跟班學(xué)習總結

　　總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編為大家收集的跟班學(xué)習總結，歡迎閱讀與收藏。

跟班學(xué)習總結1

　　光陰似箭，歲月如梭。一個(gè)月的跟班學(xué)習時(shí)間稍縱即逝。暮然回首，感觸良多，體會(huì )頗深，受益匪淺。一個(gè)月的學(xué)習，學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所得；一個(gè)月的工作，比有差距、查有不足、力有所限；一個(gè)月的生活，學(xué)有良師、交有益友、處有知音。在組織部跟班學(xué)習，總感覺(jué)工作雖忙而有節奏，節奏雖快但有節拍；任務(wù)雖重而有變化、變化雖快但有旋律；要求雖嚴而有壓力，壓力雖大但有動(dòng)力�，F根據要求，將具體跟班學(xué)習情況總結如下：

　　一、學(xué)習情況

　　根據安排，一個(gè)月的學(xué)習主要在組織科完成，科室的工作急、難、繁、重，有些工作涉及領(lǐng)域廣、時(shí)間跨度長(cháng)、材料要求精，有些工作細致入微、尋根問(wèn)底、不容失誤。對此，很難做到瞻前顧后，盡善盡美，往往是顧此失彼、抓了芝麻忘了西瓜。盡管工作中存在很多困難，但我并不氣餒、不畏懼，敢于知難而進(jìn)，勇于開(kāi)拓進(jìn)取，勤于苦學(xué)苦練。

　　一是勤于學(xué)習，努力把陌生的業(yè)務(wù)做嫻熟。對自己接手不熟悉的工作，主動(dòng)向科室領(lǐng)導請教，汲取他們在這方面工作中的成功經(jīng)驗。同時(shí)，充分利用網(wǎng)絡(luò )媒體、報刊書(shū)籍積累業(yè)務(wù)知識，提高辦事能力。期間，完成了全縣近年來(lái)流動(dòng)黨員管理工作總結及相關(guān)4大調研課題的調研報告撰寫(xiě)工作；協(xié)同完成了發(fā)展黨員情況通報、黨報黨刊征訂等4個(gè)文件的起草、修改完善工作；完成了農

　　村及機關(guān)黨建工作手冊的審核、校對及修改工作；協(xié)同對消除空白黨員村組、村級活動(dòng)場(chǎng)所建設2個(gè)責任書(shū)及一體兩會(huì )考核辦法等材料進(jìn)行起草和修訂。

　　二是嚴肅認真，努力把簡(jiǎn)單的工作做完美。組織部事情無(wú)小事，其自身工作的嚴肅性和特殊性，決定萬(wàn)事要嚴肅認真，簡(jiǎn)單的事情不能草率做。期間，我始終嚴格要求自己，提醒自己簡(jiǎn)單的事情不能草率完成。在接手全縣各單位召開(kāi)民主生活會(huì )請示的辦復、會(huì )后材料收集工作后，便對收到的文件、材料進(jìn)行逐一登記，對各收到文件辦理、召開(kāi)會(huì )議時(shí)間、會(huì )后材料報送等有關(guān)情況進(jìn)行備注，以便為領(lǐng)導提供及時(shí)準確的信息，掌握整個(gè)工作的動(dòng)態(tài)。目前，共完成了38個(gè)單位民主生活會(huì )請示的辦復工作，收集財政局等5個(gè)單位的會(huì )后材料。同時(shí)，積極承擔對各部門(mén)相關(guān)工作任務(wù)的督促、催報及一些基礎數據收集整理上報等工作；協(xié)同對一體兩會(huì )現場(chǎng)推進(jìn)會(huì )相關(guān)材料進(jìn)行修改完善。

　　三是持之以恒，努力把平凡的事情做出色。轉換角色，做“主”不做“客”，主動(dòng)承擔起來(lái)電來(lái)訪(fǎng)接待、文件材料收發(fā)傳送、文稿打印校對及衛生保潔等工作事務(wù)，服務(wù)好領(lǐng)導、服務(wù)好同事、服務(wù)好來(lái)訪(fǎng)者。同時(shí)，承左不忘右，聯(lián)上不斷下。在完成科室工作之余，積極到各科室、中心學(xué)習，做一些力所能及的'事情，了解一些工作內容，掌握一些部門(mén)知識；主動(dòng)分擔鄉上的部分工作，減輕接手業(yè)務(wù)人員的工作壓力，重點(diǎn)完成了黨員信息系統數據庫的錄入整理工作。做到了學(xué)習與工作兩不務(wù)、兩促進(jìn)，雙豐收。

　　二、幾點(diǎn)體會(huì )

　　一個(gè)月來(lái)，工作千頭萬(wàn)緒，感觸千言萬(wàn)語(yǔ)�？偨Y起來(lái)，對組織部的工作主要有以下三點(diǎn)體會(huì )：

　　一是工作雖忙而有節奏，節奏雖快但有節拍。晝夜未眠，馬不停蹄；一波未平，一波又襲。這是組織部日常工作的真實(shí)寫(xiě)照。在這里工作就要把忙碌當成日常習慣，把加班作為家常便飯。要邁開(kāi)步伐狂奔，才不會(huì )落伍；要挑燈夜戰苦練，才不會(huì )掉隊。這里工作雖忙，但形成了“人人有事做，事事有人抓”的良好局面，干部不遺余力，工作不留空白，做到了忙而不荒、散而不亂。 二是任務(wù)雖重而有變化，變化雖快但有旋律。工作任務(wù)多為時(shí)間緊、任務(wù)重的工作，同時(shí)沒(méi)有固定性�？芍^日日有變化，月月有創(chuàng )新。但萬(wàn)變不離其宗、創(chuàng )新不離主題。始終按照“圍繞經(jīng)濟抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”的要求，虛工實(shí)做，積極探索務(wù)虛與務(wù)實(shí)完美結合的突破口。

　　三是要求雖嚴而有壓力，壓力雖大但有動(dòng)力。工作級級要求高、層層把關(guān)嚴，力求精益求精。各項工作都富有挑戰性，能充分調動(dòng)干部職工的主觀(guān)能動(dòng)性，展示各自才華，煉就過(guò)硬本領(lǐng)。

　　三、存在不足

　　一是比有差距。與組織部各位領(lǐng)導干部相比，業(yè)務(wù)能力、寫(xiě)作水平及為人處世等還有差距。

　　二是查有不足�？v橫相比、認真反思，覺(jué)得自己工作存在一定局限性，時(shí)間觀(guān)念不夠強、創(chuàng )新方法不夠多。

　　三是力有所限。對部分工作心有余而力不足，自己竭盡全力、費盡心血還是難以達到要求，偶爾會(huì )有一種“江郎才盡”之感。

　　四、下步打算

　　一是學(xué)會(huì )換位思考。立足鄉情實(shí)際，努力排除種種客觀(guān)因素，按時(shí)、按質(zhì)、按量完成各項工作任務(wù)。把自己所做的工作放在全縣組織工作大局來(lái)審視，做到工作不延誤、不推諉。

　　二是學(xué)會(huì )縱橫比較。樹(shù)立趕、學(xué)、比、超的意識，與各鄉鎮比工作、比業(yè)績(jì)；與上級同志比學(xué)習、比能力。從而進(jìn)一步完善自己、鍛煉自己。

　　三是學(xué)會(huì )自我反省。認真對自己進(jìn)行反省反思，積極開(kāi)展自我批評，勇于挑戰自己，努力戰勝自己。堅決克服自身存在的問(wèn)題和不足，使自己日

　　趨成熟，處世老煉。

　　總之，一個(gè)月的跟班學(xué)習，是對我自己才能的

　　再鍛造再考驗；目標的再明確再定位；意志的再磨練再堅定；工作的再深化再認識。時(shí)間雖然短暫，但如碟入繁花，鳥(niǎo)入叢林；芬芳不斷，新奇層出。讓我拓寬了視野，開(kāi)闊了眼界；豐富了閱歷，增長(cháng)了見(jiàn)識；鍛煉了才干，提高了本領(lǐng)。今后，我將一步一個(gè)腳印、一年一個(gè)臺階抓好本職工作。

跟班學(xué)習總結2

　　最近,我作為河北蔚縣第一批選聘到村任職的大學(xué)生村官，有幸到蔚縣縣委組織部進(jìn)行了為期兩周的跟班學(xué)習。在與組工干部一起工作的時(shí)間里，他們?yōu)槲覀兟氏却狗�，用�?ài)崗敬業(yè)、嚴謹踏實(shí)、熱情服務(wù)的工作作風(fēng)潛移默化的影響和改變著(zhù)我，使我從心靈上得到一次洗禮。

　　愛(ài)崗敬業(yè)無(wú)私奉獻

　　很早以前，就聽(tīng)說(shuō)組織部的人都是“工作狂”，跟班學(xué)習以后發(fā)現，用“工作狂”這個(gè)詞來(lái)形容組工干部，一點(diǎn)也不過(guò)分。組工干部從來(lái)都是“時(shí)間觀(guān)念淡漠”的人，部里制定的上班時(shí)間是八點(diǎn)半，七點(diǎn)半的時(shí)候，他們已經(jīng)開(kāi)始了一天的工作;下午五點(diǎn)半是下班時(shí)間，別的部門(mén)的同志都陸續下班了，組織部里卻是雷打不動(dòng)，壓根就沒(méi)有下班的意思，晚上九、十點(diǎn)鐘，組織部的各科室往往還是燈火通明。有的參加理論學(xué)習，有的開(kāi)會(huì )研究工作上的問(wèn)題、鉆研業(yè)務(wù)，恨不能將二十四小時(shí)全部用來(lái)工作。節假日加班更是家常便飯，幾乎沒(méi)有一個(gè)完整的星期天。特別是第三批學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，時(shí)間短、任務(wù)重，組織部的'同志們?yōu)殚_(kāi)展動(dòng)員活動(dòng)做籌備和安排，每日忙到晚上十二點(diǎn)多才回家。他們放棄了節假日休息和與家人在一起的時(shí)間，學(xué)習省市縣下發(fā)文件精神，安排全縣各項工作開(kāi)展的進(jìn)程，收集整理各部門(mén)上報的信息材料。在這里，沒(méi)有“一張報紙一杯茶”的悠閑與安逸，有的只是爭分奪秒的緊張和忙碌;沒(méi)有激情與浪漫，有的只是清苦和平淡。他們摒棄欲利，默默地奉獻著(zhù)，從不計較自己的得失。

　　謙虛嚴謹踏實(shí)細致

　　組織工作無(wú)小事。組織部門(mén)的每一處無(wú)不體現著(zhù)踏實(shí)細致、嚴謹認真的工作作風(fēng)，正所謂“細致之處見(jiàn)精神”。我被安排在研究室跟班學(xué)習，這里主要工作是承擔綜合性報告、總結、計劃、領(lǐng)導講話(huà)等文字材料的起草，圍繞組織部各項工作進(jìn)行調研，服務(wù)實(shí)際工作和領(lǐng)導決策，指導、協(xié)調全縣組工宣傳工作;負責編發(fā)組工信息。我們每天都要認真學(xué)習省，市，縣委下的各類(lèi)文件，撰寫(xiě)各種材料，向省市反饋我縣在學(xué)習實(shí)踐中的一些經(jīng)驗做法和已經(jīng)取得的一些成效。常常材料的一個(gè)立意、一句話(huà)、一個(gè)文字，甚至于一個(gè)標點(diǎn)符號都要細細斟酌、反復研究，絕不允許出現一個(gè)疏漏。正是這種“鉆牛角尖”的做法，反映出組工工作的嚴謹細致。一次，各鄉鎮上報的學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)先進(jìn)村材料在反復修改以后，仍有一部分特點(diǎn)不夠突出，我們與各鄉鎮聯(lián)系確立重點(diǎn)，然后在組織部的同志指導下修改這些材料，我們修改后，再次檢查，請領(lǐng)導嚴格把關(guān)，確保材料做到主題突出、時(shí)代特色鮮明，層次清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)明軛要。

