陽(yáng)光的征文15篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家最不陌生的就是征文了吧，征文沒(méi)有題目、題材、格式的限定，與作文大體上一樣。那么，怎么去寫(xiě)征文呢？下面是小編為大家整理的陽(yáng)光的征文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
陽(yáng)光的征文1
城市，建筑物越來(lái)越高，連沐浴陽(yáng)光也成了一種奢望。無(wú)意間，瞥見(jiàn)陽(yáng)光下，有一塊映射出閃閃的光芒，走近才發(fā)現是小小的水洼。雖然只有一點(diǎn)點(diǎn)，但反射的陽(yáng)光卻炫目多彩。它讓我想起了一個(gè)人——徐本禹，和大山深處的一段愛(ài)。
他說(shuō)：“雖然只是小小的一滴，但我愿把我接到的陽(yáng)光，毫無(wú)保留地反射給別人�！笔堑�，他做到了。于是有了朗朗的讀書(shū)聲在山谷里回蕩，大山的褶皺里有了與巖石交響的樂(lè )曲。一個(gè)人獻出的愛(ài)微不足道，卻讓終日在無(wú)知的黑暗中成長(cháng)的孩子有了一線(xiàn)陽(yáng)光的天空，知識的甘泉開(kāi)始滋潤求職的嫩芽�；蛟S，徐本禹只是想灑下一顆愛(ài)心，卻沒(méi)有想到他收獲了更多財富，在央視大廳里，不輕彈淚滴的男子們?yōu)⑾铝嗽S多深情，不是傷心，而在感動(dòng)里。
因為，一線(xiàn)陽(yáng)光也沒(méi)有想到，會(huì )有一滴水將它演繹的璀璨奪目。但是，陽(yáng)光或許更沒(méi)有想到，會(huì )有人像大海里的一滴水把陽(yáng)光的每一縷光反射到每一個(gè)學(xué)生的心間。
他沒(méi)有可歌可泣的英雄事跡，也沒(méi)有名震中外的傲人成績(jì)，慈祥的面孔，樸素的衣著(zhù)，溫和的話(huà)語(yǔ)……他就是我校一名平凡的老師，六二班的數學(xué)老師魏祥勇。
我們的學(xué)校雖然是在縣城，但是本縣城的教育硬件設施并不是那么的讓人如意。學(xué)生學(xué)習的方法，教師的教學(xué)手段還是顯得那么落后。但是為了讓學(xué)生的成績(jì)提高，掌握更多靈活的學(xué)習方法，魏老師每天總是顯得那么繁忙，不是在備課教學(xué)，就是在鉆研教育教學(xué)理論。辦公室的“‘茶’‘話(huà)’會(huì )”從來(lái)聽(tīng)不到他的聲音。他這樣是不是就一定行呢？我帶著(zhù)這樣的疑問(wèn)，找了幾位同學(xué)談心，順便把話(huà)題聊到了魏老師身上。我原以為孩子沒(méi)有話(huà)說(shuō)或者不敢說(shuō)，但出乎意料，提及魏老師孩子們好像有說(shuō)不完的話(huà)，透過(guò)他們的話(huà)語(yǔ)我能夠感覺(jué)到魏老師的與眾不同。
的確，他的課堂不是生硬的說(shuō)教，而是常常利用課上大部分時(shí)間用他那幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言給學(xué)生講一些小故事，或聯(lián)系實(shí)際動(dòng)手實(shí)踐，從而大大提高了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，連我們班學(xué)習不好的同學(xué)也漸漸對數學(xué)學(xué)習產(chǎn)生了興趣，課上經(jīng)常積極發(fā)言。因此我們班的數學(xué)成績(jì)如芝麻開(kāi)花般節節高，經(jīng)常是名列前茅。
魏老師這種“樂(lè )”教不僅僅在課堂上，更是在平常的生活中。每每看到他，總是一副笑臉，對生活，對教學(xué)充滿(mǎn)激情。對于剛剛走向教師崗位的我來(lái)說(shuō)，怎么堅持幾十年保持這種樂(lè )觀(guān)的工作與生活態(tài)度呢？
每天面對的是單純而充滿(mǎn)活力的學(xué)生，我樂(lè )為教師。
教師職業(yè)的神圣使命，縱然清苦也怡然自樂(lè )，我樂(lè )為教師。
在這個(gè)平凡的崗位上，我找到了人生的價(jià)值，我樂(lè )為教師。
魏老師如是說(shuō)。
就是這樣的心態(tài)，就是這樣幾十年如一日的堅持，才會(huì )有在平凡崗位作出不平凡業(yè)績(jì)的人們。他很普通，也正是在許多像魏老師這樣的水滴的凝聚與反射下，我們教師才會(huì )成為天底下最光輝的職業(yè)。
教師，陽(yáng)光的使者。
有了陽(yáng)光，學(xué)生便有了奔跑的力量，追逐雷和閃電的力量。把浩瀚的海洋裝進(jìn)胸膛，再小的風(fēng)帆也能遠航。隨風(fēng)奔跑，有夢(mèng)做翅膀，有再大風(fēng)浪還有一線(xiàn)陽(yáng)光使他順利遠航……
有了陽(yáng)光，就讓生活生機無(wú)限，我們便不會(huì )絕望。雖然有烏云會(huì )遮住太陽(yáng)，可是我曾領(lǐng)略過(guò)陽(yáng)光的溫暖；雖然還有黑夜，可是夜過(guò)了仍會(huì )有太陽(yáng)噴薄欲出，陽(yáng)光還會(huì )再次灑向大地。
因為有你——陽(yáng)光，我便心中無(wú)限光明；因為有你——陽(yáng)光的使者，我的腳步才會(huì )更加自信和踏實(shí)。愿我們的生活有更多的陽(yáng)光使者。
陽(yáng)光的征文2
周三下午放學(xué)后，我們班如期開(kāi)展了陽(yáng)光體育活動(dòng)。謝老師說(shuō)明了這次活動(dòng)的規則：六人一組，排成一列，后面的同學(xué)抬著(zhù)前面同學(xué)的腳，小隊齊跳到終點(diǎn)，先到達的小組勝出。
