家校合作發(fā)言稿3篇
作為一個(gè)家長(cháng)，不管是做什么的，都擁有一個(gè)共同的心愿，望子成龍，望女成風(fēng)；都擁有一個(gè)共同的身份，兒女心中的父母，老師眼里的家長(cháng)。所以，今天我想借這個(gè)機會(huì )，就如何做父母和怎樣當家長(cháng)，說(shuō)幾句心里話(huà)。下面是小編我為您準備的家校合作發(fā)言稿，希望能對您有所幫助。
家校合作發(fā)言稿篇1
尊敬的家長(cháng)朋友：
你們好！
首先代表學(xué)校及全體教師，對各位在百忙中抽出時(shí)間來(lái)校參加家長(cháng)會(huì )表示歡迎！感謝家長(cháng)朋友對學(xué)校工作的關(guān)心和支持！
召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了介紹學(xué)校的發(fā)展現狀和奮斗目標,加強家校聯(lián)系，共同探討如何更好地教育孩子，形成家校教育的合力，提高教育教學(xué)質(zhì)量�？傊痪湓�(huà)，就是“讓每一個(gè)孩子獲得成功”，讓每一個(gè)孩子健康成長(cháng)，快樂(lè )生活，學(xué)有所獲，將來(lái)都能成為有用之才，這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。我堅信，從這點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功！
首先向各位家長(cháng)介紹學(xué)校的基本情況。沁陽(yáng)市第五小學(xué)今年春季正式成立，現有11個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生704人。
一、辦學(xué)理念：以人為本、立德樹(shù)人
黨的十八大報告對教育方針有明確的要求：堅持教育為社會(huì )主義現代化建設服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德、樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。
20xx年，我校將圍繞《沁陽(yáng)市教育局20XX年工作要點(diǎn)》，以創(chuàng )建“責任教育”特色學(xué)校、培養“身心健康、氣質(zhì)優(yōu)雅、素質(zhì)全面、個(gè)性突出”的小學(xué)生為目標，以“禮儀教育、1+1體育活動(dòng)、課堂改革、評價(jià)改革”四大抓手為載體，在全校師生中大力培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，打造“責任團隊”，爭創(chuàng )特色鮮明、品牌突出的中原名校。
二、治校特色：責任教育
什么叫責任？責任是一個(gè)完整的體系，它包含五個(gè)方面的內容，一是責任意識，是“想干事”；二是責任能力，是“能干事”；三是責任行為，是“真干事”；四是責任制度，是“可干事”；五是責任成果，是“干成事”。責任心是一個(gè)人品格和能力的承載，是一個(gè)人走向成功所必不可少的素養。所以，我校旗幟鮮明地提出“負責任的教育”理念，倡導負責任的教育，就是要辦對學(xué)生、對教師、對學(xué)校、對社會(huì )、對未來(lái)負責任的教育。
本學(xué)期，我校將著(zhù)力推進(jìn)以“責任教育”為顯著(zhù)標志的品牌特色，創(chuàng )新德育形式，構建責任校園。通過(guò)進(jìn)一步增強“責任意識”、造就“責任團隊”、打造“責任課堂”、提升“責任本領(lǐng)”、營(yíng)造“責任文化”、鑄就“責任�；辍钡韧緩�，將“責任教育”具體化、生活化，讓師生多一些“責任情懷”“家校情懷”“家國情懷”，讓師生懂得好教師、好學(xué)生、好領(lǐng)導、好公民，都應當以責任感做事，要求師生對自己負責、對學(xué)校負責、對社會(huì )負責，既“想大問(wèn)題”，又“做小事情”，帶著(zhù)激情、帶著(zhù)責任、帶著(zhù)使命、帶著(zhù)追求工作、學(xué)習與生活，努力營(yíng)造“說(shuō)負責任的話(huà)，做負責任的事，當負責任的人”的良好氛圍。
