關(guān)于師德演講稿范文集合八篇
通過(guò)對演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。在日新月異的現代社會(huì )中，演講稿的使用越來(lái)越廣泛，演講稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的師德演講稿8篇，希望對大家有所幫助。
師德演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！我演講的題目是《揮灑汗水，讓青春閃光》。
今天站在這里，覺(jué)得自己沒(méi)有什么東西可以拿來(lái)炫耀�；仡欁约簭慕痰膬赡�，沒(méi)做過(guò)什么轟轟烈烈的大事，也沒(méi)有過(guò)突出的成就，只是平平凡凡的兩年，我也只是一個(gè)平平凡凡的人，做著(zhù)平平凡凡的事。但正是這種平凡讓我明白了自己生存的意義。盡管生活和工作讓我有過(guò)困惑和壓力，但更多的是對教育事業(yè)的堅守，對工作的執著(zhù)，對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對同事的真誠。
XX年9月我作為特崗教師中的一員來(lái)到了玉鎮小學(xué)，從此開(kāi)始了我的從教生涯，也開(kāi)始了我五味雜陳的生活。
來(lái)到學(xué)校以后，我擔任當時(shí)八年級和七年級兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)，對于沒(méi)有任何從教經(jīng)驗甚至不是從師范專(zhuān)業(yè)出來(lái)的我，這是一個(gè)很大的挑戰。為了彌補自己經(jīng)驗上的不足，我不斷摸索，不斷總結，比別的老師花費了更多的時(shí)間和精力在教學(xué)上。早晨，當別的老師還窩在溫暖的被窩里，我已經(jīng)在輔導學(xué)生晨讀；晚上，當別的老師在家享受家庭的溫暖，我卻遠離只有兩歲的兒子，一個(gè)人守著(zhù)辦公室備課、批改作業(yè)。盡管如此，七年級卻在期末考試中考到了全區倒數第四名。當時(shí)，我很沮喪，甚至懷疑自己當初的選擇，覺(jué)得自己不能當好一名教師。
一天晚上，同樣身為教師的父親鄭重地對我說(shuō)：“每個(gè)做教師的都會(huì )有這樣的經(jīng)歷，我也是這樣走過(guò)來(lái)的，做個(gè)好老師，就是要用愛(ài)心去教書(shū)育人，當你真正走進(jìn)學(xué)生心中的時(shí)候，你也就成為一名真正的教師了�！�
父親的話(huà)使我豁然開(kāi)朗，我下定決心，改變自己，贏(yíng)得學(xué)生的信任和尊重。課余時(shí)間，我主動(dòng)和學(xué)生交流，傾聽(tīng)他們的心聲，了解他們的需求，熟悉他們的特點(diǎn)，掌握他們的喜愛(ài)。
功夫不負有心人，隨著(zhù)時(shí)間的推移，我和學(xué)生的關(guān)系也越來(lái)越融洽了，隨意走在校園里，他們都會(huì )主動(dòng)和我打招呼，他們在學(xué)習上和生活上有什么問(wèn)題，也愿意告訴我，有更多的同學(xué)，會(huì )在網(wǎng)上給我留言，和我交流，我也不再把他們當成學(xué)生，而是像對待自己的弟弟妹妹一樣了。隨著(zhù)師生關(guān)系的拉近，他們的成績(jì)也在不斷進(jìn)步，在上學(xué)期的期末統考中，我所擔任的八年級的語(yǔ)文和七年級的歷史都取得了全區第二名的好成績(jì)。
人們常用“蠟炬”來(lái)形容老師，因為老師在給學(xué)生帶去光明的時(shí)候需要悲壯地燃燒自己。我是一位教師，同時(shí)我也是一位母親，為了工作，為了我的學(xué)生，我將自己僅有兩歲零三個(gè)月的孩子寄養在母親家。有時(shí)候，我覺(jué)得他就是一位留守兒童，只有在周末的時(shí)候才能享受母愛(ài)。每次離開(kāi)家，兒子都拉著(zhù)我，哭著(zhù)叫著(zhù)“媽媽別走”，我卻狠心地叫母親把他抱走。多少次，聽(tīng)著(zhù)電話(huà)線(xiàn)那頭兒子稚嫩的聲音 “媽媽回來(lái)”，我都淚流滿(mǎn)面。又有多少個(gè)夜晚，我是在對兒子的思念中進(jìn)入夢(mèng)鄉的。對兒子，我充滿(mǎn)了愧疚，但我并不后悔。我不但要做蠟炬，還要做明燈，一盞指引學(xué)生認識世界，排除困難，勇往直前的燈。
