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生物中考研討會(huì )發(fā)言稿（通用10篇）
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，我們總不得不需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。相信很多朋友都對寫(xiě)發(fā)言稿感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的生物中考研討會(huì )發(fā)言稿歡迎閱讀與收藏。
生物中考研討會(huì )發(fā)言稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導，各位兄弟學(xué)校同仁：
大家好!
我很榮幸今天能與在座的各位共同研討交流20xx年初中生物畢業(yè)會(huì )考備考事宜，下面就我近幾年備考的一些不成熟的想法、做法作以說(shuō)明，供大家參考，不妥之處敬請指正。
近些年生物畢業(yè)考試試題緊扣《課標》和生物教材，注重基礎，提倡運用，試題呈現以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、面向全體學(xué)生，考查學(xué)業(yè)水平。
試題分值占卷面總分的70%以上的題目，考查的是初中生物最基本的內容。以基礎題為主，注重對生物學(xué)基本知識、基本能力、基本方法的考查，這體現出了面向全體學(xué)生的終結性考試、水平考試的性質(zhì)，不過(guò)分強調甄別，但又要體現選拔，注重考查生物學(xué)業(yè)水平，目的是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，初高中的銜接。
2、知識分布比較合理，且重點(diǎn)突出。
試題內容考慮了對初中生物主要知識點(diǎn)的覆蓋，尤其是選擇題涉及到了三大大主題的內容，同時(shí)又在非選擇題中突出了重點(diǎn)，注重基礎知識考查的同時(shí)，突出主干知識和核心內容。
3、聯(lián)系地方實(shí)際，關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)。
試題密切聯(lián)系生活、生產(chǎn)和科技發(fā)展實(shí)際，創(chuàng )設新情景，貼近了學(xué)生生活，讓學(xué)生運用所學(xué)的'生物學(xué)知識解釋生活中的現象，考查了學(xué)生聯(lián)系社會(huì )生產(chǎn)、生活實(shí)際綜合應用知識的能力。這部分試題來(lái)源于教材,又不拘泥于教材。
通過(guò)對試卷的分析，我歷年的不成熟做法是：
1、制訂詳細的復習計劃
整個(gè)初二復習主要進(jìn)行兩輪復習，要求先全面復習，后進(jìn)行重點(diǎn)復習和適應性考試復習。第一輪復習為“全面復習打基礎”階段，以章節復習為主，全面系統、注重雙基。要求：抓綱務(wù)本、夯實(shí)基礎、全面復習、單元過(guò)關(guān)。通過(guò)對基礎知識的全面梳理，使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎知識和基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思維、方法和技巧，通過(guò)對相關(guān)知識的重新整合，逐步形成知識網(wǎng)絡(luò )和知識系統。第二輪復習為“突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)”階段，以專(zhuān)題復習為主，鞏固提高、注重能力。要求：強化重點(diǎn)、強化難點(diǎn)及疑點(diǎn)、誤點(diǎn)、弱點(diǎn)、考點(diǎn)強化，精講，多綜合，多練習。提高學(xué)生對基礎知識的理解和記憶的能力，通過(guò)適當的習題訓練，實(shí)現知識的遷移和能力的提升。最后再進(jìn)行綜合模擬訓練提升能力，這一階段只有兩周的時(shí)間，重在根據學(xué)生
100%的自信進(jìn)入考場(chǎng)。復習中要做到著(zhù)眼全面，突擊重點(diǎn)，點(diǎn)面結合。這樣即系統全面又有側重的復習，基本上能使大部分學(xué)生掌握所學(xué)知識，考出較為理想的成績(jì)。
2、夯實(shí)基礎，加強主干知識的理解
強化基礎知識的教學(xué)，抓好人盯人背誦。越是基礎知識，運用的范圍就越廣，考查的可能性也就越大。所以，要走出知識和能力相對立的誤區，復習時(shí)要依據天水市生物中考范圍，圍繞教材，將教材中的生物學(xué)基本事實(shí)、概念、規律、原理等知識進(jìn)行歸納整理，對生物學(xué)科的主干知識要熟記。
3、提升能力，培養學(xué)生的知識整合能力
要在抓好基礎的前提下，重視學(xué)科內知識間的聯(lián)系，并進(jìn)行歸類(lèi)和整理。從整體上把握知識，強調知識的內在聯(lián)系。知識的掌握要由面到點(diǎn)，由點(diǎn)到面。在的教學(xué)當中,以講帶練，以練促記，應該多角度、多形式著(zhù)重鍛煉學(xué)生的能力，為畢業(yè)會(huì )考積蓄力量。
4、注重理解，深刻領(lǐng)會(huì )方法，靈活應用
復習時(shí)要加強對教材中的所給知識的深層理解，尤其是教材中的圖表，體會(huì )生命現象的過(guò)程及其應用，不僅要讓學(xué)生知其然，還要知其所以然。加強對知識的靈活運用，在運用中謀求創(chuàng )新。知識的靈活運用首先要對理論知識的理解要透徹，并把它們運用于考試實(shí)踐中，在考試中發(fā)現問(wèn)題，補救問(wèn)題。
