關(guān)于師德演講稿模板合集5篇
演講稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀(guān)眾。在現實(shí)社會(huì )中，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多，那要怎么寫(xiě)好演講稿呢？下面是小編整理的師德演講稿5篇，希望對大家有所幫助。
師德演講稿 篇1
�。ㄒ唬�，有方法就有成功，有愛(ài)心就有奇跡，
記得剛接上九五班，我發(fā)現有一個(gè)學(xué)生很特別，他就是許健偉高高的個(gè)頭兒，白凈的臉，一身名牌服裝，一副玩世不恭的模樣。校領(lǐng)導介紹說(shuō)曠課逃學(xué)，打架斗毆，對于他來(lái)說(shuō)是家常便飯，一年期間他曾經(jīng)轉了城區的三所學(xué)校，面對這樣一個(gè)劣跡斑斑的學(xué)生別說(shuō)我真有點(diǎn)膽怯，但“不放棄，不拋棄”的治班理念絕不允許我放棄班上任何的一位同學(xué)，于是在開(kāi)學(xué)的幾天里，我認真的觀(guān)察他，發(fā)現是他進(jìn)教室后最先拿起拖把拖教室，又是他最先在老師面前拿起了黑板擦，看到這些我喜在心里，我知道這樣的學(xué)生還有救。但必須出奇招，更要付出比其他學(xué)生更多的心血和愛(ài)心。晚上回到家我給他寫(xiě)下這樣的小紙條，
建偉：
我不了解你的過(guò)去，但我了解你的現在，你熱情上進(jìn)，渴望成功，我很喜歡你，更希望和你成為好朋友。希望今后你能多幫助我。
希望成為你朋友的老班
第二天一早我悄悄的將紙條夾在他的書(shū)里，上課時(shí)我明顯感覺(jué)到他比以往坐的端正了，聽(tīng)講的狀態(tài)更好了，下課時(shí)我意外的收住他寫(xiě)給我的回條，上面寫(xiě)道：
老師：
今天上課你把天字的讀音tian讀成了qian，希望你改正。
你的朋友建偉
看到他寫(xiě)的紙條，我高興極了，連忙回復到，
建偉：
知道嗎今天我好高興，不僅僅因為你上課認真聽(tīng)講，更因為我成了你的朋友，今后的路上我們一起加油！
朋友老班
就這樣我和建偉用這樣的方式交流了整整一年時(shí)間，當天氣有變化時(shí)，我提醒他增減衣服；當他偏食時(shí)，我指導他如何搭配飲食，才能營(yíng)養全面；當他身體不舒服時(shí)，我及時(shí)提醒他喝藥；當他學(xué)習遇到挫折時(shí)，我給他信心與勇氣；當他心情郁悶時(shí)，我傾聽(tīng)他的心聲，并及時(shí)進(jìn)行心理溝通疏導。當節假日來(lái)臨時(shí)，我會(huì )送去節日的祝福，他的喜怒哀樂(lè )時(shí)刻都牽動(dòng)著(zhù)我的心。 一年以來(lái)我寫(xiě)過(guò)多少張紙條我已經(jīng)記不清楚，但許建偉變了，由原來(lái)逃學(xué)曠課到遵守紀律，由不愛(ài)學(xué)習到自主學(xué)習，由問(wèn)題學(xué)生到優(yōu)秀班干，由雙差生到高中統招生，今年教師節那天他特意請假來(lái)學(xué)�？次�，被他擁抱的那一刻，我感覺(jué)到我是世界上最幸福的人。
許建偉的點(diǎn)點(diǎn)變化驗證著(zhù)我的教育觀(guān)念和教育方式，這么多年來(lái)用這樣的教育方式我挽救了多少問(wèn)題學(xué)生我已經(jīng)記不清楚，但一路走來(lái)我更加明白面對問(wèn)題學(xué)生，我們更要有耐心、有恒心、有愛(ài)心，一個(gè)問(wèn)題學(xué)生他不是一個(gè)獨立的個(gè)體，他的身后有著(zhù)錯綜復雜的關(guān)系，挽救一個(gè)，就挽救了多少破碎的夢(mèng)！