在八年級有一位特別的學(xué)生，她叫王紅艷。在家里，王紅艷排行老二，從小王紅艷就不受母親的喜愛(ài)，曾幾次被母親送人，但憑著(zhù)對家的執著(zhù)，王紅艷都從養父養母家跑了回來(lái)。母親的漠視造成了她的自卑，在學(xué)校，她很少和同學(xué)交流，總是一個(gè)人，上課也不愛(ài)發(fā)言。為了幫她樹(shù)立自信，上課時(shí)，我總是抽她回答問(wèn)題，課下找她談心，并用周記的方式幫她解決思想上的煩惱，生活上的困難�，F在，隨時(shí)能聽(tīng)見(jiàn)她的笑聲，成績(jì)也有明顯進(jìn)步。前不久，她的作文《母親的裙》還發(fā)表在《學(xué)語(yǔ)文之友》上�？粗�(zhù)她眼里流出的光彩，我從心底感到欣慰。在這里，我找到了自我，找到了快樂(lè )。我也許不會(huì )像別的老師那樣桃李滿(mǎn)天下，但那一刻，我感到了收獲的快樂(lè )。
師德演講稿 篇2
教育的事業(yè)，是愛(ài)的事業(yè)，是奉獻的事業(yè)。做一名老師是多么的不容易。不但需要知識和高于知識的智慧，需要方法和高于方法的能力，還需要修養和高于修養的人格力量。我希望找到德才兼備的楷模來(lái)模仿。其實(shí)啊，停下腳步，看看身邊的老師，我才發(fā)現真正的好老師并不是遙不可及，真正的圣賢不只是在古書(shū)里，不只是在電視屏幕里，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。
不會(huì )忘記，早上進(jìn)入學(xué)校時(shí)，無(wú)論春秋冬夏，都會(huì )看到園長(cháng)在園里的來(lái)回巡視的身影和對老師們一聲聲關(guān)切的問(wèn)候；不會(huì )忘記，校領(lǐng)導們?yōu)楦纳平處焸兊墓ぷ鳝h(huán)境而不懈的努力；更不會(huì )忘記，園內老師們一聲聲關(guān)切的問(wèn)候和一次次真誠的幫助，這一切的一切，是老師們的愛(ài)心使然，責任使然，更是良心使然，這些，就是師德師風(fēng)的最高體現。
所以，我可以驕傲地說(shuō)，在座的每一位老師，都是我學(xué)習的楷模。師德師風(fēng)其實(shí)是一種狀態(tài)，就是校長(cháng)的兢兢業(yè)業(yè)，領(lǐng)導班子的團結向上，是每一個(gè)教師的朝氣蓬勃。
我們每一位老師都用自己的一言一行，一顰一笑詮釋了師德師風(fēng)的內涵。一個(gè)會(huì )心的微笑，一句溫暖的問(wèn)候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節精彩的課都無(wú)不體現著(zhù)老師們的風(fēng)采和內蘊。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言壯語(yǔ)，卻在腳踏實(shí)地干；沒(méi)有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒(méi)有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著(zhù)一季又一季的桃李芬芳。
老師們的行動(dòng)深深地影響了我，我開(kāi)始用一絲不茍對待工作中的每一個(gè)細節，從備課到上課，從組織幼兒到教學(xué)反思；我開(kāi)始用寬容理解去對待班上的每一個(gè)孩子，關(guān)心著(zhù)他們的方方面面，接受他們的每個(gè)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我欣喜地看到孩子們正在茁壯成長(cháng)。
奉獻是一首美妙的詩(shī)，奉獻是一曲動(dòng)人的歌，在默默無(wú)聞的奉獻中，我體會(huì )到了工作的樂(lè )趣，生活的多彩，青春的亮麗，事業(yè)的輝煌；偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，可親可愛(ài)的孩子們需要我們奉獻。奉獻我們的青春，奉獻我們的智慧，奉獻我們的汗水。在奉獻中完善自己的生命，在奉獻中實(shí)現人生的價(jià)值，在奉獻中獲得真誠和坦蕩。
然而，我做的還遠遠不夠，課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，班主任工作更是一門(mén)科學(xué)的藝術(shù)。今天，我要用凝重的感情唱出我心中最美的頌歌——我，會(huì )真愛(ài)每一個(gè)孩子；我，會(huì )善待每一個(gè)生命，我，會(huì )衷情于教育事業(yè)！
師德演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導，評委教師：
