教師師德演講稿范文集合
演講稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達觀(guān)點(diǎn)為主，是為演講而事先準備好的文稿。在生活中，我們可以使用演講稿的機會(huì )越來(lái)越多，你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意？以下是小編為大家整理的教師師德演講稿范文集合，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師師德演講稿范文集合1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的。"帶著(zhù)對這一理念的憧憬，我踏進(jìn)了幼兒園。
可是，當我第一天走進(jìn)教室，真正面對著(zhù)一群燦爛的"小太陽(yáng)"時(shí)，我的心里直犯嘀咕。做一個(gè)孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎？他們那么稚嫩，他們乳臭未干，他們呀呀學(xué)語(yǔ)，他們好動(dòng)愛(ài)鬧，他們喜怒無(wú)常，但他們是祖國的希望。
面對現實(shí)，我該做些什么，我又能做些什么呢？工作以來(lái)，我不只一次問(wèn)過(guò)自己。曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培養孩子，怎樣掌握高科技知識技能，而有關(guān)孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了。自從聽(tīng)了這樣一個(gè)故事，我的教學(xué)觀(guān)念轉變了。故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會(huì )上，有人問(wèn)一位金獎獲得者："您在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗室學(xué)到了您認為最主要的東西？"出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的'學(xué)者回答說(shuō)，是在幼兒園。"在幼兒園學(xué)到了什么呢？"學(xué)者回答："把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不能拿；做錯了事情要敢于承認并表示歉意；午飯休息時(shí)不能吵鬧；和小朋友在一起要團結、互助……從根本上說(shuō)，我學(xué)到的最主要的東西就是這些。"真的很感謝這位學(xué)者，他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的教誨，我在強調發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造性、競爭性時(shí)，并不能忽略培養幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統的人格要素——忍耐、寬容、團結。
說(shuō)實(shí)在的，其實(shí)，我也只不過(guò)才21歲，還在做著(zhù)學(xué)生時(shí)代沒(méi)有做完的夢(mèng)，還需要父母的呵護！可是，現實(shí)告訴我，我已選擇了幼教這個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè)，我已步入了這個(gè)神圣的殿堂，我已承擔起這沒(méi)有理由推卸的責任，我必須義無(wú)反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨。
雖然，在大人眼里我還只是個(gè)孩子，但我要有父母的責任感；雖然我還只是個(gè)學(xué)生，但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲；在生命的童山上播種花草；在社會(huì )的沃土中播種希望。
我知道前進(jìn)的道路一定不會(huì )平坦，但我會(huì )沿著(zhù)那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習、虛心請教、不斷提高自身素質(zhì)，把對朋友的無(wú)私幫助、對幼兒的關(guān)懷愛(ài)護、對事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。
教師師德演講稿范文集合2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