5、重視解題技巧和語(yǔ)言表達的規范訓練
在平時(shí)練習過(guò)程中，應注重審題、捕獲題設信息、對信息進(jìn)行分析、解題等技巧的訓練，并強化用科學(xué)、規范的語(yǔ)言進(jìn)行表述，規范的運用生物語(yǔ)言能反映學(xué)生對知識的理解程度。
6、在教學(xué)中注意培養學(xué)生科學(xué)的思維方法。
理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)際聯(lián)系理論，讓學(xué)生將知識掌握地更牢靠。
7、研究學(xué)生
處于復習階段的學(xué)生對知識的新鮮感明顯減弱，學(xué)生之間知識掌握的水平不平衡，頭腦中還沒(méi)有形成一定的知識網(wǎng)絡(luò )，學(xué)生應試心理素質(zhì)差異也較大。老師們要根據學(xué)生的這些情況，作出相應的對策：
�。�1）做好思想動(dòng)員工作，讓學(xué)生樹(shù)立自信心，端正學(xué)習態(tài)度。
�。�2）對學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，并制定不同的目標要求。一類(lèi)是成績(jì)優(yōu)秀學(xué)生，只需要給他們提綱式的復習，指令式的練習就能收到較好效果；二類(lèi)是想學(xué)但學(xué)得不怎樣的，必須對他們下較大的時(shí)間成本，包括復習的重點(diǎn)及練習的檢查和講評等；三類(lèi)是不想學(xué)想不勞而獲的同學(xué)，能讓他們多學(xué)點(diǎn)，專(zhuān)題練習是最有針對性的武器了。
�。�3）重視學(xué)法指導，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。初中生物學(xué)記憶的內容較多，知識點(diǎn)多而零散，因此復習課除了引導學(xué)生溫故而知新外，還要指導學(xué)生的學(xué)習方法，特別是一些對知識進(jìn)行整理和記憶的方法。
8、研究教法
復習課的知識缺乏新鮮感，學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒，影響聽(tīng)課效果。因此在課堂上不要只是老師講，學(xué)生聽(tīng)，應采用多種教學(xué)方法和手段激活學(xué)生思維。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的熱情。
總之，在生物總復習中老師要緊扣課程標準，幫助學(xué)生將課本中零散的知識系統化、綜合化。要抓住三條條主線(xiàn)緊扣重點(diǎn)內容展開(kāi)教學(xué)。同時(shí)通過(guò)一系列訓練來(lái)鞏固知識、深化知識。這樣才能使生物復習取得理想的效果。
生物中考研討會(huì )發(fā)言稿 2
各位領(lǐng)導、老師：
大家好！今天有幸在這里向大家發(fā)言，介紹我校在20xx年生物中考方面的一些經(jīng)驗，感到非常榮幸，在此向各位表示感謝。
生物考試歷來(lái)是我們學(xué)校的重要工作之一，20xx年生物中考取得了比較理想的成績(jì)。這一成績(jì)不是輕易得來(lái)的，是上至學(xué)校領(lǐng)導，下到老師同學(xué)共同努力的結果�，F總結做得比較成功的地方如下：
第一方面，學(xué)校層面，學(xué)校領(lǐng)導高度重視。從進(jìn)入初二以來(lái)，孔校長(cháng)就多次在辦公會(huì )及全體教師會(huì )強調中考的重要性，多次到西校進(jìn)行調研，指導初二級部的中考復習，并召開(kāi)備課組長(cháng)會(huì )，進(jìn)行調度；西校姜校長(cháng)、李主任、高主任；本部李校長(cháng)、劉主任更是直接指導復習的具體工作，把中考放在首要位置上。
同時(shí)，學(xué)校也盡可能地給予除正課外的更多的時(shí)間保證，如早讀、午練、微機課、下午第4節自習等，充分利用一切可以利用的時(shí)間；還采取了每周測驗一次的措施，鍛煉學(xué)生的應試能力和答題技巧；此外，還通過(guò)一模、二模分析會(huì )、動(dòng)員會(huì )、成立臨A班、臨B班、召開(kāi)全體學(xué)生會(huì )等等具體有效的方式，全力提高學(xué)生成績(jì)。
學(xué)校還安排利用周一升旗時(shí)間，由任課老師就生物學(xué)科WAT考試的復習計劃、復習方法、答題技巧等進(jìn)行了說(shuō)明、強調、解析；對學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員鼓勁，讓成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生代表介紹自己的學(xué)習方法，并向全體同學(xué)發(fā)出爭創(chuàng )佳績(jì)的倡議；對在模擬考試中取得雙A的學(xué)生進(jìn)行表彰獎勵；班與班之間展開(kāi)A率AB率團體成績(jì)大比拼。
另外，學(xué)校請生物教研員袁老師到校聽(tīng)課、對課堂教學(xué)及WAT復習給予了指導，并回答了老師們的疑問(wèn)，袁老師對老師們的問(wèn)題給予了細致耐心的解答，幫助老師們理清了復習的方向，增加了前進(jìn)的動(dòng)力。
第二方面，教師層面，老師們辛勤付出。在中考復習中，老師們精心準備、千方百計搜集資料、嘔心瀝血進(jìn)行備考復習，老師們不辭勞苦，利用一切課堂時(shí)間多講知識，提高效率，夯實(shí)學(xué)生基礎知識；犧牲休息時(shí)間，自習課到教室指導學(xué)生學(xué)習，解決學(xué)生自學(xué)中的疑惑，對待每一個(gè)知識點(diǎn)，每一個(gè)疑問(wèn)，任課教師都耐心細心、不厭其煩的分析指導，提升學(xué)生的應試能力，為學(xué)生提升成績(jì)起到了極大地推動(dòng)作用。
