班級管理的演講稿 13篇

　　演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，相信很多朋友都對寫(xiě)演講稿感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的班級管理的演講稿 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　班級管理的演講稿 篇1

尊敬的領(lǐng)導 、老師們：

　　大家上午好！

　　作別龍年的好運，迎來(lái)蛇年的吉祥，舞出幸福的旋律，譜寫(xiě)快樂(lè )的篇章，首先請允許我給大家送上真誠的祝福：領(lǐng)導、老師們，蛇年吉祥！

　　今天很榮幸有這么個(gè)機會(huì )和大家交流。不足之處，敬請各位批評指正。

　　交流的題目是《再接再厲，迎難而上，再創(chuàng )輝煌》

　　領(lǐng)導、老師們，教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，向管理要質(zhì)量，以質(zhì)量求發(fā)展，九年級是初中教學(xué)中一個(gè)最重要的學(xué)段。選擇了九年級，就意味著(zhù)責任、就意味著(zhù)考驗。

　　一學(xué)期來(lái)，在各級領(lǐng)導的英明指導和親切關(guān)懷下，在辛全祝年級主任的親自帶領(lǐng)下，我們群策群力、全心投入、克服困難，抓嚴抓實(shí)，成就每一位學(xué)生。

　　作為一名普通的班級管理者和語(yǔ)文教師，我收獲著(zhù)，幸福著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)�，F做如下總結：

　　一、立足實(shí)際，抓好班級管理工作

　　1、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的德育教育思想。

　　領(lǐng)導、老師們，“先成人，后成才”，把抓好九年級學(xué)生的德育工作當作抓教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要的切入口，一個(gè)班級就像一個(gè)社會(huì )，復雜多變�？此票砻嫫届o，其實(shí)內部波瀾起伏，只要用心，發(fā)現的問(wèn)題就比想象的還要多。抓住每一個(gè)空隙時(shí)間，深入了解班貌。每天力求早7：30，午12：30之前到教室。把握每個(gè)學(xué)生的思想、學(xué)習，生活的動(dòng)向，教育學(xué)生做一個(gè)心理健康的人。

　　學(xué)生思想只有穩定了，就會(huì )把心思放到學(xué)習上，麻煩事也會(huì )少一些，學(xué)期初首先確立了年級口號和年級精神：十年寒窗，決戰今朝，勤學(xué)苦練，我必成功。以班級精神“勤奮創(chuàng )造奇跡，成功來(lái)自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來(lái)”來(lái)激勵學(xué)生，促使他們樹(shù)立信心，鼓足勇氣，潛心學(xué)習。

　　2、重視對問(wèn)題學(xué)生的轉化與幫扶。

　　領(lǐng)導、老師們，九年級學(xué)生學(xué)習任務(wù)重，他們面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來(lái)自于家長(cháng)過(guò)高的期盼，也有來(lái)自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為九年級班主任是對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育主要的實(shí)施者，要把心理健康教育潛移默化于教育教學(xué)中。一旦發(fā)現學(xué)生心理存在問(wèn)題就第一時(shí)間打電話(huà)告知家長(cháng)，對學(xué)生進(jìn)行細致的談心，要作好每次談話(huà)的記錄，（不能怕麻煩，可以采取邊談心邊記錄）有時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)，尋求和家長(cháng)的溝通。充分利用社會(huì )、家庭的教育力量，共同教育學(xué)生。做到家長(cháng)認識到位；家校常溝通、常反饋；互相配合、互相信任、互相支持。

　　重視對學(xué)困生的教育和管理。對后進(jìn)生做到有愛(ài)心、細心、耐心；善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，扶植起步點(diǎn)，把握反復點(diǎn)，促進(jìn)飛躍點(diǎn)；對待后進(jìn)生不歧視，從而有效地保證后進(jìn)生提高，不要要求太高，要以鼓勵為主，要多關(guān)心，拉進(jìn)距離，產(chǎn)生信任感，起到潛移默化之效果。

　　3、積極營(yíng)造中考的氛圍

　　在年級精神的'引領(lǐng)下，分別開(kāi)展了3期“中學(xué)生風(fēng)采展示”和“狀元360大比拼”活動(dòng)。特色鮮明的迎考文化建設是風(fēng)景中美麗的點(diǎn)綴。迎考文化的創(chuàng )設營(yíng)造了良好的學(xué)習氛圍，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習熱情，豐富了師生文化生活，增強了廣大師生迎接中考的自信心和凝聚力。九年級學(xué)生正以高昂的斗志和滿(mǎn)腔的學(xué)習熱情投身到中考復習中，“把目標放在心中，將困難踩在腳下”，“聞雞起舞成就拼搏勁旅，天道酬勤走出亮麗人生”，朝著(zhù)六月夢(mèng)想，不斷努力進(jìn)取。

　　4、做好任課教師的協(xié)調工作，搭好師生的橋梁工作。

　　到了九年級，各學(xué)科的教學(xué)時(shí)間緊，大家都在抓教學(xué)進(jìn)度，把課堂作業(yè)往課后押。這樣學(xué)生僅用可憐的一點(diǎn)自習時(shí)間來(lái)做六、七科作業(yè)，按質(zhì)按量按時(shí)完成很難。教給學(xué)生如何高效的利用時(shí)間，分別舉辦開(kāi)展了12期學(xué)法論壇。

　　“班主任不但尊重學(xué)生人格和尊嚴，更要維護任課老師的威信。我經(jīng)常對學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們可以不尊重我，但必須尊重我們的科任教師”。當科任老師與學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí)，要實(shí)事求是，不偏不倚，既要支持科任教師提出帶有普遍性的教學(xué)意見(jiàn)，又要如實(shí)有策略地反映給任課教師。與此同時(shí)，利用各種機會(huì )向本班同學(xué)介紹任課教師的業(yè)績(jì)、特點(diǎn)、特長(cháng)等來(lái)獲得學(xué)生對科任教師的好感。進(jìn)一步融洽了師生之間的關(guān)系。

　　為了形成強大的教育合力，讓任課教師參與到班集體管理當中來(lái)，及時(shí)聽(tīng)取他們好的建議，對他們的正確要求全力支持。讓任課教師知道，班集體需要他們，光靠班主任絕對不行，只要師生共同努力，班集體才能朝和諧方向發(fā)展。

　　5、九年級是沖剌，明確目標，“抓兩頭 、促中間”，也就是說(shuō)，在抓尖子生和管理后進(jìn)生的同時(shí)，還得關(guān)注中等生。

　　優(yōu)生是提高班集體和學(xué)校的聲譽(yù)，所以成了班主任和任課教師的重視對象。為了升學(xué)任務(wù)，定出目標，不斷地給他們加法碼。作為班主任要注意做好學(xué)生學(xué)習緊張的緩解工作。

　　而后進(jìn)生常被很多人歧視，老師嘆氣，學(xué)生瞧不起，家長(cháng)的辱罵，被世人打入“陰暗”的角落。作為班主任、應該尊重、熱愛(ài)、理解學(xué)生，無(wú)論孩子多差，他也一定有自已的特長(cháng)。雖然我們無(wú)法幫助他們提高成績(jì)，但我們可以幫助一個(gè)孩子克服他們的缺點(diǎn)，鼓勵他們搞好自已的特長(cháng)。讓他們“先成人，后成才”發(fā)現自已的閃光點(diǎn)，樹(shù)立人生目標，盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少浪費一點(diǎn)時(shí)間，將來(lái)做一個(gè)有用的人，也為我們以后中職送生打好基礎。

　　一個(gè)班的優(yōu)等生與后進(jìn)生都很快被班主任發(fā)現，而一些中等生，特別是無(wú)學(xué)業(yè)、無(wú)特長(cháng)，無(wú)個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生，往往被忽視。我們應當關(guān)注和鼓勵這批中等生，有可能有奇跡出現，說(shuō)不定轉化成優(yōu)生。

　　6、做好家校溝通工作。

　　現在的學(xué)生大多數是留守學(xué)生，社會(huì )影響大，家庭管理不到位，造成了“5＋2≤0”，要了解這部分學(xué)生，就得從家訪(fǎng)開(kāi)始。要做家訪(fǎng)工作，不要唐突和隨便，要讓家長(cháng)有準備，也避免自已吃閉門(mén)羹，要將學(xué)生在學(xué)校表現不好的責任攬在自已身上，（孩子沒(méi)給較好）。塑造良好的交流氛圍；目的要明確，不要散漫無(wú)際，無(wú)主題，對于學(xué)生的個(gè)別小問(wèn)題要適當保留。談話(huà)時(shí)要講究策略，要尊重學(xué)生，不要直指學(xué)生本人和家庭的隱私，要從學(xué)生表現出來(lái)不良現象入手，了解他們在雙休日的生活和學(xué)習安排，以及家長(cháng)的監管力度。提一些建議，商討一些解決方法，但不要過(guò)多地占用學(xué)生家長(cháng)的生活、工作時(shí)間。只要達到解決問(wèn)題的根本就行，不引起學(xué)生和家長(cháng)的反感。經(jīng)常要與家長(cháng)聯(lián)系，建立良好的關(guān)系，讓他們感覺(jué)到你對他的孩子是真心的關(guān)注，這樣，即使有時(shí)你工作有些失誤，他們都會(huì )諒解你，信任你。

