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集體備課的發(fā)言稿范文
在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，發(fā)言稿的使用越來(lái)越廣泛，發(fā)言稿特別注重結構清楚，層次簡(jiǎn)明。你所見(jiàn)過(guò)的發(fā)言稿是什么樣的呢？以下是小編收集整理的集體備課的發(fā)言稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
集體備課的發(fā)言稿范文1
本冊幾何初步知識的教學(xué)主要內容是圓，六年級數學(xué)第十一冊《圓》集體備課發(fā)言稿。在此之前各冊出現的平面圖形都是直線(xiàn)圖形，圓是一種曲線(xiàn)圖形，有著(zhù)與直線(xiàn)圖形不同的特點(diǎn)。在低年級圓的直觀(guān)認識的基礎上，在這里進(jìn)一步認識圓的特征，學(xué)會(huì )計算它的周長(cháng)和面積。在圓的后面，教材還安排了軸對稱(chēng)圖形，使學(xué)生認識軸對稱(chēng)圖形的特點(diǎn)，對所學(xué)的各種平面圖形中軸對稱(chēng)的情況有較全面的了解。教材一方面注意從學(xué)生熟悉的實(shí)物出發(fā)，抽象概括出幾何圖形的知識，另一方面適當增加聯(lián)系實(shí)際的題目，使學(xué)生學(xué)會(huì )靈活運用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，教材通過(guò)操作，加深學(xué)生對概念的理解，通過(guò)知識間的聯(lián)系和對比，使學(xué)生弄清一些容易混淆的概念或計算方法。
一、本單元的基本分析：
常見(jiàn)的由曲線(xiàn)圍成的封閉圖形，它在生活和生產(chǎn)實(shí)際中有著(zhù)廣泛的應用。在此之前學(xué)生曾經(jīng)學(xué)過(guò)幾種平面直線(xiàn)圖形有關(guān)知識。學(xué)生從學(xué)習平面直線(xiàn)圖形到學(xué)習平面曲線(xiàn)圖形，不僅會(huì )擴展自己的知識面和空間觀(guān)念，加深對周?chē)挛锏睦斫�，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，而且也為進(jìn)一步學(xué)習有關(guān)圓柱、圓錐等知識打下基礎。
本單元安排的知識有：圓的認識、圓的周長(cháng)和面積、軸對稱(chēng)圖形和選學(xué)內容“扇形”。教學(xué)本單元的知識時(shí)，教師要指導學(xué)生多進(jìn)行一些操作活動(dòng)，比如畫(huà)圖，測量，折疊，等等。這樣做，有利于學(xué)生形成圖形的有關(guān)概念，培養空間觀(guān)念，還有利于培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力，運用所學(xué)的知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
二、本單元的知識技能和情感態(tài)度培養目標：
1、使學(xué)生認識圓，掌握圓的特征，理解直徑與半徑的關(guān)系。知道圓是軸對稱(chēng)圖形，會(huì )用工具畫(huà)圖。
2、使學(xué)生理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值，理解和掌握圓的周長(cháng)與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長(cháng)與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長(cháng)與面積。
3、通過(guò)圓知識的'教學(xué)，培養學(xué)生空間觀(guān)念。
4、知道圓是軸對稱(chēng)圖形，會(huì )用工具畫(huà)圖。認識其它的軸對稱(chēng)圖形，會(huì )找出并畫(huà)出它們的對稱(chēng)軸。
5、在探索中，進(jìn)一步培養學(xué)生動(dòng)手操作，獨立解決問(wèn)題的能力。
6、通過(guò)介紹圓周率的史料等知識，向學(xué)生進(jìn)行愛(ài)科學(xué)，愛(ài)祖國的教學(xué)，數學(xué)論文《六年級數學(xué)第十一冊《圓》集體備課發(fā)言稿》。