在孩子的培養方面，我校將開(kāi)展校內和家庭責任教育。一方面抓好學(xué)生在校的責任教育，通過(guò)校會(huì )、班會(huì )、禮儀課、綜合實(shí)踐作業(yè)等豐富多樣的活動(dòng)形式，教育學(xué)生對自己負責、對他人負責、對集體負責、對社會(huì )負責，做德才兼備的好少年。另一方面，抓好家庭的責任教育。繼續推進(jìn)《弟子規》《中華二十四孝》等校本教材的學(xué)習，通過(guò)讀、講、測、悟、行，培養學(xué)生知行合一的良好行為習慣，將責任教育延伸至家庭、社會(huì )，做x心孝心好少年，真正地成人、成才。
要構建責任校園，要做的還有很多。我堅信，通過(guò)全校教師的努力，沁陽(yáng)五小一定可以成為沁陽(yáng)市最好的小學(xué)！
三、家校攜手共育希望
今天家長(cháng)會(huì )的主題是“家校攜手、共育希望”。對教師來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生沒(méi)教好，可能只有幾十分之一的遺憾；但一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，將導致整個(gè)家庭百分之百地失望。所以作為教師，我們不敢有半點(diǎn)馬虎。作為孩子的家長(cháng)，是孩子成長(cháng)的監護人，幫扶孩子順利走好人生每一步，是各位家長(cháng)朋友肩上的責任。所以在今后的工作中還希望家長(cháng)們從幾個(gè)方面進(jìn)行配合。
1、寬嚴有度，不要溺愛(ài)、嬌慣，也不要求全責備，尤其加強對孩子零花錢(qián)的控制。不要滋生孩子們的攀比之心，要教育孩子養成勤儉節約的好習慣。
2、不管工作多忙多累，每個(gè)星期和您的孩子作一次談話(huà)和交流，注意了解孩子的思想動(dòng)態(tài)。引導孩子善于與人相處，學(xué)會(huì )對待困難和挫折。
3、要關(guān)心孩子的學(xué)習成績(jì)，但千萬(wàn)不能只關(guān)心孩子的成績(jì)。要客觀(guān)地認識學(xué)生的成績(jì)，要幫助學(xué)生及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，要多方面綜合評價(jià)我們的孩子，關(guān)注我們的孩子，做到不急不燥，有方法，有耐心。
4、及時(shí)與教師進(jìn)行溝通。學(xué)校只能承擔起教育孩子的一部分，家長(cháng)如果把教育責任全推給老師，老師同樣無(wú)法取代家長(cháng)。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務(wù)，更需要家長(cháng)與教師的合作，才能完成。
5、注重習慣養成。教育就是習慣培養。實(shí)踐證明，沒(méi)有克服不了的壞習慣，沒(méi)有教育不好的學(xué)生。任何不良習慣都不是固定不變的，只要教育得法，一切都會(huì )向好的'方向發(fā)展變化。
6、教育孩子“關(guān)心他人、奉獻愛(ài)心，”讓孩子學(xué)會(huì )感恩，樂(lè )于助人。
7、注意培養孩子的自立意識。如督促孩子認真按時(shí)完成家庭作業(yè)，有意識地進(jìn)行復習和預習，遵守時(shí)間，自己的事情自己做，幫助家里做一些力所能及的勞動(dòng)等。
8、營(yíng)造良好的家庭氛圍，創(chuàng )造有利孩子成長(cháng)的條件，引導孩子愛(ài)讀書(shū)，與書(shū)交朋友，善于思考，有廣泛的興趣愛(ài)好。
我堅信，有了您的配合，信任、理解和支持，有我校這批愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，充滿(mǎn)活力，有愛(ài)心、有事業(yè)心的教師隊伍，您的孩子一定會(huì )健康愉快地成長(cháng)。
最后，衷心的祝各位家長(cháng)朋友：合家歡樂(lè )，身體健康。祝愿您的孩子在以后的日子里有更大的進(jìn)步！同時(shí)把您的寶貴意見(jiàn)和建議告訴班主任老師，以便我們把學(xué)校辦得更好。接下來(lái)的時(shí)間由老師和家長(cháng)進(jìn)行詳細交流。
再次謝謝大家的光臨！
家校合作發(fā)言稿篇2
親愛(ài)的家長(cháng)朋友：你們好！
隨著(zhù)春節的臨近，幼兒園本學(xué)期的工作已圓滿(mǎn)結束了。在這學(xué)期中，您和孩子一起感受了幼兒園的學(xué)習生活，也和我們一起見(jiàn)證了孩子成長(cháng)路上的每一個(gè)“閃光點(diǎn)”，而且對我們各項工作的開(kāi)展給予了很大的支持，在此，謝謝你們了！