　　二、瞄準中考，抓好教學(xué)環(huán)節的落實(shí)：

　　精心設計好每一節課、每一個(gè)專(zhuān)題、每一套練習題做到精講精練。精講不是簡(jiǎn)要的講，是指以能力為立意，有嚴密思維的論述。精講的意義是啟發(fā)學(xué)生思維，彌補學(xué)生思維的空白。精練不僅僅是練習數量的減少，是指練習內容質(zhì)量高。要處理好講練關(guān)系，類(lèi)型要多，方法要活，使學(xué)生思路開(kāi)闊、靈活，加強發(fā)散性思維的訓練，使學(xué)生能力得到全面提高。為此，要做到以下幾點(diǎn)：

　　1、發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神，認真學(xué)習新課程標準，將課改的理念滲透到教學(xué)中，研究教材教法、學(xué)情學(xué)法，根據本屆九年級學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)科計劃。把教學(xué)研究工作落到實(shí)處。強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰。

　　2、教學(xué)中注重訓練學(xué)生的審題能力，解題能力和答題規范能力。審題要善于審“關(guān)鍵詞、句”。解題要培養學(xué)生答題的準確性。這是中考成績(jì)提高的增長(cháng)點(diǎn)。

　　3、教學(xué)中注意分層教學(xué)。進(jìn)行“扶優(yōu)補偏”。這是中考成績(jì)提高的能力所在。

　　4、加強學(xué)法指導，提高學(xué)習效率

　　課堂中不斷滲透學(xué)法指導，指導學(xué)如何適應九年級緊張有序的學(xué)習生活，如何系統地整理掌握知識結構、重難點(diǎn)，合理有效地安排時(shí)間、選用資料，排除干擾，全心投入，保證九年級學(xué)習的優(yōu)質(zhì)高效，達到事半功倍的效果。

　　5、加強研究

　　認真研究中考命題的特點(diǎn)和規律，研究中考命題的熱點(diǎn)問(wèn)題，注意平時(shí)就要收集中考信息，認真學(xué)習《日照市中考說(shuō)明》。

　　用好資料。對于資料的使用，要以一種為主，其它為輔，對所有資料，提前做，刪除廢、錯題。練習扎實(shí)，使學(xué)生牢固樹(shù)立“練出能力”思想，有講有練，有練必查，有查必講，有錯必改，力爭做到講過(guò)的都會(huì )，會(huì )的不失分

　　領(lǐng)導老師們，心若在，夢(mèng)就在，有思想，人生可豪邁。九年級承載著(zhù)我們的夢(mèng)想，信心來(lái)自以上因素，做好九年級工作是學(xué)校的重托，是學(xué)生的心愿，家庭的期待，社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)，20xx年，已拉開(kāi)帷幕。我們全體九年級教師繼續發(fā)揚奉獻精神，同心同德，以我校的大局為重，奮力拼搏，緊密團結，以必勝的信心，發(fā)奮的努力，扎實(shí)的作風(fēng)，堅韌的毅力，共同書(shū)寫(xiě)20xx年中考的輝煌，共同書(shū)寫(xiě)我校新篇章！

　　最后恭祝大家：在新的一年里工作順利、萬(wàn)事如意！

　　謝謝大家！

　　班級管理的演講稿 篇2

　　我叫xx，是洪洞縣玉峰街實(shí)驗小學(xué)的一年級語(yǔ)文老師兼班主任，很榮幸能夠站在這里和大家交流，我今天演講的題目是《細心、執著(zhù)、快樂(lè )》一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時(shí)說(shuō)：

　　“班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任�！比绾斡梢幻�合格的班主任成長(cháng)為一名優(yōu)秀的班主任是我幾年來(lái)一直思考并積極探索的一個(gè)問(wèn)題。

　　今年是我們玉峰街實(shí)驗小學(xué)成立的第一年，也是我第一次擔任一年級的班主任，為了盡快地適應新學(xué)校的生活，開(kāi)學(xué)前我就做了很多準備工作，然而在開(kāi)學(xué)的當天，預料不到的事情總是相繼發(fā)生。其中，讓我印象最深刻的是有一名小男孩，他總是畏畏縮縮地跟在媽媽后面，小手始終拉著(zhù)媽媽的衣角，耷拉著(zhù)腦袋，眼睛一直看著(zhù)地板，憑著(zhù)多年的班主任工作經(jīng)驗，我意識到這個(gè)孩子生性膽孝不善言辭，在與他媽媽進(jìn)行了簡(jiǎn)單的交談之后，我安排他坐在了第一排，可正當媽媽要走時(shí)，他猛然站了起來(lái)，又一次拉住了媽媽的衣角，這一次拽得更緊了！我本能地走過(guò)去拉他的手，想哄哄他，誰(shuí)知他突然轉過(guò)頭來(lái)反咬了我一口，我的胳膊上，立刻留下了兩排深深的牙印，當時(shí)的我生氣極了，可轉念一想，肯定是我沒(méi)有給孩子一定的安全感，讓孩子對我有抵觸情緒，這件事情讓我的心情久久不能平靜……晚上回到家，我還在想，怎么做才能讓孩子們喜歡我？讓他們在這個(gè)新家中感受到無(wú)窮的樂(lè )趣呢？接下來(lái)，我開(kāi)始和孩子們進(jìn)行零距離接觸，漸漸地，我發(fā)現孩子們對于我的依賴(lài)就好比在家依賴(lài)父母，鞋帶松了來(lái)找我，扣子掉了來(lái)找我，書(shū)包壞了來(lái)找我，流鼻涕了也來(lái)找我要紙擦……我絲毫沒(méi)有嫌他們麻煩，相反，我感到特別欣慰，我決心在學(xué)校像媽媽一樣照顧他們，卻認為這是讓他們喜歡我的好機會(huì )，在學(xué)校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們、愛(ài)護他們。那個(gè)曾給我留下兩排牙印的孩子，在我一天天的細心詢(xún)問(wèn)，一天天的表?yè)P和鼓勵中，他開(kāi)始自己進(jìn)學(xué)校了，他開(kāi)始和同學(xué)玩耍了，有一次，他竟然一進(jìn)教室就告訴我：

　　“老師，我今天穿上新衣服了�！笨此埔痪浜芷胀ǖ脑�(huà)，其中卻包含了太多太多……，此刻我心里的感覺(jué)真是比吃蜜還要甜！

　　望著(zhù)孩子們綻開(kāi)的笑臉，聆聽(tīng)著(zhù)他們的童聲，我有一種心醉的感覺(jué)！當我走進(jìn)教室，看著(zhù)我那朝氣蓬勃的50張小臉，我的渾身就像充了電一樣，沒(méi)有了疲倦、沒(méi)有了心酸、心里只是想著(zhù)我的這50個(gè)孩子今天怎么樣？一份耕耘，一分收獲。我們班在短短一年的時(shí)間里先后參加了學(xué)校組織的歌詠比賽、詩(shī)歌誦讀比賽，考試成績(jì)已經(jīng)連續三次都是名列第一，班級衛生、黑板報設計也都次次名列前茅，這更加堅定了我的`選擇，更加堅定了我的信念！沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。走近學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像一首歌里唱的那樣：

　　處處為你用心，一直最有默契。請你相信，這份感情值得感激。一個(gè)星期三，是讓我最難以忘懷的日子，那天早上，當我剛走上講臺，突然覺(jué)得全身發(fā)軟，由于趕著(zhù)上課當時(shí)我也沒(méi)有在意，可是當上到第二節課時(shí)，我的聲音卻變得越來(lái)越無(wú)力，頭重腳輕的我一下子癱軟在了凳子上，就在這時(shí)，班上的孫佳杰站了起來(lái)：

　　“老師，您生病了吧１話(huà)音剛落，又有幾個(gè)學(xué)生站了起來(lái)：

　　“老師，您感冒了嗎？”“老師，您快坐下來(lái)休息吧１“老師……”“老師……”一股股暖流頓時(shí)涌上心頭，就連班上最調皮的楊豐澤也端過(guò)來(lái)他的水杯：

　　“老師，喝水１抑制不住的幸福的淚水奪眶而出０

　　老師，您休息，我們自己讀�！焙⒆觽冊诎嚅L(cháng)的帶領(lǐng)下讀起了課文，他們的朗讀沒(méi)有了錯字，沒(méi)有了丟字，沒(méi)有了拖調，這是我聽(tīng)過(guò)最動(dòng)聽(tīng)的朗讀！此刻，我多想對孩子們說(shuō)：

　　“親愛(ài)的孩子們，謝謝你們對老師的愛(ài)！能夠擁有你們的愛(ài)，老師即使再苦、再累，也覺(jué)得值１

　　說(shuō)真的，當班主任很累，身累、心累，但是，當我走上三尺講臺，看到那一雙雙求知的雙眼；當我看到孩子們在我的教育下有了很大改變；當我被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )地談笑；當學(xué)生把我當成了說(shuō)知心話(huà)的好朋友；當家長(cháng)告訴我說(shuō)：

　　孩子變了，變得懂事聽(tīng)話(huà)了……那快樂(lè )真的是從心底往外涌的，是任何物質(zhì)財富都不能比擬的，我感到自己擁有了一個(gè)最美麗的世界！最后，請允許我用三句話(huà)結束我的演講：