�。ǘ� 有尊重才有魅力，有信任才有動(dòng)力。
晚上11點(diǎn)半，一女生家長(cháng)打來(lái)電話(huà)，抱歉中壓抑不住她的痛心疾首：她在孩子的書(shū)包里搜到了女兒寫(xiě)給一男生的“情書(shū)”，并且用語(yǔ)“污穢不堪”（家長(cháng)語(yǔ)）她想明天用信和孩子對質(zhì)，所以征求我的意見(jiàn)。
我安慰家長(cháng)：“我理解你的心情，但你現在無(wú)法理智處理，交給我吧。相信我：
1． 信中的有些語(yǔ)言是青春期孩子的“呀呀學(xué)語(yǔ)”，事情沒(méi)有我們想象得那么嚴重。
2． 把信放回書(shū)包，否則我們明天會(huì )非常被動(dòng)”
掛完電話(huà)，我就決定，明天從那個(gè)男生入手。因為信中反映男生被動(dòng)，另外，男生最近成績(jì)有滑坡現象。
第二天，我以“考后談話(huà)”為由，“不動(dòng)聲色”地把男生叫到了辦公室。由成績(jì)入手，查找原因，最后由他自己說(shuō)出了困惑，（如果他不說(shuō)，我會(huì )以別的理由給他點(diǎn)明的）我們商量了解決問(wèn)題的辦法并定下協(xié)議，以?xún)芍転槠谙�，結束他們之間的這種不正常的書(shū)信交往。
然后和女生家長(cháng)溝通，請他們暫時(shí)保持“不知道”的狀態(tài)，并且最近一段時(shí)間要多關(guān)注孩子的情緒，生活上多加關(guān)心，周末最好陪孩子出去玩。
到第八天，男孩子跑來(lái)興奮地告訴我：“老師，我做到了！”
我沒(méi)有問(wèn)，只是拍了拍他的肩膀，告訴他，“我為你驕傲！我會(huì )一直關(guān)注你的！”
事情就這樣過(guò)去了，將近一年的時(shí)間了，沒(méi)有再起波瀾。
曾經(jīng)和媽媽一直僵持的女孩，現在他們的關(guān)系也融洽了很多。
有些東西是不可以完全“曝光”的，當孩子沒(méi)有任何遮掩的時(shí)候，他也就沒(méi)有了尊嚴！沒(méi)有了任何懼怕與約束！
�。ㄈ�，開(kāi)辟“寄語(yǔ)”專(zhuān)欄，開(kāi)啟學(xué)生心扉
記得開(kāi)學(xué)的第一天,我是這樣迎接學(xué)生的，在黑板的右邊我用真情寫(xiě)下這樣的寄語(yǔ):
同學(xué)們,面對初三我知道你們內心的復雜,有對新班級的猜測,有對新老師的好奇,有對中招的害怕,但請大家相信,我們班級就是一個(gè)大家庭，你們就是這個(gè)家庭中的成員。作為班主任，我將會(huì )以一顆摯友之心來(lái)對待你們，不管山多高,海多深我會(huì )和你們風(fēng)雨兼程,并肩作戰。
望著(zhù)學(xué)生眼中閃爍著(zhù)的光芒，聽(tīng)著(zhù)學(xué)生熱烈的掌聲，我知道我的學(xué)生也期待著(zhù)新的集體是一個(gè)有著(zhù)濃濃親情的班級。沒(méi)過(guò)幾天，學(xué)生之間的拘謹慢慢的消除了，整個(gè)班級洋溢著(zhù)溫馨融洽的氛圍。過(guò)了幾天我發(fā)現同學(xué)們拼搏勁頭不足，于是我在黑板上寫(xiě)下：
三年寒窗，就待今日一搏。讓我們擎起每一支勤奮的筆，在金黃的時(shí)光里做一次莊嚴的誓言：未見(jiàn)黃河心不死，不到長(cháng)城非好漢！
同學(xué)們，縛緊你的鞋帶，讓我們攜手出發(fā)吧！
很多同學(xué)反映“班主任寄語(yǔ)”是他們人生旅途的路標，給他們指引著(zhù)前進(jìn)的方向。
�。ㄋ模┍�?yè)P贊賞，學(xué)生成功的助跑器
