師德師風(fēng)一等獎演講稿通用[15篇]
演講稿的寫(xiě)法比較靈活，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別�，F如今，需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的師德師風(fēng)一等獎演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![師德師風(fēng)一等獎演講稿通用[15篇]](https://p.9136.com/00/l/d1ddbdb210_5fbf7ec9464ff.jpg)
師德師風(fēng)一等獎演講稿1
從孩提時(shí)就向往成為一名光榮的幼兒教師，在我的心目中教師是一杯水，純潔;教師是一顆星，帶來(lái)光明;它更是一幅風(fēng)景，桃李滿(mǎn)天下!而今，我已是一名光榮的幼兒教師了，如果有人問(wèn)我：“你愛(ài)自我的職業(yè)嗎”我會(huì )毫不猶豫的回答：“是的，我十分愛(ài)幼兒教師這一行�！币驗樵谖业男哪恐性缫蜒b滿(mǎn)了天真無(wú)邪的孩子，我愛(ài)他們，我要用愛(ài)心之水滋潤每一個(gè)孩子的心田，我要用我的創(chuàng )新之船載送著(zhù)孩子們到達成功的彼岸。
愛(ài)心是水，滋潤著(zhù)你我的心田;愛(ài)心是金鑰匙，能夠打開(kāi)孩子的心靈窗戶(hù);愛(ài)心更是成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得好：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@正是教師無(wú)私奉獻的典范。在平時(shí)的活動(dòng)中我努力實(shí)踐著(zhù)。對天資聰穎的孩子，我有意識的培養他們的品格意志;對性格內向的孩子，我用愛(ài)心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開(kāi)她心靈的窗戶(hù);對生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷、探望……記得我班有個(gè)性格十分內向的孩子秋秋，剛來(lái)幼兒園時(shí)，什么都不知，什么都不會(huì )，且樣樣沒(méi)興趣，跟他說(shuō)話(huà)，她永遠都是點(diǎn)頭、搖頭。一年來(lái)在她身上傾注了我的愛(ài)和我的教育，我時(shí)刻都在關(guān)注她。為了培養她的自信，我開(kāi)始鼓勵她自我獨立做事，有時(shí)我心里確實(shí)會(huì )有點(diǎn)兒著(zhù)急，但理智告訴我，我這當口一批評，我會(huì )更不知所措，所以對秋秋，我必須具備了五心：愛(ài)心、耐心、關(guān)心、信心、細心。時(shí)間一天天過(guò)去了，她最終有了轉機，她開(kāi)始輕聲講話(huà)了，應對她每次小小的提高我都及時(shí)給予鼓勵，她對自我更有信心了，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣也壯了，此刻的秋秋活動(dòng)時(shí)還常常舉手發(fā)言了!是什么力量使他轉變的呢讓我大聲的告訴你們吧!那是愛(ài)的力量，教育的力量!在工作中，我努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的環(huán)境，真正成為孩子的支持者，合作者，引導者。我和孩子一起生活、游戲、學(xué)習，帶領(lǐng)他們走出幼兒園，走向自然，走向社會(huì )。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任，用愛(ài)心呵護他們的成長(cháng)。孩子的一舉一動(dòng)甚至細微的情緒變化都會(huì )被我捕捉，從中，我發(fā)現了孩子的興趣、特長(cháng)、愛(ài)好、潛力，并根據孩子的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的教育，從而使孩子的潛能得到開(kāi)發(fā)，多元智能得到發(fā)展。
“潤物細無(wú)聲”，孩子們一天天地提高了，一天天地長(cháng)大了。
一份耕耘，一份收獲。在我的努力下，孩子們懂事了，懂得了如何去愛(ài)，懂得了怎樣做人;孩子們提高了，會(huì )唱會(huì )跳，會(huì )寫(xiě)會(huì )畫(huà)了。當孩子們表演的舞蹈“歡樂(lè )天使”在20__年__區教育系統組織的“金猴迎春，童心賀歲”文藝演出中得到雷鳴般掌聲時(shí);當我班的王葙小朋友在__區“乖寶貝”大塞中獲得一等獎時(shí);當孩子們富有創(chuàng )意的'畫(huà)在全國中小學(xué)書(shū)法攝影比賽中獲得金獎、銀獎、銅獎時(shí);當孩子們說(shuō)著(zhù)一口流利的英語(yǔ)，講著(zhù)一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事時(shí)……我欣慰的笑了。孩子們在成長(cháng)，我也在提高。當一篇篇文章在國際、國內各種教育雜志上發(fā)表時(shí);當我在__市舉辦的“我與《綱要》同行”論壇活動(dòng)中獲得一等獎時(shí);當我在“畔溪名都”杯青年藝術(shù)大塞中獲得“十佳青春舞星”的稱(chēng)號時(shí);當我成功的完成了一次又一次的主持工作時(shí);當得到同行、家長(cháng)的一致認可時(shí);當聽(tīng)到孩子們說(shuō)：“我最喜歡倪教師時(shí)”……我好感動(dòng)，我好歡樂(lè )!
如果孩子是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢我必須做好護花的綠葉;如果孩子是衛星，我必須當好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果孩子是火箭呢我必須當好一名作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，可是無(wú)論是在上班的時(shí)候和下班的時(shí)候，腦子里都是這份工作，我相信在座的各位也是這樣。
說(shuō)到教師的師德，人們立刻會(huì )想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻……但我覺(jué)得要具備這些條件我還差得遠呢。
每一天都帶著(zhù)一份好心境投入到工作中，帶著(zhù)微笑迎接孩子�？吹郊议L(cháng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)得這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查，我對自我的要求是不把個(gè)人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心境來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
自我知識的增長(cháng)，小朋友的歡笑，正是我對這個(gè)工作的熱愛(ài)，我才會(huì )認真的學(xué)習，忘我的工作，無(wú)私的奉獻。
蘇家啟小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最調皮的一個(gè)。在一次團體課外活動(dòng)中，我一向在不停地叮囑他：不要亂跑。但他仍然跳上跳下，我拉住他，努力使他安靜下來(lái)，一不注意，朝東涌路方向跑去，我緊緊追著(zhù)，他突然跌倒在地，我急忙把他抱在懷里，發(fā)現他膝蓋流血了，我的心一下子揪了起來(lái)，趕緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎，幸虧傷的不嚴重，蘇家啟痊愈了，家長(cháng)十分通情達理，沒(méi)有怪我們這件事，可是我更感到自我肩負的職責，也認識到只要我們盡心盡力地愛(ài)護和照顧每一個(gè)孩子，就會(huì )贏(yíng)得孩子的愛(ài)戴，家長(cháng)的理解。
比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多，像夏淑芳教師家的濰坊，住在宿舍里，一周回去一次，我們可想而知她的辛苦，誰(shuí)不想天天回家睡個(gè)舒服覺(jué)，看看電視，和家人說(shuō)說(shuō)笑笑，可夏教師就是把我們幼兒園當成了家，放在了第一位。趙婷婷教師我們都明白，孩子和她婆婆都在宿舍住著(zhù)，為了工作何止是自我全身心投入，簡(jiǎn)直全家齊上陣，都是為了我們這個(gè)家。像這樣的教師我們身邊太多了。
雖然工作時(shí)間不長(cháng)，我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你，那你就要做到自我也要變成孩子跟他們融合在一起，多關(guān)心他們，多注意他們，多護理他們，多和他們一起玩，說(shuō)和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情，多想一些新花樣吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜歡你。
每個(gè)孩子都需要教師的愛(ài)，盡管他們都有不一樣的性格，有內向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求我們要以愛(ài)為核心，細心對待每一個(gè)孩子。要花時(shí)間充分了解自我班級的孩子，學(xué)會(huì )觀(guān)察，對班內每一個(gè)孩子的情景都了如指掌，讓孩子在我們的陽(yáng)光下健康成長(cháng)。
