教師五四青年節演講稿（精選15篇）
演講稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在日新月異的現代社會(huì )中，在很多情況下我們需要用到演講稿，相信許多人會(huì )覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的教師五四青年節演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師五四青年節演講稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們，大家下午好!
五四運動(dòng)，永不褪色的記憶;
五四青年，永不倒下的楷模;
五四精神，永放光芒的信仰!
時(shí)代變化了、物質(zhì)需求變化了、精神層次變化了，但五四精神依然深深駐扎在我們的心田，今天，我們要用怎樣的行動(dòng)賦予五四精神更新的時(shí)代內涵呢?如何創(chuàng )造性的學(xué)習五四精神，把他融入當今的現實(shí)工作和生活呢?我覺(jué)得學(xué)習五四精神不應該是單純的仰望，而是可學(xué)、可親、可敬!所以請允許我用三顆心凝聚三種精神來(lái)詮釋五四精神并向各位領(lǐng)導匯報一下自己的教育教學(xué)工作。
一、靜心播種--------扎根精神
4年前，我帶著(zhù)夢(mèng)想、帶著(zhù)憧憬，帶著(zhù)“好男兒志在四方、奮斗任天涯”的志向來(lái)到了天津北辰，來(lái)到河頭學(xué)校;是北辰用她寬大的胸懷接納了我、是河頭用她豐厚的底蘊滋潤了我，是領(lǐng)導們的熱情和關(guān)懷引領(lǐng)了我，是孩子們的可愛(ài)與童真感染了我，讓我深深的愛(ài)上了這片樸素的.土地;作為青年教師，我時(shí)刻告誡自己:擯棄浮躁，靜下心來(lái);花繁柳密處，撥得開(kāi);風(fēng)狂雨急時(shí)，立得定;一如既往，扎根北辰、扎根河頭、扎根教育。
二、用心耕耘--------實(shí)干精神
(一)作為一名教師，在北辰教育走內涵式發(fā)展的高鐵軌道上，刻苦鉆研，勇于改革，以焚膏繼晷之精神學(xué)習教育教學(xué)理論知識，以精益求精的態(tài)度提升專(zhuān)業(yè)水平，總結教育規律，創(chuàng )新教學(xué)方式，創(chuàng )造出“游戲快樂(lè )式健康成長(cháng)課堂”“模擬法庭式法律課堂”;連續兩年，我用速度、質(zhì)量、數字向河頭學(xué)校交上全區會(huì )考第一的滿(mǎn)意答卷。
(二)作一名班主任，時(shí)刻牢記李書(shū)記的講話(huà)精神，敢為天下先，創(chuàng )自己風(fēng)格;用生命感召生命、用心靈啟迪心靈、用良知呼喚良知，用人格修養人格，用形象塑造形象;堅持育人為本的理念，我創(chuàng )建了以“幸�！睘楹诵睦砟畹膮^級優(yōu)秀班集體、區級特色優(yōu)秀班集體;兩堂班會(huì )課獲全國班會(huì )課大賽一等獎，
三、丹心仰望--------求真精神
腳踏實(shí)地的同時(shí)需要仰望星空;農村教育事業(yè)是為農民群眾謀利益的善舉，不僅神圣而光榮，而且是一片大有可為的沃土。在教育呼喚均衡化發(fā)展的今天，我們要敢探農村教育未發(fā)明的新理、敢入農村教育未開(kāi)化的邊疆;
用理想和信念支撐教育人生
用思考和專(zhuān)業(yè)提升教育能力
用科學(xué)和愛(ài)心凝聚教育智慧
用激情和毅力書(shū)寫(xiě)教育篇章
青春之我，已按捺不住我青春之心，我要用青春之言表青春之志:請領(lǐng)導放心、請領(lǐng)導相信，我們會(huì )以江流不轉之精神，靜心教書(shū)、潛心育人，用辛勤和汗水播種教育事業(yè)，;我們會(huì )用中流砥柱之責任，愛(ài)崗敬業(yè)、刻苦鉆研，扛起時(shí)代賦予我們教師的神圣的使命和職責，;我們會(huì )用敢為人先之氣魄，志存高遠，開(kāi)拓創(chuàng )新，書(shū)寫(xiě)農村教育最絢麗的篇章!我們會(huì )鎖定目標、高歌猛進(jìn)，為北辰教育內涵式發(fā)展、均衡化發(fā)展、跨越式發(fā)展、又好又快發(fā)展貢獻自己的青春和熱血!
我堅信：流星雖然短暫，但在它劃過(guò)夜空的那一剎那，已經(jīng)點(diǎn)燃了最美的青春。讓我們肩負起歷史的使命，讓身體里流淌的血液迸發(fā)出激情!讓我們都做夜空下那顆閃亮的星星!
教師五四青年節演講稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
晚上好！
五月的春風(fēng)情深意暖，五月的花海流溢飄香，和著(zhù)春潮，伴著(zhù)夏韻，在花海燦爛奪目的季節里，我們又一次迎來(lái)了“五四”青年節。今晚我們歡聚一堂，別樣的過(guò)著(zhù)我們自己的節日。非常榮幸能夠代表青年教師在這里發(fā)言，首先請允許我代表吳中青年教師，向始終關(guān)心我們成長(cháng)、指導我們進(jìn)步的校領(lǐng)導致以崇高的敬意和深深的謝意！
騰飛的'吳中為年輕的我們提供了舞臺，擴大了空間，教會(huì )我們學(xué)習，幫助我們成長(cháng)。這里是試驗田，這里是加油站。也許，我們沒(méi)有轟轟烈烈的大舉措，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉。但在吳中，我們用求實(shí)書(shū)寫(xiě)現在，用熱情激活平凡，用奮斗培植著(zhù)理念！在吳中，我們以自己的青春和熱血構建了我們的精神家園，我們把成功的喜悅寫(xiě)滿(mǎn)笑臉，我們把溫馨愛(ài)意撒滿(mǎn)校園。
當然，我們也知道，畢竟我們還年輕，我們可能幼稚，我們可能沒(méi)有經(jīng)驗。我們有年輕氣盛的躁動(dòng)、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。但作為青年教師，我們有更多的熱情，我們有更強的信念！我們堅信：默默耕耘，靜靜栽培，輕輕修剪，最終碩果飄香！
當然，我們更知道，今天的聯(lián)歡，對于我們青年教師來(lái)說(shuō)是榮譽(yù)，更是責任。我們倍珍這份榮譽(yù)，更會(huì )肩負起責任。盡管任重而道遠，我們依然會(huì )把教育質(zhì)量看作是教育的生命線(xiàn)，把創(chuàng )新看作是教育的靈魂。我們會(huì )以德修身，以德育人，用自己一生的心血為這一事業(yè)譜寫(xiě)一首永恒的奉獻之歌，我們會(huì )做無(wú)須揚鞭自?shī)^蹄的勇者，憑著(zhù)我們對教育事業(yè)的熱愛(ài)與忠誠，譜寫(xiě)吳中教育的新篇章!
