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歷史中考備考經(jīng)驗交流主題發(fā)言稿范文
在學(xué)習、工作生活中，需要使用發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿要求內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。寫(xiě)發(fā)言稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的歷史中考備考經(jīng)驗交流主題發(fā)言稿范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
歷史中考備考經(jīng)驗交流主題發(fā)言稿范文1
各位領(lǐng)導、各位老師：
本次考試8個(gè)班的各項指標差距不大，整體上比較平均。下面主要根據考試成績(jì)反映出的問(wèn)題進(jìn)行總結。
一、教學(xué)方面：
結合現在的自然分才教學(xué)理念，每節課采用指導自學(xué)書(shū)進(jìn)行教學(xué)。從學(xué)情中反映學(xué)生們整體上歷史知識面貧乏，所以每節課根據學(xué)情精心備課，力爭使分才教學(xué)落到實(shí)處。指導自學(xué)書(shū)的使用使學(xué)生自主學(xué)習能力得到提高，但因時(shí)間關(guān)系，往往有些環(huán)節課堂又進(jìn)行不完的情況，特別是自主建網(wǎng)，這一環(huán)節需學(xué)生具備一定的'歸結綜合能力，由于學(xué)生這方面能力有限，課堂進(jìn)行難度很大。其次，指導自學(xué)生的使用與初一學(xué)生的學(xué)習興趣培養兩者的兼顧是個(gè)很大的挑戰。
二、學(xué)情方面：
優(yōu)點(diǎn)：多數學(xué)生基本適應歷史這門(mén)新學(xué)科的學(xué)習，課堂上能夠較好的配合老師完成教學(xué)任務(wù)。多數學(xué)生能夠保質(zhì)保量地完成隨堂練習和偶爾布置的家庭作業(yè)。
不足：本次試題內容整體難度不大，多數考查內容在考前的復習范疇之內，但有一部分學(xué)生還是掌握得很不好。主要因為基礎知識掌握不扎實(shí)，靈活運用知識能力太差。其次，學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和對歷史學(xué)科的重視程度也是導致考試成績(jì)不理想的主要原因。
三、努力方向：
1、根據學(xué)情，精心備課，進(jìn)一步提高課堂效率。
2、對跟蹤問(wèn)題及時(shí)反饋、鞏固及落實(shí)。
3、平時(shí)教學(xué)中注重培養學(xué)生的審題能力和分析歸結問(wèn)題。
4、進(jìn)一步加強學(xué)法指導。
歷史中考備考經(jīng)驗交流主題發(fā)言稿范文2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
上午好！
今天，我很高興與大家一起交流和學(xué)習，共同謀劃歷史教研組的發(fā)展。感謝大家對我上學(xué)期教研工作的支持、幫助，希望您們本學(xué)期一如既往的幫助我。其實(shí)，我知道在座的各位無(wú)論是在教學(xué)上，還是在組織管理上都比我有更豐富的經(jīng)驗。希望在工作中大家多向我提建議，我一定會(huì )虛心接受。我相信在大家的團結合作、共同努力之下我們歷史教研組，在新的學(xué)期里一定會(huì )揚帆遠航。今天，召開(kāi)教研活動(dòng)主要有以下幾個(gè)議題：
第一，介紹新老教師（歡迎你加入歷史組的大家庭）。
第二，有新的省級課題，如果要申請課題與劉主任聯(lián)系。
第三，我們的地級課題今年要申請結題，請您們把今年獲獎的'證書(shū)和獲獎的論文復印后交給我。
第四，關(guān)于青藍工程，鄒圣洪校長(cháng)指導郭善勇老師，劉愛(ài)蓉主任指導林貴霞和王露蓉老師，尹顯禹老師指導趙勝選老師，徐海燕老師指導陳吉民，開(kāi)學(xué)寫(xiě)好師徒結對計劃，學(xué)期結束寫(xiě)好總結和心得體會(huì )交相應科室。