　　熱情周到充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)

　　來(lái)組織部跟班學(xué)習以后，我經(jīng)�？吹揭恍┗鶎狱h員來(lái)辦理黨組織關(guān)系的轉入轉出手續，一次，有一個(gè)要去外地讀大學(xué)的學(xué)生來(lái)轉黨組織關(guān)系，接待他的組工干部詳細地為他講解相關(guān)程序、規定，告訴他有哪些必要的手續。由于是第一次辦理，不夠細心，他來(lái)了三四次才將檔案材料帶齊全，接待他的組工干部卻一直是那么耐心、謙虛和藹，熱情周到地為他服務(wù)。在組織部跟班學(xué)習的兩個(gè)星期，各位領(lǐng)導和各科室的同志們在工作上給了我們很多指導，我剛來(lái)的前幾天，由于對工作不熟悉，很多事情不知道從何處下手，一時(shí)間十分著(zhù)急。研究室主任和幾位同志一邊安慰我不要著(zhù)急，一邊細致為我講解一些公文的寫(xiě)法，手把手地教我。稿子完成后，他們又十分熱心地幫我修改，幫我分析不足之處。生活上，組織部的領(lǐng)導十分關(guān)心我們，親自過(guò)問(wèn)我們跟班學(xué)習村官的食宿，在住房十分緊張的情況下為家不在縣城的同事們安排住宿。

　　跟班學(xué)習期間，我深深感受到了組織部門(mén)“黨員之家”、“干部之家”的溫馨，我有理由相信，組織部全體干部熱情服務(wù)、一心為民的先進(jìn)思想，兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神，謙虛嚴謹、踏實(shí)細致的工作態(tài)度，必將保證和推動(dòng)全縣組織工作不斷適應新形勢、創(chuàng )造新業(yè)績(jì)!

跟班學(xué)習總結3

　　在xx小學(xué)跟班掛職學(xué)習的十幾天，我深刻感受了xx小學(xué)教師與我們農村教師不同的工作狀態(tài)。因為這十幾天里，我幾乎沒(méi)有看到老師之間的閑談舉止。他們要么在改作，備課，要么在電腦上辦公。在聽(tīng)了陳主任等領(lǐng)導、老師的工作介紹時(shí)，我更加深了這個(gè)印象。正如陳淑娟主任所說(shuō)，班主任的工作是：兩眼一睜，忙到熄燈，躺在床上，想著(zhù)學(xué)生，所有城北小學(xué)的老師，每天都是一個(gè)“忙”：上午7∶20到校，11∶20放學(xué)，下午1∶10到校，4∶50放學(xué)。周一例會(huì )業(yè)務(wù)學(xué)習要在5∶40以后才能離校（當地當時(shí)5∶15天全黑）。早上7∶30早讀課，每班都有兩個(gè)以上的老師在教室里工作，下午1∶20是學(xué)校附加的寫(xiě)字課，語(yǔ)文老師早早就在班里輔導學(xué)生寫(xiě)字。其他老師都在辦公室認認真真備課、批改作業(yè)，x小老師們的惜時(shí)如金、忘我工作的精神，著(zhù)實(shí)讓人感動(dòng)。教師的工作豈能用一個(gè)“忙”字概括？但他們xx小學(xué)老師不管多少苦與累，本著(zhù)一切為了孩子的精神，持之以恒的堅持了下來(lái)。

　　我想，xx小學(xué)老師的這種敬業(yè)精神值得我們農村教師學(xué)習�，F在我們的教師都說(shuō)很累，拋開(kāi)雜七雜八的檢查外，我想主要還是由于經(jīng)濟、社會(huì )的發(fā)展對人才的要求越來(lái)越高，我們老師面臨的工作標準也就隨之提高了。工作標準的提高迫切要求我們的老師在工作和生活中要不斷的提高自身的綜合素質(zhì)，要用全新視野來(lái)看待我們的工作，用適應時(shí)代要求的精神力量來(lái)支撐我們的身心。

　　首先，我們要用艱苦奮斗的精神力量克服舒適安逸思想的誘惑。我想，我們農村教師應該清醒的認識到危機感。因為我們正在流失我們施教區的生源，如果我們沒(méi)有大量的民工子弟學(xué)生的充入，我們將要面臨尷尬的局面。雖說(shuō)我們不一定會(huì )失去我們的工作崗位，但我們失去的將是我們的尊嚴，失去的是家長(cháng)和社會(huì )對我們學(xué)校信任。所以，我們更應該要有一股拼勁，要有通過(guò)自己的努力改變我們生存狀況的勇氣。

　　其次，我們要用恬淡的心境來(lái)戰勝物質(zhì)需求的誘惑�，F在的社會(huì )是浮躁的，外面的世界很精彩。我們教師確實(shí)也有追求幸福生活的`權利。但我們的舞臺應該在學(xué)校，我們的抱負要在學(xué)生上體現。我們要用恬靜的心情來(lái)對待我們這個(gè)紛繁復雜的社會(huì )，我們要用寧靜的心情來(lái)對待我們面臨的一切。天外云卷云舒，庭前花開(kāi)花落，在我們生活的過(guò)程中，心靈的安靜和解放，擺脫過(guò)分的狹窄的物質(zhì)追求應是我們生活的目標，最大化的實(shí)現我們的教書(shū)育人價(jià)值才是我們工作的最終目標。

　　當然，我們學(xué)校老師形成散漫的工作態(tài)度和工作作風(fēng)，不是一早一日就能扭轉，還要告學(xué)校加強師德師風(fēng)教育，樹(shù)立典型榜樣，制定完善各種規章制度，逐步轉變老師的思想觀(guān)念，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀(guān)。

跟班學(xué)習總結4

　　20xx年12月3日至14日期間，我有幸參加了在海南省農墾直屬第一小學(xué)舉行的為期兩個(gè)星期的跟班學(xué)習。這次的學(xué)習，主要是借鑒和學(xué)習該校的優(yōu)秀教育理念和寶貴的教學(xué)、管理經(jīng)驗。讓我受益不淺。以下是我的學(xué)習感受:

　　一、品牌立校，凸顯特色。

　　在這次的跟班學(xué)習中，讓我感受最深的是:學(xué)校的品牌意識非常強，學(xué)校以樹(shù)立品牌教師為依托，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。充分發(fā)揮各品牌教師的作用。成功打造了“詩(shī)歌教學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)、德育教育”等學(xué)校教育教學(xué)特色。

　　二、服務(wù)教師的領(lǐng)導班子 校長(cháng)及校領(lǐng)導對我們的到來(lái)很是熱情，在我們的學(xué)習過(guò)程中給予了一切必要的幫助、關(guān)心。多年來(lái)，學(xué)校以“合作”“教研”“服務(wù)”并重為辦學(xué)宗旨，以“學(xué)生發(fā)展是教師的成功，教師的發(fā)展才是學(xué)校的成功”為辦學(xué)理念，學(xué)校全體師生在學(xué)校行政班子的帶領(lǐng)下， 朝著(zhù)本校的辦學(xué)理念共同耕耘著(zhù)。 在我們與校長(cháng)及其他行政領(lǐng)導的交流中，從他們嘴里聽(tīng)得最多的是“服務(wù)”二字。正是因為有這么一個(gè)全身心為教師服務(wù)的團隊，農墾一小的教職工才會(huì )如此敬業(yè)的工作，學(xué)校才會(huì )這樣欣欣向榮地發(fā)展。

　　三、敬業(yè)的教師隊伍

　　農墾一小的教師那種默默奉獻而不計個(gè)人得失已達到了較高的境界。在鄭校長(cháng)的引領(lǐng)下，農墾一小有一支奮發(fā)向上的教師隊伍。教師之間更多的是互相幫助互相促進(jìn)互相成長(cháng)，給人一種濃濃的春意。由于鄭校長(cháng)注重教師隊伍的建設，為教師提供發(fā)展的平臺，校長(cháng)了解教師個(gè)性化需要，從內心出發(fā)，調整教師心態(tài)，以自己特有的人格魅力影響廣大教師，讓老師們的心與校長(cháng)的心保持一致。

　　四、踏實(shí)的工作作風(fēng)。

　　在農墾一小，學(xué)校雖沒(méi)有明確規定教師坐班制，但所有領(lǐng)導和教師都自覺(jué)在學(xué)校認真工作。特別是胡校長(cháng)除了忙于領(lǐng)導工作，還負責六年級的語(yǔ)文教學(xué)。他一直默默無(wú)聞地努力工作，處處以身作則，帶動(dòng)著(zhù)農墾一小這支敬業(yè)的教師隊伍。教師除了忙于備課、上課、批改作業(yè)、聽(tīng)課評課外，還要忙于幫助我們怎樣上課與管理等。

　　五、科學(xué)管理，明確分工

　　在這次的跟班學(xué)習中，我有幸參加了學(xué)校的教研活動(dòng)，有專(zhuān)題教研講座、數學(xué)常規教研、等教研活動(dòng)，收益不少。從組織活動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)導身上，也從鄭校、胡校的口中，深切地體會(huì )到:學(xué)校管理的`層級化和各個(gè)中層干部及品牌教師的作用，一個(gè)學(xué)校里分工明確，充分發(fā)揮這些骨干教師的帶頭作用，就能起到以點(diǎn)帶面的作用。

　　六、先進(jìn)的教學(xué)方法。

　　認真聽(tīng)取了幾節常態(tài)的同課異構課，印象十分深刻:

　　(1)老師語(yǔ)言精煉，表述清晰、準確。

　　(2)教學(xué)過(guò)程構思獨特，在常態(tài)下，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，注重知識的拓展，層次清楚，過(guò)渡自然。

　　(3)鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、創(chuàng )新;以一個(gè)引導者、合作者的角色關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，營(yíng)造出寬松、愉悅的教學(xué)氛圍。

　　(4)合理運用多媒體教學(xué)，適時(shí)適度，合理高效，教得實(shí)，學(xué)得活。

　　七、有感于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性

　　很多的教師都認為越是高年級的學(xué)生，課堂氣氛越沉悶，在跟班學(xué)習的幾天中，我也覺(jué)得，學(xué)生的課堂氣氛不是很理想，但我并不認同這與學(xué)生的年齡有關(guān)，在聽(tīng)課的過(guò)程中，我一直在思考:五六年級的學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習，已經(jīng)具備了獨立思考、尋找方法、合作解決問(wèn)題的能力，但在課堂教學(xué)中，如何創(chuàng )造機會(huì )讓學(xué)生自主探究，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生處于積極思考、勇于發(fā)表學(xué)生個(gè)人精彩的發(fā)言呢?學(xué)生與教師之間思維的碰撞，靈感的激發(fā)，成功的喜悅，如果能在課堂中處處顯現，這是多么精彩的課堂!這一直是我的夢(mèng)想也是我平常教學(xué)的追求，所以我一直在努力嘗試。這幾天的學(xué)習，我一邊觀(guān)課，一邊靜靜地觀(guān)察學(xué)生的上課表現，我發(fā)現學(xué)生常常出現很累的感覺(jué)，沒(méi)有什么探究的空間，有些學(xué)生甚至一節課下來(lái)，沒(méi)發(fā)出過(guò)任何的聲音，只是靜靜地聽(tīng)著(zhù)老師的講授，接受著(zhù)知識。這讓我想起這樣的一句話(huà):聽(tīng)了不如做了，很多時(shí)候，聽(tīng)了就忘了，這樣倒不如讓學(xué)生自己做了，印象還會(huì )深刻。其實(shí)，不是學(xué)生沉悶，而是沒(méi)事可做。如果學(xué)生的思維一直處于積極思考的狀態(tài)，學(xué)生怎會(huì )沒(méi)話(huà)說(shuō)，課堂氣氛怎會(huì )沉悶。這又讓我想起《新課標》所倡導的:數學(xué)教學(xué)是數學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。教師是學(xué)生數學(xué)活動(dòng)的組織者、引導者與合作者;要根據學(xué)生的具體情況，對教材進(jìn)行再加工，有創(chuàng )造地設計教學(xué)過(guò)程;要正確認識學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎上得到發(fā)展;要讓學(xué)生獲得成功的體驗，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的自信心。動(dòng)手操作、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習的重要方式。

