師德先進(jìn)演講稿
演講稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料。在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，相信許多人會(huì )覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的師德先進(jìn)演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師德先進(jìn)演講稿1
清晨，一聲聲“老師好”那充滿(mǎn)童稚的問(wèn)候，帶給我們一天的快樂(lè )和生機，傍晚，一聲聲“老師再見(jiàn)”歡快的告別，給我們留下了明天的希望之光。初為人師，不知道自己肩負的責任，以為自己就是一個(gè)“孩子王”。后來(lái)，當自己漸漸融入教師這個(gè)角色，才知道自己更需要一顆愛(ài)心與摯愛(ài)�！捌鹗加谛羷�，收結于平淡”這才是人民教師的真實(shí)寫(xiě)照。甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，這才是我們的真實(shí)生活。
打開(kāi)珍藏的記憶，從教兩年來(lái)，里面有太多我和孩子們在一起的故事，每一個(gè)故事都記錄著(zhù)我和孩子們在一起時(shí)的開(kāi)心時(shí)刻。20xx年，我如愿考到了閘口做一名農村教師，從擔任一年級的班主任開(kāi)始，我就形成了一個(gè)習慣：只要有空就給我們班的孩子剪手指甲。那是一個(gè)與學(xué)生聊天、談心的好機會(huì )，也是一個(gè)很享受的過(guò)程。接班差不多兩周后，終于有了一點(diǎn)休息時(shí)間，我來(lái)到教室宣布：“指甲長(cháng)的孩子去把手洗干凈，今天老師幫你們剪手指甲�！笔紫仁且粋�(gè)小男孩，指甲好長(cháng)，而且很臟，我一邊剪，一邊和他們聊天�！坝谧渝�，你的指甲為什么這么長(cháng)也不剪��？”小男孩低著(zhù)頭，不肯說(shuō)話(huà)。旁邊同村的女孩喊了起來(lái)：“老師，他沒(méi)媽媽的，他家里很臟的.！”這時(shí)，小男孩的頭更低了，我感受了到他的孤獨、自卑，可以肯定他比一般的孩子更需要媽媽的愛(ài)！之前我只知道于子宸是一個(gè)愛(ài)搗蛋，調皮的孩子，沒(méi)有一天不闖禍，不挨老師批評的。后來(lái)斷斷續續的，我終于知道原來(lái)于子宸的媽媽在他剛出生的時(shí)候就離開(kāi)他了，而爸爸整天就知道工作，根本不知道怎么教育孩子。每天上課我會(huì )特別注意這個(gè)小鬼，語(yǔ)文課學(xué)習“b、p、m、f”時(shí)，我問(wèn)大家“你覺(jué)得f像什么？”于子宸舉手了，哈哈！真是個(gè)好機會(huì )。我請他回答了問(wèn)題后，開(kāi)學(xué)以來(lái)第一次表?yè)P了他：“于子宸今天真棒！”沒(méi)想到這一句在我看來(lái)很簡(jiǎn)單的話(huà)卻讓這個(gè)小鬼安靜了一節課，要知道以前要他好好聽(tīng)十分鐘的課都很難。原來(lái)，“心平氣和就是用平常心看待每一個(gè)孩子的成長(cháng)，順其自然，或快或慢，或主動(dòng)或需牽引，他們都在往前趕，我們班沒(méi)有差生�！毕胂胍郧暗奈�，常常抱怨孩子的頑皮，家長(cháng)的不負責任，也許是我對學(xué)生的要求太高，希望孩子們的學(xué)習能像我預想的那樣整齊劃一�，F在想想那不過(guò)是教育的神話(huà)罷了，每個(gè)孩子都有自己的成長(cháng)環(huán)境，有自己的性格特點(diǎn)，他們的學(xué)習能力也是有差別的，教育方式也應該有所差別。
有人說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“老師不經(jīng)意的一句話(huà)，可能會(huì )創(chuàng )造一個(gè)奇跡，老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì )扼殺一個(gè)人才”。