開(kāi)始分組了，我沒(méi)有注意到我們班女生總數28不是6的倍數。我想和蔣鑫一組的，可揭田果說(shuō)人員夠了。我好失望，揭田果啊揭田果啊，我可是幫你好幾次忙呢，借了你幾次毛筆，又幫你帶操呢�，F在卻….我抓緊時(shí)間跑到高雨萱那組，結果高雨萱因為今天在班級的書(shū)名問(wèn)題上，我的意見(jiàn)和她不一致，她選阿梅一組了。最后全部組好，剩下張艾，羅佳旗，李哲霖和我。我心里不是個(gè)滋味，傻呆著(zhù)看她們。
回家的路上我還在為分組耿耿于懷，突然想到兩種分組方案：一，28是7的倍數。只要7人一組就好了，7人一組全部女生都參加，大家都開(kāi)心，7人組和6人組一樣能展開(kāi)比賽呢。二，我們剩下的4人加上謝老師和蔡老師2人不是也6人嗎。師生一起活動(dòng)一定更精彩的，我仿佛看見(jiàn)2位老師在操場(chǎng)飛跳的身影。
今天的活動(dòng)真遺憾。但是我學(xué)會(huì )新的分組辦法，這也是一種收獲。
陽(yáng)光的征文3
其實(shí)，每一個(gè)的心里都有一片戈壁灘，而我們一生的事業(yè)就是讓里開(kāi)滿(mǎn)鮮花。 ——題記
雛鷹展翅，希望差投身于長(cháng)空；小溪涌下高山，希望著(zhù)奔向大海；校園里朝氣蓬勃的我們，也渴望著(zhù)接觸更廣的一片藍天，希望著(zhù)用自己稚嫩的腳步，走出一條嶄新的路，讓那充滿(mǎn)陽(yáng)光。
從小就生活在一個(gè)偏僻農村家庭里的我，自立自強那是必須學(xué)會(huì )的。父母都是地地道道的農民，勤勞、樸實(shí)、節儉是自古以來(lái)中華民族不失的優(yōu)良傳統，家里平常都是靠種植農作物來(lái)維持生活，再加上媽媽患有病，三天兩頭需打針吃藥，嚴重時(shí)還須住院，醫療費花的多。媽媽只能做些輕便的活，妹妹現在讀小學(xué)是一名寄宿生，我現在讀高中，姐妹倆的花費對于這樣的家庭來(lái)說(shuō)是無(wú)法承受的。為了養活一家四口人的爸爸也想讓我們過(guò)幸福、衣食無(wú)憂(yōu)的生活，可無(wú)奈父親沒(méi)文化，只能靠幾畝田地來(lái)種植，勉強養活一家人，面對這一筆筆的巨額，父親并沒(méi)有吭聲，我知道生活的重擔已把他壓得喘不過(guò)氣來(lái)。他早出晚歸，沒(méi)有絲毫怨言，炎炎的夏日，人家坐在室內吹著(zhù)空調，而我父親卻面朝黃土背朝天的在地里不知辛勞的做農活�！颁z禾日當午，汗滴禾下土�！币涣ＡＣ锥际切燎趧趧�(dòng)的凝聚，我不敢浪費，因為那是父親的汗水。
歲月奪走了他的青春，換來(lái)的卻是蒼老的容顏，那兩鬢的斑白，眼角的皺紋，那樹(shù)皮似的雙手，無(wú)一不在顯示著(zhù)歲月的勝利。我不敢在抱怨夏天的燥熱，因為父親還在做農活，他連一句抱怨的話(huà)都沒(méi)有，我座在教室里邊吮吸知識的甘露邊感受著(zhù)涼意，沒(méi)有理由抱怨。
父親沒(méi)讀過(guò)幾年書(shū)，說(shuō)的話(huà)卻別有韻味，意味深長(cháng)，他常教導我們有機會(huì )學(xué)習要努力學(xué)習，他常說(shuō)自己是“睜眼瞎”，希望我們不能重導覆折，因為知識可以改變命運。沒(méi)有父親哪來(lái)現在上學(xué)的機會(huì )，我真希望自己可以早點(diǎn)走上工作崗位，替父親分擔一些。
我曾幾次向父親提出輟學(xué)的要求，但父親堅決不同意。他說(shuō)“生活雖艱辛，但人窮志不窮，只有知識可以改變命運，努力學(xué)習……”我的父母啊，女兒有千言萬(wàn)語(yǔ)只融成一句話(huà)“你們辛苦了，我永遠愛(ài)你們�！�
“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，我覺(jué)得自己是幸運的，因為得到了國家的資助，國家的資助政策，國家的資助政策，猶如寒冬里的碳，溫暖了我們，就像干渴的小草被滋潤了一樣，為我這個(gè)原本不可能擁有太多夢(mèng)想的孩子插上了理想的翅膀，讓我可以在浩瀚知識的海洋里徜徉。這得感謝黨中央國務(wù)院高度重視家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助工作的及時(shí)確立，感謝制度上的保證“不讓一名學(xué)生因家庭困難而失學(xué)”的政策，它促進(jìn)了教育公平促進(jìn)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的思想道德建設，從而激勵了廣大學(xué)生成長(cháng)成才。
雖然我們無(wú)法選擇出生，但我們能選擇改變自己的命運想信知識可以改變命運，在學(xué)習上我品行端正，遵紀守法、無(wú)違法違紀行為，我的成績(jì)并不是很好，但我相信，沒(méi)有最好，只有更好，也深知勤能補拙，一分耕耘有會(huì )有一分收獲。滴水之恩當涌泉相報，學(xué)會(huì )自立自強，誠信感恩，不辜負你們的希望，我將以最飽滿(mǎn)的精神來(lái)迎接挑戰，脊戰高考，爭取以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)。
一枚貝殼要用一生的時(shí)間，才能將無(wú)數的沙粒轉化成粒，并不規則的珍珠，雨后的彩虹綻放剎那的美麗，如果把資助看作是一次又一次陽(yáng)光照射的溫暖，那么正是這溫暖成就了光彩奪目的珍珠和美麗耀眼的彩虹。
那一抹溫暖的陽(yáng)光，射進(jìn)我的心房，是那么的溫暖親切，讓我們攜一縷溫暖的陽(yáng)光，系一絲感恩的綢帶，整理行裝，踏上實(shí)現未來(lái)夢(mèng)想的道路吧！讓我們心里的那么戈壁灘開(kāi)滿(mǎn)鮮花吧！
陽(yáng)光的征文4
我愛(ài)我的故鄉，但最?lèi)?ài)我的校園，尤其是花壇。
