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親子閱讀征文19篇(薦)
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)征文吧，借助征文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道征文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的親子閱讀征文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
親子閱讀征文1
我最喜歡的事情就是和媽媽在睡前一起讀書(shū)。記得上星期，我和媽媽讀了李曉鈴姐姐的《仙境守護神》這本書(shū)。我在閱讀時(shí)，我經(jīng)常遇到很多不懂的問(wèn)題，我便問(wèn)媽媽?zhuān)行﹩?wèn)題，媽媽可以回答上來(lái)，可是當媽媽也不知道答案時(shí)，就推薦《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)，因為有些問(wèn)題可以在這本書(shū)中找到答案或者上電腦網(wǎng)絡(luò )在百度中查找。我遵從媽媽的方法，總是很快的找到答案。
有的時(shí)候，我會(huì )被故事中的小精靈遇難的苦痛所感染，偷偷的流下了眼淚。這時(shí)媽媽看見(jiàn)了會(huì )主動(dòng)的安慰我，給我鼓勵，讓我感到無(wú)限的溫暖。當然遇到可笑的'時(shí)候，我也會(huì )捧腹大笑，樂(lè )的死去活來(lái)。這時(shí)媽媽總是追問(wèn)我原因，我告訴她后，她也會(huì )和我一塊樂(lè )。有的時(shí)候，我和媽媽也會(huì )大聲朗讀書(shū)中的內容，媽媽告訴我這樣你可以記住這些好此好句，以后在自己的文章中恰當的運用。
我喜歡和媽媽一起買(mǎi)書(shū)和讀書(shū)，因為媽媽在買(mǎi)書(shū)時(shí)經(jīng)常給我建議，指導我現在應該讀哪些書(shū)。讀書(shū)時(shí)給我解讀，使我能夠了解書(shū)中的內容和含義，使我得到了很大的收獲。我希望能和媽媽一直這樣下去，直到永遠。
我愛(ài)我的媽媽。
親子閱讀征文2
“親子閱讀的作文”就是以閱讀為紐帶，而閱讀又是一種很好的學(xué)習途徑。親子閱讀的作文有助父母子女間的雙向溝通，對幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進(jìn)作用。家長(cháng)的參與能激發(fā)孩子的興趣，使孩子從閱讀中得到樂(lè )趣，增加了知識。通過(guò)家長(cháng)與孩子共同撰寫(xiě)的親子日記從而進(jìn)一步拓寬了孩子的學(xué)習時(shí)空，提高了語(yǔ)文閱讀與表達能力，提升了寫(xiě)作能力。
“在親子閱讀的作文”中讓我感觸最深的是貴在堅持。每日為工作和家務(wù)勞碌的我當初只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪孩子讀書(shū)·看報，沒(méi)有持之與恒，說(shuō)起來(lái)非常慚愧，后來(lái)，在學(xué)校開(kāi)展“親子閱讀的作文”活動(dòng)后，為了做好家庭與學(xué)校相一致的培養目標和，我不得不忙中抽空，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習慣。
其實(shí)陪孩子閱讀也不會(huì )占用去我們太多的'時(shí)間，我是利用晚飯后，家庭作業(yè)完成后的時(shí)間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右，就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵孩子把書(shū)中的故事情節或具體內容復述出來(lái)，把自己的觀(guān)點(diǎn)和看法講出來(lái)，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對孩子進(jìn)行教育。
通過(guò)親子閱讀的作文，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對孩子的心理成長(cháng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長(cháng)的我，能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦開(kāi)展這樣的“親子閱讀的作文”活動(dòng)，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛(ài)，而為我們家長(cháng)增長(cháng)育兒知識搭建了平臺。
親子閱讀征文3
