學(xué)生學(xué)習本內容時(shí)常犯的錯誤；還要研究本學(xué)習內容在高考中的地位和作用。從這點(diǎn)意義上說(shuō)，書(shū)寫(xiě)教案的同時(shí)，也是在書(shū)寫(xiě)學(xué)案。即被學(xué)生、備教法、更要突出備學(xué)法。
5、集體備課中要做到“四個(gè)統一”：教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、考試試卷。教學(xué)內容和課后作業(yè)基本保持一致，在教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法上則要根據學(xué)生的情況體現預設性和生成性的統一。
6、每一位教師在集體備課后，須對主講教師的教案進(jìn)行修改、補充和再創(chuàng )造，使之更加符合自己教學(xué)的特點(diǎn)和所任教班級學(xué)生的實(shí)際情況。
7、倡導同一備課組的教師相互聽(tīng)課、評課，在平等的交流和相互學(xué)習中取長(cháng)補短，相互提高。教師授課結束后，應及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思并記下教學(xué)后記（反思日記）。
8、教務(wù)處、教科處負責對各備課組集體備課情況定期檢查，并將檢查結果予以通報，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，不斷完善集體備課制度。教師的備課評價(jià)應當體現學(xué)科特點(diǎn)和教師特色，要有利于學(xué)生的發(fā)展和教師的提高。集體備課檢查結果列入教師發(fā)展檔案，作為先進(jìn)備課組和教師評先的重要依據。
集體備課制度14
1、集體備課責任人：備課組長(cháng)
2、集體備課的任務(wù)：
�。�1）主講人在集體備課前做好準備，集體備課時(shí)說(shuō)課，其他老師補充、完善。
�。�2）重點(diǎn)研討：
�、巽@研教材時(shí)遇到的`疑難問(wèn)題
�、谌绾我龑W(xué)生自學(xué)
�、蹖W(xué)生在學(xué)習時(shí)可能出現的問(wèn)題
�、苋绾吾槍�(wèn)題進(jìn)行解決、歸納
�。�3）在討論的基礎上，備課組長(cháng)總結，達到五個(gè)統一：
�、俳y一進(jìn)度②統一內容
�、劢y一重點(diǎn)④統一難點(diǎn)
�、萁y一訓練
�。�4）確定下次集體備課的內容和主講人
3、集體備課的紀律：
�。�1）備課前，人人鉆研教材，按時(shí)參加集體備課。
�。�2）備課時(shí)，積極參與研討，不做與備課無(wú)關(guān)的事情。
�。�3）不得隨意變換時(shí)間和地點(diǎn)。
�。�4）集體備課后次日，將集體備課記錄交教科研處。
集體備課制度15
為加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習，深入開(kāi)展教學(xué)研究，充分發(fā)揮團隊作用，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高課堂教學(xué)效率，提升教育教學(xué)質(zhì)量。特制定本制度。
第一條
適用范圍
全鎮小學(xué)、幼兒園的任課教師。
第二條
備課內容
1.備課標。深入學(xué)習任教學(xué)科的`課程標準，明確教學(xué)目標、任務(wù)和要求。掌握教材的編排意圖、知識結構和邏輯體系以及教材在開(kāi)展學(xué)生智力、培養能力和立德樹(shù)人等方面的要求。
2.備教材。認真鉆研教材，熟練掌握教材內容和知識結構，遵循思想性、科學(xué)性和系統性；把握根本理論、根本知識和根本技能；突出重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，創(chuàng )造性地使用教材。
3.備學(xué)生。認真了解分析學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)、知識根底、能力水平、學(xué)習習慣、興趣愛(ài)好等，因材施教，使教學(xué)切合學(xué)生實(shí)際。
4.備方法。靈活運用“自主、合作、探究〞等多種參與式、體驗式教學(xué)方法，發(fā)揮教學(xué)特長(cháng)，形成教學(xué)特色。
5.備教具。根據教學(xué)內容需要，選擇或制作教具，標準使用，充分利用信息技術(shù)手段融合學(xué)科教學(xué)。
6.備板書(shū)。深入把握教材，抓住中心，理清脈絡(luò )，用簡(jiǎn)潔的文字或圖形，呈現重點(diǎn)內容，讓學(xué)生易于理解，便于記憶。
7.備作業(yè)。執行國家減負規定合理安排作業(yè)，把握好難易程度，精
心設計形式多樣的作業(yè)。
第三條
備課要求
1.集體備課安排做到“三定〞。
即定時(shí)間、定內容、定主備人。開(kāi)學(xué)初，各備課組要認真制訂集體備課方案，做好全學(xué)期的集體備課工作安排。
2.集體備課過(guò)程做到“四有〞。即有主講、有研討、有共識、有成效。
3.集體備課效果做到“五統一〞。即統一教學(xué)目標、統一教學(xué)重難點(diǎn)、統一教學(xué)流程、統一板書(shū)設計、統一作業(yè)訓練。
4.集體備課形式：中心校級分為思政組、體藝組、語(yǔ)文組〔低于組、高語(yǔ)組〕、數學(xué)組〔低數組、高數組〕、英語(yǔ)組。村校級分為思政組、語(yǔ)文組〔低于組、高語(yǔ)組〕、數學(xué)組〔低數組、高數組〕、英語(yǔ)組。
第四條
研討重點(diǎn)
1.如何實(shí)現教學(xué)目標；
2.怎樣突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決疑點(diǎn)；
3.如何拓展使用教材。
第五條
組織實(shí)施
1.成立領(lǐng)導小組。學(xué)校要成立集體備課工作領(lǐng)導小組，統籌安排和指導開(kāi)展備課活動(dòng)，使集體備課活動(dòng)卓有成效。
2.健全備課小組。各學(xué)校以教研組為單位，分學(xué)科建立健全備課組，選定備課組長(cháng)，由備課組長(cháng)制訂學(xué)期集體備課工作方案，分配備課任務(wù)。
3.形成備課初案。每位主備人根據分配的備課任務(wù)，認真研讀課標、
教材、參閱相關(guān)資料，精心設計備課初案。
4.集體研討定案。備課組教師按照集體備課要求進(jìn)行研討，達成共識，主備人對備課初案進(jìn)行修訂，形成定案。
5.合理使用定案。教師采用定案進(jìn)行授課，可以結合個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，對定案補充完善。
6.強化檢查落實(shí)。每位教師每學(xué)期參加集體備課的次數不少于6次。講求工作實(shí)效，反對形式主義，學(xué)校領(lǐng)導小組要定期進(jìn)行催促檢查，強化評價(jià)教案質(zhì)量，注重融合集體備課成果，形成校本教研共享資源。
第六條
考核方法
1.集體備課成效納入學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評估指標。
2.集體備課效果納入各級教學(xué)名師、教育科研先進(jìn)、教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀獎等評選條件。
第七條
執行解釋
1.此制度從20xx年秋季學(xué)期開(kāi)始在全鎮小學(xué)、幼兒園執行。
2.此制度解釋權歸中心小學(xué)教導科研處。
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