大家好！
今日我演講的題目是：《你是我心中的一道風(fēng)景》。
或許波瀾壯闊的大海是你心中的一道風(fēng)景，或許俊秀挺拔的大山是你心中的一道風(fēng)景，又或許父母對你無(wú)言的愛(ài)是你心中的一道風(fēng)景�？墒�，對我而言同行們的無(wú)私奉獻就是我心中的一道風(fēng)景。
XX年XX月XX日，這一天春光明媚，一輛等待接學(xué)生的車(chē)突然失控撞向學(xué)生，危急之下，一個(gè)娟秀的身影撲了出去，XXX教師一拉一撞，兩名學(xué)生毫發(fā)未傷，她卻永遠失去了雙腿。
作為一名普通的人民教師，在生死攸關(guān)的時(shí)刻，舍生忘死，用自我的血肉之軀捍衛學(xué)生的生命安全，撐起了一片師者大愛(ài)的天空。她的英雄壯舉譜寫(xiě)了一曲生命的贊歌。
她推開(kāi)學(xué)生的那一瞬間，讓這整個(gè)春天為她感動(dòng)。XXX教師用自我的救護行動(dòng)詮釋了偉大的師愛(ài)。她永遠失去了行動(dòng)的雙腿，可是，她卻給自我插上了精神的翅膀。用自我的生命在千萬(wàn)人的心中樹(shù)立起了一座堅固的豐碑。她永遠是我心中的一道風(fēng)景。
其實(shí)，在我們的教師隊伍中，又何止一個(gè)“XXX”呢？在祖國的教育事業(yè)最前線(xiàn)，多少教師正在孜孜不倦地奉獻著(zhù)，他們?yōu)榱俗晕业膶W(xué)生不辭勞苦，堆積如山的作業(yè)，不耐其煩的培優(yōu)補差，他們是這樣的關(guān)心愛(ài)護著(zhù)自我的學(xué)生，甚至為了和學(xué)生在一齊而疏忽了自我的家人和孩子，一切只為了學(xué)生的茁壯成長(cháng)！
你看見(jiàn)邢玉榮教師那忙碌的身影了嗎？她幾十年如一日，默默地耕耘，用自我的青春譜寫(xiě)著(zhù)輝煌的篇章。一大早，她就騎著(zhù)自行車(chē)來(lái)到學(xué)校開(kāi)始了一天繁忙的工作。
因為學(xué)校規定每一天早上是語(yǔ)文早讀，XX教師擔心孩子們不明白讀書(shū)，所以她總是早早地趕到教室，等著(zhù)陸陸續續進(jìn)入教室的孩子們，她一邊督促孩子們抓緊時(shí)間讀書(shū)，一邊指導大家趕緊晨掃。課間也常見(jiàn)她匆匆忙碌的身影，她總是用和藹的微笑淡化了繁忙、抹去了疲勞。
她經(jīng)常對我說(shuō)，要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心，熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。我明白她是在用她畢生的精力去愛(ài)她的學(xué)生們，去年，因為學(xué)校的北教學(xué)樓在建，所以我們年級被派到了四高校區，對于XX教師來(lái)說(shuō)從家到學(xué)校的路程有加長(cháng)了，記得那是下大雪的早上，因為路滑所以異常難走，尤其是對騎車(chē)的教師。
XX教師騎著(zhù)車(chē)急匆匆的從家往學(xué)校趕一不細心連車(chē)帶人都被滑到了，好大一會(huì )她都站不起來(lái)，最終還是被走過(guò)的行人扶了起來(lái)，胳膊和腿都被摔傷了，她依然堅持推著(zhù)自行車(chē)來(lái)到了學(xué)校，因為她記掛著(zhù)教室里那充滿(mǎn)求知欲的孩子們。
她愛(ài)每一個(gè)學(xué)生都愛(ài)得極有分寸，在她滿(mǎn)腔的愛(ài)心之中，始終有股嚴格勁兒。她常對學(xué)生們說(shuō)：“不求你們人人成材，但愿你們個(gè)個(gè)成人�！彼拷右粋�(gè)新班，第一節課總要求學(xué)生做誠實(shí)、正直、正派的人。師德凝重，師愛(ài)無(wú)言，她用自我的愛(ài)心與行動(dòng)詮釋了教師的內涵。沒(méi)有驚人的壯舉，她用自我滿(mǎn)腔的熱情和不懈的耕耘，向人民展示了一位普通基層教師的風(fēng)采。
當我懷著(zhù)無(wú)限的憧憬踏上教育這方熱土時(shí)，我覺(jué)得自我仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。我相信每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會(huì )在教師愛(ài)的沐浴下長(cháng)成參天大樹(shù)。
