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我的育人故事教師征文優(yōu)秀（通用37篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)征文吧，征文要求文面整潔干凈，書(shū)寫(xiě)端正美觀(guān)，字體清晰規范，標點(diǎn)準確無(wú)誤。那么你知道一篇好的征文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的我的育人故事教師征文優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的育人故事教師征文優(yōu)秀 1
在人們眼中，教師是辛勤的園丁，是默默燃燒的蠟燭，是學(xué)生靈魂的工程師，是傳道授業(yè)解惑者。這些贊美之辭，對平凡普通的我而言，是一種無(wú)形的巨大的壓力。初為人師的我，頂著(zhù)這樣的壓力走上講臺，心中不時(shí)冒出一個(gè)大大的疑問(wèn)：我能教給我的學(xué)生什么，我該教給我的學(xué)生什么？于是，我努力地提高自身的專(zhuān)業(yè)素養，把自己最好的一面展現給我的.第一批學(xué)生們。但是，當我在講臺上唾沫橫飛地展示自己的才華時(shí)，我發(fā)現，下面的學(xué)生多數是眼神渙散的。他們的心，并沒(méi)能與我產(chǎn)生共鳴。是我出現了問(wèn)題，還是他們？新的疑問(wèn)又出現了。是他和她，我那些可愛(ài)的學(xué)生們，解決了我心中的疑團，讓我走出工作的迷霧，認清前行的方向。
他，是在子弟校園后教的第一屆學(xué)生。他的成績(jì)并不出色，他的字寫(xiě)得也個(gè)性亂，我常常在課堂上提示他。有一次，他在月考中取得了小小的進(jìn)步，我為他發(fā)了一張進(jìn)步獎獎狀，第二天，他家長(cháng)特地到校園對我說(shuō)因為我的表?yè)P使他對學(xué)習充滿(mǎn)了信心，并且開(kāi)始對學(xué)習有了興趣。我訝然，沒(méi)想到我不經(jīng)意的一番表?yè)P，竟然有這么大的作用。某一天跑操，他請假見(jiàn)習，第一節下課后，我把他從教室里叫了出來(lái)，詢(xún)問(wèn)他原因。一開(kāi)始，他什么話(huà)也不愿意說(shuō)，一臉倔強地站著(zhù)�！袄蠋熃心愠鰜�(lái)，是關(guān)心你，不是要指責你。一向以來(lái)，你給老師的印象很好，這天見(jiàn)習，肯定是有原因的。有困難要用心克服，尋找解決的方法，而不是沒(méi)有堅持的勇氣�！闭f(shuō)完這番話(huà)，我就讓他回教室去了。他是家長(cháng)呵護下長(cháng)大的孩子，在爺爺奶奶爸爸媽媽的呵護下，幼稚，不吃苦，家長(cháng)為他打理一切。他說(shuō)‘“老師，自從懂事以來(lái)，上學(xué)都是家長(cháng)接送，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，一點(diǎn)小病痛家長(cháng)比他都難受。造成他不能吃苦”看完周記，我的情緒久久不能平靜。我慶幸，慶幸自己昨日沒(méi)有用簡(jiǎn)單粗暴的方式批評他，要是那樣做了，該在他年輕脆弱的心靈里埋下怎樣危險的種子？同時(shí)，我也意識到，這是他人生中關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)刻，如何引導他，才能幫忙他順利跨過(guò)這個(gè)坎呢？在他的那篇周記下，我回了這樣幾行字：“我們不能選取父母，但我們能夠選取對待生活的態(tài)度。我相信你會(huì )愿意做個(gè)讓你媽媽感到幸福和驕傲的兒子。獨立起來(lái)吧�！碑斔_(kāi)始高中生活后，給我打了一個(gè)電話(huà)。電話(huà)中他一度哽咽，停了很久才對我說(shuō)出這樣一句話(huà)：“謝謝你，老師，因為你，我才能快速適應緊張獨立的生活�！边@是我和我的學(xué)生的第一個(gè)故事。在這個(gè)故事中，我們以“周記”為媒介，進(jìn)行了心與心的交流，在這種交流中，我領(lǐng)悟到一名老師的成就感，并不是站在三尺講臺上的唾沫橫飛，不是自我才華的展示，而是真誠地關(guān)心學(xué)生，是幫忙學(xué)生走出人生的困惑。感謝他，讓我悟到為人師表的第一個(gè)樸素真理。
我的育人故事教師征文優(yōu)秀 2
“百年大計，教育為本�！薄鞍倌杲逃�，教師為本�！币徽Z(yǔ)道出教師在學(xué)校中的重要地位，教師應究教育規律，掌握教育科學(xué)，講究教育藝術(shù)，掌握教育的時(shí)機與技巧，我認為有以下幾點(diǎn)值得注意。
一、教師必須樹(shù)立好第一印象。教書(shū)育人，為人師表是教師的天職。第一節課就應該叫出班上所有學(xué)生的姓名，一是為了方便教學(xué)，二是表示一種尊重，一種責任心。教學(xué)講究情感互動(dòng)。第一節課就能把學(xué)生的名字脫口而出，對學(xué)生的心理是很震撼的。你就得用心去打動(dòng)學(xué)生，學(xué)生才會(huì )尊重你。這是教育的功力之一。
二、注重德育工作，加強三生教育、思想教育。首先讓學(xué)生知道什么是“三生教育”，就是生命、生存、生活。其次“幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀(guān)、生存觀(guān)和生活觀(guān)”。而讓他們真正學(xué)會(huì )了珍愛(ài)自己和他人的生命，學(xué)會(huì )了立足社會(huì )的生存技能和能夠幸福生活的學(xué)生，這樣他們的內心一定是充滿(mǎn)激情、積極樂(lè )觀(guān)、昂揚向上的，他們的心態(tài)是才會(huì )是良好的、充滿(mǎn)陽(yáng)光的。去年我教的一個(gè)學(xué)生揚丹成績(jì)一直很好。但到了初三上學(xué)期，她爸爸不幸離開(kāi)了人世。這個(gè)女孩子哭得死去活來(lái)，在加上家里爺爺、奶奶整天與母親吵。她便失去了生活的信心與讀書(shū)的勇氣。在我們的勸說(shuō)下，人是回到了教室里，可整個(gè)人還是恍恍惚惚的，成績(jì)是一落千丈。后來(lái)在我多次耐心的開(kāi)導和教育她。我對她說(shuō)：“如果你爸爸在天有靈的話(huà)，他肯定不想看到你這個(gè)樣子，他給了你生命就是要你好好珍惜它，你對他最好的報答就是要好好學(xué)習，將來(lái)做個(gè)有用的人。當然現在家里的問(wèn)題你沒(méi)有能力管，就不要想它，等你有能力的時(shí)候再管吧�！甭�(tīng)了我的這番話(huà)，她終于相通了。把悲痛化作力量，不久成績(jì)就趕上來(lái)了，整個(gè)人也精神了，七月份她考入了州一中。還要對對他們進(jìn)行思想品德方面的'教育；教育他們要用中學(xué)生的標準來(lái)嚴格要求自己；教育他們要為人誠實(shí)，與同學(xué)相處要團結友善，互相幫助；培養他們良好的生活作風(fēng)和學(xué)習習慣。而且在教育管理學(xué)生的過(guò)程中，要求學(xué)生做到的，教師必先做到；要求學(xué)生不做的，自己堅決不做。初一學(xué)生剛剛來(lái)，衛生習慣一點(diǎn)都不好，我們教室里經(jīng)常有人吐痰和亂仍紙。當教師的不能總是說(shuō)學(xué)生埋怨學(xué)生，除了說(shuō)服教育以外，我還用實(shí)際行動(dòng)做表率。我在教室里吐痰就用紙包起來(lái)再仍進(jìn)垃圾籮里，我用過(guò)的廢紙也是放進(jìn)垃圾籮里，久而久之，學(xué)生看你這樣做了，他們也跟著(zhù)你做了。所以我們班的衛生做得特棒。身教勝于言教，潛移默化的作用是不可估量的。
三、培養學(xué)生自我管理的能力�！敖淌菫榱瞬唤獭�，“管是為了不管”。這才是現代教育的脊髓。我們班的班委是半年輪換制、班長(cháng)負責制、競爭上崗制。當然班委也是由競選而得，半年一到，自動(dòng)解除。然后開(kāi)始重新競選，但是重新競選的班委必須是過(guò)去沒(méi)當過(guò)班干部的。于是，三年下來(lái)，幾乎每個(gè)學(xué)生都有做班干部的機會(huì )，都有鍛煉自我管理能力的機會(huì )。教師則注重引導，教給他們方法。同學(xué)們的口號是：班上給我一個(gè)舞臺，我要還班上一個(gè)精彩。所以不管是班上的還是學(xué)校的活動(dòng)都搞得是有聲有色的。
四、應積極協(xié)調好學(xué)生的各種關(guān)系，幫助學(xué)生尋找學(xué)習的動(dòng)力。學(xué)習是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，如果沒(méi)有持續的動(dòng)力，讓學(xué)生保持一種學(xué)習的熱情是困難的。因此需要幫助學(xué)生尋找學(xué)習的動(dòng)力：有一個(gè)女孩，家里特貧困，又沒(méi)有母親，父親呢眼睛看不見(jiàn)，還有一個(gè)弟弟在讀小學(xué)，這孩子心里很苦。成績(jì)不錯，但她有兩個(gè)擔心，一是考取讀不起，二是擔心父親沒(méi)有人照顧。在這樣的狀況下，我們給她找了一個(gè)好心的贊助，又拜托鄉親們照顧她的父親。給這個(gè)孩子解決了后顧之憂(yōu)。告訴孩子現在你得努力學(xué)習來(lái)感謝贊助和幫助你的人，你也只有讀好書(shū)才能改變家里的狀況，你才有能力照顧好你的父親和你的弟弟。老師又經(jīng)常鼓勵、激勵她，后來(lái)這孩子學(xué)習的勁頭更大，信心更足了，人也變得開(kāi)朗了�，F在在州一中就讀。
總之，教師的教育是塑造學(xué)生心靈的藝術(shù)，是一項十分艱苦細致的工作。
我的育人故事教師征文優(yōu)秀 3
她來(lái)自美麗的江南水鄉。她有著(zhù)水一般的溫柔和執著(zhù)。在陌生的城市里，她憑著(zhù)對教育事業(yè)的忠誠和對學(xué)生不變的真愛(ài)，勤奮工作，先后獲得青島市優(yōu)秀教師、青島市青年優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人才、原四方區精英教師、市北區教研先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號，在新的工作崗位上又獲得了學(xué)生的喜愛(ài)、家長(cháng)的贊賞、同事的尊重和領(lǐng)導的`認可。
問(wèn)渠那得清如許為有源頭活水來(lái)
2002年，作為一名隨調的軍嫂，項老師從千里之外的湖北來(lái)到青島。雖然來(lái)之前她已經(jīng)取得了湖北省小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎的好成績(jì)，是市級的骨干教師，可是面對嶄新的教育陣地，項老師知道，成績(jì)只能代表過(guò)去，一切從零開(kāi)始，唯有虛心學(xué)習，盡快適應新環(huán)境，才能獲得大家的認可。