第五，請各位老師寫(xiě)好相應計劃，交相應科室以免年終扣績(jì)效。
第六，教研活動(dòng)排序表，如遇特殊情況情況順延，沒(méi)有輪到的下學(xué)期接著(zhù)進(jìn)行教研活動(dòng)。
第七，我提議每人湊100元作為教研活動(dòng)費，每次教研活動(dòng)后聚餐交流感情。
最后，謝謝大家！
歷史中考備考經(jīng)驗交流主題發(fā)言稿范文3
各位家長(cháng)：
大家好!這兩次次歷史是閉卷考試，大部分學(xué)生成績(jì)還是樂(lè )觀(guān)的，但是有小部分學(xué)生對于歷史心理上不重視，學(xué)習態(tài)度欠佳，導致成績(jì)還很不理想。針對歷史這門(mén)科目，我要求每個(gè)同學(xué)必須做好筆記，筆記要求細致有條理性，能體現出本接課的知識脈絡(luò )和知識之間的內在聯(lián)系。這些平時(shí)細節的知識積累，可以說(shuō)是為以后中考復習做好了鋪墊。
請各位家長(cháng)看看自己孩子的成績(jì)，如果成績(jì)在及格分以下的請家長(cháng)也不要生氣，一定要多督促他學(xué)習，爭取下次考及格甚至更優(yōu)異的成績(jì)。對于歷史學(xué)習，我是這樣想的，課堂上我精講精練，學(xué)生認真聽(tīng)講，做好筆記，盡量不占用太多的課下時(shí)間。學(xué)習能力強的上課四十五分鐘聽(tīng)了記住了，考80分以上是沒(méi)問(wèn)題的;學(xué)習能力弱，課堂不注意聽(tīng)講的學(xué)生，當時(shí)就沒(méi)怎么弄明白，后來(lái)又不看不記，考試的時(shí)候就大腦一片空白�？荚嚪謹党鰜�(lái)自然不堪入目。
所以對于成績(jì)不理想的學(xué)生，自己要多分析，同時(shí)家長(cháng)要幫助他分析一下原因，從中吸取教訓，爭取下次取得好成績(jì)。歷史是記憶性較強的學(xué)科，對歷史時(shí)間、歷史人物、歷史過(guò)程等知識的獲取通過(guò)記憶來(lái)完成是學(xué)好歷史的第一步。如果沒(méi)有對歷史知識的牢固記憶，理解和運用就無(wú)從談起。但僅僅死記硬背史實(shí)是遠遠不夠的，在記憶的基礎上需要進(jìn)一步理解和運用，先弄懂在背誦記憶，這樣就會(huì )有事半功倍的效果。
作業(yè)是學(xué)生對知識基本理解后，驗證知識掌握的準確程度，加深對知識的`理解以及運用。作業(yè)聯(lián)系一定要在嘗試回憶、閱讀教科書(shū)之后進(jìn)行，作業(yè)要獨立完成，做作業(yè)時(shí)，不要照書(shū)抄，要盡量根據自己的記憶寫(xiě)出答案，確實(shí)寫(xiě)不出來(lái)，再看看書(shū)。
有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫生，父母好比護士，醫生開(kāi)藥后，護士的護理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。
因此我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識。
(1)做一個(gè)榜樣型的家長(cháng)。配合老師加強對孩子進(jìn)行思想教育和引導，和子女一起互相監督、勉勵，共同進(jìn)步。
(2)做一個(gè)監督型的家長(cháng)。每月檢查抽時(shí)間檢查孩子的作業(yè)，看有沒(méi)有認真完成，看是否改正錯題。抽空翻翻孩子的課本，看有沒(méi)有認真記筆記。尤其是成績(jì)在及格分以下的家長(cháng)要辛苦一點(diǎn)，多加督促。如果有耐心的話(huà)可以再檢查孩子的背誦和記憶，有些家長(cháng)和孩子可能認為開(kāi)卷考試就不用記和背，這是對開(kāi)卷考試的誤解，只有在熟記知識的基礎上才能靈活運用，況且考試時(shí)間是很有限的，哪有時(shí)間翻書(shū)答那些簡(jiǎn)單的題。所以我們在平時(shí)要加強督促，這樣既促進(jìn)孩子學(xué)習，又讓孩子感覺(jué)到你很關(guān)注他。
以上是我針對歷史這門(mén)學(xué)科存在的一些問(wèn)題所談的粗淺的看法，不當之處還請各位家長(cháng)指正，謝謝大家!