家長(cháng)是孩子接受教育的第一任啟蒙老師，其次是學(xué)校教育，早期的閱讀能力培養是為了讓孩子以后在此方面有更好的發(fā)展延伸，這個(gè)學(xué)習機會(huì )對孩子潛能開(kāi)發(fā)’日常生活’學(xué)習態(tài)度’為人處事等健康成長(cháng)起到很大的作用。這個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程是每個(gè)家庭早期指導培養孩子不容勿視的責任，下面談?wù)劚救藢⒆娱喿x能力需關(guān)注的一些問(wèn)題，以此與大家共勉探討。
1、初期閱讀形成：
每個(gè)孩子喜歡的讀物不一樣，家長(cháng)指導的讀物未必能得到孩子的喜歡，初期的自由選擇讀物很重要，不強加家長(cháng)意愿想法在孩子身上，避免急功近利或要求夸高，當然這個(gè)選擇范圍還需家長(cháng)圈點(diǎn)，首先讓孩子喜歡上自己喜好的讀物，培養成對讀物的積極興趣，讓孩子感覺(jué)到通過(guò)閱讀能學(xué)到很多東西，從小培養與書(shū)的感情，從而能在書(shū)中得到收獲與快樂(lè )。
2、家庭閱讀互動(dòng)。
結合實(shí)際與孩子一起閱讀，逐句或單字指導陪讀及書(shū)寫(xiě)，看圖講故事等等，階段性閱讀能力提高后，逐漸發(fā)展成讓孩子看圖自己表述的目的，有助于提高想象力及記憶力，豐富個(gè)人知識度，增強涉及領(lǐng)域。
3、階段性分類(lèi)。
根據小孩的年齡階段，每歲讀物依據孩子喜好給予歸類(lèi)劃分，書(shū)本內容以年齡階段分明深淺有序，按部就班，達到階段性目標的實(shí)現。
4、學(xué)習環(huán)境
環(huán)境造就人之說(shuō)有一定的道理，靜則安，安則思，思則通，通則明理。家庭給小孩提供的'學(xué)習環(huán)境空間是至關(guān)重要的，心無(wú)雜念，良好的家庭學(xué)習氣氛會(huì )讓孩子更喜歡讀書(shū)，家庭成員的生活習慣也會(huì )影響孩子向學(xué)的心態(tài)。
5、適當的鼓勵機制
階段性學(xué)習過(guò)程中，孩子的每一次學(xué)習閱讀行為的進(jìn)步，都要給予適度的表?yè)P與鼓勵，促使其對學(xué)習更加用功并興趣更強，也能加強孩子的自信心。閱讀誤區要及時(shí)發(fā)現糾正，并讓孩子認識錯誤原因，達到引導孩子以正確方式學(xué)習的效果。
世間無(wú)不愛(ài)孩子的父母，關(guān)愛(ài)適度，不苛刻，不放任自流有利于孩子的成長(cháng)。
親子閱讀征文4
“親子閱讀”就是以閱讀為紐帶，而閱讀又是一種很好的學(xué)習途徑。親子閱讀有助父母子女間的雙向溝通，對幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進(jìn)作用。家長(cháng)的參與能激發(fā)孩子的興趣，使孩子從閱讀中得到樂(lè )趣，增加了知識。通過(guò)家長(cháng)與孩子共同撰寫(xiě)的親子日記從而進(jìn)一步拓寬了孩子的學(xué)習時(shí)空，提高了語(yǔ)文閱讀與表達能力，提升了寫(xiě)作能力。
“在親子閱讀”中讓我感觸最深的是貴在堅持。每日為工作和家務(wù)勞碌的我當初只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪孩子讀書(shū)·看報，沒(méi)有持之與恒，說(shuō)起來(lái)非常慚愧，后來(lái)，在學(xué)校開(kāi)展“親子閱讀”活動(dòng)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養目標和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習慣。
其實(shí)陪孩子閱讀也不會(huì )占用去我們太多的時(shí)間，我是利用晚飯后，家庭作業(yè)完成后的時(shí)間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右，就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵孩子把書(shū)中的故事情節或具體內容復述出來(lái)，把自己的觀(guān)點(diǎn)和看法講出來(lái)，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對孩子進(jìn)行教育。
通過(guò)親子閱讀，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的.溝通和交流，對孩子的心理成長(cháng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長(cháng)的我，能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦開(kāi)展這樣的“親子閱讀”活動(dòng)，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛(ài)，而為我們家長(cháng)增長(cháng)搭建了平臺。
親子閱讀征文5
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，今年寒假我和媽媽開(kāi)始了我們第一次的親子共讀經(jīng)歷。我與媽媽共同讀完了沈石溪的《狼王夢(mèng)》，感觸很深。
