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培根鑄魂小學(xué)生征文范文（精選5篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)征文，肯定對各類(lèi)征文都很熟悉吧，征文一般都具有精彩的開(kāi)頭，給人耳目一新的感覺(jué)。相信許多人會(huì )覺(jué)得征文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的培根鑄魂小學(xué)生征文范文（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
培根鑄魂小學(xué)生征文1
我校英語(yǔ)科實(shí)行分層教學(xué)，本人任教全級后進(jìn)生集中的A班，全班32人，英語(yǔ)成績(jì)沒(méi)有一人及格。每天面對的是全級成績(jì)甚至紀律都是最差的學(xué)生，我想方設法，在教學(xué)中，我從基礎抓起，并堅持多給學(xué)生方法以引導，經(jīng)常征詢(xún)學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)習方式，
陽(yáng)光明媚，丹桂飄香，帶著(zhù)期盼，迎來(lái)了金秋九月。期盼，為的是九月充滿(mǎn)生氣，寧靜的校園剎時(shí)熱鬧起來(lái)，一張張或熟悉或可愛(ài)的笑臉迎面而至，使你又置身于青春的行列;期盼，為的是九月充滿(mǎn)回憶，那個(gè)特殊的日子，那些曾經(jīng)熟悉的字跡總把你牽回到一些不經(jīng)意的往事。
那天，放學(xué)了，像往常一樣，三三兩兩的學(xué)生簇擁著(zhù)我向辦公室走。今天，他們有的是來(lái)送節日賀卡，有的是來(lái)看我收到的賀卡的。我就是這樣，喜歡跟學(xué)生分享自己的東西，所以，平時(shí)，學(xué)生都喜歡來(lái)我辦公室，要么上上網(wǎng)，要么看看我新買(mǎi)的書(shū)......一進(jìn)辦公室，學(xué)生們都叫了起來(lái)：哇!好漂亮的花啊!愛(ài)搞笑的小迪馬上把花拿起來(lái)，單腿跪下，一臉正經(jīng)地說(shuō)：MydearMiss,送給你!頓時(shí)，把大家全部雷倒，接著(zhù)，引起一片切聲。我眼淚都笑出來(lái)了，拿著(zhù)花深深地呼吸了一下。在花叢中，我找到了一張小卡片，打開(kāi)看看落款，嘿，是她，我的第一屆學(xué)生王冬，真的好久不見(jiàn)了!她的字還是那么娟秀，只見(jiàn)上面寫(xiě)著(zhù)：小燕子，你好嗎?今天是你的大喜日子，肯定穿得特別漂亮吧?不用說(shuō)，肯定是!哈哈!老師，很懷念我們一起的三年!很懷念你上的每一節課!很懷念你穿的每一套衣服!那時(shí)的你總是我們茶余飯后的話(huà)題。每天，你都穿得漂漂亮亮的，頭發(fā)總是梳得光滑光滑的，嘴唇總是那么紅潤紅潤的，臉上總是那么喜氣洋洋的......看得出來(lái)，你是花了心思，總想以最美的形象出現在你的學(xué)生面前。是的，你那時(shí)尚又端莊的打扮總讓我們精神抖擻，感染著(zhù)活力和時(shí)代的氣息，感受著(zhù)美的熏陶。前段時(shí)間，工作需要，我參加了禮儀班，所學(xué)的東西甚至讓我意會(huì )到當時(shí)的我們就像你的客人、你的上帝，是倍受尊重啊!老師，答應我：保重身體，永遠美麗下去!崇拜你的學(xué)生：王冬。