馬珩清是一個(gè)經(jīng)常不做作業(yè)且作業(yè)本一破再破的學(xué)生，雖然頭腦靈活，成績(jì)中偏上，但是就是不做作業(yè)。每次我都跟他說(shuō)：“你是一個(gè)聰明的孩子，學(xué)習成績(jì)好，但是如果能堅持每天做作業(yè)，那更是一個(gè)好學(xué)生了�！泵看味颊f(shuō)下次會(huì )做作業(yè)，但每次又都落空。有一次，課代表把作業(yè)情況向我匯報，說(shuō)馬珩清的作業(yè)交上來(lái)了。我很納悶：為什么這次作業(yè)做了呢？當我翻看了本子之后才發(fā)現，這一次的作業(yè)是別的同學(xué)幫忙做的……在課堂上，我還是表?yè)P了他：“今天，馬珩清的進(jìn)步非常大，作業(yè)按時(shí)上交且做的非常認真。如果他每天都能做到這點(diǎn)，肯定是我們班最優(yōu)秀的學(xué)生之一�！闭f(shuō)完，他慚愧地低下了頭。從那以后，他開(kāi)始做作業(yè)，每一次完成作業(yè)，我都會(huì )表?yè)P他。漸漸地，他養成了做作業(yè)的好習慣促“假”成“真”，改變了他的習慣，達到了學(xué)生自我教育的目的。
學(xué)會(huì )欣賞我們的'學(xué)生吧！只有這樣，你才會(huì )覺(jué)得學(xué)生是那樣可愛(ài)，那樣聰穎，你才會(huì )覺(jué)得我們的工作其實(shí)挺充實(shí)的，挺有內容的！欣賞使你、我、他變得更美，更有神韻！學(xué)會(huì )欣賞，你會(huì )覺(jué)得教師生活是流光溢彩的，因為每個(gè)孩子都是一顆顆耀眼的星星！
為了讓更多的學(xué)生感受到贊揚，我利用班會(huì )課時(shí)間開(kāi)展“我有一雙發(fā)現的眼睛”活動(dòng)，同學(xué)們可以表?yè)P身邊的同學(xué)并向該同學(xué)給予擁抱。定期時(shí)間我都會(huì )總結同學(xué)們的表現，并分發(fā)獎狀張貼在教室墻背上，每一學(xué)期我都要評出感動(dòng)全班的十大優(yōu)秀同學(xué)，并自掏腰包為他們購買(mǎi)獎品，形形色色的贊賞方式,給我帶來(lái)了一個(gè)有一個(gè)的驚喜,班中形成了比,學(xué),趕,超的濃濃學(xué)風(fēng),每天早晨我沒(méi)到校,班中已響起朗朗的書(shū)聲,飯后時(shí)間教室沒(méi)人輔導,同學(xué)們一個(gè)個(gè)伏案疾書(shū),課上專(zhuān)注的目光,課下激烈的爭論,同學(xué)們你監督我,我幫助你,一團和氣,一團正氣的班風(fēng)悄然形成. 同學(xué)們一個(gè)個(gè)自信滿(mǎn)懷，學(xué)生面貌呈現出萬(wàn)紫千紅，百花爭艷的喜人景象。
�。ㄎ澹╆P(guān)注學(xué)生個(gè)體，因材施教
男孩小勇，因為學(xué)習成績(jì)不佳，從小受到父母和老師的呵斥，慢慢地對自己失去了信心，以致自暴自棄。
一次上體育課，我正好從宿辦樓經(jīng)過(guò)，發(fā)現他正對著(zhù)教學(xué)樓里的大鏡子跳舞呢。
“小勇，你會(huì )跳舞？”我像發(fā)現新大陸似的�！跋矚g，但跳不好�！闭f(shuō)完，小勇低著(zhù)頭向操場(chǎng)走去�？粗�(zhù)小勇的背影，我陷入了沉思。
當天晚上，我來(lái)到小勇家，通過(guò)與小勇父親的交談，得知小勇在兩三歲時(shí)就會(huì )和著(zhù)音樂(lè )扭動(dòng)，長(cháng)大后就更愛(ài)跳舞了。走出小勇家，我徑直來(lái)到了音像店，精心挑選了兩盤(pán)學(xué)跳街舞的 VCD。