五月的鮮花依然盛開(kāi)，五月的歌聲依然莊嚴。朋友們，讓我們用自信和熱情揚起生活的風(fēng)帆，用青春和信念書(shū)寫(xiě)人生壯麗的詩(shī)篇，用我們的辛勤和智慧裝扮吳中希望的明天，用創(chuàng )新和實(shí)干鑄就吳中輝煌的未來(lái)！
教師五四青年節演講稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家晚上好!
在這情深意暖，花海飄香的五月，我們又一次迎來(lái)了光輝的“五四”青年節。在此，請允許我代表我們實(shí)驗高中的青年教師，向始終關(guān)心我們成長(cháng)、指導我們進(jìn)步的學(xué)校領(lǐng)導致以崇高的敬意和深深的感謝!下面我向在座的各位前輩、同行匯報自己的工作和一些想法，敬請批評指正。
首先，在教學(xué)工作中，要飽含激情，做教學(xué)的有心人。
激情，是鼓滿(mǎn)船帆的風(fēng)，沒(méi)有風(fēng)，帆船就不能航行。每天我都熱情洋溢地走進(jìn)課堂，用我的激情感染學(xué)生，讓學(xué)生在一種興奮愉悅的狀態(tài)下接受知識。作為一名英語(yǔ)教師，在課堂上，我組織學(xué)生小組合作并引導學(xué)生進(jìn)行自主探究，舉一反三，舉三反一，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習能力。同時(shí)非常注重培養學(xué)生的動(dòng)手能力，每節課都有必要的限時(shí)訓練，并及時(shí)用展臺展現學(xué)生的答案，讓學(xué)生互相點(diǎn)評，從而提高學(xué)生運用知識和探究解決問(wèn)題的能力。
其次，為人師表，身教更重于言傳。己所不欲，勿施于人。
其實(shí)，學(xué)生是老師的一面鏡子，在班主任工作中，我學(xué)會(huì )了在照鏡子過(guò)程中不斷完善自己。教室中，隨手撿起掉在地上的紙屑，及時(shí)擺正墻角雜亂的衛生工具;每天早自習，我都會(huì )5:45準時(shí)在教室門(mén)口等著(zhù)學(xué)生到齊;晚自習中，我堅持和學(xué)生一起進(jìn)教室，不遲到，不早退;在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中，我帶領(lǐng)學(xué)生積極參與，發(fā)揮班主任的`模范作用。要求學(xué)生做到的事情我先做到，用行為去感染學(xué)生，用榜樣的力量去影響學(xué)生。因為我堅信：有什么樣的班主任就有什么樣的班集體：在一個(gè)積極向上的班主任的帶領(lǐng)下，學(xué)風(fēng)嚴謹，班風(fēng)向上，團結友善，師生和諧的班集體志在必得。
再次，作為教師，要認真敬業(yè)，嚴謹踏實(shí)。
教師代表一份責任，一個(gè)使命。教師這個(gè)職業(yè)可能不會(huì )有令人心羨慕的財富和權力，不會(huì )有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也不會(huì )有悠閑自在的舒適和安逸。我曾經(jīng)有過(guò)屢遭挫折的痛苦，但我從未失望過(guò)，放棄過(guò)。20**年我來(lái)到我們實(shí)驗高中工作，初來(lái)乍到，面對的是一個(gè)新的.環(huán)境，一切都要從頭開(kāi)始。于是我把主要精力都投入到工作中，虛心向辦公室里的老教師請教，觀(guān)察他們的做法，摸索嘗試，堅持先聽(tīng)課再上課，逐漸積累了一些經(jīng)驗。我所堅持的，所收獲的，是任何數字都無(wú)法計算的生命價(jià)值和幸福成果�？吹綄W(xué)生學(xué)習成績(jì)一點(diǎn)點(diǎn)提高，心靈一天天成熟，我為我的付出感到幸福和滿(mǎn)足。
學(xué)校振興，我們青年教師責無(wú)旁貸�，F在社會(huì )的競爭，更多的不是知識的多少，而是心態(tài)和性格的競爭。作為班主任，我將用快樂(lè )的心態(tài)、快樂(lè )的教育方法去培養出更多快樂(lè )的學(xué)生。讓我們齊心協(xié)力，以更加飽滿(mǎn)的熱情，更加努力的工作，更加優(yōu)異的成績(jì)，共同創(chuàng )造實(shí)驗高中的新輝煌!
祝大家工作順利，身體健康，萬(wàn)事如意!
謝謝大家!
教師五四青年節演講稿 4
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
讓青春在奉獻中閃光各位同仁，當你面對學(xué)生求和苦渴的眼睛時(shí)，當你目視孩子們天真可愛(ài)的面龐時(shí)，當你走上神圣的講臺時(shí)，你想到了什么？民族的發(fā)展，祖國的昌盛，孩子的未來(lái)？毫無(wú)疑問(wèn)，這些都是應該思索的。但此時(shí)此刻，年輕的你是否想到了你自己，想到你自己肩上的歷史責任和使命，想到了如何讓自己的青春更加美麗？
青春是迷人的。很多人在青春年華里就譜寫(xiě)出了輝煌燦爛的人生。宋朝的辛棄疾年僅21歲，就領(lǐng)兵抗金，“金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”；魯迅先生也是21歲東渡日本，立下了“我以我血薦軒轅”的豪邁誓言；我們敬愛(ài)的周總理19歲就寫(xiě)下了氣壯山河的詩(shī)句“大江歌罷掉頭東”，決心把青春獻給祖國解放事業(yè)？他們是華夏的鐵骨精魂，是永遠不落的星辰；他們是挺立潮頭的英雄，是無(wú)數人心中的楷模！撫摸時(shí)代的豐碑，追尋英雄的足跡，心潮澎湃人們不難發(fā)現，英雄們那一顆顆愛(ài)國之心，那一腔腔沸騰熱血，凝聚成了兩個(gè)字：奉獻！
各位朋友，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，我們既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻。其實(shí)，奉獻對任何人都不苛刻。不能長(cháng)成參天大樹(shù)做棟梁之才，不妨是一顆小草為春天獻上一絲新綠；不能成為高山昭示一種雄壯，何不當一塊路碑，為迷途的旅人拂去心頭的陰云；不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，又怎么不可以是一條小溪為入旱的土地捧上甘露。我們的奉獻應該是赤誠的奉獻、無(wú)私的奉獻、崇高的奉獻。我們的`奉獻像火把，是無(wú)怨無(wú)悔的燃燒，是至死不渝的真情。我們的奉獻像一泓清泉，是長(cháng)年的流淌，是不計名利的付出。我們的奉獻，更像一首經(jīng)久不息的頌歌，永遠回蕩在廣袤的神州大地。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽(tīng)自暴自棄的話(huà)。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一份熱發(fā)一份光。就像螢火一般，好可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火�！彪m然時(shí)代不同了，但魯迅先生這種精神依然適用于我們今天，適用于我們這些教育工作者。