根據教育局安排：20**學(xué)年寒假放假時(shí)間為：1月20日（星期一）下午4：00，下學(xué)期幼兒于2月16日（農歷正月十六）報到注冊，2月17日正式上課。為了能使您的孩子度過(guò)一個(gè)愉快、安全而有意義的假期，我們給您送上一些小建議：
1．家長(cháng)要和孩子一起，共同協(xié)商制定合理的作息時(shí)間，科學(xué)安排好生活、學(xué)習和游戲活動(dòng)。給孩子準備適量的圖書(shū)，讓孩子養成良好的看書(shū)習慣，這將受益終生。
2．一日生活要有規律，注意用眼衛生，適當控制看電視時(shí)間；教育幼兒要養成良好的進(jìn)餐和睡眠習慣，防止節日里的暴飲暴食，注意飲食衛生。
3．家長(cháng)要做好對孩子的安全監護工作，加強交通法規教育，孩子外出一定要有家長(cháng)或監護人陪同，要遵守交通規則，注意行路安全；單獨一人在家時(shí)安全措施要跟上，防止拐騙、燙傷等意外事件的發(fā)生。
4．教育幼兒不玩火、不玩電、不玩煙花爆竹及煤氣等危險物品，防止意外事故發(fā)生。
5．教育孩子要孝敬長(cháng)輩，讓孩子為長(cháng)輩做一些力所能及的事情，培養孩子的感恩意識、實(shí)踐能力和孝敬習慣。
6．“艱苦樸素、勤儉節約”是我國的傳統美德，教育幼兒要節約用錢(qián)，管好自己的“壓歲錢(qián)”，過(guò)一個(gè)節儉的春節。
家長(cháng)朋友們，孩子的成長(cháng)離不開(kāi)您的呵護，寒假期間，希望你們能積極主動(dòng)地擔負起教育、管理孩子的責任，讓我們的孩子在寒假中能更健康快樂(lè )地成長(cháng)。
家校合作發(fā)言稿篇3
尊敬的各位家長(cháng)：
下午好！
首先，對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示感謝！孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題，把孩子培養成才也是我們家長(cháng)和學(xué)校的共同責任，共同的愿望。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了家長(cháng)更好的了解學(xué)校及班級工作，同時(shí)加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。
一、工作思路：
我們的工作思想是：先教學(xué)生做人，后教學(xué)生做文。我認為，學(xué)生成長(cháng)發(fā)展，做人是根本。學(xué)做人比做學(xué)問(wèn)更重要。有人說(shuō)，學(xué)校培養出德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生是“正品”，才能欠缺是“次品”，身體不行是“廢品”，心理不良是“危險品”，而思想不好是“危害品”。而學(xué)生要想做一個(gè)正品，必須有一個(gè)良好的班級氛圍，使班級有一個(gè)正確的輿論導向，形成班級的凝聚力。
我經(jīng)常教育學(xué)生要學(xué)會(huì )寬容別人，同學(xué)之間要和睦相處，要互相禮讓?zhuān)灰锝镉嬢^，犯錯誤不要緊，只要誠實(shí)，勇敢的承認錯誤，有錯就改就是好同學(xué)，并告訴他們，老師不看你的過(guò)去，只要現在表現好，在老師眼里就是好同學(xué)，目的就是有意激勵一些落后的學(xué)生，大膽去學(xué)習，思考，勞動(dòng)。并鼓勵他們繼續努力來(lái)完成得更好。我認為，對于充滿(mǎn)稚氣的學(xué)生，不僅需要恰如其分的批評，更需要寬容與信任。并力求做到，使每一個(gè)學(xué)生都感到自己付出的努力能得到公正評價(jià)，使他們輕松愉快地融合在集體之中。良好的班風(fēng)就是在這種融洽的師生關(guān)系中，在持之以恒的堅持中形成的。
二、五年級的變化
五年級是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級。在這個(gè)階段，學(xué)生的身心和學(xué)習內容上都會(huì )發(fā)生巨大的變化，如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習，那對學(xué)生今后的學(xué)習將會(huì )產(chǎn)生很?chē)乐氐挠绊�。為什么�?huì )出現這種情形呢？我認為五年級主要出現了以下幾個(gè)方面的變化：