　　做人梯--------用我的堅韌，讓學(xué)生踩著(zhù)我的肩膀奔向新的征程：

　　化春蠶--------用我的才能，讓知識的綢緞從我的身上延伸；當蠟燭--------用我的忠誠，燃燒自己給人間帶來(lái)光明。

　　我的演講完畢，謝謝評委老師！

　　班級管理的演講稿 篇3

尊敬的各位老師，親愛(ài)的叔叔阿姨：

　　大家好！很榮幸今天能夠在這為你們做一個(gè)班級管理經(jīng)驗總結報告。首先，我先做一個(gè)自我介紹，我叫白雅夢(mèng)，班級工作重在班委，而班委是一個(gè)團隊。要干好任何一件事，首先要保證一個(gè)團結、務(wù)實(shí)、高效的集體，所以在班委組織建設方面，一切從班上的實(shí)際出發(fā)。班委的競選根據民主集中制原則，選出在同學(xué)們心目中有威望、有能力、責任心強的班級成員，而不要是評關(guān)系戶(hù)，因為很多新班級在選擇班委的時(shí)候，是根據競選人和自己關(guān)系而確定的，但是這樣到后來(lái)是害了競選人也是害了班級利益的，所以我希望大家在班級競選的時(shí)候一定要本著(zhù)為班級為集體的思想去選擇哪些有威望、有能力、責任心強的班級成員。尤其是我們的第一學(xué)期，班委的作用更是尤其輕重。

　　一、確定班級奮斗目標

　　班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標，就會(huì )失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應該有一個(gè)集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班長(cháng)應結合本班的實(shí)際，制定出班級的奮斗目標。在實(shí)現班集體奮斗目標的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性。例如，根據我班各方面基礎都較好的前提，本學(xué)期目標是創(chuàng )造一個(gè)和諧，積極向上的班集體，樹(shù)立班級良好形象、爭創(chuàng )系級、院級先進(jìn)文明班級；同時(shí)，咱們的學(xué)習、專(zhuān)業(yè)等方面也要有突破，讓同學(xué)們在班級中得到提升；班級活動(dòng)方面要更有吸引力和創(chuàng )新力，使同學(xué)們感受到參與的樂(lè )趣，并在其中有收獲；同學(xué)關(guān)系方面，要加強同學(xué)間交往，達到互幫互助，與此同時(shí)還要建立同學(xué)們健康的競爭意識。

　　二、制定學(xué)期工作計劃

　　“凡事預則立，不預則費”，所以為了創(chuàng )建一個(gè)優(yōu)秀的班集體，必須要有自己的計劃和安排，要有班級的新穎、獨特之處。并且學(xué)期工作計劃的制定，可以讓我們在班級管理工作中更加有條理性，同時(shí)效率會(huì )更高，在班級發(fā)展遇到瓶頸的時(shí)候也不會(huì )因為情緒問(wèn)題而致使情況更加惡劣！所以在制定學(xué)期工作計劃的時(shí)候，一定要制定的比較詳細可行，上面所提到的班級問(wèn)卷調查就是制定這個(gè)學(xué)期工作計劃的一個(gè)重要依據。最重要的一定是，一旦班委制定和全班通過(guò)了學(xué)期工作計劃后，就一定要按照計劃進(jìn)行，定時(shí)定量的完成工作計劃，因為這樣才能體現出工作計劃的價(jià)值所在。而且在真真正正的完成了這一份計劃后你會(huì )發(fā)現，班級在不知不覺(jué)中已經(jīng)成長(cháng)了許多。

　　三、班委之間，班委與同學(xué)之間的交流和融合

　　在大學(xué)班級的日常工作學(xué)習中，同學(xué)們反映比較明顯的問(wèn)題是班委之間，班委與同學(xué)之間缺乏交流。所以我認為我們班委之間，班委與同學(xué)之間一定要打破這個(gè)格局。但是要怎樣做呢？我覺(jué)得首先我們班委要做好本職工作，各司其職。其次是要加強與同學(xué)之間的聯(lián)系，改善班委與同學(xué)們不經(jīng)常交流的現象，建立信任，擁有共同的目標，積極主動(dòng)溝通各位同學(xué)，并在工作中建立同學(xué)之間的聯(lián)系。最后，要培養班委們積極向上的心態(tài)，班委的心態(tài)對班級至關(guān)重要的影響，從班委入手，培養積極向上的集體榮譽(yù)感和歸屬感，從而影響周?chē)�同學(xué)的心態(tài)，建立班級的的自信。班委的數量占班級人數的1/4，也就是每個(gè)人只要積極的去影響身邊兩到三個(gè)人的心態(tài)，那么班級的精神狀態(tài)就會(huì )有極大的改觀(guān)�？傊�，一定要達到班級的融合。

　　四、下放“權力”，鍛煉每位班委

　　其實(shí)班級管理的最終目的就是育人，培養和鍛煉班干部，那么放手讓每一位班委都得到鍛煉就顯得尤其重要。所以在班級管理中，尤其是在各項活動(dòng)的籌劃、舉辦和總結中。我都不會(huì )一個(gè)人去做，而是每一次的'活動(dòng)，我都會(huì )安排給一個(gè)班委去做，讓他全權負責，而其余的班委則全力的配合他。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是在這個(gè)活動(dòng)中，他就是領(lǐng)導者，他就是老大，我們班長(cháng)、團支書(shū)、副班長(cháng)等等全都要聽(tīng)他的。當然，在遇到困難的時(shí)候，我們還是會(huì )第一時(shí)間站出來(lái)的。這樣的話(huà)，極大的鍛煉了各位班委，使的各位班委在任職期間都有所貢獻，有所收獲。

　　五、如何處理好工作與學(xué)習

　　我們知道，學(xué)生干部，首先是學(xué)生，所以我們必須把學(xué)習搞好。但一個(gè)人的時(shí)間和精力是有限的，開(kāi)展工作必然會(huì )占去一定的學(xué)習時(shí)間，這就產(chǎn)生了學(xué)習與工作的矛盾，那么我們怎樣化解矛盾，讓工作學(xué)習兩不誤。首先，我們應該在思想上擺正二者的關(guān)系：學(xué)習與工作是相互影響，相互促進(jìn)的。學(xué)習成績(jì)好，會(huì )使你工作起來(lái)無(wú)后顧之憂(yōu)，有利于工作的順利進(jìn)行；工作的開(kāi)展需要以身作則，這又促使你在學(xué)習上以身作則，努力把學(xué)習搞好。其次，掌握科學(xué)的學(xué)習方法和工作方法，指導學(xué)生干部根據自身特點(diǎn)逐步摸索出一套科學(xué)的學(xué)習方法，以便合理的安排時(shí)間，提高學(xué)習、工作效率。在學(xué)習時(shí)，集中精力，摒棄雜念。課上認真聽(tīng)講，爭取做到當堂知識當堂消化；課下，抓緊時(shí)間復習、預習、完成作業(yè)。在工作時(shí)，注意調動(dòng)大家的積極性，取得其他干部的幫助，老師和同學(xué)們的支持，力爭保質(zhì)保量高效的把工作做好。

　　六、作好各項工作總結，提升自我

　　我們知道，工作總結是對一定時(shí)期內的工作加以總結,分析和研究,肯定成績(jì),找出問(wèn)題,得出經(jīng)驗教訓,摸索事物的發(fā)展規律,用于指導下一階段工作的。所以我認為在我們班級管理中，一定要做好各項工作的總結，比如每一項活動(dòng)的活動(dòng)總結，每一次會(huì )議的會(huì )議總結，每一學(xué)期的學(xué)期總結等等。這些總結都是一個(gè)自我改進(jìn)，自我提升，自我完善的過(guò)程，同時(shí)它也是對班級自身發(fā)展的一個(gè)反思�？偨Y不一定要多，但是一定要精，總結到點(diǎn)上，然后以點(diǎn)到線(xiàn)再到面，慢慢的把它擴散出去。這樣就會(huì )得到一定的提升。

　　七、創(chuàng )先爭優(yōu)，爭當先鋒

　　大學(xué)，一個(gè)美麗神秘而又帶有青春夢(mèng)想的名字。在這里，你將學(xué)會(huì )一生當中最重要的知識；在這里，你將會(huì )認識來(lái)自五湖四海的朋友；在這里，獲得踏入社會(huì )前的人生經(jīng)歷和財富。同學(xué)們，大學(xué)是豐富多彩的，大學(xué)是繽紛絢爛的現在，它正等著(zhù)你們用心去描繪。所以我希望你們在參與班上的工作同時(shí)，也能能夠積極的參與到學(xué)院、學(xué)校的管理和活動(dòng)中來(lái)，以主人翁的姿態(tài)來(lái)關(guān)心和支持這個(gè)屬于我們，也是屬于你們的大家庭來(lái)，使自己的大學(xué)生活洋溢青春的氣息，充滿(mǎn)青春的活力。在大學(xué)這個(gè)平臺上創(chuàng )先爭優(yōu)，爭當先鋒！

　　總之，在班級的管理中還有很多的創(chuàng )新之處與經(jīng)驗只談，這都等這你們去開(kāi)拓，去發(fā)現。一個(gè)班級，一個(gè)優(yōu)秀的班級，一個(gè)先進(jìn)的班級是離不開(kāi)大家的。當然，在班級管理中肯定會(huì )遇到一些不甘與無(wú)奈，所以最后我送大家八個(gè)字，這也是我自己人生準則的八個(gè)字：?jiǎn)?wèn)心無(wú)愧，越挫越勇。不管遇到什么問(wèn)題，只要自己能夠問(wèn)心無(wú)愧，哪還管別人怎樣看待呢，因為沒(méi)有任何一件事是可以做到絕對完美的，而在自己遭受到挫折和困難的時(shí)候，我希望你們能夠越挫越勇，不要被困難所打到，而要更加的堅定信念，勇敢的一直往前走！謝謝大家！