朋友們，奉獻是神圣的，偉大的祖國需要我們奉獻；火熱的生活需要我們奉獻；青春是有限的，有限的青春正企盼著(zhù)你的奉獻。朋友們，憑著(zhù)歲月賜約我們的年輕臂膀和滿(mǎn)腔熱情，伸出你年輕的雙手吧！擎起希望的火炬，讓我們辟風(fēng)斬浪，走向輝煌的明天，讓我們的青春在奉獻中閃光。
教師五四青年節演講稿 5
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
1919年5月4日，為了驅趕黑暗爭取光明，為了祖國的獨立和富強，一群意氣風(fēng)發(fā)的青年用熱血和對祖國的拳拳赤子之情譜寫(xiě)了一曲最壯麗的青春之歌，繪就了一幅最宏偉的青春圖畫(huà)。然而，"五四"絕不僅僅只是一個(gè)歷史事件，它是一種愛(ài)國、科學(xué)、民主、進(jìn)步的精神，是青年人為報效祖國前赴后繼、不怕?tīng)奚拿褡寰�。今天我就用五四精神�?lái)詮釋一下對自己職業(yè)的理解：選擇了教育，我今生無(wú)悔。
光陰荏苒，流年似水，轉眼間我已從教13年。在這四千七百多個(gè)日日夜夜里，我每日都重復著(zhù)這樣一句話(huà)：既然你選擇了教育，那么你就要把整個(gè)身心交給她。十三年來(lái)，我做過(guò)教師、大隊輔導員、語(yǔ)文教研員。我也對教育有了更加深刻的理解和認識。有人說(shuō)老師是燃燒的紅燭，有人說(shuō)老師是辛苦的園丁，有人說(shuō)老師是高級保姆，無(wú)論別人對我們怎樣評價(jià)，我都深深的知道，自己肩負的責任有多重大�，F在，我想鄭重地喊出我心中的誓言：選擇了教育，我今生無(wú)悔！
還記得年少時(shí)那個(gè)執拗的我，只肯在中考志愿表上填上師范學(xué)校，母親焦急萬(wàn)分：考不上怎么辦？我很堅定：今年考不上明年再考，反正我要當老師！三年的師范生活太短暫，懵懂的我還來(lái)不及品味，新的人生篇章就開(kāi)始了。孩提時(shí)老師是我心中的神；年少時(shí)，老師是我心中的夢(mèng)；上班后，老師是我心中的責任；我對自己說(shuō)：我要做一名優(yōu)秀的老師！
帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱忱我走進(jìn)了一所農村小學(xué)，走近了我的第一批學(xué)生。怎能忘記第一次站在講臺上，看到的那51雙閃亮的眼睛，充滿(mǎn)著(zhù)仰慕，充滿(mǎn)著(zhù)信任，一如兒時(shí)的我。我的心被這目光盈潤著(zhù)，如果說(shuō)兒時(shí)對老師的敬仰促使我選擇了這個(gè)職業(yè)，那么天生對孩子的喜歡則讓我把心交給了教育這項偉大的事業(yè)。喜歡讓學(xué)生們和我一起學(xué)、一起樂(lè )、一起"瘋"，喜歡聽(tīng)孩子問(wèn)："老師，您喜歡我嗎？"當然喜歡，每個(gè)孩子都是我的寶貝。慢慢地，孩子們長(cháng)大了；漸漸地，我也長(cháng)大了，彼此間的感情更濃了。我們是師生，也更像是朋友。他們會(huì )對我的新發(fā)型指指點(diǎn)點(diǎn)；他們會(huì )跑到我家中，吃光我的零食；會(huì )跑到我辦公室里去偷偷聞一聞男朋友送來(lái)的鮮花；他們也會(huì )在我生氣時(shí)跑來(lái)哄我。他們會(huì )對我笑，也會(huì )對我吼，可我們卻還是朋友。
在默默地耕耘中，我體驗到了人生的幸福。去年冬天，收到了已經(jīng)是一家電腦公司經(jīng)理的我的.學(xué)生xx的信，他在信中寫(xiě)道：xx老師，我知道你的手每年都會(huì )生凍瘡，今年你可要保護好呀，沒(méi)事兒多搓搓，生了凍瘡批作業(yè)可疼了。我哭了，任淚水恣意流淌。我有一個(gè)寶盒，那里面全是我的寶貝：孩子們送給我的卡片，寫(xiě)給我的信，畫(huà)給我的畫(huà)，一句句，一聲聲，打動(dòng)著(zhù)我的心，我無(wú)法抑制心底的聲音：我選擇了教育，今生無(wú)悔。
到教委工作之后，一個(gè)以前的同事對我說(shuō)："你的`教育有問(wèn)題，你教出來(lái)的孩子只愛(ài)你一個(gè)老師。"沒(méi)辦法，天性所至。
"真水無(wú)香，真愛(ài)無(wú)言"，我們手中托著(zhù)生命的天平，用心作犁鏵，播種智慧的種子，傳承民族的美德。其實(shí)，奉獻對于任何一個(gè)人都不苛刻，不能長(cháng)成參天大樹(shù)做棟梁之材，不妨做一棵小草為青春獻上一絲新綠；不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，又怎么不可以是一條小溪為孕育我們的土地捧上甘露。既然把教師作為終身的職業(yè)，就把自己的理想、信念、青春、才智毫不保留的奉獻給這莊嚴的選擇吧。
20xx年的暑假以來(lái)，連續四年，在xx縣的一所學(xué)校里，我帶領(lǐng)xx區38名優(yōu)秀的青年教師參加骨干教師集訓，和來(lái)自全市各個(gè)縣區的300多名教師一起，在流火的七月，我們早上6點(diǎn)開(kāi)始晨讀，晚上十點(diǎn)還在大教室里研討教案。老師們住得是八人一間的高低床學(xué)生宿舍，吃的是學(xué)生食堂里五毛錢(qián)一份的豆芽菜；老師們把這個(gè)培訓班稱(chēng)為"魔鬼訓練營(yíng)"，但是走出訓練營(yíng)的時(shí)候，年輕的教師們帶著(zhù)沉甸甸的收獲又微笑著(zhù)滿(mǎn)懷激情地走進(jìn)了新的學(xué)期，因為他們在這個(gè)"魔鬼訓練營(yíng)"里收獲的不僅僅是能夠運用于教學(xué)的知識技能和理念，他們收獲更多的則是那一份份感動(dòng)和激情，是他們對教育的摯愛(ài)和忠誠，今年的7月23日，我們將再一次參加為期15天的集訓，大家不僅沒(méi)有任何的怨言，而且非常的期待。相信他們一定會(huì )和我一樣在心中吶喊：選擇了教育，我今生無(wú)悔！
這是歷史賦予我們當代青年教師的責任，這是祖國對我們的呼喚，這是人民對我們的期望。就讓我們拿出行動(dòng)來(lái)，一起唱響最壯麗的青春之歌，用行動(dòng)踐行誓言，用熱血澆灌人生。讓我們一起高舉"五四"精神的大旗，將五四精神代代相傳吧！
教師五四青年節演講稿 6
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
今天在這暢談五四精神的同時(shí)，我們也來(lái)談?wù)劇懊褡寰瘛?
