美術(shù)教師校本研修個(gè)人學(xué)習總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編幫大家整理的美術(shù)教師校本研修個(gè)人學(xué)習總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)教師校本研修個(gè)人學(xué)習總結1
新的課程改革要求教師從單純的“教書(shū)匠”轉變?yōu)樽杂X(jué)的“研究者”，主動(dòng)的“實(shí)踐者”和嚴肅的“反思者”，即要求教師學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )反思和學(xué)會(huì )創(chuàng )新。隨著(zhù)基礎教育課程改革的逐步推進(jìn)，農村學(xué)校教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展與缺乏專(zhuān)業(yè)指導的矛盾日益突出，教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高，僅靠專(zhuān)家的指導遠遠不能適應形勢的發(fā)展，大規模送教師外出學(xué)習也不現實(shí)。因此，我必須探索出與學(xué)校發(fā)展，與自身成長(cháng)相適應的校本研修模式尤為重要�；仡櫼荒陙�(lái)的工作，我在校本研修上現總結如下：
本年以新的教育理念為指導，以課程改革實(shí)驗研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著(zhù)眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結合上;切入點(diǎn)放在教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變上;增長(cháng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統教學(xué)的“三個(gè)中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個(gè)為本”(即以學(xué)生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學(xué)習為本)的轉變，重視學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應社會(huì )需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。
1、注重日常教學(xué)常規的扎實(shí)與提升。認真完成學(xué)習任務(wù)，做好了每一次聽(tīng)課后記錄。學(xué)會(huì )思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節公開(kāi)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。
2、堅持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書(shū)籍，并及時(shí)反思。
3、認真參加集體組織的學(xué)習培訓，作好培訓的記錄。使自己的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)在原有的基礎上得到了進(jìn)一步的'提高，加強自身的實(shí)踐能力和教育創(chuàng )新能力，轉變了教育理念、教育行為，把教育理論落實(shí)到實(shí)處，探索出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4、樹(shù)立了現代學(xué)生觀(guān)，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生有巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到了因材施教。
5、精心準備自己的研修課程，掌握現代教育技術(shù)能力，熟練運用計算機備課，能借助網(wǎng)絡(luò )查找有關(guān)教學(xué)資料，能應用軟件制作課件，運用計算機輔助教學(xué)。努力提升使用現代教學(xué)設備的能力。
我對自己的專(zhuān)業(yè)水平有一個(gè)清醒的認識，我決心不斷學(xué)習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力，結合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好。
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時(shí)間跨進(jìn)了20xx年，作為一名校外教師，不能停止不前，不能放松要求，活到老學(xué)到老，要為我們的學(xué)生負責，為教育負責。作為教師我們更應該不斷提高自己的教育理論和專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)水平，增強知識更新能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)。因此，我制定了個(gè)人研修計劃，具體如下：
一、研修要求
1、提高自身素質(zhì)。具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛(ài)崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作為第一研修內容，從小事做起不斷進(jìn)取，超越自我。
2、加強理論學(xué)習。積極參加視頻會(huì )，認真學(xué)習專(zhuān)家的理論，不斷提高自己的.專(zhuān)業(yè)水平，提高自身的綜合素質(zhì)。通過(guò)參加集體學(xué)習及自學(xué)等方式提高自身素質(zhì)。
3、立足常規教學(xué)。以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。
二、研修內容
(一)、配合活動(dòng)中心，完成本職工作任務(wù)。
(二)、多讀書(shū)。讀書(shū)，使人充實(shí)豐盈;讀書(shū)，使人靜心明智。廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)目，不斷充實(shí)、更新自己的專(zhuān)業(yè)知識，寫(xiě)下讀書(shū)筆記，讓閱讀成為一種習慣。真正做到靜心靜神，沉溺于書(shū)中，讀出意味、讀出情趣。做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
(三)、本學(xué)期精心設計一節公開(kāi)課，作好教學(xué)反思。
(四)積極參加各級培訓。
(五)積極探討“三主三自六環(huán)”教學(xué)模式
總之，作為校外教師的我要不斷學(xué)習，尋求創(chuàng )新，切實(shí)以新觀(guān)念、新思路、新方法投入到校外教育中。
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作為一名教師，12月15日至18日每天晚上我都準時(shí)收看了《作風(fēng)建設永遠在路上》這部專(zhuān)題片，專(zhuān)題片共分四集：第一集《承諾與期盼》，第二集《正風(fēng)肅紀》，第三集《狠抓節點(diǎn)》，第四集《黨風(fēng)正 民風(fēng)淳》，看完之后感觸不少。
黨員干部要按照“三嚴三實(shí)”的要求，自覺(jué)重塑黨員干部的良好形象，以?xún)?yōu)良作風(fēng)推動(dòng)實(shí)踐，以?xún)?yōu)良作風(fēng)促進(jìn)工作，以?xún)?yōu)良作風(fēng)成就事業(yè)。
好作風(fēng)是修出來(lái)的，關(guān)鍵是黨性修養。作風(fēng)問(wèn)題本質(zhì)上是黨性問(wèn)題。要自覺(jué)加強黨性修養，樹(shù)立崇高的人生追求，經(jīng)常反省和剖析自己，為自己的思想和行為把脈。 “照鏡子”，學(xué)習和對照黨章、廉政準則，對照改進(jìn)作風(fēng)要求，對照群眾期盼，對照先進(jìn)典型，檢查、反省自己的言行，找出差距，逐步改進(jìn)。勤“洗澡”，及時(shí)清理自己思想和行為上的灰塵，光大共產(chǎn)黨人的純真本色，干干凈凈做事、清清白白做人。實(shí)實(shí)在在做人做事，自覺(jué)做到嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實(shí)、創(chuàng )業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。
好作風(fēng)是煉出來(lái)的，在實(shí)踐中形成和完善。好作風(fēng)具有實(shí)踐的品格，是在萬(wàn)辛萬(wàn)苦的實(shí)踐中，在挫折與失敗的磨難中，甚至在血與火的生死考驗中千錘百煉出來(lái)的。黨員干部要把自己的行為自覺(jué)控制在法規允許的范圍內，努力做到不為名所累，不為物所喜，不為利所驅?zhuān)粸殄X(qián)所誘，不做碌碌無(wú)為的庸人、爭名奪利的俗人、搬弄是非的小人、損公肥私的'罪人。
好作風(fēng)要靠學(xué)習效仿養成。通過(guò)理論學(xué)習不斷升華思想，凈化靈魂，陶冶情操，提高加強黨性修養的自覺(jué)性，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān);通過(guò)理論學(xué)習，提高認識能力和思維水平，包括提高對作風(fēng)建設重要性的認識，增強培養樹(shù)立良好作風(fēng)的緊迫感和自覺(jué)性。
效仿榜樣，遠處學(xué)導師、領(lǐng)袖、偉人之楷模，近處學(xué)身邊的模范人物、先進(jìn)分子。見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)到好的就向人家學(xué)習看齊，見(jiàn)到好的作風(fēng)就虛心學(xué)習，這樣，日積月累，好作風(fēng)就能慢慢聚攏到你的身上來(lái)。要通過(guò)學(xué)習黨的光輝歷史，學(xué)習偉人風(fēng)范，感受人格魅力，接受精神洗禮，不斷熏陶自己，觸動(dòng)自己，激勵自己，完善自己，提升自己的精神境界。
好作風(fēng)是靠傳幫帶帶出來(lái)的，核心是領(lǐng)導做表率。黨風(fēng)政風(fēng)民風(fēng)，就看領(lǐng)導干部啥作風(fēng)。指出：“我們黨作為馬克思主義執政黨，不但要有強大的真理力量，而且要有強大的人格力量;真理力量集中體現為我們黨的正確理論，人格力量集中體現為我們黨的優(yōu)良作風(fēng);要帶頭把黨的優(yōu)良作風(fēng)繼承下來(lái)、發(fā)揚下去，敏于行、慎于言，降虛火、求實(shí)效，實(shí)一點(diǎn)、再實(shí)一點(diǎn)�！秉h員干部要有強烈的使命意識和責任意識，身先士卒，率先垂范，首先自己做好，帶頭加強黨性修養，帶頭樹(shù)立良好作風(fēng)，才能理直氣壯地指出單位及部屬在作風(fēng)方面存在的問(wèn)題。
好作風(fēng)是靠管理教育抓出來(lái)的。要注重從制度機制上解決問(wèn)題，樹(shù)立制度的嚴肅性和權威性，實(shí)現抓作風(fēng)建設制度化、常態(tài)化。人是有惰性的，人性的弱點(diǎn)是容易自我原諒，自我放松，自我嬌慣。嚴是愛(ài)，松是害，不管不問(wèn)要變壞。在作風(fēng)問(wèn)題上，大問(wèn)題要抓，小問(wèn)題也要抓。
在歪風(fēng)邪氣、嚴重違紀面前心慈手軟，就是對黨和人民事業(yè)的殘忍，就是自覺(jué)不自覺(jué)地為不良風(fēng)氣開(kāi)綠燈，甚至可以說(shuō)為虎作倀。黨員干部要把個(gè)人的追求融入黨的事業(yè)之中，把自己的角色定位在做事上，精心謀事、潛心干事，盡心盡力、盡職盡責，正確對待權力、金錢(qián)、名利，不盲目攀比，踏踏實(shí)實(shí)干事，老老實(shí)實(shí)做人，不斷筑牢思想防線(xiàn)，努力做一名作風(fēng)好的黨員干部。