正因如此，雖累，卻樂(lè )在其中。我們應當以身邊“最美教師”為榜樣，學(xué)習他們無(wú)私奉獻、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習他們愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習他們對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度，在平凡的崗位上，貢獻出自我的光和熱，為自我的教師生涯書(shū)寫(xiě)美麗的華章！
師德演講稿 篇4
老師，一份高尚的職業(yè)，師德，更是一種高尚的情操！
教師，是一個(gè)神圣的稱(chēng)呼；師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現；師德，需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！在工作、生活中，大事少，小事多，而這看似平常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事彰顯著(zhù)我們的師德修養。在時(shí)代、人群中，偉人少，凡人多，而這看似平凡的忙忙碌碌的我們在演奏著(zhù)溫暖、和諧的樂(lè )章。
教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對全面建設小康社會(huì )的新形勢、新任務(wù)，面對課程改革的新標準、新要求，我們應該進(jìn)一步加強師德修養。記得法國作家盧梭說(shuō)過(guò)：“榜樣！榜樣！沒(méi)有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西�！狈▏骷伊_曼，羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！蔽蚁�，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話(huà)說(shuō)，親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著(zhù)走；教師是路標，學(xué)生毫不遲疑地順著(zhù)標記前行。我們教師若不是路標，你講的道理再透，教育的'形式再好，藝術(shù)性再強，都是無(wú)根之樹(shù)、無(wú)源之水、無(wú)雨之云、無(wú)光之燈！每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無(wú)意地進(jìn)行著(zhù)現場(chǎng)的觀(guān)摩表演，這就是無(wú)聲路標的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力�！吨袊逃龍蟆房d過(guò)：北京十杰教師孫維剛被他的學(xué)生稱(chēng)為“思想和靈魂的導師，終生學(xué)習的楷�！��？既肭迦A大學(xué)的王一在轉為正式黨員的匯報中談到了中學(xué)的班主任孫維剛老師時(shí)說(shuō)：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱愛(ài)勞動(dòng)，來(lái)自恩師每天早晨到教室打掃衛生；大家良好的修養，來(lái)自恩師每天上下班都和看門(mén)的老大爺親切地打招呼；大家嚴格遵守紀律，來(lái)自恩師遲到了便向我們做檢討，甚至到教室外面罰站；大家艱苦樸素，來(lái)自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣�！蓖跻粎R報中還說(shuō)：“雖然現在我不在孫老師身旁聆聽(tīng)他的教誨，但他的形象經(jīng)常閃現在我的腦海。 (演講稿 ) 尤其是當我打開(kāi)錄音機再次傾聽(tīng)我們最后一次班會(huì )錄音時(shí)”師德無(wú)價(jià)。學(xué)子對恩師的追隨，如同云翔而影從。沒(méi)有什么比師魂的陽(yáng)光更有無(wú)窮的魅力的了。沒(méi)有什么比師行的榜樣更有無(wú)比的功能的了。
《學(xué)習的革命》這本書(shū)中有這么一段話(huà)，很發(fā)人深�。�
如果一個(gè)孩子生活在批評之中，他就學(xué)會(huì )了譴責。
如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì )了害羞。
如果一個(gè)孩子生活在鼓勵之中，他就學(xué)會(huì )了自信。
如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P之中，他就學(xué)會(huì )了感激。