民族精神是一個(gè)民族在其發(fā)展過(guò)程中逐漸形成的總體精神氣質(zhì)。它有著(zhù)鮮明的民族性和時(shí)代性，是一種超越階級、階層之上的全民族的精神支柱與凝聚力。中華民族是具有偉大民族精神的民族，千百年來(lái)，中華民族之所以能歷經(jīng)磨難而不衰，飽嘗艱辛而不屈，千錘百煉而愈加堅強，靠的就是威力無(wú)比的民族精神。
民族精神是歷史的。一部中華民族的發(fā)展史便是民族精神的積淀史。中華民族的民族精神包含著(zhù)一些主要的精神要素：
一是自強不息的奮斗精神�！兑捉�(jīng)》的“天行健，君子以自強不息”，成為無(wú)數仁人志士的人生信條，激勵著(zhù)人們?yōu)閲液兔褡宓氖聵I(yè)“鞠躬盡瘁、死而后已”。
二是對正義價(jià)值的`認可與執著(zhù)追求�？鬃拥摹俺劦�，夕死可矣”;孟子的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”;文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹青照汗青”;林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，殺生成仁，舍生取義，成為中華民族精神的`要義之一。
三是憂(yōu)患意識。范仲淹的“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”一直激勵著(zhù)人們奮發(fā)有為、勤政為民�！吧趹n(yōu)患，死于安樂(lè )”，在感受憂(yōu)患中超越憂(yōu)患，并最終達到“不憂(yōu)”、“不惑”、“不懼”的境界。
四是歷史責任感。顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”;秋瑾的“他年成敗利鈍不計較，但持鐵血報祖國”，無(wú)不表現出強烈的歷史責任感。在中國人的傳統思想中，超越個(gè)人的衣食之利，以天下蒼生為己任，是一種主流意識。這些歷代精英提倡和追求的各種高尚精神匯集在一起，便成了中華民族源遠流長(cháng)、世代相傳的國魂意識，成為炎黃子孫的立身砥行的精神支柱，成為民族的脊梁。
教師五四青年節演講稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們：
大家下午好！
今天我演講的題目是《一校興衰，我的責任》，聽(tīng)到這個(gè)題目，我們一定會(huì )想到：責任，主人。是的，從我們在新一一校工作的第一天起，我們就成了他的主人，我們是學(xué)校的主人，是我們許許多多的一校人組成了這個(gè)大家庭。為了這個(gè)家的生存發(fā)展，為了這個(gè)家的繁榮幸福，一批批的教師讓青春在這里閃光，一批批的教師讓汗水在這里盡情揮灑，從幼稚到成熟，從青絲變白發(fā)，這里讓我們付出了太多的情，太多的愛(ài)，因為這里有我們熱愛(ài)的事業(yè)，有我們人生的追求，身為一校人，我們自豪，因為我有一個(gè)充滿(mǎn)活力，銳意創(chuàng )新，不斷進(jìn)取的領(lǐng)導，我們有一批特別能吃苦，特別能奉獻，特別聰明，可親可敬的教師隊伍，我們有一群陽(yáng)光可愛(ài)、德智體美勞全面發(fā)展的孩子們。更重要的是我們還有許許多多的家長(cháng)給我們的'那份厚重的信任。
我們是幸福的，因為我們是一校人，我們在享受著(zhù)一校帶給我們的榮耀，同時(shí)我們也是自豪的，因為我們在這里更分擔著(zhù)一校的責任�！疤煜屡d亡，匹夫有責”，‘一校興衰，我們每位一校人的責任’。說(shuō)起責任，有人會(huì )覺(jué)得嚴肅，會(huì )覺(jué)得沉重。翻開(kāi)典我得到了責任最準確的描述：責任是分內應該做的事情，也就是承擔應該承擔的任務(wù)，完成應當完成的使命，做好應當做好的工作。
這里出現了幾個(gè)“應當”，我們教師的“應當”是什么？我們都知道教師的工作是一分良心活，是自己的良知和喚醒他人良知相輔相成的工作，“學(xué)校無(wú)小事，處處皆教育”， “教師無(wú)小節，事事皆楷�！蔽覀兊呢熑纬溆趯W(xué)校的每一個(gè)角落，反應在學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生的身上：學(xué)生行為規范，學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)生的學(xué)習習慣，校園的環(huán)境衛生，學(xué)校的文化建設等等，哪一樣不與責任相連，哪一樣與責任無(wú)關(guān)？慶幸的是：我們勇于把這些責任承擔。你看，我校領(lǐng)導率先垂范，團結進(jìn)取，具向心力，有凝聚力。
我校的教師愛(ài)崗敬業(yè)，嚴于律已，受學(xué)生愛(ài)戴，得到家長(cháng)的信任，我校學(xué)生畢業(yè)成績(jì)突出，在市區等大型活動(dòng)中表現卓越，為學(xué)校爭得許多榮譽(yù)……一切的一切，都證明著(zhù)我們在承擔著(zhù)自己的責任，盡著(zhù)自己應盡的義務(wù)。
親愛(ài)的同事們，隨著(zhù)教育的改革，面對著(zhù)我們學(xué)�？陀^(guān)條件不可改變的事實(shí)，我們學(xué)�，F在面臨著(zhù)許多發(fā)展的危機，但我們一定要堅信，只要大家同心協(xié)力，發(fā)揚團結拼搏的精神，積極主動(dòng)承擔起屬于自己的責任，我們一校的明天會(huì )更加美好。
謝謝大家！
教師五四青年節演講稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
伴隨著(zhù)五月的春風(fēng)，我們迎來(lái)了“五四”運動(dòng)九十五周年紀念日。九十五年前的今天，一群熱血沸騰的愛(ài)國青年在中國大地上展開(kāi)了一場(chǎng)轟轟烈烈的愛(ài)國運動(dòng)!正是這場(chǎng)反帝反封建的偉大愛(ài)國運動(dòng)，揭開(kāi)了中國新民主主義革命的'序幕。在“五四”精神的感召和鼓舞下，在此后中華民族崛起的道路上，中國青年一代代前仆后繼，為國家和民族做出了無(wú)愧于歷史的貢獻。
如今，“五四”運動(dòng)已作為光輝的一頁(yè)載入了中華民族的史冊。然而，“五四”絕不僅僅是一個(gè)歷史事件，它是一種精神，是青年人對國家和民族前途命運熾熱的愛(ài)，是青年人勇敢地挑起責任和使命的莊嚴�！拔逅摹本袷冀K激勵著(zhù)我們一代又一代的中國青年，在火紅團旗的指引下，不斷奮勇拼搏。這種精神，不僅需要我們銘記在心，更需要我們青年人發(fā)揚光大。
“五四”精神告訴我們，青年人要有正義感、更要有責任感;“五四精神”昭示我們，青年人要有愛(ài)國心，更要有進(jìn)取心。我們的青春應該是飛揚的，我們的人生應該是激昂的。因此，弘揚“五四精神”不僅僅是口號，更要體現在實(shí)際行動(dòng)上。
作為青年教師，我們應該不斷的完善科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，不斷的提高教育水準和師德修養。在自己鍛煉、自己改造、自己陶冶、自己教育中修身養性，形成良好的教師職業(yè)道德修養，這既是教師道德人格不斷發(fā)展完善的需要，也是做好教育工作的需要。我們會(huì )用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細致地指導學(xué)生，溝通和學(xué)生的情感，將愛(ài)心化作春雨，最終滿(mǎn)園花果四海飄香。
洪水、干旱、地震、礦難，這些災難使我們感到心酸與悲痛，但是作為青年人，在祖國多難興邦的今天，你們更應該有樂(lè )觀(guān)的精神、遠大的理想、堅強的意志。在生活中，要注意行為規范，展示青年人朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌;在學(xué)習上，要刻苦努力，勇于拼搏，彰顯青年人“舍我其誰(shuí)”的豪情壯志!
