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農村教師繼續教育學(xué)習總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，因此好好準備一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編為大家收集的農村教師繼續教育學(xué)習總結，歡迎大家分享。
農村教師繼續教育學(xué)習總結1
在教育局的正確領(lǐng)導和學(xué)校的認真組織下，經(jīng)過(guò)一年來(lái)的學(xué)習，感覺(jué)既忙碌又充實(shí)，感受頗深，收獲也頗多。在學(xué)習期間，積極瀏覽著(zhù)相關(guān)的知識，用心體驗感悟。一路走來(lái)，收獲了成長(cháng)。經(jīng)過(guò)學(xué)習增長(cháng)了知識，構成了風(fēng)格，改變了自我，我不敢說(shuō)碩果累累，但至少有所改變。任何發(fā)生在我身上的微小變化，都是我教學(xué)成長(cháng)的動(dòng)力。在這緊張有序的學(xué)習生活中，既聆聽(tīng)了專(zhuān)家精彩的講解，感受了諸多的感悟，使我在思想觀(guān)念、知識儲備上有較大收獲。繼續教育培訓資料多，涉及的知識面廣。每一次培訓，對我都是一種幫助和提高�，F將本年度個(gè)人繼續教育總結如下：
一、通過(guò)學(xué)習《計算機應用》課程，我收獲了許多之前未曾了解的知識，提升了我運用多媒體進(jìn)行教學(xué)的能力。這門(mén)課程讓我受益匪淺，讓我能夠更好地應用計算機技術(shù)來(lái)支持教學(xué)工作。
二、經(jīng)過(guò)深入學(xué)習wxp操作系統，初步掌握幻燈片的制作方法和簡(jiǎn)單的課件制作。
三、提高認識，加強職責感和緊迫感。
時(shí)代在不斷的提高、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認真學(xué)習新課標，領(lǐng)悟新課標精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認真的備課、編寫(xiě)教案，設計適應學(xué)生的教學(xué)方法，開(kāi)展有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
四、豐富專(zhuān)業(yè)知識，加強業(yè)務(wù)學(xué)習。
1、加強專(zhuān)業(yè)能力的培養，促進(jìn)知識結構發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時(shí)間加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，開(kāi)展同伴互助活動(dòng)，多聽(tīng)課，學(xué)習經(jīng)驗豐富的教師先進(jìn)之處，運用于教學(xué)。
2、我積極參加各部門(mén)、各層次的學(xué)習，努力提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅持政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，并認真做好筆記。我曾參加過(guò)暑期國家遠程教師培訓和區校組織的遠程能力培訓，取得了不錯的成績(jì)。我不斷充實(shí)和更新個(gè)人博客資料，積極參與教學(xué)論壇，發(fā)表了一學(xué)期的博客，博客等級也達到了10級。同時(shí)，我還學(xué)會(huì )了簡(jiǎn)單的課件制作。
3、觀(guān)摩、討論、學(xué)習，提高思想認識和教學(xué)水平。認真學(xué)習教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)，以此提高教研能力。
4、認真參加區級、校級教研活動(dòng)，多聽(tīng)課，多學(xué)習。
五、在教學(xué)中學(xué)習、反思
我認真教學(xué)，每月堅持寫(xiě)教學(xué)隨筆或教學(xué)案例，在反思中學(xué)習，反思中提高。僅有經(jīng)過(guò)不斷的反思，才能使自我的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。
六、多讀書(shū)，讀好書(shū)
我會(huì )認真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。此外，我還會(huì )利用課余時(shí)間閱讀更多的書(shū)籍，尤其是優(yōu)秀的著(zhù)作，深刻領(lǐng)悟其中的精華，汲取養分，不斷豐富自我。
