【熱門(mén)】師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿四篇
演講稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀(guān)眾。在日新月異的現代社會(huì )中，越來(lái)越多人會(huì )去使用演講稿，為了讓您在寫(xiě)演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿 篇1
轉眼間在教育戰線(xiàn)上我度過(guò)十個(gè)春秋�；厥走@三千多個(gè)日夜，光陰似箭。酸甜苦辣各顯其間，摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個(gè)行業(yè)，默默耕耘中也有了一些收獲。
清貧且辛苦，做教師這行。尤其是心累。有時(shí)候也很煩躁，很不想做了但一看到學(xué)生們那一雙雙求知的眼睛，想到取得進(jìn)步開(kāi)心的笑容，以及和我一起時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，心中的煩惱就消失的一干而凈了于是又開(kāi)始日夜兼程，無(wú)怨無(wú)悔。
遠離了喧囂人群，無(wú)數個(gè)白天黑夜。告別了燈紅酒綠，走向那燈火闌珊處。自與那清風(fēng)白云作伴，知識的海洋中贏(yíng)取那心靈的海闊天空。教師，這個(gè)神圣的稱(chēng)呼，如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動(dòng)的心河。多少個(gè)寧靜的夜晚，安于寂寞，筆耕不輟。有時(shí)，為了備好一堂課，認真鉆研教材好幾遍；有時(shí)，為了準備一篇材料，翻閱大量書(shū)籍，不斷學(xué)習新知，提升教育理念；有時(shí)，為了想個(gè)好游戲，反復琢磨，細細推敲；有時(shí)，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，放棄休息天加班加點(diǎn)直到雄雞報曉；有時(shí)，為了孩子的學(xué)習，放棄休息時(shí)間，利用晚上周末去家訪(fǎng)；
學(xué)海無(wú)涯苦作舟”辛勤耕耘的同時(shí)，書(shū)山有路勤為徑。自然會(huì )有收獲和回報。幾年來(lái)我認真完成學(xué)�？偨Y、論文和申報材料的寫(xiě)作，培養學(xué)生參加市區的比賽取得了不少優(yōu)異成績(jì)。一燈如豆，四壁清輝，漫漫的求索與執著(zhù)的進(jìn)取中，逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標志。因而我感覺(jué)自己在前進(jìn)，成長(cháng)。這不禁讓我想起了培根說(shuō)的一句話(huà)，不應該像螞蟻單是收集，不應該像蜘蛛只從肚里抽絲，應該像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
但明天是由每一個(gè)今天壘成，總會(huì )向往輝煌燦爛的明天。有向往有行動(dòng)有堅持，方會(huì )使剎那變成永恒，使夢(mèng)想變成現實(shí)。昨夜微霜初渡河，今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項新的工作，對我來(lái)說(shuō)都是一項挑戰，告誡自己只要大膽去做，生命便會(huì )實(shí)實(shí)在只要放手去干，事業(yè)便會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實(shí)中完善自我寧靜中儲積生命的動(dòng)力。還是魏書(shū)生說(shuō)得好：把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，就會(huì )發(fā)現無(wú)窮的樂(lè )趣。
師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿 篇2
各位領(lǐng)導，各位評委，尊敬的老師們：
記得法國有位作家盧梭說(shuō)過(guò):“榜樣!榜樣!沒(méi)有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西�！狈▏骷伊_曼，羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！蔽蚁�，我們做為老師,每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話(huà)說(shuō)，親其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生他們如影隨形般地追著(zhù)走;教師是路標，學(xué)生毫不遲疑地順著(zhù)標記前行。
孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從�！蔽覀兘處熑舨皇呛玫穆窐�，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再強,都是無(wú)根之樹(shù)、無(wú)源之水、無(wú)雨之云、無(wú)光之燈!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無(wú)意地進(jìn)行著(zhù)現場(chǎng)的觀(guān)摩表演，這就是無(wú)聲路標的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力�！吨袊逃龍蟆房d過(guò):北京十杰教師孫維剛被他的學(xué)生稱(chēng)為“思想和靈魂的導師，終生學(xué)習的楷�！��？既肭迦A大學(xué)的王一在轉為正式黨員的匯報中談到了中學(xué)的班主任孫維剛老師時(shí)說(shuō)：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱愛(ài)勞動(dòng)，來(lái)自恩師每天早晨到教室打掃衛生;大家良好的修養，來(lái)自恩師每天上下班都和看門(mén)的老大爺親切地打招呼;大家嚴格遵守紀律，來(lái)自恩師遲到了便向我們做檢討，甚至到教室外面罰站;大家艱苦樸素，來(lái)自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣?�！蓖跻粎R報中還說(shuō)：“雖然現在我不在孫老師身旁聆聽(tīng)他的教誨，但他的形象經(jīng)常閃現在我的腦海。尤其是當我打開(kāi)錄音機再次傾聽(tīng)我們最后一次班會(huì )錄音時(shí)?”師德無(wú)價(jià)。學(xué)子對恩師的追隨，如同云翔而影從。
沒(méi)有什么比師魂的陽(yáng)光更有無(wú)窮的魅力的了。 沒(méi)有什么比師行的榜樣更有無(wú)比的功能的了。 我出身于教育世家，現在是一名鄉鎮中學(xué)的普通教師。從教至今已經(jīng)有十個(gè)年頭，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧，但精神生活卻無(wú)比充實(shí)。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專(zhuān)注的面容，不由得讓人身心激動(dòng)，似乎融入到無(wú)比圣潔的情境，生命也因此贏(yíng)得了壯麗的升華。我們的奉獻雖然不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光，作業(yè)本上殷紅的心血，課堂內外淳淳的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開(kāi)花結果。正如古詩(shī)所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！�
常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對全面建設小康社會(huì )的新形勢、新任務(wù)，面對課程改革的'新標準、新要求，我們應該進(jìn)一步加強師德修養。首先，我們要自覺(jué)創(chuàng )造教師職業(yè)內在的尊嚴與幸福。讓自己有價(jià)值、有尊嚴地活著(zhù)，應成為我們的職業(yè)立場(chǎng)。只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。比如，在面對家長(cháng)物質(zhì)上的“尊重”時(shí)，面對市場(chǎng)經(jīng)濟的遍地誘惑時(shí)，我們該如何固守自己的價(jià)值觀(guān)念，堅持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴、價(jià)值與激動(dòng)人心的幸福?如果找到了，面對家長(cháng)，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會(huì )變得充滿(mǎn)智慧與人格的挑戰，天天面對的學(xué)生在我們眼中才會(huì )每天都是新的。這就是教師獨有的享受。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內在尊嚴的職業(yè)。
謝謝大家!
師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿 篇3
與春天同行 ，想起這句話(huà)，是在前不久一個(gè)晴好的周末。那天，天空格外的藍，暖暖的陽(yáng)光灑滿(mǎn)小城的每一個(gè)角落。難得的空閑時(shí)刻，我帶著(zhù)孩子在三角洲公園散步，剛走到十二生肖附近時(shí)，老遠就聽(tīng)見(jiàn)幾個(gè)孩子的叫聲：“杜老師，您好！快到這兒來(lái)玩！”循聲望去，原來(lái)是四（3）班和（4）班的幾個(gè)學(xué)生在玩大象滑梯�？匆�(jiàn)我走過(guò)去，他們蝴蝶般擁了上來(lái)，輕松地聊起了學(xué)習生活，還給我講起了小趣事。對于他們提到一些小煩惱小困惑，我都一一給他們開(kāi)導。此刻，這些純真可愛(ài)的孩子，把我當成了值得信賴(lài)的朋友，暢所欲言，無(wú)拘無(wú)束。不知不覺(jué)半小時(shí)過(guò)去了，他們要回家了。臨走時(shí)，幾個(gè)學(xué)生還叮囑我要穿厚些，別感冒，并說(shuō)下次還約我玩呢。