如果一個(gè)孩子生活在真誠之中，他就會(huì )頭腦平靜地生活。
我們做老師的應該經(jīng)常這樣問(wèn)自己：“我教的學(xué)生們生活在什么之中呢？”
走上三尺講臺，教書(shū)育人；走下三尺講臺，為人師表。似乎十分平淡，也十分平凡，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著(zhù)祖國的未來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著(zhù)明天的太陽(yáng)。法國著(zhù)名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時(shí)刻襯托著(zhù)鮮花的美麗，鮮花的每一次綻放都映射人間的每一次盛況，請相信花朵有改變世間的力量，請相信自己有獲取成功的力量，師德是一種偉大的精神，一種神奇的力量；它是源自每位教師心中的愛(ài)，與發(fā)自靈魂深處的芬芳。老師們，讓我們用愛(ài)與真情去關(guān)愛(ài)學(xué)生。讓花兒來(lái)見(jiàn)證——師德的力量。
師德演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：
大家下午好！金犬已展十分錦，亥豬再登百步樓！首先請允許我代表全體初三師生大家拜個(gè)晚年！恭祝大家在新的一年里，身體健康，工作順利，闔家歡樂(lè )，萬(wàn)事如意！
盛世歡歌崢嶸歲月千秋福，神州喜慶錦繡山河萬(wàn)代春。20xx已然到來(lái)，擺在我們初三人面前的只有一條路，這就是：努力奔跑，鑄就輝煌璀璨。
回眸20xx年，步履艱難奮力向前勇闖難關(guān)，堅守信念永不言棄創(chuàng )造輝煌！我們在實(shí)踐中探索，我們在探究中前行，我們在艱難中生存，我們在反思中創(chuàng )新。
我們開(kāi)展了“新”系列活動(dòng)。8月31日的“從新開(kāi)始，‘心’的聯(lián)動(dòng)”的全體學(xué)生家長(cháng)會(huì )，打通了新初三團體與家長(cháng)的“任督二脈”；9月1日的“新起點(diǎn)，新征程，新輝煌”全體初三教師群會(huì )議，奏響了初三團隊的集結號；9月2日的“新學(xué)期，我們來(lái)了”全體初三學(xué)生的升級大會(huì )，提升了初三全體學(xué)子的身份意識。
我們開(kāi)展了“最美”系列活動(dòng)，A層班家長(cháng)會(huì )、B層班家長(cháng)會(huì )、住宿生家長(cháng)會(huì )，共同體教師會(huì )，家長(cháng)委員會(huì )聯(lián)席會(huì )議……
活動(dòng)的系列化使得我們的初三所有工作有了抓手、有了路子、有了成效。
我們回歸習慣的細節，抓行為習慣的養成。開(kāi)學(xué)初，我們可能過(guò)分強調了初三意識，一切以學(xué)習為主，導致出現了很多想象不到的狀況，我們全體年管會(huì )成員、班主任為此召開(kāi)了專(zhuān)題會(huì )議，痛定思痛，反思我們的管理思路及策略，立刻召開(kāi)了相關(guān)專(zhuān)題會(huì )議，由此擬定了年級德育常規序列，在初三年級循序漸進(jìn)的展開(kāi)并取得成效。
我們牢牢遵循“向45分鐘要效益”的原則，從年級組、備課組，班級，教師層面通過(guò)多種形式開(kāi)展了專(zhuān)題討論，每一次考試過(guò)后，我們都會(huì )通過(guò)數據的分析，發(fā)現了問(wèn)題，與部分老師個(gè)別交流，班級團體跟蹤反饋，最后定位在提高“45分鐘課堂效益”這個(gè)基本點(diǎn)上，也在有序踐行中并取得成效。
回眸，這一路上，我們全體初三人探索、篤行、創(chuàng )新，真是：宏圖錦繡眾人繪，大道逶迤萬(wàn)馬騁。
古人有云：回眸一笑百媚生，我卻說(shuō)：展望一路輝煌成。
展望20xx年， 豪情振筆歌新歲，駿馬加鞭奔坦途。蕭伯納說(shuō)：“腳跟立定以后，你必須拿你的氣力和技能，自己奮斗�！背跞嗽谏弦粚W(xué)期的踐行、奮斗取得佳績(jì)后更是總結出了這樣的目標實(shí)施途徑：我們有壓力，但我們更有努力；我們有困難，但我們更有自信力；我們有強敵，但我們更有合力，因為我們有夢(mèng)想、有信心、有能力，我們都是努力奔跑的追夢(mèng)人。
1、追夢(mèng)路上，為目標努力前行。
夢(mèng)想屬于每一個(gè)初三人，我們初三人敢想敢干、敢于追夢(mèng)。說(shuō)到底，實(shí)現20xx維揚中考輝煌夢(mèng)，靠的是全體初三人的辛勤勞動(dòng)。