狼王夢(mèng)文中寫(xiě)了一頭母狼與一只獵犬周旋，冒著(zhù)生命危險產(chǎn)下了四頭小狼——黑仔、藍魂兒、雙毛、媚媚。為了讓自己的孩子成為狼王，紫嵐不顧生命危險的訓練孩子們，最后也是為了子孫們和金雕同歸于盡了。這種偉大的母愛(ài)感染了我，也震撼了媽媽。
與媽媽一起閱讀通過(guò)一些小故事，媽媽讓我知道了什么是對錯，還讓我知道了一些簡(jiǎn)單的社會(huì )規則。
與媽媽一起閱讀，不僅我高興，媽媽也感到很開(kāi)心。雖然媽媽生活很累工作很忙，但是當他拿起書(shū)的時(shí)候，心便不知不覺(jué)中放下來(lái)。我覺(jué)得動(dòng)物小說(shuō)之所以比其他類(lèi)型的小說(shuō)更有吸引力，是因為這個(gè)題材最容易刺破人類(lèi)文化的外殼和文明社會(huì )的種種虛偽表象，可以毫無(wú)遮掩的`直接表現丑陋與美麗融為一體的原生態(tài)生命。媽媽也認為：人類(lèi)文化和社會(huì )文明會(huì )隨著(zhù)時(shí)代的變遷而不斷更新，但生命中殘酷競爭、頑強生存和追求輝煌的精神，內核是永遠不會(huì )改變的。因此，動(dòng)物小說(shuō)更具有理由贏(yíng)得讀者，也更有理由追求不朽。她告訴我：無(wú)論是人，還是動(dòng)物，母愛(ài)都是偉大無(wú)私的，狼身上，有許多值得我們學(xué)習的地方，狼的那種堅韌，那種不打目的不罷休的精神。
在學(xué)校召開(kāi)的這次親子共讀活動(dòng)中，我和媽媽共同學(xué)習，共同成長(cháng)，也使我們知道了許多知識，我們共同經(jīng)歷著(zhù)書(shū)籍帶來(lái)的喜怒哀樂(lè )，同樣的心情讓媽媽和我貼的更近，讓媽媽也可以感受到我的心情和思想的變化。
讀我的書(shū)，看我的事，聽(tīng)我的話(huà)，懂我的心，一本好書(shū)帶來(lái)的啟迪，讓媽媽走進(jìn)我的內心，成為我的知心朋友。
親子閱讀征文6
讀書(shū)，豐富了我的知識，開(kāi)闊了我的視野。我很喜歡讀書(shū)，從書(shū)里能學(xué)到很多的知識。
小時(shí)候，爸爸媽媽會(huì )給我讀一些兒童繪本，比如《不一樣的'卡梅拉》，使我認識了一只勇敢的小雞；當我認識一些漢字的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì )和我一起指讀一些童話(huà)故事，比如《安徒生童話(huà)》《一千零一夜》，使我沉浸在童話(huà)的世界里；現在，我可以獨立閱讀整本書(shū)的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì )陪我讀一些世界名著(zhù)，比如《假如給我三天光明》《三國演義》，使我了解了歷史增長(cháng)了見(jiàn)識。
使我印象最深的是爸爸和我一起閱讀《三國演義》，當時(shí)我心里可高興了，因為我自己讀的時(shí)候有很多地方都不理解，爸爸和我一起讀的話(huà)就可以給我講解了。��！開(kāi)始了，爸爸一字不差的和我一起讀，遇到我不懂的地方，他就停下來(lái)，還耐心的為我解答。這時(shí)我心想：想不到爸爸還是很有耐心的嘛！我們讀的是《三國演義》中“桃園三結義”，通過(guò)這次親子閱讀，使我了解了這個(gè)故事的歷史背景和三位英雄的兄弟情義。
我很喜歡和爸爸一起讀書(shū)，希望他以后一有空就能陪我一起讀書(shū)。
親子閱讀征文7
今天是5月24日星期六，媽媽終于有時(shí)間陪我一起讀書(shū)了！
我拿著(zhù)早就準備好的《三國演義》，拉著(zhù)媽媽坐在了沙發(fā)上。
《三國演義》一共有三十三個(gè)回合，分別是：桃園三結義，三英戰呂布，煮酒論英雄，斬顏良誅文丑，千里走單騎，古城會(huì )，官渡之戰，劉備投劉表，馬躍檀溪。三顧茅廬，火燒博望坡，長(cháng)坂坡，舌戰群儒，群英會(huì )，草船借箭，借東風(fēng)，火燒赤壁，智取南郡，巧借荊州，賠了夫人又折兵，三氣周瑜，割須棄袍，截江奪阿斗，單刀會(huì )，水淹七軍，走麥城，張飛損命蜀主興兵，火燒連營(yíng)，孔明南征，七擒孟獲，空城計，五丈原，三國歸晉。
我和媽媽首先了解了一下《三國演義》，《三國演義》是中國古代第一部長(cháng)篇章回體小說(shuō)，是歷史演義小說(shuō)的經(jīng)典之作。這本書(shū)描寫(xiě)了自東漢末年至西晉統一全國這段歷史時(shí)期，以曹操，劉備，孫權為首的魏。蜀。吳三個(gè)政治，軍事集團之間的斗爭。在這一時(shí)期，農民起義風(fēng)起云涌，天下紛爭，英雄輩出。
了解完畢，開(kāi)始閱讀了。第一回講述了有一天，關(guān)羽，劉備，張飛在桃園結為三兄弟，第二天，他們立即著(zhù)手打造了兵器，劉備打了一對雙股劍；關(guān)羽打了一口青龍偃月刀，重八十二斤；張飛打造了一條丈八點(diǎn)鋼蛇矛，便上了戰場(chǎng)，開(kāi)始軍事?tīng)幎贰?/p>
“草船借箭”這個(gè)故事是：三國時(shí)期，周瑜與曹操大戰，因為當時(shí)周瑜軍中缺乏武器——箭，孔明就使用計策把20只船全部插滿(mǎn)草把子，駛向曹軍軍營(yíng)，然后擊鼓，讓曹軍以為周瑜來(lái)攻打他們，曹軍就把如雨的箭射出來(lái)，孔明坐在船倉里。等到20只船插滿(mǎn)箭后就調頭把船劃回自己的`營(yíng)地，經(jīng)過(guò)清點(diǎn)共有10多萬(wàn)只箭，剛好補足了周瑜軍隊缺乏的兵器。
