幼小銜接家長(cháng)的發(fā)言稿（精選12篇）
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們可以使用發(fā)言稿的機會(huì )越來(lái)越多，發(fā)言稿特別注重結構清楚，層次簡(jiǎn)明。如何寫(xiě)一份恰當的發(fā)言稿呢？以下是小編為大家收集的幼小銜接家長(cháng)的發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼小銜接家長(cháng)的發(fā)言稿 1
親愛(ài)的老師們，家長(cháng)們，孩子們：
大家下午好！今天，我很榮幸能作為家長(cháng)代表參加女兒的畢業(yè)典禮并在此發(fā)言。我和其他所有的父母朋友都是一樣的心情，心里充滿(mǎn)了感激。首先，請允許我代表所有的家長(cháng)，衷心感謝實(shí)驗幼兒園的老師們，感謝他們三年來(lái)對我們孩子的關(guān)心和照顧，感謝你們長(cháng)期的辛勤付出，感謝你們長(cháng)期默默奉獻，感謝你們長(cháng)期的愛(ài)心行動(dòng)。是你的努力、奉獻和愛(ài)讓孩子們開(kāi)心、快樂(lè )、微笑。同時(shí)祝賀即將畢業(yè)的孩子們，祝每個(gè)孩子都有新的人生旅程，有美好的未來(lái)！
這一刻，我看到孩子們一張張充滿(mǎn)自信、愛(ài)、勇氣、學(xué)習、健康……的小臉，每一個(gè)孩子表現出來(lái)的活力都深深打動(dòng)了我。三年前，我們把孩子送到了實(shí)驗幼兒園。那時(shí)候的孩子害羞、膽小、不成熟。毫不夸張地說(shuō)，他們是一張白紙。前幾天女兒天天在家看“畢業(yè)詩(shī)”，我說(shuō)“為什么？”她說(shuō)：“我想畢業(yè)，但我不能放棄老師和幼兒園�！笔堑�'，通過(guò)幼兒教育理念的澆灌和老師的精心培養，在孩子三年的學(xué)習和生活中，他們不僅系統地完成了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì )、健康、藝術(shù)等課程的學(xué)習，而且學(xué)會(huì )了互相幫助，團結友愛(ài)，在與老師和孩子的朝夕相處中保持樂(lè )觀(guān)向上的態(tài)度�？粗�(zhù)孩子在幼兒園快樂(lè )的生活和健康的成長(cháng)，他們養成了良好的生活和學(xué)習習慣，得到了最好的啟蒙教育。作為家長(cháng)，我很慶幸自己為孩子選擇了這個(gè)幼兒園和這個(gè)班，在這個(gè)班里選了幾個(gè)非常敬業(yè)、有愛(ài)心、善于思考的老師。
我想說(shuō)兩句關(guān)于實(shí)驗幼兒園老師的工作。他們的工作態(tài)度是“敬業(yè)”，專(zhuān)業(yè)能力是“專(zhuān)業(yè)”。幼兒園教師的敬業(yè)精神體現在三個(gè)方面：勤奮，對自己的工作“負責”；對孩子體貼關(guān)愛(ài)，有“愛(ài)”；尊重和理解父母，有“理解和包容”。工作中的責任感有很多例子，可以無(wú)時(shí)無(wú)刻不在各個(gè)方面表現出來(lái)。舉個(gè)小例子，為了讓孩子開(kāi)學(xué)后感覺(jué)煥然一新，班里的三位老師經(jīng)常利用假期時(shí)間制作教具，布置教室墻壁和活動(dòng)區域�？此破胀ǖ慕叹吆脱b飾品，其實(shí)體現了老師們的心血，在不經(jīng)意間讓孩子學(xué)到了知識和審美。這樣的例子很多。說(shuō)實(shí)話(huà)，當我們的孩子即將畢業(yè)的時(shí)候，我們不愿意上幼兒園，很大程度上是因為我們的父母長(cháng)期依賴(lài)班主任�？梢哉f(shuō)，只要孩子在幼兒園，我們就解脫了，就解放了。工作忙，加班，接完孩子：沒(méi)關(guān)系，老師肯定在等；孩子生病，暫時(shí)不能上幼兒園：沒(méi)關(guān)系，缺席的課程老師肯定可以想辦法彌補；孩子最近不愛(ài)吃飯，喜歡在家里耍小脾氣。趕緊找老師幫忙收拾，等等。這種依賴(lài)心理建立在相互理解和信任的基礎上，體現了教師的“理解和寬容”。幼兒園老師有責任心，有愛(ài)心，有奉獻精神，家長(cháng)深受感動(dòng)。在專(zhuān)業(yè)性方面，幼師是無(wú)可挑剔的。同時(shí)，實(shí)驗幼兒園的優(yōu)秀不僅僅體現在擁有大量的專(zhuān)職幼師，還體現在這些專(zhuān)職幼師豐富的經(jīng)驗和先進(jìn)的教育理念。就像我們說(shuō)的，是一個(gè)“專(zhuān)業(yè)”的老師。通過(guò)老師的培養，孩子提高了自信心，學(xué)會(huì )了合作和交友；提高動(dòng)手能力、表達能力、思維能力；也許最重要的是，他們在學(xué)習中普遍快樂(lè )。
時(shí)間可能會(huì )沖刷我們的記憶，但時(shí)間永遠無(wú)法抹去我們對幼兒園的深情。真心感謝各位老師！我們記住你的辛苦，我們的孩子也永遠記��！最后，讓我用深情向老師們鞠躬，再一次說(shuō)：謝謝！謝謝你。
幼小銜接家長(cháng)的發(fā)言稿 2
親愛(ài)的老師、家長(cháng)和我們天真可愛(ài)的孩子：
大家好！
我是王家一的媽媽。我很榮幸作為家長(cháng)代表在這里發(fā)言，我很高興有機會(huì )代表我們全班的家長(cháng)向曙光幼兒園和老師們表示感謝！感謝您的辛勤工作，感謝您對學(xué)前教育的熱愛(ài)和奉獻，感謝我們孩子健康快樂(lè )的幼兒園生活，感謝他們美好的回憶！
今天對在座的孩子們來(lái)說(shuō)是快樂(lè )的一天�；叵肴昵�，你在父母的護送下來(lái)到幼兒園，有的哭，有的鬧。老師像媽媽一樣抱起你，為你擦眼淚，喂你吃的，哄你睡覺(jué)，帶你玩游戲，給你講故事。
我是李欣陽(yáng)的母親，我很高興代表我的父母發(fā)言。三年來(lái)，孩子學(xué)會(huì )了和朋友分享自己的東西；不要拿不屬于自己的東西；東西要擺放整齊；飯前洗手；做錯了就說(shuō)對不起；學(xué)會(huì )了多思考，勤觀(guān)察的好習慣�，F在，三年過(guò)去了。我忘不了，三年來(lái)，老師每天早上都帶著(zhù)燦爛的笑容迎接你；我忘不了這三年老師指導你畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字的場(chǎng)景；我忘不了這三年你取得成績(jì)時(shí)老師的喜悅和歡笑。
李欣陽(yáng)：這學(xué)期，幼兒園開(kāi)展了很多活動(dòng)，尤其是區域活動(dòng)和戶(hù)外活動(dòng)。孩子們很感興趣，經(jīng)�；丶沂占瘡U料。我們也支持他們。通過(guò)區域活動(dòng)和戶(hù)外活動(dòng)，女兒這幾年的進(jìn)步很明顯�？粗�(zhù)孩子在幼兒園快樂(lè )的活動(dòng)，健康的成長(cháng)，養成良好的生活習慣，得到最好的啟蒙教育。通過(guò)老師的訓練，孩子提高了自信心，學(xué)會(huì )了合作和交友；提高動(dòng)手能力、表達能力、思維能力；也許最重要的是他們感受到了學(xué)習的樂(lè )趣。作為父母，我們無(wú)限欣慰。在此，我謹代表我們所有的家長(cháng)，向姚主任表示深深的感謝，感謝你們?yōu)楹⒆觽兲峁┝艘粋�(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，感謝你們培養了這么優(yōu)秀、這么有愛(ài)心的老師！王家一：在我知道之前，我女兒已經(jīng)在幼兒園度過(guò)了美好的'三年。
這三年見(jiàn)證了女兒的成長(cháng)，也見(jiàn)證了老師的辛苦！女兒剛進(jìn)公園的時(shí)候，是一個(gè)害羞內向，什么都不懂的小女孩。在幼兒園三年的生活中，女兒在老師的細心呵護和辛勤教導下，變得懂事、開(kāi)朗、自信�，F在我回想起我女兒的第一支舞第一首兒歌，一切還記憶猶新，每次都給我很大的驚喜和觸動(dòng)。孩子們，一會(huì )兒，你們就要告別幼兒園生活了。不同的校園，離開(kāi)照顧你的老師，離開(kāi)努力教你的老師，離開(kāi)深?lèi)?ài)你的老師，成為小學(xué)一年級的學(xué)生。當鮮艷的紅領(lǐng)巾在胸前飛舞，當你大學(xué)畢業(yè)分配到各行各業(yè)，請不要忘記第一任老師的悉心教導和殷切期望！而我們的父母也對所有的老師充滿(mǎn)了無(wú)限的感激。這份感情將是我們最真實(shí)、最純粹、最難忘、最美好的回憶。
李欣陽(yáng)：父母和朋友們，雖然我們的孩子已經(jīng)畢業(yè)了，但我們也應該教育我們的孩子，永遠記住他們的母校，永遠記住像母親一樣關(guān)心他們成長(cháng)的老師。他們經(jīng)常去他們的母校，經(jīng)常向老師報告好消息。
王家一：最后，再次向各位老師表示衷心的感謝，祝愿曙光幼兒園越辦越好！祝我們親愛(ài)的孩子們健康成長(cháng)，幸�？鞓�(lè )，希望你們飛得越來(lái)越高！希望你的明天會(huì )更精彩！
謝謝大家！
幼小銜接家長(cháng)的發(fā)言稿 3
尊敬的各位家長(cháng)，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
今天能在這里發(fā)言，我感到非常榮幸，首先，感謝各位領(lǐng)導能給我這個(gè)機會(huì )，以及你們對我工作的支持和指導;其次，感謝各位同事長(cháng)期以來(lái)對我的支持和關(guān)心;最后，感謝同學(xué)們對我的尊敬和信任。
緊張的期中考試已經(jīng)落幕了，看到在本次考試中獲得驕人成績(jì)的同學(xué)們，我感到由衷的高興，為老師們付出的勞動(dòng)有所收獲而深感欣慰，也為一些勤奮的同學(xué)有所收獲而感到高興，現在請讓我們一起把熱烈的掌聲送給這些獲獎的同學(xué)!天道酬勤，一份耕耘，一份收獲。老師希望獲獎的同學(xué)在今后的學(xué)習中再接再厲，再創(chuàng )輝煌!
