公文寫(xiě)作學(xué)習總結通用
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編精心整理的公文寫(xiě)作學(xué)習總結通用，希望能夠幫助到大家。
公文寫(xiě)作學(xué)習總結通用1
通過(guò)這次公文寫(xiě)作的學(xué)習，加之平時(shí)的寫(xiě)作練習，我對公文寫(xiě)作的各種類(lèi)型有了較深的認識。對于通知、簡(jiǎn)報、總結等常用的公文格式，也基本能夠熟練的掌握，明確了公文寫(xiě)作是單位組織實(shí)施管理、開(kāi)展公務(wù)活動(dòng)必不可少的重要工具。公文寫(xiě)作比起其他寫(xiě)作來(lái)目的更為具體、明顯。一篇公文的寫(xiě)作目的是明確的、專(zhuān)一的，一定是為了辦理某一政務(wù)或者事務(wù)。下面是我對公文寫(xiě)作知識學(xué)習所做的總結。
一、公文寫(xiě)作的特點(diǎn)：主旨突出，觀(guān)點(diǎn)明確
公文的內容要求社會(huì )化、理性化。公文的形式，要有清晰的規范性。
任何一篇公文都有行文目的，而實(shí)用性又是公文的.基本屬性，所以說(shuō)公文必有主旨，必有其用意和目的，這樣才容易共同接受。主旨，就是用意和目的；觀(guān)點(diǎn)，就是主張或見(jiàn)解，公文的主旨就是貫穿于全文的行文目的和用意。有主旨必有觀(guān)點(diǎn)，主旨越鮮明突出，觀(guān)點(diǎn)越清楚明確。
二、如何學(xué)好公文寫(xiě)作
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閱讀是寫(xiě)作的基礎和前提。閱讀對于寫(xiě)作的基礎和前提的作用是必不可少的。閱讀能夠開(kāi)闊思路，積累資料，掌握寫(xiě)作規律，豐富語(yǔ)言詞匯，但是，這種作用是在潛移默化中進(jìn)行的。一般來(lái)說(shuō)，閱讀越多對于寫(xiě)作的作用越大。
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多寫(xiě)多練，是寫(xiě)好的關(guān)鍵。正如古人所說(shuō)：“讀十篇不如做一篇�！比魏问挛锒加幸粋�(gè)由量變到質(zhì)變的過(guò)程，學(xué)習公文寫(xiě)作也不可能一蹴而就。倘若想一口吃成個(gè)胖子，那是不現實(shí)的，正確的態(tài)度應該是循序漸進(jìn)、由易到難，慢慢積累，逐步實(shí)現由不會(huì )寫(xiě)到會(huì )寫(xiě)的轉變。公文寫(xiě)作是一種能力，能力要靠反復實(shí)踐才能形成、領(lǐng)悟和掌握。因此，在成為“筆桿子”之前，要有長(cháng)期的練筆階段。
三、公文寫(xiě)作要注意以下幾點(diǎn)：
一要有計劃地練，不要盲目地練。要有安排、有路數，不能隨心所欲。
二要集中地練，不要分散地練。在一定時(shí)期相對集中地練習一兩種文體，力求在較短時(shí)間內實(shí)現突破，然后再轉入新的文體，這比同時(shí)交叉、分散地練習多種文體效果會(huì )好一些。
三要思考著(zhù)練，不要無(wú)所用心地練。每篇文章，從立意到結構，從選材到語(yǔ)言，都要認真思考，反復斟酌，力求最佳。
