關(guān)于師德演講稿合集9篇
演講稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。在當今社會(huì )生活中，演講稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，相信很多朋友都對寫(xiě)演講稿感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的師德演講稿9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師德演講稿 篇1
在新的一年里，我將以塑造教師良好形象為方向，以關(guān)注孩子生命為己任，以關(guān)心孩子成長(cháng)為目標，在不斷充實(shí)、完善自我師德修養的同時(shí)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習生活氛圍，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
一、認真做好本職工作，充實(shí)自己的理論知識
工作中，我要盡職盡責，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學(xué)校的規章制度，認真完成學(xué)校交給我的各項工作。在課外積極學(xué)習各種師德理論，不斷地加強自身的理論基礎知識同時(shí)我還利用各種案例來(lái)警醒自己，時(shí)刻反思自己的行為，嚴于律已，以身作責。
二、積極參加社會(huì )實(shí)踐提高師德修養
積極參加社會(huì )時(shí)間活動(dòng)，提高自己的師德修養，在此過(guò)程中，處理師生之間、教師之間、教師與家長(cháng)之間及與社會(huì )之間的關(guān)系。認識自己行為的是與非，辯別善與惡，培養良好的道德品質(zhì)。只有在實(shí)踐中不斷地積累滄桑，才能真正錘煉師德。
三、積極進(jìn)行自我反思
如果一個(gè)人要想進(jìn)步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考應該如何改進(jìn)。一個(gè)師德高尚的教師必定是一個(gè)常常進(jìn)行自我反思的人。師德建設要求教師在實(shí)踐中注重自我學(xué)習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學(xué)到老。
四、德及教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)方式方法
并不是所有德只能體現在對人對事方面，在日常的教學(xué)活動(dòng)中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育學(xué)生，對后進(jìn)生給予更多的關(guān)注，用愛(ài)心去實(shí)現對各種學(xué)困生的教育。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中不斷地推陳出新，只有不斷的創(chuàng )新才新才能被更多的孩子所喜愛(ài)。只有不斷的創(chuàng )新才能推動(dòng)教育的大發(fā)展。
五、為學(xué)生傾注所有的愛(ài)心
作為一個(gè)教師，愛(ài)心最重要�！盁釔�(ài)關(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛(ài)，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實(shí)踐中一種強大的教育力量和手段，它表現了教師對祖國對人民對黨的愛(ài)，體現了教師的獨立人格和應承擔的。作為一個(gè)美術(shù)教師我更應該承擔起傳播美的責任。
在以后的工作中我會(huì )不斷地提升自身業(yè)務(wù)水平，不斷地提高自身師德修養,才能在未來(lái)的日子里更上一層樓。作為一個(gè)教師，教師是崇高無(wú)上的，它將永遠是我的追求。
師德演講稿 篇2
一提起師德，便會(huì )讓想到那種崇高的、遙不可及的教師形象，其實(shí)作為一個(gè)一線(xiàn)的老師，我眼中的師德就是踏實(shí)地做好每份工作，不忽視任何細小的環(huán)節。當每天早晨來(lái)園工作時(shí)，以精神的面貌、微笑的容顏面對同事、孩子和家長(cháng)，讓他們從我的身上感受到一個(gè)老師積極的狀態(tài)來(lái)面對一整天的工作時(shí)，這也是老師的一種師德，能讓家長(cháng)更加放心地把孩子從這一刻開(kāi)始交到老師的手上，而我手上托付的是家長(cháng)對老師的一種信任!
當孩子在活動(dòng)中有了進(jìn)步的表現時(shí)我能及時(shí)地發(fā)現，并把每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)擴大化，讓孩子們在老師的贊許聲中獲得自信和滿(mǎn)足時(shí)，這也是老師的一種師德的體現，因為這時(shí)我們正培育著(zhù)每個(gè)孩子心中那自信的小苗，需要我們的精心呵護，才能面對以后的風(fēng)浪，健康地成長(cháng)!
當組織教學(xué)活動(dòng)前我能認真地思考和準備每個(gè)內容，能在每個(gè)活動(dòng)過(guò)后有自己的深刻的反思，這也是作為一個(gè)老師的基本師德。因為只有在不斷地反思中老師才能有不斷地提升，只有渴望學(xué)習新東西，擴展自己的知識基礎，才能?chē)L試更好的方法來(lái)獲取成功。
當面對個(gè)別家長(cháng)的片面的質(zhì)問(wèn)與疑惑時(shí)，我作為一個(gè)老師能夠以正面的角度去看待問(wèn)題，不逃避，一同去解決問(wèn)題，這個(gè)也是點(diǎn)滴的師德體現。因為這時(shí)我們老師需要與家長(cháng)之間增強彼此間的信任，共同面對，只有這樣彼此間的隔閡才能慢慢地消除，取而代之的是家長(cháng)與老師間的互相信任與支持，因為我們共同的目標都是讓我們的孩子健康、快樂(lè )的成長(cháng)!