　　八、明確了自己以后教學(xué)的方向

　　教育的改革最終改的不是課程，不是教材，而是人。通過(guò)跟班學(xué)習，使我們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)更加的專(zhuān)業(yè)，使我們的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。兒童是活生生的人，我們應該尊重、理解、包容、等待他們;我們不能選擇適合我們教學(xué)的學(xué)生，而要創(chuàng )造適合我們學(xué)生的教學(xué);教育歸根結底是培養習慣。無(wú)論遇到什么困難，作為教師都要以最好的心態(tài)去面對一切，每天微笑一點(diǎn)點(diǎn)，每天美麗一點(diǎn)點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

　　10天前我帶著(zhù)困惑而來(lái)，10天后我帶著(zhù)喜悅滿(mǎn)載而歸，本次跟班學(xué)習讓我找回了將要被時(shí)光磨滅的激情，讓我大補元氣，煥發(fā)了無(wú)限的生機。在以后的教學(xué)中，我們要走的路還很長(cháng)，也許會(huì )遇到這樣那樣的困難，無(wú)論怎樣，我們都要以飽滿(mǎn)的情趣去克服一切困難，在教育教學(xué)中真正做到帶頭、引領(lǐng)的作用。把新思想、新方法、新理念應用到自己的教育教學(xué)中。讓我們的教育事業(yè)更上新的臺階。

跟班學(xué)習總結5

　　一、態(tài)度端正。

　　來(lái)之前我便理清思路，端正態(tài)度：一是到市委組織部這樣的重要機關(guān)學(xué)習一年，體驗一年，一定會(huì )有收獲；二是這是組織對我關(guān)愛(ài)，培養，我應該把每一件事都作為鍛煉自己的機會(huì )，把每一寸光陰都好好珍惜，絕不虛度。我也正是以這樣一個(gè)心態(tài)，保持著(zhù)平和的心境，謙虛的姿態(tài)，努力做好份內的工作，積極協(xié)助其他同志、其他科室各項工作的。

　　二、學(xué)習勤奮。

　　9個(gè)月來(lái)，通過(guò)由淺及深的學(xué)習，由表及里的接觸，由生疏到融入的適應，覺(jué)得學(xué)到不少東西，悟得不少道理。有些可以感知，有些是潛移默化的。在學(xué)習的領(lǐng)域上，以前學(xué)習和工作主要是與基層群眾打交道，現在是組織人事工作，還有其他的干部業(yè)務(wù)等等。在學(xué)習的范圍上，有幸借助大機關(guān)的梯子，打開(kāi)了更寬廣的視野，接受了更高層次的教育。在學(xué)習的內容上，不僅可以看到最經(jīng)典的理論著(zhù)作，閱讀信息量更大、涉及面更廣的文件資料，還可以直接接受身邊的領(lǐng)導的點(diǎn)撥。我十分珍惜并充分利用這一難能可貴的機會(huì )，認真琢磨，反復思考，以思帶學(xué)，以學(xué)促思，勤看、勤學(xué)、勤悟、勤干。

　　三、工作扎實(shí)。

　　跟班以來(lái)的`工作比較雜，歸結起來(lái)主要有以下幾個(gè)方面：

　　1、在辦公室領(lǐng)導的指導下，具體承辦組織部門(mén)信訪(fǎng)工作。九個(gè)月來(lái)共受理來(lái)信來(lái)電447件，接待來(lái)訪(fǎng)274人次，都進(jìn)行了有效辦理，在具體工作中突出“五性”。即增強服務(wù)性、注重針對性、體現創(chuàng )新性、堅持原則性、強化結合性。積極協(xié)助抓好信訪(fǎng)工作制度化建設、規范化運轉和人文化關(guān)懷，為進(jìn)一步做好新形勢下的信訪(fǎng)工作作出了努力。

　　2、撰寫(xiě)或協(xié)助整理了一些綜合材料和其他文稿。主要有：信訪(fǎng)工作季度通報、年度總結、部機關(guān)財產(chǎn)清理通報等材料。

　　3、協(xié)助中心工作。如參與全市組織部門(mén)信息信訪(fǎng)工作總結表彰大會(huì )、全省黨統干部培訓班和全市組工干部培訓班等會(huì )務(wù)組織，此外對其他科室需要協(xié)助的工作隨叫隨到。

　　4、積極參加部里和辦公室的政治學(xué)習等活動(dòng)。

　　5、承擔了不少的事務(wù)性、服務(wù)性工作。9個(gè)月來(lái)，我感到自己在工作上是務(wù)實(shí)的，并將一以貫之。

　　四、要求嚴格。

　　過(guò)去在基層一線(xiàn)，我不放松對自己的要求�，F在到了更嚴厲的黨委工作部門(mén)，非凡的環(huán)境和氛圍更使我覺(jué)得不能放松自己。不該看的不看，不該問(wèn)的不問(wèn)，不該說(shuō)的不說(shuō)，認認真真做人，老老實(shí)實(shí)做事。跟班以來(lái)都是準時(shí)上班，推遲下班。業(yè)余時(shí)間一般都在辦公室看書(shū)，從未涉及聲色犬馬和燈紅酒綠。自己雖然不是一個(gè)組工干部，但努力以一個(gè)組工干部的標準來(lái)要求自己，也努力樹(shù)立組工干部般的良好形象。

　　五、教益深刻。

　　期間，市委組織部四十多名機關(guān)干部，以其優(yōu)秀的品質(zhì)、敬業(yè)的精神、精良的素質(zhì)深深地打動(dòng)了我，感染了我。從部領(lǐng)導到一般工作人員，都十分敬業(yè)，無(wú)論資格深淺，無(wú)論職務(wù)高低，都有強烈的責任感，都對工作布滿(mǎn)萬(wàn)分的熱情，“公道正派、甘為人梯”的事業(yè)格言時(shí)刻體現在他們的每一句話(huà)語(yǔ)、每一個(gè)行動(dòng)、每一項舉措之上。有人說(shuō)，優(yōu)秀是一種習慣。我還感到，優(yōu)秀其實(shí)也是一個(gè)環(huán)境，一種氛圍。在市委組織部這個(gè)環(huán)境和氛圍中，我這種感覺(jué)尤為明顯。

跟班學(xué)習總結6

　　20xx年10月9日在縣教育局的組織下,我們一行分別來(lái)自四所中學(xué)、五個(gè)學(xué)科的十位老師來(lái)到江蘇蘇州中學(xué),開(kāi)始了為期兩個(gè)月的跟班學(xué)習。這次跟班學(xué)習,涉及學(xué)科多、開(kāi)展時(shí)間長(cháng)。我有幸成為其中的一員,深知這次學(xué)習任務(wù)之艱巨,意義之重大。

　　為什么選擇蘇州,為什么選擇蘇州中學(xué)?其實(shí),一談起江蘇,大家都知道這是個(gè)教育大省,教育強省。20xx年,江蘇進(jìn)入高中新課改。十幾年來(lái),江蘇省積累了豐富的經(jīng)驗。蘇州是一座有著(zhù)2500多年歷史的文化名城,自古就有崇文尚教的優(yōu)良傳統,教育事業(yè)一直非常發(fā)達。公元1035年,北宋政治家、文學(xué)家范仲淹在今蘇州中學(xué)校址上創(chuàng )辦蘇州府學(xué),首開(kāi)東南興學(xué)之風(fēng)。據記載:“蘇州府學(xué)是宋代歷史上規模最大的官辦地方學(xué)府,號稱(chēng)東南學(xué)宮之首�！北M管江蘇省蘇州中學(xué)的占地面積已無(wú)法與當年相比,但歷經(jīng)千年,辦學(xué)歷史未斷,校址始終未變,格局基本保存,這在中外教育史上都是罕見(jiàn)的!因此,蘇州中學(xué)是作為世界歷史文化遺產(chǎn)的古城蘇州的最具歷史文化底蘊、最具人文魅力的文化教育瑰寶。今天,蘇州中學(xué)是江蘇省首批“省級模范學(xué)�！�,并通過(guò)了“國家級示范高中”省級驗收。這次,蘇州中學(xué)能夠給我們提供這樣的一個(gè)學(xué)習機會(huì ),也是極為難得的。

　　一、蘇中印象

　　(一)深厚的歷史文化底蘊和現代化的管理模式

　　從辦學(xué)歷史上看,蘇州中學(xué)號稱(chēng)“千年府學(xué),百年新學(xué)”,有著(zhù)悠史的歷史。公元1035年,范仲淹在今蘇州中學(xué)校址上創(chuàng )辦蘇州府學(xué),首開(kāi)東南興學(xué)之風(fēng)。光緒三十年(1904年),江蘇巡撫端方在府學(xué)原址擴建江蘇師范學(xué)堂,國學(xué)大師羅振玉任首任監督,專(zhuān)門(mén)為中小學(xué)校培養合格師資。蘇州中學(xué)“百年新學(xué)”的歷史由此啟幕。從學(xué)校的建筑風(fēng)格上看,它是身處姑蘇老城區一個(gè)園林式的學(xué)校。校園內亭臺樓閣,假山池塘,綠樹(shù)成蔭,環(huán)境優(yōu)美。到校第二天清晨,校領(lǐng)導并帶著(zhù)我們參觀(guān)了尊經(jīng)閣(校史館)、碧霞池、春雨池、仰高亭、圖書(shū)館、藝術(shù)館、德智之門(mén)、教學(xué)樓。據介紹,校園的整體修葺是在20xx年初完成,在修葺的過(guò)程中,由于參考了大量的歷史資料,多數地方保存了歷史原貌。因此,校園的一草一木,一磚一瓦,都浸潤著(zhù)歷史與文化。朝陽(yáng)升起,同學(xué)們在池塘邊背誦單詞;課余午間,師生們來(lái)到圖書(shū)館細細品味;夕陽(yáng)西下,孩子們漫步林中小徑放松心境。我們時(shí)常感嘆,這樣的`環(huán)境,還有誰(shuí)會(huì )不愛(ài)上學(xué)習呢?

