演講稿作文匯總[4篇]

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的演講稿作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

演講稿作文 篇1

　　每個(gè)人都有夢(mèng)想。有了夢(mèng)想，就有了快樂(lè )；有了夢(mèng)想，就有了希望；有了夢(mèng)想，就有了方向。我也不例外，我的夢(mèng)想并不是吃得好穿得好，有大房子住，有汽車(chē)開(kāi)之類(lèi)的。那是什么呢？你往下看就知道了。

　　我的夢(mèng)想就是長(cháng)大后做一位發(fā)明家。我首先要發(fā)明一種能治療癌癥的微型機器人。癌癥患者可以把這種機器人一口吞下去，然后機器人就會(huì )留在體內，它會(huì )自己找到癌細胞，然后釋放藥物，殺死癌細胞解除病痛，而不會(huì )破壞其他正常的身體組織，病人不會(huì )感覺(jué)到任何痛苦。三天后，癌細胞就能清除干凈，這時(shí)機器人會(huì )隨著(zhù)糞便排出體外，不必擔心它會(huì )像吸鐵石一樣待在體內。

　　我還要發(fā)明一種自動(dòng)駕駛汽車(chē)。它配有聲控系統，使用方便，只要對著(zhù)屏幕說(shuō)出出發(fā)地和目的地，汽車(chē)就自己計算路線(xiàn)，然后完全遵守交通規則自動(dòng)駕駛。不必擔心它會(huì )發(fā)脾氣或打瞌睡，也不會(huì )超速或闖紅燈。每輛車(chē)都規規矩矩的.走在自己的道路上，這樣車(chē)禍的發(fā)生率一定會(huì )小很多，交警也不用辛辛苦苦的維持交通秩序了。

　　我還想發(fā)明一種能和外星人通訊的設備。它能夠破譯任何的語(yǔ)音信號，這樣人類(lèi)就可以和外星人交流，了解他們的文明并學(xué)習他們的先進(jìn)技術(shù)。說(shuō)不定有一天，他們還會(huì )開(kāi)著(zhù)宇宙飛船來(lái)我們地球做客呢！

　　說(shuō)了一大堆，我都累了呢！為了實(shí)現這些夢(mèng)想我一定要好好學(xué)習，天天向上！為我們中國的“富國之夢(mèng)”“強國之夢(mèng)”貢獻自己的力量！

演講稿作文 篇2

　　有人說(shuō)，人生就像一年四季，從朝氣蓬勃的春天開(kāi)始，逐漸走向熱情的夏天，輝煌的秋天，再到達滄桑的冬季。而愛(ài)心，是天上永遠不落的太陽(yáng)。愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題。愛(ài)，是人類(lèi)最美的語(yǔ)言。

　　同學(xué)們，我們的出生，是醫護人員的謹慎、母親的痛苦和父親的焦慮；

　　我們的成長(cháng)，是老師的期待和同學(xué)的鼓勵。

　　這個(gè)社會(huì )像對待一份神圣使命一般撫養我們。從牙牙學(xué)語(yǔ)的'小孩子一步步成為一個(gè)陽(yáng)光燦爛的少年，我們得到了社會(huì )許許多多的關(guān)懷。

　　醫護人員的愛(ài)投注在手術(shù)刀上；父親的愛(ài)夾在厚厚的學(xué)費里；母親的愛(ài)織進(jìn)溫暖的圍巾內；老師的愛(ài)劃進(jìn)一行行鮮紅的批語(yǔ)中，而同學(xué)的愛(ài)，融在一張張筆畫(huà)幼稚的賀卡里……

　　我們忘不了1998年南方的特大洪災，當人們在美麗的家園幸福地生活時(shí)，持續不斷的暴雨使江河水位上升，奔騰不息的長(cháng)江轉瞬間變成了一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕咬著(zhù)千里江堤，吞沒(méi)了一個(gè)個(gè)鮮活的生命……

　　我們忘不了20xx年印度尼西亞的海嘯，當人們興高采烈地為雅典奧運會(huì )做準備時(shí)，大海的怒潮在地球的那一端咆哮、肆虐。無(wú)數人還在海邊悠閑地漫步，一個(gè)巨浪翻來(lái)，奪去了他們的生命……

　　我們忘不了20xx年1月南方五省的冰凍雪災。當全國人民準備舉家團圓、歡渡春節的時(shí)候，百年不遇的暴雪在南方降臨，它割斷了多少條道路，阻礙了多少人回家的腳步……