每個(gè)行業(yè)都有自己的職業(yè)的形象和道德標準，然而這些形象和標準都不是整齊劃一的，而是需要我們去塑造。教師是一個(gè)平凡的職業(yè)，但是需要我們每個(gè)老師在這個(gè)平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)地去工作、踏踏實(shí)實(shí)地去做好每一件事，定能把師德之花綻放的更加燦爛!
師德演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們，大家好：
很高興能夠在這里，和大家一起分享我對愛(ài)心與奉獻的一些感觸和思考。我演講的題目是《把愛(ài)種在孩子的心田》，獲得諾貝爾和平獎，受全球敬仰的德蘭修女說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)：“我們都不是偉大的人，但是我們可以用偉大的愛(ài)來(lái)做生活中每一件最平凡的事�！边@句話(huà)叫人深思。
是的，和平年代，你、我、他，我們都很平凡。我們所做的事情也是平凡和瑣碎的，但我們心中有愛(ài)，愛(ài)像藍天和鴿子一樣純潔，愛(ài)像水晶一樣澄澈透明，愛(ài)是人間的春風(fēng)，愛(ài)是生命的源泉！愛(ài)是偉大的！
20xx年的夏天，我離開(kāi)了朝夕相處的母校，開(kāi)始的一年的畢業(yè)實(shí)習，初次站上講臺的我，面對著(zhù)那五十多張陌生的小臉蛋，顯得格外緊張，第一次接手班主任工作讓毫無(wú)經(jīng)驗的我急的焦頭爛額，為了每天能上好課，前一天晚上必須認認真真，仔仔細細的檢查教案，日復一日，我開(kāi)始懷疑自己選擇了不喜歡的職業(yè)。但后來(lái)當我看到孩子們開(kāi)心的從我這獲得知識，當我得到其他老師的充分肯定時(shí)，我感到一種從未有過(guò)的喜悅和自豪。漸漸地，我發(fā)現孩子們變得越來(lái)越可愛(ài)，我也慢慢地喜歡上了這個(gè)工作�，F在我最喜歡孩子們親切地叫我一聲“老師”，這簡(jiǎn)單的兩個(gè)字構成了我所喜歡的神圣而又繁瑣的事業(yè)——人民教師，這兩個(gè)字就是愛(ài)心，就是責任，就是奉獻。
我曾聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事，名字叫《特殊》，一個(gè)小男孩語(yǔ)文考了59分，全班就他一人不及格，他媽媽對他要求十分嚴格，成績(jì)不理想，就打他。小男孩十分害怕，于是他乞求他的語(yǔ)文老師秦老師給他的作文加上一分，“加分？這不好，作文打分得嚴格按照評分標準�！闭Z(yǔ)文老師搖搖頭，面帶歉意地回絕了小男孩。小男孩傷心地哭了，邊哭邊說(shuō)：“我媽會(huì )打我”。小男孩的哭聲觸動(dòng)了語(yǔ)文老師心底最柔軟的地方，秦老師忽然靈機一動(dòng)對小男孩說(shuō)：“我在你的總成績(jì)里給你加一分，但不是送，是借，要還的，期末要以一還十，怎么樣？”小男孩回答道：“行，期末還你�！�
正因為惦記著(zhù)秦老師這十分的，此后小男孩的學(xué)習十分刻苦，期末小男孩語(yǔ)文考了98分，扣去10分，還剩88分，于是學(xué)校給他頒發(fā)了一張獎狀，這是三年來(lái)小男孩第一次獲得獎狀，他緊緊地抱著(zhù)獎狀，發(fā)現秦老師正溫和地對著(zhù)自己微笑，平時(shí)挨媽媽竹編都不哭的小男孩，此時(shí)竟熱淚盈眶。
幾年后，小男孩以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上了中學(xué)，上了大學(xué)，成了村里第一個(gè)大學(xué)生。每年回家鄉，小男孩都會(huì )去看望當年的語(yǔ)文老師，因為他知道，是當年的語(yǔ)文老師借給他一份，改變了他的一生。
小男孩的語(yǔ)文老師不但有愛(ài)心、責任心，而且富有教育智慧，更是我們學(xué)習的榜樣。
作為教師，我們工作的對象是一顆顆純潔的心靈，奉獻就是一個(gè)播種愛(ài)的過(guò)程！應該說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就不會(huì )有真正的奉獻！說(shuō)到奉獻，人們常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“來(lái)比喻教師的奉獻，但我不同意這種說(shuō)法！我不認為奉獻是油盡燈枯，自我犧牲式的悲壯，我認為愛(ài)的奉獻應該是快樂(lè )的！就好比一棵想把綠色奉獻給春天的樹(shù)，它在播撒綠蔭的同時(shí)也壯大和豐富著(zhù)自己，每當我們獻出一份愛(ài)，我們的心靈就會(huì )增加一份滿(mǎn)足和快樂(lè )，我們的生命之樹(shù)就會(huì )越加蒼翠豐茂！
在這一年的實(shí)習工作中，我發(fā)現身邊的許多老師都在默默地奉獻著(zhù)，在學(xué)校里，時(shí)時(shí)能看到他們批改作業(yè)，給孩子輔導的身影，在他們的身上，我看到了：奉獻不是套話(huà)、也不是大話(huà)、奉獻是每一次勤勤懇懇認真備課的專(zhuān)注，奉獻是每一次踏踏實(shí)實(shí)批閱作業(yè)的細致，奉獻就是每天風(fēng)雨無(wú)阻的早出晚歸！我想，如果沒(méi)有對孩子們真誠的關(guān)愛(ài)，他們不可能把這些瑣碎的事情做得這樣任勞任怨，平靜而從容。我很高興能在這樣的一個(gè)集體里和這樣的同事一起工作，我愿和他們一起努力，用我們的愛(ài)帶給孩子們一個(gè)快樂(lè )的童年。