“小勇，這個(gè)給你，跟著(zhù)它好好學(xué)�！毙∮聺M(mǎn)腹狐疑地盯著(zhù)我�！袄蠋熤С帜銓W(xué)跳舞。我還期待在下次的主題班會(huì )上能看到你精彩的演出，可得認真練啊 ?” 那一刻，小勇的臉興奮得通紅。
幾位任課老師聽(tīng)說(shuō)了這件事，大為吃驚，他們十分不解地質(zhì)問(wèn)我：“他書(shū)都讀不好，你還讓他學(xué)跳舞？”我說(shuō)：“成才的道路不止一條，既然他讀不好書(shū)，為什么不讓他試著(zhù)從別的方向發(fā)展呢？
在我的支持下，一個(gè)多月后的主題班會(huì )上，小勇第一次站在了教室中央為全班同學(xué)跳舞，受到了好評。幾個(gè)月后的國慶慶祝會(huì )上，小勇第一次站在了舞臺中央為全校師生跳舞，獲得了成功。這大大激勵了他。從此，他不再萎靡不振，不再惹是生非，甚至開(kāi)始把時(shí)間更多地放在學(xué)習上了。成功沒(méi)有標準，只要在原有的基礎上有所進(jìn)步 ，他就是成功者，條條大道通羅馬作為我們教育者不正應該這樣做讓每個(gè)孩子找到自我，獲得成功嗎？
以上這些例子，說(shuō)是技巧，其實(shí)都不是技巧。師生交往也是情感交往，以誠相待，以尊重為前提，以愛(ài)心為基礎我們就會(huì )得到想象不到的收獲。
幾年來(lái)我被評為三門(mén)峽市優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀教師，靈寶市優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀教師，連續三年被評為靈寶市德育先進(jìn)個(gè)人，連續三年被評為校教學(xué)名師并享受終身教學(xué)名師獎，教育教學(xué)方面也取得了可喜得成績(jì)，09年中招考試中，我們班共54人參加考試，其中22人被重點(diǎn)高中錄取。在這些成績(jì)的面前我收獲最多的是來(lái)自學(xué)生的尊重與愛(ài)，但成績(jì)之代表過(guò)去，在未來(lái)的人生征途上，我將繼續奮斗，嚴格按照杰出青年的標準要求自己，義無(wú)返顧的一路走下去， 春播夏育，秋收冬藏，時(shí)光的流逝暗淡不了我執著(zhù)的目光，我站不了太高，看不到太遠，但我依舊用我淺薄的知識，把握著(zhù)一線(xiàn)教育的手腕，塑造著(zhù)我心中的夢(mèng)想！”
師德演講稿 篇2
大家好!我是初一二班的老師n，今天我演講的題目是《無(wú)怨無(wú)悔，無(wú)私奉獻》
有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業(yè);有一首歌謠最為動(dòng)聽(tīng)，那就是奉獻，無(wú)私的奉獻，播撒著(zhù)未來(lái)的希望。三尺講臺，是我默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我的光榮和自豪!我既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻給她而無(wú)怨無(wú)悔!
一、知足常樂(lè )
人應該學(xué)會(huì )知足，知足者常樂(lè )。有了工作本身就是快樂(lè )，幸福的。我們應該享受這份快樂(lè )，珍惜這份幸福。用平常心快樂(lè )的去工作去奉獻。作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè);知足于學(xué)生的愛(ài)戴和家長(cháng)的信任;知足于清新而富有生機的校園氛圍;知足于人生的平淡，平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁!