　　在蘇中的這兩個(gè)月,我的感覺(jué)是“靜、凈、競”�！办o”是幽靜。這一方面得益于學(xué)校合理的格局,教學(xué)區、生活區、辦公區、運動(dòng)區互不干擾;另一方面則來(lái)自于師生們的自覺(jué)地共同維護。且不論是圖書(shū)館,就是在食堂、課間的操場(chǎng),都沒(méi)有喧嘩和吵鬧,有時(shí)候我會(huì )忘了自己是置身于一個(gè)學(xué)校�！皟簟笔歉蓛�。蘇中綠化多,但即使是清晨時(shí)分走進(jìn)校園,你也很難在道路上看到一片落葉。尤其值得稱(chēng)贊的是衛生間,時(shí)刻保持衛生和整潔。整潔的校園,源于專(zhuān)業(yè)化的管理,蘇高中有十幾個(gè)領(lǐng)固定工資的專(zhuān)業(yè)清潔工每天在做著(zhù)打掃清潔工作,他們的敬業(yè)精神是校園整潔的保證。師生們在食堂用餐,也做到餐后桌面沒(méi)有食物殘渣;運動(dòng)會(huì )后,操場(chǎng)不留一點(diǎn)垃圾�！案偂笔歉偁�。蘇中兩個(gè)月,我們觀(guān)摩了學(xué)生的演講比賽、課堂上學(xué)生的辯論會(huì )、教師的公開(kāi)課、升旗儀式上同學(xué)們的表演�？梢哉f(shuō),競爭滲透到蘇中師生學(xué)習生活的方方面面�！办o、凈、競“三個(gè)字看似簡(jiǎn)單,其實(shí),它飽含著(zhù)一代又一代蘇中人對現代化管理模式的探索與努力。

　　(二)國際化的辦學(xué)理念

　　從1992年起,學(xué)校開(kāi)始以“推進(jìn)特色教育,適應國際競爭”作為教育教學(xué)改革的主旋律,舉辦了“初中外語(yǔ)特色班”、“高中國際班”,以培養面向21世紀、富有創(chuàng )新精神、適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要并具有參與國際競爭能力的優(yōu)秀人才。歷史的傳承在富有前瞻的思想指引下,愈發(fā)靈動(dòng)光耀。蘇中的英語(yǔ)課程,歷來(lái)是整個(gè)蘇州仍至江蘇省最強的,這與這一辦學(xué)理念是分不開(kāi)的。

　　進(jìn)入全球化時(shí)代,學(xué)校大力推進(jìn)國際化戰略,努力融入國際教育。學(xué)校和日本、新加坡、英國、美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭等國的十多所著(zhù)名大學(xué)(如美國麻省理工學(xué)院、日本早稻田大學(xué)等)和知名中學(xué)(如英國倫敦德威學(xué)院、新加坡立化中學(xué)等)建立友好合作關(guān)系,積極拓展學(xué)生發(fā)展的國際通道,每年均有10%左右的學(xué)生通過(guò)學(xué)校的國際合作項目出國留學(xué);20xx年又成功引進(jìn)了英國劍橋國際高中課程。跟班學(xué)習期間,我們也時(shí)�？吹絹�(lái)自世界各地的高中校、大學(xué)校的同仁們來(lái)到蘇中交流訪(fǎng)問(wèn)。正是這樣的國際化辦學(xué)理念,使得一大批具有較強國際競爭能力的創(chuàng )新人才已從蘇中走向世界,在哈佛、劍橋、牛津、耶魯、斯坦福、普林斯頓等世界一流大學(xué)的校園中不乏蘇中學(xué)子矯健的身影。

　　(三)關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)

　　作為一所有千年底蘊的名校,蘇州中學(xué)素以“名人掌教、名師執教、名人輩出”而著(zhù)稱(chēng)。今天的蘇州中學(xué),師資隊伍非常強大,僅特級教師和教授級教師就多達二十來(lái)位。一方面,學(xué)校從各地引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的人才隊伍,另一方面,學(xué)校也為老師們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展積極創(chuàng )造各種條件。學(xué)校經(jīng)常會(huì )邀請海內外一些知名的教授、學(xué)者來(lái)校講學(xué),或是把老師們帶到國內外名校、高校進(jìn)行交流,為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供一個(gè)更廣闊更前沿的平臺。跟班學(xué)習期間,我們聆聽(tīng)了華東師范大學(xué)胡慧閔教授的報告《基于學(xué)生經(jīng)驗的教學(xué)設計》。胡教授的報告深入淺出,既有詳實(shí)的理論,一手的調查數據,又形象生動(dòng)給老師們傳授了如何基于學(xué)生經(jīng)驗進(jìn)行教學(xué)設計,引發(fā)了廣大教師的共鳴,讓我們受益匪淺。

跟班學(xué)習總結7

　　跟三年一班快一年了，最初，一切對我來(lái)講都是新的，同時(shí)也是很有挑戰性的，總結一下我這幾個(gè)月來(lái)的工作，我帶班的主要進(jìn)程是：

　　一，首先.熟悉學(xué)生，了解學(xué)生，包括學(xué)生的特點(diǎn)和家庭情況。這對今后與學(xué)生的深入交往和管理是非常重要的。

　　二，與此同時(shí)，還要深入班級管理。包括制定班規，，逐平常規，和選出班干部。

　　三， 在班規及常規定下來(lái)以后，必須夸大這個(gè)概念，并堅持落實(shí)。只有強化后的班規，才能在同學(xué)們心中落葉生根。如，在早讀、課堂、課間、午休，午讀和活動(dòng)等時(shí)候不斷夸大并班規為準繩來(lái)束縛和表?yè)P同學(xué)。

　　四， 對班干部進(jìn)行培訓，強化班干部的主人精神，幫助建立班干部的威望。

　　五，進(jìn)行家訪(fǎng)，與學(xué)生家上進(jìn)行溝通，做好家長(cháng)工作。

　　六，我在帶班期間，通常以一個(gè)月為單位設計一個(gè)主題，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，安全教育，衛生教育和班隊課教育。這主要表現在平時(shí)對同學(xué)們進(jìn)行的'表?yè)P與批評總結中，和每周一節的班隊課中。

　　另外，帶班進(jìn)程中，特別要多向有經(jīng)驗的教師請教，并多觀(guān)察他們是如何管理班級。我覺(jué)得自己在這些觀(guān)察，和與這些老師探討的進(jìn)程中學(xué)到了很多。只要大膽的把自己碰到的題目提出來(lái)討論，必會(huì )有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。同時(shí)，在帶班進(jìn)程中，會(huì )發(fā)現經(jīng)常會(huì )有學(xué)校的活動(dòng)，這就要求我時(shí)刻做好預備，靈活變通，帶領(lǐng)班級同學(xué)積極參與，也做到活而穩定。如我們學(xué)校上學(xué)期組織的運動(dòng)會(huì )，這學(xué)期組織的廣播操集體舞比賽，朗誦比賽，墻報比賽，等等。 我覺(jué)得學(xué)校展開(kāi)的活動(dòng)就是一個(gè)很好的培養班級榮譽(yù)感和凝聚力的時(shí)機，班主任不但不要被動(dòng)的參與，還應當主動(dòng)力用好這些機會(huì )。這既是我跟班的進(jìn)程，也是我在這個(gè)進(jìn)程中學(xué)到的東西。

　　這樣的進(jìn)程是辛勞的，但苦完后是甜的。做好了，不但自己甜了，同學(xué)們也一起甜了。

跟班學(xué)習總結8

　　20xx年11月19日至30日在定安縣教研室的領(lǐng)導和組織下，我放下學(xué)校里每天忙碌的事務(wù)性工作，參加了20xx年海南省骨干教師跟班學(xué)習培訓活動(dòng)。在培訓學(xué)習過(guò)程中，我們認真參與在�？谑薪鸨P(pán)實(shí)驗學(xué)校開(kāi)展的聽(tīng)課、評課活動(dòng)，還聆聽(tīng)了省級、國家級著(zhù)名專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，我真有重返學(xué)生時(shí)代的感覺(jué)。。但意識中我還是不斷地告訴自己：我不是學(xué)生，我肩上有很重的的擔子，需要把自己這次得到最新理念好好消化，帶回去有效地轉化為自己工作中的實(shí)踐�；叵肫疬@十幾天來(lái)的跟班學(xué)習，我感慨萬(wàn)分�，F簡(jiǎn)單地談?wù)勥@段時(shí)間跟班學(xué)習的一些基本情況和心得體會(huì )。

　　一、基本情況。

　　跟班學(xué)習期間，我嚴格遵守該校的各項規章制度，服從該校領(lǐng)導的安排，按時(shí)完成安排的各項工作任務(wù)，主動(dòng)幫助指導老師批改作業(yè)。嚴格要求自己，不遲到，不早退，不請假，盡職盡責。

　　在聽(tīng)指導老師上課方面，聽(tīng)課前先認真備課；聽(tīng)課時(shí)及時(shí)做好記錄，學(xué)習指導老師上課的優(yōu)點(diǎn)和教學(xué)風(fēng)格，正視自己以前在教學(xué)上的不足；聽(tīng)課后積極主動(dòng)與指導老師交流、溝通，向他請教在教學(xué)上遇到的問(wèn)題和困惑以及如何去處理。在指導老師的耐心指導下，使我受益頗多，更加明確自己的學(xué)習目標。

　　在上課方面，經(jīng)過(guò)學(xué)習、觀(guān)摩一段時(shí)間后，已有了進(jìn)一步的認識和提高。我就認真備課，深入教材，吃透教材，積極寫(xiě)好教案，制作課件、教具和學(xué)具。按質(zhì)按量上好每一節課。課后經(jīng)過(guò)指導老師的點(diǎn)評，知道自己在教學(xué)上的薄弱環(huán)節之處，處理不當之處，再加以改進(jìn)，并寫(xiě)課后反思。這樣反復循環(huán)的訓練，不斷提高自身的教學(xué)能力。

　　此外，本人還在跟班學(xué)校學(xué)習了教育教學(xué)管理、領(lǐng)略跟班學(xué)校各名師的教學(xué)藝術(shù)，協(xié)助指導老師管理班級，積極主動(dòng)與指導老師溝通、交流如何有效地管理班級。與學(xué)員之間共同探討教學(xué)中問(wèn)題和困惑，交流學(xué)習過(guò)程中的體會(huì )和收獲，使自己在跟班期間學(xué)有所成，學(xué)有所用，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

　　二、學(xué)習體會(huì )。

　　1、改變傳統的教育觀(guān)念，實(shí)現新課改

　　通過(guò)學(xué)習和培訓，我的腦海里充斥著(zhù)新的教學(xué)理念及以人為本的教學(xué)態(tài)度。關(guān)注全體學(xué)生，放下架子把學(xué)生當作朋友是我今后努力的方向。通過(guò)學(xué)習和培訓我對新課程下的課堂教學(xué)有了比較深刻的理解與體會(huì )。新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講，居高臨下地問(wèn)，學(xué)生規規矩矩地聽(tīng)，小心翼翼地學(xué)。當學(xué)生平等、互尊的情感得到滿(mǎn)足時(shí)，才會(huì )輕松、愉快地投入學(xué)習，才會(huì )主動(dòng)探究。因此，現代課堂教學(xué)應確立師生平等的教學(xué)觀(guān)念，構建平等對話(huà)的教學(xué)平臺，使教學(xué)在師生平等的過(guò)程中進(jìn)行，將師生關(guān)系理解為愉快的合作，而不是意志間的沖突，對權威、尊嚴的威脅，讓學(xué)生在率真、坦誠、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習。使學(xué)生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài)，思維活躍，敢想敢問(wèn)，敢說(shuō)敢做的氛圍中學(xué)習。

　　2、上好課堂教學(xué)，最大限度的提高課堂教學(xué)效率。

　�。�1）創(chuàng )設情境，發(fā)揮最佳效果。

　　在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀(guān)事實(shí)出發(fā)，挖掘與學(xué)生實(shí)際生活密切相關(guān)的教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的'學(xué)習思路，加深對相關(guān)知識的理解，獲得不同程度的發(fā)展。

　�。�2）獎勵激勵，提高學(xué)習積極性。

　　在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價(jià)，較多地運用激勵性的語(yǔ)言。如：說(shuō)得真好！你這個(gè)問(wèn)題提得多好呀！昨天你預習功課肯定非常用功！你想象力非常豐富！真聰明等等！調動(dòng)了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗成功，增強自信心。

　　通過(guò)此次的跟班學(xué)習，在今后的工作中，我將以更大的熱情，借鑒學(xué)習的經(jīng)驗，用自己的智慧和汗水，滿(mǎn)懷愛(ài)心地為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習環(huán)境，為孩子們幼小心靈的飛翔，個(gè)性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng )設一個(gè)美麗的生活空間，也將不斷地創(chuàng )新，超越自我，收獲成功！