　　我們更忘不了20xx年5月12日四川的大地震，當人們在為迎接奧運積極傳遞奧運圣火時(shí)，一場(chǎng)突如其來(lái)的地震波及大半個(gè)中國，吞噬了一個(gè)個(gè)無(wú)辜的生命……

　　災難無(wú)情人有情！四大洋是相通的，人們的心也是相連的。于是，全世界轟動(dòng)了，人們用自發(fā)的行動(dòng)唱響了《愛(ài)的奉獻》……

　　不要等災難來(lái)臨才奉獻愛(ài)心。愛(ài)心應該體現在我們生活的方方面面。

　　同學(xué)們，當爸爸媽媽拖著(zhù)疲憊的身體回到家中，你有沒(méi)有想過(guò)幫他們主動(dòng)承擔家務(wù)？

　　當課堂上老師在用心傳授知識，你有沒(méi)有想過(guò)認真聽(tīng)課尊重老師的勞動(dòng)？

　　當早晨跑步時(shí)一個(gè)同學(xué)摔倒遭到別人的譏笑時(shí)，你有沒(méi)有想到過(guò)拉他一把？

　　當街上一個(gè)衣衫襤褸的乞丐遭到人們的驅趕時(shí)，你有沒(méi)有想到慷慨解囊？

　　當公交車(chē)上一個(gè)老人的身體隨著(zhù)車(chē)的行駛左右晃動(dòng)而別人依舊談笑風(fēng)聲時(shí)，你有沒(méi)有想到主動(dòng)讓座？

　　當一位同學(xué)因成績(jì)下降而從此一蹶不振時(shí)，你有沒(méi)有想到過(guò)要幫他重拾信心？……

　　一縷陽(yáng)光，一份溫暖。四季因為有了太陽(yáng)才變得美麗，生命因為多了愛(ài)心才變得充實(shí)。

　　同學(xué)們，讓我們奉獻自己的一片愛(ài)心，打造一個(gè)溫暖和諧的社會(huì )。讓世界充滿(mǎn)愛(ài)！

演講稿作文 篇3

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

　　大家好！今天，我要競選的職位是生活委員。我之所以要選擇這個(gè)職位，是因為我想鍛煉一下自己，為大家服務(wù)。雖然我不曾獲過(guò)什么獎，但是我團結同學(xué)、熱愛(ài)集體、愿意給予有困難的同學(xué)幫助……以前，我總是看著(zhù)別人當上班干部，他們一個(gè)個(gè)都那么優(yōu)秀，怕我是永遠也沒(méi)有機會(huì )了。但是我知道：去做了就是失敗和成功兩個(gè)結果。兩個(gè)結果的機率都是百分之五十，不去做結果就為零，還是大膽一試吧。

　　如果我當上了生活委員，我要創(chuàng )建一個(gè)“發(fā)光團”。你可能會(huì )問(wèn)：“為什么要叫發(fā)光團呢？”我給大家解釋一下吧，第一個(gè)含義是：是金子總會(huì )發(fā)光，此團隊是可以展現自己才能的團隊；第二個(gè)含義是：光可以給人帶來(lái)溫暖，此團隊也可以給人帶來(lái)溫暖；第三個(gè)含義是：在沒(méi)有燈的路上找不到家了？怎么辦？不怕，只要有光就可以解決！發(fā)光團就是會(huì )指引你正確的方向！我們團隊還有任務(wù)呢，比如做完“樂(lè )于助人”的任務(wù)，幫助十個(gè)同學(xué)，并得到求證時(shí)，你的個(gè)人榮譽(yù)就會(huì )提升，為團隊爭光。

　　當然，如果有成員做了錯事，榮譽(yù)等級就會(huì )下降，要“改邪歸正”后才可以恢復自己的'信譽(yù)和榮譽(yù)。發(fā)光團的成員一定會(huì )“微笑服務(wù)”，絕不使用暴力行為！若有同學(xué)作業(yè)不會(huì )，發(fā)光團的成員則會(huì )耐心為同學(xué)們講解，直到同學(xué)們完全弄明白為止。發(fā)光團會(huì )分為幾個(gè)小組，把對身邊事物的觀(guān)察編成新聞讓同學(xué)們增長(cháng)知識……

　　如果我落選了，也不會(huì )氣餒。照樣成立一個(gè)“發(fā)光團”，為同學(xué)們送去溫暖，送去智慧，送去快樂(lè )，爭取做得更好！我會(huì )一直以生活委員為目標繼續努力的。海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。要是同學(xué)們可以支持我，我會(huì )還給大家一個(gè)溫暖、希望和快樂(lè )。請把最最神圣的一票投給我吧！謝謝大家。