其次，做一名合格的幼兒教師，要愛(ài)崗敬業(yè)，要有強烈的事業(yè)心與職責感，要融愛(ài)心、細心、耐心、恒心、職責心于一身。這也是我最近經(jīng)過(guò)四講一樹(shù)感受到的。
師德師風(fēng)一等獎演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
我熱愛(ài)幼教事業(yè)，因為孩子是那樣的單純，像一朵朵鮮花，純潔無(wú)暇、誠實(shí)坦然。我最喜歡和他們做游戲，他們認真、投入、絕對遵守規則；他們一臉汗水，滿(mǎn)身塵土，發(fā)自?xún)刃牡目鞓?lè )洋溢在臉龐，歡聲笑語(yǔ)回蕩在身旁。孩子最美孩子最真！吾愛(ài)童子身，蓮花不染塵，罵之唯解笑，打亦不生嗔。我愿永遠和孩子在一起，永遠保持圣潔的靈魂。
我是一名幼兒教師，這職業(yè)很平凡，永遠也達不到職業(yè)排行榜的前列，但自我感覺(jué)世界上沒(méi)有比當幼兒教師更幸福了。為什么呢？也許是因為15年就這么一晃而過(guò)，我還沒(méi)有厭倦，還是那么執著(zhù)于這個(gè)職業(yè)，還是會(huì )常常沉醉在孩子們的目光里，感受到幸福！那新月般清亮的眼眸，那天真無(wú)邪的眼睛，那明亮的眼睛里流露出來(lái)的目光
親愛(ài)的朋友，請允許我描述這樣一些場(chǎng)景與您分享：孩子們正在游戲，幾個(gè)剛完成大幅拼圖的孩子，興奮地跑來(lái)邀請我去欣賞他們的作品，一雙雙亮閃閃的黑眼睛里充滿(mǎn)自豪，期待著(zhù)老師的肯定與贊美，讓人無(wú)法拒絕；操場(chǎng)上孩子們奔跑嬉戲，不小心撞倒的孩子眨著(zhù)水汪汪地大眼睛委屈地看著(zhù)我，心一下子揪緊，責備的話(huà)在嘴邊又咽了回去；站在一起布置的世博倒計時(shí)展板前，孩子們?yōu)樽约旱呐g呼，為世博的臨近雀躍，那激動(dòng)地盯著(zhù)我的目光讓我的'心也飛揚起來(lái)。我想面對如此可愛(ài)的孩子，理智如你也會(huì )被感動(dòng)吧！
這么多年過(guò)去，在孩子的目光里我讀出了祈盼、羞澀、快樂(lè )、自豪、新奇、憧憬、羨慕我讀懂了一個(gè)個(gè)幼小的心靈渴望關(guān)愛(ài)，我讀懂了他們對老師無(wú)上的崇敬也讀懂了他們對老師純真的摯愛(ài)在孩子的目光中我快樂(lè )地忙碌著(zhù)。
你看，作為幼兒園老師的我，總是腳步匆匆。每一天，在充滿(mǎn)依賴(lài)的目光里忙著(zhù)給孩子們穿衣、喂飯；在他們信任的目光里忙著(zhù)一起游戲；在他們好奇的目光里忙著(zhù)搜集資料，解決疑問(wèn)；在他們熱切地目光里，我爬的高高，掛起孩子們的作品打扮教室。當孩子在我的引導下明白了自己的過(guò)錯，說(shuō)出“老師我錯了”的時(shí)候，當我解析了孩子們想知道的秘密，看到他們眼里的快樂(lè )時(shí)，當我從孩子們的眼睛里讀出愿望，為他插上夢(mèng)想翅膀的時(shí)候，我的心里就會(huì )升騰起成功的快樂(lè )，忙碌的每一分鐘都不再是辛苦，和孩子在一起的每一分鐘都能給我幸福和快樂(lè )。
在孩子的目光中我快速地成長(cháng)著(zhù)。
是的，不要懷疑不要驚奇，當孩子們不經(jīng)意的表達，卻帶給我無(wú)窮的樂(lè )趣，給我深深的啟迪時(shí)，我在和他們一起成長(cháng)。
在一次自由活動(dòng)時(shí)，奇奇告訴我：“我看到蝸牛的眼睛很小�！蔽覟樗恼J真勁兒喝彩，才發(fā)現面對身邊的瑣碎我竟未能用心去看！
我的孩子，是你不經(jīng)意的句子深深地啟迪了我，靜下心來(lái)，會(huì )發(fā)現很多但是，我可愛(ài)的孩子對我的教育，卻遠遠沒(méi)有結束。美術(shù)活動(dòng)中，奇奇畫(huà)了三只蝸牛，每只蝸牛的眼睛都很大，很夸張，又圓又亮。我心里想：這孩子，不是說(shuō)蝸牛眼睛小嗎？怎么忘記啦！我悄悄地提醒奇奇，當我的孩子們用求知的目光看著(zhù)我時(shí)，我深深感受到自己肩上的責任，于是我只有不斷的鞭策自己，從大專(zhuān)到本科孜孜不倦、三年的縣骨干班學(xué)習求知若渴、市短期骨干教師培訓風(fēng)雨無(wú)阻、特色帶教活動(dòng)全心投入，精心設計開(kāi)展的多次片級、縣級活動(dòng)給孩子們帶去了驚喜，孩子的知識面更加拓展了，孩子看我的目光里多了仰慕和信任，于是我又醉了，小小的心里幸福的冒泡啦在孩子的目光里我感動(dòng)著(zhù)！
那回兒子病了，在上海住院，整個(gè)家老老少少都亂起來(lái)。忙碌過(guò)工作，趕去醫院照顧兒子，又掛心著(zhù)那一群孩子。也許是這樣匆忙的奔波，短暫的睡眠顯出了疲憊和憔悴，我從孩子的眼睛中看到了擔心：“老師，哥哥生病好點(diǎn)了嗎？”“老師，別擔心，哥哥一定會(huì )很快好的！”這樣純真的關(guān)愛(ài)、這樣貼心的話(huà)語(yǔ)直擊我此刻脆弱的心靈，我泛著(zhù)紅絲的眼睛有點(diǎn)酸澀，眼前稚嫩的小臉有些模糊曾經(jīng)有人稱(chēng)偉大詩(shī)人泰戈爾是孩子詩(shī)人，因為他“單純的詩(shī)句，就像草葉上的露珠，天空里的星星，閃爍著(zhù)智慧與童真�！北４媪撕⒆影阃娴脑�(shī)句是撼人的，那么我們身邊滿(mǎn)滿(mǎn)的是這樣的詩(shī)人，我們有成百上千個(gè)這樣純真的詩(shī)人，讓我們一起被感動(dòng)吧！孩子的目光，在我心里其實(shí)早已釀就一種獨特的韻味，一種甜蜜的溫馨，像月下悠悠飄來(lái)的提琴聲，像遠處淡淡襲來(lái)的茉莉花香，彌漫在我的耳邊，浸潤著(zhù)我的心田，我愿永遠耕耘在這塊土地上，采集那一束束溫暖的目光，在我的心尖上綻放最美的花，我愿在孩子的目光中沉醉不醒！
師德師風(fēng)一等獎演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：
你們好！
作為一名老師，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學(xué)生。學(xué)生也愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師。所以，要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，本身就應當是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大。
由此可知，作為一名合格的教師，你要將學(xué)生培養成各位都愿意接近的人，你就要注意培養學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
學(xué)識只能滿(mǎn)足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，真正打動(dòng)學(xué)生內心的，是人格和道德的力量。這力量才是長(cháng)久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來(lái)的立身之本。因此，就對學(xué)生一生的影響來(lái)講，學(xué)識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。一個(gè)教師當已失去對學(xué)生構成影響的所有因素，其在學(xué)生心目中的真實(shí)情感才會(huì )真實(shí)地顯露出來(lái)，對其師德師風(fēng)的評價(jià)才最可信。就這一點(diǎn)而言，在三百六十行中，只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來(lái)加以形容，道理就在于此。這也正是這個(gè)職業(yè)的崇高之處。
好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現，就是師生之間要保持一種人格上的平等。相互學(xué)習、相互尊重�！耙蝗諡閹�，終身為父”是告誡教師：
一是即使只當了一天的`教師，對學(xué)生也要負責任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過(guò)”的古訓。
二是當學(xué)生有了成績(jì)或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。
三是當學(xué)生犯了錯，應主動(dòng)承擔起“子不教，父之過(guò)，教不嚴，師之惰”之責任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。
各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個(gè)共性的要求就是，無(wú)論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會(huì )上碰到什么不順心的事，絕對不能把這種事所造成的不良情緒轉移到你服務(wù)的對象上。比如你的錢(qián)包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱(chēng)職務(wù)沒(méi)有順利提升，由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情。但是當教師站在講臺上，面對學(xué)生時(shí)，你的角色就要轉移到教師這里來(lái)，而不能停留在馬路、家庭或者領(lǐng)導那里。做到這一點(diǎn)很不容易，這應是師德和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界。達到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。
的臉，讓我打從心里喜歡上她們。上課時(shí)她們一張張求知的眼神望著(zhù)我，讓我覺(jué)得很滿(mǎn)足!