在一次語(yǔ)文課上，當我講到“我相信我們每個(gè)同學(xué)身上都有閃光點(diǎn)”時(shí)，一名學(xué)生竟然情不自禁的脫口而出：“老師，我身上有閃光點(diǎn)嗎？”我聽(tīng)到這聲稚嫩的發(fā)問(wèn)，心里感到一顫，循聲而去，原來(lái)是于子宸同學(xué)，這時(shí)他的眼神充滿(mǎn)期待，臉上露出疑惑，望著(zhù)他一臉的純真，我忙說(shuō)：“于子宸同學(xué)，你身上怎么會(huì )沒(méi)有閃光點(diǎn)呢？你熱愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè )于幫助別人，關(guān)心愛(ài)護同學(xué)�！蔽冶�?yè)P他關(guān)心愛(ài)護同學(xué)時(shí)，不少學(xué)生馬上舉手反對，紛紛指責他喜歡打人，還舉了許多事例說(shuō)明，我依然為他據理力爭，同學(xué)們被我的話(huà)打動(dòng)了，沒(méi)有再反駁，這時(shí)的于子宸低下了頭，似乎在反思，似乎在為之前做過(guò)的事感到慚愧。
一個(gè)總是低著(zhù)頭，彎著(zhù)腰走路的孩子，他的骨骼必然會(huì )變得彎曲；同樣，一個(gè)自卑的孩子，在人前人后抬不起頭來(lái)，他的心靈也必然會(huì )出現不同程度的扭曲。孩子需要抬起頭來(lái)走路，需要昂起頭來(lái)做人，我感到這是多么的重要，后來(lái)我又找他談了話(huà)，讓他學(xué)會(huì )面對現實(shí)，接納自己，并學(xué)會(huì )揚長(cháng)避短，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，找到屬于自己的快樂(lè )。
回顧昨天，我們由衷地高興，展望未來(lái)，我們充滿(mǎn)信心。作為一名教師，最大的驕傲莫過(guò)于受到社會(huì )的尊重，而我們回報社會(huì )最好的方式，就是把自己的本職工作做得更出色，因此，我們要善于總結，讓自己自豪地融入中國教育改革的最前沿。在與學(xué)生和家長(cháng)相處的過(guò)程中，我們要注意扮演好自己的角色，要有正確的教育教學(xué)觀(guān)，與學(xué)生和諧相處，真正得到做老師的樂(lè )趣。做教師沒(méi)有能力點(diǎn)燃火種，但絕不能熄滅火種！面對充滿(mǎn)好奇和天真的孩子們，我愿盡我最大的力量讓每一個(gè)孩子的心中充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓每一個(gè)孩子在愛(ài)的撫慰下快樂(lè )成長(cháng)！
最后，以一首小詩(shī)品嘗教育的幸福：
你是我花圃中的一朵小花，我喜歡陪著(zhù)你悄悄地吐華。
摘一朵白云拂去你的塵埃，攜一縷彩霞化作你的色彩。
你是我花圃中的一份希望，我靜靜地等待，等待你
美麗的綻放！
師德先進(jìn)演講稿2
我的成長(cháng)與領(lǐng)導的關(guān)心，老師、同行們的幫助是密不可分的。在我即將走上講臺之前，我的班主任給我一句贈言——“永遠當一個(gè)三好生”。我想這是老師對我的最基本要求，也是老師對我從教后寄予的深情期望。時(shí)光易逝，青春易老，我從一位滿(mǎn)腔熱血，懷著(zhù)對教師這一神圣職業(yè)的無(wú)限向往，帶著(zhù)恩師的重托，到親臨三尺講臺，默默地傳授知識，桃李天下。我深深地感受到作為一位農村老師在教學(xué)教研路上的艱難與困惑，酸甜與苦辣,深深地感受到辛勤耕耘帶來(lái)的快樂(lè ),每當看到自己昔日的學(xué)生,今天能走出大山成人成才,心中總會(huì )涌起一股股強烈的成就感。但恩師的贈言一直激勵著(zhù)我，使我一直兢兢業(yè)業(yè)。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，是我的信念