二、感恩戴德
一個(gè)人學(xué)會(huì )了感恩，才能托起世界的脊梁�！把蛴泄蛉橹�，鴉有反哺之義”。世界的主宰―――人，更要充滿(mǎn)感恩之情。一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為神奇;一顆感恩的心，化冰峰為春暖。人生路上，缺少了感恩，就缺少了陽(yáng)光雨露。心懷感恩，就能回報社會(huì )，報答自然。
作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校，給我提供了工作的平臺;感謝領(lǐng)導，給了我無(wú)微不至的關(guān)心和幫助;感謝同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖;更要感謝學(xué)生，給我自信，激發(fā)我無(wú)窮的工作熱情，促使我對生活更深層的熱愛(ài)。生活在我們這個(gè)集體里，我快樂(lè )無(wú)比，幸福無(wú)比。
知足是我快樂(lè )的源泉，感恩是我快樂(lè )的延續。
三、愛(ài)崗敬業(yè)
作為一名教師，當你站在講臺上面對天真可愛(ài)的面龐時(shí)，當你站在講臺上目視渴求知識的眼睛時(shí)，你會(huì )想到什么?是民族的發(fā)展，國家的富強?還是家長(cháng)的期望?孩子的未來(lái)?此時(shí)此刻，你是否想到自己肩負的責任和使命呢?作為教師的你，怎樣才能體會(huì )這份愛(ài)，表達這份情呢?如果讓我回答，我會(huì )義無(wú)反顧的選擇敬業(yè)。之所以選擇，我會(huì )熱愛(ài)，之所以熱愛(ài)，我會(huì )執著(zhù)，之所以執著(zhù)，我會(huì )奉獻。因為我們擁有著(zhù)培養祖國花朵的責任，教書(shū)育人是我們的天職和本分，也是我們的信念!是啊，我們用一根教鞭守著(zhù)一方凈土，兩袖清風(fēng)執著(zhù)著(zhù)一份清淡，三尺講臺獻上一片愛(ài)心。
四、熱愛(ài)學(xué)生
沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，愛(ài)是教育永恒的主題，只有愛(ài)孩子的教師，才能教好學(xué)生，教師的愛(ài)會(huì )使學(xué)生受到感動(dòng)，更能使師生之間架起一座互相信賴(lài)的橋梁。無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，決不能厚此薄彼，按成績(jì)區別對待，對學(xué)困生要“愛(ài)”字當頭，格外偏愛(ài)，偏愛(ài)能更好地縮短師生之間的距離，從而了解學(xué)生的內心世界，從實(shí)際出發(fā)，有目的地進(jìn)行教育。
只有一心一意善待每一個(gè)學(xué)生，才會(huì )在教育教學(xué)上喜獲豐收。
五、無(wú)私奉獻
常言道，播種善良，收獲友愛(ài);播種希望，收獲未來(lái)。我們既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻，如果我們不付出，不創(chuàng )造,不追求，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。奉獻不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。奉獻多一點(diǎn)，付出多一點(diǎn)，每個(gè)人的心靈之花就會(huì )綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會(huì )越變越美好!
偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，我們要用愛(ài)心搭起橋梁，用真心鑄成友情，用關(guān)心凝成團結，把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業(yè)!我會(huì )用慈愛(ài)呵護純真，用智慧孕育成長(cháng)，用真誠開(kāi)啟心靈，用希翼放飛理想，用知足帶來(lái)感恩，用感恩促進(jìn)奉獻，用青春和熱血譜寫(xiě)師德的新篇章。
為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在耕耘于奉獻中——熠熠閃光。教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人類(lèi)靈魂的工程師。賦予知識，給予教誨，指與方向，正其思想，這就是人類(lèi)最無(wú)私、最偉大、也是我最無(wú)悔的選擇。
師德演講稿 篇3
作為文化傳播者的教師擔負著(zhù)培養一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的公民的艱巨任務(wù)，祖國和人民對教師也提出了要求，要求每個(gè)教師都要樹(shù)立起獻身教育，教書(shū)育人的信念和決心。社會(huì )主義的教育事業(yè)，既是偉大、崇高的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè)；既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè)，又是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)。在這里，沒(méi)有令人羨慕的財富和權利，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。因此，作為一名人民教師，就必須具有對社會(huì )主義教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠，具有將自己的知識，才華、青春乃至生命奉獻給這一事業(yè)的信念和決心。人們把教師比喻成園丁、蠟、鋪路石，歌頌的就是這種獻身精神。雖工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻等作為親耳聆聽(tīng)了他們不畏艱苦，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民、為了孩子，真誠奉獻的博大情懷。在學(xué)校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻和忠誠，在學(xué)校的榮譽(yù)室里，面對各種各樣的表彰和獎勵，我又看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長(cháng)。忘不了已有花發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年教師的幫助；忘不了夜晚在辦公室燈下，微機前埋頭苦干的青年老師；忘不了