1、學(xué)習內容
從五年級開(kāi)始，孩子們的學(xué)習內容變了。低年級主要是一些非�；A的知識，只要孩子肯下功夫，一般不成問(wèn)題。到了高年級，學(xué)習的知識由簡(jiǎn)單到復雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過(guò)渡，這對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握。
2、心理方面
孩子長(cháng)大了，也學(xué)會(huì )了思考，更學(xué)會(huì )了察言觀(guān)色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會(huì )跟你對著(zhù)干。而且有些事他會(huì )放在心里，不喜歡和老師、家長(cháng)交流，如果你關(guān)心他了，重視他了，也許他高興了就會(huì )把自己的心里話(huà)和你說(shuō)說(shuō)、不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無(wú)法指導他的學(xué)習和生活。這階段的孩子自尊心逐漸增強，所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。（另外，目前班里的孩子也在逐漸地發(fā)育，正是心理趨向成熟的關(guān)鍵時(shí)期，也會(huì )有越來(lái)越多的小秘密。）
3、思想意識
思想從單純走向復雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己的意向，自己有自己的打算和想法，也就是有些家長(cháng)在說(shuō)的：“我們孩子很犟，不聽(tīng)我們家長(cháng)的話(huà)了”。但是他們的辨別力弱，不能把社會(huì )上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，但在這方面需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。
4、學(xué)習難度
說(shuō)到學(xué)習在座的家長(cháng)都深有體會(huì )�，F在的孩子越來(lái)越不好輔導了。在一二年級時(shí)，有的學(xué)生在課堂上不注意聽(tīng)講，回家以后，家長(cháng)在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時(shí)候還是能考到比較滿(mǎn)意的成績(jì)�，F在學(xué)習的內容難度加大了，各門(mén)功課的作業(yè)量相對多了，但也不至于說(shuō)要寫(xiě)到晚上十一、二點(diǎn)，主要是學(xué)習方法改變了。學(xué)生的學(xué)習不應是一種被動(dòng)學(xué)習，而應是一種主動(dòng)學(xué)習。但我們的孩子，大多數都屬于一種被動(dòng)學(xué)習，甚至處于逃避學(xué)習的狀態(tài)。比如，最明顯地就是表現在作業(yè)上。這主要表現在低年級時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現在進(jìn)入五年級以后就不提倡這種做法了，學(xué)生應該是自己主動(dòng)的去學(xué)習，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)”，以適應高段乃至初中的學(xué)習，主張“兩手抓，兩手都要硬”（課內、課外自主抓，查漏補缺自己心中要有數），合理安排好課內學(xué)習外的時(shí)間：
語(yǔ)文上，尤其不可小覷閱讀的重要性（推薦書(shū)目），利用起閱讀卡、閱讀表的作用（認真完成，不當任務(wù)交），因為要意識到初中沒(méi)有那么多時(shí)間來(lái)給予閱讀，而恰恰對于閱讀的考核要求又越來(lái)越高了（適當點(diǎn)點(diǎn)）；
數學(xué)：聽(tīng)課效率很重要，但聽(tīng)懂也不一定會(huì )做，要能舉一反三，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改；
