有關(guān)校園演講稿范文集錦9篇
演講稿是為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大，那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？以下是小編收集整理的校園演講稿10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
校園演講稿 篇1
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是241班的馬若蕓。今天我演講的題目是；《揚起安全和諧的校園風(fēng)帆》。
說(shuō)起校園，無(wú)論是孩子還是父母都留著(zhù)一份獨特的記憶。是啊，在這里我們歡笑過(guò)，歡呼過(guò)，傷心過(guò)，哭泣過(guò)。一個(gè)和諧溫馨、安全有序的校園，承載著(zhù)千萬(wàn)父母的依托和希望，承載著(zhù)孩子們的美麗理想，承載著(zhù)老師們的辛勤汗水，承載著(zhù)社會(huì )與國家的信任與希冀。校園對于孩子來(lái)說(shuō)，不僅是傳播知識的殿堂，更是一個(gè)伴隨我們健康成長(cháng)的樂(lè )園，是我們第二個(gè)溫暖的家！
可是，據有關(guān)部門(mén)統計，全國中小學(xué)生每年非正常死亡人數達144萬(wàn)，每天有近40名學(xué)生死于非命！
這令你我心驚膽顫的數字，無(wú)疑在向我們呈現一個(gè)事實(shí)：校園安全事故已經(jīng)成為我國青少年的最大殺手！從層出不窮的車(chē)禍事故和，從鍋爐爆炸事件到飲食飲水中毒事件，無(wú)一不是死傷無(wú)數，看到這些觸目驚心的案例與數據怎能不叫人心痛震驚，想起那些如流星般隕落的鮮活的生命和天真的容顏，又怎能不叫人扼腕嘆息。
李嵐清同志曾講過(guò)這樣一段話(huà)：“每見(jiàn)到一份事故報告，都要引起我一陣陣的心痛，盡管許多事故最終都能依法查處并追究責任，但人死不能復生，亡羊補牢，畢竟為時(shí)已晚。人死了，還談什么教書(shū)育人？生命不保，何談教育？”在交通、治安、食品和衛生等許多方面的社會(huì )管理還遠遠跟不上形勢發(fā)展的今天，作為人群比較集中又都是未成年人的中學(xué)校園，為學(xué)生撐起一片安全的藍天，就是政府、教育部門(mén)和廣大教育工作者及在座的你我神圣的職責與使命。更是一份重達千斤的答卷。
然而，我們知道一個(gè)安全的校園仍無(wú)法滿(mǎn)足孩子和社會(huì )的需要。只有一個(gè)安全和諧有序的校園，才真正是學(xué)生們成長(cháng)的樂(lè )園。
和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀(guān)念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現和諧，是古往今來(lái)人類(lèi)孜孜以求的美好理想和愿望。而調動(dòng)一切積極因素構建和諧文明的校園環(huán)境也是我們共同努力的目標。
構建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也。老師給了我們知識的雨露，我們應珍惜老師的付出，尊重老師的勞動(dòng)。師長(cháng)互敬互愛(ài)，從而打造和諧的學(xué)習氛圍。
構建和諧校園也需建立和諧、誠信、文明的同學(xué)關(guān)系。同學(xué)之間相互信任、坦誠相待，幫助有困難的同學(xué)，打造和諧的人際關(guān)系。
同學(xué)們，老師們，構建和諧校園需要我們大家的共同努力，構建安全校園更需要我們全力以赴。
花開(kāi)的日子，讓我們在和諧安全的教育氛圍中愉快的學(xué)習；花開(kāi)的日子，讓我們在安全和諧的樂(lè )園中陶冶情操；花開(kāi)的日子，讓我們駕著(zhù)安全和諧的方舟，揚起安全和諧的校園風(fēng)帆！
校園演講稿 篇2
同學(xué)們：
大家好!
校園是我們共同生活的地方，所以養成良好的衛生習慣，共創(chuàng )美好校園環(huán)境是我們每個(gè)同學(xué)的責任。
習慣是什么?所謂的“習慣”是指長(cháng)期重復地做并逐漸養成的不自覺(jué)活動(dòng)。習慣的力量很大。培養良好的衛生習慣首先應從我做起，我們應該時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，不要隨地吐痰，不要隨地亂扔廢物………
那些看似無(wú)關(guān)緊要的“小惡”可能造成的后果就是使我們的校園變得丑陋、骯臟。我們還要制止其他同學(xué)不講衛生的行為，看到地上有果皮紙屑主動(dòng)撿起。這些似乎讓人不屑一顧的“小善”可以互相促進(jìn)良好衛生習慣的養成，讓我們的校園更加干凈整潔。其次是:我們每位同學(xué)都應該自覺(jué)地保護教室及其所在班的周?chē)沫h(huán)境衛生。通過(guò)上一周的督促檢查。
我們發(fā)現各班級環(huán)境衛生都做得比較好，但要堅持養成這一良好的習慣。每天走進(jìn)班級里，你都會(huì )看到桌窗明凈，桌凳擺放整齊，地面無(wú)紙屑。我想在這樣干凈整潔的環(huán)境里，就會(huì )心情舒暢，身心健康。