看，晨曦微露的校園，格外的整潔、美好，那是我們班主任們已經(jīng)進(jìn)班指導學(xué)生；聽(tīng)，那瑯瑯的讀書(shū)聲，格外的清脆、悅耳，那是我們英語(yǔ)、語(yǔ)文老師已經(jīng)進(jìn)班教導學(xué)生；想，這樣的辛勤怎不會(huì )結出豐碩的果實(shí)。
我們初三人不僅僅會(huì )辛勤更會(huì )心勤。
我們每位教師要做到：“三守”“四精”“五必”“六環(huán)節”；各備課組、各班級要做好新學(xué)年的第一次，使之形成自覺(jué)的行為；教師備課，學(xué)習目標制定要具體，要低起點(diǎn)、高落點(diǎn)，指導復習時(shí)還要做到三忌三要，減少復習的盲目性；嚴把“三關(guān)”，課堂教學(xué)關(guān)作業(yè)考試關(guān)、信息整合關(guān)，提高針對性。
這樣的我們，讓我們堅信：夢(mèng)在前方，路在腳下。自勝者強，自強者勝。
2、追夢(mèng)路上，收獲自信和勇氣。
我們學(xué)校、我們初三、我們學(xué)生，在奮斗中收獲了更多自信和勇氣，更加堅定、更加昂揚地走在實(shí)現“邗中破百，保二爭一”奮斗目標的廣闊道路上！
我們初三團隊從組建之日開(kāi)始，就一直在探討課堂教學(xué)效益問(wèn)題。很欣喜地看到：我們數學(xué)組老師為了A、B層的練習會(huì )爭執不休；我們政治組的老師們會(huì )面對這“前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者”的絕版教材，隨時(shí)地研討、激烈的爭辯、理性的思考，通過(guò)查閱所有與蘇人版教材相關(guān)的所有資料，取其精華去其糟粕，政治學(xué)科風(fēng)景獨好。
為什么能如此激烈探討呢？因為：奮斗、成長(cháng)屬于每一個(gè)人，每一個(gè)人都是新思維的見(jiàn)證者、開(kāi)創(chuàng )者、建設者。只要精誠團結、共同奮斗，就沒(méi)有任何力量能夠阻擋初三人實(shí)現夢(mèng)想的步伐！
這樣的我們，讓我們堅信：夢(mèng)在前方，路在腳下。自信者達，自達者信。
3、追夢(mèng)路上，創(chuàng )造美好的未來(lái)。
我們要拿出勇氣、拿出干勁，在一屆一屆維揚人團結帶領(lǐng)全體師生創(chuàng )造的歷史輝煌的基礎上，創(chuàng )造出無(wú)愧于20xx的業(yè)績(jì)，大踏步走向充滿(mǎn)希望的未來(lái)。
我們有堅實(shí)的力量支援，這讓我們在奔跑路上有了更大的信心合力。
我們的靳校長(cháng)博識睿智、高屋建瓴，經(jīng)常能在晚自習時(shí)看到靳校長(cháng)看望初三晚自習的師生們，更多的是靳校走進(jìn)我們初三的課堂，為我們診斷把脈；走進(jìn)初三的食堂，關(guān)心師生的食品衛生、就餐質(zhì)量。還有我們的朱書(shū)記對初三工作的體貼細心、關(guān)懷備至，我們各位校長(cháng)對初三的關(guān)愛(ài)和幫助，我們各職能部門(mén)對初三的關(guān)注和支持，我們全體老師對初三的鼎力支持，都是我們奔跑的初三人的前進(jìn)合力。
這樣的你們，讓我們堅信：夢(mèng)在前方，路在腳下。贏(yíng)力者合，合力者贏(yíng)。
“歲月不居，時(shí)節如流�！背跞昙壍谝粚W(xué)期的成績(jì)是全體老師擼起袖子干出來(lái)的，是全體初三老師揮灑汗水拼出來(lái)的；新年之際，祝全體同仁們生活蒸蒸日上，越過(guò)越紅火；新的一學(xué)期我們一定會(huì )以堅如磐石的信心、只爭朝夕的勁頭、堅韌不拔的毅力，一步一個(gè)腳印地努力奔跑，做追夢(mèng)少年們的助力者：祝福初三！祝福大家！
師德演講稿 篇6
老師是神圣的名字，是師德，不是簡(jiǎn)單的講課，是教師的作風(fēng)，不是口頭的夸夸其談。
沒(méi)有什么比大師靈魂的陽(yáng)光更迷人，也沒(méi)有什么比大師事跡的榜樣更有作用。
雙腿殘疾、身患各種疾病的農村教師張學(xué)成，以不屈不撓的意志和驚人的毅力，騎著(zhù)驢，年復一年地往返于家與學(xué)校之間，傳遞著(zhù)知識的火炬。太行山女教師王美香在貧困山區度過(guò)了六年青春歲月。即使只有兩個(gè)學(xué)生，她也沒(méi)有放棄，被網(wǎng)友譽(yù)為“中國大山里最美的女教師”。