各位老師都非常敬業(yè)，時(shí)時(shí)處處以工作為先：譚國宏老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，各項教學(xué)工作走在前列，給老師們樹(shù)立了優(yōu)秀的榜樣；常金星老師睡眠不是很好，又當班主任，在教學(xué)上盡心竭力；尹美麗老師利用和周邊縣市區教研員及省內許多名師比較熟悉的有利條間，獲取各方面的信息，對我們的復習給予有力的指導。由于老師們的辛勤付出，終于取得了好成績(jì)。
第三方面，班主任層面，班主任傾力配合。由于生物老師人員少，工作量大，單依靠任課教師，無(wú)法在學(xué)習上有效的照顧到每一個(gè)學(xué)生，所以需要班主任的力量來(lái)齊抓共管。為了班級的榮譽(yù)，班主任們在干好自己工作的同時(shí)，拼力督促學(xué)生的中考復習，成績(jì)的'取得，他們也付出了大量心血。班主任們各項行之有效的措施，具體的有：
一是營(yíng)造氛圍，提高學(xué)生對中考的認識。在班內張貼學(xué)生制定的奮斗目標，確立個(gè)人的等級目標；設立日歷表，進(jìn)行中考的倒計時(shí)；黑板報設計為中考的學(xué)習方法、復習要點(diǎn)等內容。
二是每天安排課代表與任課老師溝通，布置晚上要復習背記的作業(yè)，讓同學(xué)們記錄在默寫(xiě)本上，班主任也發(fā)飛信通知家長(cháng)背誦作業(yè)的內容，晚上同學(xué)們背過(guò)后由家長(cháng)檢查，并在默寫(xiě)本上簽字。由此加強了家校聯(lián)系，強化學(xué)生在家的復習。
三是配備強有力的課代表。班級增加學(xué)優(yōu)生擔任課代表，負責協(xié)調、布置好每節課的任務(wù)并落實(shí)、檢查。同時(shí)充分利用課代表和小組長(cháng)的作用，加強小組復習，提高復習效率。每天規定在校檢查背誦的內容，由課代表、小組長(cháng)進(jìn)行檢查并進(jìn)行加減分。對于背誦不過(guò)的同學(xué)，進(jìn)行及時(shí)的再檢查。每周的早讀、午練由課代表組織出題，在默寫(xiě)本上進(jìn)行默寫(xiě)，課代表批閱，保證放學(xué)前發(fā)下去，再記錄晚上的復習內容回家背誦。
四是利用班會(huì )課召開(kāi)主題班會(huì )，多次強調地生考試的重要性，堅定考生的意志，提升學(xué)生的信心，充分激發(fā)學(xué)生的潛力，結合網(wǎng)上閱卷形式，反復講解注意事項以及考試答題的規范。
五是加強對學(xué)生學(xué)習過(guò)程的監管，提高學(xué)習效率。班主任盡量多靠班，早讀、午練時(shí)間，以及自習課，只要和自己的課不沖突，班主任都自己去守班督促學(xué)生復習。
第四層面，學(xué)生層面，學(xué)生們除了復習課本知識，在家長(cháng)的支持下還自發(fā)購買(mǎi)了復習資料，每天抽出一定的時(shí)間做習題，在反復練習中鞏固了知識，提升了能力，保持了學(xué)生對問(wèn)題的敏感度，形成正確的答題思路；此外，學(xué)生自覺(jué)成立學(xué)習小組，在討論中學(xué)習，在競爭中學(xué)習，在互助中學(xué)習，為好成績(jì)的取得打下了堅實(shí)的基礎。
學(xué)校領(lǐng)導的調度，任課老師、班主任和學(xué)生的付出，家長(cháng)的配合，所有人都在為學(xué)生服務(wù)，極大的感動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生，使他們認識到中考是自己的責任和義務(wù)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性和主動(dòng)性。學(xué)生們每節課珍惜時(shí)間，全力以赴；每一天制定計劃，嚴格落實(shí)；每一周明確目標，奮勇趕超。特別是最后的沖刺階段，更是達到了復習的白熱化程度。他們的刻苦努力，成為取得好成績(jì)的關(guān)鍵。
綜上所述，通過(guò)各項措施方法，通過(guò)學(xué)校、教師、班主任、學(xué)生各方面的共同努力，我校形成了積極備考應考的大氛圍。每個(gè)班都以飽滿(mǎn)的熱情，積極學(xué)習的態(tài)度，迎接中考的到來(lái)�；赝�20xx年的初二WAT考試，正是由于許多份個(gè)人力量形成了一股巨大的合力，才有了讓人滿(mǎn)意的成績(jì)。今年的中考又臨近眼前，愿與在座的各位共勉，努力付出，爭取成功。謝謝！
生物中考研討會(huì )發(fā)言稿 3
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
今天在這里舉辦這樣一個(gè)活動(dòng)，是為了推進(jìn)課堂教學(xué)改革，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習生物的興趣。更是為了使同學(xué)們，在生物課堂上變得更加靈動(dòng)，思維更加活躍�？傊�，一句話(huà)：是為了提升素質(zhì)教育的水平。
一、如何讓生物導學(xué)案簡(jiǎn)單化，使用膚淺化
生物導學(xué)案是全面貫徹素質(zhì)教育精神、打造高效課堂的有效載體，是推行“學(xué)案導學(xué)”課堂教學(xué)模式的前提。生物導學(xué)案是用于指導學(xué)生自主學(xué)習、主動(dòng)參與、合作探究、交流展示、反饋提高的學(xué)習方案，是學(xué)生學(xué)習的路線(xiàn)圖、方向盤(pán)、指南針。所以我們在編寫(xiě)生物導學(xué)案的時(shí)候要從以下幾方面來(lái)把握：