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學(xué)期教學(xué)教研活動(dòng)立足于教師個(gè)人的自我發(fā)展，充分體現了當前素質(zhì)教育的理念。從學(xué)習的意義上來(lái)說(shuō)，教師也是學(xué)生。因材施教，變被動(dòng)培訓為主動(dòng)自修，這一原則性變化為我們的學(xué)習指明了方向，也給我們搭建了一個(gè)認識自我，反思教育，自覺(jué)提高的平臺。我樹(shù)立新課程理念，初步實(shí)現教育教學(xué)方式、學(xué)習方式和教研方式的轉變，提高新課程的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。
一、研修內容：
1、進(jìn)一步研讀《語(yǔ)文、數學(xué)課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。
2、學(xué)習新教材，走進(jìn)新教材，把握教材的特點(diǎn)。
3、結合學(xué)情，探索語(yǔ)文教學(xué)的有效途徑，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的能力。
4、探索適合學(xué)生運用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂(lè )學(xué)。
5、更好地運用多媒體教學(xué)，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
二、研修方式：
(1)專(zhuān)題培訓
交流研討、教學(xué)設計、說(shuō)講評課等形式，將培訓學(xué)習與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結合起來(lái)。
(2)專(zhuān)題總結
結合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗，對以?xún)?yōu)化教學(xué)過(guò)程的基本原則、培養學(xué)生創(chuàng )新思維習慣和學(xué)習能力的教學(xué)模式、在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的課堂教學(xué)評價(jià)標準等方面進(jìn)行探索和專(zhuān)題總結。對其他教師的專(zhuān)題總結、論文、教案等進(jìn)行分析與系統整理。
(3)網(wǎng)上學(xué)習
充分利用我校網(wǎng)絡(luò )資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習資料，進(jìn)行互相學(xué)習和交流。
三、研修內容：
(一)積極參加教師集體學(xué)習活動(dòng)
1、認真參加每周一次的教研活動(dòng)，做好學(xué)習筆記，與專(zhuān)家、學(xué)者、其他教師主動(dòng)交流。
2、參加教師讀書(shū)活動(dòng)。補充新知識，改變理念，開(kāi)拓眼界，并做好讀書(shū)筆記。
3、積極參加教研室組織的公開(kāi)課聽(tīng)課、評課的活動(dòng)。
(二)進(jìn)行自主研究
1、在研讀《語(yǔ)文、數學(xué)課程標準》的基礎上，學(xué)習新教材，通過(guò)與舊教材比較，把握新教材的編排體系。
2、要掌握每一單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，及知識的.生長(cháng)點(diǎn)，達到掌握傳授知識的深淺程度。
3、在傳授知識的同時(shí)，更要注重對學(xué)生語(yǔ)文素養的培養，及自學(xué)能力的培養和終身學(xué)習的意識的養成。
4、認真總結課改中遇到的實(shí)際問(wèn)題及解決辦法，并形成書(shū)面材料，在不斷反思中積累經(jīng)驗，提高教育教學(xué)水平。
(三)進(jìn)行自我剖析
1、本學(xué)期高質(zhì)量地完成三節公開(kāi)課。
2、每節課后認真完成反思。
3、積極與組內老師交流。
(四)參加各種形式的校本培訓
1、教育教學(xué)課題研究活動(dòng)。
2、以學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展為主旨的講座、研討。
3、專(zhuān)題培訓。
4、收看教育教學(xué)的光盤(pán)、錄像。
美術(shù)教師校本研修個(gè)人學(xué)習總結5
一年來(lái)，我結合教學(xué)實(shí)際，以人為本，以校為本，加強合作，相互切磋，取長(cháng)補短，不斷養成自我學(xué)習與反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質(zhì);增強研究意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題，立足校本，不斷提高教育教學(xué)。
一、學(xué)習提高
讀書(shū)看報好比牛奶、面包，為我提供了充足的營(yíng)養。尤其是讀蘇聯(lián)教育家的《孩子們，你們好》一書(shū)，帶給我的不僅僅是啟迪，更多的是感動(dòng)、震撼。作者博大的愛(ài)心，教育工作的細心，教學(xué)設計的精心，課余生活安排的良苦用心。無(wú)不展示著(zhù)一個(gè)教育家對于教育事業(yè)的“專(zhuān)心”、“傾心”。
二、完善的研修計劃，養成習慣
上課前，通過(guò)觀(guān)察、發(fā)現、討論、明確的過(guò)程，來(lái)備課，同時(shí)加大學(xué)生預習的力度，課前由學(xué)生生成具體的問(wèn)題，然后和我的備課內容結合，形成多層次的教學(xué)設計，突出了實(shí)效性、針對性，調動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性，課堂效果顯著(zhù);每節課下來(lái)，結合學(xué)生的表現，自己的設計，任務(wù)的.完成，課堂知識的生成等情況，寫(xiě)出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)。然后，充分發(fā)揮教研組的作用，結合課堂上的細節，和同事們交流，升華為經(jīng)驗理論。
三、優(yōu)化課堂
所謂“提問(wèn)”，我認為一般應包括兩個(gè)方面，一個(gè)是激發(fā)學(xué)生提問(wèn)，一個(gè)是面向學(xué)生提問(wèn)。在學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)的過(guò)程中，加深對知識的領(lǐng)悟，從而準確而牢固地掌握知識，最大限度的提高能力。平時(shí)，我每次課前讓學(xué)生預習新課，然后給他們每人一中問(wèn)題收集卡，讓他們把本節的問(wèn)題列出來(lái)，然后大家一起來(lái)討論交流，鼓動(dòng)大家大膽發(fā)問(wèn)，大膽解答。在新課結束后，我再提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生解答。這樣學(xué)生慢慢學(xué)會(huì )主動(dòng)發(fā)問(wèn)，各小組一起來(lái)解決問(wèn)題，不僅提高了學(xué)生的合作能力，也使學(xué)生的學(xué)習的效率提高了。在校本研修活動(dòng)中，我們還從其他方面提高自身的素質(zhì)，如：第一加強學(xué)習。只有學(xué)習，才能不斷進(jìn)步和成長(cháng)，讓學(xué)習成為提高自己的渠道，讓學(xué)習成為我一生的精神財富，做一名學(xué)習型教師。所以，我就多讀書(shū)，多學(xué)習，多寫(xiě)讀書(shū)筆記。第二多寫(xiě)。每周堅持寫(xiě)教學(xué)心得;可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì )，可以寫(xiě)課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì )，也可以反思上節課存在的問(wèn)題，然后找出好的方法解決它。
在以后的校本研修中，我會(huì )繼續努力學(xué)習，力爭使我的教育教學(xué)工作更上一層樓。
美術(shù)教師校本研修個(gè)人學(xué)習總結6
在河北師范大學(xué)教師教育中心的組織下，我與其他10位同學(xué)在公教樓D座進(jìn)行了全天的課例研修培訓。在這期間，我們11位同學(xué)與張敬彩老師一起研討了課例研修的概念、性質(zhì)、意義、流程、及具體內容，對課例研修進(jìn)行了深刻的理論學(xué)習，并根據“兩課兩反思”的指導，進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐。
通過(guò)對課例研修資料的學(xué)習，我明白了，課例研究應著(zhù)眼于提升教師集體的實(shí)踐智慧，教學(xué)方面的改進(jìn)是一件集體事業(yè)而非個(gè)人事業(yè)。
“課例研究”通常意義上是關(guān)于一節課的研究，即以一節課作為案例的全程或片段進(jìn)行分析，找到成功之處或是不足之處，或者對課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中特定教學(xué)問(wèn)題的深刻反思及尋找解決這些問(wèn)題的方法和技巧的過(guò)程。例如：如何處理教材、如何制訂目標、采用什么樣的教學(xué)方法、怎樣設計提問(wèn)、怎樣制作教具、怎樣運用教學(xué)具等等。教師們以“課例”為載體，發(fā)現教學(xué)中的疑難問(wèn)題并提出解決問(wèn)題的策略和方法，借此引發(fā)更多的教師相互學(xué)習、分享經(jīng)驗，反思、探討與教育教學(xué)實(shí)踐有關(guān)的問(wèn)題，提升教師集體的實(shí)踐智慧。通過(guò)有針對性的研究和實(shí)踐，提高教育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，使教師成為課堂教學(xué)的行動(dòng)研究者，以促進(jìn)教師的理性思考和實(shí)踐。
課例研修的一般流程是“三課兩反思”模式，即學(xué)習/設計/教學(xué)/反思——再學(xué)習/再設計/再教學(xué)/再反思——繼續學(xué)習/繼續設計/繼續教學(xué)/繼續反思，并在學(xué)習中總結、提煉、升華。它分為三個(gè)階段：第一階段具體任務(wù)是備課說(shuō)課;第二階段具體任務(wù)是上課觀(guān)課;第三階段具體任務(wù)是說(shuō)課議課;課例研修不同于常規教研活動(dòng)的聽(tīng)課評課活動(dòng)，而是有比較系統的研修活動(dòng)過(guò)程。
課例研究以解決教育教學(xué)中的問(wèn)題為重點(diǎn)，可以提高教師發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高實(shí)施新課程的能力。新課程改革的推進(jìn)，對教師提出了新的更高的.要求，使教師面臨著(zhù)新的問(wèn)題，產(chǎn)生了新的困惑。進(jìn)行課例研究，為教師們研究新問(wèn)題、解決新問(wèn)題創(chuàng )造了條件。開(kāi)展課例研修，可以促進(jìn)教師從經(jīng)驗型向反思型、專(zhuān)家型教師的轉變，促進(jìn)教學(xué)行為的轉變，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和發(fā)展。
那么如何做好課例研修呢?我認為，要做好課例研修，首先要有一個(gè)團結合作的團隊。因為，俗話(huà)說(shuō)，三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮，個(gè)人的智慧遠遠比不上集體的智慧。特別是對一個(gè)課例，每個(gè)人都會(huì )有不同的見(jiàn)解，才能更好地相互學(xué)習和改進(jìn)。其次，需要執教者自己反復地琢磨，大家的建議最終還是需要執教者自己去綜合，最終形成與自己的風(fēng)格相似的課例，這樣才能讓學(xué)生、讓自己受益。這也是這次學(xué)習給我最深的啟示，就是深刻的體會(huì )到反思在課例研修中的重要性。不管教學(xué)如何，只有積極地去反思，才能在課例研修中不斷的取得進(jìn)步!