常言道：只有輪回的四季，沒(méi)有輪回的人生。
讓我們師生共同努力，無(wú)怨無(wú)悔對昨天，踏實(shí)自信過(guò)今天，滿(mǎn)懷希望奔明天!
我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
教師五四青年節演講稿 9
親愛(ài)的領(lǐng)導、老師、同學(xué)們：
晚上好！
五月的春風(fēng)深情溫暖，五月的花海彌漫著(zhù)芬芳，伴隨著(zhù)春潮，伴隨著(zhù)夏云，在花海燦爛耀眼的季節，我們再次迎來(lái)了五四青年節。今晚，我們聚在一起，過(guò)著(zhù)不同的節日。我很榮幸能代表年輕的老師在這里發(fā)言。首先，請允許我代表吳中的年輕老師，向始終關(guān)心我們成長(cháng)、指導我們進(jìn)步的學(xué)校領(lǐng)導致崇高的尊重和深深的感謝！
起飛的吳忠為我們年輕人提供了一個(gè)舞臺，擴大了空間，教我們學(xué)習，幫助我們成長(cháng)。這是一個(gè)實(shí)驗場(chǎng)，一個(gè)加油站。也許，我們沒(méi)有轟轟烈烈的舉動(dòng)，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉。但在吳忠，我們用現實(shí)寫(xiě)作，用熱情激活平凡，用奮斗培養理念！在吳忠，我們用自己的青春和熱血建立了精神家園，我們把成功的喜悅寫(xiě)滿(mǎn)了笑臉，我們把溫暖的愛(ài)校園里。
當然，我們也知道，畢竟，我們還年輕，我們可能很幼稚，我們可能沒(méi)有經(jīng)驗。我們有年輕而充滿(mǎn)活力的不安，品嘗雨的喜悅，屢遭挫折的痛苦，不眠不休的焦慮。但作為年輕的老師，我們有更多的熱情和更強的信念！我們堅信：默默耕耘，靜靜栽培，輕輕修剪，最終碩果飄香！
當然，我們更清楚，今天的聚會(huì )是我們年輕教師的榮譽(yù)和責任。我們的倍珍榮譽(yù)將承擔更多的責任。雖然還有很長(cháng)的路要走，但我們仍然將教育質(zhì)量視為教育的生命線(xiàn)，創(chuàng )新視為教育的靈魂。我們將以道德修養，以道德教育人民，用我們一生的努力為這一事業(yè)譜寫(xiě)一首永恒的奉獻之歌。我們將成為一個(gè)勇敢的人，不需要鞭打自己的腳。憑借我們對教育的`熱愛(ài)和忠誠，我們將譜寫(xiě)吳忠教育的新篇章！
五月的花依然盛開(kāi)，五月的歌聲依然莊嚴。朋友們，讓我們用自信和熱情揚起人生的風(fēng)帆，用青春和信念寫(xiě)人生壯麗的詩(shī)，用我的辛勤和智慧裝扮吳中希望的明天，用創(chuàng )新和實(shí)干鑄就吳中輝煌的未來(lái)！
教師五四青年節演講稿 10
親愛(ài)的領(lǐng)導、老師、同學(xué)們：
晚上好！
感謝明月，照亮了夜空；感謝朝霞，捧出了黎明；感謝春風(fēng)，融化了冰雪；感謝大地，撫育了生靈。感謝生活，感謝和平，感謝這一切一切這所有，感謝這美好的所有。這是我最喜歡的一首歌《感謝你》，每當這首歌在耳邊響起，就讓我情不自禁的想起曾給予我幫助的人們。尤其在我擔任班主任工作的這兩年來(lái)，更是有許多人給予了我無(wú)私的幫助，令我感謝。然而今天在這里，我最想感謝的卻是一群樂(lè )觀(guān)、向上、善良的孩子——我的學(xué)生們。
記得兩年前，在我剛剛擔任班主任的時(shí)候，望著(zhù)撲入滿(mǎn)眼的陌生的臉孔，我的心里很惶恐，我不知該如何將這些松散的個(gè)體凝聚成一個(gè)向上的班集體，還沒(méi)等我繼續著(zhù)我的惶恐，班主任工作開(kāi)始了。擺在眼前的第一個(gè)活動(dòng)就是一年一度的校秋季運動(dòng)會(huì )，我知道這是提高班級凝聚力的絕佳時(shí)機，我于是投身到學(xué)生當中，和他們一起積極備戰運動(dòng)會(huì )。
課間，我們一起商討人員的'安排；放學(xué)后，我們一起在操場(chǎng)揮灑汗水。閑下來(lái)的時(shí)候，我的心頭偶爾還會(huì )掠過(guò)一絲惶恐。直到在賽前動(dòng)員會(huì )上，當我對他們說(shuō)："走上賽場(chǎng)，無(wú)論成績(jì)高低都是英雄；回到班級，迎接你的永遠都是掌聲。"的時(shí)候，看著(zhù)他們那一雙雙蘊滿(mǎn)斗志的眼，緊攥而有力的拳，我知道，自信來(lái)了。果然，在之后的運動(dòng)會(huì )中，這些孩子
打破了兩項年組記錄，獲得了男子總分、女子總分、年級團體總分第一名和大會(huì )的精神文明獎，尤其是一個(gè)班級在一次比賽中獲得了218分，這在我校歷史上也是絕無(wú)僅有的。感謝學(xué)生——給了我自信，使我走好了班主任工作中的第一步，讓我有更大的勇氣和信心開(kāi)展好我的工作。
在接下來(lái)的工作中，一個(gè)沉靜的女生引起了我的注意。她每天總是第一個(gè)來(lái)，放下書(shū)包，就開(kāi)始默默的掃地、擦桌；她每天又總是最后一個(gè)走，默默的關(guān)窗、鎖門(mén)。如今她關(guān)窗、鎖門(mén)的情景已在我心中定格成一道風(fēng)景——只見(jiàn)她輕輕的帶上門(mén)、又向后推了兩推、才放心的離去。這"輕輕的一帶"不正是她對班級、對公物的愛(ài)惜之情嗎？這"向后的兩推"不正體現出她做事的責任感嗎？尤其是對待那些成長(cháng)速度慢的學(xué)生，需要的不正是這"輕輕的一帶"和鼓勵的推動(dòng)嗎？感謝學(xué)生——給了我責任感，讓我能以一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切的心態(tài)給予學(xué)生以十分的尊重理解、百倍的關(guān)懷體貼。讓他們快樂(lè )的成長(cháng)。
如果說(shuō)學(xué)生的關(guān)窗、鎖門(mén)在我心中是一道永久的風(fēng)景，那么還有一幅畫(huà)面則是我內心永遠的珍藏。去年教師節的前一天，是一個(gè)周日。下午，我們班一個(gè)平日很調皮的女生給我打了一個(gè)電話(huà)，讓我到學(xué)校去一趟，說(shuō)完就掛斷了電話(huà)。我不知出了什么事，急忙打車(chē)到了學(xué)校。我們學(xué)校的教學(xué)樓是一座老式建筑，即使在白天，走廊里也是黑黑的。推開(kāi)走廊的門(mén)，首先涌入我懷中的是一大束鮮花，只見(jiàn)我們班所有的學(xué)生手拿著(zhù)燃燒的蠟燭站在走廊兩側，對著(zhù)我唱"節日快樂(lè )歌"對著(zhù)我喊"教師節快樂(lè )"，跳躍的燭光將我環(huán)繞其中，那一刻，我覺(jué)得我像個(gè)大天使，不，我是被眾多天使環(huán)繞著(zhù)的最幸福的人。
