小學(xué)教師民族團結演講稿范文
小學(xué)教師關(guān)于民族團結的演講稿怎么來(lái)說(shuō)呢?下面是YJBYS小編整理的小學(xué)教師民族團結演講稿范文，歡迎閱讀，希望能幫助到你。
小學(xué)教師民族團結演講稿范文【一】
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)大家好：
“56個(gè)民族，56朵花”這句話(huà)寫(xiě)出了天山兒女的心聲。在茫茫的宇宙中有一個(gè)美麗壯觀(guān)的星球，上面有一個(gè)非常團結的國家——中國。它是由56個(gè)民族組成的。那里有一個(gè)地方——新疆，那里有漢族、回族、蒙古族、哈薩克族等。
全國56個(gè)民族在1949年一起手拉手、心連心、肩并肩同聲唱起《對祖國的祝�！贰�56個(gè)民族，56朵花，56個(gè)兄弟姐妹是一家。當這首歌曲的作者——宋祖英的歌再次縈繞耳畔時(shí)，我們不得不想起前不久發(fā)生在新疆烏魯木齊的“5。22”巨大爆炸案，在這次爆炸案中有90余人受傷，31人死亡……這一炸，炸的讓全國人民關(guān)注新疆;這一炸，讓所有民族團結起來(lái);這一炸，炸的天顫抖;這一炸，炸的手牽手;這一炸，連一些還不懂事的小孩也做出了微不足道的愛(ài)心。我喜歡一個(gè)數子——56。因為它代表中國;代表中華;同時(shí)也代表中華民族。
魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)“唯獨民魂是最值得寶貴的，也只有發(fā)揚起來(lái)，中國才會(huì )領(lǐng)先�！闭玺斞刚f(shuō)的話(huà)一樣，我們每一個(gè)都是民魂張的其中一小部分。從“桃園結義”到“兩萬(wàn)五千里長(cháng)征”;從“開(kāi)國大典”到“2008”‘充分展現了中國日新月異的巨大變化。
是的!56朵花競相開(kāi)放，裝典祖國萬(wàn)里花園。啊!這就是我們的中華!這就是我們民魂!
小學(xué)教師民族團結演講稿范文【二】
各位老師、同志們：
大家好!
我演講的題目是《只有民族團結，才有社會(huì )穩定》。
團結就興盛、就繁榮，分裂就動(dòng)亂、就衰敗，這是新疆發(fā)展的一條重要的客觀(guān)規律。
加強學(xué)習，統一思想，切實(shí)提高責任意識。
作為一名新疆首府的小學(xué)教師，我深切的知道祖國統一、民族團結和各族人民的根本利益是多么的重要。沒(méi)有穩定的社會(huì )環(huán)境，什么事情都無(wú)從談起。
我校作為市區農村小學(xué)，有很多寧夏、甘肅和外地打工者的子女，教學(xué)環(huán)境相對比較復雜，民族學(xué)生較多，在我們不斷提高教育教學(xué)水平的同時(shí)，學(xué)校周邊還必須要有一個(gè)穩定的社會(huì )政治環(huán)境;這不僅關(guān)系到學(xué)校教育的發(fā)展、還關(guān)系到整個(gè)經(jīng)濟社會(huì )的順利發(fā)展，我們教職工都要樹(shù)立穩定壓倒一切的思想，把民族團結作為自己義不容辭的神圣職責，樹(shù)立優(yōu)患意識，時(shí)刻保持警惕，克服麻痹思想和松懈情緒，要把眼光放的長(cháng)遠一些，把問(wèn)題和挑
戰估計的充分一些，積極主動(dòng)地做好本職工作，堅決維護社會(huì )穩定。這就需要我們要大聲說(shuō)出來(lái)，大膽做出來(lái)，并灌輸到學(xué)生的生活中去。
聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)做好教育教學(xué)工作
我們教師肩負著(zhù)培養社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人的政治使命，必須有高度的政治責任感，必須自覺(jué)維護祖國統一和民族團結，旗幟鮮明的反對民族分裂主義，抵制非法宗教活動(dòng)，用社會(huì )主義核心價(jià)值體系武裝廣大師生的頭腦。
增強學(xué)生明辨是非和抵制民族分裂主義、非法宗教活動(dòng)侵蝕的能力，引導青少年進(jìn)一步增強愛(ài)國情感，牢固樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，維護祖國統一，加強民族團結。