每當春天，暖風(fēng)吹進(jìn)校園，花壇內綠色的枝芽顯然醒目，上面還開(kāi)著(zhù)小小花、小花苞，像個(gè)球一樣圓，許多花開(kāi)了，開(kāi)得那么美，那么醉人。小燕子也來(lái)了，翩翩起舞，來(lái)襯托美麗的花壇。兩旁草地綠油油的，多么誘人，像一個(gè)可愛(ài)的小精靈，微風(fēng)吹來(lái)，小草彎彎腰，向尊敬的花壇致敬。大槐樹(shù)發(fā)出了小芽，香椿樹(shù)早已結出了香椿芽。最美的還是玉蘭花，它的花碩大美麗，先開(kāi)花，再長(cháng)葉，聞一聞，花香誘人。
夏天，天氣炎熱，是開(kāi)花的季節，小花苞變成了芳香迷人的花朵，小草由翠綠色轉變?yōu)樯罹G色�；▔瘍葻o(wú)顏六色，各色的花朵，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。那芬芳幽雅的花朵像一位身穿沙裙亭亭玉立的少女。小蜜蜂、小蜘蛛也來(lái)幫忙。大槐樹(shù)落下小小槐花，像銀珠輕揚，如蒙蒙細雨，似點(diǎn)點(diǎn)飛雪。
秋季來(lái)臨了，一串紅又美又有精神。菊花五彩繽紛，各種各樣，國色天香，這一簇，那兒一叢，真是美麗動(dòng)人。小草漸漸黃了，枯萎了。那英雄氣概的大樹(shù)也落下了黃樹(shù)葉，鋪下了黃色的地毯。校園內黃色似金，紅葉似火，風(fēng)兒吹過(guò)，發(fā)出嘩嘩的聲音。
秋天離我們遠去了，北風(fēng)呼呼刮過(guò)樹(shù)梢，校園寂靜極了，小雪悄然而下，為植物蓋上了一層棉被，雪花的到來(lái)使校園充滿(mǎn)了生機。高大的教學(xué)樓襯托著(zhù)白色的花壇，從里面發(fā)出朗朗讀書(shū)聲，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲，來(lái)“裝扮”美麗的校園。植物完成了它們的'使命，悄悄入睡了�？赡前亮L(fēng)霜的臘梅，開(kāi)出了小紅梅，英姿優(yōu)雅，堅強地站在風(fēng)雪內，花香芬芳，楚楚動(dòng)人。
我的校園真美呀，一年四季節，各相不同!時(shí)尚!
陽(yáng)光的征文5
記得讀《綠光芒》的時(shí)節是在一年前的夏天，那時(shí)候，綠色與陽(yáng)光正是霸占世界的主宰者。這本書(shū)似乎也很應景。
常覺(jué)得，讀別人的故事，也是在讀別人的人生�！毒G光芒》的感覺(jué)即是像極了這句話(huà)，我沿著(zhù)梅老師的人生慢慢向前，一路走走停停，有時(shí)候拾得路邊渾厚的綠色，還有那些透過(guò)葉子死命地鉆出來(lái)的光。那風(fēng)景很美，梅老師也把其謂之生命的色彩。當我們走過(guò)五十個(gè)故事編織的網(wǎng)脈，回首即能看見(jiàn)故事背后的歲月。
我能捋出來(lái)的很少，但似乎足夠。
那里頭有些是對親人的一點(diǎn)紀念，有些是對恩人的感謝，有些是對曾經(jīng)浪漫的詮釋?zhuān)�有些則是對自我青蔥時(shí)光的回想。我能在字跡里聽(tīng)到葉響，能聽(tīng)到故事里奶奶對作者年少時(shí)說(shuō)的“起床”，還有快遞青年烈日下的怒吼和咆哮。簡(jiǎn)單的、復雜的，我讀得想微笑，想安靜，更想起自己。
原來(lái)，生活都沉在這不長(cháng)的故事里�！毒G光芒》里有篇文叫“春天”，講的是已經(jīng)逝去的親人。不太悲傷，讀時(shí)你只能看見(jiàn)作者一個(gè)人坐在空曠的地方，與離開(kāi)的外婆、父親、姑媽一起講講以前，說(shuō)說(shuō)現在。他一個(gè)人，圍繞在他四周的山峰、水流、麥田、微風(fēng)，安靜地襯著(zhù)作者，好像暖極了。幾年前，爺爺離開(kāi)，我的悲傷隨著(zhù)年月一起隱入了成長(cháng)，剩下的是想念和遺憾。爺爺，我也想像梅老師那樣，可以對你問(wèn)聲好，可以說(shuō)，我沒(méi)有偷懶，沒(méi)有讓別人等很久，也更沒(méi)有像從前任性了。只是，我也變得很匆忙，很累。校門(mén)口也不再有人每天等我回家。更重要的是，我很想你。
也許，人生真的很長(cháng)，形形色色的故事排成列等著(zhù)你跨步擁抱，很久的歲月彎彎曲曲、折折轉轉，待你在最后回首時(shí)看見(jiàn)久釀的醇香，以及那些永久不滅的藏在綠色拐角中的陽(yáng)光！
陽(yáng)光的征文6
今年是建黨90周年。作為21世紀的少年兒童，我們是在黨的關(guān)懷下成長(cháng)的。今年的六一，我們唱響了一首歌——《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國》！是的，沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有現在的美好生活。
是誰(shuí)帶領(lǐng)中國走向解放？共產(chǎn)黨！是誰(shuí)讓我們居住在繁華盛世中？共產(chǎn)黨！是誰(shuí)給予了我們安定美好的生活環(huán)境？依然是共產(chǎn)黨！經(jīng)歷了多少個(gè)風(fēng)雨交加，經(jīng)受了多少個(gè)困難時(shí)期，中國共產(chǎn)黨總和中國人民在一起，同甘共苦，同舟共濟，終于有了我們的今天。
在共產(chǎn)黨陽(yáng)光的普照下，中華民族正向世界證明自己的價(jià)值：連續高速的經(jīng)濟增長(cháng)，“神舟五號”在載人航天技術(shù)，“雜交水稻”的首創(chuàng )……一個(gè)個(gè)舉世矚目的成果令全世界為之喝彩而刮目相看。這樣的共產(chǎn)黨，能不瘦人民的愛(ài)戴嗎？黨對我們的關(guān)懷，每一位中國人都能體會(huì )！