同學(xué)們，校園是我們的家，讓我們自覺(jué)維護校園環(huán)境。努力養成不亂扔廢紙、粉筆頭、;不向樓下扔任何雜物;不隨地吐痰等良好習慣。同時(shí)把班級和清潔區的衛生認認真真做好，并且時(shí)時(shí)刻刻保持;做到有人檢查和沒(méi)人檢查一樣干凈，一樣整潔。
一份耕耘一份收獲，只要我們共同努力，堅持不懈，我們的校園就會(huì )像花園一樣一塵不染，空氣清新，令人精神爽朗。
親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們在飄揚的紅旗下作出我們莊嚴的承諾：從現在開(kāi)始，養成良好的衛生習慣，共創(chuàng )美好校園環(huán)境。
校園演講稿 篇3
尊敬的各位老師：
大家好！
今天我演講的題目是《校園是我家，衛生靠大家》。清晨，當我們輕輕推開(kāi)教室的窗戶(hù)，陣陣香氣撲面而來(lái)，我們會(huì )感到精神振奮，快樂(lè )無(wú)比，充滿(mǎn)了對校園的喜愛(ài)之情。但如果這時(shí)，一個(gè)食品袋從天而降，落在整潔的校園里，我們的心情又會(huì )怎樣？我們學(xué)校600多名學(xué)生，一人扔一張紙，美麗的校園就會(huì )被紙屑壓得喘不過(guò)氣來(lái)。你也許會(huì )說(shuō)，不就是一點(diǎn)垃圾而已嗎？有那么嚴重嗎？我說(shuō)：有！有許多同學(xué)會(huì )把吃完的食品袋隨處亂扔，根本不管食品袋在空中漫天飛舞。
老師曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：校園是我家，衛生靠大家。校園既是我們學(xué)習知識的地方，又是我們的另一個(gè)家，是一個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香氣味的天地。我們要像愛(ài)護自己的家一樣，愛(ài)護美麗的校園，凈化美麗的校園。很簡(jiǎn)單的動(dòng)作，彎彎腰，把看到的紙屑撿起來(lái)，3秒鐘都不到；揮揮手，把墻壁上的污跡擦干凈，只要5秒鐘；動(dòng)動(dòng)腳，繞開(kāi)草坪多走點(diǎn)路，10秒鐘就夠了？？
到那時(shí)，走進(jìn)校園，你會(huì )被迷人的風(fēng)景所吸引�，F代化的教學(xué)樓前郁郁蔥蔥的樹(shù)木，干凈整潔的地面？？漫步在校園里這一派綠景之下，你一定會(huì )感到精神舒暢，心曠神怡。
同學(xué)們，一同加入“彎彎腰”活動(dòng)中吧，隨手撿起每一片紙屑，擦凈每一扇窗戶(hù)，用我們的雙手，用我們的行動(dòng)，共同創(chuàng )建xxx小學(xué)綠色校園。
同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧！從我做起，從現在做起，用我們的雙手，為校園披上綠裝，讓校園的花兒更紅，草兒更綠，樹(shù)兒更茂密。時(shí)刻牢記：校園是我家，衛生靠大家！
我的演講結束了，謝謝大家！
校園演講稿 篇4
什么樣的人生才是充實(shí)的呢？有人說(shuō)，是香茶伴經(jīng)典。的確，讀書(shū)妙處無(wú)窮，潤澤心靈，最是書(shū)香能致遠。心靈只有經(jīng)過(guò)書(shū)香的潤澤，生命才會(huì )更豐富厚重，魅力無(wú)窮。
讀書(shū)，能豐富知識，愉悅身心；能開(kāi)闊眼界，陶冶性情；能提升品位，升華精神。讀書(shū)，能曉天地之大，知人生之艱；能有自知之明，預料之先。讀書(shū)，能不為己而悲，不為物而喜，淡定從容；能絕權欲，棄浮華；讀書(shū)，能濾浮去躁，撇撥世事紛擾，能瀟灑達觀(guān)于喧囂塵世之上，而自重、自尊、自強，而不卑、不畏、不諛，而心靜如水、人淡如菊。當讀書(shū)成為生活的狀態(tài)，成為精神的必需時(shí)，人就能夠“抽身而出，透過(guò)艱辛，仰望神明”。人路多不平，書(shū)香常相引，正是這種滋養，讓人生充盈，就是這種滋養，讓世人覺(jué)醒。
就讀書(shū)來(lái)說(shuō)，我不敢稱(chēng)自己是真正的讀書(shū)人，因為我底氣還不夠，但我真的知道，書(shū)真的是太好了，它是最高檔的“身心保健品”！可以說(shuō)一個(gè)人的精神發(fā)展史就是閱讀史，有閱讀習慣的人的精神世界永不衰老萎縮。時(shí)光易逝，朋友易去，書(shū)卻始終相伴，讓我們的心永葆青春。
書(shū)，是睿智的源泉，帶給我們最雋永的樂(lè )趣。讀書(shū)之樂(lè )，樂(lè )在大開(kāi)眼界，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，書(shū)中有出乎想象之外的奇特風(fēng)景，超越現實(shí)世界的心靈震撼，讓生命的歷程陡然加寬。讀書(shū)之樂(lè )，樂(lè )在悅心，好書(shū)是心靈的鈣片，隨意翻閱，便可撥開(kāi)彷徨的迷霧，抒發(fā)纏繞的情緒，陶冶性情，修煉寧靜祥和、寬容豁的達心胸。讀書(shū)之樂(lè )，樂(lè )在交流感悟，每一次閱都是同偉大靈魂的碰撞，與高尚精神的交流，從中汲取了搏擊命運，抗爭挫折的勇氣和力量。讀書(shū)之樂(lè )，樂(lè )在思考，書(shū)中有讀不盡的前人之事，用不完的后世啟發(fā)，以史為鑒，學(xué)會(huì )珍惜。一本本書(shū)籍，一次次感悟，不斷超越，不斷成長(cháng)，不斷成熟。