通過(guò)這次學(xué)習，我認識到，一名教師如果能積極投入到研修中，以一個(gè)團隊的方式進(jìn)行學(xué)習研究，查閱大量資料擴充自己，及時(shí)進(jìn)行總結，那么在教學(xué)中一定會(huì )自覺(jué)地改進(jìn)方法，不斷地提高教學(xué)水平，改善教學(xué)效果。
這次培訓讓我對課例研修有了進(jìn)一步的認識，思路也更加清晰，這為將來(lái)打下了基礎。我非常感謝教師教育中心給我這樣的學(xué)習機會(huì )，也非常感謝張老師的悉心指導，希望在下學(xué)期的頂崗過(guò)程中能做成功的課例研修。
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實(shí)施課程改革，對教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰。課程改革的主渠道在課堂。教師是具體的實(shí)施者，這就要求教師必須首先改變觀(guān)念和方法。個(gè)人體會(huì )到從以下幾個(gè)方面。
一、深入研究新教材更新教育教學(xué)觀(guān)念。
新教材的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續、和諧的發(fā)展，其基本理念是突出體現普及性、基礎性和發(fā)展性，關(guān)注學(xué)生的感情、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和一般能力的培養，使學(xué)生獲得基礎知識和技能，為其終身持續發(fā)展打下良好的基礎。這就首先要求我們轉變教育觀(guān)念，不在單純做知識方面的權威，將書(shū)本上的知識原原本本教給學(xué)生，而應當充當指導者、合作者和助手的角色，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識探究的過(guò)程。只要教師的觀(guān)念轉變了，才能擺脫舊的束縛，走上創(chuàng )新之路。反而，如果教師的觀(guān)念沒(méi)發(fā)生轉變，即使面對新課程、新教材，仍舊會(huì )"穿新鞋走老路"。作為教師，一定要把握好新教材，將課程改革的理念要求貫穿與課程教學(xué)之中。
首先，新的課程標準要求在課堂教學(xué)之中建立新型的師生關(guān)系，及建立一種互動(dòng)、和諧、教學(xué)相長(cháng)的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，教師必須做到讓學(xué)生自由的想、大膽的想、給予他們以思想的自由、感情的自由、創(chuàng )新的自由，給他們一片自由的藍天;徹底改變以往的"填鴨式"教學(xué)，以學(xué)生的自我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正"活"起來(lái)，把以教師為主的"一言堂"變?yōu)閷W(xué)生積極參與的"多言堂"。首先，要全面把握新教材的特點(diǎn)。教師的任務(wù)是引導學(xué)生更深入的進(jìn)入到教材中去，去"感悟"和"品味"教材的內容，通過(guò)教師的"引"和"導"使學(xué)生形成能力而提高他們的綜合素質(zhì)。因此我們要正確處理好課程標準與教材的關(guān)系：課程標準是一個(gè)要求貫穿于教學(xué)中的"綱";而教材是教學(xué)的具體內容，是課堂教學(xué)的具體依據。
二、改變學(xué)生的`學(xué)習方式。
重建師生課堂生活是本次課程改革重要標志之一，而幫助學(xué)生確立科學(xué)、正確的學(xué)習方式是課程改革的一個(gè)重要內容。那么，如何改變學(xué)生的學(xué)習方式呢?我認為應當做以下幾點(diǎn)：
正確認識學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習的主體，這已成為我們的共識。關(guān)鍵是課堂教學(xué)能像過(guò)去那樣，不顧兒童的生活經(jīng)驗和思維方式，采用以灌輸為基本特征的接受式學(xué)習方式，而應帶之以學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探究、主動(dòng)合作等新型的學(xué)習方式。
正確認識教材。創(chuàng )造性的使用教材，是新課程對教師提出的新要求。并不是有了新課程標準和教材課程改革就能到位了。關(guān)鍵的環(huán)節還在于教師如何運用教材。
改變教師的角色意識。受傳統觀(guān)念的影響，許多教師在教學(xué)中常常以知識傳授者的面目出現，以管理居高臨下地對待學(xué)生--教師不僅是教學(xué)過(guò)程的控制者、教學(xué)內容的制定者和學(xué)生學(xué)習成績(jì)的評定者，而且是絕對的權威，不容絲毫的冒犯和懷疑。就有這種意識，教師就不可能公正的對待學(xué)生、真心傾聽(tīng)學(xué)生的看法和見(jiàn)解、尊重學(xué)生的質(zhì)疑和創(chuàng )新。在教師這樣的角色意識下，學(xué)生只能被動(dòng)的做知識的接受者、儲存者和知識的反復訓練者。而新的課程改革，要求教學(xué)活動(dòng)師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。交往意味著(zhù)人人參與，意味著(zhù)平等對話(huà)，教師將有居高臨下的權威轉向"平等中的首席"。在新課程中，傳統意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位與師生互教互學(xué)，彼此間形成一個(gè)真正的"學(xué)習共同體";教學(xué)不只是一個(gè)忠實(shí)的執行課程計劃的過(guò)程，而是師生共同開(kāi)發(fā)課程、豐富課程的過(guò)程，課程實(shí)施將變成一種動(dòng)態(tài)的、生動(dòng)的、發(fā)展的、富有個(gè)性化的創(chuàng )造過(guò)程。
課堂開(kāi)放以后，教師的作用不是削弱而是加強了。教師的目標意識要加強，要從整體考慮課堂教學(xué)的育人目標;創(chuàng )新意識要加強，一切從有利于學(xué)生的發(fā)展出發(fā);合作意識要加強，教師應該走下"講壇"，走到學(xué)生中間，與學(xué)生一起探討與交流;調控能力要加強，再開(kāi)放性的課堂教學(xué)中，很多情況是無(wú)法預料的，這就需要我們不斷加強學(xué)習，不斷研究課堂調控藝術(shù)。由于我對新課程改革學(xué)習還很不夠，只能談點(diǎn)粗淺的看法，有待于今后進(jìn)一步努力學(xué)習，才能不斷提高。
美術(shù)教師校本研修個(gè)人學(xué)習總結8
經(jīng)過(guò)一年多的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐以及這幾個(gè)月的網(wǎng)上研修學(xué)習，我逐漸認識到初中美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)化、系統化的發(fā)展十分重要性。從事初中美術(shù)教學(xué)工作的我，結合日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總結一下我的學(xué)習心得。
長(cháng)期以來(lái)“美術(shù)”在大多數人的眼中都是雜科，無(wú)關(guān)緊要。他們認為美術(shù)就是用筆和顏料在紙上涂涂畫(huà)畫(huà)，美術(shù)教師就是教學(xué)生畫(huà)畫(huà)，對美術(shù)教學(xué)的評價(jià)也是以畫(huà)得像不像為標準。而對于美術(shù)所包含的建筑、雕塑、工藝美術(shù)、電腦美術(shù)等廣闊領(lǐng)域了解不多。對于在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中能陶冶情操，提高美術(shù)文化素養，培養創(chuàng )新精神和實(shí)際能力，促進(jìn)全面發(fā)展的重要作用中大部分農村學(xué)校認識不夠。同時(shí)對美術(shù)教學(xué)以及美術(shù)教師的評價(jià)也是片面的，孤立的。
新課程改革后，初中美術(shù)教材更加重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造精神，培養學(xué)生的發(fā)散思維和實(shí)踐能力，教師要積極為學(xué)生創(chuàng )造好的學(xué)習環(huán)境，增加文化內涵，傳統美術(shù)教材與教學(xué)只重視專(zhuān)業(yè)知識與技能的傳授，脫離學(xué)生日常生活，這種學(xué)習觀(guān)念很難培養學(xué)生的創(chuàng )造精神。在新課改下教師應鼓勵學(xué)生在欣賞活動(dòng)中開(kāi)展探究性的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)我一年半的農村美術(shù)教學(xué)以及這幾個(gè)的網(wǎng)上學(xué)習，我個(gè)人總結了以下觀(guān)點(diǎn)。
1、構建一個(gè)和諧而融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生喜歡老師，對老師的課程感興趣。
2、是否有輕松愉快的教學(xué)環(huán)境。
3、課堂教學(xué)是否有藝術(shù)性和趣味性。
4、教學(xué)上是否可以運用多種教學(xué)手段如PPT、范畫(huà)、講故事，做游戲、放視頻音樂(lè )等方式引導學(xué)生增強對形象的感受。
5、在課堂上注重角色互換，拉近師生距離，不要讓學(xué)生產(chǎn)生上美術(shù)課是一種負擔，欣賞理解作品是一項任務(wù)，這樣的錯覺(jué)。
6、做合理的評價(jià)，獲得學(xué)生的信賴(lài)。學(xué)生總是希望得到肯定作為教師首先要對學(xué)生積極參與的態(tài)度表示贊賞并做出合理的評價(jià)。
此外，我們還要大力開(kāi)展課外教學(xué)活動(dòng)。但這種話(huà)動(dòng)，不應是課內教學(xué)的`繼續，也不應是無(wú)組織的放任自流。教師應根據不同的班級，不同層次，不同水平，不同愛(ài)好的同學(xué)，進(jìn)行適當地組織。新課改倡導的美術(shù)教學(xué)，即要重視學(xué)生對藝術(shù)的感受，表現和創(chuàng )造力培養還要注重美術(shù)更多地與文化歷史相聯(lián)系，創(chuàng )造有利于學(xué)生自主學(xué)習的教學(xué)組織形式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中感受美、發(fā)現美、創(chuàng )造美，在教學(xué)中努力用新的理念來(lái)組織教學(xué)，完成較好的教學(xué)效果。做為美術(shù)老師，我應該做好這些，讓自己成為一位合格的教師。
美術(shù)教師校本研修個(gè)人學(xué)習總結9
本學(xué)期xx鎮幼兒園的校本培訓內容緊跟新課程改革的步伐，以研討、專(zhuān)家講座等方式進(jìn)行培訓，通過(guò)解讀“新課改理念”、“溫州游戲之游戲故事”的內容，帶領(lǐng)教師更新教育理念。結合本園的特色，開(kāi)展“一日生活之游戲化、生活化”研討，緊抓幼兒一日生活的教育，將教育思想滲透進(jìn)每一環(huán)節，重視細節的教育契機，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)良好氛圍的在園生活。通過(guò)結合x(chóng)x當地的竹之特色，組織教師進(jìn)行“竹編進(jìn)校園”及“竹趣游戲審議會(huì )”的園本培訓，將竹子的竹品性與竹編的技能技巧融入教育教學(xué)當中，培養陽(yáng)光、積極、樂(lè )觀(guān)向上的全面發(fā)展的幼兒。針對教科研方面能力的提升，進(jìn)行了“社區教育課題培訓”，教授大家搞科研是該如何著(zhù)手，課題該如何撰寫(xiě)，有助于提升全園的教科研氛圍。
每一次培訓之后，教師將學(xué)習的教育理念段里再次進(jìn)行研討，并與自己班級中的班級特色及教學(xué)管理工作進(jìn)行相結合，真正的落實(shí)到每一個(gè)幼兒身上，促進(jìn)全體幼兒健康和諧發(fā)展。
本學(xué)期通過(guò)各項培訓，在教育教學(xué)方面取得了不錯的.成績(jì)，20xx年泰順縣教育教學(xué)論文13篇全部獲獎，縣級教育教學(xué)課題2個(gè)課題立項，市級社區教育課題6個(gè)課題立項。
一學(xué)期的時(shí)間很快，在園本培訓的總結時(shí)期，保教處認真細致的進(jìn)行了反思：
1.并未真正的按照學(xué)期初制定的園本培訓計劃開(kāi)展培訓，而是根據實(shí)際進(jìn)行了調整，下次制定計劃前，還是要綜合考慮，盡量按照園本培訓計劃開(kāi)展活動(dòng)。
2.園本課程的內容還可以更加豐富，打破以往以講座形式的活動(dòng)形式，真正教學(xué)與培訓相互促進(jìn)。
3.要更加重視園本培訓的園本化，充分的挖掘本幼兒園的園本內容，真正做到園本課程游戲化和園本游戲課程化，進(jìn)一步的提升園本培訓的培訓力度。
美術(shù)教師校本研修個(gè)人學(xué)習總結10
一年來(lái)，圍繞校本研修主題，提高個(gè)人素質(zhì)，理論聯(lián)系實(shí)際，認真開(kāi)展校本研修，我做了一些有益的工作，仔細回顧，收獲頗豐，現將其總結如下，以促使自己的工作再上一個(gè)新臺階。
一、提高了認識。
本人原來(lái)對校本研修的認識比較膚淺，總認為：這是多此一舉，只要把書(shū)教好，研修與否關(guān)系不大。通過(guò)近段的.認真研修，我充分認識到：總是躺在大專(zhuān)的學(xué)歷上睡大覺(jué)是非常危險的，時(shí)代在前進(jìn)，知識在更新，只有不斷地“充電”。才能使自己不落伍，加強校本研修不僅是教育教學(xué)的需要，更是提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、構建終身學(xué)習體系的需要。
二、完成了任務(wù)。
一年來(lái)，本人嚴格執行制定的計劃，順利完成了以下任務(wù)：
1、做到備課、上課、檢測有機結合，兼顧全面，分層施教。