三、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生理解在圓中直徑是最長(cháng)的線(xiàn)段，并能根據直徑或半徑畫(huà)圓。
2、認識圓周率的含義，能正確地計算圓的周長(cháng)。
3、讓學(xué)生經(jīng)歷圓的面積的推導過(guò)程，理解并掌握圓的面積計算公式。
4、半圓的周長(cháng)、面積，環(huán)形的面積的計算。
5、掌握一些常見(jiàn)的規則圖形是否是軸對稱(chēng)圖形，及找出其中圖形的對稱(chēng)軸。
四、教具、學(xué)具的準備：
尺規、圓形物體（球）、剪刀、咭紙、多媒體課件
五、具體分析：
�。ㄒ唬╆P(guān)于“圓的認識”
本節內容是在學(xué)生直觀(guān)認識圓和已經(jīng)較系統地認識了平面上直線(xiàn)圖形的基礎上進(jìn)行教學(xué)的，教學(xué)本節宜充分引導學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)參與知識的形成過(guò)程。教學(xué)本節的知識及完成課本練習和補充一些課外練習，課時(shí)安排在1.5節至2節。
1、在導入新課和教學(xué)新課的過(guò)程中，應該從學(xué)生熟悉的和已有的知識出發(fā)，激發(fā)學(xué)習興趣，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
2、本節教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是認識圓心、半徑、直徑，還是學(xué)習圓的畫(huà)法，都安排了學(xué)生充分參與的實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生提供了大量的觀(guān)察、操作、猜測、討論、交流、歸納、分析和整理的機會(huì )。
3、教學(xué)本節要注意使學(xué)生初步體驗數學(xué)知識之間的聯(lián)系，感受數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系，培養初步的探索和解決問(wèn)題的能力。例如測量沒(méi)有標出圓心的圓的直徑，找出圓形物體的圓心，車(chē)輪為什么要做成圓形等。
4、教學(xué)半徑與直徑時(shí)要突出半徑的一頭接圓心一頭接圓的曲線(xiàn)上；直徑是經(jīng)過(guò)圓心兩端分別接在圓上。每條半徑和直徑都有無(wú)數條和分別都相等。直徑是圓上最長(cháng)的線(xiàn)段。
5、本節一個(gè)重點(diǎn)是理解半徑與直徑的關(guān)系（半徑是直徑的二分之一，直徑是半徑的2倍），注意讓學(xué)生知道用圓規畫(huà)圓時(shí)，圓規兩腳間的距離是半徑。
6、注重學(xué)生記憶圓各要素的名稱(chēng)及其字母表示方法。
7、教學(xué)課本P88第6題宜供有余力的學(xué)生做，02年的區統測題就以本題為藍本。這兩個(gè)圖是平分四等份。要畫(huà)出規則的圖案，教師可以引導學(xué)生觀(guān)察圖中大、小圓的半徑關(guān)系，無(wú)論那種畫(huà)法都要先畫(huà)出平均分布的直徑。
�。ǘ﹫A的周長(cháng)：
本節通過(guò)讓學(xué)生回憶什么是正方形和長(cháng)方形的周長(cháng)及思考正方形和長(cháng)方形的周長(cháng)與什么有關(guān)系，來(lái)引出圓的周長(cháng)，并讓學(xué)生圍繞課題提出問(wèn)題。教學(xué)中，注意從學(xué)生已有的知識背景出發(fā)，讓學(xué)生通過(guò)自主探索，積極參與，主動(dòng)獲取圓的周長(cháng)的有關(guān)知識。教學(xué)新內容及完練習需要3課時(shí)。
圓的周長(cháng)，教材從回顧正方形、長(cháng)方形周長(cháng)的含義入手，使學(xué)生了解圓的周長(cháng)的含義。接著(zhù)用線(xiàn)或紙條繞圓一周的方法，量得圓的周長(cháng)。
集體備課的發(fā)言稿范文2
一、備教學(xué)目標
1、通過(guò)人物的對話(huà)描寫(xiě)，體會(huì )人物的心理活動(dòng)。
2、分角色有感情地朗讀課文，了解課文的主要內容。
