六一征文（精選6篇）

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家總少不了接觸征文吧，征文具有主題鮮明、內容清楚的特點(diǎn)。你寫(xiě)征文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的六一征文（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　六一征文1

　　距六一兒童節還剩三天了，今天大家都早早的來(lái)到了學(xué)校。

　　和我預料的一樣，教室的門(mén)還沒(méi)開(kāi)，就有很多同學(xué)堵在教室門(mén)口議論開(kāi)來(lái)：

　　“你說(shuō)這次誰(shuí)能得第一？”

　　“我覺(jué)得肯定是一班，他們的聲音可洪亮了！”

　　“不，我覺(jué)得應該是三班，他們的聲音清脆悅耳，讓人一聽(tīng)就像在夢(mèng)想里一樣�！�

　　“哼，這些吃里扒外的東西！”我心里暗暗想，“怎么不說(shuō)我們自己班能得第一呢！”

　　終于進(jìn)教室了，我連忙組織大家練合唱，同學(xué)們蔫蔫的，聲音微弱無(wú)力像是快要斷氣的人！很快我就聽(tīng)不下去了，站起來(lái)大吼道：“為了我們的班級，你們能不能大聲一點(diǎn)、賣(mài)力一點(diǎn)？！”同學(xué)們看了我先是愣了一下之后果然也認真的唱了起來(lái)。

　　不一會(huì )兒，班主任來(lái)了，我們異口同聲的說(shuō)：“老師快給我們放音樂(lè )！”班主任聽(tīng)了立馬給我們打開(kāi)多媒體，伴著(zhù)音樂(lè )我們唱的更起勁了。不一會(huì )兒，我已是滿(mǎn)頭大汗，喉嚨里又干又癢像是有小蟲(chóng)在爬，再看看我同位，他還在伸長(cháng)了脖子大聲唱，“我這個(gè)班長(cháng)可不能輸給他！”咬咬牙，繼續！

　　“我要高飛，新的.起點(diǎn)就在眼前。我已做好準備，我要高飛，到天空的頂點(diǎn)我要飛到無(wú)人能及的視界�！蓖瑢W(xué)們的熱情充滿(mǎn)了整個(gè)教室，音樂(lè )的熱浪也在樓道里涌動(dòng)著(zhù)。

　　比賽的那一刻終于到來(lái)了，我們一起走進(jìn)大禮堂，排好隊形等待著(zhù)莊嚴地時(shí)刻，說(shuō)實(shí)話(huà)那時(shí)候我的心像是提到了嗓子眼里。手里都攥出了細細的汗珠。當聽(tīng)到報幕員說(shuō)：“五二班上場(chǎng)！”我的腦子里頓時(shí)一片空白，只感覺(jué)舞臺的燈光異常的刺眼，音樂(lè )再一次響起來(lái)“我要高飛，新的起點(diǎn)就在眼前。我已做好準備，我要高飛，到天空的頂點(diǎn)我要飛到無(wú)人能及的視界……”唱著(zhù)唱著(zhù)突然想起了我們在五二班的一幕幕：做文化園地、排練各種節目……想起了我們這五年的一幕幕：搬新校、換新校車(chē)……想起老師帶領(lǐng)我們苦讀的身影，想起和同學(xué)們一起嬉戲打鬧，想起……不知不覺(jué)竟有些莫名的感動(dòng)和傷感，我努力克制著(zhù)自己，和同學(xué)們一樣希望我們五二班獲得一個(gè)好成績(jì)，在這個(gè)屬于我們的最后的六一兒童節。

　　伴著(zhù)五四班的《童年》的結束，合唱比賽也結束了。這時(shí)大家卻并不看重誰(shuí)得第一、誰(shuí)得第二，也許我們真正期待的是像我們的歌中所唱的“我要高飛，我要更寬廣的世界……”

　　六一征文2

　　晨光微熹，我披衣坐起。如蘇軾之詩(shī)，月有陰晴陽(yáng)缺，人有悲歡離合。已經(jīng)分班兩三周了，我仍常�；貞浧鹨郧鞍嗬锏男』锇閭�，我們一起上學(xué)，一起討論題目，一起放學(xué)回家……如今各奔東西，誰(shuí)還記得我呢?