親愛(ài)的同事們，讓我們把愛(ài)種在孩子的心田吧！讓愛(ài)在和諧的氛圍中蔓延，擴散，滋潤著(zhù)每一方純凈的心田，讓我們攜起手來(lái)，共唱奉獻的旋律，用我們的愛(ài)心、細心、責任心，去喚起孩子的開(kāi)心，家長(cháng)的放心，祖國的振興吧！
師德演講稿 篇4
各位領(lǐng)導，老師，大家好！
今天大會(huì )安排我為代表作大會(huì )發(fā)言，感到萬(wàn)分榮幸，我發(fā)言的題目是《以極大的熱情投身師德建設大討論樹(shù)立良好的教師形象》教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本。教師是落實(shí)以德治國方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者，是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的指導者和引路人，是實(shí)現科教興國戰略的生力軍。歷史賦予我們教師神圣的職責。隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展，教師的責任更加重大了，師德要求更加規范了，教書(shū)能人的標準更高了。加強師德建設，是改進(jìn)教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)的迫切需要。
教師的教風(fēng)直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)風(fēng)。我們從上班的第一天起，就已經(jīng)肩負起歷史賦予我們神圣使命，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人。我們身邊的姜南老師為我們樹(shù)立了良好的師德形象。他是我小學(xué)四年級的代理班主任，從我認識他那時(shí)候起，他的思想和言行就影響著(zhù)我和我的同學(xué)們，在那個(gè)時(shí)候他就被我們向陽(yáng)村的學(xué)生和家長(cháng)所認可。直到現在，他還是一如既往，不管家里發(fā)生什么事，他都把學(xué)校的事放在首位，把他音樂(lè )班的學(xué)生們放在首位。正是他對事業(yè)的執著(zhù)追求，被評為凌海市的師德標兵。雖說(shuō)我們不具備金錢(qián)的富有，但我們精神上是充實(shí)的。
我們是春天播撒種子的人，我們心中有著(zhù)秋收的期盼；有誰(shuí)能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛(ài)的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)？有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦，就能帶給他們無(wú)限的歡樂(lè )？的確我們并不富有，但同時(shí)我們是充實(shí)的我們全體教師要借師德大討論的契機，努力做到：
一、愛(ài)國守法，依法執教。
擁護黨的基本路線(xiàn)，全面貫徹國家教育方針，自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規，在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。
二、愛(ài)崗敬業(yè)。
熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責，教書(shū)育人，遵守學(xué)校各項規章制度，注意培養學(xué)生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
三、熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生。
關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公平對待學(xué)生。對學(xué)生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生、不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。不進(jìn)行有償家教。
四、嚴謹治學(xué)。
樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)規律，面對不同的教育對象，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法。
控制作業(yè)量，減輕學(xué)生的過(guò)重的課業(yè)負擔。不布置機械重復的作業(yè)，不用大量抄寫(xiě)作業(yè)懲罰學(xué)生。