在學(xué)校，項老師積極參加市、區、校各級的教研活動(dòng)，轉變教育理念。她深知，課堂只有激發(fā)學(xué)生的興趣才能提高教學(xué)的效率，因此，她在深入研究教材的基礎上，依據學(xué)生的學(xué)情設計問(wèn)題，她的課堂因為設計新穎、語(yǔ)言幽默、問(wèn)題富有啟發(fā)性和層次性而獲得學(xué)生們的喜愛(ài)，也得到了市區級教研領(lǐng)導的認同，先后多次在省、市、區各級教研活動(dòng)中出公開(kāi)課、示范課。
隨著(zhù)全國轟轟烈烈的生本課堂改革，北山二小的"小先生"課堂也在如火如荼地進(jìn)行實(shí)驗。項老師及時(shí)更新觀(guān)念，把講臺作為學(xué)生發(fā)展的平臺，激勵學(xué)生大膽走上講臺展示自己的學(xué)習成果。新穎的教學(xué)方式極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣和自信，師生、生生互動(dòng)，大膽質(zhì)疑，課堂氣氛異�；钴S。這種教學(xué)方式受到了領(lǐng)導、老師和學(xué)生的一致好評。
我的育人故事教師征文優(yōu)秀 4
她姓蔣，我們叫她蔣老師。小學(xué)1-2年級時(shí)，她教我們語(yǔ)文。她有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，齊肩長(cháng)；一雙水汪汪的大眼睛，炯炯有神；一口潔白牙齒，櫻桃小嘴，那紅潤的嘴唇，像兩片淡紅的、正在開(kāi)放的花瓣，說(shuō)起話(huà)來(lái)妙語(yǔ)連珠，笑起來(lái)很甜，很好看。
你們知道為什么我心中最美的老師是她嗎？誰(shuí)都知道，要看一個(gè)人美不美，不能光看外表，心靈也要美，那才叫真正的美。蔣老師很溫柔，和藹可親，也平易近人。她的聲音很悅耳，說(shuō)的話(huà)并不多，分量卻很重，話(huà)語(yǔ)里的'每個(gè)字，都撥動(dòng)了同學(xué)們的心弦。不僅如此，她還性格開(kāi)朗，心地善良。她講課很生動(dòng)，大家聽(tīng)得津津有味，偶爾有些同學(xué)不認真的時(shí)候，蔣老師也會(huì )生氣，但是一會(huì )兒就被調皮的同學(xué)逗笑了。
蔣老師不但對教學(xué)工作負責，而且很關(guān)心我們。我記得二年級的時(shí)候，有一個(gè)高年級的同學(xué)欺負我和我們班另一個(gè)女生，甚至有一次故意將我絆倒而致其腳破皮出血。老師看著(zhù)心疼得不得了，親自找到那個(gè)高年級同學(xué)的班主任，然后又特地把雙方家長(cháng)叫過(guò)來(lái)。在她耐心細致的溝通下，最后雙方家長(cháng)友好、妥善地處理了這件事。她就像我們的媽媽一樣，關(guān)心著(zhù)我們每一個(gè)同學(xué)。
后來(lái)，蔣老師因為家里的原因，不再教我們，去帶低年級了。我們心里很舍不得，還好老師還在學(xué)校，還可以見(jiàn)到她。有一次，我們幾個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上遇到蔣老師，我非常激動(dòng)地、第一個(gè)跑上去抱住她。當抱住老師的瞬間，心里感到無(wú)比的溫暖。其他同學(xué)也紛紛圍上來(lái)，拉著(zhù)老師的手，不停地問(wèn)長(cháng)問(wèn)短。那情景，至今記憶猶新。
蔣老師雖然只教了我們兩年，但在我記憶的心扉中，她似乎從來(lái)沒(méi)離開(kāi)我們一樣。和老在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我回味無(wú)窮。蔣老師永遠是我心目中最美的老師。
我的育人故事教師征文優(yōu)秀 5
從教至今，已經(jīng)有十八個(gè)年頭了。課余在寂靜的書(shū)桌前，夜晚在溫暖的燈光下，也常常捫心自問(wèn)：我，算得上是個(gè)“好老師”嗎？
我的家長(cháng)朋友們也常常會(huì )問(wèn)：“老師，你怎么從來(lái)都不會(huì )生氣呢？”每當這個(gè)時(shí)候我總是含笑不語(yǔ)。一群好奇的小家伙們也總是追著(zhù)我問(wèn)：“老師，你咋總是這么溫柔呢？”這時(shí)我會(huì )驕傲地告訴他們：“因為這是老師的理想��！”
是啊，做一個(gè)“有愛(ài)心、有耐心、有學(xué)識、有魅力”的老師是我矢志不渝的理想。我很自豪，因為從教十八年來(lái)，我一直堅守著(zhù)自己的承諾，不曾忘記，把愛(ài)的種子撒進(jìn)每一個(gè)孩子的心田，讓他們健康、快樂(lè )地長(cháng)大；讓知識的火苗點(diǎn)亮每一雙渴望的眼睛，讓童心有了前進(jìn)的方向
不，不，不，我做的還遠遠不夠�？粗�(zhù)“百家講壇”里酈波老師談古論今，旁征博引，我差的是一份名家的神采；看著(zhù)“朗讀者”里董卿氣定神閑，娓娓道來(lái)，我差的是一份自信和情懷；看著(zhù)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生和孩子們那樣順暢地交流，我急待更新的是一份先進(jìn)的教育理念。
如今我已年近不惑，應該不能歸入年輕教師的行列了，但是我覺(jué)得我仍然不敢妄自稱(chēng)“老”。我還沒(méi)有形成自己的教育風(fēng)格，我還沒(méi)有屬于自己的教育專(zhuān)著(zhù)，我仍需努力再努力啊，只為那心中的理想！
“教育”是一條荊棘叢生的`路，“教師”不是碌碌無(wú)為之輩配得上的稱(chēng)謂，而“好老師”的內涵是如此之豐富，它的份量是這樣的沉甸甸，它是一個(gè)教育者畢生為之奮斗的夢(mèng)啊但是我看到了，在這追夢(mèng)的路上，有步履蹣跚仍然步伐堅定的老者，也有朝氣蓬勃立志為理想獻身的青年，我們一路守望相助，我們必將一往無(wú)前！
我的育人故事教師征文優(yōu)秀 6
她微笑地看著(zhù)我，月牙似的眼睛透出一份親切，讓我躁動(dòng)不安的心莫名得平靜下來(lái)。
—————題記
開(kāi)學(xué)的第一天，我見(jiàn)到了她，那個(gè)即將陪伴我走過(guò)三年時(shí)光的老師——我的'班主任。
她負責的是我們的數學(xué)。每次都在上課鈴打響后不久，手拿教具和教材書(shū)走進(jìn)教室。
她上課時(shí)，積極地調動(dòng)著(zhù)我們的情緒，使我們聽(tīng)懂要點(diǎn)、難點(diǎn)，還不時(shí)運用各種比喻，繪聲繪色的，使我們學(xué)得更輕松。
在她的課上，我們都不敢開(kāi)小差，全都認真地聽(tīng)著(zhù)。如果她發(fā)現你走神或者是“碎碎念”那么恭喜你，你將會(huì )得到一份難得的大獎——一道難題。你若答出來(lái)，她便會(huì )當做沒(méi)發(fā)生這回事；倘若你答不出來(lái)，就會(huì )受到她嚴厲地批評，而且還是在全班51雙眼睛地聚焦下，你想不羞愧都難。
她工作認真負責，要求每件事都做得漂亮。于是，她每天都會(huì )去班里總結一下當天所有的違紀現象。
她似乎非常理解我們學(xué)生的心理，很少叫家長(cháng)去辦公室“喝茶”，更多的是讓我們罰跑步或是跳樓梯。不僅僅處罰了我們，又鍛煉了體質(zhì)，兩全其美，何樂(lè )而不為呢？
她體能很好。課間跑操時(shí)，她陪我們一起跑，一步都沒(méi)落下，堅持跑完了兩圈，氣息卻依舊平靜，只是臉被風(fēng)吹得微微有些紅而已。
前段時(shí)間我不知怎么了，心情低迷，作業(yè)也不寫(xiě)，曾一度抑郁，成績(jì)也是一落千丈。她在這時(shí)找我談心，跟我講了很多，具體是什么我忘了，只知道那次過(guò)后，我感覺(jué)好多了，如迷途的羔羊重新找到了前進(jìn)的路。
她親切卻又不失威嚴，堅強卻又柔弱，雖是老師又和我們打成一片。
她，就是我心中的好老師。
我的育人故事教師征文優(yōu)秀 7
教師是我們最就應感謝的人，他們教會(huì )了我們很多很多知識，在每一個(gè)學(xué)生眼中總會(huì )有一個(gè)最美的教師。
我眼中最美麗的教師是我的爸爸——一名數學(xué)教師，大家可別誤會(huì )我的爸爸不是愛(ài)漂亮才是最美麗的教師，而是他的心靈美、教學(xué)方式新穎。才是我眼中最美麗的教師。我爸爸上課時(shí)如果看到有人喝水，他便會(huì )用他那不標準的普通話(huà)說(shuō)“小日子過(guò)得不錯�！彼谡n堂上也常常逗的我們發(fā)笑，可別以為一個(gè)教師這么做十分的不正經(jīng)，我們在這種快樂(lè )的氣氛中學(xué)到很多知識，我把不像其他教師那樣嚴格的對待我們，但是在課堂上如果有違反紀律的，或是簡(jiǎn)單的卷子考得很爛的，他也會(huì )偶爾發(fā)發(fā)火，但不會(huì )個(gè)性嚴重。星期五下午的數學(xué)課，我爸也會(huì )體諒我們作業(yè)多而讓我們上自習。我爸喜歡體育運動(dòng)，他的體育愛(ài)好十分廣泛，比如說(shuō)：籃球、羽毛球、乒乓球、排球……但是他最?lèi)?ài)的還是乒乓球，每周二下午的選修課和平常沒(méi)事的時(shí)候他都會(huì )找好友張教師來(lái)切磋球藝，他的第二愛(ài)好就是籃球，在我剛上初一軍訓的時(shí)候，最后一天教師與教官們比籃球賽的時(shí)候，我爸是得分王，教師們除了我爸得了很多分外，其他教師幾乎沒(méi)得幾分，我們班的.同學(xué)都很崇拜我爸，期望像他那樣成為一個(gè)運動(dòng)高手。我爸還有一個(gè)睡午覺(jué)的習慣，他躺在椅子上皺著(zhù)眉頭睡覺(jué)，好像還在解決一道很難的數學(xué)題似的。
晚上回到家，他為了上我學(xué)習的更好，往往會(huì )給我布置很多的題，即使我做不出來(lái)或做不對，我爸也不會(huì )個(gè)性嚴厲的批評我，而是任真的給我講解題，然后再出幾道類(lèi)型題看我會(huì )不會(huì )做了。
看到那里，大家是不是覺(jué)得這個(gè)“最美麗的教師”非他莫屬啊。
我的育人故事教師征文優(yōu)秀 8
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！泵慨斘易x到李商隱的《無(wú)題》詩(shī)時(shí)，我就會(huì )想起我小學(xué)三年級的班主任--李xx老師。
記得我以前語(yǔ)文成績(jì)一直在60分以下苦苦掙扎，那次又是這樣，試卷上的叉不計其數，每一個(gè)叉就像一堵高“墻”，擋在我人生前進(jìn)的道路上。
放學(xué)了，同學(xué)們爭先恐后地回家了。教室里只剩下了我。我無(wú)聲地哭泣著(zhù)------
不知什么時(shí)候，我覺(jué)得有人靜靜地站在我的身邊，我慢慢地抬起頭，站在我面前的不正是最關(guān)心我的`李老師嗎?李老師愛(ài)撫地摸著(zhù)我的頭，輕輕地用紙拭去我的淚水。
“老師，都是我不好，平時(shí)不聽(tīng)您的話(huà)，成績(jì)才一直沒(méi)趕上來(lái)�！�
“不，是老師對你關(guān)心不夠�！�
從那天下午開(kāi)始，老師在我面前鋪了一條通過(guò)“墻”的小路。她每天總是擠時(shí)間給我補課，不厭其煩地糾正我學(xué)習上的錯誤。
李老師經(jīng)常對我說(shuō)：“一個(gè)人，如果一生不盡到自己該盡的職責，那么來(lái)到這個(gè)世界有什么意義呢?”