英語(yǔ)、科學(xué)：雖是考查科目，但也不容忽視，尤其是英語(yǔ)的聽(tīng)、寫(xiě)、讀、默，中考和高考對于英語(yǔ)的要求勢必就要求小學(xué)不能掉以輕心。
5、成績(jì)方面
雖然說(shuō)一次考試成績(jì)不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)，但至少反映了孩子這一段時(shí)間的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習情況。在這里，我要提醒家長(cháng)朋友正確對待分數：高年級，學(xué)生分數的波動(dòng)還是相當大的，不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發(fā)雷霆，甚至有家長(cháng)在沖動(dòng)之下對孩子大打出手。所以，對待孩子的考試成績(jì)，我們家長(cháng)不應該只盯著(zhù)不如意的分數，不能光沖孩子發(fā)火和打罵，而應該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯誤的原因，幫助他弄懂意思，改正錯誤才是上策。請關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程�？荚嚪謹抵皇呛饬繉W(xué)生學(xué)習的一個(gè)指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以說(shuō)，學(xué)習過(guò)程的一些特點(diǎn)比分數更重要。
因為以上改變，所以會(huì )出現一部分同學(xué)成績(jì)越來(lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現惰性，怕辛苦，成績(jì)沒(méi)有起色，這一點(diǎn)務(wù)必引起家長(cháng)們的足夠重視。
三、班級工作
我們班共41人。男生21人，女生20人，大部分同學(xué)學(xué)習比較努力。通過(guò)與學(xué)生的交流，也讓我們師生結下了深厚的友誼。作為班主任和語(yǔ)文老師，我對我的學(xué)生充滿(mǎn)信心。大部分學(xué)生已養成了獨立完成和檢查作業(yè)的好習慣，但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的毅力，在學(xué)習的過(guò)程中還會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們在座的各位家長(cháng)和老師密切的配合起來(lái)，共同打造您孩子的美好明天！
1、學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生有：等等。他們學(xué)習一直讓家長(cháng)和老師省心，并且他們在嚴格要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué)。
2、書(shū)寫(xiě)認真、字型漂亮做作業(yè)較好的同學(xué)有等等。
學(xué)習進(jìn)步快的有：
積極為班上做好事的有等同學(xué)。
聽(tīng)講專(zhuān)心，發(fā)言積極的學(xué)生有等同學(xué)。
�。ㄉ险n專(zhuān)心的重要性：上課40分鐘抵得上家里1、2小時(shí)，老師教的家長(cháng)也懂但不一定會(huì )教，會(huì )聽(tīng)課就能聽(tīng)懂，能聽(tīng)懂就要積極發(fā)言，發(fā)言就是反饋，發(fā)言就是自我的肯定；反之，則一節課就游離在外，于是惡性循環(huán)就產(chǎn)生了。這種習慣到了初中就變本加厲了，于是落后就不是一點(diǎn)點(diǎn)的了。所以上課是提高學(xué)習的根本�。�
四、本班存在的問(wèn)題
1、部分學(xué)生學(xué)習目的不夠明確，學(xué)習態(tài)度不夠端正，缺乏主動(dòng)性。
2、部分學(xué)生的學(xué)習習慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時(shí)間，發(fā)現問(wèn)題不向老師提問(wèn)、書(shū)寫(xiě)潦草等等。