在座的沒(méi)有獲獎的同學(xué)，你們現在的心中可能充滿(mǎn)了失敗的痛苦和煎熬，那么今天我想送給這些同學(xué)一句話(huà)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！币淮问〔⒉豢膳�，可怕的是不思悔改。所以，今天我們就要向獲獎的同學(xué)看齊。在此，我想給你們提三點(diǎn)建議，希望能幫助你們走出失敗的陰影，獲得成功的喜悅。
第一點(diǎn)要自信，要熱情。自信和熱情是一種可貴的人生態(tài)度。只要你們抱著(zhù)極大的熱情投入到學(xué)習當中，你們就會(huì )發(fā)現學(xué)習真的是一件非常有趣的事情，你們也會(huì )發(fā)現通過(guò)學(xué)習，自己會(huì )變得越來(lái)越聰明，現在請同學(xué)們和我一起喊這樣一個(gè)口號：“我學(xué)習，我快樂(lè )。我自信，我成功!”
第二點(diǎn)要找到好的學(xué)習方法。大家有沒(méi)有發(fā)現，在同一個(gè)班里，同一個(gè)老師教，可成績(jì)的好壞相差甚遠，也不見(jiàn)得成績(jì)好的同學(xué)是怎樣埋頭苦讀，下課照樣和大家一起玩，你學(xué)什么，他也學(xué)什么，可是成績(jì)就是比你好。這是為什么呢?因為這里面有個(gè)重要的秘密，那就是學(xué)習方法。勤學(xué)不如巧學(xué)，那如何做到事半功倍呢?首先要學(xué)會(huì )預習。其次要學(xué)會(huì )聽(tīng)課。最后要學(xué)會(huì )復習和做作業(yè)。
第三點(diǎn)、要養成良好的學(xué)習習慣。良好的學(xué)習習慣有很多，這里我重點(diǎn)提倡同學(xué)們要養成下面3個(gè)好習慣：
1、發(fā)現錯誤，及時(shí)改正。
2、專(zhuān)心學(xué)習，珍惜時(shí)間。
3、讀書(shū)寫(xiě)字，端正姿勢。
第四點(diǎn)、互助學(xué)習，共同進(jìn)步�！耙换í毞挪皇谴�，百花爭春春滿(mǎn)園”，在學(xué)習過(guò)程中，我們要彼此幫助，互相提醒，用團結和友愛(ài)擴大我們的戰果，使我們每個(gè)人都在和諧的氛圍中健康成長(cháng)。
同學(xué)們，期中考試只是一個(gè)加油站，在我們今后的人生道路上還有許多次大大小小的考試。再過(guò)一段時(shí)間我們又會(huì )迎來(lái)期末考試，希望大家都從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，希望同學(xué)們能積極采納今天老師給你們的建議，爭取在期末考試的時(shí)候，你們都能以?xún)?yōu)異的成績(jì)向辛勤教育你們的老師、家長(cháng)匯報!
針對下面那些現象在最后階段，我們家長(cháng)該做些什么呢?
我認為應從以下三方面入手，并分兩步走：
三方面入手：
1、思想上鼓勁加壓;(目標、要求)相信孩子的能力，關(guān)鍵在于為與不為;不同分數上不同學(xué)校。
2、生活上貼心照顧;(飲食起居、生理)
3、心理上熱情疏導。(交流、寬松)
兩步走：
1、騰出空來(lái)趕快了解一下孩子目前的學(xué)習成績(jì)、思想動(dòng)態(tài)，然后對癥下藥，讓他感到馬虎不得，感到再不認真也說(shuō)不過(guò)去。切不可簡(jiǎn)單粗暴。
2、中考期間不加壓，讓孩子心情輕松、自信、健康，保持發(fā)揮狀態(tài)。心態(tài)平常。大考門(mén)檻輕松過(guò)。創(chuàng )造良好的環(huán)境，讓孩子在溫馨、寬松的氛圍中發(fā)揮出水平。
具體注意以下幾個(gè)方面：
�、偾屑善谕^(guò)高。不少家長(cháng)對孩子抱有不切實(shí)際的期望，愛(ài)把“至少要考600分”話(huà)掛在嘴邊，殊不知這樣做不僅起不到激勵作用，反而讓孩子愈發(fā)悲觀(guān)、焦慮，給孩子造成不必要的心理壓力。其實(shí)，到了這個(gè)時(shí)候，孩子的知識水平和能力基本上已成定局，短時(shí)間內不可能有“質(zhì)的飛躍”，因此，對家長(cháng)來(lái)說(shuō)，首要任務(wù)就是正確了解孩子的狀況，接納孩子的現狀，不提不切實(shí)際的要求，你不妨告訴孩子：“只要盡到努力就行了!”
�、谇屑芍圃炀o張空氣。為了給孩子督戰助陣，有些家長(cháng)刻意制造出“一級戰備”的考前狀態(tài)，如請假在家做“專(zhuān)職后勤”，晚上絕不打開(kāi)電視等等。其實(shí)，這樣做反而會(huì )讓孩子覺(jué)得壓抑、煩悶，“透不過(guò)氣”來(lái)。明智的做法是，家長(cháng)該干嘛就干嘛，同時(shí)，盡量避免出現對孩子的心理產(chǎn)生消極影響的事件，如夫妻吵架、鄰居沖突等等，營(yíng)造溫馨、寬松的家庭氛圍。
�、矍屑纱驌艉⒆拥淖孕判�。自信心能讓考生把現有水平發(fā)揮到程度，在考前階段，家長(cháng)對孩子要鼓勵、肯定，不要動(dòng)輒批評、指責。當孩子某一次考前測驗失利時(shí)，一味責罵只會(huì )讓孩子更加缺乏自信，甚至自暴自棄，這時(shí)，家長(cháng)多與老師、孩子溝通，共同找出失利的原因，幫助孩子盡快走出失利的`陰影。
�、芮屑蓢Z叨。在孩子復習迎考期間，一些家長(cháng)總愛(ài)在孩子面前反復念叨“你要加把勁啊!”、“你一定要考好呀!”等等，這容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，加重思想包袱。你有這嘮叨的功夫，不如給孩子講講笑話(huà)，讓他的神經(jīng)放松一下。
備考五注意
一創(chuàng )設良好的家庭氣氛
有家長(cháng)對我說(shuō)我一直寬慰孩子，考不上沒(méi)什么，可他的壓力怎么還那么大呢?因為有時(shí)語(yǔ)言是蒼白的，嘴上盡管說(shuō)沒(méi)什么，但那充滿(mǎn)期待的目光任勞任怨的身影都深深印在孩子的眼里心上，這是一種隱性的壓力。把6月份平�；�，夫妻之間以及與孩子之間和平常一樣輕松，以幽默做調味劑，讓家里少些備戰氣氛，多些陽(yáng)光和歡笑，這種愉悅和諧的氛圍會(huì )對孩子的心態(tài)起到積極的調節作用。
二保持樂(lè )觀(guān)愉快的情緒
家長(cháng)首先要克服自己的緊張情緒，一位學(xué)生對我說(shuō)我媽告訴我別緊張，可她一天到晚如臨大敵，我一次考不好，她比我還焦慮，成天唉聲嘆氣想想看，如果我們比孩子還焦慮，那孩子能輕松應考嗎?如果孩子發(fā)現家長(cháng)都心緒不寧六神無(wú)主，他能穩住陣腳嗎?家是避風(fēng)港，是安全島，是加油站，做家長(cháng)的首先要調整好自己的心態(tài)，把擔憂(yōu)放在心底，把笑容掛在臉上，把積極情緒傳遞給孩子，增強他的自信。
三無(wú)條件地支持和鼓勵
考前考生的信心和情緒波動(dòng)大，最需要心理支持，尤其是一模二模成績(jì)不理想時(shí)，容易自卑，此時(shí)他們需要的不是責備和道理，而是理解鼓勵，更需要切實(shí)的幫助家長(cháng)可以和孩子一起分析丟分的原因，查漏補缺另外由于長(cháng)時(shí)間艱苦學(xué)習，孩子很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，父母一定要一如既往地給予理解鼓勵和支持，做永遠的后盾。
四多多和孩子交流溝通
聽(tīng)本身就是對孩子的一種心理支持，在孩子煩躁時(shí)坐下來(lái)聽(tīng)他說(shuō)說(shuō)話(huà)，不要打斷和評判，讓他盡情宣泄心理垃圾，然后一起探討解決問(wèn)題的方法另外很多孩子擔心考不好而對不起家長(cháng)，針對這種心理家長(cháng)應給予理解和開(kāi)導，消除他們的各種顧慮，減輕來(lái)自家庭方面的壓力。
五重視孩子的心理健康
醫學(xué)有句話(huà)叫藥補不如食補，食補不如神補，因此，與其讓孩子服用藥品或保健品，不如多給他一些肯定和鼓勵，讓他多一份自信和勇氣，這比改善飲食加強營(yíng)養還更重要。
各位家長(cháng)，相信在我們共同努力下，我們的學(xué)生會(huì )在今年中考中取得勝利，考出如意的成績(jì)!