對呀!人生的追求就是要實(shí)現職責。老師，是您讓我攻克了學(xué)習上的堡壘，度過(guò)了學(xué)習上的難關(guān)，堅定了學(xué)習的信念�！耙环指�，一分收獲�！蔽业拿看握Z(yǔ)文考試都能得85分以上，盡管這個(gè)成績(jì)對最優(yōu)秀的同學(xué)來(lái)說(shuō)不算太高，但我實(shí)實(shí)在在進(jìn)步了。老師，您含辛茹苦地教導我，您的辛苦沒(méi)有白費。您的教導如同黑夜中一盞指路的明燈，照亮了我前進(jìn)的道路。我衷心感謝老師無(wú)私的教導。老師，您辛苦了!您對我的恩情讓我永生難忘!在此教師節之際，我祝您節日快樂(lè )，也祝全天下所有的老師節日快樂(lè )!
我的育人故事教師征文優(yōu)秀 9
現在，在課堂上悉心教育我們的是誰(shuí)，在課下勞心培養我們的是誰(shuí)？對了，是老師。老師就像一個(gè)辛勤的園丁，苦心培育著(zhù)我們這些小苗，希望我們能夠長(cháng)成參天大樹(shù)，為祖國爭光！
楊雄曾說(shuō)過(guò)，師者，人之模范也！當老師的是人民的模范，可見(jiàn)老師這個(gè)職業(yè)是多么地受人敬重。老師把自己的青春奉獻給了偉大的教育事業(yè)，奉獻給了那一方平凡的講臺，也奉獻給了黑板上飄飛的細細粉塵。課堂上，有著(zhù)老師拿忙碌的身影;深夜，又有誰(shuí)能知道是老師在昏暗的燈關(guān)下為我們批改作業(yè)。
也許老師頭上的白發(fā)就是為我們批改作業(yè)而生，也許她那飽經(jīng)滄桑的面容是為我們深夜批改作業(yè)而不能好好休息所致，也許老師手上的老繭是因為太長(cháng)時(shí)間握著(zhù)批改作業(yè)的筆而生，也許，…太多的也許，也道不出老師的一片愛(ài)子之心��！但老師的頭發(fā)、面容和手卻見(jiàn)證了她辛苦的付出，流露了她心底偉大的'愛(ài)。
課下，老師耐心地給同學(xué)們講解功課，并不時(shí)的對著(zhù)課本和作業(yè)盡心指點(diǎn)，肯定、鼓勵著(zhù)我們。見(jiàn)到此情此景，一種敬佩感油然而生。六年了，老師陪伴了我們六年，教給了我們許多知識，這知識如同陽(yáng)光和雨露，滋潤著(zhù)我們，有了這陽(yáng)光和雨露的養分，我們拼命地汲取，也慢慢成長(cháng)。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。千百年來(lái)，人們都用這句話(huà)來(lái)贊美老師，老師就像一支蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人，您的苦心培育有了成效，我們在成長(cháng)，知識也在成長(cháng)。等我們長(cháng)成了大樹(shù)，一定會(huì )回來(lái)報答老師你給我們的恩澤！
我們永遠銘記在心的有四個(gè)字：師恩難忘！
我的育人故事教師征文優(yōu)秀 10
每當我走進(jìn)優(yōu)美的四中校園時(shí)，我心中總有一種親切感。四中，一個(gè)美麗而美好的名字，總是時(shí)時(shí)在腦海閃現。
1991年9月，我從濟寧師專(zhuān)畢業(yè)分配到四中（當時(shí)叫二十中），心情十分激動(dòng)，久久不能平靜，那時(shí)的四中在初中學(xué)校里已經(jīng)是一枝獨秀，教學(xué)成績(jì)遙遙領(lǐng)先。那時(shí)的四中還沒(méi)有屬于自己的操場(chǎng)，使用的是縣體育場(chǎng)，一片黃土地，風(fēng)一吹，鞋子上都會(huì )蒙上一層土灰。兩幢教學(xué)樓，幾排小平房，這就是當時(shí)的四中。
時(shí)間總是如流水般逝去，一轉眼，歷史的車(chē)輪進(jìn)入了2010年，我也從當初的青年步入中年的行列。四中的變化，如同被春雨洗刷過(guò)的春天一樣，也是那樣的煥然一新。仿佛被施了魔法一般，教學(xué)樓、辦公樓、實(shí)驗樓，一幢幢教學(xué)樓拔地而起，四中也擁有了屬于自己的高標準的塑膠操場(chǎng)。
2010年是四中的第三十個(gè)生日。三十年來(lái)，學(xué)校規模不斷擴大，學(xué)校面貌發(fā)生了巨大的變化。多年來(lái)，四中堅持“為學(xué)生終生發(fā)展負責”的`辦學(xué)理念，走內涵發(fā)展之路，努力打造精品學(xué)校，形成了“文明、和諧、競爭、向上”的優(yōu)良校風(fēng)。
如滄海桑田一般，四中一直在這樣變化著(zhù)，我不知道該用什么語(yǔ)言來(lái)形容。一年又一年的輝煌，并未讓我們四中人驕傲自滿(mǎn)，反之，我們更大跨步地前行。今天，在深化以“導學(xué)稿”為載體的六案合一教學(xué)改革的同時(shí)，學(xué)校又提出了打造“精品學(xué)�！钡哪繕�。三十年艱苦創(chuàng )業(yè)，千淘萬(wàn)漉雖辛苦；三十年礪志彌堅，吹盡狂沙始到金。三十年滿(mǎn)園花開(kāi)，碩果飄香。三十年的艱辛奮斗，三十年的光榮自豪。
四中，我們?yōu)槟８�！祝您生日快�?lè )！我們?yōu)槟湴�！愿您青春永駐！
我的育人故事教師征文優(yōu)秀 11
9月10日教師節的早晨，我走在上學(xué)的路上，皺著(zhù)眉頭，心里想：要送什么給老師呢？
老師為我們的學(xué)習和生活操了不少心，我一定要送一份好的禮物給他。無(wú)意間，我看見(jiàn)路邊的野菊花，真美呀！對了，送老師幾多野菊花吧，對，就送野菊花。想著(zhù)，一陣菊花香撲面而來(lái)，真香��！我摘了幾朵野菊花，并細心的整理好，就高高興興的.向學(xué)校跑去。終于來(lái)到了學(xué)校，我又三步并作兩步的向老師的辦公室走去，到老師辦公室了，我怕老師在里面工作，便裝成從窗外走過(guò)的學(xué)生，看看老師辦公室里有沒(méi)有人，老師辦公室里空蕩蕩的，他一定是和同學(xué)們大掃除去了。
提起大掃除，一幕感人的情景不知不覺(jué)的浮現在我眼前：那是去年大掃除的時(shí)候，我們在大池塘邊擦花壇，老師也在擦，他的臉色蒼白，好像昨天晚上沒(méi)睡覺(jué)似的，突然，的的同學(xué)何娟一不小心滑到了池塘里，我們手忙腳亂，不知道做什么好�？衫蠋焻s鎮定自若，衣服也沒(méi)脫就跳下水救何娟了，何娟是救上來(lái)了，可老師卻得了重感冒……我小心翼翼的把野菊花插在老師的筆筒里，我會(huì )心的笑了。老師看到了我的花，他的眼睛濕潤了，飛快的跑進(jìn)教室，手里拿著(zhù)花：“這是誰(shuí)放在我的筆筒里的？”“是……是我……放的！”我以為老師會(huì )批評我，可老師把我報到了懷里，“謝謝……謝謝你”老師的淚水奪眶而出。他像父親一樣撫摸著(zhù)我的頭，我也流出了淚水：“我雖然不是您最好的學(xué)生，但你是我最好的老師��！”“不！你是我最好的學(xué)生，永遠都是！”老師含著(zhù)眼淚啜泣著(zhù)說(shuō)。
“老師祝您節日快樂(lè )！”我在心里默默的想，默默的祝福。
我的育人故事教師征文優(yōu)秀 12
小學(xué)、初中、高中、大學(xué)……在記憶中搜索我的老師們，最終定格在一張年輕又帥氣的臉上----初三的班主任，教物理，陳大帥哥是也。陳是我見(jiàn)過(guò)最帥的'老師，這有當年暗戀他的眾位女生為證；陳大概也是我見(jiàn)過(guò)的老師中最不像老師的一位老師：上課耐不住了，會(huì )跑出去抽煙；下班回去，永遠都是把摩托當飛機開(kāi)，人稱(chēng)“狂人”；他好象生來(lái)沒(méi)有煩惱，整天笑嘻嘻；卻會(huì )在同我們講起他家庭有多貧苦時(shí)，聲音哽咽，眼角泛著(zhù)淚光。
不懂查字典的老師
我當時(shí)成績(jì)還算好，班長(cháng)。因為也算開(kāi)朗一族，和陳算是蠻合得來(lái)，當然，并非班主任與班長(cháng)間的“合作愉快”，彼此更像是朋友�？梢哉f(shuō)，雖然叫他“老師”，可是卻當他是朋友的�！袄蠋煛痹谶@里早已失去了本義。記得有一次陳要考普通話(huà)，無(wú)奈不懂查字典，于是他把我叫到辦公室，鬼鬼崇崇地說(shuō)：“拜托你一件事，但是我說(shuō)了你不準笑我！”
于是他告訴我他不懂查字典。
奇怪。我竟一點(diǎn)也覺(jué)得不好笑。于是開(kāi)始不亦樂(lè )乎地幫他查起來(lái)。查完后，又一個(gè)字一個(gè)字地教他讀。那時(shí)我感覺(jué)自己像個(gè)母親，而陳更像個(gè)小孩子般，專(zhuān)心地聽(tīng)我講解課文的疑難處。
老師的人生哲學(xué)
陳常常和我講起他的人生哲學(xué)。有時(shí)看我在教室無(wú)所事事，便邀我去辦公室喝茶。他會(huì )和我說(shuō)起他以前教過(guò)的學(xué)生，會(huì )和我抱怨現在的孩子都是一畢業(yè)就遠走高飛，再也不會(huì )回來(lái)探望老師啦。
我笑他是個(gè)害怕被遺忘的人。
他搖搖頭，又點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“以前看到這樣的學(xué)生，會(huì )問(wèn)自己：既然會(huì )被遺忘，那我現在那么鞠躬盡瘁干嘛？但是現在會(huì )想：只要自己付出了，就不要總問(wèn)回報是什么�！�
老師的預言
那年中考。我卻卷入一場(chǎng)戀愛(ài)之中。當時(shí)學(xué)校好小啊。一件小事，怎么就傳開(kāi)了？