　　總之， 通過(guò)本次骨干教師的跟班學(xué)習，我更深層地體會(huì )到在新課標思想的指導下，作為骨干教師，我們更應該以學(xué)生發(fā)展為本，指導學(xué)生合理選擇課程、制定學(xué)習計劃；幫助學(xué)生打好基礎，提高對數學(xué)的整體認識，發(fā)展學(xué)生的能力和應用意識，注重數學(xué)知識與實(shí)際的聯(lián)系，注重數學(xué)的文化價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)觀(guān)的形成。

跟班學(xué)習總結9

　　根據寧都教育局和學(xué)校安排，我有幸參加為期一周的的省城名校跟班學(xué)習的活動(dòng)。在此，我要感謝教育局，特別是學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)照，給我這樣一次很好的學(xué)習機會(huì )。

　　按照教育局的安排，我到了東湖區郵政路小學(xué)跟班學(xué)習，我任郵政路小學(xué)跟班小組組長(cháng)。時(shí)間如梭，轉眼即逝。一周的時(shí)間很快就過(guò)去了，在這一周，讓我更體會(huì )到一名教師所肩負的責任。作為一名跟班教師及跟班組長(cháng)，我能以身作則、嚴于律己、為人師表，處處注意自己的言行舉止、遵守跟班學(xué)校的、虛心聽(tīng)取校方領(lǐng)導和老師的指導，并且在跟班學(xué)校與指導教師陳蓓老師（省骨干教師、語(yǔ)文學(xué)科帶頭人、東湖區十佳班主任）共同完成一節。在離校前一天，上了一堂匯報課，受到跟班校方領(lǐng)導和老師的高度重視，同時(shí)，也得到了肯定。郵政路小學(xué)分管教學(xué)的副校長(cháng)高度評價(jià)我組所付出的努力及取得的成績(jì)。我組在學(xué)校留下了美好印象，我所跟的四（8）班的那些孩子在我離開(kāi)跟班學(xué)校時(shí)熱淚盈眶：“過(guò)老師，能再多留一天嗎？”

　　一、跟班基本情況。

　　5月4日

　　12：30到達南昌，3：30東湖區教研中心舉行歡迎儀式。隨后與對接學(xué)�！�—郵政路小學(xué)分管教學(xué)的李雪梅副校長(cháng)見(jiàn)面，并到郵政路小學(xué)參加歡迎儀式，郵政路小學(xué)側重語(yǔ)文教研，東湖區教科體局李局長(cháng)要求我們多加強交流、實(shí)現共同提高。

　　5月5日

　　上午，聽(tīng)取了二年級語(yǔ)文《三個(gè)兒子》、六年級語(yǔ)文《一夜的工作》、六年級思品《我們手拉手》三節優(yōu)質(zhì)課，讓我耳目一新，她們新穎的教法、自然豐富的語(yǔ)言感染了我，這三節課真是一種享受、是一種陶冶，不愧是明星學(xué)校。

　　下午，到四（8）班，與陳蓓老師（跟班指導老師）交流了長(cháng)達兩節課時(shí)間，還在班上舉行了歡迎儀式。在班會(huì )課上，我感受到老師和孩子們是多么親近，老師總是用贊許的語(yǔ)言和目光面對著(zhù)孩子們，孩子們的集體榮譽(yù)感怎能不喚起、怎能不讓我的敬佩之情油然而生呢？

　　5月6日——5月10日

　　在四（8）班跟班學(xué)習，所聽(tīng)的課內容各異、形式多樣，我側重的是語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，所以也有時(shí)間與老師交流，收獲很多。

　　10日下午，陳蓓老師為了讓我明天更好地教學(xué)，與我進(jìn)行了備課交流，學(xué)生有一套學(xué)習古詩(shī)的方法——古詩(shī)學(xué)習六步法。重要的是豐富教師語(yǔ)言，重視教學(xué)環(huán)節的過(guò)度，指導學(xué)生進(jìn)入情境。

　　5月11日

　　第一節課上了一堂匯報課——古詩(shī)《四時(shí)田園雜興》，這節課就是與跟班指導老師陳蓓老師共同完成的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果很不錯，得到了同級同科老師的認可。后兩節課，我代表我組全體跟班學(xué)員向學(xué)校就幾天來(lái)熱情地接待和學(xué)習中的大力支持表示衷心地感謝，向學(xué)校領(lǐng)導匯報了在這幾天來(lái)所取得的成績(jì)及感受。下午，跟班學(xué)員和指導老師、領(lǐng)導合影留念，跟班學(xué)習結束。

　　二、跟班學(xué)習體會(huì )。

　　在這次南昌名校跟班學(xué)習中，通過(guò)隨班聽(tīng)課和與指導教師交流，我的收獲很大，感受也很深，至今浮現在腦際。

　　1、班主任工作的“細”與“實(shí)”。

　　優(yōu)秀的一個(gè)班的班風(fēng)班貌體現班主任的工作是出色的。學(xué)習期間，我在了解了四（8）班的情況后，與陳蓓老師進(jìn)行了交流，交流中談及如何做好班主任工作。陳蓓老師是這樣說(shuō)：“在細中做實(shí)”。

　　在城市中的孩子，家長(cháng)的法律意識很強，對孩子們的批評要適度，不然就可能引起家長(cháng)找上門(mén)告狀。因此，孩子在校違反了紀律既不能狠狠批評，又不能聽(tīng)之任之，這就要做細做實(shí)。例如：一個(gè)孩子犯了錯，首先深入了解情況，然后找到犯錯的孩子，不是粗暴地批評，而是利用講故事、講道理的`形式，讓他（她）意識到自己的錯誤，自己承認錯誤。當然，這樣要花費老師大量的時(shí)間。我覺(jué)得，能夠管理好一個(gè)班級，老師累點(diǎn)是不要緊的。

　　在學(xué)校，我就沒(méi)發(fā)現陳老師休息過(guò)，我忍不住關(guān)切地問(wèn)她：“您累嗎？”我不問(wèn)還罷，一問(wèn)起，陳老師的話(huà)匣子又打開(kāi)了：“能不累嗎？每天下午五點(diǎn)鐘放學(xué)回家之后，第一件事就是倒在床上美美地睡上一覺(jué)�！蓖Ａ艘粫�(huì )兒，又接著(zhù)說(shuō)：“不過(guò)，只要看著(zhù)孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，又是多么欣慰，累點(diǎn)，也樂(lè )意�！贝藭r(shí)，微笑又掛在了臉上。就這么樸實(shí)的話(huà)，讓我肅然起敬，這就是我們需要的精神，這次學(xué)習沒(méi)有白來(lái)。在我們的教育中就需要這樣的教師——俯首甘為孺子牛。

　　2、語(yǔ)文教學(xué)應重視教給孩子們學(xué)習的方法。

　　教育家葉圣陶說(shuō)：“教是為了不教”，古人也常說(shuō)：“授以魚(yú)，不如授之以漁”。因此教師教書(shū)的核心內容，就是要教會(huì )學(xué)生掌握學(xué)習方法，學(xué)會(huì )學(xué)習。當今世界的教育非常強調教給學(xué)生學(xué)習方法，聯(lián)合國教科文組織就明確提出：“今后的文盲是那些不懂如何學(xué)習的人�！边@就要求我們大膽改革課堂教學(xué)，真正把教師的主導作用與學(xué)生的主體地位有機地結合起來(lái)，教學(xué)不只滿(mǎn)足于學(xué)生“學(xué)會(huì )”，而且要下更大的功夫指導培養學(xué)生“會(huì )學(xué)”，培養學(xué)生自能讀書(shū)的能力。

　　在跟班學(xué)習中，聽(tīng)了一節《村居》古詩(shī)課堂教學(xué)。老師就教給孩子們學(xué)習古詩(shī)的方法：一、讀詩(shī)題；二、知作者；三、抓題眼；四、明詩(shī)意；五、多誦讀；六、悟詩(shī)情。孩子們學(xué)習輕松地學(xué)習并掌握了這首古詩(shī)。這樣教學(xué)起來(lái)就能起到事半功倍的效果。

　　三、教學(xué)生活中我想提出的問(wèn)題。

　　通過(guò)這次跟班學(xué)習，結合教學(xué)生活實(shí)際，我想提出兩個(gè)教學(xué)上的實(shí)際問(wèn)題，待大家討論：

　　1、在學(xué)校教學(xué)常規檢查中包含了教案的檢查教案。就此，我與跟班老師談中有相同的看法。其實(shí)，現行的教案在教學(xué)當中起不到很好的作用，因為，教案基本上市簡(jiǎn)單的、抄襲的。我個(gè)人認為檢查的教案形同虛設，假如教師能做到備教科書(shū)。利用互聯(lián)網(wǎng)選出適用于自己的教學(xué)設計，加以修改，上起課來(lái)就輕松了許多（在日常教學(xué)中我是經(jīng)常這么做的）。自己要設計好一節優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設計就必須花費一兩天的時(shí)間，而這樣做僅僅需要一兩小時(shí)的時(shí)間，這不就是“事半功倍”嗎？

　　2、學(xué)校管理中，教師隊伍的管理師非常重要的，特別是教師資源的合理配備，應配備一支能勝任教學(xué)大循環(huán)或小循環(huán)。好處，讓老師省時(shí)省力。近幾年我都是五年級語(yǔ)文老師兼任班主任，每一年度初，就要花近兩個(gè)月的時(shí)間去了解學(xué)生、制定班規、重選班干部，學(xué)生要重新與老師相互磨合，無(wú)形之中大大地耗費了時(shí)間，降低了效率，教學(xué)質(zhì)量的提高當然收益甚低，“事倍功半”油然而生。

　　總之，通過(guò)這次跟班學(xué)習，我的教學(xué)理論和教學(xué)能力起到了升華，在今后的教學(xué)過(guò)程中，我將學(xué)以致用，帶個(gè)好樣，為寧都的教育貢獻自己的一份力量。

跟班學(xué)習總結10

　　3月15日~27日，我有幸參加了在廣州市荔灣區耀華小學(xué)舉行的為期兩個(gè)星期的跟班學(xué)習。的跟班學(xué)習，真的很感謝這里的領(lǐng)導和，在這里雖然有點(diǎn)不習慣，但這里的氛圍有點(diǎn)像是在自家一樣，特別是我們“辦公”休息的地方--教師閱讀室，很溫暖，這次的學(xué)習，讓我受益不淺。以下是我的學(xué)習感受：

　　一、品牌立校，凸顯特色。

　　在這次的跟班學(xué)習中，讓我感受最深的是：的品牌意識非常強，學(xué)校結合傳統的玉石文化，以“以玉立德、銳意磨勵、精雕細琢、玉耀光華”為學(xué)校的立校思想，充分體現校園文化特色，另外，學(xué)校以樹(shù)立品牌教師為依托，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。充分發(fā)揮各品牌教師的作用，成功打造了“詩(shī)歌、英語(yǔ)教學(xué)、德育教育”等學(xué)校教育教學(xué)特色。

　　二、科學(xué)管理，明確分工

　　在這次的跟班學(xué)習中，我有幸參加了學(xué)校的活動(dòng)，有英語(yǔ)教研講座、數學(xué)常規教研、區質(zhì)量分析會(huì )等教研活動(dòng)，收益不少。從組織活動(dòng)的各個(gè)科長(cháng)身上，也從吳校的口中，深切地體會(huì )到：學(xué)校管理的層級化和各個(gè)中層干部及品牌教師的作用，一個(gè)學(xué)校里分工明確，充分發(fā)揮這些骨干教師的帶頭作用，就能起到以點(diǎn)帶面的作用。

　　三、立足，張揚個(gè)性

　　素質(zhì)教育的宗旨就是要使全體得到全面發(fā)展，并發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。因此，他們在重視常規教學(xué)的過(guò)程中，以發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)為主，開(kāi)設了羽毛球、詩(shī)歌等特色班，另個(gè)在德育方面，還創(chuàng )立了“榕榕義工小隊”，以“榕榕學(xué)英語(yǔ)”為主題開(kāi)設了有特色的校本英語(yǔ)。充分發(fā)揮各類(lèi)學(xué)生的特長(cháng)，張揚學(xué)生個(gè)性。