�。ㄒ唬�、生物導學(xué)案編寫(xiě)的基本原則
1、主體性原則：生物導學(xué)案設計必須尊重學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性；必須信任學(xué)生，注意留給學(xué)生時(shí)間，讓學(xué)生自主發(fā)展，做學(xué)習的主人。
2、導學(xué)性原則：具有指導學(xué)生學(xué)習的作用，學(xué)生拿到生物導學(xué)案，即可以開(kāi)始學(xué)習，實(shí)現學(xué)習的前置，師生可共同參與。
3、探究性原則：生物導學(xué)案的編制要盡可能設計可供學(xué)生在研究中學(xué)習的內容，有可供師生豐富完善的“留白”處，編制生物導學(xué)案時(shí)要求知識問(wèn)題化、問(wèn)題層次化，實(shí)現問(wèn)題的前置，有利于學(xué)生進(jìn)行探索學(xué)習，從而激發(fā)學(xué)生思維，培養學(xué)生創(chuàng )新意識，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗到成功的喜悅。
�。ǘ�、生物導學(xué)案編寫(xiě)的基本要求
1、容量要求：容量不宜過(guò)大，難度不宜過(guò)大。師生都熟悉“學(xué)案導學(xué)”模式后要逐步加大容量，達到立體式、大容量、快節奏的標準。
2、知識問(wèn)題化：知識以問(wèn)題的形式呈現，題型要多樣化，可以是填空、選擇，也可以是簡(jiǎn)答題、思考題或其他形式。根據學(xué)生的認知特點(diǎn)、教學(xué)內容的結構特點(diǎn)，精心設計每個(gè)問(wèn)題，問(wèn)題應具體、明確、坡度小，學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程就是完成學(xué)習的過(guò)程。
3、問(wèn)題層次化：?jiǎn)?wèn)題設計分為A、B、C、D四個(gè)等級，體現知識的逐步生成過(guò)程，要由低到高，螺旋狀上升，真正適合不同層次學(xué)生的學(xué)習需要。A級：識記類(lèi)，B級：理解類(lèi)，C級：應用類(lèi)，D級：拓展類(lèi)。通過(guò)預習（獨學(xué)）解決A、B兩級問(wèn)題，C、D兩級問(wèn)題通過(guò)課堂上的學(xué)生間的對學(xué)、群學(xué)及教師點(diǎn)撥完成。一般地講，要做到依托學(xué)案并閱讀教材，就可以了解概念，推演定理，應用定理，完成典型例題，基本做好目標檢測。
二、如何解決合作學(xué)習中的有效性
1、教師要明確提出的問(wèn)題，有沒(méi)有合作的必要。對于那些學(xué)生能獨立解決的問(wèn)題，就不需安排合作學(xué)習。只有那些學(xué)生不能單獨解決的、并能最大限度地發(fā)揮學(xué)生之間優(yōu)勢互補的問(wèn)題，才是有價(jià)值的合作，是為了學(xué)生發(fā)展的有效合作。
2、在具體操作中教師至少應注意：
�。�1）分工明確。讓每一個(gè)學(xué)生在小組學(xué)習中都有事可做，使每人在小組學(xué)習中都有表現自己的機會(huì )，讓人人都成為小組學(xué)習的主人。
�。�2）建立機制。必須有意識地強化“學(xué)習小組”的集體榮譽(yù)感，讓每個(gè)成員感到自己的行為會(huì )影響整組的學(xué)習結果，引導學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，尊重別人的意見(jiàn)，從而使組內出現“互動(dòng)、互助、互勉、互進(jìn)”的局面。
�。�3）適時(shí)引導。合作過(guò)程中，學(xué)生活動(dòng)相對分散，干擾因素相對增多，教師要成為學(xué)習小組的一員，參與學(xué)習活動(dòng)，并通過(guò)提示、點(diǎn)撥、引導等形式，保證合作為提高課堂效率服務(wù)。
3、適時(shí)監控課堂活動(dòng)采取什么方法、以什么教育思想為指導來(lái)管理學(xué)科的課堂教學(xué)，直接關(guān)系到課堂教學(xué)效果。一個(gè)具有民主的`、先進(jìn)的教學(xué)理念的教師一定會(huì )在課的開(kāi)始階段就把學(xué)生的注意力管理好的。另外，部分性格內向或膽小的學(xué)生，有問(wèn)題也不會(huì )當眾舉手提問(wèn)，而當教師走到他們身邊時(shí)，他們有時(shí)卻會(huì )向教師大膽求教。走到學(xué)生之間，走進(jìn)他們的心靈，傾聽(tīng)他們對于問(wèn)題的看法，還可以使教師能從幾個(gè)學(xué)生出現相同錯誤的情況中了解學(xué)生理解上、運用上存在的帶有普遍性的問(wèn)題，從而有的放矢地幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問(wèn)題。所以，對教學(xué)過(guò)程的持續、有效的監控是提高整個(gè)課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵。
4、合理安排教學(xué)內容和不時(shí)調整教學(xué)節奏有的教師課堂教學(xué)節奏松散，教學(xué)情節顛來(lái)倒去，造成讓時(shí)間流失。所以，提高課堂教學(xué)效率要合理地安排課堂教學(xué)中單位時(shí)間的使用率，有效地處理好課堂教學(xué)節奏。教學(xué)內容要疏密相間，節奏要緩急交錯，動(dòng)靜結合、變化有致，才能提高課堂教學(xué)的有效性。