3、體會(huì )列寧善解人意、循循善誘和兒童的保護，懂得做錯事情應該改正的道理，同時(shí)受到保護鳥(niǎo)類(lèi)等動(dòng)物的教育。
二、備教法
“教師為學(xué)服務(wù)的”，教師選擇恰當的教學(xué)方法，能最大限度地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，從而收到良好的學(xué)習效果。因此，在教學(xué)方法的選擇上，我主要采用：自主自悟，合作交流的方法、師生、生生互動(dòng)，創(chuàng )設實(shí)踐語(yǔ)言的場(chǎng)景，來(lái)提高學(xué)生運用語(yǔ)言的能力。
三、備教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)聯(lián)系上下文讀懂句子，理解課文內容。
難點(diǎn)：從人物的言語(yǔ)和神態(tài)中體會(huì )人物的心理活動(dòng)。
四、備教具：多媒體課件
五、備教學(xué)流程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景、復習導入
�。ǘ⿲W(xué)習新課
�。ㄈ┩卣挂�
�。ㄋ模┌鍟�(shū)設計
各位領(lǐng)導，各位同仁：
下午好！備課組是學(xué)校的一個(gè)最基本的組成部分，也是組織學(xué)校教學(xué)工作不可的或缺一個(gè)部分。
備課：組工作的到位程度是衡量一門(mén)學(xué)科的教學(xué)工作是不是到位重要指標。
備課組的合作發(fā)展有利于教師素質(zhì)的整體提高，有利于新課程標準順利實(shí)施，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，下面我代表初二年級數學(xué)備課小組來(lái)向各位領(lǐng)導、各位同仁來(lái)匯報我們小組這近一年來(lái)所做的工作。
1、要成為一個(gè)出色的備課小組，團結是第一要素團結是交流合作的先決條件，我們整個(gè)數學(xué)組歷來(lái)是一個(gè)非常團結的小組，我們初二數學(xué)組也延續了這一好的.傳統，我們備課組成員都具有很高的教學(xué)水平和敬業(yè)精神，大家都把學(xué)校的工作放在首位，不計較個(gè)人得失，工作協(xié)作，努力使教學(xué)工作做到最好，在這近一年的時(shí)間里，在大家的共同努力下，各項教學(xué)工作都進(jìn)行得比較順利。
2、嚴格落實(shí)教學(xué)常規是備課組工作能夠有效實(shí)施的保證開(kāi)學(xué)初，為了保證備課組工作計劃能夠有效實(shí)施，我們備課組老師都認真學(xué)習了教務(wù)處教學(xué)計劃，并對教研計劃提出自己見(jiàn)解，在充分討論下制定了教學(xué)計劃，并努力按照制定的計劃去做，嚴格執行學(xué)校的教學(xué)常規，認真上好每一節課，提高課堂教學(xué)效率。并加強教學(xué)質(zhì)量管理，重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。
3、要使得小組工作能夠順利展開(kāi)，分工明確，責任到位是必備條件在每次開(kāi)學(xué)初我們小組就把這一學(xué)期的教學(xué)工作全部安排到位。
備課方面的具體的做法是每一個(gè)老師負責一個(gè)單元的備課，在集體備課時(shí)，先由主備老師來(lái)講述這一個(gè)章節的重點(diǎn)、難點(diǎn)，知識點(diǎn)講到什么程度，哪些題型是必須訓練到位的等等，再由其他老師補充，從而形成一份大家比較認同的教案，也是集體智慧的集中。通過(guò)這樣的工作，可以促進(jìn)新教師快速的成長(cháng)，促進(jìn)老教師不斷學(xué)習，一起提升業(yè)務(wù)能力。同時(shí)也有效的整合固有的資源，提高資源的利用率，完善每位老師的教學(xué)理念，相當于由原有的一個(gè)老師教一個(gè)班變?yōu)橐粋�(gè)備課小組教一個(gè)班，不僅提高了教學(xué)質(zhì)量，也縮小了班級之間的差異。平時(shí)的單元考卷我們也是分工明確，在一個(gè)老師備課時(shí)就由下一位老師負責這一個(gè)單元的考卷，另外對于新增加的外橋教學(xué)工作，我們也是每個(gè)禮拜輪流一次。通過(guò)具體的分工，使得日常工作得以有效運轉。