法國著(zhù)名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！薄笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。
童年時(shí)代，我最不想當的職業(yè)，就是老師。當看得最多的一句話(huà)是：教師是人類(lèi)靈魂的工程師。方始漸漸對教師的職業(yè)有了認識。xx用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動(dòng)！從對教師的漠視到執著(zhù)的認識，從無(wú)意中走到教師崗位到對教育的癡情無(wú)悔，憑的是年輕的激情。
當我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí)，我的心情是多少激動(dòng)，多么地自豪。我知道，就像歌中唱得那樣：“那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己”�？墒撬自�(huà)說(shuō)得好：醉后方知酒味濃，白發(fā)始覺(jué)學(xué)問(wèn)遲。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子�！苯處煈米约翰┐蟮膼�(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進(jìn)行教育�！皭�(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私的奉獻。我認為教師對學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì )的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會(huì )責任緊密相連的。
教師，這個(gè)神圣的稱(chēng)呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動(dòng)的心河�！皶�(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時(shí)，自然會(huì )有收獲和回報。我逐漸感悟到人生的'哲理：甘于寂寞是成熟的標志。因而我感覺(jué)自己在前進(jìn)，在成長(cháng)。這不禁讓我想起了培根說(shuō)的一句話(huà)，我們不應該像螞蟻單是收集，不應該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應該像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
古今中外無(wú)數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生。樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。
教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從�！苯處熜枰獜男∈伦銎�，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導人，以博大的胸懷愛(ài)護人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”。
史煙飄過(guò)，回看今天。走上三尺講臺，教書(shū)育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會(huì )主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉接者。
當我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇�？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著(zhù)小臉，渴求著(zhù)陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師，您早�！蹦峭傻膯�(wèn)候，給我帶來(lái)了一天的快樂(lè )和生機；每天傍晚隨著(zhù)一聲聲“老師，再見(jiàn)�！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè )。
唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫(xiě)過(guò)一篇文章，里面寫(xiě)到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！闭f(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教育學(xué)生是不是多上幾節思品課，讓學(xué)生背誦日常行為規范就可以了呢？不是的。我國古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的培養�！皩W(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效�！疤依畈谎�，下自成蹊�！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。
教育是技藝，更是哲學(xué)，是藝術(shù)，是詩(shī)篇，是思想與思想的碰撞，是心靈與心靈的交流，是生命與生命的對話(huà)，教育需要用我們的熱情和生命去擁抱！這是我的最大感想。
社會(huì )需要名師，家長(cháng)追求名師，學(xué)生信賴(lài)名師，每位教師本身渴望成為名師，學(xué)校更是高薪聘請名師。
何為名師？我以為，真正的名師不是教育行政部門(mén)一紙文件任命的，名師是有思想，即有教學(xué)個(gè)性。
一是聽(tīng)其課如聽(tīng)美妙絕倫之音樂(lè )，久聽(tīng)不厭；聽(tīng)其談，能使人茅塞頓開(kāi)，豁然開(kāi)朗。
二是教學(xué)效益突出，即教學(xué)質(zhì)量高。我不認為教學(xué)成績(jì)好的教師就一定是名師，真正的名師不是在課堂上解答學(xué)生所有的“為什么”。而是讓無(wú)疑問(wèn)的學(xué)生，走出課堂時(shí)能夠產(chǎn)生滿(mǎn)天的“問(wèn)號”。
三是師德好，即具有崇高的人格魅力，高尚的道德情操，不懈創(chuàng )新的追求品質(zhì)。人立其側，即能如沐春風(fēng)。
似乎名師離我們很遠很遠，其實(shí)仔細想想，當我們守住教育這份職業(yè)的道德底線(xiàn)，當我們牢記我是一名人民教師，當我們把每一個(gè)學(xué)生看作自己的孩子時(shí)，你，我們，不就是名師嗎？有位智者說(shuō)“有人把我當人看，我把自己當牛干，有人把我當牛干，我把自己當人看”，其實(shí)，名師是過(guò)程，名師是一種精神，一種信念，一種追求，終生努力便是名師！忘掉你的職稱(chēng)，拋掉你的老本，放下你的架子，老老實(shí)實(shí)地向學(xué)生學(xué)習，向同事學(xué)習，向書(shū)本學(xué)習，不斷提高自己的育人水平，不斷提升自己的精神境界，不斷追求新的教育理想。
一個(gè)人的生命是有限的，而教師的事業(yè)是常青的。教師的生命在學(xué)生身上延續，教師的價(jià)值在學(xué)生身上體現。無(wú)悔于我的生命，更無(wú)悔于選擇，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用愛(ài)心、誠心、細心、耐心、操心去換取學(xué)生的開(kāi)心，家長(cháng)的放心，祖國的振興！
最后請允許我借用青年詩(shī)人汪國真的一首詩(shī)，結束我的演講吧：
——我不去想是否能夠成功，——既然選擇了遠方，——便只顧風(fēng)雨兼程。
——我不去想身后會(huì )不會(huì )襲來(lái)寒風(fēng)，——既然目標是地平線(xiàn)，——留給世界的只能是背影。
——我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，——把握瞬間的輝煌，——擁抱一片火熱的激情，——裝點(diǎn)生活的風(fēng)景
教師師德演講稿范文集合3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家下午好！今天我演講的題目是：《耕耘在春天里》。
一年之計在于春。春天是播種希望和享受溫暖的好季節。
一份耕耘、一份收獲。初中的學(xué)習是緊張有序的，看到同學(xué)們埋頭演算、聽(tīng)著(zhù)孩子們朗朗的讀書(shū)聲，我很是高興。尤其是看到我們班的張望同學(xué)時(shí)而若有所思、時(shí)而奮筆疾書(shū)，我更是倍感欣慰�？磥�(lái)努力奮進(jìn)的種子已在他的心中生根、發(fā)芽！
還記得那天，我托著(zhù)疲憊的身軀回到家中，收拾完畢正準備休息。這時(shí)，張望同學(xué)的爺爺打來(lái)電話(huà)焦急地詢(xún)問(wèn)：“牛老師，我們家剛子怎么還沒(méi)有回家呀？”話(huà)音未落，我的心就緊張起來(lái)：這么晚了，會(huì )不會(huì )出什么事？于是我放下電話(huà)，拎起衣服急忙下樓。一路上找遍了所有的臺球室、打遍了所有和張望要好的同學(xué)的電話(huà)，最終在一間網(wǎng)吧里找到了又黑又臟的他，我當時(shí)是又氣又恨。路燈下，看著(zhù)他瘦小的身體，我不由得心疼起來(lái)：這孩子挺苦的，從小父母離異，跟著(zhù)年邁的爺爺、奶奶生活，家境艱難。