在小學(xué)生的眼中，共產(chǎn)黨就如同我們的天空，一直支撐著(zhù)我們的世界，讓我們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地翱翔在知識的海洋中。在黨的引導和幫助下，多少個(gè)貧困兒童欣喜若狂地背上了書(shū)包，踏進(jìn)了校園��！少年兒童入學(xué)的數量在飛速增長(cháng)，我看著(zhù)這一切的變化，心里無(wú)限感慨：都是共產(chǎn)黨的功勞埃因為黨對我們無(wú)微不至的關(guān)懷，才使我們能夠安心學(xué)習。因為黨的關(guān)懷，我們可以享受到9年義務(wù)教育；因為黨的關(guān)懷，我們的課本都是免費提供的；因為黨的關(guān)懷，我們小學(xué)生也可以參加許多活動(dòng)，提高能力……黨對我們的關(guān)懷，作為祖國花朵的我們最能體會(huì )！
我有一個(gè)親戚，他是一位共產(chǎn)黨員，也是一位偉大的軍人。曾經(jīng)聽(tīng)到爸媽提起過(guò)他在年輕時(shí)是一位八路軍，參加了戰爭，守護著(zhù)祖國的疆土。每當他對我講起他參加的戰爭時(shí)，他的臉上是無(wú)限的滄桑和刻骨的驕傲！現在，這位姨爺爺雖然上了年紀，卻依舊有著(zhù)善良溫和、堅持不懈、做事果斷的良好品質(zhì)，那時(shí)我總想著(zhù)：共產(chǎn)黨員是這樣的，那么共產(chǎn)黨肯定也是關(guān)懷百姓的。這讓我從小就對共產(chǎn)黨產(chǎn)生了敬佩之情，也讓我在這樣的熏陶下努力學(xué)習這樣的品質(zhì)。這也是許多人要努力的！
世上最舒心的事莫過(guò)于沐浴在溫暖而和諧的陽(yáng)光下了。成長(cháng)在陽(yáng)光下，你會(huì )倍感自信；成長(cháng)在陽(yáng)光下，你會(huì )充滿(mǎn)熱情；成長(cháng)在陽(yáng)光下，你能忘記一切不好的事物。在中國人的心里，黨就是我們永遠的太陽(yáng)，我們一邊追隨著(zhù)它，一邊在黨的陽(yáng)光下成長(cháng)、生活！
敬愛(ài)的共產(chǎn)黨啊，我要在您90歲的生日里，對您大喊一聲：“謝謝您，新中國的母親！我會(huì )努力地長(cháng)大，長(cháng)大！”
陽(yáng)光的征文7
“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在深深的叫著(zhù)夏天……”童年是每一個(gè)人在人生中最快樂(lè )的日子，它是美好生活的向往。童年天真、無(wú)邪，它把我們最美好的回憶收藏起來(lái)了。
所有人的童年是抹不掉的過(guò)去，童年只是一個(gè)階段，這個(gè)階段給了我教訓，給了我收獲，給了我快樂(lè )!童年是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，童年也是無(wú)憾的!童年中做了有意義的事情，感覺(jué)現在的生活是多么快樂(lè )呀!現在，我回想起來(lái)，在我的童年里，有多少有意義的事情啊!
童年時(shí)，我記得在媽媽生日時(shí)，自己曾親自做了一張賀卡，當時(shí)，我分明看到媽媽眼中激動(dòng)的淚花，媽媽是多么的感動(dòng)，多么的高興啊!
童年是一首歌!收藏著(zhù)我的喜、怒、哀、樂(lè )!
春天里，爸爸媽媽帶我們去春游，在草地上，我們玩耍，面對著(zhù)小草青青的大地，我盡情玩耍，是多么的快樂(lè )呀!那時(shí)候，我不知道春天的短暫，怎么小草一會(huì )兒就會(huì )變黃，最后枯萎?現在的我，知道了這些事情，這說(shuō)明我在成長(cháng)!
夏天里，我與朋友們一起游泳，在水中嬉戲，是多么快樂(lè )呀!面對著(zhù)這誘人的湖水，何人不起湖水情?微波粼粼的水面上，我們蕩起雙漿，小船飄蕩在水面上，笑聲在我們身后飛揚!
秋天里，我與同學(xué)一起漫步，在楓樹(shù)旁，我觀(guān)賞著(zhù)那迷人的楓葉，心中有無(wú)數個(gè)為什么?火紅的楓葉，飄飄灑灑地落在地上，看那楓葉，不正象征著(zhù)秋天的收獲嗎?
冬天里，潔白的雪花飄落下來(lái)，落在我和小伙伴的臉上，冰涼冰涼的，舒服極了!我和小伙伴，一起來(lái)堆雪人，打雪仗，盡管手凍得通紅，可是我們玩得多么歡快……
我永遠都不會(huì )忘記童年里所發(fā)生的一切，童年是我最快樂(lè )的時(shí)光，我在這種陽(yáng)光下幸福地成長(cháng)著(zhù)!
陽(yáng)光的征文8
下午體育課，陽(yáng)光燦爛，我讓孩子們自由玩耍。他們歡暢，愉悅，像小鳥(niǎo)，像蝴蝶。
幾個(gè)男孩打乒乓球，他們輪流著(zhù)玩，輸的下場(chǎng)，贏(yíng)的坐陣。我聽(tīng)見(jiàn)坐陣的A男孩在抱怨：“你能不能別搗亂！”
我回過(guò)頭一看，原來(lái)是下場(chǎng)了的B男孩趴在A(yíng)男孩的右手邊的球桌上用球拍在接球，嘴里還說(shuō)，“我是幫你接”，我頓時(shí)就生氣了。我記得自己以前打乒乓，也總有個(gè)別的玩伴因了下場(chǎng)又不愿耐心等就不管別人的感受自私地去搶著(zhù)接球。這是破壞游戲規矩的行為，更是不考慮他人感受的自私行為。
這事，我得管。我讓B男孩立正我面前，他還嬉皮笑臉不知道自己錯哪里！
我說(shuō)：“你在干什么？”
“我在幫他接球呀�！彼�。
“你樂(lè )意他幫你接球嗎？”我指著(zhù)B男孩對A男孩說(shuō)。
A男孩斬釘截鐵地回答：“我不樂(lè )意。他就是搗亂！”
“我是幫你接球！”B男孩狡辯道。
“我一直讓你走開(kāi)別擋著(zhù)我！”A男孩一臉慍色。
“我讓你去打，讓四個(gè)下場(chǎng)的都擠著(zhù)你幫你接球好不好？這樣你覺(jué)得好玩嗎？”
B男孩沒(méi)話(huà)說(shuō)了。
我本想罰他立正到下課，想想太嚴厲了些。但必須嚴厲地批評：