　　四、值得思考的地方：有感于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性

　　很多的教師都認為越是高年級的學(xué)生，課堂氣氛越沉悶，在跟班學(xué)習的幾天中，我也覺(jué)得，學(xué)生的課堂氣氛不是很理想，但我并不認同這與學(xué)生的年齡有關(guān)，在的'過(guò)程中，我一直在思考：五六年級的學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習，已經(jīng)具備了獨立思考、尋找方法、合作解決問(wèn)題的能力，但在課堂教學(xué)中，如何創(chuàng )造機會(huì )讓學(xué)生自主探究，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生處于積極思考、勇于發(fā)表學(xué)生個(gè)人精彩的發(fā)言呢？學(xué)生與教師之間思維的碰撞，靈感的激發(fā)，成功的喜悅，如果能在課堂中處處顯現，這是多么精彩的課堂！這一直是我的夢(mèng)想也是我平常教學(xué)的追求，所以我一直在努力嘗試。這幾天的學(xué)習，我一邊觀(guān)課，一邊靜靜地觀(guān)察學(xué)生的上課表現，我發(fā)現學(xué)生常常出現很累的感覺(jué)，沒(méi)有什么探究的空間，有些學(xué)生甚至一節課下來(lái)，沒(méi)發(fā)出過(guò)任何的聲音，只是靜靜地聽(tīng)著(zhù)老師的講授，接受著(zhù)知識。

　　這讓我想起這樣的一句話(huà)：聽(tīng)了不如做了，很多時(shí)候，聽(tīng)了就忘了，這樣倒不如讓學(xué)生做了，印象還會(huì )深刻。其實(shí)，不是學(xué)生沉悶，而是沒(méi)事可做。如果學(xué)生的思維一直處于積極思考的狀態(tài)，學(xué)生怎會(huì )沒(méi)話(huà)說(shuō)，課堂氣氛怎會(huì )沉悶。這又讓我想起《新課標》所倡導的：數學(xué)教學(xué)是數學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。教師是學(xué)生數學(xué)活動(dòng)的組織者、引導者與合作者；要根據學(xué)生的具體情況，對教材進(jìn)行再加工，有創(chuàng )造地設計教學(xué)過(guò)程；要正確認識學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎上得到發(fā)展；要讓學(xué)生獲得成功的體驗，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的自信心。動(dòng)手操作、自主探索與合作是學(xué)生學(xué)習的重要方式。

跟班學(xué)習總結11

　　為期兩周的緊張而忙碌的跟班學(xué)習已經(jīng)結束了，回想兩周來(lái)的跟班學(xué)習，感慨萬(wàn)分。在這兩周的跟班學(xué)習中，心中有太多的震驚與感悟，通過(guò)觀(guān)摩了蓮龍幼兒園和東浦幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設、課程設置、課題研究、一日活動(dòng)開(kāi)展，我想用精心、用心、盡心來(lái)形容這兩個(gè)園所的工作。孩子們在這樣的環(huán)境中成長(cháng)是如此幸運，老師們在這樣的團隊中工作也是如此幸�！，F簡(jiǎn)單地談?wù)剝芍軄?lái)跟班學(xué)習的一些基本情況和心得體會(huì )。

　　一、精心——管理層科學(xué)管理、精心規劃

　　來(lái)到幼兒園，給人的感覺(jué)就象回到自己的家一樣溫馨、舒適，從走廊、教室、盥洗室環(huán)境的創(chuàng )設，材料的提供，到處體現了以幼兒為主，充滿(mǎn)了生活化、游戲化的氣息，老師們還很會(huì )利用細節的地方通過(guò)圖畫(huà)、標記等暗示一些教育內容，培養孩子的規則意識等，幼兒無(wú)時(shí)無(wú)刻都會(huì )耳染目受到教育。通過(guò)這次的參觀(guān)學(xué)習，我感到自己深深受惠，獲益良多，既開(kāi)闊了眼界，也學(xué)到了不少東西，使我感受最深的是孩子們良好的常規習慣，教師們的敬業(yè)、樂(lè )觀(guān)精神，以及整個(gè)幼兒園帶給人的一種積極向上的團體氛圍氣息。

　　園領(lǐng)導班子業(yè)務(wù)精干、團結務(wù)實(shí)干實(shí)事。首先，這里的每個(gè)領(lǐng)導都是教學(xué)能手、名師，他們具有淵博的專(zhuān)業(yè)知識、開(kāi)闊的視野、理性的思維、開(kāi)拓的精神、實(shí)事求是的作風(fēng)，善于把先進(jìn)的教育理念貫徹于學(xué)校的活動(dòng)中。其次，他們中的每一位都承擔著(zhù)與其他教師同樣的教學(xué)任務(wù)，再次是領(lǐng)導們工作做得很仔細，從不放過(guò)每一個(gè)細節。他們小到年段長(cháng)，大到園長(cháng)、副園長(cháng)，分工非常明確，且責任到人，層層落實(shí)環(huán)環(huán)相扣，時(shí)刻作老師們的表率。

　　其次是校園環(huán)境。有藝術(shù)幼兒園之稱(chēng)的蓮龍幼兒園和花園式幼兒園的東浦幼兒園，這兩個(gè)園所的綠化工作做的很好。一個(gè)學(xué)校的綠化工作做得好沒(méi)有什么新奇，但要做到校園里的樹(shù)和草坪都很青翠茂密，整個(gè)校園卻沒(méi)有任何一塊地方有一點(diǎn)兒落葉雜堆；校道上沒(méi)有一個(gè)垃圾桶，卻沒(méi)有一片垃圾亂丟在地上，這就不簡(jiǎn)單！從中可以體現出校園的管理很到位。校園的墻壁上掛有一些具有教育意義的讀本，墻壁是死的`，但老師們在這些墻壁上貼上一些畫(huà)、圖案等，做笑臉墻、涂鴉墻、班級植物角等，這些墻壁就是“活”了，從中可以看出教師的別出心裁。

　　再次是教室的布置。在跟班時(shí)我們發(fā)現每個(gè)教室的布置都充滿(mǎn)了童趣，很美觀(guān)又有藝術(shù)感。教師很會(huì )廢物利用，像一些蛋糕盒、月餅盒，都很拿來(lái)放些小物件或是教具，一些塑料瓶畫(huà)上圖案，懸掛起來(lái)很美觀(guān)。教室里的所有物品都分類(lèi)擺放得很整齊，每盤(pán)幼兒的操作材料上都貼有對應的標記，幼兒玩完玩具后，自己收拾玩具放到柜里。東西擺整齊了，要拿什么東西，一目了然。這一切都給人一種感覺(jué)：有規則、有秩序。

　　第四，是幼兒園空間利用。蓮龍幼兒園和東浦幼兒園校園面積不大，可在園領(lǐng)導的精心安排下，教師閱覽室、幼兒園閱覽室、游戲室等各功能室一應俱全，讓我印象深刻的是各層走廊的利用，游戲時(shí)，走廊變成建構室、音樂(lè )室娃娃家等，在有限的空間中為幼兒拓展游戲學(xué)習的空間。

　　二、用心——教師們情系幼兒，像母親般用心地愛(ài)每個(gè)孩子

　　1、老師們愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)怨無(wú)悔。有人說(shuō)“有了好領(lǐng)導，就有一所好學(xué)�！�。每一天，饒園長(cháng)帶著(zhù)班子成員站在大門(mén)口迎接每一個(gè)孩子，也許正是這些領(lǐng)導的以身作則、嚴于律已的行為感染著(zhù)教師們，這里的教師從早上7：30開(kāi)始一直到晚上6:00都能看到老師在校園、班級中忙碌的身影，他們常常利用中午午休和傍晚幼兒離園后的時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)上的學(xué)習和交流，可他們卻沒(méi)有半句怨言，無(wú)怨無(wú)悔。

　　2、持續性的幼兒常規培養在這兩所幼兒園，我們不難發(fā)現幼兒的常規特別好，一日活動(dòng)中，幼兒上下樓、晨間活動(dòng)、吃點(diǎn)心、戶(hù)外體育活動(dòng)等，相對來(lái)說(shuō)比較容易亂的環(huán)節，但我們看到幼兒都很有序、很自律，幾乎看不到大喊大叫、推拉、吵鬧、亂跑等現象。例如每日的晨練活動(dòng)，幼兒積極參與性很強，孩子們在教師的帶領(lǐng)下有序、愉快的游戲。在早操時(shí)間，音樂(lè )一響起孩子們有序的找好自己的位置，跟著(zhù)教師的指揮與動(dòng)作，隨著(zhù)音樂(lè )的節奏有序地跟著(zhù)老師和同伴們做起早操來(lái)，音樂(lè )的動(dòng)感加上孩子們的積極參與和團體的精神，讓整個(gè)早操活動(dòng)看起來(lái)整齊有序而富有活力。經(jīng)過(guò)了早上這一小時(shí)的晨間活動(dòng)發(fā)展鍛煉了每位孩子的身體上的每個(gè)部位。接著(zhù)是班級早點(diǎn)時(shí)間，孩子們聽(tīng)著(zhù)輕柔的音樂(lè )，從剛才的晨間體鍛活動(dòng)中慢慢舒緩、安靜下來(lái)，孩子們在老師的組織下安靜的有序的、津津有味的吃著(zhù)早點(diǎn)。

　　最有序的是進(jìn)區活動(dòng)，孩子們不用老師多余的語(yǔ)言去說(shuō)，安靜自覺(jué)地拿著(zhù)進(jìn)區卡選擇自己喜歡的區域，然后在進(jìn)區卡后面用蠟筆涂上所在區的顏色，而這個(gè)卡的設計是一周五天數的安排，而孩子每次一進(jìn)區都要在后面涂上顏色，而一周進(jìn)區安排不能全是一個(gè)區的標志，至少要三個(gè)以上，在這個(gè)環(huán)節中，我們沒(méi)有聽(tīng)到幼兒爭吵的聲音。孩子們良好的習慣常規還體現在幼兒的物品收拾上，幼兒會(huì )很清楚也很自覺(jué)地把物品歸類(lèi)放好。

　　在跟班級學(xué)習期間，我聽(tīng)不到一句老師大聲喊斥小朋友的話(huà)，老師們真的是像小朋友的伙伴一樣，一起游戲、玩耍。我也看不到小朋友在教室、走廊里追逐打鬧的現象，雖說(shuō)大班孩子根據現在年齡的發(fā)展，在很多方面孩子們都可以在不需要老師提醒的情況下能自覺(jué)地完成，但在很多方面還是跟教師的指導有關(guān)的，如孩子們的自覺(jué)，積極，主動(dòng)都息息相關(guān)。孩子們的輕聲交談，輕輕走路，搬動(dòng)椅子，上下樓梯。洗手、打開(kāi)水都有是有條不紊的，一切都有井然有序。我曾詢(xún)問(wèn)班上的老師如何進(jìn)行班級常規培養，老師笑笑說(shuō)：“從小班開(kāi)始，一點(diǎn)點(diǎn)抓。前兩個(gè)月，累趴下”我知道這簡(jiǎn)單的一句話(huà)，老師是付出了很大的努力的，可見(jiàn)她們的常規教育做得多細多實(shí)。