五、團結協(xié)作。
謙虛謹慎、尊重同志，相互學(xué)習、相互幫助。正確對待競爭。維護其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng )文明校風(fēng)。
六、尊重家長(cháng)。
主動(dòng)與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，認真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，取得支持與配合，積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓斥、指責學(xué)生家長(cháng)。
七、廉潔從教。
堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響。不利用職責之便謀取私利。不隨意接受家長(cháng)的饋贈、宴請。
八、為人師表。
模范遵守社會(huì )公德，語(yǔ)言規范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。
各位老師，只要我們能提高認識，積極參與到師徳大討論中來(lái)。就一定會(huì )在師德建設中結出豐碩成果。
師德演講稿 篇5
有人說(shuō)“快樂(lè )的時(shí)間過(guò)得特別快”，是啊，在中心幼兒園這塊樂(lè )土上我快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)，轉眼已有近1個(gè)年頭了幼兒園是一塊樂(lè )土，你播種了愛(ài)，收獲的不僅是愛(ài)，更多的是快樂(lè )是感動(dòng)。其實(shí)幼兒園的老師很普通，沒(méi)有驕人的業(yè)績(jì)；其實(shí)幼兒園的老師很平凡，沒(méi)有顯耀的事跡，但我很慶幸我有幸成為中心幼兒園的一員，和在座的教師們一起平凡而偉大著(zhù)、奉獻而快樂(lè )著(zhù)、成熟而年輕著(zhù)。
和她們一起把全身心的愛(ài)播灑在每一位幼兒的心田，讓孩子們在愛(ài)的沃土里茁壯的成長(cháng)。印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)的：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的�！蔽覉@的老師就是那一片片綠葉，默默地垂著(zhù)濃蔭，把自己濃烈的愛(ài)獻給了為之自豪的幼教事業(yè)。
最讓我感動(dòng)的是剛開(kāi)學(xué)的日子，迎來(lái)的是一個(gè)個(gè)焦慮不安的家長(cháng)和一張張淚流滿(mǎn)面的小臉，園長(cháng)、老師、左手抱一個(gè)，右手摟一個(gè)；哄笑這個(gè)，逗樂(lè )那個(gè)，臉上分不清是孩子的淚水還是汗水，渴了也顧不上喝口水，她們是有八只手的章魚(yú)，是有三只眼的神仙，是有無(wú)窮法力的魔法師，瞧，不出三天，老師們已經(jīng)能叫上所有寶寶的名字；小不點(diǎn)們一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)洗手、上樓梯，秩序井然；吃飯、睡覺(jué)甚至自己動(dòng)手，讓擔心不已的爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴、嗓子沙啞、渾身酸痛又算得了什么，一聲稚嫩的“老師，再見(jiàn)！”家長(cháng)送來(lái)的一個(gè)微笑是最好的藥方。
幼兒教師就是一大群孩子的“保姆”，給他們喂藥、穿衣，教他們排隊、做操，照顧他們吃飯、睡覺(jué)，教他們識字、繪畫(huà)、唱歌跳舞、做手工，甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股、沖廁所……從事了幼教的我，才真正體驗到幼教工作的艱辛，才真正體味到當一名幼兒教師的酸甜苦辣。
其實(shí)這些都難不到我，我最遺憾的是自己的幼教專(zhuān)業(yè)知識太欠缺了，與在座的專(zhuān)業(yè)幼兒教師相比實(shí)在太差了。我和其他老師比，存在的一個(gè)嚴重的問(wèn)題就是“缺”——缺少理論知識，缺少實(shí)踐經(jīng)驗，缺少教學(xué)藝術(shù)，但是我一定要下決心做一名好的幼兒教師，讓領(lǐng)導放心，讓家長(cháng)滿(mǎn)意，讓孩子們喜歡的老師，面對工作中的許多接鍾而來(lái)事情，真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂，面對這種壓力就要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)改變壓力。改變自己就應該抓緊現在不能等待，為了創(chuàng )造新的自我，我先從轉變角色開(kāi)始。