“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”。高校是知識的寶庫，是文化的走廊，是師生的樂(lè )府，更是人才的搖籃。沒(méi)有遏抑、沒(méi)有權威、沒(méi)有功利，有的是鮮活的課程與思想，創(chuàng )造的沖動(dòng)與執著(zhù)，不倦的探尋與思考。然而，我卻想問(wèn)：在這寶庫中、走廊上、樂(lè )府里，當沐著(zhù)晨光，大家是否思考過(guò)自己今天該干些什么？踏著(zhù)夕陽(yáng)，是否詢(xún)問(wèn)過(guò)自己今天有多少收獲？狄更斯說(shuō)“我所收獲的，是我種下的”。是的，你今天收獲的果，必是你過(guò)去的種下因。每個(gè)人都有機會(huì )成為有才能的人，就看你如何去把握這個(gè)機會(huì )。大家都知道，站在巨人的肩上可以看得更遠，以書(shū)為梯可以攀登的更高。作為“天子驕子”的大學(xué)生該如何充分利用當前的優(yōu)越條件，努力豐滿(mǎn)自己的羽翼呢？答案是：以書(shū)為友，以書(shū)為鑒！“讀書(shū)不在三更五鼓，功只怕一曝十寒”，讓書(shū)香常伴，才能不斷持續前行。
依稀記得，幾年前大家邁進(jìn)象牙塔，被冠以“大學(xué)生”這個(gè)天之驕子的稱(chēng)號，激動(dòng)之余不少同學(xué)躊躇滿(mǎn)志，暗下決心，準備繼高考之后再展宏圖，這種心態(tài)讓
人欣慰。當然也有不少學(xué)生認為自己苦拼了10多年就是為了考大學(xué)，如今目標實(shí)現了，該歇歇腳了，該在這個(gè)避風(fēng)港灣好好享受當前安逸的生活。對于這部分同學(xué)，我想說(shuō)“活到老，學(xué)到老”。人生是一個(gè)不斷學(xué)習的過(guò)程，大學(xué)只是漫漫人生旅途中必經(jīng)的小小一段，不是學(xué)習的終點(diǎn)，而是開(kāi)啟人生征程的另一個(gè)起點(diǎn)！作為新時(shí)代“天之驕子”的大學(xué)生，我們必須明白“人當固本，本固而道深”，縱然順境也要“固本培元”，具備居安思危的憂(yōu)患意識，積極進(jìn)取的參與意識，重視學(xué)習、善于學(xué)習、終生學(xué)習。在讀書(shū)學(xué)習中不斷提純自己的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)，集腋成裘，聚沙成塔，化知識為能力，適應瞬息萬(wàn)變的社會(huì )發(fā)展需求，讓自己的人生放射出金色的光芒！
有人說(shuō)：“一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒(méi)有發(fā)展的學(xué)生；一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味應試的學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒(méi)有希望的民族”。那么，一個(gè)崇尚讀書(shū)的民族一定是一個(gè)理性的優(yōu)秀民族，一個(gè)崇尚讀書(shū)的社會(huì )一定是一個(gè)充滿(mǎn)希望的社會(huì )，而一個(gè)崇尚讀書(shū)的校園，一定是一個(gè)健康而充滿(mǎn)生機的校園。我們的學(xué)校是擁有百年厚重的歷史底蘊的學(xué)校，她的美不應該僅僅是廣袤、整潔、氣派，更應該洋溢著(zhù)濃濃的書(shū)香氣息�！皶�(shū)香校園”不應只是一個(gè)口號，而應讓其成為師生的生活狀態(tài)，成為精神的必需品，成為浸漫整個(gè)華農的沁人芬芳。有了書(shū)香薰染，我們的教師和學(xué)生的人生才能恬靜豐盈；有了書(shū)香飄溢，我們的學(xué)校才能美得更加明媚深刻，更加端莊大氣。
孔子說(shuō)：“與善人交，如入芝蘭之室，久而不聞其香，與之同化矣；與不善人交，如入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭，亦與之同化矣”。足可見(jiàn)學(xué)習氛圍和環(huán)境對人身的影響所在。老師們，同學(xué)們，讓我們攜手共同營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香的校園，與經(jīng)典為友，與圣賢為伍，與博覽同行，享受閱讀的快樂(lè )，讓我們在“書(shū)香”的伴隨浸潤下，以淡然的心態(tài)面世，以從容的方式行走，讓生命不斷綻放“天道酬勤，寧靜致遠”的美麗風(fēng)景。
校園演講稿 篇5