3、少數學(xué)生還沒(méi)有擺正學(xué)習的位置，貪玩、上網(wǎng)玩游戲而浪費時(shí)間造成無(wú)心學(xué)習。
4、學(xué)習自覺(jué)性較差，做什么事都要老師或家長(cháng)看著(zhù)。
5、上課不夠專(zhuān)心聽(tīng)講（男女生均有），可以從回家作業(yè)中發(fā)現問(wèn)題（錯誤率高：沒(méi)聽(tīng)懂、沒(méi)消化；根本就沒(méi)聽(tīng)）
6、體育鍛煉態(tài)度差（回家每天布置的）初中體育的中考一直在變化、重視學(xué)生的身體素質(zhì)，但體育鍛煉不是一朝一夕的，也要常抓常練。
老師對學(xué)生的管理是很?chē)栏竦�，由于班級人數多，在工作中不可能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(cháng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以希望家長(cháng)也能夠積極的配合起來(lái)。
我希望家長(cháng)在這段時(shí)間還是要以督促為主，多提醒，根據自己孩子自身的特點(diǎn)，有針對性適當練習，畢竟靠老師課堂上的講授是遠遠不夠的，孩子必須要回家內化，不斷重復鞏固。往高年級走，難度會(huì )越來(lái)越大，要求孩子獨立自主得學(xué)習會(huì )越來(lái)越明顯的體現，如果現在就忽視，那將來(lái)肯定會(huì )掉隊的，希望我們家長(cháng)要引以為重視。
孩子變壞前的10項征兆
1.語(yǔ)言:愛(ài)說(shuō)謊話(huà)，黑話(huà)，臟話(huà),及喜歡說(shuō)話(huà)時(shí)帶有江湖氣。
2.穿著(zhù):太過(guò)于時(shí)髦，暴露，喜歡擅改衣服,穿制服時(shí)特別將胸前兩個(gè)扣子解開(kāi)。
3.外貌:發(fā)型怪異,身上有刺青,常有外傷。
4.行為:較為標新立異,行為詭異,不敢讓家人知道,常長(cháng)時(shí)間反鎖自己房門(mén),且神色緊張。
5.態(tài)度:易于動(dòng)怒,情緒極端變化,常與家人賭氣或自暴自棄。
6.作息:早出晚歸,常無(wú)端數日不歸,晚上外出去向不交代清楚。
7.物品：有不良刊物，甚至不明錢(qián)款。
8.課業(yè)：成績(jì)一落千丈，經(jīng)常遲到早退、逃學(xué)、讀書(shū)時(shí)間驟減。
9.交友：有社會(huì )人士的朋友，有朋友也不敢介紹給家人。
10.習慣：有壞習慣，用錢(qián)需求量突增。
如果所列舉的特征與孩子的行為相似愈多，父母就應該愈加注意，愈早防范。
很多家長(cháng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠然，一個(gè)人的成長(cháng)和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，因為家是人們最初的生活環(huán)境，孩子最早是從父母那兒學(xué)會(huì )做人、做事的，父母對孩子的影響是終身的。父母的一言一行、一舉一動(dòng)對子女都有著(zhù)言傳身教、潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。
學(xué)校、家庭都是孩子生活學(xué)習的場(chǎng)所，家庭教育對孩子的成長(cháng)起重要作用。所以，教育孩子決不僅僅是學(xué)校、老師的事，更是老師、家長(cháng)、學(xué)生三位一體共同的事，只有三位一體共同努力，才能培養出真正優(yōu)秀的孩子。但說(shuō)真心話(huà)，目前我們的社會(huì )教育狀況堪憂(yōu)。有關(guān)專(zhuān)家指出：“五加二等于零�！笔裁匆馑寄�？即在學(xué)�；宋逄爝M(jìn)行正面教育，一個(gè)雙休日，學(xué)生們回到家里，就什么都學(xué)會(huì )了。電子游戲室、網(wǎng)吧，還有不少負面的東西。（周五晚上做作業(yè)高效，雙休日可能補習多，孩子也要適當放松，作業(yè)效率自然就低了。）作為家長(cháng)和學(xué)校，又不能消除以上這些對教育孩子不利的因素，那么只有學(xué)校和家庭攜手配合，才能共同創(chuàng )造良好的育人環(huán)境。
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