有關(guān)對競聘演講稿寫(xiě)作的幾點(diǎn)思考
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，隨著(zhù)國家人事制度改革的不斷深入，競爭這個(gè)概念在人們的意識中已習慣成自然，而競爭上崗是競爭大潮中的一朵浪花，為無(wú)數人設置了一個(gè)發(fā)展的空間和平臺，讓他們盡情表演自己的多彩人生，充分展示自己的綜合能力。競聘演講稿這一枝演講領(lǐng)域中的新秀便應運而生。通過(guò)競聘演講稿，競聘者表達著(zhù)自己對崗位的理解，對工作的思考，對生活的信心。競聘演講稿寫(xiě)得如何，直接關(guān)系到競聘者演講成敗、競聘成敗，那么怎樣寫(xiě)好競聘演講稿，筆者有以下幾點(diǎn)思考：
一、圍繞一個(gè)中心
寫(xiě)好競聘演講稿的核心問(wèn)題是競聘者對自己競聘的崗位要有一個(gè)全面深刻的理解與認識，要圍繞著(zhù)競聘崗位寫(xiě)文章，對崗位認識理解的層次不同，標準、起點(diǎn)不同，那么演講稿的質(zhì)量則不同。
首先對競聘崗位的理解與認識要有一定的高度。如競聘某學(xué)院圖書(shū)館館長(cháng)這個(gè)崗位時(shí)，僅僅理解為圖書(shū)館長(cháng)的職責是完成圖書(shū)館日常管理工作是不夠的，還應當上升一個(gè)高度，即圖書(shū)館是學(xué)院提高教師、學(xué)生綜合素質(zhì)的陣地，是學(xué)院精神文明建設的主戰場(chǎng)。對崗位的認識有高度，今后的工作思路才能抓得更準，更到位。
其次，對競聘崗位的理解與認識要準確、全面。如競聘某學(xué)院院長(cháng)這個(gè)崗位時(shí)，一方面要準確認識院長(cháng)的崗位職責，是學(xué)院發(fā)展和建設的帶頭人，是教學(xué)與管理的負責人等等。有的人在競聘時(shí)還提到做好學(xué)院黨務(wù)管理工作等，這樣不可以，因為黨務(wù)工作應當是黨委書(shū)記的職責，如果對崗位職責認識不準確，可能會(huì )引起誤會(huì )，導致工作開(kāi)展時(shí)的困難。另一方面，要全面認識院長(cháng)的崗位職責，不僅僅是管理者、領(lǐng)頭雁，更重要的是服務(wù)者，為學(xué)院職工帶來(lái)更多的效益，創(chuàng )設更優(yōu)良的工作環(huán)境，營(yíng)造更和諧的工作氛圍等。認識全面到位，工作才能全面到位。
第三，對競聘崗位的理解與認識要有新意，要作到思想觀(guān)點(diǎn)新，思維角度新。競聘者要多關(guān)注和研究新形勢，新動(dòng)態(tài)，新情況，新問(wèn)題，得出新結論。對大家一直以來(lái)理解的某崗位職責提出自己新的思想觀(guān)點(diǎn)，也可以運用不同思維方式，從不同角度出發(fā)，提出自己對崗位的認識與見(jiàn)解，令聽(tīng)者耳目一新。
應當了解的是對競聘崗位的理解與認識是一個(gè)人綜合素質(zhì)、綜合能力的體現，是一個(gè)人多年工作經(jīng)歷、經(jīng)驗、體驗的總結，并非一日之功。另外，對競聘崗位的理解與認識雖然是寫(xiě)好競聘演講稿的中心、核心內容，卻不一定要把它完全寫(xiě)到稿子中，而是要使你對崗位的認識在競聘演講稿中得到全面、準確的體現。
二、寫(xiě)好兩個(gè)重點(diǎn)
競聘演講稿寫(xiě)作重點(diǎn)是競聘者的優(yōu)勢和今后工作思路兩個(gè)方面。
1。 競聘者的優(yōu)勢要抓得“準”。一要抓住適合崗位需要的優(yōu)勢，競聘者具備的優(yōu)勢要與崗位需求高度一致，如果你競聘人事處長(cháng)，競聘者大講自己琴棋書(shū)畫(huà)樣樣通，就是對競聘優(yōu)勢抓得不準。一篇競聘高職教育部副部長(cháng)的演講稿是這樣總結優(yōu)勢的：