七、經(jīng)過(guò)學(xué)習《師德師風(fēng)教育材料》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德》，我深刻認識到，教師是學(xué)校的中流砥柱，師德是學(xué)校的靈魂。師德與師能相輔相成，一個(gè)備受學(xué)生歡迎的教師，必須具備淵博的知識，靈活的教學(xué)方法，以及高尚的師德情操。要成為合格的教師并不容易，但要成為優(yōu)秀的教師，則需要注重細節，充滿(mǎn)師愛(ài)，從點(diǎn)滴之處關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。一個(gè)教師僅僅理論上懂得師德修養的重要性是不夠的，只有不斷將自身的師德素質(zhì)轉化為實(shí)踐中的師德行為，才能真正找到師德修養的歸宿。努力學(xué)習和刻苦實(shí)踐相結合，是提高師德修養的最佳途徑。
八、經(jīng)過(guò)學(xué)習《課程改革與問(wèn)題解決教學(xué)》和《名師特色課堂研習》，使我明確在數學(xué)教學(xué)中應如何開(kāi)展合作學(xué)習、探究學(xué)習。明白新課程倡導的學(xué)習方式是自主、合作、探究的學(xué)習方式，這種學(xué)習方式給予學(xué)生的影響不僅僅是學(xué)習自身，也包括學(xué)生的精神狀態(tài)。今日積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度就是明天積極主動(dòng)的人生態(tài)度，今日的.學(xué)習方式就是明天的生活方式。同時(shí)還了解“問(wèn)題解決”教學(xué)概念，它是一種教學(xué)模式，是實(shí)施教學(xué)的一種方法論體系，而不是單純的操作性、技術(shù)性的方法。它具有自我獨有的特點(diǎn)，它與傳統教學(xué)相比存在許多根本上的差異。
九、本年度我深入課堂聽(tīng)了40節課。在校內上2節公開(kāi)課，即四年級數學(xué)《解決行程問(wèn)題的策略》和學(xué)《找規律》，受到了很好的評價(jià)。
總之，經(jīng)過(guò)這次繼續教育學(xué)習，我深切體會(huì )到，作為一名教師，不僅需要具備崇高的奉獻精神和高尚的師德，還需要具備課程意識、學(xué)生意識、開(kāi)放意識和問(wèn)題意識。只有這樣，才能更好地適應新課程改革的要求，否則將跟不上21世紀教育改革和發(fā)展的步伐。未來(lái)，我將堅持不懈地深入學(xué)習，修身養性，提升自身的教育素養。
農村教師繼續教育學(xué)習總結2
經(jīng)過(guò)這幾天的業(yè)務(wù)學(xué)習，受益匪淺，感受頗多�，F將自我的感受總結如下：
一、教師必須具備職業(yè)道德
作為教師，我們除了要具備相關(guān)的專(zhuān)業(yè)技能以外，還必須具備相關(guān)的職業(yè)道德。
首先，作為教師我們要愛(ài)崗敬業(yè)，僅有真心的喜歡這份工作我們才會(huì )用心的去做，才能做好。我們經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)“興趣是最好的教師”僅有對這份工作有興趣，才會(huì )有熱情，才會(huì )努力。所以要想干好這份工作，就先讓自我真心的喜歡它。
其次，作為教師，我們應該關(guān)心我們的學(xué)生，現代教育已經(jīng)逐漸轉變?yōu)橐耘囵B學(xué)生的能力為重點(diǎn)。作為教師，我們需要展現出慈愛(ài)的態(tài)度。以前，我對學(xué)生可能并不夠友善，會(huì )發(fā)脾氣，會(huì )大聲斥責他們，總是用權威來(lái)管理學(xué)生。當學(xué)生犯錯時(shí)，我會(huì )生氣，嚴厲批評他們。但事后深思，我深感后悔。古人云：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”，我們大人犯錯，孩子也會(huì )犯錯。我們應該冷靜對待學(xué)生的錯誤，尊重他們，維護他們的自尊心。站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，對學(xué)生要寬容，給予解釋的機會(huì )，真正贏(yíng)得學(xué)生的心。新學(xué)期，我決定改變自己的管理方式，做到“三不”——不發(fā)火，不大聲說(shuō)話(huà)，不盲目批評，真正實(shí)現關(guān)愛(ài)教育，不依靠壓力和權威來(lái)促使學(xué)生學(xué)習，而是用關(guān)愛(ài)感染學(xué)生，讓他們由內心尊敬教師，真正實(shí)現“親其師，信其道”。我相信，我的努力會(huì )有所回報，充滿(mǎn)期待和信心。我相信，我的關(guān)愛(ài)教育定會(huì )成功。
二、終身學(xué)習