XX年我從黃石理工學(xué)院大門(mén)走出后，就一直堅持在最邊遠、最偏僻、最艱苦的梅田中學(xué)從事教育教學(xué)工作。在這里除了清新空氣,淳樸的民風(fēng)外，無(wú)論自然環(huán)境，還是工作、生活、學(xué)習條件都非常差，外地教師都不愿意到這個(gè)窮鄉僻壤來(lái)任教，被調到這里來(lái)工作的，都有一種被發(fā)配邊疆“流放”的感覺(jué)，總是千方百計往外調。在學(xué)校里自己燒火煮飯，這對于剛走出師范校門(mén)的我，確是一個(gè)嚴峻的考驗，但看著(zhù)一張張天真活潑的臉蛋，一雙雙對知識無(wú)限渴望的雙眼，惡劣的生活環(huán)境，艱苦的工作條件早就拋之云外。我心中時(shí)時(shí)會(huì )涌起一股股強烈的使命感：山村的孩子們雖然穿著(zhù)破爛，但他們需要知識；這里的條件雖然艱苦，但對于貧困山區只有知識才能擺脫貧窮，才能改變落后的面貌。為了山區的教育事業(yè)的發(fā)展，我把自己的青春奉獻給生我養我的故鄉，把自己所學(xué)的.知識無(wú)私地傳授給山里的孩子們。無(wú)論條件是如何艱苦，山村生活是何等的清貧與寂寞，我總是愛(ài)生如子，愛(ài)校如家，把教學(xué)工作放在首位，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，用《教師職業(yè)道德標準》來(lái)嚴格要求自己，認真做好教育教學(xué)工作，事事以身作則，處處起模范帶頭作用，做到言行一致，教書(shū)育人，為人師表。
近年來(lái)，隨著(zhù)教育改革的深入，經(jīng)濟發(fā)達地區的辦學(xué)條件、工資福利與鄉村學(xué)校相比簡(jiǎn)直是天差地別，就在上半年，在深圳一所學(xué)校當領(lǐng)導的同學(xué)打電話(huà)給我，問(wèn)我想不想到外面去發(fā)展。但懷著(zhù)一顆赤誠的心，為了山區的孩子，為了貧困、邊遠農村的教育事業(yè)，我婉然謝絕，仍然兩袖清風(fēng)站在山村教室的三尺講臺上，用僅有的一支粉筆和滿(mǎn)腔熱血，為農村培養出一批批新的接班人，我深深地扎根在這片土地，默默地耕耘，是因為培育山區的后代是我最大的心愿，催筍成竹是我無(wú)悔的追求。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，是我的天職
蘇霍姆霖斯基說(shuō)：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。這里的愛(ài)一方面指教師對教育事業(yè)的愛(ài)，另一方面是指教師對學(xué)生的愛(ài)。是的，師愛(ài)真的是很偉大。熱愛(ài)每一位學(xué)生是教師的天職，也是教師職業(yè)道德的基本要求。關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，教師把自己的知識、才華和畢生的精力無(wú)私地奉獻給學(xué)生，學(xué)生也一定會(huì )熱愛(ài)教師、信賴(lài)教師，把教師的教導化為自己的思想和行為。所以每個(gè)教師要真心實(shí)意地去愛(ài)每一位學(xué)生，要特別“偏愛(ài)”、特別關(guān)注那些所謂的“后進(jìn)生”，用愛(ài)心換取孩子的真心。
1、以情換心。后進(jìn)生因知識缺漏多，接受能力低，易形成自卑心理，失去上進(jìn)心。因此教師必須主動(dòng)和他們交知心朋友，處處關(guān)心愛(ài)護他們，要以情換心，讓后進(jìn)生感到“從未有過(guò)的溫暖”，嘗到愛(ài)的滋味。記得有個(gè)叫邱小亮的同學(xué)，開(kāi)學(xué)的第一個(gè)早自習，我帶他們讀完單詞后就讓學(xué)生們自己讀，結果就他一個(gè)人斜坐在位子上不讀，我做過(guò)去問(wèn)他原因，他說(shuō)：“我一個(gè)也不會(huì )讀”。我說(shuō)：“不要緊，我一個(gè)個(gè)教你讀�！彼憷愕目粗�(zhù)我然后用力地跟著(zhù)我讀。后來(lái)，他給我寫(xiě)了一封信說(shuō)我是唯一一個(gè)對他這么好的老師。以后的課堂上他都很用心的聽(tīng)，英語(yǔ)也提高了不少。是��！真誠的一點(diǎn)愛(ài)，溫暖了他那顆被冷落的心，通過(guò)各方面的特別“護理”，他進(jìn)步了。