歷史中考備考經(jīng)驗交流主題發(fā)言稿范文4
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
今天來(lái)自市教科院及兄弟學(xué)校的領(lǐng)導、老師蒞臨阜中，在我校召開(kāi)05年春學(xué)期鹽城市初中歷史教學(xué)研討會(huì )，我謹代表江蘇省阜寧中學(xué)萬(wàn)余名師生，向出席研討會(huì )的全體領(lǐng)導、老師表示熱烈的歡迎。
近年來(lái)，我校不斷深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，開(kāi)足開(kāi)全各類(lèi)課程，初中歷史、生物、地理等學(xué)科均配備專(zhuān)職老師，這些老師均是近年來(lái)從應屆大學(xué)畢業(yè)生中選聘的，有了思想上的重視，師資上的保證，我校初中部歷史等學(xué)科的'教學(xué)工作取得了顯著(zhù)的成績(jì)。目前，新課程改革不斷深化，我們看到迎來(lái)了教育改革的又一次春風(fēng)，隨著(zhù)這一釋放孩子、激蕩心智、彰顯個(gè)性的變革，將更好地為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展奠基。
面對當前歷史教學(xué)面臨的新的形勢和挑戰，有許多新的課題需要我們共同交流，互相切磋，深入探討。我市教育局的領(lǐng)導、專(zhuān)家們前瞻定位，高度重視歷史學(xué)科的教學(xué)研討，為此，市教科院召開(kāi)的這次研討，具有非常重要的現實(shí)意義，我相信，通過(guò)本次研討，將進(jìn)一步促進(jìn)我市初中歷史教學(xué)教研水平的提高，促進(jìn)歷史教學(xué)同新課程全面接軌。
不懂得歷史的人，便不會(huì )珍惜現在，更不會(huì )創(chuàng )造美好的未來(lái)。歷史學(xué)科的教學(xué)教研工作任重道遠，我們將進(jìn)一步深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，用歷史點(diǎn)燃學(xué)生愛(ài)國的激情，用雙手托起民族明天的太陽(yáng)。
有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎。各位嘉賓從四面八方相聚阜中，這是我校的榮幸，我們由衷地感到高興。雖然時(shí)間倉促，條件有限，但我們會(huì )盡我們的真誠和熱情接待各位朋友。我們歡迎大家常到阜中作客，同時(shí)也希望大家對我們的工作多提寶貴意見(jiàn)。
預祝本次教研會(huì )議圓滿(mǎn)成功！
歷史中考備考經(jīng)驗交流主題發(fā)言稿范文5
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
初中歷史復習課是通過(guò)整合、鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生綜合應用所學(xué)知識回答問(wèn)題的一種訓練，其目的是通過(guò)解決問(wèn)題加深對知識內涵及知識之間相互聯(lián)系的理解，使已有知識升華為新的能力，鞏固知識網(wǎng)絡(luò )，最大限度地提高能力，減少遺忘。
在實(shí)際的初中歷史復習課中，利用“整體建構”和諧教學(xué)理論，我引導學(xué)生們尋找知識的內在規律即“通用工具”，借助“知識樹(shù)”等多種靈活形式實(shí)現學(xué)生主動(dòng)、自主、快樂(lè )的復習，真正使學(xué)生做到由知識向能力轉化，做到“知識、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)”的有機統一。我的具體做法包括：
第一，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，突出主體性，調動(dòng)積極性。把被動(dòng)的復習變成學(xué)生的“內化學(xué)習”，讓學(xué)生自己充分參與到復習、整合、建構的全過(guò)程，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，特別是要讓學(xué)生參與尋找“通用工具”、構建“知識樹(shù)”，不能用教師的歸納代替學(xué)生的整理、用教師的講解代替學(xué)生的思考，要充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
第二，整體建構，理清脈絡(luò )。讓學(xué)生通過(guò)自己的復習，畫(huà)出單元復習“知識樹(shù)”，這樣學(xué)生不僅在整體上把握了課本的知識網(wǎng)絡(luò )，重點(diǎn)難點(diǎn)也一目了然，學(xué)生利用右腦的形象思維和記憶，對知識在潛移默化中進(jìn)行了全方位的整合，這就使得學(xué)生在繁雜的知識點(diǎn)中站得高，看得遠，有一種“一覽眾山小”的感覺(jué)。通過(guò)這樣的整合和分類(lèi)，同類(lèi)的知識被劃歸到一起，方便記憶、脈絡(luò )清晰，學(xué)生對知識的.整體掌控能力也大大增強，對知識的運用和理解也就能夠得心應手了。