俗話(huà)說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，作為教師更應該時(shí)刻保持學(xué)習的狀態(tài)。我們要給學(xué)生提供源源不斷的新鮮知識，就必須自己不斷充實(shí)自我，保持學(xué)習的熱情。作為一名成功的`教育者，我們必須確立終身學(xué)習的目標。剛剛畢業(yè)時(shí)，我以為自己的學(xué)習之旅已經(jīng)結束，但步入工作后才發(fā)現，工作本身就是學(xué)習的過(guò)程，而且是更為深入的學(xué)習。在過(guò)去的兩年教學(xué)經(jīng)驗中，我學(xué)到了很多課堂之外的知識，這些都是書(shū)本上學(xué)不到的。即將迎來(lái)五年級語(yǔ)文教學(xué)，這對教師的要求更高，需要具備較高的語(yǔ)文素養。學(xué)生被鼓勵廣泛閱讀課外書(shū)籍，因此教師自身也要有豐富的閱讀經(jīng)驗。因此，未來(lái)的工作中，除了完成教學(xué)任務(wù)外，我將繼續大量閱讀課外書(shū)籍，不斷學(xué)習進(jìn)步，保持自我充滿(mǎn)活力，避免知識的枯竭，不讓自己變成一潭死水。
三、學(xué)會(huì )做一個(gè)合格的教師
作為一名教師，我深知只有不斷學(xué)習和提升自我，才能成為一名優(yōu)秀的教育工作者。在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現單純的上課、批改作業(yè)和輔導學(xué)生遠遠不夠。要成為一名幸福的教師，我需要更多的學(xué)習和思考。首先，我要對待每個(gè)學(xué)生一視同仁，相信每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的，要正確看待他們的智商差異，采用不同的教育方法。其次，我要不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)策略，精心設計課堂教學(xué)，引導學(xué)生自主思考，真正實(shí)現學(xué)生的主體地位。我打算在課堂上給學(xué)生更多的表達機會(huì )，讓他們展示自己的想法和見(jiàn)解。同時(shí)，我會(huì )及時(shí)批改作業(yè)，讓學(xué)生扮演學(xué)習的主人，培養他們的自主學(xué)習能力。此外，我會(huì )時(shí)刻鼓勵學(xué)生，增強他們的自信心，讓他們充滿(mǎn)激情地投入學(xué)習，相信只要努力，生活一定會(huì )因為他們的精彩而變得更加美好。在教室里，我會(huì )貼上“相信自己，努力奮斗”等激勵標語(yǔ)，激勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
四、做一個(gè)幸福的教師
大多數教師都覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)注定不會(huì )幸福，每天都要面對愛(ài)闖禍的學(xué)生，處理各種大小問(wèn)題，學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)也讓教師感到壓力。我也曾有同感，覺(jué)得自己很累，每天都在和學(xué)生生氣，總是面帶怒容。但是聽(tīng)了陶教師的一席話(huà)，我有了新的領(lǐng)悟。我意識到每天的不快并不是學(xué)生的錯，而是因為我缺乏寬容和大度。陶教師說(shuō)：“宇宙浩渺無(wú)垠，人生活其中本是與人相知相處，都是一種緣分。因此，我們應該珍惜與學(xué)生相識的緣分，不要因為自己的一時(shí)沖動(dòng)而破壞這段關(guān)系�！边@段話(huà)讓我明白，我們要學(xué)會(huì )調節情緒，化解內心的煩惱。陶教師還說(shuō)：“不要做一個(gè)小杯子，而要成為一片湖泊�！蔽乙庾R到以往我無(wú)法控制情緒，心情不好時(shí)會(huì )變得不耐煩，導致學(xué)生不敢接近我，阻礙了師生之間的交流。從現在開(kāi)始，我要努力成為一片湖泊，學(xué)會(huì )調節情緒，成為學(xué)生眼中的快樂(lè )教師！
農村教師繼續教育學(xué)習總結3
通過(guò)今年的繼續教育培訓，我在教育思想、教育理論和教育實(shí)踐等方面都有了新的收獲。這次學(xué)習讓我深刻認識到，為了更好地適應素質(zhì)教育的需要，更好地勝任新世紀的教育教學(xué)工作，必須不斷提升自身素質(zhì)。只有不斷學(xué)習、不斷進(jìn)步，才能更好地推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。繼續教育是一種持續的過(guò)程，我會(huì )繼續努力學(xué)習，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
一、教育觀(guān)得以確立。
現代教育觀(guān)，要重新審視傳統的教育方法，從“教師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)”轉變?yōu)橹匾晫W(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為教育的中心。教育不應該是一味的灌輸和命令，而是要激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng )造力，引導他們主動(dòng)探索和學(xué)習。只有重視和弘揚學(xué)生的主體精神，才能真正促進(jìn)他們全面發(fā)展。