我的育人故事教師征文優(yōu)秀 13
“音樂(lè )能洗滌人的心靈”，“老師是人類(lèi)靈魂的工程師”。每當翻開(kāi)樂(lè )隊合奏的碟片，我便想起了我的二胡老師——楊老師。
楊老師已經(jīng)七十多歲，可他一教起音樂(lè )，就孜孜不倦；一指揮起合奏，就生龍活虎。他教我們品味音樂(lè )的樂(lè )趣，體會(huì )音樂(lè )的真諦。
那張碟片是我們合奏比賽時(shí)的錄像，我只是樂(lè )隊里的一名小二胡手，那是我第一次在舞臺上合奏曲子。剛開(kāi)始排練的'時(shí)候，我和一些小演員拉出的一串音符，就是顯得有氣無(wú)力，缺少恢宏的氣勢。我一邊心不在焉地拉著(zhù)，一邊用求助的眼神望向楊老師。楊老師也看著(zhù)我們這一批新來(lái)的小演奏員，可是他沒(méi)有停止指揮，而是讓自己全身都跟著(zhù)節奏“動(dòng)”了起來(lái)。 “咚，咚，咚，咚”激昂的鼓聲在我耳邊響了起來(lái)，慢慢地，富有韻律的聲音震動(dòng)著(zhù)我的神經(jīng)，我不由自主地跟著(zhù)楊老師的節奏“跳動(dòng)”起來(lái)。一時(shí)間，我覺(jué)得自己已經(jīng)融入了歡快的曲調中，仿佛進(jìn)入了一場(chǎng)激烈的比賽，仿佛正在賽道上奔跑，仿佛正站在領(lǐng)獎臺上，仿佛聽(tīng)見(jiàn)觀(guān)眾在為我們喝彩……
楊老師帶著(zhù)我們走進(jìn)了一個(gè)奇妙無(wú)比的音樂(lè )世界！
楊老師不僅是一位出色的老音樂(lè )家，更是一個(gè)慈祥的老爺爺。
就在去年，甲型流感在世界蔓延，我們的二胡興趣班也停了一周。第二周剛上課，楊老師便關(guān)切地問(wèn)候起我們的身體，“啊，衣服要穿好，要不然一冷一熱要感冒的�！薄皰炝藘商禧}水��？！很辛苦哦，以后不要再生病了�！边@個(gè)時(shí)候的楊老師就是和藹可親的老爺爺。
音樂(lè )能讓人一生快樂(lè )，音樂(lè )能使人神清氣爽……我學(xué)會(huì )了融入音樂(lè )，學(xué)會(huì )了融入生活。楊老師，就是辛勤的園丁，愛(ài)護著(zhù)一草一木，關(guān)懷著(zhù)我們的成長(cháng)；我們，就是茂盛成長(cháng)的小樹(shù)，總有一天，小樹(shù)要為辛勤耕耘的園丁撐起一片蔚藍晴空！
我的育人故事教師征文優(yōu)秀 14
孫老師是我校一位教學(xué)經(jīng)驗非常多的一位好老師。她給我留下了難以磨滅的印象。我永遠也不會(huì )忘記她，我的恩師！
那是我們讀四年級，她帶我們班語(yǔ)文課。那時(shí)，我的膽非常小。上課不積極發(fā)言，因為怕說(shuō)錯。記得有一次，老師提出問(wèn)題讓我們回答，同學(xué)們有的'遲疑的舉起手來(lái)；有的剛舉起手又放下來(lái)了；有的低著(zhù)頭默默地坐著(zhù)……這時(shí)，老師叫我我回答，我低著(zhù)頭慢慢站起來(lái)，結結巴巴地回答著(zhù)，聲音小得簡(jiǎn)直像蚊子哼哼的一樣，我的身后傳來(lái)一陣笑聲。我的頭埋的更低了，這時(shí)，我臉紅得像一塊燒紅的煤炭。
這時(shí)，老師并沒(méi)有責備我，反而親切又和藹地說(shuō)：“你別害怕，也別緊張，你也就是回答錯了，我也不會(huì )責備你。只要敢于回答問(wèn)題就好了�！边@時(shí)，老師的眼睛里流露出鼓勵的眼光，��！這目光只有慈母才有呀！我終于鼓足了勇氣，用響亮流利的聲音回答老師所提出的問(wèn)題，回答得完全正確。老師高興地表?yè)P了我。此后，同學(xué)們勇于積極發(fā)言，即使我們回答錯了，老師也真的不責怪我們。
孫老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習，還關(guān)心我們的身體健康。有一天，王昕突然在走廊上暈倒了，孫老師知道了，趕忙把王昕抱到辦公室里，給王昕喂水喝。不斷地親切地呼喚著(zhù)：“王昕，王昕，王昕……”王昕漸漸張開(kāi)了眼睛，可是臉色還很蒼白�！巴蹶�，你哪里不舒服嗎？”王昕搖了搖頭�！澳闶遣皇菦](méi)有吃早飯？”“恩�！蓖蹶坎缓靡馑嫉卣f(shuō)道�！澳闶且驗檠堑投l(fā)生的眩暈。以后要記地吃早飯啊。聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”“恩�！�
親愛(ài)的孫老師，您對我們慈母般的關(guān)懷，我忘不了您，親愛(ài)的孫老師！
我的育人故事教師征文優(yōu)秀 15
母親——教師，教師節到來(lái)之際，謹向我母親和所有的教師致以衷心的祝福！老師，您辛苦了！
母親從教已近三十年了，三十年來(lái)不知母親為教育事業(yè)付出了多少辛苦，流出了多少汗水，熬過(guò)了多少不眠之夜……
母親能為提高學(xué)生成績(jì)而廢寢忘食，能為學(xué)生考上省重點(diǎn)而表現出忘我的喜悅，母親甚至為學(xué)生家里的瑣事也操碎了心……
母親案頭上的小牌匾是這樣寫(xiě)的：“在學(xué)生的心靈里，教師是任何力量都不能代替的最燦爛的陽(yáng)光。教師的人格魅力舉止言行會(huì )在學(xué)生的心靈深處留下難以磨滅的痕跡，會(huì )時(shí)刻起著(zhù)耳濡目染、潛移默化的作用。為人師表，不要誤人子弟，銘記！切記！”
母親，如今您已桃李滿(mǎn)天下了，我耳聞目睹過(guò)您的學(xué)生為您深深鞠躬，目睹過(guò)您的學(xué)生抱住您泣不成聲，每到教師節到來(lái)之際，您就有收不完的短信，接不完的電話(huà)……
然而，母親也有和我發(fā)脾氣的時(shí)候，之后，母親又說(shuō)：“對不起，媽媽太累了”母親甚至說(shuō)過(guò)：“當老師太累了，下輩子說(shuō)什么也不當老師了”話(huà)雖這樣說(shuō)，可母親仍舊兢兢業(yè)業(yè)干著(zhù)她的事業(yè)，她把全部精力投入到教育事業(yè)中，因此母親年年會(huì )是學(xué)校的先進(jìn)，而且得過(guò)兩屆鞍山市優(yōu)秀教師。
教師節又到了，這一天，是母親的.自豪；桃李滿(mǎn)天下是母親的驕傲；純潔的師生情是母親的最大財富。這一天，我想對母親說(shuō)：母親，您辛苦了，母親——老師，我永遠愛(ài)您！
老師——園丁，老師——母親
您為祖國填秀色，蘊育桃李滿(mǎn)園林。黑發(fā)積霜織滿(mǎn)了您操勞的日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)滿(mǎn)了您一生的辛勤。加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩(shī)歌贊美，頌不完對您的崇敬。在這不尋常的節日里，讓我為老師、為母親送上一束鮮花，祝天下所有的老師：教師節快樂(lè )！
我的育人故事教師征文優(yōu)秀 16
再勇敢的人也有絕望的時(shí)候；再堅強的人也有軟弱的時(shí)候；再自信的人也有沮喪的時(shí)候。
當你疲軟的雙腳橫跨在成功與失敗的門(mén)檻；當你淡淡的足跡踏過(guò)無(wú)人問(wèn)津的驛站；當你的付出化作午夜的風(fēng)景；當你滴血的心開(kāi)始陷入迷惘的深淵……
你的眼睛在期盼什么？你的心泉又在怎樣的涌動(dòng)？
此時(shí)，你又是怎樣想去尋找瑰麗的風(fēng)景，聆聽(tīng)曠野的足音？多么的希望有人扶一把，鼓勵一下吧！
老師，你還記得嗎？一向膽小而內向的我，是在您一次又一次的期望，鼓勵的眼神中鼓足勇氣，在眾目瞪瞪下站起來(lái)，磕磕巴巴的回答問(wèn)題時(shí)，在您“好，說(shuō)下去！”“不錯，有見(jiàn)地！”“你有進(jìn)步了！再加一把勁”……這一遍遍的鼓勵聲中，自卑的我才漸漸地變得勇敢、樂(lè )觀(guān)、自信起來(lái)；老師，你還記得嗎？當侃侃收獲成績(jì)而沾沾自喜時(shí)，又是您在作業(yè)本上及時(shí)提醒我：“同學(xué)，前方有更美的風(fēng)景等著(zhù)你，你怎么能貪戀路邊的小風(fēng)景而止步不前呢？”老師，你還記得嗎？當我自己已經(jīng)覺(jué)得拉滿(mǎn)弓，再也沒(méi)有潛力可掘時(shí)，又是您及時(shí)的寫(xiě)下了期待和祝福語(yǔ)：“同學(xué)，人的潛力是無(wú)限的，你怎能這樣小看自己，再努力一把！遠處有更美麗的'風(fēng)景等待你去欣賞，你就不想去飽覽勝境嗎？祝你百天竿頭，再進(jìn)一步！”
老師，我是在您一次次的提醒，鼓勵，一次次的期待，鞭策中脫胎換骨的。老師，你記得嗎？有多少個(gè)像我一樣缺乏自信，缺乏自控力的學(xué)生，也是在您一路的精心呵護，一路的悉心關(guān)心，一路的提醒，一路的鼓勵中一步步前進(jìn)的，在您滿(mǎn)含期待的眼神中一個(gè)個(gè)步入優(yōu)生的行列的。
老師，無(wú)論我在何時(shí)、何地，都能感覺(jué)到有一股熱情關(guān)懷的動(dòng)力，催我上進(jìn)。感謝您一路的呵護！一路的鼓勵！
我的育人故事教師征文優(yōu)秀 17
寒假里，我讀了《建設幸福中國》這本書(shū)，深深體會(huì )到：和祖輩們相比，我們這一代是多么得幸福啊!讓我體會(huì )最深的是：我們現在實(shí)行了免費義務(wù)教育，有的困難學(xué)生還能得到生活補貼。這是祖輩們連想都不敢想的事情啊!