　　3、建立在愛(ài)與尊重之間的愛(ài)心

　　跟班學(xué)習這幾天來(lái)，從老師們的點(diǎn)滴工作中深刻感受到了她們對孩子的愛(ài)和尊重。例如，早晨，孩子們在吃點(diǎn)心，有一位孩子不小心將點(diǎn)心打翻了，一些孩子立即起哄嚷嚷。老師沒(méi)有責備孩子的失誤，而是告訴大家：“他不是有意的，你們笑話(huà)他，他會(huì )很難過(guò)的，笑話(huà)別人可不好�！焙⒆觽凂R上安靜下來(lái)。之后，生活老師快速的把地面清潔干凈了，沒(méi)有露出半點(diǎn)不滿(mǎn)。又如，自由活動(dòng)時(shí)間，教師讓孩子們自愿上臺為大家表演節目。一個(gè)小女孩很積極的參與了表演，雖然她的表演很生澀，表情、動(dòng)作也都不夠到位，但她很認真地表演。老師笑瞇瞇的表?yè)P她說(shuō)：“你表演的太棒了，一定能成為一個(gè)很好的演員的”當然我看到這樣的例子還有很多，從老師們的一字一句中，透露出了她們對幼教工作的熱愛(ài)，她們用耐心和寬容，贏(yíng)得了孩子、家長(cháng)的尊敬，也使我對東浦幼兒園的老師產(chǎn)生了敬佩。幼兒園教師的工作是瑣碎而辛苦的，堅持每一天都耐心、細心的對待孩子，尊重他們，平等的對待他們，確實(shí)需要老師從內心深處充滿(mǎn)對孩子的愛(ài)，才可以做到。一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作、都會(huì )使孩子們充滿(mǎn)信心、得到鼓勵。這也使我很有感觸，只有輕聲細語(yǔ)、像慈母般地去關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子，時(shí)而像朋友般近距離的和孩子交談，因此孩子才會(huì )很聽(tīng)老師的話(huà)，才會(huì )在教學(xué)活動(dòng)中形成良好的常規，才會(huì )讓孩子樹(shù)立自信、成為真正的學(xué)習主人，愉快有序地去游戲、去學(xué)習，從而受到良好的活動(dòng)效果。

　　4、扎實(shí)的教研活動(dòng)長(cháng)效機制

　　通過(guò)與饒園長(cháng)及班級老師的交流，初步了解了一些東浦幼兒園開(kāi)展教研活動(dòng)的情況。東浦幼兒園的教研工作做得十分扎實(shí)，她們把長(cháng)期性和有效性擺在了開(kāi)展教研工作的首位，建立起了幼兒園教研工作的長(cháng)效機制，形成了教研活動(dòng)制度化的特點(diǎn)。比如：每學(xué)期每位老師必須組織一個(gè)教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，讓全園的老師互評互學(xué)；每?jì)芍芊帜昙壗M集中備課等。這次東浦幼兒園安排我們觀(guān)摩了小、中、大班段教師們的集中備課，她們根據下兩周的教學(xué)內容、教具準備進(jìn)行了討論。整個(gè)集中備課過(guò)程，氣氛輕松，老師們發(fā)言積極踴躍。當討論下周教學(xué)所需教具時(shí)，教師們會(huì )一起積極的想辦法去收集，很好的實(shí)現了資源共享。集中備課為東浦幼兒園的老師們搭建了一個(gè)相互交流、相互探討、相互學(xué)習的平臺。它不僅能幫助教師解決工作中遇到的難題、困惑，還有效促進(jìn)了教師整體業(yè)務(wù)水平的提高，同時(shí)通過(guò)資源共享，也使教學(xué)準備工作變得更為輕松。在這次跟班學(xué)習期間我們還觀(guān)摩了幾節公開(kāi)課和常態(tài)課，雖然是常態(tài)課，但正是由于常態(tài)下的教學(xué)活動(dòng)，讓我親身感觸東浦幼兒園教師深厚的教學(xué)功底，豐富的教學(xué)內涵，精湛的教學(xué)藝術(shù)。我想在這樣的團隊中，教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)必然是快速的。

　　三、盡心——自覺(jué)地盡職盡責、服務(wù)幼兒

　　作為一名教師首先應具備的是強烈的責任心,特別是我們幼兒教師,責任心顯得尤為重要,因為我們面對的是一群群天真無(wú)邪的孩子,他們身體、心理等各方面發(fā)育都尚未成熟,這就要求我們必須比其他教師要更懂得照顧孩子、關(guān)心孩子,要有特殊的工作責任心。這種工作責任心具體而言就是必須自覺(jué)地、主動(dòng)地、盡心盡力對孩子們負責、對家長(cháng)負責、對幼兒園負責。在東浦幼兒園，我們看到了這種主動(dòng)的責任心。每一天保育教師3-4次必須在孩子戶(hù)外活動(dòng)時(shí)為孩子們墊上汗巾，運動(dòng)完馬上取出洗凈；教室的小閣樓上，就是老師們的辦公室，每班三位教師寸步不離孩子們的身邊，當孩子們有需要時(shí)，隨時(shí)為孩子們服務(wù)；食堂的炊事員只有4人，每周為孩子們創(chuàng )新一種菜肴、一份點(diǎn)心，每天變著(zhù)花樣為300多位孩子們制作豐富的餐點(diǎn)，為孩子的健康成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。雖然，這些看似普通的工作，但要做好也不是一件容易的事，但東浦的保育員和炊事員是在平凡、普通、細微甚至瑣碎中體現她們對孩子的盡心盡責。

　　四、培訓學(xué)習的收獲與感悟

　　一是開(kāi)闊了眼界。這次跟班學(xué)習，大大開(kāi)闊了我的眼界，看到了許許多多的新事物、新觀(guān)念、新做法，也有了許多自己的感悟和思考，這對我今后的工作將有很大的影響。

　　二是更新了教育教學(xué)觀(guān)念。跟班學(xué)習期間，通過(guò)與教師交流等，使我更新了教育教學(xué)觀(guān)念，收獲了先進(jìn)的教學(xué)思想，收獲了新穎的教學(xué)方法，收獲了管理經(jīng)驗，更收獲了充實(shí)與快樂(lè )。

　　三是增強了責任意識，提高了師德水準。兩周的跟班學(xué)習雖然短暫但我們在東浦幼兒園領(lǐng)導和優(yōu)秀教師人格的感染下，更加明確自己的責任，也更加熱愛(ài)教育事業(yè)，原有的師德觀(guān)和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)目標有了更豐富的內涵和提升。

　　四是學(xué)會(huì )了積極地反思自己的教育行為。東浦幼兒園老師們習慣的教學(xué)反思、總結給了我很大鞭策，讓我著(zhù)實(shí)感覺(jué)到教育教學(xué)反思的好處，它的確是催人進(jìn)步的一把鑰匙。

　　曾聽(tīng)一位專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：“對培養人的培養，比直接培養人更重要�！蓖ㄟ^(guò)此次的跟班學(xué)習，在今后的工作中，我將以更大的熱情，借鑒學(xué)習的經(jīng)驗，用自己的智慧和汗水，精心、用心地為幼兒創(chuàng )造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習環(huán)境，為孩子們幼小心靈的飛翔、個(gè)性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng )設一個(gè)美麗的生活空間，也將不斷地創(chuàng )新，超越自我收獲成功!

跟班學(xué)習總結12

　　現在是由于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中教學(xué)資源的日益豐富和開(kāi)放而使現代教育得到根本的改變。遠程教育網(wǎng)絡(luò )優(yōu)質(zhì)資源的呈現和“班班通”的實(shí)現，促進(jìn)了我們語(yǔ)文教師教育觀(guān)念、教學(xué)方法、教學(xué)模式的靈活運用和不斷更新�，F在就我在充分運用“班班通”的有效功能，運用遠程教育網(wǎng)絡(luò )資源與語(yǔ)文教學(xué)的有效整合提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，提高小學(xué)生素質(zhì)等方面起到積極的作用談?wù)勛约旱捏w會(huì )和做法。

　　一、實(shí)現“班班通”，促進(jìn)了教育觀(guān)念的更新

　　在現代遠程教育網(wǎng)絡(luò )資源極其豐富的今天，教師個(gè)人的信息遠遠不能滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習的需要。遠程教育網(wǎng)絡(luò )資源給學(xué)生展現了豐富多彩的教學(xué)資源，教師就不再是信息源。在組織教學(xué)活動(dòng)中，教師成為了學(xué)生學(xué)習網(wǎng)上知識的導航者，學(xué)生學(xué)習活動(dòng)中的指導者。

　　我作為一名語(yǔ)文教師，深深的體會(huì )到，在遠程教育網(wǎng)絡(luò )資源強大的信息量環(huán)境下自己所學(xué)知識的貧乏，盡管我們接受過(guò)專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，但與遠程教育所提供的綜合信息相比，相差甚遠，一些傳統的教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。必須探索新的教學(xué)方法，學(xué)習與新環(huán)境相關(guān)的教育教學(xué)理論，在不斷的鉆研中，實(shí)現遠程教育網(wǎng)絡(luò )資源與語(yǔ)文教學(xué)整合，由“單一傳授型”轉變?yōu)椤敖虒W(xué)科研型”。

　　在現代遠程教育網(wǎng)絡(luò )資源極其豐富的今天，特別是我校實(shí)現“班班通”以來(lái)，學(xué)生有了很大的學(xué)習自主空間，完全可以根據自己的基礎選擇學(xué)習內容，教師就不再占有“支配地位”，而是平等、民主地參與學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，成為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的合作者。

　　二、實(shí)現“班班通”，促進(jìn)了教學(xué)方法靈活運用

　　因為遠程教育網(wǎng)絡(luò )資源可以提供虛擬的教學(xué)環(huán)境，具備豐富的信息資源，具有便捷的討論空間，所以，在傳統的教學(xué)方法基礎上，遠程教育網(wǎng)絡(luò )資源下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法更需靈活與更新。除了傳統的發(fā)現法、研討法、演練法、小組合作學(xué)習法等教學(xué)方法，遠程教育網(wǎng)絡(luò )資源下還可使用遠程視聽(tīng)——問(wèn)答法、課后瀏覽法等新的教學(xué)方法。

　　現代遠程教育網(wǎng)絡(luò )資源下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法具有很大的靈活性。我充分運用“班班通”的有效功能，根據學(xué)生的實(shí)際水平、個(gè)性特征、因材施教，選擇了不同的教學(xué)方法。除在網(wǎng)上進(jìn)行指導外，必要時(shí)還在網(wǎng)外進(jìn)行指導。

　　三、實(shí)現“班班通”，提高了語(yǔ)文課堂教學(xué)效率

　　1、運用“班班通”，吮吸知識甘霖

　　為了使學(xué)生對郵票的認識更全面和科學(xué)，課堂上我請出了郵局專(zhuān)家——“網(wǎng)絡(luò )資源”，為同學(xué)們做了一次郵票知識講座。他為大家展示了大量精美的資料，有郵票實(shí)物，有圖片，有文字介紹。分別從郵票的起源、郵票的種類(lèi)、郵票的作用、珍貴的郵票和集郵常識等方面作了生動(dòng)的介紹。當屏幕上出現一枚枚精美的郵票時(shí)，孩子們不時(shí)發(fā)出“哇！哇！”的驚嘆聲。我隨機向學(xué)生們問(wèn)道：“你們知道郵票是誰(shuí)發(fā)明的嗎？”“郵票打孔機是誰(shuí)發(fā)明的？”“中國第一枚郵票叫什么？什么時(shí)候發(fā)行的？”同學(xué)們總是異口同聲地叫出答案。碰到不懂的地方，孩子們會(huì )大聲提問(wèn)：“用郵票怎么寄信？”“為什么不能直接用手拿郵票？”，課堂上少了往日的嚴肅氣氛。孩子們時(shí)而專(zhuān)注，時(shí)而疑惑，時(shí)而欣喜的眼神表明他們在（網(wǎng)絡(luò )資源）引領(lǐng)下正徜徉于郵票的大千世界中，吮吸著(zhù)知識的甘霖。網(wǎng)絡(luò )資源已成為我們的課程資源，他們能從不同的方面去影響學(xué)生,給予學(xué)生予濃厚的學(xué)習興趣和豐富的精神食糧。