2、尊重信任。一次，學(xué)校決定舉行演講比賽，我把這個(gè)消息告訴同學(xué)們，教室里立刻沸騰起來(lái)，大家踴躍報名，經(jīng)過(guò)挑選，我決定讓學(xué)習成績(jì)較差，口頭表達能力較強的兩位同學(xué)參加，然而同學(xué)們卻議論紛紛，說(shuō)什么讓他們參加比賽，我們班一定輸定了，我堅信地說(shuō)：“同學(xué)們，我們要相信他倆，一定能取得好成績(jì)�！彼麄z激動(dòng)地說(shuō)：“我們一定盡最大努力，力爭第一�！苯�(jīng)過(guò)指導和他倆的努力，終于分別奪得演講比賽的第一、三名。由此可見(jiàn)教師對后進(jìn)生的尊重信任，能調動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)起他們的自信心。
3、關(guān)心理解。后進(jìn)生雖差，但只要關(guān)心和理解，他們便能進(jìn)取。我非常尊重后進(jìn)生的個(gè)性，時(shí)時(shí)留心觀(guān)察他們的喜怒哀樂(lè )，從各方面像慈母般關(guān)心他們，使自己成為他們的好朋友、好老師，使他們非常樂(lè )意和我在一起，把心里話(huà)掏給我。如有個(gè)學(xué)期初，我收到一個(gè)學(xué)生的紙條：“老師，我的英語(yǔ)很差，但是我很想學(xué)好它，你能幫幫我嗎？”我仿佛看到他那對知識的渴望和那哀愁的目光。我把有關(guān)書(shū)籍交給他并每天給他補課，他感動(dòng)得熱淚盈眶：“老師，我一定要學(xué)好英語(yǔ)�！钡拇_，他履行了自己的諾言，成績(jì)有了明顯進(jìn)步。此事使我認識到師生之間的關(guān)心理解是多么的重要。
我善待每位學(xué)生，用那“愛(ài)”的清泉，去擦拭后進(jìn)生歪曲的心靈，使所有的孩子心身得到健康成長(cháng)，學(xué)業(yè)有所進(jìn)步。每當碰到自己教過(guò)的學(xué)生，不管過(guò)去他們成績(jì)如何，那怕只教過(guò)他一年半載，甚至沒(méi)有教過(guò)，時(shí)間已過(guò)那么久，今天能聽(tīng)到他們親切地叫聲：“老師，你還記得我嗎？”我就心滿(mǎn)意足了。每次放假，好多學(xué)生都抽空來(lái)看我，是我莫大的安慰，我想這就是愛(ài)的回報吧。
三、探索創(chuàng )新，是我的追求
勇于探索創(chuàng )新，是新時(shí)代對教師提出的新要求，也是區別傳統的“教書(shū)型”教師與現代的“教科型”教師的一項重要標志。面對二十一世紀，國際競爭更趨激烈，科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，這對教育提出了更高的要求。教師是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者，是教育教學(xué)的研究者。時(shí)代在變化，社會(huì )在發(fā)展，如果不與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，加強學(xué)習，就難以適應新時(shí)期發(fā)展的需要。為了孩子們更好地掌握更多的文化知識，長(cháng)期以來(lái)我堅持在教學(xué)的第一線(xiàn)，在教育教學(xué)中苦苦地探索與研究，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，深化課堂教學(xué)改革，積極探討實(shí)施素質(zhì)教育的方法。由于地處偏僻、交通不便、信息不靈，教育經(jīng)費奇缺，以前除了課本和粉筆外，要找本參考書(shū)都非常難，更不要說(shuō)采用多媒體等現代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，如此的條件，山村中學(xué)的教學(xué)、教研之路的艱辛是可想而知的。