這本書(shū)讓我知道了許多事情，這本書(shū)的作用太大了。
親子閱讀征文8
《笑貓日記》系列是媽媽推薦給我的，我看的第一本是其中的《一頭靈魂出竅的豬》，我看書(shū)一向是一目十行的，而這本書(shū)我卻花了整整三天才讀完。
去年暑假里，我便買(mǎi)下了一整套《笑貓日記》，整個(gè)暑假，我就沒(méi)那么無(wú)聊了，除了做作業(yè)閑來(lái)時(shí)間陪伴我的不再是電腦、電視機、游戲機、玩具……而是楊紅櫻阿姨的這套《笑貓日記》。兩個(gè)月里，我看完了一套笑貓日記，但我百看不厭，又挑了其中讓自己印象深刻的讓我悲傷、快樂(lè )、感動(dòng)、有趣的反復看，看到差不多都可以背下來(lái)才覺(jué)得過(guò)癮。我也從笑貓身上悟出一個(gè)道理：人只要有追求，就會(huì )獲得更有意義。我也忘記楊紅櫻阿姨說(shuō)的：用夢(mèng)想溫暖童年，用智慧點(diǎn)亮童心。
從《笑貓日記》里那些從嚴冬到金秋的故事，猶如溫暖童年的“心靈雞湯”、猶如陪伴我成長(cháng)的“心情寶典”。我也在幽默好玩、美妙溫暖的字里行間中發(fā)現一條連通現實(shí)和幻想的.秘密通道，我會(huì )感動(dòng)、會(huì )流淚、會(huì )哈哈大笑、會(huì )開(kāi)始人生最初的思考……
媽媽?zhuān)x謝你向我推薦《笑貓日記》，也謝謝楊紅櫻阿姨用她寶貴的時(shí)間為我們創(chuàng )作了珍貴的《笑貓日記》。
親子閱讀征文9
閱讀可以滋養智慧、啟迪心靈。也是我們獲取知識、開(kāi)拓視野的有效渠道。選一本適合孩子這個(gè)年齡段特點(diǎn)的書(shū)和孩子一起閱讀，不僅能豐富孩子的知識，還能啟發(fā)孩子求知的欲望和對學(xué)習的興趣。不僅孩子能夠進(jìn)步，而且家長(cháng)也受益匪淺。
這次和媽媽一起閱讀了的《心靈雞湯》的第一章。這一章里有篇題為《人生的兩個(gè)機會(huì )》的文章，文章寫(xiě)的是美國加州有位剛畢業(yè)的大學(xué)生被依法征兵。在他獲悉自己將被分配到最艱苦、最危險的海軍陸戰隊后，這位年輕人便憂(yōu)心忡忡，內心充滿(mǎn)了對未來(lái)的擔心，便去請教他的祖父。他的祖父用兩種機會(huì )分析了他參軍以后可能遇到的.情況，并告訴他無(wú)論人生遇到了什么樣的挫折和磨練，都有兩個(gè)機會(huì )，一個(gè)是好的，一個(gè)是壞的，好機會(huì )中可能隱藏著(zhù)壞機會(huì )，而壞機會(huì )中也可能隱藏著(zhù)好機會(huì )，關(guān)鍵是我們以什么樣的眼光和心態(tài)去對待他。
是啊，讀罷此文，我們懂得了應該用樂(lè )觀(guān)豁達、積極向上的心態(tài)去看待一切事物。只要有個(gè)好心態(tài)，壞機會(huì )也會(huì )變成好機會(huì )。在我們的人生中，始終存在著(zhù)兩個(gè)機會(huì )，只要我們的心態(tài)正確，那么兩個(gè)都會(huì )是好機會(huì )。
通過(guò)閱讀各類(lèi)好的書(shū)籍，讓我們更喜歡讀書(shū)，善于思考。通過(guò)這次閱讀，我和媽媽懂得了讀書(shū)不僅僅是一種求知行為，更是一種享受，更應該持之以恒。
親子閱讀征文10
讀書(shū)是在品嘗面包，它能讓人充滿(mǎn)精神的糧食；讀書(shū)是一葉小舟，帶你去遨游漢字王國；讀書(shū)是一架階梯，它能引導我們登上知識的殿堂！總之，讀書(shū)的好處無(wú)窮無(wú)盡！
親子閱讀，也是讀書(shū)的一種，這也是我喜歡的一種。因為它能讓我在母愛(ài)和知識的`海洋里共同歡快的徜徉！在我很小的時(shí)候就離不開(kāi)那一個(gè)個(gè)童話(huà)，童話(huà)人物的命運遭遇，還有他們的悲歡離合常常使我牽腸掛肚。小時(shí)候每天晚上媽媽都會(huì )翻開(kāi)那一本厚厚的書(shū)一遍遍的講著(zhù)其中的故事，這件事就成了我每天的開(kāi)心事。
漸漸地我長(cháng)大了，讀五年級啦，自己能讀那些故事了�，F在，我和媽媽也還在讀書(shū)。我和媽媽在讀一本叫《選我！選我！花路米》。里面的主角是一個(gè)叫小希的女孩子，在她很小的時(shí)候，爸爸就希望她能成為一位優(yōu)秀的領(lǐng)導人�？墒�，不幸的是爸爸在一場(chǎng)車(chē)禍中去世了。而這也帶著(zhù)她的夢(mèng)想飛走了。后來(lái)，在神秘人的引導下當上了一位成功的領(lǐng)導人。而那神秘人就是她的教練。里面的故事情節，真是令人感動(dòng)！
我會(huì )和媽媽一起跟著(zhù)學(xué)習的步伐前進(jìn)！
親子閱讀征文11
我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的小書(shū)蟲(chóng)，成天漫游在知識的海洋里，汲取豐富的知識大餐，來(lái)滿(mǎn)足自己大腦的.需求。