二、教育思想得以端正。
“解放思想、經(jīng)過(guò)學(xué)習，我深刻認識到作為一名教師，必須貫徹“實(shí)事求是”的思想路線(xiàn)。教師的責任重大，直接關(guān)系到學(xué)生的一生發(fā)展，包括他們的`處世態(tài)度、挫折應對能力、學(xué)習觀(guān)念、生活觀(guān)念和金錢(qián)觀(guān)念等方面。因此，作為教師，必須保持正確的態(tài)度，而要做到這一點(diǎn)，需要進(jìn)行持續不斷的學(xué)習。在今年的繼續教育學(xué)習中，我參加了校本培訓，學(xué)習了《教育的藝術(shù)》這本書(shū)。通過(guò)學(xué)習，我更加深刻地理解了現代教育教學(xué)觀(guān)念，明白了如何應對學(xué)生可能出現的各種問(wèn)題。今年我負責六年級的教學(xué)工作，由于學(xué)生們正處于思想發(fā)展的關(guān)鍵階段，他們面臨的問(wèn)題比較多。每當問(wèn)題出現時(shí)，我都會(huì )保持冷靜，沉著(zhù)應對，深思熟慮后再做出回應。我學(xué)會(huì )了寬容、理解和引導學(xué)生，盡管問(wèn)題層出不窮，但并沒(méi)有影響到正常的教學(xué)秩序，也沒(méi)有影響學(xué)生身心健康的發(fā)展。
三、更新了兩個(gè)重要觀(guān)念。
其一，作為小學(xué)教師，研究意味著(zhù)學(xué)習、反思、成長(cháng)和發(fā)展。與專(zhuān)業(yè)人員的研究不同，教師的研究是以解決問(wèn)題為目標的診斷性研究，是實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗進(jìn)行多視角、多層次的分析和反思。盡管綜合科并非主科，但在當前的教育環(huán)境下也是必不可少的學(xué)科。教師對綜合科的定位可能存在困惑，然而通過(guò)學(xué)習和不斷與“過(guò)去的我”與“此刻的我”對話(huà)交流，我們可以擺脫固有的自我，不斷重生和更新。努力研究自我，旨在提升自我、發(fā)展自我、更新自我。
教師是學(xué)生成長(cháng)的引領(lǐng)者。他將教師主角定位于學(xué)習的引導者、知識的傳授者、榜樣的示范者。教師首先是學(xué)習的引導者，不僅要激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習興趣，還要引導他們建立正確的學(xué)習方法和態(tài)度。教師是知識的傳授者，通過(guò)豐富的教學(xué)經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)知識，將知識傳遞給學(xué)生，幫助他們拓展視野，提升能力。教師是榜樣的示范者，以身作則，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和行為準則。
四、課堂教學(xué)得到很大的提高。
經(jīng)過(guò)與同行的交流，通過(guò)專(zhuān)家的指導，參加骨干教師的培訓，以及自主學(xué)習，我對于新課程和新理念有了更深刻的理解。在課堂教學(xué)中，我不斷嘗試各種方法，注重讓學(xué)生更多地參與其中，讓他們通過(guò)觀(guān)察和體驗來(lái)學(xué)習，提高他們的自主學(xué)習能力。我鼓勵學(xué)生多思考、提問(wèn)，勇于質(zhì)疑和辯論，激發(fā)他們的思維能力，并培養他們的表達能力，讓他們逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習方法。教師的任務(wù)不僅是教會(huì )學(xué)生知識，更要讓他們享受學(xué)習的樂(lè )趣，培養積極的學(xué)習態(tài)度。我堅持啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們擺脫被動(dòng)接受知識的狀態(tài)。我致力于每一堂課都充滿(mǎn)熱情，提升教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生能夠理解教師情感和人格魅力的影響。
總之，作為一名教師，我深知教育教學(xué)工作的重要性，我將繼續努力學(xué)習，提升自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)能力。在教育教學(xué)過(guò)程中，我將關(guān)心每一位學(xué)生，給予他們生活上的關(guān)懷，幫助他們認清自己，引導他們解決思想上的困惑。我會(huì )公正對待每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足他們追求發(fā)展、進(jìn)步的愿望。我會(huì )認真研究每位學(xué)生的特點(diǎn)，包括生理、心理、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(cháng)，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，為他們的全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