4、開(kāi)展必要的教學(xué)研討活動(dòng)是提高教學(xué)技能和教學(xué)能力的必要手段新教材新教法對我們初二老師來(lái)說(shuō)都是有點(diǎn)陌生，只有集思廣益才能少走彎路。
為了更好地理解和把握教材，更好地調整教學(xué)進(jìn)度，一般每周安排一次集體備課，集體討論，總結這一周的教學(xué)工作，由每個(gè)老師針對自己班上學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)講述學(xué)生在學(xué)的過(guò)程中那些是掌握不到位的？那些內容在教學(xué)中還存在一些問(wèn)題，今后如何來(lái)改善教學(xué)等等，為后續教學(xué)工作做好鋪墊。同時(shí)確定下一周教學(xué)安排，理清教材思路，明確教學(xué)目標，規劃教學(xué)流程，從而幫助所有教師更好地把握教材和教法，更高效地開(kāi)展下一步工作。同時(shí)為了切實(shí)提高小組成員的教學(xué)技能，我們小組也開(kāi)展了互相聽(tīng)課和對全組成員的公開(kāi)課。
因為每個(gè)教師上課都有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，無(wú)疑也有自己的弱點(diǎn)，多聽(tīng)課、多評課，可以學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的教學(xué)能力，也可以暴露自己的不足，以便及時(shí)改正。
�。ㄔ谶@里我要代表我們初二數學(xué)組感謝邱老師對我們的幫助，邱老師經(jīng)常到我們初二年級聽(tīng)課，給我們小組提了很多的寶貴意見(jiàn)，直接或間接的促進(jìn)我們成長(cháng)），其次本學(xué)期我們還由吳楊楊和惠雪蕓兩位老師對全組開(kāi)設公開(kāi)課，也得到了全組老師的大力支持，在此一并感謝。
通過(guò)這些措施，實(shí)現整體大于部分之和的團隊效應，切實(shí)提高了我們小組每位成員的教學(xué)技能和教學(xué)能力。
5、互幫互助、步調一致是備課組成員共同成長(cháng)的基礎互幫互助、步調一致是我們備課組工作的一大特色。在平時(shí)的工作中，難免會(huì )遇到一些生活上和教學(xué)上的困難，一旦遇到這樣的情況，我們小組成員毫不猶豫的伸出援助之手。平時(shí)的教學(xué)工作是緊張的，上課，備課，批作業(yè)占據了我們大部分時(shí)間。
但是我們備課組全組老師步調一致，每天上課內容基本一致，并嚴格做到布置作業(yè)也一致，在平時(shí)的單元測驗中也做到評分標準也一致。
以上就是我們初二數學(xué)備課平時(shí)所做的一些平常而又簡(jiǎn)單的工作，我們全組成員團結合作，默默工作。在這過(guò)程中有不到的地方請各位領(lǐng)導、各位同仁予以批評指正。
集體備課的發(fā)言稿范文3
各位領(lǐng)導，各位同仁：
下午好!備課組是學(xué)校的一個(gè)最基本的組成部分，也是組織學(xué)校教學(xué)工作不可的或缺一個(gè)部分。
備課組工作的到位程度是衡量一門(mén)學(xué)科的教學(xué)工作是不是到位的重要指標。
備課組的合作發(fā)展有利于教師素質(zhì)的整體提高，有利于新課程標準的順利實(shí)施，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，下面我代表初二年級數學(xué)備課小組來(lái)向各位領(lǐng)導、各位同仁來(lái)匯報我們小組這近一年來(lái)所做的工作。
1、要成為一個(gè)出色的備課小組，團結是第一要素團結是交流合作的先決條件，我們整個(gè)數學(xué)組歷來(lái)是一個(gè)非常團結的小組，我們初二數學(xué)組也延續了這一好的傳統，我們備課組成員都具有很高的教學(xué)水平和敬業(yè)精神，大家都把學(xué)校的工作放在首位，不計較個(gè)人得失，工作協(xié)作，努力使教學(xué)工作做到最好，在這近一年的時(shí)間里，在大家的共同努力下，各項教學(xué)工作都進(jìn)行得比較順利。
2、嚴格落實(shí)教學(xué)常規是備課組工作能夠有效實(shí)施的保證開(kāi)學(xué)初，為了保證備課組工作計劃能夠有效實(shí)施，我們備課組老師們都認真學(xué)習了教務(wù)處教學(xué)計劃，并對教研計劃提出了自己的見(jiàn)解，在充分討論下制定了教學(xué)計劃，并努力按照制定的計劃去做，嚴格執行學(xué)校的教學(xué)常規，認真上好每一節課，提高課堂教學(xué)效率。并加強教學(xué)質(zhì)量的管理，重視學(xué)生們良好學(xué)習習慣的培養。