同志們，只有民族團結，才會(huì )有社會(huì )的穩定，這也關(guān)系到我校教育教學(xué)工作的健康快速發(fā)展。我們一定要認清形勢，統一思想，堅定信心，以高度的政治責任感和歷史使命感切實(shí)做好這項工作，真正做到“守土有責”。
小學(xué)教師民族團結演講稿范文【三】
各位老師：
大家好!今天，我演講的主題是“民族團結不分你和我”。在全國上下深入貫徹落實(shí)黨的十八大及全國“兩*”精神的新形勢下，堅持不懈地開(kāi)展民族團結教育月活動(dòng)，對于打牢教育系統各族干部師生團結的思想基礎、堅定戰勝困難的信心決心、進(jìn)一步推動(dòng)教育事業(yè)平穩快速發(fā)展、鞏固各民族大團結的良好局面具有十分重要的意義。
在祖國的西北邊陲有這樣一個(gè)地方，地處天山西部伊犁河谷盆地中央，是伊犁哈薩克自治州的政治，經(jīng)濟，文化中心。居住著(zhù)漢族、回族、哈薩克族和維吾爾族等32個(gè)民族。在這個(gè)地方，你隨處能聽(tīng)到不同的語(yǔ)言交流;在這個(gè)地方，你隨時(shí)能看見(jiàn)不同民族生活的其樂(lè )融融景象，這里就是伊犁，一個(gè)與眾不同的城市。
20**年9月，我懷著(zhù)激動(dòng)而又忐忑的心情來(lái)到了我今后要工作和生活的地方——伊寧市第十小學(xué)。陌生的工作環(huán)境、不甚熟悉的同事和耳目一新的教學(xué)方式，讓我覺(jué)得既充滿(mǎn)挑戰又茫然無(wú)措。在這個(gè)美麗的校園里，有很多少數民族學(xué)生和老師，當時(shí)我覺(jué)得工作上最大的困難就是語(yǔ)言上的交流，后來(lái)的工作中我發(fā)現我校開(kāi)展的有民漢結對子，師徒結對子，并且還有民漢班級結對子，民漢班主任結對子等活動(dòng)，在工作中我們共同進(jìn)步，在生活中我們互相幫助。第十小學(xué)是一所民漢合校，隨時(shí)隨處都可以看到民族團結之花的盛開(kāi)。逢年過(guò)節，學(xué)校領(lǐng)導都會(huì )去少數民族家慰問(wèn)和看望;隨時(shí)都能夠聽(tīng)到各民族教職工相互幫助的感人事跡;教學(xué)上，民漢教師雙語(yǔ)結對子，快速提高雙語(yǔ)教師漢語(yǔ)授課的水平，為促進(jìn)教育教學(xué)進(jìn)步共同努力;教育上，民族教師主動(dòng)幫助漢族教師和民族教師進(jìn)行溝通，使得老師和民族孩子的關(guān)系更為親密。
數不清的感人事跡，說(shuō)不完的感人故事。其實(shí)，無(wú)論是誰(shuí)，都愿意為學(xué)校貢獻自己的力量，都希望第十小學(xué)常開(kāi)民族團結之花，更希望學(xué)校早日成為學(xué)生喜歡、教師幸福、家長(cháng)滿(mǎn)意的學(xué)校。在這里，請允許我說(shuō)出很多老師的心聲：在伊寧市第十小學(xué)，無(wú)論什么時(shí)候、無(wú)論任何事情，漢族離不開(kāi)少數民族、少數民族離不開(kāi)漢族、各少數民族之間也相互離不開(kāi)，因為我們是一家人，相親相愛(ài)的一家人。
小學(xué)教師民族團結演講稿范文【四】
大家好，我是來(lái)自五團中學(xué)的參賽選手崔永輝，今天在這里我要給大家講一個(gè)學(xué)生的故事——《我的維吾爾學(xué)生阿不都》。
阿不都是我的學(xué)生，他熱情、大方、努力、陽(yáng)光，他給了我許多美好的印象。今天就讓我們一起走入他的生活，一起聆聽(tīng)他與漢族師生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
維吾爾族學(xué)生阿不都，是五團中心中學(xué)八年級的學(xué)生，在他一年級時(shí)，他就跟隨父母來(lái)到五團，走進(jìn)了五團一小的校門(mén)，從此成了漢校里的“小巴郎”。如今他已經(jīng)16歲了，在五團學(xué)校上學(xué)也有8個(gè)年頭了。八年來(lái)，他與漢族老師和同學(xué)結下了深厚的友誼，他的許多故事在五團中學(xué)傳成了一段又一段的佳話(huà)。
