實(shí)用的師德師風(fēng)演講稿范文集合四篇
演講稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求�，F如今，在很多情況下我們需要用到演講稿，你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意？下面是小編整理的師德師風(fēng)演講稿5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
師德師風(fēng)演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的老師們：
大家好！
今天，我演講的題目是《奉獻，也是一種幸�！�。
幸福是什么？有人說(shuō)幸福是健康平安，是合家團圓，有人說(shuō)幸福是工作順利，事事如意，可今天我要說(shuō)，奉獻，也是一種幸福。
二十多年前，我選擇了教師這一職業(yè)，就意味著(zhù)要用一生的奉獻去成就這種幸福。
小時(shí)候，總愛(ài)唱起那支歌：小時(shí)候我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂(lè )趣。小時(shí)候我以為你很有力，總喜歡把我們高高舉起。當我長(cháng)大后真的成為一名教師，也真正理解了“長(cháng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己�！�
是啊，在工作了19個(gè)年頭的今天，我越來(lái)越深地體會(huì )到：選擇了教師，就選擇了奉獻，選擇了愛(ài)，也選擇了這種別樣的幸福。
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，的確，日日在講臺上吟誦，月月在課堂里歌唱，回報的，沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有眾口皆碑的名譽(yù)和萬(wàn)眾矚目的地位，但我擁有世界上最寶貴的財富———童心，面對一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子，一雙雙純真的眼睛，聽(tīng)著(zhù)一聲聲稚嫩的問(wèn)好，我已經(jīng)深深感受到了，什么是幸福。
踏上三尺講臺，不覺(jué)已經(jīng)19年，孔南莊、郊山、石窖垴，復式班，單人校。幾經(jīng)輾轉，不辭辛勞，因為，我無(wú)悔，不論天多大，地多��；因為，我執著(zhù)，不論身心多累，路有多遙。我始終為人師，樹(shù)其表，無(wú)私奉獻，進(jìn)與退，得與失，從不計較……雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，但在平凡的崗位兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，換來(lái)了學(xué)生的進(jìn)步、同事的認可和我們和諧團隊的驕傲。我要用平凡而崇高的師德之光，照亮一片清純的天地。每一天，我都默默實(shí)踐著(zhù)心中不變的誓言——以教師為職業(yè)、教育為事業(yè)；每一天，我的心總是和學(xué)生的心貼得那么近，都過(guò)得那樣地忙碌和充實(shí)。領(lǐng)導的信任、器重，學(xué)生的尊敬、愛(ài)戴，家長(cháng)的寄托、感謝，都令我欣慰無(wú)比，不斷奮進(jìn)，促使我在這三尺講臺邊，勤奮踏實(shí)地工作，無(wú)怨無(wú)悔地奉獻。
愛(ài)學(xué)生是教師的天職，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。19年，我把愛(ài)鑲在舉手投足間，嵌在一顰一笑中，讓學(xué)生時(shí)刻感受到信任與鼓舞。我總是把學(xué)生看成自己的弟妹，自己的孩子，不失時(shí)機地為貧困的學(xué)生送一句安慰，為自卑的孩子送一份自信，為偏激的學(xué)生送一份冷靜，讓學(xué)生時(shí)刻生活在溫暖中。