第一，有多年教育教學(xué)管理經(jīng)驗。高職教育部是一個(gè)管理職能較多的單位，包含了學(xué)生管理、教師管理、教學(xué)管理、教務(wù)管理、考務(wù)管理、學(xué)籍管理、就業(yè)管理等一系列工作。我做過(guò)班主任、學(xué)生科長(cháng)、師資科長(cháng)、教務(wù)處副處長(cháng)等，并多年從事中文專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作，熟悉高職教育教學(xué)規律，深刻領(lǐng)會(huì )高職教育教學(xué)新理念。第二，有虛心學(xué)習、不斷完善自我的恒心。學(xué)然后知不足，在學(xué)習他們的工作藝術(shù)、教學(xué)經(jīng)驗的同時(shí)，我始終堅持不懈地學(xué)習政治思想理論和教育教學(xué)理論、專(zhuān)業(yè)知識。思想和觀(guān)念是行動(dòng)的指南，通過(guò)學(xué)習，自己的思想不斷成熟，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力逐步提高。通過(guò)學(xué)習，我能勝任應用寫(xiě)作、基礎寫(xiě)作、應用口才等課程的教學(xué)工作，教學(xué)水平不斷提高，年度考核為優(yōu)秀。通過(guò)學(xué)習，了解高職教育教學(xué)理論，進(jìn)一步更新教育觀(guān)念，這使我具有一個(gè)高校教學(xué)管理人員所應具備的基本素質(zhì)，為今后工作打下堅實(shí)的基礎。第三，有一顆愿意為大家服務(wù)的熱心。熱心服務(wù)，不講代價(jià)是我一貫的做事原則，多年來(lái)，始終堅持為基層服務(wù)，為教師、學(xué)生服務(wù)。在教師管理工作中，教師的事情無(wú)大小，大到評職稱(chēng)，報各種材料，小到日常小事，都能認真處理，熱心對待。第四，有一種對事業(yè)負責的決心。一個(gè)人能力有大小，但對工作的責任心、使命感是不可缺的，這是做好工作的前提。這種責任心體現在工作講原則，平時(shí)講風(fēng)格上；這種責任心也體現在關(guān)鍵時(shí)能舍小家、顧大家的奉獻精神上；這種責任心還體現在明辨是非，拋卻小我的大局意識上。有了這種責任心，工作中不僅注意規范性，更注重創(chuàng )造性。工作起來(lái)才能讓領(lǐng)導放心，群眾貼心，自己安心。
文章結合本崗位需求，從工作經(jīng)驗、工作素質(zhì)、工作作風(fēng)等方面闡述了自己的優(yōu)勢。
二要對自己的優(yōu)勢總結到位，概括準確、精練�？偨Y是對自己實(shí)踐過(guò)的東西高度理論化，高度概括，形成規律性認識，這種認識說(shuō)服力才更強。如一篇競聘某市地稅局副局長(cháng)的競聘演講稿中用具體的數據，闡述自己任某區地稅局長(cháng)時(shí)取得的工作成績(jì)，并總結出自己“五型五力”的工作方法和策略，即：用“事業(yè)型”凝聚向心力，用“學(xué)習型”豐富內涵力，用“科技型”增強創(chuàng )新力，用“文化型”提升形象力，用“服務(wù)型”拓展輻射力。
2。今后工作思路要想得“深”。深即是針對競聘者單位的具體實(shí)際，有針對性地提出具體可行的辦法，抓住主要矛盾，解決實(shí)際問(wèn)題。深是既要有短期打算，又要有長(cháng)期奮斗目標。深是能從單位群眾利益出發(fā)考慮問(wèn)題，提出群眾滿(mǎn)意的工作思路。例如競聘高職教育部副部長(cháng)的演講稿中，工作思路是這樣寫(xiě)的：
一、從高職教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，作好教學(xué)及教學(xué)管理工作。