他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫(xiě)教學(xué)論文的稿紙。而今，新的世紀在呼喚，黨和人民在呼喚，肩負著(zhù)歷史重任的我們一定會(huì )用自己的實(shí)際行動(dòng)，立足本職，迎接果實(shí)壓滿(mǎn)枝頭的秋天。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
老師是春蠶，播種春天的希望。老師是紅燭，映紅孩子的臉龐。
三尺講臺，成就了多少?lài)覘澚骸?/p>
一尺教鞭，結出了多少拔頭桃李。
老師們，讓我們帶著(zhù)陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，去播種期待，播種靈感，播種真情！
師德演講稿 篇4
作為班主任,我認為班主任是學(xué)生的老師，但在人格上是和學(xué)生平等的，所以在教育學(xué)生時(shí)要真誠對待每一個(gè)學(xué)生，充分信任每一個(gè)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，師生之間能敞開(kāi)心扉，心情舒暢的教與學(xué)。幾年的班主任工作以來(lái)，我忙碌著(zhù)緊張著(zhù)，同時(shí)也充實(shí)著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)！經(jīng)過(guò)幾年的不懈努力和探索，我總結了以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、用愛(ài)去溫暖和包容學(xué)生
教育不能沒(méi)有愛(ài)，就像池塘不能沒(méi)有水一樣，因此教師能否打開(kāi)學(xué)生的心扉，取得學(xué)生的信任，愛(ài)是首要條件。
都說(shuō)愛(ài)是無(wú)法平均分給每個(gè)人的，但是作為一個(gè)班主任對待班里的這群孩子必須得讓他們都感受到你的愛(ài)。也許有時(shí)我們會(huì )無(wú)意間忽視或者冷落某個(gè)孩子，但是待到察覺(jué)時(shí)一定要及時(shí)調整，及時(shí)送出關(guān)愛(ài)。不管是學(xué)困生還是學(xué)優(yōu)生，不管是家庭富裕者還是家庭貧困者，不管是活潑外向者還是斯文內向者，我都盡力做到一視同仁，盡量讓每個(gè)孩子感受到我對他們的愛(ài)，我希望他們進(jìn)步，期待他們提高。 要用愛(ài)去努力培養學(xué)生良好的道德修養和意志品質(zhì)。學(xué)生良好的道德修養和意志品質(zhì)是素質(zhì)教育中重要的一環(huán)。班主任是學(xué)校進(jìn)行教育工作最直接的參與者和組織者，要教育學(xué)生樹(shù)立遠大的理想，樹(shù)立正確的人生目標，培養他們的自覺(jué)性與堅韌性，離不開(kāi)對學(xué)生的情感教育。
要用充滿(mǎn)友愛(ài)之心關(guān)注學(xué)生，做學(xué)生的傾聽(tīng)者。傳統觀(guān)念認為小學(xué)生還是孩子，應該多管教，不顧及他們的想法。其實(shí)愛(ài)學(xué)生的一個(gè)重要內容就是要有足夠的時(shí)間，讓學(xué)生充分發(fā)表個(gè)人的想法和意愿，使學(xué)生能夠自信地成長(cháng)。
二、善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的積極性。
陶行知先生曾經(jīng)告誡我們說(shuō)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生�！比绻處熾S意懷疑學(xué)生，損傷學(xué)生的自尊心，就會(huì )引起學(xué)生內心的憤怒和反抗，造成師生之間的情感對立，那么教育就無(wú)法奏效，尊重學(xué)生，才能滿(mǎn)足和保護學(xué)生的自尊心。
我班有個(gè)男孩學(xué)習不努力，上課不守紀律，隨便說(shuō)話(huà)，做小動(dòng)作，下課打鬧，同學(xué)們總告他的狀。但他聰明伶俐，特別愛(ài)勞動(dòng)，每天不管是不是值日生，早上一來(lái)，下午放學(xué)他都主動(dòng)拿起笤帚掃地，拿起拖把拖地。有一天課間我和他閑聊，我說(shuō)：“你是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子，你又那么聰明，如果能自覺(jué)遵守紀律、愛(ài)學(xué)習那多好��！你一定是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生�！睕](méi)想到從此以后他勞動(dòng)更積極了，課堂紀律、學(xué)習都有明顯的進(jìn)步，在他的帶動(dòng)和影響下，經(jīng)常和他一起玩耍的調皮學(xué)生都有了進(jìn)步。