　　班級管理的演講稿 篇4

尊敬的xx各位領(lǐng)導，親愛(ài)的各位老師：

　　首先，請允許我向各位領(lǐng)導、同仁們致以節日的問(wèn)候！今天，能同鄉領(lǐng)導、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任在一起，共同慶祝第xx個(gè)教師節，我感到十分榮幸。感謝領(lǐng)導給我一次與大家交流的機會(huì )，說(shuō)實(shí)在的，在座的各位班主任在班級管理上都比我有經(jīng)驗，比我做得好，我左思右想，總覺(jué)得我所做的事情太平凡、太平常，無(wú)經(jīng)驗可談，如果說(shuō)是經(jīng)驗倒不如說(shuō)是班門(mén)弄斧。

　　回首十多年的教學(xué)生涯，近十年的班主任工作經(jīng)歷，我悟出一個(gè)道理：只要肯傾情付出，定能換來(lái)學(xué)生的真心回報。下面是我擔任班主任工作中的幾點(diǎn)體會(huì )和感受：

　　一、健全班級的規章制度，依章“治”班。我班有學(xué)生43人，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，紀律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位思想、學(xué)習后進(jìn)生，無(wú)視校紀校規，一切以“我”為中心，給班風(fēng)帶來(lái)了不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會(huì )形成一種無(wú)視紀律約束的自由意識，而且還會(huì )對其它同學(xué)造成負面影響。為此，我決定從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴管理，從以下兩個(gè)方面開(kāi)展工作：

　　a。俗話(huà)說(shuō)“無(wú)規矩不成方圓”。要管理好一個(gè)班，就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、紀律衛生檢查制度、公物保管制度等。而這些制度的建立，應由教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學(xué)討論、修改、補充，最后由班主任發(fā)布實(shí)施。制度建立之后，關(guān)鍵看執行。這時(shí)教師一定要率先垂范，起領(lǐng)導帶頭作用。

　　b。培養學(xué)生自我管理能力，實(shí)行“班務(wù)”自治。這樣才能滿(mǎn)足學(xué)生的參與

　　意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以適應未來(lái)社會(huì )競爭的需要。在教師的統一安排下，由學(xué)生自己組織一些活動(dòng)。來(lái)鍛煉他們的組織領(lǐng)導能力和積極參與能力，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀(guān)能動(dòng)性和潛在的創(chuàng )造性。

　　二、關(guān)愛(ài)關(guān)心學(xué)生，培養學(xué)生自覺(jué)意識，使班級具有一定感染力。教師的贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(cháng)不可缺少的養料。身為一名教師，首先應該是愛(ài)孩子。對全班學(xué)生，無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的`好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應一視同仁，愛(ài)得公正，才能讓學(xué)生信服。

　　三、堅持班主任與各科任教師相結合，科學(xué)完美地管理班級。我班之所以能取得好成績(jì)，與全體科任教師的合作是密不可分的，特別是語(yǔ)文科任教師楊章明老校長(cháng)，充分發(fā)揮出了主導作用。這學(xué)期他所教的語(yǔ)文科在畢業(yè)統考時(shí)取得了優(yōu)異的成績(jì)，成績(jì)的取得是他辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理?yè)Q來(lái)的。

　　四、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢，使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高。培優(yōu)輔差是我們教學(xué)工作的一項重要內容。學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉”。作為教師重要的是及時(shí)發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，選擇適當的方法方式去鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生有信心有動(dòng)力去學(xué)習。

　　總之，班級管理工作是一項復雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導，做到愛(ài)生如子，這樣我們就成功了一半。

　　最后，再次感謝各位領(lǐng)導的關(guān)心和同仁的幫助，祝各位領(lǐng)導、各位老師工作順利、身心健康！

　　謝謝大家！

　　班級管理的演講稿 篇5

　　新學(xué)期，我們的校園里呈現出很多新面貌：教室里書(shū)聲瑯瑯，很多同學(xué)到校后能自覺(jué)進(jìn)行早讀；路隊整整齊齊，中午和放學(xué)時(shí)各班都能排好隊；同學(xué)們彬彬有禮，許多同學(xué)見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好；教室里干干凈凈，值日生能認真做值日，課桌椅排得整整齊齊。

　　可是，我們稍加留意就會(huì )發(fā)現一些不文明行為的身影。例如有些同學(xué)在校門(mén)口和校園里隨地亂扔果皮紙屑，有的同學(xué)甚至將垃圾 “高空拋下”；個(gè)別同學(xué)還故意損壞班級的課桌椅等；有些同學(xué)在墻壁和桌椅上亂涂亂畫(huà)，有些同學(xué)在路隊中相互推擠，在課間活動(dòng)時(shí)追逐打鬧等等。這些現象都與學(xué)校的文明相去甚遠。

　　同學(xué)們在學(xué)校是學(xué)生，在家中是子女，在社會(huì )上是小公民。你們的行為不僅代表自己素質(zhì)，更代表了所在的家庭、班級乃至整個(gè)學(xué)校的形象。所以爭創(chuàng )文明班級，首先要爭做文明學(xué)生。

　　做文明學(xué)生，要講禮貌，懂得尊重他人。禮貌用語(yǔ)是文明的最基本體現。我們要讓禮貌用語(yǔ)常掛在嘴邊，遠離污言穢語(yǔ)。每天我們經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到“老師早！”“老師好！”一句句親切悅耳的問(wèn)候。一聲“你好！”會(huì )給別人帶去一天的好心情，一句“謝謝！”拉近了人與人之間的距離，能讓人感到暖意融融，一聲“對不起！”可以避免可能發(fā)生的爭吵與尷尬，化解同學(xué)之間的'矛盾……。

　　做文明學(xué)生，要講衛生，愛(ài)護學(xué)校環(huán)境。我們要愛(ài)護學(xué)校的一草一木，不能破壞公物，不在墻壁課桌亂涂亂畫(huà)，更不會(huì )踢教室的門(mén)、浪費水電……而且會(huì )勸阻、制止這些不文明行為，并及時(shí)報告老師。我們要自覺(jué)維護校園環(huán)境，不能亂丟飲料瓶、餐巾紙、食品包裝袋、廢紙，而且會(huì )動(dòng)手撿拾等，因為我們知道環(huán)境是大家的環(huán)境，要把潔凈留給他人和自己。

　　做文明學(xué)生，要有愛(ài)心，學(xué)會(huì )承擔責任。我們要尊敬師長(cháng)，友愛(ài)同學(xué)，關(guān)愛(ài)身邊的人和事，不要與同學(xué)吵架。要懂得感恩，感恩父母長(cháng)輩的養育，感恩老師的教導……�！拔拿鳌逼鋵�(shí)是從一件一件小事上具體表現出來(lái)的，是心靈美的一種體現，是人的一種素養。

　　要讓班級成為“文明班級”，我們就應該人人講禮貌，更應從身邊小事做起：看見(jiàn)地上有垃圾，要主動(dòng)揀起來(lái)；看見(jiàn)桌子擺放不整齊，要主動(dòng)排好；見(jiàn)到同學(xué)有困難，要主動(dòng)幫助。我們要互相關(guān)心、互相幫助，這樣，我們的班級才能成為一個(gè)團結向上、富有朝氣的集體。這里向同學(xué)們發(fā)出倡議，希望大家做到“五有四無(wú) ”：課堂有紀律，課間有秩序，言行有禮貌，心中有他人，學(xué)習有進(jìn)步；地上無(wú)紙屑，墻上無(wú)污跡，桌面無(wú)刻劃，桌肚無(wú)臟亂（為保持校園整潔，要求同學(xué)們不帶零食進(jìn)學(xué)校）。本學(xué)期，我們將試行“好習慣德育”卡，開(kāi)展“好習慣之星”評選、展示活動(dòng)。

　　同學(xué)們，讓我們從小培養良好的文明行為，人人爭做文明學(xué)生，個(gè)個(gè)爭創(chuàng )文明班級，讓“五星班級” 能在自己的班級扎根，讓文明之花盛開(kāi)在校園的每個(gè)角落。我們要時(shí)刻記�。喊盐拿饔浽谛纳�，讓班級充滿(mǎn)溫馨，讓校園更加美麗！

　　班級管理的演講稿 篇6

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

　　您們好！

　　能坐在這里發(fā)言，我感到萬(wàn)分榮幸，但又感到很慚愧，因為在座的班主任、老師都是我學(xué)習的榜樣，所以談不上經(jīng)驗交流，只是借此機會(huì )向各位匯報我一學(xué)期的班級工作，說(shuō)得不到之處請大家批評指證。

　　大家都知道，這一界的初三普班學(xué)生，不光行為習慣極其差，而且大多數學(xué)生完全放棄了學(xué)習，特別是還有一幫不象學(xué)生的、簡(jiǎn)直是現實(shí)版的“逃學(xué)威龍”，很是難管，所以一開(kāi)學(xué)，我就給班級提出了“轉變學(xué)生日常行為習慣”這一目標，從學(xué)生早起床抓起。開(kāi)學(xué)初，學(xué)生的起床習慣是最差的，我堅持連續幾天起早到寢室去，并提前站在教室門(mén)口，留意學(xué)生到教室早晚情況，及時(shí)作好記載。接著(zhù)抓學(xué)生的午休紀律，只要搬個(gè)椅子坐在班級門(mén)口，學(xué)生就會(huì )有所收斂，不敢上串下跳。當然每天這樣做是不現實(shí)的，我堅持一星期兩次，對喜歡往外跑的學(xué)生作好記載。接下來(lái)就要很抓學(xué)生的晚寢紀律，及于我班這種情行，我只能?chē)婪浪朗亓�，這一學(xué)期里我幾乎每個(gè)晚上都到學(xué)生寢室點(diǎn)人數、查就寢紀律。其次，要著(zhù)重抓學(xué)生的衛生習慣，從教室到寢室，從早到晚要無(wú)時(shí)不刻、無(wú)處不在的督促檢查衛生情況，并及時(shí)的作好記載，這樣一來(lái)，每周的班會(huì )課就有了現存的材料了。