2、加強實(shí)踐與反思，在教學(xué)中運用探究型、任務(wù)型及合作型等教學(xué)方法，自己的教學(xué)水平有了很大的提高。
3、關(guān)愛(ài)學(xué)生，尤其是學(xué)困生。鼓勵他們參與學(xué)習的全過(guò)程，培養學(xué)生自主——合作素養，從而提高了課堂教學(xué)效率。
4、充分利用課余時(shí)間研讀新課改相關(guān)的理論書(shū)籍，虛心借鑒他人的寶貴經(jīng)驗，豐富了自己的理論知識和教學(xué)經(jīng)驗。
5、積極參與學(xué)校課題研究，通過(guò)聽(tīng)課、觀(guān)摩等活動(dòng)，培養了團結協(xié)作精神，真正做到了課題研究與教學(xué)實(shí)踐的有機結合。
6、在學(xué)習的同時(shí)，能夠將學(xué)習和實(shí)際教學(xué)情況結合起來(lái)，用先進(jìn)的教育理論指導自己的教學(xué)工作。
美術(shù)教師校本研修個(gè)人學(xué)習總結11
7月15日至7月28日，我校開(kāi)展了為期十五天的暑期校本培訓。在本次校本培訓中，校長(cháng)為我們解讀了各類(lèi)教育教學(xué)法規，并請梅主任在個(gè)人網(wǎng)頁(yè)、博客、課件制作等方面對我們進(jìn)行了系統的培訓，力求使我們在師德素養和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力方面有所提高。十多天的培訓不僅內容十分豐富，培訓形式也是多種多樣，有作報告、經(jīng)驗交流、討論等多種形式。特別是對于我這樣一個(gè)從教剛剛兩年的新教師來(lái)說(shuō)，具有很強的教育性，讓我從這次培訓中學(xué)到了不少東西。以下是我對本次校本培訓的一點(diǎn)體會(huì )：
一、學(xué)習理論，提高自己的理論水平
培訓初，張校就帶領(lǐng)我們學(xué)習了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等相關(guān)法律法規。教師們集中在一起，系統地學(xué)習了理論知識。每位教師都認真撰寫(xiě)了學(xué)習心得，從中獲益匪淺。另外，學(xué)校還制定了學(xué)習篇目，教師們分學(xué)科學(xué)習了《新課程標準》，學(xué)好后組織教師交流。教師們在學(xué)習中反思，在反思中實(shí)踐，從而來(lái)提高自己的理論知識。
另外，梅主任在個(gè)人網(wǎng)頁(yè)、博客、課件制作等方面對我們也進(jìn)行了系統的培訓�，F在，我也創(chuàng )建了自己的個(gè)人博客、網(wǎng)頁(yè)，今后我會(huì )將自己的教學(xué)感言及時(shí)地撰寫(xiě)到博客中，從來(lái)不斷地來(lái)充實(shí)自己。我也會(huì )多利用多媒體課件穿插到教學(xué)中，從而使課堂更豐富，學(xué)生學(xué)得更開(kāi)心。
二、學(xué)會(huì )反思
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師�！辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的.知識。如果教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡�！痹谝郧暗墓ぷ髦�，我雖然有過(guò)反思，但從來(lái)沒(méi)有正規地把它當成一項工作去執行，只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會(huì )總結反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
三、做好班隊工作
在“愛(ài)生模范”候選人競選演講中，我深刻地了解到班主任工作的酸甜苦辣，體會(huì )到他們對學(xué)生的那份無(wú)微不至的愛(ài)。在學(xué)習中，她們不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。特別是后進(jìn)生，她們騰出自己的休息時(shí)間，為孩子們補缺補漏。在生活上，她們更是無(wú)微不至地關(guān)心著(zhù)每個(gè)學(xué)生。對于那些留守兒童。她們就像父母一樣，時(shí)刻對孩子們問(wèn)寒問(wèn)暖，讓孩子們處處感受到學(xué)校大家庭的溫暖。我剛走上教師講臺不久，我想如果我能多多向這些優(yōu)秀教師學(xué)習、請教班主任經(jīng)驗，真誠地去對待關(guān)心每一個(gè)孩子。那我相信孩子們會(huì )更幸福。
孩子們是明天的希望，而我們教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結著(zhù)我們努力的汗水。他們是我們生命的延續，完成我們未能完成的愿望。在教師這條道路上，教育工作任重而道遠，但我也相信在這片天空里，我們只要通過(guò)反復地學(xué)習、研究和領(lǐng)悟，定能綻放出自己絢爛的生命之花。
美術(shù)教師校本研修個(gè)人學(xué)習總結12
從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習，以適應社會(huì )的需求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺階，現總結如下：
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養。
1 開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們三年組認真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改的研究，我嚴格要求自己，在每周聽(tīng)一節課之后，會(huì )與同組的老師共同討論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自己的見(jiàn)解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課;反思上課時(shí)遇到的問(wèn)題，自己是怎樣處理的;反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與遼西北遠程研修活動(dòng)，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家的指導，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的.了解外面的世界。
2、自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力。
三、研修內容豐富多彩
1、加強師德培養。教書(shū)育人，師德為本，我能夠做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，盡量使自己成為學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期我繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)學(xué)習。課堂中根據教學(xué)實(shí)際,反思如何調整教學(xué)策略;課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。
總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為教育事業(yè)奉獻著(zhù)無(wú)悔的人生。
美術(shù)教師校本研修個(gè)人學(xué)習總結13
從事教育的我們需要不斷地學(xué)習，以適應對人、對社會(huì )的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階，現總結如下：
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養。
1、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽(tīng)節課程之后，會(huì )大家共同討論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。
2、積極聽(tīng)課、研討，總結優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現不足，逐步提高;使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多"第一手材料"，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的'方式。
三、研修內容豐富多彩
1、加強師德培養
教書(shū)育人，師德為本，認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養》等規章，把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái)，能夠做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據教學(xué)實(shí)際,反思如何調整教學(xué)策略;課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著(zhù)無(wú)悔的人生。
美術(shù)教師校本研修個(gè)人學(xué)習總結14
本學(xué)年，我通過(guò)學(xué)習更新了知識結構和能力結構，進(jìn)一步發(fā)展了自己的個(gè)性特長(cháng)，具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng )出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。特總結如下：
一、指導思想：
能扎扎實(shí)實(shí)豐富自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治修養，以求對學(xué)校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。
二、詳細目標：
1、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
�、儇S富了遠程教育專(zhuān)業(yè)的知識，能熟練的運用各種教學(xué)資源進(jìn)行電子備課。
教師個(gè)人校本研修總結5篇工作總結②豐富了教研方面的知識，具有一定的理論水平和實(shí)踐能力。
�、圻\用多種形式，提高了課堂教學(xué)效果。
�、芨玫腵指導學(xué)生進(jìn)行計算，使計算能力有了提高。
三、具體措施：
1、以“同伴互助，自學(xué)反思”為主要形式。
我自主學(xué)習，學(xué)以致用，學(xué)用結合，形成學(xué)習與反思的習慣，增強研究意識，分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，克服被動(dòng)性、盲目性;把日常工作與教學(xué)融為一體，以新課程為導向，靈活運用案例分析、教育實(shí)驗等多種活動(dòng)方式，深入了解并及時(shí)解決教育教學(xué)中的困難和問(wèn)題，努力提高教育、教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性，邊學(xué)習邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊反思，邊反思邊改進(jìn)，邊改進(jìn)邊提高。遇到解決不了的困難，和同伴合作、探究，不斷探索、創(chuàng )新、調整、充實(shí)，總結經(jīng)驗，提高了自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。
2、認真學(xué)習《基礎教育新課程改革綱要(試行)》和數學(xué)新課程標準以及各種書(shū)刊等先進(jìn)的教育教學(xué)理論，使自己具有良好的職業(yè)道德水平，扎實(shí)的教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，廣闊的知識背景，較高的業(yè)務(wù)水平，來(lái)加快新課程發(fā)展建設步伐，適應新課程標準下的課堂教學(xué)。
3、更好地運用電子備課平臺和教學(xué)課件，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
4、專(zhuān)題講座：結合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，利用遠程教育等資源聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者的專(zhuān)題講座。
5、教學(xué)觀(guān)摩：隨時(shí)和本組教師互聽(tīng)互評，進(jìn)行教學(xué)交流。
總之，本學(xué)期我勤奮努力，很好地完成了計劃。使自己有較大的進(jìn)步。
美術(shù)教師校本研修個(gè)人學(xué)習總結15
遠程研修的第一個(gè)自然段即將劃上句號，所有學(xué)友在平臺之上出了不少風(fēng)頭，對我而言，也栽了不少跟頭，回想起來(lái)，栽得值!
一，從思想上培訓讓我進(jìn)一步加深了對數學(xué)教改觀(guān)的重要性，同一個(gè)問(wèn)題有那么多老師站在不同的角度進(jìn)行分析，可以說(shuō)不亞于一次群英會(huì )，百花齊放，爭奇斗艷，細細品之，回味無(wú)窮。
二，從自身修養上通過(guò)研修加深了對教書(shū)，育人的責任感。我們每年上187天的課，再要穿新鞋，走老路，害人害己。
我們的職業(yè)是神圣的，我們的責任是絕對不容忽視的。直接關(guān)系到下一代人的`健康成長(cháng)，關(guān)系到國家的興亡。
三，掌握了微機的基本操作技術(shù)，盡管還是“一指禪”，速率有所提高。累點(diǎn)，值!建議：不論是縱向還是橫向評論，肯定優(yōu)點(diǎn)的多，指出不足的太少太少，不可否認，每位老師身上都具備好多長(cháng)處，但也有很多盲點(diǎn)，這些盲點(diǎn)往往自己覺(jué)察不到，此類(lèi)活動(dòng)，值得結之，用之，惜之，手拙詞窮，到此止談，順祝時(shí)安!