有一次，我正在津津有味的看著(zhù)《作文大全》這本書(shū)，我正看到關(guān)鍵的時(shí)候，媽媽剛看完韓劇，閑著(zhù)沒(méi)事干，便樂(lè )呵呵的走到我身旁，滿(mǎn)臉笑容的對我說(shuō)，寶貝，你在看什么書(shū)呀，我看了媽媽一眼說(shuō)，我看的這本書(shū)叫《作文大全》，媽媽你是不是剛看完韓劇，覺(jué)得無(wú)聊，想陪我一起看書(shū)啊，媽媽說(shuō)，寶貝真聰明，一眼就看穿了我的心思，于是我們母子倆看著(zhù)看著(zhù)，不知不覺(jué)就到了中午，這時(shí)媽媽和我的肚子也開(kāi)始唱空城計了，媽媽說(shuō)，瑄瑄我去燒飯，我們吃完飯在一起看書(shū)吧，我卻說(shuō)到，媽媽你先去燒飯，我再看一會(huì )書(shū)就來(lái)，吃完飯后，我把媽媽沒(méi)有看到的地方給媽媽看，媽媽看著(zhù)看著(zhù)，便找出了好詞好句，于是我和媽媽便在書(shū)上做讀書(shū)筆記，一天的時(shí)間，便被我們用來(lái)讀書(shū)了，最后，在我們母子共同的合作下，終于把一本像鉛筆盒一樣厚的書(shū)給攻克了。
我和媽媽都愛(ài)讀書(shū)，因為書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是通往智慧的橋梁，讀書(shū)讓我受益匪淺。
親子閱讀征文12
昨天和孩子一起來(lái)了個(gè)親子閱讀，我們閱讀的書(shū)是《奇跡男孩》。該書(shū)主要講述的是一個(gè)溫暖千萬(wàn)家庭的成長(cháng)故事。故事男主要叫奧吉，不幸的是先天基因原因，面部畸形，但幸運的事他的成長(cháng)是陽(yáng)光的。
在奧吉去學(xué)校報名的時(shí)候，學(xué)校校長(cháng)圖什曼先生特意交待3個(gè)同學(xué)，叮囑他們一定要和奧吉玩耍，但孩子是單純的，奧吉在學(xué)校一開(kāi)始受同學(xué)排擠，但他內心非常健康，他學(xué)習特別是科學(xué)特別優(yōu)秀，慢慢的同學(xué)們真心喜歡上了他，和他一起玩耍，一起學(xué)習，特別是在書(shū)中結尾，學(xué)校組織了一次“走進(jìn)大自然之旅”。因為長(cháng)相，奧吉遭到了一群七年級學(xué)生的挑釁，同班同學(xué)杰克挺身而出，其他三位原本敵對的同學(xué)也出手相助，結果引起一場(chǎng)打斗，在畢業(yè)典禮上，奧吉不僅因為成績(jì)優(yōu)秀登上了學(xué)校的'榮譽(yù)榜，還被授予了獎?wù)隆?/p>
在畢業(yè)典禮上，校長(cháng)圖什曼先生在致辭中以善良為主題，發(fā)表了一番發(fā)人深省的講話(huà)：作為人類(lèi)，我們所擁有的，不只是善良待人的能力，還有選擇善良對待他人的能力……善良是一件如此簡(jiǎn)單的事。真的太簡(jiǎn)單了。需要時(shí)的一句鼓勵，一個(gè)友好的舉動(dòng)。路過(guò)時(shí)的一個(gè)微笑。
更多的時(shí)候，我們各自獨立的閱讀著(zhù)，在這次親子閱讀過(guò)程中，欣賞語(yǔ)言的美好，彼此溝通并分享感動(dòng)，這在無(wú)形中不僅增加了感情更增長(cháng)知識，大量的閱讀會(huì )提升寫(xiě)作能力。
我以后會(huì )盡可能多抽些時(shí)間和起閱讀，一起學(xué)習，一起成長(cháng)，一起享受親情。
親子閱讀征文13
今天，我們要到新華書(shū)店去參加親子朗讀比賽，就是讓孩子先讀一段話(huà)，再讓大人讀一段話(huà)；或者大人和小孩一起讀一段。我們懷著(zhù)激動(dòng)和緊張的心情排著(zhù)整齊的隊伍向新華書(shū)店二樓走去。我們每個(gè)人都準備好了自己要讀的書(shū)捧在手里。
到了書(shū)店，我們抽簽決定我們朗讀的順序，我看了看我的序號，居然是6號�！笆裁础敝宦�(tīng)見(jiàn)范一恒說(shuō)道。我把頭湊了過(guò)去一看，哈哈！原來(lái)抽到1號的倒霉蛋是他呀！我還在猜會(huì )是誰(shuí)抽1號呢？開(kāi)始朗讀了，范一恒第一個(gè)上場(chǎng)，他要讀他準備好的`《顛倒歌》，這是一首把原來(lái)的事都顛倒的歌：“太陽(yáng)從西往東落，天上打雷沒(méi)有響，聽(tīng)我唱個(gè)顛倒歌……”讀完后惹得大家都哈哈大笑。第二個(gè)出場(chǎng)的是王莘妍，她要和她的媽媽一起朗讀著(zhù)名的《滿(mǎn)江紅》，讀完了以后就響起了熱烈的掌聲。
馬上就要到我了，我的心里緊張極了，惟恐自己讀不好，我懷著(zhù)緊張的心情走上臺，又緊張地讀起來(lái)，過(guò)了一會(huì )，我不再緊張，很流暢地讀了出來(lái)。我讀好后，又給媽媽讀，媽媽也讀得很好，我們都讀好了，場(chǎng)上響起了熱烈的掌聲。
這次的親子朗讀真有趣呀！
親子閱讀征文14
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！薄白x書(shū)能陶冶人的情操，給人知識和智慧�！睆男r(shí)候開(kāi)始我就經(jīng)常聽(tīng)到爸爸說(shuō)的話(huà)，于是我也愛(ài)上閱讀，只要一有空，我就會(huì )在書(shū)的海洋里遨游。