謝謝大家
幼小銜接家長(cháng)的發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、家長(cháng)朋友：
我是姜同學(xué)的媽媽?zhuān)軜s幸能夠在此發(fā)言，與大家共同探討孩子的成長(cháng)教育問(wèn)題，我感到非常的高興和激動(dòng)。首先，請允許我代表在座的家長(cháng)們對辛勤’工作的老師們說(shuō)聲：“謝謝你們，你們辛苦了”。
說(shuō)起家庭教育，我有許多做的不夠好的地方，俗話(huà)說(shuō)，父母是孩子的第一位老師，孩子的許多好習慣，好品質(zhì)都需要由家長(cháng)正確的引導和督促。其實(shí)我也沒(méi)多少成功的做法，在這里只是把我一些粗淺的認識和體會(huì )說(shuō)出來(lái)供大家參考。
一、培養孩子的自覺(jué)性，養成好習慣
我覺(jué)得有好習慣是人生中最重要的東西，記得有人說(shuō)過(guò)：播下一種行為，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。習慣決定了命運�？梢�(jiàn)好習慣對孩子來(lái)說(shuō)多么重要。在家中，我注重培養孩子一些好的習慣，如玩完玩具把玩具放回原處、不在墻壁上亂寫(xiě)亂畫(huà)、寫(xiě)完作業(yè)自己收拾好書(shū)包，到家后換下的鞋要放整齊等。家長(cháng)要孩子明白什么是對的，什么是錯的。什么時(shí)間該做作業(yè)，什么時(shí)間該玩。所以從中班開(kāi)始就要求他放學(xué)的第一件事是寫(xiě)作業(yè)，然后再看電視或玩，哪怕是周五也一樣讓他明白一個(gè)道理今天的事今天做完，不過(guò)好習慣不是一朝一夕形成的，要持之以恒日積月累。
二、讓孩子當老師
從他剛上幼兒園的時(shí)候，從幼兒園學(xué)的各種游戲，回來(lái)后都會(huì )表演給我們看，我就會(huì )跟他一起學(xué)，這樣他就當了老師，他就會(huì )很開(kāi)心，玩的也很開(kāi)心，譬如最近在學(xué)校學(xué)的.古詩(shī)，回家就提問(wèn)我，我就背一句故意說(shuō)下面的忘了，他就會(huì )一字不落的給我背完，有時(shí)候我故意把作者說(shuō)錯或把作者的年代顛倒，他都會(huì )批評我并及時(shí)的給改正錯誤。孩子都很喜歡當老師的感覺(jué)，讓他當上小老師他會(huì )很有成就感，這樣他就會(huì )更加努力的去學(xué)習了。
三、把孩子當作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P，多鼓勵，少批評，少指責
人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認為：如果能找到適當的時(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種努力一定有收益。不要總是居高臨下的去教育孩子，該擺家長(cháng)架子的時(shí)候要擺，不該擺時(shí)要把孩子看做是自己的朋友。要多理解、多表?yè)P、多鼓勵自己的孩子，俗話(huà)說(shuō)：好孩子是夸出來(lái)的，就是這個(gè)道理。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我們每個(gè)孩子身上都有很多閃光點(diǎn)，家長(cháng)如果經(jīng)常表?yè)P鼓勵孩子，孩子一定會(huì )有更出色的表現。
四、多花時(shí)間陪孩子
孩子的教育不能重來(lái)，孩子每一天都在成長(cháng)，但我們不能在將來(lái)才去彌補。陪伴，是父母給孩子最好的禮物。這不是其他物質(zhì)能夠取代的，在與孩子的相處中建立良好的親子關(guān)系，我們和孩子都能收獲更多。
五、重視孩子的道德培養
父母是孩子的啟蒙老師，家庭是孩子的第一個(gè)學(xué)習場(chǎng)所，這是眾所周知的，孩子的模仿能力很強，當你一不小心說(shuō)了不該說(shuō)的話(huà)或做了不該做的事，小孩子很容易效仿。在這時(shí)，做父母的要敢于承認錯誤。記得上周有一天下午，我騎電動(dòng)車(chē)來(lái)接他，走到后面山東路路口時(shí)，正好遇到紅燈，我就把電動(dòng)車(chē)停在了斑馬線(xiàn)上，這時(shí)兒子大叫起來(lái)，“壓線(xiàn)了，壓線(xiàn)了，”嚇了我一跳，急忙跳下車(chē)。哦，原來(lái)以前開(kāi)車(chē)的時(shí)候，我和他講過(guò)一些交通知識，我記得和他說(shuō)過(guò)等紅燈時(shí)，車(chē)的前輪不能壓線(xiàn)，壓線(xiàn)被攝像頭拍了的話(huà)，罰款200元。這時(shí)我趕緊說(shuō)，“沒(méi)事媽媽今天騎電動(dòng)車(chē)”，“電動(dòng)車(chē)也是車(chē)，不行，不行�！币�(jiàn)此情景我抓緊把電動(dòng)車(chē)往后推了推，接著(zhù)就向兒子道歉，“兒子媽媽錯了，以后再不壓線(xiàn)了。那你以后有錯誤，也要改正好嗎，”兒子開(kāi)心的說(shuō)“知道了�！庇袝r(shí)在路上看到有亂扔垃圾的，我就會(huì )問(wèn)他，這樣做對不對，得到肯定回答后，我會(huì )告訴他怎樣愛(ài)護環(huán)境。這樣不僅鍛煉了孩子的判斷能力，同時(shí)也讓他學(xué)會(huì )遵守社會(huì )公德。
六、尊重孩子，平等地和孩子相處
家長(cháng)不要輕易承諾孩子什么，若是承諾了，就要努力做到。這樣也是給孩子樹(shù)立了正確的榜樣，讓他們也知道承諾大人的也要做到。比如，約定看動(dòng)畫(huà)片，說(shuō)好一集或者兩集，看完她就會(huì )自己關(guān)電視；比如在外面玩要回家了，提前告知孩子，跟他商量一下還要玩多長(cháng)時(shí)間，說(shuō)定了，就定好鬧鈴，鬧鈴一響，他就愉快地回家。在這個(gè)過(guò)程中，孩子同時(shí)也養成了良好的自制力，我覺(jué)得這也值得我們家長(cháng)學(xué)習的。
我們都愛(ài)孩子，都希望他們將來(lái)過(guò)上幸福、快樂(lè )的生活，我想和大家一樣，繼續多用欣賞、贊許的眼光去看待孩子，多用表?yè)P，鼓勵的話(huà)去激勵孩子，相信全體小朋友在我們大三班，在漢老師，相老師和王老師的的關(guān)心和教育下，一定會(huì )健康快樂(lè )的成長(cháng)!
最后，祝各位老師和家長(cháng)們工作順利，身體健康。祝寶貝們每天都像陽(yáng)光一樣燦爛！健康、快樂(lè )的度過(guò)每一天！
幼小銜接家長(cháng)的發(fā)言稿 5
尊敬的各位老師、親愛(ài)的家長(cháng)們：
你們好!
我是學(xué)生的媽媽?zhuān)芨吲d今天能站在這給大家發(fā)言，我今天要說(shuō)的就是孩子們的安全意識問(wèn)題。
昨天我放假，在家有時(shí)間，便來(lái)接孩子放學(xué)，在路上我發(fā)現了孩子現在在幼兒園的種種問(wèn)題，我不知道幼兒園是否有給孩子們開(kāi)設安全教育課，如果沒(méi)有開(kāi)，那我我十分建議你們安排好課程，抽時(shí)間給孩子們上上安全教育課，如果開(kāi)設了，那么我有義務(wù)懷疑學(xué)校老師的能力了。昨天我來(lái)接孩子放學(xué)，回家的路上遇到十字路口，那些并沒(méi)有家長(cháng)來(lái)接送的孩子，粘在過(guò)紅路燈的時(shí)候，絲毫沒(méi)有安全意識，根本不管是紅燈還是綠燈跟著(zhù)大部隊就走，看著(zhù)別人過(guò)了，他也就跟著(zhù)過(guò)，或者看著(zhù)兩邊的車(chē)子沒(méi)有動(dòng)也會(huì )走，不會(huì )在意這時(shí)候還是紅燈，還有左轉右轉的車(chē)子會(huì )通過(guò)，看到這一幕讓我心驚膽戰的。要知道他們雖然是大班的學(xué)生了，但是個(gè)子還是那么點(diǎn)高，十分容易出現在車(chē)子的視野盲區，現在的車(chē)子都開(kāi)的飛快，一不留神發(fā)生事故，怎么辦?到那時(shí)候才來(lái)后悔莫及嗎?
還有就是小朋友們現在都是同情心泛濫的時(shí)候，看到路邊的`流浪貓流量狗，總會(huì )忍不住的想去逗逗，摸一摸，喂他們東西吃，可他們不曾意識到這其中也存在著(zhù)極大的安全隱患，這些流浪動(dòng)物大多都具有攻擊性，身上說(shuō)不定還帶著(zhù)某種病菌，一旦惹怒他們被抓傷咬傷了，誰(shuí)又來(lái)負責?