機遇，簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)就是好的境遇,機會(huì ),而成功往往就憑借這種境遇。試想一下，你是否因為自己的怯懦而放棄了一次上臺發(fā)言的機會(huì )?你是否因為自己的畏懼而放棄了一次競爭的機會(huì )？你是否因為自己的羞澀而放棄了一次表達愛(ài)的機會(huì )？福樓拜曾對莫泊桑說(shuō)過(guò)：天才無(wú)非就是忍耐。大寫(xiě)的人又怎能逃脫苦難的磨礪？在困境中抓住機遇迎接挑戰，鑄就人生的不屈與輝煌，何足畏哉？機遇，它總是青睞于有準備的人，它不相信眼淚，它知道，強者總是以最好的姿態(tài)來(lái)迎接它。人生中會(huì )有彎道與挫折，并不是要你用一次次的傷痕累累來(lái)沖破它；相反，那些有準備的人，他們總能明白：我應該讓自己完美地通過(guò)。也許，你會(huì )說(shuō)：“我看到了那個(gè)機遇，我也勇敢的爭取了，可為什么我還是失��？”是的，你抓住了機遇，但你卻沒(méi)有好好的利用它。成功的話(huà)人們只驚羨它現時(shí)的明艷，然而當初她的芽?jì)航噶藠^斗的淚泉，撒遍了犧牲的血雨。只有當你準備好接受它時(shí)，你才有機會(huì )讓它成為別人眼中那朵成功的花。今天，很高興站在這里,和每一位朋友交流這個(gè)話(huà)題。我知道，這就是一次機遇，從我站起來(lái)參加班級競選開(kāi)始，從我努力的修改演講稿開(kāi)始，從我每個(gè)晚自修的練習和背誦開(kāi)始，從我笑著(zhù)走進(jìn)報告廳開(kāi)始，當我站在這里時(shí)，我知道，我沒(méi)有錯失它。我告訴自己:“看！你做到了。在機遇中你看到了挑戰，在挑戰中你又抓住了機遇�！蔽易龅搅�，因為我相信，機遇與挑戰并存。它對于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是平等的，能不能抓住它，主動(dòng)權在我們每個(gè)人手中。親愛(ài)的朋友，保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)吧！這樣你的`眼睛才會(huì )更敏銳，你會(huì )從失敗中看到另一條路，在挑戰中鑄就一個(gè)更完美的自己。只要你愿意相信美好，那美好一定會(huì )降臨于你。
汗水比淚水美麗，現在網(wǎng)上很流行一句話(huà)，就是nozuonodie，不作死就不會(huì )死，意思是勸告人們安分點(diǎn)吧，不要折騰了！而中國有一句古話(huà)：置之死地而后生。那么，我們怎么知道“作死”不是另一種重生呢？
作，我們還可以理解為不安于現狀的一種折騰，這種折騰通常還有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做奮斗。
奮斗，拼搏，似乎是高中生永恒的話(huà)題，的確，人生能有幾個(gè)三年可以讓你拋開(kāi)所有雜念去奮斗呢？在上高中之前，我對高中所有美好的傳說(shuō)，都賦予不信任。
我我不相信半天上課半天踢球的學(xué)生，會(huì )考上北大；我不相信平時(shí)作業(yè)交白卷的學(xué)生，高考突然靈光乍現，考了滿(mǎn)分；我不相信高考會(huì )提供作弊的空間，我不相信高考會(huì )給予超常發(fā)揮的機會(huì )，對于所有的高考奇跡，告訴你吧，我都不相信！因為高中，永遠只相信你流的血汗！
同學(xué)們，失敗的痛苦遠不及后悔的痛苦；同學(xué)們，要知道，最困難之時(shí)就是離成功不遠之日，勢不可擋的黑暗或有一晚，但他永遠無(wú)法阻擋清晨的萬(wàn)丈光芒！
然而，卻有許多同學(xué)在抱怨，同學(xué)們，如果你沒(méi)有能力去改變，那你就坦然接受吧！你既然成為安高學(xué)子，在開(kāi)學(xué)的第一天你就應該明白，在高中所有的成功都必須是你日日夜夜用汗水澆灌出來(lái)的。你不奮斗，你渾渾噩噩，你甘于平凡，但在午夜夢(mèng)回之際，在夜深人靜你褪去浮躁之時(shí)，你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？你過(guò)去的優(yōu)秀曾經(jīng)的輝煌正在敲打你的心房，他們在問(wèn)你�。耗阏娴陌灿诂F狀不敢孤注一擲嗎！
不，我敢！就想俞敏洪先生說(shuō)的那樣，到達金字塔頂端的除了雄鷹，還有蝸牛。我并非天才也沒(méi)有過(guò)目不忘，但是我有蝸牛那般的毅力，盡管我出發(fā)得也很晚，但是沒(méi)有關(guān)系，我已經(jīng)出發(fā)了，并且我沒(méi)有打算后退。
如果說(shuō)落后是前進(jìn)的動(dòng)力，那么目標就是我?jiàn)^斗的理由。我的目標是進(jìn)入北大學(xué)習考古。每當我絕望于現狀，我都會(huì )停下腳步，回想自己是如何走到這一步的。每當我想起那片承載萬(wàn)物生死榮枯、見(jiàn)證斗轉星移歷史變遷的土地，我就又充滿(mǎn)希望，即使這一步走得再艱辛，我仍會(huì )堅定地邁出下一步。因為我知道，眉毛上的汗水，美眉毛下的淚水，你，總得選一樣。
沒(méi)錯，無(wú)奮斗，不人生！拼搏吧向上吧少年！就算我們無(wú)法實(shí)現夢(mèng)想，我們也要成為為實(shí)現夢(mèng)想而奮斗的人！
機遇與汗水并存，有人說(shuō)，機遇難求，我說(shuō)，把握機遇者難求。
成功需要機遇，被譽(yù)為現代科學(xué)幻想小說(shuō)之父的凡爾納18歲時(shí)在巴黎學(xué)法律。有一次，他參加上流人士的晚會(huì )，當他從樓上走下來(lái)時(shí)，童心猶存的他像孩子一般從樓梯扶手往下滑，結果撞在了一個(gè)胖胖的紳士身上。此人正是法國著(zhù)名作家大仲馬。從此，凡爾納結識了大仲馬，并在大仲馬的影響下，走上了文學(xué)創(chuàng )作之路。凡爾納無(wú)疑是幸運的，因為一次偶然的相遇改變了他的命運。然而，很多時(shí)候，并不是有了機遇就可以成功的。張朕華，你知道我說(shuō)的是誰(shuí)嗎？
