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六年級畢業(yè)班教師研討會(huì )發(fā)言稿
在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，發(fā)言稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的六年級畢業(yè)班教師研討會(huì )發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級畢業(yè)班教師研討會(huì )發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導、老師們：
大家下午好！
我校教學(xué)質(zhì)量與兄弟學(xué)校相比，還存在肯定的差距，在此談不上閱歷溝通，只是把我校畢業(yè)班工作的管理狀況向各位做個(gè)介紹，以此求得大家的“傳經(jīng)送寶”來(lái)提高我校畢業(yè)班工作的管理水平。下面我就學(xué)校畢業(yè)班工作的管理談一些膚淺的做法，不對之處敬請領(lǐng)導和老師們指責指正。
一、學(xué)校高度重視小學(xué)畢業(yè)班工作
由于我校畢業(yè)班在20xx年秋季學(xué)期期末考試中整體成果不志向，引起了學(xué)校領(lǐng)導的高度重視。學(xué)校在本學(xué)期初的20~~年3月6日，領(lǐng)導班子會(huì )議上進(jìn)行了仔細的總結分析，除了一些客觀(guān)緣由外，最重要的是學(xué)校和老師的相識不足，重視不夠。我認為任何一項工作，都要相識到位，有了相識才會(huì )去重視，思想是一切行動(dòng)的指揮者、決策者、實(shí)施者，有什么樣的思想就有什么樣的行動(dòng)。一間學(xué)校的工作不光是校長(cháng)要重視，也不光是教育主任一個(gè)要抓的工作，既然是學(xué)校班子，就是一個(gè)集體，無(wú)論是思想上，還是行動(dòng)上都要同心協(xié)力的形成合力，合力是攻破一切問(wèn)題的有生力氣，他的作用和意義肯定是無(wú)限的，正所謂“眾人一條心，黃土變成金”。在本次領(lǐng)導班子會(huì )議上，大家傾心交談，深刻反思，正視問(wèn)題，統一思想，提高相識，探討確定了畢業(yè)班工作的總體思路、管理目標、有效措施。
二、老師敬業(yè)奉獻，奮力比拼。
畢業(yè)班工作光有學(xué)校的重視還遠遠不夠，就似乎光有作戰安排，沒(méi)有打仗的士兵一樣。我認為畢業(yè)班教學(xué)成果的好壞，關(guān)鍵在人的因素。學(xué)校在選聘畢業(yè)班任課老師時(shí)要非常慎重，主要體現在他們上課力求有效課堂，作業(yè)批改講究有效作業(yè)，輔導不分課前課后，檢測擅長(cháng)總結反思，工作強度之大，敬業(yè)精神之強。讓他們深知“勝利決不喜愛(ài)會(huì )見(jiàn)懶漢，而是喚醒懶漢”。
三、畢業(yè)班工作的主要措施
1、細心組織，周密部署，召開(kāi)各種畢業(yè)班專(zhuān)題會(huì )議。
�。�1）20~~年3月6日召開(kāi)了“學(xué)校領(lǐng)導畢業(yè)班工作研討會(huì )”，探討確定了畢業(yè)班工作的總體思路、管理目標、有效措施。
�。�2）20~~年3月25日召開(kāi)了“畢業(yè)班任課老師座談會(huì )”，會(huì )上對全體任課老師提出了詳細要求，統一了思想，提高了相識，樹(shù)立了信念，明確了畢業(yè)班教學(xué)工作的思路、措施、目標。
�。�3）20~~年4月9日召開(kāi)了“業(yè)班學(xué)生思想溝通座談會(huì )”，學(xué)校領(lǐng)導親自參與，親切地與學(xué)生互動(dòng)溝通，談學(xué)習、談家庭、談人生，同時(shí)對畢業(yè)班學(xué)生提出殷切的希望和建議，讓學(xué)生明白畢業(yè)班對人生的重要意義，領(lǐng)悟“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年”的深刻含義。樹(shù)立目標、努力拼搏，走好人生的第一個(gè)轉折點(diǎn)。