雖說(shuō)這些安全意識，我們這些做家長(cháng)的也可以教，但是難免會(huì )有沒(méi)有想到的地方，現在的家長(cháng)們大多都忙于工作，哪里有時(shí)間有功夫，去抽時(shí)間教孩子們這些，不然也不會(huì )有那么多孩子，安全意識這么差了，可以說(shuō)幾乎是為零。雖說(shuō)幼兒園有安排校車(chē)，但是每學(xué)期卻要收費，導致很多家長(cháng)都不愿意上繳這筆錢(qián)，認為自己孩子走走路也沒(méi)什么，反正離得又不遠。家長(cháng)們的放松，幼兒園的疏忽，最后受到傷害的還不是這群孩子。
看著(zhù)幼兒園的學(xué)生們，他們都是含苞待放的花骨朵，極其容易受到傷害。而一旦發(fā)生意外影響的不止是孩子們的身體，也會(huì )對他們幼小的心靈造成不可磨滅的傷害，甚至影響孩子們的一生，“一朝被蛇咬十年怕井繩”，可能他會(huì )覺(jué)得，我明明是想對那些小貓小狗好，但是它們卻咬我，太可怕了，可能他以后都會(huì )害怕動(dòng)物。
我說(shuō)的這些希望能引起老師們以及家長(cháng)們的警醒，多關(guān)心孩子的生長(cháng)環(huán)境，身體心理健康，我們是他們人生的引路人，就應該盡職盡責，好好的保護他們長(cháng)大。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
幼小銜接家長(cháng)的發(fā)言稿 6
尊敬的各位老師、家長(cháng)們：
一、衷心地感謝班主任劉老師。
二、培養孩子的自信心。
自信不是盲目的，盲目的自信就是自負。努力了就應該得到贊揚，不管成功與否。我們家長(cháng)不要只注意結果，我們要注重的是過(guò)程，要逐漸從過(guò)程中培養孩子的自信。
1、父母要愛(ài)孩子，尊重他，這樣他就會(huì )感到自己的價(jià)值。
2、不要在別人面前講孩子的缺點(diǎn)，因為這樣容易使孩子產(chǎn)生自卑心理，由此可能會(huì )養成自暴自棄的習慣。比如，不和別人攀比，應和過(guò)去的自己比。不要這樣說(shuō)：“人家都能考90分，為什么你考70分呢？”可以這么說(shuō)：“你看你上次考了60分，這次考了70分。你進(jìn)步啦！”
3、當孩子感到困難和苦惱時(shí)，應幫助孩子找到長(cháng)處，這樣，某些方面的不足就會(huì )以另一方面的特長(cháng)來(lái)補償，達到平衡。
4、幫助孩子分析他的優(yōu)勢。引導孩子向最可能成功的方面努力。比如，同孩子分析學(xué)習狀況以及得分情況。分析時(shí)不能用高高在上的語(yǔ)氣，不能用呵斥的方式，說(shuō)教的口氣，“你怎么考得這么差呢？這些分怎么都丟了呢？”我們可以將考試卷子收集起來(lái)進(jìn)行整理，然后確定哪方面需要我們注意，哪方面需要我們提高。
5、懲罰孩子時(shí)也要注意場(chǎng)合，特別注意在外人面前不要批評和懲罰孩子。
三、創(chuàng )建一個(gè)和平的寬松的家庭環(huán)境。
有這樣一個(gè)故事：一個(gè)老和尚讓小和尚去打油，給了他一個(gè)缽子，并且一再地叮囑這個(gè)小和尚：“千萬(wàn)別灑了，千萬(wàn)別灑了！”這個(gè)小和尚就非常緊張了，回來(lái)的路上緊緊的盯著(zhù)這個(gè)缽子的油，一會(huì )兒灑一點(diǎn)，一會(huì )兒灑一點(diǎn)，一不小心，被石頭絆了一跤，油撒了一半�；氐剿吕飼r(shí)，那缽油連一半都不到了。
后來(lái)又有一次，另外一個(gè)老和尚對小和尚說(shuō)：“外面山都綠了，路邊的花也開(kāi)了，挺美的，你去看一看吧。順便呢，幫我捎缽油回來(lái)！”這次回來(lái)的路上小和尚的心情特別的好，到寺里時(shí)，那缽油還是滿(mǎn)的！
這是一個(gè)故事，可是這個(gè)故事說(shuō)明了，我們在做事時(shí)需要一個(gè)平和寬松的環(huán)境。那么本應該溫馨的家庭不更需要和平的寬松的環(huán)境嗎？
和平、寬松的家庭環(huán)境充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)。比如，吃雞蛋……吃核桃……吃肘子……孩子也很懂事……
四、創(chuàng )立一個(gè)有規律的的生活習慣。
一個(gè)好的生活習慣有助于孩子安全感的培養，有助于孩子秩序感的養成，而好的生活習慣有助于孩子自信心的.形成。作為家長(cháng)，我們要適度照顧孩子的生活起居，不能隨著(zhù)自己的性子來(lái)。家長(cháng)和孩子的作息時(shí)間都應該是有規律的。為了這一點(diǎn)，我是做了最大的努力，監督和督促孩子按時(shí)起床，按時(shí)休息，放學(xué)后按時(shí)到家，甚至是兩周一次的大星期，什么時(shí)候學(xué)習，什么時(shí)候玩，出去玩什么時(shí)候回家，都要規定限制。給孩子一些自由時(shí)間、機動(dòng)時(shí)間，但這種時(shí)間必須有一定的規矩限制。我在五中……自己的事自己做，力所能及的事，一般不要代替孩子做，如洗碗、洗襪……
五、主動(dòng)和老師保持溝通。
孩子的成績(jì)是在學(xué)校里提高的。我們只有和老師和學(xué)校保持良好的溝通，才能更明確我們的教育方向，隨時(shí)解決孩子學(xué)習中遇到的問(wèn)題。
六、不埋怨別人，能努力的只有我們自己。
無(wú)論是對老師還是對同學(xué)，都不要隨意的加以評論。因為你的評論會(huì )影響到孩子，他們就會(huì )根據您的評論來(lái)判斷身邊的人，對他們的學(xué)習是沒(méi)有好處的。所以不管是考好了，還是沒(méi)考好，我們能控制的，能改變的只有我們自己。
總之，提醒大家這么幾句：
1、強化信心：強化學(xué)習的信心，學(xué)好的信心，考好的信心。
2、優(yōu)化情緒：使我們家長(cháng)和孩子的情緒達到最優(yōu)化。
3、進(jìn)入狀態(tài)：中考在即，我們在心理上要同孩子一道進(jìn)入備戰狀態(tài)，但表面上要若無(wú)其事。
4、充分發(fā)揮：讓孩子在學(xué)習和考試中能有效發(fā)揮其真正的實(shí)力。
幼小銜接家長(cháng)的發(fā)言稿 7
尊敬的各位家長(cháng)：
你們好！我是您孩子們的班主任。首先，我要感謝你們抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )。這次家長(cháng)會(huì )的主題是“幼小銜接”，影響學(xué)生學(xué)習和生活，是我們今天需要認真探討和合作解決的重要問(wèn)題。
孩子們即將告別幼兒園，邁入小學(xué)的校門(mén)，這是他們人生的一次重要轉變，對孩子們的身心健康、學(xué)習和人格的塑造都有著(zhù)重要的影響。我們責無(wú)旁貸，不僅要讓孩子們順利地領(lǐng)會(huì )知識，更重要的是要讓他們擁有獨立的人生，擁有未來(lái)的希望和自信。
我們的教育目標是幫助孩子們在新的學(xué)習環(huán)境中積極適應，掌握良好的學(xué)習習慣和生活能力，發(fā)揮自身的潛力，享受成功帶來(lái)的滿(mǎn)足感。我們也期待您的配合，一起為孩子的成長(cháng)護航。
我們需要針對孩子們的生活自理能力提出要求。在接下來(lái)的`時(shí)間里，學(xué)校和家庭必須共同讓孩子們學(xué)習如何穿衣、系鞋帶、自助餐、上廁所等一系列的生活自理能力。不僅如此，我們要根據每個(gè)孩子的發(fā)展特點(diǎn)，給予個(gè)別的引導和幫助。
我們要共同關(guān)注孩子的學(xué)習習慣。在學(xué)校，我們將會(huì )安排專(zhuān)門(mén)的時(shí)間，教授孩子們如何利用課余時(shí)間讀書(shū)、做作業(yè)。在家中，家長(cháng)們也需要和我們一起，建立良好的家庭作息，培養孩子的學(xué)習紀律和責任感。
我們也要關(guān)注孩子的情感管理和社會(huì )交往能力。孩子們在小學(xué)生活中將面臨許多新的社交環(huán)境，學(xué)會(huì )如何處理人際關(guān)系，學(xué)會(huì )如何管理自己的情緒，成為高效學(xué)習和快樂(lè )生活的必修課。
我們來(lái)聊聊家校合作。我們相信“家教近在身邊，名師世界共享”。沒(méi)錯，您們才是孩子們的第一任教師。我們需要您平時(shí)觀(guān)察孩子，在家庭環(huán)境中教育孩子，并為孩子創(chuàng )造一個(gè)有利于學(xué)習和生活的環(huán)境。我們鼓勵您經(jīng)常與我們交流，我們可以共享管理孩子的經(jīng)驗，共同解決孩子的問(wèn)題。
尊敬的家長(cháng)，我們要一起成長(cháng)，一起陪伴孩子們迎接這個(gè)新的挑戰。讓我們攜手，讓您們的孩子在這個(gè)新的旅程中順利過(guò)渡，快樂(lè )成長(cháng)。
幼小銜接家長(cháng)的發(fā)言稿 8
尊敬的家長(cháng)朋友們：
你們好！首先我代表大三班的兩位老師對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，這讓我們感受到了您對我們工作的理解和支持，正是有了您的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開(kāi)展。在此，我真誠地說(shuō)一聲：謝謝，真誠地謝謝您的熱情支持。同時(shí)，更希望您能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。
再過(guò)幾個(gè)月，我們的孩子將邁出人生中重要的一步，告別幼兒園開(kāi)始小學(xué)生活，在短短的時(shí)間里，他們的生活和研究有側重大的轉變,小學(xué)與幼兒園對于孩子來(lái)說(shuō)是兩個(gè)不同的天地。也許有不少的家長(cháng)擔心自己的孩子能不能很快的適應小學(xué)生活，能不能贏(yíng)在新的起跑線(xiàn)上。因此，今天我們有這樣的機會(huì )來(lái)一起談?wù)労⒆拥某砷L(cháng)。我相信，在學(xué)校與家庭的共同配合下，孩子會(huì )走好這一步，逐步喜歡小學(xué)生活、適應小學(xué)生活的。