美術(shù)教師校本研修個(gè)人學(xué)習總結16
新學(xué)期的工作已經(jīng)開(kāi)始了，為了使自己教育教學(xué)能力有進(jìn)一步的提升，根據校年度研修計劃，制定個(gè)人研修計劃如下：
1、積極進(jìn)行“三三練功法”，即讀好一本書(shū)，做好一份讀書(shū)筆記，寫(xiě)好一篇讀書(shū)心得，鉆研好一冊教材，上好一堂課，寫(xiě)好一份教案，講好一口普通話(huà)，寫(xiě)好一手字，用好一種信息技術(shù)。
2、體育教研科研是一門(mén)綜合性的學(xué)科，體育教師只有認真學(xué)習有關(guān)體育教學(xué)文章，加強理論學(xué)習，才能不斷提高體育教學(xué)理論水平，平時(shí)要寫(xiě)一點(diǎn)文章，學(xué)一點(diǎn)理論、積累一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗，才能在教學(xué)上有不敗之地，爭取教學(xué)工作的主動(dòng)權、領(lǐng)先權。
3、體育教師要加強理論學(xué)習，不斷提高自身的`素養，注意體育資料積累工作，堅持聽(tīng)課，取人之長(cháng)，補己之短。
4、重視備課，講課，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要渠道，充分利用課堂40分鐘是提高教學(xué)效率，教師要認真上好課，充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段，設計好教學(xué)方法，把知識落到實(shí)處。
5、體育教師要認真寫(xiě)好論文的撰寫(xiě)工作，參加各級各類(lèi)的小論文評比活動(dòng)，要認真做好論文的撰寫(xiě)工作，不斷提高青年體育教師的理論修養。
6、認真做好課題研究工作，完成各階段的總結。
總之，本學(xué)期要積極開(kāi)展教育教學(xué)工作，充分利用現代技術(shù)的豐富資源。實(shí)現教師實(shí)實(shí)學(xué)習，處處學(xué)習，高效率學(xué)習，真正把校本研修變成教師的終身學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，完善自我。
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一、轉變教育理念，迎接新的挑戰：
1、新的課程標準，體現以人為本的思想。根據課改的指導思想，學(xué)生是知識的建構者，學(xué)習是經(jīng)驗的重組和重新理解的過(guò)程，學(xué)生是自主的學(xué)習者，通過(guò)自主的知識建構活動(dòng)，學(xué)生的創(chuàng )造力、潛能、天賦等得以發(fā)揮，情意得到陶冶，個(gè)性得到發(fā)展。
2、樹(shù)立了“健康第一”的思想，體現身體、心理、社會(huì )“三維”健康觀(guān)，實(shí)現運動(dòng)參與、運動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì )適應五個(gè)領(lǐng)域目標。
二、熟悉新課程標準的要求在實(shí)踐中總結經(jīng)驗
1、課堂的觀(guān)念變了①課堂不在是教師表演的舞臺，而是師生之間交往、互動(dòng)的舞臺。②課堂不再是對對進(jìn)行訓練的'場(chǎng)所，而是引導學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所。體育教學(xué)需要練習，但更需要興趣。③課堂不只是傳授知識的場(chǎng)所，而更應該是探究知識的場(chǎng)所。④課堂不再是教師教學(xué)行為模式化的場(chǎng)所，而是教師教育智慧充分展示的場(chǎng)所。
2、教學(xué)內容選擇余地大。教師可以根據學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)，針對體育與健康課程標準，教師對教學(xué)內容和教材處理更加機動(dòng)靈活。
3、評價(jià)方法有所改變。新課程體現以人為本的思想，要求評價(jià)采用自模和常模評價(jià)相結合，重視學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生的積極性、自主意識明顯提高。
4、體育與身體健康相聯(lián)系。提出身體、心理、社會(huì )三維健康觀(guān)和五個(gè)領(lǐng)域的目標，要求教師在教學(xué)過(guò)程中考慮的更多、更仔細。
5、注重學(xué)生興趣的培養。在實(shí)踐中，重視學(xué)生興趣的培養，形成特長(cháng)，為學(xué)生終身體育打好基礎。學(xué)生在課堂中表現積極、認真，學(xué)習效果好。
6、教師可以嘗試多種教學(xué)方法。在教學(xué)實(shí)踐中注意嘗試各種教學(xué)方法，或由學(xué)生提供他們喜歡的練習方法，以提高教學(xué)實(shí)效。
總之，通過(guò)這此培訓學(xué)習，使我認識到必須轉變教育觀(guān)念，摒棄傳統的教學(xué)理念，以新的角色和學(xué)生相處，樹(shù)立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，把選擇權讓給學(xué)生，授于魚(yú)不如授于漁，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的方法，運用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知的欲望，激發(fā)學(xué)生練習的興趣，鼓勵學(xué)生大膽提出設想，促進(jìn)學(xué)生自主性和獨立性，突出學(xué)生的個(gè)性，培養學(xué)生具備現代的適應能力和生存能力，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角，教育的主體和獲得知識的主動(dòng)者，讓我們走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓課堂追求一份詩(shī)意，讓孩子們享受到體育的快樂(lè )!
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本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開(kāi)展以后的工作，現就本年度自己在校本研修方面所做的工作總結如下：
一、完成情況
1、這次研修讓我徹底轉變了教育觀(guān)念，我深刻認識到：學(xué)生是課堂的主人，課堂應是學(xué)生精彩展示的舞臺。改變了過(guò)去以教師為中心的陳舊教育觀(guān)念。
2、通過(guò)學(xué)習，我解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事語(yǔ)文教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎。在研修的過(guò)程中，學(xué)到了許多優(yōu)秀的教師經(jīng)驗，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
3、我在師傅王軍同志的幫助下形成了個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，且順利完成了教學(xué)任務(wù)。
4、出色地完成了學(xué)校安排的教師、學(xué)生培訓任務(wù)，達到了預期的效果。
二、研修過(guò)程
1、加強理論學(xué)習，提高思想認識
開(kāi)學(xué)初，通過(guò)學(xué)習有關(guān)校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，進(jìn)一步了解到校本培訓的意義，方式，途徑，作用等使自己改變觀(guān)念，提高了對研修工作的認識。為了使自己的研修工作做的有計劃，有實(shí)效性，制訂了個(gè)人研修計劃。
2、積極參加教研活動(dòng)，提升自己的專(zhuān)業(yè)知識。
從校本研修開(kāi)始，我一直堅持按時(shí)參加，并在活動(dòng)中做好筆記。在校本培訓活動(dòng)中通過(guò)認證學(xué)習，進(jìn)一步提升了自己對教學(xué)新理念，新方法的認識和理解；在教研組活動(dòng)中，我積極參加各種專(zhuān)題學(xué)習和研討活動(dòng)，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，認真填寫(xiě)個(gè)人研修工作手冊，力爭在研修中有收獲。積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課評課活動(dòng)，他能夠過(guò)聽(tīng)課評課多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。提高自己的教學(xué)水平。
3、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
�。�1）積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的.話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
�。�2）自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
4、研修內容豐富多彩
�。�1）加強師德師風(fēng)的學(xué)習，使自己成為一名合格的人民教師。教書(shū)育人，師德為本，在師德師風(fēng)整頓學(xué)習活動(dòng)中，認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和中央規定的“八項禁令”“六項規定”，把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái)，做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
�。�2）新課程理念研修。本學(xué)期繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據教學(xué)實(shí)際，反思如何調整教學(xué)策略；課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等。幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。
�。�3）加強基本功訓練，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用業(yè)余時(shí)間苦練教師基本功。并積極閱讀教學(xué)書(shū)籍，加強自己的理論修養。
三、存在的問(wèn)題
1、學(xué)習的內容還要再寬泛些。
2、在學(xué)習上還存在惰性。
3、在教學(xué)實(shí)踐中，還缺乏創(chuàng )新精神。
四、改進(jìn)措施
1、加強教育理論學(xué)習，多看教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，并認真做好筆記，努力提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養。
2、用心備課、上課，教學(xué)要有激情，及時(shí)撰寫(xiě)課后反思，精心設計作業(yè)，耐心輔導學(xué)生。3、積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)。
4、虛心向同行教師們學(xué)習，取眾人之長(cháng)，彌補自己學(xué)科知識的不足。
總之，校本培訓對我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用，幫我更新了教育、教學(xué)理念，學(xué)會(huì )了學(xué)習，學(xué)會(huì )了反思，學(xué)會(huì )了成長(cháng)，學(xué)會(huì )了豐富自己。我將在今后的工作中，努力學(xué)習，銳意創(chuàng )新，尋求創(chuàng )新，切實(shí)以新觀(guān)念、新思路投入教學(xué)，教學(xué)工作能更上一層樓。
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5月8日下午六時(shí)，漢昌學(xué)校本學(xué)期第三次校本研修活動(dòng)如期進(jìn)行�；顒�(dòng)由李瀲滟校長(cháng)主持，教導處歐陽(yáng)主任對四月份學(xué)校教育教學(xué)工作作了全面的總結，本次校本研修還邀請到平江縣思源實(shí)驗學(xué)校心理咨詢(xún)師羅時(shí)璋老師現場(chǎng)講座，和全校教師一起交流關(guān)于教師心理健康的問(wèn)題。