是啊，孩子的心是玲瓏剔透的水晶，美麗，純凈，一塵不染。因為我愛(ài)著(zhù)他們，也收獲著(zhù)來(lái)自他們的快樂(lè )。我知道，這個(gè)寒冷的冬天，有了孩子們相伴，我就是一個(gè)在春天播種的農人，辛苦著(zhù)，卻也幸福著(zhù)，因為我相信愛(ài)的種子一定會(huì )發(fā)芽、開(kāi)花，結出豐碩的果實(shí)！
還記得剛上師范時(shí)，老師對我們說(shuō)，“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”，“是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。那時(shí)候，我對做教師充滿(mǎn)了五彩斑斕的幻想。然而，真正走上工作崗位后，我才覺(jué)得那些贊美的言辭過(guò)于華麗，教書(shū)育人是多么地不易。從教七年來(lái)，我曾為工作的艱辛和瑣碎迷惘過(guò)，曾為付出與收獲的反差沮喪過(guò)，也曾為可憐的待遇埋怨過(guò)，那是我教育生涯中最灰暗的時(shí)期。
后來(lái)，終于有一天，一本名著(zhù)《愛(ài)的教育》深深觸動(dòng)了我的心靈，讓我領(lǐng)略到了人性的光輝。再后來(lái)，觀(guān)看了李鎮西的講座《以心靈贏(yíng)得心靈》，我再一次被李老師至真至純的師愛(ài)所打動(dòng)。我開(kāi)始思考：我們的工作除了平淡、枯燥之外，還有哪些美好的東西？我們在照亮別人的同時(shí)，是不是也照亮了自己前行的道路？于是，我的心態(tài)漸漸變得平和樂(lè )觀(guān)，我以同事為良師，以學(xué)生為益友，關(guān)愛(ài)理解，尊重欣賞，快樂(lè )著(zhù)他們的快樂(lè )，幸福著(zhù)他們的幸福，我在獲得點(diǎn)滴成功的同時(shí)，盡情享受著(zhù)心靈的春風(fēng)細雨！
羅丹說(shuō)過(guò)，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。其實(shí)，我們的工作不只是枯燥乏味，還有許多細小而美好的片斷，就像一粒粒晶瑩剔透的珍珠，串聯(lián)著(zhù)無(wú)數溫暖和感動(dòng)�；蛟S這份感動(dòng)，源自孩子們一張甜美的笑臉，一聲輕輕的問(wèn)候，一點(diǎn)細微的進(jìn)步；這份溫暖，就是領(lǐng)導和同事的一次善意的提醒，一句真誠的關(guān)懷，一聲由衷的祝�！溽嘣诮逃奶镆袄�，讓我們滿(mǎn)懷希望，滿(mǎn)載陽(yáng)光，用愛(ài)和感恩之心去感受身邊的一切。
想起蘇州大學(xué)著(zhù)名教授朱永新的一句話(huà)：過(guò)一種幸福完整的教育生活。我想，這種幸福應該是每位教師一生追求的教育理想。我清楚地明白，作為一名剛剛進(jìn)入南小的老師，我是名副其實(shí)的“新手”，與各位同行相比，那些曾經(jīng)的成績(jì)和榮耀是那么微不足道，我的教育人生又站在了一個(gè)新的起點(diǎn)上。
三個(gè)多月來(lái)，學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在感染著(zhù)我，每天都有感人的情景撥動(dòng)我的心弦。我剛進(jìn)學(xué)校時(shí)，由于環(huán)境陌生，教學(xué)不熟，不少同事熱情地給我關(guān)心和指導，在大家親人般的幫助下，我很快適應了生活，融入了這個(gè)大家庭，這份感動(dòng)是難以言喻的。
我常�？吹�，不少老師以校為家，以家為校，午飯時(shí)間還在伏案備課、批改作業(yè)，有的老師將教材和作業(yè)帶回家去繼續工作；有的老師心系學(xué)生，為了等待家長(cháng)接送孩子，有時(shí)一等就是一個(gè)小時(shí)，連自己孩子的生活都無(wú)暇顧及，卻從不抱怨……特別是在甲流侵襲的特殊時(shí)期，班主任、值周教師和領(lǐng)導每天冒著(zhù)嚴寒，堅守在校門(mén)口檢查學(xué)生的體溫，詢(xún)問(wèn)他們的身體狀況，關(guān)心他們的生活細節，有的老師還為缺課的學(xué)生補習功課，真正把學(xué)生當成了自己的孩子；
最讓人感動(dòng)的是，冬天到來(lái)的時(shí)候，五十多歲的何忠明老師及時(shí)給老師們送來(lái)了溫暖，他每周一從家里把燃煤用小爐子提到學(xué)校給大伙兒生火，我們辦公室位置最高，總是優(yōu)先享受到這火一樣的熱情，并且，他還主動(dòng)承擔起學(xué)校體操隊的訓練，豐富了學(xué)生的課余生活。真是細微之處見(jiàn)真情，一言一行暖人心啊。像這樣令人感動(dòng)的事每天都在發(fā)生，他們給了我?jiàn)^進(jìn)的力量。于是，從第一天起，我就以他們?yōu)榘駱�，用心做教學(xué)，真心愛(ài)孩子，逐漸贏(yíng)得了學(xué)生的喜愛(ài)和信賴(lài)。我相信，伴隨著(zhù)孩子們的成長(cháng)，我的教育夢(mèng)想也會(huì )不斷豐盈，長(cháng)出快樂(lè )的翅膀！
師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿 篇4
各位領(lǐng)導,各位老師:
大家好!