首先，我很快的認識到對待工作要有責任心，對待孩子要有愛(ài)心，對自己要有信心，一個(gè)人只要有了責任心，熱愛(ài)自己的事業(yè)，就會(huì )全身心的投入到工作中去，同樣對自己有了信心，才會(huì )認識和了解自己，充分的發(fā)揮自己的特長(cháng)。因此我用自己積極的心態(tài)去對待我所從事的事業(yè)，并給自己定了一個(gè)目標：要做一名合格的幼兒園教師。我相信通過(guò)我的努力我會(huì )成為一名好的幼兒教師，讓領(lǐng)導放心，讓家長(cháng)滿(mǎn)意，讓孩子們喜歡的老師。
“起始于辛勞，收結于平淡�！边@就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。是的，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡，我們卻背負著(zhù)祖國未來(lái)的希望；雖然清貧，我們卻托舉著(zhù)明天的太陽(yáng)。
師德演講稿 篇6
親愛(ài)的各位學(xué)生：
今日我們班將開(kāi)展“好習慣伴我行”主題演講活動(dòng)。
我們先一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的故事：北京有一家外資企業(yè)高薪招聘應屆大學(xué)畢業(yè)生，對學(xué)歷、外語(yǔ)的要求都很高。應聘的大學(xué)生過(guò)五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試。一見(jiàn)面，總經(jīng)理說(shuō)：“很抱歉，年輕人，我有點(diǎn)急事，要出去10分鐘，你們能不能等我?”這僅剩的幾位大學(xué)生們都說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，您去吧，我們等您�！苯�(jīng)理走了，大學(xué)生們閑著(zhù)沒(méi)事，圍著(zhù)經(jīng)理的大寫(xiě)字臺看，只見(jiàn)上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢?他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個(gè)好看，哎喲，那個(gè)好看。
10分鐘后，總經(jīng)理回來(lái)了，他說(shuō)：“面試已經(jīng)結束，你們全都沒(méi)有被錄用�！贝髮W(xué)生們個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，“這是怎么回事，面試還沒(méi)開(kāi)始呢?”總經(jīng)理說(shuō)：“我不在的這一段時(shí)間，你們的表現就是面試。很遺憾，本公司從來(lái)不錄用那些亂翻別人東西的人�！�
故事聽(tīng)完了，各位想一想，能夠最后參加總經(jīng)理面試的這幾位學(xué)生，是從千軍萬(wàn)馬中挑選出來(lái)的，難道他們還不夠優(yōu)秀嗎?這家公司為什么不錄用他們呢?是的，真正優(yōu)秀的學(xué)生是養成了良好習慣的學(xué)生，而這幾位大學(xué)生沒(méi)有養成尊重他人，未經(jīng)允許不亂翻他人東西的好習慣。
今日同學(xué)們聽(tīng)了這個(gè)故事，知道了不經(jīng)過(guò)他人的允許不能翻看他人的東西，相信今日不會(huì )有同學(xué)去隨意亂翻他人的東西，是嗎?可是，明天，后天，一星期以后，一個(gè)月以后呢?是不是各位都還能做到這一點(diǎn)呢?可能已經(jīng)忘了這個(gè)故事，又會(huì )不經(jīng)意翻別人的東西了吧?但是，一旦我們養成了不亂翻別人東西的良好習慣，不要說(shuō)一個(gè)月，就是一年一輩子也不會(huì )再亂翻別人的東西了。
因為，習慣是忘不掉的，它是一種穩定的甚至是自動(dòng)化的行為，比如，做作業(yè)，一旦養成了良好的習慣，就會(huì )自然而然地，可以說(shuō)是自動(dòng)化地按時(shí)完成，不需要別人的提醒和督促，更不會(huì )拖拉了;再如，有些男生原來(lái)睡前洗腳是一定要爸爸媽媽提醒的，不提醒就不洗，在茅小生活了一段時(shí)間以后，即使回到家沒(méi)人提醒也會(huì )洗，因為已經(jīng)養成了睡前洗腳的良好習慣。
可見(jiàn)，良好的習慣有助于身心的健康發(fā)展和有效地掌握文化知識，因為它使我們自覺(jué)地去完成有價(jià)值的事情。一般地說(shuō)，優(yōu)秀學(xué)生都具有良好的學(xué)習習慣和生活習慣，不論何時(shí)何地都能自覺(jué)地做該做的事，遠離不該做的事。
那么哪些是良好習慣呢?，比如，穿戴整潔，物歸原處，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，認真作業(yè)，按時(shí)就寢等等，都是我們應該養成的好習慣。只有養成了這些良好的學(xué)習和生活習慣，才是真正優(yōu)秀的學(xué)生。那么，就讓我們從現在開(kāi)始，堅持良好行為，養成良好習慣，爭做優(yōu)秀學(xué)生吧。
謝謝大家。
師德演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、親愛(ài)的老師們：
大家下午好!
我叫高瑞笛，今天我演講的題目是——《踐行師德，從我做起》!