當然知道了，三國時(shí)期的蜀后主劉禪，繼位為帝，與魏、吳鼎足而立，基業(yè)赫赫，不可為無(wú)機遇；有神機妙算的諸葛亮為他出謀劃策，鞠躬盡瘁，死而后已，更不可為無(wú)機遇。但最終為魏所虜，被后世嘲為“扶不起的劉阿斗”。為什么一個(gè)擁有重重機遇的人，不能成就一番事業(yè)，反而家國不保呢？歷史回答我們：阿斗先天“性駑”，以后才疏學(xué)淺，當然任何機遇也無(wú)法促他成才，被歷史淘汰是必然的，可見(jiàn)，離開(kāi)平時(shí)的努力而奢談機遇，是多么的荒唐！
同學(xué)們我們可能會(huì )認為，有了機遇，成功是多么簡(jiǎn)單。諸葛亮躬耕隱居，因得到劉備賞識，初出茅廬，從此運籌帷幄，立下赫赫功績(jì)，名垂千古；凡爾納因為一次無(wú)意之舉，竟結識了一位大文豪，從此縱橫文壇，舉足輕重。但是同學(xué)們，我們可曾看見(jiàn)。
可曾看見(jiàn)，蜀國先帝白帝城托孤，諸葛亮為完成先帝遺愿，夙夜憂(yōu)嘆；凡爾納為創(chuàng )作嘔心瀝血，徹夜不眠。同學(xué)們，當我們只看到他們的成功時(shí)，我們更應該想到與機遇并存的，是挑戰，與成功并存的，是血汗！沒(méi)有準備，你有什么機遇，沒(méi)有努力，你憑什么成功！
同學(xué)們，抓住機遇，是周瑜、諸葛亮那場(chǎng)大破曹軍流傳千古的赤壁之戰；抓住機遇，是陳勝吳廣帶領(lǐng)人民反抗暴秦轟轟烈烈的揭竿起義；抓住機遇，是新中國在世界潮流中沖向前方的傲然崛起！
同學(xué)們，我們已經(jīng)站在時(shí)代的風(fēng)口浪尖上，抓住機遇，看準方向。長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海！
老師們同學(xué)們：
大家下午好！
我是來(lái)自201班的秦詣程，今天我演講的題目是《當機遇來(lái)敲門(mén)》。
記得在高一時(shí)我參加了學(xué)校舉行的辯論會(huì )，辯題是“機遇和奮斗哪個(gè)更重要”，我方辯題是“奮斗更重要”，然而我們卻輸了比賽，賽后老師惋惜地對我說(shuō)：“你們的辯題那么好，觀(guān)點(diǎn)那么好，機遇那么好，可是你們卻與之擦肩而過(guò)了�！庇谑俏揖筒唤氲�，當機遇來(lái)敲門(mén)時(shí)我們該如何面對呢？
世稱(chēng)“臥龍”的諸葛亮可謂三國時(shí)期一顆明星，然而世人盡知其神機妙算，卻不知他隱居隆中邊種地，邊修學(xué)，靜觀(guān)天下，待機而出。劉備的三顧茅廬，為他的出山提供了最好的機會(huì )，多年的知識儲備讓他早已按捺不住寂寞，大干一場(chǎng)才是他所追求的。也許無(wú)邊的等待是痛苦的，但只要相信機遇是青睞有準備的人的，那么當機遇來(lái)臨，我們的人生就會(huì )變得分外輝煌。
世界首富比爾蓋茨為什么有今日成就？他就是抓住了加盟IBM公司這個(gè)機遇，否則他就是一味地奮斗，一味地再電腦前廢寢忘食，也不過(guò)是個(gè)網(wǎng)蟲(chóng)而已。常言道，人生的成敗，關(guān)鍵在于機遇的得失�？炫艿牟灰欢苴A(yíng)，力強的不一定得勝，一味只知道埋頭苦干的未必就可以成大事。試問(wèn)，有誰(shuí)心甘情愿一生庸庸碌碌，默默無(wú)聞，又有誰(shuí)不期盼自己轟轟烈烈，流芳千古。其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你有奮斗的目標和發(fā)現機遇的眼睛，并且能夠牢牢握住身邊的機遇，其實(shí)在人生的道路上，如果你抓住機遇，你就能夠一馬當先。
聽(tīng)到這有人一定會(huì )想：“原來(lái)這些成功的人都離不開(kāi)機遇，那有了機遇，一切不都水到渠成了嗎？”這實(shí)在是個(gè)荒謬的想法，法國著(zhù)名微生物學(xué)家巴斯德指出：“在觀(guān)察的領(lǐng)域里，機遇只偏愛(ài)那種有準備的頭腦”�，F實(shí)生活中有些人總是坐著(zhù)等機遇，躺著(zhù)喊機遇，睡夢(mèng)機遇，殊不知如果這樣，機遇就會(huì )想滿(mǎn)天星斗，可望而不可及，即使機遇真的來(lái)到身邊，他也發(fā)現不了，更不用說(shuō)去捕捉和利用了。
只有在經(jīng)過(guò)一段艱苦卓絕的奮斗后，良機便會(huì )赫然出現，這也是能力到了一定的積累后質(zhì)的飛躍。機遇只偏愛(ài)有準備的頭腦，能抓住機遇，把握機遇、利用機遇，關(guān)鍵在于人們的準備，在于人們知識、文化、思想等多方面的準備，在于勤奮努力。
同學(xué)們，當機遇來(lái)敲門(mén)，請不要吝嗇你的懷抱，，請伸出雙手，緊緊地握住它，看，一個(gè)大風(fēng)起兮云飛揚的新世界就在你的前方！
謝謝！
尊敬的的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！
今天我演講的題目是《把握機會(huì )》。
生活總是不斷的修正，并且提醒我們，順應大潮的人總是較有可能抵達成功的彼岸，可是，確實(shí)有些人，愿意逆流而上。所謂逆流而上，把握機會(huì )，選擇挑戰并證明自己。