如果從小養成自私自利，將來(lái)必定是個(gè)無(wú)意義于家人，無(wú)意義于朋友，無(wú)意義于社會(huì )的人！
陽(yáng)光的征文9
當清晨的第一縷陽(yáng)光升起時(shí)，像雄鷹一般的我們也開(kāi)始了艱苦奮斗，在學(xué)習這片天空中自由翱翔，雖然過(guò)程有些崎嶇，但我始終充滿(mǎn)活力與能量。
陽(yáng)光，象征積極、開(kāi)朗、活潑的性格。
每天早晨我迎著(zhù)陽(yáng)光走去學(xué)校，臉上總洋溢著(zhù)幸福的笑容，以積極向上的心態(tài)迎接新一天的學(xué)習。我愛(ài)唐詩(shī)宋詞的古風(fēng)古韻；我愛(ài)中國發(fā)展的變化多端；我愛(ài)數字中的蘊含的奧秘；我愛(ài)單詞字母中數不盡的含義……
每天上你總能看見(jiàn)我挺直的身子和認真聽(tīng)的神情，學(xué)習像精神食糧一樣讓我不停成長(cháng)，也讓我懂得不少道理，不僅是本，我也很喜歡閱讀外書(shū)。
古人常說(shuō)“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋�！遍喿x是我一大興趣愛(ài)好之一。走進(jìn)我的書(shū)房，映入你眼簾的是一個(gè)木制的大書(shū)架，上面塞滿(mǎn)了書(shū)，幾乎每本我都看過(guò)，并且一些我十分喜愛(ài)的，仔細品味過(guò)三四遍。我看書(shū)并不喜歡一個(gè)人待在書(shū)房里，我喜歡的是在陽(yáng)臺坐在椅子上，一邊享受陽(yáng)光，一邊在書(shū)海中遨游。我習慣把書(shū)中的好詞好句先劃下，在摘抄到筆記本上。我還愿意把喜歡的書(shū)推薦給同學(xué)和好朋友看，下也有時(shí)和他們一起討論關(guān)于最近閱讀的好書(shū)。
周末時(shí)我不僅愛(ài)好讀書(shū)，還喜歡彈古箏。古箏是一門(mén)古典樂(lè )器，每次輕撥琴弦時(shí)，我都置身于樂(lè )曲的情感中，感受作者寫(xiě)曲子時(shí)的感情變化，這讓我很享受她帶給我的放松和舒適。
陽(yáng)光，也象征自強自立的性格。
那是一個(gè)夏天的午后，下后我想起今天要自己走回家吃飯，可天公不作美，突然下起了小雨，看著(zhù)那陰沉的天空，我加快了腳步，想快點(diǎn)到達目的地，無(wú)暇顧及腳下坑坑洼洼的水泥路�！鞍パ�！”忽的腳一滑，我重重摔倒在地，身上沾滿(mǎn)了泥水，我小心翼翼地坐起，卷起褲腳查看我隱隱作痛的膝蓋，果不其然，都破皮了，還有一些血跡，我在心里默默安慰自己：“沒(méi)事的，回家擦點(diǎn)藥就好了�！闭斘掖蛩阏酒鹕淼臅r(shí)候，身邊飛快地閃過(guò)一輛車(chē)，再一次濺了我滿(mǎn)身泥水。我看著(zhù)本就狼狽的自己，又被人添上了“神之筆”，委屈一下涌上心頭，淚水在眼眶里打轉，但耳邊想起媽媽常說(shuō)的一句話(huà):“沒(méi)有什么困難可以阻擋前行的腳步�！蔽覉砸愕卣酒�，用手抹去一些衣服上的泥水，又朝著(zhù)家的方向走去。
此時(shí)的少年經(jīng)過(guò)了春天的歷練；通過(guò)了夏天的洗禮；走過(guò)了秋天的清冷；闖過(guò)了冬天的狂風(fēng)暴雪，已經(jīng)擁有了騰飛的翅膀。
陽(yáng)光的征文10
教育孩子除保持傳統美德以外,更需秉承勤儉、愛(ài)國、包容、善良、感恩,“百善孝為先”。所以我們一定要教會(huì )我們的孩子塑具尊老愛(ài)幼、尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)、與人和睦友愛(ài)相處的基本道德禮儀品格,樹(shù)立一種與人為善的陽(yáng)光情懷。
正因為如此,我們許多家庭成立了愛(ài)心團隊,我們帶著(zhù)孩子曾前往云南魯甸、廬山地震災區護送災后救援物資。也利用寒暑假的時(shí)間和更多的愛(ài)心人士前往樂(lè )山馬邊彝族、阿壩九寨、涼山西昌等全國各地偏遠貧窮山區為當地學(xué)生送溫暖送愛(ài)心活動(dòng),孩子們也隨行積極參與,讓孩子們感知和珍惜自己的幸福生活,懂得感恩身邊的一切。
陽(yáng)光的征文11
今天我要說(shuō)的不是數學(xué)、物理公式，不是科學(xué)范疇的，而是超越了科學(xué)的一種力量，這就是“團結”。有關(guān)團結的諺語(yǔ)、警句有很多，比如，“二人同行，其力斷金”，“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三人幫”，“單絲不成線(xiàn)，獨木不成林”……可見(jiàn)團結、集體的力量是如此的重要。
學(xué)校操場(chǎng)上正在如火如荼地展開(kāi)一場(chǎng)拔河比賽，大家團結一致，力量使在一個(gè)方向，而不是分散的，結果是勢在必得；那邊正在進(jìn)行接力賽，小組的四位運動(dòng)員，齊心協(xié)力，奮勇直追，力爭第一。這些場(chǎng)景都是團結的生動(dòng)畫(huà)面。
生活并不總是像拔河比賽，大家一起上場(chǎng)，但是團結依然是必不可少的。我想先講一個(gè)小故事，這是一個(gè)關(guān)于何炅的故事。他小時(shí)候，是班級黑板報的負責人，他樂(lè )意干這件事，為了提高效率，所有的事情都是由他一個(gè)人完成。在低年級時(shí)，事情不多，但是隨著(zhù)年級的增高，黑板報的內容越來(lái)越多，他感覺(jué)越來(lái)越乏力，疲憊不堪。有一天，他媽媽終于忍不住問(wèn)他為什么這么疲憊。何炅委屈地說(shuō)：“因為所有的字都是我寫(xiě)的，所有的畫(huà)也都是我畫(huà)的�！眿寢寚烂C地告訴何炅：“黑板報組是一個(gè)小的集體，就應該由大家共同來(lái)承擔每一期的任務(wù)。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，自己的優(yōu)勢和不足。每個(gè)成員都是一份子，都應該貢獻自己的力量�！眿寢尳又�(zhù)說(shuō)：“我想告訴你，你長(cháng)大后會(huì )發(fā)現沒(méi)有任何一件了不起的事情，是你自己一個(gè)人能夠完成的�！�
這個(gè)故事告訴我們，一個(gè)人的力量是有限的，而團隊的力量則是無(wú)窮的。沒(méi)有誰(shuí)可以獨立于群體之外，再宏偉的目標也要倚靠他人的幫助，需要合作的精神。是啊，想想我們班得的紀律紅旗，難道是我們班的某幾個(gè)人紀律好而掙得的嗎？ 想想在合唱比賽中我們得的第一名，僅僅是我們中的幾個(gè)人唱的美而得嗎？那些偉大的科學(xué)發(fā)現，難道只是因為某一個(gè)科學(xué)家的杰出嗎？
一滴水只有融入大海才會(huì )有波濤澎湃的氣勢，一棵樹(shù)只有扎根叢林才會(huì )有參天聳立的豐姿，一個(gè)人只有融入集體，才會(huì )擁有所向披靡的能力。而一滴滴水，如果不融入大海，終有一天會(huì )枯竭；一棵棵樹(shù)如果不扎根叢林，終有一天會(huì )枯萎；如果一個(gè)人不融入集體，終有一天會(huì )失敗。一滴水、一棵樹(shù)、一個(gè)人都十分渺小，但小小的我，和你，和他，和你們、和他們組成了大大的我——我們的家，我們的班級，我們的學(xué)校，我們的祖國。小小的我就是“大我”這個(gè)大集體中不可或缺的一員。我很重要，我可以發(fā)揮我的優(yōu)勢，貢獻我的力量；集體中每個(gè)人的互相關(guān)愛(ài)，互幫互助，讓我學(xué)到了更多，讓我汲取了更豐富的營(yíng)養，得以健康茁壯的成長(cháng)。
同學(xué)們，我們是集體中的一份子，我們要做到同學(xué)之間團結互助，就像兄弟姐妹一樣，我們每個(gè)人都應該為集體添光彩。只要是班級里的事，比如擦黑板、打掃衛生、收發(fā)作業(yè)、布置黑板報等，我們都應該主動(dòng)的去做，不能“各人自?huà)唛T(mén)前雪，不管他人瓦上霜”，我們生活在班集體里就應該像其樂(lè )融融的一家人。
同學(xué)們，我們處處都是集體：學(xué)校是個(gè)小集體，世界是個(gè)大集體，不管是小集體還是大集體，我們只要為集體著(zhù)想，就一定能匯聚成“一加一大于二”的力量。
陽(yáng)光的征文12
陽(yáng)光，沐浴著(zhù)神圣偉大的愛(ài)；陽(yáng)光，溫暖著(zhù)無(wú)私奉獻的愛(ài)；陽(yáng)光，黏舔著(zhù)受創(chuàng )痛苦的愛(ài)。陽(yáng)光滋潤，溫暖著(zhù)地球上的生命，萌芽著(zhù)每一處種子，一切的一切，都是那么美好，那么和諧。
幼兒是祖國的花朵，未來(lái)的希望。有人把孩子幼小的心靈比作荷葉上的露珠，晶瑩透亮而又需要小心呵護，稍不小心就會(huì )讓他“滾落，破碎”。幼兒的茁壯成長(cháng)離不開(kāi)呵護和愛(ài)，愛(ài)是教育兒童的情感基礎，沒(méi)有了愛(ài)，便沒(méi)有了教育。關(guān)愛(ài)幼兒，把愛(ài)灑向每個(gè)幼兒的心田，讓幼兒真正感受到教師愛(ài)的溫暖，創(chuàng )造一個(gè)健康良好的心理環(huán)境，促使幼兒能夠獲得健康的心理發(fā)展，才是每名幼兒教師的心愿。
我作為一名入職不久的幼兒教師，我滿(mǎn)懷著(zhù)憧憬和期許來(lái)到這個(gè)充滿(mǎn)無(wú)限挑戰并要播撒愛(ài)的種子的崗位，我捧出一顆熱情如火的心去熱愛(ài)孩子，熟悉他們，了解他們，關(guān)心他們，與他們真心實(shí)意地交朋友，使他們感到師生間的真誠和依賴(lài)。
現在接觸的是小班的孩子們，四歲的孩子每天有說(shuō)不完的話(huà)，那天，在給小朋友斟營(yíng)養水時(shí)，羽彤小朋友問(wèn)我：“小林老師，你有沒(méi)有好朋友��？你的好朋友是誰(shuí)呀？”我微笑著(zhù)回答說(shuō)：“我的好朋友就是你們��！”后面的然然小朋友等不及了，上來(lái)就說(shuō)：“小林老師是我的好朋友，我和小林老師是好朋友！”說(shuō)著(zhù)，便拉起我的手。當時(shí)，我的心就像剛從冰箱拿出來(lái)的冰淇淋遇到四十度的天氣，馬上要融化掉了。瞬間，我放下水壺，蹲在地上，親吻著(zhù)這幾個(gè)小朋友的額頭，頓時(shí)我感到非常幸福，因為我在她們心中不再是那個(gè)遙不可及的老師，我變成了她們生活中不可或缺的一部分，我是她們可以信賴(lài)的朋友。
有的小朋友當我是她們的朋友，有的小朋友還把我當成了自己的媽媽?zhuān)惶煸绯�，當我給孩子們分完早點(diǎn)后，佳琦小朋友拿著(zhù)她手里的面包片喊了我一聲：“媽媽?zhuān) 碑敃r(shí)我有點(diǎn)不知所措，看著(zhù)她，她感覺(jué)自己像犯了錯誤一樣羞紅了臉，好看極了，飯后我問(wèn)她:“佳琦，小林老師是和你媽媽長(cháng)得很像嗎？”她很不好意思的跑掉了，其實(shí)我知道，我與佳琦的媽媽長(cháng)得不像，只是孩子與我接觸的多了，感覺(jué)上更像她的媽媽一樣，才不由自主地喊了那一句：“媽媽?zhuān) ��？墒撬齾s不知道，她這不經(jīng)意間說(shuō)出的話(huà)給予了我多大的鼓勵，原來(lái)孩子是把我當成媽媽那樣來(lái)珍視的，從那以后，我更是把每一個(gè)孩子真的當成我自己的孩子來(lái)愛(ài)。