記得我在師范上學(xué)時(shí)，由于我不是師范專(zhuān)業(yè)，所以沒(méi)有接受很多關(guān)于“如何當一名老師的”教育，只是在全校的選修課上聽(tīng)老師告訴在坐的同學(xué)，你們的未來(lái)可都是一名老師啊，你們作需要終生銘記的一句話(huà)——“學(xué)高為師，身正為范!”。畢竟不是師范專(zhuān)業(yè)，對這句話(huà)也沒(méi)有更深的.體會(huì )和理解。但是這句話(huà)也許是我第一次接受師德的訓誡吧。后來(lái)，畢業(yè)后從事了好幾種工作，都沒(méi)有像現在這個(gè)工作讓我感受到自己是這么被需要，也這么被愛(ài)著(zhù)。2016年9月，我也成為了一名光榮的人民教師，也站上了神圣的三尺講臺。開(kāi)始了自己的執教生涯。當我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇�？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多么可愛(ài)啊，他們一雙雙大眼睛里寫(xiě)滿(mǎn)了對知識的渴求。每天清晨一句句“老師，您早！�！蹦峭傻膯�(wèn)候，給我帶來(lái)了一天的快樂(lè )。每天傍晚放學(xué)，隨著(zhù)一聲聲“老師，再見(jiàn)！”給我留下明天的希望。
從9月開(kāi)始面臨著(zhù)無(wú)數次的第一次，第一次喊起來(lái)，第一次講課，第一次評優(yōu)課第一次教師節第一次合唱比賽，無(wú)數次的第一次都能感受到我被愛(ài)一直包圍著(zhù)。班里有個(gè)小女生，她有一天悄悄的走到我跟前，拉著(zhù)我的衣服說(shuō)：高老師，我能把我密碼本的密碼告訴你嗎、？我很吃驚問(wèn)她為什么。她說(shuō)我只想和高老師分享我的秘密。真的是感動(dòng)到我了。成年人的世界里有太多的防備和虛偽，但是孩子就是這樣毫無(wú)保留的愛(ài)著(zhù)你。前幾天，班里一個(gè)同學(xué)下課又害羞又小聲的說(shuō)：高老師，你好香，我能抱抱你嗎？說(shuō)實(shí)在的，真的很讓人感動(dòng)，有時(shí)候這種親密的動(dòng)作正是愛(ài)的表現啊。
在我上西安中學(xué)的時(shí)候，我們有一年組織合唱比賽，主題是贊美老師，當時(shí)選的歌曲是《每當我走過(guò)您的窗前》，當時(shí)唱這歌只是想
為班級爭光，也根本沒(méi)有理解里面的含義。
“每當想起您
敬愛(ài)的好老師
一陣陣暖流心中激蕩”
xx年大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，通過(guò)好多人找到了小學(xué)班主任的聯(lián)系方式，時(shí)隔十幾年再見(jiàn)到她，第一個(gè)動(dòng)作就是沖過(guò)去抱住她，那種當年的溫柔當年的溫暖還在。我想對我影響最深的老師就是小學(xué)老師吧，她教會(huì )你常規，教你認字學(xué)基礎，從點(diǎn)滴培養我們，真的如同媽媽一樣。到現在我都很感謝我的這位老師。當她得知我也成為一名老師的時(shí)候就說(shuō)：一定要對的你那些愛(ài)你的孩子��！這話(huà)我到現在都記得。
所以說(shuō)師德，往大了說(shuō)是“先生”、“園丁”、“人們靈魂的工程師”、 “人梯”“蠟燭”，往小了說(shuō)就是每一天用熾熱的愛(ài)對學(xué)生，這就是坦坦蕩蕩的師魂。
假如今天有人問(wèn)我：如果再給你一次重新選擇的機會(huì )，你會(huì )選擇什么職業(yè)？我會(huì )毫不猶豫地回答：教師！
假如今天有人問(wèn)我對“師德”詮釋?zhuān)?我會(huì )豪情滿(mǎn)懷的大聲頌到：
師德，她從苦苦構想執教思路，欣喜所得中款款走來(lái)，帶著(zhù)疲勞，卻一襲芳香，醉人!
師德，她從課堂上指點(diǎn)江山、激揚文字的灑脫中款款走來(lái)，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋，快意!
師德，她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來(lái)，帶著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀，誘人!
師德，她從中華民族偉大復興中走來(lái)，彰顯著(zhù)中華民族文明史的璀璨永恒！
師德，她是那么的純潔、神圣!她是指引人類(lèi)文明發(fā)展的燈塔!