機遇對我們來(lái)說(shuō)，都是平等的。隱約閃現在平凡瑣碎的生活中，我們渴望機遇的降臨，向往在機遇中轉變自己的人生軌跡，殊不知，每件小事都是一種機遇。就像身為學(xué)生的我們，每個(gè)星期每個(gè)月要面臨大大小小的考試，也許你們已經(jīng)習慣了用考試來(lái)充實(shí)自己的學(xué)習過(guò)程，不斷彌補和完善，用這種方式來(lái)安慰自己，代替你的不安，告訴你做錯了什么，不該做什么。如此循環(huán)，才有可能達到理想的狀態(tài)。然而，你們知道嗎？其實(shí)對我們來(lái)說(shuō)，每次測驗都是一種機遇，給了我們證明自己的機會(huì )。也許你認為你已經(jīng)達到了理想目標，又或者你已經(jīng)是第一名了。但是，你確定你已經(jīng)做到最好的自己了嗎？人的追求是永無(wú)止境的，我們要堅信沒(méi)有最好，只有更好！唯有把握機會(huì )，擁有面對挑戰的激情和熱情，你才會(huì )擁有不一樣的每一天，因為每一個(gè)機遇都將成就一個(gè)新的你！
機遇對我們來(lái)說(shuō)，又都是不平等的。需要我們有識別的慧眼，把握的決心。有這樣一個(gè)故事：從前有兩個(gè)推銷(xiāo)員被派送到某地賣(mài)鞋子。第一個(gè)人到那里發(fā)現那里的人根本不穿鞋子，他感到傷心，心想鞋子肯定會(huì )被滯銷(xiāo)，于是放棄了嘗試；第二個(gè)人卻喜出望外，他覺(jué)得這是一個(gè)商機，于是努力推銷(xiāo)，最后將鞋子全部賣(mài)出。我想大家都能明白這個(gè)故事，正是因為第二個(gè)人善于發(fā)現機遇，并把握了它，才獲得成功。所以說(shuō)，只有我們不斷的提高自己，才不會(huì )成為機遇的過(guò)客。
《士兵突擊》中有這樣一句話(huà)：他做的每一件小事就好像抓住一棵救命稻草一樣，到最后你才發(fā)現，他抱住的已經(jīng)是參天大樹(shù)了！
親愛(ài)的同學(xué)們，把握好每一次機會(huì )，縱使逆流而上，人生之帆也會(huì )立桿而揚！
校園演講稿 篇6
您好！我相信你也知道，全球變暖和日益惡化的生活環(huán)境正嚴重威脅著(zhù)人類(lèi)的健康和生存。雖然我們不能保護整個(gè)地球環(huán)境，但作為學(xué)生，我們可以用雙手保護我們的校園環(huán)境。
綠色環(huán)保是健康的象征。綠色能給我們帶來(lái)活力，給我們帶來(lái)活力！而綠色校園里的“綠”不僅僅是一種顏色。我心中有一個(gè)美麗的校園：“高大現代的教學(xué)樓，郁郁蔥蔥的森林，下課后，我們可以站在走廊里看校園的“綠色”。呼吸新鮮空氣……”想想就覺(jué)得美，姚校長(cháng)，你怎么看？
其實(shí)我也希望這能成為現實(shí)，但是看到一小部分學(xué)生做的事情，就忍不住變成了幻想。
姚校長(cháng)，你知道嗎？在我們班的公共區域，也就是羽毛球場(chǎng)，我們班的同學(xué)去清理公共區域的垃圾時(shí)，會(huì )發(fā)現很多爛羽毛球和零食袋，有時(shí)候口香糖會(huì )粘在地上。不用說(shuō)，肯定是一些羽毛球同學(xué)扔的，吐的。還有乒乓球場(chǎng)，也有很多礦泉水和乒乓球爛殼；更嚴重的是，在乒乓球場(chǎng)的邊緣，一些學(xué)生為了撿乒乓球，踐踏甚至鏟平了周?chē)幕ú?這些都讓原本美麗的校園變得沒(méi)有吸引力，不整潔，不干凈。
姚校長(cháng)，我之所以告訴你這些，是因為我希望你能采納一些想法，我也堅信初三會(huì )成為我夢(mèng)想的校園。
首先，我認為學(xué)校應該讓我們的學(xué)生樹(shù)立低碳意識。要知道低碳經(jīng)濟與校園息息相關(guān)，建設低碳校園生活也是學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)生的責任。我們的學(xué)生要不斷增強節能低碳的緊迫感和使命感，牢固樹(shù)立低碳的理想。此外，學(xué)校要從每個(gè)班抽取兩名學(xué)生，為期一個(gè)月，回答關(guān)于這些知識的問(wèn)題，并頒發(fā)個(gè)人獎項和班級獎項。以“人人爭做低碳典范，處處體現低碳文化，時(shí)刻參與低碳行動(dòng)”為理念。
其次，培養低碳習慣更重要。我認為學(xué)校領(lǐng)導和老師應該帶頭為學(xué)生樹(shù)立榜樣。特別是班主任不僅要帶頭，還要督促教導學(xué)生：節約用電、用水、用紙、用糧；愛(ài)護樹(shù)木，不踐踏草坪，不隨意刻畫(huà)；注意衛生，不亂扔垃圾；健康出行，少騎機動(dòng)車(chē)；不買(mǎi)一次性用品，少用塑料袋，不買(mǎi)不必要的物品。
最后，為了讓我們的學(xué)生更好地參與“建設綠色校園”，我認為我們也應該開(kāi)展低碳活動(dòng)。俗話(huà)說(shuō)，不坐而談，不放手。學(xué)�？梢詫⒚恐苋付椤靶@綠色低碳生活日”。要求我們的學(xué)生做：節約用水；節能減排；節約資源；愛(ài)護環(huán)境；合理回收這六項。這一天，無(wú)人監管的學(xué)生做不到，所以學(xué)校領(lǐng)導要兩個(gè)領(lǐng)導負責五節課，以此類(lèi)推。四十個(gè)班需要八個(gè)校領(lǐng)導。并且當天評估，成績(jì)好的班級加分。
不積步，不連千里；它不積小溪，不入海。這是我對創(chuàng )建綠色校園的看法，我覺(jué)得還不錯！希望你能采納，做一些修改。