記得奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，她們小時(shí)候吃不飽、穿不暖，更別提上學(xué)了，一個(gè)村上也只有一兩個(gè)識字的人。
爸爸說(shuō)：“我們小時(shí)候，比你奶奶那個(gè)時(shí)候幸福多了。盡管和現在的生活無(wú)法相比，但已經(jīng)不挨餓受凍，上起學(xué)了。那時(shí)的教室是土房子，光線(xiàn)暗，桌子是用磚、土坯壘成的`，凳子都是自己帶的，本子用了正面再用反面，那時(shí)上晚自習都是自己帶煤油燈�！�
姐姐說(shuō)：“我上小學(xué)時(shí)好多了，學(xué)校有了教學(xué)樓，教室寬敞明亮，設施配備基本齊全，但每年仍有個(gè)別學(xué)生因交不起學(xué)費、書(shū)費而輟學(xué)�！�
和他們相比，我真是太幸福了。我們的學(xué)校設施配備齊全，校園環(huán)境優(yōu)美。在微機室里，我們查閱資料，閱讀電子圖書(shū)，和全國各地的小朋友交流聊天，視頻對話(huà)，極大地開(kāi)闊了我們的視野;圖書(shū)室里擺放著(zhù)一本本精美的圖書(shū)，我們在這里博覽群書(shū)，認識了古往今來(lái)許多的偉人、名人，了解了國內國外許多的重大事情，豐富了知識，陶冶了情操;實(shí)驗室里，一次次實(shí)驗提高了我們的動(dòng)手操作能力，滿(mǎn)足了我們的好奇心，激發(fā)了我們探索求知的欲望。每個(gè)教室都有電子白
板、投影儀、空調等。國家免除了學(xué)費、書(shū)費，學(xué)校每學(xué)期都為我們進(jìn)行健康查體。聽(tīng)說(shuō)，今年學(xué)校還要蓋少年宮呢!
我們是祖國的未來(lái)，肩負著(zhù)建設幸福中國的重任，我們要好好學(xué)習，掌握本領(lǐng)。我相信，幸福生活一定會(huì )步步高的。
我的育人故事教師征文優(yōu)秀 18
師老師是一直我四年學(xué)習生活中的班主任老師。您使我最難忘的是那雙炯炯有神的大眼睛。那眼睛，有時(shí)像甘泉雨露，滋人心田，有時(shí)像贊美的話(huà)語(yǔ)，給人鞭策與鼓勵。
記得有一次，我在上語(yǔ)文課時(shí)，腦海浮想了昨天晚上電視臺播放的動(dòng)畫(huà)片《豬豬俠》有趣的情節。便情不自禁地手舞足蹈起來(lái)，老師在課堂上講的話(huà)我一句也聽(tīng)不進(jìn)去。這時(shí)候，老師似乎發(fā)現了什么，眼睛睜得像桂圓般大，側著(zhù)臉向射來(lái)兩道嚴肅的.眼光，就像鋒利的利劍穿透了我的心扉。我嚇了一跳，馬上回過(guò)神來(lái)，拿起課本繼續聽(tīng)課。
師老師的眼睛雖然有時(shí)嚴厲，但更多的時(shí)候卻是流露著(zhù)親切、溫柔的神采，給別人送來(lái)戰勝的勇氣和力量。有一次，我在課堂上回答問(wèn)題，我只能說(shuō)出結果，說(shuō)不出原因，急得滿(mǎn)頭大汗，眼淚都快流出來(lái)了。這時(shí)候，師老師向我頭來(lái)鼓勵的眼神。我還是說(shuō)不出。師老師親切的說(shuō)：“不要緊，我來(lái)補充�！蔽姨痤^，恰碰上老師那充滿(mǎn)溫暖的眼光，心里感到熱乎乎的。我認真地聽(tīng)著(zhù)老師您的解答，還有今天語(yǔ)文課上，您叫我朗讀課文，我讀得很流利，同學(xué)們也都向我投來(lái)羨慕的目光。我望著(zhù)老師那贊許的眼光，心里甜滋滋的。
在師老師您的關(guān)心和幫助下，我的學(xué)習進(jìn)步很快。我深深懂得，自己的每一點(diǎn)微小的進(jìn)步，都是老師們精心培育和辛勞幫助的結果。師老師相信我，在今后的學(xué)習中我會(huì )更加地嚴格要求自己，自覺(jué)、刻苦地學(xué)習，決心用最好的成績(jì)來(lái)報答老師們的培育之恩。
師老師您對我的關(guān)心我將終生不忘。師老師我愛(ài)您，我也愛(ài)所有的老師。
我的育人故事教師征文優(yōu)秀 19
有一種人，甘為腐草，只為培一朵花。諄諄教誨，循循善誘，為莘莘學(xué)子嘔心瀝血。那就是您——為人師者！一個(gè)光榮而讓人尊重的職業(yè)——教師！
您就像是黑夜中的掌燈人，不曾引人注目，也不曾享受鮮花與掌聲。時(shí)光如白駒過(guò)隙，歲月染白了您的鬢發(fā)，可您依舊堅守在講臺上、黑板前，默默耕耘，撒播智慧的種子。您身居陋室，卻吹開(kāi)萬(wàn)千桃花。
大霧彌漫，您是忠實(shí)的羅盤(pán)，指引我們人生的方向。
人間四月，您是遼闊的云天，灑下細雨，滋潤我們荒蕪的心田。
您的工作很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到背景只是一塊單調的黑板；您的工作也很復雜，復雜到關(guān)系到國家的未來(lái)。而您數十年如一日的重復這簡(jiǎn)單又復雜，平凡偉大的事業(yè)，傾盡心血而從未有怨言。
春秋寒暑，歲月幾度，您不辭辛勞，鑄成我們的芳華。您用高尚的人格感染著(zhù)我們，諄諄教誨，切切關(guān)懷，猶如春風(fēng)溫和撫過(guò)，撫平我們的幼稚與頑劣，讓我們沐浴在陽(yáng)光下，從新生的幼苗長(cháng)成參天的巨樹(shù)。
把記憶疊成小船，回溯時(shí)光的河：不忘您如羅盤(pán)，指引方向，教我們描繪人生的第一筆藍圖；不忘您春風(fēng)化雨的溫柔，對我們關(guān)懷備至；不忘您滿(mǎn)腹經(jīng)綸，帶領(lǐng)我們徜徉知識的海洋……
師恩如山，而高山巍巍，使人崇敬；
師恩似海，而大海浩瀚，無(wú)法估量。
借用電影《老師好》里的.一句臺詞來(lái)表達我對您的崇敬：“人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著(zhù)一次次傷感的別離。我不是在最好的時(shí)光遇見(jiàn)了你們，而是遇見(jiàn)了你們，我才有了這段美好的時(shí)光�！�
衷心祝愿為人師者 ：韶華永不老 ，春暉照四方！
我的育人故事教師征文優(yōu)秀 20
平凡無(wú)奇、繁忙而又瑣碎，這是我們教師的生活寫(xiě)照。但正是這普普通通、平平常常之中卻不時(shí)涌現著(zhù)一幕又一幕動(dòng)人的情景，深深將我感動(dòng)，讓我動(dòng)容，我身邊一群可愛(ài)的教師們用他們的行動(dòng)，默默無(wú)聞的在自己的工作崗位上付出著(zhù)自己的所有、踐行著(zhù)自己的承諾。
校園之中，學(xué)生是緊張的，比學(xué)生更緊張的是老師。你看，那很早就到學(xué)校的`楚老師已經(jīng)在教室里開(kāi)始了個(gè)別輔導，這是集體輔導的前奏。當第一節課的鈴聲響起，教室里就會(huì )響起楚老師那抑揚頓挫、飽含激情的講課聲，課間你又會(huì )看到楚老師在和學(xué)生傾心交流，他們不時(shí)發(fā)出一陣爽朗的笑聲。楚老師今四十多歲，有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但是教學(xué)上卻依然是認認真真、一絲不茍，認真備課，認真總結，把她二十幾年的經(jīng)驗悉心傳授給學(xué)生。把自己的一切默默地奉獻給她愛(ài)的學(xué)生們，奉獻給她熱愛(ài)的教育事業(yè)。
曾經(jīng)以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈，像瞿秋白就義一樣凜然�？僧斘铱吹匠蠋熣鞛榱藢W(xué)生們、為了學(xué)校忙得不可開(kāi)交的時(shí)候我明白了高尚是樸素的，它不僅沒(méi)有閃閃的金光，而且素的不著(zhù)痕跡，就像春天的小雨，無(wú)聲無(wú)息的飄落下來(lái)，滋潤著(zhù)學(xué)生的心，浸潤著(zhù)同事的心。像楚老師這樣這樣兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地工作，沒(méi)有絲毫怨言，充滿(mǎn)著(zhù)朝氣和進(jìn)取精神的教師在我校還有很多很多，那毫不懈怠的敬業(yè)精神，正是我校教師敬業(yè)進(jìn)取精神的縮影�，F在我就工作在這些樸實(shí)、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽(yáng)光般的能源，營(yíng)造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書(shū)寫(xiě)偉大，用普通孕育崇高。他們是師德榜樣；他們是教育的脊梁
我的育人故事教師征文優(yōu)秀 21
小時(shí)候的我，活潑可愛(ài)，長(cháng)大了，變得不愛(ài)說(shuō)話(huà)，在小學(xué)階段，是我在學(xué)生生活過(guò)的比較愉快的，有些回憶想要說(shuō)出來(lái)，就當故事吧。
兒童時(shí)期，特別惹老師的喜歡，學(xué)習成績(jì)頗好，剛上幼兒園小班沒(méi)幾天，就提拔到了大班，我也是一個(gè)在那個(gè)時(shí)期拔高的學(xué)生。
入小學(xué)了，語(yǔ)文老師很欣賞我，欣賞的是努力和悟性。第一次寫(xiě)的作文被當作范文在學(xué)校里廣播，第一次做語(yǔ)文課代表，第一次認認真真的收拾學(xué)生們的作業(yè)本交到教務(wù)處，第一次與老師探討古文的釋解……第一次犯錯誤，老師耐心講道理，很多第一次，她鼓勵我去勇敢嘗試。
她是我的老師，最敬重的老師，她告訴我：你是最棒的，的，一次次給我勇氣，無(wú)論是來(lái)自學(xué)習方面的還是生活上的，還有許多做人的道理。
在一季度即將完結的`時(shí)候，老師突然不帶我們課了，來(lái)了一位新老師，我們大家都不習慣新老師的講課方法，那次全校語(yǔ)文考試年級排最后一名，作為語(yǔ)文課代表的我也考得不是很理想，于是從此不做“官”了。
從后來(lái)的打聽(tīng)才知道，老師生病了，做手術(shù)，不能再帶課了，那天，我們全體學(xué)生到老師家，見(jiàn)她躺在床上，勉強下床來(lái)招呼我們，看著(zhù)大家手里提的東西，老師不高興了，老師說(shuō)：都把東西拿回去，老師不希望大家向家長(cháng)要錢(qián)買(mǎi)東西，等你們長(cháng)大了，用自己的汗水掙得的工資來(lái)看望老師。
老師從此再也沒(méi)有講過(guò)課，不過(guò)有很多學(xué)生跑到家里去要求老師授課，過(guò)年過(guò)節我們大家還去看望她，老師老了，在心里像是我的母親，在這教師節即將來(lái)臨的時(shí)候，說(shuō)一聲，謝謝您老師，教師節快樂(lè )!