生物中考研討會(huì )發(fā)言稿 4
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天是5月8日，離生物、地理中考只有39天的時(shí)間，中考的腳步離我們越來(lái)越緊，我們也越來(lái)越感到復習的緊張。
我想問(wèn)問(wèn)在座的各位，你們是勤奮好學(xué)的學(xué)生嗎？不是的請舉雙手！
我一直相信一個(gè)道理：勤奮創(chuàng )造奇跡，成功來(lái)自努力。只有我們師生一道勤奮學(xué)習，努力做實(shí)復習中的每一個(gè)環(huán)節，成功就屬于我們在座的每一位八年級同學(xué)。面對即將到來(lái)的中考，我們每一位八年級學(xué)生，你們有沒(méi)有信心做到努力復習，扎實(shí)過(guò)關(guān)，取得我們最理想的成績(jì)，沒(méi)有的請舉右手！
今天，在這里，我要用一句話(huà)鼓舞你們，那就是“心動(dòng)不如行動(dòng)”。同學(xué)們，信心百倍面對中考是我們贏(yíng)得中考勝利的前提，而扎實(shí)復習的行動(dòng)才是我們贏(yíng)得中考勝利的關(guān)鍵，成功始于行動(dòng)。我們現在需要：上好每一堂課，抓緊每一秒，做會(huì )每一題，扎實(shí)每一步。無(wú)論你現在生、地的基礎如何，只要努力，一切奇跡的出現皆有可能。做到不走進(jìn)中考考場(chǎng)，就不會(huì )丟下手中的生、地課本；不到中考結束，就絕不輕言放棄。
老師還有句話(huà)要告訴你們，那就是：信心有多大，人生的舞臺就有多大！你們說(shuō)對不對？相信你們在你們老師的指導下，一定能獲得最滿(mǎn)意的成績(jì)的！是不是？認為不是的請舉雙腳！
同學(xué)們，我非常相信你們，相信你們一定能牢記父母的叮囑，記住老師的教誨；相信你們能勤奮努力，相信你們能用辛勤的汗水換回中考勝利的豐碩果實(shí)。
同學(xué)們，在這里，作為地理老師，我想告訴你們的是：
1、合理安排時(shí)間，最大限度地利用時(shí)間。誰(shuí)能充分地利用時(shí)間，誰(shuí)就能成功！誰(shuí)就能創(chuàng )造奇跡！要知道，成功不在于老天的恩賜，而在于你怎樣合理地利用時(shí)間，巧妙的安排時(shí)間，在單位時(shí)間里提高效率。在這離中考30多天里，我們要明確學(xué)習任務(wù)，形成先謀后行的習慣，把自己的復習計劃制定好，并在每一天的復習迎考中落實(shí)計劃，把每一分每一秒都充分地利用；課堂上力求當堂內容當堂掌握，課下的邊角時(shí)間來(lái)落實(shí)知識的過(guò)關(guān)，力爭當天知識，當天過(guò)關(guān)，努力為自己爭取更多的有效時(shí)間。頭腦中必須有一個(gè)清醒的認識：誰(shuí)贏(yíng)得時(shí)間，誰(shuí)就能占領(lǐng)有利的位置，誰(shuí)就能取勝。
2、嚴格要求自己，培養良好的自律意識。生、地作為中考的第一站，更需要我們養成良好的學(xué)習、生活習慣，加強自律意識的培養：如提前做好上課準備，提前做好復習前地預習工作，上課聚精會(huì )神地聽(tīng)講，做好筆記，認真做好每一個(gè)練習題，善于反思，善于尋找解題方法，克服浮躁、焦慮的心理，抓緊有效的學(xué)習時(shí)間，做好每一個(gè)細節，努力提高學(xué)習效率。
3、抓住最佳記憶時(shí)間。心理學(xué)研究證明，早晨起床后半小時(shí)及晚上睡覺(jué)前半小時(shí)由于不受前攝抑制、后攝抑制的影響，記憶效果最好。建議同學(xué)們在早晨起床后半小時(shí)及晚上睡覺(jué)前半小時(shí)復習生物、地理的重點(diǎn)知識。這樣能在良好記憶能力的幫助下，將地理生物的重點(diǎn)知識牢牢記住，通過(guò)課堂的高效訓練，達到靈活運用、融會(huì )貫通。拿在中考中，就一定能取得你滿(mǎn)意的成績(jì)。
4、充分利用好我們手頭的材料和資料。我們全體地生老師在這一個(gè)月的時(shí)間里會(huì )精心為你們準備高質(zhì)量的復習專(zhuān)題訓練，只要各位同學(xué)在你們的老師的指導下認真練習，你們的成績(jì)就一定會(huì )有巨大的進(jìn)步。要相信你自己，更要相信你的師長(cháng)們。同學(xué)們，你們是最幸運的，在你們身邊，有我的.前輩、20多年兢兢業(yè)業(yè)奮斗在地理教學(xué)一線(xiàn)、知識淵博、經(jīng)驗豐富、送過(guò)無(wú)數屆畢業(yè)班的馮兆英馮老師、有高大帥氣陽(yáng)光上檔次、幽默風(fēng)趣能力強、講學(xué)水平一流棒的郭曉郭老師，有在高中地理教學(xué)數年，教過(guò)高中又來(lái)支援初中、地理知識淵博、教學(xué)業(yè)務(wù)強的吳成嶺吳老師，有了他們親自給你們的知道幫助，你們的地理中考成績(jì)一定是最滿(mǎn)意的。
同學(xué)們，自信的力量是無(wú)窮的，相信在地生中考能超過(guò)80分的請起立！很好，那么，相信自己在地生中考能超過(guò)90分的請坐下！so good！你們是最棒的！
同學(xué)們，讓我們從現在起就開(kāi)始加大我們的馬力，加大我們的油門(mén)，讓你們這一個(gè)個(gè)的蘭山學(xué)生的優(yōu)秀學(xué)生們，六中老師為之驕傲的優(yōu)秀學(xué)子們，為了打響你們中考的第一炮：生地中考而奮勇向前吧。讓我們一起用堅定的信心和不懈的努力去迎接六月的挑戰！去創(chuàng )造中考生、地的成功，去創(chuàng )造屬于你們的成功吧。
最后，借用電視連續劇《亮劍》里的一句話(huà)，我們彼此激勵：考場(chǎng)如戰場(chǎng)，狹路相逢勇者勝！逢敵必亮劍，不是你贏(yíng)就是我強！劍鋒所指，所向披靡！