師德，說(shuō)不完，道不盡的感懷，列不完的方方面面。
師德，您已融進(jìn)我的心田靈魂！您的神圣風(fēng)采令我迷戀神往！飄逸在我的課堂內外、點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中！
師德，我將用一生的辛勞把您擔當、承受、踐行、傳承！
師德，我要將他滲透在課堂內外點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，用實(shí)際行動(dòng)去踐行去傳承。
謝謝大家我的演講完畢
師德演講稿 篇8
各位領(lǐng)導、評委、老師：
大家好！今天我演講的題目是《只要心中有愛(ài)》
我試著(zhù)以平等的尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，我成功了。愛(ài)心讓我發(fā)現，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預測的未來(lái)。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。
我是2001年十二月十七日開(kāi)始做班主任的，一聽(tīng)這個(gè)日期，大家就會(huì )明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間，對，我是接了別人的班，實(shí)在點(diǎn)講，我是接了一個(gè)爛攤子的。當時(shí)班上接連發(fā)生了幾件惡性的事件，比如學(xué)生當堂頂撞老師，老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子，學(xué)生就當著(zhù)老師的面，拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體情況。兩年后我離開(kāi)的時(shí)候，這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級。
我毫不夸張地講那是我用愛(ài)換來(lái)的！在我心中，每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙，我在上面用愛(ài)心描繪，所以就會(huì )收獲了愛(ài)的享受！在冬日的深夜，我下寢室檢查學(xué)生就寢情況，全班有36名男生，我都一一給他們掖好被角，無(wú)數次把他們入睡前露在外面的手腳輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來(lái)，天氣突變，很多孩子都曾穿過(guò)我從身上脫下的帶著(zhù)體溫的羽絨服。一次，班上的小劉峰晚上11點(diǎn)發(fā)高燒，聽(tīng)到他粗重的呼吸，看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子，我當時(shí)與其說(shuō)是著(zhù)急，不如說(shuō)是害怕，怕這個(gè)遠離父母的孩子因染病而受苦，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，我這個(gè)并不強壯的人連人帶被子就這樣抱著(zhù)，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫務(wù)室，敲開(kāi)醫務(wù)室的門(mén)，放下孩子，我暈倒在病床旁，醫生害怕了，我的學(xué)生嚇得緊緊拉著(zhù)我的手，大喊：劉老師！劉老師�。�！看著(zhù)我慢慢睜開(kāi)眼睛，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……
我永遠記得這個(gè)日子，農歷2003年2月4日，星期五。那天是我26歲生日，當天正好輪到我休息，一天下來(lái)，接到幾個(gè)朋友的電話(huà)，尤其是父母的電話(huà)，心里多少有點(diǎn)想家，可晚上6點(diǎn)半，還要到班上帶晚自習，心情比較低落。低著(zhù)頭，推開(kāi)教室的前門(mén)，原本安靜的教室里突然聽(tīng)到一聲“預備，起”，我抬起頭，看到全班48個(gè)孩子手打著(zhù)拍子從座位上站起來(lái)，齊聲唱著(zhù)“祝你生日快樂(lè )”，祝福寫(xiě)在他們帶笑的眼神里，關(guān)愛(ài)寫(xiě)在他們綻開(kāi)的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲“老劉，我們愛(ài)你，生日快樂(lè )”！我的淚水控制不住地流滿(mǎn)了臉頰。
老師們，沒(méi)有教不好的孩子，短短4年的教書(shū)生涯，讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià)，教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當上了班主任，我的人生觀(guān)得到了徹底的轉變和升華，我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是口號，是肉麻，是虛偽，我深深體會(huì )到愛(ài)學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛(ài)！