�。ㄒ唬┦紫冉榻B一下幼兒情況：我班現有幼兒45人，男孩26名，女孩16名.經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的研究，本班的幼兒總的來(lái)看：基本能遵守活動(dòng)規則，有良好的研究、行為慣；能積極主動(dòng)參與科學(xué)活動(dòng)，有較強的好奇心和探索科學(xué)的興趣；在語(yǔ)言表達能力方面，通過(guò)上學(xué)期的多途徑培養，孩子們的語(yǔ)言表達能力有了很大的提高，但仍有部分性格較為內向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達。但是由于幼兒的能力發(fā)展水平不平衡普遍還存在一些問(wèn)題：比如上課做小動(dòng)作，坐姿隨便，不肯動(dòng)腦筋；還有的孩子睡午覺(jué)的時(shí)候一定要不斷的督促，否則不能安靜的入睡；部分幼兒做事拖拉、欠缺責任意識，收玩具、做值日生角等工作常常需要別人提醒；部分幼兒在研究活動(dòng)中注意力分散，沒(méi)有耐心；部分幼兒自控力欠佳，需老師不斷的提醒，喜歡玩危險游戲，自我保護能力有待加強。本學(xué)期，我們也根據幼兒的具體情況，因材施教，努力培養他們成為一名合格的、受歡迎的小學(xué)生。
�。ǘ┯仔°暯咏逃菫榱俗層變和ㄟ^(guò)在銜接班的研究和生活，使之能更快、更順利的適應小學(xué)的研究生活，所以我們老師也根據本班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，結合已有的經(jīng)驗，在園領(lǐng)導的指導下，共同設計、制定了一套較適合幼兒發(fā)展的研究、生活和行為目標。通過(guò)上學(xué)期的研究生活，孩子們也都有了明顯的進(jìn)步，那么如何做好幼小銜接工作呢？下面我就簡(jiǎn)單介紹一下我們幼兒園的一些做法，幫助孩子順利、愉快地完成幼小銜接與過(guò)渡，幫助孩子盡快適應學(xué)校生活：
內容安排：
1、時(shí)間安排：
幼小銜接活動(dòng)從大班下學(xué)期開(kāi)始，特別是6、7、8三個(gè)月是關(guān)鍵時(shí)期。但是在2月份開(kāi)學(xué)我們已經(jīng)開(kāi)始著(zhù)手幼小銜接工作了，首先我們在上課時(shí)間上有所改變，由原來(lái)的上課半小時(shí)，延長(cháng)至四十分鐘，每節課的教學(xué)時(shí)間穩定，在延長(cháng)上課時(shí)間的同時(shí)，我們也會(huì )適時(shí)減少孩子入廁喝水的次數，加強上課常規。不是不讓孩子們上廁所，而是上課之前，不管孩子們有沒(méi)有上廁所的欲望，我們都會(huì )讓每名幼兒去上廁所，杜絕幼兒上課尿褲子的現象。
2、活動(dòng)安排：
同時(shí)我們的上課課程也有所調整，三月份開(kāi)始，我們每天為幼兒增加了1-2節的數學(xué)或語(yǔ)文課，我們會(huì )參照最新的小學(xué)教材，上課的方式逐步和小學(xué)接近。語(yǔ)文課我們主要研究古詩(shī)和識字，同時(shí)還有拼音研究。數學(xué)上我們最主要的就是研究20以?xún)葦档募訙p運算，包括分合式、大小于號等。同時(shí)訓練幼兒能看圖自編應用題。同時(shí)加強對課間休息和自由活動(dòng)的引導，讓幼兒學(xué)會(huì )自主安排和管理自己的生活。布置作業(yè)，其實(shí)我們做作業(yè)就是給孩子們的一個(gè)任務(wù)，要求在完成了這個(gè)任務(wù)以后才能玩耍，并且通過(guò)我們布置的家庭作業(yè)這個(gè)形式，也是想讓家長(cháng)了解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些知識，是否掌握得好。這就需要家長(cháng)們回家之后一定要陪孩子們完成作業(yè)，同時(shí)還要幫孩子們檢查作業(yè)。
3、慣養成方面：
�。�1）幼兒園的教育是保教結合的，教師會(huì )對孩子一日生活的各個(gè)環(huán)節都賜與細心的照顧。而升入小學(xué)后，在僅僅10分鐘的課間休息時(shí)間里，孩子們要完成喝水、小便、放松調治自己等多項內容，簡(jiǎn)單出現下課了先去玩，等到上課鈴聲響起的時(shí)候才會(huì )急急忙忙去廁所或是來(lái)不及喝水和上廁所就上下一節課的現象，久之對研究和生活都會(huì )造成不良的影響。所以，在做好幼小跟尾工作的時(shí)候，這是不容忽視的一個(gè)重要方面。雖然大班的孩子們已基本形成了良好的常規慣，但幼兒園里教師不間斷的提醒造成了孩子的依靠性，許多孩子如果沒(méi)有教師提醒的話(huà)，自己是想不起來(lái)該喝水還是入廁的，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練，從最后的每次活動(dòng)后都要求孩子們去小便、喝水改變?yōu)槊看位顒?dòng)前詢(xún)問(wèn)適才是否是都去喝水和小便了，同時(shí)由生活班的教師負責監視飲水量、幼兒記錄喝水次數等來(lái)使孩子養成在活動(dòng)間歇時(shí)間里第一做這些事情的慣。
�。�2）延長(cháng)上課時(shí)間的同時(shí)，我們對孩子們的坐的時(shí)間還有正確的坐姿也做出了要求。因為坐姿不好的小朋友會(huì )影響到他的骨骼生長(cháng)的，所以讓小朋友知道一定要用正確的坐姿才可以更好的閱讀和書(shū)寫(xiě)，沒(méi)有良好坐姿的小朋友我們就要反復練。
�。�3）指導幼兒學(xué)會(huì )收拾，整理自己的研究用具、書(shū)包、玩具等，在班上經(jīng)常會(huì )有：“教師，我鉛筆沒(méi)了”“教師，我橡皮擦沒(méi)有了”“教師，我的`書(shū)找不到了”等等聲音，所以培養幼兒良好的研究慣，會(huì )對孩子經(jīng)后的研究有著(zhù)很大的幫助，所以教師也經(jīng)常通過(guò)各種形式來(lái)指導幼兒學(xué)會(huì )收拾、整理自己的研究用具，雖說(shuō)也有了一定的成效，但還需連續的堅持不懈。
�。�4）每桌我們都選出“小組長(cháng)”，并明確了他們的責任，孩子們對這些職務(wù)都是相稱(chēng)踴躍的參與，因孩子們現在長(cháng)大了，都有了自己的思想，有了判別好、壞事物的能力，所以孩子們在擔任此職務(wù)時(shí)，是相稱(chēng)的盡心盡責，通過(guò)此活動(dòng)，我們不但增強了幼兒的任務(wù)意識，同時(shí)也加強了他們的效勞意識及組織能力。
4、主題教育：結合主題教學(xué)活動(dòng)，我們也會(huì )帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)小學(xué)的教學(xué)活動(dòng)，在教育工作上做到銜接，在教育形式上還要逐步靠攏，使幼兒了解小學(xué)生的研究模式，了解小學(xué)生的一些活動(dòng)，瀏覽小學(xué)生的作品等等，以引起幼兒入學(xué)的興趣，激發(fā)他們求學(xué)和爭當小學(xué)生的愿望。
5、家長(cháng)配合：
以下是需要各位家長(cháng)配合的工作：
�。�1）從早晨的入園時(shí)間開(kāi)始，盡量不遲到，我們都曉得，上小學(xué)后也是不能總遲到的（讓孩子在7點(diǎn)50分到園，這也是為了讓幼兒能吃到熱騰騰的早飯）逐步養成良好的生活習慣。
�。�2）催促幼兒天天堅持來(lái)園，有事事先請假，養成良好的慣。
�。�3）現在的孩子大多都是獨生子女，不太會(huì )和同伴相處，請家長(cháng)理性的思考和處理幼兒之間的矛盾，孩子天性活潑好動(dòng)，他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免，但孩子的矛盾來(lái)去都很快，我們希望家長(cháng)和老師一起正確引導，讓幼兒寬以待人，學(xué)會(huì )分享，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )和小伙伴友好的交流和相處。
�。�4）孩子們再經(jīng)過(guò)半學(xué)期就要上小學(xué)了，積極做好幼小跟尾工作，也是需要我們家長(cháng)積極配合的，要讓孩子學(xué)會(huì )自己做一些能力所及的事情，如：自己穿脫衣褲、自己吃飯，學(xué)會(huì )自己整理研究用品，學(xué)會(huì )自己記錄完成作業(yè)。這時(shí)需要家長(cháng)經(jīng)常催促幼兒認真、及時(shí)的完成任務(wù)，催促幼兒檢查研究用品是否帶齊，為上小學(xué)打下好的基礎。有家長(cháng)說(shuō)：“我的孩子經(jīng)常丟橡皮，鉛筆！”有的家長(cháng)說(shuō)孩子的書(shū)包亂得要命。孩子這種行為形成的原因就是由于家長(cháng)包辦—切，未能培養起孩子自我管理的能力。實(shí)在在孩子剛開(kāi)始研究，會(huì )碰到很多困難，比如說(shuō)用橡皮擦掉寫(xiě)錯的字，并且不會(huì )把紙擦破，對成人來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)樸，可是5--6歲的孩子實(shí)在是一種挑釁。多鼓勵孩子動(dòng)手嘗試，在剛開(kāi)始的失敗中累積經(jīng)驗，不斷探索，孩子不僅會(huì )逐步學(xué)會(huì )使用橡皮，還培養了孩子的自信心。