祝愿同學(xué)們永遠保持前進(jìn)的姿態(tài)，讓你們的優(yōu)秀成為六中的驕傲！讓你們的進(jìn)步和成績(jì)給你的爸爸媽媽們、老師們帶來(lái)更多的喜悅和鼓舞！讓六月見(jiàn)證我們的激情與汗水，讓六月鑄就我們人生的新起點(diǎn)！
深深地祝福同學(xué)們，你們是最棒的！
謝謝你們！
生物中考研討會(huì )發(fā)言稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
很榮幸能夠在這次生物中考研討會(huì )上發(fā)言。下面我將從命題趨勢、備考策略和教學(xué)方法等方面，與大家分享一些我的經(jīng)驗和看法。
一、命題趨勢
近年來(lái)，生物中考的命題趨勢逐漸向考查學(xué)生的綜合能力和創(chuàng )新思維轉變。具體表現在以下幾個(gè)方面：
1、知識點(diǎn)覆蓋面廣：試題涵蓋了初中生物的各個(gè)領(lǐng)域，包括細胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、生態(tài)學(xué)等。
2、注重實(shí)驗探究：實(shí)驗題的比重逐年增加，要求學(xué)生具備實(shí)驗設計、數據分析和結論推導的能力。
3、聯(lián)系實(shí)際生活：許多題目以生活中的生物現象為背景，考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、強調創(chuàng )新思維：開(kāi)放性試題和創(chuàng )新性試題的出現，鼓勵學(xué)生提出獨特的見(jiàn)解和解決方案。
二、備考策略
針對以上命題趨勢，我們可以采取以下備考策略：
1、系統復習知識點(diǎn)：引導學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )，將各個(gè)知識點(diǎn)有機地聯(lián)系起來(lái)，加深對知識的'理解和記憶。
2、強化實(shí)驗教學(xué)：讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗，提高他們的實(shí)驗操作技能和實(shí)驗探究能力。
3、關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)：將生物知識與社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題相結合，培養學(xué)生的社會(huì )責任感和創(chuàng )新意識。
4、進(jìn)行模擬考試：定期組織模擬考試，讓學(xué)生熟悉考試形式和題型，提高應試能力。
三、教學(xué)方法
在教學(xué)過(guò)程中，我們可以采用以下方法來(lái)提高教學(xué)效果：
1、激發(fā)學(xué)生興趣：通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)案例和實(shí)驗，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)科的興趣，讓他們主動(dòng)參與學(xué)習。
2、采用多樣化的教學(xué)手段：運用多媒體、動(dòng)畫(huà)等現代教學(xué)技術(shù)，豐富教學(xué)內容，提高教學(xué)的直觀(guān)性和趣味性。
3、引導學(xué)生自主學(xué)習：培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，讓他們學(xué)會(huì )獨立思考和解決問(wèn)題。
4、加強小組合作學(xué)習：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，共同提高學(xué)習成績(jì)。
四、復習建議
1、制定合理的復習計劃：根據學(xué)生的實(shí)際情況，制定詳細的復習計劃，合理安排復習時(shí)間和內容。
2、注重基礎知識的鞏固：回歸教材，加強對基礎知識的理解和記憶，確保學(xué)生掌握扎實(shí)。
3、進(jìn)行專(zhuān)題復習：針對學(xué)生的薄弱環(huán)節，進(jìn)行有針對性的專(zhuān)題復習，提高學(xué)生的解題能力。
4、做好錯題整理：讓學(xué)生將做錯的題目整理出來(lái)，分析錯誤原因，加強對知識點(diǎn)的理解和掌握。
五、總結
生物中考是對學(xué)生初中生物學(xué)習的一次全面檢驗，也是學(xué)生進(jìn)入高中階段學(xué)習的重要基礎。我們要認真研究命題趨勢，制定科學(xué)合理的備考策略，采用多樣化的教學(xué)方法，提高學(xué)生的綜合能力和創(chuàng )新思維，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
謝謝大家！
生物中考研討會(huì )發(fā)言稿 6
尊敬的各位老師：
大家好！
今天，我們相聚在這里，共同探討中考生物備考的相關(guān)問(wèn)題。作為一名生物教師，我深知中考對于學(xué)生的重要性，也一直在努力探索如何提高學(xué)生的生物成績(jì)。下面，我將結合自己的教學(xué)經(jīng)驗，與大家分享一些備考的心得體會(huì )。
一、研究考綱，把握命題方向
考綱是中考命題的依據，也是我們備考的指南。我們要認真研究考綱，了解考試的范圍、內容和要求，把握命題的方向和重點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，要根據考綱的要求，合理安排教學(xué)內容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，確保學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎知識和基本技能。