教導處就四月份教學(xué)常規、教研、各年級主題活動(dòng)開(kāi)展等情況作了具體的講評，表?yè)P了凌金華、何波濤、吳曉芳、鐘勝勝等十余位“研修成果突出”的老師，肯定了他們在學(xué)科教學(xué)主題講座和公開(kāi)課中的成績(jì);張平、黃芙蓉、汪武裝等老師教學(xué)常規工作扎實(shí)，復備課詳細實(shí)用，教學(xué)后記針對性強，課堂效果好;“年級組的好帶頭人”方明珠老師，為讓大家都能全身心投入到研修活動(dòng)中，主動(dòng)分擔辦公室同事的工作;“孕媽媽”李娟、李德、張平、盧建煌克服重重困難，放棄休息日，參加縣級國學(xué)活動(dòng);更強調了湛群力、童芳芳、凌春、吳葵花、鄧燕飛等教研組長(cháng)在校本研修中所做出的不懈努力。
本年度，漢昌學(xué)校校本研修以更新教育觀(guān)念為先導，以解決教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以學(xué)習研究為重點(diǎn)，以提高老師創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力為主線(xiàn)，以參與研究培訓為主要形式，著(zhù)眼于造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的“漢昌團隊”。對于今后的.工作，李校長(cháng)指出，一名教師對學(xué)生的影響不僅僅是知識和智力上的，最重要的是思想和人格上的，所以希望全體同事們從羅老師的講座中汲取營(yíng)養，努力讓自己的心靈寧靜、美好、健康、快樂(lè )，用更飽滿(mǎn)的熱情、更幸福的姿態(tài)去面對每一個(gè)全新的日子，去迎接時(shí)代與社會(huì )所賦予的每一個(gè)嚴苛的挑戰。
美術(shù)教師校本研修個(gè)人學(xué)習總結20
我們深深地認識到學(xué)校的發(fā)展應以人的發(fā)展為中心，是以教師和幼兒為中心的發(fā)展。而教師的發(fā)展與成長(cháng)是學(xué)校發(fā)展的核心，因為孩子的發(fā)展與成長(cháng)，歸根結底，還是要靠教師素質(zhì)的優(yōu)化與提高。
本學(xué)年度，我們在貫徹領(lǐng)會(huì )縣托幼辦、研訓室關(guān)于校本培訓的一系列專(zhuān)題輔導講座后，在園長(cháng)的引領(lǐng)下，堅持以發(fā)展為主題，以創(chuàng )新為動(dòng)力，在師訓工作中取得了一些成效。
一、規范師德，凝聚人心，提高隊伍素質(zhì)
擁有一支強有力的師資隊伍是實(shí)現幼兒園可持續發(fā)展的保障和基石，所以幼兒園始終把培養高素質(zhì)的教師隊伍作為重中之重的工作，通過(guò)教師基本功訓練、社區家園師生才藝展示、相互聽(tīng)課評課等活動(dòng)，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)能力。
1、堅持持證上崗，學(xué)歷達標率高。園內在編教職員工33人，全部持證上崗，學(xué)歷達標率為100?。在編22名教師中，本科學(xué)歷(包括再讀)占85?，中高級職稱(chēng)比例為61?。高級保育員比例占50?，3名營(yíng)養員均為高級工。
2、師德規范，凝聚力強。我們通過(guò)師德演講，提高教師的團隊意識、責任意識和主人翁意識。幼兒園還充分發(fā)揮工、黨、團組織的作用，積極組織教職工開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，如：教工運動(dòng)會(huì )、聯(lián)誼會(huì )、外出參觀(guān)考察活動(dòng)、才藝比賽、演講比賽等等。在幼兒園各類(lèi)展示活動(dòng)、各級比賽的過(guò)程中，全體教工齊心協(xié)力、團結合作，大家心往一處想勁往一處使，放棄節假日，在幼兒園加班加點(diǎn)，沒(méi)有叫苦喊累，教職工隊伍凝聚力和戰斗力明顯增強。
3、分層培養梯隊帶教
我園建立起了教師分層培養梯隊帶教的管理機制，充分發(fā)揮出特長(cháng)教師、骨干教師、高級教師的帶教作用，每周師徒各聽(tīng)一次課并互評，每周指導一次班務(wù)管理和家長(cháng)工作，每學(xué)期師徒各公開(kāi)一次研修課，扎實(shí)有效地開(kāi)展好師徒帶教活動(dòng)，有力地推進(jìn)了不同層次教師的成長(cháng)。目前我園已有學(xué)科帶頭人一人，縣級骨干二人，園級骨干多名，教師的總體水平迅速提升。
二、教、學(xué)、研合一有效推進(jìn)新課程實(shí)施
全園教師參與教育科研的熱情高，科研興園的`意識強，初步形成了人人參與各個(gè)實(shí)踐的教科研氛圍。園長(cháng)親自?huà)鞄�，科研、研修組長(cháng)具體負責，每月進(jìn)行教科研小組例會(huì )，推進(jìn)課題的進(jìn)程。同時(shí)我們還加大內體改方案中教科研獎勵基金，設立立項獎，參與獎，提供課題活動(dòng)經(jīng)費以及課題獲獎經(jīng)費等，保障科研課題的順利完成。
我們建立市、縣、園三級課題管理網(wǎng)絡(luò )，課題內容豐富，有上海市“十一五”家教課題，有圍繞藝術(shù)教育研究的縣級重點(diǎn)課題，還有幼兒健康保健課題等等。
我們加強課題的過(guò)程性管理，教師們以研修組為主陣地、以教學(xué)月實(shí)踐為契機，緊緊圍繞幼兒園龍頭課題加強課題的研討實(shí)踐，確立集體研修課題，借助研修組力量共同學(xué)習，分別實(shí)踐，并在學(xué)習實(shí)踐研討中，一步一個(gè)腳印地解決著(zhù)課改中面臨的實(shí)際問(wèn)題。
如我們進(jìn)行了“主題背景下環(huán)境創(chuàng )設”的研究，讓環(huán)境貼近幼兒，適合幼兒的年齡特點(diǎn);讓環(huán)境與幼兒對話(huà)，增強幼兒在環(huán)境創(chuàng )設中的參與互動(dòng)性;讓環(huán)境啟發(fā)幼兒，利用廢舊材料創(chuàng )設操作性強的活動(dòng)區等等。
我們進(jìn)行了“如何為幼兒建立成長(cháng)檔案”的研究，并在實(shí)施過(guò)程中不斷調整充實(shí)和完善。在記錄幼兒發(fā)展狀況的同時(shí)，為教師有效實(shí)施新課程提供了有力地支持，更為家長(cháng)提供了感受幼兒學(xué)習方式、了解幼兒發(fā)展過(guò)程、共享幼兒成長(cháng)喜悅的窗口，使家長(cháng)能有針對性地支持孩子發(fā)展。
我們還進(jìn)行了預設與生成的學(xué)習研究，重在革新教學(xué)方法，尊重幼兒的自主學(xué)習，重視探索性、體驗性的學(xué)習方式的運用，使幼兒能根據自己的興趣、經(jīng)驗水平、思維方式能動(dòng)地與周?chē)娜�、事、物進(jìn)行最直接的“對話(huà)”，自主地建構經(jīng)驗，教師以有效的引發(fā)策略、支持策略、回應策略推動(dòng)孩子的發(fā)展，使幼兒的學(xué)習更自主、更快樂(lè )、更富有意義。
美術(shù)教師校本研修個(gè)人學(xué)習總結21
我校校本研修從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，以教育局、進(jìn)修學(xué)院十一五校本研修工作意見(jiàn)為指導，積極貫徹以人為本和教師發(fā)展促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的理念，認真落實(shí)自主、互動(dòng)、共享的校本研修理念，有計劃、有步驟的進(jìn)行校本培訓，努力營(yíng)造互相學(xué)習、互相交流、共同發(fā)展的學(xué)習氛圍，積極創(chuàng )建教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺，全力打造德才兼備的教師隊伍，促進(jìn)學(xué)校的內涵發(fā)展和可持續發(fā)展。
研修工作總體情況表述：
我校本學(xué)期重點(diǎn)在師德修養和教學(xué)行為高效性?xún)蓚�(gè)方面進(jìn)行了專(zhuān)題研修工作。
1、師德修養方面開(kāi)展了《做學(xué)生愛(ài)戴、人民滿(mǎn)意的教師》主題研修活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)看錄像《盛德濟海島，大愛(ài)鑄師魂》、研讀《四十六次家訪(fǎng)的啟示》等文章，學(xué)習楊?lèi)?ài)軍獻身教育的精神，加強自身修養，提升個(gè)人素養。
2、教學(xué)行為高效性是在每個(gè)學(xué)科開(kāi)展教學(xué)高效性主題研修，通過(guò)校長(cháng)引領(lǐng)、專(zhuān)家講座、骨干教師講座、讀書(shū)匯報會(huì )、學(xué)科競賽、高效課堂監控課等形式，開(kāi)展高效課堂研究。
校本研修，就是圍繞實(shí)現學(xué)校辦學(xué)目標，利用學(xué)校各種教育教學(xué)資源優(yōu)勢，通過(guò)教育教學(xué)、教育科研、教育管理以及其它活動(dòng)來(lái)培養教師，提高教師教書(shū)育人的素質(zhì)，把教師隊伍建設成為學(xué)習型的組織。
校本研修應立足于學(xué)校，學(xué)校要力爭成為師資培訓的自培基地，應該充分發(fā)揮已有的優(yōu)勢;校本研修還應立足于教學(xué)，課堂教學(xué)始終是我們實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，也是提升教師素質(zhì)尤其是課堂教學(xué)中的創(chuàng )新與實(shí)踐能力的主要平臺。因此結合我校的實(shí)際情況，對照學(xué)校發(fā)展規劃，加強全校教師的校本培訓。結合教研活動(dòng)、高效課堂課題研究等將我校教師的聽(tīng)課、備課、作業(yè)、批改、輔導等檢查工作做得更細致到位，努力修正學(xué)校教學(xué)工作檢查出的弊端。
本學(xué)年校教導處聯(lián)合學(xué)校專(zhuān)家組，在全校任課教師中開(kāi)展了上課、說(shuō)課、撰寫(xiě)教學(xué)反思等教學(xué)技能競賽活動(dòng)，通過(guò)民主評議、教師投票，對成績(jì)突出的老師予以表彰。希望通過(guò)此活動(dòng)，促進(jìn)教師們教學(xué)業(yè)務(wù)水平的.不斷提高。為提高教師的文化底蘊和增加教師的教育教學(xué)理論，學(xué)校出資給班主任購買(mǎi)了班主任管理書(shū)籍，并在假前給各學(xué)科教師布置了讀書(shū)任務(wù)，開(kāi)學(xué)初召開(kāi)了讀書(shū)匯報會(huì )，各學(xué)科的代表通過(guò)自己的讀書(shū)匯報，與參會(huì )的教師共同感悟教育的博大精深，使老師們受益匪淺。
為了能讓老師們吸納更多的知識和經(jīng)驗，我校先后聘請了六中的王新華老師、五中的史美麗校長(cháng)給大家做了專(zhuān)場(chǎng)報告，楊爽校長(cháng)做了赴京、赴盤(pán)錦的學(xué)習經(jīng)驗講座，開(kāi)闊了教師們的視野，增長(cháng)了教師們的才干。
3、積極參加區組織的各項培訓，并組織好教師參加區安排的各學(xué)科遠程視頻專(zhuān)題培訓。同時(shí)結合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展各類(lèi)論壇;為教師選擇學(xué)習資料;做好教師常規學(xué)習筆記的檢查，要求全體教師每月都有校本培訓記錄。
4、為加快我校青年教師的成長(cháng)，做好青年教師的培養工作。本學(xué)期我校仍將在教師節之際開(kāi)展一個(gè)師徒結對活動(dòng)，在全校推出多對師徒，并簽訂帶教協(xié)議書(shū)。師傅要做好傳、幫、帶工作，言傳身教，及時(shí)指導;青年教師要刻苦好學(xué)，虛心求教，善于思考，使自己迅速成長(cháng)，更好地勝任教學(xué)工作。
5、以高效課堂研究為引領(lǐng)校本研修的切入點(diǎn)，就是要教師圍繞課題以高效課堂為載體找到解決這一問(wèn)題的有效途徑和方法，提升教師的教育科研能力，讓教師由被研究者變成教研的主體，探索一條新的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路，努力建設一支有較強科研能力、教育教學(xué)水平的教師隊伍。
本學(xué)年的校本研修實(shí)踐使我們取得了一點(diǎn)成績(jì)，但也遇到了許多問(wèn)題。在今后的工作中，我們將克服分散性、力求整合性;克服無(wú)序性、力求有序性;認真分析校情、師情，力求針對性;精心設計，力求有效性，整體推進(jìn)校本研修工作;同時(shí)，進(jìn)一步注重教師的學(xué)習與反思，完善每一位教師的“個(gè)人成長(cháng)檔案”;落實(shí)教師個(gè)人三年發(fā)展規劃;提供給每個(gè)教師自主發(fā)展的空間和機會(huì );完善評價(jià)、考核的管理機制，把校本研修工作做得更精、更好。
美術(shù)教師校本研修個(gè)人學(xué)習總結22