　　一學(xué)期的忙碌，收獲不多，但總算是挺過(guò)來(lái)了，學(xué)生還是較

　　以前相比有所進(jìn)步，說(shuō)實(shí)話(huà)班級的這些轉變和進(jìn)步，最主要還是取決于我們的科任老師是否能團結合作，各科任老師細心的給學(xué)生談話(huà)的'情境歷歷在目，在此，我要忠心的感謝我們班的科任老師，是你們的支持和幫助，班級才會(huì )有這樣的轉變，謝謝你們！同時(shí)，也請你們這學(xué)期繼續的支持我，幫助我，我相信我們班還會(huì )有更大的進(jìn)步。

　　班級管理的演講稿 篇7

尊敬的各位領(lǐng)導、敬愛(ài)的各位老師：

　　大家好。首先感謝鄉中心小學(xué)領(lǐng)導給我一次與大家溝通的機會(huì )，做一個(gè)關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺(jué)得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無(wú)閱歷可談，假如說(shuō)是閱歷溝通倒不如說(shuō)是班門(mén)弄斧。我欣慰的是：上學(xué)期我校五年級在尖子生少的狀況下學(xué)生的整體成果有較大的進(jìn)步。一學(xué)期來(lái)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生受到學(xué)校處分，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉變。這一切與鄉中心小學(xué)的正確領(lǐng)導分不開(kāi)。與數學(xué)科任老師丁鹽生校長(cháng)及其它科任老師的共同努力相互協(xié)作、親密合作、細心教化分不開(kāi)。在這里我做為五年級的班主任要對鄉中心小學(xué)的領(lǐng)導及我班的全部科任老師說(shuō)一聲：感謝！

　　下面我就把我們平常所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì )：

　　一、健全班級的規章制度

　　依章治班這個(gè)班原有學(xué)生43人，學(xué)生素養參差不齊，紀律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位思想、學(xué)習后進(jìn)生，無(wú)視校紀校規，一切以我為中心，給班風(fēng)帶來(lái)了不良的影響，假如任其發(fā)展，這些學(xué)生就會(huì )形成一種無(wú)視紀律約束的自由意識，而且還會(huì )對其它同學(xué)造成負面影響。為此，丁鹽生校長(cháng)與我確定從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴管理，從下面兩個(gè)方面開(kāi)展工作：

　　A.俗話(huà)說(shuō)無(wú)規則不成方圓。一個(gè)班要管理好就必需制定出一些行之有效的制度，如考勤老師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學(xué)探討、修改、補充。最終由班主任發(fā)布實(shí)施。制度建立之后，關(guān)鍵看執行。這時(shí)老師肯定要領(lǐng)先垂范，起領(lǐng)導帶頭作用。

　　B.培育學(xué)生自我管理實(shí)力，實(shí)行班務(wù)自治。這樣才能滿(mǎn)意學(xué)生的參加意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以適用將來(lái)社會(huì )競爭的須要。在老師的統一支配下，由學(xué)生自己組織一些活動(dòng)。來(lái)熬煉他們的組織領(lǐng)導實(shí)力和主動(dòng)參加實(shí)力，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀(guān)能動(dòng)性和潛在的創(chuàng )建性。

　　二、關(guān)愛(ài)關(guān)切學(xué)生，培育學(xué)生自覺(jué)意識，使班級具有肯定感染力

　　老師的贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(cháng)不行缺少的養料。作為一名老師，首先應當是愛(ài)孩子。對全班學(xué)生，無(wú)論是得才兼備的'好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應一視同仁，愛(ài)得公正，才能讓學(xué)生信服。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生，也就是對學(xué)生有一種愛(ài)心，多一份耐性，給學(xué)生一點(diǎn)信念，把學(xué)生當作自己的小孩，班級就象一個(gè)大家庭，老師就是家長(cháng)，要對自己的子女充溢愛(ài)，這就要求我們得扮演多重角色，既是老師任的角色，又扮演家長(cháng)的角色，當學(xué)生有制度、紀律衛生檢查制度、公物保管制度等。困難時(shí)，我們總是不遺余力地關(guān)切，讓學(xué)生在校讀書(shū)有一種在家里的感覺(jué)，時(shí)時(shí)對學(xué)生有一種牽掛。我們從來(lái)沒(méi)跟學(xué)生發(fā)過(guò)火，更沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生

　　三、堅持班主任與各科任老師相結合，科學(xué)完備地管理班級

　　我班之所以能取得好成果，與全體科任老師的合作是密不行分的，特殊是數學(xué)科任老師丁鹽生校長(cháng)，充分發(fā)揮出了主導作用。上學(xué)期他所教的數學(xué)科目在期末統考時(shí)取得了優(yōu)異的成果，成果的取得是他辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理?yè)Q來(lái)的。丁校長(cháng)身為校長(cháng)，公務(wù)繁忙，但他仍不忘班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理，實(shí)行了如值月班長(cháng)制度師生相互監督制度等措施，通過(guò)以上眾多措施，培育了學(xué)生的自我管理實(shí)力，增加班級的凝合力，使學(xué)生真正做到自力、自治、自強。

　　四、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢，使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高

　　培優(yōu)轉差是我們教學(xué)工作的一項重要內容。我們看任何一個(gè)學(xué)生都是用一分為二的觀(guān)點(diǎn)看中差生，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，因勢利導，給消極因素為主動(dòng)因素，學(xué)生的優(yōu)與差并不重要，關(guān)鍵在于如何去培與轉。作為老師重要的是剛好發(fā)覺(jué)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用思索什么方法去激勵學(xué)生，讓學(xué)生有信念有動(dòng)力去學(xué)。我班語(yǔ)數雙科成果都很差的學(xué)生共有八九人，對于這部分后進(jìn)生，我們確定一方面做他們的思想工作，常常激勵他們，讓他們樹(shù)立信念，另一方面利用課余時(shí)間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問(wèn)題。當他們有絲毫進(jìn)步時(shí)賜予重重的激勵，與他們共享進(jìn)步的歡樂(lè )，并激勵他們再奮勉圖強，爭取更大的進(jìn)步。比如我班的湯萬(wàn)松、康麗華等同學(xué)，在上學(xué)期開(kāi)學(xué)初的摸底考試時(shí)，語(yǔ)數雙科考試總分都在50分以下，后來(lái)在老師的指導與優(yōu)等生的幫助下，通過(guò)他們自己的努力，在期末統考時(shí)都取得了較好的成果�？傊�，班級管理工作是一項困難的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導，做到愛(ài)生如子，這樣我們就勝利了一半。

　　最終再一次感謝鄉中心小學(xué)領(lǐng)導對我們工作的支持與確定，感謝曾經(jīng)教過(guò)我們班的科任老師，同時(shí)祝福各位領(lǐng)導、各位老師工作順當、身心健康。感謝大家！

　　班級管理的演講稿 篇8

我對班級管理談不上有經(jīng)驗，管理班級的方法也不一定適合各位，借此機會(huì )只是把去年一年在擔任班主任期間我的做法和大家分享一下。班主任工作大致可以分為安全、紀律、學(xué)習、衛生這四個(gè)方面。下面我就這四個(gè)方面分開(kāi)來(lái)談。

　　安全

　　學(xué)生在校期間難免會(huì )出現打架、磕碰現象，班主任不可能時(shí)刻盯緊每個(gè)學(xué)生，所以我選定班里愛(ài)鬧事的幾名學(xué)生作為班級的安全委員，作為我的千里眼，讓他們來(lái)監督其他學(xué)生的行為，是否有追逐打鬧等不文明現象，一旦發(fā)現立即制止，如果不聽(tīng)勸阻可以報告給我。

　　班級的電器管理門(mén)窗管理也應該引起班主任的注意，特別是中午容易別忽視，門(mén)窗電器具體到人，到校開(kāi)窗通風(fēng)，離校關(guān)閉門(mén)窗，防止丟東西。班級的電器也是同樣，安排一個(gè)人負責開(kāi)關(guān)燈和班班通，不用時(shí)一定要關(guān)閉電源。另外，規定學(xué)生來(lái)學(xué)校不能攜帶存在安全隱患的工具，像剪刀、墨水這樣的物件。

　　紀律

　　老話(huà)說(shuō)嚴師出高徒。紀律嚴明了，班風(fēng)才會(huì )正，學(xué)生的心才會(huì )靜下來(lái)用在學(xué)習上。上課紀律，活而不亂。要關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，發(fā)現注意力不集中的`、做小動(dòng)作的一定要提醒他，讓他知道老師在關(guān)注他。遇到什么都不會(huì )的學(xué)生，也不能讓他閑著(zhù)沒(méi)事干，讓他抄詞語(yǔ)生字都可以。當遇到預備鈴響了老師還沒(méi)來(lái)怎么辦？我是這樣做的，指派兩名學(xué)生專(zhuān)門(mén)負責此項工作，該上什么課找該任課教師，如果他不在再去找班主任。老師臨時(shí)開(kāi)會(huì )怎么辦？告訴全班的同學(xué)你的要求，可以在班干部的組織下讀書(shū)，也可以由班干部布置作業(yè)，由當天值日生負責自習課紀律，作為班級的規矩延續下來(lái)。