后來(lái)，我離開(kāi)了我的學(xué)生，原因是什么？仍然是愛(ài)，當時(shí)我認為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生，我已不能再超越自己，不能把我可愛(ài)的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識層次，我感到一種誤人子弟的害怕，我應該舉賢讓能，在跟校長(cháng)長(cháng)談后，我絕然地拒絕了真心地挽留，離他們而去！當時(shí)我是那么難受，真正嘗到了忍痛割?lèi)?ài)的滋味，最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門(mén)，任憑淚水無(wú)聲的流進(jìn)嘴里，那種苦味，至今我記憶猶新！
現在看來(lái)，離開(kāi)他們很傻，很錯！孩子們并沒(méi)有因為我的離開(kāi)而得到更好的教育，相反，我離開(kāi)后，孩子們因為整天對我的思念和依戀而影響到學(xué)習，不肯接受新的班主任和新的管理方式，很多人生活在過(guò)去里，我離開(kāi)后的第三個(gè)月，學(xué)校舉行冬季運動(dòng)會(huì )，在運動(dòng)會(huì )結束前的半個(gè)小時(shí)，他們就以決對的優(yōu)勢把第一名穩穩拿下，有一個(gè)孩子寫(xiě)下了這樣的喜悅走到廣播站，并要求親自讀：“祝賀24班榮獲2003年冬季運動(dòng)會(huì )第一名，在此，我們最想對千里之外的劉志超老師說(shuō)“老劉，我們沒(méi)有讓您失望！你的孩子們永遠都不會(huì )讓你失望”，廣播在哭泣聲中讀完，周邊在場(chǎng)的同事，眼淚打濕了眼圈，打電話(huà)告訴我時(shí)，我無(wú)法控制自己的感情，大聲啜泣，老師們，這就是愛(ài)啊，讓我如何不感動(dòng)！
說(shuō)實(shí)話(huà)，來(lái)到我們繡湖后，我曾動(dòng)搖過(guò)，想過(guò)要回去，然而，愛(ài)人告訴我“離開(kāi)已經(jīng)錯了，回去不是又錯？”再說(shuō)，繡湖的孩子也需要我，繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會(huì )搏擊長(cháng)空，是愛(ài)總會(huì )讓人感動(dòng)，于是我堅定地留下來(lái)，以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我熱愛(ài)的教育，奉獻給繡湖這塊熱情的教育圣土！只要心中有愛(ài)，我相信，我一定會(huì )成功！謝謝，我的演講完了，謝謝。
師德演講稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同仁；
大家好
我演講的題目是‘用愛(ài)融化，用心聆聽(tīng)’，在轉化學(xué)生思想工作中，學(xué)生是主角。要想提高學(xué)生轉化的質(zhì)量，必須發(fā)揮主角的作用。這就需我們深入了解“主角”的心理，而當代青少年的心理主要有如下幾個(gè)特點(diǎn)：好動(dòng)，好玩，好問(wèn)，好奇，愛(ài)思考，自我表現欲強，喜出風(fēng)頭。因此，在轉化中，我們要利用這些心理特點(diǎn)著(zhù)手。
古語(yǔ)有云：攻城為下，攻心為上。在我們轉化學(xué)生中同樣有效，只有充分了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，我們才能做到知已知彼，百戰不殆。我是從這三個(gè)方面入手的：
一，用集體的力量默化學(xué)生。
調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性?xún)H靠教師的教育是遠遠不夠的，還需受良好班風(fēng)影響。優(yōu)良的班風(fēng)一旦形成，本身就是強大的集體輿論，就創(chuàng )造了情景條件和一定的心理氣氛，對集體成員起著(zhù)潛移默化的教育作用，能更為有效地教育集體中的每一個(gè)成員。
二，用愛(ài)的力量融化學(xué)生。
一個(gè)班的學(xué)生，由于本身素質(zhì)和家庭，社會(huì )影響的不同，在思想和學(xué)習上必然存在差別。對那些后進(jìn)生，如不查“病歷”，挖“病根”，開(kāi)“小灶”，加倍關(guān)照，細心調理，就有可能綴學(xué)，或是成了“流生”。我們要用辯證的觀(guān)點(diǎn)看待后進(jìn)生，要發(fā)掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揮后進(jìn)生的潛在能力，同時(shí)，應根據后進(jìn)生不同特點(diǎn)，有的放矢實(shí)行因材施教，采取各種有效的途徑和方法來(lái)發(fā)展學(xué)生良好的心理品質(zhì)，克服其個(gè)性方面存在的缺點(diǎn)。
三，用課外生活完善學(xué)生。要教好學(xué)生，不僅要管好他們校內生活，而且要管好校外生活。如今，學(xué)生的課余時(shí)間非常多，如果缺乏指導，有的學(xué)生可能會(huì )感到無(wú)聊寂寞，無(wú)所事事，白白浪費時(shí)間，或追求一些不健康，低級趣味的東西。我們要關(guān)心，了解學(xué)生課余時(shí)間利用情況，指導學(xué)生合理安排課余生活，養成良好生活習慣，使學(xué)生的課余生活過(guò)得豐富多彩，充實(shí)而富有意義。
總之，轉化學(xué)生思想工作不是一朝一夕,一蹴而就的事，它需要一個(gè)不斷強化的循序漸進(jìn)的過(guò)程。作為教師需要有足夠的耐心和毅力，反復抓，抓反復，合理的引導，科學(xué)地管理逐步培養出學(xué)生的養成良好習慣，這將使學(xué)生受益終生。
我的演講完畢，
謝謝大家
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