在11月7日的下午，我又一次享受著(zhù)閱讀的快樂(lè )。因為這一天爸爸帶我到斗門(mén)區青少年宮參加了斗門(mén)區青年志愿者協(xié)會(huì )舉辦的“斗門(mén)區親子共讀經(jīng)典公益大講堂”�！坝H子共讀”就是以閱讀為紐帶，促進(jìn)父母與子女之間的雙向溝通，讓家長(cháng)參與孩子的閱讀，激發(fā)孩子的閱讀興趣，從而培養孩子的良好閱讀習慣。
活動(dòng)開(kāi)始了，老師在課堂上教我們學(xué)習了《弟子規》里“入則孝”和《唐詩(shī)》的《感遇》，以及《論語(yǔ)》的一部分內容。只見(jiàn)孩子們的小手牽著(zhù)爸爸的大手，嘴巴一張一合的還挺合拍的'�！案改负魬鹁徃改该形饝小蔽乙舱J真地跟著(zhù)老師讀著(zhù)，爸爸向我投來(lái)贊許的目光，還拍拍我的的小臉蛋，我讀得更大聲了。下課休息的"時(shí)候，老師問(wèn)我：“今天高興嗎？學(xué)到了什么知識？”我開(kāi)心的答道：“我很開(kāi)心，因為我學(xué)會(huì )了兒女對父母應該恭順體諒，悉心照顧�！崩蠋熜α�，爸爸也笑了。
“親子共讀”營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氛圍，讓我們在輕松快樂(lè )中、在愛(ài)與鼓勵的互動(dòng)中變換多種形式誦讀經(jīng)典。我愛(ài)閱讀，我愛(ài)“親子共讀”活動(dòng)。
親子閱讀征文15
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是孩子人生中最有價(jià)值的財富。當我孩子呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)我就訂了東方寶寶雜志，上面有許多精美的兒歌、謎語(yǔ)、小故事和優(yōu)美的文章，每天晚上我都和孩子在一起閱讀。在玩的時(shí)候和兒子背兒歌，猜謎語(yǔ)，他在玩中學(xué)，挺開(kāi)心的；同時(shí)也學(xué)會(huì )了一些漢字。后來(lái)我通過(guò)講童話(huà)故事、幽默故事、哲理故事，講到關(guān)鍵處，就不講了。這是孩子想知道故事的下文，就會(huì )自己想看，不懂的字可以問(wèn)我。在讀的過(guò)程中提一些問(wèn)題幫助他理解故事，同時(shí)培養積極主動(dòng)的學(xué)習精神，發(fā)展孩子的智力。我同時(shí)發(fā)現孩子的好奇心很強，喜歡問(wèn)許多為什么。為了滿(mǎn)足孩子的求知欲，我就把我所知道的一些事編成小故事，不厭其煩的講給孩子聽(tīng)，幷告訴孩子這些有趣的知識都從書(shū)本中的來(lái)的。強烈的好奇心能使孩子讀書(shū)產(chǎn)生興趣，只有對讀書(shū)產(chǎn)生興趣，才能體驗讀書(shū)的快樂(lè )，才會(huì )熱愛(ài)閱讀，幷主動(dòng)讀書(shū)。
親子閱讀中，我從孩子喜歡讀的`書(shū)開(kāi)始，讀完后鼓勵他用自己的語(yǔ)言把故事的情節表達出來(lái)，這樣發(fā)揮孩子的語(yǔ)言表達能力，同時(shí)孩子還可以把書(shū)上的內容講給別人聽(tīng)，他會(huì )很自豪，便會(huì )產(chǎn)生對閱讀的興趣。同時(shí)還經(jīng)常帶孩子到書(shū)店看書(shū)，而不是去買(mǎi)書(shū)。讓孩子知道書(shū)很貴，不會(huì )帶他買(mǎi)，他就會(huì )利用這寶貴的時(shí)間認真閱讀。
親子閱讀中，我讓孩子接觸各類(lèi)書(shū)籍，讓他看一些歷史書(shū)，動(dòng)植物方面的書(shū)，軍事和電子科技，通過(guò)閱讀，可以使孩子了解歷史，通過(guò)閱讀可以使孩子開(kāi)闊眼界，進(jìn)一步了解自然，認識自然。通過(guò)閱讀，可以使孩子知道許多先進(jìn)的武器。通過(guò)親子閱讀，我發(fā)現孩子變得愛(ài)看書(shū)，也學(xué)到許多知識。寫(xiě)作水平得到提高，語(yǔ)言表達能力也加強了，能夠活學(xué)活用書(shū)中的語(yǔ)言。
親子閱讀征文16
女兒、侄女今年都9歲，就讀于鹽城市第二小學(xué)二（6）班。去年入學(xué)后，班級語(yǔ)文學(xué)科范老師給孩子們布置了一道作業(yè)：家長(cháng)每天幫助孩子完成一定數量的兒童文學(xué)的閱讀任務(wù)。范老師還精心編制了閱讀書(shū)目，根據文章的難易程度分批推薦給我們。親近文學(xué)讓人優(yōu)秀，崇尚閱讀是人生大事，老師的良苦用心與我們不謀而合。游歷名山大川，塑造自我心靈；閱覽人世鉛華，讀書(shū)促進(jìn)做人。因此，我給女兒取名“閱雯（文）”。自然，看著(zhù)老師的推薦書(shū)目，我們如獲至寶。