19年的工作，做了19年的班主任，有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任。也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的、是具有挑戰性的。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心，更需要如針般的細心，才能創(chuàng )造出學(xué)生茁壯成長(cháng)的良好環(huán)境。19年的班主任工作，我感觸頗深，有幾分勞累，更有幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，更品嘗過(guò)成功的甘甜。不會(huì )忘記，當我拖著(zhù)帶病的身子站在講臺上時(shí)，學(xué)生那稚氣的聲音問(wèn)道：“老師，您感冒了吧？我家里有藥，下午給你拿來(lái)！”；不會(huì )忘記，那次學(xué)校開(kāi)會(huì )時(shí)，我正準備一手拿兩條凳子往樓下走，曾患過(guò)小兒麻痹至今走路還不利落的學(xué)生從我手中搶過(guò)凳子，吃力地解釋道：“老師，重！我拿！”；不會(huì )忘記，僅僅外出聽(tīng)課一天，第二就被孩子們追問(wèn)：“老師你去哪了？老師我們都想你呢”；不會(huì )忘記，已經(jīng)考上大學(xué)的學(xué)生路上偶遇時(shí)親熱的拉著(zhù)我的手“老師，一直想回去看您，小時(shí)候做您的學(xué)生真好”；不會(huì )忘記，由于父母工作轉學(xué)走了一個(gè)學(xué)期的學(xué)生又回到了我的學(xué)校，她的母親對我說(shuō)：“呂老師，孩子還是想回來(lái)跟著(zhù)你讀書(shū)”；不會(huì )忘記，石窖垴的老村主任闖進(jìn)鄉聯(lián)校會(huì )議室為我爭榮譽(yù)：“我們村那么好的老師，你們?yōu)槭裁床辉u為優(yōu)秀教師？”……往事歷歷在目，被孩子們牽掛的幸福，讓家長(cháng)們放心的幸福，被領(lǐng)導們認可的幸福，久久地溢滿(mǎn)心胸！
回顧19年的教學(xué)生涯，最艱苦的要數石窖垴了。1999年秋，被調往石窖垴這個(gè)全鄉最偏遠的小村子，當時(shí)顛簸在那坑坑洼洼的山路上，心里想得最多的就是那首《山路十八彎》，十幾里的路程，沒(méi)有公交車(chē)，沒(méi)有柏油路，甚至很難看到幾個(gè)行人，有時(shí)想找個(gè)人問(wèn)路都難，如果碰上雨天，自行車(chē)都會(huì )陷在泥里拔不出來(lái)，每次從家到學(xué)校怎么也得半天時(shí)間，所以為了不耽誤上課，每個(gè)周末總是在吃完周日的中午飯便吻別剛滿(mǎn)周歲的女兒匆匆上路，從小到大用著(zhù)自來(lái)水的我在那里學(xué)會(huì )了從水窖打水，從小到大沒(méi)摸過(guò)煤球的手在那里學(xué)會(huì )了生爐子，從小到大膽小如鼠夜里不敢出門(mén)的我，在那里渡過(guò)了一個(gè)又一個(gè)漆黑而漫長(cháng)的夜……白天還好，有一群可愛(ài)的孩子圍在身邊，到了晚上，偌大個(gè)校園靜得連根針落的聲音都聽(tīng)得到，沒(méi)有廣播，沒(méi)有電視，只有呼呼的風(fēng)聲和偶爾的貓叫狗吠。不過(guò)，天生樂(lè )觀(guān)的我卻慢慢喜歡上了這個(gè)只有幾十人的小學(xué)校，因為孩子們的天真，因為家長(cháng)們的信任，一天到晚和孩子們在一起，我覺(jué)得生活充滿(mǎn)了樂(lè )趣。天真活潑，心地善良的孩子們，在我的教育下，一天比一天懂事，一天比一天成熟。記得有一年教的一四復式兩個(gè)年級，放學(xué)后，本該回家的陽(yáng)陽(yáng)走了兩步又停了下來(lái)，回過(guò)頭來(lái)略含羞澀地說(shuō)：老師，我爺爺說(shuō)你是個(gè)好老師，讓我跟著(zhù)你好好學(xué)。那一刻，幸福的淚水不爭氣地充滿(mǎn)了眼眶，有這樣一句話(huà)，再多的苦累又算得了什么呢？