再加上平時(shí)自制力差，養成了很多不良習慣：不思學(xué)習、經(jīng)常曠課遲到，是典型的問(wèn)題學(xué)生。送他回家的路上，我苦口婆心勸他要爭氣，他似乎愛(ài)搭不理�？斓郊視r(shí)，他怎么也不讓我進(jìn)去，但我執意要去。進(jìn)門(mén)后，他那風(fēng)燭殘年的爺爺奶奶緊緊地握著(zhù)我的手向我表示感謝。環(huán)顧四周，我不禁鼻子發(fā)酸：這是怎樣的一個(gè)家��！黝黑的墻壁，屋里沒(méi)一件象樣的家具，薄的可憐的幾床被子，一張面目全非的`書(shū)桌孤零零地蜷縮在暗淡無(wú)光的角落里，一切都昭示著(zhù)這個(gè)家庭的貧窮和不易！我掏出兜里僅有的一百元錢(qián)，塞到孩子手里語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)，“張望同學(xué)，要爭氣啊，別讓爺爺奶奶再操心了！”臨走時(shí)，他用發(fā)顫但卻認真的聲音說(shuō)：“老師，我將來(lái)一定還你！”
這次家訪(fǎng)之后，他似乎很在意我對他的評價(jià)，行為習慣有所收斂。但我知道：冰凍三尺，非一日之寒！這個(gè)年齡的孩子具有很強的反復性。有一天課間的時(shí)候，班長(cháng)急匆匆地跑來(lái)告訴我，“張望又打人了！”這一次，他打的竟然是一個(gè)女同學(xué)！下手還很重！我不禁勃然大怒：張望同學(xué)，你太野蠻了，他好像還挺委屈：“老師，她罵我！”我呵斥到：“你別狡辯了，等我回來(lái)再說(shuō)”。說(shuō)完我就領(lǐng)著(zhù)這個(gè)女生去了醫院，等安頓好這個(gè)女生，回到學(xué)校時(shí)已經(jīng)是中午12點(diǎn)多了。學(xué)生們早已回家，我到班里一看，張望同學(xué)正坐立不安地站在教室里，看到我滿(mǎn)臉疲倦，他愧疚地說(shuō)道：“老師，對不起！”我余怒未息：“你為什么要打人？”只見(jiàn)他低著(zhù)頭，紅著(zhù)臉聲音非常小地說(shuō)：“她罵我缺爹少娘，是班里的垃圾，于是我就……”說(shuō)著(zhù)，他一個(gè)大小伙竟哽咽起來(lái)。我不禁一怔，是��！孩子的心靈是多么純潔，又是多么的脆弱��！他已經(jīng)失去了正常家庭應有的溫暖，在美麗的校園里不能讓他心靈再次受到傷害，再次摧殘！于是，我帶著(zhù)他到飯館吃了碗面，然后送他回家。在那條熟悉的小道上，我不斷地開(kāi)導他，“你長(cháng)大了，遇事要冷靜。這樣做，只能招致大家更多的反感。暫時(shí)的貧窮、命運的不公，只有通過(guò)自己的努力才能改變，以后要自信起來(lái)，用自己的行動(dòng)贏(yíng)得他人的尊重。老師相信你，你一定能通過(guò)自己的努力走出盲區，走向光明�？斓郊议T(mén)口時(shí)，我說(shuō)，“老師不進(jìn)去了，作為男子漢，你要把今天發(fā)生的事情和爺爺奶奶說(shuō)清楚，明天要真誠地向人家賠禮道歉，以后昂首挺胸做人，光明正大做事。他會(huì )心地露出微笑：“老師謝謝您，我以后再也不惹您生氣了�！�
春雨細微，潤物無(wú)聲，春風(fēng)有情，暖人心脾。真摯的愛(ài)可以融化一切。從這以后，張望同學(xué)突然變得很有信心了，盡管學(xué)習依然很吃力，但態(tài)度卻在變化，對班集體的熱情也很高漲，每次打掃完衛生他都累的滿(mǎn)頭大汗。其它同學(xué)對他的態(tài)度也發(fā)生了改變。我也不斷地鼓勵他，在班里表?yè)P他、關(guān)心他，留意他成長(cháng)的每一個(gè)足跡，把更多的愛(ài)給了這個(gè)可憐的孩子。在一次運動(dòng)會(huì )上，身體本不強壯的他竟然積極主動(dòng)地報了1500米長(cháng)跑。競技場(chǎng)上他硬是憑借著(zhù)頑強的毅力，取得了第五名的好成績(jì)。當他氣喘吁吁、遙遙晃晃地跌到在我跟前說(shuō)出的第一句話(huà)便是：“老師，我又為咱們班爭得2分�！蔽乙话牙^(guò)他激動(dòng)地說(shuō)到，“好樣的！張望同學(xué)，你是咱們班的功臣！” 。
綠樹(shù)成蔭下，我已看到了他活潑可愛(ài)的笑容；繁華似錦時(shí)，我已聽(tīng)到了他快樂(lè )的歌聲。老師原來(lái)就是春的氣息啊，老師的愛(ài)就是春天播下的種子。
忘不了！
忘不了，小志敏的不幸遭遇；忘不了，小寒陽(yáng)的病魔纏身；是誰(shuí)？給了她們春天般的溫暖；又是誰(shuí)？給了她們父親一樣的愛(ài)！
明天我們都會(huì )慢慢的老去，歲月的流失能改變我們年輕的容顏，但抹不去我們火熱而又年輕的心。只要心中有愛(ài)，便會(huì )有關(guān)懷！