啊，原來(lái)學(xué)生真的是那么地在意老師的穿著(zhù)打扮、老師的形象。美好的師表形象甚至得到學(xué)生的崇拜，怪不得，那時(shí)的我盡管初出茅廬，沒(méi)什么教學(xué)經(jīng)驗，但學(xué)生是那么地愛(ài)上英語(yǔ)課，成績(jì)是那么出色。是的，教師在教育教學(xué)中如何以身立教以人格魅力感染學(xué)生，其中，教師要講究文明，要在儀表、舉止、語(yǔ)言、禮儀等方面以身作則，這樣才能起到人格感召的作用。教師的形象是教師內在素養的外在體現，會(huì )給學(xué)生以潛移默化的作用影響。這讓我很自然地想起了19世紀俄國教育家烏申斯基的名言：教師個(gè)人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光�，F在回想起來(lái)，十幾年的教育生涯，盡管沒(méi)有發(fā)生什么大的事情，沒(méi)有給學(xué)生轟轟烈烈的愛(ài)。但是，事實(shí)上，從一開(kāi)始，我就是那么地熱愛(ài)這份事業(yè)，全身心地投入，以學(xué)生喜歡的方式，在一件件平凡的事情上，詮釋著(zhù)那陽(yáng)光的愛(ài)。
記得有一年的畢業(yè)班，我校英語(yǔ)科實(shí)行分層教學(xué)，本人任教全級后進(jìn)生集中的A班，全班32人，英語(yǔ)成績(jì)沒(méi)有一人及格。每天面對的是全級成績(jì)甚至紀律都是最差的學(xué)生，我想方設法，在教學(xué)中，我從基礎抓起，并堅持多給學(xué)生方法以引導，經(jīng)常征詢(xún)學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)習方式，用學(xué)生喜歡的教學(xué)方法;在思想上，我從細微入手，堅持多給學(xué)生情感以激勵，經(jīng)常以正面的思想啟迪他們脆弱的心靈。對于那幾個(gè)英語(yǔ)成績(jì)特別差、特別搗蛋的學(xué)生，我更是付出了雙倍的心血輔導、談話(huà)、家訪(fǎng)經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，A班的學(xué)生由原來(lái)的厭學(xué)英語(yǔ)到愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，升學(xué)考試，成績(jì)進(jìn)步很大，使我校的英語(yǔ)科取得了中考歷史上的好成績(jì)�，F在,那幾個(gè)特別搗蛋的好家伙,有的還在國外進(jìn)修,有的已自己創(chuàng )業(yè),而我逢年過(guò)節總是首先得到他們的祝福。
又記得有一年暑假前夕，我連續多次接到學(xué)生小陳媽媽的電話(huà)，她是在可以說(shuō)哀求我幫她兒子補課，說(shuō)馬上就要升初三了，不再讓他參加舞蹈訓練了，要他這個(gè)假期好好地補文化科，現在就差英語(yǔ)沒(méi)有找到老師了。但我知道，這個(gè)假期的舞蹈訓練對小陳很重要，因為他準備代表學(xué)校參加比賽，他很想給母校送上最后的一份禮物。我委婉地拒絕了小陳的媽媽?zhuān)⑾蛩兄Z：不用補課，小陳的英語(yǔ)都能考好，我對他很有信心。結果，暑假來(lái)了，小陳沒(méi)有去補英語(yǔ)，一心一意地練他的舞蹈，當然，我也沒(méi)有給他補課。但是，我卻給轉來(lái)我班不久的一名學(xué)生的媽媽打了電話(huà)，說(shuō)：孩子的英語(yǔ)基礎不那么理想，他原來(lái)學(xué)校的教材跟我們的不一樣，孩子跟得挺辛苦的，暑假我有空，您就把他送來(lái)我家補補課吧。一年后，他們倆都考上了理想的學(xué)校，英語(yǔ)還成了拉高總分的'科目呢。當時(shí)，不知內情的女兒曾嗔怪我說(shuō)：你這個(gè)媽媽好奇怪!送上門(mén)的不要，沒(méi)有要求的你卻主動(dòng)惹麻煩，還免費服務(wù)。你對我怎么就沒(méi)有這么優(yōu)待呢!