在學(xué)生的簇擁中，我走進(jìn)了教室，信步走上了講臺，此時(shí)，講桌已被學(xué)生們集體制作的一張大賀卡占滿(mǎn)。我迫不及待的打開(kāi)，只見(jiàn)上面寫(xiě)滿(mǎn)了他們對我說(shuō)的話(huà)。那個(gè)胖胖的崔影寫(xiě)道："老師，我永遠也忘不了我崴腳后您背我時(shí)趴在您背上的感覺(jué)。"父母離異多年的鄭微寫(xiě)道："老師，雖然您的愛(ài)代替不了母愛(ài)，卻讓我感到實(shí)實(shí)在在的關(guān)懷。"平日里調皮要尖的王亞塞則寫(xiě)的更多："老師，多少次我惹您生氣，可您每次都原諒了我，而且從不曾放棄過(guò)對我的教育。您要我律己嚴，待人寬，我會(huì )牢記一輩子。"緊接著(zhù)寫(xiě)的是那個(gè)內向、羞澀、一度心理曾趨向于自閉的林麗："老師，是您打開(kāi)了我的心結，讓陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)，使我能像其他人一樣快樂(lè )。有的話(huà)我不喜歡說(shuō)，可是今天我要說(shuō)，老師，我很喜歡您。"
看著(zhù)這字字句句，感受著(zhù)來(lái)自學(xué)生的真情誼，被愛(ài)包圍著(zhù)的我流淚了。我僅僅為他們做了我應該做的事，他們卻給了我這么多，其實(shí)，我何嘗不該說(shuō)感謝呢？在和孩子們共同生活的兩年里，我和孩子們共同成長(cháng)著(zhù)，孩子們給了我很多很多。是他們令我每天微笑著(zhù)走進(jìn)教室，揮灑知識與歡樂(lè )，他們也同樣給予我快樂(lè )，讓我每天帶著(zhù)滿(mǎn)足走進(jìn)家門(mén)。
與人玫瑰之手，歷久猶有余香。如果我是那只玫瑰之手的話(huà)，那么，是學(xué)生使我香味濃郁、香氛持久的。
感謝學(xué)生——給了我自信，激發(fā)了我無(wú)窮的工作熱情和靈感；青年教師演講稿感謝學(xué)生——給了我責任感，讓我學(xué)會(huì )用廣博、寬厚的師愛(ài)包容所有的孩子； 感謝學(xué)生——給了我快樂(lè )和幸福，讓我由衷的生發(fā)出對生活更深層的熱愛(ài)；
感謝學(xué)生——給了我更深重的使命感，讓我不知疲倦的引知識泉澆其心骨，點(diǎn)智慧火亮其旅程，豎靈魂峰壯其行色，讓我知道我的事業(yè)只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)！
讓我怎樣感謝你，當我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天； 讓我怎樣感謝你，當我走向你的時(shí)候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋； 讓我怎樣感謝你，當我走向你的時(shí)候，我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個(gè)楓林； 讓我怎樣感謝你，當我走向你的時(shí)候，我原想親吻一朵雪花，你卻給了我銀色的世界……
教師五四青年節演講稿 11
親愛(ài)的領(lǐng)導、老師、同學(xué)們：
晚上好！
心中那一抹金紅小的時(shí)候，一枚金紅色的徽章戴在胸前，我感覺(jué)無(wú)比的驕傲和自豪，今天小小的徽章印在心里，成為心中的那一抹金紅，我感覺(jué)多了一份沉甸甸的責任和義務(wù)。在白云幼兒園這個(gè)大集體中，我感受到了青年團員的熱情與堅強、感受到了青年團員的才華與智慧、更感受到了青年團員的團結與互助。
心中那一抹金紅，凝結在晶瑩的汗水里火熱的夏天，連知了都熱的懶得叫，舞蹈房里一群汗流浹背的女孩們正在加緊排練舞蹈，為了參加教師節的文藝表演，給教師節獻禮，團員老師們放棄了假期休息的時(shí)間，自愿到學(xué)校里加班加點(diǎn)，加緊排練，有的教師，雖然體力不支，但還是在咬牙堅持著(zhù)。
心中那一抹金紅，映射在閃亮的t臺上為了參加區里的迎世博活動(dòng)，團員老師們有的裁剪制作服裝、有的.三三兩兩坐在一起制作道具、有的則是指導小朋友們如何在t臺上走的更好，她們運用著(zhù)奇思妙想將這些生活中的垃圾袋、米袋、舊燈籠、購物袋等物品，變成孩子們身上一件件美麗、大方有時(shí)代氣息和藝術(shù)特色的服裝和道具，將我們云幼師生的風(fēng)采盡情展現。
心中那一抹金紅，匯聚在粉紅色的愛(ài)心箱中汶川地震發(fā)生了，大家個(gè)個(gè)心情凝重，在團支書(shū)的號召下，青年團員們踴躍捐款和捐物品，奉獻出自己的一份愛(ài)心，老師用真實(shí)的行動(dòng)把愛(ài)傳遞給了每個(gè)孩子，孩子們和家長(cháng)們也踴躍的捐款，短短幾天愛(ài)心捐款就達到幾千元。
心中那一抹金紅，輻射在七彩世界的每個(gè)角落為了迎接一次重要的驗收，青年教師們團結一心，有音樂(lè )特長(cháng)的教師熱心的為其他老師錄制需要的音樂(lè )、有美術(shù)特長(cháng)的教師在進(jìn)行墻面布置、教師角落里幾個(gè)老師正在討論，如何將一個(gè)活動(dòng)上的更適合孩子、更精彩，整個(gè)幼兒園里充滿(mǎn)著(zhù)積極向上、團結友愛(ài)的氛圍。
在這個(gè)平均年齡只有29歲，70%左右是青年團員的這個(gè)大集體中，青年團員無(wú)疑是這個(gè)團隊的主力軍，在這些青年團員教師的身上我們看到了這樣的精神。
在團結中奮進(jìn)因為心中都有那一抹金紅色，所以大家更具有凝聚力和向心力，遇到問(wèn)題，大家會(huì )聚攏在一起依靠集體的智慧和力量解決問(wèn)題，發(fā)揮各自的特長(cháng)，共同完成。在小小的捐款箱中，我們能看到愛(ài)心的匯聚是團結的力量、在鋼琴房和創(chuàng )意制作中我們能看到互幫互助，各有所長(cháng)的場(chǎng)景、在迎接“驗收”的時(shí)候，我們更看到了大家團結一心，奮發(fā)向上的動(dòng)人畫(huà)面。
在奮進(jìn)中堅強在這些80后、90后的身上，我們看到的不是浮躁、知難而退，我們看到更多的是堅如磐石的毅力和積極向上的精神，有些團員教師的家在千里之外，她們只身一人在這里工作和生活，總會(huì )面對很多的難題，但是她們不向困難低頭，把對家人的思念，化作工作的動(dòng)力，有些教師在城市里長(cháng)大，但是她們不嬌氣、不怕苦，就算在跳舞中，中暑了，也只是休息片刻，又開(kāi)始排練，只有那一抹金黃色給了我們無(wú)窮的力量，讓我們變得更加的堅強，堅不可摧。
在堅強中成長(cháng)在我們的隊伍中有的是工作幾年即將離團的團員教師、有的是剛參加工作的團員，這些新鮮血液的輸入，無(wú)疑會(huì )讓我們的隊伍在成長(cháng)中，永遠充滿(mǎn)朝氣。工作和生活中的每一個(gè)困難、每一次磨煉，都會(huì )讓我們成長(cháng)，讓我們收獲。經(jīng)歷磨礪的我們，回頭看看走過(guò)的路，留下的印記依稀可見(jiàn)，一步一個(gè)腳印兒，扎扎實(shí)實(shí)，充滿(mǎn)自信走向更前方，迎接更多的挑戰。