我用愛(ài)在孩子成長(cháng)的道路上留下了一串串堅實(shí)的腳印，孩子們的驕橫，自私和冷漠少了，班上出現了團結友愛(ài)，互幫互助的好氣象。那次，班里的保育員老師在分發(fā)小勺的時(shí)候漏掉了一個(gè)小朋友，他那組其他的小朋友便舉手把這件事告訴老師，當我還未走過(guò)去時(shí)，軒軒小朋友拿起她的碗勺遞給那個(gè)小朋友，并笑著(zhù)說(shuō)：“你先用我的吧，我等一會(huì )的！”當時(shí)我非常感動(dòng)，這么善良的孩子是我班級里的，我太引以為傲了！
還記得那次我感冒了，很?chē)乐�，我嘶啞�?zhù)嗓子來(lái)到班級給孩子們上課，當我開(kāi)口說(shuō)話(huà)時(shí)，孩子們中間突然有個(gè)大聲地說(shuō)：“別說(shuō)話(huà)了！老師的嗓子都啞了！”瞬間整個(gè)教室安靜了下來(lái)，孩子們都坐的整整齊齊，安靜地看著(zhù)我。這時(shí)，cici小朋友舉手說(shuō)：“小林老師，你多喝點(diǎn)水��！我媽媽說(shuō)感冒了一定要多喝水！這樣病才能好得快！”Elven小朋友又說(shuō)：“老師，我的柜子里有小兒感冒藥，我去拿給你！”博軒小朋友從我身后出現，搬來(lái)了一把小椅子讓我坐下，那么多懂事的孩子，只知他們平時(shí)愛(ài)惹我生氣，不知他們竟也知道關(guān)心我！在那一刻，我發(fā)現孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì )愛(ài)別人了，面對這金子般的愛(ài)，我頓時(shí)熱淚盈眶。正如高爾基所說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子亦會(huì )愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人才會(huì )教育孩子�！钡拇_，愛(ài)是一種情感交流，當你把炙熱的愛(ài)通過(guò)你的點(diǎn)滴傳給孩子時(shí)，亦會(huì )激起孩子對你情感的回報。
在教育過(guò)程中，我時(shí)時(shí)給予孩子表?yè)P與肯定，在主題會(huì )上，我都會(huì )引導幼兒發(fā)現其他幼兒的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并作出評議，比如：誰(shuí)吃飯不挑食，誰(shuí)的桌邊干凈，誰(shuí)有禮貌，誰(shuí)愿意和小朋友一起分享他的喜悅......同時(shí)，也會(huì )對受表?yè)P的幼兒提出新的要求。幼兒在這種環(huán)境中都愿意積極展現自己的優(yōu)點(diǎn)，主動(dòng)改正自己的不做，自然而然地孩子們習慣就好了。
愛(ài)是陽(yáng)光，能融化冰雪；愛(ài)是春雨，能滋生萬(wàn)物；愛(ài)是橋梁，能溝通是有的心靈。讓愛(ài)走進(jìn)孩子的心靈，用愛(ài)去撥動(dòng)一根根嬌嫩的心弦；用愛(ài)去滋潤一株株纖柔的幼苗，讓幼兒的身心在老師的愛(ài)中健康和諧發(fā)展。
陽(yáng)光是最具有力量，最能溫暖人的物質(zhì)，當我們點(diǎn)數每一縷陽(yáng)光，就會(huì )有一份足以融化心扉的愛(ài)彌漫開(kāi)來(lái)。我要做最能溫暖孩子的那縷“陽(yáng)光”，讓孩子每天沐浴這“陽(yáng)光”下的愛(ài)！
陽(yáng)光的征文13
凝思許久，我依然無(wú)法從那畫(huà)面中抽離出，那落滿(mǎn)陽(yáng)光的畫(huà)面……
我實(shí)在不敢相信！怎么有那么多大小不一的湖泊、泉眼。那片湖如寶石一般鑲嵌于茫茫大地，是那么清澈、透明。湖中，各色的魚(yú)兒在悠閑地漫步著(zhù)，那邊又有一群可愛(ài)的小魚(yú)兒打鬧著(zhù)。正所謂“魚(yú)戲葉間”展現的應該就是這幅畫(huà)面了吧！“�！�，�！恕�，是誰(shuí)在演奏著(zhù)著(zhù)不知名的鋼琴曲呢？仔細一聽(tīng)，恍然醒悟，這如同鋼琴一般清脆的聲音，是泉水發(fā)出的。那聲音久久不絕于耳：
�！�，�！恕�
我站立著(zhù)，任憑時(shí)光荏苒。眼前忽然出現一個(gè)人，他正贊美著(zhù)他的“第二故鄉”。哦！這里原就是那舉世聞名的泉城——濟南。我閉上眼，傾聽(tīng)泉水的演奏，聽(tīng)得入神。
怎么沒(méi)有動(dòng)靜了？我慢慢睜開(kāi)眼——周?chē)_(kāi)始暗下了，這些泉水突然消失了，周?chē)闹参镆采倭撕芏�，取而代之的，是一些不知名目的雜草。整個(gè)地方忽然呈現出了一幅死氣沉沉的模樣。咦，那里好像還有泉水！我興奮地走近一看，大失所望——那水幾乎和泥水沒(méi)么區別，活像黑夜中的天空，黑得丑陋，黑得可怕，黑得絕望。那“叮咚”的聲音還在，只不過(guò)有些渾濁。不免還有一絲絲的臭氣，幾乎可活活尋思一個(gè)人。面對此情此景，心中的復雜不免油然而深，縈繞心頭，久久不能退去……
“這兩個(gè)地方，你覺(jué)得哪個(gè)更好？”此時(shí)，一個(gè)聲音響起，一個(gè)老人慢慢走過(guò)，臉上帶著(zhù)慈祥的微笑，手中拿著(zhù)一根拐杖�？瓷先ズ芎吞@，很親切。
“當然是前面的那個(gè)地方�！蔽掖鸬�。
老人的笑容瞬間消失了，嘆了一口氣說(shuō)：“可是，這兩個(gè)‘地方’其實(shí)是一個(gè)地方前面那幅畫(huà)面只是一個(gè)美好的回憶了……”老人臉上出現了幾分傷感。
我目瞪口呆，只是感到奇怪：同樣一個(gè)地方，為什么前后差異那么大？于是我問(wèn)道：“這不太可能吧？”
“這是真的，”老人又嘆了嘆氣，說(shuō)，“其實(shí)不止這一處，地球上還有一些地方也因人類(lèi)行為而被破壞，水資大量被污染”
我反駁道：“那為什么我們周?chē)踩粺o(wú)恙？”
老人冷笑起，憤憤得問(wèn)道：“世界上有多少水可以使用？世界上有多少?lài)�，有多少人處于缺水狀態(tài)？又有多少水還是干凈的？你，知道嗎？”老人說(shuō)話(huà)時(shí)，身子不免顫抖起。