演講稿作文 篇4

　　大愛(ài)鑄造師魂——學(xué)習行知思想,詮釋教育真諦

　　當我懷著(zhù)崇敬的心情，踏進(jìn)曉莊師范學(xué)院，尋找陶先生的“高大身影”；當我登上勞山，向先生陵墓敬獻花籃，解讀他“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”的教誨；當我站在陶行知紀念館前，細細品讀“犁宮”兩字，反復閱讀陶先生的生平事跡；當我再一次拜讀《高大的身影》，被其中的一則則短小精悍的故事所打動(dòng)時(shí)……我的心為之震撼，震撼于他“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的獻身精神，震撼于他“愛(ài)滿(mǎn)天下”的無(wú)私胸懷，震撼于他的“生活即教育，社會(huì )即學(xué)校，教學(xué)做合一”的生活教育理論……

　　雖然先生離開(kāi)我們已六十四年了，但是他的光輝形象永遠鐫刻在一代又一代教育者的心中，我想他的偉大之處，在于他的教育思想求真創(chuàng )新，在于他的教育理論博大精深，更在于他有一顆偉大的師愛(ài)之心。陶先生經(jīng)常說(shuō) “捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這個(gè)“捧”就是奉獻，這個(gè)“心”就是師愛(ài)之心，“捧”給誰(shuí)？給人民和兒童。

　　陶先生的一生，正是為教育事業(yè)、為祖國富強無(wú)私奉獻的一生。一個(gè)留洋歸來(lái)的`學(xué)者，毅然脫下西裝革履，穿上布衣草鞋，開(kāi)荒蓋房，創(chuàng )辦鄉村學(xué)堂，讓窮苦的孩子享受教育。即便在生活窘迫的時(shí)候，他依然把從加拿大華僑那里募捐的捐款和個(gè)人演講的門(mén)票收入都匯寄香港保衛中國同盟，支持抗日斗爭。

　　先生不僅自己有奉獻之心，而且還教育學(xué)生有奉獻之心。所以他倡導“小先生制”，讓學(xué)生教學(xué)生，讓學(xué)生教不識字的貧苦大眾。正是先生以一顆偉大的愛(ài)心滋潤著(zhù)無(wú)數顆童心，才讓愛(ài)心得以延續，得以涌動(dòng)，匯聚成更大的愛(ài)心。雖然我們所處的時(shí)代與陶先生的時(shí)代有著(zhù)天壤之別，但是先生對教育事業(yè)恪盡職守，勇于奉獻，樂(lè )于奉獻的精神，仍然激勵著(zhù)我們每一位教育工作者。

　　“桃李不言，下自成蹊”，比如，被周總理稱(chēng)為“國寶”的、全國首批特級教師霍懋征老師，在六十一年平凡的教育生涯中，堅持“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”的教育理念，以慈母般的愛(ài)，精心呵護每一位學(xué)生，尤其偏愛(ài)特殊的學(xué)生，從未懲罰過(guò)一次學(xué)生，從未向學(xué)生發(fā)過(guò)一次火，更沒(méi)有向家長(cháng)告過(guò)一次狀，霍老師所做的一切著(zhù)實(shí)讓人佩服，更讓人贊嘆，可以說(shuō)這是霍老師用人格、師愛(ài)、信念、學(xué)識、魅力來(lái)用心詮釋“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”的大愛(ài)無(wú)邊的教育真諦。雖然霍老已離開(kāi)了我們，但“傳道授業(yè)解惑躬耕一生，彰愛(ài)揚清懿德垂范千秋”是她一生的真實(shí)寫(xiě)照，萬(wàn)古長(cháng)青，流芳百世。

　　由此，我想到“大愛(ài)是師德之魂”，一名幼兒教師只要擁有著(zhù)無(wú)私奉獻的精神，具有愛(ài)生如子的博大胸懷，才能時(shí)刻把幼兒放在心里。幼兒進(jìn)步了，她感到欣慰；幼兒退步了，她感到焦急不安；幼兒犯了錯誤，她感到痛心和自愧。

　　作為新時(shí)期的幼兒教師，必須時(shí)刻牢記陶行知先生的至理名言“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，用偉大的師愛(ài)之心，奉獻幼教事業(yè)，理解孩子，賞識孩子，在平凡的幼教崗位上甘于清貧，興趣盎然地走進(jìn)孩子的心靈世界，認真研讀孩子這本大書(shū)，讓每個(gè)孩子在人生的起始階段獲得全面、和諧、快樂(lè )的成長(cháng)。

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