為了教學(xué)需要，每每到外面去，我就往書(shū)店里跑，買(mǎi)來(lái)有關(guān)教育教學(xué)參考資料，訂閱各種報刊雜志，以擴大自己的知識面和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)加強與同學(xué)、老師、兄弟校的聯(lián)系，虛心向資深教師請教，及時(shí)捕捉教學(xué)動(dòng)態(tài)與信息。在我成長(cháng)過(guò)程中，我得到有許多同行的關(guān)心與幫助，其中影響最大的有兩位老師：一位是我們學(xué)校的副校長(cháng)邱建華老師，他曾語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“作為一名教師，一定要從專(zhuān)業(yè)方面發(fā)展，這樣才能讓自己有所作為�！绷硪晃皇俏覀冇⒄Z(yǔ)組組長(cháng)陳文華老師，她對教育事業(yè)執著(zhù)追求，在教學(xué)教研中，她經(jīng)常不厭其煩地給我指導、幫助與鼓勵，如怎樣寫(xiě)好教案，怎樣上好一節課等，使我在教學(xué)教研中走出了很大的一步。我能有今天，我感謝上蒼讓我認識了象邱建華、陳文華老師這樣的許許多多的好領(lǐng)導、好老師，感謝他們不計個(gè)人得失，不求名利，甘為人梯的蠟燭精神，正是他們的教導與關(guān)愛(ài)，我才能在艱苦的教學(xué)條件下，不斷地學(xué)習，改變自己陳舊的教育教學(xué)思想，及時(shí)接受新的教育教學(xué)方法和手段，才能刻苦地鉆研教育教學(xué)方法，艱難地探索創(chuàng )新。
這些老師在平凡之中有偉大的追求，在平靜之中滿(mǎn)腔熱情，在平常之中有著(zhù)極強烈的責任感。他們在平凡的教學(xué)崗位上，做出不平凡的事，我從他們的身上，看到自己的不足，與他們相比我是如此渺小，今后我要以他們?yōu)榘駱�，為了山區的教育事業(yè)，為了使自己成為新時(shí)期下的一位合格教師，我將會(huì )把過(guò)去的榮譽(yù)看著(zhù)一個(gè)新的起點(diǎn)，作為一種新的動(dòng)力去不斷學(xué)習，努力工作，永遠爭當一位“三好學(xué)生”，以報答人民的養育之恩。
最后，我用一首小詩(shī)送給各位辛勤的老師們：無(wú)須廣袤的田野，無(wú)須肥沃的土壤，那一方教室、三尺講臺，是我耕耘的地方，傳播科學(xué)、開(kāi)啟智慧，挖掘知識的寶藏。春來(lái)秋去，滴滴汗水化作甘霖，把花朵澆灌。為了祖國的希望，激情飛揚，激情飛揚。無(wú)須華麗的舞臺，無(wú)須動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章。那一塊黑板，幾支粉筆，任我瀟灑四方，勵志揚鞭，放飛理想，點(diǎn)然信念的光芒。寒來(lái)暑往，濃濃愛(ài)意凝成雨露，讓碩果飄香。為了祖國的輝煌，展翅飛翔，展翅飛翔。
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師德先進(jìn)演講稿3
xx年12月9日我參加了小教部組織的師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報告會(huì )。聽(tīng)了四位老師的先進(jìn)事跡報告，讓我受益匪淺，四位老師的人格魅力及那種榜樣的力量，將成為我今后工作中的楷模。
首先是實(shí)驗中學(xué)的語(yǔ)文教師遲敏演講，她沒(méi)用演講稿，但她以她藝術(shù)的掌握、獨到的見(jiàn)解、人格的魅力、超強的記憶力，使老師們佩服，獲得現場(chǎng)全體教師多次熱烈的掌聲。遲老師列舉了很多實(shí)例，指出作為一名教師，要尊重每一個(gè)孩子，作為一名教師，更要從學(xué)生的點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)做起。愛(ài)自己的孩子是本能，而做到愛(ài)別人的孩子是偉大的。接下來(lái)的兩位教師是今天的報告會(huì )最讓我感動(dòng)的兩個(gè)人，一個(gè)是興隆川小學(xué)的范曉燕老師，一個(gè)是磐石五中的黃廣仁老師。他們兩位都是癌癥患者，其中范曉燕老師已經(jīng)得病xx年了，51歲她的仍然堅守在教學(xué)第一線(xiàn)上，做一年級的'班主任工作。