最后一點(diǎn)是改中求精學(xué)習公文寫(xiě)作，修改是必不可少的。因為文章是反映客觀(guān)事物的，人們認識客觀(guān)事物是一個(gè)復雜的過(guò)程，通過(guò)文章來(lái)完美地反映客觀(guān)事物更是一個(gè)艱難的過(guò)程，誰(shuí)也不可能做到一稿寫(xiě)下來(lái)就什么毛病都沒(méi)有了。有毛病就得修改，改一次不行，還要改多次。只有在不斷的修改中，才能出成品、出上品、出精品。
任何事物的發(fā)展變化都有其自身的規律，公文寫(xiě)作也是如此。只有掌握了這些規律，寫(xiě)起公文來(lái)才能得心應手，至少可以做到寫(xiě)什么像什么。
公文寫(xiě)作學(xué)習總結通用2
在領(lǐng)導安排及公司文書(shū)科的組織下，我參加了xxx舉辦的“公文寫(xiě)作技法與規范化辦理培訓班”的培訓活動(dòng)，依據個(gè)人工作實(shí)際情況，較為認真的對培訓內容進(jìn)行了學(xué)習領(lǐng)會(huì )，現總結如下：
一、主要培訓內容
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1、匯報材料寫(xiě)作：通過(guò)學(xué)習、參考講師教學(xué)課件內容，從匯報材料的起草、修改上對自身知識進(jìn)行了豐富，同時(shí)通過(guò)聽(tīng)取講師講述經(jīng)歷、傳授經(jīng)驗，使我對匯報材料寫(xiě)作中領(lǐng)會(huì )精神的重要性有了進(jìn)一步的認識;
2、領(lǐng)導講話(huà)稿撰寫(xiě)：在“領(lǐng)導講話(huà)稿撰寫(xiě)”專(zhuān)題培訓中，講師在總結出“公文寫(xiě)作難在準確規范;重在領(lǐng)導滿(mǎn)意;貴在推陳出新”的基礎上，采用了以講述個(gè)人經(jīng)歷、分享個(gè)人體會(huì )為重點(diǎn)，以課件材料為輔助的授課方式，較為生動(dòng)的對培訓內容進(jìn)行了講解，對我個(gè)人學(xué)習的提高幫助較大;
3、述職報告寫(xiě)作專(zhuān)題及工作總結寫(xiě)作專(zhuān)題：通過(guò)概述文章的特征和構成要素，結構模式特點(diǎn)，寫(xiě)作要點(diǎn)等，講師對述職報告和工作總結的寫(xiě)作分別進(jìn)行了講解，在講解中也適當穿插了些個(gè)人經(jīng)歷和體會(huì )，結合我個(gè)人工作內容，此專(zhuān)題講座對我個(gè)人的提升也較大。
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1、《黨政機關(guān)公文格式》學(xué)習專(zhuān)題：本專(zhuān)題著(zhù)重對公文術(shù)語(yǔ)和定義、公文用紙及版面要求、公文版頭適用范圍、公文的特定格式和式樣說(shuō)明、工作中易犯的格式錯誤等進(jìn)行了講解，但通過(guò)與集團公司其他參訓學(xué)員溝通，了解到集團公司在以上部分項目?jì)热葜芯芯哂袃炔烤唧w要求，所以個(gè)人在學(xué)習中僅對自己需要的內容進(jìn)行了學(xué)習聽(tīng)取，以便在工作中查缺補漏;
2、《黨政機關(guān)公文處理工作條例》的解讀、《條例》規定的15種公文文種的寫(xiě)作要領(lǐng)、《條例》規定的公文辦理專(zhuān)題：該專(zhuān)題內容較為繁復，內容主要是針對市政機關(guān)工作中的公文處理進(jìn)行講解，對集團公司內的公文處理局限較大，在日常工作中不容易接觸，所以我將該類(lèi)專(zhuān)題內容不作重點(diǎn)學(xué)習，僅進(jìn)行聽(tīng)取了解，以便在工作中查缺補漏。