第一，將教學(xué)與就業(yè)有機結合起來(lái)，以勞動(dòng)力就業(yè)市場(chǎng)需求為導向，引導實(shí)踐教學(xué)。第二，注重對學(xué)生職業(yè)能力的培養。在制定教學(xué)計劃時(shí)，建立學(xué)科能力等級標準，并按能力標準設計課程和培養計劃。建立和完善能力考核制度，以教研室為單位，各自負責本專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)資格證書(shū)的取得工作。第三，結合墾區實(shí)際，努力打造品牌專(zhuān)業(yè)。第四，明確崗位職責，規范教學(xué)管理。
二、逐步形成師德與業(yè)務(wù)并行的教師文化。
首先，在加強師德教育，不斷提升教師職業(yè)道德的前提下，把凝聚力作為培植教師文化的核心，增強團隊合力，提升教師魅力修養。其次，推進(jìn)名優(yōu)工程，精心培養教學(xué)能手，學(xué)科帶頭人，建設優(yōu)質(zhì)課程，構建學(xué)科梯隊，優(yōu)化學(xué)科領(lǐng)域結構，建立有可持續發(fā)展潛力的教師隊伍。第三，在培養高層次理論人才的前提下，加強對教師進(jìn)行學(xué)科實(shí)踐能力的培訓，努力提高學(xué)院雙師型教師比例。
三、營(yíng)造一種自主與合作相統一的學(xué)生文化，全力打造生動(dòng)、和諧、豐富多彩的校園文化。
在高職學(xué)生管理工作中，我們應當堅持育人為本，將發(fā)掘人的創(chuàng )造潛能與弘揚人的主體精神相結合，從學(xué)生在校不同時(shí)期的特點(diǎn)出發(fā)，重點(diǎn)抓好學(xué)生行為養成教育、理想教育，使學(xué)生在成長(cháng)的過(guò)程中做到：學(xué)習上自主，生活上自立，行為上自律，交往中自強。逐步形成自主與合作相統一，個(gè)性完善，人格健全的學(xué)生文化。并通過(guò)各種集體活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合能力，創(chuàng )造生動(dòng)、和諧、豐富多彩的校園文化。
四、擺正自己的位置，做部長(cháng)的參謀和助手�！�
文章能針對學(xué)院高職教學(xué)及教學(xué)管理、師資隊伍建設、學(xué)生管理過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出自己的解決辦法，讓聽(tīng)眾了解自己是一個(gè)有見(jiàn)解，有能力，能勝任此項工作的人。
三、把握三個(gè)關(guān)鍵
寫(xiě)競聘演講稿時(shí)要把握三個(gè)關(guān)鍵：一要心中有聽(tīng)眾，二要心中不忘自己，三要充分顯示人格魅力。心中有聽(tīng)眾要求競聘者時(shí)刻記住自己寫(xiě)的東西是講給誰(shuí)聽(tīng)的，要考慮聽(tīng)眾想聽(tīng)什么，希望聽(tīng)什么，愿意聽(tīng)什么，你在演講時(shí)把它講出來(lái)。如果忘記了這一點(diǎn)，就會(huì )失去關(guān)鍵一分。心中不忘自己，世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，更不可能有完全相同的兩個(gè)人，你的競聘演講要寫(xiě)得讓人一聽(tīng)就是你的，而非別人的，要文如其人，充分展示自己的個(gè)性特點(diǎn)，切不可人云亦云�；驕匚臓栄�，或雷厲風(fēng)行，或樸實(shí)沉穩，或粗中有細，從管理方式、方法上，從接人待物上，從語(yǔ)言表達方式上等，展示自己的`特點(diǎn)。另外，如果你是第一次競聘這個(gè)崗位，應該怎么說(shuō)；如果你是一個(gè)多年從事這項工作的經(jīng)驗豐富的競聘者，你又該怎樣講。如果你是一個(gè)年輕有為的干部，該如何說(shuō)；如果你是一個(gè)轉崗干部，又該如何講。充分展示自己的人格魅力，這是多年來(lái)用自己行動(dòng)讓人們信服的一種魅力，包含了競聘者做人的真誠，高度的責任感、事業(yè)心，出色的綜合素質(zhì)、綜合能力，具備了這種人格魅力，競聘者的語(yǔ)言可能顯得多余，只要你站在競聘者的演講臺上，就會(huì )贏(yíng)得一片贊揚，一片崇敬，一片信任。