作為一名山村教師，工作雖然平凡但需要做的事情卻特別多。她把青春年華扎根三尺講臺，做著(zhù)平凡而不平庸的工作。用她的行動(dòng)演繹著(zhù)教師職業(yè)道德的高尚。黃廣仁老師患病已經(jīng)9年了，9年來(lái)，他一直坐著(zhù)睡覺(jué)，吃的也只能是稀粥。用他自己的話(huà)說(shuō)，這輩子他早已告別了美味佳肴。會(huì )想起他講述做手術(shù)夫妻倆在醫院過(guò)除夕的那一段，我的淚水又一次涌了出來(lái)。盡管黃老師拖著(zhù)瘦削的身體，但9年來(lái)，他一直堅守著(zhù)自己的崗位，他的所教的班在xx年的高考中百分之九十的學(xué)生以?xún)?yōu)異的成績(jì)考取一本、二本的各大名校，其中磐石理科狀元就是他班的學(xué)生。范老師和黃老師用自己精彩的報告展示著(zhù)教師的人格魅力，通過(guò)自身切身的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)中的小故事，現身說(shuō)法，為我們上了生動(dòng)的一課。愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子在他們的身上得到了詮釋。他們的故事，平凡中見(jiàn)偉大，質(zhì)樸中見(jiàn)真情。最后一位是磐石實(shí)驗小學(xué)的牛秀紅老師，牛老師憑自己的辛勤，以自己的奉獻，行走在幸福語(yǔ)文教學(xué)的路上。
付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習而大動(dòng)肝火，曾為家長(cháng)的不理解而傷透腦筋。今天聽(tīng)了四位標兵的報告，我領(lǐng)會(huì )了師德的真正內涵，在今后的工作中，我要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，用實(shí)際行動(dòng)向優(yōu)秀教師學(xué)習，規范自己的教育教學(xué)行為，做學(xué)生的榜樣，用自己的人格魅力去感染每一個(gè)學(xué)生。使學(xué)生快樂(lè )著(zhù)我的快樂(lè )，幸福著(zhù)我的幸福，陽(yáng)光著(zhù)我的陽(yáng)光!
師德先進(jìn)演講稿4
我是一名普通、平凡而又充滿(mǎn)著(zhù)極大工作熱情的青年教師，在小學(xué)這塊育人的熱土上，憑著(zhù)對教育事業(yè)的極度的熱愛(ài)和努力向上的敬業(yè)精神，在平凡的工作崗位上認認真真、兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)生是我工作的原動(dòng)力，而“愛(ài)”就是我愿意和能夠付出的全部。
一、優(yōu)化班級管理，提高學(xué)生素質(zhì)。
自從走上工作崗位以來(lái)，我曾先后擔任過(guò)班主任工作、學(xué)校管理工作。在班級管理中，我從自身做起，加強心理學(xué)和管理學(xué)的學(xué)習，盡量對孩子多一些信任、多一份尊重，努力創(chuàng )設民主化的氛圍，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養學(xué)生的自我管理能力。近年來(lái)我在班中實(shí)施了班干部競選制，采用先民主后集中的方式。通過(guò)活動(dòng)一方面使班干部樹(shù)立了為同學(xué)服務(wù)的思想，另一方面提高學(xué)生的決策能力，同時(shí)也加強了集體的凝聚力。于是一種團結友愛(ài)、奮發(fā)向上的良好班風(fēng)形成了，受到了家長(cháng)和同事的好評。近幾年的學(xué)校團體比賽中，捷報頻傳。
二、為人師表，樂(lè )于奉獻。