有幸參加了這次生物教師校本研修，我了解到了很多，生物教師校本研修總結。教師肩負著(zhù)教書(shū)育人的責任和義務(wù)，教師是教授者，更是學(xué)習者，學(xué)習是教師的終身必修課。不進(jìn)則退，隨著(zhù)現代教育的發(fā)展，時(shí)代對教師的要求越來(lái)越高，為了提高教師的師德素養和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，也為了進(jìn)一步提高學(xué)校教育工作質(zhì)量，學(xué)校開(kāi)展了一系列的校本培訓。
一、師德為先
作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，所以必須具備良好的修養。只有不斷提升自己的修養和道德，才有可能“學(xué)為人師，行為世范”。作為教師不僅要一身作則，為人師表，也要具備全面的專(zhuān)業(yè)知識和技能。
我們常說(shuō)“課上三分鐘，課下十年功”，“要交給學(xué)生一杯水，教師應有一桶水”，這就要求教師不僅要擁有廣泛的知識，透徹的理解教材，而且要靈活自如的運用。作為教師，要敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻。
二、公開(kāi)課
課堂上，我力求注重學(xué)生多方面的知識培養，注重生物來(lái)源于生活的教學(xué)理念。知道教學(xué)中最重要的就是如何用最簡(jiǎn)單、最精練的語(yǔ)言來(lái)闡述生物知識，讓學(xué)生聽(tīng)懂，提教學(xué)質(zhì)量，如何從生活中尋找素材，帶領(lǐng)學(xué)生到生活中去，發(fā)現生活中的問(wèn)題并且能夠自己思考去解決。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習的過(guò)程、學(xué)習的方式，是引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的關(guān)鍵。
一方面在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在這一過(guò)程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎，合作學(xué)習是重要的方式，教學(xué)是在教師的指導下，師與生、生與生交流對話(huà)，教學(xué)相長(cháng)的.過(guò)程，也是由領(lǐng)悟學(xué)習方法、運用學(xué)習方法到將學(xué)習方法融會(huì )貫通，能用適合自己的方法學(xué)習的過(guò)程。
三、聽(tīng)、評課
為提高教學(xué)質(zhì)量，形成學(xué)生自己的知識系統，每天認真備課，把知識點(diǎn)逐一歸納，把每一章的基礎知識和解題基本技能貫徹好，充分打好基礎認真上課，精心講解，把同類(lèi)型習題放到一起講解，多進(jìn)行一題多解，解中選優(yōu)的訓練，認真批改學(xué)生的試卷，發(fā)現生活中的問(wèn)題并且能夠自己思考去解決。
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教與學(xué)、講與練、主導與主體、學(xué)知識與學(xué)做人、學(xué)知識與提高能力、因材施教等這都是在課堂教學(xué)中引出，在課堂教學(xué)中展開(kāi)，又在課堂教學(xué)中運行。聽(tīng)課、評課是一種有效地研究課堂教學(xué)的重要方法和手段。
四、實(shí)踐反思
一名教師，他的教學(xué)生涯中總是充滿(mǎn)了自覺(jué)不自覺(jué)的教學(xué)反思。正是無(wú)數次的實(shí)踐反思，使一位教師從粗疏到嚴謹，從單薄到深厚。因此，我們一再強調反思的重要。我們要求教師向優(yōu)秀教師學(xué)習，隨時(shí)隨地反思自己的教育教學(xué)行為，在短短的瞬間形成新的認識和判斷，通過(guò)日積月累，有效地改進(jìn)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。并鼓勵他們將這一掠而過(guò)的寶貴的瞬間思考用三言?xún)烧Z(yǔ)記錄下來(lái)。
學(xué)校每個(gè)學(xué)期會(huì )檢查兩次教案，其中教學(xué)反思是一項必查的重要內容。優(yōu)秀的教師之所以?xún)?yōu)秀，與他們經(jīng)常自覺(jué)地進(jìn)行這樣的瞬間反思大有關(guān)系。反思對教師的成長(cháng)至關(guān)重要。
五、提高自身素質(zhì)
在這次學(xué)習中，在參與教研活動(dòng)中面對評課，面對課題研究都能侃侃而談。她們的理論水平，知識層面真的讓我驚嘆不已，甚至自愧不如。在剖析其中原因，我發(fā)現這都是她們堅持不斷學(xué)習的結果。這當然與他們所處的環(huán)境競爭激烈是很有關(guān)系的，但我相信這也是校本研修活動(dòng)進(jìn)行到一定程度的結果。確實(shí)，作為一名教師，一定要有先進(jìn)的教育理論為指導和依托，這樣才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端，才能在課堂教學(xué)中融會(huì )貫通，將其轉變?yōu)樽杂X(jué)的教學(xué)行為。所以我也會(huì )從現在開(kāi)始，堅持理論學(xué)習，提高自己的理論水平。
校本教研對我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用，幫我更新了教育、教學(xué)理念;學(xué)會(huì )了學(xué)習，學(xué)會(huì )了反思，學(xué)會(huì )了成長(cháng)，學(xué)會(huì )了豐富自己;也使我用最短的時(shí)間適應了教學(xué)工作，明白不斷學(xué)習是老師的必修課。我將在今后的工作中，努力學(xué)習，銳意創(chuàng )新，尋求創(chuàng )新，切實(shí)以新觀(guān)念、新思路投入教學(xué)，使學(xué)生獲得能力的提高。
美術(shù)教師校本研修個(gè)人學(xué)習總結23
喜悅伴著(zhù)汗水，成功伴著(zhù)艱辛。本學(xué)期我繼續努力工作。為了使自己在培訓中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。在學(xué)習中，我有以下心得體會(huì )：
1、要樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)新規律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù)，適應現代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，注意學(xué)習其他老師的`先進(jìn)經(jīng)驗，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
3、培養學(xué)生課堂上會(huì )靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學(xué)生的表率。從小事中大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
5、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學(xué)學(xué)習活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
7、勤于動(dòng)筆，善于積累總結教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
8、善于將自己積累總結的一些做法寫(xiě)成論文，多向刊物雜志上，鍛煉自己的寫(xiě)作能力。
研修工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
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1.角色扮演 引發(fā)共鳴
我教學(xué)的 近年來(lái)，有識之士提出“讓學(xué)生中在活動(dòng)中學(xué)習思品”、“思品教學(xué)體現活動(dòng)化”等觀(guān)點(diǎn)。在思想品德課中，一篇故事完整、情節生動(dòng)、表象鮮明的課文，可以讓學(xué)生自己來(lái)扮演課文中的人物，表演出整個(gè)故事情節。通過(guò)一臺有血有肉、情節生動(dòng)的課本劇，學(xué)生可從中領(lǐng)悟到課文中的思想內涵。這是一種以社會(huì )經(jīng)驗為基礎而設計出的教育模式。它使學(xué)生如身臨其境，增強社會(huì )中的角色意識，喚起責任感。例如《我想要我能要》一課，有關(guān)星星和爸爸媽媽逛商場(chǎng)吵著(zhù)買(mǎi)東西的一段情節，就可以讓學(xué)生以模擬的百貨商店為背景，由學(xué)生來(lái)扮演爸爸媽媽和星星，雙方都試圖說(shuō)服對方。讓學(xué)生演了后評，評了再演。這樣在評演中不斷完善自己的言行，認識到想要的和能要的之間的區別、差距，加上老師的點(diǎn)撥和激勵，學(xué)生的道德認識不知不覺(jué)內化為學(xué)生的行動(dòng)而外顯出來(lái)。
2.組織辯論 深化明理
學(xué)生的道德認識不能只局限于課本，有時(shí)必須通過(guò)活動(dòng)拓展認識，深化明理，而開(kāi)展課堂辯論，是達到這一目的的有效方法。中央電視臺曾經(jīng)現場(chǎng)直播“國際大專(zhuān)辯論會(huì )”，吸引了無(wú)數觀(guān)眾。來(lái)自不同國家的選手旁針博引，唇槍舌劍，向廣大觀(guān)眾展示了敏捷的思維，超凡的口才。在思想品德課教學(xué)中，教師通過(guò)創(chuàng )設道德認知沖突或抓住學(xué)生認知沖突，讓學(xué)生采用辯論的方式解決問(wèn)題，有利于激發(fā)學(xué)生的
學(xué)習興趣，積極思考，主動(dòng)探究，在辯論中深化明理，提高道德判斷能力和道德行為能力。
3.開(kāi)展實(shí)踐 知行結合
思品課的教學(xué)應注重課堂明理，課外導行。在思想品德課教學(xué)中，除了課內教學(xué)，校內訓練，還要有意識地抓住各種教育時(shí)機，組織學(xué)生主動(dòng)地、愉快地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，從而獲得豐富的感性認識，有利于知行統一，形成道德評價(jià)的能力，促進(jìn)道德素質(zhì)的.提高�，F代兒童大多是獨生子女，父母對孩子的期望很高，“望子成龍”、“望女成鳳”。而大部分家長(cháng)是只重視智力的開(kāi)發(fā)，忽略了對其他方面的要求，這就造成了部分學(xué)生不關(guān)注周?chē)娜撕褪�，對他人的勞�?dòng)無(wú)感激之情，覺(jué)得一切都是自然的、應該的，逐步養成了惟我獨尊、我行我素的行為習慣和心理傾向。在教學(xué)《我的勞動(dòng)感受》一課時(shí)，我一方面引導學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)注他人，知道學(xué)校內、社會(huì )上有許許多多的工作崗位，這些崗位上的人們都在辛勤地勞動(dòng)著(zhù)，他們每天都在默默地為我們服務(wù)著(zhù);一方面讓學(xué)生參與力所能及的勞動(dòng)，有意識地嘗試不同的工作崗位，體驗勞動(dòng)的過(guò)程，感受勞動(dòng)的艱辛，激發(fā)對勞動(dòng)的熱愛(ài)之情和對勞動(dòng)者的理解和尊重，同時(shí)在勞動(dòng)實(shí)踐中培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識。
美術(shù)教師校本研修個(gè)人學(xué)習總結25
一、培養學(xué)習型教師，是職業(yè)角色的要求
一名教師只有具有較強研究意識，才能從平凡的司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向，新的特征，新的細節。這即是教師形成創(chuàng )造性勞動(dòng)態(tài)度的重要條件，也是教師工作興趣、靈感的源泉，如果教師看不到教育現象的蓬勃生命力，感覺(jué)不到自己是教育現象的創(chuàng )造者，那么，教師就會(huì )在教學(xué)工作中缺乏熱情，因循守舊，消極應付，如果說(shuō)過(guò)去所謂的好教師需要學(xué)習，探究創(chuàng )造的話(huà)，那么新課程條件下的好教師一定是學(xué)習型、研究型、創(chuàng )造型的教師。
二、創(chuàng )辦學(xué)習型學(xué)校是學(xué)�，F代化的重要標志。