3、要使得小組工作能夠順利展開(kāi)，分工明確，責任到位是必備條件在每次開(kāi)學(xué)初我們小組就把這一學(xué)期的.教學(xué)工作全部安排到位。
備課方面的具體的做法是每個(gè)老師們負責一個(gè)單元的備課，在集體備課時(shí)，先由主備老師們來(lái)講述這一個(gè)章節的重點(diǎn)、難點(diǎn)，知識點(diǎn)講到什么程度，哪些題型是必須訓練到位的等等，再由其他老師們補充，從而形成一份大家比較認同的教案，也是集體智慧的集中。通過(guò)這樣的工作，可以促進(jìn)新教師快速的成長(cháng)，促進(jìn)老教師不斷的學(xué)習，一起提升業(yè)務(wù)能力。同時(shí)也有效的整合固有的資源，提高資源的利用率，完善每位老師們的教學(xué)理念，相當于由原有的一個(gè)老師們教一個(gè)班變?yōu)橐粋�(gè)備課小組教一個(gè)班，不僅提高了教學(xué)質(zhì)量，也縮小了班級之間的差異。平時(shí)的單元考卷我們也是分工明確，在一個(gè)老師們備課時(shí)就由下一位老師們負責這一個(gè)單元的考卷，另外對于新增加的外橋教學(xué)工作，我們也是每個(gè)禮拜輪流一次。通過(guò)具體的分工，使得日常工作得以有效運轉。
4、開(kāi)展必要的教學(xué)研討活動(dòng)是提高教學(xué)技能和教學(xué)能力的必要手段新教材新教法對我們初二老師們來(lái)說(shuō)都是有點(diǎn)陌生，只有集思廣益才能少走彎路。
為了更好地理解和把握教材，更好地調整教學(xué)進(jìn)度，一般每周安排一次集體備課，集體討論，總結這一周的教學(xué)工作，由每個(gè)老師們針對自己班上學(xué)生們的特點(diǎn)來(lái)講述學(xué)生們在學(xué)的過(guò)程中那些是掌握不到位的？那些內容在教學(xué)中還存在一些問(wèn)題，今后如何來(lái)改善教學(xué)等等，為后續教學(xué)工作做好鋪墊。同時(shí)確定下一周的教學(xué)安排，理清教材思路，明確教學(xué)目標，規劃教學(xué)流程，從而幫助所有教師更好地把握教材和教法，更高效地開(kāi)展下一步工作。同時(shí)為了切實(shí)提高小組成員的教學(xué)技能，我們小組也開(kāi)展了互相聽(tīng)課和對全組成員的公開(kāi)課。
因為每個(gè)教師上課都有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，無(wú)疑也有自己的弱點(diǎn)，多聽(tīng)課、多評課，可以學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的教學(xué)能力，也可以暴露自己的不足，以便及時(shí)改正。
�。ㄔ谶@里我要代表我們初二數學(xué)組感謝邱老師們對我們的幫助，邱老師們經(jīng)常到我們初二年級聽(tīng)課，給我們小組提了很多的寶貴意見(jiàn)，直接或間接的促進(jìn)我們成長(cháng)），其次本學(xué)期我們還由吳楊楊和惠雪蕓兩位老師們對全組開(kāi)設公開(kāi)課，也得到了全組老師們的大力支持，在此一并感謝。
通過(guò)這些措施，實(shí)現整體大于部分之和的團隊效應，切實(shí)提高了我們小組每位成員的教學(xué)技能和教學(xué)能力。
5、互幫互助、步調一致是備課組成員共同成長(cháng)的基礎互幫互助、步調一致是我們備課組工作的一大特色。在平時(shí)的工作中，難免會(huì )遇到一些生活上和教學(xué)上的困難，一旦遇到這樣的情況，我們小組成員毫不猶豫的伸出援助之手。平時(shí)的教學(xué)工作是緊張的，上課，備課，批作業(yè)占據了我們大部分時(shí)間。
但是我們備課組全組老師們步調一致，每天上課內容基本一致，并嚴格做到布置作業(yè)也一致，在平時(shí)的單元測驗中也做到評分標準也一致。
以上就是我們初二數學(xué)備課平時(shí)所做的一些平常而又簡(jiǎn)單的工作，我們全組成員團結合作，默默工作。在這過(guò)程中有不到的地方請各位領(lǐng)導、各位同仁予以批評指正。
集體備課的發(fā)言稿范文4