　　2、運用“班班通”，整合課程資源。

　　在互聯(lián)網(wǎng)等各種傳媒作為課程資源進(jìn)入課堂的時(shí)代，我們要發(fā)揮他們的優(yōu)勢。但書(shū)籍作為最重要的'課程資源的地位不能動(dòng)搖。培養學(xué)生良好的閱讀興趣和習慣依然重要。課前我讓學(xué)生一方面借助網(wǎng)絡(luò )資源獲取信息，另一方面閱讀一些淺顯的有關(guān)郵票的書(shū)籍，從中獲取知識。并將郵票知識競賽作為閱讀的動(dòng)力。一位學(xué)生在競賽中這樣說(shuō)道：“‘注重郵德，陶冶情操；增長(cháng)知識，堅持業(yè)余；量力而行，持之以恒；愛(ài)而不迷，知足長(cháng)樂(lè )’是我國集郵家馬任全的集郵心得。解放后，馬任全將自己花一千美圓購得的國寶‘紅印花小字當壹圓’郵票捐獻給國家�！�

　　孩子們通過(guò)引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò )資源，整合課程資源，獲得了大量的郵票知識，再通過(guò)“班班通”展示、交流、討論，提升了人文素養。

　　總之，“班班通”這一現代教育的紐帶促進(jìn)了遠程教育網(wǎng)絡(luò )資源與語(yǔ)文教學(xué)的有效整合，促進(jìn)了孩子們在浩瀚的網(wǎng)絡(luò )資源及課外書(shū)籍中吮吸著(zhù)知識的甘霖，讓網(wǎng)絡(luò )資源和好書(shū)陪伴者孩子們成長(cháng)。促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的成長(cháng)。促進(jìn)了學(xué)生產(chǎn)生極大的興趣去選擇適合自己的學(xué)習內容和學(xué)習方法，選擇自己喜歡的學(xué)習媒體，在網(wǎng)上發(fā)表自己獨特的觀(guān)點(diǎn)。有效地提高了課堂教學(xué)效率，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的不斷提高。

跟班學(xué)習總結13

　　根據組織安排，抽調至市委組織部跟班學(xué)習已經(jīng)六個(gè)月了，幾個(gè)月的跟班學(xué)習，在漫漫人生路上雖然只是短短的瞬間，但對我個(gè)人的成長(cháng)卻有非凡的意義，收獲很大，感觸頗多。

　　一、勤學(xué)善思是做好本職工作的基礎。

　　作為剛畢業(yè)就做專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的我，機關(guān)工作經(jīng)驗缺乏，做事情看問(wèn)題抓不住工作的重點(diǎn)，不懂或不熟悉的工作的流程，特別是對理論知識的靈活運用、指導工作實(shí)踐方面很欠缺。跟班期間，本人積極參與的日常工作，積極配合科長(cháng)做好人事科科長(cháng)任免審批、干部考察及干部檔案審核工作，積極研究學(xué)習干部管理相關(guān)文件和規定，使我懂得了行政工作不僅要講究方式方法，必須結合工作實(shí)際，活學(xué)活用、勤學(xué)善思，才能將理論內化于心，靈活運用，有效提高自己的.理論素養。

　　二、作風(fēng)嚴謹是做好本職工作的核心。

　　干部工作任務(wù)繁重，工作不能出任何差錯，特別是干部考察及干部檔案審核當中。干部檔案是黨的重要機密，必須堅決貫徹執行黨和國家的保密制度，保證干部檔案的絕對安全。自工作以來(lái)，我始終加強學(xué)習，嚴格執行干部信息管理保密制度，并在部領(lǐng)導與科室負責人的諄諄教導下，養成了嚴謹細密的工作作風(fēng)。借調期間這段經(jīng)歷，讓我深刻領(lǐng)會(huì )到，一個(gè)人能力有大小、水平有高低，但做成事與否，或者影響一個(gè)能夠成大事的核心，就是工作作風(fēng)問(wèn)題。作風(fēng)影響工作的細節，嚴謹的作風(fēng)體現了踐行為人民服務(wù)宗旨主動(dòng)性，要做好一件事不難，能認認真真地做好每一件事，兢兢業(yè)業(yè)，精益求精地完成每一項工作任務(wù)，體現的就是嚴謹的工作作風(fēng)。

　　三、團結協(xié)作是做好本職工作的關(guān)鍵。

　　組織工作繁雜，干部工作更是千絲萬(wàn)縷，需要溝通協(xié)調、集思廣益。不僅要對自己的工作負責，同樣還要對他人責任。借調期間，讓我深刻體會(huì )組工干部團結、友愛(ài)、和諧、純潔的關(guān)系，同事們積極配合，相互協(xié)調，工作有很強的凝聚力，讓我看到了工作有序地運轉，同事們的互相關(guān)心幫助的人文關(guān)懷，受益匪淺。

　　借調時(shí)間雖然很短，但我開(kāi)闊了眼界，增進(jìn)了才干，更讓嚴謹、求實(shí)、上進(jìn)的作風(fēng)植入到我的行事規范之中，使自己倍加珍惜工作的機會(huì )，勤學(xué)善思，不斷提升自我。

跟班學(xué)習總結14

　　3月13日~15日，我有幸到衡陽(yáng)路小學(xué)跟班學(xué)習。這次的跟班學(xué)習，讓我受益不淺。以下是我的學(xué)習感受。

　　一、富有特色的學(xué)校品牌：

　　“書(shū)香校園，后德載物�！币粋�(gè)蘊含豐富而充滿(mǎn)人文芬芳的文化環(huán)境，讓學(xué)生只身其中，在渾然不覺(jué)中感受、領(lǐng)悟濃郁的文化氛圍和深厚的人文底蘊。進(jìn)入這樣的學(xué)習場(chǎng)所，給人一種感染與熏陶。學(xué)校都非常重視校園文化的建設，重視環(huán)境育人的作用。學(xué)校都充分利用本校的'每一寸空間將學(xué)校打扮得優(yōu)美而雅致，讓人感覺(jué)是走進(jìn)了一座美麗的花園。各個(gè)班級的孩子們用自己的雙手打扮著(zhù)本班的教室，使各個(gè)班級都形成了充滿(mǎn)著(zhù)個(gè)性的、童趣的班級文化。特色的校園文化豐富了教育的內涵。

　　二、體驗書(shū)香課堂教學(xué)

　　跟班學(xué)習的兩天時(shí)間里，我親身體會(huì )到衡陽(yáng)路小學(xué)課堂教學(xué)模式_書(shū)香課堂的新穎、活潑。在聽(tīng)取二（５）、二（６）班的數學(xué)課上，羅老師和陸老師授課的方法令我耳目一新。教師溫柔的語(yǔ)言，激勵表?yè)P學(xué)生的話(huà)語(yǔ)大大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的濃厚興趣。他們非常注重對學(xué)生學(xué)習能力和方法的指導，使學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習，在和諧的課堂氛圍中掌握知識。學(xué)生生生自主學(xué)習、合作探究、大膽展示和針對問(wèn)題進(jìn)行評價(jià)的課堂結構令我感到驚訝。衡陽(yáng)路小學(xué)這樣的教學(xué)模式真正地培養了學(xué)生是學(xué)習的主人，把時(shí)間讓給學(xué)生，把空間留給學(xué)生，把主動(dòng)權交給學(xué)生。書(shū)香課堂這樣一個(gè)具有新鮮活力的教學(xué)模式值得我去學(xué)習和探導。

　　這次的跟班學(xué)習使我大開(kāi)眼界，衡陽(yáng)路小學(xué)一行至今仍讓我流連忘

　　返，今后我將會(huì )大膽嘗試他們先進(jìn)的教學(xué)模式，為我校動(dòng)感教學(xué)的實(shí)施付出我最大的貢獻。

跟班學(xué)習總結15

　　在學(xué)校的安排下，我有幸在瑞鵲小學(xué)進(jìn)行為期一學(xué)期的跟班學(xué)習。跟班學(xué)習期間，瑞鵲小學(xué)師生熱忱的幫助與關(guān)懷，學(xué)校濃厚的學(xué)習氣氛給我留下了深刻的印象，我受益匪淺。學(xué)校領(lǐng)導根據本校和本人的實(shí)際情況，有計劃、有步驟地為我安排跟班學(xué)習班級和培訓活動(dòng)。學(xué)習期間我參與了瑞鵲小學(xué)語(yǔ)文教研組聽(tīng)課、評課等教研活動(dòng)。此次跟班學(xué)習，開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，提升了境界，為今后工作指明了方向。為了進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)綜合水平，現在將這學(xué)期的跟班學(xué)習情況總結如下：

　　一、優(yōu)秀的領(lǐng)導是學(xué)校發(fā)展的指航燈

　　踏入瑞鵲小學(xué)校門(mén)，便有一股清新的、充滿(mǎn)活力的感覺(jué)沁入心懷。寬闊的校園內旗臺、花圃潔凈而錯落有次；走道上的學(xué)生作品展讓人止步望行。各個(gè)方面無(wú)不體現著(zhù)濃濃的書(shū)香校園氛圍。一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、書(shū)香濃郁、人情和諧的師生家園已展現在我們的眼前。

　　二、刻苦鉆研的教師隊伍是學(xué)校前進(jìn)的發(fā)動(dòng)機

　　一個(gè)學(xué)期的跟班學(xué)習中，給我感受最深的印象之一便是瑞鵲小學(xué)教師的工作態(tài)度與責任。從校領(lǐng)導到各科教師，他們工作始終踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，從備課到上課，從班級日常管理到學(xué)校日�；顒�(dòng)，他們從沒(méi)有半點(diǎn)兒的馬虎與懈慢，尤其在教學(xué)研究上體現尤其明顯。我有幸參加了學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng)，每一個(gè)年級每一位教師一學(xué)期內都要上一節研討課，課后還要進(jìn)行充分的評課和反思，評教學(xué)思路設計、評教學(xué)方法使用、評三維目標的突破，反思教前準備，反思教學(xué)中得與失等等，整個(gè)活動(dòng)氛圍既嚴肅又融洽，其中的實(shí)在與認真讓你不得不身受觸動(dòng)，身受感染，身受啟迪。我想，像“瑞鵲小學(xué)教師這種“求新、求實(shí)、求活”治教精神正是我們所需要的。

　　三、自身感悟小結

　　短短的一個(gè)學(xué)期，一轉眼就過(guò)去了，在跟班學(xué)習期間，瑞鵲小學(xué)成功的校園文化建設、學(xué)校管理、教育教學(xué)管理等等給我留下了深刻的印象，也從中得到了很大的'教育和幫助，在以后的工作中，我將學(xué)以致用�！敖處煛币粋�(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，我也漸漸體會(huì )到了作為一名教師的酸甜苦辣。這次組織的新教師跟班學(xué)習，對我們都非常有意義，因為我們經(jīng)歷過(guò)了就能有切身的體會(huì )。雖然一學(xué)期聽(tīng)課學(xué)習有些短暫，但非常寶貴，內容涉及很多：公開(kāi)課，平實(shí)的一般課堂等等。

　　作為新時(shí)代的教師，只有具備全面的素質(zhì)，才能培養出適應二十一世紀需要的社會(huì )主義新人。通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習發(fā)現了自己的很多不足，今后我應該把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來(lái)�？梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔�，總結經(jīng)驗。當然，不足要通過(guò)教育專(zhuān)著(zhù)或者向專(zhuān)家、老教師請教解決。同時(shí)我懂得了比“學(xué)高為師，德高為范”更重要的，還是對自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認識和堅定信念，這是二十一世紀教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時(shí)刻牢記自己肩負的社會(huì )和歷史責任，不斷提高自身的素質(zhì)修養，自覺(jué)維護教師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團結協(xié)作、勇于創(chuàng )新。

　　作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習，我將以老教師們?yōu)榘駱�，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì )努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習的引導者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。

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