教師的成長(cháng)是與改革的深化和發(fā)展聯(lián)系在一起的教師在改革的過(guò)程中不斷地發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，更新教育觀(guān)念，變革教學(xué)方式，改善教學(xué)行為，實(shí)現專(zhuān)業(yè)水平的提高，應當在教師售價(jià)可形成學(xué)習和研討共同體。這是學(xué)習型學(xué)校的一個(gè)重要標志把學(xué)校當做研究中心，教室當做研究室，教師就是研究者，發(fā)揮學(xué)校教師集體的智慧，提高培訓的質(zhì)量和效益，實(shí)現培訓資源共享，加強教師與教師，學(xué)校與學(xué)校之間的溝通與合作并形成長(cháng)期有效的機制，只有這樣，才能使學(xué)校具備研究的職能和能力，形成自我發(fā)展，自我提升，自我創(chuàng )新的內在機制，成為真正意義上的學(xué)習化組織。
三、建立“以校為本”的教研培訓機制。
教師真正的成長(cháng)不在于崗前培訓，也不在于過(guò)程中的脫產(chǎn)培訓，教師能力的顯著(zhù)提高是在教學(xué)過(guò)程中新的教育思想，必然在教育教學(xué)改革的實(shí)踐中產(chǎn)生新的教育理念，也只有在教育教學(xué)實(shí)驗的探索之中逐步確立。
教育改革普遍認同的兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)是：一、課改關(guān)鍵在教師;二、改革最終在課堂上進(jìn)行。促進(jìn)教師的.專(zhuān)業(yè)發(fā)展，把教師的教學(xué)實(shí)踐與研究，在職培訓融為一體，使它成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)持續發(fā)展，能力不斷提升的過(guò)程，建立“以校為本”的教研培訓機制。校本研訓是寓培于研，研訓一體校本教研和培訓密不可分。
教師要養成學(xué)習與反思的習慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體。
重視教師個(gè)人學(xué)習和反思的同時(shí)，強調教師集體的作用，強調教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋，、協(xié)調與合作、互相學(xué)習、彼此支持、共同分享經(jīng)驗。
美術(shù)教師校本研修個(gè)人學(xué)習總結26
轉眼間，六個(gè)月的校本研修工作已經(jīng)結束，在匆匆忙忙的兩個(gè)月中，我能夠積極地帶頭和同組的老師們積極探討，攜手共創(chuàng )，為推進(jìn)我校的校本研究工作出了不少的力，現將最近兩個(gè)月的工作總結如下：
1、以新課改的理念為指導，大力提高自己的教育理論水平。在工作和實(shí)踐中不斷地總結經(jīng)驗，加速知識的更新，理念的更新，在實(shí)際教學(xué)中不斷應用新的理念，并推廣給同課頭的老師們，我們在一起共同摸索共同進(jìn)步。
(1)我積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課及培訓學(xué)習，在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，更關(guān)注自身的'發(fā)展，積極適應課改的新要求，在課堂中創(chuàng )新，逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。努力發(fā)揮自身的潛能，向研究型教師邁進(jìn)。
(2)博覽群書(shū)，翻閱各種教育雜志，開(kāi)闊視野，提高認識。
(3)新開(kāi)學(xué)和我們同組的老師申報了新學(xué)期的課題研究項目《如何學(xué)會(huì )在應用題中學(xué)會(huì )畫(huà)圖思考》，我們同組的高年級的幾位老師，在我的帶領(lǐng)下積極地進(jìn)行教學(xué)研究，撰寫(xiě)教學(xué)反思，教學(xué)筆記，在每周四的下午我們進(jìn)行交流探討，互相學(xué)習，互相切磋，效果非常好。
(4)本學(xué)期我們組在進(jìn)行集體備課是，重點(diǎn)研究的是：打破常規的教法，每一課要找準切入點(diǎn)，爭取使每篇文章教起來(lái)都不落俗套。富有新意，不一定按文章的順序去教，讓學(xué)生感覺(jué)到很新穎，實(shí)現創(chuàng )新教學(xué)的新理念。
(5)按照學(xué)校的要求，每學(xué)期每個(gè)組要推出一位年輕的同志，上好一節公開(kāi)課，我是積極培養我們組的年輕同志，多走進(jìn)課堂聽(tīng)他們的課，課后我們組進(jìn)行交流提出自己合理的建議和意見(jiàn)，反復的聽(tīng)，反復的評課，使年輕同志盡快得適應新課程。
(6)每個(gè)月對我們的課題進(jìn)行一次階段的小結，每人談?wù)勛约鹤罱膶?shí)施情況，有什么新的感受，或新的收獲，就這樣我們組的同志進(jìn)步是相當明顯的。
(7)在十月中旬，由我主講了一節公開(kāi)課〈〈用字母表示數〉〉我們全校的老師都聽(tīng)了，課后進(jìn)行了評課，促進(jìn)大家共同進(jìn)步。
在每周的教研活動(dòng)中，我們還就名師的教案進(jìn)行分析研究，每人找出成功的地方和體現新理念的地方，久日久之，大家的新理念就多起來(lái)了，課堂中也隨和的使用上了，學(xué)生反映很強烈地。
2、通過(guò)幾個(gè)月的校本教研工作的實(shí)施，大家的教學(xué)工作感覺(jué)到了新意，收獲是不小的，所以我個(gè)人認為，教研工作太重要了，一個(gè)學(xué)校如果只重視考勤，上課，忽視教學(xué)研究，那是沒(méi)有發(fā)展前景的，老師的觀(guān)念必須要跟上時(shí)代的步伐，跟上教育的步伐，否則是不合格的老師，那只有扎扎實(shí)實(shí)，一心一意地投入到教學(xué)研究中來(lái)，你才叫有水平的老師。當然學(xué)校的管理也很重要，要有切實(shí)可行的校本研修實(shí)施方案，要有好的帶頭人帶領(lǐng)大家去實(shí)踐，使老師們潛心研究，讓我們課堂綻放異彩。
3、今后努力的方向
繼續堅持校本研究工作，全面貫徹教育方針，立足校本，務(wù)本求實(shí)，在實(shí)踐中學(xué)習，在實(shí)踐中摸索，在實(shí)踐中提高。充分利用學(xué)校的自身資源，以打造研究型教師為根本目標，促進(jìn)自己教育實(shí)踐的不斷提高，努力使自己成為師德高尚，教技精湛，知識淵博的教師。充分發(fā)揮骨干教師的作用，帶動(dòng)全校的教師共同進(jìn)步。
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20xx年，在共進(jìn)鎮中心校的指導和關(guān)懷下，我校校本研修工作已接近尾聲�；仡櫧荒陙�(lái)的工作，現總結如下：
一、基本工作
(一)領(lǐng)導重視，強化校本研修管理
非常重視校本研修工作，成立了校長(cháng)任組長(cháng)的校本研修領(lǐng)導小組，加強對校本研修工作的指導，把校本研修作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過(guò)開(kāi)展校本研修，大力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。
(二)建立激勵機制，推動(dòng)校本教研進(jìn)程
為了調動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性，促進(jìn)校本研修深入持久地開(kāi)展，學(xué)校安裝了一體機，購買(mǎi)了教輔資料。以改變教師的教育教學(xué)觀(guān)念，開(kāi)拓教師視野，提高教學(xué)水平。
(三)采取多種研修模式，全面提升教師素質(zhì)
1、拜師結對模式。對新上崗教師的培養學(xué)校采取了拜師結對的形式，9月初對新教師陳靜、轉崗教師羅薇妮，聽(tīng)取了新教師匯報課，指定師傅，一對一結拜，老教師指導，效果較好。
2、案例研修模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問(wèn)題思路的方式。運用這種模式進(jìn)行研修時(shí)，研修者一定要精選出具有代表性、典型性的案例，然后組織教師進(jìn)行深入討論。這種模式具有較強的針對性，效果較好。通過(guò)教師參與式的研討，引導教師運用課改的理念，對課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的效果。
3、課題研究模式。以我校的市級小課題《導學(xué)案引領(lǐng)下的初中語(yǔ)文自主學(xué)習策略研究》為抓手，開(kāi)展系列式主題教研活動(dòng)，并將導學(xué)案的運用試推廣至其他學(xué)科。張米、馮超的區級課題也正常開(kāi)展，有力的帶動(dòng)了一批教師，提高了教科研能力。
4、開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng)，為下一步構建大學(xué)區建設奠定基礎。12月初由我校承辦了關(guān)廟聯(lián)片教研活動(dòng)，我校邀請關(guān)廟片區各校部分教學(xué)能手在活動(dòng)中展示優(yōu)質(zhì)課，充分發(fā)揮了骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。
5、江北高中的支部共建活動(dòng)以送教下鄉為載體，帶領(lǐng)省級教學(xué)能手在我校送教，并與我校教師親切座談。廣大教師聽(tīng)課、評課熱情高漲�；顒�(dòng)有效促進(jìn)了我校中青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
(四)校本研修內容豐富多彩
1、加強師德建設，筑牢道德底線(xiàn)。
教書(shū)育人，師德為本，缺乏良好師德的教師隊伍，無(wú)從談好的教學(xué)質(zhì)量。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為依據，使每位教師能夠做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，勇于創(chuàng )新，成為教書(shū)育人的`楷模，學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
2、新課程理念研修。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實(shí)驗的成效。為此，九月份，教科室組織以業(yè)務(wù)為主題培訓了全體教師，嚴格要求教改輔批各教學(xué)環(huán)節。重點(diǎn)圍繞上課、評課開(kāi)展教研組活動(dòng)，通過(guò)校內各科優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課、示范課和觀(guān)摩課研修，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗新的課程理念
3、現代教育信息技術(shù)培訓。隨著(zhù)現代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，以計算機技術(shù)為代表的現代教育信息技術(shù)正在迅速地改變著(zhù)我們的工作和生活方式，也正在深刻地改變著(zhù)教育方式和學(xué)習方式。我校校本培訓積極推進(jìn)以普及計算機應用能力為核心的現代教育信息技術(shù)培訓，由羅薇妮等青年骨干教師主講微課的制作，更新了廣大教師的觀(guān)念。
二、問(wèn)題與思考
1、在教師研修過(guò)程中，信息閉塞，教師搞研激情不夠，熱情不高。交流的封閉性，也必然使被研修者失去學(xué)習的興趣。如何使校本研修逐步走上系統化、規范化、制度化、現代化，以什么樣的形式展開(kāi)，還需要探索。
2、結合我校的課題方面，由于各學(xué)科青年骨干教師及中老年教師的分布不均衡，成員科研水平及參與實(shí)踐研究的熱情程度不同，導致目前各學(xué)科組的發(fā)展態(tài)勢不均衡，還需加強各學(xué)科青年骨干教師的互動(dòng)交流和培訓，倡導研究和創(chuàng )新。在具體實(shí)踐研究的過(guò)程中感覺(jué)到對每個(gè)具體研究主題中所需要的理論支撐比較薄弱，有時(shí)感到心有余而力不足，需要得到教研室專(zhuān)家、中心校及兄弟學(xué)校同行的指導與幫助。
3、機構不健全，教研組工作滯后，不能正常有效開(kāi)展活動(dòng)。為了使校本研修工作真正能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展，我們必須繼續以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，把校本研修真正落到實(shí)處，促教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
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