　　母親喚我起了。我慢慢步行到陽(yáng)臺，正是秋風(fēng)送爽的季節，空氣清新至極。環(huán)視四周，我無(wú)意間看到桂花開(kāi)了�；ㄩ_(kāi)剎那，滿(mǎn)樹(shù)芳華。那一朵朵桂花小巧玲瓏，嫩黃的顏色清麗脫俗。風(fēng)吹得樹(shù)葉搖曳，花也搖曳起來(lái)了。搖曳生姿，風(fēng)姿綽約。

　　很快風(fēng)消失了，無(wú)影無(wú)蹤。風(fēng)在消失前將桂花的花香一波波向人襲來(lái)，直教人心曠神怡。

　　我回到房中，只見(jiàn)母親利利索索地做起家務(wù)，如一只忙碌的蜜蜂。敲門(mén)聲響起，原來(lái)是同窗故友丫丫來(lái)做客。丫丫是她的.小名，我常常這樣親昵地稱(chēng)呼她。

　　我請丫丫坐下，笑道：“原以為和你再見(jiàn)不到幾面，你已將我忘得一干二凈，沒(méi)想到你來(lái)找我了�！毖狙舅厥至闷饎⒑�，巧笑倩兮：“哪能忘記你呢?我們可是一輩子的好朋友。你偶爾才來(lái)找我，我還怕你忘了我呢�！蔽矣中Γ骸翱磥�(lái)我還得感謝你記我一輩子啊!”我們兩個(gè)姑娘放聲大笑起來(lái)。若有客人在，母親定罵我毫無(wú)淑女形象，沒(méi)有大家風(fēng)范。

　　其實(shí)我是打心里感謝丫丫，或說(shuō)感恩。在這世上，有多少人能記住我?風(fēng)會(huì )記得一朵花的香，花自然感恩風(fēng)。丫丫記得我，我自然感恩她，也感恩一切記得我的人。凡來(lái)塵往，莫不如此。

　　那些記住我的人啊，感恩你。是你讓我懂得了，我是你心中很重要的人。如此，我便有了燈塔的指引，在黑夜中享受你帶來(lái)的光明……

　　六一征文3

　　這個(gè)星期五，我們又迎來(lái)了一年一度地六一活動(dòng)。走進(jìn)校園，看見(jiàn)小草在微風(fēng)中搖動(dòng)，好你在說(shuō)“祝你們六一節快樂(lè )!”走進(jìn)教學(xué)樓，看見(jiàn)許多班級在精心打扮教室。

　　我一進(jìn)教室，看到有的同學(xué)忙著(zhù)整理要分享的禮品，有的同學(xué)在用心地排練節目，還有的同學(xué)在幫老師干活，大家都不停地忙碌著(zhù)。

　　上午，我們開(kāi)展六一游園活動(dòng)，項目豐富多彩、花樣各異，有算二十四點(diǎn)、下湯圓、推杯子、幸運球等十個(gè)項目，經(jīng)過(guò)緊張刺激游玩，我最終得到了68分的'好成績(jì)，被評到了一等獎，老師獎勵了一本本子。十個(gè)項目中我表現比較出色和自豪的是——下湯圓，我來(lái)到場(chǎng)地時(shí)，前面的唐嘉燁同學(xué)正在下“湯圓”，但他因有時(shí)輕有時(shí)重，結果一個(gè)也沒(méi)下到“鍋中”。輪到我時(shí)，汲取了同學(xué)失敗的教訓，右手拿起“湯圓”(乒乓球)沒(méi)有立即投射，而是集中注意，眼睛和手保持一致，對準前方2.4米處的“鍋子”(臉盆)再發(fā)射，不輕不重正好下到了鍋中，繼續保持同一動(dòng)作接二連三發(fā)射，結果全部成功，真是好激動(dòng)噢!

　　下午，我們班級組織活動(dòng)，同學(xué)們勇躍參加表演，表演的節目栩栩如生精彩極了!表演結束后，大家開(kāi)始分享各自帶來(lái)的禮物，有各式各樣的文具和琳瑯滿(mǎn)目的食品，堆的課桌都快撐不信了，大家人也累得氣喘呼呼。

　　轉眼一天過(guò)得真快，馬上要快學(xué)了，老師叫我們整理好禮物準備回家，我們今天玩得真過(guò)癮，過(guò)了一個(gè)快樂(lè )的六一兒童節!