我的育人故事教師征文優(yōu)秀 22
老師，您是融化自己照亮別人的蠟燭，您是耕耘土地呵護的園丁，您用汗水甚至生命寫(xiě)就人生故事，老師！祝您節日快樂(lè )。老師您用辛勤的汗水哺育了我們這些嫩苗。
教師您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈，在金秋時(shí)節結下碩果。老師！您辛苦了！您把春春無(wú)私奉獻給人們。您如春天的細雨，滋潤著(zhù)花兒，灌溉大地，而我們在吮吸著(zhù)春雨茁壯成長(cháng)。
老師在我黑暗的人生道路上點(diǎn)亮一盞明亮的燈，在我迷蒙的人生道路上您做了我的指路人，您為我指明前進(jìn)的方向，教師您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！
您的眼睛像明亮的星星，閃爍著(zhù)迷人的光華，您的歌聲像春天的小溪，把歡樂(lè )帶給了大家。人們把老師比作紅燭，照亮了別人，燃燒了自己，人們把老師比作園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯。老師給我們理想和智慧的陽(yáng)光。教師指引我們走向灑滿(mǎn)陽(yáng)光的人生之路，老師希望我們成為新世紀的太陽(yáng)，教師的話(huà)像春雨滋潤我們的心房，教師用知識的雨露澆灌我們成長(cháng)，溫柔的春雨就是教師對我們的撫愛(ài)，像春雨水潤物細無(wú)聲，老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。
您的辛勞是我們的動(dòng)力，我們的成功是您的'驕傲，而我們?yōu)槟院�，當我們像鮮花盛開(kāi)時(shí)，永遠不能忘了綠葉的恩情，老師像大樹(shù)，頭頂藍天，腳踩大地，默默為社會(huì )造福，教師是大樹(shù)，給世界帶來(lái)一片春色。老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹(shù)林，小樹(shù)成為棟梁村，不忘園丁培育恩，是啊，老師的熱情像太陽(yáng)，老師的教誨像春
雨，老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹(shù)，老師，您辛苦了。
師恩如山，學(xué)生不敢忘記，借您的節日送上一份祝福，祝您身體健康，萬(wàn)事如意，桃李滿(mǎn)園。
我的育人故事教師征文優(yōu)秀 23
老師，您可否知道，你在我的心中有多么偉大嗎！您上課時(shí)的聲聲教育，談心時(shí)的一字一句，教育時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都將是我們自信心的源泉！
我學(xué)習現在可謂突飛猛進(jìn)，而這股力量都來(lái)自于李老師地關(guān)懷。每次上課時(shí)，李老師都會(huì )認認真真地給我們講方法，細心地告誡我們不要犯錯。課文中一些不懂的.，李老師一指導，問(wèn)題便與我們揮手再見(jiàn)了，真是：一點(diǎn)就通��！在這樣出類(lèi)拔萃，博學(xué)多才的老師地細心指導下，能不進(jìn)步嗎？
有一次，我被旗桿打了背，腫了好大一塊，睡覺(jué)都躺不下來(lái)。起床后，剛無(wú)精打采地踏進(jìn)教室第一步，李老師便心急如焚地問(wèn)道："沒(méi)事吧，痛嗎？一定要重視傷口，好好休息，好好療傷��！"李老師真是在無(wú)微不至的關(guān)心我，雖然下午有一場(chǎng)比賽正虎視眈眈地看著(zhù)我們，作為班主任的你理所當然地會(huì )把全部精神放在比賽的同學(xué)身上，養精蓄力，勇奪第一。但這位好老師，卻時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)注著(zhù)我，在她的心目中，學(xué)生是最重要的，教育是最重要的，無(wú)論在哪里，都不能忘記我們這些學(xué)生。還有李老師平時(shí)是一直關(guān)注著(zhù)我們的，她不會(huì )因為為了奪得比賽第一而把我們學(xué)生丟在一旁視而不見(jiàn)，就是這股暖流，使同學(xué)們一直在飛越般的進(jìn)步，使我心里溫暖了許久，許久。
李老師，您是偉大的，您這個(gè)美麗而富有魅力的老師使我感動(dòng)不已，您關(guān)心我們的一舉一動(dòng)使我贊嘆不已，您熱愛(ài)教育的一筆一劃使我肅然起敬，李老師您是最棒的，我確定一定以及肯定地說(shuō)，我以后一定會(huì )給您這個(gè)富有魅力的老師爭口氣，給您一個(gè)美滿(mǎn)的答復，也會(huì )把您這位使我感動(dòng)的老師的心田溫暖許久，許久……
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一個(gè)偶然的機會(huì )在網(wǎng)上看到這樣一則小故事：
有位父親天天沖孩子喊：“你瞧人家考100分，你才考80分；人家當大隊長(cháng)，你才當小隊長(cháng)，人家比賽得第一名，你才得第10名，我怎樣養了你這么個(gè)不爭氣的兒子！”
兒子生氣了，也沖父親喊：“爸，你瞧人家李叔叔當局長(cháng)，你怎樣才當小科長(cháng)？人家張叔叔每月掙5千，你怎樣才掙2千？人家隔壁王大哥家有個(gè)‘大屏幕’，咱家怎樣才是21寸的電視？我怎樣有你這么個(gè)爸爸？”
爸爸一聽(tīng)急眼了：“小子，別跟人家比，人比人氣死人！”
兒子說(shuō)：“那您怎樣老拿我和別人比呀？”
看到那里讓我想到了我們幼兒園走廊壁畫(huà)上的這樣一句“千萬(wàn)別把您的孩子和別人的孩子相比，因為你自我和別人也無(wú)法相比�！�
是啊，您的孩子或你班上的孩子，他們是不一樣的個(gè)體，對孩子來(lái)說(shuō)，有沒(méi)有天份并不重要，重要的是有沒(méi)有興趣，有沒(méi)有自信。調皮的.孩子也好，撒嬌的孩子也好，每個(gè)孩子都有自我的特長(cháng)，特長(cháng)并不必須都能發(fā)展為職業(yè)，但可能發(fā)展為愛(ài)好，愛(ài)好廣泛的人，生活會(huì )更多彩，思想會(huì )更活躍，可施展才華的舞臺會(huì )更廣闊。如果你是一個(gè)善于體驗的老師，那么你就會(huì )體會(huì )到做老師的樂(lè )趣。你會(huì )相信，每一個(gè)孩子都很棒！
在漫長(cháng)的人生路上，每個(gè)人都會(huì )有許多事不能如愿以?xún)�。心理素質(zhì)好的豁達開(kāi)朗，沉著(zhù)應對，于是成功了；心理素質(zhì)差，煩惱纏繞，難以自拔，于是倒下了。在孩子的童年里我們有職責尊重他們，讓每一個(gè)孩子獨立地、健康地、自信得成長(cháng)！
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每天走進(jìn)校園，都會(huì )聽(tīng)見(jiàn)老師用有些沙啞的嗓子在與我們問(wèn)好，時(shí)常老師會(huì )有點(diǎn)失落，因為我們有些人會(huì )不懂得與老師問(wèn)好。
老師，您用雙手教會(huì )我們要堅強，您有給予了我們自信。記得那次，我因為背不熟英語(yǔ)而失望，不停的罵自己榆木腦袋，沒(méi)想到您不生氣反而用溫柔的語(yǔ)氣安慰要放棄的我，“ ，其實(shí)你很用心了，只是你的方法不對，還不夠努力，沒(méi)那么投入，其實(shí)投入進(jìn)去，與每個(gè)單詞揮一下手，和他們做朋友那樣就會(huì )記得很牢固的�！边@句看是簡(jiǎn)單的'話(huà)，卻成了現在我的堅持不懈，因為有這句話(huà)一直在激勵我，因為老師對我有了希望。那件事后，我便一直努力主動(dòng)留下，不背下我死活不回家，即使回家也會(huì )背會(huì )了才回去睡覺(jué)。
我們應該想一想，老師們對我們的關(guān)心是必須的嗎？我們不應該感恩嗎？老師是那抹無(wú)私，而我們卻是那么頑皮，那么不聽(tīng)話(huà)。
老師，如果可以，我會(huì )每天會(huì )堅持問(wèn)好的，因為您是哪么的溫和。
還有一次，在軍訓中，我的腸胃不好，所以總會(huì )哭，胃總是那么的痛，而老師與同學(xué)都會(huì )馬上安慰我，鼓勵我一次又一次那么的耐心。劉老師關(guān)心我，郭老師呵護我，同學(xué)們也時(shí)不時(shí)的慰問(wèn)我。我因為老師的無(wú)私關(guān)愛(ài)，同學(xué)們無(wú)比的溫暖的寒暄，堅持住了這五天的軍訓。此時(shí)我想謝謝同學(xué)與老師們，是你們讓我變得堅強。
一支粉筆，點(diǎn)撥知識王國的迷津，三尺教鞭，指向理想的道路，一塊黑板，記下老師的無(wú)限深情，一個(gè)講臺，輝映著(zhù)老師的艱辛，在即將到來(lái)的9.10教師節，我先
預祝所有的老師節日快樂(lè )，幸福美滿(mǎn)！
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老師像一把鑰匙，給我們打開(kāi)了知識的大門(mén)；老師像一盞明燈，為我們照亮了前方的路程；老師像春蠶，正如春蠶到死絲方盡；老師像辛勤的園丁，培育出一代代的人才；老師像一根蠟燭，默默無(wú)聞的燃燒自己，奉獻他人......一滴小小的水珠�？梢越o與滋潤，令小苗茁壯成長(cháng)；一句溫情的話(huà)語(yǔ)，可以給人溫暖，暖人心窩，一個(gè)鼓勵的眼神，可以給人信心，甚至改變一個(gè)人的一生。
我從小就是一個(gè)靦腆，內向的女孩，上了小學(xué)，我的性格依然沒(méi)有改變。上課不敢回答問(wèn)題，與同學(xué)也很少交流，孤獨寂寞始終伴隨著(zhù)我。
直到那一次......