心中時(shí)刻裝著(zhù)學(xué)生，像愛(ài)自己的孩子一樣，呵護他們成長(cháng)的老師是可親的！能把自己的愛(ài)無(wú)私地播撒在千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子們的心田，這樣的愛(ài)是高尚的！
見(jiàn)賢思齊，榜樣的力量是無(wú)窮的。我要做這樣的老師，以他們?yōu)榭�，以他們�(yōu)槟繕�，我相信自己�?huì )做的很好、做得更好！最后我想用這樣兩句話(huà)來(lái)結束我的演講：為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛(ài)的深沉！為什么我的心中滿(mǎn)是牽掛，因為我對老師這個(gè)職業(yè)無(wú)限熱愛(ài)！
如果我的演講能夠獲得掌聲，那么這掌聲屬于在坐的每一位老師，屬于普天之下每一位熱愛(ài)教育事業(yè)的老師！
教師師德演講稿范文集合4
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
“愛(ài)在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(cháng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著(zhù)荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻覺(jué)得幸福�！狈彩亲x過(guò)冰心作品的人都會(huì )記得她的這段話(huà)，這段話(huà)激勵著(zhù)多少人為這個(gè)世界奉獻自己，無(wú)怨無(wú)悔�？墒墙裉�，我卻只想用它來(lái)贊美一個(gè)老師，一個(gè)普通的老教師——xx實(shí)驗學(xué)校初中部的xxX老師�？桌蠋熡脽崆楹蛨讨�(zhù)在三十多年的教育畫(huà)卷里繪上了最鮮明的色彩，她用真誠和愛(ài)心寫(xiě)下了人生最燦爛的詩(shī)句，她用平凡與崇高的師德之光凝聚成了一座堅實(shí)的豐碑，矗立在孩子們的心中。
孔老師的熱情很真實(shí)�；厥姿慕逃�，她走過(guò)的是一段激情燃燒的歲月。1970年，作為一名回鄉知青，她從繁華的大上海來(lái)到偏僻的小島長(cháng)涂，從此扎根小島，這一呆就是三十年。三十年她孜孜不倦地追求著(zhù)自己的教育理想，對對教育事業(yè)傾注了無(wú)比的熱愛(ài)和激情。走近她，你會(huì )發(fā)現她的臉上總是洋溢著(zhù)親切的微笑，她的眼神總是透露著(zhù)真誠的善意，她的身上總是充滿(mǎn)著(zhù)飽滿(mǎn)的熱情。她干勁十足，總是神采飛揚，令我們年輕的教師也自嘆不如。記得去年嵊泗一批語(yǔ)文同行和我們進(jìn)行新課程實(shí)施情況和初三復習研討交流時(shí)，孔老師代表初三語(yǔ)文組向他們介紹中考復習策略。她給嵊泗同行留下了深刻的印象。其中我的一個(gè)嵊泗同學(xué)對我說(shuō)：我真的被孔老師感動(dòng)了。她是一個(gè)充滿(mǎn)激情的老師。我很佩服她�！�
是的，和孔老師接觸過(guò)的人都會(huì )被她的熱情所感染�？桌蠋熣f(shuō)：只有對工作投入100%的熱情，才能有100%的幸福和快樂(lè )！這種健康的積極的心態(tài)不正是熱愛(ài)工作的最好體現嗎？從孔老師的身上我讀懂了熱情就是對工作全身心的投入與傾注。它會(huì )讓教師在平凡的工作崗位上守住心靈的寧靜，建設一座豐饒博大的精神家園。
孔老師的勤勉很執著(zhù)。師道在勤。人們自古便視“勤”為人之美德。在孔老師的身上集中體現了“三勤”，即勤學(xué)、勤思和勤省。新的時(shí)代對教師的專(zhuān)業(yè)知識提出了更高的要求，發(fā)起了更大的挑戰�？桌蠋熌苌羁痰卣J識到這一點(diǎn)，她努力地學(xué)，謙虛地問(wèn)。在辦公室聽(tīng)到她說(shuō)最多的就是：孔老師年紀大了，有些不懂的地方要向你們年輕人多學(xué)習，教教孔老師。記得孔老師剛到實(shí)驗學(xué)校的時(shí)候，面對全新的多媒體教學(xué)，起初她一籌莫展。因為電腦對她來(lái)說(shuō)實(shí)在是“門(mén)外漢”�？墒撬彩菑淖罨A的打字學(xué)起，總是利用休息時(shí)間在電腦桌前熟悉鍵盤(pán)，練習打字。經(jīng)常拉著(zhù)我們辦公室的年輕教師詢(xún)問(wèn)課件制作過(guò)程。一開(kāi)始理不清頭緒，她就在筆記本上一字一句地記。每次學(xué)校對教師進(jìn)行電腦培訓，聽(tīng)課最認真的是她，筆記做得最詳細的是她。功夫不負有心人，現在她已能夠熟練地制作課件。作為一個(gè)具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師，她從不以此作為自己的資本，她不恥下問(wèn)的謙遜態(tài)度令我們欽佩。她把自己在平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中的思考和反省又積聚成新的教學(xué)經(jīng)驗，帶領(lǐng)學(xué)生去開(kāi)啟新的語(yǔ)文天地。從孔老師的身上我深刻地感受到培養自己良好的師德需要像孔老師那樣有好學(xué)不倦的精神。這樣才能在在如海的知識面前謙虛一點(diǎn)，在浮囂面前淡泊一點(diǎn)，在物質(zhì)不富有時(shí)精神豐富一點(diǎn)。