Miss，這里還有一顆心耶!搗蛋的小迪停住了我的回憶，遞給我一張鮮紅的心形的自制小卡片。打開(kāi)一看，只有幾句話(huà)：Miss，happyTeachersDay!我上了高中，英語(yǔ)還是那么棒!我還當了英語(yǔ)科代表。Yours,Nancy。我的眼前，仿佛走來(lái)了文靜的Nancy，她曾經(jīng)是一個(gè)多么沒(méi)有自信的學(xué)生啊!接班的第一天，她媽媽就對我說(shuō)，她小學(xué)一至六年級，成績(jì)都很好，家人本來(lái)對她充滿(mǎn)希望，就是升中考試考差了，以后每次大考，她總是考不出平時(shí)的水平。我對Nancy細致觀(guān)察了一段時(shí)間，發(fā)現她學(xué)習真的很努力，作業(yè)也做得很不錯，就是膽子小了一點(diǎn)，很少舉手發(fā)言。還有一點(diǎn)，一到考試自行復習的時(shí)候，她就總是要多次上廁所，聽(tīng)她宿舍的同學(xué)說(shuō)，晚上還有失眠的情況。我不動(dòng)聲色，咨詢(xún)了心理老師，得知這些現象都是因心理壓力大或緊張造成的。于是，平時(shí)的上課或作業(yè)，我都不經(jīng)意地表?yè)P、鼓勵她。到考試自行復習的時(shí)候，我選一些學(xué)生們喜歡的音樂(lè )循環(huán)播放，讓他們在輕松中復習，或者，上課前，給他們看一些漫畫(huà)或講個(gè)笑話(huà)，讓他們先大笑一頓再進(jìn)行復習。慢慢地，我發(fā)現：復習的時(shí)候，她不再頻繁上廁所了，成績(jì)也一次一次正常了。有一次考完試，她邊收拾邊跟班上的幾個(gè)女同學(xué)說(shuō)：Miss平時(shí)好嚴格，考試時(shí)對我們卻挺放松的，但我們的成績(jì)也很不錯，我喜歡聽(tīng)到這,我禁不住詭秘地笑了起來(lái)。
用心的付出是愛(ài)的詮釋?zhuān)攼?ài)成為了孩子喜歡的東西，就成為了孩子心中的陽(yáng)光，這種愛(ài)帶給孩子的就是無(wú)窮的力量，就是一生的感恩，也就是我時(shí)時(shí)幸福的源泉。
培根鑄魂小學(xué)生征文2
近來(lái)關(guān)于教育話(huà)題多了起來(lái)，從北大校長(cháng)推薦制到新任教育部部長(cháng)的一系列即將開(kāi)始實(shí)行的舉措，整個(gè)社會(huì )都在關(guān)注著(zhù)我國教育事業(yè)的發(fā)展方向。教育歷來(lái)是國家綜合實(shí)力提高的根本，只有教育發(fā)展了社會(huì )才能更好的發(fā)展，只有教育發(fā)展了我們的宏偉藍圖才能實(shí)現，同樣教育事業(yè)的很多方面也是社會(huì )熱中于討論的話(huà)題，社會(huì )討論教育也正是體現了民眾期盼接受優(yōu)質(zhì)教育、營(yíng)造良好教育環(huán)境的心愿。教育是個(gè)大課題，涉及的方方面面很多，也需要長(cháng)時(shí)間的逐步發(fā)展，關(guān)于大的領(lǐng)域我沒(méi)有資質(zhì)去論述，但對師德有自己的認識。
雖然自己是一名年輕老師，甚至還表現著(zhù)幾分學(xué)生時(shí)候的稚氣，可我認為師德是我們投身教育事業(yè)時(shí)就應具備，并在實(shí)際工作中不斷的完善。對于師德我的理解是教師應有的.道德，在整個(gè)教育活動(dòng)中體現出來(lái)的自身的道德素質(zhì)。對于學(xué)生來(lái)講老師就是他們人生的領(lǐng)航員，是人類(lèi)靈魂的塑造者，老師不僅傳授知識，他們在教學(xué)活動(dòng)中表現出來(lái)的道德素質(zhì)，日常的行為規范影響著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)，具有良好師德的老師肯定能培養出更優(yōu)秀的學(xué)生。
前兩天新聞曾報道有位高中生自殺，在他的遺書(shū)中書(shū)寫(xiě)了自己對師德敗壞無(wú)法忍受的痛苦，我曾經(jīng)還聽(tīng)說(shuō)某高校的一名教師，而且是“兩課”教師，用是不是給自己送錢(qián)來(lái)決定學(xué)生期末考試能否及格，甚至引導學(xué)生給自己送禮。類(lèi)似的實(shí)例很多…，多的曾經(jīng)的潛規則已經(jīng)成為了今天明目張膽的師德敗壞。我很難想象這樣的老師站在講臺上面對學(xué)生講課時(shí)會(huì )是什么感受，難道還能理直氣壯地教導學(xué)生如何如何…，當然這樣的教師應該是少一部分，否則我們的教育事業(yè)不可能逐步地向前發(fā)展，社會(huì )也難以容忍。