　　六一征文4

　　光陰似箭，日月如梭。一眨眼，我們已經(jīng)十四歲了，已經(jīng)不再是個(gè)小孩了。但伴隨著(zhù)“六一”兒童節的到來(lái)，我們還是很激動(dòng)。

　　在“六一”兒童節還沒(méi)有到來(lái)之前，我們也正在操場(chǎng)上刻苦地訓練著(zhù),準備在兒童節那天能取個(gè)好成績(jì)。參加綁腳比賽的人也很刻苦地訓練，他們從一開(kāi)始的不協(xié)調變得協(xié)調起來(lái)，開(kāi)始連走都困難到后來(lái)卻能跑起來(lái)，著(zhù)當然少不了同學(xué)們在訓練過(guò)程中灑下的滴滴汗水。他們不知道跌倒了多少次，受傷了多少次，但他們還不怕艱辛，仍在那火辣辣的太陽(yáng)底下刻苦訓練，在這途中的苦我們是體會(huì )不到的。而我參加滾籃球比賽的，但因為這個(gè)項目并不是太難，所以我們練得并不是很辛苦……

　　在“六一”兒童節那天,我們系著(zhù)紅領(lǐng)巾，站在操上唱少先隊隊歌、國歌,看著(zhù)在我們胸前飄動(dòng)著(zhù)的紅領(lǐng)巾,也讓我們回想起了許多以往的事情。當我們鄭重地解下胸前的.紅領(lǐng)巾時(shí)，也不禁會(huì )留戀,因為這是我們戴了六年的紅領(lǐng)巾,它陪伴著(zhù)我們走過(guò)了六年光陰歲月,所以我們對他還帶有感情, 解下紅領(lǐng)巾,也就意味著(zhù):我么們已經(jīng)告別了童年,成為了青年.看著(zhù)在臺上宣誓的共青團團員,我很羨慕,我相信,不久后,我也會(huì )成為他們其中的一員,在那里發(fā)光發(fā)亮……

　　比賽已開(kāi)始,第一個(gè)項目是我們滾籃球的，我們正在老師的指揮下，迅速地排成一排，把手抬起來(lái)，等待著(zhù)籃球的到來(lái)。哨身聲一響，我們便迅速地傳著(zhù)，隱約間，我們還聽(tīng)到了別班的學(xué)生在說(shuō)：“你們看！六班好快！六班好快！”他們說(shuō)的不是別班，而是我們班！我們聽(tīng)了自然很高興。但誰(shuí)又會(huì )想到，一直保持著(zhù)優(yōu)勢的我們，竟在最后一刻輸了，當然，我們都很沮喪，因為我們并不是第一。但值得慶幸的是，我們是前三名，這也使我們感到一絲開(kāi)心……

　　雖然我們只贏(yíng)了兩個(gè)活動(dòng)，但我們也很高興，這最后一個(gè)“六一”兒童節我們過(guò)得并不簡(jiǎn)單，它留給了我們一個(gè)很好的印象，同時(shí)，這也得感謝我們的老師、校長(cháng)，是他們給了我們一個(gè)快樂(lè )的“六一”兒童節！

　　六一征文5

　　六一兒童節將至，年輕的父母及爺爺、奶奶、外公、外婆們又像往年一樣，早早的在做著(zhù)準備，打算給孩子一個(gè)驚喜。

　　送什么禮物給孩子，可是愁煞了大人們。是陪孩子吃頓快餐，買(mǎi)一件新衣，還是送一套最新出版的百科全書(shū)?兒童節年年過(guò)，所送禮物既不好重復，又必須物有所值，富有意義，無(wú)疑是對父母等長(cháng)輩們智商和情商的一次考驗。

　　在孩子的節日，適時(shí)地祝賀一下，無(wú)論怎樣都系人之常情。孩子是祖國的希望和未來(lái)，每一個(gè)成長(cháng)的結點(diǎn)，應該留下美好難忘的印記。

　　但凡父母等長(cháng)輩，無(wú)不想給孩子送一份最合適最美好的禮物。然而，囿于外界環(huán)境壓力和自身條件，現實(shí)生活中不乏給孩子送節日禮物異樣的情景，通過(guò)向孩子送節日禮物寄予厚望的現象司空見(jiàn)慣。在送給孩子節日禮物的背后，更多地背負著(zhù)超常的重負，如學(xué)習成績(jì)必須出眾，志趣專(zhuān)長(cháng)必須提升，成長(cháng)目標必須夸越......手捧父母等長(cháng)輩送給的禮物，孩子們無(wú)所適從，一臉無(wú)辜，很難感受到節日帶給他們的.應有的快樂(lè )。

　　愛(ài)孩子，就應當幫助他創(chuàng )造一個(gè)和諧的局面，為他減壓。送給孩子節日禮物，同樣應該減輕他的精神和心理負擔，讓他從中感到成長(cháng)的快樂(lè )。把節日禮物變得單純一些，使節日禮物不再承擔附加條件，既是對孩子的尊重，也是關(guān)愛(ài)孩子的明智之舉。知心姐姐、著(zhù)名教育家盧勤說(shuō)：“快樂(lè )的童年是父母送給孩子最好的禮物�！眱和�處在發(fā)育成長(cháng)階段，快樂(lè )是他們的天性，是他們成長(cháng)的源泉。惟有開(kāi)心快樂(lè )，才能養成樂(lè )觀(guān)、自信、堅強、博愛(ài)的性格品質(zhì)，才能適應今后漫長(cháng)人生的需求。相對于此，其他的或許可以趨緩。