二、重點(diǎn)內容學(xué)習心得
在我上述學(xué)習重點(diǎn)內容中，給我體會(huì )較深的是匯報材料及領(lǐng)導講話(huà)寫(xiě)作中，對領(lǐng)導意圖把握的相關(guān)講解，尤其是講師重點(diǎn)強調的：在該類(lèi)寫(xiě)作的過(guò)程中，將自己擺在領(lǐng)導的位置，領(lǐng)會(huì )和把握領(lǐng)導的思想是這類(lèi)文章寫(xiě)作的重點(diǎn)方式，但卻要極力避免自己的個(gè)人想法在文章中的'體現。這是我在寫(xiě)作過(guò)程中不曾注重過(guò)的事情，將領(lǐng)導的想法用書(shū)面性的語(yǔ)言表達出來(lái)，這是個(gè)轉換、構思的過(guò)程，或多或少會(huì )在不經(jīng)意間將自己的想法習慣貫穿其中，這樣就有可能會(huì )造成領(lǐng)導意圖傳達的失真或偏離，通過(guò)培訓我認識到了這一點(diǎn)，因此在今后的工作中，我也會(huì )避免這種情況的發(fā)生。
其次，在講師提出的“公文寫(xiě)作難在準確規范;重在領(lǐng)導滿(mǎn)意;貴在推陳出新”中，我對講師重點(diǎn)強調的“貴在推陳出新”印象深刻，因為在我認識中，公文的本身就是個(gè)僵化、無(wú)趣的事物，它不能像散文、詩(shī)歌那樣使用華麗的詞藻和優(yōu)美的語(yǔ)句，營(yíng)造美麗的意境，它只能做出簡(jiǎn)單的陳述，或者使用公式性的語(yǔ)言進(jìn)行平淡的表達，完全跟“新”這個(gè)概念無(wú)緣。但在講師的講解中，我認識到，雖然公文寫(xiě)作的限制極大，能夠使用的東西極少，但我們仍可以在表達手法、詞語(yǔ)搭配、語(yǔ)境塑造方面下一定的功夫，使自己寫(xiě)出的文章具有一定的新意，不再那么的枯燥乏味。
通過(guò)這次學(xué)習，我對領(lǐng)導講話(huà)、匯報材料、述職報告及工作總結的寫(xiě)作有了新的認識，相信在今后的工作中會(huì )有一定的提高。寫(xiě)作這項工作對我來(lái)說(shuō)仍屬于是一項挑戰，不管最后的成果怎樣，我都會(huì )盡自己最大的努力去完成每個(gè)文章的寫(xiě)作，不斷向“公文寫(xiě)作難在準確規范;重在領(lǐng)導滿(mǎn)意;貴在推陳出新”的方向邁進(jìn)。
公文寫(xiě)作學(xué)習總結通用3
五、六月間的石河子噴薄著(zhù)春最絢爛的暖色，初嗅著(zhù)夏最新鮮的熱烈，萬(wàn)物競長(cháng)、綻紅瀉綠，呈現出一片生機盎然的景象。在這樣一個(gè)美好的時(shí)節，我有幸參加了中國公文寫(xiě)作研究會(huì )在這里舉辦的秘書(shū)公文寫(xiě)作培訓班，頗感受益匪淺。
“機關(guān)工作無(wú)小事，一字一句總關(guān)情”，作為辦公室文字工作人員，確保各類(lèi)文稿的撰寫(xiě)起草能夠按時(shí)、認真、高質(zhì)量完成、傳達或上報，不僅關(guān)系到部門(mén)的工作效率和質(zhì)量，也關(guān)系到單位的形象。在短短兩年的秘書(shū)工作中，我深刻認識到文秘工作無(wú)小事，做好每一件大事都是小事，做錯每一件小事都是大事，有時(shí)一個(gè)標點(diǎn)、一個(gè)字、一句話(huà)的錯誤就有可能導致整個(gè)文稿滿(mǎn)盤(pán)皆輸，甚至嚴重損壞部門(mén)形象，所以文秘工作者不僅要有較強的政治敏銳性、扎實(shí)的文字功底，更要有要有耐心、細心和恒心。