那天早上，有老師來(lái)我們班聽(tīng)課，這使本來(lái)就膽小的我變得更加膽怯了，老師們陸續走進(jìn)了教室，開(kāi)始講課了，一個(gè)個(gè)問(wèn)題猶如潮水，向我撲來(lái)，同學(xué)們積極踴躍的情緒絲毫沒(méi)有感染我，我瑟縮在一個(gè)角落里，害怕老師看見(jiàn)我，更擔心老師提問(wèn)到我，最后一個(gè)問(wèn)題了，我依然無(wú)動(dòng)于衷，這時(shí)我接觸到了老師的目光，老師一直在用那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的.眼睛看著(zhù)我，那是一種鼓勵的眼神，好像在說(shuō)：“相信自己，你可以的�！崩蠋煹难凵窠o了我無(wú)限的動(dòng)力，我迅速地把手舉了起來(lái)，而老師也非常配合的給了我這次展示自己的機會(huì )，就在我回答完問(wèn)題的那一瞬間，教室里響起了熱烈的掌聲，原來(lái)回答一個(gè)問(wèn)題這么簡(jiǎn)單，我看看老師，那是一種贊許的眼神，與同學(xué)們連綿的掌聲揉合為一道金光環(huán)繞著(zhù)我。我成功了，我戰勝自己了，一種喜悅感也油然而生。
老師像媽媽?zhuān)谌松牡缆飞掀鸬搅瞬豢扇鄙俚淖饔�，她指引我們走向更高的地方。老師教師節快�?lè )！您辛苦了！
我的育人故事教師征文優(yōu)秀 27
在我心中，美麗老師并不是每天穿著(zhù)時(shí)尚的衣服，腳踩高跟鞋，手挎名牌包，打扮的像天仙般美麗，而是內在的美麗和對學(xué)生的一片愛(ài)心。
她從不戴華麗的首飾，從不濃妝艷抹，而是一張時(shí)而嚴肅，時(shí)而溫暖的樸實(shí)的臉，這就是我們的班主任————張老師！
在學(xué)習上，她如導航燈一樣為我們指引方向，一絲不茍。記得有一次：我和幾個(gè)同學(xué)因為練習冊上的某道題出錯了，張老師耐心的給我們講解，并讓我們改錯。但我老是沒(méi)弄徹底，眼看就要放學(xué)了，大家一個(gè)個(gè)都收拾好書(shū)包準備放學(xué)回家，就剩下我一個(gè)人。我心慌的不得了，可是越慌就越容易出錯，這是張老師走到我面前，扶摸著(zhù)我的額頭說(shuō)“別急，老師陪著(zhù)你呢！弄懂了才行，不然以后還會(huì )出錯�！蔽铱粗�(zhù)老師堅定的目光，如同吃了定心丸，在老師的細心講解下終于把題做對了。
在生活中，張老師也不斷地鞭策，激勵我們。記得一次運動(dòng)會(huì )中，我們班一位同學(xué)在800米長(cháng)跑的決賽當天發(fā)高燒了，無(wú)法進(jìn)行比賽了，張老師走到我面前說(shuō)“王鏡凱，你應該來(lái)幫助他來(lái)完成這次比賽�！碧彀�，我沒(méi)聽(tīng)錯吧！平時(shí)，我練50米跑下來(lái)都氣喘吁吁的，怎么可能跑800米呢！我對張老師支支吾吾的說(shuō)“張老師，我，我，我可能不行吧……”這是您又撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)“你是男子漢，平時(shí)鍛煉太少，這次機會(huì )難得，你又可以鍛煉自己，又可以幫助同學(xué)，我認為你可以的'，我們?yōu)槟慵佑�！”我看�?zhù)您堅信的目光站在了賽場(chǎng)上，因為您的鼓勵，跑完了全程，雖然沒(méi)有得獎，但最后還是迎來(lái)了您的鼓勵
這就是我心中最美的老師，我多想化成一杯熱茶，讓你緊鎖的眉頭舒展開(kāi)來(lái)，我多想變成一張手帕，擦去您疲憊的汗水……
張老師！我愛(ài)你！
我的育人故事教師征文優(yōu)秀 30
從教二十五年了，我多么想，能用有一瞬間的安寧，讓自己坐在既安靜又舒適的辦公室里，隨意的上網(wǎng)聊天，隨意的高談闊論�？墒�，我不能，我所教的孩子們會(huì )不停的問(wèn)：老師，我們現在干什么？一個(gè)個(gè)期盼的眼神，讓我無(wú)地自容。
多么想，能擁有一個(gè)寧靜的中午，美美地睡一覺(jué)，在夢(mèng)中編織五彩繽紛的人生，重溫昔日那許多的單純，灑脫和無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。然而，如果有一個(gè)小朋友沒(méi)睡著(zhù)，我的擔心就會(huì )讓我的思緒轉換頻道，來(lái)看這一部永渲不完的電視劇。
多么想，能擁有一份閑暇的時(shí)光，坐在春光明媚的田野里，獨自一人聽(tīng)聽(tīng)流行音樂(lè )，看看自己喜歡的書(shū)，讓思緒的翅膀自由的飛翔，穿越時(shí)空，穿越地域。然而，我們教的是三至六歲的`孩子，為了工作，我們就得學(xué)兒童歌曲，看童話(huà)故事，了解幼兒心理，做孩子喜歡做的事，玩孩子喜歡玩的游戲。
多么想，讓每一個(gè)家長(cháng)都滿(mǎn)意，每一個(gè)孩子都成才，看著(zhù)他們每天像一群花蝴蝶一樣高高興興的奔進(jìn)幼兒園，快樂(lè )的的嬉戲。然而，每天總有一些孩子哭哭啼啼，牽著(zhù)爸爸媽媽的手不肯松開(kāi)，我的心充滿(mǎn)了歉意，是我們的工作沒(méi)有做到位。
多么想，能擁有一份教師的瀟灑，在講壇上口若懸河、滔滔不息，抒放自己的情，表達自己的愛(ài)。你未曾開(kāi)口，一聲聲老師，一把把鼻涕，往往使你連一道最為簡(jiǎn)單的兒歌都教不會(huì )。
我靜靜地想，沉沉的思，因為我是老師，我生活在孩子們星光般燦爛的眼神里，生活在孩子們嫩芽般舉起的手臂里，生活在孩子們花朵一般的隊伍里。我是媽媽?zhuān)也粌H僅屬于我自己，受點(diǎn)委屈，受點(diǎn)累，我愿意。
歲月匆匆，斗轉星移，我不僅僅屬于我自己，我的追求始終如一。
我的育人故事教師征文優(yōu)秀 31
從小到大，我經(jīng)歷過(guò)很多不同的老師，他們與我潛印象中的老師形象似乎都有些出入。在我讀小學(xué)前的認知中，老師都應該是神情嚴肅、手提戒尺的吧，事實(shí)并非想象那樣。
記得我小學(xué)時(shí)，曾遇過(guò)一位數學(xué)老師，他喜歡在授課結束時(shí)拿起粉筆在黑板上畫(huà)上一朵朵莖葉分明的花，那些花，線(xiàn)條簡(jiǎn)少卻神形具備，我已經(jīng)記不清他是如何作畫(huà)，只記得老師一雙手、一朵花便讓課堂充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。老師的一雙手不僅授予我知識，更讓我的童年觸筆生花。
我遇過(guò)的眾多老師，或年輕，或頭發(fā)花白，或溫和，或性情灑脫�？伤麄儫o(wú)不是亦師亦友。無(wú)論何時(shí)，他們都會(huì )認真詳盡的答疑解惑。我喜歡和語(yǔ)文老師暢談，他們似乎能讀懂我內心的想法，又或許語(yǔ)文老師是天生的預言家，于所知之事都有一定的見(jiàn)解并分析透徹，所以每當我與語(yǔ)文老師聊過(guò)之后，內心總是多了一些從未有過(guò)的感發(fā)，看待事物也更明了一些。這便是師授之書(shū)本所未有，卻需用一生去進(jìn)修。
每每提及“老師”一詞，我想的不僅是“傳道、受業(yè)、解惑”，更是對涉世未深的我們進(jìn)行育人。小學(xué)時(shí)老師會(huì )教會(huì )我們勇于承擔，知錯能改；中學(xué)時(shí)老師會(huì )教會(huì )我們愈挫愈勇、堅持不懈。這便是師授之于書(shū)本之外，將受用一生。
我曾見(jiàn)過(guò)深夜備課的`老師，燈光下是一個(gè)認真的身影；我曾經(jīng)歷過(guò)老師的諄諄教誨，語(yǔ)氣中是一位語(yǔ)重心長(cháng)的長(cháng)輩。每一位老師的指縫都有筆灰，沖刷不去的是對每一位學(xué)生的認真負責，所以師者常與高尚關(guān)聯(lián)。如今各種節日中，少有以職業(yè)命名的，而教師節的廣為人知，也應承著(zhù)中國自古以來(lái)尊師重道的文化精神。
師授之文化，師授之成長(cháng)，師亦代表傳承，代代延續。
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轉眼間，我已經(jīng)上六年級了，再過(guò)短暫的一個(gè)學(xué)期，就要與我敬愛(ài)的老師和可愛(ài)的同學(xué)們分開(kāi)了。在這些年里，老師教我們學(xué)文化、學(xué)做人，使我們不斷的成長(cháng)和進(jìn)步，并像媽媽一樣在生活上給予我們無(wú)微不至的關(guān)心和照顧，所有的這些，我都深深的記在了腦海里。
那次，我中午到學(xué)校里來(lái)排舞蹈節目，正好要把本子送到周老師的辦公室，可我剛一到辦公室，就看見(jiàn)您正認真的修改我們的作業(yè)，您上午上了課，布置作業(yè)，管理班級里的大大小小的事……根本沒(méi)有休息過(guò)，沒(méi)想到您中午也沒(méi)有休息，而是在認真的修改我們的`作業(yè)。我的心不知道被什么東西觸了一會(huì )兒，才慢慢走進(jìn)辦公室，交作業(yè)。
一次，班里有兩個(gè)同學(xué)打架，正好您走了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)了他們。您慢慢走來(lái)，先是勸他們不要打架了，然后把他們喊到一邊，仔細的問(wèn)他們?yōu)槭裁创蚣�，然后耐心勸導，教育他們，打架是沒(méi)有好處的，打到兩敗俱傷也不會(huì )解決什么問(wèn)題，打架有什么用呢？所以還是用你們聰明的智慧來(lái)結束這不愉快的小事情吧！
還有一次，您生病住院了，同學(xué)們都非常關(guān)心您的身體健康。彭鈺格還征集到了全班同學(xué)的祝福和簽名，希望您好好養病，早日康復�？墒抢蠋熌鷧s惦記著(zhù)同學(xué)們的學(xué)習，病還沒(méi)有完全康復就提前出院，怕耽誤了同學(xué)們的學(xué)習進(jìn)度。您在身體不舒服的情況下，仍然堅持給我們上課，同學(xué)們都非常感動(dòng)。我們一定要以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您的辛勤勞動(dòng)。
這短暫的一個(gè)學(xué)期里，我要好好珍惜老師對我們的關(guān)心和教誨，師恩我會(huì )銘記在心底。
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尊敬的領(lǐng)導、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