為人正直，人格健全，品行端正，做事認真我認為是一個(gè)人能夠成為一名教師的低線(xiàn)，也是我眼中的師德。德高為師，身正為范應該是每一名教師時(shí)刻看齊的準則，君子愛(ài)材取之有道，追求高質(zhì)量的生活是現代人對生活的態(tài)度，可不應該以敗壞職業(yè)道德為代價(jià)。教師不正當的所作所為不僅會(huì )傷害社會(huì )對教育工作的信任，更將影響學(xué)生健康的成長(cháng)。當我們面對那一雙雙充滿(mǎn)著(zhù)朝氣和期望的眼神時(shí)應該時(shí)刻提醒自己——師德永不可棄!
培根鑄魂小學(xué)生征文3
每當談起師德師風(fēng)，我們不禁會(huì )想起“教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人”，“以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導人，以博大的胸懷愛(ài)護人”等大道理。作為新世紀的青年教師，我們對于此類(lèi)大道理常常是聽(tīng)過(guò)且過(guò)。但是我始終贊同法國作家羅曼，羅蘭對師德的詮釋?zhuān)骸耙霾リ?yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！闭沁@句淺顯易懂的話(huà)語(yǔ)讓我對師德師風(fēng)有了最為貼近的感受。
在我們瑞一幼兒園，有一位優(yōu)秀的教師名叫周棟。她的敬業(yè)精神是我們每個(gè)瑞一人所認同的;她的業(yè)務(wù)能力也是每個(gè)瑞一人乃至盧灣幼教所肯定的。但是事業(yè)成功的`她，背后卻有一個(gè)隱隱的傷痛，那就是她身患再障貧血的孩子。她從來(lái)沒(méi)有因為這個(gè)重病的孩子而請過(guò)一天的假期，自始至終都始終堅持在自己的崗位上。她總是微笑地面對每一天，似乎在告訴我們這一切都會(huì )好起來(lái)的。這讓我們青年教師由衷地感到敬佩。我們看到的是舍小家而顧大家的優(yōu)秀教師，這就是我們的榜樣教師，她的舉動(dòng)向我深深地詮釋了做為一名優(yōu)秀教師的偉大，更讓我們看到了她心中的陽(yáng)光。
在盧灣幼教團總支的愛(ài)心幫困活動(dòng)中，我們將周棟老師的兒子黃天佑作為對象。把平時(shí)對周老師的敬佩轉移到了身患重病的天佑同學(xué)身上，希望能給他脆弱的心靈帶來(lái)溫暖。也希望能為這位優(yōu)秀的教師做點(diǎn)什么。以此來(lái)表示我們的心情。在與天佑同學(xué)接觸的幾次活動(dòng)中，我發(fā)現這個(gè)孩子長(cháng)期在與病魔抗爭的過(guò)程中成長(cháng)，與外界接觸溝通的機會(huì )少。在激素藥物的刺激下，身體不斷地發(fā)胖，同時(shí)也給這個(gè)孩子幼小的心靈上產(chǎn)生了自卑的心理。常常不敢出門(mén)、怕人恥笑。在病情極不穩定的情況下，天佑同學(xué)只能在家中自學(xué)，在休養的同時(shí)拓寬自己的知識面。這讓我進(jìn)一步的了解到了周棟老師的不易，更讓我感受到了她平日里笑容背后的堅強。于是我們團總支的團員青年教師定時(shí)定期為天佑同學(xué)提供學(xué)習方面的幫助、心理上的輔導。每當天佑同學(xué)病情不穩、心情低落的時(shí)候，我們團總支的老師便會(huì )出現在天佑的身邊，幫助天佑做好思想工作，化解心中的不快情緒。同時(shí)提供天佑一些感興趣的書(shū)籍，安排各項走出家門(mén)的活動(dòng)，提高孩子的自信心。這也許就是我們青年教師對師德師愛(ài)所表達的方法。也是我們能為這位讓我們敬佩的周老師所盡到的最大力量。
只要我們靜下來(lái)觀(guān)察，我們可以發(fā)現很多在教育第一線(xiàn)讓我們感動(dòng)的事情，更能激起我們作為教師的本能和沖動(dòng)。相信在今后漫漫工作生涯中，我們會(huì )在心中充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓我們心中的這片陽(yáng)光無(wú)愧于教師這一神圣的稱(chēng)號，我們將體現我們的自身修養，將一名教師所應具備的師德做為一種精神去演繹、去放射、去溫暖身邊的每一個(gè)孩子。
培根鑄魂小學(xué)生征文4
在學(xué)校開(kāi)展“學(xué)習張麗莉同志感人事跡活動(dòng)”中，在聽(tīng)取校長(cháng)的報告中得知了更多有關(guān)張麗莉學(xué)姐的事跡。工作中，她對每一位學(xué)生都毫無(wú)保留的釋放了所有的愛(ài)。夏天，天熱，她就往地上灑水給學(xué)生降溫。開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)給家長(cháng)買(mǎi)冰點(diǎn)。冬天，天冷，她自己掏錢(qián)買(mǎi)來(lái)熱水壺，燒水給每位學(xué)生暖身子。早上她怕有的學(xué)生吃不上早飯，就買(mǎi)餅干放在班級，誰(shuí)餓誰(shuí)就吃。每個(gè)月雖然僅有1000元的工資，她還會(huì )抽出100元資助貧困學(xué)生。太多太多讓人感動(dòng)的事情了，每件都深深的觸動(dòng)這我們的心靈。