我熱愛(ài)本職工作，平時(shí)按照一個(gè)好老師的標準嚴格要求自己，嚴守師德，身正為范，用真善美去啟迪一顆顆心靈，用滿(mǎn)腔熱情點(diǎn)燃學(xué)生胸中的“理想之火”，用知識的鑰匙幫助學(xué)生打開(kāi)神秘的大門(mén)。班級工作中我時(shí)刻注重身教、為人師表，以良好的`形象率先示范，用自己的人格去影響教育學(xué)生，激勵學(xué)生良好習慣的養成和道德素質(zhì)的提高。為了孩子們，為了心愛(ài)的教育事業(yè)，我付出了大量的心血，放棄了許多休息時(shí)間，常常是早出晚歸�！皼](méi)有最好，只有更好”的自我要求使我形成了扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)。
三、尊重學(xué)生，以愛(ài)育人。
對于教育來(lái)說(shuō)，師愛(ài)是一個(gè)永恒的主題，愛(ài)是成功的原動(dòng)力。我熱愛(ài)教育、摯愛(ài)學(xué)生。愛(ài)，滋潤了孩子，成就了事業(yè)，也升華了我自己。正是這份摯愛(ài)，促使我深入地了解孩子、公正地對待孩子，尊重他們的人格和創(chuàng )造精神，并與他們平等相處，用自己的信任和關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng )造欲，努力為孩子的成長(cháng)、發(fā)展創(chuàng )設最好的教育氛圍。老師的一個(gè)贊賞、一個(gè)關(guān)注的目光，一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在他們眼里都是一種“愛(ài)”。對每一個(gè)孩子都一視同仁，不歧視差生，而是給予更多的關(guān)心和愛(ài)護，課堂上發(fā)言?xún)?yōu)先照顧，作業(yè)優(yōu)先批改，適當降低要求，使他們獲得成功的愉悅，從而樹(shù)立自信心。事實(shí)證明：孩子在得到老師的關(guān)心愛(ài)護后，常常會(huì )在學(xué)習中產(chǎn)生更大的動(dòng)力，在行為上出現明顯的趨善性。當學(xué)生有痛苦和不幸時(shí)，老師的同情和開(kāi)導使他們得到慰籍，當孩子有缺點(diǎn)時(shí)老師的熱情鼓勵和幫助，會(huì )使他們從中獲得信心。
四、學(xué)無(wú)止境，致力科研。
為了在最短時(shí)間內提高自己的授課水平，在工資比較低，個(gè)人購書(shū)還不盛行的情況下，我毫不猶豫的訂閱了與教育教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，彌補自己的不足。書(shū)中自有黃金屋。的確如此，由于讀書(shū)，我了解到了課堂教學(xué)最前沿的東西，并把它們實(shí)踐于課堂。在我的執著(zhù)努力下，我們終于看到了豐碩的果實(shí)：
xx年在山東省舉行的健康教育優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎;
xx年評為區課改先進(jìn)工作者、區教育工作先進(jìn)個(gè)人、區小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)能手;同年出示市級觀(guān)摩課;
xx年在淄博市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎;同年被評為高新區小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人、區優(yōu)秀教師、區教育工作先進(jìn)個(gè)人; xXx被評為淄博市優(yōu)秀女教職工;同年撰寫(xiě)的教學(xué)隨筆《那只可愛(ài)的小黃狗》獲省級二等獎;教學(xué)論文《低年級口語(yǔ)交際的實(shí)踐與探索》獲國家級二等獎;教學(xué)隨筆《一段意想不到的小插曲》獲市級二等獎;
xx年在淄博市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎;論文《一節數學(xué)課的啟示》獲國家級三等獎;論文《在語(yǔ)文教學(xué)中培養學(xué)生的信息素養》在山東省第十一屆教育教學(xué)“百佳”論文評選中獲百佳三等獎;
xx年被評為淄博市優(yōu)秀教師。
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