孔老師的探索永無(wú)停歇的時(shí)刻。這一點(diǎn)尤其表現在她對班集體的建設上。二十多年的班主任工作不僅讓她積累了豐富的管理經(jīng)驗，而且在不斷的自我摸索過(guò)程中，形成了自己的一套工作思路和方法，闖出了一條屬于自己的育人途徑。她能有目標、有計劃、有措施、科學(xué)地進(jìn)行現代班集體建設。是她第一個(gè)把“獎勵學(xué)分”競賽活動(dòng)的激勵機制引入到班集體的建設中，在她的推動(dòng)下，學(xué)分競賽制已成了各班培養學(xué)生主人意識和小組合作的最佳途徑。在她擔任026班三年班主任期間，她率先推出了“萬(wàn)米賽跑”學(xué)分競賽活動(dòng)，完善了各學(xué)分競賽的細則，并全面開(kāi)展互助合作、競爭向上的“溫暖工程”。這項競賽培養了大多數學(xué)生具有自覺(jué)自信自強、奮發(fā)向上勇于進(jìn)取的精神，從而讓互助合作、競爭向上的這項“溫暖工程”成為班集體建設中一股強勁的動(dòng)力。這特別表現在她在對“中層生”的教育引導上。抓住他們不甘落后的積極因素，在他們中間互相競爭活動(dòng)，建立競爭對子，強化競爭機制，讓他們了解自己的長(cháng)處，有信心和優(yōu)等生比試。事實(shí)證明孔老師的管理方法是成功的。有一部分中下生分化到了中上生或優(yōu)等生。計算機二級考試她的班41人通過(guò)；公共英語(yǔ)考級36人通過(guò)，創(chuàng )造了歷年考級的最高記錄。她并沒(méi)有因為自己長(cháng)者的身份和學(xué)生產(chǎn)生代溝，而是以長(cháng)者的睿智和溫和贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。學(xué)生都親切地稱(chēng)她為“老孔”。雖然她是班主任隊伍中最年長(cháng)的一位，但卻有和年輕人同等的教育競爭意識，在班主任工作上的一套不斷探索形成的方法已經(jīng)成了年輕班主任紛紛仿效的典范。從她的身上我更深刻地理解了培養新時(shí)期師德的內涵，它需要教師有敏銳的視角和靈動(dòng)的心思，要帶著(zhù)智慧去管理，要勇于像孔老師那樣投身教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng )新。
孔老師更是一位徹底的奉獻者。師愛(ài)是師德的核心。在孔老師的.工作生涯中，最大的事就是用愛(ài)滋潤每一個(gè)孩子的心田。她特別關(guān)注學(xué)生在學(xué)習和生活上的各個(gè)細節。學(xué)生病了，她會(huì )以一個(gè)慈母的身份噓寒問(wèn)暖，打個(gè)電話(huà)通知家長(cháng)；天氣多變時(shí)，她天天收看天氣預報，及時(shí)提醒學(xué)生添減衣服，小心感冒。微小的細節卻讓學(xué)生感受到了老師的一片真情。她也特別關(guān)注那些特殊家庭孩子的困難處境，讓他們擁有家的溫暖。曾有一位失去母愛(ài)的女孩在寄給孔老師的賀卡中深情地寫(xiě)到：老師，您就像我的媽媽。您的愛(ài)讓我有了歡樂(lè )，成為生活的強者。真誠地感謝您，默默地為您祈禱！老師——媽媽?zhuān)∈前�，孔老師用至真至誠的愛(ài)心去擁抱她的每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的心靈營(yíng)造了一個(gè)綠意盎然的春天。在她身上我感受到了愛(ài)是一種無(wú)怨無(wú)悔的付出。愛(ài)就是對學(xué)生少一份埋怨，多一份寬容；少一份苛求，多了一份理解；少一份指責，多一份尊重。不僅對學(xué)生如此，對周?chē)娜怂惨粯痈冻鲎约旱膼?ài)心。她把自己的教學(xué)經(jīng)驗無(wú)私傳授給別人。年輕的班主任們總是將“難啃的骨頭”交給她，同事們遇到不順心的事，都愿意跟她說(shuō)，她也總是耐心地傾聽(tīng)，對她們進(jìn)行開(kāi)導，幫助她們解決困難。每次評選先進(jìn)她都主動(dòng)讓位。她說(shuō)：年輕教師是學(xué)校的未來(lái)，要將這樣的榮譽(yù)多給年輕人，鼓勵他們更好的工作�！彼宰约旱膶�(shí)際行動(dòng)為年輕教師們樹(shù)立了無(wú)私奉獻的好榜樣。
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