有人把師愛(ài)比作春雨，滋潤了孩子的心田;有人把師愛(ài)比作陽(yáng)光，溫暖了孩子的心房。師愛(ài)，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去愛(ài)你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的山花，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋(píng)果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福、自豪。那么，我們有什么理由不熱愛(ài)這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛(ài)我們的學(xué)生呢?那么，就讓我們把愛(ài)的火炬傳遞給學(xué)生，為愛(ài)插上翅膀，讓愛(ài)在萬(wàn)頃碧波、藍天白云間飛翔。
當鮮花綻放于陽(yáng)光之下，是綠葉最快樂(lè )的日子。
當果實(shí)成熟于金秋時(shí)節，是園丁最欣慰的時(shí)刻。
我是一片綠葉，我是一名快樂(lè )的園丁，一名平凡的幼兒教師，陪伴在身邊的，是一群群稚氣的孩子，還有數不盡的責任和承諾。我用辛勤的汗水，澆灌出一棵棵幼苗，給他們人生起點(diǎn)上以方向和力量，讓他們在無(wú)微不至的呵護下茁壯成長(cháng)。
每一個(gè)清晨，我用燦爛的微笑迎接孩子們和家長(cháng)的到來(lái);每一個(gè)黃昏，我以愉悅的心情將孩子們的手交到家長(cháng)的手里，親切地說(shuō)一聲："明天見(jiàn)。"目送他們漸漸走遠。多少個(gè)春夏秋冬，無(wú)數個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨，我們用博愛(ài)，滋潤快樂(lè )，用智慧，開(kāi)啟文明，用鼓勵，喚醒自信，用寬容，示范尊重，用無(wú)私，引導正義，用平凡，孕育偉大。
我熱愛(ài)幼教事業(yè)，因為孩子是那樣的單純，像一朵朵鮮花，純潔無(wú)暇、誠實(shí)坦然。我最喜歡和他們玩游戲，他們認真、投入、絕對遵守規則;他們一臉汗水，滿(mǎn)身塵土，發(fā)自?xún)刃牡目鞓?lè )洋溢在臉上，歡聲笑語(yǔ)回蕩在身旁。孩子最美，孩子最真!"吾愛(ài)童子身，蓮花不染塵，罵之唯解笑，打亦不生嗔。"我愿永遠和孩子在一起，永遠保持圣潔的靈魂。
如今，我對自己的工作更多了一份眷戀，也更多了一份執著(zhù)。在未來(lái)的歲月里，我將用真誠的愛(ài)成為孩子的支持者、合作者、引導者。我堅信，愛(ài)能讓我改變一切。
我的演講結束了，謝謝大家!
師德師風(fēng)一等獎演講稿4
尊敬的評委、各位來(lái)賓、親愛(ài)的老師們：
大家好！很榮幸能夠參加本次的師德師風(fēng)演講比賽，并且能夠站在這里分享我的經(jīng)驗和感悟。首先，請允許我自我介紹一下，我是XX學(xué)校的一名教師，任教多年以來(lái)，我一直在不斷地思考如何成為一名優(yōu)秀的教育工作者，如何發(fā)揮教育工作者的使命感和責任感，為學(xué)生們提供更好的.教育資源，實(shí)現他們的成長(cháng)和發(fā)展。
在教育工作中，師德師風(fēng)無(wú)疑是至關(guān)重要的，它不僅涉及到教師個(gè)人的品德修養和職業(yè)道德，更關(guān)乎到全體教師在教育事業(yè)中的形象和聲譽(yù)。因此，我把師德師風(fēng)作為自己工作的重要指導原則，并且在實(shí)踐中不斷總結和改進(jìn)，力爭做到真正的“德藝雙馨”
對于如何提高自身的師德師風(fēng)，我認為，首先要具備良好的職業(yè)道德。作為一名教師，我們的職業(yè)特點(diǎn)就是“育人”，要尊重學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，用自己的言傳身教去影響和激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習熱情。同時(shí)，教師的職業(yè)道德規范也是必須遵守和堅守的，如保守學(xué)生隱私、不得私自收取或索要學(xué)生財物等，這些都是教師必須遵循的原則。
其次，要注重自身的知識和能力提升。作為一名教育工作者，我們必須保持學(xué)習的熱情和動(dòng)力，不斷充實(shí)自己的知識儲備和教學(xué)技能，提高自己的教學(xué)水平和教育能力。只有不斷學(xué)習和進(jìn)步，才能更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求，提供更高質(zhì)量的教育。
最后，要始終保持一顆愛(ài)心。師德師風(fēng)的最終目的是服務(wù)學(xué)生、造福社會(huì )，這需要教師具備真正的愛(ài)心和責任感。無(wú)論是在教學(xué)還是學(xué)生管理中，都要以學(xué)生為中心，用心去關(guān)注和呵護學(xué)生的成長(cháng)，體現出教師的人文關(guān)懷和溫度。
作為一名教育工作者，我們必須時(shí)刻牢記自己的職業(yè)使命和責任，注重師德師風(fēng)建設，不斷提升自身素質(zhì)和能力，用心去關(guān)注和呵護學(xué)生的成長(cháng)，做到言傳身教，真正成為學(xué)生們的好老師。感謝大家的聆聽(tīng)！
師德師風(fēng)一等獎演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師:
大家中午好!
有人說(shuō)明天是童話(huà)，有人說(shuō)明天是夢(mèng)幻，有人說(shuō)明天是神秘的，是今天的海市蜃樓……
不，年青的朋友，明天是火，明天是光，明天是振興中華意志中的展現……
茫茫黑夜里，明天是乳白色的晨曦；冰天雪地里，明麗的杏花，春雨是朦朧的山水畫(huà).明天充滿(mǎn)著(zhù)光明，但明天的歷程同樣艱辛，工地上，姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上，積蓄了明天的純樸的信念；燈光下老師那疲倦的客顏蘊含對明天的希翼和追求，勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點(diǎn)嗎
起點(diǎn)，在人生的道路上會(huì )產(chǎn)生無(wú)數新的`起點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否把握住這人生的重要時(shí)刻.共青團中央評選出的十佳青年，在廣闊的天地里耕耘他們找來(lái)了起點(diǎn)；在茫�？坪Ｖ袚P帆他們找到了起點(diǎn)；在紅領(lǐng)巾飄揚的隊伍里，在孩子們閃光瞳仁里
他們找到了起點(diǎn)……正是我們的老師和輔導員精心培育和引導，使千千萬(wàn)萬(wàn)名少先隊員象 十佳少年 一樣，從尚不穩健中尋找了屬于他們的起點(diǎn). 親愛(ài)的朋友，不要以為起點(diǎn)不重要， 于里之行始于足下 ， 萬(wàn)事從一開(kāi)始 .不要因為 起點(diǎn) 構不成畫(huà)面而忽略它的位置，正是因為那些起初構不成畫(huà)面的起點(diǎn)組合成豐富多采的人生.人生的起點(diǎn)如果常常是模糊不清，人生將會(huì )留下一路遺憾.
人生的輝煌始于起點(diǎn)；祖國的明天從今天開(kāi)始.教師，多么明亮，光輝的名字.我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽(yáng)，給景秀河山添輝加彩. 我為我們的老師而驕傲，我為祖國的明天而希望滿(mǎn)懷. 讓我們從起點(diǎn)開(kāi)始，展現一個(gè)美麗的明天.