�。�5）離園接孩子的時(shí)候可以看看我們班級門(mén)口的貼的一些通知，需要您配合的我們都會(huì )寫(xiě)在那，如果您想向教師了解孩子近期在園表現，看看這周孩子在園有哪些活動(dòng)等。您可以跟我們教師聯(lián)系一下（打電話(huà)，發(fā)信息，預約時(shí)間），您也可以談?wù)労⒆釉诩业谋憩F，以使我們可以根據孩子的表現來(lái)對孩子舉行教育，我們會(huì )很甘愿答應與您交流。
以上就是我們希望家長(cháng)們要配合的一些事情，如果我們在工作上有疏忽的地方請家長(cháng)及時(shí)提出，如果您有什么好的建議，也可以向我們提出，如果科學(xué)合理，我們會(huì )很樂(lè )意的采納�，F在離孩子們升入小學(xué)還有短短的三個(gè)來(lái)月的時(shí)間，在這短暫的時(shí)間中，我們將一如既往的認真工作，關(guān)心、愛(ài)護我們的孩子，在保障孩子們在園愉快研究生活的同時(shí)，更要加強對他們研究慣、研究興趣、行為慣的培養。在這其中，當然也離不開(kāi)家長(cháng)朋友的配合與支持，相信在我們共同的努力下，孩子們一定能順利的升入小學(xué)，適應小學(xué)的研究生活，成為一個(gè)合格的小學(xué)生的。
謝謝大家！
幼小銜接家長(cháng)的發(fā)言稿 9
各位家長(cháng)：
再過(guò)幾個(gè)月，您的孩子就將進(jìn)入小學(xué)開(kāi)始人生路上有一段嶄新的生活，當您的孩子告別幼兒園輕松溫馨的生活環(huán)境，來(lái)到一個(gè)新的學(xué)習環(huán)境中，周?chē)睦蠋�、同學(xué)都是陌生的，生活作息是不同的，學(xué)習的課程是如此豐富多彩的，那么您一定希望您的孩子能盡早適應這一切，為他的漫長(cháng)的學(xué)業(yè)生涯帶來(lái)一個(gè)良好的開(kāi)始。今天，我們就將圍繞幼小銜接的問(wèn)題和各位家長(cháng)進(jìn)行一些探討，我們希望在本學(xué)期的教學(xué)工作中能構建一個(gè)“幼兒園、教師、家長(cháng)三位一體”的教學(xué)模式，讓幼兒成為家園協(xié)同成果的真正受益者。
首先，在意識上我們要明白，幼兒園教育和小學(xué)的教育是不同的，幼兒的入學(xué)準備不僅僅是知識上的準備，而且更應該是包括身體、心理上的準備，促進(jìn)幼兒的共同發(fā)展。小學(xué)和幼兒園的變化首先表現在環(huán)境的變化。
環(huán)境的變化包括兩個(gè)方面，其一是物質(zhì)環(huán)境的變化，幼兒園的活動(dòng)室在小學(xué)里演化成了教室，除了一張張椅子以外還有一排排的書(shū)桌；操場(chǎng)上的玩具類(lèi)運動(dòng)器械被運動(dòng)性器械所大量替代；教學(xué)樓里再也找不到幼兒園里隨處可見(jiàn)的各種積木、娃娃；小學(xué)的場(chǎng)地比幼兒園更加寬敞。
其二是時(shí)空環(huán)境的變化，幼兒園里的生活活動(dòng)、運動(dòng)、游戲和學(xué)習活動(dòng)被小學(xué)的課程演化為非常正規和系統的課程，作息表改成了課程表，在幼兒園里的許多活動(dòng)在時(shí)間上是有彈性的，因為教師更多的不是考慮幼兒能掌握多少，而是幼兒的興趣程度和投入程度，但是在小學(xué)所有的活動(dòng)都在規定的時(shí)間里執行和在規定的時(shí)間里結束，在幼兒園里所有的學(xué)習活動(dòng)都將在30分鐘里結束，但是在小學(xué)所有的學(xué)科的授課時(shí)間保證在40分鐘或者更長(cháng)。
其三是師生互動(dòng)形式的變化，在幼兒園里教師更多的主動(dòng)觀(guān)察幼兒，引導幼兒，通過(guò)談話(huà)、游戲、個(gè)別交流帶動(dòng)幼兒走入集體生活，而在小學(xué)里，教師通過(guò)書(shū)面的作業(yè)、小組探討、集體的授課等形式和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。
其四、評價(jià)目標的變化，在幼兒園里教師對幼兒的發(fā)展評價(jià)是比較模糊的，因為我們知道年齡越小，個(gè)體間的差異就會(huì )越大，就好比一個(gè)一歲的嬰兒和一個(gè)兩個(gè)月的新生兒之間的差異那是多么大，其實(shí)他們的年齡只有11個(gè)月的差距，那么一個(gè)25歲的人和一個(gè)19歲的人，相差6歲就是72個(gè)月，他們之間的差異還會(huì )很大嗎？因此幼兒園的老師的評價(jià)方法是讓所有的孩子站在同一個(gè)發(fā)展起點(diǎn)，然后到達不同程度的發(fā)展目標，老師關(guān)注的是孩子的個(gè)性、健康、認知、品行、社會(huì )性多方面的同步協(xié)調，所以評價(jià)的方式更多是以文字描述性的，不會(huì )以數字化的'形式來(lái)表現，但是在學(xué)校里，我們都知道，評價(jià)的方式很大一部分依賴(lài)于考試的分數。對幼兒的評價(jià)是量化的。
綜上所述我們把幼小之間的差異用以下的文字來(lái)描述：相對于幼兒園以游戲為主的學(xué)習生活來(lái)說(shuō)，課堂學(xué)習將成為孩子小學(xué)生活的主題。如果說(shuō)幼兒園教育以“撫育”為主兼顧學(xué)習，那么小學(xué)一年級教育則完全轉向了學(xué)習；如果說(shuō)幼兒園更多的強調“呵護”與“照顧”，那么小學(xué)一年級則更注重“自理”與“自立”；如果說(shuō)幼兒園的孩子對學(xué)習更多的是“朦朧”，那么小學(xué)一年級則是由“朦朧”逐漸走向“清醒”。這些是伴隨著(zhù)孩子的成長(cháng)自然形成的教育轉變，家長(cháng)不用過(guò)分的擔憂(yōu)，相信自己的孩子一定能夠順利地渡過(guò)這個(gè)適應期。
我們談了以上這些幼小方面的差別以后，我們來(lái)討論一下我們作為家長(cháng)應該為孩子做些什么？
培養幼兒良好的入學(xué)情緒
目標：讓幼兒產(chǎn)生我要做小學(xué)生的愿望，我要上學(xué)的愿望。從主觀(guān)上有配合做好有銜接的愿望和行動(dòng)。
做法：
�。ㄒ唬├酶鞣N媒體向孩子介紹小學(xué)生活的多姿多彩。如央視、上海本地的少兒頻道，看看小學(xué)生們在課外時(shí)間和學(xué)校里做什么，他們和幼兒園里的活動(dòng)有什么不一樣。
�。ǘ⿴ьI(lǐng)孩子有意識的看看小學(xué)生們每天是怎樣上學(xué)的。
�。ㄈ⿴ьI(lǐng)孩子參觀(guān)學(xué)校的環(huán)境。在這里我們大班組在本學(xué)期已經(jīng)有了這個(gè)活動(dòng)的安排，不過(guò)，也希望家長(cháng)在為孩子報名的時(shí)候能夠讓自己的孩子有意識的看看學(xué)校的環(huán)境。
切忌的做法：
切忌對孩子說(shuō)以下的話(huà)：現在讓你多玩一下，以后上學(xué)了你就別想玩了；你這么不聽(tīng)話(huà)，以后上了小學(xué)老師一定不喜歡你；這么簡(jiǎn)單的題目你都不會(huì )做，以后上了小學(xué)怎么辦；快點(diǎn)吃完飯做作業(yè)了，現在幼兒園作業(yè)少，以后上了小學(xué)作業(yè)很多，你慢吞吞的怎么來(lái)的及？等等。這些話(huà)都會(huì )造成孩子對上學(xué)產(chǎn)生恐懼感，不利于形成入學(xué)的愿望和興趣，甚至會(huì )讓孩子入學(xué)后形成厭學(xué)心理，那就得不償失了。當然，家長(cháng)也不能過(guò)分渲染小學(xué)生活，憑空想象，將小學(xué)生活說(shuō)的言過(guò)其實(shí)，這樣孩子入學(xué)后發(fā)現沒(méi)有那么好，會(huì )產(chǎn)生被騙、失望的情緒，不利于將來(lái)的學(xué)習。
幼兒良好生活習慣的養成：
目標：這是讓孩子開(kāi)始自立和自理的第一步，使孩子在今后的學(xué)校生活中會(huì )照顧自己。
做法：
�。ㄒ唬┯醚坌l生。書(shū)寫(xiě)、閱讀姿勢等，我們幼兒園還會(huì )在本學(xué)期教會(huì )孩子做眼球操。讓孩子懂得保護眼睛的重要性和保護的方法。
�。ǘ┖人腿鐜晳T的培養。告訴孩子們每天應該有一定的飲水的量，在幼兒園里有教師會(huì )時(shí)時(shí)提醒，但在學(xué)校就靠自己了。同樣孩子如廁的能力和習慣培養，在課間不要光顧著(zhù)玩，要抓緊時(shí)間上廁所，怎樣用手紙，束好衣褲等�？雌饋�(lái)這都小事，但是如果孩子沒(méi)有學(xué)會(huì )的話(huà)，那就是大事。等上了小學(xué)再去解決這些問(wèn)題就得不償失了。
�。ㄈ┓�定的作息習慣。讓孩子每天7：00之前起床，現在就開(kāi)始，有的孩子因為幼兒園早晨入園時(shí)間最晚8：30分，家里又離幼兒園近，所以每天拖拖拉拉起床很晚，不如現在就開(kāi)始，養成了良好的作息習慣今后可以輕松許多。
�。ㄋ模┳尯⒆訜釔�(ài)運動(dòng)。強健的體質(zhì)和優(yōu)良的體能是學(xué)習的保障，為什么有的孩子剛上學(xué)時(shí)成績(jì)都差不多，但是到了年級不斷升高，有的孩子依然精神抖擻，有的卻開(kāi)始感到累，感到倦態(tài)，容易疲勞，這就是運動(dòng)的關(guān)系，黃帝內經(jīng)中說(shuō)古人的呼吸間隔時(shí)6秒4，但是現代人的呼吸間隔3苗33，道理很簡(jiǎn)單，現在的人在承受著(zhù)巨大的事業(yè)壓力、社交壓力、家庭重擔的負荷的同時(shí)也在享受著(zhù)優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)生活條件，我們的身體對環(huán)境的敏感度變弱，對環(huán)境的抗壓能力變弱，所以送給孩子一個(gè)健康的體魄和充沛的精力是非常重要的。
培養孩子的時(shí)間觀(guān)念
目標：讓孩子懂得珍惜時(shí)間，能高效率的完成自己的工作。
做法：