心中的那一抹金紅，我們將永遠在你的光芒照耀下前行，心中的那一抹金紅，我們會(huì )將你的光芒播撒到四方，心中的那一抹金紅，你永遠是我們心中最閃亮、最鮮艷的紅。
教師五四青年節演講稿 12
親愛(ài)的領(lǐng)導、老師、同學(xué)們：
晚上好！
如果說(shuō)人生是五彩繽紛的田野，那么青春就是其中最絢麗的一束太陽(yáng)花，她孕育著(zhù)春天的勃勃生機，向往著(zhù)盛夏的熱烈奔放，期盼著(zhù)秋天的碩果累累，翹望著(zhù)冬天的恬靜厚重。詩(shī)意的浪漫和激情被青春詮釋淋漓盡致，飛揚的時(shí)尚和奮斗的艱辛被青春演繹的`美輪美奐。當青春深深地擁抱時(shí)代，默默地融匯事業(yè)，它就是一座照亮人生前行的絢麗燈塔，無(wú)論雨雪風(fēng)霜，無(wú)論坎坷路長(cháng)，青春的歌謠都會(huì )響徹耳畔，催動(dòng)著(zhù)人生浩浩湯湯，奔向理想的高山。
桃李芬芳懷偉志，英才薈萃興中華。剛畢業(yè)時(shí)，滿(mǎn)懷理想踏上工作崗位。時(shí)光匆匆，轉眼間已走過(guò)一年多的從教生涯�；赝^(guò)去歲月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，細數往昔故事，我永遠都是被幸福包圍著(zhù)的那一個(gè)。在無(wú)數個(gè)平平凡凡的日子里，他們帶給了我無(wú)限的驚喜與陶醉。我驚喜，驚喜課堂上那高高舉起的大手小手，驚喜辯論中那爭先恐后的搶答，驚喜孩子們取得進(jìn)步后對我的傾訴；我陶醉，陶醉作業(yè)本上那對我筆跡和語(yǔ)言的模仿，陶醉孩子們在操場(chǎng)上的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的歡歌，陶醉校園內孩子們那親密無(wú)間的.笑語(yǔ)。我時(shí)常為自己是一名教師而自豪，為勝利一中誠勤立達的文化而喝彩，為學(xué)生奇思妙想的作品而嘆服，更為東營(yíng)的教育事業(yè)而祝福。
奉獻是一首美妙的詩(shī)，奉獻是一曲動(dòng)人的歌。奉獻是神圣的，偉大的祖國需要我們奉獻;火熱的生活需要我們奉獻;千百雙渴求知識的眼睛需要我們奉獻。青春是有限的，有限的青春正期盼著(zhù)你的奉獻，朋友們，伸出你年輕的雙手，擎起希望的火炬，為了始終不渝的理想，為了一生所鐘愛(ài)的教育事業(yè)，劈風(fēng)斬浪，努力奮斗，讓青春在激情中蕩漾，讓青春在奉獻中飛揚，讓理想--在奮斗中--閃--光！
教師五四青年節演講稿 13
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
小時(shí)候，我覺(jué)得老師很偉大，從進(jìn)入學(xué)校的第一天開(kāi)始，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，這顆種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下，漸漸地在我心中，生了根，發(fā)芽了，長(cháng)大了。今天，它終于結出了果實(shí)——我也成了一位老師。夢(mèng)想的實(shí)現，參加讓我一度有種飄飄然的感覺(jué)，我覺(jué)得我仿佛是天底下最幸福的人一樣，然而，當我一天天成熟，在教師崗位上一天天成長(cháng)的時(shí)候，我才真正體會(huì )到“春蠶”、“紅燭”、“園丁”、“靈魂的工程師”這一串串字眼所包含的真實(shí)道理。
教師是很平凡的，也是很普通的一個(gè)職業(yè)，我們每天所要做的事情看起來(lái)很羅嗦，仿佛就好像給學(xué)生上上課，批改批改作業(yè)。其實(shí)不是的，在給學(xué)生上課的時(shí)候，我們?yōu)榱俗屵@堂課更生動(dòng)，我們很多次在燈下挑燈夜讀，也很多次在夜深人靜的時(shí)候備課；為了讓這堂課更有意義，我們很多時(shí)候沒(méi)有休息，很多時(shí)候沒(méi)去照顧自己的孩子。
很多人這樣形容教師，教師就如一顆小小的鋪路石，也只是社會(huì )中的滄海一栗，的確是這樣，大多數的老師，都只是默默地在自己的崗位上，燃燒盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒(méi)有驚人的事跡，更沒(méi)有輝煌的成就，猶如一塊黑板，曾經(jīng)寫(xiě)滿(mǎn)了神奇，最后擦去的'都是功和利。雖然是這樣，我仍然為自己是個(gè)老師而感到驕傲，因為在老師的手中，都握著(zhù)無(wú)數的金種子——那便是希望，這就是教師的全部財富，也是教師的神奇之處。
青年節就要到來(lái)了，在這個(gè)青春洋溢的日子里，我愿站在這個(gè)臺上，用青年教師的名義告訴大家，我愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒(méi)有水晶的純靜，沒(méi)有寶石的艷麗，沒(méi)有鉆石的光芒，只有一個(gè)培養祖國下一代的目標。為了這個(gè)目標，我愿意付出努力，付出我的青春，我愿意用我全部的力量讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向四方，奔向遠方。
說(shuō)到就要做到，要付出實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，在工作當中，我會(huì )對自己提出了嚴格的要求，每天提早到校，晚上摸黑回家，將學(xué)校當成了自己的又一個(gè)家！俗話(huà)說(shuō)：“不打無(wú)準備的仗”，在每一堂課之前，我都會(huì )精心備課，認真上課，并做好課后的摘記工作。我會(huì )將學(xué)生當成自己的孩子一樣照顧，不但傳授他們知識，還要教會(huì )他們做人的道理。在業(yè)余，我會(huì )除了閱讀自己訂閱的雜志之外，還大量翻閱學(xué)�，F有的教育雜志，并認真做好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，扎扎實(shí)實(shí)打基礎，為做了名合格的數學(xué)教師而努力。
老師們，路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！
我的演講完畢，謝謝大家！
教師五四青年節演講稿 14
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