師德師風(fēng)一等獎演講稿6
各位同仁：
大家好！
世上有很多，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會(huì )驚奇地問(wèn)：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)！”愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是犧牲。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子�！苯處煈米约翰┐蟮膼�(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進(jìn)行教育�！皭�(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私的奉獻。我認為教師對學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)恩怨，而是出自社需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的責任緊密相連的。
當我次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇�？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著(zhù)小臉，渴求著(zhù)雨露。每天清晨“老師，您早�！蹦峭傻膯�(wèn)候，給我帶來(lái)了一天的和生機；每天傍晚隨著(zhù)一聲聲“老師，再見(jiàn)�！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育業(yè)深深的愛(ài)，我真正地到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè )。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。
身為一民教師，我深深地懂得，教師對學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量，我用我的愛(ài)心感化著(zhù)學(xué)習困難的學(xué)生。當然，教師對學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴格要求相結合的。要愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。
唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫(xiě)過(guò)一篇文章，里面寫(xiě)到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！闭f(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，才是知識技能。教育學(xué)生是不是多上幾節思品課，讓學(xué)生背誦日常行為規范就可以了呢？不是的。我國古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的'形象直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的培養�！皩W(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效�！疤依畈谎�，下自成蹊�！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。
歲月匆匆，我在教師上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過(guò)了這300多個(gè)日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說(shuō)的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達成，我仍需努力。
印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的�！�
讓我們用慈愛(ài)呵護純真；用智慧孕育成長(cháng)；用真誠開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！
演講人：xxx
20xx年xx月xx日
師德師風(fēng)一等獎演講稿7
尊敬的評委，各位來(lái)賓：
大家好！
我很榮幸能在這次“師德師風(fēng)演講稿一等獎”比賽中發(fā)言，我將會(huì )給大家帶來(lái)一些我對于“師德師風(fēng)”的看法和理解。
首先，讓我們來(lái)明確一下“師德師風(fēng)”的概念。教師作為一個(gè)社會(huì )公益性的職業(yè)，其職責不僅僅是教授知識和技能，更重要的是傳遞正確的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)。因此，“師德師風(fēng)”可以理解為教師在職業(yè)生涯中所體現出來(lái)的道德品質(zhì)和職業(yè)素養的總和。
“師德師風(fēng)演講稿一等獎”這樣一個(gè)主題，顯得尤其重要。我認為，這種活動(dòng)旨在激勵教師們更加關(guān)注自身的.道德品質(zhì)和職業(yè)素養，并且推動(dòng)全社會(huì )對于教育行業(yè)的重視。對于“師德師風(fēng)演講稿一等獎”對象而言，這是對于他們應該具有的優(yōu)秀品質(zhì)和素養的一種表彰和肯定。而對于場(chǎng)合而言，這恰恰是提醒我們，教師應該在教書(shū)育人的同時(shí)，更多地關(guān)注和提升自身的道德修養。
這樣就將引出我想強調的一個(gè)重點(diǎn)，那就是：教育行業(yè)這一公益性的職業(yè)，不僅僅是一份工作，更是一份責任。而責任的擔當，就必須建立在道德品質(zhì)和職業(yè)素養的基礎之上。因此，我認為，教師的道德品質(zhì)和職業(yè)素養是一種綜合能力，并不是可以一蹴而就的。想要成為一名真正的好導師，需要在專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)技能的基礎上不斷強化自身的道德修養。
那么，如何才能提升自己的道德品質(zhì)和職業(yè)素養呢？我認為，首先要建立起自己的職業(yè)信仰。每一名教師都應該清晰地認識到自己的工作在社會(huì )中的重要性，明確自己的職責并且保持敬業(yè)精神。同時(shí)，也需要樹(shù)立自己的職業(yè)操守。這意味著(zhù)，我們要在工作中時(shí)刻保持謙遜和客觀(guān)，并且切實(shí)履行好我們的職責。第三，還需要不斷地提升自身的教學(xué)水平。我們應該在學(xué)科知識和教學(xué)技能的基礎上，不斷開(kāi)展各種學(xué)術(shù)研究并且與同行進(jìn)行交流合作。借助這些學(xué)術(shù)研究，我們可以更好地引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。
最后，希望各位教師朋友們能夠通過(guò)借鑒他人的優(yōu)秀經(jīng)驗，不斷提升自身的道德品質(zhì)和職業(yè)素養。相信只要我們保持熱情和責任心，就一定能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為教育事業(yè)作出更大貢獻！
師德師風(fēng)一等獎演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委：
大家好！
我今天演講的題目是“師德”。何為“師德”是人類(lèi)靈魂的工程師;師者，傳道授業(yè)解惑也。但在我看來(lái)，“師德”是愛(ài)、是責任。
每個(gè)人都有夢(mèng)想，我也不例外，但我現在的夢(mèng)想是可以成為一名有愛(ài)心、有責任心，并可以得到孩子、家長(cháng)及同事們喜愛(ài)和認可的老師。我在努力著(zhù)，把這個(gè)夢(mèng)想一步一步地實(shí)現，并做到更好，讓他成為現實(shí)。
還記得當我第一天走進(jìn)教室，真正面對著(zhù)一群燦爛的笑臉。我深深地體會(huì )到作為一名幼師的愛(ài)和責任。因為我不僅僅是我孩子的母親，更是我們幼兒園許許多多孩子的母親。沒(méi)有什么愛(ài)比母愛(ài)更偉大。幼兒教師對幼兒的愛(ài)，我相信可以用母愛(ài)來(lái)衡量。情系幼兒，像母親般熱忱地愛(ài)著(zhù)每一個(gè)幼兒，看著(zhù)孩子們進(jìn)步、成長(cháng)、學(xué)會(huì )的本領(lǐng)沒(méi)有什么愛(ài)比母愛(ài)更偉大。我是多么的開(kāi)心、快樂(lè )、富有成就感。從而使我對幼教事業(yè)更加的熱愛(ài)，更加的投入。我已深深體會(huì )到幼教工作帶來(lái)的喜悅感和快樂(lè )感。