在石窖垴工作的七、八年間，除了幾個(gè)月的產(chǎn)假，我再沒(méi)有一次請假的記錄，年幼的女兒病了，有公公婆婆在家照料，年邁的父母有事，有姐姐弟弟幫忙照看，自己不舒服了，找醫生多開(kāi)些藥控制一下，我知道，這十幾個(gè)孩子耽誤不得。學(xué)校小，孩子少，設備差，盡管只有一架破電子琴，盡管沒(méi)有像樣的操場(chǎng)，沒(méi)有關(guān)系，不是還有我這個(gè)老師嗎，什么都不會(huì )落下，我教孩子們唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、做操、我絕不會(huì )讓他們輸在起跑線(xiàn)上。20xx年合點(diǎn)并校后的石窖垴只剩下一二年級共十三四個(gè)孩子和我這一個(gè)老師，但那年六一，孩子自己拍的節目就有七八個(gè)，我們十五個(gè)人的六一照樣過(guò)得紅紅火火。
回到中心校，同事多了，向老教師們學(xué)習多年的教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師咨詢(xún)新的教學(xué)理念，我要為做一個(gè)讓孩子們喜歡的老師而努力，飽嘗孤獨的我為在這樣一個(gè)和諧奮進(jìn)的集體中感到慶幸，記得那時(shí)曾寫(xiě)過(guò)這樣一段小詩(shī)：
幸福
工作了，
幸福 是學(xué)生每日簡(jiǎn)單的問(wèn)候
“老師好”
幸福 是學(xué)生純純的關(guān)愛(ài)
“老師，重，我來(lái)”
幸福 是看著(zhù)自己的學(xué)生長(cháng)大，
由淘氣漸漸懂事
自覺(jué)地把教室收拾得干凈整齊
主動(dòng)地幫助生病同學(xué)補課講題。
幸福 是同事間的團結合作，
有活大家一起干，
有樂(lè )大家齊分享
互幫互助，共同進(jìn)步。
幸福 是家長(cháng)默默的支持和認可，
“孩子跟著(zhù)你我們放心”
最大的信任莫過(guò)于此，
有此一言 我們夫復何求？
幸福 是默默耕耘在自己喜愛(ài)的工作崗位上，
幸福 是擁有一群志同道合的同行
幸福 是有著(zhù)自己對未來(lái)的憧憬
幸福 是執著(zhù)的奔向自己的夢(mèng)想。
工作多了，要在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，完成更多，那一年，接到了學(xué)校校報的編輯工作，一份小小的報紙，由收集組稿到定稿打印，無(wú)一不是我親自動(dòng)手去做。一個(gè)人的時(shí)間是有限的，而工作的質(zhì)量是無(wú)限的。中午，匆匆飯后便趴在電腦前輸入學(xué)生的優(yōu)秀習作；晚上，家人已進(jìn)入夢(mèng)鄉，我還在思考校報的內容和圖文排版；周末，常常是犧牲了一周內僅有的兩天陪孩子的時(shí)間去互聯(lián)網(wǎng)上瀏覽本校每位教師的博客，搜集他們的佳作加以選擇、整理……雖然疲憊了，脖子僵硬了，手腕麻木了，眼睛發(fā)澀了，但當看到孩子們爭著(zhù)擠著(zhù)圍觀(guān)校報，當得知孩子們積極踴躍寫(xiě)作投稿時(shí)，心中那滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感卻也是旁人感受不到的。
前幾年，藝術(shù)節拍節目，接到的任務(wù)是戲曲，即使我酷愛(ài)音樂(lè )，也感到力不從心，精心挑選小演員，一字一句的現學(xué)現教，還不能耽誤孩子正常的上課時(shí)間，全部要放在課后來(lái)進(jìn)行，俗話(huà)說(shuō)：臺上一分鐘，臺下十年功。在不到半個(gè)月的時(shí)間里，要把幾個(gè)聽(tīng)戲都很少的孩子訓練到臺上去唱戲，自己想想都覺(jué)得滑稽，可我的字典中還沒(méi)有“放棄”這兩個(gè)字，只有抓緊每一分每一秒孩子的空閑時(shí)間去學(xué)、去練，記得那段時(shí)間她的媽媽打電話(huà)告訴我：孩子睡著(zhù)了都在唱戲。