學(xué)校是教師教書(shū)的場(chǎng)所，同時(shí)也是育人的場(chǎng)所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對學(xué)生都有一定的指導意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責任心充分體現了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度，以滿(mǎn)腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。
張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為，值得我們全社會(huì )來(lái)學(xué)習。我們要向“最美教師”學(xué)習：
學(xué)習她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對生死考驗，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的`道德情操弘揚了中華民族的傳統美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱(chēng)號，是當代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認真學(xué)習她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。
學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作以來(lái)，用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設了無(wú)悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習，在師傅課堂上聚精會(huì )神，一直堅持聽(tīng)課5年，事發(fā)當天還連續聽(tīng)課兩節，聽(tīng)課學(xué)習成了她的一種習慣。她承擔兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個(gè)孩子的健康成長(cháng)放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時(shí)間也不愿放棄一個(gè)孩子。在初三一次考試中，王睿同學(xué)的語(yǔ)文成績(jì)很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說(shuō)：“孩子，再哭我會(huì )心疼的。來(lái)，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績(jì)提上來(lái)�！币幌�(huà)，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動(dòng)力。她用自己的行動(dòng)詮釋著(zhù)為師者對職業(yè)的熱愛(ài)，學(xué)生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無(wú)私、一份熱愛(ài)。我們要學(xué)習他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹(shù)立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng)。
學(xué)習她關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個(gè)人撫養她讀完大學(xué)，家庭經(jīng)濟狀況并不寬裕，但她連續三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢(qián)資助貧困學(xué)生。由于學(xué)校維修，初三學(xué)生搬到第四中學(xué)，離家遠的孩子很多，有些孩子來(lái)不及吃早飯，她就自己出錢(qián)買(mǎi)一些餅干放到班級。學(xué)生生病了，她買(mǎi)營(yíng)養品去看望;學(xué)生過(guò)生日，她在黑板上寫(xiě)滿(mǎn)祝福的話(huà);學(xué)生上自習，她替學(xué)生做值日，給他們更好的學(xué)習環(huán)境、更多的學(xué)習時(shí)間;體育考試下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生，保證他們考出好成績(jì);家長(cháng)會(huì )天氣熱，她自己掏錢(qián)給每位家長(cháng)買(mǎi)冰棍;放學(xué)時(shí)學(xué)生等不到來(lái)接的家長(cháng)，她主動(dòng)打車(chē)送孩子回家……點(diǎn)點(diǎn)滴滴盡是無(wú)私的愛(ài)與付出。