著(zhù)名作家冰心說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，就有了一切;有了愛(ài)，才有教育的'先機�！庇變航處熍c其他教師不同，他是3—7歲學(xué)前兒童的啟蒙教師。要教好這些孩子并非一件簡(jiǎn)單的事情，需要付出許多。
教師的愛(ài)是滴滴的甘露，即便枯萎的心靈，也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰冷的感情也能消融�，F在我們的豆豆班的小朋友，通過(guò)一個(gè)月的耐心引導下，從九月入園不適應新環(huán)境，完全不聽(tīng)指揮，到現在可以基本坐在小椅子上完成教學(xué)活動(dòng)，按老師規則開(kāi)始游戲、欣賞故事、學(xué)習語(yǔ)言。孩子們也可以熟練地表演手指操等技能，而且在語(yǔ)言方面也有了很大的進(jìn)步。我們感到如此的開(kāi)心愉快。
我們是孩子們的老師、母親，園長(cháng)就是我們的老師、母親。范園長(cháng)一直告訴我們面對孩子，首先要把自己變成孩子，還能走進(jìn)孩子們的世界。所以我學(xué)會(huì )用一顆永駐的童心走進(jìn)孩子們的世界，發(fā)現、了解、幫助、教育他們。孩子們的天真、活潑、可愛(ài)是沒(méi)有任何掩飾，沒(méi)有任何隱藏的。每天我們都帶著(zhù)微笑，帶著(zhù)熱情迎接每一個(gè)孩子。
教師這個(gè)職業(yè)不僅是光榮的，也是一種責任，家長(cháng)把呀呀學(xué)語(yǔ)的孩子交給我們，孩子的安全是天，教育是地。幼兒教師這個(gè)職業(yè)有其苦，有其樂(lè )。我們是人類(lèi)靈魂的工程師�？梢愿腥就�，感染家長(cháng)，同心同德搞好家園工作。教師與家長(cháng)的心是一樣的，就是培養出優(yōu)秀的學(xué)生，培養影響孩子一生的良好習慣�！皩W(xué)為人師，行為世范”我們身為人師，必須做好孩子們的榜樣。
希望每一位幼兒教師都能成為睿智型的教師。希望自己也是。在學(xué)習中更要做到：自我反思、自我發(fā)展、自我完善，在自我超越中實(shí)現人生價(jià)值�！傲煹�，鑄師魂”是廣大幼兒教師的心聲。我將永遠不會(huì )忘記自己肩上的責任，在撒播知識的同時(shí)將愛(ài)種在孩子們的心間。感謝社會(huì )，感謝幼兒園，感謝家長(cháng)給我這個(gè)機會(huì )當幼兒教師。選擇當幼兒教師真好，它使我青春永駐，永駐童心。
我今天演講的題目是《教師也應經(jīng)�！盎仡^看”》。
教師是太陽(yáng)底下最神圣的事業(yè)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教師似紅燭，似春蠶人們給了我們教師太多的榮譽(yù)，想到這些，確實(shí)很自豪。其實(shí)，也曾經(jīng)因周?chē)说膿]金如土而倍感寒酸，也曾耳聞同學(xué)“下�！卑l(fā)財而躍躍欲試，偶然讀了一篇題為《“回頭看”里有智慧》的文章，其中張果老倒騎驢的做法讓我重新梳理自己的想法，重新審視自己的職業(yè)。我為什么不能學(xué)學(xué)張果老倒騎驢，凡事回頭看呢
張果老，八仙之一，他的奇特之處是倒騎驢，很多人為之而不解。唐代詩(shī)人李焚在他的一首小詩(shī)中說(shuō)：“他人騎大馬，我獨騎驢子;回顧擔柴漢，心中較些子�！笨磥�(lái)，“回頭看”是得到快樂(lè )的最佳途徑�！盎仡^看”有人擔柴，有人步行，心里自然多了幾分安慰。
我是一名小學(xué)教師，我深知教師的清貧與辛苦。每月拿著(zhù)不足兩千元的工資，除去禮尚往來(lái)，除去柴米油鹽、吃喝拉撒也就所剩無(wú)幾了。買(mǎi)房要貸款;買(mǎi)車(chē)想都不敢想�？粗�(zhù)前面的“悍馬”(現在應該是“寶馬”了)想想自己騎著(zhù)自行車(chē)，作業(yè)要背回家里改，教案要背回家里寫(xiě)，每日早出晚歸，披星戴月，心中似乎真的覺(jué)得有些不平衡。然而，“回頭看”，有多少打工者為了生活而奔波，今天還在這里工作，明天也許就沒(méi)了飯碗;有多少農民工為了多掙錢(qián)而從事危險的工作;有多少行業(yè)，雖然拿著(zhù)高薪，新春佳節卻只有不足十天的假期，想回家探望雙親恐怕時(shí)間會(huì )都耽誤在火車(chē)上了。而我們，雖然工資不高，卻能按時(shí)領(lǐng)取;雖然校舍不是洋房別墅，卻也是安全舒適;享受著(zhù)每周的“雙休”,享受著(zhù)每年三個(gè)月的帶薪寒暑假想到這些，我應該覺(jué)得滿(mǎn)足��！每天，當我們迎著(zhù)第一縷晨光走進(jìn)校園，聽(tīng)到一聲聲清脆的“老師好”時(shí)，每天，當我們踏著(zhù)暮色欣賞孩子們一篇篇優(yōu)秀習作時(shí);每年，當教師節來(lái)臨，聆聽(tīng)著(zhù)電話(huà)里真誠的問(wèn)候時(shí)，我我不是也覺(jué)得很幸福嗎如果我們的眼睛不是總盯著(zhù)前面的“寶馬”，而是經(jīng)常的“回頭看”，像李焚那樣“心中較些子”也就不是難事了。
當然，“凡事回頭看”，并不是停下前進(jìn)的腳步，不思進(jìn)取，而是在前進(jìn)中把握自己，讓自己前進(jìn)的腳步更踏實(shí)，更穩重。張果老倒騎驢并沒(méi)有后退半步，據說(shuō)還日行千里呢！
教師，本就是高尚的事業(yè)，讓我們告訴自己：不要讓前面的“寶馬”迷失方向，經(jīng)�！盎仡^看”，我們會(huì )更快樂(lè )，更充實(shí)。
師德師風(fēng)一等獎演講稿9
有道是山不轉路轉，路不轉水還轉，哪天您作客灘小，我們一定會(huì )夾道歡迎，手捧鮮花的是這里美麗、可愛(ài)的老師；高呼迎賓歌的，是我們身著(zhù)彩衣的學(xué)生隊伍。誰(shuí)說(shuō)女子不如男？今天我要說(shuō)的就是在這里工作生活的娘子軍，她們用滿(mǎn)腔的熱情，廣博的學(xué)識給xx小學(xué)注入了文化的氣息；她們用高尚的師德、純潔的品質(zhì)，溫暖著(zhù)學(xué)生的心田。
即將退休的魯玲老師，從她堅毅的臉，優(yōu)雅的身姿，我們看到責任、能量；看到關(guān)愛(ài)、溫情；看到無(wú)私、堅強。從17歲踏入教師行業(yè)已有38年。她幾十年如一日，面臨退休仍擔任班主任和數學(xué)老師。有多少個(gè)學(xué)生在她的身邊成長(cháng)，無(wú)法去計算，也沒(méi)人去統計，為了工作加班加點(diǎn)，日夜操勞，多少次思索，為了提高學(xué)生成績(jì)寢食難安。我很想舉個(gè)例子，證明魯老師這些年來(lái)最令人難忘的瞬間，也很想用世界上最美麗的鮮花來(lái)感謝她這13870多個(gè)日夜耕耘教育的分分秒秒�；貞浺磺袣v歷在目，細數每一天，無(wú)不勤勤懇懇，任勞任怨。從她的目光里，我們看到了：師德形象奉獻精神！
杜方紅老師闌尾炎發(fā)作，夜里疼得直打滾，清晨校車(chē)跟班，中午帶學(xué)生進(jìn)餐，看著(zhù)她蠟黃蒼白的臉，我勸她趕緊手術(shù)，小心闌尾穿孔，她卻說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，忍幾天就放長(cháng)假了，學(xué)校師資不夠，我請假了誰(shuí)來(lái)上課？”朱于紅老師，為了指導學(xué)生辦刊，不小心從課桌上摔落下來(lái)，導致右腿半月板破裂，做完手術(shù)的第五天，丈夫用自行車(chē)推著(zhù)來(lái)上課，看著(zhù)她半年內一瘸一拐的身影，老師們心疼萬(wàn)分。龔梅老師不聽(tīng)醫生和家人的勸告，幾次推遲手術(shù)，當人們沉浸在春節的喜慶團圓時(shí)，她卻是在手術(shù)臺上度過(guò)。
在這里我不想歌頌灘小的女教師是多么的偉大，鈴聲和課堂相伴的每一天，她們早已經(jīng)習慣這繁忙的工作。在學(xué)校的這片凈土上，還有許多的巾幗娘子軍，她們無(wú)怨無(wú)悔，樂(lè )于奉獻：樸實(shí)無(wú)華的魏應安老師，勇挑重任的王志玉老師，與時(shí)俱進(jìn)的趙修梅老師，業(yè)務(wù)精湛的董高娥老師，教壇新秀黃敏老師，刻苦專(zhuān)研的沈嚴明老師，愛(ài)生如子的馬雪琴老師，和藹和親的李春麗老師，無(wú)不令人欽佩……忘不了研討會(huì )上的激烈辯論；忘不了六一匯演的精彩瞬間；忘不了趣味運動(dòng)會(huì )上的加油叫好；也忘不了家訪(fǎng)之路的溫馨畫(huà)面；更忘不了冒著(zhù)漫天飛舞的雪花，護送學(xué)生回家的情景。