�。�4）20~~年5月14日召開(kāi)了“畢業(yè)班學(xué)生家長(cháng)座談會(huì )”，學(xué)校領(lǐng)導與學(xué)生家長(cháng)共同溝通，讓家長(cháng)了解學(xué)校對畢業(yè)班工作的管理，相識了解各學(xué)科任課老師。既要讓學(xué)生家長(cháng)明白自己應盡的義務(wù)，又要讓家長(cháng)對學(xué)校、老師子女放心。從家長(cháng)與老師的聯(lián)系看，學(xué)生在校的表現看，家校聯(lián)動(dòng)的效果是明顯的。
�。�5）20~~年5月26日召開(kāi)了“畢業(yè)班任課老師座談會(huì )”，會(huì )上每位任課老師對本期摸底進(jìn)行了仔細的總結分析，并講了對本期的教學(xué)準備，學(xué)校在聽(tīng)取了各位老師的發(fā)言后，對本期中小學(xué)的畢業(yè)升學(xué)目標下達了硬指標，把本期的畢業(yè)班教學(xué)工作分為三個(gè)階段進(jìn)行攻堅。
2、仔細落實(shí)四個(gè)攻堅階段，扎實(shí)推動(dòng)復習攻堅任務(wù)。
第一階段，五月底任課老師要仔細研讀《課程標準》、《考試命題方向》。加大“雙基”的講練結合力度，實(shí)行講、練、考的方法，考要實(shí)行模擬考試的方法，把學(xué)科基礎學(xué)問(wèn)和基本技能扎扎實(shí)實(shí)地訓練一次以上，講清講透。對易考易錯的'學(xué)問(wèn)點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)行強化訓練。既要讓大多數學(xué)生吃飽吃好，又要給兩頭的學(xué)生加餐，讓學(xué)生在頭腦中形成比較清楚的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò )結構。
其次階段，六月上旬仔細開(kāi)好畢業(yè)班任課老師總結分析研討會(huì )。提高強化訓練的力度，仔細梳理其次階段模擬考試中暴露出來(lái)的問(wèn)題，有針對性的復習，在鞏固強化雙基的基礎上，適當提高難度，抓好專(zhuān)題的復習和訓練，特殊是學(xué)生的綜合實(shí)力，要學(xué)會(huì )抓規律、抓系統、抓方法。
第三階段，六月中旬至考試，中學(xué)部六月上旬至考試，這一階段主要抓好學(xué)生的應考心里教化，特殊是要做好個(gè)別學(xué)生的心理疏導，保持良好的心態(tài)作最終沖刺，教學(xué)上老師要指導學(xué)生回來(lái)教材，指導好學(xué)生特性化的復習，師生共同對學(xué)問(wèn)進(jìn)行查漏補缺，以免學(xué)生在考場(chǎng)上感覺(jué)“書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難”。
3、強化畢業(yè)班老師教學(xué)常規管理，注意溝通指導。
�。�1）加強畢業(yè)班老師備課、上課、作業(yè)批改，學(xué)生輔導，模擬考試的督導檢查力度。學(xué)校領(lǐng)導班子分工合作，常常深化課堂聽(tīng)課，常常督查教學(xué)常規，現場(chǎng)與老師溝通探討，作為領(lǐng)導，首先是教化思想上的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導。
�。�2）仔細指導學(xué)科老師細心設計作業(yè)，讓老師高度相識畢業(yè)班作業(yè)設計的重要性，作業(yè)設計要緊扣課程標準，要緊扣教學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，體現雙基訓練，既要著(zhù)重量與質(zhì)的集合，又要體現針對性、多樣性、有效性�？傊�，要針對不同內容和學(xué)生層次設計每一次作業(yè)。