農村教師繼續教育學(xué)習總結4
這次遠程培訓學(xué)習，給了我一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )，在這個(gè)平臺上，我學(xué)習了新的教學(xué)理念、教學(xué)方法。通過(guò)自身不斷的學(xué)習、研究和探索，從中去觸摸小學(xué)數學(xué)教學(xué)的靈魂，準確把握教學(xué)的尺度。我和其他教師們相互學(xué)習，共同成長(cháng)。本次學(xué)習讓我受益良多：
1、 要有一顆平常的心態(tài)。就是說(shuō)做人要時(shí)刻保持一種冷靜、客觀(guān)、理智、忘我的心態(tài)。我們擁有了一顆平常的心態(tài)，在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎上不急不躁的教育他們，對那些調皮搗蛋和學(xué)習情緒低落的學(xué)生，只只要我們冷靜客觀(guān)的去對待，理智的分析出現問(wèn)題的原因，并作出恰當的決策，我們就會(huì )受到意想不到的收獲。
2、要有一顆寬容的心。每個(gè)人都有自己的不足，人無(wú)完人，我們的使命是教書(shū)育人，做學(xué)生的楷模。雖然我們的知識、經(jīng)驗比學(xué)生豐富，但回想起自己也有許多不足之處，遠非完美，為何要求學(xué)生完美呢？學(xué)生年幼，見(jiàn)識淺薄，犯錯理所當然，正因為他們容易犯錯，我們作為教育者和引導者才存在的意義。因此，作為教師，應以寬容之心發(fā)現學(xué)生的閃光之處，發(fā)現他們的積極之處，引導并鼓勵他們。若以寬容之心感化學(xué)生，或許會(huì )減少煩惱，增添快樂(lè )；減少狹隘，增添豁達；或許會(huì )發(fā)現真正的幸福感。
3、 做到以學(xué)定教，與學(xué)生共同成長(cháng)。比如，在平時(shí)的教學(xué)中，學(xué)生在自主觀(guān)察、實(shí)驗或討論時(shí)，教師要積極地看，認真地聽(tīng)，設身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的.各種情況，考慮下一步如何指導學(xué)生學(xué)習。給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍，采用適當的方式，給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。注意培養學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀律，與同學(xué)友好相處，培養合作精神。教師應全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，而非代替學(xué)生活動(dòng)，代替學(xué)生思考，教師應陪伴學(xué)生共同成長(cháng)。
4、在數學(xué)教學(xué)中，教師應該關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，不僅僅是傳授知識，更要培養他們的自我反思能力。教師不應該只注重檢查學(xué)生對知識的掌握程度，而應該與學(xué)生一起成為學(xué)習共同體中的一員，共同探討問(wèn)題，共同尋找答案。教師應該成為學(xué)生的伙伴和知心朋友，在學(xué)習過(guò)程中引導學(xué)生，共同探索數學(xué)的奧秘。這種教學(xué)方式將改變師生關(guān)系，使教師不再是單方面的知識傳授者，而是與學(xué)生共同參與探究數學(xué)的合作者、組織者和參與者。通過(guò)學(xué)習，教師和學(xué)生一起成長(cháng)，共同實(shí)現交流的目標，為學(xué)生未來(lái)的工作和生活打下堅實(shí)的數學(xué)基礎。
5、教師教學(xué)行為將會(huì )發(fā)生巨大的改變，教師需要尊重學(xué)生的人格和選擇，引導學(xué)生超越課本，鼓勵他們表達獨立見(jiàn)解。教師應該勇于創(chuàng )新，讓教學(xué)充滿(mǎn)創(chuàng )造力和激情，創(chuàng )造一個(gè)自由思考和選擇的空間，讓學(xué)生自由發(fā)展。教師要學(xué)會(huì )包容學(xué)生的錯誤，鼓勵他們提出質(zhì)疑，站在學(xué)生的角度看待問(wèn)題。
這次培訓給予了我很多啟發(fā)，增長(cháng)了我的智慧，注入了新的活力，這是一筆寶貴的精神財富！但在收獲的同時(shí)，也感受到了更多的責任和壓力。我深知學(xué)無(wú)止境這個(gè)道理！總的來(lái)說(shuō)，辛苦付出必定有所收獲。未來(lái)我將不斷探索和創(chuàng )新，努力提升自己的教學(xué)水平。
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