張老師用行動(dòng)詮釋了師德的真正含義，危難之中的瞬間援手，絕不是來(lái)自于偶然，來(lái)自于張老師對學(xué)生一貫的熱愛(ài)，來(lái)自于她一顆善良的內心。張老師人美心更美!向張老師學(xué)習!向張老師致敬!祝愿張老師早日康復!
培根鑄魂小學(xué)生征文5
不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的，”帶著(zhù)對這一理念的憧憬，我踏進(jìn)了幼兒園。
可是，當我第一天走進(jìn)教室，真正面對著(zhù)一群燦爛的小太陽(yáng)時(shí)，我的心里直犯嘀咕做一個(gè)“孩子王”，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩，他們乳臭未干，他們呀呀學(xué)語(yǔ)，他們好動(dòng)愛(ài)鬧，他們喜怒無(wú)常，但他們是祖國的希望。
面對現實(shí)，我該做些什么，我又能做些什么呢?工作以來(lái)，我不只一次問(wèn)過(guò)自己曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培養孩子，怎樣掌握高科技知識技能，而有關(guān)孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了自從聽(tīng)了這樣一個(gè)故事，我的教學(xué)觀(guān)念轉變了。
故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會(huì )上，有人問(wèn)一位金獎獲得者：“您在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗室學(xué)到了您認為最主要的東西?”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)，是在幼兒園�！霸谟變簣@學(xué)到了什么呢?”學(xué)者回答：“把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯了事情要敢于承認并表示歉意;午飯休息時(shí)不能吵鬧;和小朋友在一起要團結、互助……從根本上說(shuō)，我學(xué)到的最主要的'東西就是這些�！闭娴暮芨兄x這位學(xué)者，他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的教誨，我在強調發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造性、競爭性時(shí)，并不能忽略培養幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統的人格要素忍耐、寬容、團結。
說(shuō)實(shí)在的，其實(shí)，我也只不過(guò)才21歲，還在做著(zhù)學(xué)生時(shí)代沒(méi)有做完的夢(mèng)，還需要父母的呵護!可是，現實(shí)告訴我，我已選擇了幼教這個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè)，我已步入了這個(gè)神圣的殿堂，我已承擔起這沒(méi)有理由推卸的責任，我必須義無(wú)反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨。
雖然，在大人眼里我還只是個(gè)孩子，但我要有父母的責任感;雖然我還只是個(gè)學(xué)生，但我要有老師的激情我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會(huì )的沃土中播種希望。
我知道前進(jìn)的道路一定不會(huì )平坦，但我會(huì )沿著(zhù)那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習、虛心請教、不斷提高自身素質(zhì)，把對朋友的無(wú)私幫助、對幼兒的關(guān)懷愛(ài)護、對事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。
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