　　班級常規管理劉胡垌小學(xué)都有規矩，都有一套固定的模式沿襲下來(lái)，因為學(xué)生都習慣了，所以有些口令班主任需要知道，你說(shuō)出來(lái)同學(xué)們就會(huì )立即響應。比如：教師說(shuō)“抱臂”，同學(xué)們回“坐直”，師說(shuō)“抬頭”，同學(xué)們回“挺胸看黑板”，師說(shuō)“表?yè)P”，同學(xué)們回“誰(shuí)呀”你說(shuō)出姓名后，同學(xué)們會(huì )一起說(shuō)“棒棒棒，你真棒”等等。

　　放凳子問(wèn)題，每天放學(xué)后要求學(xué)生放凳子，這樣不僅看著(zhù)整齊，而且方便值日的同學(xué)清理。班主任工作很細很瑣碎，所以我們的心要細，要反復提醒學(xué)生把習慣養成。

　　衛生

　　因為我們學(xué)校面臨的各種檢查比較多，所以衛生問(wèn)題特別重要。衛生可分為大掃除和平時(shí)清潔區、室內衛生。對于大掃除的分工班主任可以將每個(gè)人的分工定下來(lái)，貼在班里，這就省去了每次大掃除的任務(wù)分配環(huán)節。教師不僅省事，學(xué)生也會(huì )習慣的自己打掃任務(wù)，完成質(zhì)量就會(huì )提高。再一個(gè)就是清潔區衛生，前幾次打掃班主任一定要跟著(zhù)，告訴組長(cháng)哪里容易忽略，怎樣分配任務(wù)，慢慢學(xué)生就會(huì )依葫蘆畫(huà)瓢，記住老師的話(huà)避免因衛生而扣分。

　　以上這些只是我擔任班主任期間總結的一些做法，不一定適合各位，大家僅作為參考即可。班主任工作很瑣碎，我考慮的也不會(huì )很全面，如果遇到其他問(wèn)題之后我們再交流。謝謝！

　　班級管理的演講稿 篇9

　　今天，我很高興在這個(gè)平臺上，所以更愿意做出貢獻類(lèi)同學(xué)競選班干部。我想，我將用旺盛的精力，一個(gè)清晰的頭腦去做班干部的一份好工作，充分發(fā)揮我的長(cháng)處幫助同學(xué)和人類(lèi)共同進(jìn)步。

　　我沒(méi)拉一年后班干部，但我的整個(gè)身體是干凈，沒(méi)有“官官相狀態(tài)”，“官腔”官僚架子；膽怯與其說(shuō)是私營(yíng)，更積極，咄咄逼人。

　　我認為我應該得到一個(gè)實(shí)干家，不需要那些美麗的詞匯來(lái)修飾。工作鍛煉了我，使我的生活。戴爾·卡耐基說(shuō)：“不要怕推銷(xiāo)自己，只要你認為自己有才華，你應該認為他有資格提起這個(gè)或那個(gè)位置”。

　　我相信，在我的新好讀“官”，用我的勇氣和才能，與我和你在同一條船上深厚的友誼，這次競選演講給我帶來(lái)必須的就職演說(shuō)。我將在任何時(shí)候，任何情況下，第一個(gè)是“思想的學(xué)生，焦慮的學(xué)生迫切�！拔覐牟幌嘈拧安还ぷ鳌钡男艞l，恰恰相反，我認為班干部”無(wú)功功率太”。因為我通常和每個(gè)人都處得很好，更好的`人際關(guān)系，它減少了工作阻力客觀(guān)。我將與青年學(xué)生，指點(diǎn)江山，一聲我們的青春。當教師和學(xué)生之間的沖突，我必須分清是非，堅持原則。尤其是當老師或者是不正確的，我將敢于積極尋求學(xué)生的合法權益，如果同學(xué)們對我不信任，隨時(shí)可以提出“不信任案”，對我來(lái)說(shuō)，玩和解體。非法放心，你玩，我不喜歡玩——非法克林頓麻煩，不走我不會(huì )死。

　　既然是花，我要開(kāi)放；既然是樹(shù)，我要長(cháng)成棟梁；因為這是石頭，我要去展開(kāi)，因為這是班干部，我會(huì )成為一名優(yōu)秀的飛行員！

　　閃閃發(fā)光的流星體的光來(lái)自于摩擦，和明亮的珍珠貝殼的眼淚，和一個(gè)類(lèi)的好領(lǐng)導和共同努力下，所有的學(xué)生從班干部。

　　我相信在同學(xué)們的幫助下，我能勝任這項工作，是因為這個(gè)驅動(dòng)，當我走到講臺上，我感到信心一百倍。

　　你持有手中的選票會(huì )猶豫？謝謝你的信任！

　　班級管理的演講稿 篇10

親愛(ài)的校長(cháng),老師,同學(xué)們：

　　大家好！

　　我是一班的朱艷，昨晚,班主任吳老師委派我來(lái)宣讀這篇稿件時(shí),我真的很激動(dòng)。不僅是因為我要光榮地站在這里，介紹本班的先進(jìn)管理經(jīng)驗,更因為我也是這個(gè)班集體的一員!

　　這一學(xué)期來(lái),我們班在班主任吳老師的帶領(lǐng)下好多方面都做得很出色,同學(xué)們從心里感覺(jué)到校園生活的美好;集體生活的幸福和學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )。而要想做到這些,先得讓我們這些淘氣的小家伙把班級當成家:

　　1.在我們班級里有個(gè)長(cháng)期存在的圖書(shū)角。

　　由每個(gè)學(xué)生志愿捐書(shū)，集中起來(lái)建成了一個(gè)小小的圖書(shū)天地，不但豐富了同學(xué)們的課余生活，也使同學(xué)們建起了“家”的感情。

　　2.爭當文明班級：

　　在我們班教室里現在很難找到一片紙屑,一塊垃圾。要做到這一點(diǎn)還真的.不易,先是老師提出要求, 并嚴格督促檢查。一開(kāi)始呢,總是有幾個(gè)同學(xué)做不好, 愛(ài)亂撕,愛(ài)亂扔,愛(ài)吃零食。這些都是臟亂的根源。班主任老師不厭其煩地拾,認真負責地查,在他長(cháng)抓不懈的努力下,現在我們一班沒(méi)有一個(gè)人亂扔,亂吐的了,教室里時(shí)時(shí)窗明幾凈,宿舍里天天處處如新。同學(xué)們生活在這樣美好的環(huán)境下,心情舒暢,美麗自信。在學(xué)校舉行的常規檢查的活動(dòng)中，我們班級常常得到第一名,流動(dòng)紅旗在我們班變成了不流動(dòng)的。這是我們全體54個(gè)學(xué)生共同努力的結晶.因為我們有一個(gè)共同的信念：做最好的自己，創(chuàng )最美的班級。

　　3.有較強的組織紀律性。

　　不遲到,不曠課.也是我們班的一大特色。學(xué)生光學(xué)習好是不行的,沒(méi)有紀律觀(guān)不是個(gè)合格的未來(lái)接班人。我們從沒(méi)看到過(guò)班主任遲到,他也是這樣要求我們的,遲到的學(xué)生要罰站一會(huì ),遲到了五次就失去當選三好學(xué)生的資格。前幾周我們還達不到要求,但是,遲到的學(xué)生卻明顯地在減少著(zhù),而現在呢,我們班的點(diǎn)名冊好幾周沒(méi)有用武之地了,因為什么?我想這大家也都猜出來(lái)了。

　　4. 力爭在升旗，跑操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中做到快，靜，齊，要站的挺直,不準講話(huà)。

　　要有飽滿(mǎn)的熱情和向上的精神。在跑操的時(shí)候，要求隊形整齊，口號響亮。這是下幾周我班工作的重點(diǎn)。請相信我們會(huì )做得和三班一樣好。因為，在我班同學(xué)心中已經(jīng)樹(shù)立了力爭第一，不甘第二的信念。

　　5.豐富的知識以及健康的身體也是我班追求的目標。

　　我們班還有很多特有的活動(dòng)來(lái)鍛煉這些,比如我們班有每天猜兩個(gè)謎語(yǔ)的游戲, 這注重培養同學(xué)們的積極思考能力。為了讓學(xué)生有更好的身體，老師讓我們按要求加強鍛煉,現在我班的男生大都能一口氣做70~~~80個(gè)俯臥撐,女生也是30多個(gè).這讓我們有了一個(gè)好的身體用來(lái)學(xué)習,更錘煉了我們的意志和吃苦耐勞的精神。在我們班還有《青春星跡》記錄著(zhù)我們的努力過(guò)程，《成長(cháng)星空》描繪著(zhù)我們未來(lái)的前景。在門(mén)口墻壁上，又出現了我們新的創(chuàng )作天地——壁報欄，也歡迎大家前去參觀(guān)。

　　每天，我們看到班主任早起晚睡，忙忙碌碌;而我們做學(xué)生的只能以這種方式回報他，讓他看到我們在他教育下點(diǎn)滴的改變：變的懂事聽(tīng)話(huà)了，變得成熟干練了…… 當老師對著(zhù)我們微笑的時(shí)候，我們感到這一切都是值得的!因為，我們收獲了比文化知識更多的東西。我們得到的不只是現在。更是一個(gè)美麗的世界，一個(gè)嶄新的明天!