�。ㄒ唬┱J識時(shí)鐘。不但要會(huì )看整點(diǎn)、半點(diǎn)，還要逐步學(xué)會(huì )看幾點(diǎn)幾分。讓孩子體驗一下5分鐘有多長(cháng)，在5分鐘里可以做哪些事情，然后讓她體驗10分鐘有多長(cháng)，10分鐘里可以做些什么？以后他就對學(xué)校里的課間10分鐘有感知了。
�。ǘ┮幎ê⒆油瓿扇蝿�(wù)的時(shí)間。無(wú)論你交待孩子做一件什么事情，你都要告訴孩子具體完成的時(shí)間，如給你30分鐘，你把房間收拾好�？�，長(cháng)針走到10，你要早餐完成�；蛘呶覀円�8：15之前趕到幼兒園。不要模糊，不要籠統，讓時(shí)間來(lái)替代你管理孩子。
�。ㄈ┖秃⒆訙贤〞r(shí)間上的約定。如這幅畫(huà)你大概要花多少時(shí)間？讓孩子告訴你他的安排，家長(cháng)只是負責監督。
建立良好的學(xué)習習慣：
目標：培養幼兒良好的學(xué)習習慣，讓孩子更加有效的學(xué)習。
做法：
�。ㄒ唬┡囵B孩子的任務(wù)意識。要求孩子清楚地記得自己值日生的日子和任務(wù)；知道在一個(gè)活動(dòng)中自己的工作和任務(wù)，如在一個(gè)游戲中，他知道自己今天的工作是什么。能在規定的時(shí)間里完成任務(wù)。
�。ǘ┳⒁饬ε囵B。有的家長(cháng)說(shuō)我的孩子看電視可由注意力了，有的家長(cháng)說(shuō)我的孩子只要是來(lái)興趣的活兒，注意力肯定集中。其實(shí)這是孩子的無(wú)意注意力，我們知道在心理學(xué)上說(shuō)注意力分為有意注意和無(wú)意注意，好看的電視，好玩的游戲激發(fā)了孩子的興趣，調動(dòng)了孩子的注意力能量，這就是以興趣和生物本能的注意力，就是無(wú)意注意，我們今天說(shuō)的注意力培養是有意注意力，根據幼兒的年齡特點(diǎn)，一個(gè)5—7歲幼兒的有意注意力培養要在20—30分鐘，有意注意時(shí)主觀(guān)和客觀(guān)協(xié)調動(dòng)作的結果，首先是傾聽(tīng)的注意力，仔細聽(tīng)，聽(tīng)完整不能聽(tīng)個(gè)大概就結束了，聽(tīng)后能反饋。
家長(cháng)可以讓幼兒少看電視多聽(tīng)廣播，問(wèn)問(wèn)你聽(tīng)到了什么，只要孩子能說(shuō)出個(gè)一點(diǎn)二點(diǎn)就說(shuō)明了孩子的確在聽(tīng)，不能一問(wèn)三不知，還可以讓幼兒帶著(zhù)一個(gè)問(wèn)題去聽(tīng)，如讓孩子去打電話(huà)詢(xún)問(wèn)天氣情況等。其次是注意力是否抗干擾。對于這個(gè)問(wèn)題家長(cháng)要多以鼓勵為主，如當孩子完成了一項任務(wù)后，家長(cháng)說(shuō)：‘你干得不錯，旁邊有人在說(shuō)話(huà)，你都能專(zhuān)心地把作業(yè)完成，很好�！弊尯⒆又乐挥幸恍囊灰獠拍馨咽虑樽龊�。
�。ㄈ╅喿x習慣的培養。
首先教會(huì )孩子對文字有興趣。對生活周?chē)奈淖钟忻舾卸�，如商店的招牌、馬路上的路牌等；
其次是讓孩子能夠認識一些常見(jiàn)的文字。（家里人的名字、自己的名字、學(xué)校的名字、經(jīng)常去的商店的名字等）；
第三、給孩子講故事，選一本圖文并茂有一定情節但不會(huì )過(guò)于復雜的書(shū)，家長(cháng)讀給幼兒聽(tīng)，當讀到緊要關(guān)頭的時(shí)候，突然停住說(shuō)：下面會(huì )發(fā)生什么事情呢？你自己先看看猜想一下吧�！苯o幼兒一個(gè)自己閱讀的機會(huì )。
第四、家庭中要有一個(gè)喜歡讀書(shū)的環(huán)境，讓孩子經(jīng)常聽(tīng)到家長(cháng)們的交流：我從一本什么書(shū)上看到一件什么有趣的事等。讓書(shū)本成為孩子的一位不說(shuō)話(huà)的老師。
�。ㄋ模┵|(zhì)疑的能力培養。
有的孩子像一個(gè)容器，可以接納成人的許多教導和知識，但是當遇到問(wèn)題時(shí)，就不行了，培養孩子主動(dòng)提問(wèn)和質(zhì)疑非常重要，從實(shí)際情況來(lái)看，小學(xué)以二年級的課程還淺顯一些，孩子不懂家長(cháng)可以教一教，隨著(zhù)學(xué)習的深入，家長(cháng)也會(huì )有捉襟見(jiàn)肘的時(shí)候，這時(shí)如果孩子能主動(dòng)提問(wèn)的話(huà)，遇到不懂得地方可以自己?jiǎn)?wèn)老師、問(wèn)同學(xué)，可以自己查找資料，這樣就等于讓孩子不但學(xué)會(huì )了發(fā)現問(wèn)題還學(xué)會(huì )了自己解決問(wèn)題的能力。所以當孩子聽(tīng)了一個(gè)故事或者進(jìn)行了一個(gè)活動(dòng)，家長(cháng)也可以讓幼兒提提意見(jiàn)或者想法，我們教師在教學(xué)中把這個(gè)能力也作為幼兒學(xué)習能力發(fā)展的重要評價(jià)指標。
今天，我們講了幼小銜接的大概內容，對我們教師和家長(cháng)來(lái)說(shuō)，我們的任務(wù)很艱巨，對于怎樣讓孩子擁有良好的素質(zhì)，正如有句話(huà)：訓子千遍不如培養一個(gè)習慣，只有帶著(zhù)良好的習慣上路，我們的孩子才能走得更遠，不辜負為人父母的期望。
我的講座就到這里，謝謝大家。
幼小銜接家長(cháng)的發(fā)言稿 10
尊敬的家長(cháng)們：
大家好！
我很高興能在此與各位家長(cháng)進(jìn)行交流和分享，特別是為了討論我們的幼小銜接問(wèn)題。我是一位擁有多年幼兒園及小學(xué)教育管理經(jīng)驗的老師，今天我將從教育教學(xué)的角度，和大家分享一些幼小銜接的經(jīng)驗和建議。同時(shí)，我也希望借此機會(huì )與家長(cháng)們交流，聽(tīng)取您們的看法和建議，提高我們在幼小銜接方面的工作。
幼小銜接是非常重要的一環(huán)，它關(guān)系到孩子們在學(xué)習生涯的兩個(gè)階段的順利過(guò)渡，如果這個(gè)環(huán)節出現了問(wèn)題，孩子們可能會(huì )面臨著(zhù)一系列的困難。因此，作為教育工作者和家長(cháng)，我們都應該加大對幼小銜接的重視，共同努力，為孩子們創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
那么，為了確保孩子們的幼小銜接的順利，我們需要注意什么呢？
首先，要做好孩子們的心理準備。幼兒園和小學(xué)的學(xué)習方式和生活習慣有很大的不同，孩子們需要通過(guò)心理適應來(lái)適應小學(xué)的要求。因此，我們需要在幼兒園階段盡可能地讓孩子接觸小學(xué)生活的各種方面，如小學(xué)課堂、小學(xué)調查等等，讓孩子們提前感受小學(xué)的學(xué)習氛圍和學(xué)習方式，從而逐漸適應小學(xué)生活。
其次，我們應該加大對孩子們的學(xué)習能力的培養。幼兒園和小學(xué)的學(xué)習方式和內容有很大的不同，幼兒園更注重孩子們的生活經(jīng)驗和感受，小學(xué)則更注重知識的系統性和深度，因此，我們要在幼兒園階段注重孩子們的基本知識的教育和培養，為他們進(jìn)入小學(xué)階段做好鋪墊。
再次，我們需要改善家長(cháng)們的教育觀(guān)念。幼兒園和小學(xué)是孩子們學(xué)習生涯的兩個(gè)不同階段，家長(cháng)們需要在這兩個(gè)階段中分別扮演不同的.角色。在幼兒園階段，家長(cháng)們應該注重孩子們的感受和情感教育，為孩子們的健康成長(cháng)打好基礎。而在小學(xué)階段，家長(cháng)們要注重孩子們的學(xué)習質(zhì)量和效益，幫助孩子們規劃學(xué)習時(shí)間和學(xué)習方式，營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。
最后，我們需要加強和改進(jìn)教學(xué)和管理工作。作為教育工作者，我們更需要提高自身的教學(xué)水平和能力水平，注重教學(xué)方法和手段的改進(jìn)和革新，以提高孩子們的學(xué)習成績(jì)和學(xué)習效益。同時(shí)，學(xué)校方面也需要加大對幼小銜接的重視，完善管理制度，落實(shí)幼兒園和小學(xué)的聯(lián)系機制，為孩子們的順利過(guò)渡提供更好的保障。
以上是我對幼小銜接的一些看法和建議，希望家長(cháng)們能夠認真考慮，共同努力，為孩子們的優(yōu)秀啟程打下堅實(shí)的基礎。謝謝大家！
幼小銜接家長(cháng)的發(fā)言稿 11
尊敬的領(lǐng)導，幼兒園園長(cháng)，各位家長(cháng)朋友們：
大家好！
非常榮幸能和大家一起聊聊幼小銜接這個(gè)話(huà)題。人的一生有許多次銜接，而幼小銜接是最難的一步，孩子從幼兒園跨入小學(xué)，這一步跨的好，將為孩子未來(lái)的學(xué)習生涯打下一個(gè)良好的基礎。
我也是一位家長(cháng)，所以我特別能體會(huì )大家此刻的心情，有幸福，有期待，還有一些擔心，擔心孩子不適應小學(xué)生活，擔心交不到朋友，擔心老師對自己的孩子關(guān)心不夠，擔心成績(jì)不好等等。不了解就會(huì )擔心，那我們先來(lái)了解一下小學(xué)生活，看看小學(xué)和幼兒園存在哪些方面的不同。
教室環(huán)境的'不同。幼兒園比較小，吃飯、睡覺(jué)、上廁所都在教室里，小學(xué)空間比較大，不同的活動(dòng)有不同的場(chǎng)所，甚至上課也會(huì )有不同的教室，平時(shí)語(yǔ)數英就在自己的教室，美術(shù)，音樂(lè )，信息又有專(zhuān)門(mén)的教室，體育課還要去操場(chǎng)，孩子剛去會(huì )不適應。（例子：記得有一年，已經(jīng)打上課鈴了，一個(gè)小男孩還在走廊里轉悠，我就過(guò)去問(wèn)他，已經(jīng)上課了，你怎么還在外面，他可憐巴巴地告訴我說(shuō)找不到自己的教室了，原來(lái)他去上廁所，出來(lái)后方向走反了。）