校園演講稿 篇7
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們:
大家上午（下午）好！
我是來(lái)自七年級（四）班的xxx，今天我演講的題目是《陽(yáng)光校園 我們是好伙伴》。
時(shí)光匆匆，歲月易逝，轉眼間我度過(guò)了小學(xué)的時(shí)光跨入了中學(xué)的歲月。 當清晨第一縷陽(yáng)光悄悄降臨校園，我們漫步其中，開(kāi)始享受這爛漫的校園生活，聽(tīng)！書(shū)聲瑯瑯，早讀總是一天最富有朝氣的時(shí)光；看！同學(xué)們排著(zhù)整齊的隊伍，個(gè)個(gè)精神抖擻在做廣播體操。瞧！那是打掃衛生的小伙伴們穿梭于校園的身影。
和藹可親的老師向我走來(lái)，她臉上掛著(zhù)淡淡的微笑，眼眸透露著(zhù)期許，引領(lǐng)我們走進(jìn)了一個(gè)又一個(gè)神奇的知識殿堂。
巍峨的八達嶺長(cháng)城，宏偉的埃及金字塔，遠古的恐龍遺骸，近代的燦爛科技，在老師的細心教導下，我們逐漸充實(shí)了自己，領(lǐng)悟到了許許多多以前不了解的知識，同時(shí)，我們也深深感受到了老師心靈深處那濃濃的關(guān)愛(ài)之情。
同學(xué)們在校園內嬉戲，小伙伴們一個(gè)個(gè)如鳥(niǎo)兒般雀躍，如陽(yáng)光般朝氣，籃球場(chǎng)上，男同學(xué)們抱著(zhù)籃球在陽(yáng)光中跳躍，而在排球場(chǎng)上，則更多的是女同學(xué)們在展示自己的風(fēng)采，當然，還有一些喜歡安靜的同學(xué)則圍坐在樹(shù)下，享受著(zhù)綠樹(shù)撒下的愜意。就這樣，嬉笑玩耍間盡顯同學(xué)真情。
之前，我在網(wǎng)上聽(tīng)聞了許許多多的中學(xué)校園暴力事件，20xx年4月，福建薌城中學(xué)一女生遭同校七女三男圍毆，而圍觀(guān)學(xué)生卻無(wú)一人阻止；20xx年5月，海南省瓊海市長(cháng)坡中學(xué)一名初一女生3天帶頭“制造”2起校園暴力事件，先后將2女生帶到廁所扇耳光，之后�？�、澄邁、文昌，臨高，屯昌、儋州等地陸續也有很多校園暴力視頻流出。
看完這些校園暴力現象的視頻，我感到觸目驚心，心中對未來(lái)的中學(xué)生活不免懷著(zhù)一種迷茫與恐懼。
當我惴惴不安地邁入中學(xué)的大門(mén)后，半年的龍泉中學(xué)生活打消了我所有的不安，拒絕校園不文明現象，向校園暴力說(shuō)“不”，一直都在我們校園努力踐行著(zhù)。而團結友愛(ài)、尊重他人、誠信友善也是我們一直堅守的道德行為準則。
和藹的老師，親切的同學(xué)，文明的校風(fēng)，這就是我的校園生活，我喜歡這樣的校園，我喜歡這里的老師，我也喜歡這里的同學(xué)。沐浴陽(yáng)光，一切剛剛開(kāi)始。
謝謝大家，我的演講完畢�。ň瞎�
校園演講稿 篇8
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我們的校園是美麗的，漂亮的。
剛走進(jìn)大門(mén)，就看見(jiàn)教學(xué)樓，教學(xué)樓分三層，每層三個(gè)班。上課時(shí)，教學(xué)樓里聽(tīng)不見(jiàn)其他的聲音，只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲。
叮鈴鈴，下課了，靜寂的校園熱鬧起來(lái)了：歡呼聲、拍手聲、腳步聲把校園裝飾的很可愛(ài)。
學(xué)校的操場(chǎng)特別大，夠我們玩的了。操場(chǎng)上的同學(xué)有的在跳繩，有的在跑步，有的在踢毽子。我們玩的游戲應有盡有，數不清呢。
學(xué)校里的樹(shù)木把整個(gè)學(xué)校弄得很涼快，夏天的時(shí)候，天氣很炎熱，這時(shí)的我們相當于熱鍋上的螞蟻，熱的沒(méi)法了，這時(shí)就可以到樹(shù)的影子下面去做游戲。
樹(shù)木旁邊有芳香怡人的花園�；▓@內有桂花、玫瑰花、菊花等等。還有一些沒(méi)有開(kāi)花的花，不認識的花。
知識是我們每天都要學(xué)習的，所以，我們當然離不開(kāi)閱覽室。閱覽室有許多書(shū)籍，如：《水滸傳》、《三國演義》、《七彩童話(huà)屋》等等，這些書(shū)籍讓我的知識越來(lái)越豐富。
校園演講稿 篇9
校園青春演講稿
小時(shí)候，常常盼望著(zhù)長(cháng)大，盼望著(zhù)所有的日子都快快來(lái)臨。那樣，我們就可以做我們想做的任何事情了!我們可以在五線(xiàn)譜躍動(dòng)的音符中如癡如醉;可以在畫(huà)布上縱橫馳騁，施展我們豐富的想象;可以在歡快的溜冰圓舞曲中縱情歡愉，可以在字里行間抒發(fā)我們對生活的愛(ài);可以在嚴謹的學(xué)問(wèn)中展示我們高超的技巧……那時(shí)候，生命對于我們，是一首未譜曲的歌，是可以譜出或純粹清朗、或高亢激昂、或深沉婉轉的華美樂(lè )章的。
可是，當所有的日子一天天走近我，所有的優(yōu)思也不請自來(lái);定睛回眸，生命充滿(mǎn)了太多的遺憾，太多太多的夢(mèng)想還來(lái)不及實(shí)現;顧影自憐，眼角卻已悄悄爬出魚(yú)尾印痕……啊，難道青春就這樣匆匆離我而去?