四、 采用多種形式
競聘演講稿的寫(xiě)作方式、方法是多樣的，競聘者要根據自己的不同身份，不同追求，選擇適合自己的表達方式。
筆者以為：競聘演講稿的寫(xiě)作方式分為兩大類(lèi)，一類(lèi)屬于較規范的寫(xiě)法，一類(lèi)屬于特例式的寫(xiě)法。
規范式的寫(xiě)法包括：1。 標題，可采用文章式或公文式的寫(xiě)法。2。 正文，開(kāi)頭寫(xiě)競聘人的基本情況，競聘的崗位，主體部分寫(xiě)競聘的目的、理由、優(yōu)勢、工作設想，結尾部分寫(xiě)希望得到支持。3。 落款。這種寫(xiě)法就是用最常規的方式將上述內容表達出來(lái)。
特例式的寫(xiě)法即將這些內容用一些特殊的方式表達出來(lái)，更接近演講稿的寫(xiě)法�？刹捎靡�、比喻、擬人、排比、作詩(shī)等多種方式開(kāi)頭、結尾、中間陳述。如一位高一學(xué)生競聘班長(cháng)時(shí)說(shuō)：
如果我們每個(gè)人都是一頭勇猛的雄獅，班長(cháng)不是獅王，而是每一天最早出擊捕獵的那只猛將；如果我們每個(gè)人都是一只矯健的斑羚，班長(cháng)不是首領(lǐng)，而是第一只躍下深谷的那一份希望；如果我們每個(gè)人都是瀑布上一朵晶瑩的浪花，班長(cháng)不是最靈動(dòng)、最璀璨的，而是最先撞擊巖石的那一抹白光。
使用了排比、比喻等修辭手法表達了自己對班長(cháng)這一崗位的認識，使人感到一種新意，同時(shí)可理解、可思考的空間又擴大了許多。本文結尾處，作者以詩(shī)歌結尾，為大家送上自己的祝愿與激勵：
同學(xué)們，今天的競職是為了明天的戰斗，更是為了后天的輝煌。因此，無(wú)論我競聘是否成功，都要對大家奉上我誠摯的祝愿——往昔四歲躍崢嶸，長(cháng)纓在手縛蒼龍。今朝三中看緣定，雄心壯志貫長(cháng)虹。萬(wàn)馬一騎戰絕塵，群雕雙翅嘯長(cháng)空。數十載后重聚首，無(wú)怨無(wú)悔過(guò)一生。
文字簡(jiǎn)練，內容豐富，情感真摯。
需要了解的是使用特例式寫(xiě)法的競聘者要注意，文字要切合自己的身份，切合當時(shí)競聘的場(chǎng)合、聽(tīng)眾。方式的不同是為表達效果、表達中心思想服務(wù)的，切忌片面追求文采的華美。
五、注意的幾個(gè)問(wèn)題
1。 競聘者內心要充滿(mǎn)自信。戴爾·卡耐基說(shuō)：“不要怕推銷(xiāo)自己，只要你認為自己有才華，你就應該認為自己有資格擔任這個(gè)或那個(gè)職務(wù)�！碑斈愠錆M(mǎn)自信時(shí)，你面對聽(tīng)眾，站在演講臺上，就會(huì )從容不迫，以最好的心態(tài)來(lái)展示自己。
2。 競聘者態(tài)度要真誠。展示自我時(shí)，要實(shí)事求是，要發(fā)自?xún)刃谋磉_自己真摯的感情和真實(shí)的思想，切忌說(shuō)大話(huà)、假話(huà)、空話(huà)、套話(huà)。
3。 競聘者演講時(shí)要做到言之有理，觀(guān)點(diǎn)鮮明，立意準確。言之有物，使用大量準確、生動(dòng)、典型的材料，讓演講充滿(mǎn)生機和活力。言之有情，真誠地傾訴心靈深處的情感，體驗。言之有文，言之有序。
4。 語(yǔ)言精煉有力。用最簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達最豐富的內容，抓住重點(diǎn)、要點(diǎn)，清晰地闡述道理，用最樸實(shí)的語(yǔ)言解決最根本的問(wèn)題。
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