“不忘初心攜夢(mèng)前行”一直縈繞在她們的心頭。2020年年初，隨著(zhù)武漢“封城”，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的'戰“疫”打響�？吹饺珖嗣裆舷乱恍�，共同抗“疫”，她們主動(dòng)申請志愿服務(wù)，入戶(hù)排查，卡點(diǎn)值守，用柔弱的肩膀擔起責任使命。為了網(wǎng)絡(luò )授課，她們共同探討，摸索方法，最終確立最適合學(xué)生的教學(xué)模式。疫情無(wú)情人間有愛(ài)，老師精心備課，集思廣益，停課不停學(xué)，她們用實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是愛(ài)崗敬業(yè)。我校學(xué)生在荊州市“共抗疫情愛(ài)國力行”征文比賽中，碩果累累。特別是代安娜同學(xué)，真實(shí)地再現了她及家人在疫情肆虐之時(shí)，無(wú)償為社區30多位志愿者提供后勤保障服務(wù)，熱心公益的種子在她的心中生根發(fā)芽。她被授予“荊州市新時(shí)代好少年�！睂W(xué)生成績(jì)斐然，與老師的悉心教導密不可分。
每當清晨走進(jìn)校園，迎接她們的是一個(gè)個(gè)標準的隊禮，一聲聲清脆的問(wèn)好；每當課堂，看到一雙雙充滿(mǎn)求知欲望的眼睛，一個(gè)個(gè)渴望知識的靈魂；每當課間目睹那一個(gè)個(gè)龍騰虎躍的身影，聽(tīng)到那一聲聲充滿(mǎn)稚氣的歡歌笑語(yǔ)，她們認為自己不僅是教育者，更是一位鑄夢(mèng)人！
xx小學(xué)的女老師在教學(xué)和科研中扛起了學(xué)校的半邊天，她們盡職盡責，都能平衡好家庭和工作，沖鋒在教學(xué)一線(xiàn)，是荊州開(kāi)發(fā)區一道靚麗的風(fēng)景。在今后的工作中她們將以荊州市“雙優(yōu)化”百日攻堅為行動(dòng)指南，“不忘初心攜夢(mèng)前行”朝著(zhù)更好的方向去發(fā)展，在不斷思索中奮勇前行！
師德師風(fēng)一等獎演講稿10
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委，以及教育戰線(xiàn)的各位同仁們：
大家上午好！
今日我演講的題目是《為孩子們做夢(mèng)》。
在演講開(kāi)始之前，我首先想跟大家說(shuō)下，接下來(lái)，我演講的資料，可能會(huì )是平淡、瑣碎，甚至是一些形神俱散的話(huà)語(yǔ)。那里面沒(méi)有感人肺腑的故事，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)的誓言；因為我的嗓子沒(méi)有磁性不適合煽情，我的文筆，也寫(xiě)不出流暢華美的詞章，然而我對我從事的事業(yè)的愛(ài)卻是深沉的。在教育事業(yè)的美麗海洋中，我只是剛剛來(lái)到這個(gè)家庭的，最不起眼的一滴泉水。今日，我將以虔誠的心意，說(shuō)出我內心深處，對教育事業(yè)的獨白。
握一支粉筆，傳孔孟老莊學(xué)問(wèn)；站三尺講臺，授李杜韓柳詩(shī)文。如果說(shuō)，我們我偉大祖國的教育事業(yè)，是那壯闊美麗的大海，而全國各地的教育工作者，就是那無(wú)數的涓涓溪流；正是有了那么多教師不辭辛苦、無(wú)怨無(wú)悔的默默奉獻，孩子們的笑臉，才像早晨的太陽(yáng)那樣燦爛。我要感激我所有的教師，是他們的諄諄教誨和辛勤勞動(dòng)，才讓我成長(cháng)，才使我有機會(huì )站在這個(gè)舞臺。
我是一個(gè)喜歡做夢(mèng)的人。我有許多許多的夢(mèng)想。
在閑暇的時(shí)候，我寫(xiě)過(guò)一些類(lèi)似于詩(shī)的文字，但我沒(méi)能成為詩(shī)人；我努力的學(xué)習過(guò)英語(yǔ)，幻想著(zhù)有一天能遍游世界，但事到如今，我蹩腳的英語(yǔ)，即使真讓我出國，我想我要么是迷路，要么是會(huì )餓死在國外。學(xué)生時(shí)代的我，也和要好的朋友，學(xué)流浪歌手拿著(zhù)吉他，在長(cháng)沙熱鬧的街口唱歌，然而我卻沒(méi)有成為歌手；我更喜歡為籃球揮灑汗水，我的.身形卻告訴我，我做不了籃球運動(dòng)員。
我的這些五花八門(mén)的夢(mèng)想：詩(shī)人、旅行家、歌手、籃球運動(dòng)員、拳擊手、海員等等，通通成了泡影，大家是不是想問(wèn)我，你難過(guò)嗎？你失落嗎？我的答案是，我從未感到絲毫的失落和難過(guò)。
因為，我此刻是一名教師，一名雖然普通卻承載著(zhù)許多孩子夢(mèng)想的教師。以往我為自我做夢(mèng)，我是歡樂(lè )的，此刻，為孩子們做夢(mèng)，我是幸福的。
所以我想大聲的告訴全世界，我很幸福。此刻社會(huì )衡量一個(gè)人成功的標尺就是他的收入，從這一點(diǎn)來(lái)研究，作為教師的我們往往是兩袖清風(fēng)，囊中羞澀。但沒(méi)有人能剝奪我們幸福的權利。大學(xué)畢業(yè)后，我就直接回到了家鄉，踏上了三尺講臺，開(kāi)始了平淡而艱辛的教書(shū)育人之旅。有人問(wèn)我，作為男孩子，應當出去闖蕩，就這樣呆在一個(gè)地方，你甘心嗎？不想有點(diǎn)更大的出息嗎？
我想，做了一名人民教師，雖不能去體驗外面世界的精彩，卻也少去了許多辛酸和無(wú)奈。每年歲末看到朋友、同學(xué)感嘆回家的苦惱時(shí)，自我至少能感受一份家的溫馨，這是無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量的。雖然每一天在家和學(xué)校之間輾轉，一周或者更久一點(diǎn)才來(lái)總場(chǎng)打打籃球，參加培訓的時(shí)候，才去市里走走；畢業(yè)一年多了，再沒(méi)回過(guò)省城；大家是否會(huì )問(wèn)：你還夢(mèng)有顏色，我愿用汗水和著(zhù)青春釀成油彩，為孩子們的夢(mèng)增添五彩；如果夢(mèng)有翅膀，我愿化作輕風(fēng)，助孩子們飛翔；如果夢(mèng)是風(fēng)帆，我愿是那舵手，護送孩子們遠航！我確信，他們當中，必須會(huì )有詩(shī)人、必須會(huì )有學(xué)者、必須會(huì )有歌手，必須會(huì )有拳手…孩子們的夢(mèng)，就是未來(lái)的中國夢(mèng)！無(wú)限可能、無(wú)限完美！
讓我們?yōu)楹⒆拥膲?mèng)努力，為未來(lái)的中國夢(mèng)加油！多謝大家！我的演講完畢！
師德師風(fēng)一等獎演講稿11
各位領(lǐng)導前輩、各位兄弟姐妹
大家下午好！我演講的題目是：老師好
生而為人，必有所追求，為人師更應有所追求，我作為教師的追求就是做一名學(xué)生喜歡的好老師。
每位教師都是獨一無(wú)二的，喜怒哀樂(lè )、高矮胖瘦不一樣，性格與追求也千差萬(wàn)別。但是不管是哪種類(lèi)型的老師對于學(xué)生的影響都是巨大的�！敖處熓侨祟�(lèi)靈魂的工程師”這句話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)沒(méi)錯，我們教師在用生命影響生命。
當我們回憶過(guò)去讀書(shū)的日子，總有那么幾位教師是記憶猶新，甚至是終生難忘。這種難忘無(wú)非兩種情況：感激或者憎惡。以前讀過(guò)這樣一段話(huà)，要想讓這個(gè)世界記住你有兩種方法，要么做一件大好事流芳百世，要么做一件大壞事遺臭萬(wàn)年。老師們，你覺(jué)得你是學(xué)生感激的對象還是憎惡的對象？你想被學(xué)生感激一輩子還是憎惡一輩子？
學(xué)生感激或者憎惡老師都是有原因的`，這世上沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的感激也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的憎惡。我給大家分享一位我讀書(shū)時(shí)“難忘”的老師。
我初中的班主任懂老師。她非常嚴厲，兩年多的時(shí)間班里的學(xué)生被她幾乎打遍了，有一次中午我遲到了她都沒(méi)說(shuō)什么。這個(gè)給足了我面子的老師可能別的學(xué)生很討厭她，但是我很感激。
當我做了教師以后我就立志做學(xué)生喜歡的好老師，好老師有很多要求，（有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識，有仁愛(ài)之心）我給自己定了兩個(gè)努力方向。
第一，努力被學(xué)生喜歡。學(xué)生喜歡什么樣的老師？學(xué)生喜歡什么樣的課堂？這是我一直在思考的問(wèn)題。四年過(guò)去了，我隱約也有了答案，答案就是喜歡學(xué)生。是的，想要學(xué)生喜歡你，你就得先喜歡學(xué)生。當你真心去關(guān)愛(ài)你的學(xué)生，你的學(xué)生一定能感受的到，學(xué)生知道你在關(guān)心他就會(huì )有積極的回應，就算學(xué)生沒(méi)有改變，作為老師我問(wèn)心無(wú)愧。第二，努力成為好老師。要成為好老師的方式也是多樣的，但是有一種方法可以說(shuō)立竿見(jiàn)影——向身邊的好老師多學(xué)習�？梢哉f(shuō)，在座的兩百多位老師都是好老師。你們有的博學(xué)多識，有的閱歷豐富，有的風(fēng)度翩翩，有的美麗大方……不一樣的你們都是我的好榜樣！有你們這些榜樣，有學(xué)校的大力培養，相信我也能成為一位好老師。