我啞口無(wú)言，不知道說(shuō)什么才好。
老人長(cháng)嘆一口氣，說(shuō)：“我們還是接著(zhù)看吧�！�
我不由自主地閉上了眼睛，我不敢看了。但過(guò)了好一會(huì )兒都沒(méi)有動(dòng)靜，我便睜開(kāi)了眼睛——那里是一片空白。
“這是什么？”我疑惑地問(wèn)道。
他緩緩地說(shuō)道：“這便是未�！�
“那為什么是一片空白呢？”
“因為這要靠你們啊�！�
“靠我們？”
“對�？磕銈�，你們的行為決定未的樣貌。是更加美好，或是更加糟糕……”
我點(diǎn)點(diǎn)頭，問(wèn)道：“對了，您是誰(shuí)��？”
他很滿(mǎn)意地笑了，說(shuō)：“我是水神”
水神走了，我的心更明了了……
醒，陽(yáng)光從窗外直射進(jìn)，格外明媚、燦爛。這水神的訪(fǎng)，落滿(mǎn)了陽(yáng)光，不正是要告訴我們點(diǎn)什么嗎？
陽(yáng)光的征文14
“呱呱……呱……”一聲聲清脆的啼哭聲劃破了寂靜的黎明，一個(gè)新的生命誕生了，輕柔的風(fēng)把這呱呱的啼哭聲送到了人們的耳朵里�！岸嗝赖穆曇舭�！”一位老人不禁感嘆�！斑@孩子一定很健康！……”人們對這一位來(lái)到這美好世界的嬰兒送去了一聲聲祝福。孩子，你聽(tīng)到了嗎？這，便是你要感恩的“第一位”你并不認識的陌生人。
你慢慢長(cháng)大，周?chē)囊磺卸寄敲葱缕��！皨寢專(zhuān)鞘鞘裁�？”你用稚嫩的聲音�?wèn)�！澳鞘呛�，寶貝兒�！眿寢屇托牡刂v�！澳怯质鞘裁�？”“那是……”這是寶寶和媽媽之間再普通不過(guò)的對話(huà)，多少次，媽媽就這樣耐心地教你認識這個(gè)奇妙的大千世界。這，便是你要感恩的“第一位”親人——母親。
上學(xué)了，你背上小書(shū)包，緊緊地攥住***手，心里好怕，好緊張�？墒�，當看到老師那親切的笑容，你的心就像被冬日的暖陽(yáng)照耀著(zhù)，好溫暖，好溫暖。老師，在你的心中是多么偉大的詞，它包含著(zhù)溫暖、知識、辛勤與付出。你學(xué)會(huì )一首歌，便在老師的窗外輕輕哼唱：“每當我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房，啊……今夜的燈光仍在亮……”這，便是你要用一生去感恩的“第一位”你人生的同行者。
小小少年，沒(méi)有煩惱，你的每一天，都充滿(mǎn)陽(yáng)光與歡笑。你看到兩只小鳥(niǎo)，它們一次次地銜著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)的樹(shù)枝與泥土，去建筑它們愛(ài)的窩巢，它們的家在一點(diǎn)一點(diǎn)地完整，它們的未來(lái)也一點(diǎn)一點(diǎn)美好。你懂了，幸福的生活要靠自己的雙手去創(chuàng )造；你看見(jiàn)一只蜘蛛，它懸掛在一根絲上，它奮力向上爬，又不停地向下滑……反反復復，失敗了，又從頭再來(lái)，它沒(méi)有放棄，它在編織自己絢麗的人生之網(wǎng)。你又懂得了永不放棄的人生才會(huì )更加美好……這，便是你應該去感恩的“第一位”大自然中頑強的生存者。
從你呱呱落地的那一刻，你便沐浴著(zhù)關(guān)愛(ài)。你的今天需要去感恩的太多太多，感恩爸爸***呵護，感恩老師的批評，感恩每一個(gè)錯誤，感恩每一天的陽(yáng)光……你要相信，你的未來(lái)更是如此
陽(yáng)光的征文15
太陽(yáng)東升西落，日子在我們一天一天地數著(zhù)過(guò)去，轉眼間，軍訓生活就這樣接近尾聲了。
回想軍訓的第一天，教官讓我們練習站軍姿。站軍姿?這么簡(jiǎn)單誰(shuí)不會(huì )。于是，我們都很自信地昂首挺胸站了起。十分鐘過(guò)去了，我們的腳底板有些發(fā)酸了。十五分鐘過(guò)去了，我們的背脊梁開(kāi)始有些酸痛了；再過(guò)一會(huì )兒，我已經(jīng)腰酸背痛，累得滿(mǎn)頭大汗了。我用余光瞥了瞥我旁邊的人，也是汗流浹背，但他（她）卻仍在堅持，我想我也不能落后啊，我又挺了挺腰板，繼續堅持著(zhù)。
后，在一天一天反復的練習中，我們不斷進(jìn)步，區區站軍姿對于我們說(shuō)已是小意思了。在教官的悉心指導下，我們很多地方都有了明顯的進(jìn)步，比如我們的隊伍在一次一次的調整之下，從自由散漫變得井然有序；疊的被子也越越好；也如這軍歌……
唱軍歌是軍訓生活中一可以讓人放松心情的方式，很多人也喜歡唱歌，但唱歌這種事對于我這種從小就五音不全的人說(shuō)實(shí)在是太過(guò)于艱難。首先，心理這一關(guān)就很難過(guò)去。那天，因為天氣不好，下了小雨，我們便集體在教室上學(xué)習唱軍歌。每當開(kāi)始唱時(shí)，我的聲音總是很小，就像蚊子從耳邊飛過(guò)發(fā)出的聲音一般。這與其他同學(xué)響亮的歌聲形成了鮮明的對比，也許是被他們的歌聲感染了吧，我竟情不自禁地大聲唱了出。等唱完之后我才發(fā)覺(jué)，我不禁有些懊惱，心想著(zhù)自己怎么就唱了出呢？要是被其他同學(xué)嘲笑和責怪怎么辦？但事實(shí)卻是相反的，沒(méi)有我想象中的嘲笑和責怪，他們只是還在努力地練習著(zhù)歌。我不禁松了一口氣，但我的膽子卻大了些，終于敢和同學(xué)們一起唱歌，為我們班級爭光了……
一陣微風(fēng)吹過(guò)，刮起了我耳邊的碎發(fā)，也把我的回想打斷。我捋一捋碎發(fā)，默默在我的本子上添了一句：“也許這就是我們的軍訓生活吧，汗水中不失堅持，眼淚中不失堅強，不失自信”！
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