�。�3）強化學(xué)生書(shū)寫(xiě)實(shí)力，學(xué)校多次召開(kāi)領(lǐng)導班子和老師專(zhuān)題書(shū)寫(xiě)研討會(huì )議，探討出臺了《寫(xiě)字教學(xué)及教學(xué)常規管理方法》、《學(xué)生作業(yè)設置、書(shū)寫(xiě)、格式、批改管理方法》，以寫(xiě)字課、寫(xiě)字練習、書(shū)法精品作品評比、師生書(shū)法競賽等活動(dòng)為載體，強化師生的寫(xiě)字實(shí)力和習慣，促進(jìn)學(xué)生養成習慣向縱深發(fā)展，提高師生的綜合素養。
4、學(xué)校給畢業(yè)班老師營(yíng)造寬松的教學(xué)環(huán)境。
�。�1）旗幟顯明的抓考試科目。在畢業(yè)班任課老師會(huì )上，學(xué)�？捶@明，主抓語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)。
�。�2）一切與畢業(yè)班教學(xué)無(wú)關(guān)的工作盡量擔心排畢業(yè)班老師。
�。�3）學(xué)校的教學(xué)資源先滿(mǎn)意畢業(yè)班老師。
�。�4）全體老師無(wú)條件支持畢業(yè)班工作。
5、學(xué)校實(shí)行嘉獎激勵機制，充分調動(dòng)老師主動(dòng)性。
�。�1）小學(xué)語(yǔ)、數、英獲畢業(yè)統考同級同科第一名嘉獎300元。
�。�2）小學(xué)畢業(yè)統考語(yǔ)數英總成果在270～210分數段的按每生10.00元進(jìn)行嘉獎。
以上是我校畢業(yè)班工作的一些膚淺做法，與在此的兄弟學(xué)校相比，肯定還有很多欠合理，欠科學(xué)有效的管理方法，敬請各位領(lǐng)導和老師多多指責指正。我信任有輔導站領(lǐng)導的專(zhuān)業(yè)指導，兄弟學(xué)校的傳經(jīng)送寶，學(xué)校的高度重視，畢業(yè)班老師的敬業(yè)比拼，我校畢業(yè)班工作肯定會(huì )全力增比進(jìn)位。雖然我校畢業(yè)班學(xué)生學(xué)問(wèn)結構參差不齊，兩級分化嚴峻，但是我信任“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”。
六年級畢業(yè)班教師研討會(huì )發(fā)言稿2
敬重的領(lǐng)導，老師，敬愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
剛才聽(tīng)了周校長(cháng)和劉校長(cháng)對我們畢業(yè)班工作的要求和指導，看著(zhù)同學(xué)們那激烈的'神情，我深受鼓舞。在歷屆的小學(xué)畢業(yè)會(huì )考中，我校都取得了優(yōu)異的成果，現在新一輪目標，新一輪任務(wù)又交到了我們肩上，我備感壓力沉沉。但我們有信念，這信念來(lái)自于領(lǐng)導的高度重視；來(lái)自于社會(huì )的普遍關(guān)注；來(lái)自于我們都是一些具有高度責任感；捧著(zhù)一顆良心教書(shū)的老師；更來(lái)自于全體學(xué)生的主動(dòng)進(jìn)取，努力拼搏。我們有決心，我們決心以愛(ài)心為橋梁，增加集體凝合力，創(chuàng )建一支具有組織性，紀律性，具有戰斗力地班級體隊伍；我們決心用一百零一倍的耐性和細心教化學(xué)生，在加強學(xué)生語(yǔ)文基礎學(xué)問(wèn)和基本技能訓練的同時(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養和辨別是非的實(shí)力，做到既教書(shū)又育人；我們決心潛心鉆研教材，加強集體備課，多向老老師請教，努力提高課堂教學(xué)教益。預先制定好復習安排，做到有的放矢，絕不盲目蠻干；決心創(chuàng )建性地開(kāi)展工作，做到方法新，效果好。
總之，我們畢業(yè)班全體語(yǔ)文老師肯定會(huì )同心協(xié)力，盡身心地投入，為我校的輝煌再做新的貢獻。
六年級畢業(yè)班教師研討會(huì )發(fā)言稿3
敬重的領(lǐng)導，老師，敬愛(ài)的同學(xué)們：