我覺(jué)得自己幾近殘忍，簡(jiǎn)直是個(gè)惡魔，覺(jué)都不讓孩子好好睡。功夫不負有心人，終于，戲，孩子學(xué)會(huì )唱了，可音高卻跟不上專(zhuān)家們那原唱的音高，為了把伴奏降個(gè)調讓孩子唱得省力些，我又從網(wǎng)上下載了十幾個(gè)音頻編輯軟件，經(jīng)過(guò)了幾十次的嘗試，節目終于成形了，現在想想都累，然而，當我看到孩子們在臺上咿呀學(xué)唱，聽(tīng)到家長(cháng)們在臺下聲聲喝彩，滿(mǎn)眼的開(kāi)心、滿(mǎn)心的歡喜噴薄而出，我沉浸在歡樂(lè )的海洋，醉倒在幸福的陽(yáng)光大路上。
選擇了這一職業(yè)，就等于選擇了奉獻，在奉獻自己青春的同時(shí)，我把女兒的童年也一起奉獻了，女兒十幾歲了，可真正陪孩子的時(shí)間卻少得可憐，孩子上幼兒園三年，為人母的我竟沒(méi)有接送過(guò)孩子一次，每年六一，和班里孩子歡鬧嬉戲時(shí)，卻從沒(méi)想過(guò)自己女兒的那一份孤單；我有時(shí)間為學(xué)生打印一份份試卷，卻沒(méi)時(shí)間教女兒讀過(guò)一個(gè)單詞；我有精力為學(xué)生下載兒歌、故事，卻總忘記過(guò)問(wèn)自己的女兒是快樂(lè )還是憂(yōu)傷……
我愧對自己的女兒，但我無(wú)悔，因為我選擇了做光榮的人民教師。
托爾斯泰在《把整個(gè)心靈獻給孩子》一書(shū)中說(shuō)：“如果教師既愛(ài)事業(yè)又愛(ài)學(xué)生，那他是個(gè)完美的教師�！蔽也桓艺f(shuō)我是個(gè)完美的教師，但我愿意為做這樣完美的教師而努力，而奮斗，我愿意在無(wú)私的奉獻，無(wú)邊的大愛(ài)中去尋找我要的幸福。
謝謝大家！
師德師風(fēng)演講稿 篇2
各位領(lǐng)導，各位同行：
大家好！今天我演講的題目是《為教育事業(yè)作奉獻，無(wú)怨無(wú)悔》。
說(shuō)來(lái)慚愧，讀書(shū)時(shí)，我從來(lái)就沒(méi)想到要教書(shū)，可后來(lái)陰差陽(yáng)錯地讓我成了一名教師。我讀書(shū)時(shí)，能從初中畢業(yè)考入中專(zhuān)或中師，對我們貧困的農村學(xué)生來(lái)說(shuō)是一碗“熱飯”。不知怎的，當時(shí)的我不喜歡當老師。于是連考兩年的中專(zhuān)，結果都是以一分之差而名落孫山。第三年報考，我的老師們說(shuō)他們已經(jīng)幫我把報考的事搞定，只要好好復習，到時(shí)去考試就行了。那時(shí)的我根本不知道，我的老師們沒(méi)有幫我報中專(zhuān)，而是幫我報了我不喜歡的中師。他們那是為我好，因為中師的分數線(xiàn)比中專(zhuān)要低二三十分，想讓我能吃上那一碗“熱飯”，就這樣，我成了一名老師。既然這樣了，安心吧。我暗暗安慰自己�！皼](méi)有高地位，沒(méi)有高待遇，可你愿奉獻一生心血，無(wú)怨無(wú)悔�！边@是我為參加1995年全省師范學(xué)校文藝匯演而創(chuàng )作的一首歌的歌詞。
教師這個(gè)職業(yè)，是我走上教師崗位后不久才愛(ài)上的。從師范畢業(yè)后，我被分配到一所很偏遠的村小學(xué)任教。那個(gè)小學(xué)辦學(xué)條件不好，全校共七個(gè)教師中竟有一大半是村里請來(lái)代課的。我到校的第一天，接待我的是學(xué)校的校長(cháng)和村里的領(lǐng)導。他們都說(shuō)我是“新鮮血液”，是那所小學(xué)，那一個(gè)村教育教學(xué)的希望。我有些受寵若驚。后來(lái)的日子里，村民們對我的情意讓我不得不心甘情愿地把自己的一切都投入到教育教學(xué)工作中，不敢有絲毫的懈怠。只要發(fā)現自己有懈怠的，心里就會(huì )不安。早上，學(xué)生們輪流著(zhù)給我送菜，晚上，家長(cháng)們又輪流著(zhù)請我到他們家去“家訪(fǎng)”。