第三，靈活運用“通用工具”。歷史知識實(shí)際上就是由過(guò)去的“人”和“事”組成的，要學(xué)好歷史，就要掌握這些“人”和“事”，掌握它們的來(lái)龍去脈、原因影響等。運用“整體建構”的思想，所有的歷史知識都可以從“昨天”、“今天”、“明天”這三個(gè)角度去分析，去理解�！白蛱臁敝傅氖潜尘霸虻慕嵌�，“今天”指的是內容過(guò)程的角度，“明天”指的是影響意義的角度。有了這個(gè)大的“通用工具”后，我們在具體分析某個(gè)歷史事件時(shí)再輔助基本的“通用工具”f(x)=(a+b+c)x，當X指的是某個(gè)具體的歷史知識時(shí)，a、b、c就分別指具體的背景原因、內容過(guò)程、影響和意義。這樣把每個(gè)歷史事件都建構歸一后，形成系統的歷史脈絡(luò )，記住一個(gè)就等于記住一本書(shū)、等于記住所有的歷史事件，掌握了這樣的記憶方法，想記不住都難。
第四，在驗證中實(shí)現對知識的遷移和延伸。在找到“通用工具”之后，學(xué)生們再利用這個(gè)工具不斷驗證課本知識。我利用《同步訓練》的單元檢測題進(jìn)行拓展和延伸，不僅接近課本內容而且與期末考試試題接近，學(xué)生很快掌握了回答歷史問(wèn)題的方法和做題技巧，把原來(lái)學(xué)生感覺(jué)很難記憶和掌握的凌亂知識點(diǎn)應用到模擬試題中進(jìn)行演練，驗證的過(guò)程同時(shí)也是進(jìn)一步復習知識、加深工具的過(guò)程，這樣一舉三得取得了較好的效果。
總之，這種教育理念我是完全認同的。因為這不僅僅是教育學(xué)生怎樣識記知識，怎么得高分，而且是教會(huì )學(xué)生怎么學(xué)習。教師不僅要授之于魚(yú)，而是授之以漁，“整體建構”和諧教學(xué)真正做到了這一點(diǎn)。
歷史中考備考經(jīng)驗交流主題發(fā)言稿范文6
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家下午好！
首先感謝學(xué)校為我們搭建了一個(gè)互相學(xué)習，互相交流的平臺，今天有幸站在這里和各位老師共同交流探討歷史教學(xué)的經(jīng)驗，我感到萬(wàn)分的榮幸。但說(shuō)句心里話(huà)，在這么多優(yōu)秀老師面前談“經(jīng)驗”兩字確實(shí)覺(jué)得自己還不夠格，一些優(yōu)秀及經(jīng)驗豐富的老師一直是我學(xué)習的榜樣，如文科的趙淑偉老師，理科的折紅偉，張彥喜老師等。我總覺(jué)的這次成績(jì)的取得是瞎貓碰到死耗子。下面我將歷史教學(xué)中的一些做法和各位老師一起交流探討一下，如有不妥之處，希望各位領(lǐng)導和各位老師提出寶貴的意見(jiàn)。
一、仔細研究教材、認真備課。
眾所周知，在教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！痹趥湔n這個(gè)環(huán)節上，是不分基礎科目和常識科目的；因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點(diǎn)。一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《甲午中日戰爭》這一課的時(shí)候，由于教學(xué)難度比較大，如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì )感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了本課，找出了重難點(diǎn)，準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準備了大量的材料，以一條謎語(yǔ)導入新課。授課時(shí)就胸有成竹了，當講完課的時(shí)候，我拿出了準備好的關(guān)于這一課的愛(ài)國人物的事跡的資料，讓學(xué)生學(xué)習。學(xué)生特別用功，教學(xué)效果也十分理想。相反，如果沒(méi)有認真備課，課堂氣氛就比較沉悶，教學(xué)效果也不好。由此相比可見(jiàn)，認真備課對教學(xué)十分重要。
二、做好學(xué)生的預習工作
要想使學(xué)生真正在課堂上有所收獲，預習工作是必不可少的，預習的好壞直接影響著(zhù)上課的質(zhì)量，每天在上新課前，至我少利用十分鐘的時(shí)間進(jìn)行預習，預習的問(wèn)題達標后，才進(jìn)行課堂教學(xué)。記得在上《辛亥革命》這課之前，學(xué)生先進(jìn)行了預習，但當我檢查預習時(shí)，發(fā)現好多學(xué)生都完成的不是很好，在這種情況下上課沒(méi)有任何效果；于是我又給學(xué)生給了十分鐘的預習時(shí)間，并給學(xué)生進(jìn)行了指導，學(xué)生很快的就完成了。在這一課的教學(xué)中，課堂效果很好，尤其是在理解三民主義對辛亥革命的作用時(shí)，一些學(xué)生的見(jiàn)解確實(shí)非常獨到。這樣就很快的完成了教學(xué)任務(wù)。
三、培養興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性