二、注重課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率
課堂是教學(xué)的主陣地，我們要充分利用課堂時(shí)間，提高教學(xué)效率。在課堂教學(xué)中，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，采用多樣化的教學(xué)方法，如講授法、討論法、實(shí)驗法等，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中來(lái)。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度和方法，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)節奏。
三、加強實(shí)驗教學(xué)，培養學(xué)生的實(shí)踐能力
生物是一門(mén)實(shí)驗性很強的學(xué)科，實(shí)驗教學(xué)對于學(xué)生理解和掌握生物學(xué)知識具有重要意義。我們要加強實(shí)驗教學(xué)，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。在實(shí)驗教學(xué)中，要注重培養學(xué)生的實(shí)驗設計能力、數據分析能力和實(shí)驗操作能力，讓學(xué)生在實(shí)驗中學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )探究。
四、做好復習工作，提高學(xué)生的應試能力
復習是備考的重要環(huán)節，我們要做好復習工作，提高學(xué)生的應試能力。在復習過(guò)程中，要注重知識的系統性和完整性，讓學(xué)生構建起知識網(wǎng)絡(luò )。同時(shí)，要加強對學(xué)生的解題指導，讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧，提高解題的速度和準確性。此外，還要注重對學(xué)生的心理輔導，讓學(xué)生保持良好的'心態(tài)，積極應對考試。
五、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教
每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況都不同，我們要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對于學(xué)習困難的學(xué)生，要給予更多的關(guān)心和幫助，耐心輔導他們，讓他們樹(shù)立信心，逐步提高學(xué)習成績(jì)。對于學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生，要提出更高的要求，鼓勵他們挑戰自我，不斷提高自己的學(xué)習能力。
總之，中考生物備考是一項系統工程，需要我們全體生物教師共同努力。中考生物備考是一項系統工程，需要我們全體生物教師共同努力。
生物中考研討會(huì )發(fā)言稿 7
尊敬的各位專(zhuān)家、學(xué)者、同仁們：
大家好！
今天，我們齊聚一堂，共同探討生物中考的相關(guān)議題。在這個(gè)科技日新月異的時(shí)代，生物科學(xué)作為自然科學(xué)的重要分支，不僅關(guān)乎人類(lèi)的健康與發(fā)展，更對未來(lái)社會(huì )的可持續發(fā)展具有深遠影響。因此，生物中考作為檢驗學(xué)生生物學(xué)科學(xué)習成果的重要環(huán)節，其重要性不言而喻。
首先，我想談?wù)勆镏锌嫉拿}趨勢。近年來(lái)，生物中考的命題越來(lái)越注重對學(xué)生綜合能力的考查，不僅要求學(xué)生掌握基礎知識，更要求學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。因此，我們在教學(xué)中應注重培養學(xué)生的實(shí)驗操作能力、科學(xué)探究能力以及信息處理能力，以幫助他們更好地適應中考的要求。
其次，我想強調生物中考中的實(shí)驗教學(xué)。實(shí)驗教學(xué)是生物學(xué)科的重要組成部分，也是培養學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神的重要途徑。在中考中，實(shí)驗題往往占據較大比重，這就要求我們在日常教學(xué)中重視實(shí)驗教學(xué)，確保學(xué)生能夠熟練掌握實(shí)驗技能，理解實(shí)驗原理，并能夠獨立完成實(shí)驗。
此外，生物中考還注重對學(xué)生科學(xué)素養的考查�？茖W(xué)素養是指一個(gè)人在處理與科學(xué)相關(guān)的問(wèn)題時(shí)所具備的知識、技能和態(tài)度。在生物中考中，學(xué)生需要展示對生物科學(xué)基本概念、原理和方法的理解，以及運用這些知識和技能解決問(wèn)題的能力。因此，我們在教學(xué)中應注重培養學(xué)生的科學(xué)素養，幫助他們形成正確的科學(xué)觀(guān)念，掌握科學(xué)的研究方法。
最后，我想談?wù)勆镏锌紓淇疾呗�。備考是中考成功的關(guān)鍵，我們需要制定科學(xué)合理的備考計劃，注重基礎知識的鞏固和能力的提升。同時(shí)，我們還應關(guān)注中考的.最新動(dòng)態(tài)和命題趨勢，及時(shí)調整備考策略，確保學(xué)生能夠在中考中取得優(yōu)異成績(jì)。