或許是好奇心的驅使，剛開(kāi)始的一段時(shí)間，兩個(gè)孩子一寫(xiě)好作業(yè)就纏著(zhù)我給她們讀書(shū)，我當然樂(lè )此不彼。閱讀成了我和孩子們的第二道晚餐。我們如此如醉，深深沉浸于皮諾曹的一次次的冒險中：揪心于它的冒險，快樂(lè )著(zhù)它的`安然。讀到精彩之處，我還模仿皮諾曹的腔調，盡情演上一段。當領(lǐng)略《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》時(shí)，兩個(gè)孩子一會(huì )兒是聽(tīng)眾，像兔子般豎起耳朵，虔誠地聽(tīng)著(zhù)；一會(huì )兒又自告奮勇，扮演起蟋蟀柴斯特和小貓亨利，甚至還為角色爭搶不休。此時(shí)的家儼然一個(gè)活脫脫的動(dòng)物世界。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，兩個(gè)孩子的好奇心不斷降溫。加之自己白天工作繁雜費神，每晚拖著(zhù)疲憊的身心回到家，晚飯過(guò)后已經(jīng)不想多動(dòng)一下。然而，聽(tīng)著(zhù)他們斷斷續續屢屢讀錯的字音，心中的負罪感油然而起。畢竟才一年級，初識拼音，不能運用自如。即使順著(zhù)拼音念，囫圇吞棗，也言不達意，故事索然寡味可想而知了。于是，待我稍許休息，還是我讀，她們聽(tīng)。這樣，《夏洛的網(wǎng)》又在小小書(shū)房里繼續編織，小豬威爾伯的歡聲笑語(yǔ)又在孩子們心中蕩漾開(kāi)了……
不知不覺(jué)，我們已經(jīng)讀完了7本故事。茶余飯后，我提起某個(gè)章節，侄女和女兒憑著(zhù)記憶都能“口落懸河”。偶爾我故意說(shuō)錯一個(gè)細節，她們會(huì )和我爭得面紅耳赤。功夫不負有心人，兩個(gè)孩子的言語(yǔ)能力大有長(cháng)進(jìn)，我為范老師的引領(lǐng)深感謝意，也為自己和兩個(gè)孩子的堅持不懈暗自欣慰。
當然，最令我欣喜的不止于此。原本，兩個(gè)孩子的世界里只有卡通畫(huà)、動(dòng)畫(huà)片、奧特曼、零食兒等等。而今，多數晚上，我們三人都會(huì )捧起書(shū)，伴隨著(zhù)淡淡的書(shū)香，陶醉在故事的精彩中。兩個(gè)女兒從我的朗讀里認識了親愛(ài)的漢修先生、想象出馬加洛的善良美麗、贊美著(zhù)開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)的小豆豆把握命運的鑰匙……我呢，從她們的口中，了解到課堂上她們如何積極發(fā)言、課后怎樣與小伙伴友好相處、學(xué)校里老師多么地呵護關(guān)愛(ài)她們……閱讀之美更近了，父女之情更親了，我們的約會(huì )更快樂(lè )了。
每天中午回家，美麗的琴音就落在我身旁；傍晚下班，瑯瑯的書(shū)聲正蕩漾在我耳畔。
親子閱讀征文17
毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可一日不讀�！笨梢�(jiàn)讀書(shū)的重要性。一本好書(shū)，可以開(kāi)拓你的眼界，增長(cháng)知識，甚至可以影響你的一生。
媽媽跟我說(shuō)，我小時(shí)候，剛學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)，媽媽就利用走路到外婆家的這幾十分鐘背給我聽(tīng)，一天天輪換著(zhù)背。某一天，我竟然也會(huì )背了：“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌......”雖然是簡(jiǎn)單的詩(shī)，已經(jīng)讓媽媽欣喜不已。
幼兒園時(shí)，媽媽就每天在我臨睡前，讀個(gè)小故事。這些故事往往蘊含著(zhù)深刻得大道理。每次讀完，媽媽都會(huì )問(wèn)我感受，我也總是能讓媽媽滿(mǎn)意，按照自己的理解說(shuō)出一些東西。在這些小故事里，我學(xué)會(huì )了堅強、勇敢、善良、誠實(shí)、自立......
到了一年級了，提早識字與閱讀，我已經(jīng)具備一定的閱讀能力。爸爸、媽媽和我，冬天里，便在邊泡腳邊拿書(shū)津津有味地看；夏夜里，我們會(huì )坐在通風(fēng)的弄堂口邊乘涼邊看書(shū)；春天與夏天我們會(huì )帶上書(shū)到野外邊欣賞美景，邊讀書(shū)。
讓我印象最深刻的是讀《假如給我三天光明》。文章的主人公是海倫·凱勒，她是一位聾啞孩，她也曾經(jīng)因為老天的不公暴跳如雷，自甘墮落。莎莉文小姐的出現，塑造了一個(gè)全新的海倫·凱勒。在她的幫助下，海倫·凱勒憑借自己堅強的毅力考入了美國最好的大學(xué)——哈弗大學(xué)，成為論文世界上第一位完成大學(xué)教育的.盲聾人。海倫·凱勒的一生是成功的，是偉大的，也是付出極大艱辛后的收獲�？戳撕悺P勒的故事，我想我有好過(guò)海倫·凱勒幾十倍的條件，還有什么理由不努力，我要做一個(gè)有毅力的人，敢于迎難而上，做一個(gè)有理想有追求的人。我大聲告訴爸、媽?zhuān)銈兊呐畠憾ú粫?huì )辜負你們的期待的。
親子閱讀征文18
給青蛙?chē)鷩怼绾我龑Ш⒆雨P(guān)愛(ài)別人
此刻的孩子大多獨生子女，自我優(yōu)越感比較強，無(wú)論在家里還是學(xué)校，往往以自我為中心，很少去為他人思考。在讀了《給您一只金手指》后，孩子無(wú)意的言行讓我看到了這本書(shū)獨特的魅力。
下午放學(xué)去接寶寶，李老師笑呵呵地對我說(shuō)：“你家兒子真搞笑，這天美術(shù)課上畫(huà)青蛙，他居然給青蛙?chē)艘粭l圍巾，全班小朋友都笑得不得了�！闭f(shuō)著(zhù)就帶我到連廊上欣賞兒子的杰作。兒子則撅著(zhù)小嘴，一臉無(wú)辜地在邊上申辯道：“我，我已經(jīng)把顏色涂滿(mǎn)了”