我有時(shí)候想教師真是不容易，自己愛(ài)崗敬業(yè)誠信友善卻動(dòng)不動(dòng)就被帶著(zhù)黑。20xx年“女教師扒高鐵門(mén)”這個(gè)事件大家應該還能記得。我想說(shuō)的是，她扒門(mén)是因為職業(yè)嗎？和女教師有多大關(guān)系？她扒門(mén)的時(shí)候大喊“我是老師”了嗎？！那幾秒鐘，她的身份僅僅是妻子。退一步講，全國教師一千多萬(wàn)，總有幾個(gè)敗類(lèi)摻雜其中，黃金都沒(méi)有100%的純度何況這么龐大的教師隊伍。我還是相信身正不怕影子斜，我相信那些詆毀與誹謗都會(huì )煙消云散。
總之，不論如何，我想做一名學(xué)生喜歡的好老師，在立德樹(shù)人的道路上堅定的走下去�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”；我想在多年以后，學(xué)生遇見(jiàn)我的時(shí)候不會(huì )給我一巴掌，而是禮貌的問(wèn)一聲，老師好！
師德師風(fēng)一等獎演講稿12
尊敬的評委、親愛(ài)的各位來(lái)賓：
大家好！今天，我非常榮幸地站在這里，向大家介紹“師德師風(fēng)一等獎”的重要意義，以及如何將良好的師德師風(fēng)深入融入到我們教育事業(yè)中。
偉大的教育家巴甫洛夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育之必要，猶如空氣之于呼吸。 ”教育是我們生命中最為重要的一部分。而我們的教育事業(yè)則是由教育者所組成的一個(gè)龐大的群體來(lái)完成的。在這個(gè)龐大的群體當中，每個(gè)人的教育理念、教育方式、教育成果都會(huì )與眾不同，而師德師風(fēng)則是這個(gè)群體中最為重要的一部分。因此，師德師風(fēng)一等獎的推出，不僅是對一些教育工作者自身的表彰，更是對整個(gè)教育事業(yè)中師德師風(fēng)重要性的肯定。
首先，師德師風(fēng)是所有教育工作者必須要具備的素質(zhì)。首師德就是將良知品德融入教育之中，關(guān)愛(ài)學(xué)生、誠實(shí)守信，為人師表，用自己的言行和行為去影響學(xué)生。師風(fēng)就是確立好自己的師者風(fēng)范，熟悉教育法律法規，做一個(gè)“評價(jià)”“引導”“保障”的教育工作者。在這個(gè)過(guò)程中，師德和師風(fēng)相互聯(lián)系、相互影響、相互作用，共同構成了教育工作者應該具備的基本要素。
其次，師德師風(fēng)是教育工作者工作的加分項。在當今這樣一個(gè)高度競爭的社會(huì )中，教育工作者必須不斷的提高自己的師德師風(fēng)水平。只有做到誠實(shí)守信、履行教育職責、對自己的工作負責，才能贏(yíng)得學(xué)生的尊重和信任。在與同事交流時(shí)，我們必須保持正直、真誠、公正的態(tài)度，這樣才能建立一個(gè)良好的合作關(guān)系。在愛(ài)護學(xué)生的同時(shí)，教育工作者也要尊重學(xué)生，才能提高自己的教學(xué)能力和效果。
最后，建設師德師風(fēng)的責任在于每個(gè)教育工作者。師德師風(fēng)一等獎的推出，是為了表彰那些具有良好師德和高尚師風(fēng)的教育工作者。但是，建設師德師風(fēng)的責任不僅僅是落實(shí)在學(xué)校領(lǐng)導和評選委員會(huì )身上。每個(gè)教育工作者都應該承擔相應的責任，積極踐行師德師風(fēng)，以此詮釋教育人的.職業(yè)道德。
尊重學(xué)生、熱愛(ài)教育，堅持為學(xué)生的全面發(fā)展而努力，在不斷汲取新鮮血液的同時(shí)，還要不斷提高自己的素養。這不僅僅是我們每一個(gè)教育工作者的義務(wù)，也是我們作為師德師風(fēng)一等獎的接受者所應該踐行的信念。
在這里，我也要感謝評選委員會(huì )的肯定和鼓勵，讓我們一起努力，營(yíng)造一個(gè)更為接地氣、溫暖、和諧的教育環(huán)境，為學(xué)生的成長(cháng)發(fā)展創(chuàng )造一個(gè)能夠孕育未來(lái)的合適土壤，讓我們一起肩負起這份光榮和責任。
謝謝大家！
師德師風(fēng)一等獎演講稿13
各位評委，同仁們：
大家上午好！
有一種職業(yè)，不是民警，卻要每日解決爭搶糾紛；有一種職業(yè)，不是醫生，卻要了解各種疑難雜癥；有一種職業(yè)，不是文秘，卻要精通各種辦公文件；有一種職業(yè)，不是街道大媽?zhuān)瑓s要料理各種家長(cháng)糾紛；有一種職業(yè)，不是演員導演，卻要排練出難度媲美春晚的各類(lèi)演出；更有一種職業(yè)，不是藝術(shù)家，卻要創(chuàng )作出幼細心靈里的完美童話(huà)世界。這究竟是怎樣一種神奇的職業(yè)，這究竟是怎樣一種偉大的職業(yè)我卻不敢大聲呼喊這個(gè)神奇而又偉大的職業(yè)就是幼兒教師，因為大眾只認為我們可是是看孩子的保姆，因為我們的'薪金甚至還比不上不認字的月嫂保姆。
從前幼師在某種程度上一向是一個(gè)被忽略不計的職業(yè)，因為她介于保姆與小學(xué)教師之間。三年過(guò)渡光景，被認為可有可無(wú)�？扇缃裼讕煴恢匾暳�，但此種重視并非是在職業(yè)上得到了認可，更不要說(shuō)是在社會(huì )地位上。近些年，媒體凡是提到幼兒園或是幼師問(wèn)題，不是入托難，就是學(xué)費高，再不就是園車(chē)出事。從未見(jiàn)過(guò)任何正面報道，媒體作為社會(huì )輿論的風(fēng)向標，到底為我們幼教行業(yè)做了如何的標注。
請不要再質(zhì)疑我們幼師的付出，請不要再詆毀我們的人格。幼師這個(gè)年輕的職業(yè)群體，她們還是剛剛離開(kāi)學(xué)校，步入社會(huì )的孩子，20幾歲的個(gè)性簽名，應當是“青春無(wú)悔”，不應當是“壓力好大”。我們的座右銘是“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，我們的校訓是“德高為師，身正為范”。不管我們有沒(méi)有結婚生子，我們都想聽(tīng)孩子叫我們一聲“教師媽媽”；不管我們組織活動(dòng)周末加班多辛苦，我們只想聽(tīng)家長(cháng)一句“教師，您辛苦了”；不管我們穿著(zhù)多漂亮的新衣服，孩子哭了，我們還是蹲下去抱住他，任憑孩子的眼淚鼻涕在衣服上擦；不管我們教師生病多么的不舒服，還是惦記的生病請假的孩子有沒(méi)有康復。所以，請媒體不要再大肆渲染幼師恐怖，這樣孩子怎樣會(huì )愛(ài)上幼兒園。所以，請家長(cháng)不要再捕風(fēng)捉影疑神疑鬼，這樣孩子怎樣會(huì )愛(ài)上教師。在教師這個(gè)群體，僅有幼師是蹲坐著(zhù)，甚至偶爾是跪著(zhù)上課的，因為我們不要孩子仰視我們，因為我們不要孩子和我們有距離，我們放下架子，因為我們當自我是孩子的親媽媽?zhuān)覀兣紶柵u孩子，是因為我們當那是自我的親孩子，恨鐵不成鋼。但我們幼師在人格上不會(huì )是蹲坐的，我們是筆直的，像白楊樹(shù)一樣，身無(wú)旁騖，不求像松柏名垂千古，但求胸懷坦蕩。我為幼師正名，在職業(yè)操守上，我們無(wú)愧于心。我為幼師正名，在人格上，我們絕對“站直了”。
我的演講完畢，多謝大家！
師德師風(fēng)一等獎演講稿14
尊敬的各位領(lǐng)導、評委老師們：
大家早上好！我叫賀xx，來(lái)自xxx小學(xué)，今天我演講的題目是：《捧著(zhù)一顆心來(lái)不帶半根草去》。
如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一縷陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆小小的螺絲釘，你是否永遠堅守在自己的崗位上？作為一名老師，我的使命又是什么？
20xx年，我從師范學(xué)院畢業(yè)，躊躇滿(mǎn)志走出大學(xué)校門(mén)，即將要踏進(jìn)那滿(mǎn)是孩子們的天堂。那一刻我是多么歡喜，因為我也將要擁有黑板、粉筆，和一大群學(xué)生。然而當我走進(jìn)校門(mén)的那一刻，映入眼簾的不是高聳的教學(xué)樓，不是塑膠的跑道，沒(méi)有綠草如茵的操場(chǎng)，而到處都布滿(mǎn)了半人多高的雜草，在雜草中間是座三層的教學(xué)樓，這也是當時(shí)學(xué)校唯一一座像樣的建筑了，教學(xué)樓后有一排矮矮的小平房，老師們平常辦公生活都在這里。我不敢相信自己的眼睛，我懷揣的夢(mèng)想，我胸中的報復難道要在這里實(shí)現？我能在這里待下去嗎？能堅持多久？我猶豫了，茫然了，我甚至想要退縮。但當我站在孩子中間，看著(zhù)他們求知的眼神，溫暖的笑臉，我的心被融化了，一個(gè)聲音在我心中響起，留下來(lái)，孩子們需要你。