總之，生物中考是檢驗學(xué)生生物學(xué)科學(xué)習成果的重要環(huán)節，我們應該注重培養學(xué)生的綜合能力、實(shí)驗教學(xué)和科學(xué)素養，制定科學(xué)合理的備考策略，幫助學(xué)生取得優(yōu)異成績(jì)。同時(shí)，我們也應該關(guān)注生物科學(xué)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷更新教學(xué)內容和方法，以適應未來(lái)社會(huì )的需求。
感謝大家的聆聽(tīng)，期待與各位同仁在生物教學(xué)的道路上攜手共進(jìn)，共同為培養更多優(yōu)秀的生物科學(xué)人才而努力！
謝謝大家！
生物中考研討會(huì )發(fā)言稿 8
尊敬的各位同仁：
大家好！
很高興能夠在這里與大家共同探討生物中考的相關(guān)問(wèn)題。在我看來(lái)，生物中考不僅是對學(xué)生知識掌握程度的檢驗，更是對學(xué)生綜合能力和科學(xué)素養的考驗。
首先，我想強調的'是基礎知識的重要性。生物學(xué)科作為一門(mén)自然科學(xué)，其知識體系龐大且復雜。在備考過(guò)程中，我們應確保學(xué)生牢固掌握生物學(xué)科的基本概念、原理和規律，為后續的深入學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
其次，我們要注重提升學(xué)生的綜合能力。生物中考不僅要求學(xué)生掌握基礎知識，更要求學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。因此，在教學(xué)中，我們應注重培養學(xué)生的實(shí)驗操作能力、科學(xué)探究能力以及信息處理能力，幫助他們形成獨立思考和解決問(wèn)題的能力。
最后，我們要關(guān)注學(xué)生的科學(xué)素養�？茖W(xué)素養是指一個(gè)人在處理與科學(xué)相關(guān)的問(wèn)題時(shí)所具備的知識、技能和態(tài)度。在生物中考中，學(xué)生需要展示對生物科學(xué)基本概念、原理和方法的理解，以及運用這些知識和技能解決問(wèn)題的能力。因此，我們在教學(xué)中應注重培養學(xué)生的科學(xué)素養，幫助他們形成正確的科學(xué)觀(guān)念，掌握科學(xué)的研究方法。
感謝大家的聆聽(tīng)，期待與各位同仁共同努力，為學(xué)生的生物中考備考工作貢獻自己的力量。
生物中考研討會(huì )發(fā)言稿 9
尊敬的各位專(zhuān)家、學(xué)者，各位老師：
大家好！
今天我想和大家分享的是生物中考中實(shí)驗教學(xué)的重要性。
實(shí)驗教學(xué)是生物學(xué)科的重要組成部分，它不僅能夠幫助學(xué)生直觀(guān)理解生物現象和原理，還能夠培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。在生物中考中，實(shí)驗題往往占據較大比重，考查學(xué)生對實(shí)驗原理、方法和操作技能的掌握情況。
因此，我們在日常教學(xué)中應重視實(shí)驗教學(xué)。首先，要確保實(shí)驗設備的`齊全和實(shí)驗條件的良好，為學(xué)生提供良好的實(shí)驗環(huán)境。其次，要注重實(shí)驗教學(xué)的過(guò)程管理，確保每個(gè)學(xué)生都能夠親自參與實(shí)驗，并在教師的指導下獨立完成實(shí)驗。最后，要加強實(shí)驗教學(xué)的評估與反饋，及時(shí)發(fā)現學(xué)生在實(shí)驗中存在的問(wèn)題，并給予指導和幫助。
通過(guò)實(shí)驗教學(xué)，學(xué)生能夠更好地理解生物學(xué)科的基本概念和原理，掌握實(shí)驗技能和方法，形成獨立思考和解決問(wèn)題的能力。這對于他們在生物中考中取得優(yōu)異成績(jì)具有重要的促進(jìn)作用。
謝謝大家！
生物中考研討會(huì )發(fā)言稿 10
各位同仁：
大家好！
今天我想和大家探討的是生物中考的備考策略。
首先，我們要制定科學(xué)合理的備考計劃。備考計劃應該根據學(xué)生的實(shí)際情況和中考的要求來(lái)制定，注重基礎知識的鞏固和能力的提升。在備考過(guò)程中，要合理安排時(shí)間，分階段進(jìn)行復習和練習，確保每個(gè)階段都有明確的目標和計劃。
其次，我們要注重基礎知識的復習。生物中考的基礎知識非常重要，只有牢固掌握基礎知識，才能在考試中取得好成績(jì)。因此，在備考過(guò)程中，我們要注重基礎知識的復習和鞏固，確保學(xué)生能夠熟練掌握生物學(xué)科的基本概念、原理和規律。
此外，我們還要關(guān)注中考的最新動(dòng)態(tài)和命題趨勢。中考的命題趨勢和題型是不斷變化的，我們要及時(shí)關(guān)注中考的最新動(dòng)態(tài)和命題趨勢，了解中考的考查重點(diǎn)和要求，為備考提供有針對性的指導。
最后，我們要注重模擬考試和評估反饋。模擬考試是檢驗學(xué)生備考成果的重要手段，通過(guò)模擬考試可以幫助學(xué)生了解自己的`備考情況，發(fā)現存在的問(wèn)題和不足，并及時(shí)進(jìn)行調整和改進(jìn)。同時(shí)，我們也要注重評估反饋的及時(shí)性和有效性，為學(xué)生提供有針對性的指導和幫助。
通過(guò)制定科學(xué)合理的備考策略，我們可以幫助學(xué)生更好地備考生物中考，取得優(yōu)異的成績(jì)。希望以上分享能夠對大家有所幫助。
謝謝大家！
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