然而，作為一個(gè)新手，在日常的文字工作中也曾因為自己缺乏系統的公文寫(xiě)作知識學(xué)習而常常導致在行文規范、格式和文種選取方面的錯誤，也曾因為缺乏經(jīng)驗而在文稿起草、應急決策、領(lǐng)導溝通等方面不知所措，也曾因為信息點(diǎn)采集不到位，報道不及時(shí)而使單位宣傳工作受影響……內心時(shí)常充滿(mǎn)著(zhù)困惑和茫然，而這次短短五天的學(xué)習和培訓卻猶如醍醐灌頂，使我對公文處理原則、程序和行為準則，公文寫(xiě)作技巧與方法，信息的收集與寫(xiě)作，文秘人員的禮儀以及新時(shí)期文秘工作的發(fā)展趨勢等有了更為系統而全面的了解和把握，也增添了我對做好今后工作的信心和勇氣。那么，新時(shí)期，我們怎樣給自己定位呢？在學(xué)習培訓中我作了做了這樣一個(gè)概括——那就是要做一個(gè)“知書(shū)達理”的新時(shí)代秘書(shū)工作者。
所謂“知書(shū)”簡(jiǎn)言之就是“樂(lè )讀書(shū)、多讀書(shū)、善讀書(shū)”，這里的“書(shū)”既包括“有字之書(shū)”，即書(shū)本知識、理論知識，特別是經(jīng)典誦讀，也包括“無(wú)字之書(shū)”，即生活、工作以及待人接物的方方面面值得我們留心學(xué)習的知識，而這些卻是在書(shū)本上很難學(xué)到而又更為實(shí)用的知識。
秘書(shū)是一個(gè)“文化人”，也是單位文化形象的代言人。我們只有通過(guò)多讀書(shū)，多方汲取文化涵養，才能時(shí)常找到活水源頭的感覺(jué)，言談舉止之中才能透視出文化的氣息，人文修養也就在不知不覺(jué)中提升起來(lái)。正如培根說(shuō)的那樣：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學(xué)，皆成性格”。社會(huì )也是一所大學(xué)，“實(shí)踐出真知”，“處處留心皆學(xué)問(wèn)”。身邊的每一件事，每一個(gè)人就是一本本生動(dòng)的書(shū);領(lǐng)導的每一次鼓勵或批評，自己的每一次反省和檢查，也是一本鮮活的教材;與同事的交流、向前輩的請教，也會(huì )開(kāi)闊視野，彌補過(guò)失。所以，我們不僅要學(xué)習書(shū)本知識，還要向工作實(shí)踐學(xué)習，要把這兩者有機結合起來(lái)，在工作實(shí)踐中積累經(jīng)驗，總結得失，提高自己的綜合素養和能力。
當然，書(shū)海無(wú)邊無(wú)際，書(shū)山高聳入云，而我們工作之余的時(shí)間畢竟是有限的，在這有限的時(shí)間里，我們的讀書(shū)與學(xué)習必然要有選擇性，所以讀書(shū)就要“取法乎上”，選擇經(jīng)典性作品，學(xué)習就要進(jìn)行精品化擷取，做到廣讀書(shū)、讀好書(shū)。
知書(shū)的目的，則是達理。所謂“達理”，主要包括三個(gè)方面的意思：
一是要通達社會(huì )倫理道德和秘書(shū)的職業(yè)操守，也即是“倫理”。