他們的事跡深深打動(dòng)了我們。然而，他們身后有成千上萬(wàn)的老師默默無(wú)聞地在教育的沃土上工作。沒(méi)有他們的智慧，怎么會(huì )有今天的浩瀚星空？東方不清的時(shí)候，老師走過(guò)晨風(fēng)，為了督促我們學(xué)習；夜深人靜，老師還在準備講義，批改作業(yè)。遇到困難時(shí)，他們比我們更擔心；在進(jìn)步的時(shí)候，他們也比我們更欣喜。這一切都是因為他們把對學(xué)生的愛(ài)扛在肩上，而是放在心里。這種偉大無(wú)私的愛(ài)有時(shí)會(huì )變成關(guān)心的目光和嚴厲的批評，但無(wú)論如何，他們的愛(ài)在我們心中留下了無(wú)數不可磨滅的印記。
“十年樹(shù)木，百年育人”，踏上三尺講臺，就意味著(zhù)踏上了一段艱苦而漫長(cháng)的育人之旅。老師就像默默奉獻的樹(shù)葉，總是襯托出嬌艷的花朵。日復一日，年復一年，你多大了？
當今物欲橫流的世界，有多少人能忍受幾十年的貧窮和孤獨？但老師們始終抱著(zhù)一個(gè)至高無(wú)上的原則，燃燒著(zhù)自己的光輝，傳遞著(zhù)知識延續的火焰，感念著(zhù)貧窮，孜孜不倦地教導著(zhù)人們。
三尺講臺上有肥沃的土壤，高尚的師德是陽(yáng)光，淳樸的師風(fēng)是養料。老師勤勤懇懇培育幼苗，汗流浹背，孜孜不倦；3英尺的平臺上有一片藍天。老師用崇明的師德為我們插上了翅膀，無(wú)論晴雨，都用崇高的師風(fēng)送我們展翅飛翔。
讓我們重新審視那些親切熟悉的面孔，讓我們重新感受溫柔細心的教誨。見(jiàn)面時(shí)，點(diǎn)頭微笑，默默說(shuō)：謝謝老師！
師德演講稿 篇7
大家好！能夠參加這次演講，我感到非常高興。我今天演講的題目是“小學(xué)班主任師德演講”。
古今中外，人們都稱(chēng)老師是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人，殊不知，當小學(xué)老師不容易，當小學(xué)班主任老師更不容易，現在我國實(shí)行新課程以來(lái)，對小學(xué)班主任老師的要求更高了。我們從事的教師職業(yè)，具有培養我國社會(huì )主義事業(yè)接班人的使命，我們要重視自己的工作，熱愛(ài)自己的工作，將自己的全部精力都投入到從事的教育工作中去。我們老師在傳授知識給同學(xué)們的時(shí)候，不僅要給學(xué)生講解知識，還要給學(xué)生講解學(xué)知識的方法，努力培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。老師還要引導學(xué)習看有益的課外書(shū)籍，提高學(xué)生的閱讀能力，豐富學(xué)生知識，培養學(xué)生運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。老師還要不斷總結自己平常的教育經(jīng)驗，篩選出其中非常有利于教育的經(jīng)驗，并與其他老師共同研究探討，以便讓老師的教學(xué)更加適宜新課程下的教學(xué)要求，從而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。老師熱愛(ài)工作，做好工作，學(xué)生才能更好地學(xué)好知識。
小學(xué)生的模仿能力很強，我們老師的一言一行都可能在不知不覺(jué)中影響到學(xué)生。老師要不斷提高自己的道德素質(zhì)，給同學(xué)們做好榜樣。其中某位老師就做得非常好，他有一次打籃球腳受傷了，第二天仍然到學(xué)校上課，和他一起打籃球的老師都知道他的腳傷得很?chē)乐�，但他卻堅持來(lái)學(xué)校上課，老師們很好奇就問(wèn)他為什么腳受了如此嚴重的傷要堅持來(lái)學(xué)校上課，他卻說(shuō)，我如果請假了，學(xué)生就會(huì )有樣學(xué)樣，他們以后就會(huì )找理由請假。他每次都會(huì )向幫自己擦黑白的學(xué)生說(shuō)聲謝謝，他自己是老師可是他并沒(méi)有老師的架子，他對待學(xué)生親切和藹，想大哥哥一樣，被他教過(guò)的學(xué)生都非常喜歡他。我們也要向他學(xué)習，做學(xué)生的好榜樣、好老師。小學(xué)班主任在學(xué)生成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期，我們小學(xué)生班主任的具有的良好師德將使學(xué)生終身受益。我們在做好自己的同時(shí)，還要像親人一樣去關(guān)愛(ài)學(xué)生。