是呀，歲月能帶走許多，能帶走我們年輕的容顏和充沛的體力。但是，歲月帶不走一切，它帶不走我們所有的夢(mèng)想，它帶不走我們實(shí)現夢(mèng)想的青春之心!
一位美國老人在他70歲時(shí)寫(xiě)下了一段關(guān)于青春的文章。他說(shuō)，青春并不只屬于青年，青春屬于每一個(gè)人，青春屬于每個(gè)人的任何時(shí)期。只要你對人生永遠懷有夢(mèng)想，只要你對自然、宇宙、社會(huì )永遠懷有好奇心―那么，不管你是白發(fā)蒼蒼，還是體弱多病;不管你是身陷圖圈，還是重擔累累……誰(shuí)都無(wú)法剝奪你的青春之心，誰(shuí)都無(wú)法扼制你生命中煥發(fā)出奪目的光彩。
這位老人關(guān)于青春的獨到見(jiàn)解成為許多成功的企業(yè)家的座右銘，鼓舞著(zhù)他們不斷開(kāi)拓進(jìn)取，取得一個(gè)又一個(gè)成功。齊白石老人也正是這段話(huà)的寫(xiě)照。對繪畫(huà)的熱愛(ài)促使他在古稀之年也握起了畫(huà)筆，他的生命、他的青春難道不是在惟妙惟肖、呼之欲出的畫(huà)蝦中得到了永久的延續和再現嗎?
也許你未必有如齊白石老人的天才和機遇，但是倘若你磋蹌歲月、枉自磋嘆，那么你就無(wú)緣證明你有某方面的才華，也無(wú)法使你的生命煥發(fā)出內在的活力與光彩了。
有這樣一個(gè)普通的故事，他根本不通音律，也從未受過(guò)有關(guān)音樂(lè )的訓練。而立之年，他卻開(kāi)始羨慕起琴與弦發(fā)出的美妙音響了。就這樣，由于好奇心的驅使，他用笨拙的手在業(yè)余時(shí)間學(xué)起了大提琴。剛開(kāi)始音調乏味的練習使他心灰意冷，他覺(jué)得他根本沒(méi)有享受到音樂(lè )的美妙，卻只有嘔啞嘈雜的噪音。直到有一天就在喧鬧的公共汽車(chē)上，他腦子里的音樂(lè )忽然活起來(lái)了，如串串珠現，似山間小溪奔流而出―他急不可耐地回到家，拿起大提琴，終于在他的手上他親手拉出和諧順暢、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )。啊!那是怎樣一個(gè)迷人的境界啊!他說(shuō)，當他和他的兒子一起參加演奏時(shí)，他的老相識們吃驚地瞪著(zhù)眼睛說(shuō)：我從來(lái)不知道你還會(huì )這一手呀!
啊!青春之心，是多么美妙的一件東西呵。它可以使人在任何時(shí)候，即使是垂暮之年，也永葆青春的活力。大家看過(guò)美國電視連續劇《成長(cháng)的煩惱》吧?成長(cháng)帶給我們煩惱，也帶給我們經(jīng)驗，更帶給我們快樂(lè )。正是寶貴的青春之心促使劇中退休的老外公賣(mài)掉花園洋房他自己的家，卻買(mǎi)了一輛豪華的住房式旅游車(chē)，去實(shí)現他一生夢(mèng)寐以求的周游世界的美夢(mèng)。
青春之心，這是怎樣瑰麗的一件人間珍品!只要你去努力，它自會(huì )來(lái)到你心中，誰(shuí)也恩賜不來(lái)誰(shuí)也剝奪不走。它可以使人的生命煥發(fā)出內在的活力與光彩。
我的一位好朋友曾經(jīng)對生活非常悲觀(guān)失望，她自暴自棄，以至于她的身體到了崩潰的地步。直到即將告別人世，她才發(fā)覺(jué)生活的可貴，她才發(fā)現生活是這樣美好，她還有太多的夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現……就是憑借這被喚醒的青春之心和青春的生命力，她才從死神的手里奇跡般地逃了出來(lái)�？祻椭笏艺劦溃何沂菍W(xué)習心理的，可是直到生病之后，我才真正意識到，人通過(guò)暗示等方法，是可以進(jìn)行人格的自我塑造的，無(wú)論起步多么艱難，面臨怎樣的困境。這才是健康、開(kāi)放、富有創(chuàng )造力的人格，這種人格才具有吐故納新、海納百川的能力，因此才會(huì )有世上許多可歌可泣、可欽可敬的壯舉和成就。
現在，她是北京一所著(zhù)名高等學(xué)府的心理學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生，她對她的專(zhuān)業(yè)、她的生命非常熱愛(ài)，她曾到我們大家熟知的希望熱線(xiàn)等處義務(wù)咨詢(xún)服務(wù)，她正以她的學(xué)識、她的經(jīng)歷，以她對生命的熱愛(ài)喚起許多人內在的青春之心。
朋友，我相信你也一定擁有青春之心吧?發(fā)掘出你內在的青春之心，實(shí)現你的夢(mèng)想吧!總有一天，會(huì )實(shí)現你的某一個(gè)夢(mèng)想。這樣，當所有的日子都來(lái)臨時(shí)，你的夢(mèng)想、你的快樂(lè )將隨之而來(lái)——
所有的日子，
所有的日子都來(lái)吧。
讓我用青春的金線(xiàn)和幸福的纓絡(luò )
編織你們……
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