　　班級管理的演講稿 篇11

　　說(shuō)到榜樣，身邊有許多同事是我的榜樣。別的不說(shuō)，光七年級的幾位班主任就都各具風(fēng)采：像達觀(guān)幽默的王老師，像雷厲風(fēng)行的三位女教師，像管理班級經(jīng)驗豐富的識途老馬，像年富力強熱愛(ài)學(xué)習的兩位張老師，做事不茍又平易近人的洪老師，還有我們的研究生老師劉杰同志。他們的身上都有許多長(cháng)處值得我學(xué)習。讓我來(lái)交流所謂的經(jīng)驗，實(shí)在慚愧。

　　先介紹一下我班的情況。我的班級是七（9）班，上學(xué)期46人，是夾在實(shí)驗班中最小的一個(gè)班�，F在班級男生32人，女生20人，比較符合國情。女生雖然少，但有一人能抵上十個(gè)男生絕不算過(guò)。她的家庭父母可能離異，孩子在外祖父家生活，從小把她當寵物養，現在大了沒(méi)辦法了，只寄希望于老師叫她不成才要成人。在入班留守生摸底時(shí)，我實(shí)在忍無(wú)可忍，只登記了17名，實(shí)際上班級絕大部分都是的。按說(shuō)我也應該愛(ài)我這個(gè)班級，不該揭短，但實(shí)事求是講，半年來(lái)，有體育課上撞破頭的，有放學(xué)路上摔斷胳膊的，有跟鄰班同學(xué)鬧矛盾手掌骨被打開(kāi)裂的，給我帶來(lái)了很多的麻煩，幸好沒(méi)有家長(cháng)找我個(gè)人麻煩。我想走進(jìn)這些學(xué)生們的心中，用情感作韁繩，把他們都拴起來(lái)。因為也有幾個(gè)同學(xué)基礎較好，不能讓他們帶著(zhù)希望進(jìn)班，再帶著(zhù)失望離去。目前這五十來(lái)名學(xué)生，學(xué)習成績(jì)好中差的比例是1：1：3。

　　班級組織建設是按照慣例做的。先是民主競選班干部，再擬定并一條條討論通過(guò)班級管理制度即《七九班班級公約》。班干部輪流值日，并對課堂教學(xué)情況作粗略的記錄；班級中的另一條線(xiàn)是學(xué)科代表學(xué)習監督，科代表是期終考試第一名的同學(xué)才有資格，也不搞終身制。學(xué)習組長(cháng)也是各小組成員自己選舉的。我這樣做就是想為學(xué)生樹(shù)立民主的榜樣。要說(shuō)有私心，我答應我們班學(xué)生前十名的可以任意選座位，選前后位，一般以期終考試成績(jì)?yōu)闇�，要是考試中有作弊行為的，所有的表彰或待遇都將取消。也有學(xué)生跟我說(shuō)，老師這樣對待成績(jì)好的同學(xué)是不是偏心，我說(shuō)：國家都尊重知識，尊重人才，我們班級能不與國家保持一致嗎？肯定有學(xué)生坐在后面的，要是連續三次都坐后面，你可以跟老師申請，老師有“事不過(guò)三”的原則，自然會(huì )給你調前面來(lái)。組班以來(lái)，沒(méi)有一位家長(cháng)表示過(guò)疑義，也沒(méi)有學(xué)生跟我提過(guò)分外的要求。我只想班主任做事要講民主，學(xué)生也許能學(xué)一點(diǎn)民主意識吧。

　　我跟學(xué)生強調要鍛煉身體，響應國家陽(yáng)光體育運動(dòng)的.號召，每天堅持鍛煉身體一小時(shí)。我說(shuō)，從漢字的構字上講，體者，人之本也。沒(méi)有了本，今后什么幸福都談不上。所以組班以來(lái)，我一直帶領(lǐng)著(zhù)全班同學(xué)做過(guò)操后繼續跑步。一開(kāi)始有學(xué)生好奇，老師咋也跑？班上也有同學(xué)勸我：老師，你別跑，你只要在旁邊看著(zhù)我們跑就行了。我說(shuō)，老師不也可以鍛煉身體嘛。我是用公家的時(shí)間鍛煉私人的身體呢！我這是聽(tīng)了魏書(shū)生老師的建議活學(xué)活用的。我想把鍛煉身體的習慣教給學(xué)生，當然我自己也早已養成這樣的好習慣了。

　　我教學(xué)生不自私，也是需要一點(diǎn)點(diǎn)小小付出的。班級的表彰，由于從來(lái)沒(méi)收過(guò)班費，大都是自掏腰包的。像兩個(gè)班的優(yōu)秀日記表彰，我需要家屬贊助大約百元，當然是我從她錢(qián)袋子里拿錢(qián)再從她那買(mǎi)的。（我家屬開(kāi)一個(gè)小店）班級圖書(shū)角建設，我像以往一樣，每一學(xué)期都帶頭買(mǎi)十多本優(yōu)秀圖書(shū)，像巴金的《家》，沈從文的《邊城》，錢(qián)鐘書(shū)的《圍城》，歌德的《少年維特之煩惱》等，只要我喜歡的都給他們買(mǎi)來(lái)。在老師的帶動(dòng)下，班級圖書(shū)柜很快豐滿(mǎn)了，像劉竹筠同學(xué)把他父親的珍藏的圖書(shū)都捐出來(lái)了。我天真的想，一個(gè)班學(xué)生要是把我推薦的這十幾部名著(zhù)通讀了，不僅眼前語(yǔ)文成績(jì)能提高，更大的效益應該在高中乃至今后的人生中產(chǎn)生呢�？上Р坏桨肽�，優(yōu)秀的圖書(shū)都相繼失蹤，班級雖有專(zhuān)人管理，同學(xué)借書(shū)也有登記，到現在只剩下一些舊書(shū)了，希望學(xué)校能把窗戶(hù)裝上行條，我才能放心買(mǎi)書(shū)，組織學(xué)生捐書(shū)。當然買(mǎi)書(shū)的錢(qián)，不能都出自我可憐的工資，我只是把每學(xué)期收集的作廢的書(shū)本賣(mài)了，換了一筆錢(qián)，稍微添補點(diǎn)，再花在學(xué)生身上。這叫“取之于民，用之于民”。學(xué)生是很感動(dòng)，他會(huì )記著(zhù)老師捐書(shū)，老師對他們的好，其實(shí)我不是無(wú)私，還是有點(diǎn)私。

　　中考過(guò)后，有一些同學(xué)跟我說(shuō)，他們做作業(yè)往往做到九點(diǎn)以后。我說(shuō)，你們覺(jué)得有沒(méi)有影響你第二天的學(xué)習。只要不影響第二天學(xué)習，你們就要堅持一下，漸漸形成新的生物鐘。漸漸的你們就會(huì )適應了。學(xué)習是需要刻苦的。另外你也不要覺(jué)得你是孤軍奮戰。你看老師的手指，那可不是拿筷子，敲鍵盤(pán)留下的繭子吧。那是批作業(yè)磨的。你的中指結了繭嘛，并不是只有你在刻苦呀，你的孫老師馬老師潘老師都在為你們服務(wù)呢。你要是十點(diǎn)鐘打我電話(huà)，要是我睡了就說(shuō)明我說(shuō)的是騙你的。其實(shí)我可能在寫(xiě)博客，斗地主，但我不講，我說(shuō)我們在備課，批作業(yè)，為你們的前途操心，你們難道不應該跟老師學(xué)刻苦嗎？現在班級中有幾個(gè)學(xué)生真的信了老師的話(huà)，成了老師的忠實(shí)信徒�？上�實(shí)在太少了。而大部分學(xué)生都是八點(diǎn)過(guò)后就急了，不到九點(diǎn)就睡了。復習呀，預習呀，作業(yè)呀，可能會(huì )大打折扣或者干脆省略掉了。有時(shí)我在想，留守學(xué)生真不應該在走讀學(xué)校上學(xué)，家庭教育跟不上呀！

　　記得我剛開(kāi)始工作的時(shí)候，我的啟蒙老師曾經(jīng)教訓我：你記著(zhù)：課堂上要當先生，課堂下要當學(xué)生！我從教25年，也一直都在實(shí)踐�，F在我覺(jué)得，光當學(xué)生不行，還要和學(xué)生共勉，給學(xué)生做榜樣。當然我也很困惑：按照你的要求培養出來(lái)的忠誠、民主、無(wú)私、守規矩的學(xué)生，到這個(gè)社會(huì )上會(huì )不會(huì )吃虧呢。

　　班級管理的演講稿 篇12

尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的各位老師：

　　大家好。

　　首先感謝鄉中心小學(xué)領(lǐng)導給我一次與大家交流的機會(huì )，做一個(gè)關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺(jué)得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無(wú)經(jīng)驗可談，如果說(shuō)是經(jīng)驗交流倒不如說(shuō)是班門(mén)弄斧。我欣慰的是：上學(xué)期我校五年級在尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績(jì)有較大的進(jìn)步。一學(xué)期來(lái)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生受到學(xué)校處分，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉變。這一切與鄉中心小學(xué)的正確領(lǐng)導分不開(kāi)。與數學(xué)科任教師丁鹽生校長(cháng)及其它科任老師的共同努力互相配合、密切合作、細心教育分不開(kāi)。在這里我做為五年級的班主任要對鄉中心 小學(xué)的領(lǐng)導及我班的所有科任教師說(shuō)一聲：謝謝！