很高興能代表xx年參加工作的青年教師在此發(fā)言，心中甚是忐忑��！為什么忐忑��？因為總覺(jué)得自己還做得不夠好，總覺(jué)得在座的各位老師都比在下做得好，總覺(jué)得前面的路還很長(cháng)�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，是��！老教師總勸導我們，你們的事業(yè)才剛開(kāi)始，我們都工作了一輩子了，所以你們得耐得住寂寞，守得住清貧�！凹拍�、清貧”這兩個(gè)詞在當初我們選擇了這份職業(yè)時(shí)就已經(jīng)伴隨著(zhù)它了，所以我們無(wú)力避開(kāi)，我們注定與此為伴，與此相依相隨。
“少年不知愁滋味，為賦新詞強說(shuō)愁”，少年更不識寂寞的滋味。當我踏入大學(xué)，在那里我才感受到了什么是真正的寂寞？百無(wú)聊賴(lài)，手頭根本找不到值得去做的事情。我失去了充實(shí)的生活，甚至產(chǎn)生了退學(xué)的想法。時(shí)光荏苒，如今我從事著(zhù)我夢(mèng)寐以求的職業(yè)，我充實(shí)，我驕傲！每當我走在學(xué)�？油莸拇蟮郎蠒r(shí)，常會(huì )想：人生之路不正像這坑洼之路嗎？有起有伏才精彩；每當我手拿籃球，望著(zhù)如同月球表面的.球場(chǎng)時(shí)，我都會(huì )想如果真在月球上多好，可以擺脫地球引力，自由扣籃了；每當我獨守教學(xué)樓，聽(tīng)著(zhù)風(fēng)吟雨瀟，可以任思緒飛翔；每當夜深人靜，而我手持紅筆，批閱作業(yè)，縱橫其間，此時(shí)此刻，談何寂寞？我對自己說(shuō)，既然選擇了教師，那就做一只快樂(lè )的陀螺吧！
“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，陶淵明式的那種閑適，那種怡然自得曾經(jīng)是我夢(mèng)寐以求的。也許你會(huì )笑話(huà)我這個(gè)年輕人，因為在這個(gè)物欲橫流，房?jì)r(jià)飛漲，物價(jià)上漲的時(shí)代，陶淵明還能夠“不為五斗米折腰”嗎？當我們拿著(zhù)微薄的工資，望著(zhù)房?jì)r(jià)物價(jià)興嘆時(shí)，我們能為自己的清貧驕傲嗎？誰(shuí)來(lái)為你的房子買(mǎi)單？誰(shuí)來(lái)為你的柴米油鹽買(mǎi)單？誰(shuí)又會(huì )來(lái)為你的清貧買(mǎi)單？難道我們就得安于現狀，等待救濟，不思進(jìn)取嗎？
“窮則生變”，中國民族何嘗不是在貧窮落后中崛起的，那么這注定我們要不安于現狀，要迫使我們努力進(jìn)取，這又何嘗不好呢？既然我們還年輕，我們就有資本去搏殺，就有機會(huì )去爭取更好的生活，但我們必須努力，必須奮斗，必須在寂寞中唱歌，在清貧中完成自己富足。
自己富足，不是指物質(zhì)生活上的自己滿(mǎn)足，而是指精神上的富有。不要求你學(xué)富五車(chē)，不要求你才高八斗，只要求你在閑暇之余少打麻將少打牌，少擺酒席多讀書(shū)。俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，廉頗尚未老矣，而我們卻倚老賣(mài)老。以書(shū)為友，以書(shū)為侶，這才是完成自己富足的有效途徑。
寂寞、清貧將繼續與我們?yōu)榘�，但我們可以與書(shū)為伴，在寂寞中歌唱，在清貧中完成自己富足。我的發(fā)言?xún)H代表本人，如有雷同，概不負責，如有講的不到之處，敬請指點(diǎn)！謝謝！
教師五四青年節演講稿 15
尊敬的領(lǐng)導，親愛(ài)的朋友們：
五月的春風(fēng)情深意暖，五月的花海流溢飄香，和著(zhù)春潮，伴著(zhù)夏韻，在花海燦爛奪目的季節里，我們迎來(lái)了“五四”青年節。今天我們歡聚一堂，別樣的過(guò)著(zhù)我們自己的節日。作為新教師非常榮幸能夠在這里演講，首先請允許我向始終關(guān)心我們成長(cháng)、指導我們進(jìn)步的校領(lǐng)導致以崇高的敬意和深深的謝意!
今天我演講的題目是《甘為人師》。
我是一名教師，一說(shuō)教師，有人就會(huì )在心里隱隱約約地說(shuō)：“教師，太平凡了。是的，教師人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無(wú)私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪!當我登上那講臺，不，應當是舞臺，我似乎覺(jué)的兩側的紫色帷幕正緩緩的拉開(kāi)。
最富有生氣的戲劇就要開(kāi)始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們!這戲劇也許是世間最長(cháng)的了，為此，我愿做一名熱情的報幕員，向觀(guān)眾宣布：xx班的戲劇開(kāi)始了!我想，我還應該是一名合格的導演。我渴望導出充滿(mǎn)時(shí)代氣息的.戲劇來(lái)：團結，緊張，嚴肅，活潑是它的主調;理解，友愛(ài)，開(kāi)拓，創(chuàng )新應當是它的主要內容;愛(ài)著(zhù)這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛(ài)著(zhù)是它的主要故事。作為導演我將要精心設計出生動(dòng)的情節，典型的角色，迷人的故事奉獻給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量成為主角服務(wù)、效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠的觀(guān)眾，為演員們精誠的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒(méi)有戰士誰(shuí)也當不了將軍;沒(méi)有水手，誰(shuí)也當不了船長(cháng);沒(méi)有多行多業(yè)的分工，就不存在國家和民族。
我們既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì )在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會(huì )竭盡全力把書(shū)叫教好!如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當好稱(chēng)職的園丁;如果我的學(xué)生是衛星，我一定當好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著(zhù)他們踏上輝煌的前程。
當我望著(zhù)孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。朋友們，讓我們用自信和熱情揚起生活的風(fēng)帆，用青春和信念書(shū)寫(xiě)人生壯麗的詩(shī)篇，用我們的辛勤和智慧裝扮南小希望的明天，用創(chuàng )新和實(shí)干鑄就南小輝煌的未來(lái)!
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