今天我演講的題目是《真水無(wú)香，真愛(ài)無(wú)言》。
曾經(jīng)讀過(guò)這樣一首詩(shī)：我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰。
這首詩(shī)點(diǎn)燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢(mèng)想，帶著(zhù)這份激情和夢(mèng)想，我踏上了有知識，情感，理想和信念匯成的三尺講臺，成為了一名人民教師。
教師的事業(yè)，是愛(ài)的事業(yè)，是奉獻的事業(yè)，是有關(guān)良心的事業(yè)。做一名優(yōu)秀的老師，不但需要知識和高于知識的智慧，需要方法和高于方法的能力，還需要修養和高于修養的人格力量。我有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠兮，但是不知怎樣來(lái)求索。于是，我希望找到優(yōu)秀的楷模來(lái)模仿。
其實(shí)，停下腳步，看看身邊的老師，我才發(fā)現真正的好老師并不是遙不可及，真正的圣賢不只是在古書(shū)里，不只是在電視屏幕里，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。
所以，我可以驕傲地說(shuō)，在坐的每一位老師，都是我學(xué)習的楷模。我們每一位老師都用自己的一言一行，一顰一笑詮釋了師德師風(fēng)的內涵。
一個(gè)會(huì )心的微笑，一句溫存的問(wèn)候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節精彩的課都無(wú)不體現著(zhù)老師們的風(fēng)采和內蘊。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言壯語(yǔ)，卻在腳踏實(shí)地干;沒(méi)有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行;沒(méi)有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著(zhù)一季又一季的桃李芬芳。
老師們的行動(dòng)深深地影響了我，我開(kāi)始用一絲不茍的態(tài)度對待工作中的每一個(gè)細節，從備課到上課，從學(xué)生的課后輔導到教學(xué)反思;我開(kāi)始用寬容理解去對待班上的每一個(gè)孩子，關(guān)心著(zhù)他們的方方面面，接受他們的每個(gè)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。當我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(cháng)的時(shí)候，當我和孩子們在辦公室敞開(kāi)思想促膝談心的時(shí)候，當我在節日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候的時(shí)候，當我看到學(xué)生的成績(jì)明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許多老師一樣，體會(huì )到了付出后的歡樂(lè )，這是教師所特有的快樂(lè )。
“真水無(wú)香，真愛(ài)無(wú)言”，我們手中托著(zhù)生命的天平，用心作犁，播種智慧的種子，傳承民族的美德。我們不會(huì )有千金擲出的豪爽，但不會(huì )沒(méi)有細微育人的執著(zhù);我們不會(huì )有山珍海味、高檔轎車(chē)的享受，但不會(huì )沒(méi)有潤澤萬(wàn)物而不求回報清水般的厚德。一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季耕耘。有人說(shuō)：“教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)�！笔前�，我們是孩子們理想風(fēng)帆的導航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。今天，我要用凝重的感情唱出我心中最美的頌歌——我，會(huì )真愛(ài)每一個(gè)孩子;我，會(huì )善待每一個(gè)生命，我，會(huì )衷情于教育事業(yè)。
讓我們勇敢地去做我們的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒(méi)，更讓那些功名利祿隨著(zhù)一江春水付諸東流。我堅信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛(ài)生如子，愛(ài)校如家的心，足以讓我的人生寫(xiě)滿(mǎn)精彩!
謝謝大家!
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