那些優(yōu)等生的家長(cháng)說(shuō)，他們的孩子在學(xué)校成績(jì)好、表現好都是我的功勞，要我繼續好好地指導，使他們有更大的進(jìn)步。那些一般學(xué)生的家長(cháng)說(shuō)，我是正規師范畢業(yè)的，有知識，有水平，有能力，一定有辦法讓他們的孩子有好的轉化。我感到好慚愧：我才接那個(gè)班沒(méi)幾天，學(xué)生的成績(jì)好怎么就成了我的功勞了呢？雖然我是師范畢業(yè)的，但教學(xué)經(jīng)驗不足，遠遠比不上那里的老教師。但這些足以讓我感到，這不僅僅是他們對我的情意，還有的－－那就是他們寄托在我身上的厚望。從此，我下定決心：干上這一行就要愛(ài)上這一行，要為它奉獻我的一切。
記得還是在念師范的時(shí)候，天天聽(tīng)著(zhù)，看著(zhù)，念著(zhù):“學(xué)高為師，德高為范”的校訓，直到滿(mǎn)懷信心地走進(jìn)著(zhù)滿(mǎn)是孩子的天堂時(shí)，周?chē)辖處煹膼?ài)崗，敬業(yè)，奉獻行為和他們不畏艱苦，孜孜不倦，潛心奮斗事跡，讓我明白了什么是教師，什么是奉獻。教師沒(méi)有驚人的壯舉，也沒(méi)有耀人的光環(huán)，只是日復一日，年復一年地將學(xué)生引向知識的彼岸。這種高尚的師德情操和默默無(wú)聞的奉獻精神，深深地感動(dòng)了我。學(xué)高為師，德高為范，師德是為師之本。師德的最高境界就是奉獻。中央電視臺舉辦的《尋找最美鄉村教師》里的一個(gè)個(gè)教師典范，最多的還是代課教師，他們拿著(zhù)的工資僅是別人的三分之一甚至更少，而做的工作卻比別人有過(guò)之而無(wú)不及。他們并不是除了教書(shū)就不會(huì )做什么了，而是他們對教育事業(yè)的熱愛(ài)，甘愿為教育奉獻自己的一生而無(wú)怨無(wú)悔。
從事教育教學(xué)工作已經(jīng)十七個(gè)春秋了。十七年的風(fēng)風(fēng)雨雨，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。不管漫長(cháng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤，我都一如既往，絕不退縮。古代大教育家孔子一生以教為重的精神教育著(zhù)我；現代教育家陶行知先生一生幾十年始終安于粉筆生涯的精神激勵著(zhù)我；最美鄉村教師典范的奉獻精神鞭策著(zhù)我；周?chē)聜儾晦o辛苦，努力鉆研，積極進(jìn)取的行為鼓勵著(zhù)我，讓我更增強了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。我愛(ài)我這平凡的職業(yè)，我愿做紅燭，我甘為人梯，在自己的崗位上，默默奉獻，辛勤耕耘。
有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的'事業(yè)；有一首歌謠最為動(dòng)聽(tīng)，那就是奉獻，無(wú)私的奉獻，播撒著(zhù)未來(lái)的希望。三尺講臺，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪！我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻給他而無(wú)怨無(wú)悔！
師德師風(fēng)演講稿 篇3
各位領(lǐng)導，各位同仁們：
大家上午好！
