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業(yè)務(wù)視導反饋會(huì )發(fā)言稿
一、本鎮視導情況：
從10月19日開(kāi)始，我們開(kāi)始了本鎮內的教學(xué)視導、從學(xué)校常規管理、教師業(yè)務(wù)、學(xué)生書(shū)寫(xiě)、計算能力檢測和新教師課堂教學(xué)四個(gè)方面進(jìn)行了檢查交流。通過(guò)本次視導情況來(lái)看，各校的業(yè)務(wù)管理嚴格，各項常規扎實(shí)，將咱各個(gè)業(yè)務(wù)校長(cháng)的總結反饋情況進(jìn)行梳理，但也有存在需要進(jìn)一步上升的地方，下面我從學(xué)校計劃、業(yè)務(wù)管理、作業(yè)、聽(tīng)課記錄、單元檢測、教研組、新教師課堂教學(xué)幾個(gè)方面分析一下：
1、學(xué)校計劃：各校的各種計劃基本齊全，（苑莊、宦家峪）
欠缺：計劃和制度混淆不明、整理不規范。（學(xué)科計劃和學(xué)校各種計劃在一起，每能分門(mén)別類(lèi)的整理）
2、業(yè)務(wù)常規檢查：各校均能按兩周一次進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查，有詳實(shí)的記錄；（前省莊、羊樓等）
欠缺：個(gè)別學(xué)校沒(méi)有業(yè)務(wù)常規檢查制度、作業(yè)設計統一制度能；業(yè)務(wù)檢查前沒(méi)有通知、標準；檢查完后沒(méi)有總結反饋。（可以分門(mén)別類(lèi)的檢查）
3、作業(yè)：每位教師均能按進(jìn)度上作業(yè)、量足、批改及時(shí)。
欠缺：（1）作業(yè)本的格式學(xué)校沒(méi)有做到統一，在一個(gè)學(xué)校三至五年級各自一個(gè)樣，比如語(yǔ)文筆記本，有邊上畫(huà)線(xiàn)的、有的不畫(huà)、有的畫(huà)兩道，很雜亂；數學(xué)作業(yè)本也不統一。
�。�2） 學(xué)生書(shū)寫(xiě)有待提升，這也是我們今后都需要注意加強的地方，有些班級全班性的`書(shū)寫(xiě)差；有些事個(gè)別性的差，不僅是字的結構，還有學(xué)生卷面的整潔度。
�。�3） 作業(yè)本的管理：大部分學(xué)校作業(yè)本管理較好，但有些學(xué)校很多年級的作業(yè)本都不是很整潔、規范，干凈；作業(yè)皮上的名字用修正液亂涂、本子里面還有反面亂寫(xiě)的。
�。�4） 作業(yè)內容單一：五年級語(yǔ)文一課的作業(yè)全是生字帶拼音寫(xiě)一行 ,要么是抄寫(xiě)課文，沒(méi)有題號、題目要求。
4、聽(tīng)課記錄：數量基本都超、但個(gè)別老師的項目不全、缺少評課交流的痕跡，專(zhuān)任學(xué)科特點(diǎn)不明顯，大部分是語(yǔ)文、數學(xué)，小科聽(tīng)課少。
5、單元檢測：各校統一、分析講評到位技術(shù)、及時(shí)；不足：學(xué)生書(shū)寫(xiě)不夠規范、亂涂亂畫(huà)；學(xué)校的改正不明顯。
6、教研組：以語(yǔ)文、數學(xué)為主、活動(dòng)次數檔案整理基本可以，但主題性不夠突出。
7、新教師課堂教學(xué)：老師素質(zhì)較好、板書(shū)等基本功扎實(shí)，學(xué)校對青年教師的培養下了功夫，需要進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)科業(yè)務(wù)指導、研究好教材、研究好教參（有些教師對教參的重視程度不夠，認為它很簡(jiǎn)單，因而課堂教學(xué)存在跑偏的現象。）
二、 區視導反饋注意：
上周四區視導在宦家峪學(xué)校進(jìn)行，大家跟隨一上午，反饋都參與了，效果比較好，30項有17個(gè)A,因為疏忽出現了一個(gè)C.我匯總了一下每個(gè)教研員的反饋情況，有幾點(diǎn)我們在今后常規管理中需要注意的地方：
1、 除語(yǔ)文、數學(xué)外，其他的每個(gè)學(xué)科都有固定的課型，要求教師必須按照相應的課型的備課。
2、 語(yǔ)文：一年級生字本和田字格可以合二為一，不能寫(xiě)太多的內容；數學(xué)：一二年級必須用田字格，數字書(shū)寫(xiě)必須規范。
3、 備課：課型、課時(shí)必須清楚，要有學(xué)生的活動(dòng)。
4、 必須開(kāi)全上足課。
5、 注意學(xué)生行為習慣的養成
6、注意學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
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