古代士子把“修身、齊家、治國、平天下”作為自己的處世信條，把“修身”放在首位，以自我完善為基礎，提出“人以品為重，官以德立身”的'準則，這也是幾千年來(lái)無(wú)數知識者的最高理想追求�！懊貢�(shū)”在拉丁文中意思是“可靠的職員”，可靠是對秘書(shū)最基本的要求。我們要做到品行上可靠，恪盡職守，光明磊落，愛(ài)崗敬業(yè)，甘于奉獻。能夠以冷靜的態(tài)度對待是非，以寧靜的態(tài)度對待得失，以清靜的態(tài)度對待名利，耐得住寂寞，守得住清貧，抵得住誘惑;要做到作風(fēng)上可靠，既要有謙虛謹慎，虛懷若谷的品性，也要具備雷厲風(fēng)行，干凈利落的習慣，及時(shí)溝通、竭誠團結身邊的同事“積力之所舉”、“眾智之所為”，圓滿(mǎn)完成各項工作任務(wù)。
二是要明白法律法規的要求，也即是“法理”。
一個(gè)優(yōu)秀的秘書(shū)工作者，既應當是優(yōu)秀的守法公民，還應當是所在行業(yè)法律的精通者，既要對國家的基本法律法規有所了解，絕不觸及法律的紅線(xiàn)而遭致身敗名裂，還應該及時(shí)學(xué)習和掌握涉及本行業(yè)的法律、法規和政策、措施，掌握黨和國家政策的調整變化，掌握上級黨委出臺的重大政策和重要文件等。例如作為行政公文的撰寫(xiě)和處理者，我們就要熟悉《中國共產(chǎn)黨機關(guān)公文處理條例》、《國家行政公文處理辦法》、《公文標準格式》等相關(guān)的文件和法規;作為教育工作者，我們就必須熟悉和掌握《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》以及國家和地區出臺的教育法規和發(fā)展規劃等;作為一名勞動(dòng)保障部門(mén)的工作者，就應該要熟悉"勞動(dòng)法"、"消費者權益保護法"、"合同法"等相關(guān)的法律法規。只有掌握了這些政策和法律知識，我們才能保證所寫(xiě)的文章有正確的政治性和“政治高度”，敘事和說(shuō)理才能有可靠的依據和較強的說(shuō)服力，才能在工作中得心應手，更好地做好為領(lǐng)導參謀和服務(wù)的各項工作。
三是按照規律辦事，也即是“事理”。
規律之中是有“道”可循的，依道而行就會(huì )取得我們孜孜以求的結果，反之，離開(kāi)了“道”的內在支撐，我們想問(wèn)題，辦事情乃至寫(xiě)文章就會(huì )出現問(wèn)題，甚至造成大的損失。正如老子所說(shuō)“輕則失本，躁則失君”，輕浮的結果是失去根本的原則，躁動(dòng)就會(huì )喪失主宰的地位。在這樣一個(gè)略顯浮躁的社會(huì )中，我們的心靈若沒(méi)有堅守“道”的信念，就容易喧囂起來(lái)，試圖“立竿見(jiàn)影”，妄想馬到成功，到頭來(lái)大多虎頭蛇尾，甚至以失敗告終。所以，在日常工作中，我們一定要堅持一切從實(shí)際出發(fā)，遵循按規律辦事的原則，淡泊名利，去除浮躁，靜下心來(lái)做學(xué)問(wèn)，潛下心來(lái)搞研究，一心一意謀發(fā)展，做出經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗的實(shí)績(jì)。
秘書(shū)工作是辛苦的，它須要有“苦中尋樂(lè )”的心態(tài)，更要在點(diǎn)燈熬夜中接受錘煉，在吃苦受累中提升素質(zhì)，在心靈煉獄與思想炙烤中練就本領(lǐng)�！皼](méi)有任何接口”是美國西點(diǎn)軍校的“校訓”和校風(fēng)，辦公室作為一個(gè)部門(mén)的窗口和紐帶，其中的文字工作人員更要樹(shù)立想盡一切辦法完成任務(wù)，不尋找任何借口的理念�！拔摹焙o(wú)涯，只要我們以勤為“舟”，以“悟”為櫓，砥礪不懈，必將會(huì )攀登到理想的境界，那里的風(fēng)景將無(wú)限美麗！
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