記得在他剛進(jìn)入五團一小的那一年，由于不同的文化差異和習慣曾經(jīng)給幼小的他的生活和學(xué)習帶來(lái)巨大的困難。他在學(xué)校感受到了無(wú)比的困惑和恐懼。他是左撇子，害怕同學(xué)和老師的嘲笑;他不會(huì )說(shuō)漢語(yǔ)，害怕老師不喜歡他，同學(xué)們欺負他;但他的疑慮馬上就在小學(xué)班主任田荊樹(shù)老師的幫助下消失了。田老師給了他太多的回憶，曾幫他學(xué)寫(xiě)漢字的是田老師，幫他說(shuō)好漢語(yǔ)的是田老師，幫他處理同學(xué)關(guān)系的`還是田老師······這位田老師幫助了他，后面也有更多像田老師一樣的老師在默默的幫助著(zhù)他。在學(xué)校溫暖的大家庭里，他就像一棵努力汲取營(yíng)養的小樹(shù)茁壯成長(cháng)。老師們的幫助也使得他比別的同學(xué)更懂事、更努力。由于他優(yōu)良的品質(zhì)和不懈的努力，從一年級到現在，他各門(mén)功課都名列前茅。優(yōu)異的成績(jì)和開(kāi)朗活潑的性格也使得阿不都成為了同學(xué)們心目中的“小博士”、“小詞典”、“開(kāi)心果”。每當他取得優(yōu)異成績(jì)時(shí)，他都會(huì )說(shuō)：這都是老師的教導和幫助的功勞，我自己并沒(méi)有那么優(yōu)秀。
在這樣的環(huán)境下，阿不都漸漸地成長(cháng)成為了一名中學(xué)生。進(jìn)入中學(xué)的阿不都明顯感到了課業(yè)負擔的加重�？墒撬钟龅搅艘晃粺o(wú)私幫助他的好老師——廖靜文。廖老師知道他對漢語(yǔ)的有些意思不能完全理解時(shí)，總是想辦法解釋給他聽(tīng)，同時(shí)還讓班里的同學(xué)幫助他。很快，阿不都就適應了中學(xué)生的學(xué)習，在第一次考試時(shí)，他就進(jìn)入了年級前五十名。
阿不都還是一位“熱心腸”。班里的桌凳壞了，他總是第一個(gè)發(fā)現，第一個(gè)維修;班里的玻璃碎了，他也是第一個(gè)買(mǎi)來(lái)新的裝好;班里面誰(shuí)的學(xué)習有困難，他總是第一個(gè)前去幫助;在學(xué)校組織的為玉樹(shù)地震獻愛(ài)心的活動(dòng)中,他毫不猶豫的拿出自己平時(shí)省吃?xún)�用積攢下來(lái)的五元錢(qián)，捐給了災區人民。課外活動(dòng)中，他總是不落人后，積極參加各種活動(dòng)，曾在團中學(xué)“五四匯演”中表演魔術(shù)，他用自己精湛歡快的表演，贏(yíng)得了觀(guān)眾的好評，成為五團中學(xué)的小明星。他的“愛(ài)心”與“熱情”使他成為了同學(xué)們心中最可愛(ài)的人。
但是與同學(xué)的交往中阿不都也遇到了一些困惑。那是上學(xué)期的事了，由于和班里的一名漢族女同學(xué)發(fā)生了一些小矛盾，阿不都很痛苦。他不知道為什么那位同學(xué)會(huì )誤解他想幫助她提高學(xué)習成績(jì)的好意，卻總是對他心懷敵意，并且告到老師那里說(shuō)自己欺負女同學(xué)。阿不都的困惑一度使自己很痛苦，但很快在阿不都了解了這位同學(xué)的具體情況之后而敞開(kāi)心扉的化解了這場(chǎng)矛盾。
阿不都的生活是快樂(lè )的，也是陽(yáng)光的。但是一件本不關(guān)他的事卻讓他驚恐不已，那就是發(fā)生在xx年7月5日的烏魯木齊打砸燒事件�！�7·5”時(shí)間的發(fā)生，一夜之間似乎每一個(gè)維族同胞都成了懷疑的對象。7月7日這天阿不都沒(méi)來(lái)上課，老師們?yōu)樗麚�，同學(xué)們議論紛紛。7月8日，阿不都仍然像往常一樣，背著(zhù)書(shū)包出現在同學(xué)們的視野當中。有調皮的同學(xué)逗他，“阿不都，你昨天是不是去烏魯木齊了，干了啥壞事?”“阿不都，以后我們再也不去你們家玩了�！薄ぁぁぁぁぁぷ鳛橐粋�(gè)15歲的中學(xué)生，他承受的壓力可想而知，他只是微微一笑置之，和往常一樣上課、寫(xiě)作業(yè)······在學(xué)校開(kāi)展的少數民族同學(xué)座談會(huì )上，他道出了自己的心聲。他說(shuō)，如過(guò)沒(méi)有漢族同胞對他們家的幫助，沒(méi)有漢族師生對他的照顧，沒(méi)有新疆的繁榮發(fā)展也就沒(méi)有他的幸福生活和來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )�！�7·5”事的發(fā)生只是一小部分人的愚昧和無(wú)知而犯下的滔天罪行，他也深深地為遇難的同胞感到傷心和難過(guò)!因此他懂得民族團結的重要意義。
他，就是我的維吾爾學(xué)生阿不都，他正像一只小鷹展翅翱翔在藍天，他是大家學(xué)習的好榜樣，也是民族團結的“新模范”，我們期待著(zhù)他有一個(gè)美好的未來(lái)。
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