其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)完整的生命體，每個(gè)生命體都有閃光的地方。我們應抱著(zhù)“每個(gè)孩子都是一座寶礦”的心態(tài)去熱心地發(fā)現學(xué)生潛在的優(yōu)勢，并想法設法創(chuàng )設條件，提供機會(huì )，鼓勵孩子戰勝自我，大膽實(shí)踐，使這種潛能轉化為孩子現實(shí)的能力，并逐漸增強、擴大……教師是孩子成長(cháng)路上的幫助者，鼓勵者，在一路的共享歡樂(lè )，共渡難
關(guān)中，老師的心和孩子的心就緊緊地連在了一起。
三、不斷地學(xué)習修善自我提高班級管理水平。
班主任的工作許許多多，很重要的一個(gè)方面就是對班級的管理工作。
1、要培養學(xué)生良好的習慣
好習慣成就好人生，良好的習慣對一個(gè)人的成長(cháng)是非常重要的。班里一部分同學(xué)好說(shuō)臟話(huà)，打架，違反班級紀律，不能積極完成作業(yè)，自制力差等。我充分利用班會(huì )課時(shí)間或抽出專(zhuān)門(mén)的時(shí)間提醒學(xué)生哪些地方做的不好，應該怎樣改正。在課后注意觀(guān)察他們的行為，根據學(xué)生的表現及時(shí)的表?yè)P學(xué)生，并樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)。下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、加強與家長(cháng)的聯(lián)系。
教育不僅僅是教師的事情，它本身就是由社會(huì )、家庭、學(xué)校三方面來(lái)完成的。社會(huì )機制尚未啟動(dòng)，作為老師，我們能啟動(dòng)的也只有家長(cháng)了。只有喚起家長(cháng)對孩子教育的重視，讓他們與我們同步，我們的工作才能起到事半功倍的效果。
開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候我讓學(xué)生每人給家長(cháng)寫(xiě)了一封信，說(shuō)出自己的心里話(huà)。要求家長(cháng)看完信后給孩子回信。讓家長(cháng)更多的了解孩子，知道孩子心里的真實(shí)想法，拉近了父母與孩子的距離。我經(jīng)常與家長(cháng)電話(huà)交流,尤其是一些同學(xué)出現異常變化的時(shí)候，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況。
3、加大對學(xué)生自治自理能力培養的力度。
通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)。注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果。
班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養學(xué)生擔任班干部，是培養學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達能力等，還可以培養其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè )于奉獻、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養班干部有利于多數學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，培養、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時(shí)，做好宏觀(guān)的調控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展，促進(jìn)他們全面發(fā)展，健康成長(cháng)。使班級管理工作向著(zhù)健康的方向發(fā)展。
總之，班主任的工作是一項繁重而又復雜的工作，要管理好班級，提高管理水平，不僅要有先進(jìn)的科學(xué)的方法管理班級，還要不斷學(xué)習，提高自身文化素質(zhì)水平。人無(wú)完人，只有不斷學(xué)習，改變自我，才能適應更艱苦的環(huán)境，能承擔重任。既然國家和人民將此重任賦予我們，我們就要任重而道遠，努力工作，更好地為教育事業(yè)服務(wù)。
師德演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、老師們：
大家好！
我演講的題目是《奉獻、責任、愛(ài)心》。
有一種關(guān)懷，它常使我們盈淚滿(mǎn)眶；有一種力量，它能讓我們精神抖擻。有一種奉獻，它讓我們展現無(wú)私，有一種責任，它能給我們提供工作的動(dòng)力。作為一名人民教師，我非常珍惜這份太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。有的人說(shuō)教師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有的人說(shuō)教師像航燈，指明方向，照亮前程；也有的人說(shuō)教師像春蠶，吃的是綠葉，吐的是銀絲。但我認為，教師更應該是學(xué)生的父母，為人父者、為人母者更要體現出愛(ài)心，責任與奉獻。
“愛(ài)”與“責任”，二者其實(shí)是分不開(kāi)的，“愛(ài)”是責任的體現，而“責任”是愛(ài)的化身。愛(ài)心就像一首田園詩(shī)，幽遠純凈和雅清淡；愛(ài)心就像一幅山水畫(huà)，洗去浮華雕飾留下清新自然；愛(ài)心就像一首深情的歌曲，輕吟淺唱悠揚婉轉；愛(ài)心是和煦的春風(fēng)，吹去溯雪寒情，帶來(lái)春光無(wú)限。善良的本質(zhì)是奉獻，奉獻果實(shí)奉獻愛(ài)心，當你懂得奉獻愛(ài)心，你一定會(huì )感到非常自豪，
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