交流研討發(fā)言材料

各位老師：

　　大家好。

　　我作為海南省文昌中學(xué)地理組的一名指導教師，輔導學(xué)生參與了這次的科技創(chuàng )新大賽，完成了兩件作品，《因地制宜發(fā)展文昌經(jīng)濟》和《文昌市水資源的利用現狀》，獲得了……獎。這兩個(gè)作品都是學(xué)生和我在課余時(shí)間，通過(guò)分析文昌市當今的現實(shí)情況，再結合我們地理學(xué)科的課程內容，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力，在結合老師的指導而完成的原創(chuàng )作品。

　　由于是初次參賽，沒(méi)有任何經(jīng)驗，接到這次比賽指導的任務(wù)之后，經(jīng)過(guò)仔細思考，我首先確定了這次比賽的參賽原則：學(xué)生為主，結合課本，聯(lián)系實(shí)際，大膽創(chuàng )新。然后我制定了輔導工作的時(shí)間表，之后的工作便按照這個(gè)步驟順利的進(jìn)行了下去，具體如下：

　　首先發(fā)動(dòng)學(xué)生參賽，盡可能的讓更多的學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)，并以班上那些平時(shí)成績(jì)較好，動(dòng)手能力突出的同學(xué)為核心，形成了比賽的參賽小組。

　　其次是讓學(xué)生自我選題。通過(guò)聯(lián)系地理課程和實(shí)際的情況，學(xué)生提出了很多有趣而有富有創(chuàng )意的課題，我對眾多題目進(jìn)行篩選之后，確定了正式的參賽題目，與學(xué)生討論之后，開(kāi)始了下一步的工作。

　　之后的工作主要是學(xué)生在課余時(shí)間自行創(chuàng )作作品，期間有什么疑問(wèn)以電話(huà)聯(lián)絡(luò )為主。在我的指導下，我們的學(xué)生通過(guò)查閱資料，發(fā)放調查問(wèn)卷，數據收集和處理，在一個(gè)星期之后，完成了作品的文字部分和設計圖的繪制。

　　最后我和學(xué)生集中在一起，對作品的原稿進(jìn)行了修改，包括文字敘述上的修改，相關(guān)知識點(diǎn)上的誤解的澄清，作品格式的規范，重新繪制正式的設計圖，問(wèn)卷調查數據的標準化處理和統計圖的繪制。通過(guò)一天的團結協(xié)作，我們最終完成了這次的兩個(gè)作品。

　　在這次比賽的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)親身的參與，把以前學(xué)過(guò)的理論知識具象化為實(shí)際的生活經(jīng)驗，加深了對相關(guān)知識的理解，同時(shí)也提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和獨立思考能力。在作品的創(chuàng )作過(guò)程中，學(xué)生也體會(huì )到團隊協(xié)作的重要性。

　　同時(shí)，這次的比賽輔導過(guò)程也有幾點(diǎn)不足之處。一是比賽準備時(shí)間比較倉促，教學(xué)工作繁忙，指導時(shí)間不足；二是計劃實(shí)施過(guò)程中的數據保存得不夠好；三是受到比賽經(jīng)費的限制，學(xué)校和社會(huì )資源的有效利用不足。這些不足都是很好的經(jīng)驗，在下次的比賽中我會(huì )改進(jìn)方法，更好的完成參賽任務(wù)。

　　這就是我本次比賽輔導的一些簡(jiǎn)單的經(jīng)驗總結，謝謝大家。

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