禮拜二的中午我接到雷主任的電話(huà)要我準備一個(gè)發(fā)言稿，說(shuō)說(shuō)德育論文背后的故事。當班主任也有6 年，德育論文也寫(xiě)了不少，可是我這次論文題目是：用心澆灌出美麗之花—校園環(huán)境保護之我見(jiàn)。為什么我會(huì )寫(xiě)這么一篇論文？這半年德育專(zhuān)干工作給我很多以前所沒(méi)有的感觸和收獲，用一句話(huà)，痛并快樂(lè )著(zhù)。大家都知道，校園衛生就是一個(gè)學(xué)校的門(mén)面，學(xué)生一天大部分的時(shí)間都在校園內，校園環(huán)境對學(xué)生潛移默化的影響是顯而易見(jiàn)的。但是環(huán)境衛生保護是一項長(cháng)期的，細致的工作，甚至可以說(shuō)是瑣碎勞累，默默無(wú)聞的工作，怎么在平凡的崗位上干出不平凡的事情？學(xué)期初我迷茫過(guò)，無(wú)措過(guò)，忙亂過(guò)，現在慢慢的上了路，找到了方向，總結起來(lái)我覺(jué)得就是一句話(huà)，需要肯干的精神，放低自己的心態(tài)，細致的心思，主動(dòng)的行動(dòng)。要搞好學(xué)校環(huán)境衛生工作，需要從上到下齊心協(xié)力，我感動(dòng)于李校開(kāi)學(xué)初對我提出的高要求，感動(dòng)于朱書(shū)記的好建議，感動(dòng)于王校和許校的默默支持，感動(dòng)于雷主任的嚴厲和關(guān)心，感動(dòng)于各位班主任的理解支持，感動(dòng)于教育處各位兄弟姐妹的幫忙，感動(dòng)于1202 班衛生委員文帥大冬天用手掏下水管，感動(dòng)于四位保潔員對我工作的配合和風(fēng)雨中的不計付出。正因為你們，才有了興華的慢慢蛻變。
開(kāi)學(xué)初我們把全校所有區域，分成若干小區域，再分配給全校的 35 個(gè)班級。每個(gè)班級不僅要打掃教室，還要打掃校園中一小塊公區，學(xué)生通過(guò)自己的參與，在打掃公區中慢慢意識到要愛(ài)護學(xué)校環(huán)境。我在班主任會(huì )上把衛生檢查細則和標準發(fā)給班主任，如果衛生檢查過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)和班主任或是衛生委員溝通，共同解決問(wèn)題。為了當天把衛生檢查情況反饋給班主任，我基本上早自習前到，爭取第一節課下課前檢查完所有的公區和教室的衛生。當然，一個(gè)人的力量是有限的，我安排學(xué)生會(huì )衛生部的同學(xué)檢查中午及晚上的衛生，課間操保潔及各班人數，文明勸導崗到位情況，做到定期檢查和不定期抽查相結合。為了讓他們公正的檢查衛生，我在學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候對他們進(jìn)行了培訓，然后在一周甚至更長(cháng)的時(shí)間里帶他們進(jìn)班，詳細講解每一項衛生要求和扣分標準，之后我跟在他們后面讓他們自己檢查，有問(wèn)題幫他們提出并及時(shí)糾正。
還有一點(diǎn)我感觸頗深的就是多溝通，多交流，多反饋，多表?yè)P。由于扣分到班，在一開(kāi)始很多班主任會(huì )有抱怨，有意見(jiàn)，甚至不配合。我通過(guò)打電話(huà)，發(fā)短信，QQ等各種方法，解釋說(shuō)明。慢慢地，大家都能夠理解，甚至主動(dòng)配合學(xué)校的衛生保潔工作。對于四位保潔員，我一直覺(jué)得大家是一家人，有衛生任務(wù)時(shí)和他們一起完成，每個(gè)禮拜開(kāi)會(huì )除了安排任務(wù)之外，多數是傾聽(tīng)，哪怕是抱怨。
教育上有個(gè)理論“好孩子是表?yè)P出來(lái)的�！逼鋵�(shí)校園衛生保潔也是一樣，我每天力爭第一時(shí)間發(fā)現衛生檢查中的閃光點(diǎn)，表?yè)P到班表?yè)P到人。每周五把本周的衛生表?yè)P匯總，并把衛生表?yè)P發(fā)放到班和張貼在教學(xué)樓宣傳欄內，這樣樹(shù)立榜樣，以點(diǎn)帶面。當了衛生專(zhuān)干后，我有個(gè)夢(mèng)想，想著(zhù)以后在我們校園里學(xué)生嚼過(guò)口香糖后，會(huì )自覺(jué)的吐到垃圾桶里；當學(xué)生看到地上有垃圾袋，會(huì )有主動(dòng)彎腰撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶里……我更希望整潔漂亮的興華校園，以她的獨有的魅力熏陶著(zhù)一批批的莘莘學(xué)子。謝謝!