這天我演講的題目是：老師，您辛苦了，我們感謝您！
在這收獲喜悅和幸福的季節里，我們高興地迎來(lái)了我們國家的第二十一個(gè)教師節。
這是一個(gè)令人感動(dòng)的日子，此時(shí)此刻，無(wú)論用什么方式、也難以表達我對我們老師的感恩之心！敬愛(ài)的老師啊、在這個(gè)特殊的日子里，我只想對您說(shuō)：老師、您辛苦了！我們感謝您！
記得那年我們初入校園，同學(xué)們年幼的心靈幾乎是一片空白。
轉眼間幾年飛過(guò)，如今我們已是小學(xué)五年級的學(xué)生了。這些年來(lái)、是老師您手把手地教會(huì )了我們寫(xiě)字、演題、繪畫(huà)、唱歌，自然、科技、打球和做操；幾年來(lái)，同學(xué)們在您為我們開(kāi)啟的知識殿堂里汲取營(yíng)養、茁壯成長(cháng)。在陽(yáng)光下，是您教我們如何搏擊風(fēng)雨、怎樣正確應對人生；在風(fēng)雨中，又是您激勵我們勇于戰勝挫折、將來(lái)報效祖國。
日復一日、年復一年，您就像勤勞的園丁一樣默默無(wú)聞地在我們稚嫩的心田里揮汗如雨、耕耘播種。有勞動(dòng)、就有收獲，我們堅信：不久的將來(lái)，在您辛勤勞作的`土地上必須會(huì )碩果累累、桃李飄香。
····敬愛(ài)的老師啊，在教師節這個(gè)神圣特殊的日子里，即使千言萬(wàn)語(yǔ)也難以表達我們對您的感激之情。為了不辜負您對我們的深情寄托，在新學(xué)年里，我們將自覺(jué)遵守學(xué)校和班級的各項規章制度，以百倍的求知熱情、空前的刻苦精神完成學(xué)業(yè)，用我們拳拳的感恩之心、拿出自我優(yōu)異的各科成績(jì)向老師、向學(xué)校、向祖國獻上厚禮。敬愛(ài)的老師啊，您辛苦了，我們真誠地感謝您！
我的育人故事教師征文優(yōu)秀 34
我上學(xué)年齡小，王老師處處關(guān)心我，照顧我，上課的時(shí)候手把手叫我，學(xué)寫(xiě)字，放學(xué)后給我收拾好書(shū)包，領(lǐng)我過(guò)馬路。
上一年級的時(shí)候王老師還經(jīng)常給我擦鼻涕呢。特別是王老師給我補課，我現在一想起來(lái)，還感動(dòng)得流眼淚。
記得上二年級的時(shí)候我生病了，一連好多天沒(méi)有去上課，我望著(zhù)窗外鵝毛般的大雪，一想到落下幾天的功課，心里急的火燒火燎。忽然，聽(tīng)到輕輕的.敲門(mén)聲。媽媽打開(kāi)門(mén)聽(tīng)到一個(gè)熟悉的聲音飄了過(guò)來(lái)：‘戰慶文你的病好點(diǎn)了嗎“？原來(lái)是王老師來(lái)了，我當時(shí)十分沮喪地對老師說(shuō)：’老師我落下的課怎么辦呀、王老師說(shuō)：‘等你好了我給你補回來(lái)”。
王老師雖然是一位平凡的老師，但卻扮演著(zhù)不平凡的角色——用她的方式愛(ài)著(zhù)我們這群孩子。雖然我們班并不是特別拔尖，但她沒(méi)有放棄我們，而是想方設法教會(huì )我們很多東西。臨近期末考試時(shí)，她總是用幽默生動(dòng)的語(yǔ)言使我們減少了幾分緊張。
下課了，她從不拖堂，毫不猶豫地讓我們到走廊上呼吸新鮮空氣。隔壁班的同學(xué)則用羨慕的眼神望著(zhù)我們。每節課，
她都細心地投入到學(xué)習當中，讓大家用愉悅的心情去對待枯燥家庭作業(yè)。雖然每天都有語(yǔ)文課，但同學(xué)們都會(huì )對每一節語(yǔ)文課非常珍惜。她仿佛不像一位老師，而是一位用真情去呵護學(xué)生的媽媽。
王老師用自己的心血和汗水換來(lái)我們的知識，換來(lái)我們的成功；王老師在課堂上用自己的言行舉止為我們開(kāi)路，引導我們向前；王老師是大樹(shù)，我們就像樹(shù)上的葉子，在哺育下茁壯成長(cháng)，一旦離開(kāi)了老師，我們便像魚(yú)離開(kāi)了水一樣，無(wú)法生存。老師對我們的愛(ài)在校園里流淌，她的愛(ài)心使我們茁壯成長(cháng)！
我的育人故事教師征文優(yōu)秀 35
我院第一屆“我心中的好老師”評選活動(dòng)圓滿(mǎn)結束塵埃落定,在學(xué)院各級領(lǐng)導的支持下,莘莘學(xué)子的積極參與中, 11位老師以其高尚人格魅力和淵博的學(xué)識贏(yíng)得廣大同學(xué)的認可。
他們平凡普通，在自己的崗位上默默奉獻著(zhù)，甘為人師，辛勤地耕耘著(zhù)自己的'園地，哺育著(zhù)祖國的棟梁。三尺講臺上有著(zhù)許多的寂寞，但他們熱愛(ài)自己的崗位，他們耐心的善待每一個(gè)學(xué)生，和學(xué)生打成一片。愛(ài)是相互的，學(xué)生用自己的選票表達了對老師的敬愛(ài)之情。
學(xué)高為師,身正為范。課堂上,他們以自己獨特的授課方式,循循善誘地把枯燥的知識潤入同學(xué)們的心田，課后謙虛耐心地和學(xué)生共同探討疑難，教學(xué)相長(cháng)，并不斷探索新的教學(xué)模式，受到同學(xué)們的歡迎；他們言傳身教，使學(xué)生認識做人的道理，獲得學(xué)生的尊敬。
11位老師是我院全體老師的代表和縮影，其他老師也以自己的言行表達對教育事業(yè)的熱愛(ài)。記得去年韓鐵椿老師在病危搶救時(shí)，還托人打電話(huà)過(guò)來(lái)，讓學(xué)生不要在教室里久等，第二禮拜還在夫人的陪護下拖著(zhù)病體來(lái)校給學(xué)生授課；有一位女老師年輕時(shí)，因為熱愛(ài)教育事業(yè)而主動(dòng)放棄了在政府機關(guān)的職位，她說(shuō)，我一走上講臺，能講授自己喜愛(ài)的課程，心中所有的煩惱就全沒(méi)了……
他們熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)生。
這種師德精神是我院的共同的財富，正是在這種精神的激勵下，學(xué)校幾代師生的努力下，上海金融學(xué)院才得以不斷的發(fā)展壯大�！拔倚哪恐泻美蠋煛痹u選活動(dòng)是對這種精神的肯定和傳承，確信上海金融學(xué)院會(huì )取得更大輝煌。
我的育人故事教師征文優(yōu)秀 36
最不能忘懷的是上公開(kāi)課的那段時(shí)光。由于不能很快適應小學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，在學(xué)校領(lǐng)導來(lái)視導我的課之前，我有些焦慮。雖然我的緊張沒(méi)有溢于言表，但師傅卻用她敏銳的眼光觀(guān)察到了我的些許惶恐�？丛谘劾�，便記在了心中。師傅平淡地說(shuō)：“小黎，沒(méi)有關(guān)系，把你平常的課堂教學(xué)展現出來(lái)就可以了。剛剛教書(shū)，領(lǐng)導們不會(huì )對你有過(guò)高的要求，所以你盡力就可以了。假如沒(méi)上好，也沒(méi)有關(guān)系，老師們會(huì )一起來(lái)指導你，這樣，你才能更快更好的進(jìn)步。
所以，失敗是正常的。有失敗才有成長(cháng)！放開(kāi)上�！焙�(jiǎn)單的幾句話(huà)，瞬間開(kāi)導了一顆無(wú)助的心，化解了那份打不開(kāi)的結。隨后楊老師對我的公開(kāi)課進(jìn)行了悉心指導：從課文的選定到上課的流程，從教學(xué)重難點(diǎn)的的體現到教學(xué)形式的采用，從教師的細微預設到學(xué)生生成的種種設想。我頓時(shí)豁然開(kāi)朗。于是，寫(xiě)好教案，腦海里琢磨著(zhù)楊老師的話(huà)，教學(xué)思路慢慢清晰起來(lái)，心中便也放松了。公開(kāi)課，我是輕裝上的陣。課后，學(xué)校齊書(shū)記肯定了我的.努力與進(jìn)步。雖然，教學(xué)對我來(lái)說(shuō)依然路漫漫其修遠，但是，我已經(jīng)邁出了關(guān)鍵的第一步，收獲了經(jīng)驗，戰勝了自我。
隨后，我迎來(lái)了教師生涯的第一個(gè)榮譽(yù)——教學(xué)敘事《鳥(niǎo)兒不可以為樹(shù)驕傲嗎》演講稿獲得長(cháng)沙市特等獎。雖然上臺領(lǐng)獎那一刻的光輝只為我閃耀，但這其中凝聚著(zhù)楊老師太多的心血和無(wú)私的關(guān)懷，我難以言傳當時(shí)的感激之情，只想與默默的楊老師共享這份榮耀。
就這樣，在楊老師“潤物無(wú)聲”的關(guān)懷下，我這顆小苗不斷成長(cháng)著(zhù)。
我的育人故事教師征文優(yōu)秀 37
乘雙休有空,難得閑散出去閑逛。教師節將至,決定挑選幾張賀卡寄給遠方多年未聯(lián)系的老師。雖然現已參加工作。但每到這個(gè)時(shí)候,就會(huì )想起各個(gè)時(shí)期各個(gè)老師對我說(shuō)過(guò)的一些樸實(shí)而又智慧的言語(yǔ)。一些老師雖已失去聯(lián)系,但他們的教誨,至今仍猶言在耳,一直是我人生路上前進(jìn)的動(dòng)力和面對生活的錦囊。
有些老師的容顏或許記不起了。但他們的一些品質(zhì)和言行深深影響著(zhù)我。
不管你最后有沒(méi)有獲得你想要的東西。但你一定要努力付出,認真對待。不管有沒(méi)有得到。至少付出了。就沒(méi)有遺憾可言。愚蠢的人才會(huì )后悔。與其在那后悔。不如把后悔的時(shí)間用在走好下一步。
我們唯一不能改變的命運是我們的出生。但,其它由我們掌控。
路在腳下。夢(mèng)在前方
一張賀卡,雖輕,但卻是最傳統而又最溫馨的載體,一張卡片遙寄我深深的`祝福及最誠摯的感恩。
在我挑選賀卡的同時(shí)。來(lái)了一對母女。女孩小學(xué)生模樣,孩子的母親看到我在選賀卡,轉頭對女孩說(shuō),你也挑幾張送給老師吧。女孩語(yǔ)氣老道的說(shuō),送什么賀卡啊,幼稚,同學(xué)現在都流行送錢(qián)。老師愛(ài)買(mǎi)什么就買(mǎi)什么
孩子的母親無(wú)語(yǔ),拉著(zhù)女孩靜靜離去。
母女走后,女孩的話(huà)一直在耳邊響起,心里不緊緊是震驚。更是一種悲哀。
什么時(shí)候女孩變得這么物質(zhì)了?
孩子的母親怎么教育的?
我的行為真的幼稚?
烏鴉還有反哺之舉,況乎我們這些文明智慧的人呢?而且這句話(huà)是出自一個(gè)小學(xué)生之口。
是孩子錯了。還是家長(cháng)錯了?
什么時(shí)候,柔軟心靈里的道德和感恩開(kāi)始黯然失色?
真希望,說(shuō)這話(huà)的孩子,只是自己的想法。
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