作息時(shí)間的不同。幼兒園一般8點(diǎn)半左右才進(jìn)園，中午孩子能睡到2個(gè)半小時(shí)，時(shí)間上比較寬裕，也比較隨意，晚一點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系。而在小學(xué)，有嚴格的時(shí)間規定，一般是8點(diǎn)到校，有的學(xué)校會(huì )更早一點(diǎn)，上午4節課，下午2節課，時(shí)間上非常緊湊，而且不能遲到。
課程設置的不同。幼兒園以活動(dòng)、游戲、手工為主，娛樂(lè )性比較強，在小學(xué)開(kāi)始學(xué)習知識，有語(yǔ)數英、體音美、信息、書(shū)法等等，在這里想提醒一下各位家長(cháng)，語(yǔ)數英重要，其他科目對孩子的成長(cháng)同樣重要，要同等對待，而且上小學(xué)后每天還有作業(yè)需要完成，期末還會(huì )有考試。
老師的關(guān)注點(diǎn)不同。在幼兒園老師關(guān)注的更多是生活細節，有沒(méi)有喝水，有沒(méi)有出汗，有沒(méi)有上廁所等等，20多個(gè)孩子一般配有3、4個(gè)老師，可以關(guān)注到每個(gè)人。在小學(xué)，老師會(huì )更多關(guān)注孩子的文明禮貌、日常行為規范和學(xué)習習慣，在一節課的時(shí)間里40多個(gè)孩子只有一個(gè)老師，老師不可能照顧到孩子的方方面面，更不可能只關(guān)注一個(gè)孩子。
上面我們所說(shuō)的每一個(gè)不同對孩子來(lái)說(shuō)都是需要克服的困難，我們家長(cháng)可以從以下方面去做些準備，從而幫助他們順利度過(guò)。
幼小銜接家長(cháng)的發(fā)言稿 12
尊敬的家長(cháng)朋友們：
大家上午好！非常感謝你們能抽時(shí)間來(lái)和我們共同探導幼小銜接這個(gè)話(huà)題。
大家都知道：從幼兒園生活過(guò)渡到小學(xué)生活是兒童成長(cháng)過(guò)程中的一個(gè)重大的轉折點(diǎn)。如果拿孩子離開(kāi)家庭走向幼兒園；離開(kāi)幼兒園到小學(xué)；從小學(xué)到初中、從初中到高中這幾個(gè)階段做對比的話(huà)，那最薄弱、最重要的一環(huán)就是“幼小銜接”。因為它將對孩子的一生產(chǎn)生重要的影響。
所謂幼小銜接，既是幼兒園教育的結束，又是小學(xué)教育的開(kāi)始，它起著(zhù)承上啟下的作用。幼小銜接的主要目的在于讓我們的孩子：學(xué)習感興趣、活動(dòng)能合群、生活有條理，非常自然、順利的適應小學(xué)的學(xué)習生活。在這樣一個(gè)特殊階段，我覺(jué)得我們老師和家長(cháng)應有一個(gè)超前認識，提前認識到從幼兒園到小學(xué)，孩子的生活會(huì )出現哪些變化并估計這些變化可能會(huì )給孩子帶來(lái)哪些影響，然后有針對性地采取措施，使孩子順利地適應小學(xué)生活。
1.首先和大家談?wù)勱P(guān)于幼兒園和小學(xué)的區別
進(jìn)入小學(xué)，兒童所處的客觀(guān)環(huán)境、學(xué)習內容、作息時(shí)間、自理要求、師生關(guān)系等多方面都發(fā)生了較大的變化，許多方面都存在著(zhù)斷節問(wèn)題，所以做好幼小銜接工作，我們家長(cháng)首先必須要明確幼兒園與小學(xué)的主要差異：
學(xué)習生活環(huán)境的變化。幼兒園的教室，一般布置得美觀(guān)、形象、富有兒童情趣，有豐富的物質(zhì)環(huán)境，玩具琳瑯滿(mǎn)目；而小學(xué)教室只有課本、黑板、桌椅等教學(xué)設施，這對孩子缺乏吸引力，操場(chǎng)上的運動(dòng)器械對低年級孩子來(lái)說(shuō)，享用機會(huì )也比較少，使剛入學(xué)的孩子感到有些不適應。
生活內容的變化。幼兒園教育的特點(diǎn)我們總是采用“以游戲為基礎活動(dòng)”來(lái)進(jìn)行。而小學(xué)學(xué)習則完全不同，因為學(xué)習是小學(xué)生的主要活動(dòng)，不論你對所學(xué)的課程是否感興趣，孩子都要根據國家統一規定的教學(xué)大綱來(lái)學(xué)好所規定的課程。學(xué)生的主要生活就是上課、完成作業(yè)。課間休息和游戲時(shí)間很短，孩子面臨的是和4、5年級學(xué)生一樣的每天上午四節課，下午兩節課的課堂學(xué)習。而且最后總是以考試來(lái)衡量孩子學(xué)習的成敗，給孩子造成的壓力很大。
師生關(guān)系的變化。在幼兒園，老師對孩子生活照顧比較多，并參加到孩子們的各項活動(dòng)之中，師生之間的關(guān)系近似于親情關(guān)系，在孩子眼里，老師就像媽媽。兩個(gè)老師整天與他們?yōu)榘�，少了其中任何一個(gè)孩子都會(huì )問(wèn)老師哪里去了而進(jìn)入小學(xué)就不一樣了，老師的角色會(huì )有所變化，由于要完成教學(xué)任務(wù)，教師的主要精力放在教學(xué)上，在生活上對學(xué)生的關(guān)心比幼兒園要相對減少，老師與學(xué)生的交往主要在課堂上，師生個(gè)別接觸的時(shí)間比較少，新入學(xué)的孩子就可能會(huì )感到這種新的師生關(guān)系有些不能接受，甚至感到生疏和壓抑.教學(xué)方法的變化。小學(xué)正規的課堂教學(xué)方式與幼兒園的自由游戲、探索和發(fā)現、提倡在玩中學(xué)，學(xué)中玩的學(xué)習方式有較大的區別，比如在散步的時(shí)候小朋友發(fā)現小草發(fā)芽了，于是我們便很隨機的帶孩子在幼兒園里觀(guān)察，尋找除了小草發(fā)芽了，還有哪些東西也發(fā)芽了呢柳樹(shù)發(fā)芽了、楊樹(shù)也發(fā)芽了，梧桐樹(shù)也發(fā)芽了等等，從而得出一個(gè)結論，春天來(lái)到了。而小學(xué)以課堂教學(xué)和書(shū)面語(yǔ)言為主，強調文化知識的系統教育和讀、寫(xiě)、算等基本技能訓練，課堂大多時(shí)間是以老師的講解為主，除了老師的講解，孩子還必須完成一定數量的作業(yè)，這些都需要勤奮刻苦才能完成學(xué)習任務(wù)。
行為規范的變化。通常在幼兒園被認為是理所當然的個(gè)人要求，如上廁所、說(shuō)話(huà)、玩東西等。舉個(gè)例子：孩子入小學(xué)后，必須學(xué)會(huì )正確地認識自己，改正一些不良的生活、行為習慣。做到上課抱臂坐正、不東張西望、不隨便說(shuō)話(huà)、發(fā)言要舉手、學(xué)習用品放整齊，課本作業(yè)不準撕，上課不準喝水等規定都納入學(xué)生一日行為規范中，孩子們以往的感性將漸漸被理性和規則所控制。孩子在幼兒園里許多自選活動(dòng)的.時(shí)間和權利將被服從統一要求所替代。
家長(cháng)和老師期望值的變化。孩子在幼兒園期間，家長(cháng)和老師主要考慮的是孩子的營(yíng)養、心理的健康、生理的健康，孩子在幼兒園吃好，玩好，與同伴相處好就行了。而一旦孩子入了小學(xué)，家長(cháng)和教師的期望值就會(huì )發(fā)生很大的變化，在學(xué)習方面對孩子給予新的期望，高的要求�？荚囈�95分以上，孩子與孩子之間的橫向比較激烈了。
總而言之，為了做好孩子入學(xué)前的準備工作，必須遵循兒童生理心理發(fā)展的規律和特點(diǎn)，既要重視兒童智力的訓練與培養，又要強調非智力因素的培養，力求兒童入學(xué)前準備的全面性。
2.心理生理準備
激發(fā)幼兒上小學(xué)的興趣，為幼兒上小學(xué)做好心理準備。為了讓孩子高高興興地進(jìn)入小學(xué)，家長(cháng)要使孩子內心產(chǎn)生想上小學(xué)當個(gè)小學(xué)生的愿望。例如：早晨您送孩子上幼兒園時(shí)，在路上見(jiàn)到許多小學(xué)生背著(zhù)書(shū)包上學(xué)校，這時(shí)，您不妨對孩子說(shuō)：“瞧，這些哥哥姐姐多神氣！”使孩子產(chǎn)生羨慕之情。在這方面家長(cháng)要特別注意的是，決不能用上小學(xué)對孩子施加壓力，進(jìn)行恐嚇。如：“瞧，你這么坐不住，將來(lái)上小學(xué)可要受罪，讓小學(xué)老師好好修理你！”這樣說(shuō)會(huì )造成孩子對上學(xué)產(chǎn)生恐懼感，不利于入學(xué)的心理準備。
調整好幼兒生活規律。首先是讓孩子有充足的睡眠，俗話(huà)說(shuō)“睡眠是天然的補藥”。良好的睡眠，可以消除疲勞，保持旺盛的精力，增強記憶力。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生每天睡眠10小時(shí)，中學(xué)生每天睡眠9小時(shí)。因此，小學(xué)生晚上8:30——9:00入睡才能做到早上6:30——7:00起床。睡眠充足才能使孩子上課頭腦清醒，精力充沛，集中注意力學(xué)習。其次要讓孩子心中有時(shí)間觀(guān)念。讓孩子養成準時(shí)睡覺(jué)，準時(shí)起床，按時(shí)上課，遵守作息時(shí)間。家長(cháng)更要起到模范帶頭作用。
為幼兒準備家庭學(xué)習環(huán)境，營(yíng)造良好學(xué)習氣氛。家長(cháng)為幼兒特開(kāi)辟一個(gè)獨立學(xué)習小空間，選擇自己喜愛(ài)的臺燈及其樸素實(shí)用的學(xué)具，讓幼兒在輕松愉快的心情中熱愛(ài)學(xué)習。
學(xué)會(huì )自我保護。孩子進(jìn)入小學(xué)后，他們的活動(dòng)空間相對來(lái)說(shuō)比幼兒園要大得多，老師不可能一天到晚跟在他們后面。這樣孩子難免會(huì )與同學(xué)發(fā)生一些摩擦，口角或者遇到一些危險的事情。因此，家長(cháng)要教育孩子學(xué)會(huì )保護自己。
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