師德師風(fēng)演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
今天我為大家演講的題目是《將愛(ài)進(jìn)行到底》。
有一種人生最美麗，那就是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�；有一首歌最動(dòng)人，那就是《長(cháng)大后我就成了你》；有一道風(fēng)景線(xiàn)最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。不要說(shuō)我們四季辛勞，不要說(shuō)我們一生清貧，我們擁有無(wú)數顆熾熱的心，我們用愛(ài)澆灌著(zhù)渴望的心田，我們用愛(ài)播撒著(zhù)明天的希望，我們用雙手托起明天的太陽(yáng)，我們無(wú)怨無(wú)悔地將這愛(ài)的火炬傳遞。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。17年來(lái)，我校的李校長(cháng)用自己的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著(zhù)愛(ài)的真諦，履行著(zhù)愛(ài)的承諾。
她，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻。
天不亮，你總能在辦公室看到她認真備課，精心批改作業(yè)的身影，放學(xué)后，你總能發(fā)現她最后一個(gè)離開(kāi)教室。作為一名教師，她深知欲給學(xué)生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水。休息日或晚上，她總是擠出時(shí)間努力提高自己，完善自我。堅持每天讀書(shū)看報，寫(xiě)讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)教育敘事和教育案例。十幾年如一日，從未間斷。從魏書(shū)生的班級管理藝術(shù)，到李鎮西的民主教學(xué)，無(wú)不讓她受益匪淺。她用自己獨特的人格魅力潛移默化地影響著(zhù)一屆又一屆的學(xué)生。為了拓寬學(xué)生們的視野，提高孩子們的寫(xiě)作能力，她毫不吝惜地從家里拿來(lái)自己的藏書(shū)，并用自己微薄的工資為學(xué)生們辦起了“班級圖書(shū)角”，在她的號召和帶領(lǐng)下，班里的許多學(xué)生也自發(fā)地帶來(lái)自己喜歡的課外書(shū)與同學(xué)們分享，漸漸地，班里形成了樂(lè )學(xué)，好學(xué)，共同進(jìn)步的良好氛圍，她帶的班級總能在各種比賽中取得優(yōu)異的成績(jì)。為了鼓勵孩子們，每學(xué)期末，她總會(huì )為每個(gè)學(xué)生送上自己精心書(shū)寫(xiě)的名言警句，給予鼓勵。一句句帶著(zhù)墨香的名言滿(mǎn)載著(zhù)她濃濃的愛(ài)意和熱切的期盼。
她，愛(ài)生如子，無(wú)怨無(wú)悔。
李校長(cháng)常說(shuō)，我要讓愛(ài)灑滿(mǎn)每個(gè)孩子的心田，不讓一個(gè)孩子受到傷害。作為班主任，李校長(cháng)對每一個(gè)孩子的方方面面都了如指掌，為了能夠達到這個(gè)目的，每接一個(gè)新班后，她總會(huì )利用休息日或晚上的時(shí)間有針對性、有目的地對學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)。一個(gè)班30多個(gè)孩子，一家一次，就需要30多次，有時(shí)她還會(huì )帶上班干部一起家訪(fǎng)，這樣做的目的是讓班里的學(xué)生互相了解，必要時(shí)給予幫助。比如剛剛送走的畢業(yè)班中有個(gè)學(xué)生叫李安樂(lè )，他的一支胳膊截肢了，這無(wú)形中給學(xué)習和生活帶來(lái)了不便，經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)，班干部得知他的家境并不富裕，于是，號召班里的學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心捐助，給予幫助。李安樂(lè )也因此事改變了往日的懶惰，發(fā)奮讀書(shū)，努力學(xué)習，在畢業(yè)考試中取得了優(yōu)異的成績(jì)。每次家訪(fǎng)李校長(cháng)都至少花上兩個(gè)多小時(shí)。更何況有的孩子，還要重復多次的家訪(fǎng)！多年來(lái)，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅冰，喚醒了多少浪子心底的善良。為了孩子們，她沒(méi)早沒(méi)晚，狠心地放棄了多少個(gè)陪伴父母兒女的日日夜夜。