一、教材分析：
這一單元以“人與自然”為主題，一共選了四篇課文：《父親，樹(shù)林和鳥(niǎo)》，《花是種給別人看的》，《植物之間的“愛(ài)”和“恨”》，《失蹤的森林王國》和兩首古詩(shī)《小池》，》《泊船瓜洲》。另外還有一個(gè)“積累與運用”。
《父親，樹(shù)林和鳥(niǎo)》這篇課文寫(xiě)了作者的父親一生最喜愛(ài)的是——樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)。讓人像是走進(jìn)了優(yōu)美的大自然，去感受鳥(niǎo)兒的呼吸，去聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒的歡唱。
《花是種給別人看的》《花是種給別人看的》講了作者多次對德國人愛(ài)花之真切感到吃驚，因為他們認為花是種給別人看的，進(jìn)而體會(huì )人們美好，淳樸的心靈。
《植物之間的“愛(ài)”和“恨”》這篇課文各人們介紹了有關(guān)植物之間的科普知識，讓人們知道植物之間也可以相生相克。
《失蹤的森林王國》這則童話(huà)，以森林王國變化前后的不同景象，以及它最后的消失，說(shuō)明了人類(lèi)對大自然的破壞是很大的，喚起了人們環(huán)保的意識。
《小池》這首詩(shī)歌是宋朝詩(shī)人楊萬(wàn)里寫(xiě)的。這首詩(shī)寫(xiě)的是小池。小池里有一股細細的泉水，水面上有樹(shù)的倒影柔和的'陽(yáng)光照耀著(zhù)小池民，池中荷花尖上停著(zhù)一只蜻蜓。抒發(fā)了詩(shī)人熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的思想感情。
《泊船瓜洲》這首詩(shī)是宋朝詩(shī)人王安石的作品。全詩(shī)基調總體上是愉快，喜悅的，要引導學(xué)生體會(huì )詩(shī)人當時(shí)復雜的心情。
通過(guò)本單元的學(xué)習，重在激發(fā)學(xué)生環(huán)境保護的意識，激發(fā)熱愛(ài)地球，保護地球的情感。
二、學(xué)情分析：
本單元是有關(guān)“人與自然”為主題的文章。三年級學(xué)生對這一方面了解不多。我們要向他們進(jìn)行教育：地球是我們的母親，是人和動(dòng)，植物共同擁有的美好家園，因此我們每個(gè)人都應自覺(jué)保護她。節約用水，減少用電，不使用一次性用品等等。讓他們開(kāi)展一次環(huán)保宣傳活動(dòng)。
三、教學(xué)目標：
�。�、用自己喜歡的方式學(xué)會(huì )本單元的生字詞語(yǔ)，并能準確書(shū)寫(xiě)，隨文理解重點(diǎn)詞句。
�。�、正確
流利
有感情地朗讀課文，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護的教育，教育學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)境保護的意識。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重在激發(fā)學(xué)生環(huán)境保護的意識，激發(fā)熱愛(ài)地球，保護地球的情感。
五、教具準備：
課文中的插圖，生字卡片，相關(guān)的音像資料和文字資料。
六、教法，學(xué)法指導：
“積累與運用”教學(xué)時(shí)要重視學(xué)生學(xué)習方式的轉變，讓學(xué)生在自主的基礎上去感悟，去發(fā)現，去探究。還要注意培養學(xué)生學(xué)習的興趣，讓他們掌握學(xué)習方法，讓學(xué)生自己思考，自己質(zhì)疑，自己釋疑。教師的點(diǎn)撥要能把學(xué)生的思維引向深入。本單元的學(xué)習，重在培養學(xué)生探索的興趣和意識。教師在教學(xué)中，要引導孩子在朗讀中領(lǐng)悟內容，抓住課文中重點(diǎn)詞句了解作者要表達的感情。
七、課時(shí)安排：
《父親，樹(shù)林和鳥(niǎo)》3課時(shí)，《花是種給別人看的》3課時(shí)，《植物之間的“愛(ài)”和“恨”》2課時(shí)，《失蹤的森林王國》1課時(shí)，兩首古詩(shī)《小池》，》《泊船瓜洲》共3課時(shí)。另外“積累與運用”共4課時(shí)。
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