　　下面我就把我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì )：

　　一、健全班級的規章制度，依章“治”班 這個(gè)班原有學(xué)生43人，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，紀律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位思想、學(xué)習后進(jìn)生，無(wú)視校紀校規，一切以“我”為中心，給班風(fēng)帶來(lái)了不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會(huì )形成一種無(wú)視紀律約束的自由意識，而且還會(huì )對其它同學(xué)造成負面影響。為此，丁鹽生校長(cháng)與我決定從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴管理，從下面兩個(gè)方面開(kāi)展工作： A.俗話(huà)說(shuō)“無(wú)規矩不成方圓”。一個(gè)班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、紀律衛生檢查制度、公物保管制度等。這些制度教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學(xué)討論、修改、補充。最后由班主任發(fā)布實(shí)施。制度建立之后，關(guān)鍵看執行。這時(shí)教師一定要率先垂范，起領(lǐng)導帶頭作用。 B.培養學(xué)生自我管理能力，實(shí)行“班務(wù)”自治。這樣才能滿(mǎn)足學(xué)生的參與意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以適用未來(lái)社會(huì )競爭的需要。在教師的統一安排下，由學(xué)生自己組織一些活動(dòng)。來(lái)鍛煉他們的組織領(lǐng)導能力和積極參與能力，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀(guān)能動(dòng)性和潛在的創(chuàng )造性。

　　二、關(guān)愛(ài)關(guān)心學(xué)生，培養學(xué)生自覺(jué)意識，使班級具有一定感染力 教師的贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(cháng)不可缺少的養料。作為一名教師，首先應該是愛(ài)孩子。對全班學(xué)生，無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應一視同仁，愛(ài)得公正，才能讓學(xué)生信服�！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，也就是對學(xué)生有一種愛(ài)心，多一份耐心，給學(xué)生一點(diǎn)信心，把學(xué)生當作自己的小孩，班級就象一個(gè)大家庭，教師就是家長(cháng)，要對自己的子女充滿(mǎn)愛(ài)，這就要求我們得扮演多重角色，既是教師任的.角色，又扮演家長(cháng)的角色，當學(xué)生有困難時(shí)，我們總是盡心盡力地關(guān)心，讓學(xué)生在校讀書(shū)有一種在家里的感覺(jué)，時(shí)時(shí)對學(xué)生有一種牽掛。我們從來(lái)沒(méi)跟學(xué)生發(fā)過(guò)火，更沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生……

　　三、堅持班主任與各科任教師相結合，科學(xué)完美地管理班級 我班之所以能取得好成績(jì)，與全體科任教師的合作是密不可分的，特別是數學(xué)科任教師丁鹽生校長(cháng)，充分發(fā)揮出了主導作用。上學(xué)期他所教的數學(xué)科目在期末統考時(shí)取得了優(yōu)異的成績(jì)，成績(jì)的取得是他辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理?yè)Q來(lái)的。丁校長(cháng)身為校長(cháng)，公務(wù)繁忙，但他仍不忘班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理，采取了如“值月班長(cháng)制度”“師生互相監督制度”等措施，通過(guò)以上眾多措施，培養了學(xué)生的自我管理能力，增強班級的凝聚力，使學(xué)生真正做到自力、自治、自強。

　　四、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢，使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高 培優(yōu)轉差是我們教學(xué)工作的一項重要內容。我們看任何一個(gè)學(xué)生都是用一分為二的觀(guān)點(diǎn)看中差生，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，因勢利導，給消極因素為積極因素，學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉”。作為教師重要的是及時(shí)發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，用思考什么方法去鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生有信心有動(dòng)力去學(xué)。我班語(yǔ)數雙科成績(jì)都很差的學(xué)生共有八九人，對于這部分后進(jìn)生，我們決定一方面做他們的思想工作，經(jīng)常鼓勵他們，讓他們樹(shù)立信心，另一方面利用課余時(shí)間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問(wèn)題。當他們有絲毫進(jìn)步時(shí)給予重重的鼓勵，與他們共享進(jìn)步的快樂(lè )，并激勵他們再奮發(fā)圖強，爭取更大的進(jìn)步。比如我班的湯萬(wàn)松、康麗華等同學(xué)，在上學(xué)期開(kāi)學(xué)初的摸底考試時(shí)，語(yǔ)數雙科考試總分都在50分以下，后來(lái)在老師的指導與優(yōu)等生的幫助下，通過(guò)他們自己的努力，在期末統考時(shí)都取得了較好的成績(jì)。

　　總之，班級管理工作是一項復雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導，做到愛(ài)生如子，這樣我們就成功了一半。 最后再一次感謝鄉中心小學(xué)領(lǐng)導對我們工作的支持與肯定，感謝曾經(jīng)教過(guò)我們班的科任教師，同時(shí)祝愿各位領(lǐng)導、各位老師工作順利、身心健康。

　　謝謝大家！

　　班級管理的演講稿 篇13

各位領(lǐng)導、老師們：

　　下午好！本人有幸成為府前中學(xué)的一員，并但任初四五班的班主任。班主任的工作既是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。班主任工作既有規律可循，又無(wú)一成不變的模式。對我來(lái)說(shuō)，不是缺乏敬業(yè)精神，而是缺乏當好班主任的藝術(shù)。班主任應有一定的能力和素質(zhì)。為了不斷提高自己，同時(shí)也為了班級各項工作更上層樓，特對班級管理做了以下的嘗試：

　　我想不管那種班級管理，有一條原則是不能變的：“必須以人為本，管理是培養、是發(fā)展，管是為了不管�！卑嗉壒芾碇v究的是方法，需要的是多動(dòng)腦多想。落實(shí)新的班級管理規章制度的目的是幫助學(xué)生更快地養成好的學(xué)習習慣和生活習慣。學(xué)生有自我教育自我管理的能力，班主任的工作是在培養并加強學(xué)生的這種能力。不能“求穩怕亂”，要允許學(xué)生犯一些錯誤，關(guān)鍵是如何引導。學(xué)生之間是有差別的，就如同鮮花與雜草，我們不可能拔除所有的雜草。

　　首先，要確定班級發(fā)展的目標

　　“學(xué)生是班級的主人，班主任是班級的核心。班級的發(fā)展就是學(xué)生的發(fā)展。良好的班級環(huán)境，必須有文化底蘊�！�

　　“班級環(huán)境清潔、整齊、樸素；塑造美的心靈，培養健康個(gè)性�！�

　　我們的`班訓是“誠實(shí)做人，踏實(shí)做事、扎實(shí)學(xué)習”。

　　我們以“團結自律”要求自己，以“超越自我”激勵自己。

　　第二、為班級管理采取必要的方法和行動(dòng)。

　　A、用人品育棟梁

　　作為班主任需要嚴以律己，以身作則，嚴格要求學(xué)生，嚴而有“度”，凡是要求學(xué)生做到的，我帶頭做到，禁止學(xué)生做的，我決不為，以自己的示范、言行取信于學(xué)生。學(xué)校制定了一系列的規章制度，行為規范，作為班主任先熟記、遵守。要求學(xué)生早上不遲到，我自己要嚴格做到每天早上6：45之前，就站在教室門(mén)口，日久天長(cháng)，學(xué)生也就很自覺(jué)地克服遲到的現象。

　　B、樹(shù)立班主任的威信

　　古人云：“親其師，信其道”，所以樹(shù)立好班主任的威信是很重要的。

　　C、加強班級常規管理

　　利用每天的晨讀，及時(shí)總結前一天的情況，及時(shí)批評和及時(shí)表?yè)P，并提出今天的改進(jìn)方向和新的奮斗目標；

　　發(fā)揮班團干部的作用，管理好班上的大小各種事物，并掌握好班上的發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握第一手資料。嚴抓紀律、衛生，營(yíng)造安靜、干凈的學(xué)習環(huán)境；

　　重點(diǎn)是抓好學(xué)生的習慣養成，養成良好的生活習慣和學(xué)習習慣，用半個(gè)學(xué)期的時(shí)間使學(xué)生掌握高中的學(xué)習方法，完全融入高中的學(xué)習和生活。

　　D、加強團隊精神教育

　　抓好班會(huì )課。提出班級的總體奮斗目標，以班訓為指針，使同學(xué)們振奮精神，共同為班級的未來(lái)努力奮斗，形成“我以班級為榮，班級以我為驕傲”的良好氛圍，進(jìn)一步增強班集體的凝聚力。

　　E、抓好兩類(lèi)生的工作：

　　鼓勵好生超前學(xué)，多點(diǎn)撥，激勵他們?yōu)榘嗉墭?shù)榜樣。帶動(dòng)全班共同進(jìn)步；指導學(xué)習困難生，多與之談話(huà)，研究學(xué)習方法，鼓勵他們建立自信心，盡快縮短與好生的距離，努力趕上好生。最終，使班級整體進(jìn)步。

【班級管理的演講稿】相關(guān)文章：

班級班級管理心得02-20

對班級管理的意見(jiàn)和建議|班級管理格言09-21

班級管理格言09-21

班級管理日記04-25

班級管理心得10-28

班級班級管理心得7篇03-02

管理藝術(shù)在班級管理中的運用10-01

小學(xué)班級管理日記03-10

班級管理的心得優(yōu)質(zhì)05-25

班級管理溝通案例02-10