李老師指著(zhù)一幅圖畫(huà)說(shuō)：“你家兒子的想象力可真豐富，你看”結果，我看到的只是一只渾身綠綠的可愛(ài)的小青蛙，根本沒(méi)有圍什么圍巾。李老師把頭伸過(guò)去，指著(zhù)小青蛙脖子的位置說(shuō)：“你看，這上面還有印子呢，像不像圍著(zhù)圍巾？之后他自己又把顏色涂滿(mǎn)了�！�
我也把頭伸過(guò)去，睜大眼睛使勁瞧，果然，在青蛙脖子部位有條細長(cháng)的印痕，就像一條圍巾。
在老師的贊揚和鼓勵中我帶著(zhù)寶寶離開(kāi)了教室。路上，我問(wèn)寶寶：“給媽媽講講你為什么給青蛙?chē)蠂砟�？�?/p>
“我涂顏色的時(shí)候從一邊開(kāi)始涂，然后又從另一邊開(kāi)始，涂著(zhù)涂著(zhù)，中間就剩下一條長(cháng)長(cháng)的地方?jīng)]有涂，我一看，很像條圍巾，我就想，還不如給青蛙?chē)粭l圍巾呢！這天又下雨，小朋友們都穿了厚厚的衣服，小青蛙肯定也很冷，但是它沒(méi)有穿厚衣服，圍條圍巾就暖和多了”聽(tīng)著(zhù)兒子的解釋?zhuān)胫?zhù)老師的贊揚與鼓勵，真的，我心中涌起陣陣的滿(mǎn)足和感激。
孩子的愛(ài)心不是與生俱來(lái)的.，需要老師和家長(cháng)用心發(fā)現，用心引導。高爾基在給兒子的信中說(shuō)：“給，永遠比拿愉快�！彼谕约旱膬鹤幽茏鲆粋�(gè)懂得付出，對社會(huì )、對他人有奉獻的人。期望偉人的話(huà)和這本書(shū)一起激勵著(zhù)孩子們前行。
親子閱讀征文19
博爾赫斯曾說(shuō)過(guò)：“我總是想象天堂將如同圖書(shū)館一般�！蔽蚁矚g讀書(shū)，寶貝女兒鮑蓉也喜歡閱讀，很多時(shí)候，我一個(gè)午覺(jué)結束，女兒一本楊紅櫻的小說(shuō)也結束了。
我家的書(shū)蟲(chóng)從一只變成了三只，書(shū)柜從一個(gè)變成了三個(gè)，讀書(shū)的過(guò)程伴隨了孩子的成長(cháng)過(guò)程。
二小一直提倡親子閱讀，即家長(cháng)和孩子一起閱讀，也包括家長(cháng)指導孩子閱讀。
親子閱讀能開(kāi)闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力。
孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書(shū)，能培養他們對書(shū)的興趣，并進(jìn)而從對書(shū)的興趣激發(fā)起對學(xué)習文學(xué)的渴望，這對孩子的后續學(xué)習是很有益處的'。
古語(yǔ)有云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。
陪孩子閱讀，就是為孩子打開(kāi)一扇發(fā)展之窗。
記得年前，我陪女兒再讀《小豬唏哩呼�！�，讀到高興時(shí)，我們倆哈哈大笑，聽(tīng)著(zhù)開(kāi)懷的笑聲，心里感到很滿(mǎn)足，一種鮑家有女初長(cháng)成的竊喜油然而生。
陪孩子一起閱讀，才發(fā)現自己的成人思維，真的不太適合現在的孩子，總是發(fā)現孩子學(xué)的太慢，如此簡(jiǎn)單的知識，卻總是理解不了；簡(jiǎn)單的古詩(shī)，卻一直記不住，自己急得不得了。
后來(lái)靜下心來(lái)想一想，自己小時(shí)候的樣子，才發(fā)現孩子也真不容易。
“理解”比什么都重要！培養了自己的耐心，這也是一種收獲吧。
與孩子一起閱讀，通過(guò)一些小故事，讓孩子知道什么是對，什么是錯，讓她知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì )準則，從小就樹(shù)立積極向上健康全面的生活學(xué)習世界觀(guān)。
勿以善小而不為，勿以惡小而不為之，一切從小事做起，因為生活讓我知道孩子成人要比成才重要得多。
長(cháng)時(shí)間與孩子一起學(xué)習、閱讀、娛樂(lè )、游戲，讓我對孩子的"生活學(xué)習情況做到心中有數，當孩子不開(kāi)心的時(shí)候，想法讓好開(kāi)心，當她在學(xué)習中取得成績(jì)的時(shí)候，及時(shí)給予表?yè)P，給予她一個(gè)充實(shí)快樂(lè )的童年，讓她在幸福中慢慢長(cháng)大。
與孩子一起閱讀，不僅孩子高興，我自己也感到很快樂(lè )，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著(zhù)書(shū)給孩子講故事的時(shí)候，就會(huì )不知不覺(jué)放松起來(lái)，感覺(jué)很溫馨。
當她高興的時(shí)候，拉著(zhù)我的頭，親一親我的臉，說(shuō)聲“媽媽你真好！”，我真的很滿(mǎn)足，什么是幸福，每人都有自己的理解，但在這一刻，我很快樂(lè )。
陪孩子讀書(shū)吧，打開(kāi)親子發(fā)展的美麗之窗！
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