　　想要讓孩子收到節日禮物感到快樂(lè )，父母等長(cháng)輩有必要學(xué)會(huì )舍得，放下和忘記。面對撲面而來(lái)的誘惑，能改變的就改變，不能改變的就改善，不能改善的就承擔，不能承擔的就放棄。為了孩子的明天，更為了明天的孩子。

　　不妨把送給孩子禮物的選擇權交給孩子，相信他會(huì )處理好這件事情。一方面，可以使他有機會(huì )得到心滿(mǎn)意足的禮物。另一方面，還可以從小培養他的自主決斷能力。即便孩子的選擇有失偏頗，也應多多給予鼓勵。畢竟，孩子的快樂(lè )最為重要。當然，這種自主選擇絕非物質(zhì)至上，精神上的享受更持久更快樂(lè )。

　　快樂(lè )是上帝賜予每個(gè)人的美酒，讓孩子陶醉在快樂(lè )之中，是父母等長(cháng)輩的職責所在，是送給孩子節日的最好禮物。

　　六一征文6

　　兒子生下來(lái)體弱多病，很愛(ài)哭鬧，但色彩鮮艷的東西往往能吸引他的注意力。不到百天，他就盯著(zhù)電視廣告看個(gè)沒(méi)夠，考慮到閃爍的熒屏對孩子眼睛不好，忙買(mǎi)回花花綠綠的嬰幼兒畫(huà)報——教兒讀書(shū)。

　　只要他鬧的時(shí)候，拿起書(shū)沖他晃晃，故作驚訝：咦？一棵小芽芽！注意力吸引過(guò)來(lái)了；小熊看到了一棵小芽芽……不管他聽(tīng)得懂聽(tīng)不懂，指給他看，講給他聽(tīng)。慢慢的這一招兒還真靈，只要拿起書(shū)說(shuō)：“來(lái)，咱們讀讀”。他就會(huì )乖乖地坐在大人膝頭，有時(shí)甚至能持續十幾分鐘。

　　孩子七八個(gè)月時(shí)，開(kāi)始學(xué)說(shuō)話(huà)了，你讀：“天上下雨響咚咚”，他拍著(zhù)書(shū)頁(yè)：“咚咚”！有時(shí)候一翻到這頁(yè)，他就用手指“咚咚！”

　　由于兒子的愛(ài)不釋卷，過(guò)不了多久，畫(huà)冊便體無(wú)完膚，雖經(jīng)多次整容，還是由一冊書(shū)演變成“提起來(lái)一串，放下一嘟�！钡漠�(huà)頁(yè)，最后則成了只剩下書(shū)脊的“魷魚(yú)卷”。即便如此，也只能再給他買(mǎi)本相同的書(shū)更新，但決不能換代，否則他想起來(lái)便問(wèn)你要他的“月月”“星星”“鴨鴨”“咚咚”……

　　嬰幼兒畫(huà)冊，文字簡(jiǎn)單，有的韻律很上口，培養了兒子的節奏感。他對音樂(lè )也很感興趣。剛學(xué)會(huì )走路的時(shí)候，每晚只要電視上國歌響起，他就急三火四的跑到電視機前，目不轉睛、手舞足蹈。抓住時(shí)機，教他學(xué)會(huì )打拍子——不經(jīng)意間，他自己就會(huì )跟著(zhù)節奏打起拍子。每當國歌最后一個(gè)強勁的音符休止，他一副大功告成的樣子，自己給自己長(cháng)時(shí)間的熱烈鼓掌，以示祝賀。

　　有一次，電視新聞播放某國際比賽的頒獎儀式，國歌剛起，他已從家人懷中彈到電視機前，可手還沒(méi)有揮舞兩下，剛跟上節奏，畫(huà)面和音樂(lè )全被切換。這下，可不得了，他還以為是誰(shuí)調了臺，頓足捶胸，如喪考妣，咱們解釋也無(wú)濟于事。只要故技重施：來(lái)，咱們讀讀——教他讀書(shū)。

　　現在一歲七個(gè)月的`兒子，能排著(zhù)他的畫(huà)冊告訴你“陜西”，雖然他還不知道“陜西”是什么意思。但他慢慢的會(huì )知道：他手中翻動(dòng)的書(shū)頁(yè)便是通向未知世界的一扇扇大門(mén)。

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