有一次，忙完工作已是晚上11點(diǎn)多了，回家的路上，她聽(tīng)到了一聲聲熟悉的呼喚，走近一看，天哪！女兒正在寒風(fēng)中四處尋找自己，那可是寒冬臘月��！看到媽媽?zhuān)畠旱臏I水忍不住流下來(lái)。原來(lái)，女兒是擔心媽媽才偷偷地跑了出來(lái)四處尋找，邊走邊喊：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)阍谀�？”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂，更似一把把利劍直插李校長(cháng)的心窩。此時(shí)，她早已淚流滿(mǎn)面。哽咽著(zhù)說(shuō)：“孩子，希望你能理解，媽媽愛(ài)你，可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽�！崩钚ｉL(cháng)只能這樣安慰女兒。選擇了教師，就選擇了愛(ài)，李校長(cháng)舍小家為大家，不但愛(ài)自己的孩子，更愛(ài)別人的孩子，難怪學(xué)生們都親切地稱(chēng)她為“老師媽媽”。為學(xué)生付出是值得的，是幸福的，是心甘情愿的，即使我們有時(shí)不被理解，卻依然堅持，因為我們堅信真誠的愛(ài)能把堅冰融化，能讓枯萎的小草發(fā)芽。
記得去年5月份，我校舉辦“文化藝術(shù)節”，李校長(cháng)主動(dòng)承擔起全校節目的安排部署和彩排工作，每天午飯后和下午放學(xué)，李校長(cháng)總是不辭勞苦地對各班的節目進(jìn)行指導。她所帶的六年級共排練了四個(gè)節目，每天下午放學(xué)，她帶領(lǐng)全班學(xué)生在多媒體教室排練節目，總是等到天黑她才離去。演出前，她不是忙著(zhù)借演出服裝，就是忙著(zhù)下載音樂(lè )，比賽那天，六年級同學(xué)憑借出色的表演獲得了全校第一名，每年的教師節李校長(cháng)就會(huì )收到很多很多自己曾經(jīng)帶過(guò)的學(xué)生寄來(lái)的賀卡，有個(gè)學(xué)生在賀卡上這樣寫(xiě)著(zhù)：“老師，對不起，您用平等的愛(ài)為我們譜寫(xiě)動(dòng)聽(tīng)的旋律，我們卻用懵懂的心使您飽受委屈。老師，我們愛(ài)您，我們時(shí)刻想念您�！笨粗�(zhù)一張張賀卡，李校長(cháng)的眼眶濕潤了，流下的卻是幸福的淚滴。是啊，有什么禮物能比學(xué)生的理解更珍貴，有什么語(yǔ)言能比學(xué)生的純真更美好？
李校長(cháng)就是用這樣點(diǎn)滴的小事，向學(xué)生傳遞著(zhù)愛(ài)與做人的準則，用慈母般的寬容，溫暖著(zhù)每個(gè)學(xué)生的心靈。而正是這些點(diǎn)滴的小事和可貴的寬容，讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火，只有心才能塑造心，只有老師奉獻出自己真誠的愛(ài)心，學(xué)生才能在燦爛的陽(yáng)光里幸福地成長(cháng)。
只愿一生育桃李，不問(wèn)辛苦為誰(shuí)忙。在我們身邊奮斗在教育一線(xiàn)的無(wú)數個(gè)教師又何嘗不是和李校長(cháng)一樣，在貧困而執著(zhù)的漫長(cháng)歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅守著(zhù)自己的承諾。她們以校為家，愛(ài)生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著(zhù)，默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！币驗橛袗�(ài)，我們在教育的奇葩上勇攀高峰；因為有愛(ài)，我們深知自己責任重大，我們在那白紙般的心靈上小心刻劃；因為有愛(ài)，我們注意自己的方式方法，我們渴望心與心的交流，我們不缺乏威嚴，但我們也從不吝惜自己的稱(chēng)贊和表?yè)P；因為有愛(ài)，我們讓課堂充滿(mǎn)歡歌笑語(yǔ)，我們?yōu)樗齻儾迳舷胂竦某岚�，送她們到智慧的天空中自由翱翔�?/p>
朋友們，讓我們也像李校長(cháng)一樣，捧著(zhù)一顆平凡的，滾燙的，充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)與奉獻的赤子之心，將愛(ài)的教育進(jìn)行到底！
最后祝大家身體健康，家庭幸福，工作順利！
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