眾所周知，興趣是最好的老師，學(xué)習興趣是學(xué)生學(xué)習歷史的動(dòng)力的源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習興趣的培養，首先，要讓學(xué)生感受到歷史知識的價(jià)值。歷史知識的過(guò)去性特點(diǎn)，使得很多學(xué)生感覺(jué)歷史“無(wú)用”，若教師再不充分發(fā)掘歷史學(xué)科知識的價(jià)值，把課上得枯燥乏味，就很難使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習的熱情，在開(kāi)學(xué)初，我上第一節歷史課的時(shí)候，就對學(xué)生說(shuō)歷史是非常有趣的，學(xué)好歷史對我們大有裨益；比如說(shuō)可以增長(cháng)知識，增加見(jiàn)聞；歷史是一面鏡子，可以知得失，也是我們現實(shí)生活的寫(xiě)照。這樣讓學(xué)生認識到學(xué)好歷史知識用處很大，就能激發(fā)學(xué)生內在的學(xué)習興趣：其次，在課堂上用生動(dòng)﹑幽默的語(yǔ)言多給學(xué)生講一些與本課內容相關(guān)并能體現教學(xué)重點(diǎn)的故事，讓學(xué)生從故事中感受到歷史很有意思，并且還從中有所收獲。記得在上《戊戌變法》這一課時(shí)，我就給學(xué)生講了譚嗣同說(shuō)服袁世凱支持光緒帝的經(jīng)過(guò)，學(xué)生聽(tīng)的津津有味；最后在總結戊戌變法失敗的原因時(shí)，學(xué)生們都能說(shuō)出袁世凱的陽(yáng)奉陰違和期騙是這次變法失敗的原因之一。因此，在課堂上講一些有趣的故事也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
四、好的方法是提高成績(jì)的關(guān)鍵
歷史是常識課，不能占用學(xué)生的.課余時(shí)間，但是歷史知識又比較繁多，如何在有限的時(shí)間內掌握好這些知識，我覺(jué)的用問(wèn)題的形式進(jìn)行教學(xué)比較好，在黑板出示問(wèn)題，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去閱讀，然后自己在書(shū)上找出答案，重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，簡(jiǎn)單地提示一下，學(xué)生明白就行，不用花大量時(shí)間進(jìn)行敘述，剩下的時(shí)間可以讓學(xué)生進(jìn)行記憶，然后檢查，這樣一節課就上完了，在上課前在用少量的時(shí)間提問(wèn)鞏固一下就可以了。我個(gè)人認為這種教學(xué)方法是行之有效的，考試前幾乎不用花太多時(shí)間復習，這樣不但減輕學(xué)生的負擔，也節省了教師課余檢查督促時(shí)間。
當然，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中也需要方法，“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。我發(fā)現學(xué)生在學(xué)習歷史的時(shí)候，最擔心的是記不住事件發(fā)生的時(shí)間及分析事件的意義，這讓我很頭疼；最后我想到了我的高中歷史老師——呂珺琴。記得她在教學(xué)的過(guò)程中常常會(huì )把一些重要的歷史時(shí)間及事件編成容易識記的語(yǔ)句，我在教學(xué)中也嘗試了一下，學(xué)生確實(shí)不容易忘記。如為了讓學(xué)生記住《南京條約》簽訂的時(shí)間，我就編了一句“看到南京條約我就生氣，真想一把把它撕成兩瓣�！保暇l約簽訂的時(shí)間是1842年）后來(lái)我提問(wèn)學(xué)生的時(shí)候，學(xué)生還開(kāi)玩笑的回答我編的這句話(huà)。
五、復習要注意分類(lèi)歸納，抓住重點(diǎn)
大家都知道，常識課復習的時(shí)間很有限，如果每課都進(jìn)行復習也不現實(shí)。所以最好的方法就是分類(lèi)歸納，如我在復習歷史的時(shí)候就分為戰爭類(lèi)，條約類(lèi)，作用影響及圖片類(lèi)等，然后歸納出各類(lèi)的重點(diǎn)進(jìn)行識記，再進(jìn)行過(guò)關(guān)，這樣以來(lái)大部分學(xué)生就把復習的重點(diǎn)掌握了，最后通過(guò)一兩份試卷測試一下就行了。
總之，我覺(jué)得自己在教學(xué)中存還在不少問(wèn)題，如在教學(xué)過(guò)程中有時(shí)還是講的有點(diǎn)多，對于在學(xué)習上有困難的學(xué)生，也沒(méi)有采取更多的行之有效的方法，傳統的教學(xué)方法和手段成分還比較多等，這些不足在以后的教學(xué)過(guò)程中要想方法進(jìn)行克服。以上只是我個(gè)人在歷史教學(xué)中的一些做法及淺薄的認識，如有不妥之處，還望各位領(lǐng)導及同仁批評指正。
謝謝大家
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