我校六年級的英語(yǔ)教學(xué)即將進(jìn)入驚慌的復習階段，共有畢業(yè)生292人，正處于12~14歲的年齡階段，生理和心理正發(fā)生巨大的改變。一個(gè)好的英語(yǔ)老師除了具有較高的教學(xué)水平外，還應主動(dòng)與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的須要，從而確定自己的復習安排和方法。本屆學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習方面存在的問(wèn)題主要是部分學(xué)生學(xué)習基礎差、習慣差，兩極分化狀況嚴峻；處于中游水平的.學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性不夠高，還有一點(diǎn)懈怠思想。針對目前的現狀，我們將從以下幾個(gè)方面做好下一步的復習工作：
一、接著(zhù)做好學(xué)生的思想動(dòng)員工作。
最終一個(gè)月復習階段任務(wù)重、壓力大，首先要留意做好學(xué)生的心理和心情調試工作，多與家長(cháng)聯(lián)系，與學(xué)生溝通，剛好了解學(xué)生的狀況和思想動(dòng)態(tài)；其次開(kāi)好畢業(yè)動(dòng)員會(huì )，使他們保持不怕苦、不怕累的精神，擺正學(xué)習看法，完成復習任務(wù)；第三剛好表?yè)P和激勵學(xué)生，讓他們保持學(xué)習的自信念，愛(ài)好盎然。
二、依據安排，精講多練，講練結合，突出重點(diǎn)。
依據復習安排對所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行科學(xué)地整理、歸納、概況、總結，使學(xué)問(wèn)系統化，以便得以更深地理解。以課本為主，每復習一項學(xué)問(wèn)，皆配以適當的同步練習或單項練習，做到學(xué)有所練，學(xué)練結合。尤其對于學(xué)生難以理解、簡(jiǎn)單混淆的語(yǔ)言現象，多講多練使學(xué)生盡快駕馭。
三、做好學(xué)法指導。
接著(zhù)做好學(xué)生的學(xué)習方法指導，通過(guò)自編兒歌、找規律等方式幫助學(xué)生快速駕馭復習內容。同時(shí)教給學(xué)生做題的方法，通過(guò)對題型的分析和講解，配以適當的練習與指導，使學(xué)生從中發(fā)覺(jué)題目的特點(diǎn)，從而找到做題的規律，駕馭基本的解題思路、解題方法和技巧，獲得較好效果。
四、進(jìn)一步做好檢測工作。
多方面收集各學(xué)問(wèn)要點(diǎn)題目，對學(xué)生進(jìn)行檢測，并剛好對檢測中出現的問(wèn)題進(jìn)行講解、反饋，學(xué)生做好錯題記錄，以備復習時(shí)用。在此過(guò)程中，切忌每天考，而更應注意系統學(xué)習和提示練習。
五、留意因材施教，采納分層教化。
為了讓每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展，復習前把學(xué)生分成a，b，c三個(gè)層次：a為學(xué)有余力的優(yōu)等生，b為徘徊不前的中等生，c為學(xué)有所困的后進(jìn)生。復習過(guò)程中保持對不同層次的學(xué)生提出不同要求，布置分層作業(yè)進(jìn)行鞏固、練習。對基礎較差的學(xué)生重點(diǎn)放在基礎學(xué)問(wèn)的復習上，對于一部分尖子生把重點(diǎn)放在實(shí)力的培育和學(xué)問(wèn)的綜合運用上，如每周布置兩篇閱讀理解等。雖然分層，但同時(shí)提倡學(xué)生間的互幫互助，可以采納一好一差結對子的幫扶方式。在幫扶過(guò)程中，優(yōu)等生通過(guò)幫扶，進(jìn)一步鞏固學(xué)問(wèn)，后進(jìn)生通過(guò)幫扶進(jìn)一步提高成果。充分發(fā)揮小組合作學(xué)習的作用，努力減小學(xué)生間的差距。
作為老師，我們更多的是應當學(xué)會(huì )思索自己的教學(xué)，主動(dòng)形成自己獨特的復習策略，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。讓我們一起努力把握復習教學(xué)的真正脈搏，向四非常鐘要效率，構建真正的高效課堂！最終誠心希望我們能夠在本次畢業(yè)考試中取得好成果。
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