學(xué)生是祖國的花朵，我們老師就是護花使者。小學(xué)生正處在需要大人關(guān)愛(ài)的時(shí)期，他們離開(kāi)父母孤身來(lái)到學(xué)校，我們老師不能讓他們感到孤單和無(wú)助。例如：學(xué)校一位女老師就做得非常好，老師的班里有一個(gè)成績(jì)很差的女學(xué)生，這個(gè)女生性格內向。老師知道沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生是很笨的，只要自己相信自己，自己肯努力就能成功。老師希望能夠盡她所能去關(guān)心和幫助女學(xué)生。老師主動(dòng)和女學(xué)生的家長(cháng)取得了聯(lián)系，聽(tīng)女學(xué)生媽媽說(shuō)她女兒原來(lái)成績(jì)很好的，自從她奶奶死了后她的成績(jì)就變差了。老師去了解了女學(xué)生的具體情況后，分析女孩不是笨，而是沒(méi)有把心用在學(xué)生上，需要對她進(jìn)行心理輔導。老師主動(dòng)向學(xué)校專(zhuān)門(mén)的心理教師請教，最后成功地解開(kāi)了女孩的心結，女孩更加用心地學(xué)習了，她說(shuō)她的奶奶也希望她學(xué)得好。經(jīng)過(guò)她自己的刻苦學(xué)生，她的成績(jì)有了很大進(jìn)步，得到了班里老師們和同學(xué)們的一致認可。她對自己也更有自信了，愿意和班里的同學(xué)主動(dòng)交朋友，性格也變得開(kāi)朗起來(lái)。我們要向這位老師多多學(xué)習，把學(xué)生當成自己的孩子一樣對待，做他們的知心朋友，用愛(ài)心幫助他們快樂(lè )健康的成長(cháng)。
豐富學(xué)生的校園生活，實(shí)現學(xué)生在歡樂(lè )中成長(cháng)的愿望。
作為班主任老師我們要鼓勵學(xué)生參加學(xué)校舉辦的歌詠比賽、運動(dòng)會(huì )和文藝演出等。并且在學(xué)生為活動(dòng)做準備時(shí)，給予她們幫助和指導。例如：學(xué)校舉辦“兒童節文藝”演出，小學(xué)生能力有限，某班主任老師給學(xué)生們編排了一個(gè)舞蹈，老師選擇了一個(gè)非常歡快的歌，以便讓班里更多的學(xué)生參與到其中，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的艱苦訓練，學(xué)生們成功參加了“兒童節文藝”，而且還獲得了第一名的好成績(jì)。同學(xué)們都非常高興，他們的笑容像花兒一樣美麗。
老師是人類(lèi)靈魂的工程師，我們要不負社會(huì )各界給予我們老師的厚望，用我們的德行去引導學(xué)生，用一顆溫暖的心去關(guān)心和愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生，努力培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義事業(yè)的接班人。
師德演講稿 篇8
做為yy的一名成員，我感到非常榮幸，要權衡幼兒園的分量，如何做到我心目中的幼兒園，首先要換位思考，家長(cháng)心目中的幼兒園是啥樣？家長(cháng)的認可和口碑的滿(mǎn)意度是每個(gè)幼兒園生存的至關(guān)重要因素。
家長(cháng)心目中的幼兒園，首先要保證孩子們的安全，吃喝拉撒睡都要做到極致。其次，則是精神方面的教育和個(gè)人能力的培養。做到以上兩點(diǎn)精神要求我們每位老師必須對工作有相當大高的熱忱和良好的工作狀態(tài)。也就是一個(gè)字----愛(ài)！愛(ài)我們的幼教事業(yè)！愛(ài)我們的幼兒園！愛(ài)我們的寶貝們！相信只要付出愛(ài)收獲到的也是愛(ài)！寶貝們愛(ài)我們！家長(cháng)們對幼兒園的口碑滿(mǎn)意度也就是對我們付出愛(ài)的肯定！
我心目中的幼兒園就是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的幼兒園。老師之間相互包容，相互理解充滿(mǎn)溫馨氛圍；領(lǐng)導關(guān)心鼓勵充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)氛圍！
讓我們心與心相連，情與情溝通，凝結團隊精神打造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的至真至尚的心目中最理想最具仁愛(ài)的幼兒園。讓我們的孩子們在潛移默化中感受我們愛(ài)的真諦。讓家長(cháng)放心讓我們榮耀！
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