當時(shí)我任教的科目是初中英語(yǔ)，那時(shí)農村的孩子基本沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)學(xué)習，對英語(yǔ)學(xué)習既沒(méi)興趣，也不重視，我決定改變課堂，上課時(shí)我帶領(lǐng)孩子們用英語(yǔ)猜謎語(yǔ)，做游戲，還將當時(shí)很流行的開(kāi)心麻花團隊的小品《扶不扶》改成了英文版，讓孩子們自己表演，我的課堂上經(jīng)常是掌聲笑聲接連起伏。孩子們對英語(yǔ)學(xué)習越來(lái)越感興趣，也越來(lái)越重視，在一次又一次的考試中，他們的成績(jì)也越來(lái)越好，我的心里別提有多高興了，簡(jiǎn)直比自己當年考上大學(xué)都開(kāi)心。
初為人師時(shí)，不知道肩上的責任，以為自己就是一個(gè)“孩子王”。后來(lái)，當漸漸融入教師這個(gè)角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛(ài)。要給孩子們母親般的愛(ài)，但又比母愛(ài)更嚴厲些，用更理智而有效的方法引領(lǐng)我的孩子學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )做人。工作第二年時(shí)，我入了黨，成為了一名光榮的共產(chǎn)黨員，當我舉起右拳在黨旗下宣誓的那一刻，頓時(shí)覺(jué)得肩上的責任更重了。作為一名黨員，一名教師，我沒(méi)有權利不愛(ài)我的學(xué)生，就像哪個(gè)媽媽不愛(ài)自己的孩子呢？
還清楚地記得他——明輝，是一個(gè)很特殊的孩子。母親的智力有障礙，父親身體殘疾，明輝從小就沒(méi)有得到很好的照顧，導致本身很聰明的孩子不會(huì )寫(xiě)字，自身衛生情況很差，不會(huì )與人正常交流。但明輝很善良，雖然不善于語(yǔ)言表達，可是孩子內心渴望與老師親近，下課時(shí)他總是怯生生地徘徊在老師身邊，主動(dòng)給老師遞課本，開(kāi)門(mén)。一個(gè)初冬的早上，大概六點(diǎn)多鐘，有人輕輕地扣響了我的房門(mén)，打開(kāi)門(mén)的一瞬間，我看到一個(gè)瘦瘦小小的身影，原來(lái)是明輝啊，他忽閃著(zhù)一雙黑亮的眼睛，將兩只臟臟的小手伸到我的面前，手心里放著(zhù)兩個(gè)黑黑的.核桃，他羞澀地說(shuō)：“老師，這個(gè)給你�！苯舆^(guò)核桃的一瞬間我發(fā)現明輝的額角還掛著(zhù)汗珠，原來(lái)這個(gè)孩子懷里揣著(zhù)核桃一路小跑到了學(xué)校，我感受到了那核桃里還未散去的體溫，剛想說(shuō)點(diǎn)什么，那孩子又蹦蹦跳跳地跑開(kāi)了，瞬間我的眼眶濕潤了，這是一個(gè)多么善良又需要關(guān)愛(ài)的孩子��！可讓我難過(guò)的是，班里的同學(xué)都不喜歡他，也不跟他交流，有時(shí)還會(huì )取笑他，捉弄他，這讓明輝變得越發(fā)自卑和孤獨。
我該怎樣辦？該怎樣幫幫明輝呢？為這事，我傷透了腦筋。
我決定從自身做起。我們學(xué)校是寄宿制，每天早上我和班長(cháng)一起幫明輝洗臉、洗手、刷牙。手把手教他讀書(shū)寫(xiě)字，課間時(shí)和他一起做游戲，漸漸地孩子們在我的帶領(lǐng)下不再有敵意，孩子們主動(dòng)帶明輝到水房幫助他洗臉洗手，送給他學(xué)習用品，下課后都圍著(zhù)明輝一起玩耍。每每看到這一幕幕，我總會(huì )被孩子們純真的愛(ài)所溫暖。
愛(ài)，讓人變得堅強，變得自信，變得勇敢；愛(ài)，讓人學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)；愛(ài)，是人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言；愛(ài)，是世間最偉大的力量，以愛(ài)育愛(ài)我用愛(ài)喚醒了孩子們心中的愛(ài)，以愛(ài)育愛(ài)孩子們用溫暖了明輝，此后，我常見(jiàn)明輝的臉上掛著(zhù)笑容。
彈指一揮間，十幾年過(guò)去了。我已經(jīng)從當年的青澀女孩兒成長(cháng)為了像模像樣的“老教師”。歲月在我們的臉上和心中都留下了痕跡，但作為一名教師愛(ài)和責任是我一生堅守永不改變的初心。
去年九月，我投入到一個(gè)嶄新的工作環(huán)境，xxx小學(xué)。在豐小這片夢(mèng)想之地，我秉承著(zhù)“明德至善、博學(xué)至美”的校訓，帶著(zhù)這份對教育的熱愛(ài)與責任，培根鑄魂、啟智潤心。踏著(zhù)品質(zhì)教育的時(shí)代節奏，不忘初心，用愛(ài)前行。捧著(zhù)一顆心來(lái)不帶半根草去。這就是我！一名人民教師的堅守與使命！
我的演講結束，感謝大家！
師德師風(fēng)一等獎演講稿15
xx：
大家好！
身為一名人民教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師，應該具備的最重要的條件是什么是優(yōu)美的語(yǔ)言是廣博的知識還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言，廣博的知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，最重要的是要有愛(ài)心——對同事們的敬愛(ài)，對工作的熱愛(ài)，對學(xué)生的無(wú)私的師愛(ài)。愛(ài)心就是師德的核心內容！
一、對工作的熱愛(ài)。
我認為是一個(gè)教師具有良好師德的動(dòng)力源泉�？鬃釉弧捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從�！苯處熢趯W(xué)生心目中占有非常重要的位置，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習模仿的對象，因此教師需要從小事做起，從自我做起，去感染學(xué)生，引導學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生。走上三尺講臺，教書(shū)育人；走下三尺講臺，為人師表。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì )"親其師，信其道"，進(jìn)而“樂(lè )其道”。
可以想象，一個(gè)工作認真敬業(yè)，教學(xué)嚴謹有趣，儀表端莊大方，心理健康向上的教師會(huì )讓學(xué)生受益匪淺。熱愛(ài)你的工作，你就會(huì )認真的去備好，上好每節課；熱愛(ài)你的工作，你就會(huì )想方設法的去讓學(xué)生喜歡你；熱愛(ài)你的工作，你就會(huì )記得你的言行都在無(wú)時(shí)不刻的影響著(zhù)孩子們！你手里握著(zhù)的時(shí)他們的未來(lái)！
二、對孩子無(wú)私的師愛(ài)是師德的最重要體現。
愛(ài)心是教育的最基本的前提條件。全國勞模，北師大林崇德教授
認為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”
我班有個(gè)學(xué)生，叫岳佳樂(lè )，很多老師可能都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)孩子。貪玩，懶惰，淘氣等等都可在他身上看到，可不好對付。每次語(yǔ)文數學(xué)考試都在不及格的邊緣，你問(wèn)我頭痛嗎那可真是頭痛。通過(guò)和他家長(cháng)溝通，我發(fā)現他其實(shí)很可憐的。家長(cháng)只要一知道他在學(xué)校不乖，對他就一個(gè)辦法，打。我唯有對他進(jìn)行循循善誘，耐心幫教。功夫不負有心人，在老師的`耐心你教導下，在期末的考試中取得了優(yōu)異的成績(jì)，全班同學(xué)都為他而感到高興！
從岳佳樂(lè )的進(jìn)步上，我看到正因為愛(ài)，才會(huì )有創(chuàng )造的喜悅，正因為有創(chuàng )造的喜悅，所以我對教育，對學(xué)生更加充滿(mǎn)愛(ài)的情感。真正的教育，正是這種愛(ài)與創(chuàng )造永無(wú)止境的良性循環(huán)。
當我望著(zhù)孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧、不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧。
我的演講完了，謝謝!
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